HDC een stukje geschiedenis

HDC … een stukje geschiedenis Onze school werd in 1843 gesticht door kanunnik Constant Van Crombrugghe, stichter van de Congregatie van de Jozefieten. De grondslag van ons college ligt in de zeventiende eeuw. In 1657 begon de Leuvense universiteit met de bouw van een nieuwe school voor de studie van de klassieke oudheid op de Oude Markt. De bouw werd in 1659 voltooid en toegewijd aan de Heilige Drievuldigheid. Tijdens de Franse Revolutie verloren deze gebouwen hun onderwijsfunctie. Maar in 1843 werd het college gekocht door kanunnik Van Crombrugghe, stichter van de Paters Jozefieten. Hij gaf het gebouw zijn oorspronkelijke bestemming terug, namelijk het onderwijs. De stichting van het Heilige-Drievuldigheidscollege is een feit! Gedurende de volgende jaren werd de school uitgebreid met nieuwe klaslokalen, een bibliotheek en een slaapzaal voor internen. In 1914 ontsnapt de school op het nippertje aan de grote brand die toen Leuven teisterde. Het standbeeld op de fietsenparking getuigt dat onze school gebruikt werd als opvangplaats voor de getroffen mensen in de omgeving. In 1930 werd de kapel met daarboven 10 nieuwe klaslokalen rechtgezet. Tijdens de tweede wereldoorlog werd het voorgebouw in mei ‘44 getroffen door een bom die voor het station bedoeld was. Het hele voorgebouw werd verwoest, maar wordt tussen 1950 en 1956 heropgebouwd met zelfs een extra verdieping.

In de volgende decennia worden de oude gebouwen van voor de stichting allemaal vervangen. Hierdoor ontstaat de school zoals we ze vandaag kennen. Sinds 1 september 1995 zijn in onze lagere school zowel jongens als meisjes toegelaten. In 2001 treedt onze school toe tot het schoolbestuur ‘Leuvense Katholieke scholen aan de Dijle’.

HDC … draagt zorg voor ‘zin’geving Op school kiezen wij voor een degelijke christelijke opvoeding. Samen ontdekken wij de wondere wereld van God en de mensen. Daarom worden per klas drie uren van het lestijdenpakket besteed aan godsdienstonderricht. Hiervan worden twee lesuren gegeven door een bijzondere leermeester en één door de klastitularis. In de kapel van de school vieren wij samen de hoogtepunten van het kerkelijk jaar: begin schooljaar, advent, Kerstmis, de Goede Week, einde schooljaar. Tijdens de advent en de vasten gaat onze bijzondere aandacht naar de derde en vierde wereld. Dit gebeurt door deelname aan acties van Welzijnszorg en Broederlijk Delen. Als Katholieke school willen we een gelovige opvoeding nastreven waarbij menselijke en christelijke waarden worden voorgeleefd en bijgebracht. Dit doen we uiteraard met respect voor iedere andere godsdienstige overtuiging. Gebedsmomenten in de klas en sacramentale vieringen dragen bij tot een eigentijdse invulling van onze schoolpastoraal. Doorheen de lessen en andere activiteiten willen wij onze jongens en meisjes mensontmoetend opvoeden en voorbereiden op volwassenheid in een eigentijdse christelijke sfeer. Waarden zoals hulpvaardigheid, verdraagzaamheid, vriendelijkheid, respect voor het anders zijn van anderen, …. wensen wij onze leerlingen bij te brengen.

HDC … draagt zorg voor kwaliteitsonderwijs Kwaliteitsonderwijs Als studiegemeenschap wil onze school een plaats zijn waar kinderen zich thuis voelen. Pas dan zullen zij echt gemotiveerd zijn om zo goed mogelijk te studeren. Kwaliteitsonderwijs is dan ook onze bekommernis. De lessen worden gegeven in fijn ingerichte lokalen met aangepast didactisch materiaal. Het leerkrachtenteam spant zich dagelijks in om de leerstof op een aangename en didactisch verantwoorde wijze door te geven aan de leerlingen. De nieuwe leerplannen die de laatste jaren op ons af komen, trachten we op een rustige, niet overhaaste, maar weloverdachte wijze te implementeren. Vernieuwing Onze school staat ook open voor vernieuwing op het gebied van onderwijsmethodiek en lestijdenorganisatie, maar gaat steeds doordacht en niet overhaast te werk. Beslissingen daaromtrent worden genomen in overleg met de schoolraad, het oudercomité en het CLB. Leren leren Onze school vindt het ook belangrijk dat kinderen ‘leren leren’. Hiermee bedoelen wij het aanpakken van leertaken of het ontwikkelen van een goede studiemethode. Het hoeft geen betoog dat dit van zeer groot belang is. De schoolagenda is hiervoor een dankbaar hulpmiddel: • In de eerste graad leren wij de kinderen een vaste werkmethode aan: de taken van die dag oplossen en nadien de vaste dagtekening kleuren. • In de tweede graad gebruiken wij de weekbalk om te leren vooruitblikken. Met de maandkalender achteraan in de agenda leren we een planning uitzetten op lange termijn. • De kinderen van de derde graad nemen zelf hun planning in handen a.h.v. hun weekplanning. In de jaarkalender wordt samen met de leerkracht een planning op lange termijn uitgezet. Eveneens vinden zij in hun agenda regelmatig studietips. Deze tips kunnen zowel in de klas als thuis gebruikt worden.

HDC… draagt zorg voor zorg Een gedifferentieerde aanpak …. in de hoek / contractwerk Om kinderen de kans te geven op hun eigen tempo en op hun niveau te kunnen oefenen, kunnen ze regelmatig in de ‘hoek’ terecht. Niet zomaar een hoek maar een heuse werkhoek. Tijdens zo’n activiteit heeft een klas méér dan 4 hoeken: een schrijfhoek, rekenhoek, stempelhoek, letterhoek, meethoek, leeshoek, knutselhoek, computerhoek, ... Via een doorschuifsysteem komen alle kinderen in de verschillende hoeken. Deze werkvorm spoort de leerlingen zeker aan om gemotiveerder binnen een bepaalde tijd zelfstandig aan een taak te werken.

In hogere leerjaren wordt contractwerk gebruikt als organisatievorm. Deze leerlingen gaan voor een afgesproken periode een contract aan met hun leerkracht. In het contract ’moeten’ sommige taken afgewerkt worden, andere taken ‘mogen’ afgewerkt worden. Leerlingen appreciëren deze manier van werken omdat ze zelf kunnen bepalen wanneer ze aan welke taak werken. Leerlingvolgsysteem (LVS) Leerlingenbegeleiding is een woord dat heel wat omschrijft. Om onze leerlingen op een vlotte en goede manier te begeleiden, werken we met een LVS voor lezen, spelling en rekenen. LVS wordt afgenomen eind september en half februari. Regelmatig wordt er dan ook overleg gepleegd tussen de klastitularis, de C.L.B.-verantwoordelijke en de zorgcoördinator. Hierdoor willen we mogelijke leerachterstanden vlugger opsporen en remediëren. De taalklas Anderstalige nieuwkomers kunnen in dit taalklasje terecht. Zij worden hier echt ondergedompeld in een taalbad. Het is de bedoeling dat zij zo snel mogelijk het Nederlands onder de knie krijgen. De school kan deze ATN-klas inrichten als er zich leerlingen melden die voldoen aan de regelgeving. Zorgcoördinator De zorgcoördinator is diegene die de contacten verzorgt tussen de klasleerkracht, ATN-leerkracht, CLB-medewerker, ouders en eventuele externe begeleiders. Regelmatig overleggen ze welke leerlingen een extra steuntje kunnen gebruiken. Het centrum voor leerlingenbegeleiding (CLB) Het huidige CLB begeleidt de leerlingen op 4 domeinen: • het leren en studeren • de onderwijsloopbaan • de preventieve gezondheidszorg • het psychisch en sociaal functioneren Onze school ondertekende een overeenkomst met het Vrij CLB van Leuven. De contactpersonen voor onze school zijn: Mevrouw Karine Van de gaer (1e en 2e graad) e-mail: [email protected] Mevrouw Goele Valgaeren(3e graad) e-mail: [email protected]

HDC … gaat zorgzaam om met het welbevinden van de leerlingen Leefregels Samenleven is niet altijd zo eenvoudig. Overal zijn er afspraken nodig, ook op school. In de 1e week van september wordt er in alle klassen aandacht gegeven aan de algemene ‘leefregels’. Na een klasgesprek worden er zelfs ‘klasafspraken’ op papier gezet. Het naleven van zowel de algemene leefregels als de interne klasafspraken, helpt onze leerlingen om op een harmonieuze manier samen te leven. Preventie pesten Plagerijen en pesterijen komen voor in elke school, ook in de onze. Daarom proberen wij preventief hieraan iets te doen. Tijdens de lange middagspeeltijd kunnen onze leerlingen gebruik maken van onze uitleendienst. In een aantal kisten verzamelden wij speelgoed zoals een reuze vier op een rij, springtouwen, stelten, kangoeroeballen, verkleedspullen, hoepels…. De leerlingen van de vijfde en zesde leerjaren zijn verantwoordelijk voor de praktische organisatie van de uitleendienst. Wanneer kinderen gestimuleerd worden tot spelen, wanneer een kind echt kan opgaan in zijn spel, is er minder tijd om anderen te plagen, te pesten.

Eveneens willen wij onze leerlingen aanleren hoe ze ruzies en meningsverschillen kunnen uitpraten alvorens deze escaleren in fysiek of verbaal geweld. Ze leren in de klas een gesprek voeren tussen beide betrokken partijen. Hierbij wordt een oplossingsstrategie in 4 stappen gehanteerd.

Dit gesprekje is bedoeld als tweerichtingsverkeer: beide partijen leren aan de hand van deze stappen een conflict uit te praten.

Wat is er gebeurd?

Wat voel ik?

Wat is het probleem?

Wat voelt een ander?

Ik voel ...

Ik vind ...

Ik wil ...

Wat kan ik doen?

Wat doe ik?

Ik zoek verschillende mogelijkheden.

Welke mogelijkheid kies ik?

Ik doe ...

Tijdens het schooljaar 2013-2014 verschenen er op de speelplaats gekleurde bollen. In de blauwe ‘babbelbollen’ zie je soms leerlingen die een ruzie moeten uitpraten. In de groene bol zie je soms wel eens iemand die verdrietig is of zich uitgesloten voelt.

Omdat onze school heel wat inspanningen leverde om preventief aan pesten te werken, mochten wij in het verleden uit handen de heer Gie Deboutte de hoofdprijs van de ‘Pesten, dat kan niet prijs’ ontvangen

HDC … draagt zorg voor de vakoverschrijdende eindtermen Projectweek Eén week per schooljaar zetten we het uurrooster op zijn kop. We werken rond een actueel thema, soms zelfs klasoverschrijdend. Gedurende deze week staan alle lessen in teken van dit thema. Creatieve momenten, uitstappen … alles kadert in het thema. Met als grote afsluiter: het schoolfeest!

Verschillende thema’s kwamen reeds aan bod: Kunst

Verschillende culturen

Vuur, Water, Aarde, Lucht

Extra-muros: bos- of zeeklas. In hun lagere schoolloopbaan krijgen de leerlingen tweemaal de kans om er samen met hun juf of meester op uit te trekken. De leerlingen van de tweede graad gaan op zeeklas, de leerlingen van de derde graad op bosklas. Wat is hiervan de bedoeling? Vijf dagen samenleven te midden van de natuur wordt ervaren als een lerend en ontspannend samenzijn. Natuurklassen zijn en blijven een schoolactiviteit. Er wordt vooral geleerd over de natuur. Zien, horen, voelen, ruiken … kortom directe waarneming ‘in’ en ‘van’ de levende natuur, gevolgd door schetsen, beschrijven en noteren van al die indrukken in een prachtig werkboekje. Er wordt zeker ook aandacht besteed aan het met elkaar leren omgaan, rekening houden met … De ideale week om de sociale vaardigheden van onze kinderen wat aan te scherpen.

Schooljaar 2013-2014: zeeklassen voor 3e en 4e leerjaar Schooljaar 2014-2015: bosklassen voor 5e en 6e leerjaar

Leerlingenraad In onze school proberen we de leerlingen ervan bewust te maken dat ‘school’ maken een zaak is van iedereen. Ook zij krijgen inspraak. In iedere klas is een brievenbus aanwezig. Hierin mogen briefjes komen met voorstellen, haalbare ideeën die het schoolgebeuren kunnen verbeteren (ideetje). Ook briefjes met zaken die niet zo goed lopen (oweetje) mogen in de klasbrievenbus. In de leerlingenraad worden de ideetjes en oweetjes besproken. Samen maken we dan afspraken of wordt er in kleine groepjes verder gewerkt om de voorstellen verder uit te werken. Een hele opdracht!

De leden van de leerlingenraad schooljaar 2013-2014

HDC … draagt zorg voor ICT Computer en internetlessen Computer- en internetlessen in een lagere school? Welk kind droomt er niet van om op een computer te mogen werken? Dit kan in onze degelijk uitgeruste computerklas met internetaansluiting. Wanneer de leerstof erom vraagt, zullen er computer- en/of internetlessen ingeschakeld worden. De leerlingen krijgen programma’s aangepast aan hun niveau. Op bingel.be vinden ze aangepaste oefeningen voor wiskunde, taal en Frans. Ook tijdens het hoekenwerk krijgen zij de kans om via aangepaste programma’s de leerstof in te oefenen en te herhalen. Het is verrassend te zien hoe kinderen spelenderwijs leren omgaan met een computer en met internet.

ICT-coördinator Meester Thomas is onze ICT-coördinator. Hij houdt al onze computers, zowel in de computerklas als in de klassen, operationeel. Meester Hans is eveneens ICT-coördinator. Hij houdt zich hoofdzakelijk bezig met de pedagogische invulling van ICT: uit het grote aanbod van software zoekt hij uit wat bruikbaar is voor iedere klas van onze school, hij doet opzoekwerk naar bruikbare sites voor de lespraktijk van onze leerkrachten. Website Wil je onze school ook digitaal leren kennen? Surf dan eens naar www.lagere-school-hdc.be of www.facebook.com/HDCLeuvenLagereSchool Middagactiviteit ICT Iedere maandagmiddag kunnen geïnteresseerden in de computerklas terecht. Regelmatig zie je groepjes leerlingen die informatie komen zoeken voor hun spreekbeurt, verslagjes uittypen …. en dit allemaal onder het wakende oog van onze ICT-coördinator.

HDC …draagt zorg voor muzische opvoeding Via het leerplan muzische opvoeding krijgen onze leerlingen 5 muzische domeinen aangeboden nl. beeldopvoeding, muzikale opvoeding, muzisch taalgebruik, bewegingsexpressie en dramatisch spel.

beeldopvoeding

bewegingsexpressie spelen met taal

dramatisch spel: emotie ‘verwondering’ uitbeelden

welk dier beeld ik uit?

Onze musicals Ook onze musicals dragen er toe bij om de muzische opvoeding voldoende kleur te geven. Het is ondertussen een traditie geworden om om de twee of drie schooljaren een musical op te voeren samen met al onze leerlingen. Met ‘De Griezelkwieten’, ‘De Toverdrank’, ‘Het Kleurenpaleis’, ‘Reizen met Kayfas’, ‘de 13de Zwarte Piet’, ‘Uit liefde voor de aardbol’ wordt het lijstje musicals stilaan echt wel indrukwekkend. De musical ‘het Kleurenpaleis’ werd herwerkt, in februari 2014 leefden we ons uit in de vernieuwde versie.

HDC … draagt zorg voor de lichamelijke conditie Woensdag = fruitdag Elke woensdag eten wij op school tijdens de speeltijd fruit, elke week een andere fruitsoort. Je kan hiervoor intekenen bij het begin van het schooljaar. De fruitactie start telkens in oktober en wordt ondersteund door ‘LOGO’. We raden onze leerlingen aan om steeds ‘gezonde’ tussendoortjes mee te brengen voor tijdens de speeltijd! Turnen, zwemmen, sport • In het lessenrooster van de leerlingen zijn wekelijks twee uren lichamelijke opvoeding voorzien, beiden gegeven door de leermeester lichamelijke opvoeding. De leerlingen van het 1e, 2e, 3e en 4e leerjaar zwemmen wekelijks een uurtje in het zwembad van het Sint-Pieterscollege, de leerlingen van het 5e en het 6e leerjaar zwemmen in periodes van een tiental weken in Sportoase. Daarnaast krijgen al onze leerlingen ook één uur lichamelijke opvoeding, waarbij verschillende sporten aan bod komen. Hiervoor hebben wij 4 goed uitgeruste sportzalen ter beschikking.

• Jaarlijks organiseert de school ook een sportdag. Die dag worden bekende en minder bekende sporten aangeboden en beoefend.

• In mei 2014 zullen onze leerlingen van het 6de leerjaar voor de eerste keer deel nemen aan het fietsexamen. Ze volgen de oranje route. Op verschillende locaties in het verkeer worden ze beoordeeld. • Regelmatig zijn er op woensdagnamiddag naschoolse sportactiviteiten georganiseerd door het S.V.S. (Stichting Vlaamse Schoolsport) met o.a. veldloop, gymnastiekland, hockey, handig met de bal, netbal, voetbal, dans … Deze activiteiten worden mee begeleid door de bijzondere leermeester lichamelijke opvoeding. Door actieve deelname aan deze sportactiviteiten en door een goede organisatie van de sport op school behaalde onze lagere school reeds verschillende jaren de titel van

‘SPORTACTIEVE SCHOOL’.

Middagsport Wekelijks kunnen de leerlingen van de lagere school op donderdagmiddag aan sport doen. Afwisselend spelen zij tafeltennis, beoefenen zij balsporten en spelen ze tikspelen op de speelplaats.

HDC … draagt zorg voor evaluatie Het rapport Vanaf de derde week van september krijgen de leerlingen op regelmatige basis een rapport. Dit document vertelt de ouders hoe hun kind werkte en zich gedroeg gedurende die periode. De schriftelijke toetsen worden ter inzage en ter ondertekening voor de ouders meegegeven en terugbezorgd aan de klastitularis. Voor sommige vakken en vakonderdelen worden er geen punten gegeven. Op het rapport wordt aangeduid of de leerstof beheerst is, voldoende gekend is of nog een groeipunt is. Voor sommige vakonderdelen (vb. spreekopdrachten, muzo, …) zet onze school in op zelfevaluaties. Inspraak van de kinderen op hun eigen werk is hier van fundamenteel belang. Als school mikken we hier vooral op de groei. Zo krijgt evaluatie voor de kinderen véél meer betekenis. 4 maal per schooljaar ontvangen de leerlingen een attituderapport. Hierbij evalueren de leerlingen zichzelf over hun welbevinden en betrokkenheid, leren leren en sociale vaardigheden. Ook de leerkracht evalueert deze 3 pijlers en kan dan in gesprek gaan met de leerling indien er grote verschillen in evaluatie zijn. Grote toetsen Met uitzondering van het eerste leerjaar zijn er op het einde van ieder trimester grote toetsen. Van het tweede tot en met het vierde leerjaar worden er toetsen afgenomen voor de reken- en taalvakken. Voor W.O. en godsdienst worden er in de loop van het trimester regelmatig herhalingstoetsen afgenomen. Voor het vijfde en zesde leerjaar zijn er toetsen voor alle vakken. Eén van de belangrijkste doelstellingen is dat de leerlingen een groter deel van de leerstof leren verwerken. Het ontdekken van een efficiënte studiemethode is dan ook niet onbelangrijk. De resultaten van deze toetsen zijn in het rapport terug te vinden en geven u dan ook een klare kijk op de vorderingen van uw kind over een langere periode.

HDC … draagt zorg voor het milieu Condor Ook dit schooljaar sloten we met de stad Leuven het milieuzorgproject ‘Condor’ af. Gebruik van brood- en koekendozen en van een drinkbus We engageren ons om voor ons lunchpakket brooddozen te gebruiken (geen aluminiumpapier of ander verpakkingsmateriaal). Koekjes bewaren wij in een koekendoosje en voor onze drankjes gebruiken wij een drinkbus. We brengen zo weinig mogelijk blik en brik mee naar school. Een goede drinkbus is zeker aan te bevelen.

Sorteren Wij sorteren onze afval volgens soort, zowel in de klas als op de speelplaats. Voor onze kopieën gebruiken wij recyclagepapier en foutieve kopieën worden gebruikt als kladpapier. Wist u dat u in onze school ook terecht kan met lege batterijen en inktcartridges?

Dikketruiendag In februari neemt onze school deel aan de dikketruiendag. Deze dikketruiendag mikt op eenvoudige maatregelen die men kan nemen zonder aan comfort in te boeten (deuren sluiten, verwarming 1 graad minder, te voet of met de fiets naar school …) . Zo beperken wij de broeikasgassen en dragen wij ons steentje bij aan het Kyotoprotocol. Een ludieke actie mag uiteraard niet ontbreken.

HDC … draagt zorg voor ouders De schoolagenda De schoolagenda is bedoeld als communicatiemiddel tussen gezin en school. Dagelijks wordt hij door de leerlingen ingevuld, wekelijks wordt hij door de klastitularis en de ouders gehandtekend. Voor de leerlingen van het eerste en het tweede leerjaar vragen wij aan de ouders om de agenda dagelijks te paraferen. Briefwisseling De communicatie en briefwisseling gebeurt bij voorkeur via mail of via de schoolagenda van de leerlingen. De school hecht belang aan het feit dat gescheiden ouders blijven communiceren over de schoolzaken van hun kind. De briefwisseling wordt in principe in 1 exemplaar meegegeven. De school gaat ervan uit dat niet het kind, maar de ouder die de briefwisseling ontvangt, de andere ouder op de hoogte stelt. Mits schriftelijke aanvraag gericht aan de directie, kan briefwisseling in twee exemplaren worden bezorgd. Oudercontacten Op regelmatige tijdstippen organiseren wij oudercontacten. Het 1e contactmoment (begin september) is een klassikaal contact met als doel kennis te maken met het leerjaar en de klaswerking. Zowel half oktober als half januari is er een individueel oudercontact voorzien. Het spreekt voor zich dat u als ouder steeds contact kan opnemen met de leerkracht van uw kind op momenten dat u het nodig acht. Oudercomité Het oudercomité, opgericht in het jaar 1981, heeft verscheidene doelstellingen: • Vooreerst is het oudercomité een informatiekanaal tussen school en gezin. Daarom vergadert het bestuur van het oudercomité éénmaal per maand. Informatie, aangevuld met nuttige gegevens over het schoolgebeuren, wordt verspreid via verslagen. • Er worden ook gespreksavonden rond een bepaald thema georganiseerd. Dit kan zijn: een voordracht over jeugdboeken, over dyslexie, over een goede studiemethode, safer internet enz. • Daarnaast vormt het oudercomité de vertegenwoordiging van alle ouders t.o.v. directie en leerkrachten. Door vertegenwoordiging van alle klassen in het bestuur wordt een kanaal gecreëerd om bepaalde problemen te signaleren.

• Het oudercomité organiseert of werkt mee aan diverse activiteiten. Alle financiële opbrengsten vloeien rechtstreeks terug naar de kinderen onder de vorm van steun aan naschoolse activiteiten, aankoop van didactisch materiaal, uitbouw van het documentatiecentrum, inrichting van de speelplaats, … Er zijn voldoende redenen om lid te worden van het oudercomité: • solidariteit tussen ouders en school bevorderen • andere mensen leren kennen • zo nauw mogelijk betrokken zijn bij de leefwereld van de kinderen • een helpende hand • …. Wie meer informatie wenst over de werking van het oudercomité, kan zich richten tot de voorzitter: dhr Albert Mues ([email protected]). De vergaderdata van het oudercomité worden opgenomen in de kalender van de school.

Schoolraad In onze schoolraad hebben ook onze ouders een vertegenwoordiging. De schoolraad heeft een advies en overlegbevoegdheid. Vanaf 1 april 2013 is er een nieuwe schoolraad samengesteld voor een periode van 4 jaar.

HDC … PRAKTISCHE INFO Ligging Onze lagere school is gelegen midden in het centrum van Leuven. Sta je midden op de Oude Markt, dan heb je een prachtig zicht op onze authentieke voorgevel.

Deze ligging biedt ons uiteraard heel wat voordelen, immers … vele culturele activiteiten vinden plaats op loopafstand van de school (een museumbezoek, bezoek aan de bibliotheek, bijwonen van toneelvoorstellingen …) De lagere school is bereikbaar via de Oude Markt. Wie met de wagen komt, kan best de achteringang aan de Sint-Antoniusberg gebruiken als afzetplaats.

Waar bevinden zich de klassen?

Dagindeling De voormiddag start om 8.20 u. en eindigt om 12.00 u.. In de namiddag starten wij opnieuw om 13.15u. en eindigen wij om 15.20u. In de voormiddag voorzien wij twee speeltijden, in de namiddag één. ‘s Woensdags eindigen de lessen om 12.00u. Afwezigheid Bij afwezigheid van welke aard ook verwittigen de ouders de school of de klastitularis. Op het einde van die afwezigheid bezorgen de ouders een schriftelijke verantwoording – de gele kaart - aan de klastitularis. Indien een leerling afwezig is voor meer dan drie opeenvolgende kalenderdagen is een medisch attest vereist. Bij veelvuldige afwezigheid (dit is vanaf de vijfde keer tijdens hetzelfde schooljaar) moet voor elke afwezigheid een medisch attest voorgelegd worden. Indien een leerling afwezig is in de week voor of na een vakantieperiode is een medisch attest verplicht. Middagmaal op school Onze school biedt de mogelijkheid om een warme maaltijd, bestaande uit soep, een hoofdgerecht en een dessert, te gebruiken. Bij het begin van elk trimester is er gelegenheid om in te schrijven. Op woensdag zijn er geen warme maaltijden. Wanneer een leerling occasioneel een warme maaltijd neemt, wordt de directie hiervan ‘s morgens vóór 09.00 u. op de hoogte gebracht. In de loop van het trimester krijgt u dan een rekening te vereffenen via overschrijving. Wie een broodje bestelt, betaalt hiervoor op de dag zelf. De leerlingen kunnen natuurlijk ook hun boterhammen meebrengen. Indien gewenst kan hierbij een tas soep gedronken worden. Ook hiervoor kunnen zij inschrijven bij het begin van elk trimester. Fruitsapjes, vruchtenmelk en chocomelk zijn eveneens te verkrijgen. Hiervoor kunnen de leerlingen een drankkaart kopen. De schoolverzekering De schoolverzekering dekt alleen lichamelijke letsels, die de leerlingen bij een ongeval kunnen overkomen: - op het college en tijdens parascolaire activiteiten; - op weg naar het college en naar huis en dit tijdens de gewone uren van iedere schoolactiviteit en op de gewone weg. De leerling, die een ongeval oploopt, vraagt aan de directie zonder uitstel een aangifteformulier. Dit dient door de behandelende geneesheer

ingevuld en ondertekend te worden en binnen de twee dagen terugbezorgd. De afrekeningen worden overgemaakt aan het ziekenfonds. Bijdragen, niet uitgekeerd door het ziekenfonds, worden door de verzekeringsmaatschappij vereffend. Voor- en naschoolse opvang Vanaf 7.30 u. is de school open. Er is vanaf 8.00 u. toezicht voorzien op de speelplaats. Na schooltijd is goed georganiseerde studie en bewaking voorzien. Om veiligheidsredenen en tevens ter controle blijven de leerlingen die om 15.20 u. niet rechtstreeks naar huis gaan op de kleine speelplaats. Om 15.30 u. gaan echter alle overblijvende leerlingen naar de studie, waar zij in een rustige sfeer studeren en door hun ouders afgehaald kunnen worden. Mevrouw Nora Verbruggen, bijgestaan door een leerkracht, zorgt voor aangepaste begeleiding bij het leren van de lessen en het maken van de huistaken. De studie eindigt om 16.15 u. Leerlingen die nog niet klaar zijn met hun huistaken en die wensen verder te werken, krijgen hiertoe uiteraard de gelegenheid. Vanaf 16.30 u. tot 18.00 u. voorzien wij op maandag sportactiviteiten in de sportzaal, op dinsdag is er mogelijkheid om samen gezelschapsspelletjes te spelen in de refter, donderdag worden eveneens allerlei spelletjes voorzien in de sportzaal en op vrijdag kan er, indien gewenst, video gekeken worden in de refter. Bij het begin van het schooljaar krijgen de ouders de gelegenheid d.m.v. een inschrijvingsformulier hun kinderen in te schrijven voor een gehele of gedeeltelijke studie- of bewakingstijd. Ook op woensdagen is er opvang voorzien tot 18.00 u. De facturatie van de naschoolse opvang gebeurt door de stad Leuven. Verloren voorwerpen Om verloren of vergeten kledingstukken vlot te kunnen terugbezorgen, vragen wij u de persoonlijke voorwerpen van uw kind te naamtekenen. Alle verloren kledingstukken en rugzakken worden verzameld in de boekentassenrekken op de kleine speelplaats en bij de portier. Voor kleine voorwerpen zoals sleutels en uurwerken kan men terecht bij de portier of in het secretariaat van de lagere school. De school kan niet aansprakelijk gesteld worden voor het verdwijnen of beschadigen van persoonlijke voorwerpen.

www.lagere-school-hdc.be

onze facebookpagina: