HELYI KÖZÉLETI ÚJSÁG MÁJUS

„Az Olt és Maros forrásánál, Csík megye leghegyesebb vidékén terül el, vagy még inkább mondhatnám, szorul össze Erdély egyik legszegényebb és legnépesebb székely faluja, a nyolcezer lakost számláló Csíkszentdomokos. A nagyközség szorgalmas lakossága teljes egészében földmű földműves volna, ha lenne, amit megmű megművelje. De a kopár hegyoldalakból és erdő erdőségekből álló határa igen mostoha életet nyújt számára…”

HELYI KÖZÉLETI ÚJSÁG

( Kurkó Gyárfás: „Nehéz kenyér” )

_____________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ VI. ÉVFOLYAM 2. SZÁM. M.

2015. MÁJUS

KERESSÜK, AMI ÖSSZEKÖT

INGYENES

EZ+AZ

fel a kérdés: Mi az, ami Különböző összejövetelek, baráti és hivatalos találkozások alkalmával fel-felvetődik nagyszüleink idején Csíkszentdomokos közösségét összetartotta? Mi és mikor veszett el a falu életéből, életéb a személyes életünkből, l, az egymáshoz való viszonyunkból, amivel együtt lassan eltűnni látszik a közösségi összetartás, az egymásra figyelés, a kölcsönös segítségnyújtás? De még ennél is fontosabb kérdés: Vajon a mai domokosi emberek (jobb esetben családok) elszigetelődése elszigetel („menő" szóval szólva: „atomizálódása") vajon törvényszerű törvényszer és visszafordíthatatlan-e? Vajon az egykor erős közösségben élő domokosiak mai leszármazottainak ugyanúgy kell-e kell szembenéznie az egyedülléttel, a vigasztalansággal, az elhagyatott öregkor fenyegetésével, mint bármely nagyváros lakójának? Vagy van még ebben a közösségben „visszatanulható" erő,, közösséget megtartó szokásrend, amit érdemes lenne „ellesni" az öregektől, l, és megpróbálni alkalmazni a mai internetes, külföldre járós, jólét-hajhász jólét világunkra? Nemrég mesélte valaki, hogy rátermett ügyes fiait nem lehet rábírni, hogy – miután megforgatták a szénát (géppel, természetesen) – leüljenek tíz percre, és meghallgassák apjuk, nagyapjuk történeteit a határrészről, határrészr ahol éppen takarnak. Nem kíváncsiak sem a dűlők űlők nevére, sem azokra a történetekre, története melyek az ő családjukat ahhoz a helyhez kötik. Sietnek. Sietünk. Dolgunk van. Megválaszolatlan üzenetek, üzleti tárgyalások, megrendelések. Vagy ha egyik sincs, legalább végigpörgetjük a Facebook hírfolyamunkat párszor, ugyanazokat a dögunalmas, semmiközünk közünk-hozzá üzeneteket, képeket, közhelyeket bámuljuk valahányszor. Ahelyett, hogy nagyapánkat hallgatnánk. Aki pedig biztosan nem marketingmarketing megfontolásokból készregyártott és életidegenre suvickolt egyen-üzenetekkel egyen traktálna (mint a Facebook például), hanem anem valódi, átélt bölcsességgel, a mi személyünkre szabott és féltő félt szeretettel elmondott üzenetekkel. képen (jó sci-fi sci film lehetne belőle): Ha valami kataklizma folytán El-elgondolkodom egy nagyon borús jövőképen a jelenleg rendelkezésre álló összes csodálatos erőforrásunk őforrásunk odalenne, s maradna csak a föld (ha még teremne), az én generációm képes lenne-e lenne a családjának élelmet és ruházatot előállítani el a „semmiből”, a földből, ahogyan még nagyanyámék egész biztosan képesek voltak erre? De persze nem erre a valószínűtlen valósz vészforgatókönyvre készülvén fontos a közösségi tudás komolyan vétele, hanem például azért, hogy magabiztosan és saját értékeink tudatában elkülönüljünk a globális tucatvilág értéktelenségétől. értéktelenségét Két kép többet mond száz szónál: Ön holt töltene el szívesebben sz egy hétvégét? A saját, egyedi értékeit kiaknázó Torockón vagy a legmenőbb őbb építési anyagokkal és színekkel hivalkodó másik faluban? (Pedig ez utóbbi is az „elvileg” hagyományokban gazdag Avas vidékén van…) Úgy gondoljuk, a 24. órában ugyan, de volna még lehetőség megpróbálni hidat verni a régi tudás és az új életünk közé. Éppen ezért, keressük azokat, akik kedvet éreznek ahhoz, hogy meghallgassák – hangszalagra, videóra rögzítsék – az idősebb generációk képviselőit képvisel mindarról, amit ők fontosnak tartanak elmesélni: az életük folyásáról, az áthidalt nehézségekről, nehézségekr a megélt örömökről, örömökr a világ egykori és mai rendjéről, a szokásokról és a szokások változásáról. Mi célból? Hogy próbáljunk tanulni belőle. bel Próbáljuk ellesni, mi az, ami számunkra hasznosítható hasznosít az ő történetükből. Biztosan hasznára válik mind egyéni, mind közösségi életünknek. Tartalmas és jó hangulatú estékre készüljön, aki csatlakozik, jó beszélgetésekre idősekkel id és fiatalokkal, meglepő felfedezésekre és szellemi „gazdagodásra”.

LÁZÁR CSILLA

*Május Május elsejétől elsejét kötelező használni az egészségügyi kártyákat, a biztosítottak ennek alapján vehetik csak igénybe az ingyenes és ártámogatott szolgáltatásokat. Ugyanakkor a kártyahasználatra alapozva fizeti ki az egészségügyi szolgáltatók tevéke tevékenységet az egészségbiztosító pénztár. A biztosítással rendelkezők rendelkez tehát ezután magukkal kell vigyék a kártyát, ha háziorvoshoz, szakorvoshoz, gyógyszertárba, laboratóriumba vagy kórházba mennek. A kártya aktiválását az első használat alkalmával végzik el, rendszerint a háziorvosnál, erre nincs határid Akinek nincs még kártyája, az határidő. egy igazolást kérhet a pénztártól, és ennek alapján veheti igénybe az egészségügyi szolgáltatásokat.

*Már Már jövedelemadót kell fizetni a borravaló után is, miután az erről err szóló 2015/8 számú sürgősségi 2015/8-as kormányrendelet megjelent a Hivatalos Közlönyben. A rendelkezés értelmében a „más bevételek” kategóriában ezután rögzíteni kell a borravaló összegét is, és külön nyugtát kell arról adni az ügyfélnek. Azt pedig a munkáltató belátásra belát bízta a kormány, hogy megtartja-e megtartja cége nyereségeként a borravalót, vagy visszaosztja azt alkalmazottainak. Mindkét esetben 16 százalékos jövedelemadót kell egyébként fizetni, hacsak nem mikrovállalkozásról van szó, ezek esetében ugyanis 3 százalékos adókulcsot dókulcsot alkalmaznak. Mint ismeretes, nem válik kötelezővé kötelez a borravalóadás, csupán arról szól a mostani rendelkezés, hogy amennyiben a vendég díjazni kívánja a szolgáltatást, akkor jelezheti, hogy mennyit hagyna pluszban, ez az összeg pedig külön nyugtán jelenne meg.

FORRÁS: CSÍKI HÍRLAP

2. DOMOKOSI KITEKINTŐ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

TANÁCSÜLÉSEN- 2015-BEN IS

FESTŐIEN SZÉP HEGYEK ÉS HATALMAS SZEMÉTDOMBOK

2015 első negyedévében két alkalommal hívta össze a Helyi Tanácsot a község polgármestere. Soron következő tanácsülést tartottunk február 6-án és március 18án. Az új költségvetési törvény – amiről már olvashattak, hallhattak a sajtóban- nagyon megnehezíti a dolgunkat. Igazából azt a kicsit, ami van, meg kell próbálni beosztani valahogy. E szerint az új törvény szerint a Megyei Tanács nem oszthat le pénzt a településeknek csak a Pénzügyi Minisztérium. Ez a törvény csak két csoportba osztja a településeket: község- függetlenül a lakosság számától, és város. A helyi jövedelem függvényében ad, vagy nem pénzt a településeknek. A nagyobb településeknek egyértelmű, hogy nagyobb a jövedelme, így nem kapnak pénzt, meg kell éljenek abból, amijük van. Pontosan ilyen hálátlan helyzetbe került a mi községünk is. A februári gyűlés első napirendi pontja a költségvetés beosztása volt. Nehezen, de szétosztottuk a megfelelő helyekre a kereteket. •A már megkezdett munkálatok folytatása, esetleges befejezése mellett döntött a testület. •A szociális rendeltetésű pénzeket a megfelelő helyre csoportosítottuk. •A tanügy célirányos bérköltsége is a megfelelő helyre került. •A tagságdíjakat is ki kell fizetni a megfelelő társulásoknak, amelyeknek tagja a község (Felcsíki Kistérség, Hargita ADI, Harvíz) A 2014-es év költségvetés kivitelezésének jóváhagyására is sor került a gyűlésen. •A kiadási kereteket nem léptük túl semmilyen tételnél. •A polgármesteri hivatal betartotta a Helyi Tanács által jóváhagyott határozatokat. •Mérlegelve a 2013-as évi megvalósításokat is, a 2014-es évben többet sikerült megvalósítani, több pénzből jobban lehetett gazdálkodni. A személyzeti keret, a Hivatali alkalmazottak besorolásának jóváhagyása volt a következő napirendi pont, ahol szintén tanácshatározatra volt szükség. A helyi tanács, határozata értelmében, a község tulajdonában levő nyolc épületet, amelyben oktató- nevelő tevékenység folyik, a Márton Áron Általános Iskolának adta át használati célra. Minden évben jóváhagyásra kerül a szociális segélyben részesülő személyek munkaprogramja/munkaterve, amely alapján végzik az egész évi munkálatokat. Ez a terv tartalmazza hónapokra lebontva az elvégzendő munkálatokat, amelyeket törvény szabályoz (szemétgyűjtés, a központi parkok, virágágyások rendben tartása, a piac, a futballpálya takarítása, a kultúrotthon és környékének takarítása, téli hónapokban hótalanítás a hivatal környékén,.. stb). A Harvíz cég által a szennyvízcsatorna bővítéséről szóló fontosabb technikai mutató és az előtanulmány megtárgyalására, jóváhagyására is sor került. A március 18-án tartott tanácsülésen a következő határozatokat hozta a Helyi Tanács: Egy 300 köbméteres víztartály elhelyezéséhez a Csere tetőn, zonális rendezési terv jóváhagyása. Karda Huba, csíkszentdomokosi lakos kérésére határozatot hozott a Tanács villanyvezeték földalatti elhelyezésére. A helyi költségvetésben keretszinten megjelenik az intézményesített gyerekek és felnőttek (árvaházakban, öregotthonokban elhelyezettek27 gyermek, 6 felnőtt), költségeihez való hozzájárulás. Ezek az összegek együttműködési szerződésben rögzítettek. Ebben az esetben is határozatra volt szükség. Bérleti szerződéseket is hosszabbítottunk 1-1 évre: • a Consumcoop Societate Cooperativa- Szövetkezet kérésére (az 1718 szám alatt működő „Kenyérbolt”) • a Posta Romana- Postahivatal kérésére • Opra József kérésére az istálló bérlésére Egy tanulmány jóváhagyásáról is tárgyalt a Helyi tanács, amely a 387/a szám alatti 865 négyzetméternyi területet érinti. A rajta lévő épület a Szövetkezet tulajdona, a terület, amin fekszik, telekkönyvileg a község közvagyonát képezi.

Szépen csorgadozó kispatak, körülötte mocsárvirágok, csiripelnek a madarak, tiszta levegő, felnézek az égre…. olyan jó itt lenni…. lenézek a földre…levágott faágak, eldobott sörös flakonok, ismeretlen tartalmú zsákok, törött tégla és cserép darabok, korhadó tankönyvek és füzetek és még sorolhatnám .... rendezett sorban, a mezei út mindkét oldalán. Elborzadok, szánalmas látvány. Ez a szeméttelep a derítő alatt található, de ilyen fajta szemétdomb majdnem minden mezőre kivezető út mentén található. Április 16-án az a helyi kábeltévé munkatársa és a helyi elöljárók közösen elkészítették az Ezek vagyunk mi… című filmet, amely a község illegális szemétdombjait mutatja be. A film látható volt április 23-án a kábeltévé műsorán. Ennek kapcsán általános nagytakarításra lettek buzdítva a község lakói, amelyen sajnos nem sokan vettek részt. A polgármesteri hivatal munkatársai kiszemelték a vészsoroki szeméttelepet és nagyon sok zsák szemetet szedtek össze.

Karda Róbert, községünk alpolgármestere elmondta, hogy azokat a lakosokat, akiket tetten érnek szemételdobás közben, azokat pénzbüntetésben részesítik. Az akció után öt lakost kérdeztem meg arról, hogy hogyan érintette a szemétről lejátszott film és mind azt nyilatkozták, hogy elszomorító, már csak azért is, mert havonta kétszer elviszik a kapu elől a szemetet. Mindannyian vallják, hogy csak az a baj, hogy azok nem nézték meg, akik kihordták a szemetüket. BARTHA HAJNALKA

SZEMNEK, FÜLNEK, LÉLEKNEK Már az óvodában elkezdődik, amikor a kis csetlő-botló, ünnepi ruhába öltöztetett, zajos, olykor sírós kis csemeték elmondják a kedves, türelmes óvónéni által betanított rímbe szedett sorocskákat, eléneklik a kis fülbemászó dalocskákat. Nincs amiért tagadnunk, a mi gyermekünk a legszebb, a legügyesebb, a legokosabb. Még akkor is, ha izeg-mozog, akkor is, ha pityereg, akkor is, ha selypít.Persze, ezt magunkba zárjuk, csak otthon, családi körben számolunk be, büszkélkedünk. Ezzel majdnem mindenki így van, a mondás szerint dicsérje meg más, az a jó. Pedig az is jó, ha mi, szülők dicsérgetjük, biztatjuk, bátorítjuk, vagy ha kell, megszidjuk, próbáljuk jó útra terelgetni. Ott folytatódik, hogy minden gyermeknek van tehetsége valamire, aminek kibontakozását, felszínre törését szintén mi, felnőttek kell segítsük.Legyen az zene, ének, sport, képzőművészet, vagy akármi, aminek sikerélményében osztozhatunk gyermekünkkel. Egy jó magaviseletű, szófogadó gyermek is nagy örömet tud okozni, anélkül,hogy oklevelek sokaságát vinné haza. Ilyen nemű dolgok akkor jutnak eszembe, amikor egy évzáró alkalmával hallok egy szép szavalatot, látom és hallom a fúvós zenekar játékát, csodálom a táncosok mozgását. Futkos a hideg a hátamon, amikor felcsendül a templomban az egyházi kórus gyönyörű, hibátlan, lélekemelő összeállítása. Álmélkodom, mindig nagyon tetszik a községünkben szereplő színtársulat díszlete, a jelmezek sokasága, a színészek alakítása. Meghatódom, ha az ághozó legények szépen énekelnek a szekéren, ha a tűzoltó zenekar ébreszt ünnepnapokon( az idén elmaradt, fájlaltuk). Nosztalgiázom, ha Jakab ágat látok lengeni a májusi szélben, örülök és jól utánanézek a székelyruhába öltözött fiataloknak.Sorolhatnám, de egy kicsit tartok attól, hogy többen legyintenek, pedig minden ember szemének, fülének, lelkének szüksége van ezekre az apróságokra. Apróságokra, amelyek sokasága és sokszínűsége talán egy kis nyugalmat nyújtana a mai, felgyorsult, gonosz, pénzéhes világban. Kell a nyugalom, ha néhány perc erejéig is. Szemnek, fülnek, léleknek!

KEDVES ANNAMÁRIA KURKÓ MARIKA ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. DOMOKOSI KITEKINTŐ __________________________________________________________________________________________ HOGYAN KÉSLELTESSÜK AZ ÓVODÁS GYERMEK IGÉNYEIT, VÁGYAIT Korunk gyermeke éppen olyan játékos, érdeklődő, mindenre kíváncsi, mint amilyenek a gyerekek régen voltak, s mint amilyenek lesznek az elkövetkező időszakban is. A különbség az, hogy a sok információáradat, amivel napjainkban számolnunk kell, a kisgyermeket igen korán eléri, és ezt figyelembe kell venni az óvodás korú gyermekek nevelésében. Ezért a gyermek igényei, vágyai egyre nőnek, a látott, hallott információkat nem mindig helyesen dolgozza fel, érti meg, és ezért kér, követel a szülőtől. (reklámozott játékok, több rajzfilm egymás után stb..) Sokszor szembesülünk azzal a magatartással, amikor a gyermek így nyilvánul meg: „akarom, most azt akarom”! Ilyenkor egy kicsit lemerevedik a szülő, a pedagógus, látva a gyermek akaratát – de ez, nem is akarat, hanem” valami” utáni vágy, amit azonnal szeretne magának, ez lehet egy játék, amit a látott az üzletben, kirakatban, vagy édesség, stb… Nehéz meggyőzni a gyermeket csak puszta magyarázattal, jó taktikát kell választani, olyat, ami hatásos és később is alkalmazni lehet. Például, lehetőséget adunk a gyermeknek, hogy választhat, vagy most kap egy kicsi, olcsó játékot, vagy később születésnapra, Mikulásra, Karácsonyra, stb. megkapja a kívánt játékot, amit annyira szeretne. Itt két típusú gyereket figyelhetünk meg: azt, aki bármilyet elfogad csak azért, hogy azonnal megkapja, - vagy olyat, aki elgondolkodik, és azt mondja” jó megvárom a születésnapomat”, vagy kaphatsz édességet, de csak ebéd után eheted meg. Az óvodás gyermeknél is lehet kezelni, késleltetni a gyermek vágyait, fontos a kitartás, türelem, következetesség, az értelmes indoklás. Óvodáskorban már meg tudja várni az asztalnál, amíg a társai is leülnek. Megérti, hogy haza kell menni a játszótérről, mert édesanyának fontos dolga van, majd máskor többet maradnak. A gyermekek nem felejtenek, ezért amit megígértünk, azt tartsuk be. Ahol több gyermek van a családban, ez már nem probléma, megérti, hogy amíg a testvére alszik, vagy tanul, addig ő csendben kell játszódjon. Óvodás korban már képes egy számára kellemes játéktevékenységet felváltani egy kötöttebb feladatra, tudja késleltetni azt a vágyát, igényét, amitől elvontuk, hogy később folytatja játékát, mert a játék bármilyen formája fontos öröm és fejlődési forrás. Itt említhetjük meg a gyermek játékszer igényét is. Néha ünnepek előtt feltesszük a kérdést milyen játékot vegyek, „már annyi játéka van, nem férek tőle.”Minden gyermek más és más, egy külön kis világ és ezért minden gyermek mást és mást igényel a játékszereknél is. Ha ismerjük jól a gyermekünket, akkor „személyre szabott” játékszert tudunk választani neki vagy hatni rá ( ha együtt vásárolunk),hogy olyat vegyünk, ami örömet ad, hosszú tartós, elmélyült, játékélményt biztosít a gyermeknek, ami kellően változatos és izgalmas, ekkor mondja a gyermek „ olyan jót játszódtam”. Valljuk be, ismerjük el, hogy sokszor csalódunk, amikor egy drága játékot vásárolunk és a gyermek, megnézi, majd félreteszi és egy egyszerű jelentéktelennek (a mi szemünkben) tűnő játékkal jobban eljátszik, amellyel kifejezheti önmagát, vagy fantáziáját, a lelke mélyén megbúvó érzelmeit, gondjait és konfliktusait. Ha már ismerjük a gyermek igényeit, vágyait és tudjuk mi áll közel a szívéhez, életkori és egyéni sajátosságaihoz, akkor induljunk el játékszert keresni. Megtörtént már, hogy csalódtunk a kiválóan „cuccosan” becsomagolt játékban, és a kibontás után derült ki, hogy gyenge minőség, ócska. A gyermek értékeli a játékszert azzal, hogy mennyi ideig játszik vele és így megtudhatjuk jól választottunk-e. Nehéz eldönteni mikor cselekszünk jól, vagy rosszul, de egy biztos a játék és a játékszer mindig fontos helyet foglal el az óvodás gyermek életében.

JÁTÉKOS NYELVTANULÁS A KÖZSÉGI KÖNYVTÁRBAN Január második felében indítottuk útjára a községi könyvtárban azokat a délutáni foglalkozásainkat, amelyek segítségével előkészítősöktől hetedik osztályig ( 235 gyermek) mindenki hatalmas energiával, pozitív hozzáállással és jókedvvel próbálja elsajátítani a román nyelvet. A program célja, hogy a gyerekek úgy tanuljanak, úgy ragadjanak rájuk a szavak, mondatok, kifejezések, hogy közben azt észre sem veszik. Az első pár hét elégséges volt arra, hogy rájöjjünk, melyek a legfőbb nehézségek, mely dolgokra kell nagyobb hangsúlyt fektetni és mi az, amit nagyon sokat kell gyakorolni. A kicsiknél nagyon könnyű dolgom van, ha kifejezhetem így magam, velük egy élmény minden óra, hiszen ők még csak most ismerkednek ezzel a nyelvvel, lelkesek nagyon és úgy gondolom egy tanár számára ez a legnagyobb segítség. A nagyok esetében már más a helyzet. Ők már tisztában vannak nehézségeikkel, tudják mi az, amit nem tudnak, mi az, amit nem értenek és el is mondják mindezt, így tudom, mi az, amire nagyobb hangsúlyt kell fektetnem. Sajnos a tapasztalatok azt mutatják, hogy sokan még hetedik osztályban sem tudnak olyan alapvető dolgokat, mint megalkotni helyesen egy hosszabb mondatot, az igéket elragozzák, de ha mondatba kell őket foglalni már nem sikerül a megfelelő igeidő, személy és szám használata, ebből következik, hogy olyan alapvető dolgok is nehézséget okoztak, mint a bemutatkozás. Fontos kihangsúlyoznom, hogy amikor a pályázat íródott, én felépítettem egy tervet, ami szerint dolgozni fogok, de nálam előtérben a gyerekek igényei vannak. Az órák célja kizárólag a román nyelvű kommunikáció javítása, fejlesztése, nem foglalkozunk az iskolai dolgokkal, az ott tanultakkal, a foglalkozások szabadok, és függetlenek, a szabályokat közösen hozzuk a gyerekekkel. Gyorsan telnek a hetek, hónapok. Közben volt itt minden, rengeteg betegség, támadások, kételyek. Mindezek ellenére kijelenthetem, hogy máris eredményt mutathatunk fel. Az ünnep előtt megtörtént a második tudásfelmérés, a gyerekek pedig elváráson felül teljesítettek. Igaz, hogy egy témával eltöltöttünk, ha kellett két órát is, de meglett az eredmény. Próbálunk olyan témákkal foglalkozni, olyan dolgokat tanulni, amit a gyerekek a mindennapokban használhatnak. A témaválasztásnál figyelembe kell venni, hogy a gyerekek érdekesnek találják az adott témakört, hiszen ha érdekli őket valami, arról sokkal szívesebben tanulnak. Ezek a dolgok pedig meg is maradnak a tapasztalatok alapján. Kicsit szeretnék kitérni a módszerekre, amelyek segítségével dolgozni próbálok. Mivel a kicsik, gondolok itt az előkészítősökre és az első osztályra, még nem írnak románul, így az ők esetükben sajnos nem tudom másképp felmérni, mi marad meg egyik hétről a másikra, mint szóban vagy pedig úgy, hogy a gyerekek lerajzolják, amire emlékeznek, utána mindenki elmeséli, mi szerepel a rajzán, és egymást kiegészítve ismételünk. A másik nagyon fontos dolog, amit szeretnék megjegyezni, ezek az órák kizárólag azért vannak, hogy a gyerekek kommunikációs képességét fejlesszük. Viszont sajnos nem elégséges, ha csak szóban néha megemlítünk dolgokat, amikor szókincset fejlesztünk, jó, ha lejegyzeteljük a szavakat, mert ezeknek később hasznát vehetik a gyerekek. Soha nem kapnak házi feladatot, vagy bármit, amit otthon kell megtanulniuk. Nem áll szándékunkban terhelni őket ilyesmivel, csak és kizárólag az órák keretén belül tanulunk, ismételünk stb. Az eredményekkel, melyeket a három hónap alatt sikerült elérni, meg vagyok elégedve, hiszen ha csak pár szó, vagy mondat, vagy az igék helyes használata, akár fogalmazó készség ráragad a gyerekekre, akkor máris hatalmas eredményt értünk el. Csodát ennyi idő alatt ennyi gyerekkel heti ötven percben senki nem képes tenni, de ami tőlem telik azt megteszem és remélem ez egyszer a gyerekek javára fog válni. Köszönetet mondunk a Fundatia Mereu Aproape alapítványnak és a községi könyvtárnak.

ROMÁN SZIDÓNIA MIKLÓS ANNA

4. DOMOKOSI KITEKINTŐ ERÉNYEK

AZ ÚT MINDIG VÉGET ÉR

A következőkben nem az erények teológiai megfogalmazását szeretném kibontani, hanem társadalmunkban uralkodó három értéket néznék meg. Keresztény ember számára hogyan, milyen értelemben lehet érték és/vagy erény a valódiság, rugalmasság és közösség? Fiataljainkat gyakran éri az anyagiasság, élvezethajhászás, egocentrizmus, beképzeltség vádja. Az erények, véleményem szerint nem elvesztek, hanem átalakultak. Valódiság Fiatalok körében eredetinek lenni az erények skáláján megkülönböztetett helyet foglal el. De mindannyian érzékeljük, mennyire fontos, hogy ideáljaink és értékeink között összhang legyen. A fiatalok érzékenyek arra, ha szüleik, tanáraik, papjaik életében nem tapasztalják a hitelességet. Régen formális tekintélyek uralkodtak, vagyis intézmények hordozták a tekintélyt. Ma sokkal inkább a személyes tekintély áll előterében, és kell legyen a valódiság ill. hitelesség megtestesítője. De ki az, akinek életében teljes összhang van életcélja, ideáljai, értékei és hétköznapi élete között? Azt tapasztalom, hogy a fiatalok szemében, aki hiteles, annak szabad hitelesen tévednie, amennyiben őszintén bevallja tévedéseit is. Az eredetiség, valódiság, ha szerénységgel és őszinteséggel párosul, igen nagy tekintélyt élvez. Rugalmasság Hétköznapi életünk gyakran új helyzetek elé állít, és ezek az új kihívások arra ösztönöznek, hogy alakuljunk hozzájuk, gyakoroljunk be új módszereket, melyek segítségével maximális teljesítményekre válunk képesekké. Életünket projektekben tervezzük, vagyis nem „életreszólóan” tervezünk, hanem csak kisebb terveket szövünk, mondván, ha egyik nem sikerül, legyen, amihez még nyúlni. Így sohasem fogyunk ki az új lehetőségekből, és sikertelenségeinket, hibáinkat feledéssel orvosoljuk. A hátránya ennek az életkoncepciónak, hogy tapasztalataink többsége csak felszínes, kapcsolataink átmeneti jellegűek maradnak. Közösség Fiatalok - és nem csak – fokozottan keresik mások figyelmét, elfogadását, azt, hogy tartozzanak valahová. Egy hideg, tárgyias, teljesítményorientált világban az elmagányosodás fenyeget. Ezért fontos, hogy egykorúak és hasonló gondolkodásúak köreiben elfogadva, megértve érezzük magunkat. Gyakran olyan nagyok az elvárások mások felé, hogy maguk, akik ilyen elvárásokkal csatlakoznak egy csoporthoz vagy közösséghez, ők sem tudják teljesíteni őket. Aki sokat szeretne kapni, annak sokat is kell adnia. És még valami: Aki mások intenzív közelségét akarja, az természetesen intenzíven megélheti mások erősségeit, ugyanakkor intenzíven ki kell bírnia mások gyengeségeit is. Keresztény erények? Most, pünkösd, a Szentlélek eljövetelének ünnepére készülvén, az Ő megvilágosító kegyelmével kell keresnünk erre a kérdésre a választ. Első látásra válaszunk: nem. Nem, amennyiben ezen értékek hajtóereje nem más, mint egyoldalú és individuális szükségletek, vagyis „az, ami nekem jó” elvet követik. Egy olyan világban, ahol igen erős a teljesítmény kényszere és nyomása az egyes emberre, valahol érthető is, hiszen az egyénnek meg kell védnie magát, ahhoz, hogy túlélje a kihívásokat. Másrészt: igen. Igen, keresztény erények is, amennyiben a kereszténység kezdeteihez vezetnek vissza. Jézus több bibliai történetben igenis tárgyilagos, a dolgok fölött áll és követel. A farizeusoktól megköveteli gondolkodásuk és tetteik közti hiteles megegyezést. Tanítványaitól megköveteli az Ő követésében a rugalmasságot. Az embereket egy új, testvéri közösségre vezette. Fontos tehát, hogy a Szentlélek fényében tudjuk felfedezni a hamu alatt pislákoló parazsat.

Meghalt egy barátom. Most hívtak fel. Sírok. Nem azért, mert sajnálom. És nem is azért, mert nem látom többet és szomorú vagyok. Nem tudom miért. Mert újra és újra belém hasít az elmúlás. Mint egy csengő. Egy tanítás. Egy hang. Felébredtem megint az álomból. A valóságra. Mert rájövök újra, hogy elmegyünk. Hogy egyszer eljön a változás. Hogy egyszer minden forma elmegy és megváltozik. És hogy addig hogyan használjuk a dolgokat, hogyan bánunk egymással és hogy hogyan bánhatnánk... Szeretnünk kéne egymást addig is. Összejárni. Nevetni. Örülni. Köszönni. Alkotni. Szeretni. Főzni, enni, szeretni. Szeretkezni. Átölelni. Nevetni. Sírni a nevetéstől. Megpihenni. Simogatni. Mosolyogni csendben... Hallgatni nagyokat... Ehelyett teljesen mást teszünk. Aggódunk, félünk, manipulálunk, képesztünk, szorongunk, félünk, nyomulunk, kompenzálunk, akarunk, sértődünk, haragszunk, stb... Mennyi elpocsékolt perc és óra.. Mennyi elpocsékolt és kárba veszett nap és év. És egyszer elmegyünk... Haraggal, el nem intézett dolgokkal... Itt vagyunk most. Most még tudnánk szeretni. Most meg tudnánk nevetni, ma. Hálásnak lenni, hogy élünk. Ennek a barátomnak x5- ös BMW-je volt és harag a szívében. És most elvitte az általa termelt rák. Van egy másik barátom, akinek szívműtétje volt és milliárdjai. De akárhányszor hívom, nem hív vissza, és ő sosem keres. Elfoglalt. Meg több pénzt akar keresni, ünnepel, másokkal van, a családjával. Ez rendben van, de nem szabad elfeledkeznünk a többi barátról sem, a társakról, azokról, akik itt vannak még. Szeretet. Szív. Megbocsájtás. Hála. Hála mindenért. Hála, hogy vagyunk. Hogy még élünk. Hála, hogy egészségesek vagyunk. Vagy ha nem vagyunk azok, akkor hála legalább, hogy élünk... Hála! Megbecsülés. Olyan jó itt. Olyan széppé tehetjük. De együtt, nem külön. De külön kell rájöjjünk és felébrednünk ahhoz, hogy együtt tegyünk. És, hogy együtt öleljünk. Isten áldjon Barátom. Szeretlek. Örülök, hogy itt voltál, köszönöm. Iván, 2015. április. 18. (http://namaste.cafeblog.hu/)

Kérdések Milyen értékeket nem szeretnék semmiképpen feladni az életemben? Észlelek-e változást értéktudatomban: sikerült-e új értékeket befogadnom, régieket elengednem? Mely értékeimről kell lemondanom családom, baráti köröm, közösségem érdekében? DARVAS PIROSKA

******************************************** A GYEREKNEVELÉS 10 CSAPDÁJA A gyereknevelés területén a szülők tíz jellemző hibát követnek el - állapította meg nemrég egy ismert New York-i gyermekpszichológus. Hogyan kerülhetjük el ezeket a csapdákat? Nézzük! 1. Ne legyen bűntudatunk gyerekeinkkel szemben! Ne érezzük magunkat bűnösnek amiatt, hogy munkába járunk, és nem töltünk 24 órát a közvetlen közelükben. A tapasztalatok szerint az óvodába, iskolába járó gyerekek jobban beilleszkednek a társadalomba, mint az otthon dédelgetett kicsik. 2. Ne azzal mutassuk ki az érzelmeinket, hogy mindenféle fölösleges dolgot vásárolunk a gyerekeknek! A kis jutalmakhoz fűződjenek konkrét teljesítmények. 3. Ne akarjunk százszázalékos szülők lenni! Senki nem tud mindent tökéletesen végrehajtani. Ne hajszoljuk tehát túl magunkat. Inkább várjuk el, hogy a gyerekek is megfelelően teljesítsék a maguk napi feladatát. 4. Ne engedjük, hogy a gyerekek naponta 6-8 órát tévézzenek, és igyekezzünk ellenőrizni a nézett filmek tartalmát. 5. Vacsora közben ne nézzünk tévét! Az esti étkezés legyen kellemes, családi esemény, amikor mindenki elmeséli a napi élményeit. 6. Ne veszekedjünk a gyerekek előtt! Igyekezzünk a vitákat egymás között elintézni. Ne használhassa ki a gyerek, hogy a szülők nem egyformán ítélnek meg bizonyos dolgokat. 7. Ne a gyereken vezessük le a feszültséget! Próbáljunk meg többet pihenni, relaxálni vagy sétálni. Menjünk el néha a gyerekek nélkül színházba vagy moziba. 8. Legyünk egységesek a gyereknevelés kérdéseiben! A fontos dolgokat lehetőleg már a gyerekek születése előtt tisztázzuk. 9. Ragaszkodjunk az elképzeléseinkhez és elveinkhez! Ne hágjuk át a saját magunk által felállított szabályokat. 10.Szeressük egyformán a gyerekeket! Ne hasonlítgassuk őket össze egymással. Ne kényeztessük el az egyiket a másik rovására.

__________________________________________________________________________________________

5. DOMOKOSI KITEKINTŐ A 40 éves kortárstalálkozó margójára (volt tanítványaimnak) KEDVES 40 ÉVESEK! Alig néhány évre tekintünk vissza, és mégis egy életpályáról beszélhetünk. "Utazók vagyunk egy kozmikus utazásban-csillagpor, mely a végtelenség örvénylésében kavarog-az élet örök, de az élet kifejeződései tünékenyek, elsuhanóak, múlandóak!”D.Ch. Egy pillanatra megálltunk, hogy találkozzunk egymással: érezzük, szeressük egymást, részesüljünk egymásból-ez becses pillanat, de futólagos-kis epizód az örökkévalóságból! Ha tisztaszívűséget, szeretetet, megbecsülést adunk egymásnak, gazdagságot és örömet teremtünk egymás számára! És akkor, ez a pillanat, már megérte a fáradságot! Mert ünnepelni jó, ünnepelni kell! Az”Ünnep” olyan különleges időszak, amikor a közösség a megszokottól eltérő módon viselkedik, ünnepi szokásokat hajt végre, más előírásokat és tilalmakat tart be, mint hétköznapokon. A kortárstalálkozó egy kollektív "születésév" ünnepe, amikor egy nagyközösség azonos korú tagjai emlékeznek életük első eseményére, amikor már nem a rokoni, baráti, hanem a faluhoz való tartozás és az adott évszám, az ünnepelt emberkategória meghatározó, azonosító és egyben elkülönítő tényezői. Az egyén valahol lelki szükségleténél fogva is szeret, legalább egyszer egy évben, mondjuk születés vagy névnapján a közösség érdeklődésének a középpontjába kerülni, az ember vágyik arra és örömét leli abban, ha mindennapi fárasztó munkája közben résztvehet élete döntő mozzanatainak megünneplésén úgy, mint főhős. Az "idegenbe szakadtak" hazatérése, az ünnep kitüntetettségét emeli, az identitás —, a hovatartozás —, az együvé-tartozás tudat — megvalósulását is biztosítja. Felsóhajtva mondhatják:„Ej, ha a sors engem innét valamikor hazavisz még: De kisírom majd magamat, ha meglátom kis falumat!” „Ha csillagok honából visszavisz utam, mily jó pihenni puha vánkoson. Rohantam én haza, mint idő rohan, mert ott a legjobb, hol vár az otthonom!” Az ünnepi eseménysort jellemzi az érzelmi telítettség: az érzelmi feszültség, a szorongás, a meghatódás, könnyezés, az öröm, szomorúság, sírás, elégtétel, büszkeség, emelkedettség, áhítat, a felszabadult vidámság, szolidaritás, jókedv és persze az egészet átszövő, mindig visszatérő nosztalgia. A múlt, főleg a gyermek- és ifjúkor emlékeinek felidézése , központi témája a társalgásoknak. Az egyén memóriájában elevenek életének azon időszakai, amelyek megelégedést és elégtételt nyújtottak számára, mert szépek voltak, mert élményt nyújtó csínyekkel jártak, és nem mulaszt el egyetlen alkalmat sem mindezeket elbeszélni, felidézni, képzeletben újra élni. A kortárstalálkozó nosztalgiája tulajdonképpen a kollektív emlékezés aktusa, feltárul önmagunk és egymás újra megtalálásának lehetősége, függetlenül az ünneplő egyén társadalmi besorolódásától.Az ember kontinuitását, közösségbe tartozását, identitástudatát, együttérzését tükrözi, melyek összehangolt hatásuk nyomán együttes élménnyé állnak össze. „Az elveink tizennyolc éves korunkban hegycsúcsok, ahonnan széttekintünk, negyven éves kor után barlangok, ahol elrejtőzünk”. Scott Fitzgerald. Mert sorsunk különböző: Tatios szerint: A fénylő Napnak is vannak sötét foltjai. Miért hinnénk, hogy egy ember élete csupa tündöklésből áll?

A Föld éjszaka megpihen, hogy a következő napon állni tudja a Nap fényét. Amikor elég volt a töménytelen ragyogásból sötétségbe burkolódzik. Így van ez az emberrel is: a mértékletes fénnyel ragyogókat bántja a nagy fényesség, félrehúzódnak; míg a folyton tündöklők kimerülnek. Senkinek sem jó a túlzott tündöklés: az előbbi, mint parányi csillag hozzásimul az égbolt sötétjéhez; az utóbbi fényét fakítja, idővel aztán megszürkül, lekopik róla az aranymáz, s miként a gyertya lángja, mely túl soká világít, csonkig ég. Mégis ki ne csodálná a horizont tetején tündöklő Napot, mely fényességet, meleget és jóságot áraszt maga körül? És ki ne menekülne a perzselő Nap elől, amelynek tüzétől kiég a fű, elszáradnak a fák, elapadnak a folyók, visszahúzódnak a tengerek, végül a semmibe vész az óceán? Légy tündöklő Nap a saját égboltodon. A világmindenség hatalmas – számtalan Naprendszer megfér benne. Hogy felfigyeljenek rád, hogy megértsenek, hogy ne gyűlöljenek – ne élj túlzó fénnyel. Ami kevés, az senkit se bánt: mérsékli az irigységet, lecsillapítja a féltékenységet, fékezi a dühöt, a gúnyt, a kajánságot, a gonoszkodást, és egyúttal megakadályozza a saját kimerülésedet. Aki folyton világít, fogy az olaja; a csonkig égett gyertyát a szemétre hajítják. Ügyelj, hogy fényed ne vakítson el senkit: se másokat, se önmagadat. Aki jól lát, az előre lát. A látás művészete – az élet művészete. Elfogadni tudni a boldog napokat, de az örömteleneket is. Sem kicsordulni, sem elsivárulni. Nem hivalkodni, és nem tetszelegni. Utat választani, de nem a sikerét, hanem a boldogságét. Az úton járni, majd végig menni; a nagyságot az erénnyel, nem a szerencsével mérni. Egyszerűen boldognak lenni - dísz, ragyogás, külcsín nélkül. „Az élet győzelmei nem mindig azokéi, akik a leggyorsabbak és a legerősebbek, De előbb vagy utóbb az lesz a győztes, aki úgy gondolja, győzni képes. " Mr. C. Andrew „Nem hiábavaló a negyven évem, s az utam, melyre régen léptem,/Meg kell járnom vérző lábbal is, mert ez az út, ami nem hamis./Gyermekeim szeretetre neveltem, hogy higgyenek magukban, és Istenben,/Mert a helyes utat az tudja, kit kézen fogva vezet hite, Ura.”vallja: H. V.Sándor. Rajki Miklós szerint: A léleknek nem kell pénz. A lélek mindig valami szépet remél. Kell neki mindennap a pillanat, amikor valami szépet befogad, és felerősítve sugározza tovább, hogy szebb legyen tőle a világ. „Gyertyák vagyunk, kiket a teremtő gyújtott, csendben égve élünk e világba, mit nyújtott. Életünk értelme, őrizni a tőle kapott lángot, elűzni a sötét semmit, s vigyázni a világot. Minden egyes gyertya külön sorsot hordoz, ez sercegve ég, amaz lobogva bolondoz, de az örök fény, mi életet ád, nem hunyhat el soha. Mi, kik eleinktől kaptuk hajdan ezt az örök lángot, értük is fénybe borítjuk, e reánk bízottcsodásvilágot.”R. Gy. "Életed tettekkel, ne évekkel mérd, gondolatod legyen több, mint lélegzeted. Érzésekben gazdagodj, s ne számjegyekben. Szívdobbanásod jelezze a múló időt. Többet az él, kiben több a gondolat, az érzés nemes, és jó a cselekedet." D.Chopra „Legyen szíved, mely sosem válik kővé, legyen kedved, mely sosem gyullad haragra, és legyen érintésed, mely sosem bántalmaz.”Ch. Dickens Ezekkel a gondolatokkal és Isten áldásával kívánok békés, szeretetteljes, egészségben bővelkedő számos évet szeretteitek körében. GYÖRGY IRMA

Hol „vásárolható” a nyugalom? Tényleg az az életem célja, hogy gazdag legyek? - szembesítette a kérdéssel hallgatóságát a Kiss Ulrich szerzetes. A siker hajszolása, az állandó aggódás és rohanás helyett egy másik életformát ajánlott: „Minden délben és minden este nézzek vissza az elmúlt fél napra, és értékeljem ki, hogy mi is történt. Mik azok az események, amelyek felém áramlottak? És mi az, amit én csináltam mindebből? Rá fogtok jönni, hogy tulajdonképpen a velünk történő dolgoknak igen kis részét csináljuk mi, a többi történik velünk. Aztán hálát adok az Úrnak mindazért, ami történt velem. Azért is, amit első pillanatban buta fejemmel rossznak tekintettem. Ez a napi feladat. Mert napi szinten történnek az igazi dolgok. Mert egy hónap áll 2831 napból. Egy év áll 12 hónapból, és az élet áll 70-80 évből. Ez a keret. Utólag nem tudunk változtatni rajta, csak a kiértékelésén. Ezért jó a napi értékelés. Erre azt mondják sokan, hogy erre nekem nincs időm. De akkor ez egy elhalasztott beruházás. Az életben is, mint a piacon, verseny van. Az a fontos, hogy tudd a nap huszonnégy órájából a maximumot kihozni. Nem kizsákmányolva, és nem kipréselve, hanem pánik nélkül. Mert minél nyugodtabban éled meg a napjaidat, annál többet hozol ki belőlük. A lehetőségeid ugyanazok, hogyha kapkodsz, vagy ha nyugodt vagy.” E javaslattal azonban nem ért véget a jezsuita előadása, volt ráadás is. Válasz arra a kérdésre, hogy miként lehet megszerezni a nyugalmat? Mint mondta: „Erre két kulcs van. Egyik, ha eleget alszol, a másik, ha eleget imádkozol.” Balázs Katalin- www.romkat.ro

6. DOMOKOSI KITEKINTŐ Ugrifüles, az illemtanár SOKAN VAGYUNK, DE AZ A JÓ! – Mi az, amit rögtön észreveszel, ha kinyitod a szemed? – Mi az? – visszhangozta Tüskéshátú. – Hogy nem vagy egyedül! – Persze, hogy nem vagyok egyedül! Például itt vagy te, azután ott vannak a barátaink… – Ebből az következik, hogy ennek a sok mindenkinek érintkezni, találkozni, beszélgetni kell egymással! Mivel egymás mellett élnek, segíteniük kell egymásnak, ki kell térni egymás útjából, hogy össze ne ütközzenek, meg kell egyezniük, és el kell viselniük egymást. Vagyis viselkedni kell, mégpedig legalább úgy, ahogy az először köszönő ősember. Vagyis barátságosan. – Azzal is, akit nem ismerünk? – Igen. Hátha megismerkedünk. – Azzal is, akit nem szeretünk? – Azzal is udvariasnak kell lenni. Az illemszabályok védenek is! – Védenek? Hogyan védenek? – csodálkozott Tüskéshátú. – Úgy, hogy ha megtartjuk, és a másik is megtartja, nem fajul nyílt, rosszízű veszekedéssé az ellenszenv. Kordában lehet tartani! Tüskéshátú a homlokát ráncolta. – És ha, tegyük fel, mégis összeverekedtem valakivel? – Az illemszabályok arra is adnak módot, hogy ne tartson örökké a harag. Például kölcsönösen bocsánatot lehet kérni. Udvariasan el lehet simítani az ügyet. Tüskéshátú még mindig ráncolta a homlokát. – Értem, értem, el lehet simítani, de csak utána! És előtte mire jók az illemszabályok? Úgy értem, hogy nekem, Tüskéshátúnak, személyesen mi hasznom van belőle? Ugrifüles elmosolyodott. – Van hasznod belőle, ne félj! Mert az a lényeg, hogy az illemszabályok kölcsönösek! Csak akkor tartanak tiszteletben például téged, Tüskéshátút, ha te is tiszteletben tartasz másokat! Csakis akkor! – Értem. Ha tehát én köszönök, nekem is köszönnek. Erről jut eszembe! De ki köszön előbb? Mindig én? – Attól függ. Ha például te lépsz be valahová, vagy te szólítasz meg valakit, vagy te távozol először, akkor te köszönsz előbb! – És ha az utcán találkozom valakivel, és egyszerre látjuk meg egymást? – Az udvarias embert általában nem lehet megelőzni a köszönésben. Próbálj te az első lenni mindig! Nem olyan nagy fáradság! – És nekem sohasem köszönnek előre?! Ugrifüles rákacsintott Tüskéshátúra. – Dehogynem! Mikor például hozzád lépnek be! Vagy téged szólítanak meg! De ebből nem kell önérzeti ügyet csinálni! Próbálj meg mindig elsőnek köszönni! Ez nem szolgalelkűség, hanem udvarias szolgálatkészség! Képzeld, el fog terjedni, hogy Tüskéshátú a legudvariasabb a környéken! Tüskéshátú bólogatott, hogy az bizony nem lenne rossz. Majd megint elkomorult az arca. – És ha nem köszönök vissza? – Az nagy udvariatlanság! Egyenesen sértő. – És milyen köszönés van még? – Van családi, baráti és hivatalos köszönés! Vagyis háromféle! Az emberfia a családjának szeretettel köszön, vagyis melegebb hangon, ez világos. – És a barátjának? – Barátok között kialakulhat tréfás köszönés is, amit csak a barátok értenek. – És a hivatalos köszönés? – A hivatalos köszönésnek általában szabott a formája, mint a katonáknál az „Erőt, egészséget”, a bányászoknál a „Jó szerencsét!”. Ezekkel a köszönésekkel néha kézmozdulat is jár, tisztelgés. – És mikor nyújtunk kezet? – Köszönéskor, bemutatkozáskor. Kesztyű nélkül és tiszta kezet. – Télen is? – Ha nagy hideg van, fent hagyhatjuk a kesztyűt. – És ki nyújtja előbb a kezét? – Idősebb a fiatalnak, nő a férfinak. – Többféle köszönés nincs? – Előfordulhat, hogy több embernek köszönünk egyidejűleg. Mikor például a barátod megy a mamájával, és te odaköszönsz. Így: „Kezét csókolom!” Ez a mamának szól. „Szervusz!” Ez a barátodnak. – És ha nem a mamájával megy? – Ha egy ismeretlennel megy, akkor előbb a barátodnak köszönsz, utána az ismeretlennek. Tüskéshátú töprengett, igyekezett az agyába vésni a sok-sok illemszabályt. – Mindent értek, csak még egyet nem: mi van a tegezéssel, magázással? Mikor tegezünk, mikor magázunk? Ezt nagyon szeretném tudni, mert néha belegabalyodom! – Igen, igen! Nagyon fontos kérdés! Azt mindenki érzi, hogy csak úgy nem tegezhetünk le valakit! Általában először mindenkit magázni szoktunk! És várjuk meg, míg felajánlja a tegezést. Utána tegezhetjük. – És a felnőttek? Ők mindig tegezik a kisebbet! – Ez már így van, ezen nem kell megsértődni! Udvariasan magázzuk tovább is őket, ha nem ajánlják fel a tegezést! Forrás: Internet

FŐEGYHÁZMEGYEI TANTÁRGYVERSENY SZÉKELYUDVARHELYEN A 16. alkalommal megtartott római katolikus tantárgyverseny főegyházmegyei szakaszát újra Székelyudvarhelyen szervezték meg a Tamási Áron Elméleti Líceumban. A 7–12. osztályokból hetven diák vett részt a megmérettetésen, akik már bizonyítottak a megyei szakaszon. A rangos rendezvény mottójául Tanúim lesztek szentírási részt választották a szervezők. A diákok április 18-án, szombaton délelőtt írásbeli próbán adtak számot tudásukról. Vasárnap a szentmise után volt a díjazás. Minden résztvevő bebizonyította, hogy itt a helye a főegyházmegyei szakaszon, ugyanis a zsűritagok elmondták, hogy a javítás során nagyon szép dolgozatokat olvastak. A részt vevő diákok így élték meg a versenyt: „Jó volt tudni, hogy bár mindannyian máshonnan jöttünk, mégis valami összeköt bennünket. Más versenyekkel ellentétben itt a többi diák nem a vetélytársam volt, hanem felebarátom, a verseny pedig tanúságtétel.” „Udvarhely erre a három napra mindannyiunk otthonává vált. Az igényes szervezésnek és a gondviselésnek hála sok élménnyel és lelki értékkel gyarapodtam. Remélem, hogy jövőre is megadatik az esély, hogy mindennek újra részese legyek.” „Azért jöttem, mert meg kellett tapasztalnom, hogy amit a krisztusi közösségekről tanultam, nem csak elmélet, hanem tényleg jelen van ebben a világban; mert meg kellett bizonyosodnom, hogy ez a verseny több, mint a más versenyek. És nem utolsósorban meg akartam ismerni azokat a fiatalokat, akik ebben az egyre személytelenebbé és anyagiasabbá váló világban hozzám hasonlóan Istent keresi.” „Meglepődtem, mikor kimondták a nevem, de kellemes meglepetés volt, nagyon örültem. Nagy élmény volt, hogy részt vehettem ezen a versenyen, és hála Istennek sikerült szép eredményt elérnem. Sok tapasztalattal gazdagodtam, új emberekkel ismerkedtem meg, és jól éreztem magam.” „A versenyre való felkészülés számomra a kihívások időszaka volt. Izgalmasnak tűnt, ahogy mélyrehatóbban ismerkedtem a tananyaggal, az evangéliumokkal. Sokban segített a felkészítő tanár egy-egy szentírási részlethez adott magyarázata.” „A verseny mellett szervezett napi programokat nem találtam zsúfoltnak. Kellő időm volt pihenni is. A tételsor átlátható volt és nem tartottam túl bonyolultnak. Jó érzés volt átvenni a II. díjat és látni, hogy a tanárom büszke rám.”Tartalmas programokon vettek részt a diákok és felkészítő tanáraik, amiért köszönet és hála mindenkinek, aki a szervezésben és a verseny lebonyolításában részt vállalt. A főegyházmegyei szakaszon a Csíkszentdomokos-i Márton Áron Általános Iskolából György Kincső és Kurkó Eszter VII. osztályos tanulók vettek részt. Felkészítő tanáruk Kalamár Mária hitoktató. A zsűri értékelése alapján Kurkó Eszter első helyezett lett a hetedikes évfolyamon.

KALAMÁR MÁRIA www.romkat.ro

7. DOMOKOSI KITEKINTŐ ______________________________________________________________________________________________________________________

JÁRVÁNYOS MEGBETEGEDÉSEK IDŐSZAKA VOLT, VAN

BABITS ÉS AZ ÖRÖMÖK

Az idei tavasz elég nagy hőmérséklet ingadozásokkal érkezett, ez jó lehetőség volt a vírusok gyorsabb terjedésére. A tél végétől több hullámban is zajlottak a felső légúti megbetegedések, voltak hetek, amikor járványszerűvé nőtték ki magukat. Voltak olyan betegek, akik több alkalommal is átestek ezeken a meghűléses betegségeken. Azt tapasztaltuk, hogy nagyon elhúzódó volt egy –egy virózis, nehezen gyógyultak a betegek. A felső légúti megbetegedésekkel egy időben elindult két járványos gyermekbetegség, amiről most szeretnék írni pár mondatot. Az egyik ilyen megbetegedés a varicela, népies nevén a bárányhimlő, vagy hólyagos himlő. A bárányhimlőnek a lappangási ideje 14 - 21 napig tart, általában rossz közérzettel, lázzal kezdődik. A láz megszűnik, főleg a gyerekeknél, amikor megjelennek a kiütések. A fertőzést direkt kontaktus útján lehet összeszedni, így általában kisebb közösségek, családtagok fertőződnek meg.A kisgyerekeknél enyhébb lefolyású, a felnőtteknél elhúzódó a lefolyás.Egy életre védettséget nyújt, kivételt képeznek azok az esetek, amikor nagyon fiatal korban történt a megbetegedés és nagyon enyhe lefolyású volt. Ilyenkor, hogyha a szervezet később találkozik ugyanezzel a vírussal, övsömör formájában újra megfertőződhetnek. A kiütések a háton és a hason jelentkeznek először. Hogyha a kiütések megjelennek az arcon és a hajas fejbőrön, akkor már biztosak lehetünk abban, hogy bárányhimlőről van szó. Különösebb kezelést nem igényel, ha láz van, lázat kell csillapítani, a kiütésekre tehetünk viszketést csillapító rázókeveréket. A kisgyerekeknél figyelmesebbek kell legyünk az arcon található kiütésekre, mert ha elkaparják és felülfertőződnek, egy életre megmarad a helye a kiütésnek. A felnőtteknél a lázas állapot több ideig tarthat, ágynyugalomra, sok folyadék bevitelre van szükség. Amikor a kiütések elkezdenek pörkösödni, akkor már nem fertőz, addig nem ajánlott a szabad levegőn tartózkodni, és a fürdés sem.Addig is a hajlatokat le lehet törülni, kb. 10 nap után már le lehet tusolni. A másik járványos gyermekbetegség, ami általában tavasz végén jelentkezik, tulajdonképpen az ötödik gyermekbetegség, a pillangóhimlő. A pillangóhimlő csepp fertőzéssel (tüsszentés, köhögés) és direkt kontaktus útján terjed (kézfogás). Más fertőző betegséghez viszonyítva enyhe fertőző képességgel rendelkezik. A tünetei nagyon sokfélék, egyeseknél influenzaszerű tüneteket okoz, másoknál az arcon jellegzetes pillangó formájú kiütéssel jelentkezik. Általában enyhe formájú betegség , szövődményekkel nem jár és magától gyógyul.Itt is csak a tüneteket kell kezelni: ha láz van, a lázat kell csillapítani, ha nagyon viszket, viszketés csillapítót lehet adni. Úgy a bárányhimlő, mint a pillangóhimlő esetében a fertőzés nem megelőzhető, mivel már sokkal hamarabb fertőz, még mielőtt diagnosztizálható lenne (megjelennének a kiütések). A legjobb lenne gyerekkorban átesni ezeken a járványos betegségeken, ha mégsem, akkor a terhesség első harmadában a terhes mamák óvakodjanak a gyermek közösségektől, ahol előfordult ilyen megbetegedés.

miért az emlékek, miért a múltak? miért a lámpák és miért a holdak? miért a végét nem lelő idő? vagy vedd példának a piciny fűszálat: miért nő a fű, hogyha majd leszárad? miért szárad le, hogyha újra nő?

BOROS HAJNAL Vírusoknak nevezzük a legkisebb ismert mikroorganizmusokat, méretük körülbelül 20 és 400 nanométer közötti. Felfedezésük Dmitrij Ivanovszkij, orosz kutatóbiológus1892-ben végzett kísérleteihez köthető. Kísérleteiben megbetegedett dohánylevelek nedvét baktériumszűrőn átszűrte, majd ezzel a szűrlettel egészséges növényeket tudott megfertőzni. Így jött rá, hogy a baktériumoknál kisebb kórokozók is léteznek, amelyeket még az akkori fénymikroszkóppal sem lehet látni. Nevük a latin virus, azaz „méreg” szóból ered.

Ez a versrészlet Babits Mihály Esti kérdés című versének zárlata. Tapasztalatom szerint az emberek nem szoktak verseket olvasni, mert nem értik meg őket első olvasatra. Mivel időt kellene tölteni az elemzésével és gondolkodni kellene rajta, ezért az emberek mellőzik őket. Ez egy nagyon szomorú dolog, ugyanis költőink számos dologra taníthatnának meg minket, persze, ha hagynánk. Azért a fenti versrészletre esett a választásom, mert az egyik kedvenc versem zárlata és igazán érdekes mondanivalója van. Babits Mihályt a lírában úgy ismerjük, mint a tárgyias tudatlíra képviselője. Költészete azonban sokkal szebb, mint ahogyan azt nevezzük. Ebben a versrészletben egy nagyon érdekes és a lét szempontjából fontos kérdést dob fel az olvasónak. Mi is a helyzet itt a fűszállal? Vajon tényleg arra kíváncsi a költő, hogy miért nő ki, ha úgyis újra leszárad? Nem. Inkább arra kíváncsi, hogy vajon az emberek miért küzdenek és miért is élnek. Ha bele gondolunk a kérdés teljesen jogos: miért harcolunk, és miért vannak céljaink az életben, ha úgyis az a vége, hogy meghalunk? Bár azt mondják, az embert az különbözteti meg az állattól, hogy nem ösztönből cselekszik, azért szerintem mégis van bennünk valami ösztönös: a küzdés, és harcolás a létért és célokért. A különbség csupán annyi, hogy van, akinek ebből több van, és van, akinek kevesebb. A fűszál is nő, úgy, ahogyan az ember is harcol. Harcol minden nap, minden órában, minden percben. Harcol az élettel, a társaival, harcol önmagával. Mi az, ami segíthet nekünk ebben az elkeseredett harcban? Elsősorban az öröm. Azok az örömök, amelyek minden nap körülöttünk vannak, csak nem vesszük őket észre. Közhelyesnek hangzik ugyan – de tény, hogy az élet örömei hozzásegítenek minket a boldogsághoz. Nem szabad elhanyagolni a körülöttünk lévő világot, hiszen abban élünk, az formál minket olyanná, akik voltuk, vagyunk, és leszünk. Az élet apró örömei segítenek, hogy más szemmel nézzünk a világra. Ha valaki úgy érzi, semminek sem tud már örülni, akkor örüljön annak, hogy fel tud kelni reggel segítség nélkül, hogy láthatja maga körül Isten csodálatos világát, amit ő nekünk teremtett, örüljön annak, hogy van családja és élete. Miután mindezt tudatosította magában, akkor legyen hálás az Úrnak, és köszönje meg neki mindezt. A hálás és befogadó szív a boldog élet első számú „kelléke”. Ha valaki azt kérdezi ezek után, hogy hogyan jutottunk el Babits Mihálytól a hálás szívig, akkor annak azt mondom, hogy ezért érdemes verset olvasni. Beindítja az ember gondolatait és rávezet arra, hogy úgy lássuk az életet, amilyen valójában. Legalábbis belőlem mindig ezt váltja ki. Tehát mindenkinek üzenem, aki pesszimistán áll hozzá a világhoz, hogy nézzen ki az ablakon. Akár esik az eső, akár verőfényesen süt a nap, minden dolog Isten csodája. Nézzen ki az ablakon és gyönyörködjön a csodákba, amelyek minket körülvesznek, hogy aztán még teljesebb és befogadóbb szívvel örülni tudjon az igazán nagy csodáknak. OPRA TÍMEA

Gyermekláncfű élettani hatása: A népi gyógyászok régóta ajánlják a gyermekláncfű gyökerét a máj és az emésztési rendszer panaszaira, a levelét pedig a vízretenció csökkentésére. A gyermekláncfű májra gyakorolt jótékony hatásának vizsgálata kapcsán kimutatták, hogy a gyógynövény fokozza az epe termelődését és kiválasztását a májban és az epehólyagból való ürülését. Ezáltal olyan betegségekre jó, mint az epekő, a sárgaság vagy a májgyulladás. A levél erős vizelethajtó hatását magas káliumtartalmának tulajdonítják. A friss szárak fájdalommentesen oldják az epekövet, szabályozzák a máj és epe működését. Az ásványi sók mellett a pongyola pitypang fontos gyógy- és építőanyagokat tartalmaz, amelyek az anyagcsere-betegségek gyógyításában igen fontosak. Vértisztító hatása folytán köszvény és reuma esetén is segít, elmulasztja a nyirok-csomóduzzanatokat, ha az ember a friss szárral 3-4 hetes kúrát végez. A szárat virágostul mossuk meg, csak utána távolítjuk el a virágfejet, és lassan szétrágjuk. A szárat kezdetben egy kicsit keserűnek érezzük, de ropogós és nedvdús, és olyan ízű, mint az endívia saláta. Az állandóan betegeskedő embereknek, akik levertnek és fáradtnak érzik magukat, ajánlatos kéthetes kúrát csinálniuk a gyermekláncfű szárával. EI fognak csodálkozni, micsoda nagyszerű a hatása. A pitypang gyökere nyersen, de szárítva is, teának, vértisztító, emésztést elősegítő, izzasztó és vizelethajtó, valamint élénkítő hatású. (Forrás: www.vitaminsziget.hu)

8. DOMOKOSI KITEKINTŐ A CSODÁLATOS GYERMEK EGÉSZSÉGES FEJLŐDÉSÉNEK LEHETŐSÉGE „Keresem a gyermek titkát és kérdezem: Hogyan segíthetnék abban, hogy önmaga lehessen?” Janese Karczak Az egészséges családi közösség kialakulásának egyik feltétele a megszülető gyermekek meglévő adottságainak szabad fejlődése. Ha erre ráfigyelnek a szülők, nevelők, akkor garantált a jövő társadalma számára az egészséges személyiségű nemzedék. A következőkben felsorolom mindazokat a tulajdonságokat, amelyek a gyermeket születésekor jellemzik. Kiemelem a szülőkre, nevelőkre háruló feladatokat és e hiányosságokból származó következményeket. Majdnem mindenki felragyog egy kisbaba jelenlétében. A gyerekek természettől fogva fel vannak töltve a csodával, ösztönös módon a jelenben élnek. A gyerek: Csodalátó Optimista Dependens Ártatlanul naiv Lám: nevet és sír! Alakítható, rugalmas Tevékenysége: játék Olyan egyedüli! Szeret Csodalátó: A természetes gyermeknek minden érdekes és izgató. Minden érzékével csodát érzékel. Minden gyermek veleszületett igénye, hogy megismerjen, kísérletezzen, felfedezzen, nézzen és érintsen. A kísérletezés és felfedezés a gyermeket bajba is sodorhatja. Ha a szülőknek gyermekkorukban el kellett nyomniuk a természetes csodaérzékelésüket, gyermekükben tudatlanságból ugyanúgy el fogják nyomni. Ennél fogva a gyerek félni fog a felfedezéseitől és a veszély vállalásától. Az élet megoldandó problémává fog válni számára, mintsem megélendő kalanddá. Optimista: A gyermekek természetszerűen hisznek abban, hogy a világ barátságos, reménykednek, szerintük minden lehetséges, minden ott hever előttük. Ez a velünk született optimizmus és bizalom természetes adományainknak legbelső része. Erre épül a gyermeki hit. A szülők és nevelők, ha a gyermekkel visszaélnek és megszégyenítik, akkor annak nyíltsága és bizalma elhal. A kötelék, amely megengedte neki, hogy bizakodjék és optimistán hatoljon előre, megsérül. Elveszti reményét és arra a meggyőződésre jut, ügyeskednie kell, hogy igényeit kielégítsék. Ahelyett, hogy az energiáját a világgal való közvetlen kapcsolatra fordítaná, arra használja, hogy szüleit rávegye: tegyék meg neki azt is, amit tulajdonképpen ő is meg tudna tenni. Dependens (Függő): A gyerekek természetüknél fogva és nem választott módon dependensek és rászorulók. A felnőttől eltérően a gyerek nem tudja saját erőforrásaiból magát ellátni, mások elégítik ki szükségleteit. Sajnos ez a másoktól való függőség a gyerek leginkább sebezhető pontja. Élete kezdettől fogva a szerint formálódik, jól-rosszul, hogy a szülei, nevelői képesek-e felismerni és kielégíteni fejlődési szakaszainak igényeit. Ha a szülők gyermekkora sebzett volt, akkor nagy a valószínűsége annak, hogy a saját gyermekük szükségleteit sem tudják kielégíteni. Ehelyett vagy mérgesek lesznek a gyermekük rászorultsága miatt, vagy megpróbálják saját igényeiket kielégíteni úgy, hogy gyermeküket önmaguk folytatásának tekintik. Egy kezdeti kis hibának később messze ható következményei lesznek. Ha a gyermek gyermekkora függőségi igényei elhanyagolása miatt megsebesült, akkor felnőttkorban vagy elkülönül és visszahúzódik, vagy ragaszkodik és csapdába esik. Ártatlanul naiv: A gyerekek naivitása bájuk és vonzerejük része, ez ártatlanságuk magva. Mozdulataiknak először nincs iránya, annyira érdekli őket minden, hogy nehéz bármit is kiválasztaniuk. Az irányultság e hiányából adódóan minden gyerek eljut tiltott területekre, megízlel veszélyes dolgokat. Ezért van szükségük állandó figyelemre és gondoskodásra, ezért kell nekünk gyerekbiztossá tenni a házat. Türelmesnek és megértőnek kell lennünk. Vannak szülők, akik a gyereknek ezt a hajlamát, hogy tiltott területre lépjen veleszületett ferde indulatnak fogják fel. A másik véglet, ha túlzottan védik a gyermek naivitását és ártatlanságát, ez problematikus felnőttkori naivsághoz vezet.

A gyermekek megtanulhatnak ügyeskedni hamis naivitással és ártatlansággal. Ennek egyik formája, hogy játsszák az ostobát. Az elhagyatottságtól félő gyermek hisztérikus sírással és könyörgéssel játssza az ostobát. Ez a viselkedés lehetővé teszi, hogy elkerülje a felnőtté és felelőssé válást, a kockázatvállalást. Lám: nevet és sír A csecsemő egyedülálló két érzelmi megnyilvánulása a nevetés és a sírás. Ashley Montagu írja: „a gyerekek számára természetes, hogy nevessenek, és minden dologban meglássák a humort.” A humor egyik legkorábbi és legnagyobb energiaforrásunk. A humorérzéknek túlélési értéke van, az élet elviselhetőbb, ha valakinek van humorérzéke. A gyerekek, akiket elnyomnak, ha nevetnek és vidámak, megtanulják, hogy komorak legyenek. Tipikus esetben belőlük lesznek a tetőtől talpig merev szülők, nevelők, akik nem képesek tolerálni a gyerekek izgalmát és hangos nevetését. Ahogy a nevetés és öröm egymáshoz vonz minket, a sírás is dédelgetést és együttérzést vált ki. Ha a gyerekeket sírásukért megszégyenítik, súlyosan károsítják őket fejlődésükben. Ez nagy hiba, és nagyon sok felnőttkori fájdalom fő forrása. Alakítható, rugalmas: A rugalmasság az a képesség, hogy a környezet által létrehozott kíntól el tudunk szakadni. A gyermekek természetük szerint rugalmasak, és minél fiatalabbak, annál rugalmasabbak. Ha a gyermek rugalmasságát a bajok és betegségek túlélésére, valamint az érzelmi elhagyatottság elviselésére használja, akkor nem tud növekedni és nem törekszik az önmegvalósításra. Tevékenysége: játék A gyerek számára a szabad játék komoly tevékenység, része későbbi életük megalapozásának. Ha a gyermekkort a szabad alkotó játék időszakának tekintjük, tudomásul vehetjük, hogy embernek lenni annyi, mint játékosnak lenni. Legnagyobb emberi tevékenységeink a ’’képzelet ugrásai’’, ezek felelősek kiemelkedő találmányainkért, felfedezéseinkért és elméleteinkért. Ahhoz, hogy érettek legyünk, vissza kell szereznünk gyermekkorunk játékának komolyságát. Olyan egyedüli! Bár a gyermek éretlen, mégis önmagát összerendezettnek és egységesnek érzi. Az egyesített egészség minden gyereket különlegessé, egyetlenné és csodálatossá tesz. Senki sem éppen olyan, mint ő. Ha a szüleik nem tükrözik vissza pontosan és szeretettel a gyereküket, akkor ő el fogja veszíteni különös és egyedi voltára vonatkozó érzését. A gyerekek természetszerűen spirituálisak is. Bármelyik egészséges gyerek olyan mintha megszólalna:” Vagyok, aki vagyok.” Az égő csipkebokorban Isten azt mondta Mózesnek, hogy a neve: Vagyok, aki vagyok. Az emberi spiritualitás legmélyebb érzékelése ez az ÉN VAGYOK állapot, ami magába építi az értékes, drága, különleges minőségeket. Ezért felelősek vagyunk saját gyerekünk, vagyok, aki vagyok érzésének érzékeléséért. Szeret: A gyereket szeretni kell, mielőtt még ő szeretni tud. Azáltal tanul meg szeretni, hogy szeretik. A gyerek egészséges növekedése attól függ, hogy valaki feltétel nélkül szeresse és elfogadja. Ha ez teljesül, a gyerek szeretet energiája felszabadul, és így szeretni tud másokat. Ha a szülők gyermeküket nem szeretik saját lényéért, ÉN VAGYOK érzése, megsérül. Mivel rendkívül dependens, egocentrikussága uralkodik el, és igazi lénye soha nem kerül felszínre. A gyereknek joga, hogy azzá válhasson, amivé válni belső lehetőségei engedik - bármilyen távol essék is ez attól, amilyen a szülő, vagy amilyennek a szülő gyermekét megálmodta. Ez a gyerek elidegeníthetetlen joga.” A gyermek egészséges fejlődése nemcsak a szülőktől függ, hanem minden felnőtt embertől (nagyszülők, pedagógusok), akik befolyásolják az életét. Ezért a mai felnőttek döntő módon meghatározzák, hogy milyen lesz a jövő társadalom nemzedéke. Ehhez a felelősségteljes munkához kívánok minden felnőtt embernek türelmet és gondoskodó szeretetet a társadalom legfiatalabb generációja iránt. Forrásanyagok: Thomas Gordon: A szülői eredményesség tanulása; John Bradshow: Vissza önmagunkhoz

BÍRÓ ANNA-VERONIKA

Dr. Bernie Siegel: "A boldog gyermek a szülő igazi sikere." _____________________________________________________________________________________________________________

9. DOMOKOSI KITEKINTŐ A FELNŐTTÉ VÁLÁS FOLYAMATAI A tulajdonképpeni serdülőkor 15-17 év közötti időszakban lép fel, de 14 évtől kezdődik, és a társadalmi önállóság eléréséig tart. A hormonális változások gyorsulásának következtében gyakran észlelhetőek testi elváltozások (elhízás, lesoványodás), ugyanakkor ezzel egy időben hangulati változások is jelentkezhetnek náluk (nyugtalanság, álmatlanság). Ezek a biológiai változások pszichésen labilisabbá, feszültebbé, érzékenyebbé teszik a gyereket, de a „pszichológiai” serdülés nem halad párhuzamosan a testi serdüléssel. A fiúknál az első pollúció, a lányoknál pedig a menstruáció jelzi a serdülőkor kezdetét, amely a kevésbé felkészített gyerekben zavart, és rémületet kelthet. A fiúknál a pollúció kéjérzéssel társul, míg a lányok az első menstruációt fájdalommal, görcsökkel élik meg. A korai serdülőkorban ritka még a szerelmi kapcsolat. A fiúk kezdetben úgy érzik, hogy minden lányba szerelmesek, az egyetlen emberhez kötődő érzelem viszont csak a kamaszkor végén jelentkezik. A kezdeti szerelem jellemzője a rajongás, amelyben nem annyira a partner érdekli őt, hanem inkább az, akivé válni szeretne („Ki vagyok?”,”Milyen vagyok?”,”Mire vagyok képes?”). Vekerdy Tamás szerint a szerelem egy mély ismeret a másik emberről és önmagáról. A kamasz rajongása a vele azonos neműekre is kiterjed (sportoló, pop-sztár, tudós, tanár,..), ha ezek a személyek olyan tulajdonságokkal rendelkeznek, amilyenné ő is válni szeretne. A serdülő mintát keres, amivel azonosulhat. Ahol a rajongás feltűnő hevességgel jelentkezik, ott általában baj van az otthoni légkörrel, mivel a szülők nem tudtak megfelelő modellképet nyújtani a gyereknek. Kirkegaard szerint a serdülőkor legfontosabb motívuma a keresés, ami a magas, kognitív folyamatok szintjén, lehetővé teszi az elmélyülő és nagyszámú ismeret megszerzését. A kamaszokra jellemző ilyenkor önmaguk megfigyelése (személyiségük és testalkatuk), illetve önmaguk másokkal való összehasonlítása is, amely az előbbi és későbbi korra kevesebb jelentőséggel bír. Ilyenkor kissé megnyúlnak, megnő kezük és lábuk, pattanásosak lehetnek, szőrzetük erősebb lesz, a fiúk hangja mutálni kezd, a lányok teste teltebbé és gömbölyűbbé válik. Ezek a változások elbizonytalaníthatják őket, mivel saját testük számukra, egy kissé idegenné válik. Önértékelésük ebben a korban általában alacsony, és Freud ezt a korszakot a gyász érzésével jellemzi. A serdülőkor jellemző érzése az üresség, a magány és a szomorúság. A dackorszak és a serdülőkor között sok párhuzam van. A serdülő ebben a korban ki akarja próbálni saját erejét, ügyességét, felnőttségre való alkalmasságát, ugyanakkor megpróbálja „nevelni”, kritizálni környezetét azért, hogy ne kelljen a gyermeki visszahúzódás élményét átélnie. A késői serdülőkor legnagyobb feladata az identitás kialakítása. A serdülő átmenetele a felnőtt korba hosszú folyamat. A serdülőkor végére kialakul a nemi szereppel való azonosulás, érzelmileg leválik a szülőkről, testvérekről és kialakul a felnőtt identitása. Ez a folyamat magával hozza azt a képességét is, hogy nem függ már olyan mértékben szüleitől, mint azelőtt, mer nyíltan érvelni saját igazsága mellett és el tudja viselni szülei rosszallását is. Az identitás kialakulásának feltétele az érzelmi függetlenedés. Saját, személyes hierarchiája alakul ki értékrendjében, motivációjában és szexualitásában egyaránt. Egyénisége különbözik másokétól, amit múltbeli emlékei alakítottak, továbbá az ahogyan viszonyultak hozzá és azok töréspontjai. Identitásunk határozza meg, hogy mennyire sikerült összhangba kerülnünk a környezetünkben lévő személyekkel, valamint a múltbeli-, és a jövőbeli önmagunkkal. Az identitás az, amit a serdülő önmagáról megfogalmaz azért, hogy észrevegye, mennyire különbözik más emberektől. Az identitásképződés központi jelentőségű serdülő korban, mivel a személyes és

a szociális identitást meg kell feleltetniük egymással. Ebben a korban Erikson szerint négy különböző fejlődési krízist kell újra feldolgoznia a serdülőnek: -a serdülő olyan személyeket keres, akiben megbízhat, akinek hihet úgy, mint a csecsemők anyjukban. Ez a keresése vezérli a baráti-, és a szerelmi partnerválasztását is egyaránt. Ezen kívül olyan ideológiai-, vallási-, és politikai eszméket keres, melyek mellett elköteleződhet. -az autonómia megalapozása mindent átható igényként fogalmazódik meg nála. Ő maga kívánja élni az életét, elhatárolódva a szülőktől saját döntései során. -a kezdeményezés igénye az elérendő vágyak, célok, álmok kijelölését jelenti. -a teljesítmény igénye, mely már nemcsak az iskolai feladatokat jelenti, hanem saját kitűzött céljainak megvalósítását is. Erikson a serdülőkort nem tekinti a személyiségfejlődés végső állomásának. J. E. Marica az identitásképzés feladatával való megküzdés négy típusát különbözteti meg: 1.elért identitás: ezek a serdülők már meghozták döntéseiket a vallás, pályaválasztás, vagy politikai elkötelezettség terén. 2. korai zárás: ezek a fiatalok elkötelezettnek tűnnek, de nem élték át az identitáskrízist. Identitásmintájukat a környezetükben élő felnőttektől vették át. 3.Moratórium(halasztók): ezen fiatalok identitáskrízisben vannak. 4.Diffúz identitás: ezek a serdülők nem képesek elköteleződni. Az identitás elérésében nagyon fontos a család szerepe, amely támogathatja, vagy akadályozhatja az identitás elérését. A felnőtté válás során elkerülhetetlenek a választások (párválasztás, pályaválasztás, életforma-, világnézet-, és közösségválasztás), melyek tovább alakítják személyiségünket és visszahatnak ránk, de a családnak és az iskolának is meghatározó szerepe van a személyiségünkre nézve. Gyermekkorban olyannak látjuk önmagunkat, amilyennek szüleink látnak minket. Később viszont a kortársak, barátok véleménye is fontossá válik számunkra, tehát a társadalmi környezetünk alakítják ki önmagunkról alkotott képünket. Ilyenkor döntenünk kell arról, hogy mit tartunk fontosnak, és egyéni életstílust kell választanunk. Vikár György szerint a felnőtté válás annál hosszadalmasabb és nehezebb, minél civilizáltabb a társadalom. A serdülők konfliktusainak egyik forrása az, hogy ellentmondás van a serdülő igényei, szükségletei és a társadalmi helyzete között. (biológiailag érett, értelmileg fejlett, de szüleitől függ.) Amikor a serdülőnek ki kell szakadnia a gyermekkor függéséből és önálló életet kell élnie, akkor három fontos feladatot kell megoldania: 1.- érzelmileg függetlenné kell válnia a családtól, de anélkül, hogy elvesztené azonosságát, ugyanakkor át kell tudnia adni magát a családon kívüli kapcsolatoknak. 2.- azonosulnia kell a társadalmilag megszabott saját, nemi szerepével. 3.- vállalnia kell a felnőtt ember társadalmi szerepét úgy, hogy az ne a saját identitásáról való lemondást, hanem annak beteljesülését jelentse. Nagyon fontos tényező a gyerek életében továbbá az is, hogy a szülők, gyerekük megszületése előtt, hogyan álltak hozzá a gyerek érkezéséhez. A nem várt gyermekek, általában pszichológiai nehézségekkel küzdenek egész életükön keresztül.

BIRÓ CSILLA

AZ AKNE, A PATTANÁS KIALAKULÁSÁNAK OKAI Akne vagy mitesszer, - közönséges nevén pattanás - akkor jön létre, ha a bőrben található faggyúmirigyek kivezető nyílása valamiért eltömődik, és sajnos rendszerint be is gyullad. A pattanás általában serdülőkorban több tényező - hormonális változások, veleszületett hajlam és környezeti hatások - együttes hatására alakul ki. Az aknék a test faggyúmirigyekben gazdag területein jelennek meg, így a homlokon, az orrcimpákon, az állon, de előfordulhatnak a mellen és a háton is. Az akne főként az arcot és a felsőtestet érinti, hiszen itt található a legtöbb faggyúmirigy. Az akne pedig éppen akkor keletkezik, amikor a faggyúmirigyek kivezető nyilása elzáródik, az akne baktérium elszaporodik és a faggyúmirigy begyullad. A fiatalok ilyenkor zsíros bőrt, fekete vagy fehér mitesszereket észlelnek magukon. Az akne problémája a pubertáskor előtt, vagy alatt jelentkezik és a panaszok legtöbbje 20 éves korig eltűnik. A kezelés azonban mindig hasznos és pozitív eredménnyel jár. Mivel minden ember bőre más és más, ezért az akne és a pattanás is különféle formákban jelentkezhet. A pattanások kezeléshez pedig azért szükséges az orvos, mert ő ismeri a bőr szerkezetét és működési mechanizmusait. Az időben és megfelelő módon elkezdett pattanás kezelés pedig azért fontos, mert megvédi a bőrt olyan hegek és sebhelyek kialakulásától, amelyeket felnőttkorban már nagyon nehéz eltüntetni. Néhány jó tanács: • Soha ne sértsük meg a gyulladt bőrfelületet! • A mitesszereket kíméletesen távolítsuk el! • Ha nem tudjuk eltávolítani a mitesszert, ne eröltessük, mert ezzel további gyulladást okozhatunk! • Pattanásainkat addig ne kezeltessük kozmetikussal, amíg nem kértük ki bőrgyógyászunk tanácsát!

10. DOMOKOSI KITEKINTŐ ______________________________________________________________________________________________________ EHETŐ VIRÁGOK A virágokat általában színükért, illatukért vagy szépségükért szeretjük. Ezért sokan nem is gondolnánk, hogy egyes virágok finomak is lehetnek. A következőkben nézzünk meg néhány finom, fogyasztható és nem utolsó sorban gyógyhatású virágot. Tavaszi kankalin A növény minden része gyógyhatású. A virágokat és leveleket tavasszal, míg a gyökeret ősszel gyűjtjük és amennyiben teaként vagy borogatásként szeretnénk felhasználni, akkor megszárítjuk. A kankalintea túlterheltség és álmatlanság esetén segít, de sikerrel használhatjuk köhögés és hörghurutos megbetegedés esetén is. Ha azonban új ízeket akarunk kipróbálni, színesebbé téve vele étrendünket, akkor a leveleket és virágokat frissen használjuk fel. A virágokat kandírozva sütemények, torták készítéséhez használhatjuk, a leveleket zöld salátákhoz adhatjuk, vagy készíthetünk belőlük főzeléket, levest is. Akár teaként, akár ételként hasznosítjuk, ne essünk túlzásokba, mert nagyobb mértékű fogyasztása kellemetlenségeket okozhat. Fekete bodza A bodzáról mindenkinek a bodzaszörp jut eszébe, pedig kiváló gyógyhatású növény. Erre a célra virágát, levelét és termését is gyűjthetjük. Vigyázzunk, csak teljesen érett termést gyűjtsünk, különben kellemetlen tünetekkel kell számolnunk fogyasztásakor. Szennyezett helyről pedig semmiképp ne gyűjtsük, mert így fogyasztásával többet ártunk, mint használunk! De, amennyiben körültekintően bánunk a bodzabogyókkal, nem mindennapi élményben lehet részünk, ha lekvárként vagy szörpként készítjük el. A bodzatea segít a fogyókúrázó hölgyeknek, de sikeresen alkalmazhatjuk influenzás megbetegedés esetén is, erőteljes izzasztó hatása miatt. Pollenallergia és szénanátha esetén a tea preventív jellegű alkalmazása hatásosnak bizonyulhat. Étkezési célokra a bodza virágát és bogyóját használhatjuk. A virágból lesz a legfinomabb szörp, de kis ügyességgel bort is készíthetünk belőle. A virágtányért palacsinta tésztába mártva ki is süthetjük, nagyon finom reggelit készítve így belőle. A termésből is lehet szörp, de lekvárként vagy kompótként a legízletesebb. Illatos ibolya Az egész növény gyógyhatású, étkezésre inkább a virágokat és a leveleket használjuk. A virágot tavasszal, a leveleket egész évben, a gyökeret pedig ősszel gyűjtjük. Amennyiben gyógyteaként akarjuk hasznosítani, úgy begyűjtés után megszárítjuk, ha fogyasztásra szánjuk, akkor frissen a legjobb felhasználni. Az ibolyatea hosszan tartó köhögés esetén, vagy lázas megbetegedésekkor hatásos A tinktúráját külsőleg reuma, köszvény, daganatok és izombénulás esetében alkalmazhatjuk, borogatásként. A sziruphoz 50g virágot és gyökeret leforrázunk 100g vízzel, egy napot állni hagyjuk, majd leszűrjük. A leszűrt léhez 150g cukrot adunk és felforraljuk. Gyerekeknek adhatjuk enyhe hashajtóként. Ha kipróbálnánk valami újat, akkor készítsünk a virágokból lekvárt, amihez adhatunk almát is, térfogatnövelőnek. Kandírozhatjuk is a virágokat, így süteményekhez adva hasznosíthatjuk. Finom ízű és kellemes színű szörpöt is készíthetünk belőle, ha egy napig cukros és citromsavas vízben áztatjuk a friss virágokat, majd a leszűrt levet pár percig forraljuk. A szörpöt még melegen kell üvegekbe tölteni, és száraz dunsztba hagyni kihűlni. Célszerűbb hűtőben tárolni, így tovább eláll, és nem készül tovább a szörp. A leveleket zsenge salátába keverhetjük, de krumplipüréhez adva különleges ízű köretet kapunk.

TÖRÖK NAGY ÁGOTA Ibolya: Szerénység. A fehér ibolya a boldogságot és a megújulást jelenti. A kék ibolya a hála virága.

OLVASÓLÁMPA-KÖNYVAJÁNLÓ Daniel Keyes : Virágot Algernonnak „Ha okos vagy egy csomó barátod lehet, akivel beszélgethetsz és sose vagy magányosan egyedül folyton.” Örökös kedvenc, bár nagyon régen olvastam, felejthetetlen máig is a történet. A sci-fi regény, egy novellából nőtte ki magát, és elsőként 1966-ban jelent meg. Főszereplője Charlie Gordon, egy hatéves gyerek szintjén álló 32 éves férfi, aki nagyon elszánt, hogy tanulhasson, ezért amellett, hogy mindenesként dolgozik egy pékműhelyben, rendszeresen látogatja a Ms. Kinnian óráit, melyet csökkent értelmű felnőttek részére tart. Charlie-nak nincs senkije a pékműhelyben dolgozó kollégáin kívül, családjára alig emlékszik. Kollégáit a barátjainak gondolja, holott folyamatosan gúnyt űznek belőle, kinevetik, amit ő nem vesz észre. Charlie a maga módján mégis boldog, egyetlen fájdalma, hogy nem okos, és ezért mindent megtenne. Éppen ezért mikor azzal keresi meg egy orvosi csoport, hogy egy olyan eljárást dolgoztak ki, mely lehetővé teszi, hogy megnöveljék az intelligencia hányadosát egy operáció segítségével, Charlie részt vesz a kísérletben. Teszteken és vizsgálatokon esik át, és közben megismerkedik Algernonnal, a kis fehér egérrel, akin hasonló, sikeresnek hitt beavatkozást hajtottak végre, és aki ezáltal szuper intelligens egér lett. A műtét után az IQ-ja rohamosan nő, ezzel együtt az emberi érzelmei, tulajdonságai is kialakulnak, ami őt megrettenti, az orvosokat viszont elégedettséggel tölti el, hiszen az operáció sikerrel járt. Szélsebesen nő a tudásvágya, megtanul húsz nyelven, rengeteg tudományban jártas lesz, és idővel lekőrözi orvosait saját szakterületükön is. IQ-ja már 180 feletti, de rá kell jönnie arra, hogy a tudás nem teszi boldoggá. Egyre nehezebben illeszkedik be az emberek közé, rájön, hogy akiket addig barátainak hitt, tulajdonképpen csak kinevették őt, okosan már nem is barátkoznak vele, hisz nem tudnak mit kezdeni az okos Charlie-val. Megható, szívhez szóló, egyszerűen: SZÉP.

KARDA EMŐKE ____________________________________________________ A Könyvtári Napok keretében április végén Fábián Janka magyarországi író, a népszerű Emma-sorozat, a Lotti öröksége, A német lány és a Rozmaring című könyvek szerzője volt a Kájoni János Megyei Könyvtár vendége. Az Arcok, történetek, szerelmek címmel szervezett találkozón Oláh-Gál Elvira újságíró beszélgetett az íróval. Fábián Janka szerint ma is van igény romantikus regényre, olyan típusú szórakoztató irodalomra, amelyet ő maga is művel. Saját írásait olyan szórakoztató irodalomként pozicionálja, amelyek szórakoztató voltukon túl tanítanak is, a szövegek tanító „képességét” pedig szerzőjük az általa rajzolt történelmileg hiteles képben látja. Fábián Janka: Német lány Sepp Weinbach, azaz Borpataky Jóska, a baranyai sváb fiatalember a német hadsereg századosaként vesz részt először Franciaország megszállásában, majd Sztálingrád ostromában. A két esemény más-más okból örökre megváltoztatja az életét. A háború után Bajorországban letelepedő férfit csakhamar utoléri a múltja egy furcsa félárva kislány, Rose képében. A gazdag bortermelő, hogy levezekelje önnön és mások bűneit, örökbe fogadja, felneveli, majd tizennyolc éves korában, a hatvanas évek elején Párizsba küldi tanulni a lányt. A regény Rose boldogságkereséséről szól: vajon képes lesz-e megküzdeni a saját maga és a már csaknem húsz éve véget ért, de a lelkekben még dúló háború démonaival? Képes lesz megtalálni helyét egy családban, amelyet már a felbukkanása előtt is meglehetősen kusza viszonyok, elhallgatott titkok és fel nem dolgozott tragédiák jellemeztek? Végül pedig: többszöri próbálkozás után sikerül-e megtalálnia az igaz szerelmet?

Forrás: Internet.

11. DOMOKOSI KITEKINTŐ

FACEBOOKOS NYELVHASZNÁLAT Az internet mindennapos használatával megváltoztak a kommunikációs szokásaink, egy új nyelvi létmód jött létre. Nem tudatlanságról, szándékos nyelvrombolásról van szó, hanem inkább a kapcsolattartás és érzelemkifejezés új útjainak kereséséről. Ez az új internetes nyelvhasználat a szóbeliség stílusjegyeit hordozza. Legfőbb jellemzője a szlenges szókészlet és a nyelvtani, helyesírási szabályok figyelmen kívül hagyása. A felhasználók a gyorsaságot helyezik előtérbe a minőséggel szemben. A népszerű közösségi oldal, a Facebook üzenőfala bőven ad lehetőséget az írott beszéd sajátos jegyeinek feltárására. Ehhez az oldalhoz ingyen csatlakozunk, felhasználói nevet választunk (ami fiktív is lehet), adatlapot szerkesztünk, ismerősöket jelölgetünk be és vissza, közzétesszük gondolatainkat, véleményünket, hollétünket, állapotunkat, különböző hivatkozásokat, képeket és videókat töltünk fel, mindenki saját belátása szerint. Beállításainktól függ, hogy mindezeket mindenki látja-e, vagy csak az ismerősök, esetleg egy zárt csoport tagjai. Írásomban a facebookos nyelvhasználaton belül a nyelvhelyességi és helyesírási jellemzőket vizsgálom, észrevételeimet, megállapításaimat konkrét példákkal igazolom a saját üzenőfalamon megjelenő, ismerőseim által írt bejegyzésekből. Ez a téma egy sokkal komolyabb kutatómunkát igényelne, éppen ezért nem beszélek százalékokban, és grafikonokat sem készítek. A megfigyelést április utolsó hetében végeztem. Teljesen nyilvánvaló, hogy a fiatalok több időt töltenek a Facebookon, szabadidejükön kívül okos telefonjaik is lehetővé teszik, hogy egész nap elérhetők legyenek, és minden számukra lényeges vagy lényegtelen információt lereagáljanak az üzenőfalon. Tapasztalataim szerint a diákok helyesebben írnak iskolai fogalmazásaikban, dolgozataikban, ott, ahol tudják, hogy megfigyelik őket, közösségi oldalakon viszont szabadabban, szlengesebben, nyelvileg igénytelenebbül nyilvánulnak meg. Ez egyébként nemcsak a diákokra érvényes. Figyelemre méltó, hogy az iskolai végzettséggel arányosan nő a nyelvi normának való megfelelés igénye. A nyelvhelyességi-helyesírási pontatlanság egyik lehetséges oka a sietség, a felületesség, ezen kívül a hibák fakadhatnak még divatból, tréfakedvből, csoportnyelvi hatásokból, vagányságból. Véleményem szerint egy kis játékosság, divatosság belefér addig, amíg az nem megy helyesírásunk rovására. Ott vannak például az emotikonok, melyeket szinte mindenki használ. Az élőbeszédben mondanivalónk árnyaltabb kifejezésénél segítségünkre vannak a nem nyelvi kifejezőeszközök, mint a gesztus és mimika. A virtuális beszédben ennek a hiánynak a pótlására szolgálnak az emotikus jelek. Segítségükkel könnyedén kifejezhetők a pillanatnyi érzelmek: öröm, szerelem, szomorúság, kételkedés, gúny stb. Szimpatikus egy smiley a mondat végén, nem? ☺ Az érzelmek intenzitásának jelölésére a zárójelek halmozása vagy a jelek megsokszorozása szolgál: : ))) Hasonló szerepe lehet az írásjelek ismétlésének vagy betűtöbbszörözésnek is: Gratulálunk!!!; Mi a baj???; Szeretleeeeek!; csajooook; naaaaa; sziviii; fincsiiii stb. A gépelést, a hozzászólás gyorsaságát segítik a rövidítések, csonkítások, torzítások: hnap; vok; grat; sztem is; öri hari stb. Ugyanitt említem meg

a karakterek keveredését, egyes szavakat, szórészleteket számokkal és egyéb karakterekkel helyettesítenek: 7vége; 1ütt; mind1; +van; +6ott; jó8! A szlengszókészleti szavak általában az ifjúság körében használatosak: szülcsinapcsi; puszcsi; uncsitesó; oksi; dettó; barátosném, skacok; üzi; privi; zsír; király; szeszkó; talizunk; nem nagy szám stb. Nem azt mondom, hogy az eddig felsorolt nyelvhasználati szokások minden esetben helyénvalók, de el kell fogadnunk, hogy ilyen jellegű újítások mindig is voltak és lesznek, főként az ifjúság körében, csak kell tudni ezek helyét és idejét. A magyar helyesírásnak megvannak a maga nehézségei, de ettől még nem egyszerűsíthetünk önkényesen. Anyanyelvünk helyesírását illik tudni, illik megtanulni. A helyesírásban megmutatkozó igénytelenség nyelvi igénytelenséget is jelent. A Facebookon az egyik leggyakoribb helyesírási hiba az ékezetek elhagyása, hiszen anélkül is olvasható, érthető a szöveg. Pedig a magyar helyesírásban a mellékjeleknek jelentésmegkülönböztető szerepük van. Nem mindegy, hogy nagy hajam vagy hájam van, és az sem, hogy szarba vagy szárba szökken. Ugyancsak szándékos itt a mondateleji nagy kezdőbetűk hanyagolása: kérek mindenkit, nyomjon egy lájkot!; nem a legjobb kép, de legyen egy ilyen is, ugye csajok? A kicsinyítőképzős, gügyögős nyelvhasználat írásban is terjed: Cépek vagyunk.; Szelyetés van.; Cejetlek.; Köszike.; Cukika vagy. Gyakoriak a hiányos mondatok, nehezen értelmezhető szövegek, központozási hibák: Jó kép szupi a hajad jól áll. Ha vki vmit akar rámír ennyi. Vki fent dögunalom van. Különösen köszöntéseknél találkozunk nagybetűvel írt személyes névmásokkal: Isten éltessen Titeket!; Boldog szülinapot Neked! Vajon ettől jobban fogjuk tisztelni a másikat? Hasonló hiba, amikor minden szót nagy kezdőbetűvel írunk: Isten Éltesse Szüleivel Együtt!; Boldog Születésnapot!; Tudtok Élni! A gyakran előforduló helyesírási hibák között említhetjük: a szóközök mellőzését (jólvan; mostmár; énis; igyvan; nekedis jóéjt; aszthiszem; sorbaállok), a tagadószó és az –e kérdőszócska egybeírását az igével (nemtudom; nemismerem; hallode; tudode), az igekötő különírását az igétől (meg látod, le állhatnál, meg ismételjük), a kötőszók rövidítését (h; m) a hosszú mássalhangzó hibás jelölését (felköszöntöt; éltese; ujj áru érkezet), a kétjegyű mássalhangzók kihagyását (mien; naon) a helyhatárózórag helytelen írását (bulibann; Csíkszentdomokosonn), a szavak fonetikus leírását (teccik; tök jól csinájja; mi is imággyuk; minnyá; mennyünk; csak ne kejjen dolgozni; sokáig tarcson; fényképeszkettünk), a j használatát ly helyett (hejess; énis ijen hejzetbe vok; mét nemalszol ijenkor; De hejesek vagytok!; Nem mongyátok komojan!). Ritkább jelenség, de engem személyesen elszomorít a w használata v helyett vagy az x használata ksz, sz helyett: weszexünk; igyexem; mexiwassuk; soxor; jówan na; szépek woltunk, diwatosak; Ilyen és hasonló szavakat leírni nem lehet könnyű, odafigyelést igényel, és divat ide-oda, kár az időráfordításért! Sok egyébről lehetne (és kell is) még írni, lehetőségekről, feladatokról, veszélyekről… Mindenkit minősít valamilyen szinten, hogy milyen stílusban és mennyire helyesen ír egy közösségi oldalon (is). Éppen ezért olvassuk át bejegyzésünket, mielőtt entert nyomunk. A facebookos hozzászólások utólag is szerkeszthetők, javíthatók, szükség esetén éljünk a lehetőséggel! Használjunk online helyesírás-ellenőrzőt, hasznos és kézenfekvő megoldás. Emeljük le a polcról helyesírási szótárunkat, ha bizonytalanok vagyunk egy szó helyesírásában, nem szégyen! Ne bántsuk meg egymást nyilvánosan a helyesírás miatt, azzal nem sok eredményt érünk el! Minden, amit kiadunk a kezünkből, ahogy megnyilvánulunk, az a névjegyünk. Ezt tartsuk szem előtt! Lehet, hogy facebookos bejegyzéseinket többen olvassák, mint egy nyomtatott könyvet. Sajnos.

GIDRÓ MELINDA

A Z generáció egy új típusú nemzedék, melynek kialakulásában a technológia száguldó fejlődése játszott rendkívül fontos szerepet. Ha az 1900-as évek utáni időszakot felosztjuk, akkor ez a generáció az ötödik a sorban. Tagjai 1995 és 2012 között születtek, s teljesen különböznek az azt megelőző Y generáció tagjaitól. Az 1990-es évek végén születettek és az annál fiatalabbak beleszülettek a digitális technológiák világába, amelyben már elképzelhetetlen élni a Web 2.0, mobiltelefonok, más digitális és kommunikációs eszközök használata nélkül. A Z generációra használt másik fogalom a Marc Prensky által alkotott "digitális bennszülöttek" kifejezés. A Z generáció tagjai, akik a 20. századhoz képest az új világban nőttek fel, teljesen megváltoztak tanulási szokásaik, s ez problémákat vet fel az oktatási rendszerben is, elsősorban a tanítási módszerek területén. A tanároknak ("digitális bevándorlók" - Marc Prensky) nehéz átadni tudásukat a fiataloknak, akik hozzá vannak szokva a gyors információáramláshoz és annak befogadásához. Képesek egyszerre több mindennel párhuzamosan is foglalkozni (multitasking). Egyre kevesebb időt töltenek olvasással, viszont egyre többet játszanak például számítógépes játékokkal. A kommunikációs eszközök fejlődésével és gyorsaságával egyre több információhoz jutnak, és ezeket máshogy dolgozzák fel, ami miatt másképp is gondolkodnak, mint az X vagy az Y generáció tagjai.(http://hu.wikipedia.org)

12. DOMOKOSI KITEKINTŐ BODZÁS PALACSINTA EPERREL Hozzávalók: A palacsintatésztához: 4 dl tej, 3 db tojás, finomliszt szükség szerint, 4-5 db tenyérnyi nagyságú bodzavirág, 1 teáskanál bodzaszörp vagy cukor, csipet só, 1/2 citrom reszelt héja. héj A tálaláshoz: friss eper, vaniliafagylalt Elkészítés: A bodzavirágtányérokat megmossuk, majd az apró virágokat lecsipegetjük vagy ollóval levagdossuk. A tojásokat feltörjük, különválasztjuk a sárgáját és fehérjét. A tejet mélyebb tálba öntjük, hozzáadjuk a 3 tojássárgát és a 2-3 evőkanál kanál lisztet, csipet sót, és a masszát simára, csomómentesre keverjük. k. A tojásfehérjéket kemény habbá verjük, rászórjuk a virágokat, és a reszelt citromhéjat, majd a lisztes masszába keverjük. Hozzáadjuk a bodzaszörpöt vagy a cukrot. Amennyiben szükséges, adunk még hozzá lisztet. A szokásosnál kissé sűrűbb bb palacsintatésztát palacsintatésztá kell kapnunk. Pihentetni nem kell, azonnal süthető. Kis lángon kisebb vagy nagyobb méretű palacsintákat sütünk, melyek vaskosabbak, mint a hagyományos palacsinta. A szörptől szörpt vagy cukortól hamarabb barnul, ezért ügyeljünk a sütésre. Amikor a széle már színesedik, körbe-körbe körbe fellazítjuk a szélét, kissé alányúlunk és meglebegtetjük, így a közepe sem ég oda. Tálalhatjuk feltekerve, háromszögre vagy párnaformára hajtva. Tölthetjük vagy díszíthetjük az eperrel és a fagylaltal, megszórhatjuk apró bodzavirágokkal.

******************************* NAGY IRÉN: TAVASSZAL Tavasszal így van ez: csak feltámad a szél, s rejtőzködő árnyak sorra menekülnek. Szellőraj is ébred, eleven, kacér, a fenyves illatát viszi le a völgynek. Tavasszal így van ez: míg békésen, szépen szórja szét az új nap meleg sugarát, patak csilingel át a zöldülő réten, s ágak hegyén barka ringatja magát. Tavasszal így van ez: csörög, csipog, kérdez száz madárfióka, beleremeg a lég. Kiáltás röppen, száll embertől-emberhez, s a földre lehajol, közelebb jön az ég.

ROSSZ EVŐ VAGY CSAK VÁLOGATÓS? Azt hiszem ez is egy örök téma a kisgyereket nevelő nevel szülők körében, és akinek kellemetlen tapasztalatai vannak, negyvenvalahány év távlatából is, visszaemlékszik arra a néhány évre. Nemrég ételek és főzés őzés kapcsán elpanaszoltam egy hatvan év körüli nőnek, - tudni kell róla, hogy három felnőtt feln gyereke van és unokái - hogy a kislányom mennyire madárétkű. madárétk Már kezdtem volna mesélni, hogy mit és hogyan eszik, de rögtön közbevágott egy hangos sóhajjal, hogy bizony ő tudja, miről ől beszélek, hisz mindhárom gyermeke rossz evő volt… …hogy félnapokig üresjáratként talpalt a konyhába, hogy többféle ételt készítsen, és mégsem ettek belőle. … hogy kiskanállal szaladgált a játszó gyereke után csak, hogy egyegy két falatot egyen. … hogy az elsőtt még orvoshoz is vitte, hogy kiderítsék mi baja. Bizony, Isten tudja, mire nem vagyunk képesek, hogy keveset evő ev gyermekünk torkán lecsússzon néhány falat. De vajon, eredményesek ezek a trükkök, vagy csak a saját mókuskerekünkben szaladunk ezalatt az idő alatt? Fontos tudnunk azt, hogy a két év körüli gyermekek gyors fejlődési fejl üteme hirtelen lelassul, nem nő már olyan rohamosan sem a kilókat, sem pedig a centiket tekintve, így aztán a tápanyagszükséglete is csökken. Legtöbb gyereknél él megfigyelhető megfigyelhet ez a változás, és ettől a pillanattól kezdve az étvágya is ingadozó, egészen a kamaszkor kezdetéig. Vannak gyerekek, akik jó evők, k, talán erre is születni kell, náluk észre sem vehető vehet ez az átmenet. Van, aki válogatós, nem tetszik neki egy- két íz vagy alapanyag, és igen van, aki rossz evő. ev Az a gyerek, aki keveset eszik, szülői ői és anyai mivoltunkból eredend eredendően rengeteg aggodalmat kelthet bennünk, ezáltal a fentiekhez hasonló és még különb praktikákhoz folyamodunk, csakhogy megetethessük apróságunkat. óságunkat. Pedig a gyerekünk többnyire életkorának és saját fejlődési dési ütemének megfelelő étvággyal rendelkezik és táplálkozik. Sajnos ezekkel a cselekedetekkel még inkább fokozzuk az étel elutasítását és éppen az ellenkező hatást váltjuk ki a gyermek magatartásában. artásában. Egy igazi játszma alakul ki szülő/nagyszülő és gyerek között evés kapcsán. Ezek a gyerekek szívesen hangoztatják, hogy őkk nem esznek, nem éhesek és pár trükkös falat után már jól is laktak. Mégis elmondhatjuk, hogy ezt vagy azt, gyümölcsöt, vagy zöldséget, tésztafélét vagy bármi mást szívesen megesznek és egészségesen fejlődnek, ődnek, növekednek. Ha ilyen kis étkű étk a gyerekünk, próbáljuk, meg elfogadni, segíthetünk a mindennapjainkon, ha megfontoljuk a következőket: -Kialakítunk egy rutint az étkezésekkel el kapcsolatosan, betartjuk a három főétkezést f és az uzsonnákat. -Kis Kis tányérra, kis adagot kínálunk fel neki, fennáll a repeta lehetősége lehet és ez motiválja. -A A noszogatás, fegyelmezés, büntetés, könyörgés, zsarolás az asztalnál, csak elveszi a gyerek kedvét az evéstől. -A A tévé, a játékok elterelik a gyerek figyelmét az evésről. evésr -A A családdal való étkezés örömteli eseménynek számít egy kisgyereknek és kiváló alkalom a helyes étkezési szokások kialakítására. A legfontosabb szerintem az, hogy a gyerek lássa az evés e egy jó dolog, de nem ekörül forog a világ. Nincs is baj addig, míg a gyerek fejlődik, dik, súlya gyarapszik és magassága is nő. n Ha viszont hosszabb időn keresztül nem fejlődik dik gyermekünk, stagnál vagy rosszabb esetben súlycsökkenése van, indokolt az orvos felkeresése, elkeresése, mert egészségügyi problémák is okozhatják az étvágytalanságot. MIKLÓS BEÁTA

SZERKESZTŐSÉG: Kiadó: Polgármesteri Hivatal Felelős szerkesztő: Sándor Edit Szerkesztőség: Bartha Hajnalka, Bíró Anna-Veron Veronika, Bíró Csilla, Boros Hajnal, Darvas Piroska, Gidró Melinda, György Irma, Kalamár Mária, Karda Emőke, őke, Kedves Annamária, Kurkó Mária, Lázár Csilla, Miklós Anna, Miklós Beáta, Opra Tímea, Román Szidónia, Török Ágota. Számítgépes szerkesztés, tördelés: Sándor Edit Szerkesztőség címe: Községi Könyvtár, Csíkszentdomokos, 393 szám. Telefon: 0266-336758 Online változat: www.domokosikitekinto.eoldal.hu Nyomtatás: Alutus nyomda, Csíkszereda. észrevételeiket Szívesen fogadjuk írásaikat, leveleiket, észrevételeiket. Az újságban közölt írások tartalmáért, hitelességért a szerzőket terheli a felelősség!

KÖZMONDÁSOK Szólásaink és közmondásaink között hihetetlen változatossággal fordulnak elő el bölcs megállapítások, évszázados megfigyelésekből táplálkozó, találó életelvek, szellemes jellemzések, leleményes nyelvi képek és intelmek Minden vidéknek, minden tájéknak s csaknem minden falunak voltak és vannak oly okos emberei, kiknek mondásuk – megtetszvén a népnek – közmondásokká váltak és válnak.(http://mek.oszk.hu) válnak. Én kifejezetten szeretem, és gyakran használom is őket. ő Íme, válogatás nélkül: Megtörténik, hogy: Aki másnak vermet ás, maga esik bele. bele Vagy: Amit nem kívánsz magadnak, te se tedd embertársadnak. embertársadnak Gyakran: Legjobb öröm a káröröm. De: Ma rajta, holnap rajtad.S bizony: Ki mint veti ágyát, úgy alussza álmát. Vagy: Ki mint vet, úgy arat. Sokszor: A harag rossz tanácsadó. Pedig: Tévedni emberi dolog. S ide jöhet még: S még ő áll a kert felől. Hasznos, hogy: Ne múljon el haraggal a te napod. Mert: Nem tudja az ember, mire virrad. S: Ami késik, nem múlik. Igaz, hogy: Lehajtott fejet nem éri a kard. De: Ha adnak, vedd el, ha ütnek, fuss el. Jó lenne, hogy: Mindenki a maga háza előtt söpörjön. Sokszor: A varas v malac vakaródzik. Vagy: Mondd meg az igazat, betörik a fejed. De: Ne szólj szól szám, nem fáj fejem. Gyakran: Aki magasra hág, nagyot esik. Pedig: Jegenyefák sem nőnek n az égig. És: Addig jár a korsó a kútra, míg el nem törik. Bizony: Jobb a jó szomszéd sok rossz atyafinál.. Vagy: Nem az a bolond, aki a hat kenyeret megeszi, hanem, aki adja. Amit nemrégiben hallottam és nagyon tetszik: Jobb a gyakor krajcár, mint a gyér forint. Mert: Ebül szerzett jószág ebül vész el. SÁNDOR EDIT

_________________________________________________________________________________________