HUBUNGAN ANTARA REGULASI EMOSI DENGAN KONFLIK INTERPERSONAL KONSTRUKTIF PADA MAHASISWA YANG BERPACARAN JARAK JAUH

HUBUNGAN ANTARA REGULASI EMOSI DENGAN KONFLIK INTERPERSONAL KONSTRUKTIF PADA MAHASISWA YANG BERPACARAN JARAK JAUH Skripsi Guna Memperoleh Gelar Sarjana Psikologi Program Strata I Psikologi

Oleh : Natalya Yannies Permatasari G0109052 Pembimbing: Istar Yuliadi, dr., M.Si. Rin Widya Agustin, S.Psi., M.Psi.

PROGRAM STUDI PSIKOLOGI FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA 2014

i

perpustakaan.uns.ac.id

digilib.uns.ac.id

ii


digilib.uns.ac.id

iii


digilib.uns.ac.id

PERNYATAAN KEASLIAN Dengan ini saya menyatakan dengan sesungguhnya bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu perguruan tinggi, dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh pengarang lain, kecuali yang secara tertulis diacu dalam naskah ini dan disebutkan dalam daftar pustaka. Jika terdapat hal-hal yang tidak sesuai dengan isi pernyataan ini maka saya bersedia derajat kesarjanaan saya dicabut.

Surakarta, Maret 2014

Natalya Yannies P.

iv


digilib.uns.ac.id

MOTTO

Si pemarah membangkitkan pertengkaran, tetapi orang yang sabar memadamkan perbantahan (Amsal 15:18)

hubungan baik dengan orang lain, kebahagiaan itu adalah (Sidney Madwed)

v


digilib.uns.ac.id

HALAMAN PERSEMBAHAN

Dengan segala pujian dan ucapan syukur, oleh anugerah Tuhan Yesus Kristus, karya ini kupersembahkan untuk yang terkasih:

Bapak C.S. Moerdiyatmo dan Ibu Narwati, orangtuaku yang penuh kesabaran mengajariku tentang arti hidup, dan menemaniku dengan doa-doanya hingga aku sampai pada pencapaianku saat ini. Adik-adikku Dwikha Wiriawan Pamungkas dan Amelya Rizky Widyaningrum, yang menjadi pelipur dan motivasiku untuk terus berjuang dan berjalan. Simbahku yang memberi doa restunya dengan penuh keikhlasan dan ketulusan. Almamaterku tercinta Prodi Psikologi UNS, tempatku menimba ilmu yang tiada terhingga nilainya.

vi


digilib.uns.ac.id

KATA PENGANTAR Puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa yang telah melimpahkan berkatNya, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini. Skripsi ini merupakan salah satu syarat untuk memperoleh gelar sarjana psikologi. Terselesainya skripsi ini tidak lepas dari bantuan, bimbingan dan dukungan dari berbagai pihak, untuk itu penulis mengucapkan terimakasih kepada: 1. Bapak Prof. Dr. Zainal Arifin Adnan, dr., Sp. PD-KR-FINASIM selaku Dekan Fakultas Kedokteran Universitas Sebelas Maret Surakarta. 2. Bapak Drs. Hardjono, M.Si., selaku Ketua Program Studi Psikologi Fakultas Kedokteran Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberi kesempatan kepada penulis untuk menuntut ilmu di Prodi Psikologi serta memberikan bimbingan dan ilmu kepada penulis, serta selaku penguji I yang telah menyediakan

waktu

untuk

menguji

dan

mengarahkan

penulis

dalam

menyelesaikan karya ini. 3. Bapak Istar Yuliadi, dr., M.Si., selaku dosen pembimbing I yang telah banyak memberikan ilmu, perhatian, nasihat dan bimbingan bagi penulis. 4. Ibu Rin Widya Agustin, S.Psi., M.Psi., selaku dosen pembimbing II dan selaku koordinator skripsi, yang telah berkenan meluangkan waktu mendampingi penulis dalam memperbaiki kekurangan-kekurangan penyusunan skripsi ini dengan penuh kesabaran, serta memberikan bimbingan dan didikan kepada penulis untuk mencapai hasil yang maksimal.

vii


digilib.uns.ac.id

5. Ibu Pratista Arya Satwika, S.Psi, M.Psi., Psi., selaku penguji II, atas kesediaannya di sela-sela kesibukan telah menguji dan mengarahkan penulis dalam menyelesaikan karya ini. 6. Seluruh Bapak dan Ibu dosen Program Studi Psikologi FK UNS, yang telah memberikan bekal ilmu pengetahuan, pengalaman, dan pembelajaran bagi penulis selama kuliah. Terimakasih juga untuk seluruh staff Prodi Psikologi FK UNS, yang telah membantu kelancaran proses studi dan skripsi. 7. Bapak dan Ibu yang sangat penulis cintai yang telah banyak berkorban, dan memberi dukungan doa, semangat untuk penulis segera menyelesaikan pendidikan ini. Terimakasih juga kepada adik-adikku tercinta Dika dan Riris, yang sabar dalam menemani, tekun dalam mendoakkan penulis dan segala pengertiannya kepada penulis untuk menyelesaikan karya ini.Terimakasih untuk Simbah, yang sudah memberi doa restu bagi penulis selama masa menempuh pendidikan ini. 8. Sahabat sekaligus kekasihku Joseph Christianto, yang telah berbagi asa, suka,dan duka serta menemani sekalipun menembus segala jarak dan hambatan, terimakasih untuk kesabaran, pengorbanan dan doa-doamu. 9. Sahabat dan sekaligus saudara-saudaraku Lita, Niken, Bhakti, Ria, Wina, Ona, Resky untuk tawa dan tangis yang dibagi, segala asa dan cita yang kita perjuangkan, serta segala bantuan dan semangat sehingga penulis dapat menyelesaikan karya ini.

viii


digilib.uns.ac.id

10. Sahabat-sahabat seperjuangan dari ABR, Ratna, Rara, Fajar, Dica, Bidari, Dita, Elva, dan semuanya yang tidak bisa penulis sebutkan satu persatu, terimakasih atas motivasi, semangat dan segala bantuannya, serta untuk seluruh teman-teman SEXTA VIRTUS, terimakasih untuk kebersamaan yang tak terlupakan, kalian luar biasa! 11. Kakak-kakak tingkat, mbak Liza, mbak Dewi, mbak Vina, serta semua alumni angkatan 2007-2008 yang telah berkenan membagi ilmu, dan untuk adik-adik tingkat angkatan 2010-2013 terimakasih atas bantuan dan semangatnya. 12. Semua teman-teman PKMB, Cempaka, Pras, Lia, Ima, Krisna, Ovi, Bendjo, Nisa atas segala doa dan yang bersedia menjadi teman dalam segala kondisi baik atau pun sulit yang penulis hadapi. Terimakasih untuk keluarga KPW 4 atas segala doa dan perhatian untuk mendukung penulis. Terimakasih pula untuk mbak Dyan, Karina, Sendy, Eli, mbak Ajeng, mbak Irin, mas David serta semua saudara PERKANTAS Kra, atas segala perhatian dan doanya untuk penulis. 13. Sahabat-sahabat MORNING RAIN, atas segala penghiburan, suka, duka, dan mimpi yang kita perjuangkan bersama.

Surakarta, Maret 2014

Penulis

ix


digilib.uns.ac.id

DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL................................................................................................... i HALAMAN PERSETUJUAN................................................................................... ii HALAMAN PENGESAHAN................................................................................... iii PERNYATAAN KEASLIAN................................................................................... iv HALAMAN MOTTO ............................................................................................ ... v HALAMAN PERSEMBAHAN ............................................................................ .. vi KATA PENGANTAR .......................................................................................... . vii DAFTAR ISI .

.................................................................................................. ....x

DAFTAR TABEL.................................................................................................. xiv DAFTAR GAMBAR ............................................................................................. xv DAFTAR LAMPIRAN ......................................................................................... xvi ABSTRAK ............................................................................................................. xvii BAB I. PENDAHULUAN ........................................................................................1 A. LatarBelakangMasalah1 B.

... 5

C.

... 5

D.

... 5 .....7

A.

.....7

x


digilib.uns.ac.id

1.

.......7

2.

......9

3. PengertianKonflik Interpersonal Konstruktif................................... 10 4. Aspek-aspekKonflik Interpersonal Konstruktif ............................. 12 5. Faktor-faktor yang mempengaruhiKonflik Interpersonal Konstruktif ...................................................................................... 14 6. ManfaatKonflikInterpersonalKonstruktif ..................................... 16 B. RegulasiEmosi ............................................................................................ 16 1. PengertianRegulasiEmosi .............................................................. 16 2. Aspek-aspekRegulasiEmosi18 3. Proses RegulasiEmosi .................................................................... 20 4. FungsiRegulasiEmosi .................................................................... 22 C. Mahasiswa yang BerpacaranJarakJauh23 1. PengertianPacaran23 2. KarakteristikPacaran24 3. FungsiPacaran25 4.

...28

5.

.29

D. HubunganantaraRegulasiEmosidenganKonflik InterpersonalKonstruktif ....30 E. KerangkaPemikiran

...32

xi


digilib.uns.ac.id

F.

..32 ..33

A.

...33 1.

..33

2.

..33

B.

...33 1.

..33

2.

..33

C. Populasi,Sampel, Teknik

.................................34

1.

34

2.

.34

3. Teknik D.

..35 1.

.36

2.

.. 38

E.

...39 1. Validitas

..39

2.

40

3.

.40

BAB IV. PEMBAHASAN ..................................................................................... 42 A. PersiapanPenelitian ..................................................................................... 42

xii


digilib.uns.ac.id

1. OrientasiKancahPenelitian ............................................................... 42 2. PersiapanPenelitian

...................................................................... 43

a.PersiapanAdministrasi .................................................................. 43 b.PersiapanAlatukur ...................................................................... 44 B. PelaksanaanPenelitian ................................................................................ 45 1. PenentuanRespondenPenelitian ....................................................... 45 2. Pengumpulan Data ........................................................................... 45 3. PelaksanaanSkoring ......................................................................... 45 4. UjiValiditasdanReliabilitasSkala ..................................................... 46 C. Analisis Data Penelitian ............................................................................. 51 1. UjiAsumsiDasar51 2. UjiHipotesis 52 3. KontribusiRegulasiEmositerhadapKonflik Interpersonal Konstruktif ................................................................. 54 4. AnalisisDeskriptif ............................................................................ 54 a. Konflik Interpersonal Konstruktif ............................................... 56 b. RegulasiEmosi ............................................................................. 56 5. AnalisisTambahan............................................................................ 57 D. Pembahasan

..................................................................................... 59

xiii


digilib.uns.ac.id

BAB V. KESIMPULAN DAN SARAN.................................................................. 65 A. Kesimpulan

..................................................................................... 65

B. Saran

..................................................................................... 65

DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN

xiv


digilib.uns.ac.id

DAFTAR TABEL Halaman Tabel 1.Distribusi SkorSkalaKonflik Interpersonal Konstruktifdan SkalaRegulasiemosi ..................................................................................... 36 Tabel 2.Blue Print SkalaKonflik Interpersonal Konstruktif SebelumDiuji Coba...................................................................................... 37 Tabel 3.Blue Print SkalaRegulasiEmosiSebelumDiuji Coba .................................. 38 Tabel 4. Distribusi Butir Aitem Valid dan Gugur Skala Konflik Interpersonal Konstruktif ................................................................................................. 48 Tabel 5. Distribusi Butir Aitem Valid dan Gugur Skala Regulasi Emosi .......................................................................................... 50 Tabel 6. Hasil Analisis Reliabilitas Skala Konflik Interpersonal Konstruktif ............................................................................................................... 51 Tabel 7. Hasil Analisis Reliabilitas Skala Regulasi Emosi...................................... 51 Tabel 8. Hasil Uji Normalitas .................................................................................. 52 Tabel 9. Hasil Uji Linearitas antara Variabel Regulasi Emosi dengan Konflik Interpersonal Konstruktif ......................................................................................... 53 Tabel 10. Hasil Analisis Correlation Sperman ........................................................ 54 Tabel 11. Kontribusi Regulasi Emosi terhadap Konflik Interpersonal Konstruktif ............................................................................................... 55 Tabel 12. Statistik Deskriptif Data Penelitian.......................................................... 56

xv


digilib.uns.ac.id

Tabel 13. Deskriptif Data Penelitian........................................................................ 56 Tabel 14. Kategorisasi Responden Berdasarkan Skor Skala Penelitian......................................................................................... 57 Tabel 15. Sikap Responden dengan Hubunngan Pacaran Jarak Jauh ...................... 58 Tabel 16. Sikap Responden dengan Usia Hubungan Pacaran Jarak Jauh ................................................................................................. 58

xvi


digilib.uns.ac.id

DAFTAR GAMBAR Halaman 9 Gambar 2.Siklus KonflikKonstruktif

11 21

Gambar 4.Kerangka PemikiranHubunganAntaraRegulasiEmosidengan 29

xvii


digilib.uns.ac.id

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1.Skala I Konflik Interpersonal Konstruktif Lampiran 2.Skala II RegulasiEmosi Lampiran 3.Data Penelitian Lampiran 4.Uji Validitas dan Reliabilitas Data Lampiran 5.Data Hasil Penelitian Lampiran 6.Uji Asumsi Dasar dan Uji Hipotesis Lampiran 7. Dokumentasi

xviii


digilib.uns.ac.id

Hubungan antara Regulasi Emosi dengan Konflik Interpersonal Konstruktif pada Mahasiswa yang Berpacaran Jarak Jauh Natalya Yannies Permatasari Program Studi Psikologi Fakultas Kedokteran Universitas Sebelas Maret ABSTRAK Hubungan pacaran tidak hanya berkaitan dengan romantisme namun lebih dari itu merupakan proses belajar untuk bekerjasama dalam menjalin hubungan dengan pasangan. Individu yang menjalani hubungan pacaran seringkali menghadapi berbagai macam tantangan, seperti kondisi tertentu yang terkadang mengharuskan hubungan terpisah oleh jarak. Jarak yang menjadi kendala utama dalam hubungan pacaran jarak jauh memicu berbagai konsekuensi yang sangat kompleks dan menjadikan pacaran jarak jauh lebih sulit untuk menangani konflik. Situasi konflik selalu melibatkan aspek emosional. Emosi yang tidak terkendali membuat individu sulit untuk memecahkan persoalan. Oleh karena itu diperlukan pengendalian terhadap emosi dalam situasi konflik, yaitu dengan regulasi emosi. Sehingga konflik diarahkan pada konflik konstruktif yang justru semakin memperat hubungan. Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif korelasional yang bertujuan untuk mengetahui hubungan antara regulasi emosi dengan konflik interpersonal konstruktif pada mahasiswa yang berpacaran jarak jauh. Sampel dalam penelitian adalah mahasiswa berusia antara 18-25 tahun, yang sedang menjalin hubungan pacaran jarak jauh selama minimal 6 bulan, dengan jarak minimal 201 km berjumlah 40 orang. Sampling penelitian ini adalah purposive incidental quota sampling. Instrumen yang digunakan adalah skala regulasi emosi dengan jumlah aitem valid 35 butir dan reliabilitas 0,927 serta skala konflik interpersonal konstruktif sejumlah 32 aitem valid dengan reliabilitas 0,909. Analisis data menggunakan teknik korelasi Sperman, diperoleh nilai koefisien korelasi (r) sebesar 0,451; p = 0,003 (p<0,05), artinya ada hubungan positif yang signifikan antara regulasi emosi dengan konflik interpersonal konstruktif pada mahasiswa yang berpacaran jarak jauh. Semakin tinggi regulasi emosi mahasiswa yang berpacaran jarak jauh, maka akan semakin tinggi konflik interpersonal konstruktif yang dialami. Kontribusi regulasi emosi terhadap konflik interpersonal konstruktif pada mahasiswa yang berpacaran jarak jauh sebesar 21,8%. Kata Kunci : regulasi emosi, konflik interpersonal konstruktif, mahasiswa yang berpacaran jarak jauh.

xix


digilib.uns.ac.id

Correlation between Emotional Regulation with Constructive Interpersonal Conflict on College Students who had Long-Distance Relationship Natalya Yannies Permatasari Department Psychology Medical Faculty Sebelas Maret University ABSTRACT Relationship is not only related to be romantic but more of a process to learn and cooperate to walk out with his/hers. Person that gaining this relationship faces many challenges oftentimes. One of it is a condition that occasionally compelled them separated by distance. Distance is the main obstacle in long distance relationship th very complex and makes this relationship harder to handle such a conflict. Conflict situation is always involving emotional aspect. Uncontrolled emotion makes person dificult to find the problem solving. Therefore, it is needed a control towards emotion of that conflict situation by emotional regulation. So, conflict is aimed to a constructive conflict which is tighten the relation. This research was quantitative correlational study aimed to determine the relationship between emotional regulation with constructive interpersonal conflict on college students who had long-distance relationship. The sample was college students, 18-25 yers old who had been long-distance relationship during minimum 6 months, and in so far as 201 km numbered 40 people. Sampling of this study was purposive incidental quota sampling. The instrument used was a emotional regulation scale with the number of 35 grains valid item and reliability of 0,927 and constructive interpersonal conflict scale were 32 items valid with reliability of 0.909. Data analysis used Sperman correlation technique, the value of the correlation coefficient (r) of 0,451, p = 0.003 (p <0.05), meant that there was a significant positif relationship between emotional regulation with constructive interpersonal conflict on college students who had long-distance relationship. The higher emotional regulation of college students who had long-distance relationship, the higher constructive interpersonal conflict experienced. Contribution of emotional regulation for constructive interpersonal conflict on college students who had long-distance relationship numbered 21.8%. Keywords: emotional regulation, constructive interpersonal conflict, college students who had long-distance relationship

xx


digilib.uns.ac.id

BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Konflik tidak dapat dihindari karena konflik merupakan fakta kehidupan yang pasti terjadi dalam hubungan antar individu. Seperti dikemukakan Hocker dan Wilmot (2007), bahwa konflik selalu ada di antara hubungan dengan keluarga, dengan pasangan, guru dengan murid, manajer dengan karyawan, atau dalam suatu kelompok dan di semua elemen kehidupan. Konflik terjadi dalam situasi di mana tindakan salah satu pihak berakibat menghalangi, menghambat atau mengganggu tindakan pihak lain. Hal ini berarti ada pertentangan pendapat dan perbedaan kepentingan tiap-tiap pihak sebagai pemicu konflik. Konflik dapat menyebabkan hubungan interpersonal rusak atau berakhir bila tidak dikelola dengan baik. Sebaliknya konflik juga dapat meningkatkan kualitas hubungan bila penanganannya tepat. Hubungan yang rusak akibat konflik ditandai dengan timbulnya perasaan negatif pada pihak lain, permusuhan, ketidakpuasan, dan rusaknya komunikasi. Sedangkan peningkatan kualitas hubungan akibat konflik ditandai dengan peningkatan pemahaman terhadap orang lain dan ikatan hubungan yang makin erat (Supratiknya, 1995). Salah satu bentuk hubungan interpersonal pada usia dewasa awal adalah hubungan pacaran. Proses pacaran tidak hanya berkaitan dengan romantisme namun lebih dari itu merupakan proses belajar untuk bekerjasama dalam menjalin hubungan

1

HUBUNGAN ANTARA REGULASI EMOSI DENGAN KONFLIK INTERPERSONAL KONSTRUKTIF PADA MAHASISWA YANG BERPACARAN JARAK JAUH

Recommend Documents