Györköny-Bikács-Pusztahencse Általános Iskola és Óvoda
Györkönyi Iskola
"Nem izmosodsz meg szellemileg soha, ha nem szedegetsz fel nehéz dolgokat." Diane Lane
A tudás a legjobb befektetés! Tisztelt Szülık, Tanulók, kedves leendı Elsısök! A következı tanévtıl jelentıs megújulásra készülünk az iskolánkban.
A
szülık, a tantestület, a diákok valamint a fenntartó támogatásával megújítjuk az iskolában folyó nevelı-oktató munkát, annak tárgyi feltételrendszerét és belsı tereit. Ennek érdekében több helyen és módon változtatunk az iskola- óvoda mőködésén, környezetén, felszereltségén. Fı célkitőzésünk a gyermekközpontúság, a gyermek érdekét
elıtérbe
helyezı,
életkori
sajátosságait
figyelembe
vevı
program
kidolgozása.
Alábbiakban a program fıbb pontjairól olvashat: 1. Alsó tagozat környezete: •
A tantermeket otthonossá, barátságossá alakítjuk át az épület belsı tereinek festésével, felújításával. A kül- és beltéri berendezési tárgyakat fel-, ill. megújítjuk (fogasok, padok, játszóhelyek, valamint egy reggeli játszó helyiséget (7- 7.45-ig a korán érkezı gyerekek számára) alakítunk ki.
2. Alsó tagozat programja: •
Célunk, hogy az alsós tanulók a napközis foglalkozás végére minden tanulmányi munkájukkal elkészüljenek, ezzel biztosítva elırehaladásukat és a szülık tehermentesítését. Nem utolsó sorban pedig a 6-8 éves gyerekeket megkíméljük a nehéz iskolatáska „cipelésétıl”.
•
A tanulás mellett biztosítani fogjuk az alsó tagozatos tanulók számára az osztálytermekben a téri és asztali játékeszközöket, és azok használatát is.
•
Ennek érdekében éves programmal mőködı napközi otthont alakítunk ki, ahol a tanulmányi munka mellett egyéb foglalkozások is helyet kapnak. A fentiekkel összhangban új, gyermek közeli, az életkori sajátosságokat figyelembe vevı tankönyveket választottuk a következı tanévre.
1
A tudás a legjobb befektetés! 3. Felsı tagozat technikai és módszertani fejlesztése: •
Korunk lehetıségeinek és kihívásainak megfelelıen korszerő multimédiás (kép, hang, mozgókép, animáció) technológiákkal történı oktatási módszertant vezetünk
be.
Ennek
gyerekek
figyelme,
eredményeként érdeklıdése
a
jobban
fenntartható, ezáltal növekszik az oktatás hatékonysága, javul a gyerekek tanulmányi eredménye. Esélykiegyenlítı hatása is van a fejlesztésnek, hiszen a mi kis iskolánk tanulói is „virtuális sétát” tehetnek majd pl. a Nemzeti Múzeumban vagy akár a Grand Canyonban anélkül, hogy kimozdulnának az osztályterembıl. A fejlesztés során az osztályokat multimédiás interaktív (a gyerekek illetve tanárok tevékenységére reagáló) eszközökkel és szélessávú internettel szereljük fel. •
Nemzetiségi iskolaként a német nyelv oktatására továbbra is nagy figyelmet fordítunk. Célunk, hogy nyolcadik osztály elvégzésekor a gyerekek társalgási szinten tudjanak beszélni németül, azaz megértsék a nyelvet, és megértessék magukat hétköznapi helyzetekben.
•
A számítógép használata az emberek életében egyre nagyobb hangsúlyt kap – ha csak a számítógép mellett eltöltött idıt tekintjük is. Fontos, hogy annyi idıt töltsünk el mellette, ami ténylegesen szükséges. A számítógépet hatékonyan kezelık életükben rengeteg idıt – és ezzel pénzt – takaríthatnak meg. A hatékonyságot két szempontból alapozzuk meg az iskolában: a 8. osztály végéig megtanítjuk a 10 ujjas gépelést és a szövegszerkesztést, a bemutató készítését és az internet használatát, ezzel megteremtjük a lehetıséget, hogy a gyerekek ECDL Start vizsgát tegyenek.
•
A tanulószobát a felsı tagozatosok részére továbbra is biztosítani fogjuk. Ezzel megfelelı
segítséget
kapnak
a
gyerekek
a
felkészülésükhöz, hogy a lehetı legkevesebb bukással, kudarccal végezzék el az általános iskolát – nem kegyelem kettessel, aminek a további tanulmányaik során kárát láthatják.
2
A tudás a legjobb befektetés! Nyelvoktatás Minden iskolában tanulnak idegen nyelvet a diákok, mégis, miben különbözik a nyelvoktatást illetıen a györkönyi iskola más iskoláktól?
•
Német nemzetiségi iskola, vagyis elsı évfolyamtól kezdıdıen naponta találkoznak a német nyelvvel a gyerekek.
•
A kisebbségi nyelviskolai oktatását nemzetiségi tartalommal töltjük meg, azaz a diákok bepillantást kapnak a német nemzetiség kultúrájába és hagyományaiba, ezzel is segítve a nyelv elsajátítását.
•
A kis osztálylétszám nagyon kedvezı mind a nyelvoktatás, mind pedig a differenciálás szempontjából, azaz a képességekhez igazodó foglalkozásnak.
•
Mind a négy készséget egyaránt fejlesztı, cselekvésorientált és kommunikatív módszereket
alkalmazunk
modern
tankönyvcsaláddal, sok hanganyaggal. •
Úgynevezett
e-tananyagok
tanórai
(és
tanórán kívüli, pl. szakköri) bevezetésén dolgozunk, azaz a németórákon egyre nagyobb
hangsúlyt
fog
kapni
a
hagyományos mellett a számítógépes és internetes nyelvoktatás is. •
Célunk, hogy a 8. év végére társalgási szinten beszéljék a nyelvet a gyerekek.
•
A tehetséggondozás keretein belül a különösen jó képességő tanulók nyelvi szakkörön is bıvíthetik nyelvtudásukat.
•
Kulturális rendezvények szervezésével a gyerekek szunnyadó szereplési és bemutatkozási
vágyának
adunk
szárnyakat (tánc, színdarabok, jelenetek elıadása, iskolaújság készítése). •
Testvérkapcsolatunknak
köszönhetıen
az iskola minden tanulója a 8 év során legalább
egyszer
kijut
német
nyelvterületre.
3
A tudás a legjobb befektetés! Célok és feladatok az informatika oktatás területén 5.
osztálytól
8.
osztályig
heti
egy
órában
ismerkednek
a
diákok
a
számítástechnikával. Nagyon jól érthetı tankönyvcsaládból tanítjuk az informatikát. Az
elméleti
ismeretek
mellett
az
alábbi
gyakorlati
feladatok,
programok
megismerésére nyílik lehetıség: •
Windows Intézı - fájlkezelési ismeretek
•
Word – szövegszerkesztés, tízujjas gépelés
•
Excel – táblázatok, grafikonok kezelése
•
Paint – rajzprogram
•
Internet használata, lehetıségek
•
Programozási
feladatok
(Visual
Basic
programnyelven)
A tanórán kívül heti két óra szakkör keretében továbbfejleszthetik a gyerekek a tanórán szerzett ismereteiket: •
Megismerkednek a Power Point – bemutató készítésére alkalmas - program használatával
•
Mindenki elkészítheti saját internetes oldalát.
•
Országos és regionális versenyekre való felkészülés is a szakkör keretein belül zajlik.
•
Gyakorolhatják az Internet-használatot.
•
Ösztönözzük a gyerekeket arra, hogy a számítógép rejtette lehetıségeket a munkájuk és tanulmányi elırehaladásuk érdekében használják.
Nyolcadik
osztályos
tanulóink
részére
megszervezzük az „alapfokú számítógépkezelı”-i vizsgán való részvételüket. Távlati tervünk, hogy az érdeklıdı gyerekek számára programozói szakkört indítunk.
4
A tudás a legjobb befektetés! OKÉV felmérések 2004-ben és 2006-ban matematikából és szövegértésbıl országos felmérést végzett az OKÉV, melynek eredményei alapján a györkönyi iskola tanulóinak eredményei kimagaslóan jók lettek, nemcsak a kisiskolák összehasonlításában, hanem a városi iskolákat tekintve is. Összességében a tanulói képességek erısen a legjobb szint felé tolódtak: a tanulók 2/3-a legalább jó, a tanulók 80%-a legalább közepes! Matematika képesség mérés eredménye:
2004. OKÉV mérés 1600 falusi iskola közül a györkönyi a 66. helyen van. A tanultakat magas szinten tudja alkalmazni minden harmadik györkönyi tanuló. Országosan csak ennek fele! A györkönyi tanulók 88%-a képes a tanultak legalább középszintő alkalmazására, országosan csak 45% (fele!) Országosan 36% alapszinten: nálunk 1 tanuló
2006. OKÉV mérés Hazánk 3200 iskolája közül csak 56 jobb a györkönyinél A tanultakat magas szinten tudja alkalmazni majd minden második györkönyi tanuló. Országosan csak tizedennyi! A györkönyi tanulók kétharmada képes a tanultak legalább jó szintő alkalmazására, országosan csa k 1 8 % Országosan 36% alapszinten: nálunk 1 tanuló, de ı is fejlıdött
A szövegértés felmérés eredménye Az alábbiakban a györkönyi kisiskola eredményét vetheti össze más településtípusú iskolák eredményeivel a szövegértés területén. Ezen eredménnyel országosan a 99. helyet foglaljuk el. A községi és kisközségi összehasonlításban pedig a 2. helyet értük el. Iskola típus
Eredmény
Györkönyi iskola eredménye
540
Országos átlag
497
Községek átlaga
467
Kis községek átlaga
458
Városok átlaga
494
Közepes községek átlaga
467
Megyeszékhelyek átlaga
522
Nagy községek átlaga
474
Budapest átlaga
532
5
A tudás a legjobb befektetés! Szabadidı A szabadidınk értelmes felhasználása fontos mindannyiunknak. Ennek elsajátítására is ügyelni kell. Mint mindent, ezt is fiatal korban lehet elrontani, vagy éppenséggel egy jó irányultságot kialakítani. A szabadidı tartalmas kínálatának kialakításakor a következı
„hívószavak”
vezéreltek
bennünket:
sport,
egészség,
kultúra,
szórakozás. Ennek megfelelıen különbözı idıszakokban és rendszerességgel az alábbi programokat kínáljuk a gyerekeknek a következı tanévtıl (melynek legtöbbjét már ma is igénybe veszi):
Heti rendszerességgel iskolaidıben: •
fociedzés,
•
kézilabda tömegsport keretében,
•
német szakkör,
•
kézmőves foglalkozás,
•
úszás,
•
informatika szakkör,
•
néptánc,
•
röplabda,
•
aerobic,
•
zeneóra,
•
asztalitenisz,
•
hittan,
•
ducitorna,
•
filmklub.
Idıszakos és nyári programok •
tőzoltó szakkör,
•
mozi, színházlátogatás,
•
teadélutánok,
•
sportdélután, sportversenyek,
•
kirándulások, táborok.
6
A tudás a legjobb befektetés! Diákönkormányzat Mi a Diákönkormányzat és mi célt szolgál? A tanulók és a tanulóközösségek érdekeinek képviseletére, a tanulók tanórán kívüli, szabadidıs tevékenységének segítésére az iskolában diákönkormányzat mőködik. Az iskolai diákönkormányzat munkáját az osztályokban megválasztott küldöttekbıl álló diákönkormányzati vezetıség irányítja. A diákönkormányzat tevékenységét nevelı segíti. A diákönkormányzat feladattervét maga határozza meg, a patronáló tanár segíti az elképzelések megvalósítását.
Iskolánkban e tanév szeptemberében kelt új életre a diákok érdekképviselete. A diákság részérıl nagy igény mutatkozik minél több iskolán kívüli szabadidıs, különleges rendezvény, illetve tevékenység szervezése és lebonyolítása iránt. Az eddigi tapasztalatok szerint nemcsak elképzelések terén aktívak a gyerekek, de a lebonyolításban is nagyon segítıkészek, lehet rájuk számítani.
A következı célokat tőztük ki magunk elé:
•
A diákság összefogása
•
A diákélet fellendítése
•
A
tanárok
és
a
diákok
közti
jó
együttmőködés kiépítése és fenntartása •
A diákjogok védelme
•
A DÖK munkájához szükséges anyagi háttér megteremtése és fenntartása
7
A tudás a legjobb befektetés! Gyermekeink Javára Alapítvány
Az Alapítványt 1998-ban a Györköny – Bikács Önkormányzatok Oktatási Intézményi Társulása hozta létre. Céljaként • a nyelvoktatás fejlesztését, • a
tanulmányi
és
sportversenyek
nyerteseinek, helyezettjeinek jutalmazását, • kimagasló
tanulmányi
eredmények
kirándulások
és
jutalmazását, • tanulmányi
nyári
táborozások támogatását, • tárgyi, technikai eszközök korszerősítését, fejlesztését jelölte meg. Az Alapítvány az alapító által befizetett 100. 000,- Ft-ot, az 1%-okból befolyt összegeket,
és
pályázatokon
nyert
összegeket
használja
fel
céljai
megvalósításához. Az Alapítvány évek óta folyamatosan pályázatokon és az 1%-ból közel másfél millió Ft szerzett, és fordított a gyerekek érdekeire: • nyári táborokhoz anyagi hozzájárulás • év végi jutalmazások • számítástechnikai eszközök beszerzése • sport és játékeszközök • elektronikus berendezések
8
A tudás a legjobb befektetés!
Sok szeretettel várunk iskolai közösségünkbe!
9
