HET MEISJE VAN DE TOUWSLAGERIJ 6+

HET MEISJE VAN DE TOUWSLAGERIJ

6+

++ INTRO ++

Beste leerkracht,

Binnenkort komt u met uw leerlingen kijken naar de voorstelling Het meisje van de touwslagerij van Kopergietery. Deze informatiemap ondersteunt u bij het voorbereiden en nabespreken van de voorstelling.

De makers staken heel wat werk in het maken van de voorstelling. Er werd geschreven, geschrapt, gezongen, gedanst, geploeterd, gezwoegd,… Het is fijn voor hen én het overige publiek als de kinderen voorbereid in de zaal zitten. Het maakt de kijkervaring voor iedereen veel aangenamer én waardevoller. We vinden het vooraf vooral belangrijk dat u het medium ‘theater’ toelicht. Zijn de kinderen al eerder naar theater geweest? Wat staat hen te wachten? Wat zijn de do’s en don’ts? Neem hier zeker de tijd voor in de klas. Nadien is het fijn als er voldoende tijd is om de opgedane ervaring te bespreken in de klas. Wij wensen u en uw leerlingen een boeiende ervaring bij het bijwonen van Het meisje van de touwslagerij. Reacties zijn altijd welkom op [email protected].

Hartelijke groet! *KOPERGIETERY Gent, december 2015

++ OVER DE VOORSTELLING ++

knopen hakken touwen slaan een tempel vol koorden van hier tot aan de maan!

In Het meisje van de touwslagerij maken we kennis met Luca van Tickel. Eén bolletje verwarring met duidelijk iets in de knoop. Balancerend op een dunne koord, gaat Luca op zoek naar een even warrige vriend, en komt daarbij heel bijzondere mensen tegen…

Zal ze iemand vinden die even anders is dan zijzelf?

++ OVER DE MAKERS ++

Frank Dierens kennen we van de KOPERGIETERY-voorstellingen Kopbeest, Eerste Sneeuw (coprod. Vélo Théâtre) en Dallas. Als acteur/theatermaker werkt hij voor diverse gezelschappen, waaronder regelmatig Compagnie Marius. Recent was/is hij te zien in o.a. de Dollarcyclus II (De Roovers), Figaro! (Compagnie Marius) en Konijn met pruimen (Laika & Het Bos). Samen met Luc Nuyens creëerde hij vorig jaar De Bank voor Theater Stap. Ruth Beeckmans speelde voor KOPERGIETERY in Oscar en Mamie Rose en Kopbeest. Samen met zes vrouwelijke collega’s richtte ze theatergezelschap Compagnie Barbarie op. Voor BRONKS speelde ze o.a. in Sasja en Natasja en Heft uw voeten op, voor Studio Orka in Duikvlucht. Op televisie kennen we haar van de succesvolle comedy-reeksen Wat Als? (2BE) en Safety First (VTM). Cami Moonen is masterstudent Kleinkunst (drama) aan het Conservatorium Antwerpen. Nog dit seizoen werkt ze voor Theater FroeFroe mee als assistente/poppenspeler in de voorstelling Fausto.

++ CREDITS ++

EEN PRODUCTIE VAN KOPERGIETERY CONCEPT: Frank Dierens, Ruth Beeckmans en Cami Moonen SPEL: Frank Dierens, Ruth Beeckmans en Cami Moonen COACHING: Johan De Smet GELUIDSONTWERP: Korneel Moreaux en Bardia Mohammad UITVOERING: (voice-over) Mark Verstraete DRAMATURGIE: Mieke Versyp KOSTUUMS: Vick Verachtert SCENOGRAFIE: Michiel Van Cauwelaert LICHTONTWERP: Jeroen Doise TECHNIEK: Sebastien Van Huffel FILM: (animatie) Romane Claus

+ + VOOR DE VOORSTELLING ++ Licht de titel van het toneelstuk toe. Kent iemand een ‘touwslager’ of een ‘touwslagerij’? Wat zou dit kunnen zijn? Laat de kinderen even fantaseren. De kinderen kunnen een tekening maken van wat volgens hen een touwslagerij is. Bekijk de tekeningen en bespreek vervolgens klassikaal wat een touwslager écht doet. * Het meisje van de touwslagerij is een voorstelling voor iedereen vanaf 6 jaar. Aangezien er vrij veel tekst in de voorstelling aan bod komt, is het goed om de insteek van het verhaal vooraf te schetsen aan de minder-talige en jonge kinderen.

Lees dit stukje voor aan de kinderen: Op een dag zei de juf tegen Luca dat ze anders is en dus naar een andere school moest gaan. Omdat haar kop wat in de knoop ligt. Luca vindt het niet leuk dat ze dat zei. Zij voelt zich niet anders. Of defect of gehandicapt of ziek of “moeten worden genezen”. We zijn toch allemaal anders.. Of niet soms? Op het moment waarop alles tegen zit, besluit het meisje op zoek te gaan naar iemand die hetzelfde is als zij. Ze maakt een gekke tocht door een touwenlabyrinth waarin ze tal van gekke mannen en plezierige griezels tegenkomt. De tocht gaat naar Hinterland. Een zoektocht naar de man Ludo die ze ziet op een schilderij. Een zoektocht naar een plek waar alles kan, Waar zij één van de vele anderen mag zijn, waar ze mee kan schitteren, waar ze samen een lachlied zingen dat ze zelf heeft uitgevonden..

Bespreek de inhoud van dit tekstje. Wat wordt er in verteld? Dit vertelt heel kort de inhoud van de theatervoorstelling waarin Luca op zoek gaat naar mensen die net even anders en toch hetzelfde zijn als zij.

* Wat is een touwslager? Een touwslager is een ambachtsman die garens, vroeger meestal van hennep, tot touw verwerkt. Sinds het einde van de 19e eeuw is het beroep vrijwel uitgestorven. De touwslager deed zijn werk in de open lucht, overdekt of in een tent, op een touwslagerij of lijnbaan: een soms wel 300 meter lange, smalle strook grond waarboven door een spinner aangeleverde garens werden uitgeschoren. De term touwslaan wordt verklaard doordat er tijdens het proces gebruik werd gemaakt van haken. Als een haak in de rondte draait, zegt men dat de haak in de rondte slaat. De ronddraaiende haken brengen dus slagen in de groepjes garens aan. Touw werd vroeger volop gebruikt voor zeilschepen. Touwslagerijen waren er volop in havensteden. Veel van deze steden hebben nog steeds straten waarvan de naam aan deze voormalige functie herinnert, bv. de Lijnbaan in Rotterdam en de Lijnbaansgracht in Amsterdam.

Deze filmpjes tonen je hoe touw gemaakt wordt/werd: https://www.youtube.com/watch?v=G0dB1CW863g

https://www.youtube.com/watch?v=2FF3n4N0b20&feature=youtu.be

https://www.youtube.com/watch?v=s0xgYhe0KfE

++ IK BEN IK ++ Luca is een meisje dat ‘anders’ is dan vele andere kinderen. Het verhaal dat theatermaker Frank Dierens schreef, gaat over authenticiteit: jezelf kunnen zijn in een wereld waarin iedereen anders is of het anders wilt. Het verhaal is geïnspireerd op Frank zijn eigen dochter, die 'een beetje anders is'. Hoe ga je hier mee om? Hoe gedraag je je? Frank en de ploeg willen een pleidooi houden om gewoon jezelf te kunnen zijn. Zondermeer. • Laat de kinderen allemaal iets op een blaadje schrijven waarin zij ‘anders’ zijn dan de anderen. • Laat de kinderen vervolgens allemaal iets op een blaadje schrijven waarin ze net hetzelfde zijn als alle anderen.

> Bespreek de schrijfsels. Wat delen de kinderen met elkaar? Wat maakt je anders / uniek / bijzonder? Is dit leuk of niet zo leuk? Waarom?

++ DROMEN, FANTASIE EN NACHTMERRIES ++

Luca vlucht regelmatig in de wereld van de fantasie, een plek waar alles mag en kan! Het is voor haar een veilige wereld waar ze zichzelf kan zijn en alles zelf kan bepalen.

Start met een vraaggesprek (stel gerust bijvragen) of laat kinderen bepaalde zaken beantwoorden op papier (tekst en/of tekening): • Welke soorten dromen bestaan er? • Wat is het verschil tussen een droom en een nachtmerrie? • Welke droom herinner je je nog? Wat betekende deze droom volgens jou? * • Kan een nachtmerrie soms ook goed zijn voor iets? Waarom wel/niet? (verwerken van slechte/traumatische ervaringen bv.) • Dagdroom je soms wel eens? Waarover? • Wanneer ben je in de fantasiewereld? … • Teken je grootste droom op een blad, steek hem in een enveloppe voor jezelf en schrijf op de buitenkant jouw naam en “openen in 2025”. Bewaar de enveloppe goed. Op een dag zal je weten of je droom al uitgekomen is…

* droomsymboliek Op http://www.grotebeer.net/droomsymbolen.php vind je heel wat uitleg bij bepaalde symbolen die in dromen voorkomen. Fijn om eens door te snuisteren als je bepaalde dromen niet zo goed begrijpt…

++ BANGMAKERIJ SCHADUWSPEL++ In sprookjes komen heel vaak enge wezens en/of situaties voor om kinderen te leren omgaan met hun angsten. Op haar tocht komt Luca ook allerlei rare en enge wezens tegen. Bijvoorbeeld de heks die haar probeert te verstrikken in haar spinnenweb.

Nodig: Potloden Papier Groot stuk karton per kind (bv. recuperatie lege dozen) Scharen Eventueel papierplakband om stukken karton aan elkaar te monteren Laken Spot

• Laat de kinderen in groepjes van 2 à 3 praten over wat ze bang zijn. • Laat ze nu elk 1 tekening maken van 1 ding waar ze bang van zijn > kunnen ze dit in een ‘vorm’ gieten (een wolf, oorlog, donker,…)? Ssst… nog niet verder vertellen wat je aan het maken bent! • Teken nu die vorm op een groot stuk karton en knip hem uit. Eventueel knip je er in het midden ook nog iets uit (het oog van de wolf bv.). Hier komt later het licht ook door. • Bedenk geluiden die passen bij jouw vorm/angst. • Vervolgens stellen de kinderen zich per groepje op achter het laken. De spot staat aan de achterkant gericht op de ‘uitbeelders’; de spelende kinderen. De andere kinderen zitten aan de andere kant van het laken. • De kinderen bewegen met hun vorm voor de spot en maken er passende geluiden bij. De andere kinderen mogen raden wat ze te zien krijgen.

> Varieer eventueel met muziek, het schrijven van een groter verhaal (per groepje of klassikaal),… Bezweer op deze manier de angsten van de klas J

++ IK BEN TEGEN ++ “Wij zijn tegen! Tegendraads! Wij pikken het niet! Nee nee nee! Wij doen niet meer mee!”

Op haar zoektocht naar Ludo komt Luca Winnie & Wally tegen: een tegendraads koppel. Ze zijn tegen alles. En dus voor tegen. Of zijn ze tegen voor tegen? Of voor tegen voor?

Bespreek de volgende thema’s: wie is voor, wie is tegen? Kies onderwerpen naargelang de leeftijd van de kinderen. Vul gerust zelf aan volgens de interesses van de kinderen of lesonderwerpen.

• huiswerk • tanden poetsen • luide muziek • ruzie • muggen • fabrieken • auto’s • oorlog • vrede • geld • vrijheid • supermarkten • dieren eten •…

Bespreek nadien waarom je voor of tegen iets bent. Kan je ook tegelijkertijd voor én tegen iets zijn?

* EXTRA

Maak een tekening, collage of schilderij van een groep mensen die overal tegen zijn en die vooral tégen anders zijn zijn. Hoe zien ze er uit? Wat zeggen ze? Hoe is hun gezichtsuitdrukking? Hoe zouden ze ruiken?

++ INSPIRATIE OM NA DE VOORSTELLING AAN DE SLAG TE GAAN ++

++ TOUWFIGUREN ++

Luca groeit op tussen de touwen. Om zich te amuseren maakt ze touwfiguren. Touwof draadfiguren maken is een populair tijdverdrijf dat zowel kinderen als volwassenen in de hele wereld al duizenden jaren beoefenen. Touwfiguren zijn heel erg leuk en echt heel makkelijk om te maken. Lang voordat de tv of zelfs boeken er waren maakten mensen touwfiguren om het verhaal dat ze bij het kampvuur vertelden te illustreren. Op het internet vind je heel wat handleidingen om figuren te maken. Bekijk filmpjes op Youtube zoals de onderstaande of ga zelf op zoek naar andere. Je kan ook nieuwe figuren verzinnen. Verras elkaar! Een ladder: https://www.youtube.com/watch?v=oXV1rX-PvR0 De Eiffeltoren: https://www.youtube.com/watch?v=_BoqxMa02gg “Open de poort”: https://www.youtube.com/watch?v=11omMUvluwQ

++ TOUWQUIZ ++ (voor iets oudere leerlingen) Organisatie: − − − − − −

− − − − − − − − − − − − −

klas in 2 (of 4) groepen delen: iedere groep heeft een afgevaardigde De uitdrukkingen worden voorgelezen. Iedere groep vertelt zijn ideeën aan de 2 afgevaardigden. Na (ongeveer) 30 sec mogen afgevaardigden naar voor lopen. Afgevaardigde groep 1 en 2 fluisteren de betekenis aan klasleerkracht. Betekenissen worden vergeleken. Betekenis die juist of heel dichtbij is krijgt score.

de touwtjes in handen hebben (de baas zijn en de dingen regelen) ergens geen touw aan vast kunnen knopen (ergens niets van begrijpen) iets op touw zetten (iets gaan organiseren) aan één touw trekken (=eensgezind optreden) het touw wat vieren (=het iets minder streng aanpakken) iemand op sleeptouw nemen (=omdat iemand het alleen niet lukt diegene helpen) aan een zijden draadje hangen (het gaat bijna mislukken, of het ziet er niet goed uit… bv zijn leven hangt aan een zijden draadje…) de draad kwijt zijn (=de loop van het verhaal niet meer kunnen volgen) de rode draad (in een verhaal of betoog) (=het centrale thema, hetgeen waar steeds weer op wordt teruggegrepen) tegendraads doen (anders willen doen dan veracht wordt) op het slappe koord dansen (risico's nemen) in de war zijn tot op de draad versleten (=helemaal versleten)

++ IN DE WAR ++ In de voorstelling voelt Luca zich niet zo goed en nogal ‘in de war’. Ze gaat op zoek naar het HINTERLAND… een plekje ergens anders waar ze hoopt iemand te vinden die ook anders is… Voelen jullie zich soms in de war? Wanneer? Waarom? Voel je je dan goed? Wat doen jullie als je je in de war voelt of een beetje ongelukkig? Wat doe je om weer uit de war te raken of om je weer beter te voelen? Of is het niet erg om even in de war te zijn?

Nodig: - groot blad tekenpapier A3 - vette wasco’s, oliepastels of Pandakrijtjes Voel aan je hoofd: welke vorm heeft het: lang, kort, rond, hoekig, driehoekig, ovaal? Maak nu een tekening van je hoofd op het blad. Teken enkel de vorm van je hoofd zo groot als je kan. Teken nu ook je oren, een stukje nek en schouders. Teken in je hoofd hoe het voelt om in de war te zijn. Welke kleuren heb je hier voor nodig? Kies maximum 3 kleuren. Hoe voelen je ogen in de war? Hoe voelen je neus en mond? Hoe voelen je hersenen in de war? Probeer niet te denken aan de ‘gewone’ vorm maar fantaseer hoe alles voelt als het in de war is. Teken alles en rond in je hoofd. Duw goed hard op de krijtjes zodat je mooie kleuren krijgt. Toon nadien per twee je tekening aan elkaar en vertel over je eigen war. Herkent de ander iets? Wat vindt hij van de kleuren? Zijn het vrolijke war-kleuren of droeve warkleuren? Schrijf in potlood je naam in de rechter beneden hoek en hang de tekeningen uit!

++ HINTERLANDS ++

In Hinterland spreken ze een heel bizar taaltje. Verzinnen jullie voor jullie zelf een nieuwe Hinterlantse naam?

WE LEZEN GRAAG DE REACTIES VAN DE KINDEREN OP [email protected] BEDANKT !