HUBUNGAN ANTARA ESTIMASI VOLUME OTAK DENGAN PRESTASI BELAJAR PADA MAHASISWA FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Persyaratan Memperoleh Gelar Sarjana Kedokteran
Auliansyah Aldisela Januar Sukamto G0012036
FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET Surakarta 2015
PENGESAHAN SKRIPSI
Skripsi dengan judul: Hubungan antara Estimasi Volume Otak dengan Prestasi Belajar pada Mahasiswa Fakultas Kedokteran Universitas Sebelas Maret Auliansyah Aldisela Januar Sukamto, NIM: G.0012036, Tahun: 2015 Telah diuji dan sudah disahkan di hadapan Dewan Penguji Skripsi Fakultas Kedokteran Universitas Sebelas Maret Pada Hari Rabu, Tanggal 2 Desember 2015 Pembimbing Utama Nama : Muthmainah, dr.,M. NeuroSci. NIP
: 1984 0707 200912 2 003
(…………………………………..)
Pembimbing Pendamping Nama : Suyatmi, dr.,Mbiomed, Sci. NIP
: 1972 0105 200112 2 001
(…………………………………..)
Penguji Utama Nama : Nanang Wiyono, dr., M.Kes. NIP
: 1976 0530 2002121 002
(…………………………………..)
Penguji Pendamping Nama : Yunia Hastami dr. NIK
: 1984061320130201
Ketua Tim Skripsi
Kusmadewi Eka Damayanti, dr., M.Gizi NIP 19830509 200801 2 005 ii
(…………………………………..)
Surakarta, .................................. Ketua Program Studi
Sinu Andhi Jusup, dr., M.Kes NIP 19700607 200112 1 002
PERNYATAAN Dengan ini menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu perguruan tinggi, dan sepanjang pengetahuan penulis tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Surakarta, 2 Desember 2015
Auliansyah Aldisela Januar S. NIM. G0012036
iii
ABSTRAK
Auliansyah Aldisela Januar Sukamto, G0012036, 2015. Hubungan antara Estimasi Volume Otak dengan Prestasi Belajar pada Mahasiswa Fakultas Kedokteran Universitas Sebelas Maret. Skripsi. Fakultas Kedokteran. Universitas Sebelas Maret, Surakarta. Latar Belakang: Kapasitas cranium menunjukkan volume otak seseorang. Volume otak digunakan untuk memperkirakan inteligensi seseorang. Inteligensi merupakan kemampuan seseorang dalam mempelajari dan memahami sesuatu yang baru. Inteligensi diatur oleh korteks otak sebelah kiri. Prestasi belajar dipengaruhi oleh inteligensi atau tingkat kecerdasan. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui hubungan estimasi volume otak dengan prestasi belajar. Metode Penelitian: Penelitian ini adalah penelitian observasional analitik dengan pendekatan studi potong lintang dan telah dilakukan di Fakultas Kedokteran Universitas Sebelas Maret pada Oktober 2015. Sampel dari penelitian ini adalah mahasiswa laki-laki Fakultas Kedokteran angkatan 2012. Enam puluh sembilan sampel diambil secara simple random sampling. Estimasi volume otak diukur dengan pengukuran panjang, lebar, dan tinggi kepala dan prestasi belajar diukur dengan rata-rata nilai ujian blok. Analisis data yang digunakan yaitu uji korelasi Pearson. Hasil Penelitian: Hasil pengukuran menunjukkan bahwa rata-rata estimasi volume otak yaitu 1614,35, ± 105,08 cc sedangkan rata-rata prestasi belajar yaitu 63,9, ± 4,48. Jumlah sampel yang memiliki estimasi volume otak di atas 1500 cc sebanyak 85,5%, sedangkan 14,5% memiliki estimasi volume otak di bawah 1500 cc. Mayoritas sampel (89,9%) memiliki prestasi belajar cukup sedangkan 10,1% sampel memiliki prestasi belajar baik, Pada uji korelasi Pearson didapatkan nilai p = 0,000 dan r = 0,555. Simpulan: Ada hubungan positif antara estimasi volume otak dengan prestasi belajar pada Mahasiswa Program Studi Kedokteran Fakultas Kedokteran Universitas Sebelas Maret. Dengan demikian, dapat dikatakan bahwa semakin tinggi estimasi volume otak maka semakin tinggi prestasi belajar. Kata kunci: estimasi volume otak, prestasi belajar, mahasiswa kedokteran
iv
ABSTRACT
Auliansyah Aldisela Januar Sukamto, G 0012036, 2015. The Correlation between Estimated Brain Volume and Learning Achievement on Medical Student of Sebelas Maret University. Mini Thesis, Faculty of Medicine, Sebelas Maret University, Surakarta. Background: Cranium capacity can reflect the volume of a person's brain. Brain volume is used to estimate a person's intelligence. Intelligence is a person's ability to learn and to understand something new. Intelligence is governed by the left cerebral cortex. Learning achievement is influenced by level of intelligence. The aim of this study was to prove that the correlation between estimated brain volume and learning achievement. Methods: This research was an observational analytic study with cross-sectional design conducted in Medical Faculty of Sebelas Maret University in October, 2015. Samples from this study were 4th year male students of medical faculty. Sixty nine samples were selected by simple random sampling method. Head height, width and length of the participants were measured to determine the brain volume while exams scores were used as learning achievement indicator. Data analysis was performed using Pearson correlation test. Results: The mean of Estimated brain volume and learning achievement measurement were 1614.35, ± 105.08 cc and 63.9, ± 4.48 respectively. The majority of samples (85.5%) had an estimated brain volume more than 1500 cc while 14.5% of samples had an estimated brain volume less than 1500 cc. Most of the samples (89.9%) had satisfactory learning achievement while only 10.1% had a good learning achievement. Data analysis using Pearson correlation test showed p = 0.000 and r = 0.555. Conclusion: There was a positive correlation between estimated brain volume and learning achievement on Medical student of Sebelas Maret. This means that the higher estimated volume of brain, the higher the learning achievement. Keywords: estimated brain volume, learning achievement, medical student
v
PRAKATA Alhamdulillaahirobbil’aalamin, segala puja dan puji penulis haturkan kehadirat Allah SWT, yang telah memberikan kenikmatan dan kemudahan kepada penulis sehingga penulis dapat menyelesaikan penelitian dengan judul “Hubungan antara Estimasi Volume Otak dengan Prestasi Belajar pada Mahasiswa Program Studi Kedokteran Fakultas Kedokteran Universitas Sebelas Maret”. Penelitian ini merupakan salah satu persyaratan dalam menyelesaikan Program Sarjana Kedokteran di Fakultas Kedokteran Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penulis menyadari bahwa penelitian ini tidak akan berhasil tanpa adanya bantuan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, dengan penuh rasa hormat penulis mengucapkan terima kasih yang dalam kepada: 1. Keluarga penulis dengan sayang tak terbatas yang selalu menjadi motivasi dalam hidup dan mengiringi dengan doa, utamanya ayahanda Ir. Sukamto, dan ibunda Dra. Siti Uswatun Hasanah, adikku tercinta Aldea Amalia K. dan Alnando R.K. serta saudari tercinta Amalia Kusuma D. 2. Prof. DR. Hartono, dr., M.Si, selaku Dekan Fakultas Kedokteran Universitas Sebelas Maret Surakarta. 3. Sinu Andhi Jusup, dr., M.Kes, selaku Ketua Program Studi Kedokteran Fakultas Kedokteran Universitas Sebelas Maret Surakarta. 4. Kusmadewi Eka Damayanti, dr., M.Gizi, selaku Ketua Tim Skripsi FK UNS beserta staf Bapak Nardi dan Ibu Enny, SH., MH. 5. Muthmainah, dr.,M. NeuroSci., selaku Pembimbing Utama dan Suyatmi, dr.,Mbiomed, Sci. selaku Pembimbing Pendamping yang telah menyediakan waktu untuk membimbing hingga selesainya skripsi ini. 6. Nanang Wiyono, dr., M.Kes., selaku Penguji Utama dan Yunia Hastami dr. selaku Penguji Pendamping yang telah memberikan banyak kritik dan saran dalam penyusunan skripsi ini. 7. Seluruh dosen dan karyawan Laboratorium Anatomi FK UNS yang telah membantu penyusunan skripsi ini. 8. Keluarga dan Sahabat Pondok Medika yang selalu memotivasi dan selalu mengalir bantuan dan doanya. 9. Sahabat K.K. yang selalu senantiasa memberikan dukungan dalam menyelesaikan penelitian ini. 10. Sahabat B-16 yang selalu memberikan dukungan serta semangat. 11. Mahasiswa Pendidikan Dokter Angkatan 2012 (Oragastra) yang telah mendukung sehingga terlaksananya penelitian ini. 12. Semua pihak yang secara langsung maupun tidak langsung membantu proses penelitian tugas karya akhir ini yang tidak mungkin disebutkan satu - persatu. Meskipun tulisan ini masih jauh dari kata sempurna, penulis berharap skripsi ini dapat bermanfaat bagi pembaca. Surakarta, 2 Desember 2015
Auliansyah Aldisela J.S. vi
DAFTAR ISI
PRAKATA ............................................................................................................ vi DAFTAR ISI ……................................................................................................. vii DAFTAR TABEL ................................................................................................. ix DAFTAR GAMBAR................................................................................................ x DAFTAR LAMPIRAN …..................................................................................... xi BAB I. PENDAHULUAN ...................................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah ...................................................................
1
B. Perumusan Masalah .........................................................................
3
C. Tujuan Penelitian ............................................... .............................
3
D. Manfaat Penelitian ..........................................................................
3
BAB II. LANDASAN TEORI ............................................................................
5
A. Tinjauan Pustaka .............................................................................
5
1.
Kapasitas Cranium ..................................................................
5
2.
Inteligensi ................................................................................ 14
3.
Belajar dan Memori .................................................................. 16
4.
Prestasi Belajar ......................................................................... 20
B. Kerangka Pemikiran ........................................................................ 25 C. Hipotesis .......................................................................................... 26 BAB III. METODE PENELITIAN ...................... .............................................. 27 A. Desain Penelitian.............................................................................. 27 B. Tempat dan Waktu Penelitian .......................................................... 27 C. Subjek Penelitian.............................................................................. 27 D. Teknik Pengambilan dan Jumlah Sampel ........................................ 28 E. Rancangan Penelitian ....................................................................... 29 F. Identifikasi Variabel ........................................................................ 30 G. Definisi Operasional Variabel .......................................................... 30 H. Instrumen Penelitian......................................................................... 31 I. Cara Kerja Penelitian ....................................................................... 31 vii
J. Teknik Analisis Data ........................................................................ 32 BAB IV. HASIL PENELITIAN .......................................................................... 33 A. Data Hasil Penelitian ....................................................................... 33 B. Hasil Analisis .................................................................................. 36 BAB V. PEMBAHASAN ................................................................................... 38 BAB VI. SIMPULAN DAN SARAN .................................................................. 42 A. Simpulan .......................................................................................... 42 B. Saran ................................................................................................. 42 DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................... 43 LAMPIRAN
viii
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Pembagia Area Otak dalam Peranan Belajar dan Memori....................18 Tabel 4.1 Karakteristik Sampel ................................……………........................ 34 Tabel 4.2 Karakteristik Volume Otak dan Prestasi Belajar….............................. 35 Tabel 4.3 Rerata Volume Otak (cc) dan Prestasi Belajar……………................. 35
ix
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Tulang-Tulang Penyusun Cranium.....................................................6 Gambar 2.2 Skema Kerangka Pemikiran .............................................................25 Gambar 3.1 Skema Rancangan Penelitian ...........................................................29
x
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Ethical Clearance Lampiran 2. Surat izin Penelitian Lampiran 3. Lembar Persetujuan Responden dan Informed Consent Lampiran 4. Form Antropometri Lampiran 5
Tabel Data Primer Sampel Penelitian
Lampiran 6. Lembar Hasil Uji Analisis Statistik Lampiran 7. Dokumentasi Kegiatan
xi
12
