Hollandscheveld, juni Geachte ouders, verzorgers en leden,

Hollandscheveld, juni 2015

Geachte ouders, verzorgers en leden,

Hierbij doe ik u namens het bestuur van onze vereniging de schoolgids 2015-2016 betreffende onze Protestants Christelijke basisschool ‘Het Mozaïek’ toekomen. Deze gids is bestemd voor de ouder(s), verzorger(s) van alle huidige en toekomstige leerlingen van onze scholen in Hollandscheveld en Nieuw-Moscou. De gids wordt jaarlijks, na vaststelling door het bevoegd gezag, uitgereikt aan:  ouder(s), verzorger(s) van leerlingen bij aanmelding van hun kind;  leden van de vereniging;  belangstellenden.  en uiteraard aan alle ouders/verzorgers van onze leerlingen In de gids wordt antwoord gegeven op vragen die u als ouder(s) zou kunnen hebben. Dat kunnen allerlei vragen zijn, bijv. over schoolvakanties, de positie van de hulpouder, de kosten, etc. Mocht u geen antwoord op uw vraag in deze gids kunnen vinden, dan kunt u natuurlijk altijd contact opnemen met de school. Ik hoop dat u de gids goed zult bewaren om hem in voorkomende gevallen ook te kunnen gebruiken. Op onze website: www.pcbshetmozaiek.nl vindt u de belangrijkste hoofdstukken uit deze gids ook terug.

Met vriendelijke groet, A. Werkman

1

De school Bezoekadressen Hoofdvestiging De Stok 4 7913 RE Hollandscheveld : 0528 343291

Nevenvestiging Zuideropgaande 150 7913 TR Hollandscheveld : 0528 361512

Postadres Het Mozaïek Postbus 30 7913 ZG Hollandscheveld E-mailadres : Website:

[email protected] www.pcbshetmozaiek.nl

Uitgangspunten van onze school De school is gericht op de Bijbel en de Christelijke traditie. Godsdienstige vorming wordt als belangrijk ervaren en de levensbeschouwelijke activiteiten hebben een Bijbels karakter. Christelijke waarden en normen staan centraal. Kennis van Bijbel en Christendom staan daarom ook centraal. Vrijwel iedere dag is er aandacht voor godsdienstige / levensbeschouwelijke vorming. Hierbij wordt gebruik gemaakt van de methode Startpunt en aanvullende materialen. De school heeft overwegend leerlingen met een protestants christelijke achtergrond, een (groot) deel hiervan is niet meer kerkelijk meelevend. Er zijn ook leerlingen met een andere levensbeschouwelijke achtergrond. De teamleden zijn overwegend protestants christelijk. De school vindt het belangrijk goede banden te onderhouden met de plaatselijke geloofsgemeenschappen (kerken). Er is ruimte om kennis te nemen van diverse levensbeschouwingen op basis van respect. De     

school hecht grote waarde aan: De (christelijke) vorming van de leerlingen. Stimulering van de persoonlijke ontwikkeling, ontplooiing en samenwerking. Zelfstandig denken en keuzes maken. Respect voor anderen. In de bovenbouw wordt aandacht besteed aan maatschappelijke vraagstukken en wordt informatie gegeven over andere wereldgodsdiensten (multiculturele samenleving en burgerschapszin). Wij hopen dat bovenstaande ertoe mag leiden dat elk kind, dat aan onze zorgen wordt toevertrouwd, zich op onze school geborgen weet en er zich thuis mag voelen.

Onze missie Het Mozaïek: veelzijdig en uniek! Het veelzijdige uit zich in het gericht zijn op (leer)prestaties, maar daarnaast ook tijd en ruimte creëren voor creativiteit, sport en spel en open staan voor maatschappelijke veranderingen. Uniek vinden we ons in het uitdragen en beleven van onze christelijke identiteit, waaronder de regel van de maand, geënt op de 10 leefregels, zoals wij die kennen uit de Bijbel.

2

Waarom naar de Christelijke school? 

   

Omdat we meer willen zijn dan alleen maar een school: een manier om te leren leven, niet alleen volgens de algemene menselijke normen, maar ook volgens de normen van God, zoals die in de Bijbel en in de persoon van Jezus bekend zijn. Omdat wij ervan overtuigd zijn dat het geloof niet ‘los verkrijgbaar’ is, als bijlage van het leven, maar dat het alle vakken van de school en ook alle kanten van het leven behelst. Omdat de christelijke school een extra verantwoordelijkheid op zich durft te nemen: proberen het kind de zin en de waarde van het leven te leren. Omdat de christelijke school juist door alles heen wil laten zien wat het Evangelie betekent voor elk mens en wat het inhoudt voor de wereld. Omdat de christelijke school voortkomt uit de ouders en dus uit liefde voor het kind. Is een betere basis te bedenken?

Regel van de maand De maandregels zijn gebaseerd op de 10 geboden en vanuit de methode “Kinderen en hun sociale talenten” worden hierbij lessen gezocht. Via de maandelijkse nieuwsbrief wordt u hiervan op de hoogte gehouden. Sept: Blijf trouw aan elkaar Okt.: We blijven van elkaars spullen af Nov.: Wees eerlijk Dec.: Wees tevreden Jan.: Wat zou Jezus doen? Febr.: God is mijn nummer 1 Maart: Vloek en scheld niet April: Houd de zondag als speciale dag voor God en jezelf Mei: Ouders en kinderen houden van elkaar Juni: Doe een ander geen pijn Elk cursusjaar zullen 1 of 2 maandregels extra aandacht krijgen.

Lied van de week Elke week wordt vanaf groep 5 een christelijk lied aangeleerd. Dit kan een lied uit het “Liedboek voor de kerken” zijn, maar ook “opwekkingsliederen” uit diverse bundels. Vrijdags wordt dit lied in de klas ‘overhoord’. Met de plaatselijke predikanten is afgesproken dat zij dit lied in de daaropvolgende zondag zullen laten zingen voor of tijdens de dienst (indien passend bij de dienst).

Schoolregels Als school willen we ons, zowel naar binnen als naar buiten, profileren als een school waar waarden en normen hoog in het vaandel staan. Kortom, we willen ‘fatsoenlijk zijn in woord en gebaar’ en dit ook laten zien aan onze omgeving. Daarom zijn er gedrags- en omgangsregels die we in de dagelijkse gang van zaken in school hanteren. Het is dan ook goed dat er regels zijn. Het heeft voordelen om regels/ grenzen te stellen: - Regels zijn niet belastend - voorkomen steeds dezelfde discussie; - Het bespaart daardoor veel tijd - bevordert de sfeer - biedt veiligheid - geeft houvast - stimuleert het zelfvertrouwen; - Brengen een kind respect bij - leren het rekening te houden met anderen.

3

Voorbeelden van regels bij ons op school zijn:    

In school rustig zijn, rennen mag je op het plein. Voor groot en klein aardig zijn. Goed voor de spullen zorgen, dan zijn ze te gebruiken voor morgen. We letten op ons taalgebruik. Vloek en scheld niet. Houd het fijn op het plein.

Mobieltjes: Zoals we van onze leerkrachten verwachten dat ze hun mobieltje niet tijdens schooltijd gebruiken, verwachten we dit ook van onze leerlingen. Mobieltjes staan uit en blijven in de tas. Bij calamiteiten kunt u overleggen met de desbetreffende leerkracht.

Directie

Directeur Adjunct - directeur A. Werkman F. Veuger-Kerssies [email protected] [email protected] : 0528 343291 (school)/0528 361033 (privé) : 0528 361512 (school)/0528 373508 (privé) Zuideropgaande 156 Burg. Tonckensstraat 74 7913 TR Hollandscheveld 7921 KE Zuidwolde Directie/schoolmail: [email protected] In principe is de gehele week tenminste één van de directieleden te spreken op hoofd- en/of nevenvestiging. Uiteraard zijn er ook wel eens vergaderingen etc. ‘buiten de deur’ en zijn we ondanks het bovenstaande niet aanwezig. Bij afwezigheid van de directie neemt één van de leerkrachten van groep 8 de honneurs waar.

Onderwijzend personeel: mail contactadres

J. Boer

G. Bolt-Blanken ^

I. Boxem-van Geene

[email protected]

[email protected]

[email protected]

G.Schlepers-Braakman

H. Broekhuizen-van Engen ^

H. Dekker

[email protected]

[email protected]

[email protected]

4

M. Derks [email protected]

H. Everts – Everts

I. van der Galiën

[email protected]

[email protected]

A.J. Greidanus**

W. Hulzebosch

A. Katerberg #

[email protected]

[email protected]

[email protected]

C. Harke-Klooster

C. Krikke

G. Nieland

[email protected]

[email protected]

[email protected]

Y. Pruim-Gruppen

M. Rozeboom-Steenbergen

J. Smink

[email protected]

[email protected]

[email protected]

J. Seubers-Vugteveen

L. Vreeling – Bols

H. Werkman-Reinders

[email protected] niet op de foto: juf B.Eckhardt-van Dalen juf M. Veldman:

[email protected] [email protected] mail: [email protected] en mail: [email protected]

^ = # = ** =

Interne begeleider(s) aanwezig op: Remedial teacher aanwezig op: Motorische remedial teacher:

ma.mi, di.dag,wo.dag en vr. mi. di. dag en do. dag 1 middag per week

5

Niet onderwijzend personeel Schoonmaakpersoneel Onze gebouwen worden schoongehouden door de volgende dames: Hoofdvestiging Mevr. E. Span-Kroezen, mevr. J. Otten-Victorie, mevr. P. v.d. Weide en mevr. F. v.d. Weide–Kikkert Nevenvestiging Mevr. C. de Jonge-Scholing en mevr. D. Moman-Kats

Vervanging afwezige personeelsleden In die gevallen dat een personeelslid zich ziek meldt, zal er geprobeerd worden om tijdig een vervanger te vinden. In die gevallen dat dit niet direct lukt rest ons niets anders dan:  de betreffende groep leerlingen over andere groepen te verdelen.  in die gevallen dat er geen vervanger beschikbaar is of op korte termijn beschikbaar komt, zullen leerlingen naar huis gestuurd worden. Hierover zal het thuisfront uiteraard vooraf (telefonisch) geïnformeerd worden. N.B.: We zullen natuurlijk proberen om bovenstaand scenario te vermijden. De beleidsnotitie over ‘het naar huis sturen van leerlingen i.v.m. personeelstekort’ ligt op school ter inzage.

Groepsverdeling Bij wie zit(of komt) mijn kind in de groep? Onze hoofdvestiging start met 12 groepen en de nevenvestiging met 3 groepen Groep 1/ 2 aH juf H. Dekker en/of juf M. Veldman. (invaller) Groep 1/ 2 bH juf I. Boxem en juf H. Everts op vr.mo een combi oudsten uit a en b) Groep 1/ 2 cH juf H. Broekhuizen en juf J. Smink Groep 3H juf M. Rozeboom en juf H. Werkman Groep 3/4H juf J. Seubers (-Vugteveen) Groep 4H juf G. Bolt en juf L. Vreeling Groep 5H meester M. Derks en juf A. Katerberg Groep 5/6H juf C. Harke(-Klooster) en juf B. Eckhardt

Groep 6 H meester J. Boer Groep 7H juf I. v.d. Galiën Groep 7/8H meester A.J. Greidanus Groep 8H juf C. Krikke en juf Y. Pruim Nevenvestiging Groep 1/ 2/3N juf G. Schlepers(-Braakman) en juf F. Veuger Groep 4/5/6N juf G. Nieland Groep7/8N meester W. Hulzebosch en juf B. Eckhardt

Aanmelding en toelating van 4-jarigen Een kind wordt op zijn/haar vijfde verjaardag leerplichtig, maar het mag naar school als het vier wordt. Vanwege de planning willen we graag ruim van te voren weten, welke kinderen we kunnen verwachten. Kinderen die nog niet zindelijk zijn, kunnen afhankelijk van de te maken (verschonings) afspraken tussen school en ouders naar school. Een 1e (voor)aanmelding kan telefonisch, per mail of persoonlijk bij de directie. Dit geldt voor zowel de hoofd- als nevenvestiging. Ruim een maand voordat uw kind 4 jaar wordt, neemt de directie contact met u op om een inschrijvingsbezoek af te spreken. Daarna kan uw kind op een dagdeel kennis maken met haar/zijn toekomstige leerkracht(en) en klasgenoten. Dit gaat in overleg met de betreffende leerkracht die hiervoor met u contact opneemt. 6

Als uw kind vanaf haar of zijn 4e verjaardag de school bezoekt, dan gaan we ervan uit dat dit de 1e twee weken alleen de ochtend schooltijden betreft. Dit is om een gemakkelijke overgang te bewerkstelligen. Na die eerste twee weken kan er in overleg met de groepsleerkracht begonnen worden met een uitbouw van uren tot een volledige ‘kleuterweek groep 1’. Ouders van kinderen die in de maand december of binnen 1 maand voor de zomervakantie 4 jaar worden, adviseren we tot na de kerst- of zomervakantie geduld te hebben. In overleg met de peuterspeelzaal kan uw peuter de betreffende maand de peuterspeelzaal blijven bezoeken.

Verplichte deelname leerlingen aan het onderwijs De leerlingen nemen deel aan alle voor hen bestemde onderwijs activiteiten. Het bevoegd gezag kan op verzoek van de ouders een leerling vrijstellen van het deelnemen aan bepaalde onderwijsactiviteiten. Een vrijstelling kan slechts worden verleend op door het bevoegd gezag vastgestelde gronden. Het bevoegd gezag bepaalt bij de vrijstelling welke onderwijsactiviteiten voor de leerling in de plaats komen van die waarvan vrijstelling is verleend.

Toelating en verwijdering van leerlingen De beslissing over toelating en verwijdering berust bij het bevoegd gezag. De toelating mag niet afhankelijk worden gesteld van een geldelijke bijdrage van de ouders. Toelating van leerlingen afkomstig van een school voor speciaal onderwijs, alsmede overgang van een leerling naar een dergelijke school, vindt slechts plaats in overeenstemming met de ouders en het bevoegd gezag van de desbetreffende school of instelling en ons samenwerkingsverband PO 22-03 moet hiervoor een zgn. arrangement hebben afgegeven.(zie hierna: “ Passend onderwijs in de praktijk” ) Definitieve verwijdering van een leerling vindt niet plaats, dan nadat het bevoegd gezag ervoor heeft zorggedragen dat een andere school bereid is de leerling toe te laten. Indien aantoonbaar 8 weken zonder succes is gezocht naar een dusdanige school of instelling waarnaar kan worden verwezen, kan in afwijking van het vorige tot verwijdering worden overgegaan. Zie ook schorsingsbeleid.

Schorsing Op school zien we soms kinderen die gedrag vertonen, dat buiten alle perken gaat. We horen gevloek, dreigende taal naar anderen en we zien kinderen die geen respect tonen naar anderen toe. Inmiddels is er een protocol “goed gedrag” opgesteld, waarin duidelijk wordt gemaakt wat beslist niet kan. Het kan in bepaalde gevallen dus voorkomen, dat u gebeld wordt met de mededeling, dat uw kind moet nablijven of dat u uitgenodigd wordt voor een gesprek over het gedrag van uw kind. Indien nodig treedt het protocol direct in werking. Uiteraard verwachten we uw medewerking hierin, want al deze maatregelen zijn ook in het belang van uw kind. Als na herhaalde maatregelen het gedrag van het kind niet verandert, kunnen we uiteindelijk overgaan tot schorsing van een kind. Schorsing lost niet het probleem op, maar geeft wel de leerlingen en leerkracht(en) een ‘adempauze’, tot er een passende oplossing is gevonden. Het belangrijkste is dat we voor alle leerlingen en volwassenen in onze school een veilig en rustig (dus optimaal) leerklimaat willen scheppen.

Onderwijskundig rapport Over iedere leerling die de school verlaat, stelt de directeur, na overleg met het onderwijzend personeel, ten behoeve van de ontvangende school een onderwijskundig rapport op. Een afschrift van dit rapport wordt aan de ouders van de leerling verstrekt.

Passend onderwijs in de praktijk De basisscholen stellen hun doelen op grond van uitgangspunten in de school, het bevoegd gezag en het ondersteuningsplan SWV PO 2203. Het gaat erom een veilig ontwikkelings- en leerklimaat te creëren voor de leerlingen. Uitgangspunt hierbij is het handelingsgericht werken. Deze professionele

7

kwaliteit veronderstellen we bij alle leerkrachten; het is de verantwoording van de directeur om deze kwaliteit in de school tot stand te brengen en te bewaren. Desondanks kan het gebeuren dat de geboden onderwijskwaliteit niet bij alle leerlingen tot het gewenste resultaat leidt. In volgorde onderscheiden we de volgende stappen: a. De groepsleerkracht neemt verantwoorde afstemmingsbeslissingen op grond van observatiegegevens, aangevuld met de analyse van toetsgegevens. b. Bij gesignaleerde afstemmingsproblemen geeft de groepsleerkracht extra aandacht en/of ondersteuning. Dit wordt beschreven in het groepsplan. c. Als de groepsleer kracht constateert dat eigen oplossingen niet werken, vraagt deze ondersteuning bij de intern begeleider en/of directeur. Bij hardnekkiger problemen wordt een specifiek plan opgesteld. d. Als de intern begeleider constateert dat binnen de school geen passende oplossing voor handen is kan advies worden gevraagd bij de Commissie Arrangeren. Het advies kan leiden tot een observatie en/of onderzoek van een schoolondersteuner of orthopedagoog. De leerkracht en/of intern begeleider wordt ondersteund om hun leerlingen op de basisschool van passend onderwijs te voorzien. e. Als blijkt dat de geboden adviezen niet uitvoerbaar zijn binnen de normen van de basisondersteuning van SWV PO 2203 kan een arrangement worden aangevraagd. Dit is maatwerk voor de leerling, waarbij ouders, leerkracht, intern begeleider en een lid van de Commissie Arrangeren zijn betrokken. In dit stadium moet de school een ontwikkelingsperspectief voor de leerling hebben opgesteld. Als de school een wenselijk arrangement heeft geformuleerd, wordt dit voorgelegd aan de Commissie Arrangeren. Bij toekenning van het arrangement wordt de vergoeding vastgesteld met een begin- en einddatum. f. De school rapporteert twee maanden voor de einddatum over de effecten van het arrangement en kan op eigen initiatief advies vragen over wijziging en/of verlenging van het arrangement. g. De ondersteuningsvraag kan de mogelijkheden van de school overstijgen of meer kosten met zich meebrengen dan de normbekostiging van plaatsing in het speciaal basisonderwijs. In dat geval kan de Commissie Arrangeren het dossier aanbieden aan de Commissie Toewijzing. h. De Commissie Toewijzing beslist over plaatsing in het speciaal basisonderwijs of speciaal onderwijs. Bij een positieve toewijzing melden de ouders hun kind aan bij een school voor speciaal (basis) onderwijs. i. Iedere toewijzing heeft een vooraf vastgestelde einddatum. Uiterlijk twee maanden voor de einddatum rapporteert de school voor (speciaal) basisonderwijs over de effecten van het verblijf op de speciale (basis) school en meldt zich bij de Commissie Arrangeren voor de voorbereiding op een terugplaatsing in het regulier basisonderwijs, al dan niet ondersteund door een arrangement. j. Wanneer terugplaatsing niet is gewenst, zal de Commissie Toewijzing op grond van de schoolrapportage een nieuwe einddatum vaststellen.

Wat leert mijn kind op ‘Het Mozaïek’ ? In de wet op het primair onderwijs staat welke vakken de kinderen moeten leren en van elk vak zijn kerndoelen aangegeven. Hierin staat beschreven wat we als school moeten aanbieden. Voor de vakken taal en rekenen hanteren we ook de referentiekaders. Hier staat beschreven wat de leerlingen moeten beheersen. Wij hebben de methoden gecontroleerd op het aanwezig zijn van deze kerndoelen en bij vervanging van methoden zullen we hier uiteraard ook op letten.

Groep 1 en 2 Jongste en oudste kleuters zitten op onze school in dezelfde groepen. We hebben gemerkt dat de kinderen elkaar dan beter kunnen helpen. Bij de jongste kleuters ligt de nadruk op het wennen aan het naar school gaan. Er is veel aandacht voor gewoontevorming en regelmaat. De kinderen leren al spelend. Dit gaat bij de oudste kleuters door, maar hier hebben de leerkrachten een meer sturende 8

rol. De oudste kleuters bieden we allerlei speelse activiteiten aan die voorbereiden op het leren lezen, rekenen en schrijven in groep 3. We werken in de kleutergroepen vanuit de kring. In de kring begint de schooldag en hier keren de kinderen ook steeds weer terug. Daarnaast wordt gewerkt aan (groeps)tafels, in hoeken, in het speellokaal en buiten op het speelplein. Op een speelse manier leren de kinderen hoe hun wereld in elkaar zit. Er is veel aandacht voor taalvorming, omdat dit de basis is voor veel ander leren. Veel kinderen zitten 2 á 2½ jaar in een kleutergroep. Het is afhankelijk van hun geboortedatum en hun aard en aanleg. We voeren regelmatig observaties/toetsen uit om de voortgang in hun ontwikkeling adequaat te volgen en indien nodig het tijdpad en/of het leeraanbod aan te passen. Succesvol groep 3 en de volgende groepen doorlopen lukt pas, als er een gedegen basis is voor verdere ontwikkeling. We zien indien nodig een kind liever een jaar langer in groep 1 of 2 om zo een goede basis voor de toekomst te leggen.

Groep 3 en 4 Vanaf groep 3 maakt het spelen langzamerhand plaats voor het leren. Dat duurt een tijdje en kost de kinderen veel energie. Er wordt nog veel buiten gespeeld, maar het leren lezen begint, evenals het rekenen. We maken een begin met wereld oriënterende vakken en de expressievakken gaan gewoon door. De dag is strakker ingedeeld en vooral lezen en rekenen staan centraal. In groep 4 gaat het nog wat verder. Rekenen, taal en lezen krijgen nog meer aandacht.

Groep 5 t/m 8 Vanaf groep 5 zijn bijna alle schoolvakken aanwezig in het lessenpakket. In groep 7 komt het vak Engels erbij en in groep 8 krijgen de kinderen een ‘spoedcursus EHBO’. Dit zal ca. 10 lessen in beslag nemen (indien er een combinatie 7-8 is gelden deze lessen ook voor de

leerlingen uit groep 7). In leerjaar 7 (en/of 8 voor de nevenvestiging) kan uw kind via school typeles volgen. Dit is tegen een relatief geringe vergoeding en aansluitend op de normale lestijden (start 5 september 2013).

Lestijd We gaan uit van een lessentabel van 25,45 uur per week voor groep 5 t/m 8 (minimaal 1.000 uur per jaar = 4.000 uren).De groepen 2, 3 en 4 hebben een lessentabel van 23.45 uur en de kinderen uit groep 1 hebben een lessentabel van 20.15 uur (de 1e 4 leerjaren minimaal 3.520 uren d.i. gemiddeld per jaar 880 uren). Totaal aantal lesgebonden uren in 8 jaren basisonderwijs is tenminste 7.520 uren.

Leerplicht Wat zijn in het kort de regels van de leerplicht?  Als uw kind 3 jaar en 10 maanden is mag het komen kennismaken op school. Op onze school is uw kind vanaf een maand voor haar of zijn vierde verjaardag welkom voor een kennismakingsbezoek (zie aanmelding en toelating blz. 6).  Als uw kind 4 jaar is mag het naar school. Kinderen worden in overleg direct na de 4e verjaardag toegelaten of bij het begin van de eerstvolgende maand.  In overleg (n.a.v. omstandigheden) mag u uw kind tot het zesde jaar voor maximaal 5 uren per week thuis houden.  Extra vrij: Uw kinderen kunnen vrij krijgen voor de dagen waarop ze vanwege uw geloofs- of levensovertuiging niet op school kunnen zijn. Dit geldt natuurlijk ook voor belangrijke familieverplichtingen. Wel gaan we ervan uit dat u dit ruim van te voren schriftelijk meldt.  Vakanties: U moet zich houden aan de vastgestelde schoolvakanties. In heel bijzondere gevallen kan de directie u toestemming geven voor een éénmalige afwijking van de vakantieregeling. Dit geldt voor die ouders die vanwege hun beroep niet in de vastgestelde periodes op vakantie kunnen. U dient hierbij een verklaring van uw werkgever te kunnen tonen waaruit één en ander blijkt. 9

 

Controle: De leerplichtambtenaar van de gemeente Hoogeveen controleert of wij ons aan de leerplichtregels houden. Ongeoorloofd schoolverzuim kan leiden tot een berisping, een boete of in het ergste geval zelfs tot een gevangenisstraf. Gelukkig komt dat laatste bijna nooit voor.

N.B.: Op school zijn standaardformulieren verkrijgbaar, die u t.b.v. de hierboven genoemde afwijkingen van het lesrooster dient in te vullen en minimaal een week (indien mogelijk) voor het eventuele verlof ingevuld inlevert bij de directie. Onderwijs aan zieke leerlingen Een kind heeft recht op onderwijs, ook als het ziek is. Wanneer een kind langdurig ziek is, thuis of in het ziekenhuis, dan zorgt de school ervoor dat de leerling betrokken blijft bij het onderwijs. Een aangepast leerprogramma kan het kind de nodige afleiding geven en zal het contact tussen het kind en de school waarborgen. Om in voorkomende gevallen de begeleiding van zieke leerlingen zo optimaal mogelijk te realiseren kan de school een beroep doen op de consulenten, die in dienst zijn bij een schoolbegeleidingsdienst.

Schoolverzuim Als uw kind de school niet kan bezoeken i.v.m. ziekte o.i.d., dan kunt u dit ‘s morgens voor 8.30 uur telefonisch melden op de locatie waar uw kind hoort te zijn (we willen liever niet storen tijdens de lessen). Een briefje met broer of zus meegeven is natuurlijk ook prima. Bezoeken aan tandarts en ander specialisten (indien mogelijk) a.u.b. buiten de schooltijden plannen.

Schooltijden   

De morgen-schooltijd duurt van 8.30 uur tot 12.00 uur. De middag-schooltijd duurt van 13.00 uur tot 15.00 uur. De woensdagmiddag zijn alle kinderen vrij, de school eindigt dan om 12.15 uur.

De kinderen van groep 2 t/m 4 hebben elke vrijdagmiddag vrij. De jongste kleuters (groep 1 kinderen) zijn de hele vrijdag vrij. De kleuters van groep 2aH zullen deze ochtend over de 2 andere groepen 2 verdeeld worden. N.B. Wilt u ervoor zorgen dat uw kinderen niet te vroeg op school komen. Een kwartier voor aanvang van de school is er toezicht op het schoolplein.

Inlooptijden 5 minuten voor aanvang van de lessen gaat de 1e bel. Alle leerlingen en leerkrachten gaan dan naar hun lokaal, zodat de lessen ook daadwerkelijk bij de 2e bel om 8.30 en 13.00 uur kunnen beginnen. Kleuters mogen uiteraard voordat de lessen beginnen, naar binnen worden gebracht. De kleuteringang gaat om 8.20 uur open. In het begin van de cursus geldt dit ook voor de leerlingen van groep 3. Wel verwachten we dat na de herfstvakantie de kinderen van groep 3 ook tot de 1e bel op het plein blijven spelen. Tussen de middag is het schoolplein afgesloten i.v.m. de overblijfkinderen. Om 12.45 uur worden de hekken weer geopend.

Kinderen brengen en halen Om heen en weer geloop te voorkomen mogen de kinderen onder normale omstandigheden voor schooltijd niet in school komen. Met uw kleuter kunt u nadat de toegangsdeur is geopend even in zijn of haar klas kijken. Uw kind kan dan laten zien waar we mee bezig zijn. De juffen en meesters zijn voor schooltijd bezig met de voorbereiding van de dag, maar wilt u iets aan haar/hem kwijt, dan kan dat uiteraard ook vlak voor schooltijd en anders maakt u even een afspraak voor een ander tijdstip.

10

Als u uw kinderen haalt of brengt wilt u er dan rekening mee houden dat u de uitritten van de buren en de rijbaan (parkeren auto’s!!) bij de scholen vrijlaat.

Bij de hoofdvestiging verzoeken wij de ouders van kleuters zich op te stellen op dat deel van het plein dat u door de leerkracht is aangewezen.

Om opstoppingen van auto’s bij onze hoofdvestiging te voorkomen, verzoeken wij u om via het Zuideropgaande/De Boeten naar de school te rijden en via de De Boeten/Rechtuit te vertrekken (éénrichtingsverkeer). Deze afspraak a.u.b. ook doorgeven aan anderen, die uw kinderen brengen/ ophalen! Samen met de gemeente Hoogeveen houden we voor wat betreft de veiligheid de vinger aan de pols en zullen indien nodig en mogelijk aanpassingen doorvoeren. Voor de nevenvestiging verzoeken wij u om het Penningsdijkje vrij te laten.

Vakantierooster en vrije dagen Herfstvakantie 19-10 t/m 23-10 Kerstvakantie 21-12 t/m 01-01-2016 Voorjaarsvakantie 29-02 t/m 04-03 Paasvakantie 25-03 t/m 28-03 Meivakantie + Hemelvaart 25-04 t/m 06-05 Pinkstervakantie 16-05 Lang weekend 10-06 t/m 13-06 Zomervakantie 18-07 t/m 26-08 Alle leerlingen vrij i.v.m. teamscholing op:  Maandag 14 september.  Vrije middagen: dinsdag 9 februari; donderdag 18 februari en dinsdag 12 april.

Natte gymlessen Doordat de gemeente Hoogeveen de subsidie voor het schoolzwemmen volledig heeft beëindigd, komt dit te vervallen. Ook dit schooljaar willen we met groep 4 leerlingen naar zwembad ‘De Dolfijn’ gaan voor 5 zgn. “natte gymlessen”. De 1e les is op 17 sept. De kosten hiervoor zijn voor onze schoolvereniging. De verantwoordelijkheden tijdens de natte gymlessen zijn in overleg met zwembad ‘De Dolfijn’ en de deelnemende scholen vastgelegd in een zgn. zwemprotocol. Onderwijzend personeel en eventueel meehelpende ouders zullen hierover schriftelijk geïnformeerd worden. Het zwemprotocol ligt op school ter inzage.

Gymnastiek Ook de kleuters hebben gymnastiek. Dit doen ze in het speellokaal. Wilt u uw kleuter gymschoenen, liefst met klittenband, meegeven naar school. Het is de bedoeling dat deze schoenen op school blijven! Kleutergymspullen a.u.b. in een linnen tasje of zakje meegeven (in plastic gaat het geuren!). De overige groepen gaan naar de sporthal of het buurtgebouw in Nieuw-Moscou op de volgende dagen. Ook hier zijn gymschoenen uiteraard verplicht!!

11

Gebruik sporthal De Marke:

Maandag 3aH, 3/4H, 4H, 5H, 5/6H en 6H

Woensdag 7/8H en 8H

Donderdag 3aH, 3/4H, 7H en 7/8N

Wilt u er op toezien dat uw kind(eren) op bovengenoemde dagen zijn of haar gymspullen meeneemt in een deugdelijke tas voorzien van naam (bijv. een linnen schoudertas). Gymschoenen mogen niet afgeven.

Andere sportactiviteiten Naast de eerder genoemde ´natte gymlessen´, bieden we in samenwerking met de (combi)sportfunctionaris van de gemeente Hoogeveen en de plaatselijke sportverenigingen schoolbreed een serie kennismakingslessen aan op het gebied van handbal voetbal, korfbal, tennis, judo en gymnastiek. Elk leerjaar vanaf groep 3 maakt kennis met één van de genoemde sportactiviteiten. Daarnaast doen we mee aan sportdagen voor de groepen 7/8 en 5/6 ,kangoeroe morgen voor de onderbouw en verschillende (school)sporttoernooien. Ook wordt er dit jaar voor de derde keer een kennismakings(fiets)tocht georganiseerd onder het motto: “Kom eens aan, als je durft!” dit is voor de leerlingen van de groepen 7 en 8. In onze nieuwsbrief wordt u nader geïnformeerd over het waar en wanneer van al deze sportactiviteiten.

Goede doelen 1. Schooladoptie ‘Alle kinderen naar school’ We nemen deel aan het schooladoptieplan van Edukans. De school die we geadopteerd hebben heet de ‘Shalom de Musaschool’. De school staat in een arme wijk van Lima, de hoofdstad van Peru. In nieuwsbrieven wordt u hiervan op de hoogte gehouden. 2. Compassion sponsorkind Sinds het voorjaar van 2013 sponsoren wij een kind via de organisatie ‘Compassion’. Het is een jongetje, hij heet Gabriël Nyamohanga Maroa (15-03-2006) Gabriël woont met zijn 2 broers bij zijn vader en moeder in de heuvels van Bwirege. Onze ondersteuning zorgt voor gezondheidslessen, onderwijs en voorlichting. Zijn ouders hebben soms werk als landarbeider. Deze gemeente heeft behoefte aan landbouwtrainingen en betaalbaar onderwijs. 3. Andere doelen Naast de 2 hierboven genoemde doelen willen tot de kerstvakantie voor de groepen 1 t/m 4 en groepen 5 t/m 8 één goed doel in het ‘zonnetje’ zetten. Hetzelfde geldt ook voor de periode kerstvakantie-zomervakantie. Uiteraard blijft er ruimte om indien nodig actie te voeren voor een goed doel.In de nieuwsbrieven wordt u nader geïnformeerd over deze goede doelen. U kunt goede doelen onder de aandacht brengen van directie- en of bestuursleden (a.u.b. met documentatie).

Kinderpostzegels Jaarlijks gaan onze leerlingen uit de groepen (7)/8 op pad om de nationale kinderpostzegels en/of kaarten aan de man te brengen. Start woensdag 23 september. Ook zal de bovenbouw dit jaar weer “Wandelen voor Water”. (Simavi)

12

Overblijfregeling (tussen schoolse opvang) Het bevoegd gezag stelt leerlingen in de gelegenheid om onder toezicht de middagpauze in het schoolgebouw en op het terrein van de school door te brengen. Ten behoeve van de lunchpakketten staan er op de hoofdvestiging 2 koelkasten. Per groep worden de kratjes met lunchpakketten ’s morgens in de koeling geplaatst. Ouders van kleuters dienen het lunchpakket van hun kind(eren) zelf in het desbetreffende kratje te plaatsen (staan tegen de wand van speellokaal). Op de nevenvestiging kan gebruik gemaakt worden van de koelkast in de teamkamer. Er wordt tijdens het eten toezicht gehouden door één of meerdere (gediplomeerde) overblijfouders. Dit is afhankelijk van de groepsgrootte. De lunchtrommel dient ook daadwerkelijk de lunch te bevatten en geen snoepgoed!!! De W.A. verzekering van school is ook op bovengenoemde tijden van toepassing voor zowel overblijvende leerlingen als toezichthoudende vrijwilligers. De kosten van het overblijven zijn € 1,- per keer. Hiertoe kunt u een zgn. strippenkaart kopen. Voor onze contactpersonen is het i.v.m. de planning fijn om te weten op welke dagen uw kind gebruik gaat maken van ‘het overblijven’. Als u mee wilt helpen, kunt u voor meer informatie contact opnemen met één van onderstaande contactpersonen. Tenminste de helft van onze overblijfouders is gecertificeerd en we streven naar volledige certificering. Als uw kind onregelmatig de broodschool bezoekt, wilt u dit dan even melden bij haar of zijn groepsleerkracht, zodat kinderen in de middagpauze niet per ongeluk toch naar huis gaan. De kaarten zijn te koop op iedere 1e en 3e maandag van de maand op beide vestigingen.vanaf ca. 8.15 uur tot 8.45 uur. De aankondiging van verkoop verschijnt ook in de maandelijkse nieuwsbrief.

Coördinator en contactpersonen Hollandscheveld Mevr. H. Gruppen Nieuw-Moscou Mevr. M. Benjamins-Bruins Slot

Struikheidestraat 23

: 0528 354626

Zuideropgaande 92a

: 0528 343066

Voor- en naschoolse opvang Wij hebben met Prokino een samenwerkingscontract afgesloten. Wanneer u opvang wenst in de vorm van kinderopvang voor kinderen jonger dan 4 jaar of naschoolse opvang, dan kunt u voor meer informatie rechtstreeks contact opnemen met Prokino. Tel.nr. 0528-267546 of u kunt kijken op de website, www.prokino.nl . De opvang is in principe voor schooltijd mogelijk vanaf 7.00 uur en na schooltijd tot 18.00 uur. Ook tijdens de schoolvakanties zijn er opvangmogelijkheden. De opvang van Prokino in Hollandscheveld heet De Veldkabouter en is gehuisvest in een unit op de kavel naast de school met als adres De Stok 2. Uiteraard bent u vrij om de opvang van uw kind elders te regelen De tussenschoolse opvang (zie boven) blijft buiten deze regeling.

Oversteken Kinderen komen via diverse fiets- en looproutes naar school en er is dus geen ‘vaste’ oversteekplaats, zodat we geen verkeersbrigadiers meer ‘in dienst’ hebben. Op onze nevenvestiging houden de teamleden bij het uitgaan van de school toezicht bij de uitrit naar het Zuideropgaande

13

Luizencontrole De leerlingen worden enkele malen per jaar gecontroleerd op luizen door onze ‘kriebelmoeders’ van groep 5. Dit gebeurt meestal direct na een vakantie. Regel: Ouders van leerlingen van groep 5 voeren de controles uit. Coördinator hoofdvestiging: mevr. M. Fieten : 0528 342223 Coördinator nevenvestiging: mevr. A. Scholing : 0528 361884 Vindt u zelf echter luizen en/of neten bij uw kind, dan dit graag z.s.m. melden op school, zodat we direct actie kunnen ondernemen.

Buitenschoolse activiteiten Ook dit jaar zullen we ongetwijfeld weer meedoen aan diverse activiteiten buiten de schooltijden om, zoals schoolvoetbal, schoolkorfbal en avondvierdaagse. Hierover wordt u ook geïnformeerd via nieuwsbrieven of een schrijven van de activiteitencommissie. We streven ernaar om bij de teamsporten de kinderen voor zover dat mogelijk is in hun eigen groepsverband mee te laten doen. Meedoen en plezier hebben in het spelletje is vaak belangrijker dan winnen.

Verjaardagen Als uw kind jarig is (geweest) mag het zijn of haar klasgenootjes trakteren. Mag ik u er nogmaals op wijzen dat we in school liever niet snoepen.  Wij verzoeken u ook om de traktaties binnen de perken te houden, zodat we geen tegen elkaar opbiedende kinderen binnen onze schoolmuren krijgen. Het kan immers altijd mooier, lekkerder en duurder!!! De kinderen t/m groep 4 mogen ook iets voor hun jarige (groot)ouders maken. Dit a.u.b. wel duidelijk (schriftelijk) en ruim van te voren kenbaar maken aan de leerkracht. Ook bij andere gelegenheden is het mogelijk dat de jongsten de mogelijkheid krijgen om iets uit de ‘wenskist’ te maken. 

Eten en drinken in pauzes De kinderen krijgen in de pauze de gelegenheid om fruit/groente en/of een (belegde) boterham te eten en iets te drinken (liefst meenemen in een beker/flesje met een goed sluitend schroefdeksel). Op maandag t/m/ donderdag wordt het bovenstaande tussendoortje verwacht en op vrijdag is er vrije keuze

N.B. Om de afvalstroom op school binnen de perken te houden gaan naast de flesjes en de trommeltjes ook alle andere verpakkingsmaterialen in de tas weer mee terug naar huis. Schrijf-/kleur- en andere materialen Via school ontvangt uw kind pennen, potloden, e.d. Leerlingen mogen niet met eigen schrijf- en tekenmateriaal op school werken.

Sponsoring Voor onze school is besloten om geen gebruik te maken van schoolsponsoring. Dit geldt voor zowel materialen als financiën.

14

Contacten/Communicatie school en huis Overdracht leerlingen Komt uw kind van een peuterspeelzaal, crèche of andere basisschool, dan ontvangt u van de betreffende instantie een overdrachtsformulier. Graag ontvangen wij dat formulier z.s.m. Van ons ontvangt u ook een intakeformulier, waarop u eventuele bijzonderheden kunt vermelden. Dit formulier ontvangt u tegelijkertijd met het inschrijfformulier dat de directeur tijdens het huisbezoek ‘nieuwe leerlingen’ bij zich heeft. Mocht n.a.v. deze overdracht nader contact wenselijk zijn, dan spreken we van een zgn. ‘warme overdracht’. Dit allemaal in het belang van uw kind, zodat hij /zij een goede start bij ons kan maken. Uiteraard geldt dit ook als uw kind vertrekt naar een andere school. Bij overgang naar een volgende groep en dus nieuwe leerkracht(en) wordt de overdracht intern geregeld m.b.v. het leerlingendossier. Bijzonderheden omtrent uw kind zijn zodoende ook bij de nieuwe leerkracht(en) bekend.

Huisbezoeken In principe krijgt elk gezin één keer per schooljaar bezoek van één van de leerkrachten waarbij uw kind in de klas zit. Dit kan op een middag na schooltijd of ‘s avonds zijn. We maken dan gebruik van het oudergespreksformulier. We hopen op uw medewerking bij het maken van een afspraak voor zo’n bezoek. Voor februari hopen we de bezoeken te hebben afgerond. U kunt natuurlijk ook zelf contact opnemen met de betreffende leerkracht om een bezoek af te spreken. I.v.m. de schoolkeuze van de leerlingen uit groep 8 zullen deze contacten anders verlopen dan hierboven beschreven. Hierover krijgen de desbetreffende ouders bericht.

Nieuwsbrieven Om de 3 á 4 weken proberen we u middels nieuwsbrieven op de hoogte te houden van het reilen en zeilen op school. Uiteraard worden brieven alleen uitgegeven als er nieuws is. De nieuwsbrief wordt geplaatst op onze website en daar kunt u zich ook aanmelden, zodat u op de dag van plaatsing de brief automatisch in uw mailbox ontvangt. U kunt hier in het archief ook nog oude exemplaren inzien. Wilt u echter nog een papieren exemplaar van de nieuwsbrief, dan kunt u die mee(laten)nemen uit de centrale hal/gang van onze scholen.

Website Naast de schoolinfo en nieuwsbrieven zullen u via de website ook op de hoogte houden van diverse gehouden cq te houden activiteiten. Middels een beperkt aantal foto’s krijgt u een indruk van de gehouden activiteiten.

Contactavonden (10-minutengesprekken) 2 á 3 keer per jaar wordt u in de gelegenheid gesteld om het werk en welzijn van uw zoon of dochter op school te komen bespreken. De data vindt u in de nieuwsbrief en op onze website.

Rapporten Halverwege het schooljaar krijgt uw kind vanaf groep 3 een rapport mee en aan het eind van het cursusjaar. Kleuters krijgen hun eerste officiële schoolrapport bij de overgang van groep 2 naar groep 3.

Ouderavonden De activiteitencommissie organiseert in samenwerking met het team één of twee avonden, waar u geïnformeerd wordt over allerlei zaken aangaande opvoeding / welzijn / kennisoverdracht.

15

Informatieavond/kennismakingsavond Informatieavonden worden gehouden in week 36 en 37 (31 aug. t/m 10 september). Een uitnodiging per groep volgt nog. Deze informatieavond is zonder leerlingen.

Eigen initiatief Ondanks alle mogelijkheden tot contact met de leerkrachten kan het natuurlijk voorkomen dat u op een bepaald moment behoefte hebt aan overleg. Dan verwachten we van u dat u zelf contact met ons opneemt.

Informatievoorziening gescheiden ouders Helaas komt het voor dat ouders van kinderen zijn gescheiden of gaan scheiden. Het is dan goed te weten hoe het met de informatievoorziening m.b.t. de kinderen geregeld is. In de regel woont het kind bij één van de ouders en heeft de andere een omgangsregeling. We spreken dan van een verzorgende- en niet verzorgende ouder. Er is echter altijd sprake van gezamenlijk gezag. Volgens de wet hebben beide ouders recht op informatie vanuit de school. Omdat de wet niet voorschrijft welke informatie dit is, hanteren we als school het volgende beleid:  Het is in principe de verantwoordelijkheid van de verzorgende ouder om de andere ouder te informeren over alle belangrijke informatie die het kind betreft. Wanneer er geen belemmeringen zijn, gaan we ervan uit dat de verzorgende ouder dit voor zijn/haar rekening neemt.  Mocht dit door omstandigheden niet zo te regelen zijn, dan kan de niet verzorgende ouder de directie verzoeken deze informatie door te geven. De verzorgende ouder wordt hierover geïnformeerd. Er wordt geen informatie gegeven, wanneer het belang van het kind daarmee strijdig is of een gerechtelijke uitspraak de informatieverstrekking in de weg staat.  Bij informatie van de school denken we aan: - Algemene informatie: schoolgids en nieuwsbrieven; zie website www.pcbshetmozaiek.nl - Informatie m.b.t. het kind: rapport, 10 minutengesprek en huisbezoek. In principe is dit 1x per leerling.

Ouderhulp Veel activiteiten voor onze leerlingen in en buiten de school zijn zonder hulp van ouders/vrijwilligers niet te realiseren. In voorkomende gevallen zullen we dan ook een beroep op u doen. Voor uw hulp zeggen we u bij voorbaat dank! Speciaal willen we hier attenderen op het autovervoer. U dient zich bij het vervoer aan de regels te houden v.w.b. het plaatsen van de kinderen (autogordel voor- en/of achterin). Ook dient u bij uw autoverzekering een inzittendenverzekering te hebben. Voor de kinderzitjes wordt voor incidenteel vervoer in de buurt t.b.v. van verenigingen en scholen een uitzondering gemaakt (NB: als uw eigen kind meerijdt, dient die wel in een goed zitje plaats te nemen).

Open morgens/kijkdagen. Als u, als toekomstige ouder de school “in bedrijf wilt zien” , dan kunt u hiertoe een afspraak maken met één van de directieleden. U kunt dan met of zonder uw kind een rondleiding krijgen en de dagelijkse gang van zaken bekijken. Deze mogelijkheid is het gehele jaar beschikbaar en kan op een voor u passende tijd. Tot ziens in onze school.

16

Uw zorg onze zorg! Hoe kan ik thuis aansluiten bij school? Uw kind heeft recht op goed onderwijs. Wij als school verzorgen allereerst het onderwijs, maar hebben ook een opvoedkundige taak. De praktijk leert ons dat het klimaat en de sfeer thuis belangrijk zijn voor de prestaties op school. Er is al veel gewonnen als iedereen zich realiseert, dat een dagje school net zo inspannend is als uw eigen dagtaak. Een goede samenwerking tussen u en onze school is voor uw kind ook erg belangrijk. U zelf en ook de school hebben daar baat bij.

Enkele feiten!!!   

Leerlingen werken en spelen op school minder goed als ze moe zijn. Leerlingen spannen zich minder in als ze onvoldoende eten. Leerlingen kunnen zich minder goed concentreren als ze veel televisie kijken.

Voor goed onderwijs is het van belang dat uw kind in goede conditie is om mee te kunnen doen. Als het kind na een dag hard ‘werken’ thuis komt, zal het niet alleen willen uitblazen, uw kind zit ook vol verhalen en emoties die het kwijt wil. Wist u dat:  Leerlingen werken en spelen op school beter als ze thuis de kans krijgen om hun emoties te verwerken en hun verhalen te vertellen.  Leerlingen zullen zich beter inspannen als ze thuis positief worden aangemoedigd.  Leerlingen concentreren zich beter als u interesse toont in wat ze op school beleven, en wat ze daar doen.

Als het wat ‘moeilijker of makkelijker’ gaat Naar schatting heeft ongeveer één op de vijf kinderen op de basisschool gedurende korte of langere tijd extra aandacht nodig. Het gaat niet altijd om grote problemen en ook niet altijd om zwakke leerlingen. Ook de (hoog)begaafde leerlingen kunnen het soms erg moeilijk hebben. We hebben ook leerlingen op school die de basisschool versneld doen. Daardoor lopen de moeilijkheden soms sterk uiteen. Het is een belangrijke taak van de school om de werkelijke problemen te ontdekken. Hoe eerder een kind geholpen is des te beter! Wat kunt u zelf doen? Als het niet goed gaat met uw kind, is het allereerst zaak dat u samen met de leerkracht nagaat wat de werkelijke problemen zijn. U bent als ouder natuurlijk erg belangrijk: uw kind brengt immers meer tijd thuis door dan op school. Voor ons is het belangrijk om te weten hoe een kind met moeilijkheden zich thuis gedraagt. En door samen naar mogelijke oorzaken te zoeken, kan een beter beeld ontstaan van de situatie waarin uw kind zich bevindt. Samen kan er dan gezocht worden naar de juiste aanpak voor zowel het onderwijs als de opvoeding. N.B.: Het achterhouden van verslagen betreffende onderzoek cq diagnoses kan er toe leiden dat uw kind niet de zorg krijgt die het behoeft. Kan uw kind blijven zitten? Zittenblijven wordt zoveel mogelijk vermeden. Het gebeurt doorgaans alleen wanneer de leerresultaten en de ontwikkeling van een kind opvallend achterblijven bij die van de meeste leeftijdsgenoten. Zulke kinderen zijn er soms bij gebaat nog een jaar in dezelfde groep te blijven, vooral als ze nog heel jong en speels zijn. De uiteindelijke beslissing of een kind al dan niet doubleert wordt door de directie genomen.

17

Wat doen we als school?

Interne begeleider en (Motorische) Remedial Teacher Op onze school zijn 2 interne begeleiders werkzaam. Kort samengevat bestaat hun functie uit begeleiding van leerkrachten met kinderen die zorg nodig hebben op pedagogisch of didactisch gebied. Bovendien is er ook voor 2 dagen een remedial teacher op onze school aanwezig. De leerkrachten en de IB-er overleggen wie er in aanmerking komt voor RT en daarover wordt u tijdig ingelicht. Ook volgen er voortgangsgesprekken met de RT-er of er vorderingen zijn en/of de RT voortgezet moet worden. Als uw kind RT krijgt, zal dit normaliter 2 keer per week ongeveer 20 minuten zijn. RT wordt meestal aangeboden op het gebied van rekenen, lezen en schrijven. En de meeste aandacht gaat uit naar de onderbouw.(groepen 1 t/m 4) Ook is er een motorische remedial teacher op onze school voor leerlingen die problemen hebben met de grove en/of fijne motoriek. U wordt uiteraard hierover ingelicht als uw kind hiervoor in aanmerking komt. Op het gebied van sociaal emotionele vorming zal bij voldoende aanmeldingen sova-training (sociale vaardigheidstraining) gegeven kunnen worden. Individueel kan dit meestal ook buiten de school om middels een verwijzing via het CJG. Leerproblemen, leerachterstanden en achterstand of voorsprong in de ontwikkeling van kinderen kunnen gelukkig vroeg worden ontdekt. Observaties, schooltesten, toetsen en het leerlingvolgsysteem zijn hulpmiddelen om de problemen te signaleren. Soms kunnen bepaalde problemen worden opgelost en achterstanden worden weggewerkt door extra aandacht te schenken. Dit doen we aan de hand van een handelingsplan. Van een handelingsplan betreffende uw kind wordt u als ouder/verzorger op de hoogte gesteld. We geven dan extra aandacht/hulp in of buiten de klas, door de leerkracht en/of de Remedial Teacher (zie boven).

N.B.: U moet zich wel realiseren dat RT buiten de groep iets anders is dan werken in een groep. Als werken met de RT-er goed gaat, betekent dat niet automatisch dat het in de groep ook goed gaat. Lukt dat niet, dan wordt in overleg met de ouders de hulp van externe deskundigen ingeroepen. Dit kan bijv.. een ortho-pedagoog zijn. Die hulp kan verschillende vormen aannemen. U kunt dan denken aan extra testen en aan de hand daarvan worden er plannen gemaakt voor het vervolgtraject, binnen of buiten onze school (uiteraard in overleg met de ouders).

Plusklas leerlingen groepen 7 en 8 Voor leerlingen die op een hoger niveau kunnen functioneren, is in samenwerking met de EN3 scholen uit de naburige dorpen in het cursusjaar 2011-2012 een zgn. Plusklas opgestart. Leerlingen uit groep 7 en 8 die na selectie hiervoor worden toegelaten, gaan het komende cursusjaar op de dinsdag naar ‘De Hoeksteen’ in Nieuweroord. Groep 7 leerlingen krijgen ’s morgen les en groep 8 ’s middags. Van onze school gaan in totaal 8 leerlingen naar deze Plusklas. Hier krijgen ze o.a. Spaans, wiskunde en filosofie.

Schoolkeuze voortgezet onderwijs Als uw kind in groep 8 zit, wordt in overleg tussen groepsleerkracht en ouders (leerling) een bij uw kind passende vorm van voortgezet onderwijs gezocht. Dit is natuurlijk mede afhankelijk van de mogelijkheden en interesses die uw zoon of dochter heeft. In het 8e leerjaar wordt de landelijke CITO eindtoets afgenomen. In groep 7 wordt de entreetoets afgenomen die al enigszins richting bepalend is voor de schoolkeuze in groep 8

18

De schoolkeuze in de afgelopen jaren was als volgt: Schoolverlater s Pro VMBO HAVO VWO

Totaal

2004

2005

2006

2007

2008

2009

2010

2011

2012- 2013-

2014

2005

2006

2007

2008

2009

2010

2011

2012

2013

2014

2015

3 9 20 4 36

4 17 21 5 47

12 6 10 28

17 15 4 36

1 19 20 6 46

17 6 8 31

1 29 14 5 49

26 15 8 49

4 29 4 2 39

2 15 9 3 29

1 32 8 5 46

Opmerkingen 1. Deze keuzes zijn geen 100% afspiegeling van de daadwerkelijke resultaten van de school, omdat ouders en leerlingen regelmatig kiezen voor die vorm voor onderwijs die bij hun kind past en ‘betere’ startkwalificaties geeft voor de arbeidsmarkt. De tendens is dat regelmatig gekozen wordt voor een andere vorm van VMBO terwijl het toets advies theoretische leerweg (mavo) is. 2. Het daadwerkelijke resultaat van de schoolkeuze wordt pas zichtbaar na één jaar vervolgonderwijs. Hoe functioneert de leerling in die vorm van onderwijs? Gaan ze naar een ‘hogere’ vorm van V.O., blijven ze op hetzelfde niveau, of zakken ze af naar een ‘lagere’ vorm van V.O.?

Scholen voor voortgezet onderwijs waar onze leerlingen meestal naar toe gegaan Hoogeveen  Christelijk Voortgezet Onderwijs Roelof van Echten college  Regionale Scholengemeenschap Wolfsbos In enkele gevallen gaan leerlingen van onze school naar Meppel: VMBO Terra College Hardenberg: Vechtdal college De midden- en eindresultaten Zoals we over de behaalde resultaten van uw kind ons verantwoorden naar u als ouder, kijkt ook de onderwijsinspectie mee namens de minister van OCW. Dat doen ze door jaarlijks te kijken naar m.n. de middenopbrengsten (groep 5) en de eindopbrengsten van groep 8. De laatste 3 jaren zien we vanaf groep 5/6 een dalende tendens tot zelfs onder de maat! Uiteraard baart ons dit zorgen en zijn we al bezig om dit weer op orde te krijgen. N.a.v. gesprekken met o.a. de inspectie en andere deskundigen gaan we in eerste instantie inzetten op begrijpend lezen. Hierbij wordt gekeken naar het aanbieden van de leerstof(o.a. instructievaardigheden); methode begrijpend lezen (up-to-date). Ook de woordenschatontwikkeling is belangrijk, want technisch goed kunnen lezen wil niet zeggen dat je ook begrijpt wat je leest. In onderstaande tabellen kunt u de resultaten van de laatste 3 jaren zien en wat daarbij de ondergrens is. We laten dit zien voor de volgende gebieden: begrijpend lezen, technisch lezen en rekenen. Begrijpend lezen jaar M3 M4 M5 M6 M7 M8 12-13 Vs: -0.6 Vs:17.9 Vs:24.4 Vs:30.5 Vs:43.6 Vs41.1 Niv. III Niv. I+ Niv.III Niv.IV Niv.III Niv.V13-14 Vs: 0.6 VS:14.4 VS: 30.9 Vs. 26.9 Vs: 40.6 Vs: 52.8 Niv. II Niv.II Niv.I Niv: V Niv. IV Niv. IV 14-15 Vs:23.0 Vs: 43.0 Vs: 27.4 Vs:37,2 Vs: 38.8 Vs: 47.8 Niv.II Niv. II Niv.II Niv.I Niv.V Niv.V Ondergrens Vs: 13.0 Vs: 25.0 Vs: 32.0 Vs:45.0 Vs: 55.0 Inspectie *

19

Technisch lezen (DMT) Jaar M3 M4 M5 M6 M7 M8 12-13 Vs:24.3 Vs:66.2 Vs:73.6 Vs:81.0 Vs:93.0 Vs:94.4 Niv.II Niv.I Niv.II Niv.IV Niv.II Niv.IV 13-14 Vs:23.7 Vs:55.6 Vs:80.2 Vs:87.3 Vs:91.5 Vs:100.7 Niv.III Niv.II Niv.I Niv.I Niv.II Niv.! 14-15 Vs:24.5 Vs:56.6 Vs:74.1 Vs:92.3 Vs:96.3 Vs:99.6 Niv.II Niv.II Niv.II Niv.I Niv.I Niv.I Ondergrens Vs:21.0 Vs:48.0 Vs:66.0 Vs:78* Vs:85* Vs:93* Inspectie Rekenen Jaar M3 M4 M5 M6 M7 M8 12-13 Vs:35.1 Vs:54.6 Vs:70.5 Vs:84.3 Vs:100.0 Vs:112.7 Niv.II Niv.II Niv.IV Niv.IV Niv.III Niv.II 13-14 Vs:36.4 Vs:51.2 Vs:71.6 Vs:82.6 Vs:99.6 Vs:112.5 Niv.II Niv.III Niv.III Niv.Iv Niv.III Niv.II 14-15 Vs: Vs:53.6 Vs:74.8 Vs:88.8 Vs:98.6 Vs:111.5 Niv.II Niv.II Niv.II Niv.II Niv.IV Niv.III Ondergrens Vs:* Vs:50 Vs:71 Vs:84 Vs:98 Vs:110 Inspectie Vs = vaardigheidsscore en niveau is CITO indeling in 5 niveau van 20% I = hoogste 20% en V de laagste 20%. Het gemiddelde niveau is III. *geen ondergrens vastgesteld en/of zelf doorgerekend. Wat doen wij om de kwaliteit van ons onderwijs te verbeteren Als school zullen we natuurlijk ons best doen om uw kind(eren) zo goed mogelijk te begeleiden. Dit is niet een éénmalige investering of inspanning, maar een proces dat ieder jaar beoordeeld moet worden. Waar kunnen we verbeteringen aanbrengen, zodat het rendement van onze inspanningen zo groot mogelijk is. Hiervoor maken we gebruik van het Cito “Leerling Volgsysteem”. D.m.v. dit volgsysteem kunnen we groepen leerlingen, maar ook de individuele leerling door de gehele school volgen (monitoring). Verloopt de ontwikkeling zoals we verwachten of treedt er stagnatie op in de ontwikkeling? Ook ontwikkelingen die boven verwachting zijn komen in beeld. Door onderzoek kunnen we er dan achter komen waardoor de resultaten tegenvallen of juist boven verwachting zijn en kunnen we ons beleid daarop afstemmen. Ook nemen we deel aan het 3 jaarlijkse Cool 5-18 onderzoek waarbij de effectiviteit van ons onderwijs wordt gemeten. De leerlingen worden in de groepen 2, 5 en 8 getoetst (zie andere ondersteunende instanties blz. 21). Sinds het schooljaar 2011-2012 worden alle leerlingen in groep 4 en 6 getoetst door Centraal Nederland met de NSCCT (niet schoolse cognitieve capaciteiten toets). Daarmee kijken we of de schoolprestaties gelijk lopen aan de intelligentie. Deze toets gebruiken we ook al jaren in groep 8. Op deze manier hopen we onze leerlingen nog beter te kunnen volgen in hun ontwikkeling. Voor de komende 4 jaren vestigen we met name onze aandacht op de volgende onderdelen in onze school: het betreft zaken die verbetering behoeven (opbrengsten),maar ook zeker zaken waar we tevreden over zijn en die we goed willen houden. 1. Begrijpen lezen en woordenschat 2. Vernieuwing rekenmethode 3. Instructievaardigheden van de teamleden 4. De veilige school o.a. gedrag en gezondheid Waaronder a. Coöperatief leren b. Taakspel 20

5. Cultuurmenu 6. Excellente leerlingen 1. Coöperatief leren: elke groep werkt met de volgende werkvormen: tweetalcoach (de leerlingen werken in 2-tallen en lossen om de beurt een probleem op), tweepraat (in een 2tal geven de leerlingen een antwoord op een vraag of een oplossing voor een probleem) en binnen-buitenkring (doordat leerlingen in een van de kringen roteren ontstaan steeds nieuwe 2-tallen). Afgelopen schooljaar zijn ingevoerd: mix en ruil (leerlingen mixen, stellen vragen aan verschillende partners en ruilen kaarten. Na afloop weten alle leerlingen de antwoorden), mix en koppel (zie mix en ruil en na afloop zoeken ze het kind die een passende kaart heeft) en laat zien (leerlingen beantwoorden vragen zonder hulp. Daarna controleren ze bij de andere teamleden en helpen elkaar). Ook is het stilteteken helemaal ingeburgerd op onze school. Wellicht volgen nog enkele werkvormen. Coöperatief leren verhoogt de effectieve leertijd en is vormend op sociaal groepsgedrag en versterkt ook de veilige school. (zie punt 4) 2. Vernieuwing/vervanging rekenmethode: het komende jaar zal gebruikt worden om ons te verdiepen in een nieuwe rekenmethode. In 2016-2017 zullen we dan overgaan tot invoering van de nieuwe methode. 3. De instructievaardigheden van onze teamleden worden ondersteund door scholing. We werken met het zgn. IGDImodel: d.w.z. interactief, gedifferentieerd en direct instructiemodel. Dit is inmiddels uitgebreid met coöperatief leren. Door collegiale consultatie willen we op dit onderdeel ook van elkaar leren. 4. De veilige school heeft o.a. gestalte gekregen in het ontwikkelde pestprotocol en het protocol ‘goed gedrag’. Onze leerkrachten dienen in voorkomende gevallen volgens dit protocol te handelen. Het pestprotocol ligt op school ter inzage en staat ook op onze website: www.pcbshetmozaiek.nl. Houdt u er rekening mee dat pesten niet alleen op school gebeurt, maar ook via de social media?? Weet u wat uw kind op de ‘digitale snelweg’ doet? N.B. Uit de ouder- en leerlingenquête blijkt dat we ons een veilige school mogen noemen. Onze ‘Werkgroep Identiteit’ ontwikkelde de ‘regel van de maand’. Ook het werken met de methode ‘Kinderen en hun sociale talenten’ draagt bij aan een veilige leer(leef) omgeving. De begeleiding door vrijwilligers blijft i.s.m. de activiteitencommissie ook het komende jaar een punt van aandacht.

N.B. Als u signalen van pestgedrag opmerkt t.o.v. uw kind of andere kinderen, dit graag altijd melden aan de betreffende leerkracht(en) en/of directie. Wij kunnen dan ook gerichter kijken en eventuele acties ondernemen. Taakspel: Dit spel houdt in dat kinderen tijdens een bepaalde tijd van de dag precies volgens de afspraken die met de groep gemaakt zijn werken. Ze kunnen daarmee een groepsbeloning verdienen. Dit spel bevordert goed gedrag en het bevordert de sfeer in de groep. Bovendien is dit spel goed bruikbaar naast het coöperatief leren. Taakspel wordt gespeeld vanaf groep 4. Uit rapportage van het Ministerie van OCW wordt Taakspel als volgt omschreven: een veelbelovend preventief programma dat mogelijk het risico op pesten kan reduceren door de focus op groepsprocessen en verbetering van het klassenklimaat. In onze eigen organisatie is F. Veuger gecertificeerd taakspelcoach en ze begeleidt leerkrachten waar nodig. 5. Cultuurmenu: ook dit jaar nemen we deel aan de diverse activiteiten die ons vanuit Cultuurmenu worden aangeboden. Via de nieuwsbrief wordt u hiervan op de hoogte gehouden. Bij creatieve activiteiten is niet alleen het product belangrijk maar ook het proces om tot dit resultaat te komen is belangrijk 6. Excellente leerlingen: Zie blz. 19.

21

Naast de hierboven genoemde ontwikkelingen blijven we uiteraard ook bij de tijd op het gebied van computergebruik in school, zorg voor leerlingen, zelfstandig werken en worden methoden op tijd vervangen.

Personeelsbeleid Van ons mag u verwachten dat we goed gekwalificeerd personeel in onze organisatie inzetten. Uiteraard is dat een samenspel van bestuur, directie en personeel. Door middel van o.a. functioneringsgesprekken en beoordelingsgesprekken worden afspraken gemaakt op het gebied van de individuele professionele ontwikkeling die een ieder beschrijft in zijn/haar persoonlijk ontwikkelingsplan (POP) en uiteraard is er de teamscholing (zie scholing). Voor de komende jaren moet ook de functiewaardering een plaats krijgen binnen onze school. Er zal door opleidings-/ervaringsniveau verschil in beloning kunnen ontstaan. Uiteraard is dat een zaak van veel voorbereiding en overleg.

Enquête Om de 2 jaar houden we i.s.m. “Scholen met succes” een enquête onder onze ouders en leerlingen. De uitkomsten hiervan worden verwerkt in ons beleid aangaande diverse zaken. De laatst gehouden enquête is van november 2014.

Materiaal - financiën Zonder goed gereedschap kan ook een professional geen kwaliteit leveren. Als schoolorganisatie doen we ons best om ons ‘gereedschap’ ‘up-to-date’ te houden. Dit vereist een goed beheer van de financiën. U kunt hierbij denken aan aanschaf/vervanging nieuwe leermethode, meubilair, de jaarlijkse verbruiksmaterialen, computernetwerk, digitale schoolborden, etc. Bestuur, directie en M.R. zetten zich hiervoor middels een zgn. “meerjarenbegroting” samen in.

Scholing In het kader van Passend Onderwijs zullen onze interne begeleiders weer enkele middagen een cursus volgen om kinderen die extra aandacht nodig hebben te laten begeleiden door de eigen leerkracht. Teamleden zullen scholing volgen die aansluiten bij de genoemde ‘speerpunten’. De scholing van de teamleden wordt verantwoord in ons scholingsplan.

In het kader van de B(edrijfs)H(ulp)V(erlening), zal in het cursusjaar 2015-2016 door het hele team de herhalingscursus gevolgd worden (inclusief het gebruik van de AED). Ondersteunende instanties

Centrum voor jeugd en gezin Het CJG is op school vertegenwoordigd door de schoolmaatschappelijk werker, de jeugdverpleegkundige en de jeugdarts. Wat mag u als ouder van het CJG verwachten?  Voldoende laagdrempelige ondersteuning op het gebied van opvoeden en opgroeien.  Toegang tot betrouwbare informatie via online CJG: www.cjghoogeveen.nl  Mogelijkheid tot een gesprek: telefonisch of persoonlijk.  0528-233049  Toegang tot jeugdhulp De GGD jeugdgezondheidzorg, onderdeel van het Centrum voor Jeugd en Gezin, biedt scholen verschillende diensten aan voor de leerlingen, ouders en medewerkers van de school. Deze diensten zijn de screenings, spreekuren, het zorgteam, logopedie en vaccinaties.

Screenings in groep 2 en 7 Alle leerlingen in groep 2 en 7 worden schriftelijk uitgenodigd voor een screening door de assistente Jeugdgezondheidszorg. Voordat deze screening plaatsvindt, ontvangen de ouders een uitnodiging. Bij de uitnodiging ontvangen zij verdere informatie en een vragenlijst. De spreekuren zijn op school of in de buurt. 22

Waarvoor naar een spreekuur? Wanneer er vragen zijn over bijvoorbeeld groei, ontwikkeling, gedrag, motoriek, horen en zien, dan kan dit met de jeugdarts worden besproken. De jeugdverpleegkundige kan helpen bij vragen rondom opvoeding, leefstijl, psychosociale problemen, pesten, faalangst, zindelijkheid en gezond gewicht. Wie houdt het spreekuur? De jeugdarts en de jeugdverpleegkundige houden spreekuren op de school of in de buurt van de school. Alle leerlingen en ook ouders kunnen een afspraak maken. Mentoren en leerlingbegeleiders kunnen ook een leerling aanmelden voor het spreekuur, maar alleen als de leerling en/of ouders daarvoor toestemming hebben gegeven.

Het zorgteam Op de meeste scholen werken professionals samen, zoals de intern begeleider, jeugdarts en jeugdverpleegkundige en schoolmaatschappelijk werk. Zij ondersteunen school, leerling en ouders bij gezond opgroeien.

Logopedie Op de meeste scholen wordt een logopedische screening aangeboden in groep 2 door een logopediste van GGD Drenthe. Kijk op www.ggddrenthe.nl/logopedie voor meer informatie over logopedie. Een afspraak maken voor het spreekuur kan via onderstaand telefoonnummer of emailadres. Vermeld in de e-mail altijd de naam, de geboortedatum en de school van de leerling.  (0592) 30 63 17 (ma-vr 8.00-13.00 uur) of mail aan:[email protected].

Inspectie Onze school valt onder het Rijksinspectiekantoor te Zwolle. De inspectie is als volgt bereikbaar:  [email protected]  www.onderwijsinspectie.nl  Vragen over onderwijs:  0800-8051 (gratis)  Klachtmeldingen over seksuele intimidatie, seksueel misbruik, ernstig psychisch of fysiek geweld: meldpunt vertrouwensinspecteurs 0900-1113111.

Contacten met diverse opleidingen i.v.m. stagiaires Studenten van de PABO / SPW / ALO worden in de gelegenheid gesteld in onze school praktische ervaring op te doen in het werken met kinderen. De leerkrachten begeleiden hen tijdens hun stageperiode. Vanuit de opleiding krijgen studenten opdrachten mee, die ze uit moeten voeren op school. Naarmate de studie is gevorderd, werkt men naar een steeds grotere verantwoordelijkheid toe. Van de PABO zijn er soms ook LIO-studenten (leraar in opleiding). Hij /zij zit in de afstudeerfase en deelt de verantwoordelijkheid met de groepsleerkracht. Vanuit het Roelof van Echten college komen er leerlingen voor een zgn. ‘Snuffelstage’ van 1 of 2 weken (oriëntatie op beroepen).De studenten van het Alfa-college die een SPW opleiding volgen, blijven langere tijd bij ons stage lopen, meestal in 1 groep.

Cultuureducatie Drenthe Postbus 924 9400 AX Assen Via culturele mobiliteit worden we in staat gesteld om onze leerlingen kennis te laten maken met erfgoed en cultuur in de vijf grootste musea van onze provincie.

Instituut voor Toegepaste Sociale Wetenschappen (ITS Nijmegen) Postbus 9048 6500 KJ Nijmegen Wij doen al jaren (sinds 1988 en 1992) mee met het landelijk Cohort-onderzoek Primair Onderwijs (PRIMA). Dit vergelijkend onderzoek wordt uitgevoerd door ITS (Instituut voor Toegepaste Sociale wetenschappen Radboud universiteit van Nijmegen) i.s.m. SCO Kohnstamm Instituut (Universiteit van Amsterdam) bij circa 800 basisscholen en scholen voor speciaal basisonderwijs. De deelnemende scholen 23

ontvangen vertrouwelijk een landelijk vergelijkend rapport. De kinderen in de groepen 2, 5 en 8 worden eens per 3 jaar getoetst. Ook in het vervolgonderwijs zullen de leerlingen gevolgd worden, vandaar de toevoeging COOL 5-18 (jaar). Het laatst gehouden onderzoek is in cursusjaar 2013-2014 geweest. Het volgende onderzoek verwachten we in het cursusjaar 2016-2017.

Bibliotheek Hoogeveen Diverse cultuur- en educatieve projecten lenen we via de bibliotheek. Onze beide vestigingen hebben een eigen schoolbieb. Vrijwilligers verzorgen de wekelijkse uitleen van boeken.

Voor ouders over onderwijs  0800-5010 Met al uw vragen over onderwijs kunt u, naast onze school, ook gratis terecht bij deze informatie- en advieslijn. Deze lijn is een initiatief van de landelijke organisaties voor ouders in het onderwijs. website: www.50tien.nl.

Veilig Thuis Drenthe  088-2460244 (regionaal) en 0800-2000 (landelijk) Onder dit telefoonnummer kunt u advies inwinnen als u zorgen heeft over, of vermoedens heeft van (geestelijke/fysieke) kindermishandeling en huiselijk geweld. Uw meldingen zullen vertrouwelijk behandeld worden.

De vereniging van onze school Als vereniging verzorgen we sinds 1996 het Prot. Chr. basisonderwijs in Hollandscheveld en Nieuw-Moscou. In Hollandscheveld kan onze hoofdvestiging in geval van ruimtegebrek gebruik maken van een bij de school geplaatste unit. In buurtschap Nieuw-Moscou hebben we ook een school (nevenvestiging). Beide scholen werken onder de naam “Het Mozaïek”.

Lid worden van de vereniging U kunt lid worden van onze vereniging als u de grondslag ervan kunt onderschrijven en/of respecteren. Deze luidt: De vereniging gaat bij al haar werk uit van het Evangelie van Jezus Christus zoals God het geopenbaard heeft in de Bijbel en zoals dit is samengevat in de 12 artikelen van het christelijk geloof. De jaarcontributie bedraagt € 10,- voor het 1e lid per adres, het 2e lid op hetzelfde adres is gratis. U kunt dus als ouder(s), verzorger(s) beiden lid worden. Wilt u meedenken en meewerken, word dan lid van onze vereniging. Ook zonder kinderen op school kunt u lid zijn/blijven! Het aanmeldingsformulier krijgt u bij inschrijving van uw kind. Het ingevulde ledenformulier (incl. de machtiging) kunt u inleveren bij de secretaris van het bestuur of bij de directie.

Samenstelling van het bestuur (=bevoegd gezag) Dagelijks bestuur Voorz.: dhr. A. Schonewille Secr.: mevr. J. de Boer-Linde Penm.: dhr. E. Alberts Leden: mevr. K. Kip-Everts (2e secr.) dhr. J. Duinkerken mevr. G. Finke-Hamstra mevr. M. Hummel-Veld

Juffr. Kiestraweg 19; : 0528 343397 de Boeten 41; : 0528 344836 mail: [email protected] 31e Wijk Zuid 37; : 0528 341717 Wolverlei 5 Zuideropgaande 66 Sellerstraat 37 Zuideropgaande 53 24

dhr. K. Mager mevr. B. Meekhof-Everts mevr. A. Vos v.d. Bunt

Zonnedauw 12 Juffr. Kiestraweg 31 De Boeten 24

Toezichthoudend bestuur dhr. H. Krikken dhr. J. Snippe

Zuideropgaande 142 3e Zandwijkje 7

Passend onderwijs ‘Passend onderwijs’ is op 1 augustus 2014 in werking getreden. Onze regio bestaat uit 3 afdelingen t.w. Steenwijk, Meppel en Hoogeveen. Onze afdeling Hoogeveen bestaat uit (bijna) alle basisscholen uit Hoogeveen en de omliggende dorpen. In het kader van PO is er geen onderscheid gemaakt tussen bijzonder en openbaar onderwijs. Wel is het de vrijheid van de ouders/verzorgers om te kiezen voor die school die past bij hun (geloofs)overtuiging. In de afdeling functioneert een commissie van toewijzing, die in voorkomende gevallen zgn. arrangementen toewijst aan een leerling/school (zie blz.8). Enkele getallen: de hele regio geeft onderwijs aan ruim 16.000 basisschoolleerlingen. Onze afdeling bestaat uit ruim 6.100 leerlingen verdeeld over 41 scholen, waaronder 2 speciale basisscholen De Kameleon en de Carrousel en 1 speciaal onderwijs de G.J. van der Ploegschool en een RENN4

Ondersteunende organisaties Uw bestuur is voor bestuurlijke ondersteuning aangesloten bij haar eigen ‘vakorganisatie’. Adres: Verus Vereniging voor christelijk onderwijs Houttuinlaan 5b (Postbus 381) 3447 GM Woerden (3440 AJ Woerden) De financiële administratie (en bestuurlijke ondersteuning) wordt verzorgd door de stichting Onderwijsbureau OSGMetrium Adres: Borgstee 11 9403 TS Assen

Verzekering-Aansprakelijkheid De vraag of de school altijd aansprakelijk is voor eventuele schade die uw kind oploopt of een ander toebrengt, is niet zomaar te beantwoorden. Het gaat bij aansprakelijkheid namelijk om de vraag wat redelijk en billijk is. Met andere woorden: er zijn ook situaties waarin u als ouder aansprakelijk bent. In dat geval biedt uw eigen verzekering voor wettelijke aansprakelijkheid uitkomst (gezins W.A. verzekering). De W.A. schoolverzekering betreft natuurlijk de schooltijden, pauzes, in- en uitlooptijden en andere activiteiten in schoolverband. Let wel: kinderen die buiten de hiervoor genoemde tijden zich op het schoolplein bevinden, vallen buiten verantwoording van de school. Bovengenoemde W.A. verzekering is afgesloten via de besturenraad voor P.C.O. in Voorburg. Deze W.A. verzekering geldt voor al het in dienst zijnde personeel, maar ook voor alle vrijwilligers die in opdracht iets doen voor de school.

N.B. Als u wel eens voor school met eigen auto kinderen vervoert, dan is een inzittendenverzekering verplicht. Klachtrecht Er is een klachtenregeling primair en voortgezet onderwijs. Ook onze school is aangesloten bij de landelijke klachtencommissie van de P.C.O. Besturenraad. Klachten zijn er altijd en overal, zo ook op school. Veel klachten blijken na geuit te zijn heel simpel op schoolniveau op te lossen. Op een zestal terreinen echter kunnen de klachten zo belangrijk zijn dat hiervoor een aparte procedure is opgesteld hoe met deze klachten moet worden omgegaan. Deze terreinen zijn: 25

 Seksuele intimidatie;  Discriminatie, agressie, geweld en pesten op school;  Kindermishandeling;  Sponsoring;  Onderwijskundig beleid;  Bestuursbeleid. Heeft u dus een klacht op één van bovengenoemde terreinen, dan moet deze klacht, het liefst schriftelijk en op naam, worden ingebracht binnen een geleding van de school, te weten op 4 niveaus: Niveau 1: Directeur dhr. A. Werkman Niveau 2: Contactpersoon school mevr. G. Bolt-Blanken Niveau 3: Contactpersoon namens het bestuur mevr. W.H.J. Bruins Slot- Steenhuis  0528 352095 Niveau 4: Vertrouwenspersoon MaetisArdyn (arbodienst) Het bestuur heeft met MaetisArdyn de afspraak dat deze dienst in voorkomende gevallen de vertrouwenspersoon uit haar personeelsbestand zal aanwijzen. In het kort komt hun taak hierop neer: Het aanhoren van de klacht en de klager de juiste adviezen c.q. de weg wijzen naar de juiste instanties. De vertrouwenspersoon kan de klager in overweging geven, gelet op de ernst van de zaak:  geen klacht in te dienen;  de klacht in te dienen bij de klachtencommissie;  de klacht in te dienen bij het bevoegd gezag;  dan wel aangifte te doen bij politie/justitie. Als er naar het oordeel van de klager of beklaagde geen bevredigende oplossing wordt voorgesteld, staat het de klager, dan wel de beklaagde, vrij om de klacht bij een ander/hoger niveau neer te leggen. Ook is het mogelijk het bestuur gemotiveerd d.m.v. een schriftelijk verzoek te vragen de klacht voor te leggen bij de Stichting Geschillen Commissie Bijzonder Onderwijs. Het bestuur mag zo’n verzoek niet weigeren. Internetadres: Stichting Geschillen Commissies Bijzonder Onderwijs(GCBO): www.gbco.nl Postbus 82324 2508 EH Den Haag : 070 3861697 email: [email protected] Als er door een leerling of ouder een klacht wordt ingediend betreffende de school, zal hem of haar in ieder geval ook de procedure en regeling worden overhandigd.

Medezeggenschapsraad Deze raad bestaat uit twee geledingen: 1. Vertegenwoordigers van de ouders. 2. Vertegenwoordigers van het (onderwijzend) personeel. U kunt zich verkiesbaar stellen voor de M.R.. De M.R. overlegt met bestuur en directie over belangrijke schoolzaken zoals:  Besteding van gelden.  Vaststellen vakanties en vrije dagen  Vaststellen van het formatieplan, etc. De M.R. heeft twee soorten rechten: 1. Instemmingsrecht. 2. Adviesrecht.

26

Elke geleding heeft instemmingsrecht over zaken die voor haar van wezenlijk belang zijn. Bijv. de ouder- en personeelsgeleding moeten beiden instemmen met het schoolplan en schoolgids. In bepaalde gevallen moet het bestuur advies vragen over bepaalde plannen met de school. Secretariaat van de MR: De heer A.J. Greidanus p.a. Postbus 30 7913 ZG Hollandscheveld : 0528 343291 / mail: [email protected] / of via onze website: www.pcbshetmozaiek.nl Oudergeleding Voorz.:mevr. A. Scholing-Anninga mevr. T. Hooijer-Pomp mevr. F. Kramer-Knegt mevr. M. Moes

Riegshoogtendijk 202a Wolgrasstraat 34 De Boeten 43 De Boeten 37

Personeelsgeleding Secr. dhr. A.J. Greidanus mevr. H. Broekhuizen-van Engen dhr. W. Hulzebosch mevr. J. Smink

secretaris lid lid lid

Activiteitencommissie Op onze school functioneert één centrale (ouder)activiteitencommissie die zich voor de activiteiten opsplitst in een commissie hoofdvestiging en een commissie nevenvestiging. Bij gezamenlijke activiteiten zal er ook een gezamenlijke commissie werkzaam zijn. Het centrale bestuur bestaat uit: Voorz. mevr. D. Benjamins-Koops* Carstensdijk 1d;: secr. mevr. F.K. Okken* Zuideropgaande 132; : 0528 351716 pen.m. mevr. M. Karssies-Kip De Boeten 34; : 0528 344558 mevr. I. Benjamins De Boeten 14 mevr. M. Benjamins-Bruins Slot* Zuideropgaande 92a mevr. G. Bosma-Bijl Langedijk 13c mevr. M. de Bruijn-van der Zouwen* van Echtenswijk 6 mevr. M. Drenthen-Profijt* Ritmeesterweg 5 mevr. R. Kuik-Schonewille Zonnedauw 5 mevr. A. Koopman-Hummel De Bolster 10 dhr. F. Kramer De Boeten 43 mevr. E. Leistra - Bisschop Riegshoogtendijk 70 mevr. E. Swierts-Gielen Juffr. Kiestraweg 14 mevr. M. Warmels-Heins* Zuideropgaande 101 mevr. G. Schlepers-Braakman afgevaardigde namens het team vacature afgevaardigde namens het team Eén der directieleden woont de activiteitencommissievergaderingen bij als adviseur. * = commissie nevenvestiging. Algemeen mailadres:

[email protected]

27

Vrijwillige bijdrage De vrijwillige bijdrage is gesteld op € 30,- per kind per schooljaar. Dit geldt ook voor de leerlingen die de school voor 31 december gaan bezoeken. Voor de leerlingen na 1 januari geldt een bedrag afhankelijk van de datum van het 1e schoolbezoek. Hierover ontvangt u bericht van de penningmeester van onze activiteitencommissie. Verlaat uw kind tijdens het cursusjaar onze school, dan kunt u een verzoek tot (gedeeltelijke) teruggaaf bij de activiteitencommissie indienen. Als u geen machtiging heeft afgegeven, dan kunt u uw bijdrage tot 1 oktober a.s. overmaken op het bankrek.nr.: NL59RABO0316665096. t.n.v. activiteitencommissie ‘Het Mozaïek’ o.v.v. de voornaam en achternaam van uw kind en het groepsnummer.

Waarvoor wordt de bijdrage gebruikt? Uw bijdrage wordt gebruikt om de “extra” activiteiten/festiviteiten te bekostigen. U kunt hierbij denken aan de Sinterklaasviering, een gezamenlijke lunch, de schoolreizen (schoolkamp), etc. Het geld wordt beheerd door de ouders in de activiteitencommissie en is dus niet bestemd voor personele kosten en/of aanschaf leermiddelen van de school. Op de jaarlijkse ouderavond zal de activiteitencommissie verslag doen van de inkomsten en uitgaven. Mocht uw financiële positie dusdanig zijn, dat een bijdrage voor uw kind problemen geeft, dan kunt u zich tot de directie wenden die deze informatie vertrouwelijk zal behandelen om samen tot een oplossing te komen. De centrale activiteitencommissie vergadert tenminste 4 keer per cursusjaar. De commissies zo vaak als men dit nodigt acht i.v.m. de organisatie van activiteiten.

Ook als vrijwilliger actief voor de school van uw kind? U bent of wordt misschien als vrijwilliger actief bij ons op school. Dit kan zijn als overblijfouder, begeleider bij sportactiviteiten, vervoerder/begeleider bij museumbezoek, etc. Hiervoor zijn wij (leerkrachten en leerlingen) u zeer erkentelijk. Veel activiteiten zouden geen doorgang kunnen vinden zonder uw inzet. Als school hebben we gedragscodes ontwikkeld: Hoe om te gaan met …(in te vullen met situaties en voorvallen die zich voor kunnen doen) Met duidelijke instructies/richtlijnen hopen we duidelijkheid te scheppen en kunnen we elkaar aanspreken op ongewenst gedrag van leerlingen en volwassenen. Zo kunnen we samen als leerlingen, ouders en leerkrachten activiteiten ondernemen, die voor iedereen leuk zijn én blijven. Zie ook schoolregels blz. 3 en 4.

Tot slot Bij het lezen van deze gids zult u misschien geen antwoord hebben gekregen op al uw vragen. Voor meer informatie kunt u terecht bij de school. Als u door het lezen van deze gids nieuwsgierig bent geworden naar onze school, dan kunt u een afspraak maken om de school eventueel met uw peuter te bezoeken. Ook willen wij graag tips ontvangen om de schoolgids te verbeteren.

Tot ziens in onze Protestants Christelijke Basisschool ‘Het Mozaïek’! 28