Het Expertisecentrum Wetenschap & Techniek

Het Expertisecentrum Wetenschap & Techniek Regio Noord-Holland Flevoland

Verantwoording ‘Call for Proposals’ Regionale aanpak 2012-2013 Wetenschap en Techniek voor het primair onderwijs in de regio Noord-Holland / Flevoland

December 2013 Peter Claessen

Inhoud

blz

1. Inleiding

3

2. Expertisecentrum Wetenschap & Techniek (EWT) a. Organisatie: partners, functies, taken en werkzaamheden b. Wat wil EWT bereiken

4

3. Van ‘Ruimte voor Talent’ naar ‘Call for Proposals’ a. Ruimte voor Talent - vindplaatsscholen 2e tranche - netwerken - evaluatie b. Call for Proposals - nieuwe ontwikkeltrajecten - voorzetting bestaande ontwikkelingen - communicatie

8

4. Prestatieafspraken

13

5. Financiën en personele inzet

15

2

1.Inleiding Kinderen zijn nieuwsgierig naar de wereld om hen heen. Zij ontwikkelen zich door deze wereld te ontdekken. Wetenschap & Techniek biedt volop mogelijkheden om de creativiteit en nieuwsgierigheid van kinderen bij deze ontdekkingreis te stimuleren. Wetenschap & Techniek gaat over onderzoeken, ontwerpen en problemen oplossen. Over vragen, redeneren en fascinatie.. Kortom over de talentontwikkeling van kinderen. Wetenschap & Techniek is niet alleen leuk en spannend, het is ook belangrijk voor de ontwikkeling van onze kennismaatschappij. Er kan niet vroeg genoeg worden begonnen om kinderen hiermee kennis te laten maken. In de regio Noord-Holland/Flevoland werken scholen en kennisinstellingen samen om de ontwikkelingen van Wetenschap & Techniek in het basisonderwijs te stimuleren. De kracht van deze instellingen is gebundeld in het Expertisecentrum Wetenschap & Techniek (EWT). Dit verslag beschrijft de werkwijze van het EWT en de eerste voorlopige resultaten die in de regio Noord-Holland/Flevoland zijn behaald in het kader van Call for Proposals ‘Regionale aanpak 20122013 Wetenschap & Techniek voor het primair onderwijs in de regio Noord-Holland/Flevoland’. Het verslag dient ter verantwoording aan het Platform Bèta Techniek volgens de beschikking van 10 december 2012 beschikking BS.12VP168_3.ML.

3

2.Het Expertisecentrum Wetenschap & Techniek Binnen het Expertisecentrum Wetenschap & Techniek werken kennisinstellingen samen om het Wetenschap & Techniek onderwijs binnen de basisscholen te stimuleren en om professionaliseringstrajecten te verzorgen voor leerkrachten en schoolleiders. De laatste jaren is er een krachtige infrastructuur ontstaan tussen de schoolbesturen (scholen) en de kennisinstellingen

a. Organisatie: partners, taken, functies en werkzaamheden

Organogram

Regiegroep 8 Schoolbesturen

Accountmanager

Projectgroep

Expertisegroep

SecretariaatCommunicatie

4

Regiegroep

Accountmanager - 0,2 fte

Een regiegroep van scholenbestuurders is verantwoordelijk voor de formulering van ambities op de middellange en lange termijn :  Inhoudelijke prioriteiten  Organisatie regionale samenwerking  Beoordelen van ontwikkelingplannen en toekennen van ontwikkelingsgelden In de regiegroep participeren de schoolbestuurders van Agora (Rien Spies), AWBR (Anne de Visch Eybergen), Flore (Adrie Groot), Sarkon (Gert Jan Veeter), Sirius (Mariet Brouwers), STAIJ (Rene Rigter), Surplus (vz José Vosbergen) en Stichting School ( André van der Velde). Te samen vertegenwoordigen zij circa 20% van de scholen in de regio. De regiegroep vergadert tenminste 4 keer per jaar. Stichting Flore is de penvoerder. Functie De accountmanager makelt en schakelt tussen de scholen en de projectexpertisegroep EWT, tussen de vrager en aanbieder. In vervolg op de Call for Proposals t/m schooljaar 2013/2014 zullen de vragen en behoeften van de scholen en het aanbod van de EWT partners in beeld worden gebracht. Er moet een duurzame samenwerking gerealiseerd worden. Verantwoordelijkheid De accountmanager is verantwoordelijk voor de realisatie Call for Proposals 2012-2013 in de regio Noord-Holland/Flevoland: - acquisitie traject voor schoolondersteuning; - afsluiting van contracten met scholen - communicatie: website, informatie naar scholen en EWT partners - financiële administratie in afstemming met penvoerder werkzaamheden De komende twee schooljaren zal de accountmanager zich vooral bezighouden met het regisseren en bewaken van het proces en zal de vraag van scholen en aanbod EWT partners bij elkaar brengen:  oriëntatie/beeldvorming bestaande vindplaatsen en netwerken  oriëntatie/beeldvorming werkzaamheden EWT-partners  bezoeken en gesprekken arrangeren met nog niet betrokken schoolbesturen/scholen  gesprekken arrangeren met speciaal (basis)onderwijs  gesprekken arrangeren met peuterspeelzalen  gesprekken arrangeren met VO (bètapartners)  In vervolg op de gesprekken de belangstelling in beeld brengen en vervolggesprekken houden om de vraag en behoeften helder te krijgen  Vragen en behoeften inbrengen bij EWT-partners  Monitoren of vraag en aanbod op elkaar afgestemd zijn/worden  Verduurzamen van de samenwerking scholen en EWT partners: afsluiten van contracten  (laten) verzorgen van actuele informatie naar scholen en partners (nieuwsbrief, website)  Zorgdragen en voorbereiden van bijeenkomsten projectgroep ( 6 x p.j)  gesprekken met gemeenten en provincie

5

Projectgroep en Expertisegroep EWT

De projectgroep EWT is verantwoordelijk voor de uitwerking van een vraag gestuurd ondersteuningspalet en invulling van de service level agreements met scholenbestuurders De projectgroep bereidt de regiegroepvergaderingen inhoudelijk voor. Ten minste twee keer per jaar is er een gezamenlijke vergadering van projectgroep en regiegroep.  De projectgroep stelt een expertisegroep in om de inhoudelijke ontwikkeling van het ondersteuningspalet (zie blz. 4) te coördineren. Aan de expertisegroep worden alle vragen voorgelegd die geïnventariseerd worden via bestaande schoolcontacten van partners, de accountmanager, coachingstrajecten en of school aan zet. Op basis hiervan wordt beoordeeld welke aanvullende ontwikkeling en door welke partners nog nodig is en welke partners (of externe partijen) het beste bij de ondersteuning betrokken kunnen worden. Bij die beoordeling is de behoefte van scholen en de kwaliteit van de ondersteuning bepalend. De expertisegroep wordt gecoördineerd door een projectcoördinator.  Doel is de inhoudelijke samenwerking te versterken en onderzoek en ontwikkeling beter aan te laten sluiten bij vragen van scholen.  De voorzitter van de projectgroep is een (ex)schoolbestuurder met mandaat van de regiegroep. Fysiek wordt het projectbureau bezet door medewerker administratieve en secretariële ondersteuning. 

Projectbureau (HvA) - 0,2 fte Communicatie

De communicatie is voor een belangrijk deel uitbesteed aan bureau Rosenmullers te Amsterdam. Dit bureau handelt in opdracht van accountmanager/projectgroep en draagt zorg voor: - actueel onderhouden van website - nieuwsbrieven - mailings (info naar scholen/besturen/EWT-partners)

6

Betrokkenheid EWT partners Pabo’s IPABO

Pabo HvA en Universitaire Pabo van Amsterdam (UPvA)

Satellieten UvA

VU, Centrum Brein & Leren

De IPABO is verantwoordelijk voor/ levert een bijdrage aan:  de inhoudelijke ontwikkeling van delen van het ondersteuningspakket, o.a. docentprofessionalisering en W&T gecombineerd met rekenen en taal  de coördinatie van netwerken van scholen  coachingstrajecten W&T op scholen, inclusief teamtraining en individuele coaching Daarnaast doet de IPABO onderzoek op het gebied van'Talentontwikkeling, excellentie en wetenschap en techniek' Het verzorgen van professionaliseringsactiviteiten aan (a.s.) leraren in netwerkverband en schoolteams Het organiseren van duurzame samenwerkingsverbanden met scholen voor professionalisering (maatwerktrajecten). Er zijn professsionaliseringstrajecten met AWBR, Sirius, en STAIJ en er zijn contacten met andere Amsterdamse scholen via intensieve stages Onderzoekend en Ontwerpend Leren van Upva en Pabo studenten. Het verzorgen van het projectbureau. Het Lectoraat Natuur- en Techniekonderwijs (binnen Kenniscentrum HVA) zorgt voor inhoudelijke begeleiding van W&T projecten. HvA biedt specialisaties in W&T onderwijs via een minor en via the Universitaire Pabo (met UvA). Er wordt onderzoek gedaan naar onderzoekend leren binnen W&T en vakoverstijgend.

Het uitvoeren van wetenschappelijk onderzoek. Het dissemineren van wetenschappelijke bevindingen naar de onderwijspraktijk door inhoudelijke bijdragen te leveren aan partijen die workshops ontwikkelen/onderwijsmateriaal ontwerpen/etc. Samen met NEMO projecten op vindplaatsscholen vormgeven i.s.m. door onszelf geselecteerde partners. Het verzorgen van onderzoeksworkshops op (vindplaats)scholen; Het betrekken van leerkrachten bij het doen van praktijkgericht onderzoek in het kader van het Talentenkrachtonderzoeksprogramma o.a. via academische werkplaatsen; Het dissemineren van wetenschappelijke producten naar de onderwijspraktijk;

7

Overige Partners OBD Noordwest

NEMO Science Learning Center (SLC)

Technocentra  

Techniekraad NH (?) Flevoland

Wetenschapsknooppunt

Op maat coachen en professionaliseren van teams en leerkrachten, o.a.: visie, didactiek, ontdekkend en ontwerpend leren, integreren w & t met overige vakken, kansen excellente leerlingen.  Verzorgen netwerkbijeenkomsten  Ontwikkelen didactiek W&T NEMO's Science Learning Center verrijkt het formele W&T onderwijs door de ontwikkeling van inspirerende leermiddelen met informele elementen die aansluiten bij het curriculum. De focus ligt expliciet op de professionalisering van leerkrachten. Het SLC heeft hierbij als speerpunten: het vertalen van het informeel leren naar de lespraktijk, het enthousiasmeren en inspireren van leerkrachten voor W&T, het tegemoet komen aan de (gender) verschillen in de klas bij W&T en ontwerpend en onderzoekend leren. De technocentra zorgen voor een actieve verbinding met het regionale bedrijfsleven door: Samenwerking met regionale technetkringen Oriëntatiebijeenkomsten voor scholen i.s.m. het bedrijfsleven (doelgroep leerkrachten).  Challenges voor leerlingen i.s.m. het bedrijfsleven Professionalisering:  Het dissemineren van producten van wetenschappelijk onderzoek naar de onderwijspraktijk.  Het ontwikkelen en uitvoeren van professionaliseringstrajecten, bv het bevorderen van de onderzoekende houding van docenten in primair en voortgezet onderwijs.  

b. Wat wil het EWT bereiken Het EWT wil de samenwerking tussen de scholen (besturen), universiteiten en educatieve instellingen in de regio verduurzamen met als gemeenschappelijke ambitie de versterking van de kwaliteit van het Wetenschap & Techniek onderwijs op de scholen, de lerarenopleidingen en het onderzoek van de onderwijspraktijk. Het EWT wil dat de scholen die participeren ook blijven investeren in het Wetenschap & Techniek onderwijs en de kwaliteit van de leerkrachten. Een belangrijk doel is ook het aandeel Wetenschap & techniek onderwijs op de basisscholen in de regio te vergroten. Hierbij zal gebruik worden gemaakt van bestaande en nieuwe scholennetwerken.

8

3.Van ‘Ruimte voor Talent’ naar ‘Call for Proposals’ a. Ruimte voor Talent Volgens afspraak met Bèta Platform Techniek heeft tot augustus 2013 een doorloop en afronding van het project ‘Ruimte voor Talent’ plaats gevonden. Het betreft de 2e tranche van vindplaatsscholen en gevormde netwerken: Project Ruimte voor Talent – periode augustus 2011- augustus 2013 Vindplaatsscholen 2e tranche Vindplaatsscholen Willem-Alexanderschool - Bergen Pater Jan Smitschool - Heerhugowaard Klipper - Hoorn St. Janschool - Amsterdam Springschans - Heiloo 16e Montessori - Amsterdam Crayenester - Heemstede

EWT-partner VU – TK Centra: Centrum Brein & Leren en HvA VU – TK Centra: Centrum Brein & Leren en Begaafdenwijzer VU – TK Centra: Centrum Brein & Leren en OBD Noordwest VU – TK Centra: Centrum Brein & Leren en Ipabo UvA / NEMO en Ipabo UvA / NEMO en HvA UvA / NEMO en OBD Noordwest

Netwerken Bestuur/school Sirius - Amsterdam AWBR - Amsterdam SKO-West Friesland-Wognum Isob (Springschans)- Heiloo Flore – Heerhugowaard Crayenester - Heemstede Talent (Klipper) - Hoorn Penta (B.v.Boxcksmeer)-Hoorn STAIJ – Amsterdam

Aantal scholen 6 9 9 7 7 11 8 8 9

EWT-partner HvA HvA Ipabo Ipabo VU – Centrum Brein & Leren OBD Noordwest OBD Noordwest OBD Noordwest HvA

De verantwoording voor ‘Ruimte voor Talent’ naar het Platform Bèta Techniek heeft middels een verantwoording en accountantsverklaring in het voorjaar van 2013 plaats gevonden.

9

Evaluatie Mede door financiële en inhoudelijke impulsen van het Platform Bèta Techniek is als resultaat van het project ‘Ruimte voor Talent’ in de regio Noord-Holland/Flevoland een krachtige samenwerking ontstaan tussen het onderwijs en de EWT-partners. Deze samenwerking moet voortgezet en versterkt worden. Dit heeft op initiatief van het Platform geleid tot het project ‘Call for Proposals’. Naast de voortzetting van het project ‘Ruimte voor Talent’ heeft de Expertisegroep EWT, als voorbereiding op de uitvoering van ‘Call for Proposals’, het afgelopen schooljaar (2012-2013) uitgebreid de ervaringen en resultaten van de vindplaatsscholen en netwerken geëvalueerd. Deze evaluatie heeft geleid tot een aantal bevindingen:

   

      

W&T maakt onderdeel uit van het strategisch beleidsplan van het schoolbestuur. W&T is opgenomen in het schoolontwikkelingsplan. De directies en teams van de potentiële scholen zijn gemotiveerd om met W&T aan de slag te gaan. Er is een duidelijke voorkeur om het subsidiebedrag, € 40.000,-, voor de vindplaatsscholen toe te kenen aan het schoolbestuur. Dit bestuur fungeert met 2 à 3 potentiële scholen als vindplaatsschool en verdeelt de gelden over deze scholen. De ontwikkelingen moeten duurzaam zijn en vervolg krijgen. De universiteiten moeten een langlopend en grootschalig onderzoek kunnen uitvoeren. Neem een periode van 4 jaar om de plannen W&T duurzaam te maken. Er moet een samenwerking tot stand worden gebracht tussen de scholen (bestuur), opleiding en universiteit. Deze samenwerking is met beoogde resultaten planmatig vastgelegd. De opgedane kennis moet gedeeld en verspreid worden. Het is aan te bevelen om in de plannen hiermee rekening te houden en een bedrag hiervoor te reserveren. Er vindt achteraf verantwoording plaats. Zowel op inhoud als op inzet middelen. De scholen/besturen dienen voor de ontwikkeling W&T faciliteiten beschikbaar te stellen. Er wordt bij de selecteren van potentiële scholen gebruik gemaakt van besturen en scholen die reeds betrokken zijn bij W&T.

b. Call for Proposals Nieuwe ontwikkeltrajecten Voor de aangekondigde 3e en laatste tranche van vindplaatsscholen en voor het ontwikkelen van nieuwe vraaggestuurde trajecten is het noodzakelijk dat besturen en/of scholen voldoen aan genoemde voorwaarden. Hierdoor wordt de kans op het succesvol bevorderen van het Wetenschap & Techniekonderwijs vergroot. Voor het opzetten van nieuwe ontwikkeltrajecten zijn met als uitgangspunt de geformuleerde voorwaarden de gesprekken met de schoolbesturen gevoerd. Dit heeft uiteindelijk geleid tot een zevental ontwikkeltrajecten. De plannen voor deze trajecten zijn op basis van vragen of wensen vanuit het bestuur (scholen) door de EWT partners opgesteld. De plannen zijn met het verzoek om in aanmerking te komen voor subsidie ontwikkelgelden EWT bij de regiegroep ingediend. Eén plan is afgewezen en één plan is aangehouden en moet nog nader worden uitgewerkt. Het verzoek van vijf trajecten is gehonoreerd:

10

1. Project ‘Nascholing Wetenschap & Techniek implementeren in school’ o inspireren, activeren en motiveren van de leerkrachten meer Wetenschap & Techniek in de klas te doen; o laten ervaren dat Wetenschap & Techniek niet ingewikkeld hoeft te zijn; o mogelijkheden laten zien hoe Wetenschap & Techniek ingezet kan worden op school als losse activiteit en geïntegreerd in de lezen. Bestuur : Zaan Primair – Zaandam Aantal scholen : 28 EWT-partners : NEMO en Wetenschapsknooppunt 2. Project ‘Jonge Kind’ Er wordt een lab opgezet waarin het onderzoekend en ontwerpend leren van het jonge kind centraal staat. Er wordt een omgeving gecreëerd waar het jonge kind leert aan de hand van zijn exploratie en door alle zintuigen te gebruiken. Bestuur : Sirius – Amsterdam Aantal scholen : 14 EWT-partners : HvA en Upva/Wetenschapsknooppunt 3. Project ‘Ontwikkeling post HBO-opleiding coördinator Wetenschap & Techniek’ In vervolg op Techniekpact wordt een cursus coördinator Wetenschap & Techniek verder ontwikkeld en inhoud gegeven. “Door een lid van het onderwijsteam aan te stellen en op te leiden tot coördinator wetenschap & technologie kunnen scholen dit domein zichtbaar maken binnen hun organisatie. De coördinator is aanspreekpunt voor de rest van het team en voor de buitenwacht, en heeft tevens als taak om het onderwijs in wetenschap & technologie door zijn/haar collega’s op een hoger plan te tillen”. Bestuur : Agora – Zaandam. Agora wil op elke school een coördinator aanstellen. Aantal scholen : 27 EWT-partners : Ipabo en HvA

-

4. Project ‘Kop van Noord-Holland’ Invoering van wetenschap & Techniek in de scholen en W&T aansluiten bij professionele leergemeenschappen aansluiten bij de onderzoekende en ondernemende leerkracht koppelen aan taal en rekenen koppelen aan talentontwikkeling koppelen aan thematisch werken koppelen aan inspiratieworkshops koppelen aan techniektoernooi Noord Holland. Bestuur : Sarkon – Den Helder, Kopwerk – Den Helder en Surplus – Schagen Aantal scholen : respectievelijk 19, 25 en 35 EWT-partners : Ipabo en OBD Noordwest

11

5. Project ‘De onderzoekende leerling in het primair onderwijs’ Gericht op versterking van het wetenschaps- en techniekprofiel. Het gaat om de bevordering van talentontwikkeling en excellentie door het ontwikkelen van de natuurlijke nieuwsgierigheid van kinderen. Het project is tevens gericht op leerkrachtprofessionalisering, in het bijzonder op het gebruik van nieuw materiaal en lesmethoden op het gebied van bètavaardigheden die een positieve uitstraling kunen hebben naar leermotivatie en schools presteren. Bestuur : Tabijn – Heemstede Aantal scholen : 25 EWT-partners : Vu-Centrum Brein en Leren en Ipabo Voorts is EWT betrokken bij een gemeentebrede aanpak van de gemeente Amsterdam. In vervolg op Techniekpact heeft de gemeente het initiatief genomen om techniek in het basisonderwijs, Masterplan Techniek, te bevorderen.

Voortzetting bestaande ontwikkelingen De activiteiten van een aantal vindplaatsscholen en/of netwerken worden voortgezet. Met deze scholen/besturen is een duurzame samenwerking tot stand gekomen:

Bestaande ontwikkelingen

EWT-partner

1. Willem Alexanderschool-Tabijn

VU-centrum Brein&Leren

2. Flore

VU-centrum Brein&Leren

3. SKO-West-Friesland

Ipabo

4. Sirius

HvA

5. AWBR

HvA

6. STAIJ

HvA

7. Netwerk Hoorn (o.a. Talent)

OBD Noordwest

8. Netwerk Crayenester

OBD Noordwest

9. Netwerk Neptunus-Amos

NEMO

10. Project Kinderboekenweek

OBD Noordwest en Ipabo

12

Communicatie  Website o.a. beschikbaar stellen van lesmateriaal  Nieuwsbrief ( 4x per jaar)  Conferentie Wetenschap & Techniek bij NEMO. Naast een inspirerende inleiding zijn er door de teamleden van de vindplaatsscholen en EWT-partners workshops verzorgd. De conferentie voor maart 2014 wordt voorbereid.  Filmpjes  Uitgave van brochures: o Brochure ‘Onderzoek en onderwijs een vruchtbare combinatie’ o Brochure ‘Duurzaam professionaliseren in wetenschap en techniek’ o Brochure ‘Vindplaatsscholen’(2e tranche)

13

4.Prestatieafspraken

Prestatieafspraken ‘Call for Proposals’ -

Alle EWT-partners hebben een overeenkomst gesloten voor duurzame samenwerking over een vraaggestuurd ondersteuningspalet.

-

Middels voortzetting bestaande ontwikkelingen en de nieuwe ontwikkeltrajecten wordt dit gerealiseerd.

Kwantitatieve doelen -

Het aantal scholen dat actief participeert in netwerken en/of maatwerktrajecten is toegenomen met 30%. Van 120 naar 160 scholen.

-

Het overzicht laat zien dat 40 schoolbesturen en 160 scholen middels deelname aan netwerken of als vindplaatsschool bij ontwikkelingen W&T zijn betrokken. Op dit moment is het bereiken van nieuwe schoolbesturen en scholen moeizaam. Een belangrijke oorzaak is de nadruk op taal, lezen en rekenen en het ontbreken van voldoende financiën ( faciliteren W&T). Bij betrokken schoolbesturen en vindplaatsscholen vindt er verdieping en verduurzaming plaats (voortzetting trajecten).

-

Het aantal scholen dat via oriëntatiebijeenkomsten heeft kennis gemaakt met W&T en gebruik maakt van lesmateriaal van de website met 100% is toegenomen. Van 60 naar 120 scholen.

-

bezoek website en downloaden lesmateriaal wordt bijgehouden. Actueel overzicht kan toegevoegd worden.

-

Het aantal betrokken schoolbesturen is met 60% toegenomen. Van 15 naar 25 besturen.,

-

zie hierboven

Kwalitatieve doelen -

Scholen die meedoen in de trajecten voor langdurige schoolontwikkeling ontwikkelen zich tot onderzoekende school. Centraal hierin staat het blijvend professionaliseren van leerkrachten, evalueren van eigen handelen en resultaat gericht werken.

-

Dit blijkt heel moeilijk aan te geven daar het begrip ‘onderzoekende’ school niet nader is omschreven. Op basis van vragen vanuit de scholen worden er activiteiten vanuit EWT ondernomen. Hierdoor ontstaat er een grote diversiteit aan ontwikkeltrajecten en ondersteuning: de begeleiding en ondersteuning van EWT-partners is

14

  

gericht op leerkrachten gericht op leerlingen gericht op groepen en/of school

-

Er is wel een aantal scholen waarbij er sprake is van onderzoekende school. Het gehele team heeft scholing in die richting genoten.

-

Toename van didactisch inzicht en domeinkennis W&T van leerkrachten op betrokken scholen.

-

zie boven

-

Er worden instrumenten ontwikkeld om de effecten van interventies te meten.

-

alleen trajecten waarbij de VU is betrokken is middels een vragenlijst voor leerkrachten onderzoek gedaan naar gedragsverandering. Over de evaluatie van dit onderzoek wordt verslag gedaan in de brochure over vindplaatsscholen.

15

5.Financiën en personele inzet Call for Proposals : financieel overzicht per 01-12-2013 Inkomsten

Uitgaven

Platf.BètaTechniek

150.000,00

EWT-partners Wtk UvA/FNWI

5.000,00

Ipabo

5.000,00

Begroot

Accountmanager/coördinator

30.000,00

Penvoerder/fa/accountant

10.000,00

ontwikkeltrajecten

Realisatie 9.260,73

100.000,00

Schoolbesturen

Zaan Primair

15.000,00

Kop van NH

15.000,00

Agora

2.925,00

Jonge Kind

15.000,00

AWBR

1.762,50

De onderzoekende leerling

15.000,00

Flore

3.000,00

Conferentie

15.000,00

Sarkon

1.762,50

Sirius

1.237,50

STAIJ

2.250,00

Surplus

2.062,50

Vraagarticulatie

15.000,00

15.000,00

10.000,00

9.060,73

Agora Communicatie/website Brochure Vpls

5.000,00

Onvoorzien (div.kosten)

Totaal

Film vps

1.815,00

navordering CNA (okt/nov '12)

478,88

175.000,00

165.000,00

115.615,34

EWT Regio Noord-Holland/Flevoland Call for Proposals Schooljaren 2013-2014 en 2014-2015 Cofinanciering Organisatie/EWT-partners

personele inzet

ureninzet

Wetenschapsknooppunt UvA/FNWI

40.000,00

400

Pabo HvA en Upva

50.000,00

500

Ipabo

40.000,00

400

UvA/NEMO

27.840,00

278

VU, Centrum Brein en Leren

50.000,00

500

OBD Noordwest

30.000,00

300

Technocentrum Flevoland

20.000,00

200

1) het uurtarief bedraagt € 100,- ex btw. In verreweg de meeste gevallen wordt er geen bTW in rekening gebracht. Er is sprake van onderwijs-onderwijsdienstverlening De partners houden een urenregistratie bij. De inzet uren kan o.a. bestaan uit: bijwonen van vergaderingen en bijeenkomsten (4 uur per vergadering) deelname aan jaarlijkse conferentie NEMO coördinatie van netwerkbijeenkomsten ondersteuning ontwikkeltrajecten

16

17