Hoofdstuk 1 Terugblik op voorgaande schooljaar en planning schoolplan 4. Hoofdstuk 3 Uitwerking per verbeterpunt... 11

Jaarplan 2014-2015

JAARPLAN 2014-2015 incl. nascholings- en begeleidingsplan

Inleiding Het jaarplan stellen we op volgens een vaste indeling. Deze indeling bevat de volgende hoofdstukken: Hoofdstuk 1 Terugblik op voorgaande schooljaar en planning schoolplan

4

Hoofdstuk 2 Overzicht van verbeterpunten die we in het komende schooljaar aan de orde gaan stellen. .............................................................................................................................................. 10 Hoofdstuk 3 Uitwerking per verbeterpunt ...................................................................................... 11 Hoofdstuk 4 Overzicht nascholings- en begeleidingsplan ............................................................... 36

We werken deze 4 hoofdstukken hieronder uit.

2

Jaarplan 2014-2015

Basisschool De Biezenhof

3

Jaarplan 2014-2015


HOOFDSTUK 1 TERUGBLIK OP VOORGAANDE SCHOOLJAAR EN PLANNING SCHOOLPLAN

Wij hebben onze jaarplanactiviteiten van het afgelopen schooljaar tijdens de studiedag van 23 juni 2014 geëvalueerd. Hieruit is naar voren gekomen dat we de volgende doelen uit het jaarplan hebben gerealiseerd:



1) Methodische zaken - Oriëntatie werkwijze ‘Begrijpend lezen’ De werkwijze van begrijpend lezen is onder de loep genomen. Aanpassingen zijn gedaan in het protocol. Tijdens de teamvergadering is deze werkwijze vastgelegd. Tijdens de studiedag van woensdag 3 september 2014 worden de CITO-resultaten geanalyseerd. - Oriëntatie + aanschaf nieuwe methode ‘Sociale emotionele ontwikkeling’ Na uitgebreid onderzoek door het team, gecoördineerd door Mandy, Paula en Josy, hebben wij als team nog geen keuze kunnen maken. Wel gaan we vanaf de start van het nieuwe schooljaar een pilot draaien met KWINK! - Implementatie nieuwe methode ‘Rekenen’ groep 7 De methode ‘Reken zeker’ is succesvol geïmplementeerd in groep 7. - Implementatie nieuwe methode ‘ Schrijven’ groep 1 t/m 6 De methode ‘Schrijven’ is succesvol geïmplementeerd in groep 1 t/m 6. Wel erg alert blijven op het schrijven van de kinderen (met name netheid).

4

Jaarplan 2014-2015


2) Onderwijsinhoudelijke zaken - Projectmatig werken (3x per jaar) Dit jaar hebben we weer drie project schoolbreed aangeboden. Beroepen, ik zou weleens willen weten………en verkeer. - Implementeren van het nieuwe rapport en nieuwe software LOVS Het nieuwe rapport is afgelopen schooljaar voor het eerst meegegaan met de kinderen. De reacties waren over het algemeen zeer positief. De ontvangen feedback is besproken tijdens de teamvergadering. Kleine aanpassingen worden in de zomervakantie doorgevoerd. Het werken met de nieuwe software is goed verlopen. Alle ouders hebben de individuele leerlijnen per vak van het kind ontvangen. 3) Kwaliteitszorg - BAS-project voortzetten Het Bas-project is door alle teamleden d.m.v. een vragenlijst geëvalueerd. Het team is positief en geeft aan hier graag mee verder te gaan. Voor volgend jaar staan de volgende onderwerpen op het programma; Cel 303 Begeleid zelfstandig leren Cel 501 Groepsvorming Cel 205 In gesprek met het kind Cel 206 De sfeer in de groep - Hoogbegaafdheid ‘School aan zet’ Stappen binnen het team zijn gezet volgens de planning binnen dit traject. 3 juni hebben Paula en Leonie het ambitiegesprek gehad met de experts. Het traject loopt nog 1 jaar door. Wordt opgenomen in het nieuwe jaarplan. - Kennis delen traject groep 7; studiedag team Zie punt hieronder.

5

Jaarplan 2014-2015


- Pestprotocol herschrijven + consequentiebeleid toevoegen Er is een nieuw pestprotocol geschreven inclusief consequentiebeleid met verschillende fases. Het team is hierin begeleid door Edux (Sabine Lauwerens) en door de ouders van de MR. In lijn van deze ontwikkeling staan de volgende activiteiten op het programma: Studieochtend o.b.v. Sabine Lauwerens van Edux Pilot draaien met KWINK Introductie BAS-cel 501 / 205 en 206 - Vorm geven aan ‘Passend onderwijs’ (vast agendapunt teamvergadering) Alle ontwikkelingen zijn nauwlettend gevolgd. Ook onze MR is hier actief bij betrokken. Vooral aandacht geweest voor de voorbereidingen rondom het Schoolspecifiek Ondersteunings Plan (SOP). Dit plan moet klaar zijn voor april 2015. - Starten met Plan B2 inclusief teamscholing en nieuwe software LOVS (rekenen) Het team is getraind om te werken met Plan B2. Ook de nieuwe software is succesvol geïmplementeerd. Dit vraagt nog de nodige aandacht. We gaan komend schooljaar dus verdiepen i.p.v. uitbreiden. 4) Personeelsbeleid - Gesprekkencyclus LPS hanteren De gesprekkencyclus van de LPS (zie notitie) is gehanteerd. - Fungeren als opleidingsschool voor studenten Twee 2e jaars, een 3e jaars en een LIO-student hebben dit schooljaar stage gelopen bij ons. Ook twee studenten minor gym hebben hun stage succesvol afgerond. - Ontwikkelen document organisatie- en overlegstructuren Document is geschreven en goedgekeurd tijdens de bouwpraat. Nog voorleggen aan het team bij start nieuwe schooljaar.

6

Jaarplan 2014-2015


5) Samenwerking partners - Intensievere samenwerking met de peuterspeelzaal / frequent communiceren naar het team Verloopt redelijk. Hier liggen absoluut nog kansen voor onze school.

Wanneer we het vorige schooljaar (schooljaar 2013-2014) overzien dan kunnen we constateren dat we de volgende doelen nog niet hebben gehaald:



1) Methodische zaken 2) Onderwijsinhoudelijke zaken - ICT: inzet bord, tablets en laptops. Ondanks

de

flinke

investering

in

geld

en

tijd

is

dit

doel

niet

behaald.

Er wordt nog niet gewerkt met een vast rooster voor de inzet van de computers. Er is nog geen doorgaande lijn binnen de school. 3) Kwaliteitszorg - Leerlingendossiers: indeling en digitaliseren De eerste stappen zijn gezet. De indeling op de server staat gereed om te vullen. Schoolbrede afspraken zijn gemaakt. Nu verder uitbreiden. - Protocol ‘Overgang groep 3 t/m 8’ vaststellen. Er wordt bekeken of zo’n protocol wel ‘dekkend’ is. Hoe loopt dit in de praktijk? We gaan uitkijken Wat is werkbaar?

7

naar

Jaarplan 2014-2015

een

checklist

/

vragenlijst

/

wat

hebben

we

nodig.


Uit het inspectieonderzoek (dd. 14 januari 2011) en uit overige ontwikkelingen van buitenaf komen de volgende aandachtspunten voor onze school naar voren:



N.a.v. het inspectieonderzoek hebben wij aandacht voor het volgende (dit waren allemaal scores van drie op een vierpuntsschaal en wij gaan voor het optimaal haalbare): -

De resultaten van de leerlingen De sociale competenties van de leerlingen

-

Het volgen van de prestaties en ontwikkeling van de leerlingen

-

Vroegtijdige signalering van zorgleerlingen

-

Planmatige zorg

-

Regelmatige evaluatie van de zorg

-

Inzicht in de onderwijsbehoeften

-

Jaarlijkse evaluatie van de resultaten

-

Regelmatige evaluatie van het onderwijsleerproces

-

Planmatig werken aan verbeteractiviteiten

-

Verantwoording aan belanghebbenden over de gerealiseerde onderwijskwaliteit

In ons schoolplan staan voor het schooljaar waarop dit jaarplan betrekking heeft de volgende verbeterpunten/-activiteiten gepland:

Doelen Onderwijs:

2011

2012

2013

2014

Constante kwaliteit 1. Opbrengsten 2. Leerlingenzorg 3. Processen

X X X

X X X

X X X

X X X

Verandering/verbetering 1. Inzet BAS+-project

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X X X

X X X X

X X

2. Opbrengstgericht werken i.c.m. groepsplannen 3. Borging 4. Nieuwe methodes invoeren a) Rekenen b) Lichamelijke oefening c) Taal / Spelling d) Schrijven e) Creatieve vakken 5. Passend onderwijs 6. Actief burgerschap 7. Engels groep 1 t/m 8

8

Jaarplan 2014-2015

X X

X X X

X X X X X

X X X X


Personeel: Constante kwaliteit 1. Tevreden medewerkers 2. Kracht van het team 3. Gesprekkencyclus

X X

X X X

X X

X X X

X X

X X

X X

X X

Verandering/verbetering 1. Persoonlijke ontwikkeling 2. Stimuleren en motiveren tot het volgen van een HBO+ opleiding

Organisatie: 1. Uitstraling van de school 2. Positief imago van de school Verandering/verbetering 1. Samenwerking PSZ, VSO, NSO 2. Profilering in de wijk 3. Digitaliseren

X

X X

X

X X

X

X

X

X

X X

X X X

X X

X X X

X X X

X X X

X X X

X X X

X X X

X X X

X X X X X X X

X

X

X

X

X

X

X

X

Kwaliteit: Constante kwaliteit 1. Opbrengsten 2. IPB 3. Evalueren jaarplan en schoolplan 4. Audit collega-directeuren 5. Externe audit 6. Intervisie Verandering/verbetering 1. Kwaliteitssysteem (protocollen, procedures, borgdocumenten, analyses) 2. Doelen die voortkomen uit het vorige schoolplan

9

Jaarplan 2014-2015


HOOFDSTUK 2 OVERZICHT VAN VERBETERPUNTEN DIE WE IN HET KOMENDE SCHOOLJAAR AAN DE ORDE GAAN STELLEN. Op basis van de bevindingen in de vorige paragraaf stellen we voor het volgend schooljaar de volgende verbeterpunten/-activiteiten vast: Methodische zaken 1. Pilot methode sociaal emotioneel leren ‘Kwink’. 2. Implementatie nieuwe methode ‘Reken zeker’ groep 8. 3. Oriëntatie nieuwe methode ‘Veilig leren lezen’. 4. Oriëntatie nieuwe methode wereld oriënterende vakken. Onderwijsinhoudelijke zaken 5. Inzet devices en opstellen doorgaande lijn. Teamscholing zilver. 6. Projectmatig werken (3 x per jaar). Kwaliteitszorg 7. BAS-project voortzetten. 8. Hoogbegaafdheid ‘School aan zet’. 9. Kennis delen traject Edux; studiedag team (in combinatie met BAS-project). 10. Schoolplan 2015-2019. 11. Passend onderwijs (Schoolspecifiek Ondersteunings Plan). 12. Uitbreiden digitalisering leerlingendossiers. 13. Verdieping afstudeeronderzoek spelling (Joop). 14. Verdiepen plan B2 op rekengebied en de onderwijsbehoeftes van de leerlingen. 15. Uitwerken resultaten kwaliteitsmeter (ouders / collega’s / leerlingen) + acties. (gericht op kindkwaliteiten / doorstoom BO naar VO / duurzaamheid) 16. Rekenprotocol vaststellen. 17. Dyslexie op De Biezenhof. Personeelsbeleid 18. Fungeren als opleidingsschool voor studenten. Samenwerking partners 19. Invoeren professionele oudercommunicatie. 20. Intensievere samenwerking met de peuterspeelzaal. 21. Visie-traject samen met Jo Morreel (beeldend).

10

Jaarplan 2014-2015


HOOFDSTUK 3 UITWERKING PER VERBETERPUNT Hieronder zullen we elk verbeterpunt uitwerken volgens het vaste format. Methodische zaken:

Omschrijving succes/verbeterpunt 1: Pilot digitale methode sociaal emotioneel KWINK Succesfactoren PrestatieWijze van meten indicatoren per prestatieindicator

Pilot digitale methode sociaal emotioneel leren KWINK

Verantwoordelijk voor meting Werkgroep

De leerkrachten werken met de nieuwe methode volgens de richtlijnen.

Tijdens teamvergaderingen / studiedagen.

Zie jaarkalender.

Alle kinderen gaan graag naar school (kwaliteitsmeter 2018).

Afname kwaliteitsmeter: rapportcijfer kinderen in 2018 minimaal een 8.

2018

Planning activiteiten Activiteiten, inclusief Tijdsplanning Wie verantwoor(tussen)evaluatie(s)) activiteiten delijk? en meetbaar resultaat van de activiteiten Evaluatie pilot. Oktober Werkgroep 2014

Link leggen met trai- Zie jaarkaning Sabine Lauwe- lender. rens van Edux en het BAS-project. Terugblik/beoordeling/ervaring

11

Tijdstip van meten per prestatieindicator

Jaarplan 2014-2015

Werkgroep

Evaluatie

Wie zijn betrokkenen

OpmerEvaluatie kingen, hulpmiddelen

Team

Ondersteuning vanuit uitgeverij.

Team


Omschrijving succes/verbeterpunt 2: Implementatie nieuwe methode ‘Reken zeker’ groep 8 Succesfactoren

Prestatieindicatoren

Wijze van meten per prestatieindicator

Reken Zeker is succesvol geïmplementeerd in groep 8.

De leerkrachten werken volgens de richtlijnen van de methode.

Tijdens bouwver- Zie jaarkalengaderingen + der. klassenobservaties.

Planning activiteiten Activiteiten, inclusief (tussen)evaluatie(s)) en meetbaar resultaat van de activiteiten Minimaal 3 x bespreken tijdens de bouwvergadering. Ervaringen delen, verdere schoolafspraken, enz.


Tijdsplanning Wie verantwooractiviteiten delijk?


Zie jaarkalender.

Team

Hanneke en Sanne.

Verantwoordelijk voor meting

Evaluatie

Hanneke, Sanne + directie.


Terugblik/beoordeling/ervaring

12

Jaarplan 2014-2015


Omschrijving succes/verbeterpunt 3: Oriëntatie nieuwe methode ‘Veilig leren lezen’ Succesfactoren





Evaluatie

Na uitgebreide orientatie is er een (gedeeltelijk) nieuwe methode aangeschaft voor het aanvankelijk leesproces in groep 3.

Het team heeft een gegronde keus gemaakt.

Materialenlijst

Juni 2015

Werkgroep



Ook over de aanschaf van welke materialen.

Planning activiteiten Activiteiten, inclusief Tijdsplanning Wie verantwoor(tussen)evaluatie(s)) activiteiten delijk? en meetbaar resultaat van de activiteiten Materialen bekijken. Stap voor Werkgroep stap geduWat past bij ons on- rende het derwijs / onze visie? jaar.

Sandra en Joop

Opstellen meerjarenbegroting. Wat schaffen we wanneer aan? Terugblik/beoordeling/ervaring

13

Jaarplan 2014-2015


Omschrijving succes/verbeterpunt 4: Oriëntatie nieuwe methode wereldoriënterende vakken. Succesfactoren





Evaluatie

Na uitgebreide orientatie is er een nieuwe methode aangeschaft voor de wereldoriënterende vakken.

Het team heeft een gegronde keus gemaakt.

Aanschaf.

Mei 2015

Werkgroep

Keus gemaakt die voldoet aan criteria.



Planning activiteiten Activiteiten, inclusief Tijdsplanning Wie verantwoor(tussen)evaluatie(s)) activiteiten delijk? en meetbaar resultaat van de activiteiten Plan van aanpak wordt opgesteld door werkgroep. Terugblik/beoordeling/ervaring

14

Jaarplan 2014-2015


Onderwijsinhoudelijke zaken: Omschrijving succes/verbeterpunt 5: Inzet devices en opstellen doorgaande lijnen op het gebied van ICT. Teamscholing zilver. Succesfactoren PrestatieWijze van meten Tijdstip van VerantEvaluatie indicatoren per prestatiemeten per woordeindicator prestatielijk voor indicator meting Het team is vaardig in Digibord: alle Zilver behaald Juni 2015 Maarten Tijdens de het werken met het teamleden door alle teamleeind evaluadigibord en het inzet- zitten op niden. tie ten van de laptops en veau zilver op tablets. het eind van het schooljaar.

Er is een duidelijke lijn in software die aangeboden wordt van groep 1 t/m 8.

Planning activiteiten Activiteiten, inclusief (tussen)evaluatie(s)) en meetbaar resultaat van de activiteiten

15

In alle groepen wordt er gewerkt met een vast rooster waarbij iedere leerling minimaal 10 minuten per week werkt aan taal/lezen, rekenen en spelling.

In alle klassen is Januari 2015 er een duidelijk schema/afspraak over computer gebruik.

Maarten

Tijdens de bouwvergadering in januari.

Alle kinderen hebben toegang tot de software die voor hun leerjaar bedoelt is.

Alle kinderen Mei 2015 werken met de voor hun voorgeschreven software.

Maarten

Tijdens de bouwvergadering in mei.

Tijdsplanning activiteiten

Wie verantwoordelijk?


Jaarplan 2014-2015



Er volgt een meting om het niveau van de teamleden te bepalen en hun scholing hier op aan te passen.

Oktober 2014

Maarten

Team

Excelsheet Prowise

Team volgt cursus brons/zilver.

Oktober 2014/mei 2015

Team

Team

Digibord

Schema inzet computer gebruik per klas.

Er komt een lijst met alle software en doelgroep er op beschikbaar. Ook wordt er gekeken of dat deze software overal draait en toegankelijk is.

Groepsleerkracht Team

Schema en Maarten en Jotoegang janua- linda (LIO) ri 2015

Behalen van de cursus

Audit januari 2014

Maarten en Jolinda (LIO)

Teamvergadering januari 2015


16

Jaarplan 2014-2015


Omschrijving succes/verbeterpunt 6: Projectmatig werken ( 3 x per jaar) Succesfactoren


Er wordt 3 x per jaar klassendoorbrekend gewerkt aan een project.

Planning activiteiten Activiteiten, inclusief (tussen)evaluatie(s)) en meetbaar resultaat van de activiteiten 3 x per jaar (periodes zijn al gepland in jaarkalender) schoolbreed project uitvoeren.



Bij de evaluatie Zie jaarkalenna ieder project der. in de bouwvergadering.



Zie jaarkalender

Team.

Hanneke en Josy


Evaluatie

Hanneke en Josy

Tijdens bouwvergadering na project.


Onderwerpen; Sport De school vroeger en nu Verkeer Terugblik/beoordeling/ervaring

17

Jaarplan 2014-2015


Kwaliteitszorg: Omschrijving succes/verbeterpunt 7: BAS-project voortzetten Succesfactoren


BAS project voortzetten. Cel 303, 501, 205 en 206.

Met 100 % Evaluatie aan gedragenheid het einde van voortzetten het schooljaar. van het BASproject.

Gedurende het jaar.


Wie zijn Opmerkinbetrokkenen gen, hulpmiddelen

Gedurende het jaar.

Team + Leonie

Team

Borgdocumenten ontwikkelen.

Gedurende het jaar.

Stuurgroep

Informatiebrieven voor de ouders ontwikkelen.

Gedurende het jaar.

Stuurgroep

Door middel van teamleren elkaar scherp houden en feedback geven.

Gedurende het jaar.

Team + stuurgroep

Planning activiteiten Activiteiten, inclusief (tussen)evaluatie(s)) en meetbaar resultaat van de activiteiten Doorgaan met werken aan de cellen.

Wijze van meten Tijdstip van per prestatiemeten per indicator prestatieindicator


Evaluatie

Stuurgroep

Evaluatie

We worden begeleid vanuit het Seminarium voor orthopedagogiek.


18

Jaarplan 2014-2015


Omschrijving succes/verbeterpunt 8: Hoogbegaafdheid ‘School aan zet’ Succesfactoren




De doelen van het traject ‘Excellentie & Hoogbegaafdheid’ bij School Aan Zet zijn gehaald. Rapportage van de expert van School Aan Zet is positief. Traject is positief afgesloten.

Een passend aanbod voor alle leerlingen: doorgaande lijn in aanbod van leermiddelen en afspraken.

Reflectiegesprek School Aan Zet

Januari-april Leonie, 2015 Paula (datum gesprek nog niet bekend)

‘Mijn School Aan Zet’

LeerVerrijkingsgroep is kracht(en) en Overleg structureel ingepland leerlingen op Biezenhof. werken volgens planning. Planning activiteiten Activiteiten, inclusief Tijdsplanning Wie verantwoor(tussen)evaluatie(s)) activiteiten delijk? en meetbaar resultaat van de activiteiten

19

Jaarplan 2014-2015


Evaluatie

Einde schooljaar

Leonie, Paula


Opmer- Evaluatie kingen, hulpmiddelen


Lijst met verrijkings- Juli–augustus Paula materialen opstellen; 2014 Aanvullen en bestellen Studiedag: Materialenmarkt Biezenhof

26 november Werkgroep Team 2014 Hoogbegaafdheid Biezenhof

Studiedag: Verrijking 4 februari plannen in groep en 2015 weektaak Studiedag: Passend Onderwijs en Hoogbegaafdheid

Sanne, Bianca, Paula

Idem

Team

22 april 2015 Idem

Team

Inventariseren, beAug-sept kijken mogelijkheden 2014 om een verrijkingsgroep op te starten

Werkgroep Deel van het Hoogbegaafdheid team Biezenhof


20

Jaarplan 2014-2015


Omschrijving succes/verbeterpunt 9: Kennis delen traject Edux; studiedag team (in combinatie met BAS-project) Succesfactoren





De kennis opgedaan tijdens het traject van edux in groep 7 (schooljaar 20122013) wordt schoolbreed ingezet door alle collega’s.

Studiedag team 3 september 2014.

Gesprekken met individuele kinderen.

Gedurende het schooljaar.

Team

Introductie BAS-cellen

Evaluatie

Gesprekken met de groep. Inzet KWINK

Planning activiteiten Activiteiten, inclusief (tussen)evaluatie(s)) en meetbaar resultaat van de activiteiten Studiedag, teamoverleg, BAS.


Wie zijn Opmerkin- Evaluatie betrokkenen gen, hulpmiddelen

Zie jaarkalender.

Team

Team


21

Jaarplan 2014-2015


Omschrijving succes/verbeterpunt 10: Schoolplan 2015- 2019

Succesfactoren


Er ligt een ambitieus plan gedragen door het team voor de komende 4 jaar.

Gedragenheid / Teamvergadebetrokkenheid ringen / stubij het team. diedagen / gesprekken.

Gedurende het jaar.

Tijdsplanning activiteiten


Planning activiteiten Activiteiten, inclusief (tussen)evaluatie(s)) en meetbaar resultaat van de activiteiten ‘Vullen’ format bestuur.

Wijze van me- Tijdstip van ten per presta- meten per tie-indicator prestatieindicator

Wie verantwoordelijk?

Gedurende het Directie schooljaar.


Evaluatie

Directie

Team


22

Jaarplan 2014-2015


Omschrijving succes/verbeterpunt 11: Passend onderwijs (Schoolspecifiek Ondersteunings Plan) Succesfactoren


SchoolSpecifiek Ondersteunings Plan

Team kent Akkoord van het SOP; team Team gaat akkoord met het SOP; Team werkt volgens SOP.

Teamverga- Leonie, dering 22 Paula januari 2015


Wie zijn OpmerEvaluatie betrokkenen kingen, hulpmiddelen

Bespreken Paula tijdens zorgoverleg en opbrengstenoverleg; vast agendapunt.

Paula, Leonie, Jannie

Overleg/contact met IB-ers

Paula, IB-ers LPS

Planning activiteiten Activiteiten, inclusief (tussen)evaluatie(s)) en meetbaar resultaat van de activiteiten Format invulling geven per hoofdstuk en bespreken met directie.

Uitwisseling / informatie verzamelen netwerk IB-ers LPS


Paula



Evaluatie

Format Stichting Passend Onderwijs De Brabantse Wal.


23

Jaarplan 2014-2015


Omschrijving succes/verbeterpunt 12: Uitbreiden digitalisering leerlingendossiers

Succesfactoren


Alle nieuwe gegeLeerlingenvens en documenta- dossiers zijn tie met betrekking up to date. tot de ontwikkeling van leerlingen wordt digitaal opgeslagen.

Planning activiteiten Activiteiten, inclusief (tussen)evaluatie(s)) en meetbaar resultaat van de activiteiten Bewaken voortgang in groepsbesprekingen en leerlingbesprekingen. Tussentijds en eindevaluatie tijdens een drietal teamvergaderingen.



Jaarplan 2014-2015


Evaluatie

Tijdens de geZie planning Paula en plande groepsbe- groepsbeJannie sprekingen zal de sprekingen. groepsmap op de server doorgesproken worden. Tijdens de leerlingbesprekingen zal het leerlingdossier in Esis besproken worden.

Zie jaarplan- Paula en Jannie ning voor groeps- en leerlingbesprekingen. In de volgende teamvergaderingen wordt de werkwijze tussentijds geëvalueerd: 6 november & 10 maart. Eindevaluatie 11 juni. Terugblik/beoordeling/ervaring

24


Wie zijn OpmerEvaluatie betrokkenen kingen, hulpmiddelen Team


Omschrijving succes/verbeterpunt 13: Verdieping afstudeeronderzoek spelling Succesfactoren




In iedere groep wordt toegepaste spelling naast de spellingmethode structureel gebruikt.

Elke leerkracht vermeldt lessen toegepaste spelling in weekplanning per blok.

In weekplanning komen lessen toegepaste spelling minstens 12 keer aan bod per schooljaar. Deze lessen worden opgenomen in de jaarplanning.

Begin Team. schooljaar Borging: worden Joop jaarplanningen bekeken.

Planning activiteiten Activiteiten, inclusief (tussen)evaluatie(s)) en meetbaar resultaat van de activiteiten Resultaten worden gemeten in cito spellingtoetsen en methodegebonden toetsen.


Evaluatie

Einde schooljaar.


Wie zijn OpmerEvaluatie betrokkenen kingen, hulpmiddelen

Lessen worden in jaarplanning vermeld.

Team

Team

Expertise Joop


25

Jaarplan 2014-2015


Omschrijving succes/verbeterpunt 14: Verdiepen plan B2 op rekengebied en de onderwijsbehoeftes van de leerlingen Succesfactoren



Het team is vaardig in het werken met het programma Plan B2.

Groepsplannen en groepsoverzichten worden gemaakt in het programma Plan B2 op het gebied van rekenen.

Tijdens het bekij- Zie jaarplanken van de ning groepsplannen en groepsoverzichten en de klassenbezoeken gekoppeld aan deze plannen en overzichten. In het opbrengstenoverleg en tijdens groepsbesprekingen.

Planning activiteiten Activiteiten, inclusief (tussen)evaluatie(s)) en meetbaar resultaat van de activiteiten Scholing werken met Plan B2: groepsplannen en groepsoverzichten


Evaluatie

Paula en Jannie




Begin van Paula en Jannie het schooljaar, afhankelijk van beschikbaarheid ondersteuning.

Team

Ondersteuning bij het scholen van Plan B2

Tussen- en eindeva- Zie data luatie tijdens het groepsbebespreken van de sprekingen. groepsplannen en groepsoverzichten. Terugblik/beoordeling/ervaring

26


Jaarplan 2014-2015

Paula en Jannie

Team


Omschrijving succes/verbeterpunt 15: Uitwerken resultaten kwaliteitsmeter (ouders / collega’s / leerlingen) + acties

Succesfactoren



Focus op: Kindkwaliteiten Doorstroom BO-VO Duurzaamheid

Hogere sco- Kwaliteitsenquêres in kwali- te 2018 teismeter op deze onderdelen.

Planning activiteiten Activiteiten, inclusief Tijdsplanning Wie verantwoor(tussen)evaluatie(s)) activiteiten delijk? en meetbaar resultaat van de activiteiten Zie jaarkalender. Zie jaarplan- Team + directie ning. Terugblik/beoordeling/ervaring

27

Jaarplan 2014-2015



Na ieder schooljaar en na vier jaar d.m.v. enquête.

Directie

Evaluatie


Team


Omschrijving succes/verbeterpunt 16: Rekenprotocol vaststellen Succesfactoren





Er is een opgeleide rekencoördinator binnen de school.

Diploma Hanneke.

Diploma.

Einde schooljaar.

Hanneke + directie.

Er is een rekenproto- Protocol op col geschreven voor teamniveau groep 1 t/m 8. voor alle groepen.

Evaluatie

Tijdens klassenbezoeken / videoOpnames.

Planning activiteiten Activiteiten, inclusief Tijdsplanning Wie verantwoor(tussen)evaluatie(s)) activiteiten delijk? en meetbaar resultaat van de activiteiten Opleiding Hanneke. Zie studieHanneke + team rooster. In stappen protocol Gedurende ontwikkelen met het jaar. team.


Team


28

Jaarplan 2014-2015


Omschrijving succes/verbeterpunt 17: Dyslexie op De Biezenhof Succesfactoren


Beleid en duidelijke afspraken omtrent begeleiding leerlingen met dyslexie.

Beleid is omschreven; Er wordt gewerkt volgens protocol.




Evaluatie

Teamverga- Paula, Leoderingen; nie bouwvergaderingen; zorgoverleg. Akkoord van het team.

Teamvergadering 22 januari 2015/ Einde schooljaar, 22 juni 2015 Studiedag.

Planning activiteiten Activiteiten, inclusief Tijdsplanning Wie verantwoor(tussen)evaluatie(s)) activiteiten delijk? en meetbaar resultaat van de activiteiten

29

Jaarplan 2014-2015



Verdiepen in: Aug.- sept. -Regels (wet, actuali- 2014 teit, begeleiding, zorgverzekering, e.d.); -Hulpmiddelen voor leerlingen met dyslexie PO en VO; -Inventariseren mogelijkheden scholen VO en aansluiting op PO.

Paula

Paula, Leonie, Truus

Beschrijven wat wij op school kunnen / doen.

Paula

Paula, Leonie

Paula

Paula, Leonie

Oktober 2014

Opstellen document. t/m december 2014


30

Jaarplan 2014-2015


Omschrijving succes/verbeterpunt 18: Fungeren als opleidingsschool Succesfactoren



Naar aanleiding van KOOS. De gegevens worden door de stagecoach vertaald richting plan van aanpak.

Belangrijk onderdeel zal zijn: wat heeft de school de beiden aan de studenten op het gebied van : opbrengstgericht werken ouderbetrokkenheid omgaan met verschillen pesten

Op 19 september Midden en moeten de aan- eind. gepaste plannen van aanpak op grond van de KOOS-resultaten binnen zijn bij Mart, Hans en Bert.

Planning activiteiten Activiteiten, inclusief Tijdsplanning Wie verantwoor(tussen)evaluatie(s)) activiteiten delijk? en meetbaar resultaat van de activiteiten

31

Jaarplan 2014-2015



Evaluatie

Stagecoach



In december heeft Tijdens de minister aan onze teamvergakeurmerkopleidings- deringen. school een projectsubsidie toegekend van drie jaar om de samenwerking verder te versterken.

Stagecoach en team

Stagecoach directie Mentoren Leekracht en studenten LPS AVANS

Tijdens deze periode willen we onder meer bereiken dat de authentieke situatie op de werkplek optimaler benut wordt ten behoeve van de competentie ontwikkeling van de student. Terugblik/beoordeling/ervaring

32

Jaarplan 2014-2015


Omschrijving succes/verbeterpunt 19: Invoeren professionele oudercommunicatie

Succesfactoren





Schoudercom is ingevoerd als middel waarlangs alle communicatie tussen school en ouders verloopt.

Voor alle communicatie wordt schoudercom gebruikt.

Inventarisatie gebruik.

December 2014

Maarten

Alleen de schoudercom agenda wordt gebruikt.

Inventarisatie gebruik.

December 2014

Planning activiteiten Activiteiten, inclusief Tijdsplanning Wie verantwoor(tussen)evaluatie(s)) activiteiten delijk? en meetbaar resultaat van de activiteiten Vanaf begin van het Maarten schooljaar wordt alleen schoudercom gebruikt en wordt de agenda in gebruik genomen. Terugblik/beoordeling/ervaring

33

Jaarplan 2014-2015

Evaluatie


Team

Schoudercom.nl


Omschrijving succes/verbeterpunt 20: Intensievere samenwerking met de peuterspeelzaal

Succesfactoren


Intensievere samen- De samenwerking met de peu- werking met terspeelzaal. de peuters verloopt optimaal.

Wijze van meten per prestatieindicator Vast agendapunt op de onderbouwvergadering.

Tijdstip van meten per prestatieindicator Gedurende het schooljaar.

VerantEvaluatie woordelijk voor meting Leerkrachten groep 1-2 + directie

Minimaal 65 Opvragen van de % van de cijfers. peuters komt naar de Biezenhof. Planning activiteiten Activiteiten, inclusief (tussen)evaluatie(s)) en meetbaar resultaat van de activiteiten Verschillende activiteiten gedurende het schooljaar gezamenlijk oppakken en organiseren.


Gedurende het schooljaar.


Leerkrachten Team + colgroep 1-2 + direc- lega’s psz. tie.

Einde schooljaar.

De peuters als gasten uitnodigen bij verschillende activiteiten. Het team regelmatig Tijdens informeren over de teamvergacontacten met de deringen. psz. Directie neemt con- September tact op met bestuur 2014 psz om te informeren naar mogelijkheden voor overleg. Terugblik/beoordeling/ervaring

34

Jaarplan 2014-2015


Omschrijving succes/verbeterpunt 21: Visie ontwikkeling identiteit (beeldend) Succesfactoren



Er is een beeldende visie ontworpen op het gebied van identiteit.

De visie op identiteit op de Biezenhof is beeldend weergegeven, het team ondersteunt dit en draagt dit uit.

Tijdens de stuWoensdag diedag op 18 maart woensdag 18 2015 maart zal het ontwerp gepresenteerd worden.

Planning activiteiten Activiteiten, inclusief Tijdsplanning Wie verantwoor(tussen)evaluatie(s)) activiteiten delijk? en meetbaar resultaat van de activiteiten Introductie Do. 6 noWerkgroep idenvember titeit Plan van aanpak wordt door werkgroep gemaakt en gaan aan de slag

November maart



Evaluatie

Werkgroep + directie


Team + Jo Morreel

Identiteitsbegeleider Jo Morreel

Presentatie beeldend Wo. 18 ontwerp identiteit maart Terugblik/beoordeling/ervaring

35

Jaarplan 2014-2015


HOOFDSTUK 4 OVERZICHT NASCHOLINGS- EN BEGELEIDINGSPLAN In dit hoofdstuk beschrijven we  de nascholings- en begeleidingsactiviteiten, gekoppeld aan de verbeterpunten op schoolniveau,  nascholings- en begeleidingsactiviteiten, gekoppeld aan de individuele ontwikkeldoelen van leraren,  activiteiten die individuele leraren gaan ondernemen op basis van afspraken met betrekking tot hun loopbaan. Naam cursus / opleiding BAS+-project

Cursusgever / Kosten organisatie Team School + persoonlij- Seminarium € 3500,-ke ontwikkeling voor orthopedagogiek Hoogbegaafdheid Team School + persoonlij- School aan zet Geen kosten ke ontwikkeling Gedragsproblematiek Team School + persoonlij- Edux € 750,-in de groep ke ontwikkeling Contextuele leerling- Josy LeeuSchool + persoonlij- Ortho Consult € 2600,-begeleiding wis ke ontwikkeling Digicoach + trainer Maarten School + persoonlij- Avans Bovenschools nieuwe media Hogewoning ke ontwikkeling Upgrade middenma- Jannie Bou- School + perAvans Kweekvijver nagement tot basiswens soonlijke ontbekwaam wikkeling Sova-training Mandy van School + persoonlij- JOIN € 350,-- pp Giels en ke ontwikkeling Sanne vd Giessen Mentorentraining Jannie Bou- School + persoonlij- SLB-groep Bovenschools wens ke ontwikkeling Mandy van Giels Sanne vd Giessen Gymopleiding Vicky Duym Persoonlijke ontAvans € 3000,-wikkeling Verdiepende mento- Joop de School + persoonlij- Avans Bovenschools rentraining Backker ke ontwikkeling Opleiding tot reken- Hanneke School + persoonlij- Avans € 2200,-coördinator Bruinincx ke ontwikkeling Totale kosten nascholing en/of begeleiding TOTAAL € 12700,--

36

Persoon

Jaarplan 2014-2015

Doel

Opmerkingen Projectleider Marius Liebregts

Sabine Lauwerens Ivo Mijland


Toelichting op in format gebruikte termen Toelichting op tabel in hoofdstuk 3 De in dit format genoemde termen betekenen het volgende: Verbeterpunt : benoem het onderwerp dat voor verbetering vatbaar is en waaraan we zichtbaar gaan werken bijvoorbeeld ‘werken met persoonlijke ontwikkelplannen’ Succesfactor: het aspect of de aspecten waaraan we kunnen aflezen dat het verbeterpunt succesvol is afgehandeld bijvoorbeeld ‘aantal leraren dat werkt met een persoonlijk ontwikkelplan’ Prestatie-indicator: het meetbare criterium/de meetbare criteria per onder succesfactor genoemd aspect bijvoorbeeld ‘100% van het personeel werkt met een persoonlijk ontwikkelplan’ Wijze van meten per prestatie-indicator: de manier waarop zal worden nagegaan of de hierboven genoemde meetbare criteria zijn bereikt bijvoorbeeld ‘door klassenbezoek en bespreking hiervan in het functioneringsgesprek’ Tijdstip van meten per prestatie-indicator: het tijdstip waarop de meting zal worden uitgevoerd bijvoorbeeld ‘volgens de jaarkalender minimaal 1 keer per jaar’ Verantwoordelijk voor meting: de persoon/personen die verantwoordelijk zijn voor de meting en interne rapportage bijvoorbeeld ‘de directeur’ Activiteiten: een opsomming van alle voorzienbare activiteiten die we gaan uitvoeren om te bereiken wat we in de rij hierboven onder ‘succesfactor’ tot ‘verantwoordelijk voor meting’ hebben beschreven bijvoorbeeld ‘studiedag werken met persoonlijke ontwikkelplannen’ en ‘doestellingengesprekken met alle leraren’. Beoogd resultaat: leraren hebben zicht op gesprekkencyclus en leraren beschikken over een s-m-a-r-t geformuleerd ontwikkelingsplan. Tijdsplanning activiteiten: een overzicht van de data waarop de genoemde activiteiten zullen gaan plaatsvinden Wie verantwoordelijk: aangeven per activiteit welke medewerker(s) primair verantwoordelijk zijn voor de uitvoering Wie zijn betrokkenen: aangeven per activiteit welke medewerkers betrokken zijn bij de uitvoering van de activiteit Opmerkingen,Hulp(middelen),ondersteuning, …….: per activiteit aangeven welke hulp gewenst is bijvoorbeeld in de vorm van scholing of begeleiding. Noem ook de instelling en/of persoon die deze scholing of begeleiding zal gaan verzorgen.

37

Jaarplan 2014-2015


Hoofdstuk 1 Terugblik op voorgaande schooljaar en planning schoolplan 4. Hoofdstuk 3 Uitwerking per verbeterpunt... 11

Recommend Documents