Het nieuwe Zonegge is prachtig geworden. Bring Your Own Device: introductie goed verlopen. Acterende leerlingen helpen docenten beter te worden

COLOFON LC Courant is een uitgave van het Liemers College. Redactie Elly de Bruyn, Angela van Kol, Tim Scheerder en Babette van Weelden. Productie De Reus’ Communicatie & Publiciteit. Fotografie Voermans van Bree en anderen. Drukwerk Real Concepts. Oplage 1000 exemplaren. Reacties? Vragen? Suggesties? Neem contact op met de redactie. Dat kan via [email protected].

Postbus 412 6900 AK Zevenaar Telefoon: 0316 - 58 38 00 www.liemerscollege.nl

Locatie Didam Dijksestraat 12 6942 GC Didam Locatie Heerenmäten Heerenmäten 6 6904 GZ Zevenaar Locatie Vestersbos Vestersbos 4 6901 BV Zevenaar Locatie Zonegge Zonegge 07-09 6903 EP Zevenaar

LC COURANT Nr Dit wordt het nieuwe vmbo-gebouw DOOR HARRY KLEIN KOERKAMP [LID CENTRALE DIRECTIE]

De afbeelding hierboven toont de toekomstige locatie Landeweer in Zevenaar-Oost. Het is een opvallend gebouw dat de thuishaven wordt van de vmbo-bovenbouw van het Liemers College. Landeweer krijgt zowel een fietsroute als een treinstation [station 7-Poort] voor de deur . Als alles volgens plan verloopt, is de locatie Landeweer in augustus 2014 klaar. Kenmerkend zijn de hoogte [vier verdiepingen] en de compactheid [alles dicht bij elkaar]. De toekomstige bezoeker komt het gebouw binnen via een trap/helling, die

Bring Your Own Device: introductie goed verlopen

Acterende leerlingen helpen docenten beter te worden

leidt naar de entree op de eerste verdieping. Daar bepalen sportzalen, kunstzinnige vakken en een flinke pauzeruimte het gezicht van de school. Op de begane gronde worden veel vierkante meters voor de technische opleidingen gerealiseerd. Op de tekeningen staan benamingen als mobiliteitsplein, industrieplein en bouwplein. De noordkant van de tweede verdieping is gereserveerd voor sport, dienstverlening en veiligheid [sdv] en aan de zuidkant komt de economische afdeling handel & administratie [inclusief winkelpraktijk]. De bovenste verdieping gaat onderdak bieden aan de afdeling zorg & welzijn en de gemengd-theoretische leerweg [vmbo-gt]. Dat het Liemers College in deze tijd nieuwbouw pleegt, is heel bijzonder. Het motto daarbij is naar een 21ste-eeuwse aanpak, dit in tegenstelling tot het 19de-eeuwse concept van Thorbecke [lokaal, docent, dertig leerlingen, bord, vijftig minuten]. De 21ste-eeuwse aanpak gaat uit van kleinschaligheid. De leerlingen verblijven de meeste tijd op een eigen afdeling, waar ze veel tijd en ruimte krijgen om hun werk te plannen en zelfstandig te werken. Aan de afdelingen worden vaste docententeams en mentoren gekoppeld. Op iedere afdeling fungeert een leerplein als centrale ruimte en wordt gewerkt met een continurooster. Er is geen lesuitval. De [digitale] leeromgeving zorgt ervoor dat leerlingen ‘altijd’ verder kunnen. Bovendien biedt het nieuwe gebouw straks mogelijkheden om de vernieuwde aanpak in de onderbouw verder vorm te geven.

BIJ DE FOTO OP DE VOORPAGINA De afgelopen jaren hebben in de wervingscampagne voor het nieuwe schooljaar steeds vier huidige brugklassers centraal gestaan. Dit jaar zijn dat Isa Ceresa, Stijn van der Landen, Nicole Boerstal en Indy Timessen. Ze staan op posters en in advertenties en ze vertellen in de brochure ‘Een eerste indruk...’ over hun ervaringen op het Liemers College.

Het nieuwe Zonegge is prachtig geworden Website: www.liemerscollege.nl Twitter: twitter.com/liemerscollege Facebook: google met ‘facebook’ en ‘liemers college’

gen, terwijl op Facebook ook foto’s en filmpjes worden geplaatst. De website www.liemerscollege.nl is het officiële ‘visitekaartje’ van het Liemers College.

Liemers College op Twitter en Facebook Het Liemers College zit op Twitter en Facebook. We willen leerlingen, ouders en medewerkers beter informeren over wat er allemaal gebeurt op het Liemers College en zo de betrokkenheid bij de school vergroten. Er is aandacht voor de vele activiteiten binnen en buiten het lesprogramma en voor onderwijskundige ontwikkelingen. Bij Twitter gaat het om korte mededelingen en sfeerbeschrijvin-

LC COURANT PAGINA 1

2 Jaargang 18 Januari 2013

Brugklassers op de locatie Zonegge vinden het werken op een leerplein fijn. Pagina 4 De maatschappelijke stage is leuk en leerzaam. Pagina 3 ‘Ik voel me eigenlijk net zo oud als twintig jaar geleden’ Afdelingsleider Hanneke Benjamins. Pagina 2

Redactie Elly de Bruyn, Angela van Kol, Tim Scheerder en Babette van Weelden. Productie De Reus’ Communicatie & Publiciteit. Fotografie Voermans van Bree en anderen. Drukwerk Real Concepts. Oplage 1000 exemplaren.

Dit wordt het nieuwe vmbo-gebouw DOOR HARRY KLEIN KOERKAMP [LID CENTRALE DIRECTIE]

Postbus 412 6900 AK Zevenaar Telefoon: 0316 - 58 38 00 www.liemerscollege.nl

Locatie Didam Dijksestraat 12 6942 GC Didam Locatie Heerenmäten Heerenmäten 6 6904 GZ Zevenaar Locatie Vestersbos Vestersbos 4 6901 BV Zevenaar Locatie Zonegge Zonegge 07-09 6903 EP Zevenaar

De afbeelding hierboven toont de toekomstige locatie Landeweer in Zevenaar-Oost. Het is een opvallend gebouw dat de thuishaven wordt van de vmbo-bovenbouw van het Liemers College. Landeweer krijgt zowel een fietsroute als een treinstation [station 7-Poort] voor de deur . Als alles volgens plan verloopt, is de locatie Landeweer in augustus 2014 klaar. Kenmerkend zijn de hoogte [vier verdiepingen] en de compactheid [alles dicht bij elkaar]. De toekomstige bezoeker komt het gebouw binnen via een trap/helling, die

leidt naar de entree op de eerste verdieping. Daar bepalen sportzalen, kunstzinnige vakken en een flinke pauzeruimte het gezicht van de school. Op de begane gronde worden veel vierkante meters voor de technische opleidingen gerealiseerd. Op de tekeningen staan benamingen als mobiliteitsplein, industrieplein en bouwplein. De noordkant van de tweede verdieping is gereserveerd voor sport, dienstverlening en veiligheid [sdv] en aan de zuidkant komt de economische afdeling handel & administratie [inclusief winkelpraktijk]. De bovenste verdieping gaat onderdak bieden aan de afdeling zorg & welzijn en de gemengd-theoretische leerweg [vmbo-gt]. Dat het Liemers College in deze tijd nieuwbouw pleegt, is heel bijzonder. Het motto daarbij is naar een 21ste-eeuwse aanpak, dit in tegenstelling tot het 19de-eeuwse concept van Thorbecke [lokaal, docent, dertig leerlingen, bord, vijftig minuten]. De 21ste-eeuwse aanpak gaat uit van kleinschaligheid. De leerlingen verblijven de meeste tijd op een eigen afdeling, waar ze veel tijd en ruimte krijgen om hun werk te plannen en zelfstandig te werken. Aan de afdelingen worden vaste docententeams en mentoren gekoppeld. Op iedere afdeling fungeert een leerplein als centrale ruimte en wordt gewerkt met een continurooster. Er is geen lesuitval. De [digitale] leeromgeving zorgt ervoor dat leerlingen ‘altijd’ verder kunnen. Bovendien biedt het nieuwe gebouw straks mogelijkheden om de vernieuwde aanpak in de onderbouw verder vorm te geven.

Liemers College op Twitter en Facebook Het Liemers College zit op Twitter en Facebook. We willen leerlingen, ouders en medewerkers beter informeren over wat er allemaal gebeurt op het Liemers College en zo de betrokkenheid bij de school vergroten. Er is aandacht voor de vele activiteiten binnen en buiten het lesprogramma en voor onderwijskundige ontwikkelingen. Bij Twitter gaat het om korte mededelingen en sfeerbeschrijvin-

gen, terwijl op Facebook ook foto’s en filmpjes worden geplaatst. De website www.liemerscollege.nl is het officiële ‘visitekaartje’ van het Liemers College.

Website: www.liemerscollege.nl Twitter: twitter.com/liemerscollege Facebook: google met ‘facebook’ en ‘liemers college’

LC COURANT PAGINA 1

Acterende leerlingen helpen docenten beter te worden

Bring Your Own Device: introductie goed verlopen

Jaargang 18 Januari 2013

BIJ DE FOTO OP DE VOORPAGINA De afgelopen jaren hebben in de wervingscampagne voor het nieuwe schooljaar steeds vier huidige brugklassers centraal gestaan. Dit jaar zijn dat Isa Ceresa, Stijn van der Landen, Nicole Boerstal en Indy Timessen. Ze staan op posters en in advertenties en ze vertellen in de brochure ‘Een eerste indruk...’ over hun ervaringen op het Liemers College.

LC Courant is een uitgave van het Liemers College.

Reacties? Vragen? Suggesties? Neem contact op met de redactie. Dat kan via [email protected].

Het nieuwe Zonegge is prachtig geworden

2

LC COURANT Nr

Brugklassers op de locatie Zonegge vinden het werken op een leerplein fijn. Pagina 4 De maatschappelijke stage is leuk en leerzaam. Pagina 3 ‘Ik voel me eigenlijk net zo oud als twintig jaar geleden’ Afdelingsleider Hanneke Benjamins. Pagina 2

COLOFON

Tekenonderwijs van hoog niveau

NOW WE’RE TALKING!

Het Liemers College heeft kunst, cultuur en creativiteit hoog in het vaandel staan. Dat blijkt bijvoorbeeld uit de grote belangstelling voor het vak tekenen. Opvallend veel leerlingen kiezen tekenen als examenvak, met als gevolg dat veel leerlingen terechtkomen in creatieve beroepen. De tekendocenten van het Liemers College geven ook les op docentenopleidingen voor beeldende kunst en vormgeving. Hierdoor blijft het tekenonderwijs op het Liemers College actueel, inspirerend en van hoog niveau. Zo is er bij tekenen ook veel aandacht voor nieuwe beeldmedia en is fotografie al langer een vast onderdeel van het leerplan. Leerlingen die doorstromen naar een kunstopleiding vertellen dat zij een voorsprong hebben op andere studenten. Voor de tekendocenten is dit uiteraard een groot compliment.

LC COURANT PAGINA 2

Theaterklas brengt ‘Buitenstaanders’

Wie is Hanneke Benjamins?

Het Liemers College besteedt van oudsher veel aandacht aan muziek en theater. In de bovenbouw zijn er zelfs speciale theaterklassen. Momenteel wordt hard gerepeteerd voor de opvoering van het toneelstuk Buitenstaanders.

Sinds kort afdelingsleider vmbo-onderbouw, 47 jaar, woont samen, moeder van vier kinderen, houdt van winkelen met haar dochters, leest graag, wandelt graag en loopt graag hard.

Jouw definitie van de perfecte leerling? De perfecte leerling is voor mij de leerling die dicht bij zichzelf blijft in plaats van op te gaan in de grote massa door te voldoen aan de groepsnormen.

Buitenstaanders is een moderne komedie over ‘wat is normaal’, gebaseerd op de gelijknamige roman van Renate Dorrestein. Het stuk wordt gespeeld door tien leerlingen en twee docenten. De voorstellingen zijn van 5 tot en met 8 maart [aanvang 20.00 uur] op de locatie Heerenmäten in Zevenaar. Kaarten kosten 3,50 euro en zijn vanaf 18 februari te reserveren via [email protected]. De theaterklassen doen verder in april mee aan het driedaagse jongerentheaterfestival ‘Podiumlust’ in Het Musiater in Zevenaar.

Uit wat voor milieu en welke stad/streek kom jij? Ik kom uit de NOP: Noordoostpolder. Hiervan wordt ook wel gezegd dat je uit de klei bent getrokken. Hard werkende mensen dus. Hard werken heb ik nooit afgeleerd. Ik heb gelukkig veel energie en ben graag lekker bezig.

In hoeverre was jij die perfecte leerling? Helemaal!

Nieuw Zonegge is prachtig geworden Dit schooljaar is de gerenoveerde locatie Zonegge feestelijk heropend. Het gebouw heeft een complete metamorfose ondergaan, waardoor het nu volledig toegerust is voor de wijze waarop het Liemers College het onderwijs in de onderbouw wil vormgeven. Nu Zonegge klaar is, kan het ‘bouwteam’ van het Liemers College zich helemaal concentreren op de nieuwbouw in Zevenaar-Oost.

Wat zou Man bijt hond bij jou willen filmen? Ik denk dat ze het leuk vinden om aan tafel te komen zitten tijdens het eten. Vier kinderen op diverse scholen en twee volwassenen op twee scholen werkend: waar zouden ze over praten tijdens het eten? Waarom het onderwijs? Ik heb mijn hele werkende leven met kinderen en tieners gewerkt. Met name tieners vind ik heerlijk om mee te werken. Om dan op een school te gaan werken, is een logische keuze. Ik heb er nooit spijt van gehad. Waarom het Liemers College? Omdat ik er nog niet heel lang ben, kan ik alleen over mijn eigen locatie Zonegge oordelen. Zonegge bruist aan alle kanten, vooral door de vele leerlingen van 12 en 13 jaar. Over het algemeen heerst er een hele opgewekte sfeer en wordt er veel gelachen. Dat bevalt mij goed. Waarmee hoop jij het Liemers College te verrijken? Ik hoop dat ik met mijn opgedane ervaringen in Arnhem van toegevoegde waarde kan worden voor het Liemers College. Ik heb veel ideeën over onderwijs dat meer aansluit op de behoeften van leerlingen. Het zou fantastisch zijn als dit ook op het Liemers College een plek gaat krijgen. Heb je iets speciaals met vmbo'ers? Ja, ik heb in de loop der jaren gemerkt dat ik houd van open communicatie en eerlijke en directe mensen. Veel vmbo'ers hebben deze eigenschappen. Vertel eens over je ergste blunder? Dat zijn de beginnersfouten: nog niet precies weten welke leerlingen er in de klas horen te zitten en de verkeerde namen op de koppies plakken. Voor leerlingen niet echt fijn, maar voor mij ook niet.

Actie voor Serious Request levert veel geld op Twee klassen van het Liemers College in Zevenaar hebben geld ingezameld voor Serious Request. Dat deden ze door 24 uur op school te blijven. Ze begonnen donderdag 21 december met het normale lesrooster. Daarna volgde een aantal workshops, onder andere over fotografie. ’s Avonds was er een markt met kraampjes, waarin bijvoorbeeld boeken, nailart en glitterart werden verkocht. De 24-uursactie bracht maar liefst 2957,30 euro op.

Wat móeten ze zeggen op jouw afscheidsreceptie? Ik wil helemaal geen afscheidsreceptie. Geef mij maar gewoon een etentje met de collega's met wie ik elke dag werk. Wat zou vandaag nog anders moeten op het Liemers College? Op het Liemers College is nog moeilijk te bedenken, maar op Zonegge wil ik dolgraag af van de laatste verbouwingsresten. Waar lig je 's nachts wakker van? Als ik al wakker lig, en dat is niet vaak, dan heeft het eigenlijk nooit met mijn werk te maken. Hoe oud voel jij je? Ik voel me eigenlijk net zo oud als twintig jaar geleden. Dat gevoel verandert blijkbaar niet. Wanneer was jij echt gelukkig? Ik ben heel vaak heel gelukkig geweest, maar vooral als ik weer een gezond kindje kreeg [en dat heb ik vier keer mogen meemaken]. Welke dagdroom zou je het liefst laten uitkomen? Een prachtige reis maken naar landen als Australië, Canada en Zuid-Amerika. Met wie op het Liemers College zou je wel eens willen ruilen? Met de leerlingen in havo-4. Een heerlijk schooljaar. Als ik één miljoen euro win, dan... Niks eigenlijk. Ik zou gewoon hetzelfde blijven doen. Wel een groot feest geven, gewoon lekker in mijn eigen huis. Tenslotte: vertel één geheim dat nog [bijna] niemand weet? Dacht het niet...

Lesbezoek gehad? Kijken is weten! Op het Liemers College kan het gebeuren dat een ‘vreemde’ meneer of mevrouw achterin de klas zit. Die persoon zit er dan in het kader van de Kijkwijzer. Dit is een checklist waarmee allerlei mensen komen kijken hoe de lessen verlopen en hoe leerlingen zich gedragen. De onderwijsinspectie houdt toezicht op de kwaliteit van scholen. Dat doen ze door te meten. Maar dat meten kunnen we natuurlijk ook zelf. Daarvoor is de Kijkwijzer bedacht. We zien dan beter wat we aan onderwijs bieden en vooral welk

gedrag het oproept. Als we weten wat er wel en niet goed gaat, kunnen we het onderwijs aanpassen. Het Liemers College heeft vier ‘uitspraken’ vastgesteld die voor alles wat we doen bepalend zijn. Eén daarvan is: een actieve en zelfstandige leerling. Met de Kijkwijzer kijken we bijvoorbeeld of leerlingen aan het werk gaan, of ze meedenken met de docent en antwoorden geven, maar ook of ze aan verschillende opdrachten kunnen werken of juist niet. Met de resultaten van de Kijkwijzer kunnen we het onderwijs verbeteren.

Tantaluskwelling, pyrrusoverwinning, Scylla of Charybdis? DOOR SUZANNE VAN HELVOIRT [DOCENT KLASSIEKE TALEN]

Leerlingen in het voortgezet onderwijs zijn tegenwoordig verplicht om een maatschappelijke stage [MaS] van dertig uur te doen. Dit betekent dat je iets voor een ander doet zonder dat je daar geld voor krijgt. De achterliggende gedachte is dat Nederland niet zonder vrijwilligers kan. Ga maar na: de sportvereniging, het muziekfestival of de kinderboerderij kunnen alleen bestaan dankzij mensen die zich vrijwillig willen inzetten. Vrijwilligers maken dus het verschil. Maar vrijwilligerswerk is niet alleen goed voor de maatschappij, het is ook goed voor jou. Het is leuk, leerzaam en uitdagend. Bovendien leer je nieuwe mensen kennen, word je wereld groter en ontdek je waar je goed in bent. Op het Liemers College begint de maatschappelijke stage in het tweede leerjaar met een kennismaking die zes uur duurt. In Didam doen de leerlingen in groepsverband mee aan NLdoet. Dit is de grootste landelijke vrijwilligersactie. De locatie Zonegge heeft een eigen [wisselend] project. In de derde klas, als

de maatschappelijke stage wordt afgerond, is er nog 24 uur over. Je kunt ervoor kiezen om één klus te doen bij één organisatie [bijvoorbeeld een aantal weken helpen bij de kinderinstuif], maar meerdere klussen bij verschillende organisaties mag ook. De klussen mag je in je eigen netwerk zoeken, maar je kunt ook gebruikmaken van het aanbod op www.cooleklussen.nl en/of www.mas-xpress.nl. Als je al vrijwilligerswerk doet, mag je dat meetellen. Bij het vinden klussen kun je ook een beroep doen op de MaS-makelaars. Dat zijn Esther Aleksandrova en Barbera van Dulmen van respectievelijk de welzijnsinstellingen Welcom in Didam en Caleidoz in Zevenaar. Zij zijn één ochtend per week op school aanwezig. Ze kijken samen met jou naar de mogelijkheden. Er zijn al veel verenigingen, stichtingen en organisaties in de gemeenten Montferland, Rijnwaarden en Zevenaar betrokken bij de maatschappelijke stage door het beschikbaar stellen van klussen. Er is dus altijd wel een plekje te vinden.

Wat is het nut van klassieke talen? Waarom zou ik Grieks en/of Latijn volgen? Wat levert het mij op? Dit zijn veelgehoorde vragen op voorlichtingsavonden en open dagen, maar zelfs ook tijdens lessen Latijn, Grieks en kcv [klassiek-culturele vorming]. De leerlingen uit V3 gymnasium [  ] op de locatie Heerenmäten hebben zich onder lestijd gebogen over deze vraag. Wat zijn de voordelen volgens V3? Behalve dat je studeert voor het hoogste diploma ervaren de leerlingen dat het leren van andere talen en het begrijpen van Nederlandse teksten ze beter af gaat. Verder hebben veel wetenschappelijke en medische termen een klassieke oorsprong, net als sommige uitdrukkingen en gezegden. Ook bij andere vakken en in het dagelijks leven is er regelmatig sprake van herkenning. Je leert bovendien meer over geschiedenis en je krijgt les over mythes en cultuur. En ook niet onbelangrijk: als je gymnasium doet op het Liemers College heb je extra excursies, e.g. op 20 november als V3 naar Keulen gaat, en allerlei leuke activiteiten [potten maken, filmpjes opnemen et cetera]. Volgens de leerlingen van V3 zijn er ook een paar nadelen, zoals meer huiswerk, toetsen en lesuren. De lesstof is soms moeilijk en je moet kiezen tussen de vakken tekenen en muziek. De vraag is na-

tuurlijk of de voordelen opwegen tegen de nadelen. Is het onderwijs in de klassieken een tantaluskwelling, blijkt het later een pyrrusoverwinning of is het in feite een keuze tussen Scylla en Charybdis? Het zal niemand verbazen dat de meningen verschillen. Gymnasium of atheneum, wel of geen Latijn en/of Grieks; uiteindelijk zijn het keuzes die iedereen voor zichzelf moet maken. Ieder zijn eigen odyssee.

Communiceren doen we samen, dát is het idee Goede communicatie is belangrijk. Daarom heeft het Liemers College communicatiehandboeken voor leerlingen, ouders en medewerkers. Hierin kan iedereen lezen hoe er zowel binnen als buiten de school wordt gecommuniceerd. Voor de ouders bijvoorbeeld wordt vermeld bij wie moet u zijn, wat u als ouder kunt verwachten en via welke middelen wij u op de hoogte houden. In het handboek voor leerlingen wordt uitgelegd wat hun rechten en plichten zijn. Zo staat er bijvoorbeeld in hoe we omgaan met social media, maar ook dat ze dagelijks hun schoolmail moeten lezen. In het handboek voor het personeel is onder andere te lezen hoe collega’s elkaar op de hoogte houden van ontwikkelingen binnen en buiten de school. De handboeken zijn te vinden op de website van school en worden elk jaar geactualiseerd.

COLUMN

Digitaal

Leerlingen blij met Bring Your Own Device Het Liemers College is dit schooljaar begonnen met Bring Your Own Device [BYOD]. Dit houdt in dat leerlingen hun eigen device [laptop, tablet, smartphone etc.] mee naar school mogen nemen én mogen gebruiken. De invoering van BYOD is zorgvuldig voorbereid door een speciale werkgroep. Zo waren er onder andere speciale ouderavond, die druk werden bezocht. De leerlingen zijn blij met BYOD. Dat bleek bijvoorbeeld bij het officiële startsein, dat samenviel met de Tweede Kamerverkiezingen op 12 september. De leerlingen konden via hun device meedoen aan schaduwverkiezingen en een prijsvraag. Ruim achthonderd leerlingen maakten gebruik van deze mogelijkheid. De schaduwverkiezingen zorgden op de locatie Heerenmäten nog voor een hilarisch moment, toen ineens de SGP aan de leiding ging. Al snel bleek dat een leerling had uitgevonden hoe met hetzelfde device eindeloos opnieuw gestemd kon worden. De prijsvraag kende twee vragen: met welk apparaat heb je gestemd en welke tips heb je met betrekking tot BYOD? Met

name de tweede vraag leverde een schat aan informatie op, die enerzijds laat zien dat leerlingen hun device intensief gebruiken als ze op school zijn - veel leerlingen vragen om meer stopcontacten, laadpunten, sneller internet, betere wifi etc. - en anderzijds dat de digitalisering van het onderwijs wat de leerlingen betreft niet snel genoeg gaat. De ouderavonden trokken honderden bezoekers. De meeste ouders zijn positief over BYOD, hoewel er natuurlijk ook kritische vragen werden gesteld. Ouders gaven onder andere aan dat het belangrijk is dat docenten hun leerlingen stimuleren om hun device mee naar school te nemen en daar ook te gebruiken. Daarnaast vinden veel ouders dat het aanleren van ICT-vaardigheden nog meer aandacht moet krijgen. Uiteraard werd er ook gepleit voor een regeling, waardoor leerlingen tegen een gereduceerde prijs een geschikt device kunnen aanschaffen. Zo’n duizend ouders hebben zich aangemeld voor een onderzoek naar de ervaringen met en het rendement van BYOD. De BYOD-werkgroep is aan de slag gegaan met zowel de tips van de leerlingen als de vragen van de ouders.

De wereld verandert. Ruim honderd jaar geleden werd er nog te paard gevochten, tegenwoordig leg je met één druk op de knop het netwerk van je tegenstander plat. Over over honderd jaar zal er weer een leerling zijn die een stukje schrijft over wat dan achterhaald is. Als er in 2112 tenminste nog geschreven wordt... In de twintigste eeuw kwam de computer op de markt; een lomp groot ding waar bestanden op gezet kunnen worden en waar je brieven op kunt typen. Al gauw volgden opslagmedia als de diskette en later de cd. Nu kun je alles op een iPad of een Ultrabook zetten en in je tas meenemen. Je hoeft dus niet meer alles op papier te hebben. Hoe mooi zou het zijn als je alleen maar je device in je tas hoeft te stoppen en geen boeken meer? Misschien is dat idealistisch, maar zeker niet onrealistisch. Ik durf te wedden dat over tien tot vijftien jaar al het lesmateriaal is gedigitaliseerd. Daar zitten voor- en nadelen aan, maar vernieuwend is het zeker. En onwennig voor een docent die niet gewend is alles via de computer te regelen. Maar ook deze docent zal mee moeten, want boeken zijn niet up-to-date en devices wel. Het doel van lesgeven is leerlingen slimmer en handiger te laten worden en ervaring mee te geven. Een leerling kan iets goed begrijpen en daarna leren door actuele voorbeelden te gebruiken. Boeken kun je niet elk jaar veranderen, omdat het te duur is om ieder jaar nieuwe boeken aan te schaffen. Een gedigitaliseerde methode is heel makkelijk aan te passen naar de omstandigheden van dat moment. Ik denk dat het invoeren van Bring Your Own Device op het Liemers College dan ook noodzakelijk is; voor leerlingen maar vooral ook voor docenten. Nu is er nog tijd genoeg om ‘te wennen’ aan een device. Dat wil niet zeggen dat nu meteen alles gedigitaliseerd moet worden. Een device toelaten in de klas is een goed begin. Je laat immers ook geen leerling-kok een restaurant in zijn eentje draaien. Die gaat eerst in de afwas, dan naar het voorgerecht en misschien mag hij daarna een biefstuk bereiden. JORDI VAN ROOTSELER [VWO-6]

LC COURANT PAGINA 3

De maatschappelijke stage is leuk en leerzaam

‘s Ochtends op de televisie [ + video] een catastrofe [ ], een ritje met de automobiel [ 

+ moveo], gelukkig op tijd voor school [ ], snel even de berichten op je telefoon [ + ] inspecteren [inspecto], een dag vol leren logisch redeneren [ 

] en daarna... een dag vol klassieken.

LC Award: tegen de zesjescultuur

Nieuwe vakken bij Life Sciences

Ambitieuze havo- en vwo-leerlingen met goede cijfers kunnen zich op het Liemers College extra onderscheiden door zich aan te melden voor de LC Award. Deze award wordt tegelijk met het diploma aan het einde van de schoolloopbaan uitgereikt.

De onderbouw van havo en vwo kent het leergebied Life Sciences. Binnen dit leergebied zijn er twee nieuwe vakken: BiZo en Nasktec. BiZo bestaat uit de ‘oude’ vakken biologie en verzorging. Nasktec is een samenvoeging van natuur-/scheikunde en techniek.

Om in aanmerking te komen voor de LC Award maak je een plan, waarmee je gedurende een aantal schooljaren laat zien dat je je hebt ontwikkeld op de gebieden cultuur, maatschappij, onderwijs en sport/expeditie. Je kunt daarmee in leerjaar 3 beginnen. Voorbeelden van projecten zijn er genoeg. Zo is er een groep die in Bosnië een basisschool gaat opknappen en mogelijk een toiletgroep gaat aanpassen. Een andere groep wil fietsen naar Oeganda brengen en daar een fietsenherstelwerkplaats realiseren. Verder organiseren twee leerlingen een uitwisseling met een Engelse boarding school [kostschool]. Ook zijn er leerlingen die een boek schrijven, dansen, toneelspelen, archeoloog zijn, voor ouderen zorgen of sportprogramma’s opzetten. Aan een vmbo-variant van de LC Award wordt momenteel gewerkt.

Deze vakken zijn in een nieuw jasje gestoken vanwege de overlapping in de lesstof. Leerlingen kregen bij diverse vakken in wezen dezelfde lesstof uitgelegd. Door de vakken samen te voegen, is het ook beter mogelijk om te laten zien wat de lesstof met de ‘echte wereld’ te maken heeft. De leerlingen zijn enthousiast over BiZo en Nasktec . Ze vinden deze vakken leuker en uitdagender geworden.

Sport, dienstverlening en veiligheid DOOR LOUIS BLUMER [DOCENT SDV] Een populaire opleiding in de vmbo-bovenbouw van het Liemers College is ‘sport, dienst verlening en veiligheid’ [sdv]. Deze opleiding is bedoeld voor leerlingen die sociaal vaardig en sportief zijn, die het leuk vinden om anderen te helpen, die graag les- en leidinggeven en die niet bang zijn om voor een groep te staan.

Als jij in groep 8 zit, ben je momenteel druk met de keuze van een school voor voortgezet onderwijs. Als je voor het Liemers College kiest - en natuurlijk doe je dat! moet je je vóór 1 april aanmelden. Meestal maakt de basisschool dat in orde, maar je kunt je ook rechtstreeks aanmelden. De brugklas begint pas in september, maar dat betekent niet dat we tot die tijd stilzitten. Na 1 april gaan we eerst de aanmelding bespreken met je meester of juf. Dat doen we om ervoor te zorgen dat je in precies de goede klas terechtkomt. Dat kan een [s]bb-, kb-, gt-, havo/ gt- of vwo/havo-klas zijn. Dat hangt af van het advies dat je hebt gekregen. De meeste leerlingen willen ook graag in de klas komen bij vrienden of vriendinnen die ze nog kennen van de basisschool. Als je dat doorgeeft aan je meester of juf, dan proberen wij daar zoveel mogelijk rekening mee te houden. In juni kom je alvast een keer op het Liemers College om kennis te maken met je mentor en je klasgenoten. Je wordt hiervoor per post uitgenodigd. Deze kennismakingsmiddag is op woensdag 19 juni. Deze datum geldt voor zowel Didam als Zevenaar [locatie Zonegge].

Dus vóór de zomervakantie ben je al een keer op je nieuwe school geweest en weet je met wie je in de klas zit. We hopen dat je in augustus het Liemers College al zo goed kent, dat je je meteen thuis voelt.

Bij sdv zit je niet de hele dag in een klaslokaal. Er wordt van je verwacht dat je actief bent, dat je zelf initiatief neemt en dat je in groepjes grote opdrachten uitvoert en het resultaat daarvan presenteert. Aan zo’n grote opdracht werk je zes weken. Dat betekent: nadenken, voorbereiden, uitvoeren en nabespreken. Voorbeelden van grote opdrachten zijn het organiseren van een sportdag op school, een uitstapje voor een gezelschap of een activiteit in het wijkcentrum. Ook het beveiligen van een schoolfeest of het regelen van allerlei zaken rond een toneelvoorstelling [entree, catering, garderobe, veiligheid en licht en geluid] behoort tot de mogelijkheden. Als je sdv hebt afgerond, kun je een mbo-opleiding doen aan een roc [regionaal opleidingscentrum] in Arnhem of Doetinchem. Het Liemers College heeft afspraken gemaakt met de roc’s over een goede aansluiting. Leerlingen die graag sporten kunnen naar de opleiding ‘Sport en bewegen’. Anderen kiezen voor spw [sociaal pedagogisch werk], facilitaire dienstverlening of ‘vrede en veiligheid’. Sdv-leerlingen komen terecht in beroepen als sportleider, beveiliger, zweminstructeur en politieagent.

LC COURANT PAGINA 4

Sdv-leerlingen krijgen natuurlijk vakken als Nederlands, Engels, biologie en wiskunde of aardrijkskunde. Maar de nadruk ligt op de beroepsgerichte vakken sportoriëntatie, lichamelijke oefening, les- en leidinggeven, ICT, administratie, mio [mens in ontwikkeling] en veiligheid/arbo. Als je deze opleiding volgt, sport je vier uur per week extra [inclusief zwemmen].

Na de aanmelding...

Trainingsacteurs: leerlingen die docenten helpen beter te worden Leerlingen die docenten helpen beter te worden. Dat is het doel van de trainingsacteurs, met wie het Liemers College al vier jaar werkt. De trainingsacteurs zijn eigen leerlingen die speciaal worden opgeleid. Er zijn steeds meer externe opdrachtgevers die van hun diensten gebruik willen maken.

Leerpleinen zijn leuk! Kenmerkend voor het nieuwe Zonegge zijn de grote leerpleinen, waar diverse klassen tegelijk aan het werk zijn onder begeleiding van meerdere docenten en onderwijsassistenten. Op deze leerpleinen zijn allerlei werkvormen mogelijk: klassikaal, in groepjes en individueel. Enkele brugklassers vertellen over hun ervaringen met de leerpleinen.

is echt handiger om je eigen device mee te nemen, maar dan moet je die wel hebben. Een ander voordeel is dat er veel ruimte is om met een groepje apart te zitten en aan een samenwerkingsopdracht te werken. Er heerst ook een goede sfeer. Met al je vragen kun je terecht bij de onderwijsassistent.”

Erwin Boot en Hans Goor [Z1S]

Maarten Bekker, Sam Hermsen en Robbin Winkelhorst [Z1L]

“Wij vinden het fijn om te werken op het leerplein. Het voordeel van de leerpleinen is dat je het maakwerk op school kunt maken, zodat je thuis niet alles hoeft te doen. Thuis kunnen we dan leren voor de toetsen. Op het leerplein bevinden zich meestal twee of drie klassen tegelijk. De leraren spreken af hoe stil we moeten zijn. Als er een s.o. wordt gegeven in één klas, dan zijn de andere klassen stil. Meestal duurt dat niet langer dan twintig minuten. Op het leerplein kun je gebruikmaken van laptops, hoewel het inloggen wel eens even duurt. Het

“We hebben zo’n beetje dertien vakken en krijgen les in een lokaal of op het leerplein. Op het leerplein werken we voornamelijk zelfstandig. Dat vinden wij erg prettig. Gymmen vinden we het leukste vak, vooral trefbal en tikkertje met hindernissen. We hebben veel toetsen, dat valt tegen, maar het schoolwerk valt reuze mee. Het maakwerk doen we op het leerplein. We hebben over het algemeen leuke leraren, ook hebben wij een mentrix, die zorgt dat alles goed geregeld wordt. Wij vinden het leuk op school en zijn van plan nog even te blijven.”

De trainingsacteurs worden bijvoorbeeld ingezet bij gesprekstrainingen voor docenten. Soms wordt de hele groep ingezet, bijvoorbeeld voor beginnende docenten die hun klassenmanagement willen oefenen. De leerlingen spelen dan allerlei klassensituaties na, zodat de docent veilig kan experimenteren met verschillende vormen van docentgedrag. Na afloop wordt geanalyseerd - samen met de acteurs en een begeleider - wat wel werkte en wat niet. De trainingsacteurs geven feedback: hoe kwam de docent over, wat is het effect ervan op leerlingen? De trainingsacteurs worden in principe niet gebruikt voor trainingen van hun eigen docenten. Een ander werkveld is de Academische opleidingsschool, waar de acteurs een klas spelen voor studenten. Die kunnen dan oefenen met orde houden. Omdat het werken met acteurs van deze leeftijd uniek is en heel succesvol, zijn er allerlei externe opdrachtgevers die hen willen inzetten. Als het binnen het rooster van de acteurs past, gaan we daar soms op in. De trainingsacteurs hebben in het verleden gewerkt voor Bureau Jeugdzorg. Dit schooljaar is er een opdracht voor een grote bijscholing van huisartsen. Momenteel wordt een nieuwe groep acteurs opgeleid. Ze zijn allemaal afkomstig uit vwo-4 en vwo-5. De leerlingen worden gedurende drie jaar ingezet en krijgen daarvoor betaald. Het is dus een interessante bijbaan, waar je ook nog veel van leert. Van de vorige generatie trainingsacteurs is bijna de helft psychologie gaan studeren.

Voor meer informatie: [email protected].