HUBUNGAN ANTARA DURASI PENGGUNAAN MEDIA SOSIAL DENGAN KESTABILAN EMOSI PADA PENGGUNA MEDIA SOSIAL USIA DEWASA AWAL SKRIPSI

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

HUBUNGAN ANTARA DURASI PENGGUNAAN MEDIA SOSIAL DENGAN KESTABILAN EMOSI PADA PENGGUNA MEDIA SOSIAL USIA DEWASA AWAL

SKRIPSI

Diajukan untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Psikologi Program Studi Psikologi

Oleh: Melisa Setyawan NIM: 119114156

PROGRAM STUDI PSIKOLOGI FAKULTAS PSIKOLOGI UNIVERSITAS SANATA DHARMA YOGYAKARTA 2016



SKRIPSI

Diajukan untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Psikologi Program Studi Psikologi

Oleh: Melisa Setyawan NIM: 119114156

PROGRAM STUDI PSIKOLOGI FAKULTAS PSIKOLOGI UNIVERSITAS SANATA DHARMA YOGYAKARTA 2016

i


SKRIPSI

HUBUNGAN ANTARA DURASI PENGGUNAAN N{EDIA SOSIAL DENGAN KESTABILAN EMOSI PADA PENGGUNA MEDIA SOSIAL USIA DEWASA AWAL

p

-ffiry

"\ vlr

&p

/

ry

et

ilr

7,)

T

/,El ga

h Pernbimbi

Mffi, Ratri Sunar Astuti, M.Si.

Pada

tanggal:

| $ FEB ZltB


SKRIPSI


Dipersiapkan dan ditulis oleh:

Melisa Setyawan :119114156

an Panitia Penguji

$&Y,vu

Tanda tangan

Penguji

1

Penguji 2

Penguji

3

: Dra. L. Pratidarrnanasititi, MS.

Yogyakarta,Z Fak

9

FEB

?11l,q

Psikologi ata Dharma

Priyo Widiyanto, M.Si"

111


HALAMAN MOTO DAN PERSEMBAHAN

Your ethics & working spirit are built along your education journey.

Skripsi ini kudedikasikan untuk Para leluhurku yang kuhormati, Kakekku yang telah mengajariku untuk jatuh cinta pada kesenian, Nenekku yang telah mengajariku bahwa segala sesuatu yang masih bisa dilihat oleh mata, tidak ada yang sulit untuk dilakukan, Kedua orangtuaku yang telah mendedikasikan hidup mereka untukku dan adikku, Segenap alam yang telah membantuku.

iv


PERNYATAAN KEASLIAN KARYA

Saya menyatakan dengan sesungguhnya bahwa skripsi yang saya tulis

ini tidak

memuat karya atau bagian karya orang lain, kecuali yang telah disebutkan dalam

kutipan dan dalam daftar pustaka, sebagaimana layaknya karya ilmiah.

Yogyakarla, 21 J anuai 201 6

r^t'fiI"''

kh*

MelishAetyawan


LEMBAR PERNYATAAN PERSETUJUAN PUBLIKASI KARYA ILMIAH UNTUK KEPENTIGAN AKADEMIS Yang bertanda tangan di bawah ini, saya mahasiswa Universitas Sanata Dharma: Nama

: Melisa Setyawan

Nomor Mahasiswa

: 1 191 14156

Demi pengembangan ilmu pengetahuan, saya memberikan kepada Perpustakaan Universitas Sanata Dhanna karya ihniah saya yang berjudul:

HUBUNGAN ANTARA DURASI PENGGUNAAN MEDIA SOSIAL DENGAN KESTABILAN EMOSI PADA PENGGUNA MEDIA SOSIAL USIA DEWASA AWAL Dengan demikian saya memberikan kepada Perpustakaan Universitas Sanata Dharma hak untuk menyimpan, mengalihkan dalam bentuk media lain, mengelolanya dalam bentuk pangkalan data, mendistribusikan secara terbatas dan mempublikasikannya di Intemet atau media lain untuk kepentingan akademis tanpa perlu meminta ijin dari saya maupun memberikan royalty kepada saya selama tetap mencantumkan nama saya sebagai penulis.

Demikian pernyataan ini yang saya buat dengan sebenamya. Dibuat di Yogyakarta Pada tanggal 21 Jartuai 2016 Yang menyatakan,

Melisa Setyawan

vi



Melisa Setyawan

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk menguji secara empiris hubungan antara durasi penggunaan media sosial dengan kestabilan emosi pada pengguna media sosial usia dewasa awal. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif korelasional yang dilakukan terhadap 112 subjek. Subjek merupakan individu yang tergolong dalam usia dewasa awal dan merupakan pengguna media sosial. Analisis data yang digunakan adalah teknik uji korelasi Spearman Rho. Koefisien korelasi (r) yang diperoleh dalam penelitian ini adalah sebesar – 0.313 dengan nilai signifikansi p = 0,000 (p < 0,01) dan koefisien determinasi sebesar (R2) 9.8%. Sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat hubungan negatif dan signifikan antara durasi penggunaan media sosial dengan kestabilan emosi pada pengguna media sosial usia dewasa awal. Durasi penggunaan media sosial memberikan sumbangan efektif sebesar 9.8 % terhadap penurunan atau kenaikan kestabilan emosi pengguna media sosial usia dewasa awal.

Kata kunci : media sosial, durasi, kestabilan emosi, dewasa awal

vii


THE CORELATION OF SOCIAL MEDIA USAGE DURATION AND EMOTIONAL STABILITY AMONG YOUNG-ADULT SOCIAL MEDIA USERS

Melisa Setyawan

ABSTRACT This study aimed to measure the correlation between social media usage duration and emotional stability among young-adult social media users. Quantitative research methods was used and applied to 112 young-adult social media users as subjects. This study used the Spearman Rho correlation to analyze the strength of the correlation. Correlation coefficient (r) was found at – 0.313 with significance value p=0.000 (p<0.01) and determinant coefficient (R2) at 9.8%. This findings show that there is a negative and significant correlation between social media usage duration and emotional stability among young-adult social media users. Social media usage duration contributes effectively at 9.8% to the change of emotional stability among young-adult social media user. Keywords: social media, duration, emotional stability, young-adult

viii


KATA PENGANTAR Namo Tassa Bhagavato Arahato Sammāsambuddhassa. Segala pujian dan hormat saya haturkan ke hadapan Buddha, Dhamma, dan Sangha atas berkat dan penyertaan selama penyusunan skripsi ini. Saya bersyukur atas kekuatan, kesehatan, dan kemampuan untuk menghadapi perjuangan panjang menuju akhir dari pendidikan sarjana saya di Fakultas Psikologi ini. Terima kasih saya yang dalam saya ucapkan kepada keluarga kecil saya yang terkasih, Yanuar Setyawan, Ninik Setyawati, Monica Setyawan, Sora, dan Snoopy untuk cinta tanpa syarat mereka yang tiada akhir dan dukungan mereka yang sangat luar biasa. Saya berterima kasih atas kesediaan mereka mendampingi saya dalam suka dan duka, terutama karena mereka tidak pernah menyerah atas saya. Saya berterima kasih untuk segala bentuk bantuan, hiburan, sindiran, dan pengorbanan mereka, semua itu sungguh sangat berharga! Secara khusus, saya juga ingin menyampaikan ucapan terima kasih saya kepada tante terkasih Kumiayi Agung Saputra dan nenek terbaik yang sangat bijaksana Sri Widjayanti. Saya berterima kasih dan merasa beruntung memiliki sahabat, sparing partner, penasihat, sumber ilmu hidup, motivator, penyedia makanan yang lezat, dan atas segala yang telah kami lewati bersama. I love them! Saya mengucapkam terima kasih yang mendalam kepada dosen pembimbing skripsi saya yang sekaligus menjabat sebagai kepala program studi Fakultas Psikologi Universitas Sanata Dharma pada saat pengerjaan skripsi, Ibu Ratri Sunar Astuti, M.Si. atas penyertaan, perhatian, dan kesabaran beliau. Saya berterima kasih untuk kejelian dan ketulusan beliau dalam membimbing saya. ix


Saya ucapkan pula terima kasih yang mendalam untuk Bapak Carolus Wijoyo Adinugroho, M.Psi. sebagai pembimbing akademik saya yang tidak pernah lelah memberikan semangat, tips, dan berbagi ilmu hidup. Saya ucapkan terima kasih kepada Bapak Dr. T. Priyo Widiyanto, M.Si. selaku dekan Fakultas Psikologi Universitas Sanata Dharma dan dosen penguji atas masukan dan bimbingan yang diberikan. Saya ucapkan terima kasih kepada Bapak P. Eddy Suhartanto, M.Si. selaku sebagai kepala program studi Fakultas Psikologi Universitas Sanata Dharma yang baru. Saya ucapkan terima kasih kepada Ibu L. Pratidarmanasititi, MS. selaku dosen penguji saya atas masukan dan bimbingan yang belau berikan, terima kasih pula karena semangat beliau telah mengajarkan saya untuk tidak mudah menyerah dan mengeluh. Saya mengucapkan banyak terima kasih kepada seluruh dosen Fakultas Psikologi Universitas Sanata Dharma yang telah menjadi pelita semasa perjalanan saya menuntut ilmu.

Saya ucapkan terima kasih khususnya kepada Ibu Debri

Pristinella, M.Si. yang telah menjadi pembina PKM, dosen yang sekaligus bisa menjadi teman dan motivator. Demikian pula kepada Bapak Victorius Didik Suryo Hartoko, M.Si. Terima kasih karena Bapak telah menginspirasi saya untuk berpikir dengan cara yang berbeda, selalu semangat untuk belajar, dan menjadi psikolog yang benar-benar mampu. Terima kasih saya haturkan juga kepada ibu Nanik, mas Gandung, pak Giyono selaku staff sekretariat untuk bantuan dan dukungan yang telah mereka berikan, serta pada mas Muji selaku petugas lab psikologi yang selalu siap sedia melayani dan menyemangati para mahasiswa.

x


Secara khusus saya berterima kasih kepada Ibu Dr. Fransisca Ninik Yudianti, M.Acc. dan Romo Cyprianus Kuntoro Adi, S.J. yang telah

mendukung saya dan memudahkan saya mengurus kehidupan ganda saya selama kuliah. Terima kasih untuk perhatian yang hangat dan semangat yang selalu saya terima kapan pun dan di mana pun kami bertemu. Saya berterima kasih kepada teman-teman dekat yang menemukan dan saya temukan selama saya belajar dan bermain di Universitas Sanata Dharma, Venni, Bayu, Nut2, Ani, Icha, Tuti, Yunika, Ruth, Tara, Mbak Herlina, Dimas, Bibin, Wila, Nina, Tammy, Disty, Budi, Mandana, Rere, Reza, Seno, si kembar Ko Billy & Ko Willy, Fil, dan Sandy. Saya berterima kasih karena mereka selalu ada ketika dunia serasa memusuhi. Saya berterima kasih untuk kesetiaan, tawa dan tangis, rasa sayang dan sebal, dan terutama untuk kesempatan saling membantu. Terima kasih karena telah menjadi bagian dari inspirasiku! Saya juga berterima kasih kepada keluarga baru yang kutemukan dalam perjalanan ini, Paduan Suara Mahasiswa Cantus Firmus, Komunitas Mahasiswa Buddhis Konghucu Dharma Viriya, Komunitas Buddhis Vidyasena, Komunitas Buddhis Kadam Coeling Indonesia, all fellow 2010 PBI students, all fellow “Latu” play performance team, teman-teman Psikologi angkatan 2011, temanteman Psikologi angkatan 2010, teman-teman Beswan Djarum Batch 28, staff Perpustakaan Universitas Sanata Dharma, teman-teman sekelompok dan adik-adik atlet Taekwondo PKM-M Mood Modification Skill, dan teman-teman PPL SMA Kolese de Britto 2013/2014. Terima kasih untuk pengalaman tak tergantikan yang

xi


telah kita jalani bersama. Terutama terima kasih karena telah memberikan begitu banyak pelajaran tentang hidup. Tak lupa, saya mengucapkan terima kasih kepada seluruh pihak yang telah dengan tulus membantu dan menyemangati saya. Terima kasih karena saya telah diingatkan untuk selalu berbuat lebih dari sekedar baik. Sabbe sattā bhavantu sukhitattā. May all beings be happy. Semoga semua makhluk hidup berbahagia. Sadhu, sadhu, sadhu.

xii


DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL............................................................................................. i HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING ................................................... ii HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................... iii HALAMAN PERSEMBAHAN ........................................................................... iv PERNYATAAN KEASLIAN KARYA ............................................................... v LEMBAR PERNYATAAN PERSETUJUAN PUBLIKASI KARYA ILMIAH UNTUK KEPENTINGAN AKADEMIS ............................................................. vi ABSTRAK ............................................................................................................ vii ABSTRACT ...........................................................................................................viii KATA PENGANTAR .......................................................................................... .ix DAFTAR ISI ........................................................................................................xiii DAFTAR TABEL ............................................................................................ ...xvii DAFTAR GAMBAR ....................................................................................... ..xviii DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... ....xix BAB I PENDAHULUAN ..................................................................................... 1 A. Latar Belakang ................................................................................................. 1 B. Rumusan Masalah ............................................................................................ 10 C. Tujuan Penelitian .............................................................................................. 10 D. Manfaat Penelitian ............................................................................................ 10 1.

Manfaat Teoretis ....................................................................................... 10

2.

Manfaat Praktis ......................................................................................... 11

BAB II LANDASAN TEORI ............................................................................... 12 xiii


A. Masa Dewasa Awal .......................................................................................... 12 1. Pengertian Masa Dewasa Awal ................................................................. 12 2. Karakteristik Masa Dewasa Awal ............................................................. 14 3. Tugas-tugas Perkembangan Masa Dewasa Awal ..................................... 17 B. Kestabilan Emosi .............................................................................................. 19 1.

Pengertian Kestabilan Emosi ................................................................... 19

2. Indikator Kestabilan Emosi ....................................................................... 23 3. Ciri-ciri Kestabilan Emosi ........................................................................ 26 4. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Kestabilan Emosi .............................. 28 C. Media Sosial ..................................................................................................... 29 1. Pengertian Media Sosial............................................................................. 29 2. Fungsi Media Sosial ................................................................................... 30 3. Bentuk-Bentuk Media Sosial ..................................................................... 32 4. Tipe Penggunaan Media Sosial ................................................................... 32 D. Durasi Penggunaan Media Sosial ..................................................................... 34 E. Dinamika Hubungan Durasi Penggunaan Media Sosial dengan Kestabilan Emosi Pengguna Media Sosial Usia Dewasa Awal ......................................... 34 F. Skema............................................................................................................... 39 G. Hipotesis Penelitian .......................................................................................... 39 BAB III METODE PENELITIAN........................................................................ 40 A. Jenis Penelitian ................................................................................................ 40 B. Identifikasi Variabel Penelitian ....................................................................... 40 C. Definisi Operasional ........................................................................................ 41

xiv


1. Variabel Bebas ........................................................................................... 41 2. Variabel Tergantung................................................................................... 41 D. Subjek Penelitian ............................................................................................. 42 E. Metode dan Alat Pengumpulan Data ............................................................... 43 1. Angket Durasi Penggunaan Media Sosial .................................................. 43 2. Skala Kestabilan Emosi ............................................................................. 44 F. Validitas, Seleksi Item, dan Reliabilitas Alat Pengumpulan Data ................... 46 1. Validitas ..................................................................................................... 46 2. Reliabilitas ................................................................................................. 47 3. Analisis Aitem............................................................................................ 48 G. Metode Analisis Data ..................................................................................... 50 1. Uji Asumsi ................................................................................................ 50 a. Uji Normalitas ...................................................................................... 50 b. Uji Linearitas ........................................................................................ 51 3. Uji Hipotesis ............................................................................................. 51 BAB IV. HASIL DAN PEMBAHASAN ............................................................. 53 A. Pelaksanaan Penelitian .................................................................................... 53 B. Deskripsi Subjek Penelitian............................................................................. 53 C. Deskripsi Data Penelitian ................................................................................ 55 D. Hasil Analisis Data Penelitian ......................................................................... 58 1. Hasil Uji Asumsi Penelitian ....................................................................... 58 a. Uji Normalitas ...................................................................................... 58 b. Uji Linearitas ........................................................................................ 59

xv


2. Hasil Uji Hipotesis ..................................................................................... 60 E. Pembahasan ..................................................................................................... 62 BAB V. KESIMPULAN DAN SARAN............................................................... 70 A. Kesimpulan ..................................................................................................... 70 B. Saran ................................................................................................................ 71 DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................... 73 LAMPIRAN .......................................................................................................... 80

xvi


DAFTAR TABEL

Tabel 1. Tabel Penilaian skala .............................................................................. 48 Tabel 2. Tabel Blueprint Skala Kestabilan Emosi ................................................ 48 Tabel 3. Tabel Distribusi Aitem Skala Kestabilan Emosi (sebelum uji coba) ...... 49 Tabel 4. Tabel Distrbusi Aitem Skala Kestabilan Emosi (setelah uji coba) ......... 53 Tabel 5. Tabel Deskripsi Subjek Berdasarkan Tipe Pengguna Media Sosial ....... 54 Tabel 6. Tabel Deskripsi Jenis Media Sosial ........................................................ 54 Tabel 7. Tabel Deskripsi Subjek Berdasarkan Jenis Media Sosial yang Dimiliki dan Digunakan ...................................................................................................... 55 Tabel 8. Tabel Deksripsi Statistik Data Penelitian ............................................... 56 Tabel 9. Tabel Data Empiris Durasi Penggunaan Media Sosial ........................... 57 Tabel 10. Tabel Hasil Uji Normalitas Kolmogorov- Smirnov............................... 59 Tabel 11. Tabel Hasil Uji Linearitas ..................................................................... 60

xvii


DAFTAR GAMBAR

Gambar 1. Bagan model afek ............................................................................ 21 Gambar 2. Histogram data durasi penggunaan media sosial ............................ 57

xviii


DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1. Angket Durasi Penggunaan Media Sosial dan Skala Kestabilan Emosi .................................................................................................................... 81 Lampiran 2. Hasil Seleksi Aitem Skala Kestabilan Emosi ................................. 87 Lampiran 3. Hasil Uji Reliabilitas Skala Kestabilan Emosi ............................... 89 Lampiran 4. Hasil Uji Deskriptif Mean Empiris ................................................. 90 Lampiran 5. Hasil Uji Normalitas ....................................................................... 91 Lampiran 6. Hasil Uji Linearitas......................................................................... 92 Lampiran 7. Hasil Uji Hipotesis ......................................................................... 94

xix


BAB I PENDAHULUAN

A. LATAR BELAKANG Berdasarkan hasil survei Asosiasi Penyelenggara Jasa Internet Indonesia (APJII) dan Pusat Kajian dan Komunikasi (Puskakom) UI pengguna internet di Indonesia telah mencapai 88,1 juta orang pada akhir tahun 2014 dan 95% dari pengguna internet tersebut menggunakan internet untuk mengakses media sosial (kominfo.go.id). Hasil survei tersebut juga menemukan bahwa mayoritas pengguna internet di Indonesia adalah individu yang berada dalam kelompok usia dewasa awal dengan rentang usia 18 – 25 (49%) tahun dan diikuti oleh usia 28 – 35 tahun (33,8 %). Masa dewasa awal meliputi usia 19 hingga 40 tahun (Hurlock, 1999) atau usia 20 hingga 40 tahun (Papalia, 2007). Secara umum, media sosial mengacu pada media atau alat interaksi antar manusia yang berbasis komputerisasi dimana setiap orang dapat menciptakan, membagikan, dan bertukar informasi di dalamnya melalui internet (Ahlqvist dkk, 2008; Jones, 2011; Jalonen, 2014). Media sosial merupakan wadah yang mampu menyatukan antara teknologi, manusia, dan informasi.

Media

sosial

memungkinkan

orang

untuk

menyimpan,

mempublikasi, berdiskusi, menyampaikan pendapat, dan termasuk di dalamnya mempengaruhi masyarakat (Jalonen, 2014). Media sosial yang

1


2

digemari oleh masyarakat Indonesia setelah Facebook adalah Twitter, Instagram, dan LINE secara berurutan (id.techinasia.com). Media sosial dinilai sebagai gebrakan baru tempat dimana pengalaman emosional dibagikan dan diperkuat, seperti dikatakan oleh Rubin (2011). Meskipun emosi dirasakan pada level individual, melalui media sosial, emosi dapat langsung dibagikan pada dan oleh orang lain (Jalonen, 2014). Kemampuan media sosial untuk menghapus rintangan waktu dan jarak, memungkinkan apa yang terjadi pada taraf lokal kini dapat menjadi isu global. Salah satu efek yang terjadi apabila terlalu banyak menggunakan media sosial adalah emosi yang diungkapkan melalui media sosial dapat ditularkan tanpa sadar. Hal ini memungkinkan pengguna media sosial untuk merasakan emosi yang sama tanpa sadar. Kramer dkk (2014) menyatakan bahwa penularan emosi dapat terjadi tanpa melalui interaksi secara langsung dan meski tanpa informasi non-verbal. Hal ini dibuktikan pula dalam penelitian Fowler & Christakis (2008) serta Rosenquist dkk (2011) yang dilakukan selama 20 tahun pada sebuah media sosial yang menunjukkan bahwa mood yang bertahan lama, seperti depresi dan kebahagiaan, dapat ditularkan melalui media masa. Kramer dkk (2014) juga melakukan penelitian yang membuktikan efek media sosial terhadap emosi penggunanya. Kramer dkk menemukan bahwa ketika seseorang banyak terpapar konten media sosial yang bernada negatif, kemungkinan ia akan memposting konten yang bernada negatif juga akan


3

meningkat. Sebaliknya, jika seseorang lebih sering terpapar pada konten positif, kemungkinan ia memposting konten yang bernada positif juga akan bertambah. Namun, pada kenyataannya, konten informasi yang banyak disajikan kepada masyarakat kini cenderung bernada negatif, yang berisiskan keresahan,

kekerasan

dan

rusaknya

moral.

Hal

ini

menyebabkan

berkembangnya angka depresi dan tingkat agresi dalam masyarakat (Chaturvedi & Chander, 2010). Penelitian lain (Shweiter & Garcia, 2010; Chmiel dkk, 2011; Tadic dkk, 2013; Kwon, Kim, & Kim, 2013, Jalonen, 2014) menunjukkan bahwa media sosial dapat mengendalikan kondisi emosi kolektif manusia baik emosi positif maupun negatif. Media sosial dapat mendorong terjadinya ledakan konten emosional yang melibatkan banyak orang, dimana apa yang orang bagikan, baik informasi maupun emosi, di dalam media sosial dapat berlipat ganda (Chmiel dkk, 2011 & Tadic dkk, 2013). Hal ini makin menguatkan pernyataan bahwa media sosial memungkinkan emosi untuk ditularkan dari satu orang ke orang yang lain melalui konten emosional. Menurut penelitian Hartfield dkk (1994), beberapa orang akan lebih mudah mengalami penularan emosi dari pada yang lain. Mereka menemukan bahwa orang yang paling mudah tertular adalah orang yang cenderung bersifat

perhatian

dan

sensitif,

menghargai

kebersamaan

daripada

individualitas dan keunikan, serta mereka yang pengalaman emosionalnya sangat dipengaruhi oleh umpan balik dari lingkungan sekitar.


4

Selain dapat menjadi media penularan emosi, penggunaan media sosial yang terlalu banyak juga telah terbukti dapat mempengaruhi suasana hati seseorang. Sebuah studi (Steer, 2014) menemukan bahwa saat menghabiskan waktu menelusuri media sosial, seseorang secara otomatis akan mulai membandingkan apa yang terjadi dalam hidupnya dengan apa yang terjadi pada hidup orang lain dan pencapaian mereka. Hal ini tidak dapat dikendalikan karena pengguna media sosial tidak dapat memprediksi apa yang akan diunggah oleh sesama pengguna media sosial. Seberapa lama seseorang menghabiskan waktu menelusuri media sosial dan mengalami proses pembandingan sosial ini menghasilkan reaksi depresif akibat munculnya efek “alone together” (Turkle, 2011). Turkle (2011) menjelaskan bahwa melalui media sosial, seperti Facebook, seseorang dapat menciptakan profil yang diinginkan atau yang dipikirkan sesuai dengan diri. Hal ini dapat menjadi sumber stres karena melalui proses inilah seseorang membangun citra diri. Perubahan suasana hati terjadi karena orang akan melalui proses pembandingan profil dirinya dengan profil milik orang lain. Terutama ketika seseorang dihadapkan pada kebahagiaan orang lain, maka akan menghasilkan perasaan iri dan muram. Sejalan dengan studi ini, studi lain menemukan bahwa semakin sering seseorang membuka Facebook, semakin orang tersebut merasa tidak bahagia (Kross dkk, 2013; telegraph.co.uk). Hal ini menunjukkan bahwa media sosial yang memaparkan kebahagiaan seseorang, dapat membuat pengguna media sosial lain merasa kesepian dan muram.


5

Dilansir pula dalam situs sains.kompas.com dan solopos.com bahwa gaya hidup yang tidak terlepas dari penggunaan media sosial dapat memicu gejala depresif yang dikenal dengan sebutan ”Facebook depression”. Gejala ini muncul akibat terpaparnya seseorang pada laman yang berisi kesenangan atau pengalaman bahagia yang membuat berkurangnya rasa percaya diri orang tersebut karena tidak bernasib sama. Selain itu, tidak mendapatkan respon yang diharapkan, terpaparnya masa lalu yang memalukan atau menyakitkan, dan tidak memiliki jumlah teman yang banyak dapat pula menjadi sumber munculnya gejala depresif pada pengguna media sosial. Berdasarkan penjelasan di atas, maka dapat ditarik kesimpulan bahwa penggunaan media sosial yang terlalu banyak dapat memberikan efek pada kondisi emosional dan suasana hati penggunanya. Munculnya media sosial menjadi salah satu media yang dapat memberikan rangsangan dari luar yang memicu keadaan emosional atau perubahan suasana hati. Oleh karena itu, media sosial dapat menjadi sumber stressor tambahan bagi individu dewasa awal. Adanya rangsangan emosional dari media sosial yang dapat mempengaruhi suasana hati ini kemudian berdampak pada perubahan kestabilan emosi seseorang. Ada beberapa faktor yang dapat mempengaruhi kestabilan emosi. Salah satu faktor yang mempengaruhi kestabilan emosi seseorang adalah faktor steming atau suasana hati atau mood (Morgan & King dalam Walgito, 1970). Faktor ini terkait dengan keterpaparan individu pada berbagai macam emosi, termasuk di dalamnya emosi positif atau negatif yang


6

sangat mempengaruhi suasana hati individu tersebut. Kemunculan kondisi atau rangsangan dari luar inilah yang memicu keadaan emosional atau perubahan suasana hati. Individu dewasa awal yang berkembang dengan normal seharusnya telah mencapai kestabilan emosi yang baik (Chaturvedi & Chander, 2010). Individu dewasa awal membutuhkan kestabilan emosi agar dapat menemukan cara yang efektif, realistis, dan seimbang dalam mengahadapi masalah dan tekanan yang timbul. Pencapaian ini didukung oleh perkembangan emosi yang telah mencapai kematangan (Santrock, 2009). Individu dewasa awal telah memiliki kemampuan pengendalian emosi yang lebih baik dibandingkan dengan individu pada masa perkembangan sebelumnya, yaitu pada masa anak-anak dan remaja dimana individu masih melewati tahap perkembangan emosi. Hal ini dapat dilihat dari pemilihan strategi coping individu dewasa awal yang lebih realistis dan tidak kekanak-kanakan. Kestabilan emosi yang dimaksud dalam penelitian ini adalah kemampuan sistem emosi yang kompleks pada individu untuk tetap menjaga ketenang-seimbangannya secara efektif (Li, 2005). Kestabilan emosi menurut Thorndike dan Hagen (1979) ditandai dengan adanya kesamaan mood, niat, ketertarikan, keceriaan, ketenangan dan kendali, perasaan sehat, tidak adanya perasaan bersalah, tidak adanya kecemasan atau kesepian, tidak adanya lamunan, serta tidak adanya dominasi ide-ide dan mood. Maka, dapat disimpulkan bahwa kestabilan emosi merupakan faktor yang memampukan seseorang untuk mengembangkan cara yang tenang dan seimbang dalam


7

menghadapi tekanan dalam hidup. Keseimbangan ini muncul dalam bentuk cara pikir yang berfokus pada realita, kemampuan yang baik untuk menilai dan mengevaluasi, serta berkembangnya perasaan, persepsi, dan sikap yang mendukung dalam memahami kondisi yang tidak menyenangkan dalam hidup (Smithson, 1974). Sebaliknya, ketidakstabilan emosi merujuk pada kegagalan seseorang dalam mengembangkan kemandirian yang seharusnya tampak pada orang dewasa yang normal (Chaturvedi & Chander, 2010). Ketidakmandirian ini menyebabkan

pola

penyesuaian

diri

yang

kekanak-kanakan

dan

ketidakmampuan untuk menjaga ketenang-seimbangan di tengah tekanan. Kanfer & Heggestad (1997) menyebutkan bahwa orang yang memiliki ketidakstabilan emosi tidak mampu mengendalikan emosi dan oleh karenanya membuat mereka sulit berkonsentrasi dan menyelesaikan tugas terutama dalam kondisi penuh tekanan. Kurangnya kemampuan berkonsentrasi ini dapat menyebabkan menurunnya produktivitas, meningkatnya kesalahan, dan akibatnya performa seseorang akan menjadi buruk. Pandangan yang sama mengenai kestidakstabilan emosi diungkapkan pula oleh Judge & Ilies (2002) yang menyebutkan bahwa mereka yang mudah mengalami kecemasan dan rasa tidak aman (ciri-ciri ketidakstabilan emosi) cenderung merasa ketakutan, lebih sering memikirkan kegagalan, serta lebih merasa tidak mampu berbuat apa-apa dan membutuhkan bantuan orang lain. Dalam kata lain, ketidakstabilan emosi dapat memicu munculnya perasaan ketidakberdayaan yang umum disebut, meminjam istilah dari Rodewalt


8

(1994), ”self-handicapping”. Merangkum dari apa yang sudah dijelaskan sebelumnya, maka dapat ditarik kesimpulan bahwa individu dengan ketidakstabilan emosi akan menunjukkan keringkihan, ketidakberdayaan, keputusasaan, sikap kekanak-kanakan, selalu mencari simpati dari orang lain, rendahnya kemampuan mengendalikan, dan rendahnya kemampuan untuk menyelesaikan masalah. Sebuah penelitian (Kendler dkk, 2004) menemukan bahwa individu yang megalami ketidakstabilan emosi (individu dengan neurotisme tinggi) lebih rentan terhadap efek depresif akibat ancaman kontekstual jangka panjang dari pada individu yang memiliki kestabilan emosi (individu dengan neurotisme rendah). Penelitian lain oleh Kling dkk (2003) mendapatkan hasil bahwa kestabilan emosi mampu memprediksi perubahan gejala depresif pada wanita yang mengalami perubahan hidup secara signifikan. Hasil dari kedua penelitian ini menunjukkan bahwa kestabilan emosi merupakan faktor yang penting untuk menghadapi tekanan yang dialami oleh manusia dalam kehidupan sehari-hari. Kestabilan emosi dapat berperan menjadi penengah dalam menghadapi stressor bagi individu dewasa awal sehubungan dengan tugas perkembangan membutuhkan keterampilan sosial dan emosional (Santrock, 2009). Keterampilan ini nantinya akan membantu memudahkan individu dewasa awal dalam beradaptasi dengan perubahan pola hidup dan mengahadapi masalah. Salah satu hal yang termasuk dalam keterampilan emosional yang harus dimiliki oleh individu dewasa awal adalah kestabilan emosi (Chaturvedi & Chander, 2010). Berdasarkan


9

penjelasan di atas, peneliti tertarik untuk meneliti kestabilan emosi individu dewasa awal terkait dengan adanya perkembangan teknologi media sosial yang dapat menjadi sumber stress tambahan. Maka, peneliti hendak meneliti hubungan antara durasi penggunaan media sosial dengan kestabilan emosi pengguna usia dewasa awal. Peneliti juga tertarik melakukan penelitian ini pada masyarakat Indonesia karena masyarakat Indonesia merupakan masyarakat yang menganut budaya kolektif (Rahmani, 2014). Seperti yang telah dijelaskan sebelumnya, individu yang lebih mudah mengalami penularan emosi, yaitu cenderung bersifat perhatian dan sensitif, mengahargai kebersamaan dan pengalaman emosionalnya sangat dipengaruhi oleh umpan balik dari lingkungan sekitar (Hartfield dkk, 1994). Hal-hal tersebut merupakan ciri individu yang merupakan bagian dari masyarakat kolektif (Matsumoto, 1999). Subjek dari penelitian ini adalah individu dewasa awal pengguna media sosial. Subjek meliputi individu yang berusia usia 19 hingga 40 tahun. Subjek penelitian dewasa awal pada saat penelitian ini dilakukan tergolong dalam generasi Y yang lebih dekat dengan pengggunaan media sosial yang juga merupakan kelompok usia mayoritas pengguna media sosial di Indonesia. Dalam penelitian ini, kestabilan emosi yang terdiri dari lima indikator berperan sebagai variabel tergantung dan durasi penggunaan media sosial akan berperan sebagai variabel bebas. Kelima indikator kestabilan emosi meliputi optimisme, empati, kemandirian, ketenangan, dan toleransi. Variabel


10

ini akan diukur menggunakan skala yang disusun berdasarkan teori yang diajukan oleh Chaturvedi & Chander (2010), sedangkan durasi penggunaan media sosial akan diukur menggunakan angket.

B. RUMUSAN MASALAH Berdasarkan uraian latar belakang masalah di atas, rumusan masalah yang diajukan dalam penelitian ini adalah bagaimanakah hubungan antara durasi penggunaan media sosial dan kestabilan emosi pengguna media sosial usia dewasa awal.

C. TUJUAN PENELITIAN Penelitian ini bertujuan untuk menganalisa hubungan antara durasi penggunaan media sosial dan kestabilan emosi pengguna media sosial usia dewasa awal.

D. MANFAAT PENELITIAN 1.

Manfaat Teoretis Hasil penelitian ini diharapkan dapat menambah ulasan dan informasi bagi perkembangan ilmu psikologi perkembangan, terutama pada bidang perkembangan dewasa awal dan perkembangan emosi terkait dengan pengaruh perkembangan teknologi dan informasi terhadap perkembangan psikologi. Selain itu, diharapkan penelitian ini dapat


11

membantu menyediakan referensi bagi peneliti selanjutnya yang tertarik pada bidang yang sama. 2.

Manfaat Praktis Hasil penelitian ini diharapkan dapat membantu pembaca memahami bahwa penggunaan media sosial dapat mempengaruhi suasana hati yang dapat mengganggu kestabilan emosi, sehingga diharapkan hasil penelitian ini dapat mendorong pembaca untuk meningkatkan sikap kritis dalam menggunakan media sosial serta memberi informasi bagi pembaca akan pentingnya kestabilan emosi untuk menyikapi permasalahan hidup dengan efektif.


BAB II LANDASAN TEORI

A. Masa Dewasa Awal 1.

Pengertian Masa Dewasa Awal Masa dewasa awal adalah periode perkembangan manusia yang mencakup individu yang berusia 18 hingga 40 tahun (Hurlock, 1999). Pendapat lain, Papalia (2007) menjelaskan bahwa masa dewasa awal mencakup individu yang berusia 20 hingga 40 tahun. Masa ini merupakan masa transisi dari masa remaja menuju masa dewasa. Pada masa remaja, perubahan yang terjadi pada individu terbatas pada perubahan dalam diri, baik secara fisik maupun secara mental (Papalia, 2007). Berbeda dengan masa remaja, individu pada masa dewasa awal dihadapkan pada perubahan tanggung jawab, yang melibatkan tidak hanya diri individu tetapi juga orang lain (Papalia, 2007). Individu yang telah memasuki masa dewasa awal adalah individu yang telah menyelesaikan proses pertumbuhannya dan siap menerima kedudukan bersama individu dewasa lain dalam masyarakat. Pada masa ini,

individu

akan

meninggalkan

rumah

orangtuanya

untuk

menyelesaikan pendidikan, untuk bekerja demi mencapai kemandirian ekonomi dan kestabilan hubungan dengan pasangan, atau untuk berkeluarga (Berk, 2007). Pada masa ini, individu sudah dianggap dapat membuat keptusan sendiri dan bertanggung jawab atas dirinya, tidak

12


13

seperti remaja dan anak-anak yang masih menjadi tanggung jawab orang tua. Oleh karena itu, pada masa ini individu dituntut untuk menyesuaikan diri dengan pola kehidupan yang baru serta harapan sosial yang baru (Hurlock, 1999). Penyesuaian diri yang dilakukan oleh individu dewasa awal membutuhkan keterampilan sosial dan emosional (Santrock, 2009). Hal ini berkaitan dengan masa dewasa awal adalah tahap dimana individu mulai membangun hubungan yang intim dengan individu lain (Erickson dalam Santrock, 2009). Jika individu dewasa awal gagal membangun keintiman, ia akan mengalami keterkucilan atau isolasi yang kemudian akan mempengaruhi hubungan interpersonalnya (Santrock, 2009). Masa dewasa awal ini ditandai dengan adanya kemandirian secara finansial maupun tanggung jawab atas tindakan diri sendiri (Lemme, 1995). Pada masa ini pula terdapat keputusan penting yang dibuat berkaitan dengan pekerjaan, keluarga, dan gaya hidup. Papalia dkk (2007) menjelaskan bahwa keputusan penting inilah yang mengganggu keseimbangan hidup individu pada masa ini. Hal ini terkait dengan pengaruh keputusan yang mereka buat pada kehidupan mereka selanjutnya, baik dalam bidang kesehatan, kebahagiaan, atau kesuksesan karir. Berdasarkan uraian di atas, dapat disimpulkan bahwa masa dewasa awal merupakan masa manusia memasuki transisi dari remaja ke dewasa yang mencakup usia 18 tahun hingga 40 tahun. Masa dewasa merupakan


14

masa penyesuaian diri individu terhadap pola kehidupan dan harapan sosial yang baru.

2.

Karakteristik Masa Dewasa Awal Hurlock (1999) menjelaskan ada beberapa karakteristik atau ciri yang membedakan masa dewasa awal dengan tahap perkembangan lainnya. Karakteristik tersebut adalah: a. Masa Pengaturan Pada masa dewasa awal, individu mulai menerima tanggung jawab yang lebih besar sebagai orang dewasa. Salah satu pengaturan yang dilakukan oleh individu pada masa ini adalah menentukan pekerjaan yang paling sesuai dengan diri untuk memenuhi kebutuhan dan kepuasan yang lebih permanen. b. Masa Usia Reproduktif Pada masa dewasa awal, individu mulai memasuki tahap pembanguan hubungan intim yang mengarah pada pernikahan, bekeluarga, dan menjadi orang tua. Di sisi lain, individu yang belum menikah akan membangun kehidupan karirnya. c. Masa Bermasalah atau Ketidakstabilan Pada tahap perkembangan ini, bermunculan banyak masalah baru yang harus dihadapi. Hal ini berkaitan dengan peralihan masa kanak-kanak ke masa dewasa yang berbeda pola hidup dan tanggung


15

jawab. Ketidakstabilan terjadi dalam berbagai aspek kehidupan individu dewasa awal karena pola hidupnya berubah. d. Masa Emosional Pada masa ini, individu akan mengalami kebingungan dan keresahan emosional. Berbeda dengan masa remaja, dimana keresahan emosional terjadi karena perubahan secara fisik dan hormonal, pada masa dewasa awal hal ini terkait dengan penyesuaian diri yang penuh dengan konflik yang harus dihadapi berkaitan dengan pola hidup baru serta tuntutan sosial dan upaya penyelesaian masalah baru yang bermunculan. e. Masa Keterasingan Sosial Pada masa ini, individu menjadi lebih egosentris. Hal ini berkaitan dengan tuntutan persaingan dan kemajuan dalam berkarir. Maka, individu dapat pula mengalami kesepian. f. Masa Komitmen Pada masa ini, individu memasuki pola hidup yang baru dimana ia dituntut untuk memikul sendiri tanggung jawab dan komitmen baru. g. Masa di antara Pada masa ini, individu menganggap dirinya bukan remaja lagi tetapi juga belum sepenuhnya dewasa. Individu mengharapkan otonomi atas hidup mereka dengan membiayai diri sendiri secara mandiri meski sebenarnya mereka menyadari bahwa mereka masih


16

memiliki ketergantungan pada orang lain, seperti misalnya pada orang tua untuk membiayai pendidikan. h. Masa Perubahan Nilai Pada masa ini, individu akan mengalami perubahan nilai yang ia bawa semasa kanak-kanak dan remaja. Nilai-nilai itu pada masa ini mulai dilihat menggunakan kacamata orang dewasa. i. Masa Penyesuaian Diri dengan Cara Hidup Baru Pada masa ini, individu harus melakukan penyesuaian diri pada gaya hidup yang baru. Penyesuaian yang dilakukan pada umumnya adalah dalam bidang pekerjaan, kehidupan perkawinan, peran sebagai orang tua, maupun dalam hal berkeluarga. Hal ini sulit karena pada umumnya terdapat ketidakcocokan antara gaya hidup yang lama dengan gaya hidup yang baru. j. Masa Kreatif Pada masa ini, individu memusatkan minat dan kemampuan individual mereka pada kegiatan-kegiatan yang memberikan kepuasan seperti hobi atau pekerjaan. Berdasarkan uraian di atas, dapat disimpulkan bahwa masa dewasa awal merupakan masa yang ditandai dengan dimasukinya masa pengaturan, masa usia reproduktif, masa bermasalah atau ketidakstabilan, masa emosional, masa keterasiangan sosial, masa komitmen, masa di antara, masa perubahan nilai, masa penyesuaian diri, dan masa kreatif. Karakter yang paling menonjol dari masa dewasa awal yang


17

membedakan masa ini dengan masa remaja yang juga bergejolak adalah adanya tuntutan sosial yang berkaitan dengan peran sosial dan tanggung jawab sosial dari individu kepada masyarakat, serta adanya perubahan pola hidup dimana hidup tidak lagi berfokus ke dalam diri (perubahan fisik dan kelenjar), melainkan keluar diri. Individu dewasa awal mulai memasuki pola hidup dimana individu mulai membangun hidup bersama dengan orang lain (keluarga dan pekerjaan).

3.

Tugas-Tugas Perkembangan Masa Dewasa Awal Setiap melewati sebuah tahap perkembangan, individu memiliki tugas-tugas perkembangan yang harus dipenuhi sebelum akhirnya masa perkembagan pada tahap itu berakhir dan individu memasuki tahap perkembangan yang selanjutnya (Hurlock, 1999). Dariyo (2003) menjabarkan ada beberapa tugas perkembangan individu dewasa awal, yaitu: a. Mencari dan menemukan pasangan hidup Ketika memasuki masa dewasa awal, individu akan semakin matang secara seksual dan menjadi siap untuk melakukan reproduksi melalui proses pernikahan resmi. Maka, pada masa ini, individu akan berusaha untuk menemukan pasangan hidup yang cocok dengan kriteria tertentu untuk membina rumah tangga.


18

b. Membina kehidupan rumah tanggga Individu yang berada di masa dewasa awal akan berusaha untuk membuktikan diri dengan menunjukkan bahwa mereka telah mandiri secara ekonomi dan tidak bergantung pada orangtua. Hal ini berkaitan dengan persiapan membangun rumah tangga sendiri. Individu dituntut untuk mampu membentuk, membina, dan mengembangkan kehidupan rumah tangga dengan baik agar mencapai kebahagiaan. Selain itu, individu juga memiliki kewajiban untuk melahirkan (bagi wanita), membesarkan anak, mendidik anak, dan membina anak dalam keluarga. Maka, individu harus dapat bekerja sama dengan pasangan hidupnya. c. Meniti karir untuk memantapkan kehidupan ekonomi rumah tangga Setelah menyelesaikan pendidikannya, individu dewasa awal akan memasuki dunia kerja dan menerapkan ilmunya. Individu akan berusaha menemukan dan menekuni karir yang cocok dengan minat dan bakat mereka, meski tidak sedikit individu yang tetap bekerja pada bidang yang tidak sesuai dengan latar belakang pendidikannya. Hal ini dilakukan dengan harapan dapat memberikan jaminan masa depan keuangan yang baik. Penghasilan yang layak dapat membantu individu untuk membangun kehidupan ekonomi keluarga yang mapan. Selain itu, masa ini merupakan masa individu mencapai puncak prestasi. Individu akan bersemangat dan penuh idealisme sehingga pada masa ini mereka akan bekerja dengan keras dan bersaing dengan


19

individu sebaya untuk menunjukkan prestasi kerja yang baik. Dengan demikian, individu tersebut akan mampu mendapatkan pengahasilan yang baik dan mampu memberi kehidupan yang sejahtera bagi keluarganya. d. Menjadi warga negara yang bertangggung jawab Individu pada masa ini wajib memenuhi seluruh syarat yang tertera dalam undang-undang, seperti mengurus dan memiliki surat tanda penduduk, akta kelahiran, paspor/visa bagi yang akan bepergian, membayar pajak, serta turut menjaga ketertiban dan keamanan masyarakat dengan mengendalikan diri serta terlibat dalam kegiatan gotong-royong, dsb. Berdasarkan uraian di atas, dapat disimpulkan bahwa ada beberapa tugas perkembangan yang harus dilaksanakan oleh individu dewasa awal. Tugas tersebut meliputi tugas mencari pasangan hidup, membina kehidupan rumah tangga, meniti karir dan memantapkan perekonomian keluarga, dan menjadi warga negara yang bertanggung jawab.

B. Kestabilan Emosi 1.

Pengertian Kestabilan Emosi Emosi diartikan sebagai keadaan perasan yang melibatkan pikiranpikiran dan perubahan fisiologis, ekspresi seperti reaksi wajah, gestur atau postur tubuh (Brehm, 1999; Cacioppo & Gardner, 1990 dalam Jalonen, 2014). Emosi memiliki objek yang secara intuitif dan secara


20

sengaja dituju. Janlonen (2014) mengutip literatur (Russel, 1980; Schweiter & Garcia, 2010) yang menjelaskan bahwa emosi dibagi menjadi dua bagian yaitu yang menggambarkan jenis emosi (valence) dan bagian yang mengambarkan efek emosi (arousal). Valence mengacu pada apakah perasaan yang berkaitan dengan emosi tertentu bersifat positif atau negatif, sedangkan arousal mengacu pada aktivitas personal yang dilakukan akibat emosi tertentu. Pejelasan mengenai bagian ini dapat dilihat pada gambar 1.

Gambar 1. Bagan model afek (diadaptasi dari Russel, 1980)

Locke (2001) menjelaskan bahwa terdapat sebuah pola universal terbentuknya setiap emosi. Pola tersebut adalah: objek  kognisi  apraisal nilai  emosi. Objek di sini dapat berupa berbagai macam benda, orang, perbuatan, kejadian, ide, kenangan atau emosi pendahulu. Objek ini seringkali tidak disadari oleh individu pada umumnya. Tahap kognisi di sini melibatkan persepsi seseorang terhadap objek tersebut dan konteksnya beserta pengetahuan pendahulu yang secara bawah sadar otomatis diasosiasikan dengan objek tersebut. Tahap penilaian di sini


21

melibatkan pengukuran objek secara bawah sadar berdasarkan apakah nilai yang muncul dipersepsi sebagai ancaman atau pemenuhan dengan tingkatan tertentu. Kedua tahap tengah pada pola ini, yaitu tahap kognisi dan apraisal nilai, merupakan proses otomatis bukan dikendalikan kehendak serta merupakan proses bawah sadar dan bukan sadari. Locke (2001) juga memberikan penjelasan mengenai mood. Mood adalah keadaan emosional yang bertahan karena objek emosi tersebut terdapat di mana-mana atau karena pemicu kondisi emosi tersebut adalah alam bawah sadar yang merupakan bagian ingatan atau karena terusmenerus mengingat kejadian yang memicu. Lokus kendali emosi pada umumnya terletak pada masing-masing individu. Namun, ada pula (Bar-Tal dkk, 2007) yang berargumen bahwa ada yang disebut dengan emosi kolektif. Bar-Tal dkk menjelaskan bahwa emosi kolektif merupakan pengalaman emosional yang dikuatkan oleh masyarakat. Li (2005) mengartikan kestabilan emosi, berdasarkan teori selforganization, sebagai label yang menggambarkan mampu atau tidaknya suatu

sistem

emosi

yang

kompleks

untuk

secara

otomatis

mempertahankan keseimbangannya dengan efisien. Sedangkan menurut Thorndike dan Hagen (1979), seseorang yang memiliki kestabilan emosi adalah yang memiliki kesamaan atau keseimbangan mood, intensi, ketertarikan, optimisme, keceriaan, ketenangan dan kendali, perasaan sehat, tidak adanya perasaan bersalah, tidak adanya kecemasan atau


22

kesepian, tidak adanya lamunan, serta tidak adanya dominasi ide-ide dan mood. Tokoh lain, Smithson (1974), mengartikan kestabilan emosi sebagai sebuah proses dimana kepribadian secara terus-menerus berjuang untuk mencapai kondisi kesehatan emosional yang lebih baik, secara intra-fisik maupun intra-kepribadian, sehingga orang menjadi mampu untuk mengembangkan cara memandang hidup yang terintegrasi dan berimbang, serta cara berpikir yang berorientasi pada realita. Pemahaman terhadap hidup dengan cara ini kemudian juga menguatkan ego seseorang. Di sisi lain, ketidakstabilan emosi merujuk pada kegagalan seseorang untuk mengembangkan kemandirian atau kebergantungan pada diri sendiri yang seharusnya muncul pada orang dewasa yang normal, yang disertai dengan penggunaan terus-menerus penyesuaian diri yang kekanak-kanakan dan ketidakmampuan untuk menjaga keseimbangan di bawah kondisi yang penuh tekanan (Chaturvedi & Chander, 2010). Individu

yang

memiliki

ketidakstabilan

emosi

menunjukkan

ketidakmampuan untuk mengatasi masalah dan selalu membutuhkan bantuan orang lain dalam menyelesaikan tugas sehari-hari. Selain itu, individu ini juga menunjukkan sikap kekanak-kanakan, egois, mudah terpengaruh, dan penuntut. Berdasarkan uraian di atas, dapat disimpulkan bahwa emosi merupakan keadaan perasaan yang melibatkan pikiran dan perubahan fisiologis. Mood merupakan keadaan emosional yang bertahan karena


23

objek emosi yang bertahan. Kestabilan emosi merupakan kemampuan suatu sistem emosi, yang terdapat pada individu dewasa yang normal, untuk secara otomatis mempertahankan keseimbangannya dengan efisien dalam menghadapi masalah atau ketika berada di bawah kondisi yang penuh tekanan, sehingga tercapai penyesuaian diri yang baik.

2.

Indikator Kestabilan Emosi Chaturvedi & Chander (2010) menjelaskan bahwa ada lima indikator dari kestabilan emosi. Kelima indikator tersebut merupakan hasil seleksi dan penilaian pakar psikologi yang telah memiliki pengalaman setidaknya 10 tahun dalam bidang asesmen kepribadian. Kelima indikator tersebut adalah: a. Optimisme Individu optimis adalah mereka yang selalu ceria dan terlihat positif. Individu ini merasa puas dengan dirinya, memandang hidup itu menyenangkan, dan berdamai dengan dunia. Mereka menunjukkan sikap tekun dalam mencari tujuan-tujuan meski terhalang hambatan, menjalani hidup dengan dasar pemikiran ada harapan untuk sukses daripada dengan dasar rasa takut akan kegagalan. Mereka memandang kegagalan sebagai situasi yang bisa dikendalikan daripada sebagai kekurangan individual. Sebaliknya, individu pesimis adalah mereka yang muram dan tertekan, kecewa dengan keberadaan mereka dan merasa bermusuhan dengan dunia. Individu ini memiliki harga diri


24

yang rendah, bersifat introvert, memiliki rasa bersalah, memiliki ketergantungan interpersonal, dan pasif dalam situasi sosial. b. Empati Empati merupakan kemampuan untuk merasakan apa yang dirasakan oleh orang lain. Individu yang bersifat empatik selalu mempertimbangkan

apa

yang

orang

lain

rasakan

sekaligus

mempertimbangkan faktor-faktor yang berkaitan dalam membuat keputusan. Individu ini memiliki kehangatan, kepercayaan, kejujuran, dan sifat altruisme. Sebaliknya, individu yang bersifat apatis adalah mereka yang dingin, duniawi, serta memusatkan perhatiannya pada urusan mereka dengan orang lain. c. Kemandirian/otonomi Individu yang memiliki sifat otonom yang tinggi menikmati adanya kebebasan dan kemandirian, membuat keputusan sendiri, memandang diri mereka sebagai tuan atas takdir diri mereka, dan mengambil

tindakan

realistik

dalam

menyelesaikan

masalah.

Sebaliknya, individu yang begantung pada orang lain adalah mereka yang kekurangan kemandirian, berpikir bahwa dirinya tidak berdaya atas takdir, dikendalikan oleh orang lain dan situasi, serta menunjukkan sifat submisif dan kepatuhan yang sangat tingi terhadap sosok otoritas.


25

d. Ketenangan Individu yang memiliki ketenangan selalu bersikap tenang, tidak mudah terganggu, tentram, dan menolak ketakutan atau kecemasan yang tidak masuk akal. Kemampuan-kemampuan ini membuat individu dapat tetap tenang, tetap dapat berpikir dengan jernih dan fokus meski berada di bawah tekanan. Sebaliknya, individu yang cemas sangat mudah terganggu saat ada hal yang salah dan cenderung merasa cemas tanpa alasan yang jelas mengenai hal-hal yang mungkin atau tidak mungkin terjadi. e. Toleransi Individu yang toleran bersifat lembut, bertemperamen tenang, tidak memiliki konflik personal, dan tidak melakukan kekerasan baik secara langsung maupun tidak langsung. Mereka mampu mengatur perasaan-perasaan yang mengganggu dan impuls dengan efisien. Sebaliknya, individu yang agresif ditandai dengan ekspresi kemarahan secara langsung atau tidak langsung, seperti ditunjukkan dengan perilaku tantrum, berkelahi, perdebatan yang kasar, atau keikutsertaan pada kegiatan menantang seperti balapan mobil. Mereka tidak dapat memaklumi orang lain dan merasa harus membalas siapa pun yang bertentangan dengan mereka. Berdasarkan uraian di atas, dapat disimpulkan bahwa kestabilan emosi memiliki lima indikator. Indikator tersebut meliputi optimisme, empati, kemandirian/otonomi, ketenangan, dan toleransi.


26

3.

Ciri-Ciri Kestabilan Emosi Kestabilan emosi merupakan salah satu prediktor kepribadian yang paling kuat dari kesejahteraan atau kepuasan hidup individu (DeNeve & Cooper, 1998; Steel, Schmidt, & Schulz, 2008 dalam Barrick & Mount, 2001). Karakter kestabilan emosi dapat dengan lebih jelas dilihat apabila dipandang dari sisi lain yaitu dari sisi neurotisme. Individu yang memiliki kestabilan emosi yang rendah disebut pula dengan istilah individu neurotik. Individu yang memiliki kestabilan emosi yang rendah ini mengalami tingkat stress yang lebih besar dan penurunan tingkat kepuasan hidup karena mereka mengalami lebih banyak peristiwa yang merugikan, dan bereaksi secara negatif dengan kuat ketika masalah muncul. Individu neurotik tidak mampu mengatasi stres dengan efektif karena ketergantungan mereka pada emosi dan coping style mereka yang berorientasi pada penghindaran masalah (Barrick & Mount, 2001). Burger (2000) menambahkan bahwa individu yang memiliki kestabilan emosi yang rendah akan mengalami kesulitan dalam beradaptasi dengan lingkungan. Selain itu, individu neurotik cenderung bersifat emosional, mudah cemas, tegang, dan marah (De Raad & Perugini, 2002). Sebaliknya, individu yang memiliki kestabilan emosi yang lebih tinggi memiliki kepuasan hidup yang lebih tinggi pula karena mereka lebih percaya diri dalam mengahadapi keadaan penuh tekanan, memiliki pandangan yang positif terhadap diri sendiri, orang lain, maupun


27

terhadap lingkungan, serta mereka tidak membiarkan emosi-emosi negatif dan pemikiran yang merusak mengalihkan mereka dari apa yang sedang dikerjakan atau dilakukan (Barrick & Mount, 2001). Individu ini lebih tenang dalam mengahadapi stres dan kegagalan. Goldberg (dalam Suhartanto, 2003) menjelaskan beberapa facet atau sifat-sifat khusus untuk kestabilan emosi (neuroticism) yaitu stabilitas, ketenangan, ketidakcemburuan, kepuasaan, rasa aman, kegembiraan, ketabahan, berkepala dingin, dan kendali/terkontrol. Berdasarkan uraian di atas, dapat disimpulkan bahwa individu yang memiliki kestabilan emosi yang baik adalah individu yang memiliki kepuasan hidup lebih tinggi, bepandangan positif, tidak tergoyahkan oleh emosi-emosi dan pikiran negatif, lebih tenang dalam menghadapi stres dan kegagalan, merasa aman, tidak iri hati, dan berkepala dingin. Sedangkan individu yang memiliki kestabilan emosi yang rendah adalah individu yang mudah stres, tidak puas terhadap hidup, menghindari masalah, sulit beradaptasi, emosional, mudah cemas, tegang, dan marah.


28

4.

Faktor-faktor yang Mempengaruhi Kestabilan Emosi Ada beberapa faktor menurut Morgan & King (dalam Walgito, 1970) yang dapat mempengaruhi kestabilan emosi seseorang, yaitu: a. Keadaan jasmani individu Kondisi fisik meliputi kondisi kesehatan jasmani individu. Individu yang berada dalam kondisi sehat akan memiliki kestabilan emosi yang lebih baik daripada individu yang sedang sakit. b. Pembawaan (Keadaan dasar individu) Faktor pembawaan merupakan faktor yang melekat pada diri individu. Faktor ini meliputi faktor genetika, gender, kepribadian, etnis, dan kondisi sosial ekonomi. c. Stemming atau suasana hati Faktor suasana hati merupakan keadaan individu pada suatu waktu tertentu, dalam kata lain adalah mood. Keterpaparan individu pada berbagai macam stimulus emosi, termasuk di dalamnya emosi positif atau negatif sangat mempengaruhi suasana hati individu tersebut. Hal ini berkaitan dengan kemunculan kondisi atau rangsangan dari luar yang memicu keadaan emosional atau perubahan suasana hati. Berdasarkan uraian di atas, dapat disimpulkan bahwa ada tiga faktor yang dapat mempengaruhi kestabilan emosi seseorang. Ketiga faktor tersebut adalah faktor keadaan jasmani individu, faktor keadaan


29

dasar individu atau faktor bawaan, serta faktor suasana hati atau stemming.

C. Media Sosial 1.

Pengertian Media Sosial Media dalam komunikasi menurut Effendi (1986) adalah komponen dari komunikasi interpersonal yang merupakan saluran atau sarana yang memfasilitasi pihak yang saling berkomunikasi secara tidak langsung. Dengan adanya perkembangan teknologi, muncul internet yang menghapus batasan waktu dan tempat, sehingga memungkinkan orang untuk berkomunikasi dengan orang di bagian bumi yang lain kapan pun. Komunikasi yang bermediakan internet inilah yang kemudian disebut dengan media sosial. Yunus (2010) menjelaskan bahwa media sosial merupakan media yang terhubung dengan jaringan internet yang memungkinkan pengguna melakukan komunikasi dalam dunia virtual atau online. Media sosial juga diartikan sebagai sekumpulan aplikasi berbasis internet yang menjalankan

fungsinya

melalui

partisipasi

pengguna

dengan

menciptakan isi, merubah isi yang telah ada, berkontribusi pada dialog masyarakat, dan menyatukan berbagai media (Tapscott & Williams, 2007; Kaplan & Haenlein, 2010). Jalonen (2014) menjelaskan bahwa pada umumnya media sosial merujuk pada alat komunikasi antar manusia dimana mereka dapat menciptakan, berbagi, dan bertukar informasi


30

dalam jaringan internet (networks). Selain itu, media sosial juga diartikan sebagai sebuah bentuk komunikasi yang bermediasikan komputerisasi, seperti email dan percakapan online yang memungkinkan pengguna untuk bertukar konten melalui internet (Ahlqvist dkk, 2008; Collins, 2004). Berdasarkan uraian di atas, maka dapat disimpulkan bahwa media sosial merupakan media terkomputerisasi yang dapat berupa aplikasi yang terhubung dengan internet yang memungkinkan penggunanya untuk melakukan berbagai aktivitas komunikasi secara tidak langsung (online) dalam networks.

2.

Fungsi Media Sosial Media sosial dalam perannya sebagai alat komunikasi memiliki beberapa fungsi utama, di antaranya adalah sebagai berikut (Jalonen, 2014): a. Media komunikasi (communication) Sebagai alat komunikasi, media sosial menyediakan alat untuk berbagi, menyimpan, mempublikasikan isi, berdiskusi, menyatakan pendapat, dan termasuk mempengaruhi. b. Media kolaborasi (collaboration) Media sosial memungkinkan pengguna menciptakan konten kolektif dan merubahnya tanpa batasan waktu dan tempat.


31

c. Media penghubung (connecting) Dalam tugasnya sebagai penghubung, media sosial menyediakan sebuah platform baru dimana orang mendapatkan cara baru untuk membangun jaringan dengan orang lain, mensosialisasikan profil diri kepada masyarakat, dan menciptakan dunia virtual. d. Media pelengkap (completing) Media sosial memiliki alat yang menungkinkan pengguna untuk melengkapi konten dengan mendeskripsikan, menambahi atau menyaring informasi, menandai konten, dan menunjukkan hubungan antar konten. e. Media penggabung (combining) Media sosial penghubung atau yang biasa disebut dengan istilah mash-ups

diciptakan

untuk

memungkinkan

pengguna

untuk

menggabungkan, mencampurkan, atau membuka konten-konten dari berbagai aplikasi. Berdasarkan uraian di atas dapat disimpulkan bahwa media sosial memiliki lima fungsi. Fungsi tersebut meliputi fungsi sebagai media komunikasi, media kolaborasi, media penghubung, media pelengkap, dan media penggabung.


32

3.

Bentuk-Bentuk Media Sosial Komunikasi secara tidak langsung melalui internet dapat dilakukan melalui berbagai bentuk media sosial (Jalonen, 2014), di antaranya: a. Blog (misalnya: blogger, wordpress, Facebook) b. Mikroblog (mislanya: Twitter, Google+, LinkedIn) c. Podcasts (misalnya: iTunes) d. Videocasts (misalnya: YouTube) e. Media sharing system (misalnya: SlideShare, dropbox) f. Forum diskusi (misalnya: Apple Support Communities, Kaskus) g. Pesan instan (misalnya: Skype, Whatsapp, LINE) h. Shared workspaces (misalnya: GoogleDocs) i. Mash-ups (misalnya: Google Maps, Foursquare) j. Wikis (misalnya: Wikipedia, dramaWiki) Berdasarkan uraian di atas, dapat disimpulkan bahwa media sosial dapat ditemukan dalam berbagai bentuk. Media sosial tidak terbatas pada media yang berupa tulisan, tetapi juga media gambar dan suara, maupun gabungan antara ketiganya.

4.

Tipe Penggunaan Media Sosial Penggunaan media sosial dapat dibagi menjadi dua tipe penggunaan, yaitu pengunaan yang aktif dan penggunaan yang bersifat pasif. Askalani (2012) menjelaskan bahwa pengguna media sosial dapat dibedakan berdasarkan seberapa aktif atau pasif pengguna tersebut dalam


33

menggunakan media sosial. Penggunaan aktif atau pun pasif dibedakan berdasarkan bagaimana pengguna menggunakan berbagai fungsi dalam media sosial, seperti misalnya: melihat gambar, berbagi pemikiran atau pengalaman, meng-klik link atau simbol tertentu sebagai bentuk feedback, atau sekedar menjelajahi konten halaman media sosial tersebut. Penggunaan yang aktif adalah dimana pengguna media sosial terlibat dalam interaksi online dengan pengguna yang lain melalui berbagai fitur media sosial seperti memberikan komentar pada postingan pengguna lain, memposting status atau foto, atau pun menggunakan fitur chat. Pengguna aktif mengendalikan dialog dan dengan leluasa membagikan informasi personalnya. Pengguna yang bersifat aktif akan melakukan aktivitas-aktivitas tersebut. Sebaliknya, penggunaan yang pasif adalah dimana pengguna media sosial kurang terlibat dalam interaksi menggunakan fitur online. Pengguna yang pasif hanya akan menjelajahi isi halaman media sosial saja. Berdasarkan uraian di atas, dapat disimpulkan bahwa pengguna media sosial dibagi menjadi dua tipe, pengguna aktif dan pasif. Pengguna aktif adalah pengguna yang terlibat aktif dalam interaksi online melalui berbagai fitur media sosial, termasuk di dalamnya meng-klik link atau simbol tertentu, menerima dan memberikan komentar, memposting status, foto, atau tautan, menggunakan fitur chat, dll. Pengguna pasif adalah pengguna yang hanya menjelajahi isi media sosial tanpa melakukan interaksi.


34

D. Durasi Penggunaan Media Sosial Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI) mengartikan kata durasi sebagai lamanya sesuatu berlangsung, rentang waktu. Tubbs & Sylvia (1983) menjelaskan bahwa intensitas pengunaan dapat diukur berdasarkan durasi atau durasi. Berdasarkan Andarwati & Sankarto (2005), durasi dinyatakan dalam satuan kurun waktu tertentu (menit atau jam). Oleh karena itu, durasi penggunaan media sosial dapat diukur melalui seberapa seberapa lama waktu yang dihabiskan oleh pengguna untuk mengakses media sosial. Semakin lama pengguna media sosial mengakses media sosialnya, semakin tinggi pula durasi penggunaan media sosial. Sebaliknya, semakin sebnetar pengguna media sosial mengakses media sosialnya, semakin rendah pula durasi penggunaan media sosial.

E. Dinamika

Hubungan Durasi

Penggunaan Media Sosial

dengan

Kestabilan Emosi Pengguna Media Sosial Usia Dewasa Awal Kestabilan emosi merupakan faktor yang memampukan seseorang untuk mengembangkan cara yang tenang dan seimbang dalam menghadapi masalah hidup (Smithson, 1974). Scott (1986) berpendapat bahwa kestabilan emosi merupakan salah satu dari tujuh faktor penting yang mengindikasi kesehatan mental superior. Rendahnya kestabilan emosi merujuk pada kegagalan seseorang dalam mengembangkan kemandirian yang seharusnya tampak pada orang dewasa yang normal (Chaturvedi & Chander, 2010). Individu yang memiliki kestabilan emosi yang baik adalah individu yang


35

memiliki kepuasan hidup lebih tinggi, bepandangan positif, tidak tergoyahkan oleh emosi-emosi dan pikiran negatif, lebih tenang dalam menghadapi stress dan kegagalan, merasa aman, tidak iri hati, dan berkepala dingin. Sebaliknya, individu yang memiliki kestabilan emosi yang rendah adalah individu yang mudah stress, tidak puas terhadap hidup, menghindari masalah, sulit beradaptasi, emosional, mudah cemas, tegang, dan marah. Sebuah penelitian (Kendler dkk, 2004) menemukan bahwa individu yang megalami ketidakstabilan emosi (individu dengan neurotisme tinggi) lebih rentan terhadap efek depresif akibat ancaman kontekstual jangka panjang dari pada individu yang memiliki kestabilan emosi (individu dengan neurotisme rendah). Penelitian lain oleh Kling dkk (2003) mendapatkan hasil bahwa kestabilan emosi mampu memprediksi perubahan gejala depresif pada wanita yang mengalami perubahan hidup secara signifikan. Dari hasil kedua penelitian ini dapat dilihat bahwa kestabilan emosi merupakan faktor yang penting untuk menghadapi tekanan yang dialami oleh manusia dalam kehidupan sehari-hari. Kestabilan emosi dapat berperan menjadi pendukung dalam menyelesaikan masalah dan penengah dalam menghadapi stres. Individu dewasa awal yang telah memiliki kestabilan emosi yang baik dan telah mampu mengendalikan emosi pun tetap dapat mengalami ketidakstabilan emosi

pada saat tertentu.

Salah satu faktor yang

mempengaruhi kestabilan emosi seseorang adalah faktor steming atau suasana hati atau mood (Morgan & King dalam Walgito, 1970). Faktor ini terkait dengan keterpaparan individu pada berbagai macam emosi, termasuk di


36

dalamnya emosi positif atau negatif yang sangat mempengaruhi suasana hati individu tersebut. Kemunculan kondisi atau rangsangan dari luar inilah yang memicu keadaan emosional atau perubahan suasana hati. Adanya perkembangan zaman membuat faktor yang mempengaruhi kestabilan emosi semakin bervariasi. Salah satunya adalah gaya hidup yang tidak terlepas dari penggunaan media sosial yang dapat memicu munculnya gejala depresif yang dikenal dengan sebutan ”Facebook depression” (sains.kompas.com. & solopos.com). Gejala ini muncul akibat terpaparnya seseorang pada laman yang berisi kesenangan atau pengalaman bahagia yang membuat berkurangnya rasa percaya diri orang tersebut karena tidak bernasib sama. Hal ini menjelaskan bahwa media sosial dapat mempengaruhi suasana hati seseorang yang kemudian berdampak pada kestabilan emosi. Perubahan

suasana

hati

terjadi

karena

orang melalui

proses

pembandingan profil dirinya dengan profil milik orang lain. Terutama ketika seseorang dihadapkan pada kebahagiaan orang lain, maka akan menghasilkan perasaan iri dan muram. Sebuah studi menemukan bahwa semakin sering seseorang membuka Facebook, semakin orang tersebut merasa tidak bahagia (Kross dkk, 2013; telegraph.co.uk). Hal ini menunjukkan bahwa media sosial yang memaparkan kebahagiaan seseorang, dapat membuat pengguna media sosial lain merasa kesepian dan muram. Penelitian lain (Kramer dkk, 2014) membuktikan efek dari media sosial terhadap emosi penggunanya. Kramer dkk (2014) menemukan bahwa ketika seseorang banyak terpapar konten media sosial yang bernada negatif,


37

kemungkinan ia akan memposting konten yang bernada negatif juga akan meningkat. Sebaliknya, jika seseorang lebih sering terpapar pada konten positif, kemungkinan ia memposting konten yang bernada positif juga akan bertambah. Menurut penelitian Hartfield dkk (1994), beberapa orang akan lebih mudah mengalami penularan emosi dari pada yang lain. Orang yang paling mudah tertular adalah orang yang cenderung bersifat perhatian dan sensitif, menghargai kebersamaan daripada individualitas dan keunikan, serta mereka yang pengalaman emosionalnya sangat dipengaruhi oleh umpan balik dari lingkungan sekitar. Chaturvedi & Chander (2010) menemukan bahwa keterpaparan terhadap informasi yang pada umumnya lebih bersifat negatif menghasilkan berkembangnya angka depresi dan tingkat agresi dalam masyarakat. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa media sosial dapat menjadi media penularan emosi yang menjadi stimulus pemicu terjadinya perubahan suasana hati. Media sosial dapat menjadi sumber stressor tambahan bagi individu dewasa awal. Individu dapat ikut memposting status bernada negatif apabila individu tersebut banyak terpapar pada postingan yang bernada negatif pula. Semakin sering individu terpapar konten yang bernada negatif, semakin meningkat kemungkinan individu untuk menulis konten yang bernada negatif pula. Selain itu, individu dapat merasa muram apabila mengetahui kebahagiaan orang lain. Maka dapat diduga apabila individu menghabiskan waktu semakin lama untuk menggunakan media sosial, semakin rendah kestabilan emosi yang individu tersebut miliki. Sebaliknya,


38

semakin sedikit waktu yang individu habiskan untuk menggunakan media sosial, semakin tinggi kestabilan emosi yang dimiliki. Oleh karena itu, dapat ditarik asumsi bahwa ada hubungan negatif antara durasi penggunaan media sosial dengan kestabilan emosi pengguna media sosial usia dewasa awal.


39

Skema hubungan durasi penggunaan media sosial dengan kestabilan emosi pengguna media sosial usia dewasa awal

Durasi penggunaan media sosial

Tinggi - Durasi lama

Yang dialami oleh pengguna media sosial: - Sering terpapar stimulus emosional - Sering terpapar konten emosional - Sering mengalami proses pembandingan

Terjadi perubahan suasana hati Suasana hati menjadi tidak stabil

Kestabilan Emosi Rendah

Rendah - Durasi sebentar

Yang dialami oleh pengguna media sosial: - Jarang/tidak terpapar stimulus emosional - Jarang/ tidak terpapar konten emosional - Jarang/tidak mengalami proses pembandingan

Jarang/tidak terjadi perubahan suasana hati Suasana hati stabil

Kestabilan Emosi Tinggi

F. Hipotesis Penelitian Hipotesis yang diajukan pada penelitian ini adalah terdapat hubungan negatif antara durasi penggunaan media sosial dan kestabilan emosi pengguna media sosial usia dewasa awal. Apabila durasi penggunaan media sosial tinggi maka kestabilan emosi pengguna media sosial semakin rendah. Sebaliknya, apabila durasi penggunaan media sosial rendah maka kestabilan emosi pengguna media sosial akan tinggi.


BAB III METODOLOGI PENELITIAN

A. Jenis Penelitian Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif korelasional yang bertujuan untuk menganalisa hubungan antara dua variabel (Azwar, 2005). Analisis korelasi ini menghasilkan arah hubungan (positif atau negatif) dan besar hubungan (kuat atau lemah) (Trihendradi, 2013). Penelitian kuantitatif merupakan penelitian yang menggunakan aspek pengukuran, penghitungan, rumus, dan kepastian dalam proses pengerjaannya (Musianto, 2002). Penelitian ini menggunakan pendekatan korelasional untuk mengetahui hubungan durasi penggunaan media sosial sebagai variabel bebas dan kestabilan emosi pengguna media sosial usia dewasa awal sebagai variabel tergantung.

B. Identifikasi Variabel Penelitian Variabel adalah objek penelitian yang menjadi pusat perhatian dalam suatu penelitian (Arikunto, 2002). Ada dua variabel dalam penelitian ini, yaitu: a. Variabel bebas

: Durasi penggunaan media sosial

b. Variabel tergantung

: Kestabilan emosi

40


41

C. Definisi Operasional 1.

Variabel Bebas Durasi penggunaan media sosial mengacu pada lamanya pengguna media sosial menggunakan media sosialnya dalam interaksi online melalui

berbagai

fitur

media sosial. Semakin

lama seseorang

menggunakan media sosial, semakin tinggi pula tingkat durasi penggunaannya. Sebaliknya, semakin sedikit waktu yang dihabiskan seseorang untuk menggunakan media sosial, semakin rendah pula tingkat durasi penggunaan media sosialnya. Durasi dalam penelitian ini diukur dengan menggunakan angket. Angket yang digunakan berisi pertanyaan langsung yang terarah pada informasi yang ingin diungkap, yaitu data baik berupa fakta maupun opini yang menyangkut diri subjek (Azwar, 2011). Angket durasi penggunaan media sosial ini berisi pertanyaan mengenai kepemilikan media sosial, tipe penguna media sosial, dan durasi penggunaan media sosial yang dinyatakan dalam jumlah jam dalam seminggu.

2.

Variabel Tergantung Kestabilan emosi adalah kemampuan suatu sistem emosi, yang terdapat pada individu dewasa yang normal, untuk secara otomatis mempertahankan keseimbangannya dengan efisien di bawah kondisi yang penuh tekanan (Li, 2005; Chaturvedi & Chander, 2010). Kestabilan emosi akan diukur menggunakan skala yang disusun berdasarkan


42

indikator kestabilan emosi dari Chaturvedi & Chander (2010), yaitu: optimisme, empati, kemandirian/otonomi, ketenangan, toleransi. Hasil dari skala ini akan menunjukkan tingkat kestabilan emosi yang dimiliki oleh subjek. Semakin tinggi skor yang diperoleh subjek pada skala ini, semakin tinggi pula tingkat kestabilan emosi yang dimiliki oleh subjek. Sebaliknya, semakin rendah skor yang diperoleh subjek pada skala ini, semakin rendah pula tingkat kestabilan emosi subjek.

D. Subjek Penelitian Subjek penelitian ini adalah individu yang tergolong dalam individu dewasa awal, yang mencakup rentang usia 18 hingga 40 tahun (Hurlock, 1999) yang merupakan pengguna media sosial. Subjek penelitian ini dipilih dengan teknik purposive sampling. Teknik purposive sampling adalah teknik penentuan sampel dengan pertimbangan karateristik tertentu (Azwar, 2010). Teknik ini dipilih agar peneliti mendapatkan sampel sesuai dengan karateristik subjek yang diinginkan, yaitu individu dewasa awal yang berusia antara 18 hingga 40 tahun yang menggunakan media sosial. Pengumpulan sampel ini dilakukan melalui voluntary sampling dengan meminta kesediaan subjek untuk mengisi angket dan skala online menggunakan layanan website GoogleForms.


43

E. Metode dan Alat Pengumpulan Data Metode pengambilan data dalam penelitian ini dilakukan melalui penyebaran skala dan angket. Azwar (2012) menjelaskan bahwa skala merupakan alat ukur psikologi yang digunakan untuk mengungkap atribut tertentu. 1.

Angket Durasi Penggunaan Media Sosial Bersama dengan skala kestabilan emosi, peneliti menyertakan angket yang bertujuan untuk mengetahui apakah subjek menggunakan media sosial. Media sosial tidak terbatas pada media yang berupa tulisan, tetapi juga media gambar dan suara, maupun gabungan antara ketiganya. Bentuk-bentuk media sosial yang digunakan termasuk di antaranya: Facebook, Twitter, Instagram, dan LINE. Angket durasi penggunaan media sosial ini berisi pertanyaan mengenai kepemilikan media sosial, tipe penguna media sosial, dan durasi penggunaan media sosial yang dinyatakan dalam jumlah jam dalam seminggu. Dengan keterbatasan teori mengenai durasi penggunaan media sosial, maka peneliti tidak mendapatkan dasar yang jelas tentang jumlah maksimal atau minimal durasi penggunaan media sosial. Maka, subjek dapat mengisi secara bebas jumlah jam yang dihabiskan untuk menggunakan media sosial. Oleh karena itu, dalam penelitian ini, peneliti tidak mencantumkan nilai maksimal, minimal, mean, dan standar deviasi teoretis untuk data yang berasal dari angket ini.


44

2.

Skala Kestabilan Emosi Skala kestabilan emosi disusun oleh peneliti dengan mengacu pada indikator kestabilan emosi yang diajukan oleh Chaturvedi & Chander (2010), yaitu: optimisme, empati, kemandirian/otonomi, ketenangan, serta toleransi. Skala kestabilan emosi menggunakan jenis skala Likert, yaitu skala yang menggunakan metode meminta subjek menyatakan kesetujuan atau ketidaksetujuannya pada sebuah kontinum dari pernyataan yang terdapat dalam skala (Anderson dalam Supratiknya, 2014). Skala dalam penelitian ini dibuat dengan memodifikasi skala Likert dari 5 respon jawaban menjadi 4 respon jawaban karena subjek penelitian ini adalah orang Indonesia, yang pada umumnya memilih jawaban netral yang menandakan tidak adanya jawaban yang kemudian tidak memiliki nilai (Hadi, 2011). Maka modifikasi ini dilakukan untuk menghilangkan respon jawaban netral sehingga subjek yang ragu-ragu dalam merespon tidak dapat melakukan central tendency effect. Skala ini terdiri dari aitem-aitem berupa pernyataan yang memiliki 4 respon jawaban, yaitu Sangat Sesuai (SS), Sesuai (S), Tidak Sesuai (TS), dan Sangat Tidak Sesuai (STS). Aitem-aitem pada skala ini terdiri dari dua jenis aitem, yaitu: aitem favorable yang merupakan pernyataan yang bila disetujui menunjukkan sikap positif terhadap objek sasaran, dan aitem unfavorable yang merupakan pernyataan yang bila disetujui menunjukkan sikap negatif terhadap objek sasaran (Anderson dalam Supratiknya, 2014). Pernyataan pada skala ini memiliki bobot skor yang


45

berbeda, berikut adalah rincian pemberian bobot skor aitem pada skala kestabilan emosi:

Tabel 1. Tabel Penilaian Aitem Skala Kestabilan Emosi Respon

Favorable

Unfavorable

Sangat Sesuai (SS)

4

1

Sesuai (S)

3

2

Tidak Sesuai (TS)

2

3

Sangat Tidak Sesuai (STS)

1

4

Skala Kestabilan Emosi disusun dengan tujuan sebagai alat ukur tingkat kestabilan emosi yang dimiliki oleh individu. Berikut adalah rincian blueprint dan distribusi aitem Skala Kestabilan Emosi:

Tabel 2. Tabel Blueprint Skala Kestabilan Emosi Indikator optimisme empati kemandirian/otonomi ketenangan toleransi

Total

Favorable

Unfavorable

Total

4 aitem (10%)

4 aitem (10%)

8 aitem (20%)

4 aitem (10%)

4 aitem (10%)

8 aitem (20%)

4 aitem (10%)

4 aitem (10%)

8 aitem (20%)

4 aitem (10%)

4 aitem (10%)

8 aitem (20%)

4 aitem (10%)

4 aitem (10%)

8 aitem (20%)

20 aitem

20 aitem

40 aitem

(50%)

(50%)

(100%)


46

Tabel 3. Tabel Distribusi Aitem Skala Kestabilan Emosi (sebelum uji coba) No. Item Indikator

Favorable

Unfavorable

optimisme

1, 24, 30, 34

5, 18, 21, 39

empati

3, 7, 16, 23

11, 28, 29, 35

kemandirian/otonomi

2, 8, 32, 38

13, 15, 26, 36

ketenangan

4, 9, 19, 33

6, 14, 27, 31

toleransi

10, 17, 37, 40

12, 20, 22, 25

Total

20

20

Jumlah

Bobot

8

20%

8

20%

8

20%

8

20%

8

20%

40

100%

F. Validitas, Reliabilitas, dan Seleksi Aitem Alat Pengumpulan Data 1.

Validitas Validitas menunjukkan seberapa jauh ketepatan dan kecermatan alat ukur dalam menjalankan fungsi ukurnya, semakin alat ukur dapat menjalankan fungsinya dengan tepat sesuai dengan tujuannya maka alat ukur tersebut memiliki nilai validitas yang semakin tinggi (Azwar, 2012). Uji validitas yang digunakan dalam penelitian ini adalah uji validitas isi. Skala yang telah dibuat akan diuji validitas isinya melalui analisis isi aitem alat ukur berdasarkan pertimbangan expert judgment untuk menentukan sejauh mana setiap aitem dalam alat ukur tersebut mencakup kawasan ukur. Uji validitas ini dilakukan peneliti dengan berkonsultasi


47

pada ahli (expert judgment) dalam hal ini adalah dosen pembimbing peneliti. Selain itu, peneliti melakukan uji validitas isi dengan membandingkan kesesuaian aitem dalam alat ukur dengan blueprint alat ukur untuk memastikan kesesuaian aitem dengan indikator variabel yang hendak diukur. Kedua hal tersebut dilakukan sebelum skala diujicobakan.

2.

Reliabilitas Reliabilias adalah konsistensi atau tingkat keterpercayaan hasil pengukuran suatu alat ukur (Azwar, 2012). Pada penelitian ini, uji reliabilitas dilakukan dengan mencari konsistensi internal aitem pada alat ukur (internal consistency) dengan teknik analisis Alpha Cronbach yang dilakukan menggunakan SPSS versi 22.0 for windows. Uji ini akan menghasilkan koefisien reliabilitas. Koefisien reliabilitas memiliki range dari 0 hingga 1,00. Semakin koefisien yang dihasilkan mendekati nilai 1,00 maka semakin reliabel alat ukur tersebut, demikian sebaliknya. Suatu skala dapat dikatakan reliabel apabila memiliki skor koefisien Alpha Cronbach ≥ 0,600 (Azwar, 2011). Hasil penghitungan menggunakan SPSS versi 22.0 for windows terhadap reliabilitas skala kestabilan emosi setelah uji coba didapatkan koefisien Alpha Cronbach (α) sebesar 0,838. Oleh karena itu, skala kestabilan emosi dinyatakan sangat reliabel.


48

3.

Analisis Aitem Pada

penelitian

ini

analisis

aitem

dilakukan

dengan

mengkorelasikan skor tiap aitem dengan skor total seluruh aitem yang menghasilkan angka daya diskriminasi aitem (Supratiknya, 2014). Daya diskriminasi yang dihasilkan menunjukkan kemampuan aitem untuk membedakan kelompok yang memiliki atau tidak memiliki atribut yang diukur. Hal ini berkaitan dengan konsistensi antara hal yang diukur oleh tiap aitem dengan hal yang diukur oleh skala. Semakin tinggi angka korelasi positif atau angka daya beda antara skor aitem dengan skor skala berarti semakin tinggi pula konsistensi aitem tersebut dengan skala secara keseluruhan. Apabila angka daya beda yang dihasilkan rendah, aitem tersebut harus gugur karena aitem tersebut tidak cocok dengan fungsi ukur skala atau memiliki daya beda yang tidak cukup baik. Analisis aitem ini dilakukan dengan menggunakan SPSS versi 22.0 for windows. Kriteria yang digunakan dalam menganalisis aitem adalah aitem yang dipilih memiliki daya diskriminasi (rix) ≥ 0,30 (Azwar, 2012). Aitem yang memiliki daya diskriminasi sama dengan atau lebih dari 0,30 merupakan aitem yang memuaskan dan lolos seleksi (Azwar, 2012). Teknik yang digunakan untuk menganalisis aitem-aitem skala penelitian ini adalah dengan mengkorelasikan skor tiap aitem dengan skor total seluruh aitem yang penghitungannya dilakukan menggunakan SPSS versi 22.0 for windows.


49

Uji coba skala dilakukan pada tanggal 8 Desember 2015 hingga 10 Desember 2015. Subjek dalam uji coba skala ini adalah pengguna media sosial usia dewasa awal. Uji coba dilakukan melalui penyebaran skala secara online menggunakan layanan GoogleForms. Skala online yang disebarkan

oleh

peneliti

dapat

diakses

pada

tautan

http://goo.gl/forms/IWMvtz8ZzE. Total responden yang mengisi skala online adalah 120 orang, 56 responden mengisi pada tangal 8 Desember 2015, 49 orang mengisi pada tanggal 9 Desember 2015, dan 15 orang mengisi pada tanggal 10 Desember 2015. Subjek terdiri dari 66 subjek perempuan dan 54 subjek laki-laki. Hasil analisis yang dilakukan menggunakan SPSS versi 22.0 for windows menunjukkan sebanyak 15 dari total 40 aitem skala kestabilan emosi gugur karena memiliki daya diskriminasi < 0,30. Aitem yang gugur adalah aitem dengan daya diskriminasi 0,257, 0,181, 0,161, 0,235, 0,169, 0,213, 0,060, 0,241, 0,258, 0,165, 0,291, 0,228, -0,260, 0,109, dan 0,199. Oleh karena itu dari hasil analisis aitem ini diperoleh jumlah aitem total yang sahih sebanyak 25 aitem dengan kisaran daya diskriminasi antara 0,301 hingga 0,500.


50

Tabel 4. Tabel Distribusi Aitem Skala Kestabilan Emosi (setelah uji coba) No. Aitem No.

1. 2. 3. 4. 5.

Indikator

Favorable

Unfavorable

1, 24, 30*, 34 3, 7*, 16, empati 23* kemandirian/otonomi 2, 8*, 32, 38 4, 9, 19*, ketenangan 33* 10, 17*, toleransi 37, 40 Jumlah

5, 18*, 21*, 39 11, 28, 29*, 35 13, 15*, 26, 36* 6, 14, 27*, 31 12*, 20, 22*, 25

optimisme

Jumlah

Bobot

5

20%

5

20%

5

20%

5

20%

5

20%

25

100%

*) Aitem gugur karena daya diskriminasi yang dimiliki < 0,30

G. Metode Analisis Data Azwar (1998) menjelaskan bahwa analisis data dilakukan dengan tujuan untuk mengorganisasi data sehingga data hasil penelitian dapat dibaca dan kemudian ditafsirkan. 1. Uji Asumsi Tujuan dilakukannya uji asumsi adalah agar kesimpulan yang didapatkan tidak menyimpang dari tujuan penelitian. Uji asumsi ini terdiri dari uji normalitas dan uji linearitas. a. Uji Normalitas Uji normalitas dilakukan untuk mengetahui apakah bentuk sebaran dari skor jawaban subjek tergolong normal atau tidak (Santoso,


51

2010).

Uji

normalitas

pada

penelitian

ini

dilakukan

dengan

menggunakan rumus One Sample Kolmogorov-Sminov Test dalam program SPSS versi 22.0 for windows. Data yang dikatakan normal adalah data yang mengikuti atau tersebar di sekitar garis normal. Kaidah uji normalitas ini adalah apabila nilai signifikansi lebih besar dari 0,05 (p>0,05) maka distribusi data dikatakan normal (Nisfiannoor, 2009). Apabila nilai signifikansi lebih kecil dari 0,05 (p<0,05) maka distribusi data dikatakan tidak normal. b. Uji Linearitas Uji linearitas dilakukan untuk mengetahui apakah ada hubungan yang linier antara variabel bebas dengan variabel tergantung (Nisfiannoor, 2009). Uji linearitas dalam penelitian ini dilakukan dengan Test for Linearity dalam program SPSS versi 22.0 for windows. Hubungan yang linier adalah hubungan yang memiliki nilai signifikansi lebih kecil dari 0,05 (p<0,05). Hubungan yang tidak linier adalah hubungan yang memiliki nilai signifikansi lebih besar dari 0,05 (p>0,05). Hubungan yang linier memiliki arti bahwa kuantitas data variabel tergantung akan meningkat atau menurun seiring dengan perubahan yang terjadi pada variabel bebas secara linier.

2. Uji Hipotesis Uji hipotesis dalam penelitian ini dilakukan untuk mengetahui ada atau tidaknya hubungan yang negatif antara durasi penggunaan media


52

sosial dengan kestabilan emosi pengguna media sosial dewasa awal. Uji hipotesis pada penelitian ini dilakukan dengan menggunakan teknik korelasi Pearson Product Moment yang disediakan oleh SPSS versi 22.0 for windows. Teknik ini dilakukan apabila data penelitian tergolong normal dan linier. Apabila data penelitian tidak normal atau tidak linier, maka pengujian korelasi dilakukan dengan mengunakan teknik Spearman Rho. Teknik ini tidak mensyaratkan data bersifat normal atau linier. Baik teknik korelasi Pearson Product Moment maupun Spearman Rho dapat digunakan untuk menganalisa data yang berjenis ordinal, interval atau rasio. Berikut penjelasan kategorisasi koefisien korelasi:


BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Pelaksanaan Penelitian Pengumpulan data penelitian dilakukan sejak tanggal 21 Desember 2015 hingga 27 Desember 2015. Pengambilan data penelitian dilakukan melalui penyebaran angket durasi penggunaan media sosial dan skala kestabilan emosi secara online menggunakan layanan GoogleForms. Skala online

yang

disebarkan

oleh

peneliti

dapat

diakses

pada

tautan

http://goo.gl/forms/ClakLO8CNc. Subjek yang menjadi sasaran penyebaran skala penelitian adalah pengguna media sosial yang tergolong dalam usia dewasa awal. Total responden yang mengisi skala online adalah 112 orang.

B. Deskripsi Subjek Penelitian Subjek dalam penelitian ini berjumlah 112 orang dengan kriteria minimal berusia 19 tahun dan maksimal 40 tahun serta merupakan pengguna media sosial. Deskripsi subjek penelitian ini dapat dilihat pada rincian tabel berikut:

53


54

Tabel 5. Tabel Deskripsi Subjek Berdasarkan Tipe Penguna Media Sosial Tipe Pengguna

Jumlah Subjek

Prosentase

Pengguna Aktif

66

59%

Pengguna Pasif

46

41%

Total

112

100%

Tabel 6. Tabel Deskripsi Jenis Media Sosial Jenis Media Sosial

Jumlah Subjek

Prosentase

Facebook

95

81.1%

Twitter

57

50.9%

Instagram

99

84.8%

LINE

102

91.1%


55

Tabel 7. Tabel Deskripsi Subjek Berdasarkan Jenis Media Sosial yang Dimiliki dan Digunakan Jenis Media Sosial

Jumlah Subjek

Prosentase

Facebook

1

0.9%

Instagram

3

2.7%

LINE

4

3.6%

Facebook, Twitter

1

0.9%

Facebook, Instagram

4

3.6%

Facebook, LINE

3

2.7%

Twitter, LINE

1

0.9%

Instagram, LINE

10

8.9%

Facebook, Twitter, Instagram

1

0.9%

Facebook, Instagram, LINE

30

26.7%

Facebook, Twitter, LINE

4

3.6%

Facebook, Twitter, Instagram, LINE

50

44.6%

Total

112

100%

C. Deskripsi Data Penelitian Deskripsi data dilakukan untuk mengetahui tinggi rendahnya nilai kestabilan emosi subjek secara keseluruhan. Analisis data statistik deskriptif dilakukan dengan membandingkan data teoretis dan data empiris. Data teoretis dihitung secara manual. Skala kestabilan emosi terdiri dari 25 aitem dengan skor per aitem berjangka 1 – 4, maka skor maksimal adalah 100 dan


56

= 62.5, dan

skor minimal adalah 25. Maka mean teoretis data adalah

= 12.5. Sedangkan data

deviasi teoretis data yang dihasilkan adalah

empiris didapatkan dari penghitungan menggunakan analisis SPSS versi 22.0 for windows.

Tabel 8. Tabel Deskripsi Statistik Data Penelitian Teoretis Variabel

Kestabilan emosi

Empiris

N

25

Min

Maks

25

100

M

SD

62.5 12.5

Min Maks 57

96

M

SD

72.40 7.365

Mean teoretis merupakan rata-rata yang didapatkan dari penghitungan pada alat ukur penelitian, sedangkan mean empiris merupakan rata-rata yang didapatkan dari data penelitian. Dari tabel di atas ditemukan bahwa mean empiris variabel kestabilan emosi (M=72.40) lebih besar daripada mean teoretis kestabilan emosi (M=62.5). Berdasarkan hasil analisa bahwa mean empiris lebih besar dari mean teoretis maka dapat disimpulkan bahwa secara keseluruhan subjek memiliki kestabilan emosi yang tinggi. Untuk data durasi, berdasarkan data empiris yang diperoleh maka dapat dibuat histogram persebaran data untuk mendeskripsikan jumlah subjek penelitian dan durasi penggunaan media sosial subjek.


57

Tabel 9. Tabel Data Empiris Durasi Penggunaan Media Sosial Statistik

Data Empiris

N

112

Skor Maksimum

90

Skor Minimum

1

Mean

22.27

SD

21.134

Gambar 2. Histogram Data Durasi Penggunaan Media Sosial


58

Berdasarkan hasil analsis yang tampak dalam bentuk grafik data durasi penggunaan media sosial, dapat disimpulkan bahwa sebagian besar subjek memiliki durasi penggunaan media sosial yang tergolong rendah.

D. Hasil Analisis Data Penelitian 1.

Hasil Uji Asumsi Penelitian a.

Uji Normalitas Uji normalitas dilakukan dengan tujuan untuk melihat normal atau tidaknya persebaran data hasil penelitian, dalam penelitian ini adalah data dari skala kestabilan emosi dan angket durasi penggunaan media sosial. Uji normalitas dilakukan dengan menggunakan rumus Kolmogorov-Sminov Test dalam program SPSS versi 22.0 for windows. Data yang dikatakan normal adalah data yang mengikuti atau tersebar di sekitar garis normal. Kaidah uji normalitas ini adalah apabila nilai signifikansi lebih besar dari 0,05 (p>0,05) maka distribusi data dikatakan normal (Nisfiannoor, 2009). Apabila nilai signifikansi lebih kecil dari 0,05 (p<0,05) maka distribusi data dikatakan tidak normal. Dari hasil penghitungan SPSS versi 22.0 for windows didapatkan nilai p skala kestabilan emosi sebesar 0.200 dan nilai p angket durasi penggunaan media sosial sebesar 0.000. Maka dapat disimpulkan bahwa distribusi sebaran data skala kestabilan emosi tergolong normal, sedangkan distribusi sebaran data angket penggunaan


59

media sosial tergolong tidak normal karena nilai p kurang dari 0,05. Rincian mengenai hasil uji normalitas adalah sebagai berikut:

Tabel 10. Tabel Hasil Uji Normalitas Kolmogorov-Smirnov Data KolmogorovSmirnov

b.

Kestabilan

Durasi Penggunaan Media

Emosi

Sosial

0.200

0.000

Uji Linearitas Uji linearitas dilakukan dengan tujuan mengetahui kelinearan hubungan antara variabel kestabilan emosi dengan durasi penggunaan media sosial. Uji linearitas dalam penelitian ini dilakukan dengan Test for Linearity dalam program SPSS versi 22.0 for windows. Hubungan yang linier adalah hubungan yang memiliki nilai signifikansi lebih kecil dari 0,05 (p<0,05). Hubungan yang tidak linear adalah hubungan yang memiliki nilai signifikansi lebih besar dari 0,05 (p>0,05). Hubungan yang linear memiliki arti bahwa kuantitas data variabel tergantung akan meningkat atau menurun seiring dengan perubahan yang terjadi pada

variabel

bebas

secara

linear.

Hasil

penghitungan

menggunakan SPSS versi 22.0 for windows menghasilkan nilai F sebesar 5.340 dan nilai signifikansi sebesar 0.023 (p<0.05). Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa terdapat hubungan yang linear antara kestabilan emosi dan durasi


60

penggunaan media sosial. Berikut adalah rincian hasil uji linearitas antara variabel kestabilan emosi dengan durasi penggunaan media sosial.

Tabel 11. Tabel Hasil Uji Linearitas F

Sig

Combined

1.595

.049

Kestabilan

Linearity

5.340

.023

emosi*Durasi

Deviation from

1.475

.086

Linearity

2.

Hasil Uji Hipotesis Uji hipotesis dilakukan untuk membuktikan hipotesis yang diajukan oleh peneliti diterima atau tidak. Pada penelitian ini, uji hipotesis dilakukan untuk melihat ada atau tidaknya hubungan antara kestabilan emosi pengguna media sosial dewasa awal dengan durasi penggunaan media sosial. Uji hipotesis dilakukan setelah uji asumsi. Hasil uji asumsi normalitas menunjukkan bahwa salah satu data variabel penelitian tidak terdistribusi secara normal. Hasil uji linearitas menunjukkan bahwa ada hubungan yang linear di antara dua variabel. Oleh karena itu, uji hipotesis dilakukan menggunakan uji hipotesis non parametrik dengan analisis korelasi Spearman Rho one-tailed. Uji korelasi one-tailed dipilih karena hipotesis terarah. Pengujian korelasi kedua variabel dilakukan dengan cara membandingkan probability value


61

(p) dengan tingkat signifikansi (a). Nilai (a) yang digunakan dalam penelitian ini adlah 0,01. Jika nilai p
variabel

lain.

Koefisien

determinasi

didapatkan

dari

mengkuadratkan nilai koefisien korelasi. Koefisien determinasi (R2) sebesar 0.098 menunjukkan bahwa variabel durasi penggunaam media sosial memiliki pengaruh sebesar 9.8 % terhadap kestabilan emosi pengguna media sosial usia dewasa awal. Sebesar 90.2% merupakan faktor lain yang mempengaruhi variabel kestabilan emosi pengguna media sosial dewasa awal yang tidak diteliti dalam penelitian ini.


62

E. Pembahasan Penelitian ini bertujuan untuk melihat hubungan antara durasi penggunaan media sosial dengan kestabilan emosi pengguna media sosial dewasa awal. Hasil analisis data terhadap kedua variabel tersebut dilakukan dengan uji korelasi Spearman Rho program SPSS versi 22.0 for windows. Hipotesis penelitian diterima apabila nilai koefisien (rs) antara variabel durasi penggunaan media sosial dengan kestabilan emosi pengguna media sosial dewasa awal bernilai negatif dan taraf signifikansi yang dihasilkan adalah lebih kecil dari 0.01 (p<0.01). Dengan hipotesis yang telah dirumuskan terarah, maka analisis korelasi one-tailed dipilih untuk menentukan arah hubungan. Nilai koefisien korelasi yang didapatkan adalah sebesar -0.313 dengan nilai signifikansi sebesar 0.000 (p<0.01). Hasil analisis ini menunjukkan bahwa hipotesis penelitian diterima, yaitu ada hubungan yang negatif antara durasi penggunaan media sosial dengan kestabilan emosi pengguna media sosial dewasa awal. Penelitian ini menggunakan uji hipotesis non parametrik karena salah satu data variabel tidak tersebar secara normal. Oleh karena itu, hasil analisis data terhadap durasi penggunaan media sosial dan kestabilan emosi pengguna media sosial dewasa awal ini tidak dapat digeneralisasikan pada seluruh individu dewasa awal pada umumnya meski hasil analisa menunjukkan hubungan yang negatif. Subjek yang terlibat dalam penelitian ini merupakan individu dewasa awal berusia antara 18 – 30 tahun yang berdomisili di Indonesia dan yang menggunakan media sosial. Individu yang menjadi subjek penelitian


63

merupakan

individu

yang

sedang

menjalani

masa

dewasa

yang

berkarakteristik masa yang penuh penyesuaian, masa bermasalah, dan masa emosional (Hurlock, 1999). Individu pada masa dewasa awal dihadapkan pada

tugas

perkembangan

yang

membutuhkan

kemampuan

untuk

menyesuaikan diri dengan perubahan pola hidup dan kemampuan pengendalian emosi yang baik. Hal ini disebabkan pada masa inilah banyak keputusan yang menentukan masa depan yang harus diambil dan proses inilah yang dapat mengganggu keseimbangan hidup individu dewasa awal (Papalia dkk, 2007). Data hasil penelitian menunjukkan mayoritas subjek penelitian (59%) merupakan pengguna media sosial yang aktif. Jenis media sosial yang paling digemari oleh pengguna media sosial usia dewasa awal di Indonesia dalam penelitian ini adalah media sosial LINE, dengan jumlah subjek sebanyak 102 orang (91.1%). Media sosial Instagram memiliki pengguna terbanyak kedua dengan jumlah subjek yang sebanyak 99 orang (81%). Media sosial Facebook dan Twitter mengikuti dengan jumlah subjek masing-masing sebanyak 95 orang (84.8%) dan 57 orang (50.9%). LINE lebih digemari oleh pengguna media sosial usia dewasa awal karena LINE merupakan media sosial yang tergolong baru dan memiliki fasilitas yang menggabungkan fungsi pesan singkat dan blog sederhana. Data hasil penelitian juga menunjukkan bahwa sebagian besar subjek (44.6%) memiliki dan menggunakan keempat jenis media sosial (Facebook, Twitter, Instagram, dan LINE).


64

. Berdasarkan hasil analisis data deskriptif skala kestabilan emosi ditemukan bahwa mean empiris variabel kestabilan emosi (M=72.40) lebih besar daripada mean teoretis kestabilan emosi (M=62.5). Oleh karena hasil analisa menunjukkan mean empiris lebih besar dari mean teoretis maka dapat disimpulkan bahwa secara keseluruhan subjek memiliki kestabilan emosi yang tinggi. Berdasarkan hasil analisa data empiris durasi pengunaan media sosial, diketahui bahwa sebagian besar subjek memiliki durasi penggunaan media sosial yang tergolong rendah. Hasil ini dapat dilihat pada histogram data durasi penggunaan media sosial (gambar 2). Kedua hasil analisis di atas menunjukkan bahwa kestabilan emosi yang tinggi didapatkan oleh subjek yang menggunakan media sosial dengan durasi yang rendah. Hasil penelitian ini sejalan dengan teori tentang mood yang diungkapkan oleh Locke (2001) bahwa mood seseorang terpicu karena objek emosi yang memicu terdapat di mana-mana atau terus-menerus muncul. Media sosial yang mengandung konten emosional, terutama konten emosional yang bersumber dari significant others subjek, berperan sebagai stimulus yang memicu perubahan suasana hati (mood). Ketika stimulus yang berupa stimulus emosional ini didapatkan oleh subjek dengan intensitas yang tinggi, maka subjek akan lebih terlibat secara emosional sehingga terjadi perubahan suasana hati yang berdampak pada perubahan kestabilan emosi subjek. Dalam penelitian ini, mayoritas subjek diketahui menggunakan media sosial dengan durasi yang rendah, maka stimulus emosional yang didapatkan


65

oleh subjek menjadi sedikit. Oleh karena itu, subjek tidak terlalu terlibat secara emosional sehingga kondisi suasana hati subjek tidak terpengaruhi. Hal inilah yang menjelaskan hasil kestabilan emosi mayoritas subjek penelitian yang tergolong tinggi. Hasil penelitian ini membuktikan teori yang diajukan oleh Morgan & King (dalam Walgito, 1970) yang menjelaskan bahwa salah satu faktor yang mempengaruhi kestabilan emosi adalah faktor stemming atau suasana hati. Ketika suasana hati terpengaruh stimulus emosional dan menjadi buruk, maka kestabilan emosi akan berubah pula. Selain itu, hasil yang didapatkan dari penelitian ini juga mendukung penelitian sebelumnya (Turkle, 2011; Kross dkk, 2013; dan Kramer dkk, 2014) mengenai penggunaan media sosial yang dapat mempengaruhi tingkat depresi atau kesejahteraan penggunanya. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa dengan lebih sedikit terpapar pada media sosial, dampak yang dihasilkan adalah individu dewasa awal tidak mendapatkan gangguan emosional tambahan yang berasal dari konten emosional yang terdapat pada media sosial. Data penelitian menunjukkan bahwa mayoritas subjek penelitian menggunakan media sosial dengan durasi yang rendah, yang berarti keterpaparan subjek terhadap stimulus emosional rendah. Oleh karena itu, kestabilan emosi mayoritas subjek dalam penelitian ini berada pada golongan yang tergolong tinggi. Selain itu, hasil penelitian ini juga sejalan dengan argumen Bar-Tal dkk (2007) yang menyatakan bahwa emosi kolektif dapat pula menjadi lokus kendali emosi seseorang. Emosi kolektif, yang merupakan pengalaman


66

emosional yang dikuatkan oleh masyarakat, dialami oleh subjek melalui media sosial. Dengan demikian, apabila subjek menggunakan media sosial dengan durasi yang rendah maka subjek tidak akan terpengaruh oleh emosi kolektif. Subjek akan memiliki lokus kendali emosi internal yang lebih kuat sehingga kestabilan emosi subjek menjadi tinggi. Hasil analisa dalam penelitian ini menunjukkan bahwa mayoritas subjek penelitian menggunakan media sosial dengan durasi yang rendah sehingga subjek tidak dikendalikan oleh emosi kolektif dan oleh karenanya mayoritas subjek penelitian memiliki kestabilan emosi yang tinggi. Koefisien

determinasi

(R2)

dari

hasil

analisis

sebesar

0.098

menunjukkan bahwa variabel durasi penggunaan media sosial memberikan sumbangan efektif sebesar 9.8 % terhadap penurunan atau kenaikan kestabilan emosi pengguna media sosial usia dewasa awal. Sebesar 90.2% merupakan faktor lain yang mempengaruhi variabel kestabilan emosi pengguna media sosial dewasa awal yang tidak diteliti dalam penelitian ini. Kontribusi yang relatif kecil ini dapat disebabkan oleh beberapa hal. Turkle (2011) menjelaskan dalam bukunya, didukung oleh hasil penelitian Kross dkk (2013) dan Kramer dkk (2014), bahwa konten emosional dapat memberikan efek terhadap emosi apabila konten tersebut diakses secara rutin atau dalam kata lain terprogram dalam jadwal harian individu tersebut. Apabila konten emosional yang diakses oleh individu hanya diakses pada saat tertentu, secara acak, atau pada saat ingin, maka pengaruh yang terjadi terhadap emosi tidak begitu kuat.


67

Selain itu, kepemilikan jenis media sosial yang berbeda dapat pula menyebabkan pengaruh yang terjadi relatif kecil. Data hasil penelitian menunjukkan bahwa jenis media sosial yang dimiliki oleh mayoritas subjek (91.1%) adalah LINE. Dalam pembahasan dan penelitian yang pernah dilakukan sebelumnya, media sosial yang digunakan dalam penelitian terbatas pada media sosial Facebook (Turkle, 2013; Kross dkk, 2013; Kramer dkk, 2014). Facebook memiliki fitur atau fasilitas yang lebih banyak untuk mengolah konten dibandingkan dengan Twitter, Instagram, serta LINE sehingga dapat dikatakan bahwa media penularan emosi atau stimulus emosional yang lebih luas terdapat pada media sosial Facebook. Sumbangan efektif sebesar 9.8 % terhadap perubahan kestabilan emosi pengguna media sosial usia dewasa awal tersebut mengindikasikan bahwa ada variabel-variabel lain di luar variabel bebas yang diteliti dalam penelitian ini yang dapat memberikan kontribusi terhadap perubahan kestabilan emosi pada individu dewasa awal. Morgan & King (dalam Walgito, 1970) menjelaskan bahwa faktor keadaan jasmani subjek dapat pula berpengaruh terhadap kestabilan emosi subjek tersebut. Individu yang berada dalam kondisi sehat akan memiliki kestabilan emosi yang lebih baik daripada individu yang sedang sakit. Faktor lain, yaitu pembawaan atau faktor keadaan dasar individu dapat pula mempengaruhi kestabilan emosi subjek. Faktor ini termasuk dalam faktor internal, faktor yang melekat pada diri individu. Faktor ini meliputi faktor genetika, gender, kepribadian, etnis, dan kondisi sosial ekonomi.


68

Subjek dalam penelitian ini merupakan subjek yang memiliki status sosial ekonomi yang baik. Hal ini dapat dilihat dari kepemilikan gadget atau teknologi yang menunjang pengaksesan internet, dalam hal ini untuk penggunaan media sosial. Subjek yang memiliki status sosial ekonomi yang baik akan memiliki kestabilan emosi yang lebih tinggi daripada individu yang memiliki status sosial ekonomi yang kurang baik. Hal ini terkait salah satu karakter dari masa dewasa awal yang dilalui oleh subjek. Subjek yang adalah individu dewasa awal memiliki tugas perkembangan yang salah satunya adalah meniti karir untuk membangun kestabilan kehidupan ekonomi rumah tangga (Hurlock, 1999). Ketika subjek sudah melalui tugas perkembangan ini, maka tekanan permasalahan yang harus dihadapi oleh subjek dalam kehidupan sehari-hari menjadi lebih ringan. Hal ini berdampak pada berkurangnya gangguan terhadap kestabilan emosi. Menarik kesimpulan dari penjelasan mengenai hasil analisis data penelitian yang telah disampaikan, penelitian ini telah mencapai tujuan penelitian dan membuktikan hipotesis penelitian yang diajukan yaitu adanya hubungan negatif yang signifikan antara durasi penggunaan media sosial dengan kestabilan emosi pada pengguna media sosial dewasa awal. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa semakin rendah durasi penggunaan media sosial maka semakin tinggi kestabilan emosi yang dimiliki oleh pengguna media sosial dewasa awal, demikian pula sebaliknya. Meski kontribusi durasi penggunaan media sosial terhadap perubahan kestabilan emosi pada pengguna media sosial dewasa awal relatif kecil,


69

pengurangan terhadap durasi penggunaan media sosial tetap dapat menjadi salah satu solusi untuk mempertahankan kestabilan emosi yang baik atau meningkatkan kestabilan emosi pada individu dewasa awal. Individu dewasa awal yang sedang mengalami masa ketidakstabilan tetap dapat mengambil manfaat dari mengurangi stressor tambahan karena keterpaparan diri pada konten emosional yang kini banyak tersebar melalui media sosial yang dapat menjadi stimulus yang mempengaruhi kestabilan emosi.


BAB V KESIMPULAN DAN SARAN

A. Kesimpulan Hasil penelitian menunjukkan bahwa hipotesis yang diajukan dalam penelitian diterima. Durasi penggunaan media sosial berkorelasi dengan kestabilan emosi pengguna media sosial dewasa awal dengan kekuatan korelasi sebesar -0.313, taraf signifikansi sebesar 0.000 (0<0.01), dan koefisien determinasi sebesar 9.8%. Maka, disimpulkan bahwa ada hubungan yang negatif dan signifikan antara durasi penggunaan media sosial dengan kestabilan emosi pengguna media sosial dewasa awal. Semakin rendah durasi penggunaan media sosial, semakin tinggi kestabilan emosi yang dimiliki oleh pengguna media sosial dewasa awal, begitu pula sebaliknya. Durasi penggunaan media sosial memberikan sumbangan efektif sebesar 9.8% terhadap perubahan kestabilan emosi pengguna media sosial usia dewasa awal. Pada penelitian ini, mayoritas subjek memiliki kestabilan emosi yang tinggi. Hasil penelitian juga menunjukkan bahwa jenis media sosial yang paling digemari oleh individu dewasa awal adalah media sosial LINE.

70


71

B. Saran Berdasarkan penelitian dan pembahasan yang telah dilakukan, beberapa saran yang dapat diajukan oleh peneliti yaitu: 1.

Bagi Pengguna Media Sosial Dewasa Awal Media sosial merupakan perkembangan teknologi yang digemari saat ini. Berdasarkan hasil penelitian, didapati bahwa meski kontibusi penggunaan media sosial terhadap perubahan kestabilan emosi relatif kecil, tetapi terlalu sering mengkonsumsi konten emosional pada media sosial dapat menurunkan kestabilan emosi. Pengguna media sosial dewasa awal diharapkan dapat mengurangi durasi penggunaan media sosial dan meningkatkan kewaspadaan dalam menggunakan media sosial agar tetap dapat memiliki kestabilan emosi yang baik.

2.

Bagi Peneliti Selanjutnya Berdasarkan hasil penelitian, diharapkan bahwa penemuan tentang adanya hubungan antara durasi pengunaan media sosial dengan kestabilan emosi penguna media sosial dewasa awal dapat dijadikan referensi untuk penelitian berikutnya. Berdasarkan proses penelitian, didapati bahwa ada keterbatasan kemampuan peneliti dalam menyusun alat ukur untuk durasi penggunaan media sosial. Keterbatasan teori yang membahas mengenai durasi penggunaan media sosial membuat alat ukur disusun secara minimalis. Adanya keterbatasan ini membuat alat ukur hanya dapat berupa angket yang menanyakan penggunaan media sosial dalam satuan jam


72

selama seminggu. Kekurangan dari alat ukur ini adalah tidak adanya batasan yang jelas sehingga sulit membuat pengkategorian hasil skor. Diharapkan, peneliti selanjutnya dapat mengembangkan alat ukur durasi penggunaan media sosial yang lebih baik.


73

DAFTAR PUSTAKA

Ahlqvist, T., Back, A., Halonen, M., & Heinonen, S. (2008). Social media roadmap: Exploring the utures triggered by social media. Diunduh dari: http://www.vtt.fi/inf/pdf/tiedotteet/2008/T2454.pdf. (diakses pada 24 April 2015). Andarwati, S.R. & Sankarto, B.S. (2005). Pemenuhan Kepuasan Penggunaan Internet oleh Peneliti Badan Litbang Pertanian di Bogor.Jurnal Perpustakaan Pertanian. Vol.14(1). Diunduh dari : http://www.pustakadeptan.go.id/publikasi/pp141052.pdf (diakses pada 24 April 2015). Arfiani, S. (2013). Waspada! Facebook Bisa Picu Depresi! http://solopos.com/2013/10/24/waspada-facebook-bisa-picu-depresi458964 (diakses pada 24 April 2015). Arikunto, S. (2002). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta: Rinek Cipta. Askalani, M. (2012). Staring at the sun: Identifying, understanding, and influencing social media users. Diunduh dari: http://aimmia.com/files/doc_downloads/Aimia_SocialMedia_Whitepaper. pdf. (diakses pada 24 April 2015). Azwar, S. (1998). Metode Penelitian. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. ________ (2011). Reliabilitas dan Validitas (edisi ketiga). Yogyakarta: Pustaka Pelajar. ________ (2012). Penyusunan Skala Psikologi Edisi 2. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Bar-Tal, D., Halperin, E., & De Rivera, J. (2007). “Collective emotions in conflict situations: Societal implications”. Journal of Social Issues. Vol. 63(2) : 441 – 460. Barrick, M.R., Mount, M.K., & Judge, T.A. (2001). The FFM personality dimensions and job performance: Meta-analysis of meta-analyses. International Journal of Selection and Assesment. Vol.9 : 9 – 30.


74

Berk, L.E. (2007). Development Through the Lifespan. Boston: Allyn n Bacon. Burger, J.M. (2000). Personality. USA: Wadsworth. Candra, A. (2011). Facebook Bisa Memicu Depresi? http://sains.kompas.com/read/2011/03/28/16352190/facebook.bisa.memicu .depresi (diakses pada 24 April 2015). Chaturvedi, M. & Chander, R. (2010). Development of emotional stability scale. Industrial Psychiatry Journal. Vol. 19(1) : 37 – 40. Chmiel, A., Sienkiewicz, J., Thellwall, M., Paltoglou, G., Buckeley, K., Kappas, A., & Holyst, J.A. (2011). Collective emotions online and their influence on community life. PLoS ONE. Vol. 6(7) : 1-9. Collins, F.M. (2014). The relationship between social media and empathy. College of Graduate Studies (COGS). Georgia Southern University. Dariyo, A. (2003). Psikologi Perkembangan Dewasa Muda. Jakarta: PT Gramedia Widiasarana Indonesia. Departemen Pendidikan Nasional. (2011). Kamus Besar Bahasa Indonesia Edisi Keempat. Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama. De Raad, B. & Perugini, M. (2002). Big Five Assesment. Gottingen: Hogefe & Huber Pub. Effendy, O.U. (1986). Dinamika komunikasi. Bandung: CV Remaja Karya. Fatimah, A. (2015). Pasti Ini Alasan yang Bikin Anak Muda Usia 20-an Sering Galau. http://www.idntimes.com/agustin/pasti-ini-5-alasan-yang-bikinanak-muda-usia-20-an-sering-galau-1 (diakses pada 28 Juni 2015). Fowler, J.H., and Christakis, N.A. (2008). Dynamic spread of happiness in a large social network: Longitudinal analysis over 20 years in the Framingham Heart Study. BMJ. Vol.337 : a2338. Hadi, S. (2011). Statistik Jilid 2. Yogyakarta: Andi Offset.


75

Hartfield, E., Cacioppo, J.T., & Rapson, R.L. (1994). Emotional contagion. Cambridge: Cambrige University Press. Hurlock, B.E. (1999). Psikologi perkembangan: suatu pendekatan sepanjang rentang kehidupan. Jakarta: Erlangga. Jalonen, H. (2014). Social media – an area for venting negative motions. International Conference on Communication, Media, Technology and Design. 24 26 April 2014. Turkey. Jalonen, H. (2014). Social media and emotions in organizational knowledge creation. ACSIS. Vol.2 : 1371 – 1379. Jones,

G. (2011, 22 Mei). Social Media. Diakses dari: http://www.grahamjones.co.uk/category/encyclopaedia/social-mediaencyclopaedia. (diakses pada 24 April 2015).

Judge, T.A. & Ilies, R. (2002). Relationship of personality to performance motivation: A meta-analytic review. Journal of Applied Psychology. Vol.87 : 797 – 807. Kanfer, R. & Heggestad, E.D. (1997). Motivational traits and skills: A personcentered approach to work motivation. Research in Organizational Behavior. Vol.19 : 1 – 56. Kaplan, A.M. & Haenlein, M. (2010). “Usersof the world, unite! The challenges and opportunities of social media”. Business Horizons. Vol. 53 : 59 – 68. Kendler, K.S., Kuhn, J., Prescott, C.A. (2004). The Interrelationship of Neuroticism, Sex, and Stressful Life Events in the Prediction of Episodes of Major Depression. The American Journal of Psychiatry. Vol.161(4) : 631 – 636. Kling, K.C., Ryff, C.D., Love, G., Essex, M. (2003). Exploring the Influence of Personality on Depressive Symptoms and Self-Esteem Across a Significant Life Transition. Journal of Personality and Social Psychology. Vol.85(5) : 922 – 932.


76

Kramer, A., Guillory, J.E., & Hancock, J.T. (2014). Experimental evidence of massive scale emotional contagion through social networks. Diunduh dari : http://www.pnas.org/content/111/24/8788.full. Kross, E., Verduyn, P., Demiralp, E., Park, J., Lee, D.S., Lin, N. et al. (2013). Facebook use predicts declines in subjective well-being in youngadults.PLoS ONE. Vol.8(8) : e69841. Kumar, P. (2013). A Study of Emotional Stability and Socio-Economic-Status of Students Studying in Secondary Schools. International Journal of Education and Information Studies. Vol.3(1) : 7 – 11. Kwon, O., Kim, C-R., & Kim, G. (2013). Factors affecting the intensity of emotional expressions in mobile communications. Online Information Review. Vol. 37(1) : 114 – 131. Lemme, B.H. (1995). Development in Adulthood. USA: Simon & Schuster Company. Li, Y. (2005). Construct of emotional stability and its moderating effects between proximal organizational conflicts and individual outcomes. AOM Conference Paper. Locke, E.A. (2001). Attain Emotional Control by Understanding What Emotions Are. Handbook of Principles of Organizational Behavior: Indispensable Knowledge for Evidence-Based Management. Hoboken: John Wiley & Sons, Inc. Maggiani, R. (2012). Social media and its effect on communication: Multidimensional interactions have altered the basic rules of communication. Diunduh dari: http://www.solari.net/documents/positionpapers/Solari-Social-Media-and-Communication.pdf. (diakses pada 24 April 2015). Matsumoto, D., Juang, L. (2011).Culture and Psychology (5th Ed). United States: Wadsworth Cengage Learning. Musianto, L.K. (2002). Perbedaan Pendekatan Kuantitatif dengan Pendekatan Kualitatif dalam Metode Penelitian Jurnal Manajemen & Kewirausahaan. Vol. 4(2) : 123 – 136.


77

Nisfiannoor, M. (2009). Pendekatan Statistika Modern untuk Ilmu Sosial. Jakarta: Salemba Humanika. N.N. (2013). Kominfo: Pengguna Internet di Indonesia 63 Juta Orang. http://kominfo.go.id/index.php/content/detail/3415/Kominfo+%E2%80%A 6di+Indonesia+63+Juta+Orang/0/berita_satker#.VnC84V9Xec1 (diakses pada 15 Mei 2015). Papalia, D.E. & Olds, S.W., (2007). Human Development 10th Ed. New York: McGraw Hill. Rahmani, Noor S. (2014). Pengembangan SDM di Era Globalosaso: Sebuah Tinjauan Budaya. Perkembangan Psikologi Masa Kini Kajian Berbagai Bidang. Yogyakarta: Beta Offset. Rhodewalt, F. (1994). Conceptions of ability, acjievement goals and individualdifferences in self-handicapping behavior – on the application of implicit theories. Journal of Personality. Vol.62 : 67 – 85. Rosenquist, J.N., Fowler, J.H., & Christakis, N.A. (2011). Social network determinants of depression. Mol Psychiatry. Vol. 16(3) : 273 – 281. Rubin, A. (2011). Living in the age of emotional rationality: Wendell Bendell, social media and the challenges of value change. Futures. Vol.43: 583 – 589. Santoso, Agung. (2010). Statistik untuk Psikologi: dari Blog menjadi Buku. Yogyakarta: Universitas Sanata Dharma. Santrock, J.W. (2009). Life Span Development 12th Ed. Boston: McGraw Hill Companies. Sarwono, J. (2006). Metode Penelitian Kuantoitatif dan Kualitatif. Yogyakarta: Graha Ilmu. Schwaitzer, F. & Garcia, D. (2010). An agent-based model of collective emotions in online communities. European Physical Journal B. Vol. 77 : 533 – 545. Smithson WB. (1974). Psychological adjustment: Current concepts and applications. New York: McGraw Hill Book Company.


78

Steers, Mai-Ly N., Wickham, Robert E., Acitelli, Linda K. (2014). Seeing Everyone Else's Highlight Reels: How Facebook Usage is Linked to Depressive Symptoms. Journal of Social and Clinical Psychology, Vol.33(8): 701. Suhartanto, P.E. (2003). Hubungan dimensi kepribadian Big Five dan karakteristik kerja dengan performansi kerja. (Skripsi tidak dipublikasikan). Fakultas Psikologi Universitas Gadjah Mada. Supratiknya, A. (2014). Pengukuran Psikologis. Yogyakarta: Universitas Sanata Dharma. Tadic, B., Gligorijevic, V., Mitrovic, M., & Suvakov, M. (2013). Co-evolutionary mechanisms of emotional bursts in online social dynamics and networks. Entropy. Vol. 15 : 5048 – 5120. Tapscott, D. & Williams, A.D. (2007). Wikinomics: How Mass Collaboration Changes Everything. Toronto: Penguinn. Thorndike, R.L., & Hagen, E.P. (1979). Measurement and Evaluation in Psychology and Education. New Delhi: Wiley Eastern Limited. Trihendradi, C. (2013). Langkah Praktis Menguasai Statistik untuk Ilmu Sosial dan Kesehatan. Yogyakarta: Andi Offset. Tubb, S.L. & Sylvia, M. (1983). Human Communication Fourth Edition. United States: Ramdom House, Inc. Turke, S. (2011). Alone together: Why we expect more from technology and less from each other. New York: Basic Books. Walgito, B. 1970. Pengantar Psikologi Umum. Yogyakarta: Yayasan Penerbit Fakultas Psikologi Universitas Gajah Mada. Wijaya, Ketut K. (2015). Berapa jumlah pengguna website, mobile, dan media sosial di Indonesia? https://id.techinasia.com/laporan-pengguna-websitemobile-media-sosial-indonesia/ (diakses pada 15 Mei 2015).


79

Williams, R. (2014). Moods and emotions are spread by social media: Happiness, anger and other emotions can be spread from person to person via updates posted on social networks, scientists have found. http://www.telegraph.co.uk/technology/social-media/10694417/Moodsand-emotions-are-spread-by-social-media.html (diakses pada 24 April 2015). Yunus, S. (2010). Jurnalistik terapan. Bogor: Ghalia Indonesia.


80

LAMPIRAN


81

Lampiran 1

Angket Durasi Penggunaan Media Sosial dan Skala Kestabilan Emosi

Halo teman-teman, dalam rangka memenuhi tugas akhir (skripsi), saya hendak memohon bantuan teman-teman untuk mengisi skala penelitian ini. Berikut saya sediakan beberapa informasi mengenai skala penelitian yang saya sajikan.

Skala penelitian ini terdiri dari dua bagian. Bagian pertama adalah pertanyaan seputar penggunaan media sosial. Bagian kedua adalah skala kestabilan emosi. Tujuan dari skala ini adalah sebagai alat pengukur tingkat kestabilan emosi seseorang. Data hasil pengisian skala ini nantinya akan saya gunakan untuk data penelitian skripsi saya. Tentunya hal ini akan membutuhkan waktu teman-teman. Tidak ada resiko yang akan Anda alami karena pengisian skala ini. Partisipasi Anda dalam pengisian skala ini bersifat suka rela. Anda berhak untuk tidak menyetujui. Jika teman-teman memiliki pertanyaan yang ingin ditanyakan tentang pengisian skala ini yang berkaitan dengan partisipasi teman-teman, teman-teman dapat menghubungi pelaksana di nomor (085647506445). Petunjuk pengerjaan : Skala ini berisi dua bagian: 1. Bagian pertama Pada bagian pertama ini, Anda diharapkan untuk menjawab beberapa pertanyaan yang berkaitan dengan penggunaan media sosial. 2. Bagian kedua Pada bagian kedua, Anda diharapkan untuk mengisi skala yang berkaitan dengan kemampuan Anda dalam menjaga keseimbangan emosi dalam kehidupan seharihari. Selamat mengerjakan. * Required


82

BAGIAN I Berapa usia Anda? (usia minimal partisipan adalah 18 tahun) ____ Jenis Kelamin □ Perempuan □ Laki-laki ANGKET DURASI PENGGUNAAN MEDIA SOSIAL Angket ini terdiri dari 4 pertanyaan. Anda diharapkan untuk mengisi jawaban sesuai dengan keadaan Anda yang sebenarnya berkaitan dengan penggunaan media sosial. 1. Pilihlah media sosial yang Anda miliki dan gunakan * Anda dapat memilih lebih dari satu pilihan. 

Facebook



Twitter



Instagram



LINE

2. Pilihlah tipe pengguna media sosial berikut ini yang sesuai dengan diri Anda. * 

Penguna Aktif (Anda lebih cenderung untuk aktif terlibat dalam interaksi secara online dengan menggunakan fitur media sosial seperti misalnya membuat status, memberikan feedback, mengunggah gambar/foto, mengunduh, dll.)



Pengguna Pasif (Anda lebih cenderung hanya sekedar menjelajahi media sosial yang Anda gunakan, seperti misalnya menjelajah laman milik teman.)

3. Sudah berapa lama Anda menggunakan media sosial Anda? * 

< 2 tahun



2 - 5 tahun



> 5 tahun

4. Berapa lama waktu yang Anda gunakan setiap minggunya untuk mengakses media sosial Anda? ………………………..jam / minggu. *


83

BAGIAN II SKALA KESTABILAN EMOSI Skala ini terdiri dari 25 pernyataan. Bacalah dengan cermat dan pahami setiap pernyataan yang ada. Kemudian pilihlah salah satu respon jawaban yang sesuai dengan keadaan diri Anda dengan meng-klik respon jawaban yang Anda pilih pada salah satu bulatan. Penggantian jawaban dapat dilakukan dengan cara meng-klik pada bulatan baru yang Anda kehendaki. Pilihan respon yang disediakan adalah: 1 (STS) = untuk pernyataan yang SANGAT TIDAK SESUAI dengan keadaan Anda 2 (TS) = untuk pernyataan yang TIDAK SESUAI dengan keadaan AndaI 3 (S) = untuk pernyataan yang SESUAI dengan keadaan Anda 4 (SS) = untuk pernyataan yang SANGAT SESUAI dengan keadaan Anda Pilihlah jawaban yang BENAR-BENAR menggambarkan keadaan Anda yang sesungguhnya, jawaban tidak ada yang benar/ salah. Anda diharapkan untuk merespon SEMUA pernyataan. Pastikan tidak ada pernyataan yang terlewati. Hasil pengisian skala ini bersifat rahasia, tidak akan dipublikasikan. 1. Anda merasa puas dengan diri Anda. * 1

2

3

4

Sangat Tidak Sesuai

Sangat Sesuai

2. Pada umumnya Anda mampu mengambil keputusan sendiri tanpa bantuan pendapat orang lain. * 1

2

3

4

Sangat Tidak Sesuai

Sangat Sesuai

3. Anda berinisiatif memberikan tempat duduk Anda untuk orang tua atau ibu yang sedang hamil. * 1

2

3

4

Sangat Tidak Sesuai

Sangat Sesuai

4. Anda merasa mampu bekerja di bawah tekanan dengan baik. * 1

2

3

4

Sangat Tidak Sesuai

Sangat Sesuai

5. Anda merasa diri Anda selalu mendapatkan nasib buruk. * 1 Sangat Tidak Sesuai

2

3

4 Sangat Sesuai


84

6. Anda sering merasa tidak tenang seperti Anda ingin melakukan sesuatu tetapi Anda tidak tahu harus melakukan apa. * 1

2

3

4

Sangat Tidak Sesuai

Sangat Sesuai

7. Anda tetap dapat merasa tenang meski orang-orang di sekitar Anda panik dan keadaan kacau. * 1

2

3

4

Sangat Tidak Sesuai

Sangat Sesuai

8. Anda memiliki banyak teman atau relasi. * 1

2

3

4

Sangat Tidak Sesuai

Sangat Sesuai

9. Anda merasa terganggu apabila ada teman Anda yang mengeluhkan masalahnya kepada Anda. * 1

2

3

4

Sangat Tidak Sesuai

Sangat Sesuai

10. Anda mengalami kebingungan saat perintah yang Anda terima tidak memberikan batasan-batasan yang jelas bagi Anda. * 1

2

3

4

Sangat Tidak Sesuai

Sangat Sesuai

11. Anda mudah merasa panik. * 1

2

3

4

Sangat Tidak Sesuai

Sangat Sesuai

12. Apabila ada kecelakaan di depan Anda, Anda segera ikut membantu. * 1

2

3

4

Sangat Tidak Sesuai

Sangat Sesuai

13. Anda mudah marah saat berkendara dalam situasi yang terburu-buru atau dalam lalu lintas yang padat. * 1 Sangat Tidak Sesuai

2

3

4 Sangat Sesuai


85

14. Anda merasa bahwa halangan dalam mencapai tujuan merupakan tantangan yang positif. * 1

2

3

4

Sangat Tidak Sesuai

Sangat Sesuai

15. Anda berusaha memberikan pelajaran yang setimpal kepada orang yang telah berbuat salah kepada Anda. * 1

2

3

4

Sangat Tidak Sesuai

Sangat Sesuai

16. Anda menyalahkan orang lain atau hal diluar diri Anda apabila Anda mengalami kegagalan. * 1

2

3

4

Sangat Tidak Sesuai

Sangat Sesuai

17. Anda merasa kecewa dan muram ketika Anda mendapatkan hal yang lebih buruk daripada orang lain. * 1

2

3

4

Sangat Tidak Sesuai

Sangat Sesuai

18. Anda mengkhawatirkan masa depan Anda sehingga terkadang Anda susah tidur karena gelisah. * 1

2

3

4

Sangat Tidak Sesuai

Sangat Sesuai

19. Anda berani dan percaya diri untuk menjadi pejuang tunggal (single fighter). * 1

2

3

4

Sangat Tidak Sesuai

Sangat Sesuai

20. Anda berani mengambil resiko untuk mencoba hal baru. * 1

2

3

4

Sangat Tidak Sesuai

Sangat Sesuai

21. Anda lebih memilih untuk menghindari teman yang tampaknya akan meminta bantuan Anda. * 1 Sangat Tidak Sesuai

2

3

4 Sangat Sesuai


86

22. Anda bersedia untuk kehilangan jatah berlibur Anda karena harus membantu teman yang membutuhkan bantuan Anda. * 1

2

3

4

Sangat Tidak Sesuai

Sangat Sesuai

23. Anda menikmati kebebasan mengekspresikan diri. * 1

2

3

4

Sangat Tidak Sesuai

Sangat Sesuai

24. Anda merasa kurang berdaya dan membutuhkan dukungan dari orang lain untuk mengatasi masalah atau kegagalan Anda. * 1

2

3

4

Sangat Tidak Sesuai

Sangat Sesuai

25. Anda dapat mentolerir apabila ada perubahan yang terjadi secara tiba-tiba. * 1 Sangat Tidak Sesuai

2

3

4 Sangat Sesuai


87

Lampiran 2

Hasil Seleksi Aitem Skala Kestabilan Emosi Item-Total Statistics Scale Mean if

Scale Variance if

Corrected Item-

Squared Multiple

Cronbach's Alpha

Item Deleted

Item Deleted

Total Correlation

Correlation

if Item Deleted

x1

108.54

114.839

.414

.

.832

x2

108.62

113.969

.453

.

.831

x3

107.71

117.402

.359

.

.834

x4

108.66

112.933

.499

.

.829

x5

108.21

113.410

.487

.

.830

x6

109.09

110.840

.497

.

.829

x7

108.23

117.273

.257

.

.836

x8

108.39

118.190

.181

.

.838

x9

108.78

115.465

.341

.

.834

x10

108.33

114.557

.448

.

.831

x11

108.24

117.244

.301

.

.835

x12

108.21

117.830

.161

.

.839

x13

109.52

115.781

.367

.

.833

x14

108.84

112.202

.487

.

.829

x15

108.94

117.114

.235

.

.836

x16

108.63

116.554

.304

.

.835

x17

108.46

118.923

.169

.

.838

x18

109.54

118.049

.213

.

.837


88

x19

109.18

120.218

.060

.

.840

x20

109.02

113.311

.365

.

.833

x21

108.51

117.311

.241

.

.836

x22

109.08

116.137

.258

.

.836

x23

108.21

118.889

.165

.

.838

x24

108.26

117.185

.310

.

.835

x25

108.72

113.448

.407

.

.832

x26

108.37

113.663

.500

.

.830

x27

109.20

116.161

.291

.

.835

x28

109.18

114.112

.413

.

.832

x29

108.67

117.669

.228

.

.836

x30

108.73

125.323

-.260

.

.848

x31

108.93

111.777

.399

.

.832

x32

108.38

114.541

.386

.

.832

x33

109.06

118.341

.109

.

.842

x34

108.46

115.276

.397

.

.832

x35

108.57

114.970

.404

.

.832

x36

108.44

117.829

.199

.

.837

x37

108.38

117.146

.358

.

.834

x38

108.08

116.574

.362

.

.834

x39

109.21

115.175

.359

.

.833

x40

109.32

115.227

.390

.

.833


89

Lampiran 3 Hasil Uji Reliabilitas Skala Kestabilan Emosi Hasil Ujii Reliabilitas I Case Processing Summary N Cases

Valid

% 120

100.0

0

.0

120

100.0

Excludeda Total

Reliability Statistics Cronbach's Alpha

N of Items

.838

40

Hasil Uji Reliabilitas II Case Processing Summary N Cases

Valid

% 120

100.0

0

.0

120

100.0

Excludeda Total Reliability Statistics Cronbach's Alpha .851

N of Items 25


90

Lampiran 4

Hasil Uji Deskriptif Mean Empiris

Descriptive Statistics N

Range

Minimum

Maximum

Mean

Std. Deviation

KE

112

39

57

96

72.40

7.365

DURASI

112

89

1

90

22.27

21.134

Valid N (listwise)

112

One-Sample Statistics N KE

Mean 112

Std. Deviation

72.40

Std. Error Mean

7.365

.696

One-Sample Test Test Value = 0 95% Confidence Interval of the Difference t KE

df

Sig. (2-tailed)

104.037

111

Mean Difference

.000

72.402

Std. Deviation

Std. Error Mean

Lower

Upper 71.02

73.78

One-Sample Statistics N DURASI

Mean 112

22.27

21.134

1.997

One-Sample Test Test Value = 0 95% Confidence Interval of the Difference t DURASI

11.151

df

Sig. (2-tailed) 111

.000

Mean Difference 22.268

Lower

Upper 18.31

26.22


91

Lampiran 5

Hasil Uji Normalitas

Tests of Normality Kolmogorov-Smirnova Statistic

df

Shapiro-Wilk Sig.

Statistic

df

Sig.

KE

.067

112

.200*

.988

112

.404

DURASI

.179

112

.000

.824

112

.000


92

Lampiran 6 Hasil Uji Linearitas Case Processing Summary Cases Included N KE * DURASI

Excluded

Percent 112

N

100.0%

Total

Percent 0

N

0.0%

Percent 112

100.0%

ANOVA Table Sum of Squares KE * DURASI

Between Groups

(Combined)

df

Mean Square

2363.504

32

73.860

247.244

1

247.244

2116.260

31

68.266

Within Groups

3657.415

79

46.296

Total

6020.920

111

Linearity Deviation from Linearity

ANOVA Table F KE * DURASI

Between Groups

(Combined)

1.595

.049

Linearity

5.340

.023

1.475

.086

Deviation from Linearity Within Groups Total

Sig.


93

Measures of Association R KE * DURASI

R Squared -.203

.041

Eta

Eta Squared .627

.393


94

Lampiran 7 Hasil Uji Hipotesis

Correlations KE Spearman's rho

KE

1.000

-.313**

.

.000

112

112

-.313**

1.000

Sig. (1-tailed)

.000

.

N

112

112

Correlation Coefficient Sig. (1-tailed) N

DURASI

FREQ

Correlation Coefficient

**. Correlation is significant at the 0.01 level (1-tailed).

HUBUNGAN ANTARA DURASI PENGGUNAAN MEDIA SOSIAL DENGAN KESTABILAN EMOSI PADA PENGGUNA MEDIA SOSIAL USIA DEWASA AWAL SKRIPSI

Recommend Documents