Hilversum, september 2015
Geachte ouders en verzorgers, Voor u ligt het informatieboekje voor leerjaar 3. Deze informatie is van belang voor uw zoon of dochter, en geven we met dit boekje mee, aangezien het in de presentatie minder aandacht zal krijgen.
Met vriendelijke groet, Mede namens de mentoren
dhr. M. de Groot teamleider leerjaar 3
[1]
Inhoudsopgave Belangrijke data
3
Een tweejarige examenperiode
4
Remedial Teaching (RT)
5
Stage in leerjaar 3
6
Maatschappelijke stage: HB-Doet
7
CKV (Cultureel Kunstzinnige Vorming)
7
Excursie Duitsland
8
Excursie Artis
8
Leerlingenraad
9
Schoolraad
9
Informatie vervolgopleidingen
10
Doorstroommogelijkheden
10
Doorstroomschema
11
Wie is wie in Hilfertsheem-Beatrix
12
[2]
Belangrijke data 2015 Mentorspreekavond wk 44 Praktische Opdracht CKV, wk 45 Toets Ma1 Einde 1e periode, cijferoverzicht in wk 46 Magister
29 oktober datum volgt 09 november
MBO Voorlichtingsmiddagen
wk 47
Ontvangst rapport 1 Ouderspreekavond
wk 48 wk 50
17, 18 en 19 november 25 november 10 december
wk 07
15 februari
2016
Einde 2e periode, cijferoverzicht in Magister Start PTA-periode (t/m examen leerjaar 4) Ontvangst rapport 2 Praktische Opdracht CKV, Toets Ma1 Ouderspreekavond DoeDagen MBO College Loopbaangesprekken Toetsweek 3e periode Afname Cito-Vas toetsen Cito-Vas toets 3 taak 3+4 Cito-Vas toets 3 taak 5-7 Ontvangst voorlopige cijferlijst Praktische Opdracht CKV Inhalen & herkansen toetsen, Praktische Opdrachten, Handelingsdelen Ontvangst eindrapport
[3]
vanaf week 07 wk 08
25/26 februari
wk 11 wk wk wk wk wk wk wk wk wk
12 13 14 24 24+25 25 25 26 27
22 maart 30 en 31 maart
20 21 29 04
juni juni juni juli
wk 27
06 juli
wk 28
13 juli
Een tweejarige examenperiode Met het derde leerjaar start de tweejarige examenperiode. Alle cijfers die dus dit schooljaar behaald worden doen mee bij het vaststellen van het examencijfer eind vierde leerjaar. We noemen de periode van begin leerjaar 3 tot het centraal schriftelijk examen (leerjaar 4, in mei 2016) het schoolexamen. Voor alle vakken, inclusief het vak CKV (Cultureel Kunstzinnige Vorming), de stages, bewegingsonderwijs en getoonde inzet voor de netheid en veiligheid van de school (HB4You) krijgen de leerlingen beoordelingen die meetellen voor het schoolexamen. Er zijn twee soorten van beoordeling. De meeste vakken beoordelen met cijfers, zoals leerlingen gewend zijn. Een paar vakken geven taken (handelingsdelen, praktische opdrachten) die afgerond moeten worden met een voldoende of goed. Krijgt een leerling een onvoldoende, dan moet er een vervangende opdracht worden gedaan. Voor overgaan naar leerjaar 4 moeten er dus niet alleen goede cijfers behaald worden (zie de overgangsnormen), maar moeten ook alle handelingsdelen en praktische opdrachten met minimaal een voldoende afgerond worden! Het overzicht van alle toetsen, handelingsdelen en praktische opdrachten staat vermeld in het PTA (Plan van Toetsing en Afsluiting). Deze wordt begin oktober aan alle leerlingen uitgereikt. Alle scores en resultaten worden verzameld in een examendossier. Drie keer per jaar wordt er een tussentijds rapportoverzicht uitgereikt.
[4]
Remedial teaching (RT) Ook in de bovenbouw is er de mogelijkheid extra ondersteuning te krijgen van onze remedial teachers. Een vakdocent of mentor kan een probleem signaleren, maar een leerling kan ook zelf hulp vragen. Afhankelijk van de hulpvraag van de leerling kan het volgende in de lessen remedial teaching aan bod komen: het aanleren en toepassen van strategieën zoals: hoe leer ik woordjes, hoe pak ik een tekst aan; het maken en oefenen van een stappenplan voor grammatica (Ne – En – Du); hulp bij de aanpak, controle en planning van het schoolwerk. Na een aantal lessen is het de bedoeling dat de leerling zelfstandig met de aangereikte hulpmiddelen aan de slag gaat. Op school hebben we het computerprogramma ClaroRead. Dit programma zet tekst om naar spraak. Leerlingen met een dyslexieverklaring mogen van dit programma gebruik maken. Zowel Nederlandse, Engelse als Duitse tekstbestanden worden hardop voorgelezen (dus ook toetsen). Ook teksten van internet kunnen op deze manier voorgelezen worden. ClaroRead kan tevens bij het schrijven van teksten en het maken van een werkstuk een goed hulpmiddel zijn. Na het schrijven van een zin of alinea laat je de tekst uitspreken die je zelf getypt hebt. Zo ‘hoor’ je of je een woord vergeten bent, een fout getypt hebt en of de zin wel/niet loopt. Voor veel dyslectische leerlingen is dit een prettige ondersteuning. Leerlingen moeten aantonen dat ze met het programma kunnen werken voor ze er op school gebruik van mogen maken. Bij elke start van het schooljaar wordt de mogelijkheid geboden een opfriscursus te volgen. De remedial teacher nodigt de dyslectische leerlingen aan het begin van het jaar uit om te horen of de leerling hier gebruik van wil maken.
[5]
Stage in leerjaar 3 Stage is een onderdeel van ons lesprogramma, omdat het voor de leerlingen belangrijk is om in de praktijk kennis te maken met hun toekomstig beroep om zo tot een goede keuze te komen voor een vervolgopleiding. De leerlingen uit 3EC, 3TN en 3TOP gaan stage lopen in week 20 en 21 van 2016: 17 t/m 27 mei. De leerlingen zoeken zo mogelijk zelf een stageadres, maar kunnen ook hulp van ons krijgen. Doel wordt een zo goed mogelijk beeld te krijgen van een toekomstig beroep in hun sector. Voor de leerlingen uit 3ZW zijn de stages over het leerjaar verdeeld in drie periodes van vier dagen: 10 t/m 13 november, 15 t/m 18 maart en 24 t/m 27 mei. We laten deze stages aansluiten bij de theorielessen van het werkveld dat de leerling dan volgt. Zo lopen leerlingen na het gewerkt te hebben aan het werkveld ‘werken met ouderen en gehandicapten’ stage in een woonzorgcentrum. Door het leren in de praktijk krijgen de leerlingen een beter zicht op alle werkzaamheden en wordt het voor hen makkelijker een keuze te maken voor een vervolgopleiding. De leerlingen gaan één keer naar een zorginstelling, één keer naar een kinderdagverblijf, sportschool of naschoolse opvang en één keer is er een vrije keuze waarbij de keuze van vervolgopleiding meetelt. De stages worden geregeld door mevrouw Van Luijn en mevrouw Wets in overleg en in samenwerking met de leerling.
Belangrijk : de stage is een onderdeel van de overgang naar
leerjaar 4 en moet als handelingsdeel met een voldoende of goed zijn afgesloten. Is dit niet het geval dan moet de stage in de laatste weken van het schooljaar worden ingehaald of in de vakantie.
[6]
Maatschappelijke stage: HB-Doet Elk jaar zoeken we aansluiting bij een project dat onze leerlingen helpt de blik ‘naar buiten’ te richten: dienstbaar zijn aan anderen in onze samenleving (maatschappelijke stage). Dit schooljaar hebben we voor leerjaar 3 gekozen voor de landelijke actiedag ‘Nederland-Doet’. Heel Nederland stort zich dan een dag op vrijwilligerswerk. Nederland-Doet vindt plaats in maart, maar wij hebben onze projectdag vastgesteld op vrijdag 1 juli 2016. De reden voor een verlate HB-Doet-dag is een praktische; rond maart staat de verhuizing naar het nieuwe gebouw gepland en zullen we daar onze handen vol aan hebben. Maatschappelijke stage is een verplicht onderdeel voor het diploma en het moet afgesloten met een voldoende beoordeling.
CKV (Culturele Kunstzinnige Vorming) Het vak CKV laat leerlingen ‘ruiken’ aan verschillende vormen van kunst. Er worden in het schooljaar drie activiteiten ondernomen: het bezoeken van een theatervoorstelling, een film en een muziekactiviteit. De ervaringen worden nabesproken in een mondeling tentamen. Het betreft handelingsdelen die allemaal met een voldoende moeten worden afgesloten. De activiteiten worden door de CKV-vakgroep uitgezocht en georganiseerd en vinden over het algemeen tijdens reguliere lesuren plaats. Van de leerlingen verwachten wij dat ze aanwezig zijn en goed mee doen met de activiteit.
[7]
Excursie naar Duitsland Derdejaarsleerlingen, die Duits in hun pakket hebben gaan op vrijdag 12 december a.s. naar Düsseldorf, in Duitsland. We gaan samen met enkele leerlingen van College de Opmaat. In Düsseldorf bezoeken de leerlingen eerst een Duitse vmboschool. De ochtend trekken zij samen met de Duitse leerlingen op. Er zijn dan wat activiteiten op de Duitse school en in de stad. Daarna hebben de leerlingen voldoende tijd om in kleine groepjes de Kerstmarkt van Düsseldorf te bezoeken. De excursie is bedoeld om de Duitse taal echt te gebruiken. De leerlingen werken enkele kleine opdrachten uit in een boekje. Ze moeten iets kopen, een gesprekje voeren, iets proeven en dat allemaal in het Duits. Verder maken ze een verslag over deze excursie.
Excursie Artis In het derde leerjaar gaan de leerlingen van Zorg & Welzijn en TOP op excursie naar Artis. Zij doen dit in het kader van het vak biologie. In Artis doen de leerlingen een eigen gedragsonderzoek aan een dier van hun eigen keuze. Ook vinden er in Artis nog enkele speciale activiteiten plaats. De leerlingen maken van deze excursie een werkstuk dat meetelt (Praktische Opdracht) voor het schoolexamendeel biologie van de derde klas.
[8]
Leerlingenraad Onze school kent een leerlingenraad. Dit is een groep leerlingen met twee begeleidende docenten die één maal per 4-5 weken bij elkaar komen om te praten over actuele onderwerpen in en rondom school. Dit kan van alles zijn; van roosters, tot schoolfeesten en van schoolwacht tot kantine. Deze groep bestaat uit ongeveer tien leerlingen uit verschillende klassen van ieder leerjaar. De leerlingenraad werkt samen met de ouderraad en personeelsraad in de schoolraad. Twee leerlingen van de leerlingenraad hebben ook zitting in de schoolraad. De leerlingen van de leerlingenraad werven zelf nieuwe leerlingen voor een nieuw schooljaar, door langs de klassen te gaan en de leerlingen te informeren over wat deelname inhoudt. Het is een gemotiveerde groep die hart voor de school en voor de medeleerlingen hebben en die iets willen doen!
Schoolraad Onze school kent een overleg waarin directie, docenten, leerlingen en ouders zitting hebben. De schoolraad denkt mee over tal van zaken in school en kan mogelijke problemen in vroeg stadium aan de orde brengen. Op sommige beleidsterreinen is instemming van de schoolraad vereist. Op andere terreinen heeft de schoolraad een adviserende rol. Als u als ouder mee wilt denken over het beleid in school bent u van harte welkom in deze kring. U kunt hiervoor contact opnemen met mevrouw H. Strankinga, directeur van Hilfertsheem.
[9]
Informatie over vervolgmogelijkheden Wij proberen onze leerlingen zo goed mogelijk te informeren over de toekomstmogelijkheden en hen te begeleiden bij hun keuze voor een beroep of een vervolgopleiding. Enkele activiteiten die daarbij van belang zijn: Op 17, 18 en 19 november zijn er drie voorlichtingsmiddagen in Hilversum op het MBO College Hilversum. Op deze middagen wordt voorlichting gegeven over alle opleidingen die het Middelbaar Beroepsonderwijs rijk is in de sectoren zorg & welzijn, economie, techniek en de agrarische sector. Ook kunnen leerlingen die geïnteresseerd zijn in uniformberoepen (politie, landmacht en marine), de horeca en de havo kunnen deze middagen veel te weten komen. Over enkele weken ontvangen onze leerlingen hiervoor inschrijfformulieren. Vanaf december starten alle ROC’s (de scholen met MBO-opleidingen in huis) met hun Open Dagen. We raden onze leerlingen aan om al dit schooljaar deze scholen te gaan bezoeken. Wij zorgen ervoor dat alle leerlingen dan in het bezit zijn van een overzicht van data wanneer alle ROC’s hun deuren geopend hebben. Het MBO College Hilversum heeft de eerste open middag al op 24 november. Zeer het bezoeken waard! Decaan van Hilfertsheem is mevr. Wets. U kunt bij haar terecht voor alle vragen over opleiding en werk na het vmbo. De leerlingen krijgen informatie tijdens de mentorlessen. Met de mentor heeft de leerling loopbaangesprekken.
Doorstroommogelijkheden na het VMBO De basisberoepsgerichte leerweg geeft toegang tot een beroepsopleiding op niveau 1 en 2 van het MBO. De kaderberoepsgerichte leerweg geeft toegang tot een beroepsopleiding op niveau 3 en 4 van het MBO bij een overstap binnen dezelfde sector. Start je in het MBO een beroepsopleiding in een andere sector dan je in het VMBO afgerond hebt, dan start je soms op een lager niveau. [10]
De theoretische leerweg geeft toegang tot een beroepsopleiding in het MBO op niveau 3 en 4. Ook kun je overstappen naar de HAVO. Zie hieronder voor alle doorstroommogelijkheden na het vmbo. We hebben het voor u in een schema gezet.
De doorstroommogelijkheden in schema
HBO
MBO Niveau 4
HAVO
MBO Niveau 3
MBO Niveau 1 + 2
kaderberoeps- basisberoepstheoretische gerichte gerichte leerweg leerweg leerweg VMBO
[11]
Wie is wie
in Hilfertsheem-Beatrix voor de boven-
bouw?
Mentoren klas 3 Klas Klas Klas Klas Klas Klas
3B EC 3B ZW 3B TN 3K1 3K2 3KT
mevr. L. Ketelaar mevr. M. Beusker dhr. E. Ronteltap dhr. D. Verdam mevr. L. Mercuur mevr. N. Oggel
[email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected]
Leerlingbegeleiders Mevr. J Zijlstra Mevr. M. Willeman
Maatschappelijk werker Dhr. R. Hengeveld
Remedial Teachers Mevr. B. Goossen Mevr. T. Raven
Orthopedagoge & zorgcoördinator Mevr. H. Meester
Decaan (studiekeuzebegeleider) Mevr. M. Wets
Teamleider leerjaar 3 Dhr. M. de Groot
[12]
