HUBUNGAN SOSIAL MAHASISWA RANTAU DENGAN MASYARAKAT KAMPUNG SEMANGGI II CIPUTAT-TANGERANG. Oleh: ARIF NUR PRABOWO NIM:

HUBUNGAN SOSIAL MAHASISWA RANTAU

DENGAN MASYARAKAT KAMPUNG SEMANGGI II CIPUTAT-TANGERANG

Oleh:

ARIF NUR PRABOWO NIM: 103070028983

E'-

-···-·1

--PiE!lPU5irAKAAl\I UT.llJ\i!A . . !JIN S1f~lOAYllT!JLUiH JAl\AllTt\

.. __. ,

Skripsi diajukan untuk memenuhi sebagian persyaratan dalam memperoleh gelar Sarjana Psikologi

FAKULTAS PSIKOLOGI

UIN SYARIF HIDAYATULLAH JAKARTA

1428 H / 2007 M

.. 1

__ ,._., ,.,.;

HUBUNGAN SOSIAL MAHASISWA RANTAU DENGAN MASYARAKAT KAMPUNG SEMANGGI II CIPUTAT-TANGERANG Skripsi Diajukan kepada Fakultas Psikologi untuk memenuhi syarat-syarat memperoleh gelar Sarjana

Psikolo~1i

Oleh: Arif Nur Prabowo NIM : 103070028983

Dibawah Bimbingan

Pen

Prof. Harnd asun. M. Si. NIP.130 ,1146

NIP. 150 267 280

FAKULTAS PSIKOLOGI

UIN SYARIF HIDAYATULL.AH JAKARTA 1428 H / 2007 M

PENGES.AHAN PANITIA

UJlt~M

Skripsi yanJ oerr.1dul HUBUNGAN SOSIAL MAHASISWA RANTAU

DENGJ.\f\J

M,l\S'I f,RAKAT

l
SEMANGGI

II

CIPUT1\T-

TPJJG::.1:::1-"NG tu!ali diajukan jalam sidang munaqasyah l"akultas Psik.-,:ogi Universitc.s Islam Neqeri Syarif Hidayatullah Jakarta pada ~anggal

7 Seotember 2007. Sl\ripsi ini telah diterima sebagai salah satu

syarCJt untuk merr,perol•ah gelar <:::arjana Psikciogi.

Sidang Munaqasyah Sekretaris Merangkap Anggota

Penguji i

Pembir bir1g I

rvit Prof. H ·.. d, n Yacun. M.SL

1~1rro

3i'1-146 ------

Per birnbing II

) Jl

)_;.r)~ J,j)~ ~~ ~J. o\.f:J~ ~) )j)) J,J))

/~~\;.~)

(0-9~\ Allah akan meninggikan orang-orang yang beriman di antaramu dan orang-orang yang diberi ilmu pengetahuan beberap1rJ derajat. dan Allah Maha mengetahui apa J~ang kamu ketjakan. (Al Mujadalah : 11)

KATA PENGANTAR

Tiada kelu lisan ini memuji dan bersyukur kepada Allah SWT yang dengan karuniaNya penulis dapat menyelesaikan skripsi walau

den~1an

tidak mudah.

Shalawat dan salam semoga selalu tercurah pada Nabi Muhammad saw. beserta keluarga, sahabat dan para pengikutnya yang telah membimbing manusia keluar dari masajahi/iyyah menuju masa yang penuh harapan.

Ucapan terima kasih yang sebesar-besarnya penulis sampaikan kepada individu-individu yang menjadi sandaran di kala jenuh dan s•emangat penulis di kala tiada asa.

Ucapan terima kasih penulis ucapkan kepada :

1. Dra. Hj. Netty Hartati, M.Si., Dekan Fakultas Psikolog1i Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta. 2. Dra. Hj. Zahrotun Nihayah, M.Si., Pembantu Dekan Fakultas Psikologi Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta. 3. Prof. Hamdan Yasun, M.Si., Ketua Bidang Psikologi Sosial Fakultas Psikologi sekaligus dosen pembimbing I yang telah memberikan banyak masukan yang korektif pada skripsi ini. 4. Ors. Achmad Syahid, M.Ag. Pembimbing II yang telah banyak meluangkan waktu pribadinya untuk memberi koreksi pada skripsi penulis. 5. Dr. Abdul Mujib, M.Ag. Penguji I yang telah memberi banyak masukan dan koreksi pada skripsi ini.

6. Seluruh staff pengajar UIN Syarif Hidayatullah Jakarta, yang telah bersedia membagi ilmunya selama proses perkuliahan. 7. Bapak dan lbu yang selalu mendukung dengan doa clan semangat membara yang tiada henti agar penulis cepat menyelesaikan skripsi. Saudara kandung penulis satu-satunya di dunia ini, Dian, yang banyak mewarnai kehidupan penulis, Thanks God for this Great Family!!. 8. Alm. Mbah kakung dan Mbah putri Klaten, Mbah kakung dan aim. Mbah Putri Tulung, yang selalu mendoakan dan mernberi kepercayaan pada penulis. 9. lbu Siti Masitoh selaku ketua RW, Bapak Jhon Yon, Adih Zajadih, Wiwid Widya, dan bapak Syamsi Komar selaku ketua RT yang telah mengizinkan penulis melakukan penulisan. 10. Teman-teman di kelas A, kost Bre, kost Dani yang tu rut memberi inspirasi dan sernangat dalam penulisan skripsi ini.

Dan untuk semua pihak yang turut membantu penyusunan skripsi yang tidak dapat disebutkan satu persatu namanya karena keterbatasan ruang. Hanya doa yang bisa penulis panjatkan, semoga bantuan dan kebaikan yang telah mereka berikan menjadi amal ibadah yang diterima di sisi Allah SWT.

Jakarta,. 23 Agustus 2007

Penulis

ABSTRAK (A) Fakultas Psikologi (B) Agustus 2007 (C) Arif Nur Prabowo (D) Hubungan Sosial Mahasiswa Rantau dengan Mas•yarakat Kampung Semanggi II Ciputat-Tangerang (E) 87 halaman + lampiran Pendidikan tinggi bukan lagi merupakan kebutuhan melainkan suatu keharusan bagi seseorang untuk dapat bersaing di s1~gala bidang pada era milenium saat ini. Dan tidak setiap kota memiliki perguruan tinggi sehingga terkadang, mau tidak mau, para pemuda tersebut harus merantau. Ketika merantau, interaksi berlangsung secara luas, tidal< hanya antara teman sekampus, melainkan juga dengan mai;yarakat sekitar tempat ia tinggal sehingga hubungan sosial dengan norma sosial sebagai peraturannya pun harus ditaati oleh para mahasiswa rantau. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Hubungan sosial mahasiswa rantau dengan masyarakat. Hubungan sosial yang dimaksudkan adalah interaksi antara individu dengan individu pada kelompok lain, baik yang berbentuk asosiatif maupun disosiatif. Lokasi pelaksanaan penelitian di Kampung Semanggi II Ciputat-Tangerang. Responden dalam penelitian ini adalah mahasiswa rantau dan masyarakat yang tinggal di Kampung Semanggi II Ciputat-Tangerang .•Jumlah subjek sebanyak 152 orang dengan rincian 80 orang mahasiswa rantau dan 72 orang masyarakat Kampung Semanggi II. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif demgan menggunakan metode deskriptif survei. Teknik analisis data menggunakan Uji Korelasi Product Moment Pearson dengan taraf signifikansi 0.05. Berdasarkan hasil penelitian, diperoleh bahwa r hit (0.344) > r tab

(0.281). Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa ada hubungan sosial timbal balik mahasiswa rantau dengan masyar;akat Kampung Semanggi II. (G) Daftar Pustaka (1991-2007)

DAFTAR ISi

Halaman Judul Halaman Persetujuan Halaman Pengesahan Motto Kata Pengantar ....................................................................................... i Abstrak .................................................................................................... iii Daftar lsi ................................................................................................. iv Daftar Tabel ............................................................................................ viii Daftar Bagan ........................................................................................... x Daftar Lampiran ...................................................................................... xi

BABl.PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah ................................................................... 1 1.2 Perumusan dan Pembatasan Masalah ............................................. 1O 1.2.1 Pembatasan Masalah ............................................................... 1O 1.2.2 Perumusan Masalah .................................................................. 10 1.3 Tujuan dan Manfaat Penelitian .......................................................... 11 1.3.I Tujuan Penelitian ....................................................................... 11 1.3.2 Manfaat Penelitian ..................................................................... 11

1.4 Sistematika Penulisan ........................................................................ 11

BAB II. KAJIAN PUSTAKA 2.1 Hubungan Sosial .............................................................................. 14 2.1.1 Pengertian Hubungan Sosial. .................................................. 14 2.1.1.1 lnteraksi Sosial ..................................................................... 18 1. Kontak Sosial ......................................................................... 20 2. Komunikasi ............................................................................. 20 2.1.2 Bentuk Hubungan Sosial ......................................................... 21 1. Asosiatif.................................................................................. 21 2. Disosiatif................................................................................. 26

2.2 Mahasiswa Rantau ........................................................................... 31 2.2.1 Mahasiswa ............................................................................... 31 2.2.2 Rantau ..................................................................................... 34 2.3 Masyarakat Kampung Semanggi 11. ...........•................•..•.....•............ 37 2.3.1 Masyarakat .............................................................................. 37 2.3.2 Kampung Semanggi 11 ............................................................. 40

2.4 Kerangka Berpikir ............................................................................. 45 2.6 Hipotesis ........................................................................................... 48

BAB Ill. METODOLOGI PENELITIAN

3.1 Jenis Penelitian ................................................................................. 49 3.1.1 Pendekatan Penelitian .............................................................. 49 3.1.2 Metode Penelitian .................................................................... 50 3.2 Definisi Konseptual dan Operasional Variabel. ................................. 50 3.3 Responden ....................................................................................... 52 3.3.1 Populasi .................................................................................... 52 3.3.2 Sampel ..................................................................................... 53 3.3.3 Teknik Pengambilan Sampel .................................................... 53 3.4 Pengumpulan Data ........................................................................... 54 3.4.1 Metode dan lnstrumen Pengumpulan Data .............................. 54 3.4.2 Teknik Uji lnstrumen Penelitian ................................................ 58 3.4.3 Prosedur Penelitian .................................................................. 59 3.5 Teknik Analisa Data .......................................................................... 60

BAB IV PRESENTASI DAN ANALISIS DATA

4.1 Gambaran Um um Responden .......................................................... 63 4.1.1 Gambaran Umum Responden Berdasarkan Jen is Kelamin ...... 63 4.1.2 Gambaran Umum Responden Berdasarkan Daerah Asal dan Suku ............................................................................................ 65

4.1.3 Gambaran Umum Responden Berdasarkan Lama Tinggal di Kampung Semanggi II ........................................................................ 66 4.2 Uji lnstrumen Penelitian .................................................................... 68 4.2.1 Hasil Uji Validitas Hubungan Sosial. .......................................... 68 4.2.2 Hasil Uji Reliabilitas Hubungan Sosial. ...................................... 71 4.3 Uji Persyaratan ................................................................................. 72 4.3.1 Uji Normalitas ............................................................................ 72 4.3.2 Uji Homogenitas ........................................................................ 74 4.4 Hasil Penelitian ................................................................................. 75 4.5 Hasil Tambahan ................................................................................ 77

BAB V KESIMPULAN, DISKUSI DAN SARAN

5.1 Kesimpulan ....................................................................................... 82 5.2 Diskusi .............................................................................................. 82 5.3 Saran ................................................................................................ 84

DAFTAR PUSTAKA ............................................................................... 85 LAMPI RAN

DAFTAR TABEL

Tabel 3.1 Jumlah Populasi dan Sampel ................................................ 54 Tabel 3.2 Skar Item ............................................................................... 56 Tabel 3.3 Blue Print TRY OUT Skala Hubungan Sosial ......................... 57 Tabel 4.1 Kategori Sampel Mahasiswa Rantau Berdasarkan Jenis Kelamin per-RT ............................................................... 64 Tabel 4.2 Kategori Sampel Masyarakat Kampung Semanggi II Berdasarkan Jenis Kelamin per-RT ......................................... 64 Tabel 4.3 Kategori Sampel Mahasiswa Rantau Berdasarkan Daerah Asal .............................................................................. 65 Tabel 4.4 Kategori Sampel Masyarakat Kampung Semanggi II berdasarkan Suku ..................................................................... 66 Tabel 4.5 Kategori Sampel Mahasiswa Rantau Berdasarkan Lama Tinggal di Kampung Semanggi 11 ................................... 67 Tabel 4.6 Kategori Sampel Masyarakat Kampung Semanggi II Berdasarkan Lama Tinggal di Kampung Semanggi 11 .............. 67 Tabel 4.7 Blue Print Skala TRY OUT Hubungan Sosial ......................... 69 Tabel 4.8 Blue Print Skala Penelitian Hubungan Sosial ......................... 70 Tabel 4.9 Norma Reliabilitas .................................................................. 72 Tabel 4.10 Hasil Z Skor Mahasiswa Rantau ........................................... 76

Tabel 4.11 Hasil Z Skor Masyarakat Kampung Semanggi II .................. 78 Tabel 4.12 Hubungan Sosial Mahasiswa Rantau dengan Masyarakat Kampung Semanggi per-RT ................................. 81 Tabel 4.13 Hubungan Sosial Masyarakat Kampung

Seman~1gi

II

dengan Mahasiswa Rantau per-RT ......................................... 82

DAFTAR GAMBAR DAN BAGiAN

Gambar 2.1 Peta Wilayah Kampung Semanggi II Ciputat-Tangerang ... 42 Bagan 2.2 Penggambaran Kerangka Berpikir ....................................... .48 Bagan 3.1 Metode Penelitian ................................................................. 62 Garn bar 4.1 Uji Normalitas ..................................................................... 74

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1. Surat Bimbingan Skripsi Lampiran 2. Peta Kelurahan Cempaka Putih 15412 Lampiran 3. Surat lzin Penelitian dari Ketua RW 03 Lampiran 4. Surat lzin Penelitian dari Ketua RT 001/03 Lampiran 5. Surat lzin Penelitian dari Ketua RT 002/03 Lampiran 6. Surat lzin Penelitian dari Ketua RT 003/03 dan 004/03 Lampiran 7. Angket TRY OUT Untuk Mahasiswa Rantau Lampiran 8. Angket Penelitian Untuk Mahasiswa Rantau Lampiran 9. Angket TRY OUT Untuk Masyarakat Kampung Semanggi II Lampi ran 10. Angket Penelitian Untuk Masyarakat Kampun9 Semanggi II Lampiran 11. Validitas Lampiran 12. Reliabilitas Lampiran 13. Data Hasil Penelitian Mahasiswa Rantau Lampiran 14. Data Hasil Penelitian Masyarakat Kampung Semanggi II

BABI PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang Masalah Mengingat semakin pesatnya usaha pembangunan, modemisasi dan industrialisasi yang mengakibatkan semakin kompleksnya masyarakat, maka banyak muncul gangguan mental di kota-kota besar. lndividu yang tidak mampu melakukan penyesuaian diri (adjusment), selalu tida1k sesuai (conform) tindakannya dengan norma-norma dan kebiasaan sosial. Mereka selalu mengalami banyak ketegangan dan tekanan batin, disebabkan oleh sanksi batin sendiri, ataupun oleh sanksi-sanksi sosial. Tuntutan sosial - dari lingkungan dan proses modernisasi - menjadi semakin banyak dan berat, misalnya pendidikan harus menjadi semakin lama, jika

oran!~

mau

mendapatkan pekerjaan (Kartono, 2003. h 232).

Ketika pendidikan formal mulai menjadi salah satu proses sosialisasi yang dibutuhkan untuk menjadi masyarakat modern, maka pertumbuhan pusatpusat pendidikan cenderung pula mengarah kepada pembeintukan kota-kota yang dihuni oleh berbagai orang yang berasal dari latar belakang sosial,

2

budaya dan agarna yang berbeda. Kota seperti ini rnenjadi ternpat berternu dan bergaul bagi berbagai pelajar dan pengajar yang datan(J dari berbagai penjuru tanah air, sehingga terjadilah perhubungan dan selcinjutnya integrasi sosial yang penting artinya bagi persatuan dan kesatuan bangsa Indonesia. Kota-kota ini dapat pula disebut sebagai kola intelektual karena rnernang kebanyakan turnbuh sejak didirikannya sekolah-sekolah dari yang paling rendah (TK atau SD) sarnpai Perguruan Tinggi (Hidayah dkk, 1997. h 6).

Akibatnya, tanggung jawab besar berada di pundak para pemuda, yang nantinya akan menerirna estafet dari generasi sebelurnnya, dan akibat proses rnodernisasi tersebut kompetisi pun akan sernakin ketat untuk mencapai citacita yang diidarnkan. Pendidikan pun menjadi faktor penting dalam kompetisi ini, sehingga para pemuda tersebut terkadang rela merantau untuk rnenuntut ilrnu sebagai persiapan diri dalarn kompetisi yang akan dihadapi.

Islam telah rnemprediksikan bahwa hal ini akan terjadi. Oleh karena itu, Islam telah menyerukan bagairnana pentingnya ilmu sejak 16 abad yang lalu. Firman Allah Swt,

3

Allah akan meninggikan orang-orang yang beriman di antaramu dan orangorang yang diberi ilmu pengetahuan beberapa derajat. dan Allah Maha mengetahui apa yang kamu kerjakan. (Al Mujadalah: 11)

Untuk memperoleh suatu ilmu, terkadang seseorang harus meninggalkan daerah asalnya (merantau) guna pencapaian cita-citanya tersebut, yaitu untuk belajar di sekolah yang ia inginkan termasuk perguruEm tinggi idaman. Dalam pepatah Arab disebutkan :

"Tuntutlah ilmu walau sampai ke negeri Cina"

Ketika merantau, banyak suka duka yang dialami oleh para perantau. Pada mahasiswa, kondisi tersebut coba digambarkan dalam bentuk lagu oleh salah satu band yang bernama Pemuda Harapan Bangsa.

"Mahasiswa rantau, makan tak teratur...... Senin makan Selasa puasa ....... Rabu ngutang, eh Kamis dibayar....... Rambut metal gondrong, celananya bolong........jarang makan apalagi jajan..... "

Kutipan lagu dari sebuah band asal Bandung tersebut, diun11kapkan bagaimana perjuangan mahasiswa yang sedang merantau demi menuntut ilmu. Lagu tersebut menggambarkan permasalahan mahasiswa rantau, dari masalah ekonomi hingga masalah akademis. Lagu tersebut mungkin dapat

4

menggambarkan realita yang terjadi pada diri mahasiswa rantau, walau tidak sepenuhnya benar.

Untuk tempat berteduh setelah menjalani aktivitas kuliah sehari-harinya, seorang mahasiswa rantau biasanya menetap dengan

men1~ontrak

rumah

ataupun kost. Tentunya dengan lingkungan baru yang berbeda dengan lingkungan daerah asalnya, sehingga ia tidak hanya bersosialisasi dengan lingkungan kampus tetapi juga dengan lingkungan sekitar tempat tinggalnya agar keberadaannya dapat diterima baik dalam kegiatan kesehariannya maupun sampai kegiatan sosial kemasyarakatan.

Kampung Semanggi merupakan salah satu tujuan rantau dari mahasiswa karena terletak di antara beberapa perguruan tinggi, seperti Universitas Islam Negeri (UIN) Syarif Hidayatullah Jakarta, lnstitut llmu Al-Qur'an Jakarta, Universitas Muhammadiyah Jakarta dan sejumlah perguruain tinggi lainnya dan secara geografis sangat strategis karena berada di anta1ra tiga wilayah administrasi yang berbeda, yaitu Tangerang, Jakarta Selatan dan Begor. Dengan demikian, banyak mahasiswa rantau yang bermukirn di lingkungan Kampung Semanggi.

5

Pada saat ini, Kampung Semanggi dihuni oleh masyarakat asli dan pendatang yang menyewa kontrakan ataupun kost-an. Beberapa masyarakat memang menggunakan kesempatan strategisnya lokasi l<arnpung Semanggi untuk rnenyewakan ternpat tinggal bagi orang-orang yang rnerantau, baik yang belum berkeluarga ataupun yang sudah berkeluarga. Mahasiswa rantau yang tinggal di Kampung Semanggi termasuk sebagai pendatang.

Hal ini mengakibatkan perubahan-perubahan pada

kampun!~.

yang

mencakup perubahan fisik bangunan dan lingkungan serta perubahan sikap masyarakatnya karena proses asimulasi (perpaduan budaya; pembauran hidup; penyesuaian cara hidup) dan akulturasi (proses percampuran dua kebudayaan atau lebih) dengan masyarakat pendatang.

Selain dimanfaatkan sebagai tempat tinggal, Kampung Semanggi juga dimanfaatkan untuk berbagai aktifitas rutin yang juga melibaitkan masyarakat dan mahasiswa rantau, seperti (1) l<egiatan Ta'lim lbu-ibu, (2) l<egiatan Pembinaan Remaja dan Anak-anak, dan (3) Tempat Latihan dan Praktek dalam Berdakwah juga Muhadharah (latihan ceramah agama) berbagai mahasiswa perguruan tinggi yang tinggal di lingkungan Kampung Semanggi Cempaka Putih, Ciputat (Pengurus Mushalla Al Muhajirin, 2004. h 1).

6

Dari segi fisik bangunan dan lingkungan, dapat terlihat den~1an jelas bahwa kuantitas bangunan jauh lebih banyak dan juga banyaknya usaha-usaha rnasyarakat dalarn bentuk lain yang rnuncul, seperti toko kelontong, warung nasi, wartel, warnet, rental kornputer, play station dan lapak.-lapak lain yang "rnenghiasi" Karnpung Sernanggi sehingga kehidupan di Kampung Sernanggi pun lebih berwarna.

Kedatangan rnahasiswa rantau juga telah rnerubah beberapa tradisi rnasyarakat Karnpung Sernanggi akibat proses asirnulasi da1n akulturasi tersebut, seperti kegiatan keagamaan shalat tarawih, yang pada awalnya dikerjakan sebanyak 11 rakaat, tetapi setelah kedatangan mahasiswa rantau yang dalarn kaitannya dengan kegiatan shalat tarawih, berubah rnenjadi 11 dan 23 rakaat dalarn pelaksanaannya.

Selarna rnasa transisi sebagai rnahasiswa baru, rnahasiswa rantau rnenghadapi situasi yang berbeda dari lingkungan sebelumnya, antara lain hidup berpisah dari orang tua dan ternan-ternan. Mahasiswa tersebut harus mempunyai tanggung jawab secara pribadi alas tugas-tugas dalarn kehidupan sehari-hari, rnernbina hubungan dengan ternan sebaya dan menghadapi tantangan-tantangan lain yang rnuncul dalam karnpus.

7

Mahasiswa yang berasal dari daerah lebih berupaya melakukan adaptasi yang cukup besar untuk menanggulangi stress yang diderita mereka. Pada mahasiswa yang berasal dari daerah, terjadi perubahan-perubahan kondisi yang mereka alami. Kondisi yang pada awalnya bagi mahasiswa yang berasal dari daerah mungkin dirasakan sebagai tantangan, lama kelamaan dapat menjadi beban yang melebihi kadar penyesuaian yan!g dimilikinya. Perubahan-perubahan kondisi tersebut adalah perubahan kondisi fisik, kondisi lingkungan atau budaya dan kondisi psikologis (Gunarsa, 2004. h 131 ).

Dengan demikian, para mahasiswa sebagai pemuda harapan bangsa yang sedang menuntut ilmu memiliki banyak tuntutan dan tanggung jawab, bukan hanya yang bersifat akademik maupun pribadi, akan tetapi juga tuntutan yang bersifat sosial sehingga mau ataupun tidak, para mahasiswa harus bersosialisasi dengan masyarakat sekitar tempat mereka tinggal. Mahasiswa bukan hanya tinggal dan menetap dalam suatu lingkungan, melainkan juga diharapkan dapat berperan serta dalam kegiatan sosial masyarakat di lingkungan tempat ia menetap.

Dari hasil wawancara penulis terhadap dua orang mahasiswa dan dua orang masyarakat yang dilakukan pada hari Kamis, 10 Mei 2007, peneliti

8

memperoleh dua persepsi yang dimiliki oleh mahasiswa dan masyarakat. Menurut mahasiswa, mereka ingin ikut berpartisipasi dalam kegiatan sosial warga, akan tetapi mereka merasa tidak enak untul< ikut lce~1iatan tanpa undangan. Sedanglcan masyaralcat menganggap lcegiatan mahasiswa yang padat membuat mereka kurang berpartisipasi dalam lcegiatan sosial warga sehingga ada kesan dari warga bahwa mahasiswa kurang inisiatif dalam mengikuti kegiatan sosial warga yang ada. Masyaralcat juga menyayangkan adanya beberapa insiden yang melibatlcan mahasiswa kost, seperti kunjungan dari mahasiswa yang berlainan jenis lebih dari jam sepuluh malam dan juga kondisi kost mahasiswa yang berisik ketika walctu istirahat.

Banyak penelitian yang mencoba menggambarkan bagaimana hubungan sosial antara masyarakat, salah satunya adalah penelitian yang dilakukan oleh Drs. Zulyani Hidayah, M.A dkk (1997. h 6} yang menelrni corak dan pola hubungan sosial antar golongan dan kelompok etnik di daer:ah Surabaya, dengan kesimpulan bahwa orang yang merantau lebih alcrab dalam berhubungan dengan suku bangsa yang sama. Dan juga penelitian yang dilakukan oleh Sri Mulyani Martaniah (1984. h 17} yang meneliti tentang motif sosial remaja suku Jawa dan keturunan Cina di beberapa SE!kolah menengah Yogyakarta yang memiliki kesimpulan bahwa interaksi sosial yang bersifat positif antara siswa sekolah menengah lebih banyak dilakulcan antara siswa

9

yang berasal dari suku yang sama. Akan tetapi, kedua pene>litian di atas kurang menyinggung hubungan sosial mahasiswa yang merantau dengan masyarakat penetap.

Dari penjelasan latar belakang masalah di alas, dapat kita ketahui bahwa selama belajar di perguruan tinggi, para mahasiswa tidak hanya dituntut menyelesaikan program studi, tetapi juga harus aktif dalam kegiatan kemahasiswaan dan kemasyarakatan. Dengan demikian, para mahasiswa mempunyai banyak tuntutan dan tanggung jawab, baik

yan~1

bersifat

akademik, sosial, maupun pribadi, sehingga mahasiswa tersebut terkadang kurang aktif dalam bersosialisasi dengan masyarakat sekitar tempat tinggalnya.

Karena itu, ada kemungkinan mahasiswa rantau dan masyarakat memiliki hubungan sosial yang cukup jauh selama para mahasiswa rantau tersebut tinggal di suatu wilayah ketika mereka belajar di perguruan tinggi. Namun demikian, kita belum mengetahui dengan pasti bagaimana hubungan sosial masyarakat, khususnya masyarakat Kampung Semanggi II, dengan mahasiswa rantau. Oleh karena itu, penelitian perlu diadakan untuk mengetahui bagaimana hubungan sosial mahasiswa rantau dengan masyarakat Kampung Semanggi IL

10

1.2 Perumusan dan Pembatasan Masalah 1.2.1 Pembatasan Masalah Untuk menghindari meluasnya dan lebih terarahnya penelitian mengenai hubungan sosial mahasiswa rantau dengan masyarakat Kampung Semanggi II Ciputat-Tangerang, maka perlu dilakukan adanya suatu pembatasan masalah. Masalah dalam penelitian ini dibatasi pada : 1) Hubungan sosial, yaitu : interaksi antara individu dengan individu

pada kelompok lain secara timbal batik, baik yang berbentuk asosiatif maupun disosiatif. Kelompok tersebut adalah mahasiswa rantau dan masyarakat yang tinggal di JI Semanggi II. 2) Mahasiswa Rantau, yaitu mahasiswa/i yang ting1gal sementara di lingkungan JI. Semanggi II RW 03 Ciputat-Tangerang, baik mengontrak atau kost. 3) Masyarakat Kampung Semanggi, yaitu masyarakat di lingkungan JI. Semanggi II RW 03 Ciputat Tangerang.

1.2.2 Perumusan Masalah Dari pembatasan masalah di atas dapat dirumuskan masalah dalam penelitian, yaitu "Apakah ada hubungan sosial timbal batik mahasiswa rantau dengan masyarakat Kampung Semanggi II Ciputat Tangerang ?"

11

1.3 Tujuan dan Manfaat Penelitian 1.3.1 Tujuan Penelitian lngin mengetahui apakah ada hubungan sosial timbal balik mahasiswa rantau dengan masyarakat Kampung Semanggi II Ciputat-Tangerang.

1.3.2 Manfaat Penelitian 1.3.2.1 Manfaat Teoritis Menambah dan memperkaya khazanah keilmuan dalam bidang psikologi, khususnya Psikologi Sosial dan sebagai bahan perloandingan untuk penelitian selanjutnya.

1.3.2.2 Manfaat Praktis Hasil penelitian ini diharapkan dapat bermanfaat dan dapat menjadi bahan bacaan dan masukan bagi masyarakat umum, khususnya para mahasiswa, dosen, pemerintah, serta instansi yang terkait dengan pendidikan terutama pendidikan tinggi.

1.4 Sistematika Penulisan Pada penulisan tugas ini, peneliti menggunakan kaidah buku pedoman penulisan Fakultas Psikologi Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta dengan sistematika sebagai berikut :

12

Bab I Pendahuluan Pada bab ini, peneliti membaginya ke dalam beberapa bagian, yaitu lalar belakang penelitian, pembatasan dan perumusan masalah dan sistematika penulisan.

Bab II Kajian Pustaka Pada bab ini, peneliti menjelaskan teori-teori yang digunakan dalam penelitian ini. Teori tersebut yaitu teori mengenai hubungan sosial, mahasiswa rantau dan masyarakat Kampung Semanggi II. Selain itu, dalam kajian pustaka ini juga terdapat kerangka berpikir dan hipote1sis.

Bab Ill Metodologi Penelitian Pada bagian ini peneliti membagi ke dalam beberapa bagian, yaitu jenis penelitian, definisi konseptual dan operasional, subjek penelitian, pengumpulan data dan analisis data.

Bab IV Presentasi dan Analisa Data Pada bab ini, peneliti menjelaskan hasil penelitian berupa de!skripsi subjek penelitian dan hasil penelitian.

13

Bab V Kesimpulan, Diskusi dan Saran Pada bagian ini, peneliti akan memberikan kesimpulan dari penelitian yang telah penulis lakukan beserta diskusi dan saran.

BAB II KAJIAN PUSTAKA

2.1 Hubungan Sosial 2.1.1 Pengertian Hubungan Sosial Telah banyak ahli yang meninjau sifat hakekat manusia. Ada ahli yang melihat manusia sebagai makhluk individual, di samping itu ada pula ahli yang melihat manusia sebagai makhluk berke-Tuhanan di samping sifat-sifat yang lain. Manusia sebagai makhluk individual, manusia mempunyai hubungan dengan dirinya sendiri, adanya dorongan untuk mengabdi kepada dirinya sendiri. Manusia sebagai makhluk sosial, adanya hubungan manusia dengan sekitarnya, adanya dorongan pada manusia untuk mengabdi kepada masyarakat. Manusia sebagai makhluk berke-Tuhanan atau makhluk religi adanya hubungan manusia dengan Sang Pencipta, adanya dorongan pada manusia untuk mengabdi kepada Sang Pencipta, kekuatan yang ada di luar dirinya.

Dalam Islam, hubungan seorang muslim dengan individu lain telah diatur sedemikian rupa dengan prinsip bahwa seorang muslim, memiliki hubungan

15

yang sangat baik dengan orang lain karena ia menyayangi clan mencintai mereka. Dengan kata lain, ia dalam berhubungan dengan mereka penuh cinta dan kasih sayang, suka menolong, selalu jujur mengatakan sesuatu kepada orang lain, dapat dipercaya ketika melakukan interaksi sosial, serta tidak berbohong dan menipu. la tidak menyakiti orang lain, tidak menyimpan rasa dengki, benci, dan hasut kepada orang lain. la rendah diri, tidak mengagungkan dirinya di hadapan orang lain atau tidak menyombongkan dirinya. la bersikap waspada terhadap berbagai motivasi, peirasaan dan emosi orang, menghormati pendapat dan hak setiap manusiia, memaafkan orang yang berbuat salah karena kelalaiannya semampu mungkin. la bertanggung jawab terhadap masyarakat, selalu melakukan aktivitasnya demi kemaslahatan dan kemajuan masyarakat. Secara umum, hubungan individu dengan keluarganya merupakan hubungan yang baik karena ia menyayangi, dan memperlakukan kedua orang tuanya dengan baik. Dan terakhir, ia pun memperlakukan tetangganya dengan baik pula (Najati,2004 . h 324).

Karena manusia sebagai makhluk individual, maka dalam tindakantindakannya manusia kadang-kadang menjurus kepada kepentingan pribadi. Namun, karena manusia juga sebagai makhluk sosial, dalam tindakantindakannya, manusia juga sering menjurus kepada kepentingan-kepentingan masyarakat. Manusia merupakan kesatuan dari dorongan-dorongan tersebut.

16

Berdasarkan hat tersebut, manusia dapat digambarkan sebagai dua buah garis lurus yang berpotongan tegak lurus satu dengan yang lain. Gambaran inilah yang sering disebut sebagai termometer harga-diri yang dikemukakan oleh Kunkel.

A

B

Mengabdi kepada masyarakat

Mengabdi kepada dirinya sendiri

Dari gambaran termometer harga diri di atas, dapat diketahui bahwa jika pengabdiannya kepada diri sendiri besar, maka pengabdian kepada masyarakat akan menjadi kecil dan begitu pula sebaliknya (1Nalgito, 2003. h 21).

Hubungan sosial pada penelitian ini digambarkan sebagai b1erikut,

"Social relation can refer to a multitude of social interactions, regulated by social norms, between two or more people, with each having a social position

17

and performing a social role. In sociological hierarchy, social relation is more advanced then behavior, action, social behavior, social action, social contact and social interaction. Social relations form the basis of concepts such as social organization, social structure, social movement and social system."

Hubungan sosial dapat mengarah pada berbagai sikap dari interaksi sosial, yang ditentukan oleh norma sosial antara dua orang atau lebih, di mana masing-masing memiliki posisi sosial yang berbentuk peran sosial. Dalam hierarki sosiologi, hubungan sosial merupakan kelanjutan dari kebiasaan, perbuatan, kebiasaan sosial, perbuatan sosial, kontak sosial dan interaksi sosial. Hubungan sosial terbentuk dari konsep dasar yang berupa struktur sosial, pergerakan sosial dan sistem sosial.

lstilah hubungan sosial lebih banyak digunakan dalam ilmu sosial, akan tetapi tidak ada kesepakatan mengenai arti dari hubungan sosial. Hubungan sosial secara umum dapat digambarkan berupa hubungan yang

se~derhana

antara

setiap manusia, secara spesifik dapat digambarkan sebagai berikut : 1) Hubungan antara individu dengan individu lain dalam satu kelompok 2) Hubungan antara kelompok-kelompok individu, dan 3) Hubungan antara individu dengan kelompok

18

Kelompok yang dimaksud dapat berbentuk kelompok etnik, institusi sosial atau organisasi, kelas atau strata sosial, negara, populasi penduduk dan jenis kelamin (www.wikipedia.com, 2007).

Definisi hubungan sosial di atas sangat berkaitan erat dengan interaksi sosial karena hubungan sosial merupakan proses kelanjutan dari interaksi sosial. Kuswanto (2000. h 1) menjelaskan bahwa interaksi sosial merupakan bentuk dari hubungan sosial.

2.1.1.1 lnteraksi Sosial Dengan adanya dorongan atau motif sosial pada manusia, rnaka manusia akan mencari orang lain untuk mengadakan hubungan atau untuk mengadakan interaksi. Dengan demikian akan terjadi interaksi antara manusia satu dengan manusia yang lain.

lnteraksi sosial ialah hubungan antara individu satu dengan individu yang lain, individu satu dapat mempengaruhi individu yang lain atau sebaliknya, jadi terdapat adanya hubungan yang saling timbal balik. Hubungan tersebut dapat antara individu dengan individu, individu dengan kelornpok atau kelompok dengan kelompok (Walgito, 2003. h 57).

19

lnteraksi sosial merupakan hubungan-hubungan sosial yang dinamis yang menyangkut hubungan antara orang perorangan, antara kelompok-kelompok manusia (Soekanto, 1995. h 67).

Di dalam interaksi sosial ada kemungkinan individu dapat menyesuaikan dengan yang lain, atau sebaliknya. Pengertian penyesuaian di sini dalarn arti yang luas, yaitu bahwa individu dapat meleburkan diri dengan keadaan di sekitarnya, atau sebaliknya individu dapat mengubah lingkungan sesuai dengan keadaan dalam diri individu, sesuai dengan apa yanig diinginkan oleh individu yang bersangkutan.

lnteraksi sosial berlangsung didasarkan oleh faktor-faktor, yaitu 1) Faktor imitasi, imitasi merupakan dorongan untuk meniru orang lain.

2) Faktor sugesti, pengaruh psikis, baik yang datang da1ri diri sendiri, maupun yang datang dari orang lain, yang pada umumnya diterima tanpa adanya kritik dari individu yang bersangkutan. 3) Faktor identifikasi, identifikasi merupakan dorongan untuk menjadi identik (sama) dengan orang lain (Walgito, 2003. h 64). 4) Faktor simpati, proses di mana seseorang merasa tertarik pada pihak lain (Soekanto, 1995. h 70).

20

Soekanto (1995. h 71) menjelaskan, bahwa syarat-syarat terjadinya interaksi sosial yaitu adanya kontak sosial dan adanya komunikasi.

1. Kontak Sosial Kontak sosial berarti secara harfiah adalah sama-sama menyentuh, akan tetapi sebagai gejala sosial itu bukan berarti hubungan secara badaniyah. Oleh karena itu, orang dapat mengadakan hubungan dengan pihak lain tanpa menyentuhnya, seperti dengan cara berbicara. lni berarti kontak sosial merupakan sikap mengetahui dan siap untuk mengadakan interaksi dengan pihak lain.

2. Komunikasi Komunikasi adalah suatu proses penyampaian pesan (ide,

~1agasan)

dari

satu pihak kepada pihak lain agar terjadi saling mempengamhi diantara keduanya. Pada umumnya, komunikasi dilakukan dengan menggunakan kata-kata (lisan) yang dapat dimengerti oleh kedua belah pihak. Apabila tidak ada bahasa verbal yang dapat dimengerti oleh keduanya, komunikasi masih dapat dilakukan dengan menggunakan gerak-gerik badan, menunjukkan sikap tertentu, misalnya tersenyum, menggelengkan kepala, mengangkat bahu. Cara seperti ini disebut komunikasi dengan bahasa nonverbal atau bahasa isyarat.

21

2.1.2 Bentuk Hubungan Sosial Bentuk-bentuk dari interaksi sosial menurut Gillin dan Gilliin, yaitu: 1) Proses Asosiatif, yang terdiri dari kerjasama dan akomodasi 2) Proses Disosiatif, yang terdiri dari persaingan, kontravensi, dan konflik (Soekanto, 1995. h 78)

1. Asosiatif Dalam Kam us Psikologi, arti asosiatif merupakan relasi (koneksi atau hubungan) fungsional di antara dua gejala psikologis yang tierbentuk oleh usaha belajar atau oleh pengalaman (Chaplin, 2005. h. 39). Dengan demikian, asosiatif dapat diartikan sebagai salah satu bentuk hubungan sosial yang mengarah pada ikatan dan koneksi.

Bentuk asosiatif, oleh Gilin dan Gilin (Soekanto, 1995. h. 79) dibagi menjadi dua bentuk yang lebih khusus lagi, yaitu kerjasama dan akomodasi.

Kerjasama Baron dan Byrne menjelaskan, bahwa kerjasama adalah perilaku di mana kelompok bekerja secara bersama-sama untuk mendapatkan tujuan yang sama (Baron dkk, 2005. h 267).

22

Kerjasama timbul karena orientasi orang perorangan terhadap kelompoknya (yaitu in-group-nya) dan kelompok lainnya (merupakan out-group-nya). Kerjasama mungkin akan bertambah apabila ada bahaya luar yang mengancam atau ada tindakan-tindakan yang menyinggung kesetiaan yang telah tertanam di dalam kelompok, dalam diri seorang segolongan orang.

Kerjasama dapat bersifat agresif apabila kelompok dalam jangka waktu yang lama mengalami kekecewaan sebagai akibat perasaan tidak puas, karena keinginan-keinginan pokoknya tak dapat terpenuhi oleh karema adanya rintangan-rintangan yang bersumber dari luar kelompok itu. Keadaan tersebut dapat menjadi lebih tajam apabila kelompok yang demikian merasa tersinggung atau dirugikan (Soekanto, 1995. h 80).

Islam mengajarkan umatnya agar saling bekerja sama, sebagaimana firman Allah SWT dalam surat Al Maidah ayat 2,

23

Dan tolong-menolonglah kamu dalam (mengerjakan) kebajikan dan takwa, dan jangan tolong-menolong dalam berbuat dosa dan pelanggaran. dan bertakwalah kamu kepada Allah, Sesungguhnya Allah Amat berat siksa-Nya.

Berdasarkan ayat di atas, diterangkan bahwa Islam juga memiliki peraturan dalam kerja sama, selama kerja sama tersebut tidak ada yang dirugikan dan masih dalam batas-batas Islam. Bahkan, perbuatan khianat dalam suatu kerja sama sangat dibenci oleh Islam. Dalam hadis Qudsi, Allah SWT mengatakan :

"Saya adalah ketiga dari dua orang yang bersyarikat itu, selama salah satu pihak tidak mengkhianati kawannya; jika sa/ah satu mengkhianati kawannya, maka saya akan keluar dari antara mereka berdua itu." (Riwayat Abu Daud dan Hakim dan ia sahkannya) lbnu Razin dalam kitab Jami'nya menambahkan: (dan akan datang syaitan).

Akomodasi

lstilah akomodasi dipergunakan dalam dua arti yaitu menunjuk pada suatu keadaan dan untuk menunjuk pada suatu proses. Akomoda:si yang menunjuk pada suatu keadaan, berarti adanya suatu keseimbangan (equilibrium) dalam interaksi antara orang-perorangan atau kelompok-kelompok manusia dalam

24

kaitannya dengan norma-norma sosial dan nilai-nilai sosial

~rang

berlaku di

dalam masyaral
Sebagai suatu proses, akomodasi menunjuk pada usaha·-usaha manusia untuk meredakan suatu pertentangan yaitu usaha-usaha untuk mencapai kestabilan.

Akomodasi sebenarnya merupakan suatu cara untuk menyesaikan pertentangan tanpa menghancurkan pihak lawan, hingga lawan tidak kehilangan kepribadiannya. Dalam Kamus Psikologi, akomodasi berarti penyesuaian diri dalam hal ini penyesuaian diri dengan orang lain (Chaplin,

2005.h. 35).

Tujuan akomodasi berbeda-beda sesuai dengan situasi yang dihadapinya, yaitu: 1. Untuk mengurangi pertentangan antara orang-perorangan atau kelompok-kelompok manusia sebagai akibat perbedaan faharn. Akomodasi di sini bertujuan untuk menghasilkan suatu sintesa antara kedua pendapat tersebut, agar menghasilkan suatu pola yang baru. 2. Mencegah meledaknya suatu pertentangan untuk sementara waktu atau secara temporer.

25

3. Untuk memungkinkan terjadinya kerjasama antara kelompok-kelompok sosial yang hidupnya terpisah sebagai akibat faktor-faktor sosial psikologis dan kebudayaan, seperti yang dijumpai pada masyarakat yang mengenal sistem berkasta. 4. Mengusahakan peleburan antara kelompok-kelompol( sosial yang terpisah, misalnya lewat perkawinan campuran atau asimilasi dalam arti luas (Soekanto, 1995. h 83).

Dalam Islam, akomodasi sangat diperbolehkan sebagai salah satu ciri bahwa seorang muslim memiliki sifat toleran yang tinggi walaupun dengan orang yang memiliki perbedaan keyakinan. Akan tetapi, sifat akomodasi ini dilarang oleh Islam jika menimbulkan keburukan bagi diri dan lingkungan kita. Allah berfirman dalam surat Huud ayat 113,

Dan janganlah kamu cenderung kepada orang-orang yang zalim yang menyebabkan kamu disentuh api neraka, dan sekali··kali kamu tiada mempunyai seorang penolongpun selain daripada Allah, kemudian kamu tidak akan diberi pertolongan.

26

2. Disosiatif Disosiatif berarti pemisahan, menjauhkan diri, dan tidak mau bersatu (Chaplin, 2005.h. 143). Dalam hal ini, disosiatif merupakan salah satu bentuk hubungan sosial yang mengarah pada perpecahan dan pemisahan diri.

Gilin dan Gilin membagi bentuk disosiatif dalam tiga bentuk yang lebih khusus, yaitu persaingan, kontravensi dan konflik (Soekanto, 1995.h. 85).

Persaingan Persaingan atau competition dapat diartikan sebagai suatu proses sosial, di mana individu atau kelompok-kelompok manusia yang bersaing, mencari keuntungan melalui bidang-bidang kehidupan yang pada suatu masa tertentu menjadi pusat perhatian umum (baik perseorangan maupun kelompok manusia) dengan cara menarik perhatian publik atau dengan mempertajam prasangka yang telah ada, tanpa mernpergunakan ancaman atau kekerasan (Soekanto, 1995. h 99).

Persaingan dalam urusan duniawi dilarang dalam agama Islam jika persaingan itu merugikan orang lain. Akan tetapi, persaingan yang mengarah pada kebaikan dianjurkan. Sebagai contoh persaingan seorang pelajar dalam

27

mengejar prestasi adalah baik menurut Islam. Hal ini sesuai dengan firman Allah dalam surat Al Baqarah ayat 148,

Maka berlomba-lombalah (da/am membuat) kebaikan. di mana saja kamu berada pasti Allah akan mengumpulkan kamu sekalian (pada hari kiamat). Sesungguhnya Allah Maha Kuasa atas segala sesuatu.

Kontravensi Kontravensi pada hakikatnya merupakan suatu bentuk proses sosial yang berada antara persaingan dan pertikaian. Kontravensi terutama ditandai oleh gejala-gejala adanya ketidakpastian mengenai diri seseorang atau suatu rencana dan perasaan tidak suka yang disembunyikan, kebencian atau keragu-raguan terhadap kepribadian seseorang. Atau, perasaan tersebut dapat pula berkembang terhadap kemungkinan, kegunaan, keharusan atau penilaian terhadap suatu usu!, buah pikiran, kepercayaan, doktrin, atau rencana yang dikemukakan orang perorangan atau kelompok manusia lain.

Dalam bentuknya yang murni, kontravensi adalah sikap mental yang tersembunyi terhadap orang-orang lain atau terhadap unsur-unsur kebudayaan suatu golongan tertentu. Sikap tersembunyi tersebut dapat berubah menjadi kebencian, akan tetapi tidak sampai menjadi pertentangan

28

atau pertikaian. Suatu contoh adalah kecurigaan yang masilh ada terhadap seseorang yang sering dijumpai atau ditemui atau apabila suatu rencana yang telah ditetapkan oleh pemerintah, diragukan kegunaannya oleh masyarakat. Bentuk kontravensi menurut Leopold von Wiese dan Howard Becker, ada lima, yaitu : 1) Yang umum meliputi perbuatan-perbuatan sep19rli penolakan, keengganan, perlawanan, perbuatan menghalang-halangi, protes, gangguan-gangguan, perbuatan kekerasan dan mengacaukan rencana pihak lain. 2) Yang sederhana seperti menyangkal pemyataan orang lain di muka umum, memaki-maki melalui surat-sura1 selebaran, mencerca, memfitnah, melemparkan beban pembuktian kepada pihak lain, dan seterusnya. 3) Yang intensif mencakup penghasutan, menyebarkan desasdesus, mengecewakan pihak-pihak lain dan sHterusnya. 4) Yang rahasia, umpamanya mengumumkan rahasia pihak lain, perbuatan khianat dan seterusnya. 5) Yang taktis, misalnya mengejutkan lawan, mengganggu atau membingungkan pihak lain (Soekanto, 1995. h 104).

29

Sikap kontravensi ini sebaiknya dihindari oleh seorang muslim. Persepsi yang baik (husnuzhan) adalah lebih baik dari persepsi buruk (su'uzhan) terhadap seseorang, walaupun orang tersebut berlaku kurang baik. Perasaan tidak suka akan menjadi sikap hidup sehingga kehidupan bermasyarakat pun tidak nyaman jika ada perasaan seperti itu.

Berkenaan dengan ini, Allah berfirman dalam surat Al Hujuraat ayat 11,

Hai orang-orang yang beriman, janganlah sekumpu/an orang /aki-laki merendahkan kumpulan yang lain, boleh Jadi yang diterlawakan itu lebih baik dari mereka. dan jangan pula sekumpu/an perempuan merendahkan kumpulan lainnya, boleh Jadi yang direndahkan itu /ebih baik. dan jangan/ah suka mencela dirimu sendiri dan jangan memanggil dengan gelaran yang mengandung ejekan. seburuk-buruk panggilan adalah (panggilan) yang buruk sesudah iman dan Barangsiapa yang tidak berlobat, Maka mereka /tu/ah orang-orang yang zalim.

Konflik Konflik merupakan suatu proses di mana individu atau kelompok mempersepsikan bahwa orang lain telah atau akan segera rnengambil

30

tindakan yang tidak sejalan dengan kepentingan pribadi mereka (Baron, 2005. h 267).

Konflik berasal dari kata kerja Latin configere yang berarti saling memukul. Secara sosiologis, konflik diartikan sebagai suatu proses sosial antara dua orang atau lebih (bisa juga kelompok) dimana salah satu pihak berusaha menyingkirkan pihak lain dengan menghancurkannya atau rnembuatnya tidak berdaya.

Konflik dilatarbelakangi oleh perbedaan ciri-ciri yang dibawa1 individu dalam suatu interaksi. Perbedaan-perbedaan tersebut diantaranya adalah menyangkut ciri fisik, kepandaian, pengetahuan, adat istiadat, keyakinan, dan lain sebagainya. Dengan dibawasertanya ciri-ciri individual dalam interaksi sosial, konflik merupakan situasi yang wajar dalam setiap masyarakat dan tidak satu masyarakat pun yang tidak pernah mengalami konflik antar anggotanya atau dengan kelompok masyarakat lainnya, l<0nflik hanya akan hilang bersamaan dengan hilangnya masyarakat itu sendiri.

Konflik bertentangan dengan integrasi. Konflik dan lntegrasi berjalan sebagai sebuah siklus dalam suatu masyarakat. Konflik yang terkontrol akan

31

menghasilkan integrasi. Sebaliknya, integrasi yang tidak sempurna dapat menciptakan konflik (www.wikipedia.com, 2007).

Konflik merupakan hal yang wajar terjadi dalam kehidupan. Ketika seorang muslim memiliki konflik dengan orang lain, maka bukan bernrti harus ada yang menang dan yang kalah sehingga terjadi adu argumen bahkan adu otot. Prinsip yang harus dipegang oleh seorang muslim yang meingalami konflik dengan saudaranya, yaitu sesuai dengan hadis Nabi Muhammad,

"Orang mukmin yang satu dengan yang lain bagaikan satu llangunan yang menguatkan satu sama lainnya" (HR. Bukhari - Muslim).

Sehingga dengan prinsip tersebut, kita akan mencari solusi terbaik tanpa merugikan siapapun.

2.2 Mahasiswa Rantau 2.2.1 Mahasiswa Mahasiswa berarti pelajar perguruan tinggi (Poerwadarminta, 1984. h 619). Sedangkan dalam Kamus llmiah Populer, mahasiswa diartik:an sebagai siswa sekolah tinggi (Partanto, 1994. h 87).

32

Mahasiswa adalah panggilan untuk orang yang sedang menjalani pendidikan tinggi di sebuah universitas atau perguruan tinggi, serta merniliki pemikiran intelektual, dan juga pengabdian kepada masyarakat.

Mahasiswa adalah satu kelompok masyarakat yang memperoleh statusnya dalam ikatan dengan Perguruan Tinggi. Roeslan Abdulgani, mengatakan secara formal fungsional, mahasiswa adalah individu yang sedang menuntut ilmu dalam salah satu perguruan tinggi. Mahasiswa pada tahun pertama masih belum dianggap dewasa penuh (sesuai dengan umurnya) sekalipun dalam hal-hal lain misalnya berperilaku rasional, objektif, pengendalian diri dan hubungan-hubungan sosial sudah mencapai tingkat kedewasaan (Gunarsa, 2004. h 128).

Gunarsa (2004. h 128) menjelaskan, bahwa seorang anak yang tidak pernah tinggal kelas, maka pada usia 18 tahun akan memasuki pen;iuruan tinggi, inipun jika bermaksud meneruskan studi. Jadi, pada usia 18 tahun seseorang mulai memasuki dunia mahasiswa. Umur 18 sampai 21 tahun oleh para ahli Psikologi Perkembangan, masih digolongkan pada remaja lanjut dan masih pada tahapan peralihan dari dunia remaja ke dunia dewasa.

33

Masa remaja adalah periode perkembangan antara masa anak dan masa dewasa. Cole mengemukakan bahwa masa remaja terjadi antara umur 13-21 tahun. Menurut Hill & Monks (1977) dalam "The International Col/oqium on Adolence in The Year 2000," kebanyakan pesertanya tertar1k perhatiannya pada gejala-gejala yang terjadi pada individu yang berumur 12-24 tahun. Dari kenyataan tersebut para peserta "Colloqium" tersebut beranggapan bahwa yang dinamakan remaja adalah individu yang berumur 12-24 lahun. Pada dewasa ini, kesempatan untuk mendapatkan pendidikan formal yang lebih panjang memang lebih luas, akibatnya banyak kaum muda yang tidak puas hanya mendapatkan pendidikan sekolah dasar saja, sehingga banyak yang ingin melanjutkan sekolah sampai selinggi-tingginya. Perkembangan sosial remaja juga meningkal. Remaja sadar akan tekanan sosial dan perlunya hubungan sosial. la mulai terjun dalam masyarakat, dalam arti ia lebih banyak melakukan aktivitas dengan teman sebayanya dan ikatannya dengan orang tua menjadi lebih longgar. Pada masa remaja ini, individu sangat memikirkan pendapat orang lain mengenai dirinya dan berusaha mendapatkan peran dalam masyarakat (Erikson, 1959. h 211 ).

Dari penjelasan yang telah dipaparkan di alas, dapat disimpulkan bahwa mahasiswa adalah individu yang sedang menjalani pendidikan di perguruan tinggi, dengan batas usia antara 18 - 30 tahun.

34

2.2.2 Rantau Rantau memiliki arti daerah (tanah, negeri) di luar negerinya sendiri; negeri asing; tanah (negeri) tempat mencari penghidupan (Poerwa1darminta, '1984. h 800).

Salama masa transisi sebagai mahasiswa baru, mahasiswa rantau tersebut menghadapi situasi yang berbeda dari lingkungan sebelumnya, antara lain hidup berpisah dari orang tua dan teman-teman. Mahasiswa tersebut harus mempunyai tanggung jawab secara pribadi alas tugas-tuga:s dalam kehidupan sehari-hari, membina hubungan dengan teman sebaya dan menghadapi tantangan-tantangan lain yang muncul dalam kampus.

Menurut Singgih D Gunarsa dalam Psikologi Praktis (2004. h 131), mahasiswa yang berasal dari daerah lebih berupaya melakukan adaptasi yang cukup besar untuk menanggulangi stress yang mereka alami. Pada mahasiswa yang berasal dari daerah, terjadi perubahan-perubahan kondisi yang mereka alami. Kondisi yang pada awalnya bagi mahas;iswa yang berasal dari daerah mungkin dirasakan sebagai tantangan, lama kelaman dapat menjadi beban yang melebihi kadar penyesuaian yang dimilikinya.

35

Perubahan-perubahan kondisi tersebut adalah perubahan fmndisi fisik, kondisi lingkungan atau budaya dan kondisi psikologis.

Gunarsa (2004. h 134) juga menambahkan, bahwa perubahan-perubahan tersebut dapat menimbulkan masalah bagi mahasiswa. Adapun masalah yang dihadapi mahasiswa, antara lain :

1) Bersumber pada kepribadian Gairah pada mahasiswa yang ditandai dengan disiplin diri dan ditampilkan dengan ketekunan dan keuletan belajar serta menyelesaikan tugas-tugas

2) Prestasi akademik Salah satu permasalahan mahasiswa yang sering dihadapi adalah masalah prestasi akademik yang tidak sesuai harapan ataupun tekanan dari keluarga untuk mendapatkan prestasi akademik yang baik.

3) Kondisi yang tidak menunjang Kondisi tempat tinggal yang lingkungan kurang mendukung mahasiswa beraktivitas, seperti penerangan, ventilasi, bising dan lain-lain, atau keadaan serta suasana psikologis tempat tinggal dengan tuntutan yang kadang memaksa diri untuk menyesuaikan, namun dalam kenyataannya merugikan studinya.

36

Gunarsa menambahkan, bahwa penyesuaian mahasiswa ketika masuk perguruan tinggi, antara lain : 1. Perbedaan sifat pendidikan dari SLTA dengan Perguruan Tinggi ..

Kurikulum, di Perguruan Tinggi dalam satu semester lebih sedikit dari pada di SLTA

•

Disiplin, di Perguruan Tinggi tidak seketat di SLTA dalam hal disiplin

•

Hubungan antara pengajar dengan mahasiswa yang lebih terbuka

2. Hubungan sosial •

Pada Perguruan Tinggi, mahasiswa lebih bebas bergaul dan berhubungan sosial

3. Masalah ekonomi •

Mahasiswa yang merantau, memiliki permasalahan jika mereka masih dibiayai orang tua dan juga permasalahan dalam pengaturan keuangan

4. Pemilihan program studi dan jurusan •

Antara bakat-minat dengan kesempatan yang kadang tidak sesuai sehingga mempengaruhi motivasi (Gunarsa, 2004. h 133).

37

Jadi dapat disimpulkan, bahwa mahasiswa rantau adalah peilajar perguruan tinggi yang tinggal di luar daerahnya untuk kepentingan akademik.

2.3 Masyarakat Kampung Semanggi II 2.3.1 Masyarakat lndividu merupakan elemen terpenting dalam pembentukan sebuah keluarga, berkumpulnya beberapa orang individu menjadi sebuah keluarga. Sedangkan keluarga merupakan elemen terkecil dalam kelompok sosial, berkumpulnya beberapa keluarga terciptalah sebuah kelompok, kemudian dengan adanya kesamaan tujuan dari masing-masing kelompok, maka terciptalah sebuah kehidupan masyarakat.

Hal ini digambarkan oleh Tumanggor (2004. h 36) dalam sebuah skema dalam pembentukan masyarakat : lndividu

+ Keluarga + Kelompok + Masyarakat

Menurut Ali Syariati (Tumanggor, 2004. h 35), masyarakat b1erasal dari kata amma yang berarti "berniat" dan "menuju" dan berkaitan juga dengan kata amam yang artinya di muka, sebagai lawan kata wara'a atau khalaf, artinya belakang. Dari sini ia menarik empat arti, yaitu ikhtiar, gerak, tujuan dan ketetapan kesadaran. Maka kata ummah sesungguhnya mengandung

38

pengertian tentang "kumpulan orang, di mana setiap individu sepakat dalam tujuan yang sama dan masing-masing saling membantu agar bergerak ke arah tujuan yang diharapkan, atas dasar kepemimpinan yang sama.

Hal ini sesuai dengan firman Allah dalam surat Ali lmran ayat 104 dan 110,

~" _..- -~ (,, 1~1 ,, (~,V ...._:..J~-4-1 ~

104. Dan hendaklah ada di antara kamu segolongan umat yang menyeru kepada kebajikan, menyuruh kepada yang ma'ruf dan mencegah dari yang munkar, merekalah orang-orang yang beruntung. [217]

.

,,,

J

,....,,..,.,, J. J.

J.:' ,,..

'$

~uJ~l~~lj 110. Kamu adalah umat yang terbaik yang dilahirkan untuk manusia, menyuruh kepada yang ma'ruf, dan mencegah dari yang munkar, dan beriman kepada Allah. sekiranya ahli Kitab beriman, tentulah itu lebih baik bagi mereka, di antara mereka ada yang beriman, dan kebanyakan mereka adalah orang-orang yang fasik. Masyarakat yang dalam bahasa inggris diartikan sebagai society didefinisikan dalam wikipedia.com sebagai berikut :

A society is a grouping of individuals, which is characterized by common interests and may have distinctive culture and institutions. In a society,

39

members can be from a different ethnic group. A "Society" may refer to a particular people, such as the Villager, to a nation state, such as Switzerland, or to a broader cultural group, such as a Western society. Society can also refer to an organized group of people associated together for religious, benevolent, cultural, scientific, political, patriotic, or other pwposes (www.wikipedia.com, 2007).

Masyarakat merupakan sekelompok individu-individu dengan ketertarikan akan suatu hal yang sama yang mungkin mempunyai institusi dan budaya yang berbeda. Dalam masyarakat, anggotanya mungkin saja dari etnis yang berbeda. Sebuah masyarakat dapat mengarah pada orang-orang tertentu, seperti masyarakat desa, sebuah negara, seperti masyarakat Swiss, atau suatu kelompok budaya yang lebih luas, seperti masyarakat barat. Masyarakat juga dapat mengarah pada organisasi kelompok: dari kumpulan orang-orang yang memiliki persamaan dalam agama, kebaik:an hati, budaya, keilmuan, politik, kebangsaan, atau tujuan yang lain.

Definisi di atas sesuai dengan apa yang didefinisikan oleh Abu Ahmadi, yang menerangkan bahwa masyarakat adalah suatu kelompok manusia yang telah memiliki tatanan kehidupan, norma-norma, adat istiadat yan!J sama-sama ditaati dalam lingkungannya (Ahmadi, 2003. h 97).

40

Masyarakat diartikan sebagai pergaulan hidup manusia (sehimpunan orang yang hidup bersama di suatu tempat dengan ikatan-ikatan aturan tertentu) (Poerwadarminta, 1984. h 636).

Masyarakat, menurut Koentjoroningrat, adalah kesatuan hidup manusia yang berinteraksi menurut suatu sistem adat-istiadat tertentu yang bersifat kontinyu, dan yang terikat oleh suatu rasa identitas bersama (Koentjoroningrat, 1990. h 136). Sedangkan Soekanto meneirnngkan, bahwa masyarakat adalah orang yang hidup bersama yang menghasilkan kebudayaan (Soekanto, 1995. h 187).

Berdasarkan definisi-definisi di atas, dapat diketahui bahwa ciri-ciri masyarakat, yaitu : 1) Sekelompok orang 2) Tinggal bersama dalam waktu yang lama 3) Berinteraksi 4) Memiliki aturan yang mengatur untuk kepentingan bersama

2.3.2 Kampung Semanggi II Menurut ibu Siti Masitoh, Ketua RW 03, secara administratif l
41

Ciputat Timur Kabupaten Tangerang Selatan Propinsi Banten. Sedangkan secara geografis berada di perbatasan antara Jakarta Selata1n, Tangerang dan Depok, merupakan daerah yang tergolong sebagai pemukiman padat dan sibuk dengan kegiatan yang beraneka ragam. Menurut c:atatan desa yang penulis peroleh dari Ketua RW, Kampung Semanggi memiliki luas wilayah sekitar ±. 13 hektar dengan batas wilayah, bagian utara dibatasi oleh tembok kampus UIN di Pesanggrahan, bagian selatan berbatasan dengan Diklat dan Ciputat Mega Mall, bagian timur berbatasan dengan Jalan Raya Ir. Juanda, sedangkan batas barat adalah sawah dan kali Ciputat. Berikut peta kelurahan Cempaka Putih yang termasuk di dalamnya Kampung Semanggi

11.

Gambar3.1 Peta Wilayah Semanggi II Ciputat-Tangerang

42

Sebagai wilayah pemukiman, Kampung Semanggi II ditandai oleh kepadatan perumahan yang dihubungkan ke jalan raya oleh jalan-jalan kampung atau gang-gang yang demikian banyak, sehingga membentuk semacam labirin lalu lintas manusia dan kendaraan kecil. Struktur sosial masyarakat juga demikian kompleks, yang secara fisik ditandai oleh keanel<aragaman jenis rumah dan kendaraan, serta sikap dan pergaulan sosial yan!J ada. Pasar, pertokoan serta warung-warung merupakan sarana kehidupan ekonomi serta merupakan cermin bagaimana tingkat kebutuhan ekonomi masyarakat di sekitar wilayah Kampung Semanggi (Hidayah dkk, 1997).

Kampung Semanggi II terbentuk dan memiliki wilayah administratif sendiri sekitar tahun 1980 setelah sebelumnya merupakan bagian dari daerah Kampung Utan Selatan RT 002 dengan ketua RT, Bapak Slarnet S, yang saat ini masih tinggal di Kampung Semanggi II RT 003 (Syamsi Komar, ketua RT 004).

Saal ini Kampung Semanggi dihuni oleh lebih dari lebih dari !550 kepala keluarga atau lebih dari 1200 jiwa yang terdaftar sebagai warga penetap dan sekitar 1300 orang pendatang yang bukan penetap berdasarkan jumlah pintu kontrakan atau kost yang berjumlah sekitar 300-an pintu dan ditambah pula

43

perhimpunan mahasiswa yang mengontrak rumah atau ban~1unan seperti Himpunan Mahasiswa Banten (HMB) dan Asrama putri HMI (KOHATI) yang terletak di RT 004 dan 003. Warga pendatang yang tidak menetap rata-rata (sekitar 90 %) merupakan warga yang mengontrak dengan sebagian besar merupakan mahasiswa.

Akan tetapi, menurut H. Wiwied selaku ketua RT 003, banyak dari mahasiswa yang mengontrak atau kost tidak melapor kepada ketua RT setempat sehingga menyulitkan pihak RT dalam mendata jumlah pasti dari mahasiswa yang mengontrak atau kost tersebut. Pernyataan tersebut diperkuat pula dengan pernyataan 8yamsi Komar dan Adih Zajadih selaku ketua RT 004 dan RT 002 yang berpendapat sangat sulit me,nentukan jumlah pasti mahasiswa yang mengontrak atau kost di lingkungan R:T mereka.

Adapun mahasiswa untuk tingkat pendidikan 82 dan 83, bia>Sanya sudah berkeluarga dan mengontrak rumah bersama keluarganya. Mahasiswa 82 dan 83 yang mengontrak rata-rata tinggal di RT 004 dan OOa (Ketua RT 001, 002, 003, 004).

8edangkan suku bangsa yang menghuni Kampung 8emanggi berasal dari hampir semua suku bangsa, diantaranya Betawi, 8unda, .Jawa, Padang,

44

Batak, Madura, dan beberapa suku di wilayah Indonesia Ba~1ian Timur (Ketua RT 001, 002, 003, 004 dan Ketua RW 003).

Kampung Semanggi II memiliki satu RW dan empat RT. Dan dari hasil wawancara peneliti dengan ketua-ketua RT, ada beberapa kesimpulan yang dapat diambil, yaitu : 1) Dari keseluruhan jumlah warga, RT 001 memiliki jumlah warga yang lebih banyak dari jumlah pendatang, yang terdiri dari 70 kepala keluarga atau sekitar 100 orang warga penetap dan 50 orang bukan penetap, dengan presentasi suku, yaitu Sunda-Betawi 75 % dan campuran 25 % (Jhon Yon, Ketua RT 001). 2) Dari keseluruhan jumlah warga, RT 002 memiliki jumlah warga yang seimbang dengan jumlah pendatang, yang terdiri dari 265 kepala keluarga atau sekitar 500 orang warga penetap dan 250 orang bukan penetap, dengan presentasi suku, yaitu Sunda-Betawi 50 % dan campuran 50 % (Adih Zajadih, Ketua RT 002). 3) Dari keseluruhan jumlah warga, RT 003 memiliki jumlah warga yang lebih sedikit dari jumlah pendatang, yang terdiri dari 180 kepala keluarga atau sekitar 400 orang warga penetap dan 800 orang bukan penetap, dengan presentasi suku, yaitu Padang 50 %, Sunda-Betawi 30 % dan campuran 20 % (H. Wiwied W, Ketua RT 003).

45

4) Dari keseluruhan jumlah warga, RT 004 memiliki jumlah warga yang lebih banyak dari jumlah pendatang, yang terdiri dari 80 kepala keluarga atau sekitar 200 orang warga penetap dan 200 orang bukan penetap, dengan presentasi suku, yaitu Jawa 75 % dan campuran 25

% (Syamsi Komar, Ketua RT 004).

Berdasarkan pemaparan di atas, dapat disimpulkan bahwa rnasyarakat Kampung Semanggi II merupakan sehimpunan orang yang hidup bersama di suatu tempat dengan ikatan-ikatan aturan yang tertentu. Tempat yang dimaksud dikhususkan pada Kampung Semanggi II Ciputat-Tangerang.

2.4 Kerangka Berpikir Sebagai makhluk individual dan sosial, manusia bertindak seisuai dengan kepentingannya yaitu kepentingan dirinya sendiri dan kepentingan sosial. Kedua kepentingan ini berjalan berdampingan dalam mempemgaruhi perilaku seseorang.

Pendidikan menjadi kebutuhan individual yang sangat penting dalam menghadapi ketatnya persaingan pada saat ini, sehingga banyak orang membutuhkan pendidikan yang layak, tidak terkecuali pendiclikan tinggi, sebagai kebutuhan individu. Akan tetapi, untuk dapat belajar pada perguruan

46

tinggi idaman, terkadang seorang mahasiswa harus menin91ialkan daerah asalnya (merantau) guna pencapaian cita-citanya tersebut, yaitu untuk belajar di perguruan tinggi idaman.

Hal ini menyebabkan adanya tekanan terhadap mahasiswa rantau yang sedang menuntut ilmu di perguruan tinggi sambil merantau, mereka tidak hanya memiliki tuntutan dan tanggung jawab yang bersifat akademik maupun pribadi, tetapi juga tuntutan yang bersifat sosial sehingga mau ataupun tidak, para mahasiswa harus bersosialisasi dengan masyarakat sekitar tempat mereka tinggal. Mahasiswa tidak hanya tinggal dan menetap dalam suatu lingkungan, melainkan juga diharapkan dapat berperan serta dalam kegiatan sosial masyarakat. Akan tetapi, mahasiswa tersebut terkadang kurang aktif dalam bersosialisasi dengan masyarakat sekitar tern pat tin91Jalnya karena kesibukannya.

Mahasiswa rantau sebagai bagian dari masyarakat

Kampun1~

Semanggi II

yang dalam hubungan sosialnya, tidak hanya mengarah pada sikapnya dalam berinteraksi sesuai dengan norma-norma yang telah clitentukan sebelumnya oleh masyarakat Kampung Semanggi II, tetapi juga memiliki posisi dan peran dalam kehidupan sosial untuk ikut memajulcan daerah dimana mereka tinggal.

47

Dari pihak masyarakat penetap pun terjadi proses sebaliknya. Masyarakat yang telah memiliki norma dan nilai-nilai harus berinteraksi dengan mahasiswa-mahasiswa rantau yang memiliki latar belakang dan budaya yang berbeda-beda sehingga masyarakat harus berinteraksi sefleksibel mungkin.

Sebagai makhluk sosial, mahasiswa rantau dan masyarakat mempunyai tujuan yang sama yaitu ingin memajukan lingl
/Bagan 3.2 Kerangka Berpikir Hubungan Sosial Mahasiswa Rantau Dengan Masyarakat Kampung Semanggi II Ciputat Tangerang

Mahasiswa Rantau

Masyarakat Kampung Semanggi II

Hubungan Sosial

--) ~------

48

2.5 Hipotesis Ha : Ada hubungan sosial timbal balik mahasiswa rantau dengan masyarakat Kampung Semanggi IL Ho : Tidak ada hubungan sosial timbal balik mahasiswa rantau dengan masyarakat Kampung Semanggi IL

BAB Ill METODOLOGI PENELITIAl\I

3.1 Jenis Penelitian 3.1.1 Pendekatan penelitian Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif. Pada umumnya penelitian kuantitatif banyak dituntut menggunakan angka, mulai dari pengumpulan data, penafsiran, serta penampilan dari hasil penelitiannya (Arikunto, 2002).

Penelitian ini diawali dengan studi yang bertujuan untuk mencari teori-teori, konsep-konsep, dan generalisasi yang dapat dijadikan landasan teoritis bagi penelitian ini. Data yang diperoleh kemudian dikuantitatifkan dengan metode statistik. Dan dilakukan interpretasi serta analisis untuk membuat kesimpulan. Bentuk penelitian yang dilakukan adalah penelitian deskriptif, sesuai dengan tujuan penelitian yang meneliti apakah ada hubungan sosial timbal balik mahasiswa rantau dengan masyarakat Kampung Semanggi II.

49

50

3.1.2 Metode Penelitian Metode penelitian yang digunakan adalah metode dHskriptif. Adapun pertimbangan peneliti adalah untuk mengetahui apakah ada hubungan sosial timbal balik mahasiswa rantau dengan masyarakat Kampung Semanggi II, dalam penelitian ini tidak diperlukan administratif dan pengontrolan terhadap perlakuan (Arikunto, 2002).

Penelitian ini merupakan penelitian survei. Penelitian survei merupakan penelitian yang dimaksudkan untuk mengukur gejala-gejala yang ada tanpa

'

menyelidiki kenapa gejala-gejala tersebut ada (eksis) (Sevilla, 1993. h 76).

3.2 Definisi Konseptual dan Operasional Variabel Adapun definisi operasional berarti melekatkan arti pada sesuatu konstruk atau variabel dengan cara menetapkan tindakan-tindakan yang perlu untuk mengukur variabel tersebut. Definisi operasional memberikan batasan atas sesuatu variabel dengan cara merinci hal-hal yang perlu dikeirjakan oleh peneliti (Kerlinger, 2004. h 58).

51

Hubungan Sosial Definisi Konseptual : lnteraksi sosial yang dinamis yang menyangkut hubungan antara orang perorangan, antara kelompok-kelompok manusia. Definisi Operasional : lnteraksi antara individu dengan individu pada kelompok lain, baik yang berbentuk asosiatif maupun disosialif. Kelompok tersebut adalah mahasiswa rantau dan masyarakat yang tinggal di JI Semanggi II.

Mahasiswa Rantau Definisi Konseptual : Pelajar perguruan tinggi yang berasal bukan dari daerahnya. Definisi

Operasional

lingkungan

JI.

: Mahasiswa/i yang tinggal sementara di

Semanggi

II

RW

03

Ciputat-Tangerang,

baik

mengontrak atau kost.

Masyarakat Kampung Semanggi Definisi Konseptual : Sehimpunan orang yang hidup bersama di suatu tempat dengan ikatan-ikatan aturan yang tertentu. Definisi Operasional : Masyarakat di lingkungan JI. SHmanggi II 1-=?..W 03 Ciputat-Tangerang.

52

r- l·:;~~!;;~~;~~:*~,;;-~~~~~:!.~. --·-

\ mN sw:imr 1-1m1~YArm.um .lllKMiTA l L

-~------·

3.3 Responden 3.3.1 Populasi Populasi adalah kelompok besar yang merupakan sasaran &1eneralisasi suatu penelitian (Sevilla, 1993. h 160). Adapun populasi dalam penelitian ini adalah individu-individu yang tinggal atau berdomisili di Kampung Semanggi II, baik yang penetap (masyarakat Kampung Semanggi II) dengan jumlah 1200 orang dengan perbandingan usia 20 % usia anak-anak (240 orang), 20 % usia remaja (240 orang) dan 60 % usia dewasa (720 orang), maupun yang bukan penetap dengan status mahasiswa (mahasiswa rantau) dengan jumlah 800 orang.

Adapun karakteristik pemilihan sampel didasarkan pada :

1. Mahasiswa Rantau : 1) Mahasiswa/i yang mengontrak atau kost di Karnpung Semanggi

11. 2) Berasal dari daerah selain Kampung Semanggi II. 2. Masyarakat Kampung Semanggi II :

1) Anggota masyarakat Kampung Semanggi II yang telah memiliki Kartu Tanda Penduduk (KTP) atau dengan karakteristik usia dewasa (22-60 tahun) (Santrocl<, 2002. h 126).

53

3.3.2 Sampel Sampel adalah kelompok kecil yang diama!i dan ditarik dari populasi (Sevilla, 1993. h 161). Dan yang menjadi sampel dalam penelitian ini adalah masyarakat yang menetap di lingkungan JI. Semanggi II RW 03 CiputatTangerang dan mahasiswa/i yang tinggal sementara di lingkungan JI. Semanggi II RW 03 Ciputat-Tangerang, baik mengontrak atau kost dengan ketetapan masing-masing 10 % di tiap RT.

3.3.3 Teknik Pengambilan Sampel Teknik pengambilan sampel yang dilakukan adalah teknik proporsional random sampling. Teknik ini digunakan oleh peneliti dengan pertimbangan memungkinkan setiap anggota populasi terpilih menjadi anggota sampel dengan peluang yang sama dengan perbandingan yang proporsional yaitu 10

% dari pihak mahasiswa rantau dan masyarakat di tiap-tiap RT (Bungin, 2006. h 114).

54

Tabel 3.1 Jumlah Populasi dan Sampel RT

Jml

Warga

Jml Sampel

Jml

Jmli Mhs

Warga

Dewasa

Warga

Pendatang

I

± 100

±60

6

±SO

±SO

s

II

±SOO

±300

30

±2SO

±200

20

111

±400

±240

24

±800

±400

40

IV

±200

±120

12

±200

± 150

15

L

± 1200

±720

72

±1300

±800

80

Jml Sampel Mhs

3.4 Pengumpulan Data 3.4.1 Metode dan lnstrumen Pengumpulan Data Peneliti memilih metode angket dengan kuesioner sebaga1i ala! pengumpul data. Kuesioner merupakan salah satu jenis alat pengumpul data berupa sejumlah daftar yang berisi suatu rangkaian pertanyaan atau pernyataan mengenai suatu bidang untuk memperoleh data berupa jawaban-jawaban dari para responden dalam suatu penelilian (Koentjaraningrnt, 1990. h 73).

Dalam penelitian ini, responden akan diberikan kuesioner yang terdiri dari tiga bagian, yaitu : a. Bagian pengantar, berisi tentang nama penelili, tujuan penelitian, kerahasiaan jawaban yang diberikan, dan ucapan terima kasih.

55

b. Bagian inti, berisi alat ukur hubungan sosial yang sebelumnya telah di Try Out. c. Bagian data kontrol, yang dibagi menjadi dua Untuk

mahasiswa,

Universitas,

yaitu

semester,

usia,

jenis

fakultas/jurusan

kelamin, dan

daerah

lama

asal,

tinggal

di

Kampung Semanggi. Untuk masyarakat, yaitu

usia, jenis kelamin, suku

pekerjaan, status pernikahan, dan lama

ting1~al

bangsa,

di Kampung

Semanggi.

Dalam penyebaran skala dilakukan dengan cara menyebarkan skala yang berisi pernyataan. Adapun skala yang dipakai mengacu pada skala Likert, dimana jawaban dari setiap pernyataan menyatakan dua kutub sikap, dari yang paling positif sampai yang paling negatif. Skala ini disusun berdasarkan indikator-indikator variabel yang merupakan ciri-ciri perilaku yang hendak diteliti.

Format respon yang diberikan dengan menggunakan skala model Likert dengan empat alternatif pilihan jawaban, yaitu Sangat Setuju (SS), Setuju (S), Tidak Setuju (TS) dan Sangat Tidak Setuju (STS).

56

Tabet 3.2 Skorltem Jawaban

Bobo!

Sangat Setuju (SS)

4

Setuju (S)

3

Tidak Setuju (TS)

2

Sangat Tidak Setuju (STS)

1

Untuk mengukur hubungan sosial digunakan skala yang disusun berdasarkan teori yang terkait dengan tujuan penelitian. Dalam penyusunan skala hubungan sosial, peneliti bersandar pada teori Soerjono SoEikanto tentang bentuk interaksi sosial, dimana indikatornya adalah sebagai berikut :

1. Kerjasama

2. Akomodasi 3. Persaingan

4. Kontravensi 5. Konflik

57

Tabet 3.3 Blue Print TRY OUT Skala Hubungan Sosial Hubungan Sosial Masyarakat Kampung1 Semanggi Diso!;iatif

Asosiatif Kerjasama

Akomodasi

Persaingan

;;::

0 .,..

0 N

0

m

m .,..

N

co

co ..... r-:.,..

-"' c:

~

"' -"'"' "' c:

::s c:

ct:

"' .!!! "' .c: "' :!!! "'

~

'iii 0

i5

;::

Q)

>

f!

c:

"'c:

Cl

'iii

!!!

'iii

"'0 c:

::s

J:

U>

uf

Q)

(/)

.Q

(")

0

....0

ll)

a)

cri

a)

co

N

M

co M

0

'
00

'
N

•M

r-:-

.....

N

U>

•tD •M

U>

uf

1Ll'i

uf

'
.....

.....

'
c:

ll..

"'c: ::s

Konflik

~

.!!!

Cl

r-:-

0

Kontravensi

"'0

"O

:;::;

"' 0 <( "'

E 0 -"' <(

U> .... uf ....

N

•M

'
'
N

(")

M'

....

M' N

Ii')

N

'
•i')

'
i:"°f

M'

N N

N

N

.,..-

Ii')

N

.....-

Ii')

....

'
'iii

"'

E

"'"' "'

'C' Q)

~

N

-

.,..

.,..

.... ....

-

'
""'

58

3.4.2 Teknik Uji lnstrumen Penelitian Validitas adalah suatu ukuran yang menunjukkan tingkat-tingkat kevalidan atau kesahihan suatu instrumen dikatakan valid jika mampu mengukur apa yang diinginkan. Dalam penelitian ini, teknik uji validitas menggunakan rumus perhitungan korelasi Product Moment Pearson.

Rumus korelasi Product Moment Pearson (rxy)

Keterangan rumus : rxy

= Koefisien korelasi vaiabel X dengan variabel Y

:Exy = Jumlah hasil perkalian skor X dan skor Y :Ex

= Jumlah nilai tiap butir

:Ey

= Jumlah nilai skor total

N

= Jumlah subjek penelitian

Dan setelah uji validitas, diberlakukan uji reliabilitas dengan menggunakan rumus Alpha Cronbach ( Azwar, 2003). Perhitungan statistik menggunakan SPSS 12 for Windows. Dengan rumus A/pha-Cronbach sebagai berikut:

59

Keterangan rumus :

a

= Reliabilitas instrument

K

= Jumlah belahan tes

Sj

2

Sx 2

= Jumlah varians dari skor item = Jumlah varians dari skor tes 3.4.3 Prosedur Penellitian

Sebelum turun pada penelitian, peneliti merumuskan masalah yang akan diteliti, kemudian mengadakan studi pustaka untuk melihat rnasalah tersebut dari sudut pandang teoritis. Setelah mendapatkan teori-teori, kemudian peneliti menyusun langkah-langkah pelaksanaan peneliitian. Setelah itu, peneliti melakukan pencarian lokasi yang akan dijadikan tempat pelaksanaan try-out instrumen yang akan digunakan.

Selanjutnya peneliti menghitung hasil try-out untuk mengetahui item-item yang reliabel dan valid sehingga layak untuk menjadi instrumen penelitian, setelah hasil penelitian diketahui, dilakukan penghitungan hasil penelitian dengan menggunakan Korelasi Product Moment Pearson.

60

3.5. Teknik Analisa Data Setelah data diperoleh, kemudian data diolah dengan menggunakan statistik korelasi Product Moment Pearson, untuk melihat hubungan sosial mahasiswa rantau dengan masyarakat Kampung Semanggi II maupun penghitungan inter-indikator untuk melihat bentuk hubungan sosial yang tEirjadi. Penghitungan teknik korelasi Product Moment Pearson ternebut dilakukan dengan menggunakan SPSS 12.

Berikut adalah rumus dari korelasi Product Moment Pearson yang digunakan:

Keterangan rumus : rxy

= Koefisien korelasi vaiabel X dengan variabel Y

:Exy

= Jumlah hasil perkalian skor X dan skor Y

:Ex

= Jumlah nilai tiap butir

:Ey = Jumlah nilai skor total N

= Jumlah subjek penelitian

61

Secara umurn penelitian ini dapat digarnbarkan dengan bag1an sebagai berikut: Jenis Penelitian Deskriptif-survei

Masalah Hubungan sosial mahasiswa rantau dengan masyarakat Kampung Semanggi II

'

Populasi dan Sampel Mahasiswa yang kost di Kampung Semanggi II & Warga Kampung Semanggi II

lnstrumen Skala Hubungan Sosial

Tes Statistik

Korelasi Product Moment Pearson

Ada I Tidak Ada Hubungan Sosial Timbal Balik Mahasiswa Rantau Dengan Masyarakat Kampung Semanggi Ii

BAB IV PRESENTASI dan ANALISIS DATA

4.1 Gambaran Umum Responden Adapun pengambilan responden sebagai sampel penelitian adalah sebanyak 152 orang dengan rincian 80 orang mahasiswa rantau dan 72 orang masyarakat Kampung Semanggi II. Berdasarkan identitas responden yang didapatkan, maka gambaran umum dari responden berdasarkan jenis kelamin, daerah asal, suku dan lama tinggal di Kampung Semanggi II adalah sebagai berikut :

4.1.1 Gambaran Umum Responden Berdasarkan Jenis Kelamin Berdasarkan jenis kelamin, sampel dalam penelitian ini dapat digambarkan sebagai berikut :

63

64

Tabet 4.1 Kategori sampel mahasiswa rantau berdasarkan jenis kelamin pc~r-RT RT

Jenis Kelamin

Frekuensi

Presentase

I

Laki-Laki Peremouan Laki-Laki Perempuan Laki-Laki Perempuan Laki-Laki Perempuan Laki-Laki Perempuan Total

2 3 15 5 25 15 9 6 51 29 80

3% 4% 19 % 6% 31 •;., 19 % 11 % 8% 63.8% 36.2 % 100 %

II Ill IV Total

Tabe/4.2 Kategori sampel masyarakat Kampung Semanggi II berdasarkan jenis kelamin per-RT RT I II Ill IV Total

Jenis Kelamin Laki-Laki Perempuan Laki-Laki Perempuan Laki-Laki Perempuan Laki-Laki Perempuan Laki-Laki Perempuan Total

Frekuensi 3 3 13 17 9 15 5 7 30 42 72

Presentase 4% 4% 18 % 24% 13 % 21 % 7% 10% 42% 58% 100 %

Tabel 4.1 menunjukkan bahwa sampel penelitian mahasiswa rantau berdasarkan jenis kelamin diperoleh 63.8 % sampel pria dan 36.2 % sampel wanita. Sedangkan tabel 4.2 yang menunjukkan sampel ma8yarakat

65

Kampung Semanggi II berdasarkan jenis kelamin diperoleh 42 % sampel pria dan 58 % sampel wanita.

4.1.2 Gambaran Umum Responden Berdasarkan Daerah Asal Dan Suku Berdasarkan daerah asal, sampel penelitian mahasiswa rantau dapat digambarkan sebagai berikut :

Tabe/4.3 Kategori sampel mahasiswa rantau berdasarkan oraerah asal

Ill 0 1 0 3

IV 0

27 4

II 1 1 5 5

45 56%

12 15%

4 5%

4 5%

RT

I

I II Ill IV Total

3

%

11

Ket : I. Jadebotabekten II. Jabar Ill. Jateng

1 2 1

v

Total

'I G G

5 20 40 15 80 100%

2 15 19%

IV. Jatim

V. Sumatera

Tabel 4.3 menunjukkan bahwa sampel penelitian berdasarkan daerah asal diperoleh 56 % sampel berasal dari JABODETABEKTEN, 1e; % berasal dari Jawa Baral, 5 % berasal dari Jawa Tengah, 5 % berasal darl Jawa Timur dan 19 % sampel berasal dari Sumatera. Adapun berdasarkan suku, sampel

66

penelitian masyarakat Kampung Semanggi II dapat digambmkan sebagai berikut:

Tabet 4.4 Kategori sampel masyarakat Kampung Semanggi II be.rdasarkan suku RT

I

II

Ill

IV

v

Total

I II Ill IV Total %

2 7 5 3

0 11 6 4

4

0 4 4

1

0 7 2 3

17 24%

21 29%

9 13 %

12 17 %

6 30 24 12 72 100 %

Ket : I. Betawi II. Sunda Ill. Jateng

1 7 1 13 18 %

IV. Jatim V. Sumatera

Tabel 4.4 menunjukkan bahwa sampel penelitian berdasarkan daerah asal diperoleh 24 % sampel adalah suku Betawi, 29 % sampel aclalah suku Sunda, 18 % sampel adalah suku Jawa Bagian Tengah, 13 % sampel adalah suku Jawa Bagian Timur dan 13 % sampel sampel adalah suku Sumatera.

4.1.3 Gambaran Umum Responden Berdasarkan Lama Tinggal di Kampung Semanggi II Berdasarkan lama tinggal, sampel dalam penelitian ini dapat digambarkan sebagai berikut :

67

Tabel 4.5 Kategori sampel mahasiswa rantau berdasarkan lama tinggal di Kampung Semanggi II RT

<1 Tahun

I

II Ill IV Total %

1-2 Tahun 4

>2 Tahun

Total

1

5

12 30 12

8 10

20 40 15

1 1 1%

58 72%

2 21 26%

--

80 -100 %

Tabel 4.6 Kategori sampel masyarakat Kampung Semanggi II berdasarkan lama tingga/ di Kampung Semanggi II RT I II Ill IV Total %

~20

> 20 Tahun

1'otal

4 19

2 11

9 2 34 47%

15 10

6 30 24

Tahun

38 53%

12 72 1100 %

Tabel 4.5 menunjukkan bahwa sampel penelitian mahasiswa rantau berdasarkan lama tinggal di Kampung Semanggi II diperoleh 1 % sampel tinggal kurang dari 1 tahun, 72 % sampel tinggal antara 1-2 tahun dan 26 % sampel tinggal lebih dari 2 tahun. Sedangkan label 4.6 menunjukkan sampel masyarakat Kampung Semanggi II berdasarkan lama tinggal di Kampung

68

Semanggi II diperoleh 47 % sampel tinggal kurang sampai

:w tahun dan 53

% sampel tinggal lebih dari 20 tahun.

4.2 Uji lnstrumen Penelitian Sebelum penelitian dilaksanakan, peneliti melakukan uji instrumen dengan 50 item dari skala hubungan sosial. Adapun tujuan dari pelaksa1naan Uji lnstrumen ini dilakukan dengan maksud :

1. Mengetahui validitas instrumen, dimana skor tiap item dikorelasikan dengan skor total. 2. Mengetahui tingkat reliabilitas instrumen yang digunakan untuk mengukur tingkat reliabilitas skala tersebut.

4.2.1 Hasil Uji Validitas Hubungan Sosial Berdasarkan uji instrumen validitas dengan teknik korelasi Product Moment dari Pearson pada skala hubungan sosial, dari 50 item yan9 diujicobakan diperoleh 19 item yang gugur dan 31 item yang valid.

Lebih jelasnya dapat dilihat pada tabel berikut:

69

Tabet 4.7 Blue Print Skala TRY OUT Hubungan Sosial Hubungan Sosial Masyarakat Kampung1 Semanggi Asosiatif Kerjasama

Akomodasi

Persaingan

""';;::

0 ....

0 N

0

0

*O>

.....

c:

~

::s Cll

c:

Cll

0:: Cll

.... :;::; Cll

'iii c: Q) > Cll

0

....c:

i5

~

"iii

t/)

~

Disosiatif

~

-

tn-

•-

00 ....

00 N

(')

O> N

Kontravensi ·0

0

·••CJ>-

It)

•O>

•CO •t'l

00

o:j'

•t'l

*.....-

I'-

*

I'N

•It---

• I'-




It')

•:O

•
•ll)

•ll)-

-

0

Cll Ol

'iii Cll .r::

c: "iii

Cll

::E

I!! Q) a.

iii 'iii

-

'
• I'-

00

•t'l

c:

t/)

Konflik

-

•ll)

•ll).....

-

ID N

-

It')

-

'
'
'
'
0

en

'iii

c: "'c:en

"C

.Cl

0

::s ::s

:c

Cll

0

E

.... <(""' "' 'iii 0 :!::

t/)

<(

~

•(')-

~ ..... •.,... (')

Cll

E

"' ·;::t/)

Cll Q)

•N •......

-

~

*Item valid yang digunakan

N ....

•......,...

'
N

•-

;~

•
'
••r>-

•-

N

•r>

'
•N

N

N

i<

•.....-

(')

N

•.....N

It')

•r>

.,..tr>

(')

'
70

Tabet 4.8 Blue Print Skala Penelitian Hubungan Sos;ial Hubungan Sosial Masyarakat Kampung1 Semanggi Disosiatif

Asosiatif

-" :: c:

Kerjasama

Akomodasi

Persaingan

Kontravensi

Konflik

I'-

M

en .....

It)

.,...

N

M

«>

N

....

()()


0

It)

.... ....

I'-

,,.,

N

0

.....

~

....

....c: i"ii) :i «S

«S

0::: «S

::

0

"' i5

"' «S

.c: «S ::!:

....

N

M

0

~

....


CJ')

cO

N

Q)

a.

(/)

"ii)

c:

«S "C 0

«S Cl

c:

E

:i

J:

.......c:

~

(ii "ii) 0

:i

Q)

«S

c: «S en c: "iii

.!!!

.c

"'>c:

~

1'l

"ii) 0 <(

"'

0 <(

'
.,;

0 ....

ai

«>

.....

-"


....
I'N

«S

E N

«S 'i:'

......

"' Q)

~

....

It)

«S

-

co

-i' .....

•::>

N

«>

N

r--=----·---·--···---·--·~----···-·

71

'"""'"''"'"'"t\''" ir-r"'1rtr tJ\# bfi.~%.t-'i.f'i.Jv lJ i 50.~V~F\ f· <\id ,, ••.• 'l .l

MlllAYATilii.1,!l Jlif\/.\fffA, l. !Jff\l SYilillf ..·-------.. ----~-

···-·----·-"•«~-·~·- ._i

4.2.2 Hasil Uji Reliabilitas Skala Hubungan Sosial Reliabilitas berhubungan dengan konsistensi. Suatu instrumen penelitian disebut reliabel apabila instrumen tersebut konsisten dalam memberikan penilaian atas apa yang di ukur. Jika hasil penelitian yang diberikan oleh instrumen tersebut konsisten, maka memberikan jaminan bahwa instrumen tersebut dapat dipercaya.

Uji reliabilitas yang dilaksanakan dengan sampel uji instrum19n sebanyak 80 responden. Uji reliabilitas ini menggunakan uji statistik Alpha Cronbach dengan menggunakan program SPSS versi 12.0. Hasil uji re11iabilitas skala hubungan sosial diperoleh hasil, bahwa koefisien reliabilitas skala hubungan sosial sebesar 0.859 yang berarti skala tersebut reliabel.

Menurut kaidah reliabilitas Guilford (dalam Azwar, 2003) yang menyatakan bahwa semakin tinggi koefisien reliabilitas mendekati angka 1.00 berarti semakin tinggi reliabilitas dan artinya skor hasil tes tersebut semakin terpercaya atau reliabel, begitu pula sebaliknya.

Berikut norma reliabilitas yang dijelaskan Guilford & Fruchter pada tabel dibawah ini :

72

Tabel 4.9 Norma Reliabilitas Koefisien

Krite•ria

> 0.90

Sangat reliabel

0.70 sampai 0.90

Reliabel

0.40 sampai 0.70

Cukup r1eliabel

0.20 sampai 0.40

Kurang reliabel

< 0.20

Tidak rnliabel

4.3 Uji Persyaratan 4.3.1 Uji Normalitas Uji normalitas yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan uji Kolmogorov-Smimov untuk menguji kebaikan sesuai (goodness of fit). Dalam

hal ini yang diperhatikan adalah tingkat kesesuaian antara distribusi nilai sampel (skor yang diobservasi) dengan distribusi teoritis tertentu (normal, uniform atau poison). Jadi, hipotesis statistiknya adalah bahwa distribusi

frekuensi hasil pengamatan bersesuaian dengan distribusi frekuensi harapan (teoritis) (Tim Penelitian dan Pengembangan Wahana Komputer, 2006).

73

Selain itu, uji normalitas juga berguna untuk membantu peneliti dalam menentukan distribusi normal dengan jumlah data penelitian yang sedikit, untuk mengetahui apakah sampel terdistribusi secara normal atau tidak (Bhuono Adi Nugroho, 2005). One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test Total N Normal Parametersa.b Most Extreme Differences

80 Mean

82,4125

Std. Deviation Absolute

9,28684

Positive Negative

,095 ,095 -,053

Kolmogorov-Smirnov Z

,846

Asymp. Sig. (2-tailed)

,471

a. Test distribution is Normal. b. Calculated from data.

Berdasarkan uji Kolmogorov-Smirnov, diperoleh nilai signifikansi hitung pada skala hubungan sosial sebesar 0,471; p > 0,05, maka dengan demikian dapat disimpulkan bahwa data yang ada berdasarkan skala hubungan sosial berdistribusi normal.

Normalitas data berdasarkan ska la hubungan sosial ini juga dapat dilihat pada diagram Q-Q plot keluaran SPSS 12.0 berikut ini:

74

Normal 0-0 Plot of Total !.)'".!------------------

/" 0 0 /

·"c

,.£)('

cf'.

0

..J•J+------~---------

80

110

Observed V<1lue

Dari gambar tersebut dapat terlihat bahwa sebaran data var'1abel hubungan sosial berada di sekitar garis uji yang mengarah ke kanan, dengan demikian data tersebut dapat dikatakan normal.

4.3.2 Uji Homogenitas Uji kehomogenan, menguji dua data atau lebih kelompok data sampel yang berasal dari populasi yang memiliki varians yang sama. Jika angka signifikansi (SIG) > 0,05 berarti varians dari data tersebut homogen atau

75

sama (Silmiayanita, 2005). Uji ini dilakukan dengan menggunakan Levene's Test.

Test of Homogeneity of Variances Total Levene

Statistic 1,528

df1

df2 11

20

Sia. ,198

Berdasarkan tabel di atas, dapat dilihat bahwa hasil yan9 diperoleh adalah angka SIG 0, 198 > 0,05. Hal ini berarti varians dan data hubungan sosial antara mahasiswa dengan masyarakat adalah sama. Maka dapat disimpulkan bahwa data ini bersifat homogen.

Dari hasil uji persyaratan di atas, maka data dapat digunakan untuk dianalisis dengan menggunakan Korelasi Product Moment Pearson, karena data yang diperoleh berdistribusi normal dan homogen.

4.4 Hasil Penelitian Rumusan statistik yang digunakan untuk menguji hipotesis pada penelitian ini adalah uji Korelasi Product Moment Pearson, untuk melihat apakah ada hubungan sosial timbal balik mahasiswa rantau dengan mas.yarakat Kampung Semanggi II Ciputat-Tangerang secara timbal balik.

76

Dalam penghitungannya, peneliti menggunakan program SPSS versi 12.0. Pada tabel berikut disajikan nilai hasil uji korelasi.

Tabel 4.10 Tabel penghitungan Uji Korelasi Product Moment Pearson Correlations Mhs Mhs

Masy

Pearson Correlation Sig. (2-tailed) Sum of Squares and Cross-products Covariance N Pearson Correlation Sig. (2-tailed) Sum of Squares and Cross-products

Covariance N

Masv ,344"'"'

1

,003 2469,800

679,556

31,263

9,571 72 -1

80 ,344* ,003 679,556

1743,111

9,571

24,551 72

72

**. Correlation is significant at the 0.01 level

..

Berdasarkan tabel di atas, diketahui bahwa nilai r hitung (r Pearson Product Moment) yang dihasilkan adalah sebesar 0.344.

Karena nilai r hitung lebih besar dari nilai r tabel, maka hipotesis alternatif yang menyatakan, bahwa terdapat hubungan sosial timbal balik mahasiswa rantau dengan masyarakat Kampung Semanggi II diterima dan hipotesis nihil

77

yang menyatakan, bahwa tidak ada hubungan sosial timbal balik mahasiswa rantau dengan masyarakat Kampung Semanggi II ditolak.

4.5 Hasil Tambahan Berdasarkan penelitian di atas, ditemukan hasil tambahan. Hal ini dapat dilihat pada tabel dibawah ini : Tabe/4.11 Bentuk Hubungan Sosial Mahasiswa Rantau dengan Masyarakat Kampung Semanggi II

Hubungan Sosial Kerjasama

Pearson Correlation Sig. (2-tailed) Sum of Squares and Cross-products Covariance N

Akomodasi

Pearson Correlation Sig. (2-tailed) Sum of Squares and Cross-products Covariance N

Persaingan

Pearson Correlation Sig. (2-tailed) Sum of Squares and Cross-products Covariance N

Kontravensi

Pearson Correlation Sig. (2-tailed) Sum of Squares and Cross-products

0,690**

r'

%

Rank

0,4761

47,61%

2

0,3612

36,12%

3

0,2247

22,47%

5

0,5069

50,69%

1

0,000 629,400 7,967 80 0,601 ** 0,000 548,800 6,947 80 0,474** 0,000 361,150 4,572 80 0,712** 0,000 565,000

78

Covariance N

Konflik

Pearson Correlation Sig. (2-tailed) Sum of Squares and Cross-products Covariance N

7,152 80 0,482** 0,000

0,2323 0

365,450

133553,7

4,626 80

2ll,39988 6400

23,23%

**,Correlation is significant at the 0,01 level (2-tailed)

Berdasarkan tabel 4.11, diketahui bahwa bentuk hubungan sosial mahasiswa rantau dengan masyarakat Kampung Semanggi II sebagai berikut (sesuai dengan urutan persentase terbesar) : kontravensi dengan 50, 7 %, kerjasama 47,6 %, akomodasi 36, 12 %, konflik 23,23 % dan persaingan 22,47 %. Hal ini berarti bahwa bentuk hubungan sosial yang dominan antara mahasiswa rantau dengan masyarakat Kampung Semanggi II adalah kontravensi, yaitu perasaan tidak suka yang disembunyikan antara mahasiswa rantau dengan masyarakat Kampung Semanggi II.

Sedangkan bentuk hubungan sosial masyarakat Kampung Semanggi II dengan mahasiswa rantau dapat dilihat pada tabel berikut,

4

79

Tabe/4.12 Bentuk Hubungan Sasial Masyarakat Kampung Semanggi II dengcm Mahasiswa Rantau

Hubungan Sosial Kerjasama

Pearson Correlation Sig. (2-tailed) Sum of Squares and Cross-products Covariance N

Akomodasi

Pearson Correlation Sig. (2-tailed) Sum of Squares and Cross-products Covariance N

Persaingan

Pearson Correlation Sig. (2-tailed) Sum of Squares and Cross-products Covariance N

Kontravensi

Pearson Correlation Sig. (2-tailed) Sum of Squares and Cross-products Covariance

N

Konflik

Pearson Correlation Sig. (2-tailed) Sum of Squares and Cross-products Covariance N

**,Correlation is significant at the 0,01 level (2-tailed)

0,422** 0,000

r'

%

Rank

0,1781

17,81%

5

0,2107

21,07%

4

0,3943

39,43%

2

0,3434

34,34%

3

0,476

47,60%

1

230,560 3,240 72 0,459** 0,000 341,222 4,806 72 0,628** 0,000 388,667 5,474 72 0,586** 0,000 328,278 4,624 72 0,690** 0,000 454,889 6,407 72

80

Berdasarkan tabel 4.12, diketahui bahwa bentuk hubungan sosial masyarakat Kampung Semanggi II dengan mahasiswa rantau adalah sebagai berikut (sesuai dengan urutan persentase terbesar): konflik dengan 47.6 %, persaingan 39,43 %, kontravensi 34,34 %, akomodasi 21,07 % dan kerjasama 17,81 %. Hal ini berarti bahwa bentuk hubungan sosial yang dominan antara masyarakat Kampung Semanggi II dengan mahasiswa rantau adalah konflik, yaitu persepsi bahwa mahasiswa rantau telah mengambil tindakan yang tidak sejalan dengan kepentingan pribadi masyarakat Kampung Semanggi II.

.,,;;w;;;,;;;;:;:----.,-------·1 ~~l!:RPUSTil!OH\N

I

llTAMi\ • NSYAf!IF HIDAYAT!IU.AH ,ii\!\il~T.~\: -------~-----~·~------·

BABV PENUTUP

5.1 Kesimpulan Berdasarkan analisis data pada bab IV, maka penelitian ini menerima hipotesis alternatif, yaitu "Ada hubungan sosial timbal balik mahasiswa rantau dengan masyarakat Kampung Semanggi II. Adapun indikator bentuk hubungan sosial yang memberikan kontribusi terbesar adalah kontravensi pada mahasiswa dengan 50.69 % dan konflik pada masyarakat dengan 47.60%. Sedangkan yang terkecil adalah persaingan pada mahasiswa dengan 24.47% dan kerjasama pada masyarakat dengan 17 .81 %.

5.2 Diskusi Berdasarkan hasil penelitian melalui perhitungan dan analisis data diperoleh bahwa "Ada hubungan sosial timbal balik antara mahasiswa rantau dengan masyarakat Kampung Semanggi II Ciputat-Tangerang". Hasil penelitian ini memperkuat penelitian sebelumnya yang dilakukan oleh Drs. Zulyani Hidayah, M.A dkk (1997) yang memiliki kesimpulan, bahwa orang yang merantau lebih akrab dalam berhubungan dengan suku bangsa ataupun

82

institusi yang sama. Dan juga penelitian yang dilakukan olell Sri Mulyani Martaniah (1984. h 17) yang meneliti tentang motif sosial remaja suku Jawa dan keturunan Cina di beberapa sekolah menengah Yogyakarta yang memiliki kesimpulan bahwa interaksi sosial yang bersifat positif antara siswa sekolah menengah lebih banyak dilakukan antara siswa yang berasal dari suku yang sama.

Hal ini sesuai dengan pendapat Bimo Walgito (2003), bahwa manusia merupakan makhluk sosial yang dalam tindakan-tindakannya sering menjurus kepada kepentingan-kepentingan masyarakat. Dengan adanya dorongan atau motif sosial pada manusia, maka manusia akan mencari orang lain untuk mengadakan hubungan atau untuk mengadakan interaksi. Dengan demikian, maka akan terjadi interaksi antara manusia satu dengan manusia yang lain.

Uniknya, manusia bukan hanya sebagai makhluk sosial, ma1nusia juga merupakan makhluk individual sehingga dalam tindakan-tindakannya manusia kadang-kadang menjurus kepada kepentingan pribadi yang kadang tidal< sejalan dengan norma sosial (Walgito, 2003. H 21).

83

Oleh karena itu, dalam proses hubungan sosial ada kemun9kinan individu dapat menyesuaikan diri dengan yang lain sehingga individu lebih cenderung berinteraksi dengan individu lain yang memiliki kesamaan. Dalam hal ini, kesamaan tersebut dapat berupa etnis ataupun kesamaan status.

5.3 Saran Berdasarkan hasil penelitian, beberapa saran diharapkan dapat bermanfaat dan menjadi bahan pertimbangan bagi pembaca.

1. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan, hendaknya bagi mahasiswa rantau untuk lebih dapat berpartisipasi dalam kegiatan masyarakat sebagai pengabdian atas ilmu dan statusnya sebagai seorang penuntut ilmu yang mulia. 2. Bagi pihak masyarakat dan akademisi yang bersinggungan langsung dengan mahasiswa agar dapat memberitahu nilai-nilai dan norma yang berlaku di masyarakat sehingga tidak ada salah komunikasi dalam proses hubungan sosial. 3. Untuk penelitian selanjutnya diharapkan dapat meng1Jabungkan metode kuantitatif dan kualitatif sehingga dapat dihasilkan kesimpulan mengenai hubungan sosial mahasiswa rantau dengan masyarakat yang lebih mendalam.

DAFTAR PUSTAKA

------------, (2007). Retrieved 31 Mei 2007, from www.wikipeclia.com Ahmadi, Abu (2003). I/mu sosial dasar, mata ku/iah dasar umum. jakarta: rineka cipta Arikunto, Suharsimi (2002). Prosedur penelitian, suatu pendekatan praktek. Jakarta : PT. Rineka Cipta Azwar, Saifuddin (2003). Penyusunan ska/a psikologi. Yogyakarta : Pustaka Pelajar Baron, Robert. A, et.al (2005). Psikologi sosia/, edisi kesepuluh. Jakarta : Erlangga Bhuono, Agung (2005). Strategi jitu memi/ih metode s:tatistik penelitian dengan SPSS. Yogyakarta : ANDI Bungin, M. Burhan (2006). Metodologi penelitian kuantitatif. Jal<arta Kencana Prenada Media Grup Chaplin, JP (2005). Kamus Lengkap Psiko/ogi. Jakarta : Rajawalli Pers Departemen Pendidikan Nasional (2001 ). Kamus besar bahasa indonesia. Jakarta : Balai Pustaka Gunarsa, S. D, dkk (1995). Psikologi praktis: Anak, remaja clan keluarga. Jakarta : PT BPK Gunung Mulya Hidayah, Zulyani, dkk (1997). Corak dan po/a hubungan sosiaf antar golongan dan kelompok etnik di daerah perkotaan, Suatu studi masalah pembauran dalam bidang sosial dan ekonomi daerah Surabaya Jawa Timur. Oepdikbud RI, Jakarta : CV Putra Sejati Raya Kasran, Soeharko (1981). Mental Sehat Pembinaan Anak, Remaja, dan Orang Tua. Jakarta: P.T. RAKAN INCORP Kerlinger, Fred N (2004). Asas-asas penelitian behavioral. Yogyakarta : Gadjah Mada University Press

86

Koentjoroningrat (1990). Pengantar I/mu Antropologi. Jakarta : Rineka Cipta Kuswanto, dkk (2000). Sosiologi. Solo : PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri Martaniah, Sri Mulyani (1984). Motif sosial remaja suku Jawa dan keturunan Cina di beberapa sekolah menengah Yogyakarta, Suatu studi perbandingan. Yogyakarta : Gadjah Mada University Press Najati, Muhammad 'Utsman (2004). Psikologi dalam perspektif hadits. Jakarta : PT Al Husna Baru Partanto, Pius. A, dkk (1994). Kamus ilmiah populer. Surabaya: ARKOLA Pengurus Mushalla Al-Muhajirin (2004). Proposal pembangunan mushalla alMuhajirin. Tangerang : Tidak diterbitkan Poerwadarminta, W.J.S (1984). Kamus umum bahasa Indonesia. Jakarta : Balai Puslaka Sardar, Ziauddin dan Malik, Zafar Abbas (2001). Mengenal Islam For Beginners. Bandung : Mizan Sarwono, Sarlito Wirawan (2002). Psikologi Sosial, lndividu dan Teori-Teori Sosial. Jakarta : Balai Pustaka Sevilla, Consuelo. G, et.al (1993). Pengantar metode pem1/itian. Jakarta, UI Press Sitorus, M (2003). Berkenalan dengan sosiologi. Jakarta : Erlangga Soekanto, Soerjono (1995). Sosiologi, suatu pengantar. Jakarta : Rajawali Pers Surya, Djoko (1989). Kata dan pembauran sosio-kultural dalam interaksi antar suku bangsa dalam masyarakat majemuk. Proyek lnventarisasi dan Dokumentasi Sejarah Nasional. Ditjenbud, Jakarta Tumanggor, Rusmin (2004). Sosiologi dalam perspektif Islam. Jakarta : UIN Jakarta Press Walgito, Bimo (2003). Psikologi Sosial, Suatu Pengantar. Yogyakarta : ANDI

87

Waluyo, Harry, dkk (1998). Pengetahuan, sikap, kepercayaan dan perilaku generasi muda terhadap budaya tradisional di kota Manado. Jakarta : CV Pialamas Permai Website Komunitas PSIKOLOGI Indonesia (2003). J
DEPARTEMEN AGAMA U~IVERSITAS ISLAl\1 NEGERI SY<\RJF HIDAYATULLAH JAKARTA FAKULTAS PSIKOLOGI

.......

JI. Kerta Mukli No.:; l'ircumlcu Ciputlll Jakarta Selatnn 15419 Telp. 74330<>0 fox. 74714714 ........--,========~~--~======~

===---===~

Nomor: F.l .71/K.M.OI.5/ 1_·_q1 /V/2007 Lunp. : I (satu) berkas Pcrihal : Birnbingan Skripsi

Jakarta, 2 8 Mei 2007

Kcpada Yth. I. Prof. Hamdan Ycsun, M. Si 2. Drs. Achmacl S) 1lid M. Ag Dosen Fak.Psiko!Ggi UIN Syarif Hiclayetn! L h Jakarta 0

/\ssalarnualaikum \\'r \Vb Dcngan ini karni rnrn ;;;h;:;·apkan kesediaan Bapak/lbnlSaudara/i iu1:11k menjacli Pembimbing penuli·;f.:1 skripsi mahasiswa : Nama Nornor Pokok Fakultas Judul Skripsi

A:i' •'..Jur Prabowo lC3C70028983 P;;i! .1.dogi Hubungan Sosial Mahasi:;wa Rantau Dengan Masyarakat Ka11pung Semanggi II Ciputat Tangerang".

Juclul tcrsebut telah d1s::tujui oleh Pernbantu Dekan Biclang Akademik pacla tanggal 28 Mei 2007 dengan out line, abstraksi clan claftar pustaka terlampir. Bi111bingan skripsi i1 :i karni 111ohon clapat diselcsaikan clalam wakt"J 6 (enam) bulan, yakni sampai crngan langgal 28 November 2007. Sctelah juclul tersebL'.t c'ikonsu!tasikan clengan Pembimbing clan te1jacli perubahan, maka scgcra dilap·;r:un kc Pembantu Dekan Bidang Akaclemil.: clan laporan berikutnya clilaksana rnn pad a bulan ketiga clan kelima. Demikian atas kesedim n Bapak /!bu/ Sauclara/i kami ueapkan terima kasih. 'v\lassalamualaikum '\Ir. Wb.

a.n. DEKAN Pembantu Dekan

_.B.i?fo1~-~'1/1emik

·····,~~;ii '{'(: rre111 :1usan:

I. Dekan ( Sebagai laporan ) 2. Kcltia Biclang Psikologi Sl)!:ial

bra;z1l!~;·otun/:J,ihayah,M ~ .11,.

NIP.150238173

Ciputat, 17 Juni 2007

No Lamp : 1 (satu) berkas angket penelitian Perihal : lzin Mengadakan Penelitian Untuk Skripsi

Kepada Yth. lbu Ketua RW 03 DiTern pat

Sehubungan dengan adanya penelitian sebagai tugas akhir untuk melengkapi syarat mendapatkan gelar Strata 1, yang bertanda tangan dibawah ini : Na ma NIM Ala mat Pendidikan Judul Peneliitian

: Arif Nur Prabowo : 103070028983 : JI. Semanggi II RT 004/03 No 21 Ciputat : Semester VIII Fakultas Psikologi UIN Syarif Hidayatullah Jakarta : "Hubungan sosial mahasiswa rantau dengan masyarakat kampung semanggi II Ciputat Tangerang"

Meminta izin dari ibu untuk mengambil data clan warga dan mahasiswa rantau yang tinggal di wilayah RW 03 dalam bentuk angket untuk keperluan penelitian. Demikian surat ini saya buat, atas izin ibu, saya ucapkan terima kasih.

Mengetahui,

KETUA RW 003 KELURAHAN CEM PAK.A rcc~ei: i$fti

(Arif Nur Prabowo)

Tembusan: 1. Ketua RT 2. Warga Kampung Semanggi "'

I\

n..... i.... ..... ,...,;,.,.,.,,..,<, v,..,....,./"i

Dor".:"!:°3nt"lt,.11f!'.'ln

PENGURUS RUKUN TETANGGA (RT) 001I03 KELURAHAN CEMPAKA PlJTIH KECAMATAN C!P\JTAT SURAT PENGANTAR

No. )jrf/.~to.11 .. ~/of/2°ol

Yang bertanclatangan di bawah ini, pengurus Rt. 001/03 Keluralrnn Cempaka Putih Kccamatan Ciputat dengan ini menerangkan bahwa: 1-.Jaina

... Ar.•.\.....t:l.!.~ . Yr°.'.~~ ................................ ..

Tcmpat/Tanggal l..ahir Nomor KTP/KK l(e\varg'1ncgarann Agama Alamat

..... Lf .L1J.JM...................
..

... T<>.-to11f.J~"'~ ..'t. 'ii~ ~ ·~t 'i.~8.\f').,~. ~: ................... .. .... 3. ::,.:r:. '.'.\ L....... Q............ ·"· .t .... ~.. ..I .i. ................ .. . '. \. .".'.~/)./(\(..~\,If-;.'' ....... ' .... ' ....... '."'' .. '.' ... '' ......... ' ... "' ..

.. ' .. ' ...... ' " .. "" ..... '.''." .... " ...... " .... ' ..... '. "' .... " Rt. 001/03 Kelurahan Cempaki!, Putt ....K.<1-.\'ef.Q.,V>j 010....... \!. ~ ~. f.. ...... ~ .~.Y:~... : .~ 0-0. ... ?.. 1~~.~~I ~ ' .. ".' ' .. '' .. " .. ' ...... " .. "".'".' .. ' ............... "' .. , ................ " .. ''.".''' '.'' .... " .. '' " .... " ..... ' " .... ' ... ' ....... "". •· .. " ' " ........ .. '".' '''.'''

Keperluan

.. .. .. ''''"'." "' ... " ' ' ' ' ' " ' . ' " .. " .... "'." .. ".,. •· .. '.' '' ..... ' .... ......................................................... ,,,,,,,,., ............. . ''

''

'

Demikian surat pengantar ini dibuat agar clapat dipergunakan sebagaimana mestinya. Nomor: .. .fl'-R \V/SP/200 ___ ___l0~s.'-et...,,a,.,.ht,.,.ii_=--,----

KETUA1RW.RQQ

249

PEMERINTAH KELURAHAN CEIVlPAKA PlJTIH K!~CAMATAN

CIPlJTAT TIMUR- KABlJPATEN TANGERANG

RUKUN TETANGGA 002/03 SEKRETARfAT: .JL.SEMANGG! II RT.002/03 NO 69 TELP.fl21-
SURAT PENGANTA!l. No111or. 020 / rrr-SF /

'JI

/2007

[)isan1pa1kan clengan horn1at Kcpada Kcpala !(elurahan Ce111paka Putih bah\va: Noinor

1<·rp

Nan1n

• 3219142012.3788847 AfU t

NUR PRABOWO

Jcnis l(elainin

• PRIA

Te111pai/Tgl. 1.ahir

• TANCf::RMTG,

16

Kawin/ l3elu111 Kawin • BE:UJM KAIHN Peke~jaan

Alamal

MAHASISWA

SEMANGGI RT.04/03 No.21 l
1\gan1a

CEMPAf
K[-:C. CI PUT AT TIMUR

ISLAM

Mcninclak la111ut1 sural No. F. I. 71 /K.M. 0 I 5/ 22551 V/2007 Dcngan ini mcncrnngkan bahwa 11an1a terscbut d1 atas acla!ah benar \Varga ka1ni . Kclurahan Cen1pnka Putih Kecan1atan Ciputat 1·in1ur

i'vlaksud dan tujuan yang bersangkutan akan Mengadakann Pe11eli tian Skri]?Si l)c1nikian surat pcnganlar ini dibuat agar dapat clipergunakan

scbagain~ana

111estinya.

Ciputat Timur,

Mengctahui,

Kclua RW. 03

17 Mei 2007

nr. 003 -·

!\ETUA Oesa J<~c<11n~t
r\W. 03

· Ce1npok;1 IJu\11\ . Ciputat

"~u.01

SUl':U,T - PEt·JGf,NTAR l'JOnlOf

Ternp2lfl"gl. l<:it111 San9sa I Agarna Pel;crja.::in /i,lornal

, r 1cn1ikian

sural penganl<:1r ini cJ10ual. ~oc·i I I c1·!porciunDkJ:i scbag;iintJna rnt.:;;1inya :J'- r C(1p~1

KetlJJ Rt. 00

Ii ·1"

(') '.),

/Rw .....

Desa

Cempaka Putih

Kecarnatan

Ciputat

cipcl11;J, (G

SURAT-PENGANTAR Nomor

o~J I!}:. ctt!-/G'

07-

!)1sa111pa1kan dengan horn1::il kcpada Kcpala Dcsa Ccmraka Putih hah•xa \\,:11p:1 >:a1111 Nama NUR i71:lAl2:(MO Jn'" PR\A .

Ar4r

Tcmpat!Tgl 1atm Bangsa/Agania

K"'""""

Tetr::Y'!CO<""J,.

lw.Jl2S'°'°'

CG

I Jshc~

N)c'rr',;;sL'.l'.A Alam at

ii· (C)S.ci

,)in ~'rsk' I.I

Pengantar

Saya adalah mahasiswa fakultas psikologi UIN Syarif Hidayatullah Jakarta yang

sedang

menyelesaikan tugas akhir yang

berjudul

"Hubungan

Sosial

Mahasiswa Rantau dengan Masyarakat Kampung Semanggi II Ciputat Tangerang". Sebelum memberikan jawaban, anda diminta untuk membaca terlebih dahulu petunjuk pengisian yang tertera pada lembar jawaban pengisian. Hasil penelitian ini dapat bermutu jika data atau informasi yang diberikan adalah jawaban yang jujur dan sesuai dengan diri anda. Sesuai dengan kode etik, saya akan menjaga kerahasiaan identitas dan jawaban yang anda berikan. Alas perhatian dan kerjasamanya, saya ucapkan terima kasih.

Peneliti

Arif Nur Prabowo

Data Responden Nama (lnisial) Usia Jenis Kelamin Daerah Asal Universitas Fakultas Semester Lama tinggal di Kampung Semanggi II

....................... bulan/tahun

Dengan ini menyatakan kesediaan untuk mengisi kuesioner yang berjuclul "Hubungan Sosial Mahasiswa Rantau dengan Masyarakat Kampung Semanggi II Ciputat Tangerang". Ttd,

Petunjuk pengisian : Pada setiap nomor, terdapat sebuah pernyataan yang harus saudara/i jawab. Jawablah dengan jawaban yang paling petama terlintas dalam pikiran saudara/i saat membaca pernyataan. Jawaban tersebut hendaknya adalah jawaban yang jujur dan paling sesuai dengan diri saudara/i. Jawaban diisi dengan memberikan tanda checklist (.J) pada kolom yang telah disediakan.

Conteh pengisian kuesioner : No

Pernyataan

SS

1

Saya adalah seorang mahasiswa

..j

Keterangan : SS

: Sangat Setuju

S

: Setuju

TS

: Tidak Setuju

STS

: Sangat Tidak Setuju

s

TS

I

STS

I

I

Anqket TRY OUT Untuk Mahasiswa Rantau

No

Item

Saya berpartisipasi dalam kegiatan masyarakat di tempat saya tinaaal Keamanan di sekitar tempat saya tinggal adalah kepentingan 2 bersama Saya dilibatkan dalam membuat peraturan di sekitar tempat saya 3 tinnnal Saya akan berinisiatif ikut serta dalam kegiatan di sekitar tempat 4 sava tinnnal Saya tidak tertarik dalam bagian-bagian tertentu dalam 5 oraanisasi masvarakat Dengan latar belakang saya, saya pantas untuk memegang 6 kendali dalam linakunaan temoat sava tinnnal Saya kesal dengan kebiasaan masyarakat di sekitar tempat saya 7 tinaaal Peraturan di lingkungan di sekitar tempat saya tinggal sangat 8 memberatkan sava Saya akan sengaja melanggar peraturan warga yang tidak saya 9 sukai Saya tidak peduli dengan kebersihan lingkungan di sekitar 10 temoat sava tinnnal

1

11

Masyarakat di tempat saya tinggal sangat bersahabat

Saya cukup fleksibel akan kebiasaan-kebiasaan di sekitar tempat sava tinaaal Saya merasa nyaman bergaul di tengah-tengah warga di sekitar 13 temoat sava tinnnal Saya bisa beradaptasi dengan lingkungan warga di sekitar 14 temoat sava tinnnal Masyarakat di sekitar saya cukup baik dari saya dalam 15 oraanisasi masvarakat Saya tidak menerima ketika pendapat saya ditolak pada forum 16 masvarakat Masyarakat di sekitar tempat saya tinggal membuat saya tidak 17 betah

12

18 Saya malas menyapa warga di sekitar tempat saya tinggal 19

Saya akan berbicara seperlunya saja dengan warga di sekitar temoat sava tinnnal

20 Saya kesal dengan warga yang menegur saya 21

Kepentingan-kepentingan warga di sekitar tempat saya tinggal harus diharqai

22 Saya menghargai pendapat orang lain dalam forum 23 24 ?fi

Saya tidak lebih baik dari masyarakat dalam organisasi masvarakat Lingkungan di sekitar tempat saya tinggal lebih pantas dikoordinir oleh orana-orana vana lebih baik dari sava Peran saya dalam lingkungan masyarakat di sekitar tempat saya

SS

s

TS

STS

26 27

Saya mengincar bagian-bagian tertentu pada organisasi masvarakat Peraturan yang telah ada dalam masyarakat tetap harus dipatuhi walauoun tidak sesuai denqan keinoinan sava

28 Saya benci ketika pendapat saya ditolak pada forum masyarakat 29

masyarakat di sekitar tempat saya tinggal tidak cukup baik dari sava dalam ora anisasi masvarakat

30 Saya akan menentang warga yang tidak saya sukai 31 32 33 34 35 36

Saya ikut serta menyelesaikan perbedaan pendapat dalam masvarakat di temoat sava tinnnal Saya menghargai orang yang tidak meladeni tantangan orang lain Saya menyempatkan diri untuk mengobrol dengan warga di sekitar temoat sava tinanal Pendapat orang lain perlu dihargai walaupun tidak sesuai dengan nendaoatsava Lingkungan masyarakat di sekitar tempat saya tinggal pantas dikoordinir oleh orana-orana seoerti sava Saya siap bersaing untuk mendapatkan pasisi dalam organisasi masvarakat

37 Saya tidak peduli dengan warga yang membenci saya Saya tidak peduli dengan kepentingan-kepentingan lingkungan di sekitar temoat sava tinnaal Saya tidak mau dihukum meskpun melanggar peraturan warga di 39 sekitar temoat sava tinnnal

38

40 Saya kesal jika ada yang menantang saya 41 42

Saya membantu menyelesaikan konflik yang terjadi di masvarakat temoat sava tinaoal Saya bekerja sama dengan masyarakat dalam menyelesaikan konflik warqa

43 Saya akan diam saja jika ada warga yang menantang berkelahi 44 Adalah wajar ketika pendapat saya tidak diterima 45

Saya bersaing dengan warga untuk mendapatkan posisi di oraanisasi masvarakat

46 Saya akan marah jika pendapat saya ditolak 47 Saya tidak meladeni warga yang memaksa kehendaknya 48 Saya kesal jika pendapat saya tidak didengar 49 Masyarakat yang menentang pendapat saya harus saya sinakirkan

50 Saya marah jika ada yang menentang pendapat saya

Angket Penelitian Untuk Mahasiswa Rantau

Item

No

1 2 3

4 5 6

7 8

Saya berpartisipasi dalam kegiatan masyarakat di tempat saya tinaaal Keamanan di sekitar tempat saya tinggal adalah kepentingan bersama Saya dilibatkan dalam membuat peraturan di sekitar tempat s.aya tinnnal Saya akan berinisiatif ikut serta dalam kegiatan di sekitar tern pat sava tinaaal Saya tidak tertarik dalam bagian-bagian tertentu dalam araanisasi masvarakat Saya kesal dengan kebiasaan masyarakat di sekitar tempat saya tinnaal Saya akan sengaja melanggar peraturan warga yang tidak saya sukai Masyarakat di tempat saya tinggal sangat bersahabat

Saya merasa nyaman bergaul di tengah-tengah warga di sekitar temoat sava tinnnal Saya bisa beradaptasi dengan lingkungan warga di sekitar 10 tempat sava tinaaal Masyarakat di sekitar saya cukup baik dari saya dalam 11 oraanisasi masvarakat Masyarakat di sekitar tern pat saya tinggal membuat saya tidak 12 betah Saya akan berbicara seperlunya saja dengan warga di sekita1· 13 temoat sava tinnnal Kepentingan-kepentingan warga di sekitar tern pat saya tinggal 14 harus diharqai

9

15 Saya menghargai pendapat orang lain dalam forum Saya tidak lebih baik dari masyarakat dalam organisasi masvarakat Peran saya dalam lingkungan masyarakat di sekitar tempat saya 17 tinnnal oerlu dioerhitunakan Peraturan yang telah ada dalam masyarakat tetap harus dipatuhi 18 walauoun tidak sesuai denaan keinainan sava Masyarakat di sekitar tempat saya tinggal tidak cukup baik dari 19 sava dalam oraanisasi masvarakat Saya ikut serta menyelesaikan perbedaan pendapat dalam 20 masvarakat di tempat sava tinaaal Saya menyempatkan diri untuk mengobrol dengan warga di 21 sekitar tempat sava tinaaal Pendapat orang lain perlu dihargai walaupun tidak sesuai dengan

16

22

............... ....J ............. .i. """'''"'

SS

s

TS

STS

23

Lingkungan masyarakat di sekitar tempat saya tinggal pantas dikoordinir oleh orana-orana seoerti sava

24 Saya tidak peduli dengan warga yang membenci saya

25

26

Saya tidak mau dihukum meskpun melanggar peraturan warga di sekitar temoat sava tinnnal Saya membantu menyelesaikan konflik yang terjadi di masvarakat tempat sava tinaaal

27 Saya akan diam saja jika ada warga yang menantang berkelahi 28

Saya bersaing dengan warga untuk mendapatkan posisi di oraanisasi masvarakat

29 Saya akan marah jika pendapat saya ditolak 30 Saya tidak meladeni warga yang memaksa kehendaknya 31

Masyarakat yang menentang pendapat saya harus saya sinakirkan

Data Responden Nama (lnisial) :..............................Tahun

Usia Jenis Kelamin Suku Bangsa Pekerjaan Status

: Menikah I Belum Menikah

Tinggal di RT

:1/11/111/IV

Lama tinggal di Kampung Semanggi 11

:....................... bulan/tahun

Dengan ini menyatakan kesediaan untuk mengisi kuesioner yang berjudul "Hubungan Sosial Mahasiswa Rantau dengan Masyarakat Kampung Semanggi II Ciputat Tangerang". Ttd,

=========--===================================================oz==== Petunjuk pengisian : Pada setiap nomor, terdapat sebuah pernyataan yang harns saudara/i jawab. Jawablah dengan jawaban yang paling petama terlintas dalam pikiran saudara/i saat membaca pernyataan. Jawaban tersebut hendaknya adalah jawaban yang jujur dan paling sesuai dengan diri saudara/i. Jawaban diisi dengan memberikan tanda checklist (-1) pada kolom yang telah disediakan.

Contoh pengisian kuesioner: No

Pernyataan

SS

1

Saya adalah seorang warga Kampung Semanggi

.J

Keterangan : SS

: Sangat Setuju

S

: Setuju

TS

: Tidak Setuju

STS

: Sangat Tidak Setuju

s

TS

I

STS

I

I

Angket TRY OUT Untuk Masyarakat Kampung Semanggi II

No

Item

Saya berpartisipasi dalam kegiatan mahasiswa di tempat saya tinooal Keamanan di sekitar tempat saya tinggal adalah kepentingan 2 bersama Saya dilibatkan dalam membuat peraturan di sekitar tempat saya 3 tinnnal Saya akan berinisiatif ikut serta dalam kegiatan mahasiswa di 4 sekitar temoat sava tinnnal Saya tidak tertarik dalam bagian-bagian tertentu dalam 5 on:ianisasi masvarakat Dengan latar belakang saya, saya pantas untuk memegang 6 kendali dalam linakunaan temoat sava tinoaal Saya kesal dengan kebiasaan mahasiswa di sekitar tempat saya 7 tinnnal Peraturan di lingkungan sekitar tempat saya tinggal sangat 8 memberatkan sava Saya akan sengaja melanggar peraturan masyarakat yang tidalc 9 sava sukai Saya tidak peduli dengan kebersihan lingkungan di sekitar 10 temoat sava tinnnal

1

11

Mahasiswa di tempat saya tinggal sangat bersahabat

Saya cukup fleksibel akan kebiasaan-kebiasaan di sekitar tempat sava tinnnal Saya merasa nyaman bergaul di tengah-tengah mahasiswa di 13 sekitar temoat sava tinnnal Saya bisa beradaptasi dengan lingkungan mahasiswa di sekitar 14 tempat sava tinnnal Mahasiswa di sekitar saya cukup baik dari saya dalam 15 oraanisasi masvarakat Saya tidak menerima ketika pendapat saya ditolak pada forum 16 masvarakat Mahasiswa di sekitar tempat saya tinggal membuat saya tidak 17 betah

12

18 Saya malas menyapa mahasiswa di sekitar tempat saya tinggal 19

Saya akan berbicara seperlunya saja dengan mahasiswa di sekitar temoat sava tinnnal

20 Saya kesal dengan mahasiswa yang menegur saya 21

Kepentingan-kepentingan mahasiswa di sekitar tempat saya tinnnal harus diharaai

22 Saya menghargai pendapat orang Jain dalam forum 23 24 25

Saya tidak lebih baik dari mahasiswa dalam organisasi masvarakat Lingkungan di sekitar tempat saya tinggal lebih pantas dikoordinir oleh orana-orana vana lebih baik dari sava Peran saya dalam lingkungan masyarakat di sekitar tempat saya

SS

s

TS

STS

26 27

Saya mengincar bagian-bagian tertentu pada organisasi masvarakat Peraturan yang telah ada dalam mahasiswa tetap harus dipatuhi walauoun tidak sesuai denaan keinainan sava

28 Saya benci ketika pendapat saya ditolak pada forum masyarakat 29

mahasiswa di sekitar tempat saya tinggal tidak cukup baik dari sava dalam oraanisasi masvarakat

30 Saya akan menentang mahasiswa yang tidak saya sukai Saya ikut serta menyelesaikan perbedaan pendapat pada mahasiswa di temoat sava tinrmal Saya menghargai orang yang tidak meladeni tantangan orang 32 lain Saya menyempatkan diri untuk mengobrol dengan mahasiswa di 33 sekitar temoat sava tinaaal Pendapat orang lain perlu dihargai walaupun tidak sesuai dengan 34 oendaoatsava Lingkungan masyarakat di sekitar tempat saya tinggal pantas 35 dikoordinir oleh orana-orana seoerti sava Saya siap bersaing untuk mendapatkan posisi dalam organisasi 36 masvarakat

31

37 Saya tidak peduli dengan mahasiswa yang membenci saya Saya tidak peduli dengan kepentingan-kepentingan lingkungan di sekitar temoat sava tinnnal Saya tidak mau dihukum meskpun melanggar peraturan 39 masvarakat di sekitar temoat sava tinnnal

38

40 Saya kesal jika ada yang menantang saya 41 42 43

Saya membantu menyelesaikan konflik yang terjadi di lingkungan mahasiswa temoat sava tinaaal Saya bekerja sama dengan mahasiswa dalam menyelesaikan konflik masvarakat Saya akan diam saja jika ada mahasiswa yang menantang berkelahi

44 Adalah wajar ketika pendapat saya tidak diterima 45

Saya bersaing dengan mahasiswa untuk mendapatkan posisi di oraanisasi masvarakat

46 Saya akan marah jika pendapat saya ditolak 47 Saya tidak meladeni mahasiswa yang memaksa kehendaknya 48 Saya kesal jika pendapat saya tidak didengar 49 Mahasiswa yang menentang pendapat saya harus saya sinakirkan

50 Saya marah jika ada yang menentang pendapat saya

Angket Penelitian Untuk Masyarakat Kampung Semanggi II

Item

No

1 2 3 4 5 6 7 8

Saya berpartisipasi dalam kegiatan mahasiswa di tempat saya tinnnal Keamanan di sekitar tempat saya tinggal adalah kepentingan bersama Saya dilibatkan dalam membuat peraturan di sekitar tempat saya tinnnal Saya akan berinisiatif ikut serta dalam kegiatan mahasiswa di sekitar tempat sava tinnnal Saya tidak tertarik dalam bagian-bagian tertentu dalam oraanisasi masvarakat Saya kesal dengan kebiasaan mahasiswa di sekitar tempat saya tinaaal Saya akan sengaja melanggar peraturan masyarakat yang ticlak sava sukai Mahasiswa di tempat saya tinggal sangat bersahabat

Saya merasa nyaman bergaul di tengah-tengah mahasiswa di sekitar tempat sava tinaaal Saya bisa beradaptasi dengan lingkungan mahasiswa di sekitar 10 temoat sava tinaaal Mahasiswa di sekitar saya cukup baik dari saya dalam 11 oraanisasi masvarakat Mahasiswa di sekitar tempat saya tinggal membuat saya tidak 12 betah Saya akan berbicara seperlunya saja dengan mahasiswa di 13 sekitar tempat sava tinnnal Kepentingan-kepentingan mahasiswa di sekitar tempat saya 14 tinaaal harus diharaai

9

15 Saya menghargai pendapat orang lain dalam forum 16 17 18 19 20 21 22

Saya tidak lebih baik dari mahasiswa dalam organisasi masvarakat Peran saya dalam lingkungan masyarakat di sekitar tempat saya tinnnal oerlu dioerhitunakan Peraturan yang telah ada dalam mahasiswa tetap harus dipatuhi walauoun tidak sesuai denaan keinainan sava mahasiswa di sekitar tempat saya tinggal tidak cukup baik dari sava dalam oraanisasi masvarakat Saya ikut serta menyelesaikan perbedaan pendapat pada mahasiswa di temoat sava tinaoal Saya menyempatkan diri untuk mengobrol dengan mahasiswa di sekitar temoat sava tinaaal Pendapat orang lain perlu dihargai walaupun tidak sesuai dengan ..... ,...,, .... .-.1 ............ + ........ ,...

SS

s

TS

STS

23

Lingkungan masyarakat di sekitar tempat saya tinggal pantas dikoordinir oleh oranq-oranq seoerti sava

24 Saya tidak peduli dengan mahasiswa yang membenci saya 25 26 27 28

Saya tidak mau dihukum meskpun melanggar peraturan masvarakat di sekitar temoat sava tinnnal Saya membantu menyelesaikan konflik yang terjadi di lingkungan mahasiswa temoat sava tinnnal Saya akan diam saja jika ada mahasiswa yang menantang berkelahi Saya bersaing dengan mahasiswa untuk mendapatkan posisi di oroanisasi masvarakat

29 Saya akan marah jika pendapat saya ditolak 30 Saya tidak meladeni mahasiswa yang memaksa kehendaknya 31

Mahasiswa yang menentang pendapat saya harus saya sinqkirkan

----~·--,-~,~--~w-~

-···~

Reliability

. •--·-----··

Warnings

1

The covariance matrix is calculated and used in the anal;si;,

-

.

.

Case Processing Summary N Valid Excluded• Total

80 0 80

% 100,0 ,0 100,0

a. L1stw1se deletion based on all vanables

in

the procedure.

Reliability Statistics

Cronbach's Aloha ,754

Cronbach's Alpha Based on Standardized Items ,736

N of Items 50

Summary Item Statistics

Mean Minimum Maximum Range Maximum I Minimum Variance N of Items

Item Means 2,556 1,838 3,738 1,900 2,034

'193 50 The covariance matnx 1s calculated and used in the analysis.

ltem-Total Statistics

ltem1 ltem2 ltem3 ltem4 ltem5 ltem6 Item? ltem8

Scale Mean if Item Deleted 124,9875 125,1625 124,5875 124,8750 125,1375 124,0625 125,1750 124,5375

Scale Variance if Item Deleted 79,531 79,935 80,296 79,503 79,664 84,819 77,969 84,277

I

UIN 8\'M11F HilliWllTUUJUl JMU\HFA I ]

The determinant of the covariance matrix is zero or approximately zero. Statistics based on its inverse matrix cannot be computed and they are displayed as system missin values.

Cases

I

-- l;'iEf!F'IJSTJ\r{A!IN !f.!"A1MA

Corrected Item-Total Correlation ,330 ,401 ,453 ,417 ,427 ,045 ,563 ,044

Cronbach's Alpha if Item Deleted ,745 ,742 ,742 ,741 ,741 ,755 ,735 ,758

__ ,,,,,,

Item-Total Statistics

ltem9 ltem10 ltem11 ltem12 ltem13 ltem14 ltem15 ltem16 ltem17 ltem18 ltem19 ltem20 ltem21 ltem22 ltem23 ltem24 ltem25 ltem26 ltem27 ltem28 ltem29 ltem30 ltem31 ltem32 ltem33 ltem34 ltem35 ltem36 ltem37 ltem38 ltem39 ltem40 ltem41 ltem42 ltem43 ltem44 ltem45 ltem46 ltem47 ltem48 ltem49 ltem50

Scale Mean if Item Deleted 124,6125 124,5375 124,9000 125,4375 124,9625 124,9875 125,2875 125,3500 125,0750 125,6750 125,5250 125,8500 124,9125 124,9250 125,2625 125,4000 125,8000 125,2375 124,6875 125,8375 124,8750 125,2750 125,9500 125,8125 125,0750 124,9500 125,3000 125,8125 125,1000 125,6625 125,1000 125,6375 125,5125 124,9000 125,7625 125,9625 124,9750 125,3500 125,1000 125,8625 125,4750 125,9625

Scale Variance if Item Deleted 82,468 84,252 82,192 84,831 81,252 79,734 78,157 84,003 78,577 87,766 83,113 86,306 78,486 79,766 78,196 84,243 83,149 85,069 79,812 86,973 78,187 83,569 84,428 84,711 81,032 81,466 78,592 86,559 78,952 85,467 82,446 86,310 82,253 83, 180 83,221 86,695 82,404 83,142 80,876 86,728 83,113 85, 150

Corrected Item-Total Correlation ,278 ,072 ,260 ,011 ,323 ,433 ,496 ,083 ,489 -,233 ,134 -, 109 ,526 ,492 ,439 ,057 ,142 -,014 ,458 -, 160 ,539 ,088 ,080 ,035 ,362 ,287 ,533 -, 156 ,454 -,034 ,166 -, 106 ,238 '117 ,140 -, 155 ,249 ,138 ,286 -, 164 ,183 -,004

Cronbach's Alpha if Item Deleted ,748 ,755 ,749 ,758 ,746 ,741 ,737 ,755 ,738 ,766 ,754 ,762 ,737 ,740 ,739 ,756 ,153 ,760 ,741 ,764 ,736 ,756 ,754 ,756 ,745 ,747 ,737 ,761 ,740 ,758 ,753 ,763 ,749 ,755 ,753 ,762 ,749 ,753 ,747 ,762 ,751 ,757

Reliability Warnings The covariance matrix is calculated and used in the analysis. The determinant of the covariance matrix is zero or approximately ;:ero. Statistics based on its inverse matrix cannot be computed and they are displayed as system missing values.

Case Processing Summary

N Cases

Valid Excludeda Total

%

80 0 80

100,0 ,0 100,0

a. Listwise deletion based on all variables in the procedure.

Reliability Statistics

Cronbach's Aloha

Cronbach's Alpha Based on Standardized Items

,859

,858

N of Items

31

Summary Item Statistics Item Means Mean Minimum Maximum

2,658 1,850 3,213 1,362

Range Maximum/ 1,736 Minimum Variance '108 N of Items 31 The covariance matrix 1s calculated and used in the analysis.

Page 1

Item-Total Statistics

ltem1 ltem2 ltem3 ltem4 Items Item? ltem9 ltem11 ltem13 ltem14 ltem15 ltem17 ltem19 ltem21 ltem22 ltem23 ltem25 ltem27 ltem29 ltem31 ltem33 ltem34 ltem35 ltem37 ltem39 ltem41 ltem43 ltem45 ltem46 ltem47 ltem49

Scale Mean if Item Deleted 79,6000 79,7750 79,2000 79,4875 79,7500 79,7875 79,2250 79,5125 79,5750 79,6000 79,9000 79,6875 80, 1375 79,5250 79,5375 79,8750 80,4125 79,3000 79,4875 80,5625 79,6875 79,5625 79,9125 79,7125 79,7125 80, 1250 80,3750 79,5875 79,9625 79,7125 80,0875

Scale Variance if Item Deleted 78,977 80,582 80, 187 79,190 79,532 77,764 81,721 81,468 80,475 79,914 77,559 79,256 84, 196 78,683 79,821 77,275 84,499 79,757 79, 114 86,275 82,218 82,578 78,815 79,473 85,018 83,351 85,326 82,828 84,518 81,904 83,423

Corrected Item-Total Correlation ,419 ,413 ,542 ,506 ,505 ,647 ,443 ,402 ,462 ,485 ,603 ,498 '114 ,576 ,562 ,559 ,099 ,535 ,527 -,030 ,327 ,261 ,582 ,475 ,042 ,212 ,036 ,286 ,094 ,269 ,229

Cronbach's Alpha if Item Deleted ,854 ,854 ,851 ,851 ,851 ,847 ,853 ,854 ,852 ,852 ,848 ,851 ,862 ,849 ,850 ,849 ,862 ,851 ,850 ,863 ,856 ,858 ,849 ,852 ,865 ,859 ,863 ,857 ,862 ,858 ,858

Page 2

Reliability Warnings The covariance matrix is calculated and used in the analysis. The determinant of the covariance matrix is zero or approximately zero. Statistics based on its inverse matrix cannot be computed and they are displayed as system missing values.

Case Processing Summary % 80 100,0 0 ,0 80 100,0 a. Listwise deletion based on all variables in the procedure. N

Cases

Valid Excludeda Total

Reliability Statistics

Cronbach's Alpha ,859

Cronbach's Alpha Based on Standardized Items ,858

N of Items 31

Summary Item Statistics

Mean Minimum Maximum

Item Means 2,658 1,850 3,213 1,362

Range Maximum I 1,736 Minimum Variance '108 N of Items 31 The covariance matrix 1s calculated and used in the analysis.

Page 1

Item-Total Statistics

ltem1 ltem2 ltem3 ltem4 Items Item? ltem9 ltem11 ltem13 ltem14 ltem15 ltem17 ltem19 ltem21 ltem22 ltem23 ltem25 ltem27 ltem29 ltem31 ltem33 ltem34 ltem35 ltem37 ltem39 ltem41 ltem43 ltem45 ltem46 ltem47 ltem49

Scale Mean if Item Deleted 79,6000 79,7750 79,2000 79,487G 79,7500 79,7875 79,2250 79,5125 79,5750 79,6000 79,9000 79,6875 80, 1375 79,5250 79,5375 79,8750 80,4125 79,3000 79,4875 80,5625 79,6875 79,5625 79,9125 79,7125 79,7125 80, 1250 80,3750 79,5875 79,9625 79,7125 80,0875

Scale Variance if Item Deleted 78,977 80,582 80, 187 79, 190 79,532 77,764 81,721 81,468 80,475 79,914 77,559 79,256 84, 196 78,683 79,821 77,275 84,499 79,757 79, 114 86,275 82,218 82,578 78,815 79,473 85,018 83,351 85,326 82,828 84,518 81,904 83,423

Corrected Item-Total Correlation ,419 ,413 ,542 ,506 ,505 ,647 ,443 ,402 ,462 ,485 ,603 ,498 '114 ,576 ,562 ,559 ,099 ,535 ,527 -,030 ,327 ,261 ,582 ,475 ,042 ,212 ,036 ,286 ,094 ,269 ,229

Cronbach's Alpha if Item Deleted ,854 ,854 ,851 ,851 ,851 ,847 ,853 ,854 ,852 ,852 ,848 ,851 ,862 ,849 ,850 ,849 ,862 ,851 ,850 ,863 ,856 ,858 ,849 ,852 ,865 ,859 ,863 ,857 ,862 ,858 ,858

Page 2

1an Sosial Mahasiswa Rantau

;ion (asosiatif) Variables Entered/Removedb

Variables Variables Removed Entered Akomodasb Kerjasama quested variables entered.

Method Enter

ndent Variable: HubunganSosial

Model Summaryb

R ,8558 ~tors:

R Sauare

Adjusted R Sauare

,731

,724

Std. Error of the Estimate

Durbin-Watson

2,937

1,636

(Constant), Akomodas1, Kerjasama

ndent Variable: HubunganSosial

Sum of Sauares Regression Residual Total ~tors:

Mean Square

di

1805,477 664,323 2469,800

2 77 79

902,739 8,628

F 104,634

(Constant), Akomodas1, Keriasama

~

:

~

ndent Variable: HubunganSosial

Coefficients8

Unstandardized Coefficients Std. Error B (Constant) Kerjasama Akomodasi

20,413 1,664 1,381

1dent Variable: HubunganSosial

4,046 ,162 ,162

Standardized Coefficients Beta

,615 ,511

t

5,045 10,292 8,550

:Sia.

,000 ,000 ,000

;ion (disosiatif) Variables Entered/Removedb Variables Variables Removed Entered Konflik, Persaingan,. Kontravensi quested variables entered.

Method Enter

ndent Variable: HubunganSosial

Model Summaryb

R

,887•

R Square

Adjusted R Square

Std. Error of the Estimate

Durbin-Watson

,787

,778

2,632

1,724

ctors: (Constant), Konflik, Persaingan, Kontravensi ndent Variable: HubunganSosial

Sum of Squares Regression Residual Total

Mean Sauare

df

1943, 124 526,676 2469,800

647,708 6,930

3 76 79

F 93,465

Sia.

,ooo•

ctors: (Constant), Konflik, Persaingan, Kontravensi ndent Variable: HubunganSosial

Coefficients• Unstandardized Coefficients Std. Error B (Constant) Persaingan Kontravensi Konflik

20,492 1,339 1,881 1,086

ndent Variable: HubunganSosial

3,634 ,172 '170 ,177

Standardized Coefficients Beta

,413 ,604 ,333

t

5,638 7,776 11,092 6, 131

Sia.

,000 ,000 ,000 ,000

bungan Sosial Mahasiswa Rantau rrelations Descriptive Statistics

Cerjasama

N

Mean 17,60

Std. Deviation 2,066

20,45 15,79

2,068

80

1,726

80

\komodasi

'ersaingan Contravensi Conftik iubunganSosial

80

12,75

1,797

80

11,36

1,715

80

77,95

5,591

80

Correlations

Kerjasama

Pearson Correlation Sig. (2-tailed) Sum of Squares and Cross-products

~komodasi

Persaingan

Covariance N Pearson Correlation Sig. (2-tailed) Sum of Squares and Cross-products Covariance N Pearson Correlation Sig. (2-tailed) Sum of Squares and Cross-products Covariance N


Pearson Correlation Sig. (2-tailed) Sum of Squares and Cross-products


Covariance N Pearson Correlation Sig. (2-tailed) Sum of Squares and Cross-products Covariance N

1ubunganSosial

Pearson Correlation

Hubungan Sosial ,690** ,000 629,400 7,967 80 ,601*' ,000 548,800 6,947 80 ,474*' ,000 361, 150 4,572 80 ,712** ,000

565,000 7,152 80 ,482*' ,000 365,450 4,626 80 1

Sig. (2-tailed) Sum of Squares and Cross-products

Covariance

2469,800

31,263

HA::>IL I KY UU I HUtsUNC:iAN ::>U::>IAL MAHA515WA RANlAU IJENGAN I

No

3 3 4 3 4

2 2 2 3 3 4 1 2 2 3 3 2 3 2 3 3 3 3 3 3 2 2 3 4 3 2 3 1 3 2 3

31

3

4

32 33

4 3 4 3

1 2 3 4

5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

34

35 36 37 38 39 40

1 3 3 4

4 3 3 3 3 4 4 3 4 3 4 4 3 3 4 3 4 4

3 4 4 4

4

4 4 4 3 Jumlah 141 Rata2 1,76

3 3 4 4 4

3 3 3 3 3 4 3 4 3 4 4 4 3 3 3 2 4 3 4 4 4 4 3 4 3 4 4 4 3

4 3 3 3 3 4

3 2 2 4 4 3 3 2 4 4 3 3 4 3 3 3 3 4 4 4 4 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 4 130

3 2 4 3 3 3 4 3 3 3 2 3 3 2 4 4 107 139 1,34 1,74 1,63

12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 5 6 7 8 9 10 11 3 3 2 2 2 2 3 2 2 3 3 2 2 3 3 3 3 3 2 2 3 3 2 3 4 3 2 3 2 3 3 3 2 3 3 3 2 2 2 3 3 3 2 2 2 3 3 4 3 2 4 2 3 4 4 3 4 3 1 2 3 2 3 2 3 2 4 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 2 2 2 3 3 3 3 2 3 2 3 3 3 3 3 2 4 4 3 4 4 4 3 4 2 2 3 4 3 2 3 3 3 2 3 2 2 2 3 2 2 2 3 1 1 3 3 3 2 3 3 3 3 2 3 2 1 2 3 3 3 2 2 1 2 3 2 2 3 2 3 3 2 3 3 2 2 2 3 3 3 2 3 3 2 3 2 2 3 2 3 3 3 2 2 3 2 2 2 2 2 3 2 2 2 3 2 4 3 4 3 3 4 3 2 3 4 2 2 3 2 3 4 3 3 2 3 4 3 2 2 4 4 4 3 4 4 3 4 3 4 4 3 3 1 3 4 2 2 3 4 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 2 2 3 3 3 2 1 3 3 4 2 2 2 3 3 3 2 3 3 3 2 1 2 3 3 3 3 3 3 1 3 2 2 2 2 2 2 3 3 4 2 2 2 3 2 3 2 3 3 3 3 3 2 3 3 4 3 4 3 2 4 3 3 4 3 3 2 2 3 3 3 4 3 3 2 2 2 3 4 3 4 4 4 2 4 3 3 4 3 3 2 2 2 3 3 3 3 2 2 2 3 2 4 3 3 3 3 2 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 4 1 3 2 2 3 3 4 2 3 3 2 2 2 2 2 3 2 2 3 3 3 2 2 3 2 2 4 4 4 2 4 3 4 4 4 4 2 3 4 4 3 3 4 2 1 1 3 4 4 3 3 3 3 3 4 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 2 3 3 3 3 3 2 3 3 3 1 2 2 4 4 2 3 2 2 2 3 4 3 3 2 2 3 3 4 2 3 2 3 2 3 1 2 4 2 3 3 3 2 2 3 2 3 3 1 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 1 4 1 3 3 3 2 1 3 3 3 1 4 4 4 4 1 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 1 4 1 4 4 3 2 3 2 4 3 4 4 3 4 3 4 3 3 3 3 2 1 2 4 3 3 1 2 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 3 3 3 4 3 2 2 2 3 2 4· 4 1 4 4 4 3 2 4 4 3 3 3 2 3 2 1 2 3 3 1 3 3 4 4 2 2 2 2 3 1 2 3 1 3 3 1 4 4 4 4 3 1 4 4 3 3 2 2 4 3 1 4 4 3 4 4 3 3 4 4 3 4 2 1 3 4 4 4 2 1 2 3 3 1 3 4 2 3 4 3 2 2 1 4 3 3 2 2 2 3 2 1 2 2 3 4 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 4 2 3 3 3 2 4 3 4 3 3 3 2 2 2 4 4 3 3 3 3 3 3 3 1 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4 4 2 3 3 4 3 3 2 2 2 3 1 3 3 3 3 3 3 3 2 4 4 3 3 3 3 3 3 2 2 1 3 3 3 3 4 3 3 3 3 2 3 2 2 3 2 3 4 2 1 4 2 3 3 3 2 1 2 3 2 2 2 3 3 2 1 3 2 2 4 3 2 3 3 3 3 3 3 2 2 3 2 3 2 2 3 3 4 2 3 3 2 2 4 2 3 3 3 3 3 3 2 1 2 3 2 2 4 2 2 2 3 3 2 4 3 2 3 3 3 2 2 2 2 2 3 4 3 2 1 3 2 2 2 3 3 3 2 2 3 3 3 3 3 3 2 3 2 3 2 1 3 2 2 2 3 3 3 2 2 3 4 3 3 3 3 3 3 2 3 2 3 4 2 3 3 2 3 3 3 3 3 2 2 3 3 3 3 3 3 3 2 3 1 3 121 147 114 110 134 121 123 86 125 114 108 111 119 92 94 73 118 123 121 77 83 124 122 1,51 1,84 1,43 1,38 1,68 1,51 1,54 1,08 1,56 1,43 1,35 1,39 1.49 1,15 1,18 0,91 1,48 1,54 1,51 0,96 1,04 1,55 1,53

MASYARAKAT KAMPUNG SEMANGGI II CIPUTAT TANGERANG 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 2 2 2 2 2 2 3 2 2 2 3 2 2 2 2 3 2 2 2 2 2 3 1 3 3 2 2 2 3 3 2 1 3 3 3 3 2 3 2 2 3 3 3 2 2 2 3 1 3 2 3 3 2 2 3 2 3 2 2 2 2 3 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 2 2 4 3 2 3 3 3 2 4 2 2 2 3 4 1 4 3 2 2 3 2 1 3 4 2 3 3 2 2 3 3 2 2 2 3 3 2 3 2 2 1 2 2 3 2 3 2 3 3 2 2 2 2 1 2 2 2 2 3 3 2 2 2 2 3 3 2 2 2 3 2 2 2 4 4 3 2 3 2 3 3 3 4 3 2 2 2 2 2 2 3 3 2 3 3 1 3 2 2 1 3 3 4 1 4 2 1 3 2 2 2 3 2 3 2 4 3 2 3 2 2 2 3 3 3 2 2 2 3 3 3 2 2 2 3 2 2 3 3 1 3 2 2 1 3 2 2 2 3 3 1 4 1 1 4 4 4 1 4 1 3 2 3 1 1 1 3 3 3 2 3 2 2 4 2 2 4 3 1 3 3 3 3 1 3 2 3 3 3 1 3 2 2 2 2 4 4 2 2 1 2 2 2 2 2 2 4 2 2 3 4 2 1 3 4 3 2 1 2 2 3 2 2 1 1 2 2 3 4 4 3 2 4 3 3 3 3 2 2 2 2 2 2 1 1 3 3 2 3 2 4 2 4 2 4 3 2 2 3 3 2 2 2 1 2 2 2 3 1 4 3 4 1 2 2 3 2 2 1 1 2 3 2 2 2 3 2 2 1 3 3 2 3 4 2 2 3 2 1 1 1 3 2 3 2 3 2 2 3 2 2 3 2 3 3 2 2 2 1 2 2 2 2 2 3 3 2 2 1 2 2 2 2 2 2 3 3 1 2 2 3 2 2 1 3 3 3 3 74 82 99 107 109 81 105 98 88 115 81 1, 1 1,44 1,01 0,93 1,03 1,24 1,34 1,36 1,01 1,31 1,23

39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 Jumlah Rata2 2 2 2 3 2 2 2 2 3 2 122 2,44 3 4 3 2 3 3 125 2 2 2 2 2 2,5 3 1 3 3 2 3 3 2 2 2 2,68 2 2 134 3 2 2 3 2 3 2 2,74 3 2 2 2 3 2 3 2 137 3 2 2 2,72 2 2 136 3 2 2 3 3 2 2 2 2 3 2,32 3 2 1 3 2 1 2 2 2 116 2 2 2,32 3 3 2 2 3 2 2 2 3 2 116 3 2 3 2 2,28 2 2 2 2 2 2 3 2 114 3 2 3 3 2,84 3 2 142 2 2 3 2 2 2 1 2 3 3 2,88 3 2 144 2 1 2 3 3 1 3 2 2 4 4 2 2,68 3 2 3 2 3 2 134 4 2 1 3 130 2,6 2 2 3 2 3 2 3 2 3 2 2 3 119 2,38 2 2 2 2 2 1 2 3 2 2 3 3 2,64 132 2 2 3 2 2 3 1 1 3 2 3 3 2 2 2 1 2,72 3 2 136 3 2 2 2 3 2 2 2 2,82 141 3 2 3 3 3 2 2 2 3 2 2 2 3 2 122 3 2 2 2 2,44 2 2 2 2 2,78 2 2 2 2 139 2 2 2 2 3 2 3 4 2,76 2 3 2 138 2 3 2 3 3 2,5 3 2 2 2 2 2 125 3 2 2 2 3 2 3 2 2 2 1 3 2 130 2,6 3 3 3 3 3 2 3 3 2 3 1 126 2,52 2 2 3 2 3 2 1 1 4 1 2,9 1 1 4 2 145 1 1 4 1 2 2 3 1 3 2 3 1 2,64 3 2 2 2 132 2,96 4 2 3 2 2 1 3 2 3 1 2 148 3 2 1 2 3 130 2,6 1 1 4 3 3 2 2 1 1 4 1 1 2,26 113 1 1 1 1 1 2 2 1 4 2 1 2 2,9 3 2 3 4 1 3 1 145 3 1 2 3 2 2,2 2 1 1 2 2 110 2 2 2 2 2 3 3 2,94 1 c:: 3 2 3 2 2 2 147 3 3 2 2 3 2 2,55 , z 2 1 3 2 2 2 2 1 128 3 2 3 4 1 1 2 2 2 ___1 ~~~~ _ _£ ~~-1.g -~-~ 2,84 ft~ 1 3 3 3 2 1 3 2,56 Br~ 2 3 2 3 3 128 2 1 2 1 1 2 2,4 3 1 2 2 2 120 3 2 1 2 2 1 2 2 2,34 1 2 2 3 2 117 2 1 2 1 1 2 2,42 3 1 2 2 121 3 2 2 2 3 2 2 2 3 2 2 2 3 2 126 2,52 3 2 2 2 3 1 3 2 2 2 2,42 1 121 3 2 2 2 2 3 3 2,44 3 2 2 2 3 1 122 c 3 2 2,58 2 2 3 3 2 2 2 1 2 2 129 ~ 79 68 108 82 97 74 108 75 96 77 101 101 5182 103,64 '1 ~ 1,2 0,96 1,26 1,26 0,99 0,85 1,35 1,03 1,21 0,93 1,35 0,94 64,775 1,2955 -·.· c.....

rI

\t

~

~

i==

·-

r."-

--i p

.~~

,~~

:

~

II.~~ ::;:-!

--·~-·-·

HASIL TRY OUT HUBUNGAN SOSIAL MASYARAKAT KAMPUNG SEMA

No

1

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 Jumlah

1

Rata2

4 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 2 2 3 2 2 2 2 3 2 2 2 2 2 1 2 2 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 84 1,05

6 2 3 4 5 1 1 1 4 3 4 4 4 4 4 4 3 4 4 3 4 3 3 3 2 2 3 2 2 4 2 3 3 2 3 4 3 3 3 3 3 2 2 3 3 2 3 4 3 3 4 2 2 3 3 2 2 2 4 3 2 3 4 3 3 4 3 2 2 3 4 2 4 3 3 4 2 3 3 3 2 2 4 2 3 3 4 3 3 3 3 4 3 3 3 2 4 3 3 3 2 3 2 3 3 2 2 3 3 3 2 3 2 1 1 3 2 3 2 3 2 3 2 3 3 2 3 3 3 3 2 3 3 3 4 3 2 4 3 3 4 4 1 4 3 3 2 2 4 2 3 3 4 3 3 2 2 2 4 3 3 4 3 3 3 2 2 2 4 3 2 3 2 2 4 2 2 3 3 4 2 4 3 3 3 3 2 4 3 3 2 2 4 2 3 2 4 2 2 4 3 1 4 3 3 104 118 104 92 152 1,3 1,48 1,3 1,15 1,9

7 2

8

9

10

4 4 4 4 4

4

4

11 2

12 3

13 4

4 4 3 4 4 3 3 3 3 2 3 2 2 4 3 3 2 3 3 2 2 2 3 4 3 3 3 3 3 3 4 4 2 3 2 3 3 4 3 2 2 3 3 2 2 3 2 2 2 4 3 4 2 4 2 2 2 3 4 3 3 2 2 2 3 4 3 2 3 2 2 3 3 3 4 2 3 3 3 4 4 1 3 2 3 3 2 4 4 3 3 2 3 4 3 3 2 2 2 3 2 4 4 3 2 3 3 4 2 4 2 3 2 3 3 3 2 3 4 3 3 4 3 3 3 3 3 3 4 2 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 4 2 3 3 3 2 3 4 2 2 4 3 3 3 4 4 3 3 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 2 2 3 3 2 2 4 4 3 3 3 3 2 3 4 2 3 3 3 2 3 4 2 4 3 2 2 2 4 3 3 4 3 3 3 4 3 4 3 2 1 3 4 3 3 3 3 3 2 4 3 3 4 3 3 1 4 4 3 3 3 3 3 4 4 4 2 1 4 2 4 4 4 2 3 2 3 4 4 2 2 3 2 2 96 151 121 140 109 103 102 1,2 1,89 1,51 1,75 1,35 1,29 1,28 4

14 15 16 17 18 1 2 2 1 1 4 4 1 4 1 4 3 3 3 2 3 3 2 2 3 3 2 3 3 2 3 3 2 2 2 3 2 2 3 3 2 3 2 2 2 2 2 2 3 3 3 2 2 3 2 2 2 2 2 3 2 2 3 2 3 2 2 3 2 1 2 2 4 1 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 2 3 3 2 2 3 2 3 2 3 2 2 2 2 3 2 1 3 2 3 2 2 3 1 1 3 3 2 2 3 2 2 2 2 2 3 2 3 3 3 3 3 2 2 3 3 2 2 1 3 3 2 2 4 4 3 2 2 3 1 3 3 2 2 3 2 3 2 3 2 2 2 2 3 3 2 2 2 2 3 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 2 2 2 3 2 2 4 1 3 2 2 4 1 1 4 2 1 1 3 3 2 3 2 1 2 2 2 2 111 93 85 99 78 1,39 1,16 1,06 1,24 0,98

22 23 24 25 26 27 19 20 21 1 4 3 1 2 4 4 2 3 1 1 4 4 4 4 1 4 1 2 2 4 2 4 2 3 3 3 2 2 3 2 2 3 2 3 3 1 2 2 4 2 3 4 3 3 3 2 3 3 3 2 2 1 3 3 2 2 3 2 2 2 2 3 3 2 3 3 2 3 2 2 3 2 2 2 2 2 2 2 2 3 2 1 3 2 1 2 2 2 3 2 2 2 2 2 2 2 2 3 2 2 3 3 2 2 2 2 3 4 3 3 2 2 3 2 2 3 2 3 3 2 2 3 2 1 4 2 2 2 3 3 3 2 2 3 2 3 2 2 2 3 3 2 3 2 . 2 3 3 2 3 4 2 2 3 2 3 3 2 3 2 2 3 2 2 3 3 2 3 2 2 3 2 2 2 3 2 3 2 2 3 2 2 2 3 2 3 2 2 3 2 2 3 2 2 3 2 2 3 2 2 2 3 2 3 2 2 3 2 2 2 3 2 3 2 2 3 2 3 2 2 3 2 2 3 3 2 • 2 2 2 2 1 2 3 3 2 2 1 2 2 3 3 3 3 2 2 3 1 1 3 1 3 3 2 3 3 3 2 2 3 3 3 2 2 2 3 2 2 3 3 3 2 2 2 2 1 3 2 2 3 2 2 2 3 2 2 2 2 3 4 1 2 3 2 1 3 3 2 ·4 2 1 2 2 1 2 2 3 2 2 2 3 3 3 3 3 3 2 4 3 2 2 4 3 3 2 2 4 2 2 4 3 3 2 3 1 1 2 4 2 4 2 1 3 4 2 2 4 3 2 3 3 3 2 2 4 2 3 2 2 2 3 88 83 113 107 82 115 77 81 127 1,1 1,04 1,41 1,34 1,03 1,44 0,96 1,01 1,59

NGGI II CIPUTAT TANGERANG DENGAN MAHASISWA RANTAU 28 1 1 1 2

29 4

30 3

31 1 1 2 2

32 1 1 2 2 3 2 3

33 3 4 3 3 3 3 3 2

4

4

3 2

3 3

2

4

3

2

2

3 3 3 2

3 3

2

4 2

2 2

2 2

3 2 3

2 2 3 3

4

4

1 2 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 2 1 2 2 2

2 2 2 2 2 2 2 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 2 2 2

2

2 2 2 2 2 2 2 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 2 1 2 2 2

2

2

3 3 2 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3

34 4 4 3 2 3 3 3 3 2 2 3 2 3 4 2 2 3 3 3 3 3

3 3 3 4 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 2 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 ~-1 ~-,~ ~~ '"~".l ~-~ ~'~""3 ~··33 2 3 2 1 4 3 1 2 3 2 2 2 2 1 3 3 3 2 3 2 3 3 3 3 1 3 3 2 2 3 3 1 3 3 1 1 3 4 1 3 4 2 2 3 3 1 4 2 2 3 4 3 2 3 69 119 121 74 77 119 121 0,86 1,49 1,51 0,93 0,96 1,49 1,51 3 2

35 2 2 2

36 1 1 3 2

2

2

4

2 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 2 2 3 2 1 2 2 2 3 2 2 .. 32 22 2 2 2 2 3 2 3 2 1 1 3 2 3 2 91 78 1,14 0,98

39 37 38 4 4 1 4 4 1 4 1 31 3 2 3 4 2 3 2 3 3 4 2 2 4 2 3 2 3 2 2 2 2 2 2 3 3 2 2 3 3 2 1 3 3 4 3 2 3 2 2 4 3 2 3 2 2 3 3 2 3 3 2 3 3 2 3 3 2 3 3 2 3 3 2 3 2 2 1 2 2 1 2 2 3 2 1 2 2 2 3 3 2 2 3 2 2 3 2 3 3 2 3 3 2 3 2 2 3 3 2 3 3 2 4 3 1 4 3 1 3 3 2 111 73 120 1,39 0,91 1,5

40

2

41 1 1 3 3 2 2 2

3 2

2

4 4

3 3 2

2

2

2

2

2 2 2 2 3 3 2 2 3 3 2 3 3 3 2 1 2 1

3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 2 2 1 3 2 2 2 2 2 2 2 2 1 3 2 82

2

3 2 3 3 2 2 2 2 1 3 3 96

1,2 1,03

42

4 4

43 3 1 2 2

44 1 1 3 2

4

4

4

4 4

45

46

47

4 4

4 4

4 4

3 3 3

3 3 3 3 2 3

3 3 4 4 3 3 2 2 3 2 3 3 3 3

3 3 2 3 3 3 1 4 4 2 2 3 3 2 3 2 2 3 2 2 3 2 3 2 2 3 2 3 2 3 3 2 3 2 2 3 3 4 2 2 4 3 3 2 2 3 3 3 2 2 2 3 3 3 3 1 3 3 3 3 1 2 2 3 2 2 3 3 3 3 3 1 2 3 3 3 3 1 2 3 3 3 3 1 2 3 3 3 3 1 2 3 3 3 3 1 2 3 3 3 4 2 2 3 4 4 3 3 2 3 2 1 3 1 2 3 2 1 3 1 3 1 2 3 3 2 2 3 2 2 3 2 2 3 3 3 3 2 2 3 3 3 3 3 2 2 3 2 3 4 2 3 3 4 3 2 2 3 3 3 3 2 2 3 3 3 4 2 2 2 2 3 4 2 2 3 4 3 4 2 2 3 4 4 4 3 2 3 3 3 2 2 2 3 2 4 131 84 79 118 114 119 1,64 1,05 0,99 1,49 1,43 1,49

48 49 50 Jumlah Rata2 1 1 1 122 2,44 1 1 1 148 2,96 141 2,82 1 3 2 2 2 2 129 2,58 2 1 1 2,68 134 2 2 2 130 2,6 2 2,62 3 2 131 2,54 2 2 2 127 2,32 2 2 2 116 2,26 2 2 113 2 2 2 2 118 2,36 2 2 2 120 2,4 2 2 2 127 2,54 2 2 2 134 2,68 2 2,52 2 2 126 2 2 2,38 2 119 ' 2,72 3 3 3 136 2,56 3 2 2 128 2,58 2 2 129 2 2,48 2 2 1 124 2,46 2 2 1 123 2,36 2 2 1 118 2 2 1 122 2,44 2 2 1 123 2,46 2,62 2 2 2 131 2 • 2,38 2 2 119 2,38 2 2 2 119 2,28 1 1 1 114 2 2,42 2 2 121 2,62 2 2 2 131 2 2 3 122 2,44 2,48 2 2 124 21 2,62 2 2 2 131 2,34 2 2 2 117 2 2 127 2,54 2 2,62 2 2 2 131 2 2 2 135 2,7 2,34 2 2 1 117 2 2 140 2,8 3 2,5 2 125 3 2 81 78 72 5042 100,84 1,01 0,98 0,9 63,025 1,26051

an Sosial Masyarakat Kampung Semanggi

;ion (asosiatif) Variables Entered/Removedb

Variables Entered Akomodas6 Keriasama

variables Removed

Method Enter

iuested variables entered. ndent Variable: HubunganSosial

Model Summaryb

R

,656a

R Sauare

Adjusted R Sauare

,430

,414

Std. Error of the Estimate

Durbin-Watson

3,794

1,890

otors: (Constant), Akomodasi, Kerjasama ndent Variable: HubunganSosial

Sum of Sauares Regression Residual Total

df

750, 130 992,981 1743,111

Mean Sauare

2 69 71

375,065 14,391

F 26,062

Sia. ,oooa

:tors: (Constant), Akomodasi, Kerjasama ndent Variable: HubunganSosial

Coefficientsa

Unstandardized Coefficients Std. Error B (Constant) Kerjasama Akomodasi

25,695 1,504 1, 185

1dent Variable: HubunganSosial

7,395 ,292 ,214

Standardized Coefficients Beta

,470 ,505

t

3,475 5, 153 5,529

:Sin. ,001 ,000 ,000

~ion

(disosiatif)

Variables Entered/Removedb

Variables Entered Konflik,

Variables Removed

Kontravens~

Method Enter

Persainqan 1uested variables entered.

ndent Variable: HubunganSosial

Model Summaryb

R

,870"

R Square

Adjusted R Square

Std. Error of the Estimate

Durbin-Watson

,756

,745

2,500

1,367

:tors: (Constant), Konflik, Kontravensi, Persaingan

ndent Variable: HubunganSosial

Sum of Sauares Regression Residual Total

di

1318,048 425,063 1743,111

Mean Sauare

3 68 71

439,349 6,251

F 70,285

·-g ,::;,1 .

,ooo•

:tors: (Constant), Konflik, Kontravensi, Persaingan

ndent Variable: HubunganSosial

Coefficients•

Unstandardized Coefficients Std. Error B (Constant) Persaingan Kontravensi Konflik

34,748 1,048 1, 164 1, 162

ndent Variable: HubunganSos1al

3, 159 '184 '196 ,176

Standardized Coefficients Beta

,372 ,374 ,439

t

11,001 5,683 5,934 6,603

Siq.

,000 ,000 ,000 ,000

bungan Sosial Masyarakat Kampung Semanggi

'rrelations (Masyarakat) Descriptive Statistics

(erjasama \komodasi 'ersaingan
Mean 19,07 20,28 15,33 12,10 11,61

Std. Deviation 1,550 2, 111 1,760 1,594

78,39

1,873 4,955

N 72 72 72 72 72 72

Correlations

(erjasama

\komodasi

'ersaingan


(onfiik

iubunganSosial

Pearson Correlation Sig. (2-tailed) Sum of Squares and Cross-products Covariance N Pearson Correlation Sig. (2-tailed) Sum of Squares and Cross-products Covariance N Pearson Correlation Sig. (2-tailed) Sum of Squares and Cross-products Covariance N Pearson Correlation Sig. (2-tailed) Sum of Squares and Cross-products

Covariance N Pearson Correlation Sig. (2-tailed) Sum of Squares and Cross-products Covariance N Pearson Correlation Sig. (2-tailed) Sum of Squares and Cross-products Covariance

Hubungan Sosial ,422*' ,000 230,056 3,240 72 ,459. ,000 341,222 4,806

72 ,628*" ,000 388,667 5,474 72 ,586** ,000 328,278 4,624 72 ,690** ,000 454,889 6,407 72 1

1743,111 24,551

HASIL SKOR HUBUNGAN SOSlAL MAHASISWA RANTAU DE

No Subjek. Usia JK 1 2 3

4

p p p

IF BM

23 19 21 21 20 20 23 19 20

v

20

p

21 21 24 AE 23 F 24 R F "( 21 SA 24 AM 20 F 23 AM 18 MM 22 MR 22 N 21 20 0 HS 22 AF 25 SN 19 19 N A 22 ASS 20 OF 24 SF 18 OL 20 IQA 24 SF 20 ASR 20

L L L L L L L L p L L L p L L L p p L p p p L p p L p p L L L L L L p p L , L I l

OS RAS F

s

51 RM Q;

MM

7' r
22

SR

s

23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37, !JR y 38 39 ' 40 RBR 41 HS 42! E 43 A

s

"14 45 46 47 48 49

8A..e. SF

vs lf M UR

19 20 20 20 21 23 21 24 19 21 23 21 2~

L L

p L

p L

Asal JAKBAR

BOGOR JAKSEL SUM BAR TASIK BOGOR SUM BAR BOG OR JAKSEL JATENG JAKSEL SUMBAR JATIM JAKBAR TANGE LAMP SUMBAR JAKUT LAMP SERANG SUM BAR JAKSEL CRB BANTEN SERANG SUMBAR JAKTlM JAKTIM PALEMB TANGE TASIK TANGE SUM BAR TANGE BANTEN SUM BAR 91\NTEN BOG OR BANTEN TANGE JATIM PALEMB BOG SUM UT TANGE 9ANTEN DEPOK JATENG JAKUT

Univ

Fak

TAR UIN :JIN SYAR SYAR UIN USH UIN UIN SYAR UIN • USH UIN FOi TAR UIN EKO UMJ UIN PSI LP3! SEK UIN TAR l!IN FOi UIN SAi UIN TAR UIN TAR lJIN USH UIN EKO 3T!BA SAS UIN TAR UIN SYAR S;\I UIN I UIN TAR UI TEK UIN USH ! UIN FOi U!N TAR EKO UIN PRMDNA UPN EKO UN.! SAS UIN SYAR UIN SAi UIN EKO UiN 1 PSI SEBJ AKU U!N TAR TAR U!N UIN TAR lllN TAR UIN T!'1.R UIN USH TAR UIN UIN O..;K UIN SYAR U1N SYAR UJN USH UIN SYAR UP HUK

sos

Smt La!T'a Tgl 5 3 5 3 3 5 5 3 3 3 5 3 9 9 9 7 13 7 7 3 9 9 5 3 9 11

3 3 7 5 9 3 3 9 5 5 3 3 3 5 5 9 7

11 3 5 9 7

3

2THN 1 THN 3THN 2THN 1THN 1 THN 4 THN 1 THN 1 THN 1 THN 2THN 2THN 3THN STHN 2THN 3THN 6THN 5THN 4THN 1 THN 3THN 2THN 2THN 1 THN 2THN I 4 THN 2THN 2THN 2THN 2THN 3THN 1 THN 1 THN 3THN 2THN 2THN 1 'HN

1 .HN 1 THN 2THN 1 THN 3 THN 2THN 3THN 2THN 2THN 2THN 2THN 3THN

JTEM2

JTEM 1 2 4

2 4 3 2 2 3 3 2 2 2 2 2 3 2 2 2 3 3 2 3 2

4 3 2

'

4 4 3 3

4 4 4 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 2 2 3 4 4 3

4

2

4 3 4 3 3

I

3

'

3 4 3 3 3 4 4 2 4 4 4 3

ITEM3 4 3

2 2 2 2 3 2 2 3 3 3 3 2 2 3 3 2 2 2 3 4 3 3 3 3 3

3 3

I

I

4 2 2 2 4 3 3 3 3 4 3 3 3 2 3 3 3 3 2 2 3 3 2 2 1 1 3 3 4 3 3 2 3

keria sama ITEM4 ITEM 5 4 2 2 4 2 2 2 2 3 2 3 3 3 2 3 3 3 2 2 2 2 2 2 2 1 2 2 3 2 3 3 2 2 2 2 2 2 3 I 3 3 2 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 2 1 3 2 3 2 2 2 3 2 3 I 2 3 2 1

ITEMS 2 1 1 1 2

''

4

3

3

2 4 3 2 4 3 3 2 3 3 3 3

2 3 2 1 4 3 3 2 2 2 2 2

1 3 2 3 3

I I

3 3 3 2 3 3 4

'

'

'

'

ITEM? 1otal 2 18 1 19 17 1 16 2 3 16 17 2 18 2 2 20 3 18 2 16 1 16 1 16 20 4 2 17 2 17 3 18 1 15 3 18 3 18 2 21 2 17 1 15 2 16 2 18 2 18 2 16 16 2 1 15 1 15 1 16 2 18 1 17 17 1 1 I 17 1 15 I 1 15

2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 2 1 2 2 2 2 2 2 2 1 2 1 2 2 2 2 2 2 L 3 2 1 2 1 1 3 1 2 3 2 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 - ~--2

20 14 21 15 14 22 21 21 16 18 19 19 19

'

ITEMS 3 4 4 4 3 4 3 4 3 3 3 4 4 3 3 3 3 3 3 4

3 3 4 4 3 3 3 3 4 3 3 4 3 4 3 3 3 3 ·3 3 4 3 4 4

3 4 4

4 4

akomodasi ITEM9 ITEM 10 ITEM 11 ITEM 12 ITEM 13 JTEM14 2 2 2 2 2 2 2 1 3 2 4 2 1 4 2 2 3 2 1 3 3 2 2 2 2 3 2 2 4 2 2 4 2 1 3 2 3 2 3 2 2 2 1 2 4 2 2 2 3 3 2 3 2 3 3 3 3 2 2 4 3 2 3 3 3 2 3 1 3 3 4 2 3 4 3 4 2 2 2 2 3 2 2 3 3 2 3 2 2 2 2 3 3 3 2 3 2 2 3 2 2 2 2 3 1 2 2 4 3 3 2 2 4 2 3 3 2 2 2 3 3 3 3 2 2 3 3 3 1 2 3 2 3 3 4 2 2 4 3 1 3 2 2 3 4 3 3 2 2 2 4 3 2 2 2 3 1 1 3 3 2 2 3 3 1 2 4 1 3 4 1 2 2 1 4 1 3 2 1 3 2 1 2 2 3 2 4 2 4 2 1 2 I 2 3 2 1 3 2 3 I 3 1 1 1 4 3 3 3 2 2 ' 3 3 3 1 1 3 2 2 2 2 2 3 2 3 3 2 3 3 2 4 3 3 2 3 2 1 1 3 2 3 4 3 3 1 4 2 4 4 3 4 1 4 1 3 2 4 2 I 2 3 I 1 4 2 2 2 3 4 2 2 2 1 3 4 3 3 3 2 2 4 3 3 3 2 3 4 3 2 2 2 2 4 2 1 2 2

,

'

50 51 52 53 54

AR CBG AM I SM 55! I 56 A

67 58 59 60

s

MM MS NQ I 51 . WH

L

62 631 54

KM

~ 65 -

A DA

67 68 69 70 71

72 73 74

75 76

77

0

ow AA JR FC BIN MAA MS NN

L IN RP RDP

78 791 ME 801 AW JUMLAH RATA2

24 21 22 19 20 19 23 18 23 21 20 23 20 23 18 22 24 23 24 22 19 22 22 21 23 23 20 21 20 22 22

SERANG L SUKABUM

L

L L L L L p L L p L p L

p

BOGOR BEKASl JATJM BOGOR

BOG OR JAKUT BANTEN

BANTEN SERANG

BEMSI

TANGE BA NT EN JAKUT

L CRB L BA NT EN TASIK L TASIK L L CRB JAKT!M L JAKTIM L JAKUT L P SUKABUM p SUMBAR p SUMBAR p BDG JATIM L p JATENG L JATENG p JATENG

UtN

SAi

UPIA UIN UMJ UIN UIN UIN UIN UIN UIN UIN UIN UIN UIN UIN UIN

SYAR

U!N BS! UIN UIN UIN UIN UIN UIN UIN UIN UIN

U!N UIN U!N UIN

OAK EKO

SAS SAS OAK OAK TAR TAR TAR TAR TAR USH TAR TAR SAS SAi USH

SAi PSI SAi

SY,.:..R. TAR SYAR SAi TAR EKO EKO SAi PSI

9 I 2 THN I 1 1 THN 9 1 1THN 3 • 1THN 1 THN 3 3 HHN 3 THN 9 1 THN 7 9 2THN 1 THN 7 i THN 3 3THN 9 1 THN 3 3 THN 5 2THN 5 9 4 THN STHN 11 1 THN 3 3THN 11 1 THN 9 2THN 3 -; THN 9 2THN 7 1 THN 5 1 THN 3 6 2THN 6 BLN 1 1 'fHN 3 3 1 THN 1 THN 3 1 THN 9

3 4

3 3 3 3 3 2 2 4

3

3

I

3 3 3

I I

4 3

I

2 3 3 3 3 3 1 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3

4 3 3 3 3 3 2 2 4 3 2 2

I I I

I

I I

4

2 2 3 3 2 3 4 4 3 2 3 2 2 3 3 3 3 4

I I

I I I

I

4

, 3 3 3

4

4

4 I 2531

3 21

I"

2 2 3 4 3 3 2 2 2 2 3 3 2 3 3 3 I 3 I 226

1,66451 1.40791 1,4868

2 4 2 3 2 3 2 3 2 1 2 2 2 2 2 2 1 4 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 180 1,1842

3 3 3 3

159

2 2 2 3 1 3 2 2 2 1 2 3 2 1 2 1 1 2 2 1 2 3 1 1 2 2 4 1 1 2 2 149

18 22 18 20 18 21 18 17 16 17 20 18 13 19 17 15 15 21 20 17 17 19 15 15 18 17 21 19 18 20 19 1408

2 3 2 3 2 4 3 4 3 4 3 4 3 3 4 3 4 4 4 3 3 3 3 3 2 2 1 3 3 4 4 263

1,0461

0,9803

9,2632

1,7303

3 2 4 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3

2 2 2 2 1 2 3 2 1 1 3 3 1 2 2 1 1 2 2 2 3 3 2 2 2 2 4 4 2 3

3

3

4 4

3 3 3 3 3 3 3 4

3 4

227 1.4934

218

3 3 3 3 3 4 3 4 3 4 3 3 3 4 4 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 1 3 3 4 4 259

3 3 3 3 3 2 3 3 2 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 2 2 3 2 3 3 3 3 4 2 195

2 2 2 3 2 2 2 2 3 2 2 2 3 3 1 2 1 2 2 2 2 2 2 1 1 1 4 2 2 2 2 168

2 2 2 2 1 1 2 2 2 1 1 1 2 1 1 1 1 2 2 1 2 3 2 1 1 1 4 2 2 2 2 136

1,4342

1,7039

1,2829

1,1053

0,8947

2 3 2 3 4 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 3 3 3 3 4 3 3

3

1 I I 2 I 2 2 i 2 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 2 3 2 1 2 2 1 3 2 2 1 3 2 203 1,3355

~"'""l"I., ITll"IV l J"lr<.:~l'V'\ i rv-\l'l'l:""UN\:! ~Cl'l'ir>,l'llUUT II

ITEM 15 Total 4 19 2 20 2 20 2 19 3 21 2 20 3 20 2 19 2 21 2 22 3 22 3 23 4 26 3 20 2 19 2 21 3 19 4 21 4 23 3 22 4 23 3 20 3 25 19 1 21 2 3 22 3 16 2 I 19

141

I !

2 2 2 2 2 2 2 2 3 1 2 2 2 1 1 4 2 2 2 3

I

21 19 17 21 16 19 21 16 19 22 21 17 23 25 19 19 21 24 23 22 20

Persainoan ITEM 16 ITEM 17 ITEM 18 lTEl~ 19 ITEM 20 ITEM 21 Tota! 3 3 1 2 3 2 14 4 3 2 17 3 3 2 4 3 3 2 2 17 3 4 3 3 2 19 3 I 4 2 3 14 3 2 2 2 3 4 3 4 3 20 3 2 3 2 2 2 13 2 3 3 3 3 2 16 2 3 2 2 15 3 2 3 2 3 3 2 15 3 2 2 3 2 2 2 13 2 3 3 17 4 3 2 2 2 3 3 4 3 19 4 2 3 2 2 2 13 2 3 2 3 2 2 14 2 3 3 3 2 3 16 2 2 3 2 4 16 3 2 4 2 3 3 2 2 16 4 2 16 3 3 2 2 2 4 3 3 2 16 2 17 3 4 1 4 2 3 3 2 17 4 3 3 2 1 3 3 2 13 2 2 2 15 4 2 2 3 2 2 2 14 2 3 3 2 I 3 2 2 2 14 3 2 2 3 2 2 14 3 2 3 2 15 3 3 2 2 2 1 2 11 2 2 2 4 2 4 1 2 14 1 2 14 3 3 2 2 2 3 2 2 15 3 3 2 4 3 3 2 16 3 I 1 4 I 4 2 2 16 3 1 3 2 15 4 3 2 1 3 4 4 2 17 3 2 15 3 3 3 2 2 2 3 1 3 2 14 3 1 4 4 4 3 17 1 2 3 2 2 3 14 2 15 3 4 4 2 1 1 4 4 3 3 19 3 2 3 3 2 1 14 4 ' 1 ; 14 1 3 4 1 3 2 3 3 3 15 3 1 2 3 3 3 3 17 3 2 3 3 2 16 3 2 3 3 3 2 15 3 < - 2 3 3 3 3 2 16 2

I

i

I

'

Kontravensi ITEM22 ITEM 23 ITEM 24 ITEM 25 ITEM 26 Total 3 3 12 2 2 2 3 3 1 11 2 2 3 3 3 1 1 11 3 3 1 3 2 12 3 3 2 3 14 ! : 2 4 2 12 2 2 3 3 2 3 3 14 3 3 2 2 2 12 3 3 3 15 3 3 3 3 2 2 2 12 3 3 3 2 2 13 3 3 3 2 13 2 4 4 3 2 3 16 3 3 2 2 2 12 3 3 12 2 2 2 3 3 3 2 3 14 2 3 2 2 2 11 2 3 2 2 2 11 2 3 2 2 11 2 3 3 2 2 3 13 4 4 16 3 3 2 2 2 2 2 9 1 4 3 2 2 3 14 3 4 3 4 4 18 3 3 2 2 12 2 3 2 2 3 3 13 2 3 3 3 2 13 1 2 3 2 10 2 3 3 2 2 3 13 3 3 1 2 1 10 3 3 2 13 2 3 4 3 2 3 13 1 3 12 3 2 2 2 3 3 1 10 2 1 3 2 2 2 2 11 3 3 2 3 2 13 3 3 3 14 3 2 2 3 2 3 12 2 4 3 4 2 2 15 1 4 4 13 2 2 2 3 2 3 1 I 11 4 3 15 4 2 2 3 13 4 3 1 2 3 3 4 1 13 2 2 2 3 3 2 12 3 3 13 2 2 3 3 3 2 2 3 13 2 3 3 3 2 13 3 3 2 12 2 2

'

-

Konflik iTEM 27 JTEM28 fTEM29 ITEM 30 ITEM 31 Total 3 3 2 3 13 2 3 1 2 10 2 2 10 1 3 2 2 2 11 3 3 2 1 2 2 2 2 3 12 3 8 2 2 2 1 1 2 12 2 3 2 3 3 3 13 3 2 2 3 2 3 3 13 2 I 3 13 2 2 3 3 3 3 2 12 2 2 4 2 2 14 3 3 15 3 3 3 3 3 3 12 2 2 3 2 3 3 13 2 2 3 14 3 3 3 2 3 10 2 3 1 3 1 2 2 11 3 2 2 2 2 2 11 3 2 11 3 2 2 2 2 4 11 1 2 2 2 10 2 1 1 3 3 3 9 1 1 2 2 3 9 1 2 1 2 11 2 2 2 2 3 11 2 2 2 3 2 3 14 3 3 3 2 2 1 1 9 2 3 3 2 1 3 3 ,,_ll 3 9 1 1 2 2 11 3 2 2 2 2 ; 3 _8, 1 1 2 10 3 2 1 2 2 4 10 1 2 2 2 12 3 2 3 2 3 1 1 3 3 3 2 2 3 2 12 2 2 2 3 3 3 13 1 4 2 3 9 3 1 3 1 1 1 9 2 2 3 1 12 3 1 3 2 13 3 3 2 2 3 13 3 3 3 2 2 10 2 2 1 2 3 12 3 3 2 2 2 12 2 3 2 3 2 12 2 2 3 3 2 3 2 3 2 3 ,..:!11

.,

~

'

2 2 2 2 2 2 2 2 3 1 2 1 3 4 1 2 3 1 3 2 3 4 2 1 3 3 4 2 3 3 3

I

--m 1,2763

17 20 18 21 19 22 16 22 22 19 19 19 22 23 19 19 22 19 22 20 21 21 16 16 15 19 22 _Q

I '

21 25 22 1636 10,763

3 3 3 3 3 3 4 3 3 4 3 4 3 4 3 4 4 3 3 4 4 2

2 2 2 3

3 3 1 3 3 3

1 3 2 3 2 2 3 2 2 2 2 3 1 3 3 3 2 4 3 2 2 2 2 2 4 3

3

3

4 4

3

2 3 2 2 3 3 2 3 3 3 2 3 4 2 3 3 1 3 3 3 4 2 4

2 2

233

2 2 2 2 2 2 1 2 2 2 2 1 2 3 2 2 3 2 2 2 2 3 2 2 2 2 3 2 2 3 3 170

3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4 3 3 3 204

1,5329

1, 1184

1,3421

3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 2 3 1 3 3 4 3 2 3 3 3 3

4

3

3 3 3

263

169

3 2 2 2 204

1,7303

1,2434

1.3421

3

16 15 16 15 13 17 16 16 16 17 16 15 16 19 14 19 15 15 17 19 17 16 17 16 15 15 17 17 '7 17 17 1263 8,3092

3 3 3 3 3 3 2 2 2 3 2 3 2 4 3 1 2 3 4 3

3 3 3 220

2 3 2 3 3 3 3 2 3 3 3 4 3 3 4 3 3 3 4 3 3 4 3 3 3 3 1 3 4 4 4 249

1A474

1,6382

3 3

2 2 3

3 4 3

2 2 2 3 2 2 2 2 3 3 2 2 3 3 2 2 2 2 3 2 4

3 2 3 3 3

3 3 3 3 3 197 1,2951

3 2

3 2 3 3 1 3 2 1 2 2 2 4 2 2 1 4 3 3 3 1 3 2 3 3

3 2 3

166

3 2 2 1 2 2 1 2 1 2 3 2 1 2 2 2 2 1 3 1 2 1 1 3 2 2 2 2 166

1,2237

1,1053

4 2

3 4 4

13 12 13 14 13 13 9 11 12 11 11 12 12 17 13 9 10

14 16 13 14 14 11 12 13 13 15 13 15 16 16 1020 6,7105

I 3 3 I 3 3 I 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 2 1 3 3 3 3 3 2 3 4 3 1 3 3 3 3 222

1,4005

2 2 2 2 1 3 1 3 2 3 2 2 2 1 2 2 1 1 2 3 1 1 2 3 2

2 2 2 3 1 2 3 1 3 1 3 2 3 3 2 2 2 1 2 2 1 1 2 3 I

,

166

2 1 2 1 1 1 160

1,1053

1,0526

2 1

3 4 ?

.

3 3 3 3 3 3 2 3 4 4 3 4 4 4 3 2 1 3 3 3 4 4 3 3 3 3 4 2

'

2 2 2 3 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 2 1 1 1 2 2 2

12 12 12 14 9 13 10 11 13 13 12 13 13 13 12 9 6 9 12 13

2

11 11

2 2 212

2 2 1 1 1 2 2 2 2 147

1,3947

0,9671

1

1j

14 12 11 8 12 11 10 10 909 5,9803

HA51L SKOR HUBUNGAN MA5YARAKAT KAMPUNG SE!\

1 2 3 4 5 6 7 8 9

'lo

M M

Pekerjaan

Status

lama Tgl

p

BETAVVI

p L

SUNDA BETA WI

IRT SWASTA $WASTA IRT MHS MHS PEGAWAI PEGAWAl MHS PEGAWAI PEGAWAI PELAJAR SWASTA PELAJAR PELAJAR PELAJAR PELAJAR IRT SWASTA GURU GURU $WASTA PEGAWAI PELAJAR $WASTA IRT SWASTA MHS MHS PEU\JAR MHS PEGAWAI PEGAWAI PEGA.WAI PELAJAR SWASTA

MENIKAH MENIKAH MENlKAH MENlKAH BELUM

L L L

JATENG JATENG JATENG JATENG BETA WI BETA WI JATENG SUNDA SUN DA BETAvVI 8ETAWI SUMBAR SUNDA JATIM BETAWI SUNDA SUM BAR MADURA SUNDA SUNDA SUNDA SUNDA BETAWl MADURA SUMBAR JATJM SUMBAR SUMBAR SUM UT SUNDA BENGKULU BETA WI SUNDA

p

JATENG

iRT

L p L p !... p

SUNDA LAMP UNG SUNDA BETAWI JATENG JATENG JATENG JATENG JATENG JATENG JATJM JATIM

MHS

20THN 10THN 25THN 25THN 2DTHN 20THN 20THN 20THN 19THN 20THN 21 THN 18THN 16THN 12THN 18THN 18THN 18THN 48THN 12THN 15THf'1 15THN 24 THN 20THN 17THN 4GTHN 24 THN 20THN 20THN 20THN 19THN 15THN 20THN 24 THN 23THN 20 THN 23 THN 30 THN 22THN 20THN 20THN 24 THN 30THN 35THN 40THN 27THN "t'.:lTHN 20THN 24 THN

s s

NS B RM PA RN RS AH SY R G

11 12 13 14 15 TM 16 R 17 s 18 WA 19 0 20 IK 21 M 22 RW s 23 24 NSU 25 AM 26 TA 27 IK 28 CH 29 EJ 30 F 31 H 32 u 33 u 34 NH

35 ASS

36 37 38 39 40 41 42. 43 44 45

46 47 48 49

D L A K R IA

0 M D

p

52 31 50 47 20 20 20 21 19 20 21 18 21 18 18 18 18 48 19 47 45 25 20 17 44 24 24 20 22 19 25 20 24 23 20 23 40 22 20 19 24 30 41

L L p

p L

p p p L L

p L p

p p p

p L

? L L

p p L

p L p L

p

I

43

L

A

' 27

L

p

s L s

19 41 45 48

c

.I

Asal

No Subjek Usia JK

p p L

MHS MHS MHS $WASTA !RT SVVASTA P!::GAWAI PELAJAR IRT IRT SWASTA

BELU~.~

BELUM BELUM BELUM BELUM BELUM 8ELUM MENlKAH BELUM BELUM 9ELUM BELUM MENIKAH BELUM MENIKAH MENIKAH BELUM BELUM BELUM MEN IKAH MENIKAH BELUM 8ELUM BELUM BELUM BELUM BELUM BELUM BELUM BELUM . BELUM I MENlKAH 1 BELUM BELUM

BELUM BELUM BELUM MENIKAH

ME/.JiV..AH

MEN!KAH BELUM MENIKAH MEN!f<.A.H MEN!KAH 24 THN

ITEM

3 3 2 4 3 4

,

3 3 4 3 3 2 2 2 2 4 4 4 3 4 3 4 4 4 3 3 4 3 3 1 3 4 4 3 3 3 4 4 4 1

2 4 4 4

4 4 4

3 4

1

ITEM2

l1EM3

4 4 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3

3 3 3

2 1 3 2 2

1

I

2 3 3 3 3 3

4 4 3 3 3 3 3 3 2 3 3 4

ker'a z.ama ITEM4 ITEM 5

3 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 2 2 2 3 3 3 3 3 2 3 3 3 1 3

'

2

2

I

2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 2 2 2 2 3 2 3 3 2 2 2 2 2 2 3

4

2

I

4

I

4

4 3 3 3 4 4 3 4 4 4 4 3 4 4 3 4 4 3 4 3 4 4 3 4 4

2 3 2 2

4 4 4 3 3 3

3 4 4

I I I

2 2 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2

I

3 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 2 3 3 4 3 3

E"l<:omodasi ITEMS

JTEM7

Total

JTEM8

2 1 4 1

2 1 2 2 2 1 2 2 1 1

19 17 21 16 20 17 17 19 18 18 19 19 19 19 19 18

3 4 3 4 2 4 3 3

,<

2

2 2 1 2 3 3 3 3 2 2 2 3 1 2 1 1 1 2 1 1 2 4 2

,

3 2 2 2 2 2 2 2 4 2 2 2 4

'

4

3 3 3

-'

2

2 2 2 2 1 1 2 2 1 2 1 1 1 3 2 1 2 2 1

2 2 2

,.

19 20 18 20 17 18 17 20 18 17 19 20 15 18

2:.

2

19 19 19 19

2

20

2 2 2

21 21 18 18

"2

2

1 1 1 1 1 2 2 2

JTEM9 ITEM 10 ITEM 11 ITEM 12 ITEM 13 ITEM 1.;

2 2 2 3 3 2 2 2 3 4 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 2 3 4 3 3

4

4 2 2 2 2 2 3 3 3

3 4 3 4 4 4 3 4 4 3 4 3 3

2

4 3 v

4 3 3 3 3 2 3 3 2 2 3 4

'3 3 3 3 3 3 4 2 3

20

4

19 20 21 20 21 19 21

4 2 2 2 3 3 3

I

4

4

4

4 3 3 3 3 4 3

4 4

3 4 4

4

2 2 2 3 3 2 2 2 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 2 3 1 3 2 4 1 1 3 1 3 2 1 1 1 2 1

3 4 2 3 2 3 3 3 4 4 3 3 3 3 3 3 3 2 2 4 3 4 4 4 3 4 4 3 0 3 3 4 3 3 3 3 3 3 4 2 3

1

2 3 4 3

' I

3 3 3 3 4 2

2 1 2 2 2 2 2 2 1 2 3 3 3 3 3 2 2 2 2 1 2 1 1 1 2 2 1 2 2 2 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2

2 1 2 1

2 2 2 2 1 2 2 2

I

2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 3 3

2

2

2 2

2 2 2 2

3

2 2 2 1 2 1 1 1 2 1 1 2 2 2 1 1 1 1 2 2 2 2 2 4 2 3

2 3 3 3 2 1 2

1

2 2 2 1 1 2 2 1 2 1 2 2 I

2 1 1

r

2

1 2 3 3

i

OE

I

~

I

1 1

1 2

l I

2

3 3 2 2 2

\

0

""'er-

r~

~

<"""

I $""" Il\ """"»

:l;;>

•

::;:;:;:

~ ~

-1

'

····-~-~--- ~

50 51 52 53 54 55

56 57 58 59

so

61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71

72

EP DI DK L L MS IS AS M NF E L A N RR y

s 8

z

A A y EH

JUMLAH RATA2

24 23 31 30 25 57 20 25 49 18

24 26 50 31 45 45 46 60 53 45 47 49 45

PEGAWAJ BELUM 24THN L JATtM p MHS BELUM 23THN JATIM p IRT MEN!KAH 31 THN BETAWI IRT MEN!KAH 25THN P PALEMBANG p IRT MEN!KAH 25THN DETAWI SUNDA SWASTA MEN!KAH 18THN L p MHS BELUM 18THN SUNDA MHS 18THN BELUM L SUNDA p IRT MENIKAH 1BTHN SUNDA p PELAJAR BELUM 18THN BETAWJ p BETA'~'Jl IRT MENIKAH 24 THN p IRT BETAWt MEN IKAH 26THN p SWASTA MEN IKAH 50THN BETAWI p IRT MEN!KAH 31 THN SUNDA SWASTA Ml:NIKAH 15THN L JATIM p SWASTA MENIKAH 18THN SUNDA SWASTA MEN!KAH 40THN L BETAWI ACEH SWASTA MENIKAH 55THN L SWASTA MEN!KAH 46THN L ACEH p IRT MENIKAH 25THN SUNDA p SUM BAR SWASTA MENIKAH 42THN p /RT MENIKAH 30THN JATENG PEGAW.C.! MEN!KAH 25THN L SUNDA

3 3 4 4 3 4 3 3 3 3 4 4 4 2 2 4 3 3 3 3 3

3 3 3 3 4 4 3 3 3 3 3 3 3 4 3 4 3 2

4

4

3 235 1,5461

4

3 3 3 222 1.4605

I

'3 2 4

4 3 4

3 3 3 2 4 3 3 2 4 3 2 3 3 4

4 2 3 1 1 3 3 2 2 2 3 1 4

2 2 4 2 2 3 2 ; I

' -h '213 159 1.4013

3 3 3 3 3 3 3 4 4 3 3 3 3 3 3 4 4 4 3 3 3 3 4

252 1,0461! 1,6579

I

3 3 1 1 2 1 3 3 3 3 3 2 4 3 3 2 3 2 2 2 2 2 2 167

2 2 1 1 2 1 2 2

, ?

22 19 17 17 19 19 2: 20 20 19

1

19

2

2 2 2 125

19 23 19 17 24 20 17 21 18 19 20 19 1373

1.0987, 0_8224

9,0329

2 2 2 2 2 2 3 L

3 3 2 4 4

3 1 3 3

3 2 3 3 3 3 4 3 4 3 3 3 3 3 222 1.4605

4 4 4 3 4 4 4 4 4 3 3 3 3 3 3 4 4 4 3 4 4

3 3 2 4

3 3 1 3 3 3 2 3 3 2 2 3 3 4

3 3 3 3 4 3 4 2291 221 1.5066! 1.4539

2 2 3 3 4 3 3 3 j

3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 178 1.1711

3 2 3 2 2 1 1 2

2 2 3 2 1 2 2 2 2 1 3 3 2 2 2 142 0,9342

2 2 4 2 1 1 2 2 2 2 3 1 2 2 2 2 2 1 2 2 2 1 2

135 0,8882

1 2 2 3 3 2 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 3 2 2 3 140 0.9211

llANGGI II OENGAN MAHA51:;iV\!A RANT AU Kon~ravensi

Persainaan ITEM 15

Total

1 2 2 3 2 3 2 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 4 4 4 3 3 4 3 2 3 2 1 3 2

17 18 17 21 18 20 18 15 22 22 20 20 19 20 20 21 20 18 19 21 20 20 22 20 21 19 24 18 19 22 15 20 18 16 18 17

3

2 2 2 2 4 1 3 3 4 4 4 2 2 2

19

18 20 20 19 25 24 23 24 23 21 22 20

ITEM 16 ITEM 17 ITEM 18 ITEM 19 ITEM 20 ITEM 21

3 4 2 3 3 3 2 3 4 3 3 3 3 3 3 4 4 3 3 4 3 4 4 4 3 4 4

3 3

4 3 4 3 4 2 2 3 3 3 3 3 2 3 2 2 2 4 3 4

'

2 3 3 1 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 2 3 3 3 2 2 3 3 2 4 2 1 2 2 2 2 2 2 2 3 2 2 2 2 2 2 3 3 3

3 3 2 3 3 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 2 3 2 2 2 2 2 2 3 2 2 3 3 2 3 3 3 3 2 3 3 3 3 2 3 3 2

3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3

'

4 3 3 3 2 3 2 2 2 4 4

2 3 3

'3 4 3 4 3 2 3 2 2 3 4 2 3

3

3

3 3 2 2 2

3 3 3 4 4

2 1 2 1 2 2 2 2 1 2 3 3 3 3 3 2 2 3 2 1 2 1 1 1 2 1 1 2 2 2 2 1 2 2· 2 2 2 3 3 2 2

3 2 3 3 3 2 2 3

I

2 2 2 2 2 2 2 2 3 1 3 1 2 2 2 4 2 1 2 2 2 2 1 2 2 2 1 2 2 3 1 2 1 1 2 1 2 4 4 1 1 1 4 2 2 2 2 2 2

Total

15 16 14 13 15 14 13 14 15 15 18 16 17 17 17 20 16 16 14 14 14 14 13 14 16 15 13 16 15 19 14

;;;: 14 16 13 12 15

17 17 14 15 13 16 15 15 15 16 16 18

Konflik

ITEM22 ITEM 23 ITEM 24 ITEM 25 ITEM 26

3 3 2 1 2 1 2 3 3 3 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 2 2 1 3 3 3 3 3 2 3 3 3 1 3 3 3 3 3 3 2 2 2

2 3 3 4 2 2 2 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 2 2 2 3 4 2 3 3 2 3 3 3 3 2 2 3 3 3 1 3 3 3 3 3 3 2 2 2

2 3 2 3 3 1 2 2 1 2 3 3 3 3 3 2 2 2 2 1 2 1 1 1 3 3 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 2 2 2 2 2 3 2

2 2 2 2 2

'

I

'

3 2 2 3 3 3 3 2 2 2 3 3 3 3 3 3 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 2 3 3 3 3 3 3 3 2 2 2 2 3 4 3 2 2 3 3 3 2 2 2

I

2 2 1 1 2 3 2 3 2 1 2 2 2 2 .2 3 2 2 2 2 3 2 2 2 1 2 2 3 3 1 2 1 2 1 2 2 2 2 2 3 2 3 2 3 3

3 2 2 2

Total

12 13 10 12 11 10 11 13 10 11 13 13 13 13 13 14 12 12 12 10 13 10 10 10 12 13 10 13 13 9 13 12 13 12 11 10 13

12 13 11 13 13

" ·14

., 14

10 10 10

ITEM 27 ITEM 28 ITEM 29 ITEM 30 ITEM 31 Total

3 3 1 3 3 2 3 3 4 3 2 2 2 2 2 3 3 3 2 4 3 4 4 4

3 3 2 4 2 1 2 3 2 1 3 3 3 3 3 3 2 2 3 2 3 2 2 2 1 1 2 3 2 3

4

3 4 2 2 2 3 3 3 3

3 3 1 1 3 3 3 2 3 4 3 3 3 3 3 3 2 2 2 3 2 3 3 3 1 1 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 1 3 3 3

:

3 2

3 3

2 2

4 2 2 2

I

?

I

3 3 2 2 2 2 2 2 1 2 2 3 2· 2 2

3

2 3 3 3 1 3 3 3 3 3 3 2 2 2

2 3 2 1 2 1 2 2 1 3 2 2 2 2 2 3 3 2 2 1 2 1 1 1 1 2 1 2 2 2 1 3 3 2 2 2 2 2 2 2 2 3 2 3 3

' .,

I

4 4

2 2 1 1 2 1 2 2 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 2 1 1 1 2 1 1 2 2 1 1 1 1 1 2 2 2 1 2 2 2 1 1 2 2 2 1 1 1

13 14 7 10 12 8 12 12 11 12 12 12 12 12 12 14 12 11 11 11 12

..

11 11 9 8 11 12 11 10 10 13 13 1i

12 11

;2 11 12 7

12 12

._!?. 14

14

14 10 10 10

2 2 3 4 2 1 3 2 2 2 3 3 2 3 3 1 3 1 3 2 3

2 4 193 1.2697

I

20 20 23 25 23 18 18 21 21 20 21 20 19 20 20 21 22 20 21 23 22 20 25 1460 9,6053

3 3 4 4 3 4 3 3 3 3 1 3 4 3 3 3 3

3 3 3 3 3 4 226 1,4868

2 3 2 3 2 4 2 2 2 2 1 3 3 2 3 3 2 2 3 3 4

4 2 1 3 2 4 3 3 3 3 3 3 2 3 2 1 3 2 2 2

4

3 2 185

3 2 2 4 1 3 2 3 3 3 2 4 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 1 208

1,2171

1,3684

3 180 1.1842

3

3 2 4 4 3 3 2 2 2 2 4 3 4 2 2 2 2 2 3 2 2 2 3

161 1,0592

2 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 2 1 2 2 2 2 144 0,9474

17 15 15 20 13 20 14 15 15 15 13 18 18 15 15 14 16 13 15 15 17 17 15 1104 7,2632

4 3 2 4 3 1 3 2 2 2 1 3 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 2 185 1.2171

3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 2 3 2 2

4 3

4 2 1 2 2 2 3 2 2 2 2 4 1 3 2 2 2 2 2

3

3

3 3 1 197

2 2 2

3 3

1,2901

154.

·1,0132

2 2 2 2 2 4 3 1 1 1 4 2 3 2 4 2 2 3 3 3 3_

2 3 4 2 1 1 3 2 2 2 4 4 4 2 3 2 2 2 3 2 3 3

l

2

3

175

160

1,1513

1,0526

15 13 12 13 11 12 15 10 10 10 14 15 13 11 12 14 12 13 14 14 14 14 8 871 5,7303

3 3 1 4 3 3 3 3 3 3 4 3 2 3 2

2 4 201

1 2 3 1 2 3 1 2 2 2 2 2 3 2 2 1 2 2 3 3 3 1 4 163

1,3224

1,0724

3

3 3 2

'2

3 3 1 4 2

•

I 3 3 I 3 3 1 3 4 3 2 1 2 2 3 2 2 2 2 156

1,0263

3 3 4 4 2 4 3 2 2 2 3 3 2 3 3 3

3 3 2 3 3 3 3 198 1,3026

2 2 1

12 13 10

4

1 4 1 1 1 1 2 2 3 2 2 1 2 2 3 1 1 1 2 118 0.7763

17

10 18 11

11

11 ;1

'

12 13 14 13 11 9 12 12 13 12 11

9 15 836 5,5