Hasil Validitas dan Reliabilitas Pre Tes Sebelum Dikurangi Item Tidak Valid Hasil Validitas Pre Tes

87

Lampiran 1 Hasil Validitas dan Reliabilitas Pre Tes Sebelum Dikurangi Item Tidak Valid Hasil Validitas Pre Tes Jumlah soal pre tes 30 soal pilihan ganda. Soal dikatakan valid apabila Corrected Item-Total Correlation di atas 0,2. Soal yang tidak valid ada 10 yaitu soal nomor 6, 9, 14, 17, 20, 21, 24, 25, 27, dan 30 Item-Total Statistics Scale Scale Mean if Variance if Item Deleted Item Deleted Soal1 Soal2 Soal3 Soal4 Soal5 Soal6 Soal7 Soal8 Soal9 Soal10 Soal11 Soal12 Soal13 Soal14 Soal15 Soal16 Soal17 Soal18 Soal19 Soal20 Soal21 Soal22 Soal23 Soal24 Soal25 Soal26

19.2000 19.7000 19.5000 19.1000 19.2000 19.0000 19.2000 19.2000 19.0000 19.2000 19.5000 19.1000 19.4000 19.7000 19.5000 19.2000 19.5000 19.3000 19.4000 19.7000 19.1000 19.4000 19.1000 19.2000 19.5000 19.4000

24.400 25.344 24.722 25.433 25.067 28.000 24.400 24.400 28.000 24.400 25.611 25.433 24.933 27.344 24.722 25.067 26.722 25.567 26.044 30.233 27.878 25.156 25.433 28.844 30.500 24.933

Corrected Item-Total Correlation

Cronbach's Alpha if Item Deleted

.822 .498 .572 .773 .653 .000 .822 .822 .000 .822 .396 .773 .543 .084 .572 .653 .184 .450 .320 -.464 .007 .498 .773 -.226 -.477 .543

.799 .810 .806 .805 .805 .823 .799 .799 .823 .799 .814 .805 .808 .827 .806 .805 .823 .812 .817 .847 .826 .810 .805 .835 .850 .808

88

Soal27 Soal28 Soal29 Soal30

19.2000 19.9000 19.2000 19.4000

28.178 27.211 24.400 31.378

-.079 .209 .822 -.630

.831 .820 .799 .855

Hasil Reliabilitas Pre Tes Hasil dari reliabilitas 30 soal adalah 0,774 yang berarti soal prê tes dapat diterima. Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items .822

30

89

Lampiran 2 Hasil Validitas dan Reliabilitas Pre Tes Sesudah Dikurangi Item Tidak Valid Hasil Validitas Pre Tes Item-Total Statistics Scale Scale Mean if Variance if Item Deleted Item Deleted Soal1 Soal2 Soal3 Soal4 Soal5 Soal7 Soal8 Soal10 Soal11 Soal12 Soal13 Soal15 Soal16 Soal18 Soal19 Soal22 Soal23 Soal26 Soal28 Soal29

12.5000 13.0000 12.8000 12.4000 12.5000 12.5000 12.5000 12.5000 12.8000 12.4000 12.7000 12.8000 12.5000 12.6000 12.7000 12.7000 12.4000 12.7000 13.2000 12.5000

30.056 31.556 30.622 31.378 30.944 30.056 30.056 30.056 31.511 31.378 30.456 30.622 30.944 32.044 32.678 30.678 31.378 30.456 33.289 30.056



.865 .450 .571 .778 .663 .865 .865 .865 .413 .778 .616 .571 .663 .358 .218 .575 .778 .616 .231 .865

.921 .929 .927 .924 .925 .921 .921 .921 .930 .924 .926 .927 .925 .931 .935 .927 .924 .926 .932 .921

Setelah soal yang tidak valid dikeluarkan dari data penghitungan maka soal yang valid nilai Corrected Item-Total Correlation meningkat.

90

Hasil Reliabilitas Pre Tes Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items .929

20

Dengan demikian nilai reliabilitasnya meningkat menjadi 0,929, soal ini memuaskan.

91

Lampiran 3 Data Mentah Validitas dan Reliabilitas Soal Pre Tes

1 2 2 3 4 5 6 7 8 9 10

18 1 1 0 1 0 1 1 1 1 0 1

1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1

19 1 1 0 0 0 1 1 1 1 0 1

2 0 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1

20 0 0 1 0 0 0 0 0 1 1 0

3 0 1 0 1 1 0 0 1 1 0 0

4 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1

21 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1

5 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1

22 0 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1

6 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

7 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1

23 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1

8 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1

24 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1

9 10 11 12 13 14 15 16 17 1 1 1 1 0 0 0 0 0 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 0 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 0 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 0 0 1 0

25 1 0 0 0 0 1 1 1 0 1 1

26 0 1 1 1 1 1 0 1 0 0 1

27 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1

28 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 1

29 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1

30 1 0 1 1 0 0 1 0 1 1 0

92

Lampiran 4 Hasil Validitas dan Reliabilitas Pos Tes Sebelum Dikurangi Item Tidak Valid Hasil Validitas Pos Tes Jumlah soal pos tes 35 soal pilihan ganda. Soal dikatakan valid apabila Corrected Item-Total Correlation di atas 0,2. Soal yang tidak valid ada 15 yaitu soal nomor 4, 5, 6, 8, 12, 13, 14, 20, 23, 24, 26, 27, 28, 30 dan 32. Item-Total Statistics Scale Mean if Item Scale Variance Deleted if Item Deleted



VAR00001

19.6667

24.250

.422

.758

VAR00002

19.8889

23.861

.415

.757

VAR00003

19.8889

23.111

.570

.748

VAR00004

19.4444

26.278

.000

.771

VAR00005

19.4444

26.278

.000

.771

VAR00006

19.4444

26.278

.000

.771

VAR00007

19.6667

23.000

.729

.743

VAR00008

19.7778

26.194

-.033

.780

VAR00009

19.7778

24.444

.320

.762

VAR00010

20.1111

22.861

.662

.744

VAR00011

19.7778

22.694

.700

.742

VAR00012

19.8889

26.861

-.158

.787

VAR00013

20.2222

25.944

.031

.775

VAR00014

19.4444

26.278

.000

.771

VAR00015

19.7778

23.944

.426

.757

VAR00016

19.6667

25.000

.246

.766

VAR00017

19.6667

25.000

.246

.766

VAR00018

20.0000

22.500

.700

.740

VAR00019

19.8889

23.111

.570

.748

VAR00020

20.3333

28.000

-.520

.791

VAR00021

19.6667

23.750

.543

.752

VAR00022

19.5556

24.528

.496

.757

93

VAR00023

20.2222

27.944

-.399

.794

VAR00024

20.1111

27.861

-.347

.795

VAR00025

19.8889

22.361

.730

.738

VAR00026

20.2222

28.444

-.502

.798

VAR00027

19.8889

27.111

-.202

.790

VAR00028

20.3333

26.000

.049

.773

VAR00029

19.6667

23.000

.729

.743

VAR00030

20.4444

26.278

.000

.771

VAR00031

19.7778

24.694

.268

.765

VAR00032

20.2222

26.694

-.134

.783

VAR00033

19.5556

25.278

.265

.765

VAR00034

20.0000

22.000

.809

.734

VAR00035

19.7778

21.944

.872

.732

Hasil Reliabilitas Pos Tes Hasil dari reliabilitas 35 soal adalah 0,774 yang berarti soal poe tes dapat diterima Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items .770

35

94

Lampiran 5 Hasil Validitas dan Reliabilitas Pos Tes Sesudah Dikurangi Item Tidak Valid Hasil Validitas Pos Tes Item-Total Statistics Scale Scale Mean if Variance if Item Deleted Item Deleted

Corrected Cronbach's Item-Total Alpha if Item Correlation Deleted

VAR00001

12.4444

31.278

.400

.908

VAR00002

12.6667

30.250

.503

.906

VAR00003

12.6667

30.000

.548

.905

VAR00007

12.4444

30.028

.667

.902

VAR00009

12.5556

31.278

.343

.910

VAR00010

12.8889

29.361

.707

.901

VAR00011

12.5556

29.528

.675

.902

VAR00015

12.5556

31.278

.343

.910

VAR00016

12.4444

31.528

.348

.910

VAR00017

12.4444

31.528

.348

.910

VAR00018

12.7778

29.194

.697

.901

VAR00019

12.6667

30.000

.548

.905

VAR00021

12.4444

30.278

.612

.904

VAR00022

12.3333

31.750

.421

.908

VAR00025

12.6667

29.000

.734

.900

VAR00029

12.4444

30.028

.667

.902

VAR00031

12.5556

31.278

.343

.910

VAR00033

12.3333

32.000

.354

.909

VAR00034

12.7778

28.444

.840

.897

VAR00035

12.5556

28.528

.874

.896


95

Hasil Reliabilitas Pos Tes Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items .909

20

Dengan demikian nilai reliabilitas meningkat menjadi 0,909. Soal ini memuaskan.

96

Lampiran 6 Data Mentah Validitas dan Reliabilitas Soal Pos Tes

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1

2 1 1 1 0 0 1 1 0 0 0

3 1 1 1 1 0 1 0 0 0 1

19 20 21 22 23 0 0 1 1 0 1 0 1 1 0 1 0 1 1 0 0 0 0 1 1 1 0 1 1 0 1 0 1 1 0 0 0 1 0 0 0 1 0 1 0 1 0 1 1 1 0 0 0 1 1

4 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

5 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

24 0 1 0 1 0 0 1 0 0 0

6 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

25 1 1 1 0 0 1 0 0 1 0

7 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1

26 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0

8 0 1 1 0 1 1 1 1 0 0

9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 1 0 0 0 0 0 0 1 0 1 1 0 1 0 0 1 0 1 0 1 1 0 1 0 0 1 1 1 1 0 0 0 0 0 1 1 0 1 1 0 0 0

27 1 0 1 1 1 0 1 0 0 1

28 0 0 0 0 1 0 0 0 0 1

29 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1

30 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

31 1 1 0 0 1 1 1 0 1 1

32 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0

33 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1

34 1 1 1 0 0 1 0 0 0 0

35 1 1 1 0 1 1 0 0 1 1

97

Lampiran 7 Hasil Validitas dan Reliabilitas Pre Tes Angket Sikap Sebelum Dikurangi Item Tidak Valid Hasil Validitas Pre Tes Angkat Sikap Jumlah soal angket sikap 29 soal pilihan ganda. Soal dikatakan valid apabila Corrected Item-Total Correlation di atas 0,2. Soal yang tidak valid ada 9 yaitu soal nomor 5, 10, 13, 16, 23, 26, 27, 28 dan 29. Item-Total Statistics Scale Mean if Scale Variance Item Deleted if Item Deleted



VAR00001

95.8000

104.178

.591

.690

VAR00002

96.7000

107.122

.509

.698

VAR00003

97.1000

100.989

.411

.694

VAR00004

96.9000

98.322

.524

.683

VAR00005

96.9000

115.656

-.072

.725

VAR00006

95.7000

110.456

.391

.706

VAR00007

97.1000

100.989

.411

.694

VAR00008

97.5000

105.611

.519

.695

VAR00009

96.2000

103.289

.498

.691

VAR00010

97.9000

120.989

-.364

.738

VAR00011

96.7000

104.900

.407

.697

VAR00012

97.0000

96.000

.491

.684

VAR00013

96.5000

123.167

-.348

.751

VAR00014

97.5000

105.611

.519

.695

VAR00015

95.9000

103.433

.436

.694

VAR00016

96.4000

113.378

.063

.718

VAR00017

95.7000

107.567

.477

.699

VAR00018

96.7000

106.456

.382

.700

VAR00019

96.9000

101.433

.479

.690

VAR00020

96.5000

104.278

.601

.690

VAR00021

97.0000

102.444

.286

.706

98

VAR00022

97.0000

103.556

.252

.710

VAR00023

95.7000

118.678

-.267

.731

VAR00024

97.3000

108.678

.226

.710

VAR00025

96.9000

101.433

.479

.690

VAR00026

97.7000

122.011

-.408

.741

VAR00027

97.5000

110.722

.173

.713

VAR00028

96.5000

123.167

-.348

.751

VAR00029

96.4000

117.822

-.197

.730

Hasil Reliabilitas Pre Tes Angket Sikap Hasil dari reliabilitas 29 soal adalah 0,716 yang berarti angket sikap dapat diterima Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items .716

29

99

Lampiran 8 Hasil Validitas dan Reliabilitas Pre Tes Angket Sikap Sesudah Dikurangi Item Tidak Valid Hasil Validitas Pre Tes Angket Sikap

Item-Total Statistics Scale Scale Mean if Variance if Item Deleted Item Deleted



VAR00001

65.5000

137.611

.539

.849

VAR00002

66.4000

141.600

.409

.853

VAR00003

66.8000

130.622

.491

.849

VAR00004

66.6000

134.933

.366

.855

VAR00006

65.4000

142.489

.495

.853

VAR00007

66.8000

130.622

.491

.849

VAR00008

67.2000

138.400

.512

.850

VAR00009

65.9000

136.100

.479

.850

VAR00011

66.4000

133.822

.560

.846

VAR00012

66.7000

126.233

.525

.848

VAR00014

67.2000

138.400

.512

.850

VAR00015

65.6000

139.600

.294

.856

VAR00017

65.4000

142.711

.342

.855

VAR00018

66.4000

136.933

.489

.849

VAR00019

66.6000

128.933

.650

.842

VAR00020

66.2000

134.622

.717

.844

VAR00021

66.7000

136.678

.240

.864

VAR00022

66.7000

132.900

.341

.858

VAR00024

67.0000

137.333

.405

.852

VAR00025

66.6000

128.933

.650

.842


100

Hasil Reliabilitas Pre Tes Angket Sikap

Reliability Statistics Cronbach's Alpha

N of Items

.857

20

Dengan demikian nilai reliabilitasnya meningkat menjadi 0,857. Angket ini memuaskan.

101

Lampiran 9 Data Mentah Pre Tes Angket Sikap Belajar IPA

1

1 5

2 4

3 5

4 5

5 3

6 5

7 5

8 3

9 10 11 12 4 2 5 5

2 3

3 3

3 4

1 2

4 4

3 3

4 4

1 2

3 3

4 2

3 1

3 2

3 3

5 5

3 3

3 5

4 5

4 5

3 3

5 2

1 3

3 2

5 5

5 2

2 2

4 5

2 3

5 3

5 5

2 5

2 2

2 5

6 7

5 5

3 4

2 3

3 4

5 3

5 5

2 3

4 3

5 3

1 3

4 2

2 1

2 4

4 3

5 5

8 9 10

5 5 4

3 5 3

3 5 3

3 5 1

3 4 4

4 4 4

3 5 3

3 3 1

5 5 3

3 2 3

4 4 3

2 5 1

5 3 3

3 3 1

5 5 3

16 17 18 19 20 21 22 3 3 4 3 3 4 5 4 5 4

5 5 5 4 4 4 5 5 5 3

3 3 3 4 4 5 2 3 5 3

4 3 3 5 4 5 2 3 3 1

4 3 3 5 3 4 4 3 5 3

5 3 3 1 5 5 5 2 2 1

1 3 3 5 2 5 5 2 5 1

13 14 15 3 3 5

23 24 25 26 27 28 29 4 5 4 5 5 3 5 4 5 5

4 1 2 5 2 3 3 3 3 3

4 3 3 5 4 5 2 3 3 1

3 3 2 2 3 2 4 2 1 3

4 1 3 2 4 2 2 3 3 3

3 5 5 2 5 2 4 5 3 3

3 5 4 3 3 4 3 4 5 4

102

Lampiran 10 Hasil Validitas dan Reliabilitas Pos Tes Angket Sikap Sebelum Dikurangi Item Tidak Valid Hasil Validitas Angkat Sikap Jumlah soal angket sikap 29 soal pilihan ganda. Soal dikatakan valid apabila Corrected Item-Total Correlation di atas 0,2. Soal yang tidak valid ada 6 yaitu soal nomor 2, 4, 5, 6, 18 dab 24. Item-Total Statistics Corrected Cronbach's Scale Mean if Scale Variance Item-Total Alpha if Item Item Deleted if Item Deleted Correlation Deleted VAR00001

103.2326

169.421

.230

.829

VAR00002

104.1860

171.155

.152

.831

VAR00003

104.0465

157.903

.479

.820

VAR00004

104.0465

168.998

.138

.835

VAR00005

103.7674

169.516

.146

.833

VAR00006

103.0698

171.924

.131

.832

VAR00007

104.0698

158.733

.437

.822

VAR00008

104.4419

159.443

.574

.818

VAR00009

103.5349

166.683

.344

.826

VAR00010

105.0465

167.188

.214

.831

VAR00011

104.0000

158.381

.473

.821

VAR00012

103.9302

164.305

.272

.829

VAR00013

103.6512

157.471

.568

.817

VAR00014

104.4651

160.159

.523

.820

VAR00015

103.1628

166.759

.346

.826

VAR00016

103.5581

166.110

.375

.825

VAR00017

103.0000

169.143

.396

.826

VAR00018

104.5581

174.205

.006

.837

VAR00019

104.4884

164.446

.315

.827

VAR00020

103.4186

162.868

.538

.821

VAR00021

104.2558

161.004

.369

.825

103

VAR00022

103.7674

163.992

.438

.823

VAR00023

103.5116

168.780

.248

.829

VAR00024

104.5349

171.255

.132

.832

VAR00025

104.4884

164.446

.315

.827

VAR00026

104.0698

158.638

.463

.821

VAR00027

104.0233

159.642

.516

.820

VAR00028

103.6512

157.471

.568

.817

VAR00029

103.6047

161.292

.441

.822

Hasil Reliabilitas Angket Sikap Hasil dari reliabilitas 29 soal adalah 0,831 yang berarti angket sikap dapat diterima Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items .831

29

104

Lampiran 11 Hasil Validitas dan Reliabilitas Pos Tes Angket Sikap Sesudah Dikurangi Item Tidak Valid Hasil Validitas Angket Sikap Item-Total Statistics Corrected Cronbach's Scale Mean if Scale Variance Item-Total Alpha if Item Item Deleted if Item Deleted Correlation Deleted VAR00001

81.6279

144.430

.240

.849

VAR00003

82.4419

134.729

.453

.842

VAR00007

82.4651

135.445

.413

.844

VAR00008

82.8372

135.330

.579

.838

VAR00009

81.9302

141.828

.358

.845

VAR00010

83.4419

141.300

.258

.850

VAR00011

82.3953

135.483

.436

.843

VAR00012

82.3256

138.701

.310

.848

VAR00013

82.0465

132.045

.630

.835

VAR00014

82.8605

136.028

.526

.839

VAR00015

81.5581

142.586

.327

.846

VAR00016

81.9535

141.807

.365

.845

VAR00017

81.3953

144.388

.399

.846

VAR00019

82.8837

141.724

.252

.850

VAR00020

81.8140

139.155

.510

.841

VAR00021

82.6512

136.328

.386

.845

VAR00022

82.1628

139.378

.450

.842

VAR00023

81.9070

143.610

.269

.848

VAR00025

82.8837

141.724

.252

.850

VAR00026

82.4651

133.398

.507

.840

VAR00027

82.4186

135.487

.521

.839

VAR00028

82.0465

132.045

.630

.835

VAR00029

82.0000

136.714

.457

.842

105


Hasil Reliabilitas Angket Sikap Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items .849

23

Dengan demikian nilai reliabilitasnya meningkat menjadi 0,849. Angket ini memuaskan.

106

Lampiran 12 Data Mentah Validitas dan Reliabilitas Pos Tea Angket Sikap

No 1 2 3 5 6 7 8 9 10 11 12

1 5 5 5 5 5 3 3 3 5 5 3

16 17 3 5 5 5 5 5 5 4 5 5 5 5 3 5 4 5 5 5 5 5 3 4

2 4 4 5 3 3 5 3 4 3 4 3

3 3 5 5 3 5 3 5 3 2 5 5

18 19 1 2 5 3 3 5 3 3 2 2 1 1 4 3 3 3 3 5 4 3 3 3

4 4 2 5 3 5 1 5 3 5 2 4

5 1 3 5 1 5 5 2 3 5 3 4

20 21 3 1 5 5 5 5 5 5 5 5 5 3 4 4 3 5 4 1 5 5 4 2

6 5 5 5 3 5 5 5 4 5 5 5

7 3 5 5 3 5 3 5 3 1 5 5

8 2 2 3 3 3 5 3 3 5 5 3

9 10 11 12 13 14 15 5 4 2 5 2 2 5 5 3 5 5 5 1 5 4 5 5 3 5 3 5 4 2 1 5 5 3 3 5 1 5 5 5 3 5 3 5 5 5 5 5 5 4 3 4 5 5 3 5 5 3 3 4 5 3 5 5 5 5 1 5 5 5 5 4 5 5 5 5 5 4 3 3 3 3 3 5

22 23 24 3 5 3 2 5 3 4 4 5 5 5 3 5 5 1 3 3 1 5 4 3 3 4 3 5 5 3 5 5 3 3 3 5

25 2 3 5 3 2 1 3 3 5 3 3

26 27 4 3 5 5 3 5 4 5 5 3 5 3 5 5 2 3 5 5 5 5 1 3

28 29 2 4 5 5 5 4 5 3 5 5 5 5 5 4 5 5 5 5 5 5 3 5

107

Lampiran 13

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SD N CERMO 2 SAMBI (Kelas Eksperimen) Mata Pelajaran

: IPA

Kelas/ Semester

: V / II

Alokasi waktu

: 6 x 35 menit (3 kali pertemuan)

A. Standar Kompetensi: 6. Menerapkan sifat-sifat cahaya melalui kegiatan membuat suatu karya atau model B. Kompetensi Dasar: 6.1. Mendeskripsikan sifat-sifat cahaya 6.2. Pemanfaatan sifat-sifat cahaya dalam karya sederhana C. Indikator 1.

Mengidentifikasikan sifat-sifat cahaya.

2.

Mendemonstrasikan sifat cahaya yang mengenai berbagai benda (bening, berwarna, dan gelap).

3.

Menyebutkan sifat-sifat cahaya yang mengenai cermin datar dan cermin lengkung (cembung atau cekung).

4.

Menyebutkan 5 alat sederhana yang menggunakan sifat-sifat cahaya.

D. Tujuan Pembelajaran 1.

Melalui penjelasan dari guru, siswa dapat menyebutkan sifat-sifat cahaya dengan benar.

2.

Melalui kerja kelompok, siswa dapat membuktikan sifat-sifat cahaya dengan tepat.

3.

Melalui demonstrasi, siswa dapat sifat-sifat cahaya yang mengenai berbagai benda (bening, berwarna dan gelap) dengan benar.

108

4.

Melalui kerja kelompok, siswa dapat menyebutkan sifat-sifat cahaya yang mengenai cermin datar, cekung dan cembung dengan tepat.

5.

Melalui kerja kelompok, siswa dapat menyebutkan 5 alat sederhana yang menggunakan sifat-sifat cahaya dengan tepat.

E. Materi Pembelajaran (Terlampir) F. Metode dan Model Pembelajaran. 1. Metode: a. Tanya jawab b. Diskusi c. Demonstrasi d. Penugasan 2. Model pembelajaran Group Investigation (GI) G. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan Pertama No

Kegiatan

Waktu

1 Pra kegiatan 1.

3 menit

Salam pembuka

Karakter Religius, Disiplin.

2. Bedoa 3. Siswa mengkondisikan diri 2

Kegiatan awal Apersepsi 1.

7 menit

Guru mematikan seluruh lampu di ruang kelas.

2. Guru

menanyakan

akibat

yang

ditimbulkan dari lampu yang di matikan. Orientasi Guru

menjelaskan

tujuan

Rasa tahu

ingin

109

pembelajaran yaitu tentang sifat-sifat cahaya dan pemanfaatannya. Motivasi Guru

memotivasi

konsentrasi

dan

siswa

untuk

semangat

dalam

belajar. 3

Kegiatan inti Eksplorasi 1.

55 menit

Melakukan tanya jawab mengenai apa

Rasa

ingin

tahu

yang terjadi apa bila ruangan gelap. 2. Guru menanyakan sumber cahaya apa yang terdapat dalam kelas. Elaborasi 1. Guru menyampaikan macam-macam sifat cahaya.

Keberanian, inovatif,

2. Siswa dan guru melakukan tanya

kreatifitas,

jawab mengenai pemanfaatan sifat-

teliti,

sifat cahaya.

Kerja sama.

3. Siswa dibagi menjadi

beberapa

kelompok yang heterogen dengan cara mengambil kertas di depan kelas yang telah disediakan guru, berurytan dari kanan barisan paling depan. 4. Siswa yang mendapat kertas dengan warna sama berkumpul menjadi satu kelompok. 5. Setiap kelompok menunjuk 1 orang untuk

dijadikan

sebagai

ketua

kelompok, ketua kelompok bertugas mengambil

undian

disediakan oleh guru.

materi

yang

110

6. Undian 1 berisi tentang sifat cahaya yaitu cahaya dapat dipantulkan dan bayangan pada cermin. Undian

2

berisi

tentang

cahaya

menembus benda bening, teropong dan mikroskop. Undian 3 berisi tentang cahaya putih terdiri berbagai warna dan mata. Undian

4

berisi

cahaya

dapat

dibiaskan, kamera. Undian

5

berisi

tentang

cahaya

merambat lurus, periskop dan kaca pembesar. 7. Guru menjelaskan cara pengerjaan di dalam kelompok. 8. Lembar kerja diberikan oleh guru kepada setiap kelompok. 9. Siswa mengerjakan tugas

secara

berkelompok, dengan waktu yang di tentukan. Konfirmasi 1.

Guru melakukan penilaian kelompok.

Percaya diri

2.

Guru memberikan penguatan tentang

Ketangkasan

cara kerja didalam kelompok.

Keberanian

3.

Kerja

kelompok,

demonstrasi

di

persentasi lanjutkan

dan pada

pertemuan selanjutnya. 4.

Guru

menanyakan

apakah

ada

kesulitan dalam kerja kelompok. 4

Kegiatan akhir 1. Refleksi

5 menit

Teliti

111

2. Guru menginformasikan materi untuk perteman selanjutnya 3. Salam penutup

Pertemuan Kedua No 1

Kegiatan

Waktu

Pra kegiatan

3 menit

1. Salam pembuka

Karakter Religius, Disiplin

2. Berdoa 3. Siswa mengkondisikan diri 2

Kegiatan awal Apersepsi: Guru

7 menit menanyakan

kepada

siswa

Rasa

ingin

tahu

apakah kalian melihat bayangan tubuh pada saat bercermin? Orientasi Guru

menjelaskan

tujuan

pembelajaran yaitu tentang sifat-sifat cahaya dan pemanfaatannya. Motivasi Guru

memotivasi

konsentrasi

dan

siswa

untuk

semangat

dalam

belajar. 3

Kegiatan inti Eksplorasi

55 menit

Melakukan tanya jawab mengenai

Rasa

ingin

tahu

materi pada pertemuan sebelumnya. Elaborasi 1. Siswa

diminta

untu

membentuk

kelompok dengan anggota yang sama

Keberanian, inovatif,

112

pada pertemuan sebelimnya.

kreatifitas,

2. Siswa melanjutkan kerja kelompok dan

teliti,

mempersiapkan persentasi.

Kerja Sama.

3. Siswa bekerja di dalam kelompok dengan waktu yang ditentukan oleh guru. 4. Setelah selesai mengerjakan perwakilan dari setiap kelompok maju ke depan untuk menyajikan hasil diskusinya. 5. Kelompok yang tidak sebagai penyaji terlibat secara aktif mengklarifikasi dan mengajukan pertanyaan atau tanggapan terhadap topik yang disajikan. Konfirmasi

Percaya diri

1. Guru bersama siswa membahas hasil

Ketangkasan

kerja kelompok.

Keberanian

2. Guru melakukan penilaian kelompok. 3. Guru memberikan penguatan tentang pemanfaatan sifat-sifat cahaya. 4. Guru menanyakan tentang hal-hal yang belum di pahami siswa. 5. Siswa

dengan

bimbingan

guru

menyimpulkan pelajaran pada hari ini. 4

Kegiatan akhir 1. Refleksi 2. Guru menyampaikan pesan, bahwa pertemuan selanjutnya aka nada test evaluasi, siswa diminta untuk belajar di rumah. 3. Salam penutup

5 menit

Teliti, Disiplin.

113

Pertemuan Ketiga No

Kegiatan

Waktu

Karakter

1 Pra kegiatan

3 menit

Religius,

1. Salam pembuka

Disiplin

2. Berdoa 3. Siswa mengkondisikan diri 2

Kegiatan awal Apersepsi Guru

7 menit menanyakan

kembali

materi

Rasa

ingin

tahu

dalam pertemuan sebelumnya. Orientasi Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yaitu akan dilaksanakan evaluasi. Motivasi Guru

memotivasi

konsentrasi

dan

siswa

untuk

semangat

dalam

belajar. 3

Kegiatan inti Eksplorasi Guru

55 menit mengajak

siswa

untuk

mengulang materi dari pertemuan 1

Rasa

ingin

tahu, Keberanian

dan pertemuan Elaborasi

Teliti,

1. Siswa diminta untuk menyiapkan

Percaya Diri,

peralatan untuk mengerjakan evaluasi. 2. Guru membagikan soal evaluasi. 3. Siswa

mengerjakan

soal

evaluasi

dengan waktu yang di tentukan oleh guru.

Ketangkasan

114

Konfirmasi 1.

Siswa

mengumpulkan

lembar

Disiplin

jawaban. 2.

Guru menanyakan apakah ada soal yang tidak bisa dikerjakan.

3.

Guru

memberikan

pesan

sesuai

dengan materi. 4

Kegiatan akhir

5 menit

Disiplin

1. Guru menginformasikan materi untuk perteman selanjutnya. 2. Salam penutup.

H. Sumber Belajar dan Media 1. Sumber belajar a. Rositawaty. Ilmu Pengetahuan Alam 5: SD/MI Kelas 5. Hal 106-124. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional. 2008. b. Heri. Ilmu Pengetahuan Alam 5. SD/MI kelas 5. Hal 130-143. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional 2008. c. Choiril. Ilmu Pengetahuan Alam 5: SD/MI Kelas 5. Hal 116-129. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional 2008. 2. Media  Lilin  Karton  Lampu Senter  Gelas  Plastik bening  Cermin (cekung, cembung, datar)  Sendok  Gelas  Pensil  Air

115

 Baskom  Lup  Mikroskop  Kamera I. Penilaian Prosedur

:

Penilaian Akhir

Teknik Tes :

Tertulis

Bentuk Tes :

Objektif

Jenis

Pilihan Ganda

:

116

Lampiran 14 Lembar Diskusi Kelompok Kelas Eksperimen 









Undian 1 1. Apa yang di maksud cahaya dapat dipantulkan? 2. Praktikanlah atau demonstrasikan bahwa cahaya dapat dipantulkan! 3. Sebutkan bayangan-bayangan yang terbentukmpada cermin datar, cembung dan cekung. 4. Sebutkan kegunaan dari cermin datar, cembung dan cekung! Undian 2 1. Apa yang di maksut dengan cahaya dapat menembus benda bening? 2. Praktikkan bahwa cahaya dapat menembus benda bening! 3. a. Apa yang di maksud dengan teropong? b. Sebutkan kegunaan dari teropong? 4. a. Apa yang di maksud dengan mikroskop? b. Sebutkan kegunaan dari mikroskop? Undian 3 1. Apa yang di maksud dengan cayaha putih terdiri dari berbagai warna? 2. Praktikkan bahwa cahaya putih terdiri dari berbagai warna! 3. a. Apa yang di maksud dengan mata? b. Sebutkan bagian-bagian mata beserta dengan kegunaannya! c. Sebutkan macam-macam cacat mata! Undian 4 1. Apa yang di maksut dengan cahaya dapat di biaskan! 2. Praktikkan bahwa cahaya dapat di biaskan! 3. a. Apa yang di maksud dengan kamera? b. Sebutkan kegunaan dari kamera! Undian 5 1. Apa yang di maksud cahaya merambat lurus? 2. Praktikkan bahwa cahaya dapat merambat lurus! 3. a. Apa yang di maksud dengan periskop? b. Sebutkan kegunaan dari periskop! 4. a. Apa yang di maksud dengan kaca pembesar? b. Sebutkan kegunaan dari kaca pembesar!

117

Lampiran 15

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan

: SD N Trosobo 1 Sambi (Kelas Kontrol)

Mata Pelajaran

: IPA

Kelas/ Semester

: V / II

Alokasi waktu

: 6 x 35 menit (3 kali pertemuan)

A. Standar Kompetensi : 6.

Menerapkan sifat-sifat cahaya melalui kegiatan membuat suatu karya atau model.

B. Kompetensi Dasar : 6.1. Mendeskripsikan sifat-sifat cahaya. 6.2. Pemanfaatan sifat-sifat cahaya dalam karya sederhana C. Indikator 1.

Menyebutkan sifat-sifat cahaya

2.

Mendemonstrasikan sifat cahaya yang mengenai berbagai benda (bening, berwarna, dan gelap)

3.

Menyebutkan sifat-sifat cahaya yang mengenai cermin datar dan cermin lengkung (cembung atau cekung).

4.

Menyebutkan 4 alat sederhana yang menggunakan sifat-sifat cahaya.

D. Tujuan Pembelajaran 1.

Melalui penjelasan dari guru, siswa dapat menyebutkan sifat-sifat cahaya dengan benar.

2.

Melalui demonstrasi, siswa dapat membuktikan sifat-sifat cahaya dengan tepat.

3.

Melalui demonstrasi, siswa dapat sifat-sifat cahaya yang mengenai berbagai benda (bening, berwarna dan gelap) dengan benar.

118

4.

Melalui penjelasan dari guru, siswa dapat menyebutkan sifat-sifat cahaya yang mengenai cermin datar, cekung dan cembung dengan tepat.

5.

Melalui penjelasan dari guru, siswa dapat menyebutkan 4 alat sederhana yang menggunakan sifat-sifat cahaya dengan tepat.

E. Materi Pembelajaran (Terlampir) F. Metode dan Model Pembelajaran. Metode: a. Tanya jawab b. Diskusi c. Penugasan Model pembelajaran Konvensional (ceramah) G. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan Pertama No 1

Kegiatan

Waktu

Pra kegiatan

Karakter

3 menit

Disiplin

7 menit

Rasa

1. Salam pembuka 2. Siswa mengkondisikan diri 2

Kegiatan awal Apersepsi 1. Guru mematikan seluruh lampu di ruang kelas. 2. Guru

menanyakan

akibat

yang

ditimbulkan dari lampu yang di matikan. Orientasi Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yaitu tentang sifat-sifat cahaya dan pemanfaatannya.

tahu

ingin

119

Motivasi Guru

memotivasi

siswa

untuk

konsentrasi dan semangat dalam belajar. 3


55 menit

1. Melakukan tanya jawab mengenai apa

Rasa

ingin

tahu

yang terjadi apa bila ruangan gelap. 2. Guru menanyakan sumber cahaya apa yang terdapat dalam kelas. Elaborasi 1. Guru menjelaskan macam-macam sifat cahaya.

inovatif,

2. Siswa dan guru melakukan tanya jawab mengenai sifat-sifat cahaya.

demontrasi mengenai perambatan cahaya pada berbagai benda (benda bening, berwarna dan gelap). 4. Siswa diminta untuk mencatat hasil dari demonstrasi yang dilakukan di depan kelas. 5. Guru menunjuk siswa secara bergatian untuk membacakan hasil yang telah dicatat. 6. Guru memberikan penguatan tentang pendapat

yang

telah

disampaikan siswa. 7. Guru

mendemonstrasikan

kreatifitas, teliti

3. Siswa dengan bantuan guru melakukan

berbagai

Keberanian,

sifat-sifat

cahaya. 8. Siswa diminta untuk mengamati dan

120

mencatat hasilnya. 9. Guru menunjuk siswa secara bergantian untuk membacakan hasil yang telah dicatat. 10. Guru memberikan penguatan tentang berbagai

pendapat

yang

telah

disampaikan oleh siswa. Konfirmasi 1. Guru menanyakan mengenai hal-hal

Percaya diri

yang belum dimengerti oleh siswa. 2. Siswa

dengan

bimbingan

Ketangkasan guru

Keberanian


Kegiatan akhir

5 menit

Teliti

Waktu

Karakter

3 menit

Disiplin

1. Refleksi (menyampaikan pesan berkaitan dengan pertemuan selanjutnya) 2. Salam penutup

Pertemuan Kedua No 1

Kegiatan Pra kegiatan 1. Salam pembuka 2. Siswa mengkondisikan diri 3. Absensi

2

Kegiatan awal Apersepsi: Guru menanyakan kepada siswa apakah 7 menit

Rasa

kalian melihat bayangan tubuh pada

tahu

saat bercermin? Orientasi Guru menjelaskan tujuan pembelajaran

ingin

121

yaitu tentang sifat-sifat cahaya dan pemanfaatannya. Motivasi Guru

memotivasi

konsentrasi

dan

siswa

untuk

semangat

dalam

belajar. 3


55 menit

Melakukan

tanya

jawab

mengenai

Rasa

ingin

tahu,

materi pada pertemuan sebelumnya. Elaborasi 1. Guru mendemonstrasikan sifat-sifat yang

Keberanian,

dibentuk pada cermin datar, cekung dan

inovatif,

cembung.

kreatifitas,

2. Siswa diminta untuk mengamati dan

teliti

mencatat hasilnya. 3. Guru menunjuk siswa secara bergantian untuk membacakan hasil yang telah dicatat. 4. Guru memberikan penguatan tentang berbagai

pendapat

yang

telah

berbagai

alat

disampaikan oleh siswa. 5. Guru

menjelaskan

sederhana yang menggunakan sifat-sifat cahaya. 6. Siswa bersama dengan guru bertanya jawab

tentang

alat

sedrhana

yang

menggunakan sifat-sifat cahaya. Konfirmasi

Percaya diri

1. Guru memberikan penguatan tentang

Ketangkasan

jawaban yang telah disampaikan oleh

Keberanian

122

siswa. 2. Guru menanyakan tentang hal-hal yang belum di pahami siswa. 3. Siswa

dengan

bimbingan

guru


Kegiatan akhir

5 menit

1. Refleksi 2. Guru

Teliti, Disiplin.

menyampaikan

pesan,

bahwa

pertemuan selanjutnya aka nada test evaluasi, siswa diminta untuk belajar di rumah. 3. Salam penutup

Pertemuan Ketiga No 1

Kegiatan

Waktu

Pra kegiatan

5 menit

1. Salam pembuka

Karakter Religious, Disiplin

2. Siswa berdoa 3. Siswa mengkondisikan diri 4. Presensi 2

Kegiatan awal Apersepsi:

5 menit

Guru menanyakan kembali materi dalam pertemuan sebelumnya. Orientasi Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yaitu akan dilaksanakan evaluasi. Motivasi Guru

memotivasi

siswa

untuk

konsentrasi dan semangat dalam belajar.

Rasa tahu

ingin

123

3


55 menit

Guru mengajak siswa untuk mengulang

Rasa

ingin

tahu.

materi dari pertemuan 1 dan pertemuan 2. Elaborasi 2. Siswa

diminta

untuk

menyiapkan

Teliti,

peralatan untuk mengerjakan evaluasi.

percaya diri,

3. Guru membagikan soal evaluasi.

disiplin,

4. Siswa mengerjakan soal evaluasi dengan

kreatif

waktu yang di tentukan oleh guru. Konfirmasi 1. Siswa mengumpulkan lembar jawaban.

Disiplin,

2. Guru menanyakan apakah ada soal yang

Ketangkasan.

tidak bisa dikerjakan. 3. Guru memberikan pesan sesuai dengan materi. 4

Kegiatan akhir 1. Guru menginformasikan materi untuk

5 menit

Disiplin, Kreatif.

pertemuan selanjutnya. 2. Salam penutup

H. Sumber Belajar dan Media a. Sumber belajar 1) Rositawaty. Ilmu Pengetahuan Alam 5: SD/MI Kelas 5. Hal 106-124. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional. 2008. 2) Heri. Ilmu Pengetahuan Alam 5. SD/MI kelas 5. Hal 130-143. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional 2008. 3) Choiril. Ilmu Pengetahuan Alam 5: SD/MI Kelas 5. Hal 116-129. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional 2008.

124

b. Media  Lilin

 Air  Cermin

 Karton

cekung, datar)  LCD

 Baskom I.

(cembung,

Penilaian Prosedur

:

Penilaian Akhir

Teknik Tes

:

Tertulis

Bentuk Tes

:

Objektif

Jenis

:

Pilihan Ganda

125

Lampiran 16 Materi Ajar Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol 1. Sifat-Sifat Cahaya Benda-benda yang ada di sekitar kita dapat kita lihat apabila ada cahaya yang mengenai benda tersebut. Cahaya yang mengenai benda akan dipantulkan oleh benda ke mata sehingga benda tersebut dapat terlihat. Cahaya berasal dari sumber cahaya. Semua benda yang dapat memancarkan cahaya disebut sumber cahaya. Contoh sumber cahaya adalah matahari, lampu, senter, dan bintang. Cahaya memiliki sifat merambat lurus, menembus benda bening, dan dapat dipantulkan. a. Cahaya merambat lurus Saat berjalan di kegelapan, kamu memerlukan senter. Ketika senter kamu nyalakan, bagaimana arah rambatan cahaya yang keluar dari senter tersebut? Cahaya dari lampu senter arah rambatannya menurut garis lurus. Benarkah cahaya merambat lurus? Kamu dapat membuktikan sifat cahaya ini dengan melakukan kegiatan berikut. Membuktikan Arah Perambatan Cahaya 1) Sediakan 3 lembar karton tebal dengan ukuran sama besar, 3 kayu penjepit, lilin, dan korek api! 2) Pada tiap-tiap karton dibuat lubang kecil tepat di tengahnya. 3) Ketiga karton ditegakkan dengan kayu penjepit. Usahakan ketiga lubang itu dalam satu garis lurus! 4) Sebuah lilin yang menyala diletakkan di belakang karton yang ketiga. 5) Lihatlah cahaya lilin dari depan karton yang paling dekat dengan mata! Dapatkah kamu melihat cahaya lilin itu?

126

6) Salah satu karton digeser ke kanan atau ke kiri sehingga ketiga lubang tidak dalam satu garis lurus. Dapatkah kamu melihat cahaya lilin? Berkas cahaya merambat lurus. Dengan demikian, bila terhalang oleh tembok atau karton, berkas cahaya tidak dapat terlihat. Berkas cahaya yang merambat lurus dapat pula dilihat pada cahaya lampu mobil atau senter di malam hari. Sewaktu menonton film di gedung bioskop atau di tanah lapang, kamu dapat juga melihat berkas cahaya yang merambat lurus. Berkas cahaya itu berasal dari proyektor film yang dipancarkan ke arah layar. b. Cahaya menembus benda bening Berdasarkan dapat tidaknya pemancaran gahaya, benda dikelompokkan menjadi benda sumber cahaya dan benda gelap. Benda sumber cahaya dapat memancarkan cahaya. Contoh benda sumben cahaya yaitu matahari, lampu dan nyala api. Sementara itu, benda gelap tidak dapat memancarkan cahaya. Contoh benda gelap yaitu batu, kayu dan kertas. Berdasarkan dapat tidaknya meneruskan cahaya, benda dibedakan menjadi benda tidak tembus cahaya dan benda tembus cahaya. Benda tidak tembus cahaya tidak dapat meneruskan cahaya yang mengenainya. Apabila dikenai cahaya, benda ini akan membentuk bayangan. Contoh benda tidak tembus cahaya yaitu kertas, karton, tripleks, kayu dan balok. Sementara itu, benda tembus cahaya dapat meneruskan cahaya yang mengenainya. Contoh benda tembus cahaya yaitu kaca. c. Cahaya dapat dipantulkan Pemantulan cahaya ada dua jenis yaitu pemantulan baur (pemantulan difus)

dan

pemantulan

teratur.

Pemantulan baur terjadi apabila cahaya mengenai permukaan yang kasar atau tidak rata. Pada pemantulan ini, sinar pantul

arahnya

Sementara

itu,

tidak

beraturan.

pemantulan

teratur

127

terjadi jika cahaya mengenai permukaan yang rata, licin dan mengkilap. Permukaan yang mempunyai sifat seperti itu misalnya cermin. Pada pemantulan ini sinar pantul memiliki arah yang teratur. Bayangan pada cermin Cermin merupakan salah satu benda yang memantulkan cahaya. Berdasarkan bentuk permukaannya ada cermin datar dan cermin lengkung. Cermin lengkung ada dua macam yaitu cermin cembung dan cermin cekung. 1) Cermin datar Cermin datar yaitu cermin yang permukaan bidang pantulnya datar dan tidak melengkung. Cermin datar biasa digunakan untuk bercermin. Pada saat bercermin, kamu akan melihat bayanganmu di dalam cermin. Bayangn yang terbentuk pada cermin datar bersifat semu, tegak, dan sama dengan bendanya. Bayangn semu adalah bayangn yang dapat kita lihat dalam cermin. Contoh: cermin yang digunakan untuk berkaca. 2) Cermin cembung Cermin cembung yaitu cermin yang permukaan bidang pantulnya melengkung kea rah luar. Cermin cembung biasa digunakan untuk kaca spion pada kendaraan bermotor. Bayangan yang dibentuk pada cermin cembug bersifat maya, tegak dan lebih kecil (diperkecil) daripada benda yang sesungguhnya. 3) Cermin cekung Cerrmin cekung yaitu cermin yang

bidang

pantulnya

melengkung kea rah dalam. Cermin

cekung

biasanya

digunakan sebagai reflektor pada lampu mobil dan lampu

128

senter. Sifat bayangan benda yang dibentuk oleh cermin cekung sangat bergantung pada letak benda terhadap cermin. a) Jika benda dekat dengan cermin cekung, bayangan benda bersifat tegak, lebih besar dan semu (maya). b) Jika benda jauh dari cermin cekung, bayangan benda bersifat nyata (sejati) dan terbalik. d. Cahaya dapat dibiaskan Apabila cahaya merambat melalui dua zat yang kerapatannya berbeda, cahaya tersebut akan dibelokkan. Peristiwa pembelokan arah rambatan cahay setelah melewati medium rambatan yang berbeda disebut pembiasan. Perhatikan skema pembiasan cahaya berikut!

Apabila cahaya merambat dari zat yang kurang rapat ke zat yang lebih rapat, cahaya akan dibiaskan mendekati garis normal. Misalnya cahaya merambat dari udara ke air. Sebaliknya, apabila cahaya merambat dari zat yang lebih rapat ke zat yang kurang rapat, cahaya akan dibiaskan menjahui garis norma. Misalnya cahaya merambat dari air ke udara. Pembiasan cahaya sering kamu jumpai dalam kehidupan sehari-hari. Misalnya dasar kolam terlihat lebih dangkal daripada kedalaman sebenarnya. Gejala

129

pembiasan juga dapat dilihat pada pensil yang dimasukkan ke dalam gelas yang berisi air. Pensil tersebut akan tampak patah. Hal tersebut terjadi karena bagian pensil yang tercelup tersebut terlihat lebih tinggi dari kedudukan yang sebenarnya. Cahaya dari bagian-bagian pensil yang tercelup, ketika keluar ke udara di bidang batas dibiaskan menjauhi garis normal sehingga sebagian bagian tersebut terlihat lebih tinggi. Cahaya dapat dibiaskan jika cahaya melalui dua medium yang berbeda. e. Cahaya putih terdiri dari berbagai warna Pelangi terjadi karena peristiwa penguraian cahaya (dispersi). Dispersi merupakan penguraian cahaya putih menjadi berbagai cahaya berwarna. Cahaya matahari yang kita lihat berwarna putih, namu sebenarnya cahaya matahari tersususn atas banyak cahaya berwarna. Cahaya matahari diuraikan oleh titiktitik air di awal sehingga terbentuk warna-warna pelangi. Bagaimana membuktikan bahwa warna-warna tersebut dapat menyusun warna putih? Lakukan kegiatan berikut! Alat dan Bahan a) Baskom b) Cermin datar c) Selembar kertas putih Cara Kerja a) Isislah baskom dengan air jernih b) Masukkan cermin datar ke dalam baskom c) Aturlah posisi cermin sedemikian rupa sehingga dapat memantulkan cahaya matahari d) Gunakan selembar kertas putih untuk menangkap pantulan cahaya matahari e) Amatilah hal yang terjadi Cahaya yang terpancar matahari berwarna putih. Ketika cahaya mengenai air, warna cahaya yang tampak bukan putih lagi. Cahaya putih telah mengalami pembiasan dan terurai menjadi bermacam-macam warna, yaitu merah, jingga,

130

kuning, hijau, biru, nila dan unguwarna-warna cahaya yang membentuk cahaya putih itu disebut spectrum. Cahaya dengan warna yang berbeda tersebut, ketika masuk kedalam air dibiaskan dengan sudut bias yang berbeda. Sudut bias cahaya merah lebih kecil daripada sudut bias cahaya kuning. Cahaya ungu membias dengan sudut yang paling besar. Karena setiap warna cahaya membias dengan sudut bias yang berbeda, maka cahaya putih terurai menjadi warna-warna unsurnya. Begitu pula ketika keluar dari permukaan air dan kemudian menuju ke layar, cahaya warna merah terpisah makin jauh terhadap cahaya warna ungu. Warna-warna lain terletak di antara merah dan ungu.

2. Pemanfaatan Sifa-Sifat Cahaya Dalam Karya Sederhana a. Alat-Alat Optik Mata merupakan indra penglihatan yang sangat penting bagi manusia. Berikut adalah gambar dan bagian-bagian dari mata.

Fungsi bagian-bagian mata adalah sebagai berikut : 2) Kornea berfungsi menerima rangsang cahaya dan meneruskannya ke bagian yang lebih dalam; 3) Lensa mata berfungsi meneruskan dan

memfokuskan cahaya agar

bayangan benda jatuh ke retina; 4) Iris berfungsi mengatur banyak sedikitnya cahaya yang masuk ke mata; 5) Pupil berfungsi sebagai saluran masuknya cahaya; 6) Retina berfungsi membentuk bayangan benda dan kemudian dikirim oleh saraf mata ke otak;

131

7) Otot mata berfungsi mengatur gerakan bola mata; 8) Saraf mata berfungsi meneruskan rangsang cahaya melalui retina ke otak. Orang yang mempunyai cacat mata membutuhkan kacamata agar dapat melihat dengan baik. Cacat mata terjadi karena hilangnya kelenturan lensa mata. Akibatnya, lensa mata kurang mampu berakomodasi. Pada mata normal, bayangan benda jatuh tepat di retina. Akan tetapi, pada mata yang cacat, bayangan benda jatuh di depan atau dibelakang retina sehingga banda terlihat dengan tidak jelas (kabur). Ada beberapa macam cacat mata, yaitu rabun jauh, rabun dekat, dan cacat mata tua. a) Rabun jauh (miopi) Rabun jauh adalah cacat mata berupa ketidakmampuan mata untuk melihat benda yang jauh. Pada cacat mata rabun jauh, bayangan dari benda yang jauh jatuh di depan retina. Agar bayangan benda itu jatuh tepat di retina, maka digunakan kacamata berlensa cekung.

b) Rabun dekat (hipermiopi) Rabun dekat adalah cacat adalah cacat mata

berupa

ketikmampuan

mata

untuk melihat benda yang dekat. Pada cacat mata rabun dekat, bayangan dari benda yang dekat jatuh di belakang retina. Agar bayangan benda itu jatuh tepat diterina, maka digunakan kacamata berlensa cembung. c) Cacat mata tua (presbiopi) Cacat mata tua adalah cacat mata berupa ketikmampuan mata untuk melihat benda yang jauh dan benda yang dekat. Hal ini disebabkan karena daya

132

akomodasi matanya telah sangat berkurang. Orang yang menderita cacat mata tua dapat ditolong dengan kacamata berlensa rangkap. Di bagian atas digunakan lensa cekung, sedangkan di bagian bawah digunakan lensa cembung. b. Kaca pembesar Kaca

pemebesar

atau

lup

merupakan

mikroskop yang paling sederhana. Kaca pembesar terdiri atas sebuah lensa cembung. Alat ini berguna untuk meliat benda-benda yang kecil agar kelihatan lebih besar. Pemakaian kaca pembesar didasarkan sifat-sifat lensa cembung. c. Mikroskop Mikroskop adalah alat optik yang berguna untuk mengamati benda-benda renik, misalnya bakteri. Mikroskop dapat membentuk bayangan yang diperbesar kira-kira sampai seratus kali. d. Teropong Teropong adalah alat optik yang digunakan untuk mengamati bendabenda yang letaknya jauh, misalnya untuk mengamati bintang, bulan dan planetplanet. e. Periskop Periskop adalah sejenis teropong yang biasa dipasang pada kapal selam untuk mengamati keadaan dipermukaan laut. Di dalam sebuah periskop terdapat cermin dan lensa agar kita dapat melihat benda-benda yang berada di atas batas pandang. f. Kamera Kamera adalah alat yang digunakan untuk memotret. Kamera menggunakan lensa positif. Lensa tersebut disangga oleh tabung yang dapat digeser kedepan atau kebelakang untuk memfokuskan bayangan benda agar bayangan jatuh pada film.

133

Lampiran 17 Soal dan Kunci Jawaban Soal Pre Tes SOAL PRE TEST Kerjakan soal di bawah ini dengan memberi tanda (x) pada huruf a, b, c atau d pada jawaban yang benar! 1. Semua benda yang dapat memantulkan cahaya disebut….. a. Matahari b. Sumber cahaya c. Benda bercahaya d. Sifat cahaya 2. Berikut ini yang bukan sifat-sifat dari cahaya adalah….. a. Cahaya dapat dipantulkan b. Cahaya dapat menembus benda padat c. Cahaya merambat lurus d. Cahaya dapat dibiaskan 3. Cahaya matahari yang terlihat putih yang merupakan perpaduan dari berbagai warna acahaya disebut….. a. Pelangi b. Spektrum c. Spirtus d. Atmosfer 4. Pembiasan cahaya dapat membuat pensil yang dicelupkan pada air dalam gelas akan terlihat seperti….. a. Bergoyang b. Patah c. Biasa saja d. Garis lurus

5. Berikut ini yang merupakan contoh pembiasan cahaya adalah….. a. Sorotan lampu senter di malam hari b. Sorotan lampu jalanan di matahari c. Sedotan minuman kelihatan patah di dalam segelas air d. Kita dapat melihat wajah sendiri di cermin 6. Pemantulan cahaya tidak teratur terjadi pada benda dengan permukaan….. a. Rata b. Datar c. Tidak rata d. Tegak lurus 7. Benda yang dapat ditembus cahaya adalah….. a. Benda bening b. Benda gelap c. Tembok d. Karton 8. Berikut yang termasuk benda bening adalah….. a. Air dan buku b. Plastik dan kayu c. Kadus dan air d. Plastik dan kaca jendela

134

9. Peristiwa yang merupakan bukti cahaya merambat lurus yaitu….. a. Pemantulan cahaya pada cermin b. Rambatan cahaya matahari yang lurus ketika melewati genting kaca c. Cahaya menembus benda bening d. Terbentuknya pelangi pada saat hujan 10. Kita dapat melihat benda di balik kaca jendela, karena….. a. Kaca jendela tipis b. Kaca jendela mengilap c. Cahaya dapat melewati kaca d. Benda memancarkan cahaya 11. Di antara jenis benda berikut yang biasa digunakan untuk bercermin yaitu….. a. Cermin datar b. Cermin cembung c. Cermin cekung d. Lensa cembung 12. Sifat bayangan yang dibentuk oleh cermin cembung yaitu….. a. Nyata, tegak dan diperkecil b. Maya, tegak dan diperkecil c. Maya, terbalik dan diperbesar d. Nyata, terbalik dan sama besar 13. Peristiwa yang merupakan akibat pembiasan cahaya yaitu….. a. Terbentuknya warna pada gelembung sabun b. Dasar sungai yang airnya jernih tampak lebih dangkal daripada yang sebenarnya

14.

15.

16.

17.

c. Terbentuknya bayangn oleh cermin d. Sampainya cahaya matahari di permukaan bumi Di antara benda berikut yang digunakan untuk membuat periskop yaitu….. a. Cermin datar b. Cermin cembung c. Cermin cekung d. Prisma Alat ini biasa digunakan oleh tukang reparasi jam untuk melihat bagian mesin yang rusak. Alat yang dimaksud yaitu….. a. Mikroskop b. Periskop c. Teropong d. Lup Salah satu sifat cahaya yang dimanfaatkan dalam pembuatan kaleidoskop yaitu….. a. Cahaya merambat lurus b. Cahaya dapat dipantulkan c. Cahaya dapat dibiaskan d. Cahaya dapat didispersikan Jarak bayangan dengan jarak benda yang berada di depan cermin datar adalah….. a. Sama b. Berbeda c. Lebih dekat d. Lebih jauh

135

18. Gelas bening dapat ditembus oleh cahaya. Hal ini menunjukkan bahwa cahaya memiliki sifat…. a. Merambat lurus b. Menembus benda bening c. Dapat dipantulkan d. Dapat dibiaskan 19. Warna-warna yang membentuk cahaya putih disebut….. a. Pelangi b. Spektrum cahaya c. Warna terang

d. Warna gelap 20. Berikut adalah usaha untuk menjaga mata sehat, kecuali….. a. Mengatur jarak baca (minimal 30 cm) b. Membaca di ruang yang redup c. Mengkonsumsi makanan yang mengandung vitamin A d. Menonton televisi jangan terlalu dekat

136

Kunci Jawaban Pre Tes

A. Pilihan ganda 1. B

12. B

2. B

13. B

3. B

14. A

4. B

15. D

5. C

16. A

6. C

17. A

7. A

18. B

8. D

19. B

9. B

20. B

10. C 11. A

137

Lampiran 18 Daftar Nilai Pre Tes Hasil Belajar IPA

Kelas Eksperimen No Nama Siswa Nilai 1 Hanifah 55 2 Ersa 65 3 Wahyu 75 4 Hendri 60 5 Evi 65 6 Diva 60 7 Risaf 65 8 Indra 80 9 Ambar 75 10 Ria 65 11 Sinta 70 12 Mita 75 13 Asri 70 14 Galih 65 15 Fatur 85 16 Rinda 70 17 Pendi 60 18 Achmad 70 19 Basayu 65 20 Adinda 80 21 Cristy 70 22 Wawan 75 23 Jati 65 Nilai Rata-Rata 67,95

No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22

Kelas Kontrol Nama Siswa Nilai Suci 65 Meida 70 Nadia 60 Nonik 65 Reza 75 Desika 60 Tasya 75 Amanda 70 Arum 65 Bagas 70 Singgih 60 Aziz 60 Alvian 75 Larasati 75 M. Artinda 65 M. Singgih 55 Restu 65 Thio 75 Anugrah 80 Anis 75 Meva 70 Rika 65 Nilai Rata-Rata

68,91

138

Lampiran 19

Soal dan Kunci Jawaban Soal Pos Tes

Kerjakan soal di bawah ini dengan memberi tanda (x) pada huruf a, b, c, atau d pada jawaban yang paling tepat! 1. Pembiasan cahaya dapat membuat

c.

Tidak rata

pensil yang dicelupkan pada air

d.

Tegak lurus

dalam gelas akan terlihat

4. Berikut adalah sifat-sifat cahaya,

seperti…..

kecuali ....

a. Bergoyang

a. Dapat dipantulkan

b. Patah

b. Dapat dibiaskan

c. Biasa Saja

c. Merambat lurus

d. Garis lurus

d. Merambat terbalik

2. Berikut ini yang merupakan

5. Berkas cahaya dari pemantulan

contoh pembiasan cahaya

yang dihasilkan teratur dan sejajar

adalah…..

disebut pemantulan ....

a.

Sorotan lampu senter di

a.

Difus

malam hari

b.

Baur

Sorotan lampu jalanan di

c.

Tertur

matahari

d.

Biasa

b.

c.

Sedotan minuman kelihatan

6. Pemantulan baur terjadi karena

patah di dalam segelas air

sinar mengenai permukaan benda

Kita dapat melihat wajah

.....

sendiri di cermin

a.

Halus

b.

Kasar

terjadi pada benda dengan

c.

Gelap

permukaan…..

d.

Bening

d.

3. Pemantulan cahaya tidak teratur

a.

Rata

b.

Datar

139

7. Bayangan yang dihasilkan sama

11. Pemantulan teratur terjadi

dengan bendanya. Pemantulan

apabila bidang pantulnya ….

terjadi pada cermin ....

a. Halus

d.

Cembung

b. Licin

e.

Cekung

c. Datar

f.

Data

d. Miring

g.

Ganda

8. Warna-warna dilangit yang

12. Doni becermin sehingga dapat melihat bayangan dirinya. Hal

berasal dari titik-titik air hujan

ini membuktikan bahwa

yang terkena sinar matahari

cahaya……

disebut ....

a. Dapat diuraikan

a.

Fatamorgana

b. Dapat dipantulkan

b.

Pelangi

c. Merambat lurus

c.

Hujan

d. Mengalami dispersi

d.

Petir

9. Gelas bening dapat ditembus oleh

13. Cermin yang permukaan pantulnya berbentuk cekungan

cahaya. Hal ini menunjukkan

disebut ....

bahwa cahaya memiliki sifat ....

a. Cermin cembung

a.

Merambat lurus

b. Cermin datar

b.

Menembus benda bening

c. Cermin hias

c.

Dapat dipantulkan

d. Cermin cekung

d.

Dapat dibiaskan

10. Di bawah ini merupakan benda

14. Jarak bayangan dengan jarak benda yang berada di depan

yang dapat ditembus oleh

cermin datar adalah ....

cahaya, kecuali ....

a. Sama

a. Gelas bening

b. Berbeda

b. Karton

c. Lebih dekat

c. Kaca Jendela

d. Lebih jauh

d. Plastik bening

140

15. Dasar kolam yang airnya jernih

18. Berikut yang termasuk benda

terlihat lebih dangkal dari yang

bening adalah…..

sebenarnya merupakan salah

a.

Air dan buku

satu peristiwa ....

b.

Plastik dan kayu

a. Pemantulan cahaya

c.

Kardus dan air

b. Pembiasan cahaya

d.

Plastik dan kaca jendela

c. Perambatan cahaya d. Pembentukan bayangan 16. Jika cahaya mengenai kaca

19. Ketika berenang kaki terlihat lebih pendek. Ini menunjukkan bahwa cahaya…..

maka cahaya akan ....

a.

Dapat dipantulkan

a. Dipantulkan teratur

b.

Dapat dibiaskan

b. Dibiaskan menyabar

c.

Menembus benda bening

c. Dipantulkan ke segala arah

d.

Merambat lurus

d. Dibiaskan mengumpul 17. Cermin datar yang digunakan

20. Benda ruang angkasa yang letaknya sangat jauh dapat

dalam pembuatan model

dilihat oleh mata secara jelas

periskop berjumlah ....

dengan menggunakan…..

a.

Satu

a.

Lup

b.

Dua

b.

Kamera foto

c.

Tiga

c.

Mikroskop

d.

Empat

d.

Teleskop

141

Kunci Jawaban Pos Tes Hasil Belajar IPA

Pilihan Ganda 1. B 2. C 3. C 4. D 5. C 6. B 7. C 8. B 9. B 10. B 11. C

12. B 13. D 14. A 15. B 16. A 17. B 18. D 19. B 20. D

142

Lampiran 20

Daftar Nilai Pos Tes Hasil Belajar IPA

Kelas Eksperimen No Nama Siswa Nilai 1 Hanifah 85 2 Ersa 70 3 Wahyu 90 4 Hendri 85 5 Evi 80 6 Diva 85 7 Risaf 80 8 Indra 90 9 Ambar 85 10 Ria 90 11 Sinta 90 12 Mita 85 13 Asri 90 14 Galih 90 15 Fatur 100 16 Rinda 90 17 Pendi 85 18 Achmad 90 19 Basayu 80 20 Adinda 90 21 Cristy 85 22 Wawan 95 23 Jati 90 Nilai Rta-Rata 86,95

No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22

Kelas Kontrol Nama Siswa Suci Meida Nadia Nonik Reza Desika Tasya Amanda Arum Bagas Singgih Aziz Alvian Larasati M. Artinda M. Singgih Restu Thio Anugrah Anis Meva Rika

Nilai Rata-Rata

Nilai 80 90 75 70 75 70 75 85 75 75 80 75 80 85 70 75 85 75 90 90 75 80 78,64

143

Lampiran 21

LEMBAR ANGKET PRE TES SIKAP BELAJAR IPA SISWA KELAS V SEMESTER 2

Berilah jawaban pernyataan berikut sesuai dengan pendapat anda, dengan cara memberi tanda (√) pada kolom yang tersedia! Jawaban No

1 2 3

4

5

6

7 8

9 10

Pertanyaan

KadangSelalu sering kadang

Sikap ingin tahu Saya tertarik terhadap materimateri yang belum saya ketahui Saya bertanya mengenai materi yang kurang saya pahami Saya ragu untuk bertanya jika ada sesuatu yang belum saya mengerti Ingin mendapat sesuatu yang baru Membaca materi sebelum diajarkan, bukanlah kebiasaan saya Saya tidak memperhatikan di setiap pelajaran karena saya tidak mengerti Sikap kerjasama Bekerja sama dalam kelompok membuat saya kesulitan memahami materi Saya aktif dalam kegiatan tugas kelompok Saya mampu menghargai pendapat teman Tidak mudah putus asa Nilai yang jelek membuat saya menjadi enggan untuk belajar Saya akan berhenti mencari jawaban, apabila di buku sudah tidak ada Tidak berperansangka

Hampir Tidak tidak pernah pernah

144

11 12

13

14

15

16 17 18

19

20

Saya kurang percaya pada kemampuan teman-teman saya Saya percaya bahwa teman dapat membantu saya dalam belajar Sikap mawas diri Saya menghormati dan menghargai teman, guru, karyawan, dll Saya kurang mampu mengendalikan diri untuk tidak ramai di kelas Saya usil terhadap teman yang sedang belajar Sikap bertanggungjawab Melaksanakan tugas dengan baik Saya lupa mengembalikan barang setelah saya meminjam Meminta maaf akan kesalahan yang telah saya lakukan Sikap Berpikir bebas Saya ragu untuk berani berpendapat beda dengan yang lain Saya malu untuk mengemukakan pendapat

145

Lampiran 22

Nilai Hasil Pre Tes Angket Sikap Belajar IPA Kelas Eksperimen Nama No Siswa Nilai Kategori 1 Hanifah 75 Baik 2 Ersa 67 Baik 3 Wahyu 79 Baik 4 Hendri 73 Baik 5 Evi 81 Sangat Baik 6 Diva 69 Baik 7 Risaf 80 Baik 8 Indra 78 Baik 9 Ambar 83 Sangat Baik 10 Ria 77 Baik 11 Sinta 73 Baik 12 Mita 82 Sangat Baik 13 Asri 78 Baik 14 Galih 72 Baik 15 Fatur 83 Sangat Baik 16 Rinda 80 Baik 17 Pendi 75 Baik 18 Achmad 69 Baik 19 Basayu 80 Baik 20 Adinda 78 Baik 21 Cristy 78 Baik 22 Wawan 67 Baik 23 Jati 69 Baik Nilai Rata-Rata 75,9

Kelas Kontrol Nama Siswa Suci Meida Nadia Nonik Reza Desika Tasya Amanda Arum Bagas Singgih Aziz Alvian Larasati M. Artinda M. Singgih Restu Thio Anugrah Anis Meva Rika

Nilai 69 71 67 64 77 84 75 73 73 79 75 62 74 69 77 69 72 76 80 84 68 79

Nilai Rata-Rata

73,5

No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22

Kategori Baik Baik Baik Baik Baik Sangat baik Baik Baik Baik Baik Baik Baik Baik Baik Baik Baik Baik Baik Baik Sangat baik Baik Baik

146

Lampiran 23

LEMBAR ANGKET POS TES SIKAP BELAJAR IPA SISWA KELAS V SEMESTER 2 Berilah jawaban pernyataan berikut sesuai dengan pendapat anda, dengan cara memberi tanda (√) pada kolom yang tersedia! Jawaban No

Pertanyaan

Sikap ingin tahu 1 Saya tertarik terhadap materimateri yang belum saya ketahui 2 Saya ragu untuk bertanya jika ada sesuatu yang belum saya mengerti Sikap kerjasama 3 Bekerjasama dalam kelompok membuat saya kesulitan memahami materi 4 Saya aktif dalam kegiatan tugas kelompok 5 Saya mampu menghargai pendapat teman 6 Saya suka mempertahankan pendapat saya dalam diskusi Tidak mudah putus asa 7 Nilai yang jelek membuat saya menjadi enggan untuk belajar 8 Saya selalu mencari cara baru apabila saya tidak berhasil dengan cara yang sudah ada. Tidak berperansangka 9 Saya kurang percaya pada kemampuan teman-teman saya. 10 Saya percaya bahwa teman dapat membantu saya dalam belajar 11 Saya menghormati pendapat teman-

Kadang Selalu Sering -kadang

Hampir tidak pernah

Tidak pernah

147

teman saya Sikap mawas diri 12 Saya menghormati dan menghargai teman, guru, karyawan, dll 13 Saya usil terhadap teman yang sedang belajar Sikap bertanggungjawab 14 Saya mengembalikan barang setelah saya meminjam 15 Meminta maaf akan kesalahan yang telah saya lakukan Sikap berpikir bebas 16 Saya mendengarkan pendapat orang lain, terbuka, dan menerima. 17 Saya malu untuk mengemukakan pendapat Sikap disiplin 18 Mengumpulkan tugas tepat waktu bukanlah yang terpenting, masih ada hal yang penting lainnya 19 Menunda-nunda pekerjaan beberapa kalipun tidak masalah 20 Saya selalu menaati peraturan yang ada baik dalam proses pembelajaran maupun tidak

148

Lampiran 24

Nilai Hasil Pos Tes Angket Sikap Belajar IPA

No 1 2 3 4 5

Kelas Eksperimen Nama Siswa Nilai Kategori Hanifah 81 Sangat baik Ersa 71 Baik Wahyu 93 Sangat baik Hendri 78 Baik Evi 78 Baik

No 1 2 3 4 5

Nama Siswa Suci Meida Nadia Nonik Reza

6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

Diva Risaf Indra Ambar Ria Sinta Mita Asri Galih Fatur

16 Rinda 17 Pendi 18 Achmad 19 Basayu 20 Adinda 21 Cristy 22 Wawan 23 Jati Nilai Rata-Rata

Kelas Kontrol Nilai 75 79 80 68 86

Kategori Baik Baik Baik Baik Sangat baik

72 89 82 86 82 79 89 83 81 85

Baik Sangat baik Sangat baik Sangat baik Sangat baik Baik Sangat baik Sangat baik Sangat baik Sangat baik

6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

Desika Tasya Amanda Arum Bagas Singgih Aziz Alvian Larasati M. Artinda

91 88 82 83 86 81 65 76 83 84

Sangat baik Sangat baik Sangat baik Sangat baik Sangat baik Sangat baik Baik Baik Sangat baik Sangat baik

82

Sangat baik

16 M. Singgih

81

Sangat baik

85 76 85 84 81 77 83 81,83

Sangat baik Baik Sangat baik Sangat baik Sangat baik Baik Sangat baik

17 18 19 20 21 22

Restu Thio Anugrah Anis Meva Rika

77 80 82 90 70 84

Baik Baik Sangat baik Sangat baik Baik Sangat baik

Nilai Rata-Rata

80,50

149

Lampiran 25 LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS BELAJAR SISWA DI KELAS V SEMESTER 2 SD N CERMO 2 (Pertemuan ke-1)

Mata Pelajaran

: Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

Nama Observer

: Lestari Budiarti, S.Pd

NIP

: 1966 0119 198908 2 001

Jabatan

: Guru Kelas V

Hari / Tanggal

: Rabu, 19 Maret 2014

Petunjuk

: Berilah tanda checklist (√) pada skorpenilaian sesuai dengan pembelajaran.

Lembar Observasi Skor No

Aspek Yang Diamati

Pra Pembelajaran 1

Siswa menempati tempat duduknya masingmasing.

2

Siswa mengkondisikan diri.

3

Kesiapan siswa menerima pelajaran.

II. Kegiatan Awal Pembelajaran 4

Mampu menjelaskan kembali materi terdahulu.

5

Memperhatikan secara seksama ketika dijelaskan tujuan pembelajaran yang hendak dicapai.

III. Kegiataan Inti Pembelajaran

K

C

B

SB

(1)

(2)

(3)

(4)

150

A. Penjelasan materi pembelajaran. 6

Memperhatikan dengan serius ketika dijelaskan materi pelajaran.

7

Aktif bertanyan ketika proses penjelasan materi.

8

Adanya interaksi positif diantara siswa.

9

Siswa memiliki pemahaman yang sama tentang materi pelajaran yang dijelaskan.

B. Pendekatan/ Strategi Pembelajaran 10

Siswa terlihat aktif dalam kegiatan pembelajaran.

11

Siswa memberikan pendapatnya ketika diberi kesempatan.

12

Siswa termotivasi dalam mengikuti proses pembelajaran.

13

Siswa dalam mengikuti pembelajaran dengan santai dan tidak penuh tekanan.

14

Siswa merasa senang ketika berbagai strategi pembelajaran dilakukan dalam proses pembelajaran.

C. Pemanfaatan Media Pembelajaran/ Sumber Belajar 15

Adanya interaksi positif saat media pembelajaran disajikan.

16

Keterkaitan siswa terhadap materi yang disajikan meningkat saat media pembelajaran disajikan.

17

Siswa semakin jelas dan konkret saat penjelasan materi yang disajikan dengan media pembelajaran.

D. Model GI

151

18

Siswa berkumpul menjadi satu kelompok sesuai dengan nomor yang diperoleh.

19

Setiap kelompok menunjuk satu siswa untuk dijadikan ketua kelompok.

20

Perwakilan kelompok memilih undian materi.

21

Siswa bekerja sama dalam kelompok.

22

Siswa menuliskan hasil diskusi sesuai dengan bagian masing-masing kelompok.

23

Siswa mendemonstrasikan hasil kerja kelompok di depan kelas.

24

Kelompok yang bukan penyaji, menanggapi kelompok yang berdiskusi.

E. Penilaian Proses dan Hasil Belajar 25

Siswa merasa terbimbing.

26

Mampu menjawab pertanyaan-pertanyaan guru dengan benar.

F. Penggunaan Bahasa 27

Penjelasan dapat dengan mudah dimengerti oleh siswa.

28

Siswa tidak menemui kesulitan dalam pemahaman ketika dijelaskan materi pelajaran.

G. Penutup 29

Siswa secara aktif membuat rangkuman.

30

Siswa membuat rangkuman hasil pembelajaran secara runtut. Jumlah Skor

104

Presentase Nilai

86.6%

Kategori

Sangat Baik

152

Penilaian:

Kategori: Kurang baiK = 25% - 50% Cukup baik = 56% - 70%

Skor maksimum = 120

Baik

= 71% - 85%

Sangat baik = ≥ 86%

153

LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS BELAJAR SISWA DI KELAS V SEMESTER 2 SD N CERMO 2 (Pertemuan ke-2)

Mata Pelajaran


Nama Observer


NIP

: 1966 0119 198908 2 001

Jabatan

: Guru Kelas V

Hari / Tanggal

: Jumat, 21 Maret 2014

Petunjuk



Aspek Yang Diamati

Pra Pembelajaran 1


2


3




5


III. Kegiataan Inti Pembelajaran A. Penjelasan materi pembelajaran. 6

Memperhatikan dengan serius ketika

K

C

B

SB

(1)

(2)

(3)

(4)

154

dijelaskan materi pelajaran. 7

Aktif bertanyan ketika proses penjelasan materi.

8

Adanya interaksi positif diantara siswa.

9




11


12


13


14

Siswa merasa senang ketika berbagai strategi pembelajaran dilakukan dalam proses pembelajaran.



16


17

Siswa semakin jelas dan konkret saat penjelasan materi yang disajikan dengan media pembelajaran.

D. Model GI 18

Siswa berkumpul menjadi satu kelompok sesuai dengan nomor yang diperoleh.

155

19

Setiap kelompok menunjuk satu siswa untuk dijadikan ketua kelompok.

20

Perwakilan kelompok memilih undian materi.

21

Siswa bekerja sama dalam kelompok.

22

Siswa menuliskan hasil diskusi sesuai dengan bagian masing-masing kelompok.

23

Siswa mendemonstrasikan hasil kerja kelompok di depan kelas.

24

Kelompok yang bukan penyaji, menanggapi kelompok yang berdiskusi.



26



Penjelasan dapat dengan mudah dimengerti oleh siswa.

28


G. Penutup 29


30


105

Presentase Nilai

87,5%

Kategori

Sangat Baik

156

Penilaian:


Skor maksimum = 120

Baik

= 71% - 85%


157

Lampiran 26 LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS BELAJAR SISWA DI KELAS V SEMESTER 2 SD N TROSOBO 1 (Pertemuan Ke-1)

Mata Pelajaran


Nama Observer

: Armiyati, S.Pd

NIP

: 19681201 200701 2 020

Jabatan

: Guru Kelas V

Hari/ Tanggal


Petunjuk

: Berilah tanda checklist (√) pada skor penilaian sesuai dengan pembelajaran.


Aspek Yang Diamati

Pra Pembelajaran 1


2


3




5


III. Kegiataan Inti Pembelajaran A. Penjelasan materi pembelajaran.

K

C

B

SB

(1)

(2)

(3)

(4)

158

6

Memperhatikan dengan serius ketika dijelaskan materi pelajaran.

7

Aktif bertanya ketika proses penjelasan materi.

8

Adanya interaksi positif di antara siswa.

9




11


12

Aktif mencatat berbagai penjelasan yang diberikan.

13


14


15

Siswa merasa senang ketika model ceramah dilakukan dalam proses pembelajaran.



17


18

Siswa semakin jelas dan konkrit saat penjelasan materi yang disajikan dengan media pembelajaran.

D. Model Konvensional

159

19

Siswa memperhatikan penjelasan dari guru tentang sifat-sifat cahaya dan pemanfaatannya.

20

Siswa melakukan demonstrasi dengan menggunakan berbagai alat peraga.

21

Siswa aktif bertanya jawab tentang materi yang telah dijelaskan.

22

Siswa mencatat hasil demonstrasi.

23

Siswa aktif memberikan pendapat saat diminta guru.

24

Siswa menyimak penguatan yang diberikan oleh guru.



26



Penjelasan dapat dengan mudah di mengerti oleh siswa.

28


G. Penutup 29


30

Siswa membuat rangkuman hasil pembelajaran secara runtut.

Penilaian:

Jumlah Skor

100

Presentase Nilai

83,33%

Kategori

Baik Kategori:

160

Kurang baiK = 25% - 50% Cukup baik = 56% - 70% Skor maksimum = 120

Baik

= 71% - 85%


161

LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS BELAJAR SISWA DI KELAS V SEMESTER 2 SD N TROSOBO 1 (Pertemuan Ke-2)

Mata Pelajaran


Nama Observer

: Armiyati, S.Pd

NIP

: 19681201 200701 2 020

Jabatan

: Guru Kelas V

Hari/ Tanggal

: Kamis, 20 Maret 2014

Petunjuk



Aspek Yang Diamati

Pra Pembelajaran 1


2


3




5


III. Kegiataan Inti Pembelajaran A. Penjelasan materi pembelajaran. 6

Memperhatikan dengan serius ketika

K

C

B

SB

(1)

(2)

(3)

(4)

162

dijelaskan materi pelajaran. 7

Aktif bertanya ketika proses penjelasan materi.

8

Adanya interaksi positif di antara siswa.

9




11


12

Aktif mencatat berbagai penjelasan yang diberikan.

13


14


15

Siswa merasa senang ketika model ceramah dilakukan dalam proses pembelajaran.



17


18

Siswa semakin jelas dan konkrit saat penjelasan materi yang disajikan dengan media pembelajaran.

D. Model Konvensional 19

Siswa memperhatikan penjelasan dari guru

163

tentang sifat-sifat cahaya dab pemanfaatannya. 20

Siswa melakukan demonstrasi dengan menggunakan berbagai alat peraga.

21

Siswa aktif bertanya jawab tentang materi yang telah dijelaskan.

22

Siswa mencatat hasil demonstrasi.

23

Siswa aktif memberikan pendapat saat diminta guru.

24

Siswa menyimak penguatan yang diberikan oleh guru.



26



Penjelasan dapat dengan mudah di mengerti oleh siswa.

28


G. Penutup 29


30


97

Presentase Nilai

80,83%

Kategori

Baik

164

Penilaian:


Skor maksimum = 120

Baik

= 71% - 85%


165

Lampiran 27

LEMBAR OBSERVASI KEGIATAN PEMBELAJARAN GURU DI KELAS V SEMESTER 2 SD N CERMO 2 (Pertemuan Ke-1)

Mata Pelajaran


Nama Observer


NIP

: 1966 0119 1989082 2 001

Jabatan

: Guru Kelas V

Hari / Tanggal


Petunjuk


Lembar Observasi Skor Penilaian No

Indikator

PRA PEMBELAJARAN 1

Guru mempersiapkan ruang, alat dan media pembelajaran dengan baik.

2

Guru memeriksa kesiapan siswa untuk mengikuti proses pembelajaran.

MEMBUKA PEMBELAJARAN 3

Guru memberikan apersepsi

4

Guru memotivasi siswa

5

Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai dan rencana kegiatan yang akan dicapai.

KEGIATAN INITI PEMBELAJARAN

K

C

B

SB

(1)

(2)

(3)

(4)

166

A. Penguasaan materi pembelajaran 6

Guru menunjukkan penguasaan materi pembelajaran.

7

Guru mengaitkan materi dengan pengetahuan lain yang relevan.

8

Guru mengaitkan materi dengan realitas kehidupan.

B. Strategi pembelajaran. 9

Guru melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi (tujuan) yang akan dicapai.

10

Guru melaksanakan pembelajaran secara runtut.

11

Guru menguasai kelas.

12

Guru melaksanakan pembelajaran sesuai dengan waktu yang telah dialokasikan.

C. Model GI 13

Guru membagi kelompok secara heterogen

14

Guru membagikan lembar kerja kelompok.

15

Guru berkeliling membimbing siswa dalam proses diskusi.

16

Guru memfasilitasi siswa dalam mendemonstrasikan berbagai sifat-sifat cahaya.

17

Guru membimbing siswa dalam membuat laporan hasil diskusi atau kerja kelompok.

18

Guru memfasilitasi siswa untuk melaporkan hasil kerja siswa dengan mendemonstrasikan di depan kelas.

19

Guru memberikan penguatan kepada siswa

167

terhadap hasil kerjanya. 20

Guru dan siswa melakukan tanya jawab seputar hasil diskusi/ kerja kelompok.

21

Guru membimbing siswa untuk menyimpulkan hasil diskusi/ kerja kelompok.

22

Guru memberikan reword kepada kinerja kelompok yang terbaik.

D. Pemanfaatan media/sumber belajar 23

Guru menunjukkan ketrampilan dalam menggunakan media.

24

Guru melibatkan siswa dalam penggunaan media.

25

Guru menghasilkan pesan yang menarik.

E. Pembelajaran yang melibatkan siswa 26

Guru menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam pembelajaran.

27

Guru memfasilitasi interaksi antara guru, siswa dan sumber belajar.

28

Guru menumbuhkan keceriaan dan antusiasme siswa dalam belajar.

Penutup 29

Guru bersama-sama dengan siswa membuat rangkuman atau kesimpulan dari pelajaran.

30

Guru melakukan penilaian dan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilakukan.

31

Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.

32

Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan selanjutnya.

168

Jumlah Skor

109

Presentase Nilai

85,15%

Kategori

Baik

Penilaian:


Skor maksimum = 128

Baik

= 71% - 85%

Sangat baik = ≥86%

169

LEMBAR OBSERVASI KEGIATAN PEMBELAJARAN GURU DI KELAS V SEMESTER 2 SD N CERMO 2 (Pertemuan Ke-2)

Mata Pelajaran


Nama Observer


NIP

: 1966 0119 1989082 2 001

Jabatan

: Guru Kelas V

Hari / Tanggal

: Jumat, 21 Maret 2014

Petunjuk



Indikator

PRA PEMBELAJARAN 1


2




4


5


KEGIATAN INITI PEMBELAJARAN A. Penguasaan materi pembelajaran 6

Guru menunjukkan penguasaan materi

K

C

B

SB

(1)

(2)

(3)

(4)

170

pembelajaran. 7


8

Guru mengaitkan materi dengan realitas kehidupan.



10


11


12


C. Model GI 13

Guru membagi kelompok secara heterogen

14

Guru membagikan lembar kerja kelompok.

15

Guru berkeliling membimbing siswa dalam proses diskusi.

16

Guru memfasilitasi siswa dalam mendemonstrasikan berbagai sifat-sifat cahaya.

17

Guru membimbing siswa dalam membuat laporan hasil diskusi atau kerja kelompok.

18

Guru memfasilitasi siswa untuk melaporkan hasil kerja siswa dengan mendemonstrasikan di depan kelas.

19

Guru memberikan penguatan kepada siswa terhadap hasil kerjanya.

20

Guru dan siswa melakukan tanya jawab

171

seputar hasil diskusi/ kerja kelompok. 21

Guru membimbing siswa untuk menyimpulkan hasil diskusi/ kerja kelompok.

22

Guru memberikan reword kepada kinerja kelompok yang terbaik.

D. Pemanfaatan media/sumber belajar 23

Guru menunjukkan ketrampilan dalam menggunakan media.

24


25

Guru menghasilkan pesan yang menarik.



27


28


Penutup 29


30


31


32

Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan selanjutnya. Jumlah Skor

116

Presentase Nilai

90,62%

172

Sangat Baik

Kategori Penilaian:


Skor maksimum = 128

Baik

= 71% - 85%

Sangat baik = ≥86%

173

Lampiran 28

LEMBAR OBSERVASI KEGIATAN PEMBELAJARAN GURU DI KELAS V SEMESTER 2 SD N TROSOBO 1 (Pertemuan Ke-1)

Mata Pelajaran


Nama Observer

: Armiyati, S.Pd

NIP

: 19681201 200701 2 020

Jabatan

: Guru Kelas V

Hari/ Tanggal


Petunjuk



Indikator

PRA PEMBELAJARAN 1


2




4


5


KEGIATAN INITI PEMBELAJARAN

K

C

B

SB

(1)

(2)

(3)

(4)

174

A. Penguasaan materi pembelajaran 6

Guru menunjukkan penguasaan materi pembelajaran.

7


8

Guru mengaitkan materi dengan realita kehidupan.



10


11


12


C. Model Konvensional 13

Guru menjelaskan materi tentang sifat-sifat cahaya dan pemanfaatannya.

14

Guru membantu siswa melakukan demonstrasi dengan menggunakan alat peraga.

15

Guru melakukan tanya jawab mengenai materi yang telah disampaikan.

16

Guru membimbing siswa untuk mencatat hasil demonstrasi.

17

Guru meminta siswa untuk memberikan pendapat.

18

Guru memberikan penguatan tentang berbagai pendapat yang telah disampaikan

175

siswa. D. Pemanfaatan media/sumber belajar 19

Guru menunjukkan keterampilan dalam menggunakan media.

20


21

Guru menghasilkan pesan yang menarik



23


24


Penutup 25


26


27


28

Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan selanjutnya.

Penilaian:

Jumlah Skor

100

Presentase Nilai

89,28%

Kategori

Sangat Baik Kategori: Kurang baiK = 25% - 50% Cukup baik = 56% - 70%

176

Skor maksimum = 112 Baik

= 71% - 85%


177

LEMBAR OBSERVASI KEGIATAN PEMBELAJARAN GURU DI KELAS V SEMESTER 2 SD N TROSOBO 1 (Pertemuan Ke-2)

Mata Pelajaran


Nama Observer

: Armiyati, S.Pd

NIP

: 19681201 200701 2 020

Jabatan

: Guru Kelas V

Hari/ Tanggal

: Kamis, 20 Maret 2014

Petunjuk



Indikator

PRA PEMBELAJARAN 1


2




4


5


KEGIATAN INITI PEMBELAJARAN A. Penguasaan materi pembelajaran 6

Guru menunjukkan penguasaan materi

K

C

B

SB

(1)

(2)

(3)

(4)

178

pembelajaran. 7


8

Guru mengaitkan materi dengan realita kehidupan.



10


11


12


C. Model Konvensional 13

Guru menjelaskan materi tentang sifat-sifat cahaya dan pemanfaatannya.

14

Guru membantu siswa melakukan demonstrasi dengan menggunakan alat peraga.

15

Guru melakukan tanya jawab mengenai materi yang telah disampaikan.

16

Guru membimbing siswa untuk mencatat hasil demonstrasi.

17

Guru meminta siswa untuk memberikan pendapat.

18

Guru memberikan penguatan tentang berbagai pendapat yang telah disampaikan siswa.

D. Pemanfaatan media/sumber belajar

179

19

Guru menunjukkan keterampilan dalam menggunakan media.

20


21

Guru menghasilkan pesan yang menarik



23


24


Penutup 25


26


27


28

Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan selanjutnya. Jumlah Skor

96

Presentase Nilai

85,71%

Kategori

Baik

Penilaian:


Skor maksimum = 112

Baik

= 71% - 85%


180

181

Lampiran 29

Surat Ijin Penelitian di 3 SD

182

183

184

Lampiran 30

Surat Keterangan Sudah Melaksanakan Penelitian di SD N Cermo 2

185

Lampiran 31

Surat Keterangan Sudah Melaksanakan Penelitian di SD N Trosobo 1

186

Hasil Validitas dan Reliabilitas Pre Tes Sebelum Dikurangi Item Tidak Valid Hasil Validitas Pre Tes

Recommend Documents