Hasibuan dan Moedjiono Proses Belajar Mengajar. Bandung : Rosda Karya Hamzah. B. Uno Profesi Kependidikan. Jakarta

141

DAFTAR PUSTAKA

Ahmadi, Abu. 2003. Ilmu Pendidikan. Edisi ke-2 . Jakarta: Rineka Cipta. Amatembun, NA.1993. Supervisi Pendidikan: Penuntun bagi Para. Penilik, Pengawas,Kepala Sekolah, dan Guru-Guru. Bandung: Suri Arikunto, Suharsimi. (2004). Dasar-dasar Supervisi. Jakarta: PT Rineka Cipta Bacal, Robert. 2001. Performance Management. Terjemahan Surya Darma dan Yanuar Irawan. Jakarta : PT Gramedia Pustaka Utama. Bafadal, Ibrahim. 2003. Supervisi Pengajaran: Teori dan Aplikasinya dalam Membina Profesional Guru. Jakarta: Bumi Aksara Burhanudin. 2001. Analisis Administrasi Manajemen dan Kepemimpinan Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara Cushway B – Lodge D. 2002. Organitational Behaviour and Design, Prilaku dan desain Organisasi, cetakan ketiga, terjemahan Sularno Tjiptowardoyo. Jakarta: PT Elex Media Komputindo Daft, Richard L.2003. Manajemen. Edisi Kelima. Jakarta: Erlangga Davis, Keith, dan Newstorm. 1996. Perilaku Dalam Organisasi. Edisi Tujuh. Jakarta: Erlangga. Depdiknas. 2008. Penilaian Kinerja Guru. Bahan Diklat Calon Pengawas dan Calon Kepala Sekolah. Jakarta: Depdiknas. __________. 2008. Penilaian Kinerja Kepala Sekolah. Bahan Diklat Calon Pengawas dan Calon Kepala Sekolah. Jakarta: Depdiknas. __________.2008. Metode dan Teknik Supervisi. Bahan Diklat Calon Pengawas dan Calon Kepala Sekolah. Jakarta: Depdiknas. _________.2010. Pedoman Pelaksanaan Penilaian Kinerja Guru (PK Guru). Jakarta: Kementerian Pendidikan Nasional, Direktorat Peningkatan Mutu Pendidik dan Kependidikan. Devito, Joseph A. 1997. Komunikasi Antar Manusia. Jakarta: Profesional Books. Gibson, James L, et . all. 1996. Organisasi Perilaku, Struktur, Proses, Alih bahasa: Djarkasih. Cetakan ke-9 Jakarta: Erlangga. Griffin, Ricky W. 2004, Management. Jilid 1 ( Edisi ke-7) Jakarta: Erlangga. Hadani, Nawawi. 1993. Metode Penelitian Sosial. Yogyakarta Gadjah Mada Press. Hamalik, Oemar. 2005. Proses Belajar Mengajar. Bandung: Bumi Aksara Handoko T. Hani. 2002. Manajemen Personalia dan Sumber Daya Manusia. Edisi II. Cetakan Keempat Belas. Yogyakarta: Penerbit BPFE. Hasibuan, S.P. Melayu. 2004. Manajemen Dasar Pengertian dan Masalah, Edisi Revisi Cetakan ke-3.Jakarta: Bumi Aksara.

142

Hasibuan dan Moedjiono. 1995. Proses Belajar Mengajar. Bandung : Rosda Karya Hamzah. B. Uno. 2007. Profesi Kependidikan. Jakarta. Bumi Aksara Komaruddin, 1983. Ensiklopedia Manajemen, Alumni, Bandung Koontz, Horald, O’Donnell Cyrill dan Heinz Weihrich. 1984. Management. (Eight Edition). McGraw-Hill, Inc. Alih Bahasa oleh : Sirait, Alfonsus. Manajemen Jilid I. Jakarta: Alfabeta. Kreps, Gary. 1990. Organizational Communication: Theory and Practice. New York: Longman. Liliweri, Alo. 1994 . Perspektif Teoritis Komunikasi Antar Pribadi (Suatu Pendekatan Ke Arah Psikologi Sosial Komunikasi. Bandung : PT. Citra Aditya Bakti Lussier, Robert .N. 1996. Human Relation in Organization, Skill Build Approach. USA: Irwin Manullang, M. 2008. Manajemen Personalia. Edisi ke-3. Yogyakarta : Gajah Mada University Press. Maslow, Abraham H. 1954. Motivasi and Personality. New York: Harper & Row Publiser. Masmuh, Abdullah. 2008. Komunikasi Organisasi dalam Perspektif Teori dan Praktek, Malang: UMM Press. Mulyana, Dedy , 2007. Ilmu Komunikasi, Suatu Pengantar . Bandung : Remaja. Rosadakarya Mulyasa, E. 2007. Standar Kompetensi dan Sertifikasi Guru. Bandung: Remaja Rosda Karya Nana, Syaodih S. Dan R. Ibrahim. 2003. Perencanaan Pengajaran. Jakarta: Rineka Cipta. Nasution. 2004. Metode Research. Jakarta:Bumi Aksara. Peraturan Pemerintah Nomor 19 tahun 2005. Standar Nasional Pendidikan. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional. Peraturan Pemerintah Nomor 74 Tahun 2008 Tentang Guru. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 12 Tahun 2007 tentang Standar Kompetensi Pengawas Sekolah/Madrasah. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional RI Nomor 16 Tahun 2007 tentang Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru. Pidarta, Made. 1999. Pemikiran Tentang Supervisi Pendidikan, Jakarta: Bumi Aksara Riduwan. 2005. Belajar Mudah Penelitian Untuk Guru, Karyawan dan Peneliti Pemula, Bandung : Alfabeta. Rifa’i. 1992. Administrasi Pendidikan. Bandung: Jemmars

143

Robbins, Stephen P. dan Timothy A. Judge.2008. Perilaku Organisasi. Edisi ke12 Terjemahan Diana Angelica, Ria Cahyani, dan Abdul Rosyid. Jakarta: Salemba Empat Rusman. 2010. Model-model Pembelajaran. Bandung: Mulia Mandiri Press Sagala, Syaiful. 2000. Administrasi Pendidikan Kontemporer. Bandung: Alfabeta Santoso, Singgih. 2000. SPSS Mengolah Data Statistik Secara Profesional. Jakarta: Elex Media Komputindo. Sergiovanni, T.J. 1987. The Principalship, A Reflective Practice Perspective. Boston: Allyn and Bacon. Sergiovanni, T.J. dan R.J. Starrat. 1979. Supervision: Human Perspective. New York: McGraw-Hill Book Company. Sudarmanto, R. Gunawan. 2005. Analisis Regresi Linear Ganda dengan SPSS. Yogyakarta: Graha Ilmu. Sudijono, Prof. Drs. 2003. Pengantar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: PT.Raja Grafindo Persada Sugiyono. 2009. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta Sugiyono. 2010. Metode Penelitian Pendidikan. Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta Supratiknya, A. 1995. Komunikasi Antarpribadi: Tinjauan Psikologis. Yogyakarta: Kanisius. Sutisna, Oteng. 1989. Administrasi Pendidikan: Dasar Teorities untuk Praktek Profesional. Bandung: Angkasa. Taher A. Razik, Austin D. Swanson. 1995. Fundamental Concepts of Educational Leadership and Management,New Jersey. Prentice Hall. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 14 Tahun 2005 Tentang Guru dan Dosen. Usman, Moh. Uzer. 2006. Menjadi Guru Profesional, Bandung: Remaja Rosda Karya. Wahjosumidjo. 1994. Kepemimpinan dan Motivasi. Jakarta: Galia Indonesia Wursanto, Ig. 2001. Etika Komunikasi Kantor, Cetakan ke-13. Yogyakarta: Kanisius.

144

LAMPIRAN

145

Lampiran 1. Uji Coba Instrumen Penelitian Lembar Uji Coba Kuisioner Kinerja Guru Dalam Pembelajaran 1. Karakteristik Responden: a. Nama b. Jenis Kelamin c. Pangkat/golongan d. Pendidikan Terakhir

: : : :

.................................................................... .................................................................... .................................................................... ....................................................................

2. Petunjuk Umum: a. Berilah tanda cek lis (√), untuk menjawab: 5 Sangat Setuju (SS), 4 Setuju (S), 3 Ragu-ragu (RR), 2 Tidak Setuju (TS), dan 1 Sangat Tidak Setuju (STS). b. Jawaban pernyataan ini sejujur-jujurnya, karena tidak mempengaruhi hasil kinerja anda. c. Hasil kuesioner ini dijaga kerahasiaannya. d. Terima kasih atas kerjasamanya Pernyataan: No 1 2

3

4

5

Butir Pernyataan Sebagai seorang guru, semestinya kita harus dapat mengidentifikasi karakteristik peserta didik di kelasnya Sebagai guru kita harus dapat memastikan bahwa semua peserta didik mendapatkan kesempatan yang sama untuk berpartisipasi aktif dalam kegiatan pembelajaran Sebagai guru kita harus memiliki kemampuan mengatur kelas untuk memberikan kesempatan belajar yang sama pada semua peserta didik dengan kelainan fisik dan kemampuan belajar yang berbeda Sebagai guru selayaknya memperhatikan peserta didik dengan kelemahan fisik tertentu agar dapat mengikuti aktivitas pembelajaran, sehingga peserta didik tersebut tidak termarjinalkan (tersisihkan, diolokolok, minder, dsb). Sebagai guru, harus selalu mencoba mengetahui penyebab penyimpangan perilaku peserta didik untuk mencegah agar perilaku tersebut tidak merugikan peserta didik lainnya.

5

Jawaban 4 3 2

Keterangan

1 5= 4= 3= 2= 1=

Sangat Setuju Setuju Ragu-ragu Tidak Setuju Sangat Tidak Setuju

146

No 6

7

8

9

10

11

12

13 14

Butir Pernyataan Kita harus selalu memberi kesempatan kepada peserta didik untuk menguasai materi pembelajaran sesuai usia dan kemampuan belajarnya melalui pengaturan proses pembelajaran dan aktivitas yang bervariasi, Kita selalu memastikan tingkat pemahaman peserta didik terhadap materi pembelajaran tertentu dan menyesuaikan aktivitas pembelajaran berikutnya berdasarkan tingkat pemahaman tersebut Guru selayaknya dapat menjelaskan alasan pelaksanaan kegiatan/aktivitas yang dilakukannya, baik yang sesuai maupun yang berbeda dengan rencana, terkait keberhasilan pembelajaran Dalam mengelola pembelajaran, guru menggunakan berbagai teknik untuk memotiviasi kemauan belajar peserta didik, Sebagai guru, saya merencanakan kegiatan pembelajaran yang saling terkait satu sama lain, dengan memperhatikan tujuan pembelajaran maupun proses belajar peserta didik, Saya memperhatikan respon peserta didik yang belum/kurang memahami materi pembelajaran yang diajarkan dan menggunakannya untuk memperbaiki rancangan pembelajaran berikutnya. Saya merancang rencana pembelajaran yang sesuai dengan silabus untuk membahas materi ajar tertentu agar peserta didik dapat mencapai kompetensi dasar yang ditetapkan Saya mengikuti urutan materi pembelajaran dengan memperhatikan tujuan pembelajaran Saya dalam menyusun program pembelajaran memilih materi pembelajaran yang sesuai dengan tujuan pembelajaran, sesuai dengan usia dan tingkat kemampuan belajar peserta didik, dapat dilaksanakan di kelas dan sesuai dengan konteks kehidupan

5

Jawaban 4 3 2

1

Keterangan

147

No 15

16

17

18

19

20

21

22

23 24

Butir Pernyataan sehari-hari peserta didik. Saya melaksanakan aktivitas pembelajaran sesuai dengan rancangan yang telah disusun secara lengkap dan pelaksanaan aktivitas tersebut mengindikasikan bahwa saya mengerti tentang tujuannya Saya dalam melaksanakan aktivitas pembelajaran bertujuan untuk membantu proses belajar peserta didik, bukan untuk menguji sehingga membuat peserta didik merasa tertekan Saya menyikapi kesalahan yang dilakukan peserta didik sebagai tahapan proses pembelajaran, bukan sematamata kesalahan yang harus dikoreksi. Saya melaksanakan kegiatan pembelajaran sesuai isi kurikulum dan mengkaitkannya dengan konteks kehidupan sehari-hari peserta didik Saya melakukan aktivitas pembelajaran secara bervariasi dengan waktu yang cukup untuk kegiatan pembelajaran yang sesuai dengan usia dan tingkat kemampuan belajar dan mempertahankan perhatian peserta didik Saya melaksanakan kegiatan pembelajaran sesuai isi kurikulum dan mengkaitkannya dengan konteks kehidupan sehari-hari peserta didik Saya harus memiliki kemampuan dalam Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) untuk meningkatkan motivasi belajar peserta didik dalam mencapai tujuan pembelajaran. Saya memberikan banyak kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya, mempraktekkan dan berinteraksi dengan peserta didik lain Saya mengatur pelaksanaan aktivitas pembelajaran secara sistematis untuk membantu proses belajar peserta didik Saya menganalisis hasil belajar berdasarkan segala bentuk penilaian terhadap setiap peserta didik untuk

5

Jawaban 4 3 2

1

Keterangan

148

No

25

26

27

28

29

30

31

32

Butir Pernyataan mengetahui tingkat kemajuan masingmasing Saya merancang dan melaksanakan aktivitas pembelajaran yang mendorong peserta didik untuk belajar sesuai dengan kecakapan dan pola belajar masing-masing Saya merancang dan melaksanakan aktivitas pembelajaran untuk memunculkan daya kreativitas dan kemampuan berfikir kritis peserta didik Saya memusatkan perhatian pada interaksi dengan peserta didik dan mendorongnya untuk memahami dan menggunakan informasi yang disampaikan Saya menggunakan pertanyaan untuk mengetahui pemahaman dan menjaga partisipasi peserta didik, termasuk memberikan pertanyaan terbuka yang menuntut peserta didik untuk menjawab dengan ide dan pengetahuan mereka Saya menanggapi pertanyaan peserta didik secara tepat, benar, dan mutakhir, sesuai tujuan pembelajaran dan isi kurikulum, tanpa mempermalukannya Saya memberikan perhatian terhadap pertanyaan peserta didik dan meresponnya secara lengkap dan relevan untuk menghilangkan kebingungan pada peserta didik Guru menyusun alat penilaian yang sesuai dengan tujuan pembelajaran untuk mencapai kompetensi tertentu seperti yang tertulis dalam RPP Guru melaksanakan penilaian dengan berbagai teknik dan jenis penilaian, selain penilaian formal yang dilaksanakan sekolah, dan mengumumkan hasil serta implikasinya kepada peserta didik, tentang tingkat pemahaman terhadap materi pembelajaran yang telah dan akan dipelajari

5

Jawaban 4 3 2

1

Keterangan

149

No

Butir Pernyataan

33

Guru menganalisis hasil penilaian untuk mengidentifikasi topik/kompetensi dasar yang sulit sehingga diketahui kekuatan dan kelemahan masingmasing peserta didik untuk keperluan remedial dan pengayaan Guru memanfatkan hasil penilaian sebagai bahan penyusunan rancangan pembelajaran yang akan dilakukan selanjutnya Guru selayaknya menguasai materi ajar yang ada dalam kurikulum sekolah, dan melaksanakan sesuai dengan ramburambu dalam kurikulum Guru harus menguasai materi ajar dan ditempatkan pada bidang studi yang sesuai dengan bidang keilmuan yang dimilikinya Guru harus menerapkan konsep-konsep dan keilmuan dan menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari dalam pembelajaran Guru perlu melaksanakan penelitian untuk menambah wawasan sebagai guru, walaupun waktu yang dimiliki sangat terbatas. Guru perlu melakukan kajian kritis terhadap suatu masalah pembelajaran, dan memberikan saran dan pendapatnya pada forum yang sesuai. Guru harus melaksanakan penelitian minimal 1 kali dalam 1 tahun pelajaran.

34

35

36

37

38

39

40

5

Jawaban 4 3 2

1

Keterangan

150

Lembar Uji Coba Instrumen Supervisi Akademik Pengawas Sekolah 1. Karakteristik Responden: a. Nama b. Jenis Kelamin c. Pangkat/golongan d. Pendidikan Terakhir

: : : :

.................................................................... .................................................................... .................................................................... ....................................................................

2. Petunjuk Umum: a. Berilah tanda cek lis (√), untuk menjawab: Sangat Setuju (SS), Setuju (S), Ragu-ragu (RR), Tidak Setuju (TS), dan Sangat Tidak Setuju (STS). b. Jawaban pernyataan ini sejujur-jujurnya, karena tidak mempengaruhi hasil kinerja anda. c. Hasil kuesioner ini dijaga kerahasiaannya. d. Terima kasih atas kerjasamanya Pernyataan: No 1 2

3

4 5 6

7

8

Butir Pernyataan Pengawas sekolah anda mengadakan rapat rutin pembinaan dengan guru minimal satu bulan sekali Pengawas sekolah anda sering mengadakan kunjungan walapun nampak kesibukannya dalam kegiatan sehari-hari Pengawas sekolah anda melibatkan kepala sekolah dalam mengembangkan program supervisi akademik. Program kepengawasan selalu diberikan oleh pengawas kepada saya Jadwal kegiatan bimbingan yang dilaksanakan oleh pengawas jelas dan selalu dilaksanakan Pengawas sering meluangkan waktu untuk bimbingan, dengan alasan banyak yang harus dikerjakan di luar dinas Pengawas sekolah anda konsisten melakukan monitoring terhadap pelaksanaan proses belajar mengajar yang dilakukan guru di kelas. Pengawas sekolah anda membina guru dalam upaya menciptakan pembelajaran yang lebih baik

5

Jawaban 4 3 2

1

Keterangan 5= 4= 3= 2= 1=

Sangat Setuju Setuju Ragu-ragu Tidak Setuju Sangat Tidak Setuju

151

No 9 10 11 12 13 14 15 16

17 18 19 20

21

22

Butir Pernyataan Pengawas sekolah mempunyai catatan tentang hasil supervisi yang selalu dikomunikasikan dengan guru Pengawas sekolah selalu berkonsultasi dengan guru berkaitan dengan peningkatan kinerja guru. Pengawas sekolah anda selalu memotivasi guru untuk meningkatkan loyalitas terhadap pekerjaannya Pengawas sekolah anda memberikan solusi atas masalah pembelajaran yang dihadapi oleh guru. Pengawas sekolah anda mempunyai inisiatif untuk meningkatkan prestasi sekolah Pengawas sekolah membimbing dalam pembuatan rencana pembelajaran Pengawas sekolah membimbing anda dalam pelaksanaan strategi belajar mengajar Pengawas sekolah membantu anda dalam merumuskan tujuan pembelajaran (ranah kognitif, psikomotorik, afektif) Pengawas sekolah membantu anda dalam pengelolaan kelas yang baik Pengawas sekolah anda selalu mengarahkan peran dan tanggung jawab guru sesuai dengan tugasnya Pengawas sekolah membantu anda dalam cara merumuskan pengalaman belajar (learning experience) Dalam memberikan supervisi pengawas sekolah tidak mencari kesalahan anda tetapi justru membicarakan solusi secara bersama Pengawas sekolah tidak menggurui anda dalam melakukan supervisi, melainkan menempatkan diri sebagai fasilitator Pengawas sekolah membantu anda dalam masalah keluh kesah guru seperti ketidak puasan, memperoleh pelayanan yang

5

Jawaban 4 3 2

1

Keterangan

152

No

Butir Pernyataan kurang adil dan lain-lain

23 24 25 26 27 28 29

30 31 32 33 34

35 36

37

Pengawas sekolah membantu anda dalam memecahkan masalah pribadi Pengawas sekolah anda memberdayakan guru sesuai dengan kompetensi yang dimiliki guru Setiap minggu pengawas sekolah anda datang ke sekolah secara rutin. Kunjungan kelas oleh pengawas sekolah dapat membantu memperbaiki cara mengajar anda Pengawas sekolah telah bertindak demokratis dalam memberikan supervisi akademik kepada anda Waktu pelaksanaan supervisi yang dilakukan pengawas sekolah anda sudah tepat waktu Pengawas sekolah anda memberi saran kepada guru untuk mengembangkan kreatifitas di luar jam pelajaran Pengawas sekolah sangat menghargai keberhasilan guru dalam kegiatan pembelajaran. Keberhasilan anda dalam mengajar salah satunya karena hasil dari supervisi pengawas sekolah Keberhasilan tugas anda yang lain selain mengajar salah satunya karena peran supervisi pengawas sekolah Pengawas selalu melaporkan hasil supervisi ke dinas terkait. Pengawas sekolah sering memberikan motivasi kepada guru agar melaksanakan tugas dengan disiplin dan rasa tanggung jawab Pengawas sekolah anda selalu menerima saran dan kritik dari guru Pengawas sekolah anda menegur kepala sekolah karena dalam membagi tugas guru tidak disesuaikan dengan kompetensi yang dimiliki guru. Hubungan organisatoris anda dengan

5

Jawaban 4 3 2

1

Keterangan

153

No 38 39 40

Butir Pernyataan pengawas sekolah terjalin baik Pengawas sekolah tidak menjaga jarak dengan guru-guru Pengawas sekolah sering datang dan ngobrol dengan guru Teguran yang diberikan pengawas sekolah bukan ancaman bagi anda, karena disampaikan secara bijaksana

5

Jawaban 4 3 2

1

Keterangan

154

Lembar Kuisioner Uji Coba Instrumen Komunikasi Interpersonal Pengawas Sekolah 1. Karakteristik Responden: a. Nama b. Jenis Kelamin c. Pangkat/golongan d. Pendidikan Terakhir

: : : :

.................................................................... .................................................................... .................................................................... ....................................................................

2. Petunjuk Umum: a. Berilah tanda cek lis (√), untuk menjawab: 5 Sangat Setuju (SS), 4 Setuju (S), 3 Ragu-ragu (RR), 2 Tidak Setuju (TS), dan 1 Sangat Tidak Setuju (STS). b. Jawaban pernyataan ini sejujur-jujurnya, karena tidak mempengaruhi hasil kinerja anda. c. Hasil kuesioner ini dijaga kerahasiaannya. d. Terima kasih atas kerjasamanya Pernyataan: No 1

2 3

4 5

6

7

Butir Pernyataan Pengawas sekolah bersikap terbuka, tidak ada yang ditutupi jika hal itu bukan hal yang bersifat pribadi Pengawas sekolah tidak menutupnutupi mengenai sesuatu, sehingga terkesan apa adanya Sebelum atau sesudah melakukan bimbingan, disela-sela waktu pengawas sering menceritakan pengalamannya sebagai seorang pengajar sebagai motivasi kepada saya Pengawas sekolah menceritakan pengalamannya saat bertugas menjadi guru Pengawas sekolah menunjukkan kepada anda bahwa dia mengetahui apa yang dirasakan anda sebagai guru Kesan yang ditampilkan pengawas sekolah menunjukkan bahwa dia memahami permasalahan dari sudut pandang guru Keluhan para guru yang

5

Jawaban 4 3 2

1

Keterangan 5= 4= 3= 2= 1=

Sangat Setuju Setuju Ragu-ragu Tidak Setuju Sangat Tidak Setuju

155

No

8 9

10 11

12 13 14

15 16

17 18 19

Butir Pernyataan disampaikan ditanggapi pengawas sekolah secara bersungguhsungguh, dan di tindak lanjuti kepada pihak terkait Pengawas sekolah mau mengubah pendapatnya jika pendapat saya sebagai guru yang benar Menjelaskan kekurangan/kesalahan guru daripada memarahi saat melaksanakan pembelajaran Tidak segan memuji penampilan para guru Jika menghadapi persoalan, pengawas melihat segi baiknya daripada segi buruknya, terutama dalam persoalan pembelajaran yang dilaksanakan. Memberi semangat dan menguatkan setiap guru dalam melaksanakan pembelajaran Tidak pernah mengatakan kamu pasti tidak berhasil, tetapi cobalah kamu belum tentu gagal. Pengawas sekolah selalu menegur guru yang datang terlambat untuk kebaikan proses pembelajaran Tidak menyebarluaskan kesalahan-kesalahan guru kepada orang lain Tidak pernah membawa permasalah pribadi dalam bimbingan, sehingga saya tidak mengetahui bahwa pengawas sedang mengalami permasalahan Pengawas menganggap guru-guru sebagai teman sejawat dalam memajukan pembelajaran Saya mendiskusikan dengan pengawas sekolah tentang materi pelajaran Pengawas sekolah tidak menganggap guru-guru sebagai bawahannya yang harus melaksanakan apa yang

5

Jawaban 4 3 2

1

Keterangan

156

No 20 21

22 23

24

25 26

27

28 29 30 31

32

Butir Pernyataan diperintahkan Pengawas tidak segan untuk memuji cara saya dalam mengelola pembelajaran Pengawas tidak menganggap dirinya lebih baik posisinya di banding guru-guru yang dibimbingnya, melainkan sebagai mitra dalam meningkatkan pembelajaran Sikap yang ditampilkan terkesan rileks dan nyaman Dalam setiap bimbingan dan pembinaan nampak sekali pengawas duduk dengan rileks, sehingga tidak nampak pengawas sedang mempunyai permasalahan Penampilan yang diperlihatkan pengawas saat melaksanakan bimbingan tidak kaku, selalu tersenyum sehingga bimbingan menjadi lebih santai. Memperhatikan apa yang saya sedang bicarakan dan keluhkan Pengawas memperhatikan permasalahan yang ada pada saya sebagai guru, sehingga terkesan sangat perhatian Pengawas selalu memperhatikan permasalahan guru, dan memberikan bimbingan tanpa harus diminta dahulu oleh guru Menjaga pembicaraan terus mengalir sehingga tidak terasa telah berlangsung lama Memberikan komentar yang sesuai dengan topik yang sedang dibicarakan Tidak mudah tersinggung /tidak mudah marah Menggunakan gerakan untuk mendukung ucapan yang disampaikan. Pengawas sekolah meminta

5

Jawaban 4 3 2

1

Keterangan

157

No

33 34 35

36

37

38 39 40

Butir Pernyataan laporan tertulis setelah memberikan peringatan sebelumnya Spontan menyampaikan ketidak setujuannya terhadap ucapan guru Bersikap ramah sehingga guru mudah menyampaikan maksudnya Spontanitas pengawas sekolah nampak ketika saya mengungkapkan pendapat yang tidak sesuai dengan pendapatnya walaupun pendapat saya itu salah Jika ada ucapan yang tidak disejutui oleh pengawas, tidak serta merta disampaikan, karena takut menyinggung saya. Pengawas sekolah tidak hanya berbicara mengenai dirinya, melainkan memberikan contoh keteladan orang lain untuk di tiru Pengawas mencatat pesan dari guru yang akan disampaikan kepada pihak terkait Pengawas menerima laporan lisan dari guru dan mencatatnya Selalu memberikan saran yang baik dalam memecahkan masalah yang saya hadapi

5

Jawaban 4 3 2

1

Keterangan

158

Lembar Kuisioner Uji Coba Instrumen Motivasi Kerja Guru 1. Karakteristik Responden: a. Nama b. Jenis Kelamin c. Pangkat/golongan d. Pendidikan Terakhir

: : : :

.................................................................... .................................................................... .................................................................... ....................................................................

2. Petunjuk Umum: a. Berilah tanda cek lis (√), untuk menjawab: 5 Sangat Setuju (SS), 4 Setuju (S), 3 Ragu-ragu (RR), 2 Tidak Setuju (TS), dan 1 Sangat Tidak Setuju (STS). b. Jawaban pernyataan ini sejujur-jujurnya, karena tidak mempengaruhi hasil kinerja anda. c. Hasil kuesioner ini dijaga kerahasiaannya. d. Terima kasih atas kerjasamanya Pernyataan: No 1 2 3 4

5 6

7 8

9

Butir Pernyataan Saya mencari peluang yang dapat meningkatkan kinerja diri saya Saya melaksanakan tugas tepat pada waktunya Saya melaksanakan tugas dengan sungguh-sungguh Saya berusaha untuk meningkatkan kompetensi diri dengan mengikuti pelatihanpelatihan Saya selalu mengikuti pelatihanpelatihan, walaupun terkadang menggunakan dana pribadi saya Fasilitas kerja yang disediakan oleh sekolah sangat mendorong semangat kerja guru, walaupun masih ada yang kurang lengkap Dorongan untuk melakukan pekerjaan yang menantang sangat kuat di dalam diri saya Saya ingin menguasai ketrampilan mengajar lebih berbasis Teknologi Informatika yang berguna untuk tugas-tugas saya Saya melaksanakan tugas dengan sebaik-baiknya walaupun tanpa perintah dari kepala sekolah

5

Jawaban 4 3 2

1

Keterangan 5= 4= 3= 2= 1=

Sangat Setuju Setuju Ragu-ragu Tidak Setuju Sangat Tidak Setuju

159

No

Butir Pernyataan

10

Saya mengharapkan guru yang berprestasi diberi penghargaan Saya bekerja dengan baik atas pemberian penghargaan oleh kepala sekolah terhadap setiap pekerjaan yang dapat diselesaikan dengan baik Pemberian penghargaan akan mendorong semangat kerja guru Dorongan untuk berkompetisi dengan teman-teman seprofesi sangat kuat di dalam diri saya Kemajuan karier saya miliki mampu memberikan rasa harga diri yang tinggi Kemajuan kerja tercapai atas prestasi saya sendiri Saya bekerja keras bukan karena ingin mendapat penghargaan dari kepala sekolah Saya melaksanakan tugas dengan baik walapun tanpa diberi penghargaan Saya gemar membaca buku untuk menambah pengetahuan diri saya Saya beruasaha keras menjadi guru profesional sesuai prosedur yang berlaku Kepala Sekolah memberikan perhatian kepada guru untuk maju melalui tugas belajar Kepala Sekolah memberikan perhatian kepada guru untuk berkembang melalui diklat Pemberian tunjangan akan menambah semangat kerja guru Saya bekerja keras agar hasil yang dicapai sesuai target yang diinginkan Dalam melaksanakan pekerjaan, saya tidak pernah mempertimbangkan, apakah saya mendapatkan keuntungan dari pekerjaan itu, melainkan karena

11

12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24

5

Jawaban 4 3 2

1

Keterangan

160

No 25 26

27

28

29 30 31

32

33 34 35 36 37

Butir Pernyataan merupakan kewajiban saya Saya bekerja sama dengan teman sejawat dalam setiap menjalankan program Saya berbagi bahan materi pelajaran dengan guru-guru lain, dan mengkonsultasikan dengan mereka jika mengalami kesulitan Saya membuat kriteria penilaian terlebih dahulu dan meminta pertimbangan rekan guru sebelum memberikan nilai kepada siswa Saya tidak senang bekerja sendiri dalam kegiatan pembelajaran, tetapi lebih menyukai berkolaborasi dengan guru lainnya Saya merasa puas dapat melaksanakan pekerjaan saya bersama teman sejawat Saya membawa pekerjaan yang belum selesai ke rumah, agar dapat diselesaikan tepat waktu Kepala Sekolah menghargai hasil kerja saya, dengan memberikan lebih banyak tugas tambahan kepada saya Saya bekerja dengan baik untuk meningkatkan mutu pendidikan, karena merupakan tugas dan tanggung jawab saya Saya bersemangat bekerja karena kepala sekolah memberikan kepercayaan kepada saya Saya berusaha untuk menyelesaikan tugas dengan sebaik-baiknya Saya berusaha menggunakan metode yang bervariasi di dalam melakukan pembelajaran Setiap kali akan mengajar, saya membuat persiapan dengan sebaik-baiknya Jika mendapatkan suatu pekerjaan yang sukar, tetap saya kerjakan dengan meminta teman

5

Jawaban 4 3 2

1

Keterangan

161

No 38 39 40

Butir Pernyataan sejawat membantu Saya melakukan penilaian sesuai dengan kriteria yang ditetapkan Hasil pekerjaan rumah ( PR ) siswa, diperiksa dengan teliti Saya berusaha datang ke sekolah / sekolah tepat pada waktunya, walaupun hari hujan

5

Jawaban 4 3 2

1

Keterangan

162

Lampiran 2 : Data Uji Coba Instrumen Data Kinerja Guru No Responden 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

1 5 4 4 5 5 4 5 5 5 4 4 5 5 5 5 5 5 4 4 4 4 5 5 4 4 4 5 5 4 4

2 4 5 4 4 5 5 5 4 5 4 4 5 5 4 4 5 4 4 4 4 5 5 5 4 4 4 5 5 5 5

3 4 4 3 4 5 5 5 4 4 4 4 5 5 3 4 2 4 4 4 4 4 5 5 4 4 5 4 4 3 4

4 4 4 4 5 5 5 5 4 4 4 5 5 5 4 5 5 5 4 4 4 5 5 5 4 4 5 4 4 4 5

5 4 4 4 4 5 5 5 4 4 4 5 5 5 5 5 5 4 4 4 4 4 5 5 4 4 4 4 4 4 4

6 3 4 4 5 5 5 5 4 4 4 4 5 5 4 5 4 4 4 4 4 4 5 5 4 4 4 4 4 4 4

7 3 4 4 5 5 5 4 4 4 3 4 4 5 3 4 4 4 4 4 4 4 5 5 4 4 5 4 4 5 4

8 4 4 4 5 5 4 4 4 4 4 3 5 5 5 5 4 4 4 4 4 4 5 4 4 4 5 4 4 4 4

Butir Pernyataan 9 10 11 12 13 4 5 5 5 5 4 4 4 3 4 3 4 4 4 4 4 5 5 5 4 5 5 5 5 5 5 4 5 5 4 5 5 4 5 4 4 4 4 4 4 5 4 4 4 4 5 5 4 2 4 5 4 4 5 5 5 4 5 5 4 5 5 5 5 4 5 4 4 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5 4 5 4 5 5 5 5 4 4 4 4 5 5 4 4 4 4 4 5 4 4 5 4 5 4 4 4 4 4 5 4 4 4 5 4 4 4 3 4 5 4 4 3

14 3 5 4 5 5 4 4 4 3 3 4 5 5 4 4 3 4 4 4 4 4 5 5 4 5 4 4 4 4 4

15 4 4 4 5 5 4 4 4 4 4 4 4 5 4 4 5 4 4 4 4 4 5 5 4 4 4 4 5 4 5

16 4 4 4 4 5 5 5 4 4 4 5 5 5 5 5 5 4 4 4 4 5 5 5 4 4 5 4 4 4 4

17 4 4 4 5 5 4 4 4 4 4 3 4 4 5 4 4 4 4 4 4 4 5 5 4 4 4 4 4 4 4

18 4 4 3 5 5 5 5 4 4 4 4 4 4 3 4 5 4 4 4 4 4 5 5 4 4 4 5 4 5 4

19 4 4 4 5 5 5 4 4 4 4 4 4 4 3 5 5 4 4 4 4 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4

20 4 5 2 5 5 5 4 4 4 4 5 4 4 2 5 5 4 4 4 4 4 5 5 4 4 4 4 4 4 4

21 4 5 5 5 5 5 4 4 4 4 5 5 5 4 5 5 4 4 4 4 5 5 5 4 5 5 4 4 4 4

163

No Responden 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

22 4 4 4 5 5 5 5 4 5 5 5 4 4 5 4 5 5 4 4 4 5 5 5 5 4 4 4 4 4 4

23 4 4 4 5 5 5 4 4 4 4 4 4 4 5 5 5 4 4 4 4 5 5 5 4 4 4 4 4 4 4

24 25 26 4 4 4 5 5 5 4 4 4 5 5 5 5 5 5 4 3 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 4 4 4 5 5 5 5 3 4 4 4 5 5 5 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5 5 5 4 5 4 5 5 5 4 5 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4

27 4 4 4 5 5 3 5 4 4 4 5 4 5 4 4 5 4 4 4 4 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4

28 4 4 4 5 5 5 5 4 5 4 5 4 4 5 4 5 4 4 4 4 4 5 5 4 4 5 4 4 4 4

Butir Pernyataan 29 30 31 32 33 4 4 4 3 4 4 5 5 4 5 3 4 4 4 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4 5 5 5 5 4 5 5 4 3 4 4 4 4 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 4 4 4 4 5 4 4 5 4 5 5 5 5 5 5 4 4 4 5 5 4 4 5 5 5 5 5 5 4 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 4 4 5 4 5 4 4 4 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4 5 4 4 5 5 5 4 4 4 4 4 4 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4

34 4 5 4 5 5 5 4 4 3 3 5 4 5 4 4 5 4 4 4 4 5 5 4 5 4 4 5 5 5 5

35 4 5 4 5 4 5 5 4 4 4 5 5 5 5 5 5 5 4 4 4 5 5 5 4 4 5 4 4 4 4

36 4 5 5 5 5 5 5 4 4 4 5 5 5 5 5 5 5 2 5 5 5 5 5 5 4 5 5 5 5 5

37 4 5 5 5 5 4 5 4 5 4 5 4 5 4 4 4 4 4 4 4 5 5 5 4 4 4 4 4 4 4

38 4 5 4 5 5 4 4 4 4 5 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5 5 4 4 4 4 4 4 4

39 4 4 4 5 5 4 4 4 4 4 4 4 4 3 5 4 4 4 4 4 2 5 4 4 4 5 4 4 3 3

40 4 4 4 5 5 4 4 4 2 2 5 4 5 4 4 4 3 4 4 3 3 4 2 4 4 4 4 4 2 3

Jumlah 161 174 157 194 199 183 178 161 163 157 177 177 189 167 182 187 167 158 162 162 174 196 189 170 161 173 166 166 161 163

164

Data Supervisi Akademik No Responden 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

1 4 4 4 5 5 4 5 4 4 4 4 3 4 5 5 5 3 5 4 4 5 4 2 4 4 5 4 4 5 5

2 4 4 4 5 5 5 4 4 4 4 5 4 4 4 4 5 4 4 4 4 5 4 4 4 4 4 4 3 4 5

3 4 4 4 5 5 5 4 4 4 4 4 5 5 4 5 5 4 4 4 4 4 4 5 4 4 5 4 4 4 4

4 3 4 4 4 4 3 3 4 4 4 4 4 4 3 3 3 4 2 4 4 4 2 2 4 2 3 4 5 5 5

5 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5 4 4 4 4 5 5 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5

6 4 4 4 4 4 3 4 4 3 3 3 4 4 3 4 2 4 2 4 4 2 3 4 4 4 3 3 3 5 5

7 4 5 4 4 4 5 4 4 3 3 4 4 4 4 5 5 4 2 4 4 4 4 4 5 4 4 4 4 4 4

8 5 4 4 5 5 5 5 5 4 4 5 4 4 5 5 5 4 2 4 4 5 5 4 5 4 4 4 4 4 4

Butir Pernyataan 9 10 11 12 13 4 5 5 4 5 4 4 4 5 4 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4 5 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 5 5 4 5 5 4 4 4 4 5 4 4 4 5 3 5 4 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4 4 4 4 4 3 3 4 2 2 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 5 4 4 5 4 4 4 4 4 4 5 4 5 5 4 4 4 5 5 5 4 4 5 5 5 4 4 5 5 5 4 4 5 5 5

14 5 4 4 5 5 5 5 4 3 4 4 5 4 5 5 5 4 2 4 4 4 4 4 4 4 5 4 4 4 4

15 5 4 4 5 5 4 5 4 3 3 4 4 3 4 5 5 4 2 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5 5 5

16 4 5 4 5 5 5 4 4 3 3 4 5 3 4 4 5 4 2 4 4 4 4 4 4 4 5 4 5 4 5

17 4 5 2 5 5 4 5 4 4 4 4 4 3 2 5 5 4 2 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4

18 4 5 4 5 5 5 5 4 4 4 4 5 4 2 5 5 4 3 4 4 4 5 4 4 4 4 5 4 5 4

19 4 5 4 5 5 4 4 4 3 3 4 4 3 4 4 4 4 4 3 3 4 4 4 4 4 5 4 4 4 4

20 4 4 4 4 5 5 5 5 5 5 5 4 5 5 5 5 4 4 4 4 5 5 4 5 4 4 5 5 5 5

21 4 4 4 5 5 5 4 4 5 1 5 4 5 2 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5

165

No Responden 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

22 4 4 4 4 5 5 5 4 5 5 5 4 5 2 5 5 4 2 5 5 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5

23 3 4 2 4 3 3 4 4 1 1 2 4 2 2 4 2 3 2 4 4 3 2 2 2 4 3 4 3 4 3

24 25 26 3 3 4 4 3 4 4 2 4 4 5 5 5 4 4 5 3 5 4 4 4 4 3 4 2 3 5 2 3 4 4 4 3 4 3 5 4 2 4 2 5 5 4 2 5 4 3 5 4 3 4 4 4 4 4 3 4 4 3 4 4 2 3 4 2 4 4 2 4 4 3 4 4 4 4 4 3 5 4 3 5 4 3 4 4 3 5 4 3 5

27 4 4 4 5 4 5 5 4 2 2 4 4 4 4 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 4 4 4 4

28 4 4 4 4 4 5 3 4 3 3 4 4 4 5 5 5 3 4 4 4 4 4 3 4 4 5 4 4 4 4

Butir Pernyataan 29 30 31 32 33 3 4 4 4 4 4 4 5 5 4 4 4 2 2 4 5 5 5 5 5 3 4 3 3 3 5 5 5 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 3 4 1 1 3 3 4 1 1 3 4 4 4 3 4 4 4 4 4 3 4 2 4 4 4 5 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4 4 4 4 4 4 4 4 2 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 4 3 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 2 2 4 4 4 4 4 4 5 4 5 5 5 4 5 4 4 4 4 5 4 4 4 4 5 4 4 4 4 5 4 4 4

34 4 5 4 5 5 5 5 4 5 4 5 5 4 5 5 5 4 3 4 4 5 5 4 5 4 5 4 4 4 4

35 4 5 4 5 5 4 4 4 5 4 4 5 4 4 5 5 4 4 4 4 5 4 4 4 3 5 4 4 5 5

36 3 5 2 4 5 4 4 4 2 2 4 3 5 5 5 2 4 4 5 4 4 5 3 4 4 5 5 5 5 5

37 3 4 4 5 5 5 5 4 4 4 4 4 5 5 5 5 4 4 4 4 5 4 3 4 4 5 4 4 4 4

38 4 4 3 5 5 5 5 4 4 4 4 4 5 5 5 5 4 4 4 4 5 4 4 5 4 5 4 4 4 4

39 4 4 2 4 5 4 5 4 4 4 4 4 2 5 5 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4

40 4 4 4 5 5 5 5 4 4 4 4 4 4 5 5 5 4 4 5 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4

Jumlah 159 170 145 189 181 182 174 161 142 135 165 164 155 163 186 185 156 130 161 159 166 156 149 160 157 178 169 167 175 175

166

Data Komunikasi Interpersonal No Responden 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

1 4 4 4 5 5 5 4 4 4 4 4 4 5 5 5 5 4 5 4 4 4 5 4 4 4 5 5 4 4 4

2 4 4 4 5 5 3 4 4 4 4 4 4 5 4 5 4 4 5 4 4 4 5 4 4 4 5 4 4 4 4

3 4 4 4 5 5 4 4 5 3 3 5 4 4 5 5 4 4 4 4 4 4 5 2 4 4 4 4 4 3 4

4 4 4 4 5 5 4 4 5 3 3 5 4 4 2 4 4 4 4 4 4 5 5 3 4 4 4 4 4 4 4

5 4 4 4 5 5 5 4 4 3 3 5 4 5 2 4 4 4 4 4 4 5 5 4 4 4 4 4 4 4 4

6 4 4 4 5 5 4 4 4 3 3 4 4 4 3 5 4 4 2 4 4 4 4 4 4 4 5 4 4 4 4

7 4 4 4 5 5 5 5 5 3 3 4 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4 4 5 4 5 4 4 4 4

8 4 4 2 5 5 4 4 5 3 3 4 4 5 5 5 4 4 5 4 4 5 4 3 4 4 4 4 4 4 4

Butir Pernyataan 9 10 11 12 13 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4 3 5 5 5 4 4 4 4 4 4 4 5 4 3 3 2 4 4 3 3 2 4 4 5 3 4 4 5 4 4 4 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 3 4 4 3 4 4 5 5 5 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5 4 4 4 5 5 4 4 5 4 4 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 4

14 4 4 4 4 5 4 3 5 4 4 4 3 4 5 5 5 5 5 5 4 5 5 2 4 4 4 5 4 3 3

15 4 4 4 5 5 5 4 5 4 4 5 4 5 5 5 5 4 5 5 5 5 5 4 4 4 4 4 5 4 5

16 4 4 4 5 5 5 4 4 3 3 4 4 5 5 4 5 4 5 4 4 5 5 4 4 4 4 4 4 4 4

17 4 4 4 5 5 5 4 4 4 4 5 4 5 4 5 5 4 5 4 4 5 5 4 4 4 5 4 4 4 4

18 3 5 4 5 5 5 3 4 3 3 3 4 4 5 5 5 4 4 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4

19 4 5 4 5 5 5 5 4 5 4 5 4 4 5 5 5 5 4 4 4 5 5 4 4 4 5 4 4 5 4

20 4 4 4 5 5 4 5 4 3 3 4 4 5 4 5 5 4 4 4 4 5 5 4 4 4 5 4 4 4 4

21 4 4 4 5 5 5 5 4 5 5 5 4 5 5 5 5 4 4 4 4 5 5 4 4 4 5 4 4 4 4

167

No Responden 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

22 4 4 4 5 5 5 5 4 4 4 5 4 5 4 5 5 4 5 4 4 5 5 4 4 4 4 4 4 4 4

23 4 4 4 5 5 4 4 4 3 3 3 4 5 4 5 5 4 4 4 4 5 4 4 4 4 5 4 4 4 4

24 25 26 4 3 4 4 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 5 5 4 5 5 4 5 4 4 4 4 3 3 4 3 3 4 5 4 4 4 4 5 5 5 5 4 4 5 5 5 5 4 5 4 4 4 5 4 5 4 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4

27 4 5 4 5 5 5 5 4 5 4 5 4 5 5 5 3 4 4 3 3 5 4 3 4 4 5 4 4 4 4

28 4 5 4 5 5 5 5 4 3 3 4 4 4 2 4 5 3 4 4 4 5 4 4 4 4 5 4 4 4 4

Butir Pernyataan 29 30 31 32 33 4 4 4 3 3 5 5 4 4 4 4 4 4 2 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4 5 4 4 3 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 2 4 4 3 4 2 4 4 5 4 3 4 4 4 4 3 4 5 4 4 4 1 5 5 4 5 5 5 4 4 4 5 5 5 3 3 4 4 4 4 3 4 4 4 4 1 4 5 4 4 3 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 2 4 4 4 2 2 4 4 4 3 2 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5 4 4 4 3 3 4 4 4 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 3

34 4 4 4 5 5 5 5 4 4 4 4 4 5 5 5 5 4 4 4 4 5 5 4 4 4 5 4 4 4 4

35 3 4 4 5 5 4 4 4 3 3 3 4 4 4 4 3 3 4 3 3 3 4 4 3 4 5 3 3 3 3

36 3 4 4 5 5 3 5 4 3 3 4 3 2 2 4 4 4 2 4 4 4 2 4 4 4 5 4 4 3 4

37 4 4 4 5 5 4 5 4 4 4 4 4 5 5 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4

38 3 4 4 5 5 5 5 4 4 4 4 4 5 4 5 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 4 4 4 4

39 4 4 4 5 5 5 5 5 4 4 4 4 5 4 5 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4

40 4 4 4 5 5 5 5 5 3 3 4 4 5 5 5 5 4 4 4 4 4 5 4 4 4 5 4 4 4 4

Jumlah 152 166 166 199 200 178 175 169 140 138 168 158 185 170 190 182 159 168 160 160 180 178 150 157 160 182 159 159 156 159

168

Data Motivasi Kerja Guru No Responden 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

1 4 4 4 5 5 5 5 4 4 4 5 4 5 5 5 5 5 4 4 4 4 5 4 4 4 4 4 4 4 5

2 4 4 4 4 5 4 4 4 5 5 5 4 5 5 5 5 4 3 4 4 5 4 4 5 4 5 5 5 4 3

3 4 4 4 5 5 5 5 4 4 4 4 4 5 5 5 5 4 5 4 4 5 5 4 5 4 4 4 4 4 4

4 4 4 4 5 5 5 5 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 4 4 4 5 4 5 4 4 5 4 4 3 4

5 3 4 4 5 5 4 4 3 3 3 4 4 5 5 4 4 4 2 4 4 5 4 2 4 4 4 4 4 4 4

6 4 4 4 5 5 4 4 4 3 3 4 4 5 5 5 4 4 2 4 4 5 2 4 4 4 3 4 4 3 4

7 4 4 4 5 5 4 4 4 3 3 5 4 4 4 4 5 4 4 3 5 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4

8 4 4 2 5 5 5 5 4 4 4 4 5 5 5 5 5 5 2 4 4 5 5 4 4 4 5 4 4 3 4

Butir Pernyataan 9 10 11 12 13 4 4 4 4 3 4 5 4 5 4 4 4 4 5 4 5 4 5 5 4 4 5 4 5 4 5 5 3 5 4 5 5 3 5 4 4 5 4 5 4 4 5 4 4 4 4 5 4 4 4 5 5 3 5 5 4 5 5 5 4 4 5 2 5 3 5 4 5 4 4 5 5 4 5 5 5 5 2 4 4 4 4 4 4 2 4 2 2 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 5 5 1 2 4 5 4 2 4 2 4 4 2 4 2 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 2 4 2 4 5 4 4 4 4 5 4 4 4 3 4 3 4 2 4 4 4 4 3

14 4 4 5 5 5 5 5 4 4 4 5 4 3 5 5 5 2 2 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4

15 4 4 4 5 5 3 3 4 4 4 5 3 4 4 5 2 3 2 3 4 5 4 4 4 4 5 4 4 3 4

16 4 4 4 5 5 5 5 4 4 4 5 4 5 5 4 5 4 4 4 4 5 5 4 4 4 5 4 4 3 4

17 4 4 4 5 5 5 5 4 4 4 5 4 5 5 5 5 4 4 4 4 5 5 4 4 4 4 4 4 4 4

18 4 4 4 5 5 5 5 4 4 4 4 4 4 5 4 5 3 4 4 4 5 5 4 4 4 5 4 4 3 3

19 4 4 4 5 5 5 5 4 4 4 4 5 4 5 5 5 4 4 4 4 5 5 4 4 4 5 4 4 4 4

20 3 3 3 4 4 1 3 4 4 4 3 3 5 4 5 2 4 2 4 4 3 2 2 4 4 4 5 3 3 3

21 3 4 4 4 4 1 3 4 4 4 3 4 5 5 5 4 4 2 4 4 3 2 4 4 4 4 5 3 3 3

169

No Responden 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

22 4 4 4 5 5 5 5 5 4 4 5 5 5 2 5 4 5 4 4 4 5 5 2 5 4 5 4 4 4 4

23 4 4 4 5 5 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 5 4 4 4 4 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4

24 25 26 4 4 3 4 5 5 4 4 4 5 5 5 5 5 5 5 4 5 5 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5 5 4 4 4 5 5 4 4 2 5 5 5 5 5 5 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4

27 3 5 4 4 5 5 5 4 4 4 5 4 4 2 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3

28 4 4 4 4 5 4 4 4 4 4 3 4 4 2 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 4 4 3 4

Butir Pernyataan 29 30 31 32 33 4 3 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 2 4 4 5 5 4 5 5 5 4 3 5 5 4 3 1 5 4 4 3 3 5 4 4 5 5 4 4 3 2 2 3 3 3 2 2 4 3 5 5 3 5 4 4 4 3 4 3 5 3 3 4 4 2 4 4 4 4 5 4 2 5 2 4 4 2 5 2 4 4 3 4 4 4 4 2 4 4 4 2 3 4 4 4 2 3 4 4 4 5 2 4 2 4 4 2 5 4 4 4 3 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 5 4 4 3 4 3 4 4 3 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4

34 4 4 4 5 5 5 5 4 4 4 4 5 4 5 5 5 4 4 4 4 5 5 4 4 4 4 4 4 4 4

35 3 4 4 5 5 5 5 4 4 4 5 4 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 4 4 4 4

36 3 4 4 4 4 5 5 4 3 3 5 4 4 5 5 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 4 4 4 5

37 3 4 4 5 5 5 5 4 4 4 5 4 4 4 4 3 4 4 4 4 5 4 4 4 4 4 4 3 3 3

38 3 5 4 5 5 5 5 4 4 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4

39 4 5 4 5 4 5 5 4 4 4 5 4 4 5 5 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 4 4 4 4

40 4 5 4 5 4 5 5 4 4 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4

Jumlah 149 166 157 191 189 172 178 164 151 152 181 164 172 171 181 169 157 140 154 158 171 163 150 162 160 169 162 157 143 155

170

Lampiran 3. Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen Uji Validitas dan Realibilitas Instrumen Kinerja Guru 1. Uji Validitas Instrumen Kinerja Guru Hasil Pengolahan dengan SPSS Nilai rtabel untuk

Nilai rhitung

30 responden

dengan SPSS

Butir1

.361

.410

Valid

Butir2

.361

.401

Valid

Butir3

.361

.362

Valid

Butir4

.361

.751

Valid

Butir5

.361

.693

Valid

Butir6

.361

.759

Valid

Butir7

.361

.620

Valid

Butir8

.361

.477

Valid

Butir9

.361

.425

Valid

Butir10

.361

.478

Valid

Butir11

.361

.621

Valid

Butir12

.361

.589

Valid

Butir13

.361

.238

Invalid

Butir14

.361

.496

Valid

Butir15

.361

.617

Valid

Butir16

.361

.683

Valid

Butir17

.361

.471

Valid

Butir18

.361

.572

Valid

Butir19

.361

.649

Valid

Butir20

.361

.596

Valid

Butir21

.361

.652

Valid

Butir22

.361

.433

Valid

Butir23

.361

.684

Valid

Butir24

.361

.552

Valid

Butir25

.361

.474

Valid

Butir26

.361

.784

Valid

Validitas

171

Butir27

.361

.557

Valid

Butir28

.361

.586

Valid

Butir29

.361

.511

Valid

Butir30

.361

.806

Valid

Butir31

.361

.566

Valid

Butir32

.361

.656

Valid

Butir33

.361

.664

Valid

Butir34

.361

.458

Valid

Butir35

.361

.623

Valid

Butir36

.361

.408

Valid

Butir37

.361

.491

Valid

Butir38

.361

.463

Valid

Butir39

.361

.398

Valid

Butir40

.361

.297

Invalid

Berdasarkan hasil validitas dengan program bantuan komputer SPSS.16 diperoleh dari 40 butir pernyataan yang dinyatakan Invalid (tidak valid) sebanyak 2 butir, yaitu nomor 13 dan 40, dengan membandingkan hasil pengolahan dengan rtabel pada 30 responden adalah 0,361. Butir soal 13 < rtabel (0,238 < 0,361), dan butir soal nomor 40 < rtabel (0,297 < 0,361). Sedangkan butir pernyataan yang valid sebanyak 38 pernyataan yang kemudian akan digunakan untuk menjaring data variabel kinerja guru. 2. Uji Realibilitas Instrumen Kinerja Guru Reliability Statistics Cronbach's Alpha

N of Items .946

40

Perhitungan reliabilitas untuk variabel kinerja guru dalam penelitian ini menggunakan rumus Alpha Cronbach dengan program bantuan komputer SPSS.

172

Berdasarkan hasil perhitungan Program SPSS.16 diperoleh koefisien reliabilitas instrumen kinerja guru sebesar 0,946 yang tergolong tinggi karena lebih besar dari 0,6. Hal ini berarti data yang dijaring melalui instrumen kinerja guru ini memiliki kepercayaan yang tinggi.

173

Uji Validitas dan Realibilitas Instrumen Supervisi Akademik 1. Uji Validitas Instrumen Supervisi Akademik Hasil Pengolahan Data dengan SPSS Nilai rtabel untuk

Nilai rhitung

30 responden

dengan SPSS

Butir1

.361

.404

Valid

Butir2

.361

.428

Valid

Butir3

.361

.455

Valid

Butir4

.361

.141

Invalid

Butir5

.361

.221

Invalid

Butir6

.361

.132

Invalid

Butir7

.361

.677

Valid

Butir8

.361

.552

Valid

Butir9

.361

.675

Valid

Butir10

.361

.618

Valid

Butir11

.361

.717

Valid

Butir12

.361

.752

Valid

Butir13

.361

.717

Valid

Butir14

.361

.716

Valid

Butir15

.361

.767

Valid

Butir16

.361

.768

Valid

Butir17

.361

.601

Valid

Butir18

.361

.528

Valid

Butir19

.361

.524

Valid

Butir20

.361

.198

Invalid

Butir21

.361

.439

Valid

Butir22

.361

.350

Invalid

Butir23

.361

.506

Valid

Butir24

.361

.445

Valid

Butir25

.361

.130

Invalid

Butir26

.361

.372

Valid

Validitas

174

Butir27

.361

.645

Valid

Butir28

.361

.526

Valid

Butir29

.361

.467

Valid

Butir30

.361

.492

Valid

Butir31

.361

.585

Valid

Butir32

.361

.668

Valid

Butir33

.361

.495

Valid

Butir34

.361

.542

Valid

Butir35

.361

.472

Valid

Butir36

.361

.365

Valid

Butir37

.361

.541

Valid

Butir38

.361

.562

Valid

Butir39

.361

.404

Valid

Butir40

.361

.549

Valid

Berdasarkan hasil validitas instrumen supervisi akademik dengan program bantuan komputer SPSS.16 diperoleh dari 40 butir pernyataan yang dinyatakan Invalid (tidak valid) sebanyak 6 butir, yaitu nomor 4, 5, 6, 20, 22 dan 25, dengan membandingkan hasil pengolahan dengan rtabel pada 30 responden adalah 0,361. Butir soal 4, 5, 6, 20, 22, dan 25 < rtabel = 0,361 sehingga harus dibuang karena tidak dapat dipergunakan untuk mengumpulkan data penelitian. Sedangkan butir pernyataan yang valid sebanyak 34 pernyataan yang kemudian akan digunakan untuk menjaring data variabel supervisi akademik. 2. Uji Realibilitas Instrumen Supervisi Akademik Reliability Statistics Cronbach's Alpha

N of Items .932

40

175

Perhitungan reliabilitas untuk instrumen supervisi akademik dalam penelitian ini menggunakan rumus Alpha Cronbach dengan program bantuan komputer SPSS. Berdasarkan hasil perhitungan Program SPSS.16 diperoleh koefisien reliabilitas instrumen supervisi akademik sebesar 0,932 yang tergolong tinggi karena lebih besar dari > 0,6. Hal ini berarti data yang dijaring melalui instrumen supervisi akademik ini memiliki kepercayaan yang tinggi.

176

Uji Validitas dan Realibilitas Instrumen Komunikasi Interpersonal 1. Uji Validitas Instrumen Komunikasi Interpersonal Hasil Pengolahan dengan SPSS Nilai rtabel untuk

Nilai rhitung

30 responden

dengan SPSS

Butir1

.361

.685

Valid

Butir2

.361

.542

Valid

Butir3

.361

.643

Valid

Butir4

.361

.502

Valid

Butir5

.361

.543

Valid

Butir6

.361

.535

Valid

Butir7

.361

.682

Valid

Butir8

.361

.669

Valid

Butir9

.361

.811

Valid

Butir10

.361

.731

Valid

Butir11

.361

.686

Valid

Butir12

.361

.498

Valid

Butir13

.361

.436

Valid

Butir14

.361

.328

Invalid

Butir15

.361

.560

Valid

Butir16

.361

.745

Valid

Butir17

.361

.776

Valid

Butir18

.361

.592

Valid

Butir19

.361

.490

Valid

Butir20

.361

.875

Valid

Butir21

.361

.533

Valid

Butir22

.361

.743

Valid

Butir23

.361

.788

Valid

Butir24

.361

.752

Valid

Butir25

.361

.809

Valid

Butir26

.361

.879

Valid

Validitas

177

Butir27

.361

.433

Valid

Butir28

.361

.548

Valid

Butir29

.361

.282

Invalid

Butir30

.361

.561

Valid

Butir31

.361

.635

Valid

Butir32

.361

.486

Valid

Butir33

.361

.522

Valid

Butir34

.361

.820

Valid

Butir35

.361

.613

Valid

Butir36

.361

.207

Invalid

Butir37

.361

.582

Valid

Butir38

.361

.741

Valid

Butir39

.361

.691

Valid

Butir40

.361

.842

Valid

Berdasarkan hasil validitas instrumen komunikasi interpersonal dengan program bantuan komputer SPSS.16 diperoleh dari 40 butir pernyataan yang dinyatakan Invalid (tidak valid) sebanyak 3 butir, yaitu nomor 14, 29, dan 36, dengan membandingkan hasil pengolahan dengan rtabel pada 30 responden adalah 0,361. Butir soal 14, 29, dan 36 < rtabel = 0,361 sehingga harus dibuang karena tidak dapat dipergunakan untuk mengumpulkan data penelitian. Sedangkan butir pernyataan yang valid sebanyak 37 pernyataan yang kemudian akan digunakan untuk menjaring data variabel komunikasi interpersonal. 2. Uji Realibilitas Instrumen Komunikasi Interpersonal Reliability Statistics Cronbach's Alpha

N of Items .959

40

178

Perhitungan reliabilitas untuk instrumen komunikasi interpersonal dalam penelitian ini menggunakan rumus Alpha Cronbach dengan program bantuan komputer SPSS. Berdasarkan hasil perhitungan Program SPSS.16 diperoleh koefisien reliabilitas instrumen komunikasi interpersonal sebesar 0,959 yang tergolong tinggi karena lebih besar dari > 0,6. Hal ini berarti data yang dijaring melalui instrumen komunikasi interpersonal ini memiliki kepercayaan yang tinggi.

179

Uji Validitas dan Realibilitas Instrumen Kinerja Guru 1. Uji Validitas Instrumen Motivasi Kerja Guru Hasil Pengolahan dengan SPSS Nilai rtabel untuk

Nilai rhitung

30 responden

dengan SPSS

Butir1

.361

.616

Valid

Butir2

.361

.372

Valid

Butir3

.361

.500

Valid

Butir4

.361

.603

Valid

Butir5

.361

.651

Valid

Butir6

.361

.596

Valid

Butir7

.361

.528

Valid

Butir8

.361

.631

Valid

Butir9

.361

.638

Valid

Butir10

.361

.474

Valid

Butir11

.361

-.002

Invalid

Butir12

.361

.382

Valid

Butir13

.361

.364

Valid

Butir14

.361

.610

Valid

Butir15

.361

.455

Valid

Butir16

.361

.720

Valid

Butir17

.361

.762

Valid

Butir18

.361

.584

Valid

Butir19

.361

.643

Valid

Butir20

.361

.149

Invalid

Butir21

.361

.125

Invalid

Butir22

.361

.415

Valid

Butir23

.361

.619

Valid

Butir24

.361

.763

Valid

Butir25

.361

.379

Valid

Butir26

.361

.752

Valid

Butir27

.361

.372

Valid

Butir28

.361

-.063

Invalid

Validitas

180

Butir29

.361

.433

Valid

Butir30

.361

.302

Invalid

Butir31

.361

-.081

Invalid

Butir32

.361

.677

Valid

Butir33

.361

.042

Invalid

Butir34

.361

.626

Valid

Butir35

.361

.664

Valid

Butir36

.361

.456

Valid

Butir37

.361

.622

Valid

Butir38

.361

.598

Valid

Butir39

.361

.601

Valid

Butir40

.361

.500

Valid

Berdasarkan hasil validitas instrumen motivasi kerja guru dengan program bantuan komputer SPSS.16 diperoleh dari 40 butir pernyataan yang dinyatakan Invalid (tidak valid) sebanyak 7 butir, yaitu nomor 11, 20, 21, 28, 30, 31 dan 33, dengan membandingkan hasil pengolahan dengan rtabel pada 30 responden adalah 0,361. Butir soal 11, 20,21, 28, 30, 31 dan 33 < rtabel = 0,361 sehingga harus dibuang karena tidak dapat dipergunakan untuk mengumpulkan data penelitian. Sedangkan butir pernyataan yang valid sebanyak 33 pernyataan yang kemudian akan digunakan untuk menjaring data variabel motivasi kerja guru. 2. Uji Realibilitas Instrumen Motivasi Kerja Guru Hasil Pengolahan dengan SPSS. 16 Reliability Statistics Cronbach's Alpha

N of Items .910

40

181

Perhitungan reliabilitas untuk instrumen motivasi kerja dalam penelitian ini menggunakan rumus Alpha Cronbach dengan program bantuan komputer SPSS. Berdasarkan hasil perhitungan Program SPSS.16 diperoleh koefisien reliabilitas instrumen motivasi kerja guru sebesar 0,910 yang tergolong tinggi karena lebih besar dari 0,6. Hal ini berarti data yang dijaring melalui instrumen motivasi kerja guru ini memiliki kepercayaan yang tinggi.

182

Lampiran 4. Instrumen Kuisioner Penelitian Lembar Kuisioner Kinerja Guru Dalam Pembelajaran 1. Karakteristik Responden: a. Nama b. Jenis Kelamin c. Pangkat/golongan d. Pendidikan Terakhir

: : : :

.................................................................... .................................................................... .................................................................... ....................................................................

2. Petunjuk Umum: a. Berilah tanda cek lis (√), untuk menjawab: 5 Sangat Setuju (SS), 4 Setuju (S), 3 Ragu-ragu (RR), 2 Tidak Setuju (TS), dan 1 Sangat Tidak Setuju (STS). b. Jawaban pernyataan ini sejujur-jujurnya, karena tidak mempengaruhi hasil kinerja anda. c. Hasil kuesioner ini dijaga kerahasiaannya. d. Terima kasih atas kerjasamanya Pernyataan: Jawaban No Butir Pernyataan Keterangan 5 4 3 2 1 1 Sebagai seorang guru, semestinya 5 = Sangat Setuju kita harus dapat mengidentifikasi 4 = Setuju karakteristik peserta didik di 3 = Ragu-ragu kelasnya 2 = Tidak Setuju 1 = Sangat Tidak 2 Sebagai guru kita harus dapat Setuju memastikan bahwa semua peserta didik mendapatkan kesempatan yang sama untuk berpartisipasi aktif dalam kegiatan pembelajaran 3 Sebagai guru kita harus memiliki kemampuan mengatur kelas untuk memberikan kesempatan belajar yang sama pada semua peserta didik dengan kelainan fisik dan kemampuan belajar yang berbeda 4 Sebagai guru selayaknya memperhatikan peserta didik dengan kelemahan fisik tertentu agar dapat mengikuti aktivitas pembelajaran, sehingga peserta didik tersebut tidak termarjinalkan (tersisihkan, diolok-olok, minder, dsb). 5 Sebagai guru, harus selalu mencoba mengetahui penyebab penyimpangan perilaku peserta didik untuk mencegah agar

183

No

6

7

8

9

10

11

12

Butir Pernyataan perilaku tersebut tidak merugikan peserta didik lainnya. Kita harus selalu memberi kesempatan kepada peserta didik untuk menguasai materi pembelajaran sesuai usia dan kemampuan belajarnya melalui pengaturan proses pembelajaran dan aktivitas yang bervariasi, Kita selalu memastikan tingkat pemahaman peserta didik terhadap materi pembelajaran tertentu dan menyesuaikan aktivitas pembelajaran berikutnya berdasarkan tingkat pemahaman tersebut Guru selayaknya dapat menjelaskan alasan pelaksanaan kegiatan/aktivitas yang dilakukannya, baik yang sesuai maupun yang berbeda dengan rencana, terkait keberhasilan pembelajaran Dalam mengelola pembelajaran, guru menggunakan berbagai teknik untuk memotiviasi kemauan belajar peserta didik, Sebagai guru, saya merencanakan kegiatan pembelajaran yang saling terkait satu sama lain, dengan memperhatikan tujuan pembelajaran maupun proses belajar peserta didik, Saya memperhatikan respon peserta didik yang belum/kurang memahami materi pembelajaran yang diajarkan dan menggunakannya untuk memperbaiki rancangan pembelajaran berikutnya. Saya merancang rencana pembelajaran yang sesuai dengan silabus untuk membahas materi ajar tertentu agar peserta didik dapat mencapai kompetensi dasar yang ditetapkan

5

Jawaban 4 3 2

1

Keterangan

184

No

Butir Pernyataan

13

Saya dalam menyusun program pembelajaran memilih materi pembelajaran yang sesuai dengan tujuan pembelajaran, sesuai dengan usia dan tingkat kemampuan belajar peserta didik, dapat dilaksanakan di kelas dan sesuai dengan konteks kehidupan sehari-hari peserta didik. Saya melaksanakan aktivitas pembelajaran sesuai dengan rancangan yang telah disusun secara lengkap dan pelaksanaan aktivitas tersebut mengindikasikan bahwa saya mengerti tentang tujuannya Saya dalam melaksanakan aktivitas pembelajaran bertujuan untuk membantu proses belajar peserta didik, bukan untuk menguji sehingga membuat peserta didik merasa tertekan Saya menyikapi kesalahan yang dilakukan peserta didik sebagai tahapan proses pembelajaran, bukan semata-mata kesalahan yang harus dikoreksi. Saya melaksanakan kegiatan pembelajaran sesuai isi kurikulum dan mengkaitkannya dengan konteks kehidupan sehari-hari peserta didik Saya melakukan aktivitas pembelajaran secara bervariasi dengan waktu yang cukup untuk kegiatan pembelajaran yang sesuai dengan usia dan tingkat kemampuan belajar dan mempertahankan perhatian peserta didik Saya melaksanakan kegiatan pembelajaran sesuai isi kurikulum dan mengkaitkannya dengan konteks kehidupan sehari-hari peserta didik Saya harus memiliki kemampuan dalam Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) untuk

14

15

16

17

18

19

20

5

Jawaban 4 3 2

1

Keterangan

185

No

21

22

23

24

25

26

27

28

29

Butir Pernyataan meningkatkan motivasi belajar peserta didik dalam mencapai tujuan pembelajaran. Saya memberikan banyak kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya, mempraktekkan dan berinteraksi dengan peserta didik lain Saya mengatur pelaksanaan aktivitas pembelajaran secara sistematis untuk membantu proses belajar peserta didik Saya menganalisis hasil belajar berdasarkan segala bentuk penilaian terhadap setiap peserta didik untuk mengetahui tingkat kemajuan masing-masing Saya merancang dan melaksanakan aktivitas pembelajaran yang mendorong peserta didik untuk belajar sesuai dengan kecakapan dan pola belajar masing-masing Saya merancang dan melaksanakan aktivitas pembelajaran untuk memunculkan daya kreativitas dan kemampuan berfikir kritis peserta didik Saya memusatkan perhatian pada interaksi dengan peserta didik dan mendorongnya untuk memahami dan menggunakan informasi yang disampaikan Saya menggunakan pertanyaan untuk mengetahui pemahaman dan menjaga partisipasi peserta didik, termasuk memberikan pertanyaan terbuka yang menuntut peserta didik untuk menjawab dengan ide dan pengetahuan mereka Saya menanggapi pertanyaan peserta didik secara tepat, benar, dan mutakhir, sesuai tujuan pembelajaran dan isi kurikulum, tanpa mempermalukannya Saya memberikan perhatian terhadap pertanyaan peserta didik

5

Jawaban 4 3 2

1

Keterangan

186

No

30

31

32

33

34

35

36

37

Butir Pernyataan dan meresponnya secara lengkap dan relevan untuk menghilangkan kebingungan pada peserta didik Guru menyusun alat penilaian yang sesuai dengan tujuan pembelajaran untuk mencapai kompetensi tertentu seperti yang tertulis dalam RPP Guru melaksanakan penilaian dengan berbagai teknik dan jenis penilaian, selain penilaian formal yang dilaksanakan sekolah, dan mengumumkan hasil serta implikasinya kepada peserta didik, tentang tingkat pemahaman terhadap materi pembelajaran yang telah dan akan dipelajari Guru menganalisis hasil penilaian untuk mengidentifikasi topik/kompetensi dasar yang sulit sehingga diketahui kekuatan dan kelemahan masing-masing peserta didik untuk keperluan remedial dan pengayaan Guru memanfatkan hasil penilaian sebagai bahan penyusunan rancangan pembelajaran yang akan dilakukan selanjutnya Guru selayaknya menguasai materi ajar yang ada dalam kurikulum sekolah, dan melaksanakan sesuai dengan rambu-rambu dalam kurikulum Guru harus menguasai materi ajar dan ditempatkan pada bidang studi yang sesuai dengan bidang keilmuan yang dimilikinya Guru harus menerapkan konsepkonsep dan keilmuan dan menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari dalam pembelajaran Guru perlu melaksanakan penelitian untuk menambah wawasan sebagai guru, walaupun waktu yang dimiliki sangat terbatas.

5

Jawaban 4 3 2

1

Keterangan

187

No

Butir Pernyataan

38

Guru perlu melakukan kajian kritis terhadap suatu masalah pembelajaran, dan memberikan saran dan pendapatnya pada forum yang sesuai.

5

Jawaban 4 3 2

1

Keterangan

188

Lembar Kuisioner Supervisi Akademik Pengawas Sekolah 1. Karakteristik Responden: a. Nama b. Jenis Kelamin c. Pangkat/golongan d. Pendidikan Terakhir

: : : :

.................................................................... .................................................................... .................................................................... ....................................................................

2. Petunjuk Umum: a. Berilah tanda cek lis (√), untuk menjawab: 5 Sangat Setuju (SS), 4 Setuju (S), 3 Ragu-ragu (RR), 2 Tidak Setuju (TS), dan 1 Sangat Tidak Setuju (STS). b. Jawaban pernyataan ini sejujur-jujurnya, karena tidak mempengaruhi hasil kinerja anda. c. Hasil kuesioner ini dijaga kerahasiaannya. d. Terima kasih atas kerjasamanya Pernyataan: No 1

2

3

4

5 6

7

Butir Pernyataan Pengawas sekolah anda mengadakan rapat rutin pembinaan dengan guru minimal satu bulan sekali Pengawas sekolah anda sering mengadakan kunjungan walapun nampak kesibukannya dalam kegiatan sehari-hari Pengawas sekolah anda melibatkan kepala sekolah dalam mengembangkan program supervisi akademik. Pengawas sekolah anda konsisten melakukan monitoring terhadap pelaksanaan proses belajar mengajar yang dilakukan guru di kelas. Pengawas sekolah anda membina guru dalam upaya menciptakan pembelajaran yang lebih baik Pengawas sekolah mempunyai catatan tentang hasil supervisi yang selalu dikomunikasikan dengan guru Pengawas sekolah selalu berkonsultasi dengan guru berkaitan dengan peningkatan

5

Jawaban 4 3 2

Keterangan

1 5 4 3 2 1

= = = = =

Sangat Setuju Setuju Ragu-ragu Tidak Setuju Sangat Tidak Setuju

189

No 8

9

10 11 12 13

14 15 16

17

18 19

20 21

Butir Pernyataan kinerja guru. Pengawas sekolah anda selalu memotivasi guru untuk meningkatkan loyalitas terhadap pekerjaannya Pengawas sekolah anda memberikan solusi atas masalah pembelajaran yang dihadapi oleh guru. Pengawas sekolah anda mempunyai inisiatif untuk meningkatkan prestasi sekolah Pengawas sekolah membimbing dalam pembuatan rencana pembelajaran Pengawas sekolah membimbing anda dalam pelaksanaan strategi belajar mengajar Pengawas sekolah membantu anda dalam merumuskan tujuan pembelajaran (ranah kognitif, psikomotorik, afektif) Pengawas sekolah membantu anda dalam pengelolaan kelas yang baik Pengawas sekolah anda selalu mengarahkan peran dan tanggung jawab guru sesuai dengan tugasnya Pengawas sekolah membantu anda dalam cara merumuskan pengalaman belajar (learning experience) Pengawas sekolah tidak menggurui anda dalam melakukan supervisi, melainkan menempatkan diri sebagai fasilitator Pengawas sekolah membantu anda dalam memecahkan masalah pribadi Pengawas sekolah anda memberdayakan guru sesuai dengan kompetensi yang dimiliki guru Kunjungan kelas oleh pengawas sekolah dapat membantu memperbaiki cara mengajar anda Pengawas sekolah telah bertindak

5

Jawaban 4 3 2

1

Keterangan

190

No

22 23

24

25 26

27 28

29 30

31 32 33 34

Butir Pernyataan demokratis dalam memberikan supervisi akademik kepada anda Waktu pelaksanaan supervisi yang dilakukan pengawas sekolah anda sudah tepat waktu Pengawas sekolah anda memberi saran kepada guru untuk mengembangkan kreatifitas di luar jam pelajaran Pengawas sekolah sangat menghargai keberhasilan guru dalam kegiatan pembelajaran. Keberhasilan anda dalam mengajar salah satunya karena hasil dari supervisi pengawas sekolah Keberhasilan tugas anda yang lain selain mengajar salah satunya karena peran supervisi pengawas sekolah Pengawas selalu melaporkan hasil supervisi ke dinas terkait. Pengawas sekolah sering memberikan motivasi kepada guru agar melaksanakan tugas dengan disiplin dan rasa tanggung jawab Pengawas sekolah anda selalu menerima saran dan kritik dari guru Pengawas sekolah anda menegur kepala sekolah karena dalam membagi tugas guru tidak disesuaikan dengan kompetensi yang dimiliki guru. Hubungan organisatoris anda dengan pengawas sekolah terjalin baik Pengawas sekolah tidak menjaga jarak dengan guru-guru Pengawas sekolah sering datang dan ngobrol dengan guru Teguran yang diberikan pengawas sekolah bukan ancaman bagi anda, karena disampaikan secara bijaksana

5

Jawaban 4 3 2

1

Keterangan

191

Lembar Kuisioner Komunikasi Interpersonal Pengawas Sekolah 1. Karakteristik Responden: a. Nama b. Jenis Kelamin c. Pangkat/golongan d. Pendidikan Terakhir

: : : :

.................................................................... .................................................................... .................................................................... ....................................................................

2. Petunjuk Umum: a. Berilah tanda cek lis (√), untuk menjawab: 5 Sangat Setuju (SS), 4 Setuju (S), 3 Ragu-ragu (RR), 2 Tidak Setuju (TS), dan 1 Sangat Tidak Setuju (STS). b. Jawaban pernyataan ini sejujur-jujurnya, karena tidak mempengaruhi hasil kinerja anda. c. Hasil kuesioner ini dijaga kerahasiaannya. d. Terima kasih atas kerjasamanya Pernyataan: No 1 2 3

4 5

6

7

Butir Pernyataan Pengawas sekolah bersikap terbuka, tidak ada yang ditutupi jika hal itu bukan hal yang bersifat pribadi Pengawas sekolah tidak menutupnutupi mengenai sesuatu, sehingga terkesan apa adanya Sebelum atau sesudah melakukan bimbingan, disela-sela waktu pengawas sering menceritakan pengalamannya sebagai seorang pengajar sebagai motivasi kepada saya Pengawas sekolah menceritakan pengalamannya saat bertugas menjadi guru Pengawas sekolah menunjukkan kepada anda bahwa dia mengetahui apa yang dirasakan anda sebagai guru Kesan yang ditampilkan pengawas sekolah menunjukkan bahwa dia memahami permasalahan dari sudut pandang guru Keluhan para guru yang disampaikan ditanggapi pengawas sekolah secara bersungguhsungguh, dan di tindak lanjuti

5

Jawaban 4 3 2

Keterangan

1 5 4 3 2 1

= = = = =

Sangat Setuju Setuju Ragu-ragu Tidak Setuju Sangat Tidak Setuju

192

No 8 9 10 11

12 13 14 15

16 17 18

19 20

Butir Pernyataan kepada pihak terkait Pengawas sekolah mau mengubah pendapatnya jika pendapat saya sebagai guru yang benar Menjelaskan kekurangan/kesalahan guru daripada memarahi saat melaksanakan pembelajaran Tidak segan memuji penampilan para guru Jika menghadapi persoalan, pengawas melihat segi baiknya daripada segi buruknya, terutama dalam persoalan pembelajaran yang dilaksanakan. Memberi semangat dan menguatkan setiap guru dalam melaksanakan pembelajaran Tidak pernah mengatakan kamu pasti tidak berhasil, tetapi cobalah kamu belum tentu gagal. Tidak menyebarluaskan kesalahankesalahan guru kepada orang lain Tidak pernah membawa permasalah pribadi dalam bimbingan, sehingga saya tidak mengetahui bahwa pengawas sedang mengalami permasalahan Pengawas menganggap guru-guru sebagai teman sejawat dalam memajukan pembelajaran Saya mendiskusikan dengan pengawas sekolah tentang materi pelajaran Pengawas sekolah tidak menganggap guru-guru sebagai bawahannya yang harus melaksanakan apa yang diperintahkan Pengawas tidak segan untuk memuji cara saya dalam mengelola pembelajaran Pengawas tidak menganggap dirinya lebih baik posisinya di banding guru-guru yang dibimbingnya, melainkan sebagai mitra dalam meningkatkan

5

Jawaban 4 3 2

1

Keterangan

193

No 21 22

23

24 25

26

27 28 29 30 31 32 33

34

Butir Pernyataan pembelajaran Sikap yang ditampilkan terkesan rileks dan nyaman Dalam setiap bimbingan dan pembinaan nampak sekali pengawas duduk dengan rileks, sehingga tidak nampak pengawas sedang mempunyai permasalahan Penampilan yang diperlihatkan pengawas saat melaksanakan bimbingan tidak kaku, selalu tersenyum sehingga bimbingan menjadi lebih santai. Memperhatikan apa yang saya sedang bicarakan dan keluhkan Pengawas memperhatikan permasalahan yang ada pada saya sebagai guru, sehingga terkesan sangat perhatian Pengawas selalu memperhatikan permasalahan guru, dan memberikan bimbingan tanpa harus diminta dahulu oleh guru Menjaga pembicaraan terus mengalir sehingga tidak terasa telah berlangsung lama Tidak mudah tersinggung /tidak mudah marah Menggunakan gerakan untuk mendukung ucapan yang disampaikan. Pengawas sekolah meminta laporan tertulis setelah memberikan peringatan sebelumnya Spontan menyampaikan ketidak setujuannya terhadap ucapan guru Bersikap ramah sehingga guru mudah menyampaikan maksudnya Spontanitas pengawas sekolah nampak ketika saya mengungkapkan pendapat yang tidak sesuai dengan pendapatnya walaupun pendapat saya itu salah Pengawas sekolah tidak hanya berbicara mengenai dirinya, melainkan memberikan contoh

5

Jawaban 4 3 2

1

Keterangan

194

No 35 36 37

Butir Pernyataan keteladan orang lain untuk di tiru Pengawas mencatat pesan dari guru yang akan disampaikan kepada pihak terkait Pengawas menerima laporan lisan dari guru dan mencatatnya Selalu memberikan saran yang baik dalam memecahkan masalah yang saya hadapi

5

Jawaban 4 3 2

1

Keterangan

195

Lembar Kuisioner Motivasi Kerja Guru 1. Karakteristik Responden: a. Nama b. Jenis Kelamin c. Pangkat/golongan d. Pendidikan Terakhir

: : : :

.................................................................... .................................................................... .................................................................... ....................................................................

2. Petunjuk Umum: a. Berilah tanda cek lis (√), untuk menjawab: 5 Sangat Setuju (SS), 4 Setuju (S), 3 Ragu-ragu (RR), 2 Tidak Setuju (TS), dan 1 Sangat Tidak Setuju (STS). b. Jawaban pernyataan ini sejujur-jujurnya, karena tidak mempengaruhi hasil kinerja anda. c. Hasil kuesioner ini dijaga kerahasiaannya. d. Terima kasih atas kerjasamanya Pernyataan: No 1 2 3 4 5 6

7 8

9

Butir Pernyataan Saya mencari peluang yang dapat meningkatkan kinerja diri saya Saya melaksanakan tugas tepat pada waktunya Saya melaksanakan tugas dengan sungguh-sungguh Saya berusaha untuk meningkatkan kompetensi diri dengan mengikuti pelatihan-pelatihan Saya selalu mengikuti pelatihanpelatihan, walaupun terkadang menggunakan dana pribadi saya Fasilitas kerja yang disediakan oleh sekolah sangat mendorong semangat kerja guru, walaupun masih ada yang kurang lengkap Dorongan untuk melakukan pekerjaan yang menantang sangat kuat di dalam diri saya Saya ingin menguasai ketrampilan mengajar lebih berbasis Teknologi Informatika yang berguna untuk tugastugas saya Saya melaksanakan tugas dengan sebaik-baiknya walaupun tanpa perintah dari kepala sekolah

5

Jawaban 4 3 2

1

Keterangan 5= 4= 3= 2= 1=

Sangat Setuju Setuju Ragu-ragu Tidak Setuju Sangat Tidak Setuju

196

No

Butir Pernyataan

10

Saya mengharapkan guru yang berprestasi diberi penghargaan Pemberian penghargaan akan mendorong semangat kerja guru Dorongan untuk berkompetisi dengan teman-teman seprofesi sangat kuat di dalam diri saya Kemajuan karier saya miliki mampu memberikan rasa harga diri yang tinggi Kemajuan kerja tercapai atas prestasi saya sendiri Saya bekerja keras bukan karena ingin mendapat penghargaan dari kepala sekolah Saya melaksanakan tugas dengan baik walapun tanpa diberi penghargaan Saya gemar membaca buku untuk menambah pengetahuan diri saya Saya beruasaha keras menjadi guru profesional sesuai prosedur yang berlaku Pemberian tunjangan akan menambah semangat kerja guru Saya bekerja keras agar hasil yang dicapai sesuai target yang diinginkan Dalam melaksanakan pekerjaan, saya tidak pernah mempertimbangkan, apakah saya mendapatkan keuntungan dari pekerjaan itu, melainkan karena merupakan kewajiban saya

11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21

22 23

24

25

Saya bekerja sama dengan teman sejawat dalam setiap menjalankan program Saya berbagi bahan materi pelajaran dengan guru-guru lain, dan mengkonsultasikan dengan mereka jika mengalami kesulitan Saya membuat kriteria penilaian terlebih dahulu dan meminta pertimbangan rekan guru sebelum memberikan nilai kepada sisw Saya merasa puas dapat melaksanakan pekerjaan saya bersama teman sejawat

5

Jawaban 4 3 2

1

Keterangan

197

No

Butir Pernyataan

26

Saya bekerja dengan baik untuk meningkatkan mutu pendidikan, karena merupakan tugas dan tanggung jawab saya Saya berusaha untuk menyelesaikan tugas dengan sebaik-baiknya Saya berusaha menggunakan metode yang bervariasi di dalam melakukan pembelajaran Setiap kali akan mengajar, saya membuat persiapan dengan sebaikbaiknya Jika mendapatkan suatu pekerjaan yang sukar, tetap saya kerjakan dengan meminta teman sejawat membantu Saya melakukan penilaian sesuai dengan kriteria yang ditetapkan Hasil pekerjaan rumah ( PR ) siswa, diperiksa dengan teliti Saya berusaha datang ke sekolah / sekolah tepat pada waktunya, walaupun hari hujan

27 28 29 30 31 32 33

5

Jawaban 4 3 2

1

Keterangan

198

Lampiran 5. Data Penelitian Untuk Pengujian Hipotesis Supervisi Akademik (X1)

Komunikasi Interpersonal (X2)

Motivasi Kerja Guru (X3)

Kinerja Guru (Y)

134 140 138 124 135 130 138 126 117 130 146 126 130 129 124 143 125 123 125 125 130 152 129 121 119 129 125 140 157 130 153 134 136 125 129 131 140 115 152 116 137 136 146 155 131 127 129 118 139 136 121

148 147 149 154 161 155 142 140 128 139 157 142 154 147 142 151 145 146 145 123 138 157 139 134 123 147 148 166 161 148 169 142 148 148 137 149 139 129 172 128 158 150 160 160 149 148 173 146 156 150 158

139 134 133 146 139 141 134 136 134 148 156 129 131 130 144 141 143 129 143 131 127 145 127 133 144 129 132 163 163 132 142 132 132 132 128 148 137 161 151 120 140 149 145 133 148 148 151 156 149 149 138

158 157 168 167 169 154 164 166 172 159 182 137 139 150 160 177 154 159 155 152 150 162 153 175 145 150 158 188 188 152 176 175 181 161 145 159 163 183 184 145 170 155 166 169 169 167 168 174 181 154 155

199

DATA HASIL PENELITIAN KINERJA GURU No Respon 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51

1 5 5 5 5 5 4 4 4 4 4 5 4 4 4 4 5 4 4 4 5 5 5 5 5 4 4 5 5 5 4 4 5 5 4 4 4 5 4 5 4 4 4 4 5 5 5 5 5 5 5 4

2 5 5 5 5 5 4 5 5 5 4 5 4 4 4 5 5 5 3 5 4 4 5 4 5 4 4 5 5 5 4 5 5 5 5 4 4 5 5 5 5 5 4 5 5 4 4 4 5 5 5 5

3 4 5 5 5 5 4 5 4 4 4 5 4 3 4 4 5 5 4 5 4 4 5 4 5 4 4 5 5 5 4 4 5 5 4 4 5 3 5 5 4 5 5 4 5 4 4 4 5 4 4 4

4 4 5 4 5 5 4 5 4 4 5 5 4 4 4 5 5 5 4 5 4 4 4 4 5 4 4 5 5 5 4 5 5 5 5 5 4 4 4 5 4 5 4 5 5 4 4 5 5 5 4 4

5 4 4 4 5 4 4 5 4 4 4 5 3 4 4 4 5 4 4 5 4 4 4 4 5 4 4 5 5 5 4 4 4 5 5 4 4 4 5 5 5 5 5 4 5 4 4 4 5 5 5 4

6 4 4 4 5 5 4 4 4 4 4 5 4 3 4 3 5 3 4 3 3 4 4 4 5 4 4 5 5 5 4 4 5 5 5 4 4 4 5 4 5 4 4 4 4 5 5 5 5 5 4 5

7 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 4 4 4 4 3 5 4 4 4 4 2 4 2 5 4 4 4 5 5 4 5 4 5 4 3 3 4 5 4 4 4 4 4 4 5 5 4 4 5 4 4

8 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 4 3 4 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5 4 5 4 5 4 4 5 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 3 4 5 3 4

Butir Pernyataan 9 10 11 12 13 5 4 4 4 5 5 5 4 5 5 5 5 4 5 4 4 5 4 4 4 5 5 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 4 5 4 4 4 4 4 5 5 5 4 4 4 5 4 4 4 5 5 4 5 5 3 3 3 4 3 4 4 4 4 3 5 4 4 4 4 5 4 4 4 2 5 5 5 5 5 4 5 4 4 3 4 5 4 4 5 4 5 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 5 4 4 4 4 5 4 4 4 4 5 4 4 3 5 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4 5 5 4 5 4 5 5 5 4 4 4 4 4 4 4 5 4 4 4 3 4 5 5 5 3 5 5 4 5 5 5 5 5 5 4 4 4 2 5 4 5 4 4 5 5 5 5 4 4 3 5 5 4 5 4 5 5 5 4 5 5 5 4 5 5 4 5 4 4 5 5 5 5 5 4 5 5 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4 4 3 4 4 5 4 4

14 4 4 5 4 4 4 4 4 4 4 5 3 3 4 5 4 4 5 4 4 4 5 4 5 4 4 4 5 5 4 5 5 4 4 3 4 4 5 5 4 5 3 4 4 5 5 4 5 5 3 4

15 4 4 5 4 5 4 4 5 5 5 5 4 4 5 5 5 5 5 5 4 4 4 4 5 4 5 4 5 5 4 5 5 5 5 4 2 4 5 5 4 5 4 4 4 4 4 5 5 5 4 4

16 17 18 19 20 4 5 4 4 4 3 4 4 4 3 4 5 5 5 4 4 4 4 4 4 5 4 4 4 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5 5 4 4 4 5 5 5 5 4 4 4 4 4 4 5 5 4 5 5 4 3 3 4 4 3 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 4 5 5 5 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 5 4 4 4 3 4 4 4 5 4 4 4 3 4 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4 4 4 4 4 4 5 5 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 5 4 4 4 4 5 4 3 4 3 4 4 4 4 4 4 5 4 5 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 2 2 2 4 4 5 5 4 4 5 5 4 4 4 5 4 4 5 5 5 4 5 5 5 4 4 4 4 5 4 4 4 4 5 4 5 5 4 4 5 4 5 4 5 5 4 5 4 5 5 5 4 4 4 5 4 4 3 4 5

200

No Responden 21 22 1 4 4 2 4 4 3 4 4 4 5 4 5 5 4 6 4 4 7 4 4 8 4 4 9 4 4 10 4 5 11 5 4 12 4 4 13 4 4 14 3 4 15 4 5 16 5 4 17 4 4 18 4 5 19 4 4 20 4 4 21 4 4 22 4 4 23 4 4 24 5 5 25 4 4 26 3 4 27 4 4 28 5 5 29 5 5 30 4 4 31 5 5 32 5 4 33 5 5 34 4 4 35 4 4 36 5 5 37 5 5 38 5 5 39 5 5 40 4 4 41 4 5 42 4 4 43 4 5 44 5 4 45 5 5 46 5 5 47 5 5 48 5 4 49 5 5 50 4 4 51 5 4

23 4 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 5 4 4 5 4 4 4 4 4 4 3 4 4 5 5 4 5 5 5 4 4 5 5 5 5 5 4 4 4 4 4 4 4 4 5 4 3

24 5 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 4 5 4 2 5 2 4 4 4 4 5 3 4 4 4 4 4 4 5 5 4 3 4 5 5 5 2 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4

25 4 4 5 5 4 4 4 5 5 4 5 3 3 4 4 5 4 4 4 4 4 4 4 5 4 4 4 5 5 4 5 5 5 4 3 4 5 5 5 4 4 4 5 4 4 4 4 4 5 4 4

26 3 4 5 4 5 4 4 5 5 4 5 4 4 4 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5 4 4 5 4 4 4 4 4 5 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 4 4

27 4 4 4 4 5 4 5 4 5 4 5 4 4 4 4 5 5 4 5 4 4 4 4 5 4 4 4 5 5 4 5 4 5 4 4 5 4 5 5 4 4 4 4 4 4 4 4 5 4 4 5

Butir Pernyataan 28 29 30 31 32 33 34 4 5 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 4 4 5 4 4 5 5 5 5 4 4 5 4 4 5 4 4 4 4 4 4 4 5 5 4 4 3 4 5 5 5 5 4 5 5 5 5 5 5 4 5 5 5 4 4 4 4 4 4 5 4 5 5 5 5 4 5 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 5 5 5 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4 5 4 4 5 4 5 3 5 4 4 4 4 4 5 4 4 4 5 4 5 3 5 4 4 4 4 4 4 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 4 4 5 4 4 4 4 4 5 5 5 5 4 5 5 5 3 4 3 3 3 3 3 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 5 4 5 5 5 5 5 5 4 4 4 4 4 4 4 5 5 5 4 4 4 5 4 4 5 5 5 4 5 5 5 5 5 4 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 5 4 4 4 4 4 4 5 4 4 4 3 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4 4 4 2 4 2 4 5 5 5 4 4 4 5 3 4 4 4 4 4 5 4 4 4 4 5 4 5 5 5 4 4 4 4 5 5 5 5 4 4 4 5 5 5 5 4 4 4 5 4 5 5 5 4 4 4 5 5 4 4 4 4 5 4 5 5 4 5 4 5 3 4 4 4 4 4 4 5 4 4 4 4 4 4

35 4 4 4 5 5 5 5 5 5 5 5 4 4 4 5 5 5 4 5 4 4 4 5 5 4 4 4 5 5 4 5 5 5 4 4 5 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4 4

36 37 38 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 4 4 4 4 4 4 4 5 4 4 5 4 4 5 4 4 4 4 4 5 5 5 3 3 3 3 3 2 3 4 3 4 4 3 5 4 4 4 3 3 4 4 4 4 3 3 4 4 4 4 3 4 5 5 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 3 4 3 4 4 4 5 5 5 5 5 5 4 4 4 4 4 5 4 4 4 4 5 4 4 4 4 4 3 4 4 5 4 4 4 4 5 4 4 5 4 4 4 4 5 4 4 4 5 3 3 4 5 4 4 4 4 4 5 4 4 5 4 4 4 4 5 4 4 4 5 5 5 3 3 4 3 3

Jumlah 158 157 168 167 169 154 164 166 172 159 182 137 139 150 160 177 154 159 155 152 150 162 153 175 145 150 158 188 188 152 176 175 181 161 145 159 163 183 184 145 170 155 166 169 169 167 168 174 181 154 155

201

DATA HASIL PENELITIAN SUPERVISI AKADEMIK No Responden 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51

1 4 5 4 4 4 4 5 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 2 4 5 4 4 4 4 4 5 5 3 4 4 4 4 4 4 4 2 3 2 4 4 4 5 2 2 3 4 4 4 3

2 4 4 4 2 2 4 4 4 4 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 5 4 4 4 4 4 4 5 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 5 4 4 4 3 3 4 4 3

3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 4 4 4 5 4 4 4 4 4 4 5 4 4 4 4 4 5 5 4 5 4 5 4 4 4 4 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4

4 4 4 4 2 2 4 4 4 4 4 5 3 3 4 3 4 3 3 3 4 4 5 4 4 4 4 4 5 5 4 4 4 4 4 4 4 4 2 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 4 4

5 4 5 4 4 5 4 5 4 4 4 5 4 4 4 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5 4 5 4 4 4 4 4 4 4 5 4 5 4 5 5 4 4 4 4 5 4 4

6 4 4 4 4 5 3 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 3 4 4 3 4 3 4 4 4 3 5 5 3 5 4 4 4 4 4 4 4 5 4 4 4 5 5 4 4 4 4 5 4 4

7 4 4 4 4 5 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 3 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5 4 4 4 4 4 4 4

8 4 4 4 4 4 4 5 4 4 4 4 4 4 4 5 5 4 3 4 4 4 5 4 4 4 4 4 4 5 4 5 4 4 4 4 4 5 4 5 4 4 4 5 5 5 5 3 4 4 4 4

Butir Pernyataan 9 10 11 12 13 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5 4 4 4 4 4 4 4 4 5 4 5 5 4 4 4 4 5 4 4 4 3 3 3 4 4 5 4 4 4 5 5 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 5 5 4 4 4 3 4 4 4 4 5 5 5 5 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 5 4 5 5 5 4 2 4 2 2 5 5 5 4 5 5 5 2 2 2 4 4 4 4 4 4 5 4 3 4 4 5 4 4 4 5 5 5 5 5 5 4 4 4 3 5 4 4 4 3 3 4 4 4 4 3 3 3 4 3 5 4 4 4 4 4 5 4 3 4 4 4 3 4 3

14 4 4 5 2 4 3 4 4 3 4 5 3 4 4 4 4 4 3 4 4 4 5 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 3 4 4 5 4 5 2 4 4 4 5 4 4 4 3 4 4 3

15 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 5 4 5 4 4 4 4 4 5 4 5 4 4 4 4 5 4 4 4 4 4 4 3

16 17 18 19 20 4 4 3 4 4 4 4 3 4 5 4 4 4 4 5 4 4 2 4 4 4 4 1 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 3 4 2 4 4 4 4 3 3 3 4 4 4 4 4 5 5 4 4 4 4 4 2 4 4 3 4 4 4 4 4 4 2 4 4 4 4 2 2 4 4 4 4 4 5 3 4 2 4 4 3 4 4 3 4 3 4 2 4 4 4 4 2 3 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 2 4 4 4 2 4 4 4 4 3 3 4 3 4 4 2 4 4 4 3 2 4 4 3 4 3 3 4 4 5 5 5 5 4 4 4 3 4 5 5 4 4 5 4 4 2 4 4 4 5 2 4 4 4 4 2 4 4 4 4 2 4 4 4 4 3 4 4 5 3 3 4 4 4 3 4 4 4 4 5 3 4 5 4 4 2 4 4 4 4 2 4 5 4 5 3 4 5 4 4 4 5 4 5 5 2 4 5 4 4 3 4 4 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 3 3 3 4 3 4 5 2 4 4 4 5 3 4 5 4 3 3 4 4

202

No Responden 21 22 1 4 4 2 4 4 3 4 4 4 4 4 5 4 4 6 4 4 7 4 3 8 4 4 9 3 4 10 4 3 11 4 3 12 4 3 13 4 4 14 4 4 15 2 3 16 4 4 17 4 2 18 3 4 19 4 2 20 4 4 21 4 4 22 5 5 23 4 4 24 2 3 25 3 3 26 4 4 27 2 4 28 4 5 29 5 4 30 3 4 31 5 5 32 4 4 33 5 4 34 4 4 35 4 3 36 4 3 37 4 4 38 4 4 39 5 4 40 4 4 41 4 4 42 3 4 43 4 4 44 4 4 45 4 4 46 3 4 47 4 3 48 3 3 49 4 4 50 3 4 51 4 4

23 4 4 4 2 4 4 4 4 4 3 3 2 4 2 3 5 2 4 2 3 4 5 4 4 4 2 2 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 5 4 3 3 4 4 4 4 2

24 4 4 3 4 4 4 3 4 4 3 5 4 4 4 4 5 4 4 4 4 4 5 4 4 4 4 4 5 4 4 5 4 4 4 4 4 4 4 5 4 5 5 4 5 5 4 4 4 4 5 4

25 4 4 4 4 4 3 3 3 4 3 3 4 4 4 4 4 3 4 3 4 4 4 4 3 1 4 4 4 4 4 2 4 4 4 4 3 4 3 5 4 4 4 4 4 3 3 4 3 4 4 3

Butir Pernyataan 26 27 28 29 30 4 4 4 3 4 4 5 4 4 4 4 4 4 5 4 2 4 4 4 4 2 4 5 5 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 2 3 3 4 3 2 2 2 2 4 3 4 3 4 3 3 4 4 4 3 4 4 4 4 4 3 4 4 3 3 2 4 4 4 4 4 3 5 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 2 4 4 4 3 4 4 4 4 4 2 4 4 4 3 4 2 3 4 4 3 4 4 5 5 3 2 3 4 4 3 2 3 3 3 3 1 3 3 3 3 2 4 4 4 4 2 4 4 4 4 4 5 5 4 3 4 4 4 4 5 4 4 4 4 4 2 4 5 4 4 4 4 4 4 4 2 4 5 4 4 2 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 3 4 2 2 4 3 4 5 5 4 4 4 4 2 2 4 4 4 4 3 3 4 4 4 4 4 4 5 4 4 4 5 5 5 5 3 4 4 4 4 3 4 4 4 3 3 3 4 4 4 3 4 4 3 3 2 4 5 4 4 3 4 4 4 4 2 3 4 4 4

31 32 33 34 4 4 4 4 5 4 4 4 4 5 4 4 4 4 4 4 5 5 2 5 3 3 4 4 4 4 3 4 4 3 3 4 4 4 3 3 4 4 4 4 5 5 5 5 4 4 3 3 4 4 4 3 4 4 3 4 4 3 4 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 2 4 4 4 4 4 5 4 5 4 4 4 4 4 3 3 3 4 4 4 3 3 4 4 3 4 4 4 3 4 4 5 4 5 5 5 5 5 4 4 4 4 5 5 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 4 4 3 3 3 4 4 5 3 4 4 4 3 4 4 2 2 4 5 5 4 5 2 2 2 4 4 4 4 5 4 4 4 4 5 4 4 4 4 4 4 5 4 4 3 4 4 4 3 5 4 4 4 4 3 4 3 4 5 5 3 4 4 4 4 4 4 4 3 4

Jumlah 134 140 138 124 135 130 138 126 117 130 146 126 130 129 124 143 125 123 125 125 130 152 129 121 119 129 125 140 157 130 153 134 136 125 129 131 140 115 152 116 137 136 146 155 131 127 129 118 139 136 121

203

DATA HASIL PENELITIAN KOMUNIKASI INTERPERSONAL No Responden 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51

1 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4 5 4 4 4 5 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 5 5 4 5 4 4 4 4 4 4 4 5 4 4 4 4 5 4 4 5 4 4 4 5

2 4 5 4 4 4 4 4 4 3 5 4 4 4 3 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 3 4 5 5 4 5 4 4 4 3 4 4 4 5 4 4 4 4 5 4 4 5 3 4 4 5

3 4 4 4 4 5 4 4 3 3 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 5 4 4 4 4 4 4 3 5 4 2 5 2 4 4 4 4 4 4 5 4 5 4 4

4 4 4 4 4 5 4 3 3 3 4 5 3 4 4 5 4 4 4 4 4 4 3 4 4 3 4 4 5 4 4 4 4 5 4 3 5 4 4 5 4 4 4 4 4 4 4 5 4 4 4 4

5 4 4 4 4 5 4 4 3 3 4 5 4 3 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 5 4 4 4 4 4 4 3 5 4 2 5 2 4 2 5 5 4 4 5 3 4 2 4

6 4 4 4 4 4 4 3 3 3 4 5 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 3 3 4 4 5 4 4 5 4 4 4 3 4 4 4 5 4 4 2 5 5 3 3 5 4 4 2 5

7 4 4 4 4 5 4 4 3 3 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 3 4 3 3 3 4 4 5 4 4 5 2 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 5 3 3 4 4 5 4 5

8 4 4 3 4 5 5 4 4 4 3 3 4 4 4 3 4 4 4 4 2 4 5 4 3 3 4 4 4 4 4 4 2 4 4 4 4 3 3 5 4 4 3 4 4 4 4 5 3 4 3 5

Butir Pernyataan 9 10 11 12 13 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 4 4 4 4 4 4 5 5 4 4 4 5 4 5 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 2 4 3 4 4 3 4 4 4 5 3 4 4 5 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 2 3 4 2 4 4 4 4 4 5 5 4 5 5 4 4 4 4 4 4 3 4 4 3 4 4 4 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 4 5 5 5 5 4 5 5 5 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 4 4 4 4 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 3 4 4 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5 3 4 4 4 5 4 4 4 5 4 4 5 4 5 5 4 4 4 4 5 4 4 4 4 5 5 5 5 5 5 4 4 4 4 4 5 4 4 4 4 3 4 4 4 5 5 4 5 5 5

14 4 4 5 4 4 3 4 4 5 4 5 4 5 4 5 4 4 4 4 4 4 5 4 3 4 4 4 5 5 4 5 4 4 4 4 5 3 4 5 4 5 5 5 5 5 5 5 4 5 5 5

15 4 4 4 5 4 4 4 4 4 4 5 3 4 4 4 4 4 4 4 2 4 3 4 4 4 4 4 5 5 4 5 4 4 4 4 4 4 4 5 4 5 5 4 5 5 5 5 4 4 5 4

16 17 18 19 20 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 4 3 4 5 4 5 5 5 5 4 4 5 5 4 4 5 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 3 4 4 4 4 4 5 5 5 5 4 5 3 3 4 4 4 4 5 5 4 5 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 2 3 2 4 4 3 4 4 4 4 4 4 5 4 4 3 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 4 5 4 5 5 4 5 4 5 4 4 4 4 4 5 4 4 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5 4 4 5 4 4 3 4 3 4 4 4 4 2 5 4 5 4 5 2 2 4 2 4 5 5 5 5 5 5 3 5 4 5 4 4 4 5 4 5 4 4 4 4 4 3 5 5 5 4 3 4 5 5 5 4 5 5 5 5 4 4 4 4 5 5 5 4 4 5 3 5 4 5 5 4 4 4 4

204

No Responden 21 22 1 4 4 2 4 4 3 4 4 4 5 5 5 5 4 6 4 4 7 4 4 8 4 4 9 3 3 10 5 4 11 4 4 12 4 4 13 5 5 14 4 4 15 4 3 16 4 4 17 4 4 18 4 4 19 4 4 20 4 4 21 4 3 22 4 5 23 4 3 24 4 4 25 4 4 26 4 4 27 4 4 28 5 4 29 5 4 30 4 4 31 5 5 32 4 4 33 4 4 34 4 4 35 4 3 36 4 4 37 4 4 38 4 4 39 5 5 40 4 4 41 5 4 42 5 5 43 5 5 44 4 4 45 5 2 46 5 2 47 5 5 48 4 4 49 5 4 50 5 5 51 5 4

23 4 4 4 5 5 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 4 3 2 4 4 5 5 4 5 4 5 4 4 4 4 4 4 4 5 5 5 4 4 4 4 4 4 5 4

24 4 3 4 4 5 4 4 4 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 2 3 4 3 3 4 4 4 5 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5 4 4 4 4 4 4 4 5 4

25 4 4 4 4 5 4 4 4 3 3 4 4 5 4 4 4 4 4 4 2 3 4 3 3 4 4 4 5 5 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 3 5

26 4 3 4 4 5 5 4 4 3 3 4 4 5 4 3 4 4 4 4 3 4 4 4 4 2 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 2 4 4 4 4 5 4 4 4 4 4 5 4 5

Butir Pernyataan 27 28 29 30 31 32 33 34 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 3 4 4 4 4 5 4 5 4 2 2 5 2 5 4 4 4 2 2 4 3 5 4 4 4 3 4 5 4 4 4 3 4 4 3 4 3 4 4 4 4 3 3 4 3 4 3 4 4 3 3 4 4 4 4 4 4 3 2 4 3 3 4 4 4 4 3 5 3 5 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 2 2 3 2 4 4 5 5 4 4 4 4 4 4 4 4 3 2 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 3 2 4 4 4 2 4 4 4 2 4 4 4 4 4 4 3 2 3 3 4 4 5 5 5 4 4 4 4 4 4 4 3 2 4 3 4 4 4 4 3 3 4 4 4 2 4 2 2 2 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 4 5 1 5 2 4 4 5 4 5 1 5 2 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5 4 4 5 4 5 4 4 4 4 2 4 4 4 4 4 4 4 2 4 2 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 2 4 2 4 3 4 4 4 3 4 3 3 4 4 4 4 3 4 3 4 4 4 1 2 2 4 3 4 5 5 5 4 4 5 4 4 2 4 2 2 2 4 2 4 4 5 5 2 2 4 4 4 3 5 5 3 2 5 2 4 4 5 5 4 4 4 4 5 4 5 5 4 2 5 2 5 4 4 4 4 2 5 3 4 4 4 4 4 2 5 3 4 5 5 5 4 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 3 4 3 5 5 3 2 5 2 4 3 5 4 2 2 5 3 4

35 4 4 4 4 5 4 4 4 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 2 4 4 4 4 4 5 4 4 4 4 4 4 2 4 4 4 5 4 4 4 4 4 4 5 5 4

36 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 2 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 4 4 5 4 4 4 4 5 4 4 5 4

37 4 4 4 5 5 4 3 4 4 4 4 4 5 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 4 5 5 5 4 4 4 5 4

Jumlah 148 147 149 154 161 155 142 140 128 139 157 142 154 147 142 151 145 146 145 123 138 157 139 134 123 147 148 166 161 148 169 142 148 148 137 149 139 129 172 128 158 150 160 160 149 148 173 146 156 150 158

205

DATA HASIL PENELITIAN MOTIVASI KERJA GURU No Responden 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51

1 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 4 4 3 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4 5 2 4 5 5 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5 4 4 4 4 5 4 4 5 4 5 4 4

2 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 4 4 4 4 5 4 5 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5 4 4 4 4 4 4 5 5 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 4 4

3 4 4 4 5 4 4 4 4 4 4 5 4 4 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 4 4 5 5 4 4 4 4 4 4 5 5 5 5 4 4 4 5 4 4 4 5 4 5 4 4

4 4 3 5 5 5 4 4 4 4 5 5 4 5 4 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4 5 4 4 5 5 4 4 4 4 4 4 5 4 5 4 4 4 4 4 4 5 5 4 4 5 4 5

5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 3 4 3 3 5 4 4 4 5 2 4 2 3 4 3 4 5 5 4 4 4 4 4 4 5 3 4 3 4 4 3 4 4 5 5 3 4 5 3 3

6 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 3 4 4 5 4 4 4 4 4 4 5 4 4 2 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 3 4 4 5 4 4 4 4 3 4 5 5 5

7 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 4 3 4 3 4 3 5 3 3 5 3 4 5 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 2 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4

8 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 5 4 4 4 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4 5 4 4 5 5 4 4 4 4 4 4 4 5 5 5 4 4 5 5 4 4 4 5 4 5 5 5

Butir Pernyataan 9 10 11 12 13 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5 4 4 5 5 4 4 4 4 5 5 4 4 4 5 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 4 4 4 4 5 5 5 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5 4 4 4 4 4 5 4 4 5 5 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4 4 4 4 4 5 4 5 4 4 4 4 4 4 4 5 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 5 5 5 4 4 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 5 5 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 4 4 5 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 4 5 4 5 5 4 5 4 5 5 5 5 4 4 4 5 5 5 5 4 4 4 4 4 5 4 4 5 5 5 5 5 4 2

14 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 5 4 3 4 3 4 3 3 3 4 4 4 4 4 5 4 4 5 5 4 2 4 2 4 2 4 4 4 5 2 4 4 4 4 5 5 5 5 4 4 2

15 4 4 4 5 4 5 4 5 5 5 5 4 3 4 5 5 5 4 5 3 4 5 4 4 5 4 4 5 5 4 4 4 5 4 4 4 4 5 5 4 5 5 5 4 5 5 5 5 4 5 4

16 17 18 19 20 5 5 5 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 4 5 5 4 4 4 5 4 5 4 4 5 4 4 4 4 5 4 5 4 4 5 4 5 4 4 4 4 5 4 4 5 4 5 5 5 4 5 4 3 4 4 4 3 3 4 4 4 4 4 4 5 4 5 4 5 5 5 4 4 4 4 5 5 4 5 5 5 4 4 4 4 3 5 4 5 5 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 4 5 5 4 5 5 4 4 4 5 4 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 4 4 4 4 3 3 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4 4 4 4 4 5 4 4 5 4 4 4 4 5 5 4 5 5 5 5 4 4 4 4 4 5 4 5 5 5 5 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4 4 5 5 4 4 4 4 5 5 4 5 4 5 4

206

No Responden 21 22 1 5 5 2 4 4 3 4 5 4 5 5 5 4 5 6 5 4 7 4 4 8 4 4 9 5 4 10 5 5 11 5 5 12 4 4 13 4 4 14 4 4 15 5 4 16 5 4 17 5 4 18 4 4 19 5 4 20 4 4 21 4 4 22 4 5 23 4 4 24 4 4 25 5 4 26 4 4 27 4 4 28 5 5 29 5 5 30 4 4 31 5 5 32 4 4 33 5 4 34 4 4 35 4 4 36 4 4 37 4 4 38 5 5 39 5 5 40 2 2 41 5 5 42 4 5 43 4 4 44 4 4 45 5 5 46 5 5 47 5 5 48 5 5 49 5 4 50 4 5 51 4 5

23 5 4 4 5 5 4 4 4 4 5 4 4 4 4 5 4 5 4 5 4 4 5 4 4 3 4 4 5 5 4 5 4 4 4 4 5 5 5 4 2 5 5 4 4 4 4 4 5 4 5 5

24 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 3 4 3 4 4 5 5 4 5 4 3 4 4 5 4 5 4 2 4 4 4 4 4 4 4 5 4 4 4

Butir Pernyataan 25 26 27 28 29 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5 4 4 4 4 4 5 5 5 4 4 4 4 5 4 4 5 5 4 4 5 3 4 4 4 4 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5 5 4 4 5 5 5 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5 5 4 4 4 4 4 4 4 5 5 5 4 4 4 4 4 3 4 5 5 5 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 4 4 4 5 4 4 4 4 4 4 5 4 4 4 3 5 5 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4 4 4 4 4 5 5 5 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5 5 5 4 4 5 5 4 4 4 5 5 5 5 5 5 5 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5 5 5 4 5 5 5 5 4 4 4 4 4 5 5 5 4 4 5 5 5 4 4 5 5 5 4 5 5 5 5 5 5 4 5 5 5 5 4 5 5 5 5 4 5 5 5 3

30 4 5 3 4 4 4 4 4 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 4 4 3 4 4 5 5 4 4 4 4 4 4 5 4 5 5 4 5 5 5 4 4 4 5 5 5 5 4

31 32 33 4 4 4 4 5 4 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 5 4 4 4 5 5 5 4 4 4 4 4 4 4 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5 4 4 4 4 5 4 4 3 4 3 4 4 4 4 4 4 5 5 4 5 5 4 4 4 4 4 5 5 4 4 4 4 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4 5 4 4 4 5 5 5 5 4 4 4 4 4 5 4 4 5 5 5 4 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 4 4 5 5 5 4 5 5 5 5 5 4 4 3

Jumlah 139 134 133 146 139 141 134 136 134 148 156 129 131 130 144 141 143 129 143 131 127 145 127 133 144 129 132 163 163 132 142 132 132 132 128 148 137 161 151 120 140 149 145 133 148 148 151 156 149 149 138

207

Lampiran 6. Data Analisis Deskriptif Hasil Pengolahan Data dengan SPSS A. Deskripsi Data Kinerja Guru Descriptives Statistic Mean 95% Confidence Interval for Mean

Kinerja

Std. Error

163.14 Lower Bound

159.61

Upper Bound

166.67

1.757

5% Trimmed Mean

163.12

Median

162.00

Variance

157.361

Std. Deviation

12.544

Minimum

137

Maximum

188

Range

51

Interquartile Range

18

Skewness

.128

.333

Kurtosis

-.575

.656

Statistic

Std. Error

B. Deskrisi Data Supervisi Akademik Descriptives Supervisi

Mean 95% Confidence Interval for Mean

132.27 Lower Bound

129.38

Upper Bound

135.17

5% Trimmed Mean

131.91

Median

130.00

Variance

106.043

Std. Deviation

1.442

10.298

Minimum

115

Maximum

157

Range

42

Interquartile Range

13

Skewness

.648

.333

Kurtosis

-.016

.656

208

C. Deskripsi Data Komunikasi Interpersonal Descriptives Statistic Komunikasi

Mean

Std. Error

147.94

95% Confidence Interval for Mean

Lower Bound

144.74

Upper Bound

151.14

5% Trimmed Mean

147.94

Median

148.00

Variance

129.336

Std. Deviation

1.592

11.373

Minimum

123

Maximum

173

Range

50

Interquartile Range

14

Skewness

-.064

.333

Kurtosis

.162

.656

D. Deskripsi Data Motivasi Kerja Guru Descriptives Statistic Motivasi

Mean 95% Confidence Interval for Mean

140.10 Lower Bound

137.28

Upper Bound

142.91

5% Trimmed Mean

139.73

Median

139.00

Variance

100.130

Std. Deviation

Std. Error 1.401

10.007

Minimum

120

Maximum

163

Range

43

Interquartile Range

16

Skewness

.477

.333

Kurtosis

-.307

.656

209

Lampiran 7. Uji Normalitas Data DATA HASIL PENGUJIAN NORMALITAS DATA DENGAN SPSS One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test Supervisi N Normal Parameters

a

Komunikasi

Motivasi

Kinerja

51

51

51

51

Mean

132.27

147.94

140.10

163.14

Std. Deviation

10.298

11.373

10.007

12.544

Most Extreme

Absolute

.137

.095

.141

.080

Differences

Positive

.137

.095

.141

.080

Negative

-.070

-.084

-.076

-.060

Kolmogorov-Smirnov Z

.982

.677

1.004

.573

Asymp. Sig. (2-tailed)

.290

.749

.265

.898

a. Test distribution is Normal.

210

Lampiran 8. Hasil Uji Linearitas DATA HASIL PENGUJIAN LINEARITAS DENGAN SPSS ANOVA Table Sum of Squares

df

Mean Square

F

Sig.

Kinerja * Between

(Combined)

5065.606

26

194.831

1.669

.106

Supervisi Groups

Linearity

1466.079

1

1466.079

12.555

.002

3599.527

25

143.981

1.233

.305

Within Groups

2802.433

24

116.768

Total

7868.039

50

Deviation from Linearity

ANOVA Table Sum of Squares Kinerja *

Between

df

Mean Square

F

Sig.

(Combined)

5051.206

26

194.277

1.655

.109

Linearity

1339.711

1

1339.711

11.415

.002

3711.495

25

148.460

1.265

.284

Within Groups

2816.833

24

117.368

Total

7868.039

50

Komunikasi Groups

Deviation from Linearity

ANOVA Table Sum of Squares

df

Mean Square

F

Sig.

Kinerja *

Between

(Combined)

5646.173

25

225.847

2.541

.012

Motivasi

Groups

Linearity

2892.317

1

2892.317

32.544

.000

2753.856

24

114.744

1.291

.265

Within Groups

2221.867

25

88.875

Total

7868.039

50

Deviation from Linearity

211

Lampiran 9. Analisis Regresi Supervisi Akademik dan Kinerja Guru

Coefficientsa Standardized Unstandardized Coefficients Model 1

B (Constant)

Coefficients

Std. Error

Beta

93.582

20.825

.526

.157

Supervisi

t

.432

a. Dependent Variable: Kinerja

Model Summary Std. Error of the Model 1

R

R Square .432a

.186

a. Predictors: (Constant), Supervisi

Adjusted R Square .170

Estimate 11.430

Sig. 4.494

.000

3.350

.002

212

Lampiran 10. Analisis Regresi Kinerja Guru dan Komunikasi Interpersonal Coefficientsa Standardized Unstandardized Coefficients Model 1

B (Constant) Komunikasi

Coefficients

Std. Error

Beta

95.801

21.296

.455

.144

.413

a. Dependent Variable: Kinerja

Model Summary Std. Error of the Model 1

R

R Square .413a

.170

a. Predictors: (Constant), Komunikasi

Adjusted R Square .153

t

Estimate 11.543

Sig. 4.499

.000

3.171

.003

213

Lampiran 11. Analisis Regresi Kinerja Guru Dan Motivasi Kerja Guru Coefficientsa Standardized Unstandardized Coefficients Model 1

B (Constant)

Coefficients

Std. Error

Beta

56.652

20.002

.760

.142

Motivasi

T

.606

a. Dependent Variable: Kinerja

Model Summary Std. Error of the Model 1

R

R Square .606a

.368

a. Predictors: (Constant), Motivasi

Adjusted R Square .355

Estimate 10.077

Sig. 2.832

.007

5.337

.000

214

Lampiran 12. Data Analisis Regresi Kinerja Guru, Supervisi Akademik, Komunikasi Interpersonal Dan Motivasi Kerja Guru Coefficientsa Standardized Unstandardized Coefficients Model 1

B

Coefficients

Std. Error

(Constant)

Beta

23.952

23.299

Supervisi

.347

.177

Komunikasi

.005

Motivasi

.660

T

Sig. 1.028

.309

.285

1.965

.055

.169

.005

.032

.975

.150

.527

4.403

.000

a. Dependent Variable: Kinerja

ANOVAb Model 1

Sum of Squares

df

Mean Square

Regression

3495.493

3

1165.164

Residual

4372.546

47

93.033

Total

7868.039

50

a. Predictors: (Constant), Motivasi, Supervisi, Komunikasi b. Dependent Variable: Kinerja

Model Summary Std. Error of the Model 1

R

R Square .667

a

.444

Adjusted R Square .409

a. Predictors: (Constant), Motivasi, Supervisi, Komunikasi

Estimate 9.645

F 12.524

Sig. .000a

215

Lampiran 13. Daftar t tabel

216

Lampiran 14. Daftar Tabel F

217

Lampiran 15.

Daftar r-tabel

Tabel r Product Moment Pada Sig.0,05 (Two Tail) N 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40

r 0.997 0.95 0.878 0.811 0.754 0.707 0.666 0.632 0.602 0.576 0.553 0.532 0.514 0.497 0.482 0.468 0.456 0.444 0.433 0.423 0.413 0.404 0.396 0.388 0.381 0.374 0.367 0.361 0.355 0.349 0.344 0.339 0.334 0.329 0.325 0.32 0.316 0.312 0.308 0.304

N 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80

r

N 0.301 0.297 0.294 0.291 0.288 0.285 0.282 0.279 0.276 0.273 0.271 0.268 0.266 0.263 0.261 0.259 0.256 0.254 0.252 0.25 0.248 0.246 0.244 0.242 0.24 0.239 0.237 0.235 0.234 0.232 0.23 0.229 0.227 0.226 0.224 0.223 0.221 0.22 0.219 0.217

81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93

94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120

r 0.216 0.215 0.213 0.212 0.211 0.21 0.208 0.207 0.206 0.205 0.204 0.203 0.202 0.201 0.2 0.199 0.198 0.197 0.196 0.195 0.194 0.193 0.192 0.191 0.19 0.189 0.188 0.187 0.187 0.186 0.185 0.184 0.183 0.182 0.182 0.181 0.18 0.179 0.179 0.178

N 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160

r 0.177 0.176 0.176 0.175 0.174 0.174 0.173 0.172 0.172 0.171 0.17 0.17 0.169 0.168 0.168 0.167 0.167 0.166 0.165 0.165 0.164 0.164 0.163 0.163 0.162 0.161 0.161 0.16 0.16 0.159 0.159 0.158 0.158 0.157 0.157 0.156 0.156 0.155 0.155 0.154

N 161 162 163 164 165 166 167 168 169 170 171 172 173 174 175 176 177 178 179 180 181 182 183 184 185 186 187 188 189 190 191 192 193 194 195 196 197 198 199 200

r 0.154 0.153 0.153 0.152 0.152 0.151 0.151 0.151 0.15 0.15 0.149 0.149 0.148 0.148 0.148 0.147 0.147 0.146 0.146 0.146 0.145 0.145 0.144 0.144 0.144 0.143 0.143 0.142 0.142 0.142 0.141 0.141 0.141 0.14 0.14 0.139 0.139 0.139 0.138 0.138

N 201 202 203 204 205 206 207 208 209 210 211 212 213 214 215 216 217 218 219 220 221 222 223 224 225 226 227 228 229 230 231 232 233 234 235 236 237 238 239 240

r 0.138 0.137 0.137 0.137 0.136 0.136 0.136 0.135 0.135 0.135 0.134 0.134 0.134 0.134 0.133 0.133 0.133 0.132 0.132 0.132 0.131 0.131 0.131 0.131 0.13 0.13 0.13 0.129 0.129 0.129 0.129 0.128 0.128 0.128 0.127 0.127 0.127 0.127 0.126 0.126