KD (kwalificatiedossier) Beginnend beroepsbeoefenaar. Bedrijfsleven + Onderwijs + Aequor`(20jaar) Innovative education for a green future
Kritische vragen
• Krijgen we door een nieuw KD nu ook een ander beroep/opleiding?....... • Nee, maar…..
Innovative education for a green future
Achtergrond aanpassing BKS
• Bedrijfsleven: breed aanbod gekwalificeerden met ontwikkelpotentie • Onderwijs: vraaggericht onderwijsaanbod • Leerling: mobiel op de arbeidsmarkt • Politiek: (financiering) Innovative education for a green future
–Agrocluster Innovative education for a green future
Het kwalificatiedossier ‘Agrocluster’
Innovative education for a green future
Gemeenschappelijkheid binnen het Agrocluster
• werkzaam in de primaire productie • de keten in de primaire productie • de kwetsbaarheid van het product • de voedselveiligheid Innovative education for a green future
Profielen van het agrocluster
Medewerker teelt Medewerker techniek en teelt Medewerker product in de keten
Medewerker productiedieren Vakbekwaam medewerker teelt Vakbekwaam medewerker techniek en teelt Vakbekwaam medewerker product in de keten
Vakbekwaam medewerker productiedieren Innovative education for a green future
Profielen van het agrocluster
Specialist teelt Specialist techniek en teelt Specialist product in de keten
Specialist productiedieren Specialist biologisch-dynamische landbouw Rundveepedicure Expert vruchtbaarheid en voortplanting
Innovative education for a green future
Kwalificatiedossiers lezen Basis (min. 50% onderwijstijd) - gemeenschappelijke werkprocessen; - per niveau en context in te vullen; - 35% beroepsgericht; - 15% AVO.
Profiel (ca. 35% onderwijstijd) - meer specifieke invulling naar niveau en context.
Keuze (ca. 15% onderwijstijd) - keuzedelen zijn vastgesteld door PAC per dossier; - school kiest een keuzedeel.
Geen volgordelijkheid in de opleiding! Innovative education for a green future
De gemeenschappelijke kerntaak Kerntaak 1 Draagt zorg voor het agribusiness product
1.1Draagt zorg voor de kwaliteit van het product
1.2Verzorgt machines, apparatuur en technische installaties
1.3Verzorgt gebouwen en terreinen
1.4Verzorgt informatie in de keten
Innovative education for a green future
De Profiel kerntaken
• Zie “deel van het KD” op papier
Innovative education for a green future
De varkenshouderijopleiding en agrocluster
• Geen nieuw beroep…….. • Koester de pareltjes van de huidige opleiding • Kijk waar je deze pareltjes kwijt kunt in het nieuwe agrocluster • Controleer of kerntaken/werkprocessen uit het agrocluster ontbreken
Denk aan een opleiding die het volgende oplevert: Innovative education for a green future
De varkenshouderijopleiding en agrocluster
• gekwalificeerde mensen met ontwikkelpotentie • gebaseerd is op een vraaggericht onderwijsaanbod • Een leerling die mobiel kan zijn op de arbeidsmarkt • Herkenbaar voor leerling, docent en de sector. Innovative education for a green future
Opdracht 1
• Inventariseer binnen de groep alle pareltjes uit de huidige opleidingen voor hokdieren die je absoluut wil laten terugkeren in de nieuwe opleidingen binnen het agro-cluster.
Innovative education for a green future
Opdracht 2 •
Plaatst achter de “pareltjes” uit opdracht 1, het cijfer wat het beste zou passen binnen de nieuwe opleidingen.
• 1.1 staat voor “Basis” in leerjaar 1 • 1.2 staat voor “Basis” in leerjaar 2 • 1.3 staat voor “Basis” in leerjaar 3 • 2.1 staat voor “profiel” in leerjaar 1 • 2.2 staat voor “profiel” in leerjaar 2 • 2.3 staat voor “profiel” in leerjaar 3 • 3.1 staat voor “vrije keuze” in leerjaar 1 • 3.2 staat voor “vrije keuze” in leerjaar 2 • 3.3 staat voor “vrije keuze” in leerjaar 3 Innovative education for a green future
