Gyógypedagógiai fejlesztő foglalkozások , pedagógiai megsegítés Általános irányelvek A gyógypedagógiai fejlesztés komplex fejlesztés amely a gyermek vagy fiatal erősségeinek és gyengeségeinek feltérképezése után az erősségek hangsúlyozásával és a gyengeségek fejlesztésével fejti ki a hatását . A fejlesztési folyamat a személyiség egészét veszi célba , a testi , a pszichikai funkciókat, a tudás elsajátításának elemeit , a fiatal egész személyiségét , viselkedését , a társas viszonyulásait , teljesítményét kívánja befolyásolni . A fejlesztés egyénre szabott , figyelembe veszi az egyén sajátos problémáit , irányultságát . Ezek a problémák sokrétűek és gyakran kevert specifikus zavarként , problémaként jelentkeznek . / részképesség zavarok , speciális tanulási nehézségek , pszichés problémák , tanulási zavarok , kognitív zavarok , motivációs zavarok , társas kapcsolatok zavarai / A fejlesztés komplexitásából eredőn hosszú , időigényes folyamat . A rövid idejű projektek esetében a fejlesztési folyamat csak akkor hatásos ha pontosan meghatározható a cél és feladatrendszere és a fejlesztésben résztvevők köre . Így rendelhető csak hatásosan a projekt céljainak megvalósításához . A fejlesztő foglalkozások céljainak és feladatának meghatározása : Feladat : Differenciált fejlesztéssel , egyéni korrekcióval , egyénre szabott haladási ütemmel a különböző okokból , nevelési előzményekből és körülményekből , készségek és képességek elmaradásából származó hátrányok ellensúlyozásával vagy csökkentésével a sikeres szakmai vizsgára, majd a munkaerőpiacon való sikeres elhelyezkedésre való felkészülés segítése . Cél : - sikeres szakmai vizsga -
a munkakeresési technikák , módszerek megismerése a munkakörülmények , munkahelyi szabályok megismerése elfogadása a munkahelyi elvárások megfelelő szintű teljesítése
A kognitív funkciók fejlesztésének céljai : -
A memória , figyelem , koncentráció fejlesztésével a szakmai vizsga teljesítése , a munkateljesítmény javítása . Az un. motoros képességek fejlesztésével a megfelelő munkatempó és munkateljesítmény elérésének segítése . A logikai gondolkodás , elemzés , kiemelés fejlesztésével a megfelelő tanulási technikák kialakításának és a munkafeladatok megértésének segítése .
A kommunikációs készségek fejlesztésének céljai : -
-
Kapcsolatfelvétel , kapcsolatteremtés , információcsere fejlesztésével a vizsgahelyzet megoldásának , állásinterjúkon való megfelelés , munkahelyi kapcsolatok felismerésének segítése . A szókincs és kifejezőkészség fejlesztésével a sikeres szakmai vizsga és az elhelyezkedés segítése .
A szociális érettség fejlesztésének céljai : -
A viselkedési normák megismertetésével , a feladat és szabálytudat , a szabálykövetés , az együttműködési készség , a szociális érzékenység fejlesztésével a munkahelyi beilleszkedés segítése .
A projektcéljainak megvalósítása érdekében két célcsoport került meghatározásra , különböző pedagógiai koncepció kidolgozásával . 1. célcsoport : Részképesség zavarokkal , tanulási nehézségekkel , személyiségfejlődési zavarokkal , motivációs zavarokkal küzdő fiatalok . Gyógypedagógiai fejlesztés egyéni és csoportfoglalkozások keretében . Az egyénre szabott fejlesztés a tanulók megfigyelésén alapult és ezeknek a szempontoknak figyelembe vétele alapján kerültek meghatározásra a fejlesztési célok és területek . Megfigyelési szempontok : -
beszéd , szókincs , kifejező készség általános tájékozottság íráskép szövegértés / írott és hallott szöveg értelmezése / feladatmegértés , szabálykövetés motivációs bázis figyelem, koncentráló képesség gondolkodás fejlettsége / logikai , feladatmegoldó / munkatempó , munkateljesítmény , fáradékonyság Fejlesztési célok :
-
tér és időbeli tájékozottság fejlesztése beszédfejlesztés memória , figyelem , koncentráció fejlesztése motoros , grafomotoros készség fejlesztése , munkatempó növelése
-
szám és műveleti fogalom fejlesztése beszédfejlesztés , kommunikációs képesség fejlesztése szókincs bővítése logikai gondolkodás fejlesztése szabályfelismerés , szabálykövetés szövegértés fejlesztése vizuális emlékezet fejlesztése A fejlesztés területei :
-
olvasási technika helyesírási készség szókincs , kifejezőkészség matematikai gondolkodás szabályfelismerés absztrakció figyelem emlékezet logikai gondolkodás vizuális emlékezet motiváció mozgáskoordináció
2. célcsoport : Minden a képzésben résztvevő fiatal . A nehezen elsajátítható szóbeli vizsgafeladatok , értelmező , elemző feldolgozása csoportos foglalkozások keretében
Fejlesztő foglalkozások : Részletes tematika 1. célcsoport
1. A fejlesztés célja -
A megfelelő és egyéni képességekhez igazított egyéni tanulási stratégia kialakítása , megerősítése. A megszerzett tudás alkalmazó , helyzethez igazodó alkalmazása . A tudáselemek megfelelő összekapcsolása.
-
A tudáselemek egyéni képességekhez igazodó felhasználása .
2. Fejlesztési területek a). b). c). d).
Gondolkodás fejlesztése Emlékezet fejlesztése Figyelemfejlesztés Kommunikáció fejlesztés
3. Gondolkodási készséget fejlesztő módszerek -
Alkotó és reflektív gondolkodás - Olyan módszerek melyek az alkotó gondolkodást fejlesztik . Viszonyítás - Olyan módszerek melyek abban segítik a diákot , hogy felismerje az egyes információk egymáshoz való viszonyát . Elemzés - Olyan módszerek amelyekkel a diák komplex egészet bont elemeire és az egyes elemeket megvizsgálja . Fogalomalkotás , alkalmazás - Olyan módszerek amelyek segítik a diákot , hogy általános szabályokat alkalmazzon konkrét példák alapján . Kategorizálás - Olyan módszerek amelyek segítik a diákot abban, hogy kategóriákat alkot , amelyekhez az egyedi példákat besorolja . Kérdésalkotás , válasz - Olyan módszerek amelyek segítik a diákot abban, hogy több gondolati síkon is képes legyen kérdéseket megfogalmazni és azokra választ találni .
4. Az emlékezet fejlesztésének módszerei . -
Olyan módszerek , feladatok , amelyek az emlékezet folyamatának bevéső és felidéző szakaszainak gyakorlásával , az információk megfelelő elemzésével , az ismétlések számának növelésével segítik a megtanultak aktivitását, és helyzethez igazodó visszaadását . Kulcsfogalmak : Rövidtávú – hosszú távú emlékezet A bevésést/kódolást / és a felidézést elősegítő tanulási formák
A tanultak aktivitása
5. A figyelemfejlesztés módszerei. -
A figyelem az a képesség , amely optimális feltételeket biztosít az ingerek , információk feldolgozásához . A módszerek feladata a megfigyelés technikájának gyakorlása . A figyelem terjedelmének , tartósságának , szelektivitásának , átvitelének fejlesztésével segíti a diákot a megfelelő tanulási stratégia sikeres alkalmazásában .
6. A kommunikáció fejlesztésének módszerei . -
A módszerek alapvető feladata a célcsoport sajátos igényeiből származó , elemi ismeretszerzési hiányosságok csökkentése . A kommunikáció fejlesztése szervesen illeszkedik a komplex személyiségfejlesztéshez . A tanulmányi anyag elemző feldolgozása mellett a konfliktusok megoldására való törekvés ,az együttműködési képesség / kooperativitás / , a kommunikatív aktivitás javítását is szolgálja . A feldolgozandó feladatok szűkebb értelemben a tanulási és nyelvi képességek és a kifejező készség fejlesztésével a tananyag elsajátítását és sikeres visszaadását segítik .
7. A foglakozások téma szerinti lebontása és a feldolgozási feladatok. Gondolkodás : -
Analízis , szintézis Puzzle játékok Hiányosságok , hasonlóságok , klönbözőségek Betűhiány szavakban Betűpótlás Fölösleges betű keresése szavakban Betűtáblán értelmes szavak keresése Szótagkeresés , összekevert szótagok
-
Csoportosítás , osztályozás , rendszerezés Csoportosítás szempontok szerint Csoportosítás , halmazok alkotása , főfogalom keresése Szókapcsolatok gyűjtése
-
Általánosítás Mi a különbség ? Mi az egyforma ? Ellentétpárok Szabályfelismerés
-
Lényegkiemelés Szabályfelismerés Képsorok , ingerek , érzések , érzelmek verbális megfogalmazása
-
Ok-okozati összefüggések Eseménysorok összeállítása Információkhoz tartozó igaz és hamis állítások megkeresése , gyűjtése , válogatása
Emlékezet -
Vizuális és komplex emlékezet Memória játékok Változások felidézése Szókereső feladatok Asszociációs játékok Információhalmaz csoportosítása , összekapcsolása Információhalmaz feldolgozása kérdésekkel , értelmezéssel , kontextus hatással Információk előhívása
Figyelem -
Kakukktojás játékok Lényeges információk kiemelése semleges szöveges környezetből Figyelemmegosztás több egyidejű információ megadásával Társas megfigyelések megadott szempontok alapján
Kommunikáció -
Szógyűjtés , szókincsbővítés
Párbeszédes szituációk Helyzetgyakorlatok Szószerkezetek kiegészítése Érzelmek kifejezése , eljátszása Helyzetgyakorlatok Szituációs játékok 8. Egyéni foglalkozási Megjelenített és kezelt elemek : -
Név , adatok Jellemzés Fő fejlesztési terület Folyamatos fejlesztés Motivációs bázis jelölése A feldolgozás módjának jelölése
Foglalkozási naplók
Foglakozási napló 1. S . Z. Jellemzés : Alapvető készségek és képességek hiánya miatt , tanulási problémák . Beszűkült érdeklődési kör . Kommunikációs nehézségek . Megfelelő motiváció . Figyelme nem tartós , szétszórt . Kialakulatlan tanulási stratégia . Szókincs szegényes , kifejező készsége , nyelvhelyessége bizonytalan ,tartalmilag szegényes kifejezési mód . Feladatértése akadályozott , irányítást igényel . Gondolkodása megtapadó , nehézkes . Fő fejlesztési terület : A figyelem és koncentráció növelése . Általánosítás , csoportosítás , a lényeg kiemelése . Kommunikációs zavarok, hosszú távú emlékezeti problémák . Folyamatos fejlesztés : Gondolkodás , figyelem , emlékezet , kommunikáció .
1. Foglalkozás Motivációs bázis kialakítása , erősítése , a megismerési kedv felkeltése Csoportos feldolgozás 2. Foglalkozás
3.
4.
5.
6.
7.
Motivációs bázis kialakítása , erősítése . A csoporton belli motivációs erők felhasználása . Csoportos feldolgozás Foglalkozás Rövid távú emlékezet – akusztikus , képi jelek rögzítése , kódolása Csoportos feldolgozás . Memóriajátékok párban / versenyhelyzet kezelése / Foglalkozás Információhalmaz csoportosítása , összekapcsolása . Előhívás csoportosítással , információk összekapcsolásával . Csoportos feldolgozás Foglalkozás Információhalmaz feldolgozása kérdésekkel . Előhívás kérdések kapcsolásával . Csoportos feldolgozás Foglakozás Információhalmaz feldolgozása értelmezéssel . Előhívás logikai feladatokkal való kapcsolással . Csoportos feldolgozás Foglalkozás Információhalmaz feldolgozása érzelmi ún. kontextus hatással . Előhívás a tanuló érzelmi bázisának kihasználásával Csoportos feldolgozás Egyéni érzelmek emlékek kapcsolása és felidézése megadott információkhoz Egyéni feladatok
8. Foglalkozás Vizuális figyelem fejlesztése . Képek , információk megfigyelése . Csoportos feldolgozás 9. Foglalkozás Lényeges információk kiemelése halmazokból Csoportos feldolgozás Kakukktojás játékok Egyéni feladatok 10. Foglakozás Figyelemmegosztás – több halmaz – lényeges , lényegtelen információk kiszűrése Csoportos feldolgozás Figyelemmegosztás gyakorlása képi elemek halmazából Egyéni feladatok 11. Foglalkozás
Motivációs bázis erősítése . Csoporton belli motivációs erők felhasználás Csoportos feldolgozás 12. Foglakozás Kiemelt ingerek érzékelése , megadott jelek , betűk , szavak keresése . Csoportos feldolgozás Saját gesztusok megfigyelése , különböző helyzetekben Egyéni feladatok 13. Foglalkozás Kiemelés háttérzajokból , zörejek , hangok , beszéd szelektálása . Csoportos feldolgozás 14. Foglakozás Társas megfigyelési játékok / gesztusok , mimika , külső jelek , hangszín kiemelése , csoportosítása Csoportos feldolgozás 15. Foglakozás Társas megfigyelési játékok megadott szempontok alapján . A megfigyelések közlése Csoportos feldolgozás Megfigyelési gyakorlatok képi információk alapján Egyéni feladat 16. Foglalkozás Analízist , szintézist fejlesztő feladatok . Hiányosságok , hasonlóságok , különbözőségek . Eredmények közlése . Csoportos feldolgozás Betű hiányok pótlása , felesleges betűk keresése ,betűtáblák , szóalkotás Egyéni feladatok 17. Foglalkozás Csoportosítás , osztályozás , rendszerezés . Párok keresése logikai összefüggések alapján . Csoportosítások adott szempontok alapján . eredmények közlése Csoportos feldolgozás Ábrák kirakása logikai alapon , szavak csoportosítása jelentés és egyéb tulajdonságok szerint Egyéni feladatok 18. Foglakozás Motivációs bázis erősítése . csoporton belli motivációs erők felhasználása Csoportos feldolgozás 19. Foglalkozás Általánosítási gyakorlatok . Gyűjtőfogalmak szerinti elrendezés . Analógiák létrehozása Csoportos feldolgozás Történetek halmazainak szétválasztása , szétválasztás szempontjainak megnevezése Egyéni feladatok
20. Foglalkozás Összehasonlítás – Ellentétpárok –párok . Szabályfelismerés Csoportos feldolgozás Szabályok felismerése logikai ábrasorok alapján Egyéni feladatok 21. Foglalkozás Alapszókincs felhasználásának lehetőségei . Verbális interakció különféle típusainak gyakorlása Csoportos feldolgozás Szövegértés , a szövegek közlése párokban Egyéni feladatok 22. Foglalkozás Különböző üzenetek közlése szóban , írásban , azok megértése , nyitott módon való megközelítése Csoportos feldolgozás Szövegértés , szövegek közlése , fogadása párokban Egyéni feladat 23. Foglakozás Az üzenetátadás sikeres megfigyelése . A kommunikáció során használt nonverbális eszközök / mimika , gesztusok ,testtartás / megértése Csoportos feldolgozás Szövegek átformálása , saját szókincs használata Egyéni feladat 24. Foglalkozás Komplex szövegek alkotása Csoportos feldolgozás Komplex élményalapú szöveg kialakítása , előadása Egyéni feladat
Foglalkozási napló 2. V. B. Jellemzés : Alapvető készségek és képességek hiánya miatt , tanulási problémák . Beszűkült érdeklődési kör . Alulmotivált . Figyelme nem tartós , a sikertelen megoldások hamar kedvét szegik . A logikai következtetéseket megtalálja de hajlamos az ismert sémáknál leragadni Szabálytudata kialakulatlan , szabálykövetése gyakran öntörvényű . Kialakulatlan tanulási stratégia . Munkatempója gyors , gyakran felületes . Feladatmegértése hangulatától függ .
Fő fejlesztési terület : A figyelem és koncentráció növelése . Szabályok követése , felismerése a különböző feladatmegoldó szituációkban . Kommunikációs zavarok, hosszú távú emlékezeti problémák . Motiváció növelése . Folyamatos fejlesztés : Gondolkodás , figyelem , emlékezet , kommunikáció .
1. Foglalkozás Motivációs bázis kialakítása , erősítése , a megismerési kedv felkeltése Csoportos feldolgozás 2. Foglalkozás Motivációs bázis kialakítása , erősítése . A csoporton belli motivációs erők felhasználása . Csoportos feldolgozás 3. Foglalkozás Rövid távú emlékezet – akusztikus , képi jelek rögzítése , kódolása Csoportos feldolgozás . Memóriajátékok párban / versenyhelyzet kezelése 4. Foglalkozás Információhalmaz csoportosítása , összekapcsolása . Előhívás csoportosítással , információk összekapcsolásával . Csoportos feldolgozás 5. Foglalkozás Információhalmaz feldolgozása kérdésekkel . Előhívás kérdések kapcsolásával . Csoportos feldolgozás 6. Foglakozás Információhalmaz feldolgozása értelmezéssel . Előhívás logikai feladatokkal való kapcsolással . Csoportos feldolgozás 7. Foglalkozás Információhalmaz feldolgozása érzelmi ún. kontextus hatással . Előhívás a tanuló érzelmi bázisának kihasználásával Csoportos feldolgozás Egyéni érzelmek emlékek kapcsolása és felidézése megadott információkhoz Egyéni feladatok
8. Foglalkozás Vizuális figyelem fejlesztése . Képek , információk megfigyelése . Csoportos feldolgozás
9. Foglalkozás Lényeges információk kiemelése halmazokból Csoportos feldolgozás Kakukktojás játékok Egyéni feladatok 10. Foglakozás Figyelemmegosztás – több halmaz – lényeges , lényegtelen információk kiszűrése Csoportos feldolgozás Figyelemmegosztás gyakorlása képi elemek halmazából Egyéni feladatok 11. Foglalkozás Motivációs bázis erősítése . Csoporton belli motivációs erők felhasználás Csoportos feldolgozás 12. Foglakozás Kiemelt ingerek érzékelése , megadott jelek , betűk , szavak keresése . Csoportos feldolgozás Saját gesztusok megfigyelése , különböző helyzetekben Egyéni feladatok 13. Foglalkozás Kiemelés háttérzajokból , zörejek , hangok , beszéd szelektálása . Csoportos feldolgozás 14. Foglakozás Társas megfigyelési játékok / gesztusok , mimika , külső jelek , hangszín kiemelése , csoportosítása Csoportos feldolgozás 15. Foglakozás Társas megfigyelési játékok megadott szempontok alapján . A megfigyelések közlése Csoportos feldolgozás Megfigyelési gyakorlatok képi információk alapján Egyéni feladat 16. Foglalkozás Analízist , szintézist fejlesztő feladatok . Hiányosságok , hasonlóságok , különbözőségek . Eredmények közlése . Csoportos feldolgozás Betű hiányok pótlása , felesleges betűk keresése ,betűtáblák , szóalkotás Egyéni feladatok 17. Foglalkozás Csoportosítás , osztályozás , rendszerezés . Párok keresése logikai összefüggések alapján . Csoportosítások adott szempontok alapján . eredmények közlése Csoportos feldolgozás
Ábrák kirakása logikai alapon , szavak csoportosítása jelentés és egyéb tulajdonságok szerint Egyéni feladatok 18. Foglakozás Motivációs bázis erősítése . csoporton belli motivációs erők felhasználása Csoportos feldolgozás 19. Foglalkozás Általánosítási gyakorlatok . Gyűjtőfogalmak szerinti elrendezés . Analógiák létrehozása Csoportos feldolgozás Történetek halmazainak szétválasztása , szétválasztás szempontjainak megnevezése Egyéni feladatok 20. Foglalkozás Összehasonlítás – Ellentétpárok –párok . Szabályfelismerés Csoportos feldolgozás Szabályok felismerése logikai ábrasorok alapján Visszatérő szabálysorok felismerése , követése Egyéni feladatok 21. Foglalkozás Alapszókincs felhasználásának lehetőségei . Verbális interakció különféle típusainak gyakorlása Csoportos feldolgozás Szövegértés , a szövegek közlése párokban Egyéni feladatok 22. Foglalkozás Különböző üzenetek közlése szóban , írásban , azok megértése , nyitott módon való megközelítése Csoportos feldolgozás Szövegértés , szövegek közlése , fogadása párokban Érzelmi töltetű információk kezelése , befogadása , ezekre leadható reakciók Egyéni feladat 23. Foglakozás Az üzenetátadás sikeres megfigyelése . A kommunikáció során használt nonverbális eszközök / mimika , gesztusok ,testtartás / megértése Csoportos feldolgozás Szövegek átformálása , saját szókincs használata Társak nonverbális jeleinek felfogása , értékelése Egyéni feladat 24. Foglalkozás Komplex szövegek alkotása
Csoportos feldolgozás Komplex élményalapú szöveg kialakítása , előadása Egyéni feladat
Foglalkozási napló 3. H. Zs . Jellemzés : Alapvető készségek és képességek hiánya miatt , tanulási problémák . Kommunikációs nehézségek . Beszűkült érdeklődési kör . Alulmotivált . Figyelme , koncentrálóképessége gyenge . Nem kitartó , a feladatok megoldásában pontatlan , felületes ,a problémák megoldásában egyszerű beidegződött sémákat követ a, amelyeket makacsul ismétel . Kialakulatlan tanulási stratégia . Szövegértése gyenge Fő fejlesztési terület : Általánosítás , csoportosítás , a lényeg kiemelése. Kommunikációs zavarok, hosszú távú emlékezeti problémák . Problémamegoldó gondolkodás fejlesztése . Folyamatos fejlesztés : Gondolkodás , figyelem , emlékezet , kommunikáció . Motiváció növelése .
1. Foglalkozás Motivációs bázis kialakítása , erősítése , a megismerési kedv felkeltése Csoportos feldolgozás 2. Foglalkozás Motivációs bázis kialakítása , erősítése . A csoporton belli motivációs erők felhasználása . Csoportos feldolgozás 3. Foglalkozás Rövid távú emlékezet – akusztikus , képi jelek rögzítése , kódolása Csoportos feldolgozás . Memóriajátékok / versenyhelyzet kezelése / 4. Foglalkozás Információhalmaz csoportosítása , összekapcsolása . Előhívás csoportosítással , információk összekapcsolásával . Csoportos feldolgozás 5. Foglalkozás Információhalmaz feldolgozása kérdésekkel .
Előhívás kérdések kapcsolásával . Csoportos feldolgozás 6. Foglakozás Információhalmaz feldolgozása értelmezéssel . Előhívás logikai feladatokkal való kapcsolással . Csoportos feldolgozás 7. Foglalkozás Információhalmaz feldolgozása érzelmi ún. kontextus hatással . Előhívás a tanuló érzelmi bázisának kihasználásával Csoportos feldolgozás Egyéni érzelmek emlékek kapcsolása és felidézése megadott információkhoz Egyéni feladatok
8. Foglalkozás Vizuális figyelem fejlesztése . Képek , információk megfigyelése . Csoportos feldolgozás 9. Foglalkozás Lényeges információk kiemelése halmazokból Csoportos feldolgozás Kakukktojás játékok Egyéni feladatok 10. Foglakozás Figyelemmegosztás – több halmaz – lényeges , lényegtelen információk kiszűrése Csoportos feldolgozás Figyelemmegosztás gyakorlása képi elemek halmazából Egyéni feladatok 11. Foglalkozás Motivációs bázis erősítése . Csoporton belli motivációs erők felhasználás Csoportos feldolgozás 12. Foglakozás Kiemelt ingerek érzékelése , megadott jelek , betűk , szavak keresése . Csoportos feldolgozás Saját gesztusok megfigyelése , különböző helyzetekben Egyéni feladatok 13. Foglalkozás Kiemelés háttérzajokból , zörejek , hangok , beszéd szelektálása . Csoportos feldolgozás 14. Foglakozás Társas megfigyelési játékok / gesztusok , mimika , külső jelek , hangszín kiemelése , csoportosítása
Csoportos feldolgozás 15. Foglakozás Társas megfigyelési játékok megadott szempontok alapján . A megfigyelések közlése Csoportos feldolgozás 16. Foglalkozás Analízist , szintézist fejlesztő feladatok . Hiányosságok , hasonlóságok , különbözőségek . Eredmények közlése . Csoportos feldolgozás Betű hiányok pótlása , felesleges betűk keresése ,betűtáblák , szóalkotás Egyéni feladatok 17. Foglalkozás Csoportosítás , osztályozás , rendszerezés . Párok keresése logikai összefüggések alapján . Csoportosítások adott szempontok alapján . eredmények közlése Csoportos feldolgozás Ábrák kirakása logikai alapon , szavak csoportosítása jelentés és egyéb tulajdonságok szerint Egyéni feladatok 18. Foglakozás Motivációs bázis erősítése . csoporton belli motivációs erők felhasználása Csoportos feldolgozás 19. Foglalkozás Általánosítási gyakorlatok . Gyűjtőfogalmak szerinti elrendezés . Analógiák létrehozása Csoportos feldolgozás Történetek halmazainak szétválasztása , szétválasztás szempontjainak megnevezése Egyéni feladatok 20. Foglalkozás Összehasonlítás – Ellentétpárok –párok . Szabályfelismerés Csoportos feldolgozás Szabályok felismerése logikai ábrasorok alapján Egyéni feladatok 21. Foglalkozás Alapszókincs felhasználásának lehetőségei . Verbális interakció különféle típusainak gyakorlása Csoportos feldolgozás Szövegértés , a szövegek közlése párokban Egyéni feladatok 22. Foglalkozás Különböző üzenetek közlése szóban , írásban , azok megértése , nyitott módon való megközelítése
Csoportos feldolgozás Szövegértés , szövegek közlése , fogadása párokban Egyéni feladat 23. Foglakozás Az üzenetátadás sikeres megfigyelése . A kommunikáció során használt nonverbális eszközök / mimika , gesztusok ,testtartás / megértése Csoportos feldolgozás Szövegek átformálása , saját szókincs használata Egyéni feladat 24. Foglalkozás Komplex szövegek alkotása Csoportos feldolgozás Komplex élményalapú szövegkialakítása , előadása Egyéni feladat
Foglalkozási napló 4. K . B. Jellemzés : Alapvető készségek és képességek a tanulmányi anyag feldolgozásához megfelelőek . Figyelme , koncentráló képessége megfelelő . A logikai összefüggések és szabályszerűségek megtalálásában kissé lassú , körülményes . Megfelelő motiváció . Társas közösségi helyzetekben bezárkózik , nem tudja megoldani a szokatlan helyzeteket . Improvizatív helyzetekben csődöt mond . Versenyhelyzetekben rendkívül bizonytalan . Komoly kommunikációs nehézségek Fő fejlesztési terület : Általánosítás , csoportosítás , lényegkiemelése , logikai összefüggések megtalálása . Kommunikációs nehézségek . Versenyhelyzetek kezelése . Folyamatos fejlesztés : Gondolkodás , figyelem , emlékezet , kommunikáció .
1. Foglalkozás Motivációs bázis kialakítása , erősítése , a megismerési kedv felkeltése Csoportos feldolgozás 2. Foglalkozás Motivációs bázis kialakítása , erősítése . A csoporton belli motivációs erők felhasználása . Csoportos feldolgozás 3. Foglalkozás Rövid távú emlékezet – akusztikus , képi jelek rögzítése , kódolása
4.
5.
6.
7.
Csoportos feldolgozás . Memóriajátékok párban / versenyhelyzet kezelése / Foglalkozás Információhalmaz csoportosítása , összekapcsolása . Előhívás csoportosítással , információk összekapcsolásával . Csoportos feldolgozás Foglalkozás Információhalmaz feldolgozása kérdésekkel . Előhívás kérdések kapcsolásával . Csoportos feldolgozás Előhívás kommunikációs helyzettel Egyéni feladat Foglakozás Információhalmaz feldolgozása értelmezéssel . Előhívás logikai feladatokkal való kapcsolással . Csoportos feldolgozás Előhívás kommunikációs helyzettel Egyéni feladat Foglalkozás Információhalmaz feldolgozása érzelmi ún. kontextus hatással . Előhívás a tanuló érzelmi bázisának kihasználásával Csoportos feldolgozás Egyéni érzelmek emlékek kapcsolása és felidézése megadott információkhoz Előhívás kommunikációs helyzettel Egyéni feladatok
8. Foglalkozás Vizuális figyelem fejlesztése . Képek , információk megfigyelése . Csoportos feldolgozás 9. Foglalkozás Lényeges információk kiemelése halmazokból Csoportos feldolgozás Kakukktojás játékok Egyéni feladatok 10. Foglakozás Figyelemmegosztás – több halmaz – lényeges , lényegtelen információk kiszűrése Csoportos feldolgozás Figyelemmegosztás gyakorlása képi elemek halmazából Egyéni feladatok 11. Foglalkozás
Motivációs bázis erősítése . Csoporton belli motivációs erők felhasználás Csoportos feldolgozás 12. Foglakozás Kiemelt ingerek érzékelése , megadott jelek , betűk , szavak keresése . Csoportos feldolgozás Saját gesztusok megfigyelése , különböző helyzetekben Egyéni feladatok 13. Foglalkozás Kiemelés háttérzajokból , zörejek , hangok , beszéd szelektálása . Csoportos feldolgozás 14. Foglakozás Társas megfigyelési játékok / gesztusok , mimika , külső jelek , hangszín kiemelése , csoportosítása Csoportos feldolgozás 15. Foglakozás Társas megfigyelési játékok megadott szempontok alapján . A megfigyelések közlése Csoportos feldolgozás Megfigyelési gyakorlatok képi információk alapján Egyéni feladat 16. Foglalkozás Analízist , szintézist fejlesztő feladatok . Hiányosságok , hasonlóságok , különbözőségek . Eredmények közlése . Csoportos feldolgozás Betű hiányok pótlása , felesleges betűk keresése ,betűtáblák , szóalkotás Egyéni feladatok 17. Foglalkozás Csoportosítás , osztályozás , rendszerezés . Párok keresése logikai összefüggések alapján . Csoportosítások adott szempontok alapján . eredmények közlése Csoportos feldolgozás Ábrák kirakása logikai alapon , szavak csoportosítása jelentés és egyéb tulajdonságok szerint Egyéni feladatok 18. Foglakozás Motivációs bázis erősítése . csoporton belli motivációs erők felhasználása Csoportos feldolgozás 19. Foglalkozás Általánosítási gyakorlatok . Gyűjtőfogalmak szerinti elrendezés . Analógiák létrehozása Csoportos feldolgozás Történetek halmazainak szétválasztása , szétválasztás szempontjainak megnevezése Egyéni feladatok
20. Foglalkozás Összehasonlítás – Ellentétpárok –párok . Szabályfelismerés Csoportos feldolgozás Szabályok felismerése logikai ábrasorok alapján Egyéni feladatok 21. Foglalkozás Alapszókincs felhasználásának lehetőségei . Verbális interakció különféle típusainak gyakorlása Csoportos feldolgozás Szövegértés , a szövegek közlése párokban Egyéni feladatok 22. Foglalkozás Különböző üzenetek közlése szóban , írásban , azok megértése , nyitott módon való megközelítése Csoportos feldolgozás Szövegértés , szövegek közlése , fogadása párokban Egyéni feladat 23. Foglakozás Az üzenetátadás sikeres megfigyelése . A kommunikáció során használt nonverbális eszközök / mimika , gesztusok ,testtartás / megértése Csoportos feldolgozás Szövegek átformálása , saját szókincs használata Egyéni feladat 24. Foglalkozás Komplex szövegek alkotása Csoportos feldolgozás Komplex élményalapú szöveg kialakítása , előadása Egyéni feladat
Foglalkozási napló 5. B. R. Jellemzés : Megfelelő készségek képességek mellett kialakulatlan tanulási stratégia . Csapongó , hangulati befolyások alatt álló figyelem . Olykor elnagyolt, pontatlan feladat megoldás . Jó általánosító , elemző gondolkodást . Alulmotiváltság.
Fő fejlesztési terület : Elsősorban a felzárkóztatás a cél . Az elmaradt tananyag gyors elemző , összegző feldolgozása A motiváció afigyelem és koncentráció növelése . Folyamatos fejlesztés : Gondolkodás , figyelem , emlékezet , kommunikáció . 1. Foglakozás Kiemelt ingerek érzékelése , megadott jelek , betűk , szavak keresése . Csoportos feldolgozás Felzárkóztatás . A tananyag felosztása ,feldolgozásának ütemezése Egyéni feladat 2. Foglalkozás Kiemelés háttérzajokból , zörejek , hangok , beszéd szelektálása . Csoportos feldolgozás Felzárkóztatás . A kitűzött tananyag feldolgozása elemző kérdések segítségével . Egyéni feladat 3. Foglakozás Társas megfigyelési játékok / gesztusok , mimika , külső jelek , hangszín kiemelése , csoportosítása Csoportos feldolgozás Felzárkóztatás . A kitűzött tananyag feldolgozása elemző kérdések segítségével . Egyéni feladat 4. Foglakozás Társas megfigyelési játékok megadott szempontok alapján . A megfigyelések közlése Csoportos feldolgozás Felzárkóztatás . A kitűzött tananyag feldolgozása elemző kérdések segítségével . Egyéni feladat 5. Foglalkozás Analízist , szintézist fejlesztő feladatok . Hiányosságok , hasonlóságok , különbözőségek . Eredmények közlése . Csoportos feldolgozás Felzárkóztatás . Ismeretek összegzése , írásbeli számonkérés Egyéni feladat 6. Foglalkozás Csoportosítás , osztályozás , rendszerezés . Párok keresése logikai összefüggések alapján . Csoportosítások adott szempontok alapján . eredmények közlése Csoportos feldolgozás Felzárkóztatás . A kitűzött tananyag feldolgozása elemző kérdések segítségével Egyéni feladat 7. Foglakozás Motivációs bázis erősítése . csoporton belli motivációs erők felhasználása Csoportos feldolgozás 8. Foglalkozás
Általánosítási gyakorlatok . Gyűjtőfogalmak szerinti elrendezés . Analógiák létrehozása Csoportos feldolgozás Felzárkóztatás. Az elsajátított tananyag összekapcsolása , ismeretátvitel . Egyéni feladat 9. Foglalkozás Összehasonlítás – Ellentétpárok –párok . Szabályfelismerés Csoportos feldolgozás Felzárkóztatás . Az elsajátított tananyag alapvető törvényszerűségeinek összekapcsolása Egyéni feladat 10. Foglalkozás Alapszókincs felhasználásának lehetőségei . Verbális interakció különféle típusainak gyakorlása Csoportos feldolgozás Felzárkóztatás . A kitűzött tananyag elsajátítása elemző kérdések segítségével . Egyéni feladat 11. Foglalkozás Különböző üzenetek közlése szóban , írásban , azok megértése , nyitott módon való megközelítése Csoportos feldolgozás Felzárkóztatás . a kitűzött tananyag elsajátítása elemző kérdések segítségével. Egyéni feladat 12. Foglakozás Az üzenetátadás sikeres megfigyelése . A kommunikáció során használt nonverbális eszközök / mimika , gesztusok ,testtartás / megértése Csoportos feldolgozás Felzárkóztatás .Az ismeretek összegzése , szóbeli beszámoló Egyéni feladat 13. Foglalkozás Felzárkóztatás . Az ismeretek összegzése , szóbeli beszámoló Egyéni feladat
Fejlesztő foglalkozások 2. célcsoport
A fejlesztés célja : -
A célcsoport számára az adott tananyag lassúbb , elemző feldolgozásával felkészítés a szóbeli szakmai vizsga sikeres elvégzéséhez . A tananyagrészek összekapcsolásával , logikai csoportosításával segíteni az ismeretek elsajátítását . Segíteni a személyre szabott , hatékony tanulási stratégia kialakulását . Elemzés , kérdezés , számonkérés módszerével segíteni a tanuló önellenőrző képességét . A vizsgahelyzetek modellálásával segíteni az elsajátított tananyag megfelelő visszaadását .
Kompetenciák : -
A helyzetekhez alkalmazkodó tanulási stratégia kialakulása . Tudatos és rutinszerű tanulási gyakorlat . Belső összefüggések felismerése , megértése . Tudásterületek közötti kapcsolatok felismerése . Problémamegoldó képesség . A tudáselemek összekapcsolása . A változások megértésének képessége . A tudás hozzákapcsolása a tapasztalatokhoz és élethelyzetekhez .
Foglalkozások időkerete : 3 óra / foglalkozás . Célcsoport : Minden parkgondozó képzésben résztvevő fiatal Feldolgozott tananyag : Munkavállalói ismeretek - szóbeli vizsgatevékenység A feldolgozás menete : -
Ráhangolás , problémafelvetés : A témával kapcsolatos ismeretek felidézése , tanulási motiváció kiváltása , problémafelvetés , kérdések megfogalmazása . Új ismeretek feldolgozása : Az új ismeretek befogadása , megértése , új és régi ismeretek összekapcsolása , strukturálás , logikai csoportosítás Ismeretek összegzése : A feldolgozott tudáselemek összefoglalása és összekapcsolása a már elsajátított ismeretekkel Ellenőrzés , számonkérés
1. Foglalkozás Ráhangolás : A munkával és a munkavédelemmel kapcsolatos ismeretek , tapasztalatok felidézése , megbeszélése . Új ismeretek feldolgozása : - 1. tétel : A munkavédelem fogalma , célja , feladata , területei .A munkavédelmi törvény . A munkavédelem szervei . A munkavédelmi oktatás . - 4. tétel : Melyek a balesetek megelőzésének , a munkahelyi ártalmak kiküszöbölésének általános szabályai . - 7.tétel : A munkáltató és a munkavállaló munkavédelmi feladatai . Ismeretek összegzése ,kérdések megválaszolása 2. Foglalkozás Ráhangolás : A munkavédelem fogalma . Milyen szabályokat kell betartania a munkavállalónak és a munkáltatónak . Balesetekkel kapcsolatos tapasztalatok , ismeretek felidézése , megbeszélése . Új ismeretek feldolgozása : - 2.tétel : Mi a baleset , a munkabaleset , az üzemi baleset ? A balesetek bejelentése , kivizsgálása . - 3. tétel : A baleset típusai , bekövetkezésének okai . Baleset ellátás , rehabilitáció . - 6. tétel : Melyek az elsősegélynyújtás szabályai , azonnali eljárások , intézkedések ? Ismeretek összegzése : A munkavédelemi szabályozás és a balesetek bekövetkezése közötti összefüggés : Mit és miért szabályoz a munkavédelem . 3. Foglalkozás Ráhangolás : Munkatapasztalatok megbeszélése . Milyen hatással volt a munka a tanuló közérzetére , szervezetére . Új ismeretek feldolgozása : - 5. tétel : Mi a foglalkozási betegség ? A munkaköri ártalmak , foglalkozási betegségek megelőzésének módszerei . - 8. tétel : Általános munka egészségtani szabályok zárt térben és szabad területen . - 10. tétel : A szervezet alkalmazkodása a terheléshez , a fizikai munka energiaszükséglete . A munkateljesítményt befolyásoló tényezők . Ismeretek összegzése : Az emberi szervezet és teherbírás határai és a balesetek , munkaköri ártalmak közötti összefüggés . A témával kapcsolatos munkavédelmi intézkedések felidézése . 4. Foglakozás Összefoglalás , ellenőrzés 5. Foglalkozás Ráhangolás : Előzetes tanulmányok vagy munkatapasztalat során megismert alapvető tűzvédelmi ismeretek felidézése . Új ismeretek feldolgozása : - 9. tétel : A villamos árammal működő munkaeszközök biztonságtechnikai előírásai
-
11. tétel : Tűzvédelmi alapfogalmak . Tűzveszélyességi osztályok . 12. tétel : A tűz keletkezésének okai . A tűz oltásához szükséges eszközök , anyagok . Ismeretek összegzése : A tűzvédelemmel kapcsolatos szabályok felidézése . Baleseti eljárás , baleseti ellátás égési sérült esetén 6. Foglalkozás Ráhangolás : A gyakorlati oktatás tapasztalatainak megbeszélése . Új ismeretek feldolgozása : 13. tétel : Munkaterülete baleseti forrásai , a baleset elhárítás módja . Áru és vagyonvédelem. 14. tétel : Erőgépek és munkagépek biztonságos üzemeltetésének szabályai Ismeretek összegzése : Gyakorlati tapasztalatok és a szabályozás közötti összefüggések és esetleges ellentmondások . 7. Foglalkozás : Ráhangolás : Növénytani , műszaki ismeret felidézése . Új ismeretek feldolgozása . 15. tétel : Növényvédelmi szerek vásárlásának, használatának feltételei , szabályai . 16. tétel : Növényvédelmi munkák munkavédelmi előírásai Ismeretek összegzése : A baleset elhárítás és baleseti ellátás mérgezések esetén . Általános munkavédelmi szabályok . 8. Foglalkozás Összefoglalás , ellenőrzés 9. Foglalkozás Ráhangolás : Természetvédelem , és környezetvédelem a médiában . Ismert hatósági intézkedések Új ismeretek feldolgozása : - 17. tétel : A környezetvédelem feladatai , lehetőségei . - 18. tétel : A természetvédelem feladata , jelentősége . A védetté nyilvánítás . Védett növények és társulások Ismeretek összegzése : Milyen módon találkozott gyakorlati munkája során a környezetvédelem rendszerével 10. Foglalkozás Ráhangolás : Munkakeresési , munkavállalási tapasztalatok megbeszélése . Új ismeretek feldolgozása : - 19. tétel : A munkavállalókat érintő jogszabályok , fontosabb fogalmak . - 20. tétel : A munkaviszony keletkezésének és megszűnésének feltételei Ismeretek összegzése : 11. – 12. Foglalkozás Összefoglalás , ellenőrzés Vizsgahelyzetben való számonkérés A megfelelő viselkedés , és kommunikáció kialakítása .
