HUBUNGAN PENGETAHUAN IBU TENTANG PERKEMBANGAN PSIKOMOTOR ANAK USIA 3.5 TAHUN DI DESA SARIREJO KEC. GUNTUR KAB. DEMAK
Eni Hidayati
ABSTRAK Anak adalah individu yang unik dan bukanlah miniature orang dewasa, anak memerlukan
perhatian khusus untuk optimalisasi tumbuh kembang. Salah satu tahap tumbuh kembang adatah usia prasekolah yang mempunyai karakteristik sendiri sebagai masa persiapan menuiu periode sekolah. Peran seorang ibu penting dalam menentukan perkembangan anak, sehingg_a. 'ibu harus mem1iki pengetahmn tentang perkembangan anak. Penelitian untuk mengetahUi hubungan pengeiahuan ibu tentang perkembangan anak dengan perkembangan psikomotor anak
isia
'
S-S
{ahun. Subjek penetitian ini adalah pasangan ibu dan anak usia 3-5 tahun, sebayak
37 responden. Rancangan penelitian ini adalah dengan menggunakan potong lintang (cross sektional).
pengumpitan data dengan mengisi kuesioner dan melakukan observasi tas skrining perke'mbingan Denver lt. Kedua variable di hubungkan dengan menggunakan uii Chi-Sguare,
Cara
Pengotahan
datadilakukn dengan progam SPSS 77,00. uji sosialisasi antar pengetahuan ibu tentang perkembangan anak dengan
Dari
perkembangan psikomotor anak usian 3-5 tahun didapatkan hsil bahwa tidak ada hubungan yng b
rmakna secarastatlstic
d e n g an 6
= 0,0 5.
pengetahua. Disarankan ibu yang mempunyai anak usia 3-5 tahun lebih meningkatkan pada hal-hal tentang pedidikan keluarga kesehatan Bagi petugas kesehatan perlu memberikan gizi, stimulasi cara serta mengaiarkan yaig'meipengaruhi perkembangan anak, mosalnya: ststus 'per-XemOangai
anak. Bagi penetiti setaniutnya diharapkan menelitifactor lain yang berpengaruh trh ad ap pe rkembangan anak.
Kata
kunci
:
pengetahuan tentang perkembangan anak, perkembangan psikomotor anak
FlKkeS o Jurnal Keperawatan 1 No. 2 - l,laret2008 : L2' 22
Vol.
PEiIDAHULUAN Seorang anak bukanlah dewasa kecil karena anak mempunyai ciri khas yang berbeda dengan orang dewasa, selain itu anak memerlukan perhatian khusus
untuk optimalisasi tumbuh kembang anak. Pertumbuhan berkaitan dengan bertambahnya ukuran jumlah sel serta laringan interseluler, berarti bertambahnya
ukuran fisik dan struktur tubuh dalam arti sebagian atau keseluruhan. Perkembangan berarti bertambahnya kemampuan struktur dan fungsiyang lebih
kompleks. Pembinaan anak untuk mengantarkan menulu manusia seutuhnya merupakaan tanggung jawab masyarakat bersama pemerintah. Masyrakat ddam hal ini adalah
keluarga, yang meruakan penggung jawab utama dalam optimalisasi tumbu kembang anak. Peran pemerintah di sini adalah memfasilitasi masyarakat (keluarga) dapat mengoptimalkan tumbuh kembang anak (Jalal, ha|.3,2004). Menurut Wong (2003), tumbuh kembang anak terdiri dari beberapa tahapan dan tiap tiap tahapan mempunyai cirri tersendiri, Salh satu tahapan tumbuh kembang anak adalah usia prasekolah (3-5 tahun), untuk memperbaiki tugas
tugas yang sudah dikuasai pada m.asa toddler. Usia prasekolah,mempunyai kaiakteristik sendiri, masa ini sebagaimasa persiapan anak menuiu periode sekolah, kemampuan interaksi dengan anak lain dan orang dewasa, mengunakan bahasa untuk menunjukan kemampuan mental, bertambahnya perhatian terhadap waktu dan ingatan. lnteraksi antara anak dan orang tua, terutama peranan
ibu sangat bermanfaat bagi proses perkembangan anak secara keseluruhan karena orang tua dapat segera mengenali kelainan proses perkembangan anaknya sedini mung[
tentang perkembangan anak sangat diperlukan (Hurlock, 1 999). Salah satu aspek penting pada proses tumbuh kembang ialah perkembangan psikomotorik karena merupakan awal dari kecerdasan dan emosi sosialnya. Perkembangan anak yang normal sangat tergantung pada factor genetic, factor lingkungan bio-psikososial dan rekayasa genetic. Adapun status gizi berkaitan dengan pertumbuhan dan pematangan komponen tubuh manusia, lingkungan pengasuhan anak meliputi rangsangan keluarga dan interaksiibu dengan anak. lnteraksi antara anak dan orang tua, terutama peranan ibu sangat bermanfaat
bagi proses perkembangan anak secara keselutuhan karena orang tua dapat segera mengenali kelainan proses perkembangan anaknya sedini mungkin dan memberikan stimulus tumbuh kembang anak yang menyeluruh dalam aspek fisik, mental, dan sosial. Mengingatkan peranan ibu tentang perkembangan anak sangat diperlukan.
HUBUNGAN PENGETAHUAN IBU TENTANG PERKEMBANGAN PSIKOMOTOR ANAKUSIA 3.5TAHUN DI DESA SARIREJO KEC. GUNTUR KAB. DEMAK
Pengetahuan merupakan hasiltahu dan initerladi setelah melakukan pengideraan
terhadapa suatu obyektertentu, sebagian besarpengetahuan manusia diperoleh
melalui mata (penglihatan) dan (teliga (pendengaran) (Notoadmojo, 2002). Pengetahuan merupakan hasiltahu dan initerjadi setelah melakukan pengideraan
terhadap suatu obyektertentu, sebagian besar pengetahuan manusia diperoleh
melelui mata (penglihatan) dan telinga (pendengaran). Pengetahuan tentang perkembangan anak dapat diperoleh melalui pendidikan, pengalaman diri sendiri, dan pengalaman orang lain, media massa serta lingkungan (Horlock, 2002).
Untuk itu hendat
fantasi serta kreasi anak dalam bermain dan berinteraksi dengan lingkungan. Sebaliknya, iika orang tua ibu menghambat perkembangan dalam masa ini, maka anak akan mengalami keterlambatan dalam perkembangan (Suherman, 2000). Jika hal ini terjadi dampak pada anak yaitu anak merasa kurang percaya diri, ragu-ragu dalam bertindak atau kurang percaya diri, kurang bahagia dalam berinteraksi sehingga anak menjadi introvert atau tidak diterima oleh lingkungan. Dalam melakukan penginderaan terhadap suatu obyek tertsntu, anak dapat
memperolehnya dari pengalaman sendiri atau pengalaman orang lain. Keterlibatan dan kecermatan orang tua terutama ibu akan dapat membatu anak menjalani tugas-tugas perkembangan psikomotor secara optimal. Berdasarkan hasil penelitian Lastri (1997) yang dilakukan di daerah Godean
Yogyakarta mengenai pengaruh perilaku ibu dalam stimulasi dini terhadap perkembangan psikomotor batita. Hasil penelitian kebiasaan ibu dalam stimulasi dini baik yakni sebesar 81,25Yo, ibu-ibu memiliki kebiasaan kurang baik adalah sebesar 18,75o/0. Perilakun ibu dalam stimulus dini tidak berpengaruh terhadap perkembangan psikomotor batita. Perilaku ibu dalam stimulus dini berpengaruh
terhadap perkembangan motorik kasar danpersonal social, perilaku ibu tidak berpengaruh terhadap perkembangan bahasa. Berdasrkan hasil survai dikelurahan Sarireio bahwa ibu yang berpendidikan rendah dan tidak bekeria masih relatif besar (34,570). Hal ini akan berpengaruh terhadap perkembangan anak di daerah ini. Hasil studi pendahuluan yang dilakukan pada tanggal 22 November 2004 di Kelurahan Sarireio dengan jumlah balita sebanyak 134 anak. Anak umr 0'1 tahun sebanyak36 anak (26,86%), umur 1-3 tahun sebanyak 61 tahun (45,520/0), dan umur 3-5 tahun sebanyak (27,620/,). Belum ada data mengenai pengetahuan ibu tentang perkembangan
anak dan data tentang perkembangan psikomotor anak usia 3-5 tahun di Kelurahan Sarirejo. Sehubungan dengan hal tersebut di atas, maka dilakukan
FlKkeS o Jurnal Keperawatan Vd. 1 No. 2
-
lt4aret2008
i t2 - 22
kegiatan penelitian untuk mengenai hubungan pengetahuan lbu tentang perkembangan anak dengan perkembangan psikomotor anak usia 3-5 tahun,
METOOELOGI PENELITIAN
Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian deskriptif analitik. Peneliti akan melakukan pengukuran variabel independen dan dependen, kemuadian akan menganalisis data yang tert
Demak Metode yang digunakan dalam pengumpulan data adalah dengan menggunakan kuesioner untuk pertanyaan pengetahuan, sedangkan untuk mengukur perkembangan anak dengan observasi. Uji coba instrumen kuesioner dilaksanakan pada ibi-ibu yang memiliki anak usia 3-5 tahun di Desa Sarirejo Kecamatan Guntur Kabupaten Demak karena memiliki karakteristik yang relatil
sama. Untuk mendapatkan data mengenai pengetahuan ibu tentang perkembangan psikomotor anak,kuesionernya dari dibuat oleh peneliti dan belum pernah digunakan. Kuesioner tersebut diuji validitasnya kepada 15 orang ibu-
ibu yang mempunyai anak usia 3-5 tahun. Responden yang untuk ujivaliditas tersebut tidak sama dengan yang diteliti tetapi masih dalam wilayah kerja Puskesmas Pamongan, Dari 31 pertanyaan dalam kuesioneryang di uji ternyata yang valid ada sebanyak 30. Dalam penelitian ini, pertanyaan dalam kuesioner yang diajukan terdiri dari dua bagian yaitu bagian pertama berisi data tentang karaKeristik responden yang
meliputi umur, pendidikan, pekerjaan, jumlah anak balita, dan pendapatan keluarga sedangkan bagian kedua mengenai pengetahuan ibu tentang perkembangan psikomotor anak yang terdiri dari 30 pertanyaan dimana untuk jawaban benar dinilai satu dan untuk jawaban salah dinilai nol. Bagian ketiga penelitian melakukan observasi penelitian untuk perkembangan psikomotor anak usia 3-5 tahun ini dibuat dari modifikasi darites Denver ll. Analisis yang digunakan adalah bivariatyaitu untuk mendapatkan hubungan antara variable bebas dengan
variable terikat. Analisis yang digunakan adalah analisis bivariat yaitu untuk mendapatkan hubungan fariabel bebas dengan variable terikat, karena variable bebas berskala ordinal dan variable terikat berskala ordinal, maka digunakan uji
statistic chi-square. Karena pengujian ini hanya dapat menyimpulkan ada atau tidaknya perpedaan proposi antar kelompok atau dengan kata lain peneliti hanya dapat menyimpulkan ada atau tidaknya hubungan variable katagori. Progam statistic yang digunakan dalam pengolahan analisis data adalah penggunaan
HUEUNGAN PENGEIAHUAN IBU IENTANG PERKEMBANGAN PSIIOMOTOR ANAK USIA 3.5TAHUN DI OESA SARIREJO KEC. GUNTUR
MB,
DEMAK
SPSS dengan uji chi-square (Alimul A,2003). Karena tabel uji chi-square (tabel
2x2) kurang dari 2 maka dilanjutkan dengan uji fisher's Exact Test dengan didapatkan nilai sebesar 0,253. Dengan menggunakan antara p Value dengan membandingkan nilai X2 dengan
tabel kai Kuadrat dengan nilai 6=0,05. Bila p Value d"
{,
Ho ditolak, berarti dat sampel mendukung adanya perbedaan
yang bermakna (signifikan). Bila p Value
>
d, Ho gagal ditolak, berarti data sampeltidak mendukung adanya
perbedaan yang bermakna (signifikan) (Hastono, 2001),
HASIL PENELITIAN
a. KaraKeristik lbu yang Mempunyai
Balita
Tabel 1. Distribusi Frekuensi Karateristik Responden lbu Yang Mempunyai Anak
Usia 3-5 Tahun Menurut Umur, Tingkat Pendidikan, Status Pekerjaan, Jumlah 2006
Ana[< dan Penghasilan Di Desa Sarirejo Kec, Guntur Kab. Demak Februari
(
n= 37)
N
Kategori
o
Frekuen si
Prosenta se
o/o
(n=37)
a.
Umur: 20-30 Tahun
22 15
59,5
40,5
>30 Tahun
b.
Tingakat Pendidika n: SD SMP
c.
24 12 |
64,9 32,4
9 5 23
24,3 13,5 62,2
2,7
SMA Status
Pekerjaan
Ibu Rumah Tangga Wiraswas ta
Tani
FlKkeS o Jurnal Keperawatan
vol. 1 No. 2 - Maret2008 i 72 - 22
d.
Jumlah
31 6
Anak:
l-3
e.
3-7 Penghasil
35 2
an
Keluarga:
Rp 100.000 Rp
83,8 16,5
94,6 5,4
-
200.000
Rp 300.000
-
Rp 500.000
Distribusi responden dapat dilihat pada table 4.1 karakteristik ibu yang mempunyaibalita yang sebagian balita yang berumur 20-30 tahun yaitu 22 dari 37 responden (59,5%), paling banyak pendidikan SD yaitu 24 dari 37 responden 064,9%), status pekerjaan ibu paling banhak sebagai tani sebanyak 23 dari37 responden (83;8%), daripenghasilankeluarga paling banyak Rp. 100.000,- Rp 200.000,- yaitu 35 dari 37 responden (94,6%).
a. Karakterlsti Anak 1.
Umur Anak
Balita yang paling banyak berumur 5 tahun sebanyak 16 dari 37 responden (43,3%), umur 3 tahun sebanyak 11 responden (29,7%) dan yang berumur 4
tahun sebanyak 10 responden (27,0%).
2. Jenis Kelamin
Anak
Sebagian anak bejenis l<elamin perenpuan sebanyak 20 dari 37 responden (54,1%) dan ynga berjenis kelamin laki-laki ad 17 responden (45,9%).
b.
Penetahuan lbu Tentang Perkembangan Anak dan Perkembangan Psikomotor
Anak lbu yang mempunyai balita sebagian berpengetahuan baik sebanyak 20 dan 37 responden (54,1Io) dan yang berpengetahuan tidak baik sebanyak 1 7 responden (45,9%)
HUBUNGAN PENGEIAHUAN IBU IEMT/NG PERKEMBAI.IGAN PS||(0MOTOR ANANUSIA 3.5TAHUN DI DESA SARIREJO KEC, GUNTUB KAB. DEMAK
c.
Perkembanga Anak
Anak yang perkembangan psikomotor anak sebagian besar normal sebanyak 31 dari 37 responden (83,3%) dan perkenbangaan psikomotor anak yang tidak
normal sebanyak 6 dari 37 responden (16,2'/0).
d.
Hubungan Pengetahuan lbu Tentang Perkembangan Anak dengan Perl<embangan Psikomotor Anak Usia 3-5 tahun di Desa Sarirejo Kecamatan Guntur Kabupaten Demak, Hasil penelitian didapatX2hitung 1,238
< Xtabel dengan p value 0,266 > 0,05
karena uji Chi Squrenya dengan tabel 2x2 dan sel yang nilainya kurang dari 5 maka dilaniutkan dengan uji Fisher's Exact yang nilainya 0,253 > 0,05 , maka Ho gagal di tolak dengan demikian tidak ada hubungan antara pengetahuan ibu
tentang prkembangan anak dengan perkembangan psikomotor anak usia 3-5 tahun di desa Sarirejo Kecamatan Guntur kabupaten Demak.
PEMBAHASAN Secara umum dari hasil penelitian ini didapat bahwa pengetahuan ibu mengenii perkembangan anak paling banyak berada pada tingkat baik yaitu sebanyak 20 responden (54,1 %) dan tingkat pengetahuan tidak baik sebanyak 1 7 responden (45,9%). lni disebabakan karena pendidikan ibu yang masih rendah, pengalaman yang salah dari kerabat, dan kurangnya inlormasi dari petugas kesehatan tentang
perkembangan anak. lbu yang berpengetahuan tidak baik diharapkan dapat mendidik anak dan mengawasi perkembangan anaknya dengan baik. Pengetahuan ibu sangat berpegaruh terhadap perkembangan anak sebab ibu yang menpunyai cukup pengetahuan dan pendidikan yang tinggi akan lebih
memperhatikan pertumbuhan dan perkembangan anaknya(Patmonodewa, 2000).
Pemantauan perkembangan psikomotor anak penting untuk mengetahui penyimpangan secara dini sehingga upaya keterlambatan perkembangan, upaya stimulasi upaya penyembuhan serta pemulihan dalam pelayanan kesehatan anak
dapat dilakukan secara dinl pula. Upaya tersebut dilakukan dengan memperhatikan tahap tahap perkembangan anak sesui sesuai dengan usia sehingga dapat tercapai kondisi optimal. Pada umumnya terdapat pola-pola tertentu dalam perkembangan anak. Namun pada hakekatnya perkembangan pada masing-masing anak bersifat unik dan bersifat individual, akibatnya tidak mungkin untuk mengukur perkembangan anak secara keseluruhan, Yang dapat
FlKkeS o Jurnal Keperawatan 1 No. 2 - t"laret2008 i L2' 22
Vol.
diukur hanyalah gejala atau tanda-tanda tertentu dari perkembangan tersebut atu gambaran secara umum (Sacharin,1996). Tidak adanya hubungan antara pengetahuan ibu tentang perkembangan anak
dengan perkembangan psikomotor anak usia 3-5 tahun bukan berarti pengetahuan ibu tidak mempengaruhi perkembanga anak. Hal ini berarti bisa saja ibu mempunyai pengetahuan yang baik tentang perkembangan anak tetapi memiliki anak yang perkembanagan psikomotor abnormal, dan iuga bisa ibu yang pengetahuanya tentang perkembangan anak kurang baik tetapi dia memiliki anak dengan perkembamgan psikomotor normal. lni terlihat dari hasil penelitian
yaitu responden yang mempunyai tingkat pengetahuan baik tetapi memiliki anak yang perkembangan psikomotornys tidak normal sebanyak 2anak (10,0) dan responden yang mempunyai tingkat pengetahuan baik tetapi memiliki anak perkembangan normal sebayak 18 anak (90,0%) sedangkan responden yang tingkat pengetahuan yang tidak baik tetapi memiliki anak yang normal ad sebanyak
13 anak (76,5%).
Menurut pendapat Pramusinta (2002) agar orang tua mampu melakukan fungsinya dengan baik maka orang tpa perlu memahami tingkat pe$embangan anak dan mempunyai motivasi yang kuat untuk mengajukan tumbuh kembang anak. Menurut Hurlock
(1
999) kesempatan untuk menggerakkan anggota tubuh,
rangsangan dan dorongan kepada anak mempercepat tercapainya kemampuan
motorit<. Perkembangan motorik yang kurang ayau gagal mekipun ibinya mempunyai tingkat pengetahuan yang baik kemungknan disebabkan karena kurangnya kesempatan untuk berlatih menggunakan anggota tubuhnya seta adanya perlindungan yang berlebuhan akan melumpuhkan kesiapan berkembangnya kemampuan motorik anak. Pengetahuan ibu sangat dipengaruhi oleh factor umur. Martini (2000) dalam
penelitianya menyatakan bahwa nibu yang berusia dewasa cenderung mempunyai pengetahuan yang baik terhadap perkembangan social anak, Hal ini berartibahwa semakin dewasa usia seseorang semakin banyak pengalaman yang didapat dari hasil mencoba dan melaksakan suatu ketrampilan, Kematangan mental pada setiap usia menuniukan adanya suatu kecerdasan dan pengetahuan
yang lebih baik. Dalam penelitian ini pengetahuan ibu yang baik sebagian besar adalah ibu tani, dengan demikian mempunyai peranan yang besar dalam pembentukan nilai kepribadian serta dapat memperhatikan aKilitas perkembangan psikomotor anak
dengan baik.
HUBUNGAN PENGEIAHUAN IBU TENTANG PERIGMBANGAN
PSIKOMOTOR
ANAKUSIA 3.5 TAHUN DI DESASARIRUO KEC. GUNTUB MB. OEMAK
Menurut pendapat Niven (2000), menyatakan bahwa seorang ibu yang bekerja dan meninggalkan anak-anak mereka pada orang lain untuk sebagian waktunya akan mersakan kehwatiran bahwa ibu tidak memberikan cukup "keibuan" yang dibuuhkan dalam perkembangan psikomotor analt.
Menurut Harlock, (1999) ibu yang mempunyai baik tentang perkembangan psikomotor anak dapat dilihat dari sikap ibu yang berpengalaman, luwes, aktil atau mempunyai rasa keingintahuannya yang tinggi, tidak melindungi, tidak memanjakan, dapat menerima keadaan anak secara keseluruhan, dan dapat berbuat sadar.
Dengan demikiann dapat dikatakan bahwa semakin tinggi pengetahuan ibu tentang perkembangan psikomotor maka ibu akan mendidik anaknya sesuai dengan usia daritugas perkembangan psikomotor anak. lbu yang mempunyai pengetahuan baik ttentang perkembangan psikomotor anak dapat dilihat dari perilaku ibu sehari-hari, yang mana ibu yang sudah berpengalaman akan bersikap
demokratis, dapat menerima keadaan anak atau dapat mengetahui sifat anak pada usia 3tahun dapemberian pola asuh, berupa kesabaran penuh kasih sayang dan konsisten dengan teguran halus tehadap.larangan yang. diberikan, orang .tua (ibu) beiperan sebagai panutan bagi anak dalam melakukan beberapa ketrampilan pada perkembangan psikomotor, berdaptasi dengan lingkungan serta melakukan interaksi dengan cepat bila anak mengalami kegagalan sesuai dengan tahap dan tugas perkembanganya'
SIMPULAN Berdarkan analisis dan pembahasan yang telah diuraikan sebelumnya, dapat ditarik kesimpulan sebagai berikut:
1.
Responden yang berpengetahuan baik sebesar (54,1%), sedangkan
responden yang tidak berpengetahuan baik sebesar (45,9%).
2.
Penilaian perkembangan psikomotor anak usia 3-5 tahun dengan
menggunakan observasi yang terbanyak adalah normal (83,3%) sedangkan yang tidak normal sebesar (16,2%)'
3. Tidak
ada hubungan yang bermakna secara statistic antara pengetahuan ibu
tentang perkembangan anak dengan perkembangan psikomotor anak usia 3'5 tahun yang dibuktikan dengan chi Square didapatkan nilai p=9,266lebih besar dari tingkat kemaknaan 6=0,05
FlKkeS o Jurnal KePerawatan vd. 1 No. 2 - Ivtaret2008 t 12' 22
REKOMENDASI
Bagi petugas kesehatan diharapkan memberikan pendidikan kesehatan kepada keluarga tentang hal-hal yang mempengaruhi perkembangan anak,
1.
misalnya: status gizi, serta mengaiarkan cara stimulasi perkembangan anak Bagi komunitas peneliti diharapkan ada penelitian lebih lanjut diharapkan psikomotor anak. menelitilactor lain yang berpengaruh terhadap perkembangan
2.
DAFTARPUSTAKA : Rineka Cipta Arikunto, Suharsimi. (2002). Prosedur Penelitian Edisi Revisi V. Jakarta Critique, and Utilization Burns, Nancy & Grove. (1g93). The Practice 0f Nursing Research Conduct, Second Edition. Philadelphia : WB' Saunders Company
: Mosby Company Clunn, Patricia. (1991), Child Psychiatric Nursing' St' Louis St. Louis :Mosby Company Hazinski, Mary Fran. (1g99). Manual0l Pediatric CriticalCare. pengaruh Terapi Bermain terhadap Tingkat Kooperasi Anak Usia Prasekolah Herliana, Lia. (2001). Yogyakarta' Yogyakarta. Selama Hospitalisasi di Bangsal Anat< Rumah Sakit Dr. Sariito \bgyakarta : tidak diPublikasikan
Hurlock EB. (1991). Perkembangan Anak Jilid 1. Jakarta : Erlangga Johnson, Schoen B. (1gSg). B. Lippincott
psychiatric
-
Mental Health Nursing Second Edition. Philadelphia : J.
Health Nursing. Philadelphia Johnson, Schoen B. (1gg5). Child, Adolescent, and Family Mental : J. B. LiPPincott
Kusuma. Jakarta:Binarupa Kaptan, sadock. (1997). Sinopsis Psikiatri. Alih Bahasa:wilaya Aksara Edition. St. Kozier, Barbara, (2001). Fundamentals of Nursing Second
Louis:Mosby Company
Medika Marenstein, Gerald B. (2001). Handbooks of Pediatrics. Jakarta:Widya Nursing. St. Louis : Mosby Company Marks, Margaret G. (1ggS). Broadribb's lntroductory Pediatric
Notoatmodjo, Soekidio. (2002). Metodologi Penelitian Kesehatan. Jakarta : Rhineka Cipta Pilliteri, Adele. (1999). Child Health Nursing:Care of The Child and Family. Philadelphia Perry, Potter. (2001). Fundamentals of Nursing Fifth Edition. St. Louis:Mosby Company
-
Dasar Metodologi Penelitian Kedokteran dan Kesehatan. Pratiknya, Ahmad W. (2003). Dasar Jakarta : PT Raja Grafinda Persada Prayitno, lrwan. (2003). Anakku penyeiuk Hatiku. Bekasi : Pustaka Tarbiyatuna Sacharin, Rosa. (1996). Prinsip- Prinsip Keperawatan Pediatric. Jakarta:EGC
Soetjiningsih. (1995), Tumbuh Kembang Anak. Jakarta : EGC Sugiyono, (1999). Statistika Untuk Penelitian. Bandung : CV Alfabeta Suherman. (2000). Perkembangan Anak. Jakarta: EGC Thompson. (2001). T-hompson's Pediatric Nursing : An lntroductory Text. USA : Saunders Company
Wong, Donna L, etal. (2001). Wong's Essentialof Pediatric Nursing Sixth Edition. St. Louis: Mosby ComPanY
FlKkeS Vol.
1
o
No. 2
Jurnal Keperawatan |4aet2008 : t2 - 22
-
