HUBUNGAN TINGKAT PENGETAHUAN DENGAN PERILAKU IBU DALAM PIJAT BAYI DI DESA GAMPING KIDUL SLEMAN YOGYAKARTA
SKRIPSI
Diajukan Sebagai Salah Satu Syarat Mencapai Gelar Sarjana Keperawatan Stikes Jendral Achmad Yani Yogyakarta
AN
A YAK K A OG
T ANI Y S U .Y
P AL A R E ER
P
S
E K I T
S
A
T AR
D
N JE
Di susun oleh : NURBAITI 3209085
PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN SEKOLAH TINGGI ILMU KESEHATAN JENDERAL ACHMAD YANI YOGYAKARTA 2015
AN
A YAK K A OG
T ANI Y S U .Y
P AL A R E ER
P
S
E K I T
D
N JE
S
ii
A
T AR
AN
A YAK K A OG
T ANI Y S U .Y
P AL A R E ER
P
S
S
E K I T
D
N JE
A
T AR
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT, karena dengan rahmat dan karunia-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul “Hubungan Tingkat Pengetahuan dengan Perilaku Ibu dalam Pijat Bayi di Desa Gamping Kidul Sleman Yogyakarta”. Skripsi ini dapat diselesaikan atas bimbingan, arahan, dan bantuan dari berbagai pihak, dan pada kesempatan ini penulis dengan rendah hati mengucapkan terima kasih kepada: 1. Kuswanto Hardjo, dr.,M.Kes selaku Ketua Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan Jenderal Achmad Yani Yogyakarta.
AN
2. Dewi Retno Pamungkas, S.Kep.,Ns.,MNg selaku Ketua Program Studi Ilmu
A YAK K A OG
Yogyakarta yang telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk
T ANI Y S U .Y
mengadakan dan menyusun skripsi.
3. Atik Badi’ah, S.Pd,S.Kp.,M.Kes selaku pembimbing I yang telah dengan
P AL A R E ER
sabar memberikan bimbingan, saran dan pendapat selama proses penyelesaian
P
skripsi ini.
D
N JE
4. Dewi Utari, S.Kep.,Ns., MNS selaku pembimbing II yang telah dengan sabar
S E K I ini. skripsi T
memberikan bimbingan, saran dan pendapat selama proses penyelesaian
S
5. Ida Nursanti S.Kep.,Ns.,MPH selaku penguji yang telah dengan sabar memberikan masukan, saran dan pendapat selama proses penyelesaian skripsi ini. 6. Kepala Pukesmas Gamping I yang telah memberikan kesempatan untuk melakukan penelitian ini. 7. Kader Posyandu Gamping Kidul yang telah membantu penulis dalam menyelesaikan skripsi. 8. Responden yang telah membantu dalam menyelesaikan skripsi ini.
iii
A
T AR
Keperawatan Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan Jenderal Achmad Yani
9. Bapak Sumaryanto selaku Kepala Desa Gamping yang telah memberikan kesempatan untuk melakukan penelitian ini. 10. Kedua orang tuaku tercinta, adik, kakak, keluarga dan teman-temanku yang banyak memberikan do’a, nasehat dan motivasi hingga terselesaikannya skripsi ini. 11. Pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu, yang secara langsung maupun tidak langsung telah membantu tersusunnya skripsi ini. Semoga segala amal, kebaikan, dan pertolongan yang telah diberikan kepada peneliti mendapat berkah dari Allah SWT. Peneliti mohon maaf apabila masih banyak kekurangan dalam penyusunan skripsi ini, karena skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan namun penulis harapkan skripsi ini dapat bermanfaat bagi semua pihak yang memerlukan dan berguna untuk pengembangan ilmu
AN
dikemudian hari.
A YAK K A OG
T ANI Y S U .Y
Yogyakarta, Juni 2015
P AL A R E ER
P
S
E K I T
D
N JE
Penulis
S
iv
A
T AR
DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL ..................................................................................................... I HALAMAN PERSETUJUAN....................................................................................... ii KATA PENGANTAR ................................................................................................... III DAFTAR ISI.................................................................................................................. IV DAFTAR TABEL.......................................................................................................... vi DAFTAR GAMBAR ..................................................................................................... vii ABSTRACT................................................................................................................... x INTISARI ...................................................................................................................... xi BAB I PENDAHULUAN ..............................................................................................
1
A. Latar Belakang ......................................................................................... B. Rumusan Masalah .................................................................................... C. Tujuan Penelitian ..................................................................................... 1. Tujuan Umum ..................................................................................... 2. Tujuan Khusus .................................................................................... D. Manfaat Penelitian ................................................................................... 1. Manfaat Bagi Ilmu Pengetahuan ........................................................ 2. Manfaat Bagi Institusi Pendidikan Stikes Jendral Achmad................ Yani Yogyakarta ................................................................................. 3. Manfaat Bagi Peneliti Lain ................................................................. E. Keaslian Penelitian ...................................................................................
1 4 5 5 5 5 5
AN
A YAK K A OG
T ANI Y S U .Y
5 5
BAB II TINJAUAN PUSTAKA ...................................................................................
8
A. Tinjauan Teori .......................................................................................... 1. Pengetahuan ........................................................................................ a. Pengertian ...................................................................................... b. Tingkat Pengetahuan...................................................................... c. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Pengetahuan.......................... 2. Perilaku ............................................................................................... a. Pengertian Perilaku ........................................................................ b. Pembentukan Perilaku ................................................................... c. Macam-Macam Perilaku ................................................................ d. Domain Perilaku ............................................................................ e. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Perilaku ................................. f. Determinan Perilaku....................................................................... 3. Bayi ..................................................................................................... a. Definisi ........................................................................................... b. Pertumbuhan dan Perkembangan Bayi .......................................... c. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Tumbuh Kembang ................ 3. Pijat Bayi ............................................................................................ a. Pengertian Pijat Bayi ..................................................................... b. Manfaat Pijat Bayi ......................................................................... c. Waktu Pemijatan Bayi ................................................................... d. Persiapan Memijat .......................................................................... e. Hal-hal yang Dilakukan Selama Pemijatan....................................
8 8 8 8 10 12 12 12 12 13 14 16 16 16 16 17 18 18 18 20 21 22
P AL A R E ER
P
S
E K I T
D
N JE
S
iv
A
T AR 5
f. Hal-hal yang Tidak Dianjurkan dalam Memijat Bayi .................... g. Tehnik Pijat Bayi ........................................................................... h. Gerakan Relaksasi dan Peregangan Lembut .................................. B. Kerangka Teori......................................................................................... C. Kerangka Konsep Penelitian .................................................................... D. Hipotesis ..................................................................................................
22 23 30 33 34 35
BAB III METODE PENELITIAN ................................................................................ 36
A. Desain Penelitian ...................................................................................... B. Lokasi dan Waktu Penelitian ................................................................... 1. Lokasi Penelitian ................................................................................ 2. Waktu Penelitian ................................................................................ C. Populasi dan Sampel ................................................................................ 1. Populasi Penelitian ............................................................................. 2. Sampel Penelitian ............................................................................... 3. Kriteria Inklusi dan Eksklusi .............................................................. D. Variabel Penelitian ................................................................................... 1. Variabel Bebas .................................................................................... 2. Variabel Terikat .................................................................................. E. Definisi Operasional................................................................................. F. Alat dan Metode Pengumplan Data ......................................................... G. Valditas dan Reliabilitas .......................................................................... H. Metode Pengolahan dan Analisa Data ..................................................... 1. Metode Pengolahan Data .................................................................... 2. Analisa Data ....................................................................................... I. Etika Penelitian ........................................................................................ J. Jalannya Penelitian ...................................................................................
AN
T ANI Y S U .Y
P AL A R E ER D
N JE
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ................................. 49 A. Hasil Penelitian ......................................................................................... 49 1. Gambaran Umum Lokasi Penelitian................................................... 49 2. Karakteristik Responden..................................................................... 50 3. Tingkat Pengetahuan Ibu dalam Pijat Bayi ........................................ 51 4. Perilaku Ibu dalam Pijat Bayi ............................................................. 51 5. Hubungan Antara Tingkat Pengetahuan dengan Perilaku Ibu dalam Pijat Bayi ..................................................................................................... 51 B. Pembahasan .............................................................................................. 52 1. Tingkat Pengetahuan Ibu tentang Pijat Bayi ...................................... 52 2. Perilaku Ibu dalam Pijat Bayi ............................................................. 54 3. Hubungan Tingkat Pengetahuan dengan Perilaku Ibu dalam Pijat Bayi ............................................................................................................ 56 C. Keterbatasan Penelitian ............................................................................ 57
S
E K I T
S
BAB V PENUTUP .......................................................................................... A. Kesimpulan .............................................................................................. B. Saran .........................................................................................................
v
A
T AR
A YAK K A OG
P
36 36 36 36 36 36 36 37 38 38 38 39 39 41 43 43 44 46 46
58 58 58
DAFTAR TABEL
Tabel 1 Tehnik Pijat Bayi........................................................................................... Tabel 2 Peregangan Lembut................................................................................ Tabel 3 Definisi Operasional .............................................................................. Tabel 4 Kisi-kisi Instrumen Variabel Tingkat Pengetahuan ............................... Tabel 5 Kisi-kisi Instrumen Variabel Perilaku Ibu dalam Pijat Bayi.................. Tabel 6 Karakteristik Ibu dan Bayi ........................................................................... Tabel 7 Tingkat Pengetahuan Ibu dalam Pijat Bayi ............................................ Tabel 8 Perilaku Ibu dalam Pijat Bayi ................................................................
AN
P AL A R E ER
P
S
E K I T
D
N JE
S
vi
31 39 40 41 51
52 52
A
T AR
A YAK K A OG
T ANI Y S U .Y
23
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1 Gambar 2 Gambar 3 Gambar 4 Gambar 5 Gambar 6 Gambar 7 Gambar 8 Gambar 9 Gambar 10 Gambar 11 Gambar 12 Gambar 13 Gambar 14 Gambar 15 Gambar 16 Gambar 17 Gambar 18 Gambar 19 Gambar 20 Gambar 21 Gambar 22 Gambar 23 Gambar 24 Gambar 25 Gambar 26 Gambar 27 Gambar 28 Gambar 29 Gambar 30 Gambar 31 Gambar 32 Gambar 33 Gambar 34 Gambar 35 Gambar 36 Gambar 37 Gambar 38 Gambar 39 Gambar 40 Gambar 41 Gambar 42
Perahan Cara India ......................................................................... Peras dan Putar............................................................................... Telapak Kaki .................................................................................. Tarikan Lembut Jari ....................................................................... Gerakan Peregangan ...................................................................... Titik Tekan ..................................................................................... Punggung Kaki .............................................................................. Perah dan Putar Pergelangan Kaki................................................. Perahan cara Swedia ...................................................................... Gerakan Menggulung .................................................................... Gerakan Akhir................................................................................ Mengayuh Speda............................................................................ Mengayuh Speda dengan Kaki Diangkat....................................... Ibu Jari ke Samping ....................................................................... Bulan Matahari .............................................................................. Gerakan I Love You........................................................................ Gelembung atau Jari-jari Berjalan (walking fingers) ..................... Jantung Besar ................................................................................. Kupu-kupu ..................................................................................... Memijat Ketiak .............................................................................. Perahan Cara India ......................................................................... Peras dan Putar............................................................................... Membuka Tangan .......................................................................... Putar Jari-jari.................................................................................. Punggung Tangan .......................................................................... Peras dan Putar Pergelangan Tangan ............................................. Perahan Cara Swedia ..................................................................... Gerakan Menggulung .................................................................... Dahi: Menyetrika Dahi .................................................................. Alis: Menyetrika Alis..................................................................... Hidung: Senyum I .......................................................................... Mulut Bagian Atas: Senyum II ...................................................... Mulut Bagian Bawah: Senyum III ................................................. Lingkaran Kecil Dirahang ............................................................. Belakang Telinga ........................................................................... Gerakan Maju Mundur................................................................... Gerakan Menyetrika ...................................................................... Gerakan Menyetrika dan Mengangkat Kaki .................................. Gerakan Melingkar ........................................................................ Grakan Menggaruk ........................................................................ Menyilangkan Tangan ................................................................... Membentuk Diagonal Tangan dan Kaki ........................................
AN
P AL A R E ER
P
S
S
E K I T
D
N JE
vii
A
T AR
A YAK K A OG
T ANI Y S U .Y
23 23 24 24 24 24 24 24 24 25 25 25 25 25 25 26 26 26 26 27 27 27 27 27 27 28 28 28 28 28 28 29 29 29 29 29 29 30 30 30 31 31
Gambar 43 Gambar 44 Gambar 45 Gambar 46 Gambar 47
Menyilangkan Kaki........................................................................ Menekuk Kaki Bergantian ............................................................. Menekuk Kaki Bersamaan ............................................................. Kerangka Teori .............................................................................. Kerangka Konsep Penelitian Tingkat Pengetahuan dengan Perilaku Ibu dalam Pijat Bayi. .......................................................
AN
P AL A R E ER
P
S
E K I T
D
N JE
S
viii
34
A
T AR
A YAK K A OG
T ANI Y S U .Y
31 32 32 33
DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1. Lampiran 2. Lampiran 3. Lampiran 4. Lampiran 5. Lampiran 6. Lampiran 7.
Jadwal Penelitian Permohonan Menjadi Responden Persetujuan Menjadi Responden Kuesioner Tingkat Pengetahuan Kuesioner Perilaku Ibu dalam Pijat Bayi Surat-suat Usulan Penelitian Kegiatan Bimbingan
AN
A YAK K A OG
T ANI Y S U .Y
P AL A R E ER
P
S
E K I T
D
N JE
S
ix
A
T AR
THE CORRELATION BETWEEN LEVEL OF KNOWLEDGE AND MOTHERS’ BEHAVIOR IN INFANT MASSAGE AT GAMPING KIDUL VILLAGE, SLEMAN, YOGYAKARTA Nurbaiti1, Atik Badi’ah2, Dewi Utari3 ABSTRACT Background: The period of growth in infants is very fast, especially on cognitive, motor and social aspects and the development of self-confidence of children through care and fulfillment of basic needs from their parents (Soetjiningsih, 2010). One of the ways to provide sensory, motor and cognitive stimulation is touch therapy and infant massage. The infant massage will create a positive special relationship between parent and baby. Therefore, it is best done by health personnel, parents, or families who take care of the baby on a daily basis. In addition, it is also used as an attempt to decrease the infant mortality rate because it is useful to help to increase immune system of the baby (Prasetyono, 2009). Objective: This study is aimed at identifying the correlation between level of knowledge and mothers’ behavior in infant massage at Gamping Kidul Village, Sleman, Yogyakarta. Methods: This study employed a descriptive correlational design with cross sectional approach. The population in this study was mothers who had infants aged 6-12 months at Gamping Kidul village, Sleman, Yogyakarta, numbering 37 mothers. Sampling used purposive sampling which took samples of 34 mothers who meet inclusion and exclusion criteria. The research instrument was questionnaire. Results were analyzed using Kendall's Tau test. Results: The mothers’ level of knowledge of infant massage at Gamping Kidul Village, Sleman, Yogyakarta belonged to the categoryof low (61,8%). Mother's behavior in infant massage at Gamping Kidul Village, Sleman, Yogyakarta belonged to the category of low (55,9%). Kendall's tau test indicated p value of 0.000 <0.05. Conclusion: There is a correlation between level of knowledge and mothers’ behavior in infant massage at Gamping Kidul Village, Sleman, Yogyakarta.
AN
A YAK K A OG
T ANI Y S U .Y
P AL A R E ER
P
S
E K I T
D
N JE
S
Key words: level of knowledge, behavior, infant massage
1
Student, Department of Nursing, Stikes Jenderal Achmad Yani Yogyakarta Faculty Member,Poltekes Kemenkes Yogyakarta 3 Faculty Member,PSIK Stikes Jenderal Achmad Yani Yogyakarta 2
ix
A
T AR
HUBUNGAN TINGKAT PENGETAHUAN DENGAN PERILAKU IBU DALAM PIJAT BAYI DI DESA GAMPING KIDUL SLEMAN YOGYAKARTA Nurbaiti4, Atik Badi’ah5, Dewi Utari6 INTISARI Latar Belakang: Periode pertumbuhan pada bayi sangat cepat terutama pada aspek kognitif, motorik dan sosial serta pembentukan rasa percaya diri anak melalui perhatian dan pemenuhan kebutuhan dasar orang tua (Soetjiningsih, 2010). Salah satu cara untuk memberikan rangsangan sensorik, motorik dan kognitif adalah terapi sentuhan dan pijat bayi. Melalui pijat bayi akan tercipta suatu hubungan khusus yang positif antara orang tua dan bayi. Itu sebabnya, pijat bayi sebaiknya dilakukan oleh tenaga kesehatan, orang tua, atau keluarga yang sehari-hari merawatnya. Selain itu pijat bayi juga digunakan sebagai upaya penurunan tingkat kematian bayi karena pijat bayi bermanfaat untuk membantu meningkatkan sistem kekebalan tubuh bayi (Prasetyono, 2009). Tujuan: Mengetahui hubungan tingkat pengetahuan dengan perilaku ibu dalam pijat bayi di Desa Gamping Kidul, Sleman Yogyakarta. Metode: Penelitian ini menggunakan desain penelitian deskriptif korelasional dengan pendekatan cross sectional. Populasi dalam penelitian ini adalah ibu yang memiliki bayi yang berusia 6-12 bulan di Desa Gamping Kidul Sleman Yogyakarta berjumlah 37 orang. Tehnik sampling menggunakan teknik purposive sampling didapatkan sampel 34 ibu yang memenuhi kriteria inklusi dan eksklusi. Instrumen penelitian adalah kuesioner. Hasil penelitian dianalisis dengan uji Kendall’s tau. Hasil: Tingkat pengetahuan ibu tentang pijat bayi di Desa Gamping Kidul, Sleman Yogyakarta adalah kategori kurang (61,8%). Perilaku ibu dalam pijat bayi di Desa Gamping Kidul, Sleman Yogyakarta adalah kategori kurang (55,9%). Hasil uji kendall’s tau diperoleh nilai p sebesar 0,000 < 0,05. Kesimpulan: Ada hubungan antara tingkat pengetahuan dengan perilaku ibu dalam pijat bayi di Desa Gamping Kidul, Sleman Yogyakarta.
AN
A YAK K A OG
T ANI Y S U .Y
P AL A R E ER
P
S
E K I T
D
N JE
S
Kata kunci: tingkat pengetahuan, perilaku ibu, pijat bayi
1
Mahasiswa S1 Keperawatan Stikes Jenderal Achmad Yani Yogyakarta Dosen Poltekes Kemenkes Yogyakarta 3 Dosen PSIK Stikes Jenderal Achmad Yani Yogyakarta 2
x
A
T AR
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Memiliki anak dengan tumbuh kembang yang optimal adalah dambaan setiap orang tua, untuk mewujudkannya tentu orang tua harus selalu memperhatikan, mengawasi, dan merawat anak secara seksama. Perkembangan anak akan optimal bila interaksi diusahakan sesuai dengan kebutuhan anak pada berbagai tahapan perkembangannya, bahkan sejak bayi (Kania, 2010). Masa bayi adalah masa keemasan sekaligus masa kritis perkembangan seseorang. Dikatakan masa kritis karena pada masa ini bayi sangat peka terhadap lingkungan dan dikatakan masa keemasan karena masa bayi berlangsung sangat singkat dan tidak
AN
dapat diulang kembali (Mansur, 2009).
A YAK K A OG
periode, yaitu masa neonatal dan masa post neonatal. Masa neonatal dimulai dari
T ANI Y S U .Y
umur 0 sampai 28 hari, sedangkan masa post neonatal dimulai dari umur 29 hari sampai 11 bulan. Bayi adalah individu yang lemah dan memerlukan proses
P AL A R E ER
adaptasi. Kesulitan proses adaptasi akan menyebabkan bayi mengalami penurunan
P
berat badan, keterlambatan perkembangan, perilaku yang tidak teratur bahkan bisa
D
N JE
sampai meninggal dunia. Pada periode ini pertumbuhan sangat cepat terutama
S E K I melalui ST perhatian dan pemenuhan kebutuhan dasar dari orang tua (Soetjiningsih, pada aspek kognitif, motorik dan sosial serta pembentukan rasa percaya diri anak
2010).
Hasil Survei Demografi dan Kesehatan Indonesia (SDKI) tahun 2012 menunjukkan bahwa Angka Kematian Bayi di Provinsi DIY mempunyai angka yang relatif lebih tinggi, yaitu sebesar 25 per 1.000 kelahiran hidup dibandingkan dengan target MDG’s (Millenium Development Goals) sebesar 23 per 1.000 kelahiran hidup pada tahun 2015. Melihat angka hasil SDKI 2012 tersebut, maka masalah kematian bayi merupakan hal yang serius yang harus diupayakan penurunannya agar target MDG’s dapat dicapai (Dinkes, 2013). Salah satu upaya
1
A
T AR
Masa bayi menurut Departemen Kesehatan (2009) dibagi menjadi dua
2
untuk menekan angka kematian bayi dan balita adalah dengan cara memantau tumbuh kembang bayi melalui deteksi dini dan stimulasi. Tumbuh kembang pada bayi tidak terlepas dari konsep pertumbuhan dan perkembangan. Pertumbuhan adalah perubahan fisik dan peningkatan ukuran bagian tubuh dari seorang individu yang masing-masing berbeda, sedangkan perkembangan adalah bertambah sempurnanya kemampuan, keterampilan, dan fungsi tubuh yang lebih kompleks dalam kemampuan motorik kasar, motorik halus, bicara, dan bahasa, serta sosialisasi dan kemandirian yang dimiliki individu untuk beradaptasi dengan lingkungannya (Potter & Perry, 2005). Perkembangan pada bayi dapat ditinjau dari empat aspek perkembangan, yaitu kemampuan motorik kasar, motorik halus, personal sosial, dan bahasa. Kemampuan motorik kasar adalah kemampuan untuk membuat gerakan yang
AN
melibatkan otot-otot besar dan membentuk sikap tubuh seperti mengangkat
A
RT kepala, sedangkan kemampuan motorik halus adalah kemampuan untuk membuat A K A Y gerakan yang lebih halus dan melibatkan keluwesan otot-otot kecil seperti untuk OG sosial adalah Y mengambil benda kecil dengan jari-jari. Kemampuan personal I N kemampuan untuk bersosialisasi dan berinteraksi YA dengan lingkungannya, . A misalnya tersenyum kepada ibu,L sedangkan kemampuan bahasa adalah A kemampuan dalam memberikan ERrespon terhadap suara, mengikuti perintah, dan D berbicara spontan (Desmita, EN 2008). J SKania (2010) tumbuh kembang anak perlu dirangsang oleh orang Menurut E K I tua STuntuk memberikan stimulasi agar anak dapat tumbuh dan berkembang secara
A K A
T S U
P R E
P
optimal, stimulasi berfungsi sebagai penguat yang bermanfaat bagi perkembangan anak, stimulasi tersebut adalah stimulasi visual (penglihatan), verbal (bicara), auditif (pendengaran), dan taktil (sentuhan) dapat mengoptimalkan perkembangan anak. Salah satu bentuk stimulasi yang selama ini dilakukan oleh masyarakat adalah dengan pijat bayi atau stimulus touch (Dewi, 2010). Menurut Prasetyono (2009) selain untuk mengoptimalkan tumbuh kembang anak, pijat bayi juga dapat digunakan untuk upaya penurunan tingkat kematian bayi karena pijat bayi bermanfaat untuk membantu meningkatkan sistem kekebalan tubuh bayi. Fungsi lain dari pijat bayi adalah membantu melatih
3
relaksasi, membantu tidur lebih lelap, serta membantu pengaturan sistem pencernaan dan pernafasan. Stimulasi atau pijat pada bayi mampu memberikan rasa aman, menciptakan hubungan emosi dan sosial yang baik antara ibu dan bayi. Pijat bayi merupakan terapi sentuh yang sudah dikenal sejak lama dan diwariskan secara turun temurun, gerakan-gerakan pada pijat bayi juga sangat bervariasi. Sentuhan dan pemijatan akan menyebabkan berbagai perubahan positif pada bayi antara lain menurunkan kadar hormon stress dan meningkatkan kadar serotonin. Dampak klinis yang positif dari pijat bayi yaitu meningkatkan jumlah dan sitotoksisitas dari sistem imunitas, mengubah gelombang otak secara positif, memperbaiki
sirkulasi
darah dan merangsang fungsi
pencernaan serta
pembuangan. Melalui pemijatan yang benar bayi akan menunjukkan peningkatan nafsu makan, efektifitas dalam tidur, juga memperbaiki kondisi mental,
AN
meningkatkan kecerdasan, dan mengasah kemampuan interaksi sosial. Oleh
A
RT karena itu pijat bayi mampu memenuhi tiga kebutuhan bayi yang harus dipenuhi A AK oleh orang tua yaitu kebutuhan fisik, biologis, dan sosial yangYberguna untuk OG Y pertumbuhan otak, sistem sensorik, dan motorik (Roesli, 2008a). I N Pemijatan terhadap bayi oleh ibunya sendiri YA mempunyai makna tersendiri . A batin atau kejiwaan antara ibu dan karena sangat berpengaruh terhadap L hubungan A R anak. Bayi dapat merasakan pijatan ibu sebagai sentuhan kasih sayang yang E ND kepribadiannya kelak dikemudian hari (Roesli, sangat berarti bagi E pembentukan J S pijat 2008a). Melalui bayi akan tercipta suatu hubungan khusus yang positif antara E K I orang ST tua dan bayi, oleh sebab itulah pijat bayi sebaiknya dilakukan oleh orang
A K A
T S U
P R E
P
tua, atau paling tidak keluarga yang sehari-hari merawatnya (Prasetyono, 2009). Namun sayangnya, fakta yang terjadi saat ini adalah masih banyak masyarakat yang tidak melakukan pemijatan bayi sendiri dan lebih mempercayakan pijat bayi pada dukun pijat. Hal ini terjadi karena kurangnya pengetahuan masyarakat terkait prosedur pijat bayi. Faktor lain yang menyebabkan masyarakat lebih memilih pijat bayi kepada dukun adalah karena adat istiadat yang masih dipegang teguh dan berkembang secara turun temurun (Roesli, 2008a). Hasil penelitian Novitasari (2012) menunjukkan bahwa sebagian besar orang tua bayi memiliki tingkat pengetahuan kurang tentang hal-hal yang
4
dilakukan selama pemijatan, tehnik pijat bayi, dan gerakan peregangan lembut. Pengetahuan yang kurang tersebut dapat mempengaruhi perilaku ibu dalam memijat bayi. Menurut Notoatmodjo (2007) perilaku merupakan respon atau reaksi seseorang terhadap stimulus atau rangsangan dari luar. Penelitian Aji (2008), menemukan bahwa terdapat hubungan yang signifikan antara persepsi ibu tentang pijat bayi dengan perilaku ibu dalam menerapkan pijat bayi. Hasil studi pendahuluan di Desa Gamping Kidul Sleman Yogyakarta pada tanggal 4 maret 2014, didapatkan data sebanyak 37 ibu memiliki bayi berusia 6-12 bulan. Berdasarkan hasil wawancara awal sebagian besar ibu yang memiliki bayi berusia 6-12 bulan menyatakan memijatkan bayinya pada dukun pijat, dan beberapa ibu menyatakan belum mengetahui cara melakukan pijat bayi yang baik dan benar sesuai pedoman pijat bayi sehingga mempengaruhi perilaku para ibu
AN
dalam melakukannya. Berdasarkan informasi dari para ibu di Desa Gamping
A
T R Kidul dukun pijat masih memegang peranan penting dalam pemijatan bayi. Para A AKsakit atau Y ibu menganggap bahwa pijat bayi hanya dilakukan jika bayi mereka G YOdukun bayi masih rewel. Kebiasaan melakukan pemijatan pada bayiI oleh AN bayi dan balita. Sebagian dilakukan oleh hampir semua orang tua yangY memiliki A. besar dari mereka juga belum pernahLmendapatkan pendidikan kesehatan tentang A pijat bayi. Hal ini menunjukkan ERbahwa para ibu di Desa Gamping Kidul kurang D terpapar informasi terkait EN pijat bayi. J S uraian di atas maka penulis tertarik untuk melakukan Berdasarkan E K I penelitian ST mengenai “Hubungan Tingkat Pengetahuan dengan Perilaku Ibu dalam
A K A
T S U
P R E
P
Pijat Bayi di Desa Gamping Kidul, Gamping Sleman Yogyakarta”.
B. Rumusan Masalah Berdasarkan latar belakang rumusan masalah ini yaitu “Adakah hubungan antara tingkat pengetahuan dengan perilaku ibu dalam pijat bayi di Desa Gamping Kidul, Sleman Yogyakarta?”
5
C. Tujuan Penelitian 1. Tujuan Umum Diketahui adanya hubungan tingkat pengetahuan dengan perilaku ibu dalam pijat bayi di Desa Gamping Kidul, Sleman Yogyakarta. 2. Tujuan Khusus a. Diketahui tingkat pengetahuan ibu tentang pijat bayi di Desa Gamping Kidul, Sleman Yogyakarta. b. Diketahui perilaku ibu dalam pijat bayi di Desa Gamping Kidul, Sleman Yogyakarta.
D. Manfaat Penelitian 1. Manfaat Bagi Ilmu Pengetahuan
AN
Penelitian ini diharapkan dapat memperkuat terhadap teori pijat bayi dan
A YAK K A OG
pengetahuan dengan perilaku ibu dalam pijat bayi.
T ANI Y S U .Y
2. Manfaat Bagi Institusi Pendidikan Stikes A.Yani Yogyakarta
Hasil penelitian ini diharapkan dapat menambah wacana kepustakaan dan
P AL A R E ER
informasi ilmiah tetang hubungan tingkat pengeahuan dengan perilaku ibu dalam
P
pijat bayi.
A
T AR
menambah wawasan ilmu pengetahuan tentang bagaimana hubugan tingkat
D
N JE
3. Manfaat Bagi Responden
S E K I menambah ST informasi ibu tentang pijat bayi.
Sebagai masukan atau dasar untuk ibu melakukan pijat bayi sendiri di rumah dan
4. Manfaat Bagi Peneliti lain
Hasil penelitian ini diharapkan menjadi masukan dan tambahan bagi peneliti lain untuk melanjutkan penelitian yang berhubungan dengan faktor-fator yang mempengaruhi tingkat pengetahuan dengan perilaku ibu dalam pijat bayi yang lain yang lebih spesifik.
E. Keaslian Peneliti 1. Novitasari (2012) tentang ”Tingkat Pengetahuan Ibu Tentang Pijat Bayi di Dukuh Cemetuk Desa Lorong Tawangsari Sukoharjo”. Penelitian ini menggunakan
6
desain penelitian deskriptif kuantitatif dengan menggunakan tehnik pengambilan sampel adalah total sampel dengan jumlah 35 responden. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat pengetahuan ibu tentang pijat bayi kurang baik yaitu paling tinggi dengan nilai presentase kurang baik sebanyak 46 %, baik 28% dan yang paling sedikit pada kategori cukup dengan jumlah presentase sebanyak 26%. Perbedaan penelitian ini dengan penelitian sebelumnya terletak pada jumlah variabel yaitu menggunakan variabel tunggal dengan desain penelitian deskriptif kuantitatif, sedangkan pada penelitian ini menggunkan dua variabel dengan desain penelitian deskriptif korelasional dengan menggunakan tehnik pengambilan sampel adalah purposive sampling. Persamaan penelitian sebelumnya dengan penelitian ini adalah sama-sama meneliti tentang tingkat pengetahuan ibu tentang pijat bayi.
AN
2. Anindiyawati (2007) tentang “ Pengaruh Penyuluhan Tehnik Pijat Bayi Terhadap
A
RT Pengetahuan dan Keterampilan Ibu Melakukan Pijat Bayi di RSUP DR. Soeradji A K Aeksperimen Y Tirtonegoro Klaten”. Penelitian ini menggunakan metode penelitian OG sampel 30 ibu Y kuasi dengan rancangan one group pretest-posttest. Jumlah I N A eksklusi dengan tehnik total primipara yang memenuhi kriteria inklusi Y dan . Abahwa ada pengaruh penyuluhan tehnik sampling. Hasil penelitian menunjukkan L RAibu terhadap pijat bayi dengan nilai terhadap pijat bayi terhadap pengetahuan E NDpijat bayi yaitu pengetahun ibu tentang sebesar = 37.613. dan pada E J Sibu melakukan pijat bayi yaitu = 56.307. E keterampilan K I ST penelitian sebelumnya dengan penelitian ini terletak pada desain Perbedaan
A K A
T S U
P R E
P
penelitian yaitu menggunakan eksperimen kuasi dengan rancangan one group pretest posttest sedangkan pada penelitian ini menggunakan desain penelitian deskriptif korelasional dengan rancangan penelitian crossec tional dan menggunakan tehnik pengambilan sampel adalah purposive sampling. Persamaan penelitin sebelumnya dengan penelitian ini adalah jumlah variabel yaitu menggunakan dua variabel dan sama-sama meneliti tentang pijat bayi. 3. Aji (2008), dengan judul “Persepsi Ibu Tentang Pijat Bayi dan Perilaku Ibu dalam Menerapkan Pijat Bayi di Rumah Sakit Bethesda Yogyakarta”. Penelitian ini menggunakan metode penelitian deskriptif korelasional dengan rancangan
7
penelitian Crossec tional. Subjek dalam penelitian ini adalah ibu yang menyertakan anaknya dalam pemijatan di ruang pijat bayi RS Bethesda sebanyak 51 orang. Analisis data menggunakan tehnik korelasi Spearman Rank. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat hubungan yang signifikan antara persepsi ibu tentang pijat bayi dengan perilaku ibu dalam menerapkan pijat bayi dengan nilai berpresepsi baik 964.7%, sebagian besar berperilaku baik (76.5%). Perbedaan yang membedakan penelitian ini dengan penelitian sebelumnya, terletak pada variabel bebas (independen) yaitu persepsi ibu tentang pijat bayi, dengan jumlah sampel 51 orang ibu, analisis data pada penelitian sebelumnya menggunakan rumus korelasi Spearman Rank, sedangkan pada penelitian ini variabel independen meneliti tentang tingkat pengetahuan tentang pijat bayi dan pada penelitian ini analisis data dengan menggunakan rumus Kendall’s Tau.
AN
Persamaan merupakan penelitian korelasional dengan rancangan penelitian
A YAK K A OG
Crossectional dan sama-sama meneliti tentang pijat bayi.
T ANI Y S U .Y
P AL A R E ER
P
S
S
E K I T
D
N JE
A
T AR
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian 1. Gambaran Umum Lokasi Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di Gamping Kidul yang berlokasi di Kecamatan Gamping Kabupaten Sleman dengan kode wilayah 34.04.050 yang berada di dalam propinsi D.I. Yogyakarta, yang terletak sekitar 6 km dari kota propinsi ke arah barat, atau sekitar 13 km ke arah barat daya dari kota kabupaten Sleman. Gamping kidul dibagi menjadi 4 RW dan 12 RT yang berkelurahan di Ambarketawang. Batas-batas wilayah desa gamping kidul adalah sebagai berikut:
AN
a. Sebelah utara berbatasan dengan Kelurahan Sidoarum, Kecamatan Godean,
A YAK K A OG
Kabupaten Sleman Yogyakarta.
b. Sebelah selatan berbatasan dengan Kelurahan Taman Tirto, Kecamatam
T ANI Y S U .Y
Kasihan, Kabupaten Bantul Yogyakarta.
P AL A R E ER
c. Sebelah timur berbatasan dengan Kelurahan Sonopakis, Kecamatan Kasihan, kabupaten Bantul Yogyakarta.
P
d. Sebelah barat berbatasan dengan Kelurahan Balaicatur, Kecapatan
D
N JE
Gamping, kabupaten Sleman Yogyakarta.
S
E K I T
Berdasarkan data pada akhir bulan Desember 2014 jumlah penduduknya
S sebanyak 3610 jiwa,
yang terdiri dari laki-laki berjumlah 2001 jiwa dan
perempuan berjumlah 1609 jiwa. Di Gamping Kidul terdapat 4 posyandu dengan 8 kader di masingmasing posyandu. Salah satu kegiatan yang dilaksanakan adalah penimbangan berat bayi maupun balita rutin setiap satu bulan sekali untuk mengetahui peningkatan berat badan pada bayi dan balita. Posyandu dilaksanakan pada tanggal 16 di RW 16, minggu kedua pada setiap bulannya di RW 17, tanggal 14 di RW 18 dan tanggal 9 di RW 19. Jumlah balita di Gamping Kidul sebanyak 84 balita dan jumlah bayi yang berusia 6-12 bulan sebanyak 37 bayi.
48
A
T AR
49
2. Karakteristik Responden Hasil penelitian terhadap karakteristik ibu dan bayi usia 6-12 di Desa Gamping Kidul, Sleman Yogyakarta disajikan pada Tabel 6 berikut ini: Tabel 6. Distribusi Frekuensi Karakteristik Ibu dan Bayi Usia 6-12 di Desa Gamping Kidul, Sleman Yogyakarta No Karakteristik 1. Umur bayi a. 6-9 bulan b. 10-12 bulan 2. Jenis kelamin bayi a. Laki-laki b. Perempuan 3. Anak ke a. 1 b. 2 c. >3 4. Umur ibu a. < 20 tahun b. 20-35 tahun c. > 35 tahun 5. Pendidikan ibu a. SD b. SMP c. SMA d. S1
Prosentase (%)
22 12
64,7 35,3
21 13
61,8 38,2
12 15 6
35,3 44,1 20,6
AN
T ANI Y S U .Y
5,9 64,7 29,4
P AL A R E ER
3 12 14 5
8,8 35,3 41,2 14,7
S
24 6 4
70,6 17,6 11,8
24 6 1 3
70,6 17,6 2,9 8,8
34
100
P
D
N JE
E K I T
7. Tempat pijat bayi a. Dukun pijat b. Memijat sendiri c. Dukun pijat dan memijat sendiri d. Tenaga kesehatan dan memijat sendiri Jumlah
Sumber : Data primer tahun 2015. Tabel 6 menunjukkan mayoritas responden bayi berumur 6-9 bulan (64,7%), berjenis kelamin laki-laki (61,8%), dan merupakan anak kedua (44,1%).
Mayoritas
responden
ibu
berumur
20-35
tahun
A
T AR
A YAK K A OG 2 22 10
6. Pekerjaan ibu a. IRT b. Pegawai swasta c. Wiraswata
S
Frekuensi
(64,7%),
50
berpendidikan SMA (41,2%), dan berstatus ibu rumah tangga (70,6%). Mayoritas responden memijatkan bayinya di dukun pijat (70,6%). 3. Tingkat Pengetahuan Ibu Dalam Pijat Bayi Hasil penelitian tingkat pengetahuan ibu dalam pijat bayi di Desa Gamping Kidul, Sleman Yogyakarta disajikan pada Tabel 7 berikut ini: Tabel 7. Distribusi Frekuensi Responden Berdasarkan Tingkat Pengetahuan Ibu dalam Pijat Bayi di Desa Gamping Kidul, Sleman Yogyakarta Tingkat Pengetahuan
f 7 6 21 34
Baik Cukup Kurang Jumlah Sumber: Data primer tahun 2015
AN
% 20,6 17,6 61,8 100
A
T R Berdasarkan Tabel 7 diketahui tingkat pengetahuan ibu terhadap pijat A K A bayi di Desa Gamping Kidul, Sleman Yogyakarta sebagian besar adalah Y OG kategori kurang (61,8%). Y I N 4. Perilaku Ibu Dalam Pijat Bayi YA . A pijat bayi di Desa Gamping Kidul, Hasil penelitian perilaku ibu dalam L A Tabel 8 berikut ini: Rpada Sleman Yogyakarta disajikan E ND E Tabel 8. S J Frekuensi Responden Distribusi Berdasarkan Perilaku Ibu dalam E K I Pijat Bayi di Desa Gamping Kidul, Sleman Yogyakarta ST
A K A
T S U
P R E
P
Perilaku Baik Cukup Kurang Jumlah Sumber: Data primer tahun 2015
f 9 6 19 34
% 26,5 17,6 55,9 100
Berdasarkan tabel 8 diketahui perilaku ibu dalam pijat bayi di Desa Gamping Kidul, Sleman Yogyakarta adalah sebagian besar adalah kategori kurang (55,9%).
51
5. Hubungan Antara Tingkat Pengetahuan dengan Perilaku Ibu Terhadap Pijat Bayi Tabulasi silang dan hasil uji korelasi kendal tau hubungan antara tingkat pengetahuan dengan perilaku ibu terhadap pijat bayi di Desa Gamping Kidul, Sleman Yogyakarta disajikan pada Tabel 9 berikut ini: Tabulasi Silang dan Hasil Uji Kendal Tau Hubungan antara Pengetahuan dengan Perilaku Ibu Terhadap Pijat Bayi di Desa Gamping Kidul, Sleman Yogyakarta Perilaku pijat bayi Pengetahua Baik Cukup Kurang n f % f % f % Baik 5 14, 1 2,9 1 2,9 Cukup 3 7 1 2,9 2 5,9 Kurang 1 8,8 4 11, 16 47, 2,9 8 1 Jumlah 9 26, 6 17, 19 55, 5 6 9 Sumber: Data Primer 2015.
Total f 7 6 21
% 20,6 17,6 61,8
τ
p-value
0,56 6
0,000
AN
100
T ANI Y S U .Y
Tabel 9 menunjukkan ibu dengan tingkat pengetahuan kategori baik
P AL A R E ER
sebagian besar memiliki perilaku pijat bayi kategori baik (14,7%). Ibu dengan tingkat pengetahuan kategori cukup memiliki perilaku pijat bayi kategori baik
P
D N E memiliki perilaku J pijat bayi kategori kurang (47,1%). S E uji korelasi Kendall tau diperoleh p-value sebesar 0,000< (0.05) Hasil K I T Ssehingga dapat disimpulkan ada hubungan yang signifikan antara tingkat (8,8%). Ibu dengan tingkat pengetahuan kategori kurang sebagian besar
pengetahuan dengan perilaku ibu terhadap pijat bayi di Desa Gamping Kidul, Sleman Yogyakarta.
B. Pembahasan 1. Tingkat Pengetahuan Ibu tentang Pijat Bayi Tingkat pengetahuan ibu terhadap pijat bayi di Desa Gamping Kidul, Sleman Yogyakarta adalah kategori kurang (61,8%). Hasil penelitian ini sesuai dengan Novitasari (2012) yang menunjukkan tingkat pengetahuan ibu tentang pijat bayi kurang yaitu sebanyak 46 %.
A
T AR
A YAK K A OG 34
52
Tingkat pengetahuan ibu dipengaruhi oleh faktor umur. Hasil tabulasi silang antara umur ibu dengan tingkat pengetahuan ibu tentang pijat bayi menunjukkan tingkat pengetahuan ibu kategori baik terbanyak pada kelompok usia 20-35 tahun (20,6%), sedangkan kategori kurang terbanyak pada kelompok usia > 35 tahun (26,5%). Seseorang yang berumur produktif (muda) lebih mudah menerima pengetahuan dibandingkan seseorang yang berumur tidak produktif (lebih dewasa) karena orang dewasa telah memiliki pengalaman yang mempengaruhi pola pikir sehingga sulit diubah (Notoatmodjo, 2007). Berdasarkan karakteristik pendidikan, tingkat pengetahuan ibu kategori baik terbanyak pada kelompok berpendidikan PT (14,7%), sedangkan kategori kurang terbanyak pada kelompok berpendidikan SMP (32,4%). Pendidikan turut menentukan mudah tidaknya seseorang menyerap dan memahami
AN
pengetahuan yang mereka peroleh, pada umumnya semakin tinggi pendidikan
A YAK K A OG
apa yang dikemukakan Depkes RI (2009), pendidikan yang dijalani seseorang memiliki
ST
pengaruh pada peningkatan kemampuan berpikir. Hal
PU
Y Ilebih
ini
tinggi akan dapat AN Y mengambil keputusan yang lebih rasional, A. umumnya terbuka untuk menerima L perubahan atau hal baru dibandingkan dengan individu yang berpendidikan RA E lebih rendah. ND E Berdasarkan S J karakteristik pekerjaan, tingkat pengetahuan ibu kategori E baikIK terbanyak pada kelompok ibu rumah tangga (11,8%), demikian juga T Skategori kurang terbanyak pada kelompok ibu rumah tangga (47,1%). Orangmembuktikan seseorang yang berpendidikan
R E P
A
T AR
seseorang maka semakin baik pula pengetahuannya. Kondisi ini sesuai dengan
orang yang bekerja biasanya mempunyai wawasan yang lebih luas dibandingkan orang yang tidak bekerja. Sumber informasi baru bagi mereka akan lebih mudah diperoleh dibandingkan bagi yang tidak bekerja di luar rumah. Mereka bisa mendapatkan informasi di jalanan, tempat kerja dan sebagainya. Namun seiring dengan perkembangan teknologi informasi dan komunikasi khususnya yang berbasis internet, memudahkan seseorang untuk memperoleh informasi dan sumber pengetahuan up to date kapanpun dan dimanapun tanpa harus dibatasi oleh ruang dan waktu (Soekanto, 2006). Dalam
53
penelitian ini tingkat pengetahuan kategori baik pada klompok ibu rumah tangga dengan jumlah presentase 11,8% dengan demikian meskipun ibu tidak bekerja di luar rumah, ibu masih tetap dapat memperoleh informasi melalui internet ataupun untuk meningkatkan pengetahuannya terhadap pijat bayi. Berdasarkan karakteristik anak ke berapa dalam keluarga, tingkat pengetahuan ibu kategori baik terbanyak pada kelompok anak ke 2 (8,8%), sedangkan pengetahuan kategori kurang terbanyak pada anak ke 1 (26,5%). Jumlah anak yang dimiliki dan pernah diasuh dapat menentukan dan menambah wawasan ibu dalam hal merawat bayinya dari pengalaman yang didapat pada anak yang telah dirawat sebelumnya Hal ini sesuai teori Notoatmodjo (2007) bahwa pengalaman merupakan sumber pengetahuan. Dari 34 responden terdapat 28 (82,3%) responden yang tidak mengetahui
AN
bahwa degan melakukan pijat bayi dapat meningkatkan kekebalan tubuh
A
RT terhadap infeksi dan hamper seluruh responden yang tingkat pengetahuan A AK bahwa Y dalam kategari kurang dari 21 terdapat 20 responden tidak mengetahui G YO tubuh terhadap degan melakukan pijat bayi dapat meningkatkan Ikekebalan ANneurotransmitter serotonin, infeksi. Pemijatan akan meningkatkan aktifitas Y . A yaitu meningkatkan kapasitas sel reseptor yang mengikat glucocorticoid L A Rmenyebabkan (adrenalin). Proses ini akan terjadinya penurunan kadar hormon E D adrenalin (hormone EN stress). Penurunan kadar hormon stress ini akan J S daya tahan tubuh (immunoglobulin), terutama IgM dan IgG meningkatkan E K TI 2012). S(Santi,
A K A
T S U
P R E
P
2. Perilaku Ibu dalam Pijat Bayi Perilaku Ibu dalam Pijat Bayi di Desa Gamping Kidul, Sleman Yogyakarta adalah kategori kurang (55,9%). Hasil penelitian ini berbeda dengan Aji (2008) yang sebagian besar ibu memiliki perilaku pijat bayi kategori baik (76,5%). Hasil penelitian Aji (2008) berbeda dengan hasil yang peneliti dapatkan, perbedaan itu terletak pada karakteristik responden berdasarkan informasi yang diperoleh responden. Pada penelitian Aji (2008) respondennya telah memperoleh informasi tentang pijat bayi, hal itu bisa dilihat dari perilaku responden yang memijatkan bayi mereka ke Rumah Sakit
54
Betesda sedangkan pada penelitian yang peneliti lakukan didapatkan hasil sebagian besar responden belum mendapatkan informasi tentang pijat bayi, hal itu dapat dilihat pada perilaku responden yang sebagian besar memijatkan bayi mereka ke dukun pijat. Perilaku ibu dipengaruhi oleh faktor umur. Hasil tabulasi silang menunjukkan perilaku ibu kategori baik terbanyak pada kelompok usia 20-35 tahun (23,5%), demikian juga perilaku kategori kurang terbanyak pada kelompok usia 20-35 tahun (29,4%). Menurut Stuart dan Laraia (2005) usia mempengaruhi cara pandang individu dalam menyelesaikan masalah, termasuk masalah kesehatan khususnya tentang perilaku pijat bayi. Semakin bertambah usia seseorang maka ia akan lebih memperhatikan masalah kesehatan keluarganya termasuk dalam melakukan pijat bayi. Kemampuan kognitif dan
AN
kemampuan perilaku sangat dipengaruhi oleh tahap perkembangan usia
A
RT seseorang (Potter & Perry, 2005). Hasil penelitian ini menunjukkan perilaku A AK kategori kurang terbanyak juga pada kelompok usia 20-35Ytahun hal ini G YObayi. Menurut Azwar disebabkan ibu tidak memperoleh informasi tentangI pijat AN apabila cukup kuat, akan (2009) pesan-pesan sugestif yang dibawa Y informasi, . Asesuatu memberi dasar afektif dalam menilai hal sehingga terbentuklah arah L A sikap tertentu yang akan mempengaruhi perilaku seseorang. ER D Berdasarkan ENkarakteristik pendidikan, perilaku ibu kategori baik J Spada kelompok berpendidikan PT (14,7%), sedangkan kategori terbanyak E K TI terbanyak pada kelompok berpendidikan SMP (32,4%). Pendidikan Skurang
A K A
T S U
P R E
P
memberikan nilai-nilai tertentu bagi manusia, terutama dalam membuka pikiran serta menerima hal-hal baru dan juga bagaimana berpikir secara ilmiah, dengan perkataan lain, orang yang berpendidikan tinggi akan lebih mudah dalam menerima dan mencerna ide-ide atau gagasan baru sehingga semakin tinggi pendidikan, ibu dapat melakukan perilaku yang baik dalam pijat bayi. Hal
ini
sesuai
dengan
Green
(1980)
dalam
Notoatmodjo
(2007)
mengemukakan bahwa tingkat pendidikan merupakan faktor predisposisi untuk berperilaku.
55
Berdasarkan karakteristik anak ke berapa dalam keluarga, perilaku ibu kategori baik terbanyak pada kelompok anak ke 2 (14,7%), sedangkan perilaku kategori kurang terbanyak pada anak ke 1 (23,8%). Jumlah anak mempengaruhi keterampilan dalam merawat bayi di mana ada perbedaan antara kelahiran pertama dan kelahiran kedua (Prawirohardjo, 2006). Dari 34 responden terdapat 28 (82,3%) responden tidak memijatkan bayi mereka secara rutin,responden mengatakan mereka memijatkan bayi mereka hanya pada saat mereka ada waktu. Selain itu didapatkan 29 (85,3%) responden tidak memijatkan bayi mereka sebelum tali pusar bayi terlepas, dan responden juga tidak memandikan bayi mereka setelah dilakukan pemijatan, karena ibu menganggap jika bayi dimandikan setelah dipijat maka bayi akan cepat masuk angin.
AN
3. Hubungan Antara Tingkat Pengetahuan dengan Perilaku Ibu Terhadap Pijat
A YAK K A OG
Bayi
A
T AR
Ibu yang memiliki pengetahuan kategori baik tetapi memiliki perilaku
T ANI Y S U .Y
kategori kurang (2,9%), hal ini disebabkan karena ibu tahu tentang manfaat
P AL A R E ER
dari pijat bayi tetapi ibu tidak berani melakukan pijat bayi secara mandiri sehingga ibu lebih memilih memijatkan bayi mereka kedukun pijat. Alasan
P
yang disampaokan oleh para ibu kenapa memijatkan bayi mereka ke dukun
ND E tenaga kesehatan S J lebih mahal dibandingkan biaya memijat di dukun pijat. Hal E iniIK membuktikan bahwa faktor ekonomi juga dapat mempengaruhi perilaku T S pijat dan tidak ke tenaga kesehatan adalah karena masalaah biaya. Memijat di
ibu dalam menerapkan bijat bayi.
Ibu yang memiliki pengetahuan kurang tetapi memiliki perilaku baik (2,9%), itu dikkanarenakan ibu tidak memiliki pengetahuan tentang pijat bayi tetapi responden mengikuti kebiasaan orang-orang disekitar tempat tinggalnya yang memiliki bayi dan memijatkan bayinya. Hal ini membuktikan bahwa faktor lingkungan juga dapat mempengaruhi perilaku ibu dalam menerapkan pijat bayi. Hasil tabulasi silang menunjukkan ibu dengan tingkat pengetahuan kategori baik sebagian besar memiliki perilaku pijat bayi kategori baik (14,7%). Ibu dengan tingkat pengetahuan kategori cukup memiliki perilaku
56
pijat bayi kategori baik (8,8%). Ibu dengan tingkat pengetahuan kategori kurang sebagian besar memiliki perilaku pijat bayi kategori kurang (47,1%). Hasil perhitungan statistik menggunakan uji kendal’s tau menunjukkan ada hubungan antara tingkat pengetahuan dengan perilaku ibu terhadap pijat bayi di Desa Gamping Kidul, Sleman Yogyakarta. Hasil penelitian ini sesuai dengan Aji (2008) yang menunjukkan ada hubungan antara persepsi ibu tentang pijat bayi dan perilaku ibu dalam menerapkan pijat bayi. Pengetahuan merupakan salah satu pendorong seseorang untuk merubah perilaku atau mengadopsi perilaku baru. Pengetahuan tentang pijat bayi merupakan faktor yang menentukan seorang ibu dapat merubah perilaku kurang menjadi perilaku baik dalam mencari pelayanan pijat bayi. Pengetahuan dapat diperoleh melalui pengalaman dan proses belajar baik pendidikan formal
AN
maupun nonformal. Seseorang yang berpengetahuan tinggi atau memadai
A
RT dalam masalah-masalah kesehatan, diharapkan dapat berperilaku hidupAsehat. AK Sebelum seseorang mengadopsi perilaku (berperilaku baru), Y seseorang harus G YO bagi diri individu tahu terlebih dahulu apa arti atau manfaat perilakuI tersebut N A maupun keluarganya (Notoatmodjo (2007) dalam buku Wawan dan Dewi, Y A. 2010). L A Rmempunyai Apabila individu yang pengetahuan mempunyai kesadaran E D N untuk merubah E perilakunya sesuai dengan urutan perubahan perilaku maka J S dapat menerapkan perilaku hidup sehat termasuk perilaku individuEtersebut K TI pijat bayi. Hal ini sesuai teori Notoatmodjo (2007) bahwa pengetahuan Sdalam
A K A
T S U
P R E
P
merupakan faktor predisposisi terbentuknya perilaku, dengan pengetahuan akan menimbulkan kesadaran dan akhirnya akan menyebabkan orang berperilaku sesuai dengan pengetahuan yang dimiliki. Pengetahuan yang diperoleh secara baik akan membentuk perilaku yang baik pula. Notoatmodjo (2007) mengungkapkan
pengetahuan
merupakan
faktor
yang
penting
untuk
membentuk perilaku seseorang, karena dari pengalaman dan penelitian terbukti bahwa perilaku yang didasari oleh pengetahuan akan lebih langgeng dari pada perilaku yang tidak didasari oleh pengetahuan.
57
C. Keterbatasan Penelitian Keterbatasan dalam penelitian ini adalah 1. Peneliti tidak meneliti cara ibu mrmijatkan bayinya. 2. Penggunaan waktu yang tidak efektif saat mengisi kuesioner. 3. Peneliti tidak melakukan observasi ulang.
AN
A YAK K A OG
T ANI Y S U .Y
P AL A R E ER
P
S
S
E K I T
D
N JE
A
T AR
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan Berdasarkan hasil analisis yang telah dilakukan dapat ditarik kesimpulan sebagai berikut: 1. Tingkat pengetahuan ibu terhadap pijat bayi di Desa Gamping Kidul, Sleman Yogyakarta sebagian besar adalah kategori kurang (61,8%). 2. Perilaku Ibu Dalam Pijat Bayi di Desa Gamping Kidul, Sleman Yogyakarta adalah kategori kurang (55,9%). 3. Hasil pengujian hipotesis menunjukkan ada hubungan yang signifikan antara tingkat pengetahuan dengan perilaku ibu terhadap pijat bayi di Desa Gamping
AN
Kidul, Sleman Yogyakarta. Hal ini ditunjukkan dengan hasil uji kendall’s tau diperoleh nilai p sebesar 0,000 < 0,05.
A YAK K A OG
T ANI Y S U .Y B. Saran
Saran yang dapat diberikan peneliti sebagai berikut:
P AL A R E ER
5. Manfaat Bagi Ilmu Pengetahuan
Penelitian ini diharapkan dapat memperkuat terhadap teori pijat bayi dan
P
ND E pengetahuan dengan S J perilaku ibu dalam pijat bayi E Bagi IKmahasiswa Institusi Pendidikan Stikes A.Yani Yogyakarta T
menambah wawasan ilmu pengetahuan tentang bagaimana hubugan tingkat
6.
S Mahasiswa yang berminat melakukan penelitian tentang perilaku pijat bayi hendaknya menggunakan hasil penelitian ini sebagai tambahan bacaan dan referensi di perpustakaan.
7. Bagi Ibu di Desa Gamping Kidul, Sleman Yogyakarta Ibu hendaknya aktif mencari informasi tentang pijat bayi baik melalui media cetak dan elektronik maupun melakukan konseling dengan petugas kesehatan agar memiliki pemahaman tentang pijat bayi sehingga bersedia menggunakan tenaga kesehatan dalam melakukan pijat bayi maupun melakukan pijat bayi sendiri di rumah.
58
A
T AR
59
8. Bagi peneliti lain Hasil penelitian ini diharapkan menjadi masukan dan tambahan bagi peneliti lain untuk melanjutkan penelitian dengan mengajarkan cara pijat bayi yang baik dan benar dan kemudian diharapkan ibu-ibu yang memiliki bayi dapat melakukan pijat bayi mereka secara mandiri.
AN
A YAK K A OG
T ANI Y S U .Y
P AL A R E ER
P
S
S
E K I T
D
N JE
A
T AR
DAFTAR PUSTAKA Aji, K.V.P. (2008). Presepsi Ibu Tentang Pijat Bayi dan Perilaku Ibu dalam Menerapkan Pijat Bayi di Rumah Sakit Bethesda Yogyakarta. Skripsi. Tidak diterbitkan. Yogyakarta: Program Studi Ilmu Keperawatan Fakultas Kedokteran Universitas Gadjah Mada. Anindyawati, Y. (2007). Pengaruh Penyuluhan Tehnik Pijat Bayi Terhadap Pengetahuan dan Kemampuan Ibu Melakukan Pijat Bayi di RSUP dr. Soeradji Tirtonegoro Klaten. Skripsi. Tidak diterbitkan. Yogyakarta: Program Studi Ilmu Keperawatan Fakultas Kedokteran Universitas Gadjah Mada. Arikunto, S. (2010). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta: PT Rineka Cipta. Aurelia, E. (2011). Tips Agar Ibu Cepat Hamil. Yogyakarta: Trimedia.
AN
Azwar, S. (2005). Metode Penelitian. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
A YAK K A OG
. (2010). Penyusunan Skala Psikologi. Edisi 2. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
T ANI Y S U .Y
Departemen Kesehatan RI. (2009). Pedoman Pelaksanaan Stimulasi, Deteksi dan Intervensi Dini Tumbuh Kembang Anak di Tingkat Pelayanan Kesehatan Dasar. Jakarta: Departemen Kesehatan RI.
P AL A R E ER
P
D
Desmita. (2008). Pisikologi Perkembanagn. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
S
N JE
Dewi, S. (2012). Pijat dan Asupan Gizi Tepat Untuk Melejitkan Tumbuh Kembang Anak. Yogyakarta: Pustaka Baru.
E K I T
A
T AR
S
Dewi, V.N.L. (2010). Asuhan Neonatus Bayi dan Anak Balita. Jakarta: Salemba Medika. Dinas Kesehatan Daerah Istimewa Yogyakarta. (2013). Profil Kesehatan Daerah Istimewa Yogyakarta tahun 2013. Diakses 05 April 2014. Hidayat, A.A. (2005). Pengatur Ilmu Keperawatan Anak. Jakarta: Salemba Medika. . (2007). Metode Penelitian Keperawatan dan Teknik Analisis Data. Jakarta: Salemba Medika. Kania, N. (2010). Stimulasi Tumbuh Kembang Anak. Yogyakarta: Pustaka Baru.
Latipun, (2005). Psikologi Konseling. Edisi 4. Universitas Muhammadiyah Malang. Maharani, S. (2009). Pijat dan senam sehat untuk bayi. Yogyakarta: Kata Hati. Mahfoed, I. (2007). Metodologi Penelitian Bidang Kesehatan Keperawatan dan Kebidanan. Yogyakarta: Fitramaya. Mansur, H. (2009). Pisikologi Ibu dan Anak untuk Kebidanan. Jakarta: Penerbit Salemba Medika. Noor, J. (2011). Metode Penelitian Skripsi Tesis Disertasi dan Karya Ilmiah. Jakarta: Kencana. Notoatmodjo, S. (2007). Ilmu Kesehatan Masyarakat. Jakarta: PT Rineka Cipta. . (2010). Metodologi Penelitian Kesehatan. Jakarta: Rineka Cipta.
AN
Novitasari, A. (2012). Tingkat Pengetahuan Ibu Tentang Pijat Bayi di Dukuh Cemetuk Desa Lorog Tawangsari Sukoharjo. STIKES Kusuma Husada Sukoharjo. [internet]. Available From: http://repository.kusumahusada.ac.id/bitstream/123456789/Artikel105042. pdf. [Acceseed 25 Januari 2014].
A YAK K A OG
T ANI Y S U .Y
P AL A R E ER
Nursalam. (2011). Konsep dan Penerapan Metodologi Penelitian Ilmu Keperawatan: Pedoman Skripsi, Tesis dan Instrument Penelitian Keperawatan. Jakarta: Salemba Medika.
P
A
T AR
D
N JE
Potter, P. A.& Perry, A. G. (2005).Buku Ajar Fundamental Keperawatan: Konsep, Proses dan Praktik. Jakarta: EGC.
S E K I Prasetyono, ST D. S. (2009). Buku Pintar ASI Eksklusif. Jogjakarta : DIVA Press
Prawirohardjo. (2010). Pelayanan Kesehatan Maternal dan Neonatal. Edisi 4. Jakarta : P.T Bina Pustaka Riduwan. (2007). Rumus dan Data dalam Analisis Statistika untuk Penelitian. Bandung: Alfabeta. Riwidikdo. (2010). Statistik untuk Penelitian Kesehatan dengan Aplikasi Program R dan SPSS. Yogyakarta: Pustaka Rihana. Roesli, U. (2008a). Pedoman Pijat Bayi. Cetakan Kesepuluh Edisi Revisi Jakarta: PT. Trubus Agriwidya.
. (2008b). Pedoman Pijat Bayi Prematur & Bayi Usia 0-3 Bulan. Jakarta: Trubus Agriwidya. Santi, E. (2012). Buku Pintar Pijat Bayi untuk Tumbuh Kembang Optimal Sehat dan Cerdas. Yogyakarta: Pinang Merah Publisher. Soekanto. (2006). Sosiologi Suatu Pengantar. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada. Soetjiningsih. (2010). Tumbuh Kembang Anak. Jakarta: EGC. Stuart & Laraia. (2005). Buku Saku Keperawatan Jiwa, Edisi 5. Jakarta: EGC. Subakti, Z. (2010). Keajaiban Pijat Bayi & Balita. Jakarta: Wahyu Media. Sugiyono. (2010). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: CV Alfabeta.
AN
Wawan, A dan Dewi, M. (2010). Teori dan Pengukuran Pengetahuan , Sikap dan Perilaku Manusia.. Yogyakarta: Nuha Medika.
A YAK K A OG
T ANI Y S U .Y
P AL A R E ER
P
S
S
E K I T
D
N JE
A
T AR
