Hláska slabika - slovo. Mgr. Michaela kovářová

I N V E S T I C E

D O

R O Z V O J E

V Z D Ě L Á V Á N Í

Tento projekt je spotufinancován Evropským sociáiním fondem a státnÍm rozpočtem České republiky

Projekt:

Každý máme šanci

Registrační číslo projektu:

CZ.1.07/1.2.13/02.0002

Název:

Hláska – slabika - slovo

Autor:

Mgr. Michaela kovářová

Rok vydání:

2011

Výukový materiál Základní školy, Hrochův Týnec, okres Chrudim

1

Obsah strana Pracovní list č. 1: Slabika – slovo Pracovní list č. 2: Slabika – slovo Pracovní list č. 3: Hra se slovy Pracovní list č. 4: Slabika – hláska Pracovní list č. 5: Slabika – hláska Pracovní list č. 6: Hláska – slabika – slovo Metodika a řešení Slabika – slovo Metodika a řešení Slabika – slovo Metodika a řešení Hra se slovy Metodika a řešení Slabika – hláska Metodika a řešení Slabika – hláska Metodika a řešení Hláska – slabika – slovo Pouţitá literatura a jiné zdroje

3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

2

Pracovní list č. 1

SLABIKA - SLOVO 1. Tvoř ze slabik názvy povolání. Každé povolání v jednom sloupečku vybarvi jinou barvou. Slova napiš do sešitu.

lé

lař

u

hrad

ka

spi

sta

lez

ka

mly

dař

za

kař

ti

vy

li

la

ta

vče

kař

pi

či

ník

po

so

zeč

ce

sa

líř

ři

lo

či

in

klí

va

tér

ma

nář

lé

di

tel

u

ná

cis

tel

2. Napiš co nejvíce slov s daným počtem slabik.

1 2 3 4

___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________

3. Napiš dvě slova, která začínají na danou slabiku.

ma mo me vy

_____________________ _____________________ _____________________ _____________________

ko ba la za

___________________ ___________________ ___________________ ___________________

4. Přečti slova. Zeleně zakroužkuj slova dvouslabičná a červeně podtrhni slova tříslabičná. Vyhledej v textu nejdelší slovo a napiš na volný řádek.

lékař, pekař, vynálezce, automechanik, traktorista, učitel, zubař, instalatér, cukrář, řidič, stavitel, zahradník, letec, pilot, uklízečka, malíř, policista, kuchař, houslista, herec, krejčí, švadlena, spisovatel, básník ………………………..

3


SLABIKA - SLOVO 1. Rozlušti rébusy, zapiš na linku a přečti je.

__________

PRA Ξ

____________

ČKA

__________

5 KA

____________

KY

__________

KRA

E BA HRA

KA

___________

2. Z proházených slabik slož slova a přečti je.

RUŠ BA

KA

ROU ŠEK JA

NIČ A

_______________

KA

________________

NIČ KA

______________

LE

______________ ______________

KA

AN

DĚL ________________

KU

LÁŠ MI

O

KA

LIN ________________

JA

KA

JI

________________

ŠEK VO

I

________________

ŘEN KA

MA ______________

ŘIN KA JE

ČEK NÍ

NIN ______________ ______________

Napiš slovo nadřazené k daným slovům ________________________________________ Vypiš slova s měkkou slabikou

________________________________________

3. Najdi slovo ve slově, napiš ho a přečti.

SOKOL

______________

KOPECKÝ

______________

PONORKA

______________

KOLOBĚŢKA

______________

KRABIČKA

______________

KOPRETINA

______________

KOSATEC

______________

ZAHRADA

__________ ____

LEPORELO

______________

SKLÍČENÝ

_____________

4


HRA SE SLOVY 1. Tvořte rýmy a zapište do tabulky.

jamka

záda

dáma

vrána

koláče

kos

ryba

poleno

hodiny

ptáče

2. Čti slova a vysvětli jejich význam. Vypátrej, která slova do skupiny slov v sloupku nepatří a vysvětli proč. Tato slova škrtni a zapiš na linku pod sloupek.

tělo

hodiny

pes

hrál

skáče

čelo

květiny

ves

král

ptáče

pólo

jmeniny

dnes

stál

sloni

sólo

noviny

nes

vál

lvi

kolo

bodliny

jez

les

pes

brouček

brousek

pil

bál

kočka

mohlo

hobliny

bez

sál

ovce

molo

rodiny

rez

plál

beran

_________

_______

_________

_________

_________

3. Doplň věty. K tučně zvýrazněným slovům napiš slovo opačné.

Vůz je plný nebo

Hrnek je prázdný nebo

Komín je nízký nebo

Jídlo je sladké nebo

Nůţ je ostrý nebo

Čaj je chladný nebo

Led je slabý nebo

Vlasy má dlouhé nebo

Sníh je suchý nebo

Těsto je řídké nebo

5


SLABIKA – HLÁSKA 1. Čti slova a vysvětli jejich význam. Každé slovo vytleskej a urči počet slabik ve slově. Pracuj podle pokynů pod sloupečky. Za každé slovo zapiš do závorky počet slabik.

orel (2) kobliha panenka palouk zajíček tráva slon koš drak sochař velký šije

osel parník třída pavouk vítr sluníčko kotě vůz zrak kovář malý myje

husa lodník pero zámek sáček zvoneček buchtička los mrak zedník hluboký jede

kočka kočárek jablíčkové zápas dřevo slepice kabátek most medvěd malíř vysoký letí

- Červeně podtrhni řádek, ve kterém se vyskytují pouze jednoslabičná slova. - Ţlutě podtrhni řádek, ve kterém se vyskytují pouze dvojslabičná slova. - Zeleně podtrhni řádek, ve kterém se vyskytují pouze slovesa. - Počet slabik zapiš do závorky např. máma (2). - Napiš slovo, které má největší počet hlásek. počet slov

počet veršů

počet slov

2. Na stráni

Chodí myška sem tam strání, je jí pořád do zívání. Přizná se vám bez lhaní,

počet slabik

Úkoly

- Zakrouţkuj dlouhé samohlásky. - Doplň tabulku. - Přečti a vypiš slova, ve kterých se nachází měkké slabiky.

ţe se chystá ke spaní. ţe se chystá ke spaní. 6


SLABIKA – HLÁSKA Mnoho máku, mnoho mouky, máma dělá s mákem vdolky. A my mámě pomáháme, mákem vdolky posypáme. (F. Kábele) 1.) Práce s básní

1. Červeně zakrouţkuj všechna písmena m, modře písmena n. 2. Napiš písmeno m ve vzduchu, mokrým štětcem na tabuli, křídou, vymodeluj ho. 3. Vymysli a napiš slova, která začínají hláskou m. _________________________________________________________ 4. Vymysli a napiš slova, která mají hlásku m uprostřed slova. ________________________________________________________ 5. Vymysli a napiš slova, která končí hláskou m. ________________________________________________________ 6. Na Mazala – hra: Báseň napíšeme na tabuli a ţáci maţí všechna písmena kromě písmene m. 7. Zaznamenej báseň graficky (

. _). Na tabuli nebo na pracovní list.

2.) Slož slovo v koláči a napiš na volný řádek. Na některá slova vymysli věty. m

m

m

á

m

á

á

e

m

a

l

o

n á

e m

___________________________________________________________________________

m

i

m

s

u

m

m

a

á

l

a

o

í

š

á

l

7


HLÁSKA – SLABIKA - SLOVO Naše Nána chce na nás, na snídani ananas. K němu mnoho banánů to je něco pro Nánu. 1.) Práce s básní

1. Červeně zakrouţkuj všechna písmena n. 2. Napiš písmeno n ve vzduchu, mokrým štětcem na tabuli, křídou, vymodeluj ho. 3. Vymysli a napiš slova, která začínají hláskou n. _________________________________________________________ 4. Vymysli a napiš slova, která mají hlásku n uprostřed slova. ________________________________________________________ 5. Vymysli a napiš slova, která končí hláskou n. ________________________________________________________ 6. Na Mazala – hra: Báseň napíšeme na tabuli a ţáci maţí všechna písmena kromě písmene n. 7. Zaznamenej báseň graficky (

. _). Na tabuli nebo na pracovní list.

2.) Slož slova v tabulce a napiš na volný řádek. Na některá slova vymysli věty. K daným slovům napiš slovo nadřazené. Nápověda: První slabika každého slova je tučně zvýrazněná.

BA

JA

PO

BLU

HRUŠ

PO

MAN

RY

AN

ME

DA

NÁ

A

BL

MY

KY

ME

KO

RIN

BÍZ

GREŠT

LO

RANČ

NA

NY

NAS

KY

___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________

8

Pracovní list č. 1 – Slabika – slovo Cíl: -

slabičná analýza a syntéza slova

-

nácvik čtení víceslabičných slov s porozuměním a bez vizualizace

-

rozvoj slovní zásoby

Motivace: -

Čím bych chtěl být?

-

Jaká další povolání znáš?

-

Tvoř se slovy věty.

Přípravná cvičení: -

Tvrdé kostky se slabikami dy, ty, ny a měkké kostky se slabikami di, ti, ni. Ţák hází kostkami a vymýšlí slova, ve kterých se daná slabika vyskytuje.

Pracovní list: 1. Názvy povolání - ţák tvoří ze slabik názvy povolání - kaţdé nalezené slovo v daném sloupečku vybarví odlišnou barvou - Řešení: lékař, mlynář, včelař, sadař, malíř, učitel, zahradník, piloti, řidiči, lékařka, spisovatel, vynálezce, policista, instalatér, uklízečka 2. ţák vymýšlí a píše co nejvíce slov se zadaným počtem slabik, slova přečte 3. ţák napíše dvě slova, která začínají na danou slabiku, slova přečte 4. Víceslabičná slova - ţák vyhledává slova dvouslabičná a tříslabičná - pracuje podle pokynů na pracovním listě - Řešení: automechanik (nejdelší slovo) Závěr: -

relaxace

-

zhodnocení hodiny

-



ţák hovoří o tom, jak se mu v hodině dařilo, nedařilo



vybarvuje smajlíka

zadání domácího úkolu

9

Pracovní list č. 2 – Slabika – slovo Cíl: -

nácvik čtení a psaní slov

-

rozvoj zrakové a sluchové analýzy a syntézy

-

procvičování psaní vlastních jmen

Motivace: -

Vyluštíš všechna slova, která rébusy skrývají? Najdeš v zadaných slovech ukryté další slovo? Zkus vymyslet podobná slova.


dechová cvičení – čicháme ke květince (nádech nosem, výdech ústy)

-

artikulační cvičení – pohyb jazyka z jednoho koutku úst do druhého, olizování rtů, nafukování tváří

Pracovní list: 1. Rébusy - ţák skládá slova podle obrázkové nápovědy, slova napíše na linku, přečte je a vyhláskuje - Řešení: Eliška, babička, hrabičky, pralinky, pětka, krabička 2. Proházené slabiky - ţák skládá slova z proházených slabik a zapisuje na linku, slova přečte - ţák pracuje podle pokynů na pracovním listě - Řešení: Baruška, Jaroušek, Andělka, Olinka, Jiřinka, Jeníček, Anička, Lenička, Mikuláš, Janinka, Ivošek, Mařenka 3. Slovo ve slově - ţák hledá slovo ukryté v jiném slově a zapisuje na linku - Řešení: oko; Nor; kopec; kolo, běžka; krab, bič; kopr, Tina; kos, kosa, osa; orel, lep; hrad; klíč Závěr: -

relaxace

-

zhodnocení hodiny

-






vybarvuje smajlíka


10

Pracovní list č. 3 – Hra se slovy Cíl: -

nácvik čtení vět a slov s porozuměním, rozvoj jazykového citu

-

upevnění pojmu slovo protikladné a rým

Motivace: -

Víš, kdo je básník? Dneska si zahrajeme na básníky. Zkus vymyslet nějaká slova, která se spolu rýmují.


dechová cvičení – čichání ke květince

-

artikulační cvičení – jazyk pouţijeme jako štětec a malujeme po tvářích, nafukování tváří (jednotlivě, současně)

-

slovní fotbal – poslední písmeno nesmí být samohláska

Pracovní list: 1. Rýmy - ţák čte slova v prvním sloupci, ke kaţdému slovu vymýšlí libolný rým a zapisuje do druhého sloupce 2. Sloupečky slov - ţák přečte slova v prvním sloupci a řekne, které slovo do daného sloupku významem nebo stavbou slova nepatří, podtrhne, zapíše na linku pod sloupek a vysvětlí, proč dané slovo do sloupku nepatří, takto pokračuje ve všech sloupečkách - Řešení: mohlo – sloveso, ostatní slova jsou podstatná jména; brousek – slovo dvouslabičné, ostatní slova jsou tříslabičná; dnes – má čtyři hlásky, ostatní mají tři; les – nerýmuje se s ostatními; skáče – sloveso, ostatní jsou podstatná jména 3. Neúplné věty - ţák čte věty a k tučně zvýrazněným slovům vymýšlí slovo protikladné (opačného významu), zapíše do tabulky a věty přečte - Řešení: prázdný, vysoký, tupý, silný, mokrý, plný, slané, teplý, krátké, husté Závěr: -

relaxace

-

zhodnocení hodiny

-






vybarvuje smajlíka

zadání domácího úkol 11

Pracovní list č. 4 – Slabika – hláska Cíl: -

nácvik čtení slov a vět s porozuměním

-

rozvoj jazykového cítění

-

rozvoj komunikačních dovedností

Motivace: -

Slovní fotbal. Kaţdý hráč dává rád gól. Tak zkusíme spolu dávat góly. Kaţdé správné slovo je gól. Kaţdé nové slovo začíná na poslední hlásku předchozího slova. Poslední hláskou nesmí být ale samohláska.


dechová cvičení – bříško jako fotbalový míč (nádech do bříška, výdech)

-

artikulační cvičení – kočička líţe jazykem mléko, zívání

-

jazykolamy – Na klavír hrála Klára Králová.

Pracovní list: 1. ţák čte slova, určuje počet slabik a vytleskává, plní úkoly podle zadání - ţák čte skupiny slov a vysvětlí význam slov - kaţdé přečtené slovo vyhláskuje a vytleská počet slabik a zapíše do závorky za dané slovo, např. orel (2), kobliha (3), panenka (3) - následně ţák pracuje podle pokynů pod sloupečky - Řešení: jablíčkové (nejdelší slovo) 2. Na stráni - ţák čte básničku, počítá sloky, verše, slova v básni a slabiky a zapisuje do tabulky pod básničkou - hledá slova, která se rýmují - následně ţák pracuje podle pokynů na pracovním listě - Řešení: stráni, chodí, strání, zívání, lhaní, spaní; 1 sloka, 4 verše, 22 slov, 33 slabik Závěr: -

relaxace

-

zhodnocení hodiny

-






vybarvuje smajlíka

zadání domácího úkolu 12

Pracovní list č. 5 – Slabika – hláska Cíl: -

vyvození hlásky a písmene m pohybem, proţitkem a vizualizací

-

předvádění významu slov v básni pohybem

-

rozvoj jazykového citu

Motivace: -

Kdo rád s maminkou peče?

-

Co všechno můţeme z mouky upéct?

-

Co si představíš, kdyţ se řekne pekárna.

-

Píseň – Pekla vdolky



-


-

jazykolamy – Mezi domama má máma malou zahrádku.

Pracovní list: -

Četba básně a práce s básní: 

zvýrazňování délky slabik chůzí



grafické znázorňování básně na tabuli

-

Následně ţák pracuje s básní podle pokynů na pracovním listě.

-

Ţák vymýšlí věty na některá slova.

-

Řešení: máme, máma, málo, nemá, milá, maso, umíš, malá

Závěr: -

relaxace

-

zhodnocení hodiny

-






vybarvuje smajlíka


13

Pracovní list č. 6 – Hláska – slabika - slovo Cíl: -

vyvození hlásky a písmene m pohybem, proţitkem a vizualizací

-

pochopení významu slov v básni pohybem

-

rozšiřování slovní zásoby

-

rozvíjení jazykového citu

Motivace: -

v komunitním krouţku si s dětmi povídáme o významu ovoce a zeleniny pro zdraví člověka

-

vymýšlíme co nejvíce druhů ovoce

-

které ovoce mám nejraději a proč

-

zpíváme písničky, ve kterých se objevuje jakékoli ovoce



-


-

jazykolamy – Na klavír hrála Klára Králová.

-

modelování – malého a velkého tiskacího písmene n

-

pantomima – předvádění významu slov v básni

Pracovní list: -

-

-

Četba básně a práce s básní: 

zvýrazňování délky slabik chůzí



grafické znázorňování básně na tabuli

Následně ţák pracuje s básní podle pokynů na pracovním listě. 

vymýšlí slova s danou hláskou, hra Na mazala



skládání slov v tabulce

Řešení: bánány, jablko, pomerančblumy, hrušky, pomelo, mandarinky, rybíz, angrešt, ananas

Závěr: -

relaxace

-

zhodnocení hodiny

-






vybarvuje smajlíka

zadání domácího úkolu 14

Použitá literatura a jiné zdroje: 1. EMMERLINGOVÁ S., Když dětem nejde čtení, čtení slov s otevřenou slabikou 1. Praha: Portál, 1999, 80s., ISBN 80-7178-325-0 2. EMMERLINGOVÁ S., Když dětem nejde čtení, čtení slov s uzavřenou slabikou 2. Praha: Portál, 1999, 80s., ISBN 80-7178-471-0 3. STYBLÍK V., Český jazyk pro 3. ročník základní školy Praha: SPN, 2003, 184 s., ISBN 80-7235-230-X 4. ZELINKOVÁ O., Poruchy učení Praha: Portál, 2003, 263 s., ISBN 80-7178-800-7 5. http://www.google.cz

15

Hláska slabika - slovo. Mgr. Michaela kovářová

Recommend Documents