Gymnázium J. A. Komenského Nové Strašecí Komenského nám. 209, 271 80 Nové Strašecí
VÝROČNÍ ZPRÁVA o činnosti školy
za školní rok 2011/2012
1. Základní údaje o škole Název školy, adresa Gymnázium J. A. Komenského, Nové Strašecí, Komenského nám. 209 zřizovatel: Středočeský kraj IČ: 470 196 97 IZO ředitelství školy: 600 007 961 Vedení školy ředitel: Mgr. Richard Spiegl zástupce ředitele: Mgr. Zdeněk Suchý vedoucí technickoekonomického útvaru: Ing. Jaroslava Večeřová výchovný poradce: metodik prevence: koordinátor EVVO: koordinátor ICT koordinátor ŠVP:
Mgr. Alexandra Tůmová Mgr. Šárka Preissová Mgr. Ivana Haiflerová Mgr. Zdeněk Suchý Mgr. Petr Bouška
Kontakty sekretariát pevná linka: 313 572 402 mobilní tel: 736 752 288 ředitel: pevná linka: 311 242 501 mobilní tel: 725 901 435 zástupce ředitele: pevná linka: 311 242 505 mobilní tel: 725 901 369 vedoucí technickoekonomického útvaru: pevná linka: 311 242 505 mobilní tel: 725 901 369 výchovný poradce: pevná linka: 311 242 505 mobilní tel: 725 901 369 sborovna I: 311 242 526 sborovna II 311 242 526 E-mail: e-mailová adresa školy:
[email protected] e-mailová adresa na zaměstnance školy ve tvaru: příjmení@gymnnovstra.cz Internetové stránky: www.gymnnovstra.cz Školská rada Do 15. 3. 2012: Mgr. Zdeněk Suchý (předseda) – zastupuje pedagogické pracovníky Mgr. Dana Thumová – zastupuje zákonné zástupce nezletilých žáků a zletilé žáky Mgr. Ivo Hoffmanna – zástupce zřizovatele Od 15. 3. 2012: RNDr. Bohumil Chochola (předseda) – zastupuje pedagogické pracovníky Mgr. Renata Tůmová – zastupuje zákonné zástupce nezletilých žáků a zletilé žáky Mgr. Karel Filip – zástupce zřizovatele
Strana 1 (celkem 25)
Datum poslední změny zařazení do rejstříku škol a školských zařízení 9. 2. 2009 s účinností od 1. 9. 2009 Uskutečněné změny Rozhodnutí č. j. 024757/2009/KUSK s účinností od 1. 9. 2009 – stanovení počtu žáků. 2. Charakteristika školy Vymezení hlavní a doplňkové činnosti školy Hlavní účel a předmět činnosti příspěvkové organizace je vymezen zákonem č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon), v platném znění, (dále jen zákon č. 561/2004 Sb.) a prováděcími předpisy. Příspěvková organizace sdružuje dle zřizovací listiny (včetně dodatků): Gymnázium – hlavní účel a předmět činnosti školy je vymezen § 57 zákona č. 561/2004 Sb., a prováděcími předpisy. Dle článku V. zřizovací listiny a dodatku č. 1 ke zřizovací listině škola rozšiřuje doplňkovou činnost o „Pořádání odborných kurzů, školení a jiných vzdělávacích akcí včetně lektorské činnosti“. (Od 10. 9. 2004 se stává nedílnou součástí zřizovací listiny). Materiálně technické podmínky pro výuku Škola působí v budově, jejímž vlastníkem je Město Nové Strašecí. Výuka probíhá celkem v 15 učebnách. Výuka tělesné výchovy je zajištěna v pronajímaných prostorách městské sportovní haly, v areálu městských sportovních zařízení (LA hřiště) a v tělocvičně zdejší základní školy. Školní rok 2011/2012 byl ve znamení dokončování plánovaného zkvalitňování materiálních podmínek pro výuku dle koncepčního záměru školy. V souvislosti s rozšířením výuky cizích jazyků o francouzštinu (od školního roku 2009/2010) začalo s nárůstem počtu vyučovacích skupin docházet k přetížení stávajících výukových prostor. Současně s přechodem k ŠVP (školní vzdělávací program), který počítá s nárůstem počtu dělených hodin, se ukázala nezbytnost zahájit jednání o rozšíření počtu učeben pro gymnázium. To se podařilo díky pochopení ze strany ZŠ Nové Strašecí, která uvolnila pro gymnázium jednu učebnu. Souhlas vyslovil i vlastník budovy město Nové Strašecí a vstřícný postoj zaujal i zřizovatele školy. Škola tak získala tolik potřebnou učebnu pro 30 žáků, neboť do té doby disponovala pouze sedmi učebnami s kapacitou třicet žáků. V uplynulém školním roce probíhalo průběžné vybavování školy nezbytnou technikou v duchu koncepčního záměru, který počítá se zkvalitněním možností informovanosti rodičů a zákonných zástupců žáků. Zamýšlený přechod na elektronickou třídní knihu s možností dálkového přístupu rodičů ke známkám svých dětí se podařilo začít realizovat hned od začátku školního roku. Tento systém vyžaduje, aby v každé učebně byl instalovaný počítač s připojením na internet a dataprojektor, což se podařilo zajistit ve 13 z 15 učeben. V duchu akceptování potřeb rodičovské veřejnosti a na základě připomínek z jednání se zákonnými zástupci žáků byl zaveden systém „elektronické třídní knihy“. Cílem projektu bylo posílit a zkvalitnit předávání informací žákům a jejich zákonným zástupcům tím, že zákonní zástupci žáků i samotní žáci budou mít k dispozici bezpečný a okamžitý dálkový přístup k údajům o vzdělávání. Systém umožňuje zpřesnit váhu jednotlivých známek a podává okamžitou informaci nejen o stavu klasifikace, ale i dalších skutečnostech. Cílem nebylo nahradit osobní kontakt učitele s rodiči, ale stávající komunikační kanál rozšířit. Zkušenosti z prvního roku ukazují na dílčí technické nedostatky (připomínky vyučujících k časové náročnosti zápisu, problémy v případě zastupování nepřítomného vyučujícího, občasný výpadek systému apod.), které jsou průběžně řešeny. Současně byly získány dílčí informace o využívání systému rodiči i samotnými žáky (systém umožňuje předávání informaci o plánovaných písemných pracích, obsahu klasifikace, upozorňuje na nové známky atd.). Podmínky pro práci učitelů se podařilo zlepšit navýšením počet učitelských notebooků s možností připojení k síti. Naopak průběžné vybavování pomůckami pro jednotlivé předměty bylo zredukováno na minimum. Důvodem je značná finanční náročnost (např. pomůcky na přírodovědné předměty apod.) spolu s pokračující redukcí finančních prostředků ze strany státu na pomůcky, Strana 2 (celkem 25)
vzdělávání učitelů atd. Tento výpadek se škola snaží zmírnit zapojením do řady projektů, které umožňují nejen vzdělávání pedagogů, ale přinášejí do školy i nezbytnou techniku a v případě projektu Peníze SŠ též finanční prostředky na další možné vybavení. Daný stav ovšem představuje pro vedení školy i zúčastněné pedagogy nemalou zátěž. Řešit takto danou situaci dlouhodobě při zachování patřičné kvality vzdělávání není reálné. I nadále přetrvávají rozdíly ve vybavení pomůckami a celkovém zázemí pro výuku jednotlivých předmětů. Plánovaný nákup pomůcek, softwaru sice pokračoval, ovšem zamýšlený rozsah musel být z finančních důvodů redukován na nezbytné minimum. Analýza stavu učebních pomůcek a potřeb dalšího vybavení pro výuku ze strany vedení školy a předmětových komisí signalizuje potřebu pokračovat v započatém procesu i nadále. Vzdělávací program školy Výuka probíhala ve čtvrtém ročníku dle platných učebních dokumentů pro čtyřletá gymnázia – učební plán č. j. 20-595/99-22 schválený MŠMT ČR dne 5. 5. 1999 s platností od 1. 9. 1999 počínaje prvním ročníkem, včetně pozdějších změn a doplňků. Současně probíhala výuka v prvním až třetím ročníku dle vlastního školního vzdělávacího programu (ŠVP pro Gymnázium J. A. Komenského Nové Strašecí, č. j. 284/09-2) na základě Rozhodnutí MŠMT ČR ze dne 9. 2. 2009 v oboru vzdělání 79-41-K/41 Gymnázium, denní forma vzdělávání v délce čtyř let. Základní cíle výchovně vzdělávacího procesu Gymnázium J. A. Komenského v Novém Strašecí má dlouholetou tradici sahající do poloviny minulého století. Gymnázium je čtyřleté, tradičně v každém ročníku studují dvě paralelní třídy. Tomu odpovídá vytvořené prostorové zázemí i vyvážené složení stabilizovaného pedagogického sboru. Takto nastavené parametry odpovídají i dlouhodobým demografickým podmínkám v regionu. Díky svým specifikám nabízí škola již dlouhodobě jedinečnou alternativu pro uchazeče o studium, kteří akcentují menší školní kolektiv, vysokou kvalitu vzdělávání, tvůrčí přístup ke studiu a přiměřenou náročnost v příjemné vnitřní atmosféře s výrazně individuálním přístupem. Tyto tradiční atributy podtrhují základní myšlenku našeho působení – na prvním místě je žák jako partner a aktivní spolutvůrce procesu moderního učení. Řada uchazečů vyhledává studium v naší škole také díky bohaté kulturní tradici a umělecké činnosti. Jedná se o folklorní činnost, hudební klub nebo školní divadlo. Všechny tyto aktivity patří trvale k charakteru školy a systému vzdělávání. Ve škole studují zejména žáci z regionů Rakovnicka a Kladenska. Jedním ze základních cílů výchovně vzdělávacího procesu je kromě přípravy žáků k úspěšnému studiu na vysokých školách i formování osobností žáků z hlediska etického, světonázorového atd. Participací na vlastním vzdělávání (výběr volitelných a nepovinných předmětů, možnost ovlivňovat dění a činnost školy v rámci školního parlamentu atd.), vhodným výběrem exkurzí, besed i dalších společných akcí chceme vést žáky k osobní zodpovědnosti za své vzdělávání a k žádoucím postojům k sobě samým i ostatním lidem. Učební plán dobíhajícího oboru vzdělání byl upraven tak, aby se posílením hodinové dotace vybraných humanitních nebo přírodovědných předmětů žáci profilovali dle svého zájmu a zaměření. Humanitnímu nebo přírodovědnému zaměření odpovídá nabídka volitelných předmětů. V prvním až třetím ročníku probíhala výuka dle vlastního školního vzdělávacího programu, který podporuje koncepční vize školy a prohlubuje možnosti žáků akcentovat vybrané předměty dle vlastního zájmu zaměření při dalším studiu. Organizace, metody a formy výuky vedoucí k naplnění příslušných kompetencí i cílům výuky byly průběžně ověřovány. Řada z nich je standardní součástí stávající výuky ve všech ročnících. Vedení školy při tvorbě koncepce a rozvoje školy reagovalo na potřeby žáků rozšířením výuky cizích jazyků a pestrou škálou zajímavých volitelných a nepovinných předmětů. Vzdělávací potřeby žáků se škola snaží zajistit rozvojem jejich schopností a nadání, podporou a pomocí při olympiádách a různých soutěžích, kterých se žáci účastní. Strana 3 (celkem 25)
Další informace o škole Specifikem školy je její umístění na pomezí Rakovnicka a Kladenska. Zajímavá vzdělávací nabídka, kvalita výuky, bohatá mimoškolní činnost, ale zejména vnitřní klima menší školy s důrazem na formování vzájemných pozitivních vztahů mezi učiteli a žáky oslovuje tradičně řadu uchazečů o studium. Zvláštností školy je bohatá mimoškolní činnost. Soubor lidových písní a tanců Čtyřlístek patří již dlouhou řadu let mezi špičkové soubory v celé České republice. Často reprezentuje naši vlast v zahraničí a na vrcholných folklorních festivalech. Dramatický klub naší školy se velice úspěšně prezentuje na divadelních přehlídkách nejlepších amatérských souborů. Studenti se svými profesory od roku 1990 každoročně pořádají tradiční Majáles, který je událostí pro celé město a okolí. Umělecké sklony mohou žáci rozvíjet v dramatickém kroužku a v hodinách estetické výchovy. S nejlepšími výsledky své činnosti se pak představují před veřejností. Školní kapela obohacuje nejen řadu školních akcí, ale reprezentuje školu i na veřejnosti. Škola pořádá poznávací zájezdy, zájezdy do divadel, sportovní turnaje, lyžařské zájezdy atd. Gymnázium se také výrazně podílí na organizaci Středočeského folklorního festivalu „Tuchlovická pouť”. 3. Škola – členění I. Školy – nejvyšší povolený počet žáků a naplněnost (k 30. 9. 2011) Druh/typ školy
Gymnázium
IZO
Nejvyšší povolený počet žáků
Skutečný počet žáků
Počet žáků/ stud. v DFV
Přepočtený počet ped. prac.
Počet žáků na přep. počet ped. prac. v DFV
600007961
245
218
218
18,2
11,98
Škola neposkytuje ubytování, stravování je zajištěno v jídelně ZŠ a MŠ J. A. Komenského Nové Strašecí. V rámci doplňkové činnosti škola nabízí vzdělávací kurzy pro veřejnost. V roce 2011 nebyly naplněny žádné kurzy. 4. Obory vzdělání a údaje o žácích v nich I. Počet tříd a žáků SŠ v denní formě vzdělávání – podle oborů vzdělání (k 30. 9. 2011) Kód a název oboru
Počet žáků
Počet tříd
Průměrný počet žáků/tř.
56 162 218
2 6 8
28,00 27,00 27, 25
Obory vzdělání poskytující střední vzdělání s maturitní zkouškou
79-41-K401 Gymnázium všeobecné 79-41-K/41 Gymnázium Celkem
V průběhu školního roku 2011/2012 (po 30. 9. 2011) nebyli přijati žádní žáci. Cizí státní příslušníci: 2 žáci Ukrajina; 1 žák Vietnam. Žáci dojíždějí z bydliště mimo území Středočeského kraje – 1 z Prahy, 1 z Loun. 5. Vzdělávání žáků a studentů se speciálními vzdělávacími potřebami a žáků a studentů nadaných Žáci se speciálními vzdělávacími potřebami jsou začleňováni do normálního intaktního kolektivu zdravých žáků bez větších obtíží, vyučující respektují jejich potíže a prokazují velkou míru vstřícnosti během vyučování i mimo něho (správné umístění žáka ve třídě, zvýšená časová dotace při písemných pracích apod.) Strana 4 (celkem 25)
Ve škole se ojediněle vyskytují mimořádně nadaní žáci v různých oborech. Vyučující jsou schopni se jim individuálně věnovat správným nasměrováním jejich samostudia, orientovat je v nadstandardních studijních materiálech (i cizojazyčných), zapojovat je do středoškolské odborné činnosti, popř. i jiných aktivit mimo školu. Podle individuálních vzdělávacích plánů (zdravotní důvody) se vzdělávali 2 žáci. Žáci se zdravotním postižením podle druhu postižení (k 30. 9. 2011) Počet žáků/studentů
Druh postižení Mentální postižení Sluchové postižení Zrakové postižení Vady řeči Tělesné postižení Souběžné postižení více vadami Vývojové poruchy učení a chování Autismus
SŠ
VOŠ
0 0 0 0 1 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0
6. Údaje o přijímacím řízení a následném přijetí uchazečů do 1. ročníků SŠ 6. 1 Přijímací řízení do 1. ročníku SŠ Kritéria přijímacího řízení Uchazeči o studium nekonali přijímací zkoušky. Přihlášení žáci byli seřazeni podle dosaženého prospěchu na vysvědčení za 1. pololetí 9. ročníku ZŠ. Pro účely hodnocení žáka byl započítán průměrný prospěch za první pololetí 9. ročníku ZŠ zaokrouhlený na dvě desetinná místa. Přijati byli uchazeči podle vytvořeného pořadí, které zohlednilo dosažený průměr za 1. pololetí 9. ročníku ZŠ zaokrouhlený na dvě desetinná místa a případnou bonifikaci: o snížení dosaženého průměru o 0,15 na základě doložení 1. místa v okresním kole olympiády (bez rozlišení v jakém předmětu), Matematickém klokanovi a srovnatelných soutěžích v průběhu studia 8. a 9. ročníku. o snížení dosaženého průměru o 0,1 na základě doložení 2. místa v okresním kole olympiády (bez rozlišení v jakém předmětu), Matematickém klokanovi a srovnatelných soutěžích v průběhu studia 8. a 9. ročníku o snížení dosaženého průměru o 0,07 na základě doložení 3. místa v okresním kole olympiády (bez rozlišení v jakém předmětu), Matematickém klokanovi a srovnatelných soutěžích v průběhu studia 8. a 9. ročníku. V případě shody dosažených průměrů bylo pořadí upraveno na základě průměrného prospěchu ve 2. pololetí 8. ročníku ZŠ. V případě další shody dosažených průměrů bylo pořadí upraveno na základě průměrného prospěchu v 1. pololetí 8. ročníku ZŠ.
Strana 5 (celkem 25)
I. Údaje o přijímacím řízení do denní formy vzdělávání na SŠ pro školní rok 2011/2012 – podle oborů vzdělání (k 1. 9. 2012) Kód a název oboru
1. kolo – počet
Další kola – počet
přihl.
přij.
přihl.
přij.
92 92
82 82
1 1
1 1
Odvolání – počet poda- kladně ných vyříz.
Počet tříd
Obory vzdělání poskytující střední vzdělání s maturitní zkouškou
79-41-K/41 Celkem
23 23
23 23
2 2
K 1. 9. 2011 nebyl přijat žádný žák z jiného kraje, k 1. 9. 2011 nebyl přijat nikdo z jiného kraje. 7. Údaje o výsledcích ve vzdělávání I. Prospěch a docházka žáků všech ročníků celkem (včetně závěrečných ročníků) – k 30. 6. 2012 Prospěch a docházka žáků všech ročníků
Počet žáků
Obory vzdělání poskytující střední vzdělání s maturitní zkouškou Žáci celkem
212
Prospěli s vyznamenáním
16
Prospěli
191
Neprospěli
5
- z toho opakující ročník
2
Průměrný prospěch žáků
2,3
Průměrný počet zameškaných hodin na žáka/z toho neomluvených
84,1 / 0,17
Škola nevyužívá k hodnocení výsledků vzdělávání žáků slovní hodnocení. Celkem 7 žáků bylo hodnoceno v náhradním termínu z předmětů matematika, chemie a dějepis z důvodů velké absence. Jeden žák neuspěl, a tak musel konat opravnou zkoušku v termínu určeném ředitelem školy. Opravnou zkoušku mělo konat celkem 5 žáků. Z toho 3 žáci požádali o opakování ročníku, jeden ukončil studium a jeden u zkoušky uspěl. II. Výsledky maturitních zkoušek, absolutorií, závěrečných zkoušek (bez opravných zkoušek) Žáci konající zkoušky celkem
Prospěli s vyznamenáním
Prospěli
Neprospěli
79-41-K/401 gymnázium
54
9
41
4
Celkem
54
9
41
4
Kód a název oboru Maturitní zkouška:
V podzimním termínu byli oprávnění konat maturitní v opravném termínu zkoušku 4 žáci, všichni zkoušku složili úspěšně.
Strana 6 (celkem 25)
8. Hodnocení chování žáků Chování žáků (k 30. 6. 2012) Počet žáků – hodnocení
Druh/typ školy
velmi dobré
uspokojivé
neuspokojivé
211
1
0
Gymnázium
Ve školním roce 2011/2012 byly uděleny 2 důtky ředitele školy z důvodu vážného porušení školního řádu. Dále bylo uděleno 19 pochval ředitele školy zejména za reprezentaci školy a zabezpečení mimoškolní činnosti (sportovní akce, soutěže, divadelní představení, hudební produkce, prezentace školy,…). V průběhu školního roku bylo uděleno jedno podmínečné vyloučení za neomluvené hodiny, vulgární vyjadřování a poškozování školního majetku. Během školního roku nebyl nikdo vyloučen ze studia. 9. Absolventi a jejich další uplatnění I. Přehled podaných přihlášek k dalšímu studiu – absolventi SŠ s dosaženým středním vzděláním s maturitní zkouškou Druh/typ školy
Počet absolventů celkem
Podali přihlášku na VŠ
Podali přihlášku na VOŠ
Podali přihlášku na jiný typ školy
Nepodali přihlášku na žádnou školu
79-41-K/401
55
49
0
0
6
Během školního roku 3 žáci přerušili studium z osobních a zdravotních důvodů a 4 žáci ukončili studium z důvodu přechodu na jinou školu. 10. Údaje o nezaměstnanosti absolventů škol Nezaměstnaní absolventi škol podle statistického zjišťování úřadů práce (k 30. 4. 2012) Kód a název oboru
Počet absolventů – škol. rok 2010/2011
Z nich počet nezaměstnaných – duben 2012
53 53
0 0
79-41-K/401 gymnázium Celkem
11. Úroveň jazykového vzdělávaní na škole I. Žáci v denním formě vzdělávání učící se cizí jazyk (k 30. 9. 2011) Jazyk anglický francouzský latina německý ruský
Počet žáků
218 32 33 108 78
Počet skupin
22 2+1 2 8 7
Počty žáků ve skupině minimálně
maximálně
průměr
12 11 14 13 11
18 18 19 20 18
14,7 16 16,5 15,4 13
Strana 7 (celkem 25)
II. Učitelé cizích jazyků – rozložení kvalifikace (k 30. 9. 2011) Jazyk
Kvalifikace vyučujících
Počet učitelů celkem
odborná
částečná
žádná
Rodilí mluvčí
4 2 1 3 2
4 2 1 3 2
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
anglický francouzský latina německý ruský
V rámci výuky cizích jazyků se všichni žáci povinně učí anglický jazyk, jako druhý cizí jazyk si volí mezi ruským, německým a francouzským jazykem. Ve třetím ročníku je povinná jednohodinová konverzace z anglického jazyka. Ve třetím a čtvrtém ročníku nabízí škola žákům v rámci povinně volitelných předmětů konverzace v anglickém a německém jazyce a výuku latiny. Napříč ročníky probíhala výuka francouzského jazyka v rámci nepovinného předmětu. Všichni vyučující cizích jazyků jsou odborně kvalifikovaní k výuce na středních školách. 12. Úroveň informační a počítačové gramotnosti ve škole Škola vlastní 64 PC, z toho 14 pro pedagogy. Všechny počítače školy jsou zapojeny v síti a s přístupem na internet. Server Windows 2003 umožňuje všem žákům i učitelům pomocí cestovních profilů a sdíleného i osobního datového prostoru pracovat na kterémkoli počítači pod svým přihlášením. Všechny počítače využívají OS Windows XP Pro, antivirový program AVG, kancelářský balík programů (MS Office 2003, Open Office). Další programy nejsou nainstalovány na všech počítačích tam, kde je třeba (výukový software, úprava obrázků, tvorba dokumentů, podpora programování, atd.). Škola samozřejmě používá pouze legální software. Pravidla pro instalaci a používání softwaru, internetových zdrojů, hardwaru, apod. jsou popsána v řádu počítačové učebny a vztahují se na všechny počítače školy. Nedochází k porušování autorského zákona, licenčních podmínek ani k bezpečnostním rizikům. Škola využívá interaktivní tabuli a 13 dataprojektorů. To znamená, že v téměř každé učebně je k dispozici projekce z PC. Tato možnost je hojně využívaná při výuce a posiluje její názornost. V rámci výuky je využívána učebna informatiky a multimediální učebna fyziky s 20 notebooky pro žáky. V době mimo vyučování mohou žáci využívat PC po domluvě s vyučujícími. Počítačové dovednosti vyučujících jsou na standardní úrovni. Jeden pracovník dokončil studium koordinátora IVT a 3 pedagogové zahájili studium v oblasti ICT. V rámci projektu MŠMT budou pedagogové vytvářet digitální učební materiály pro výuku. 13. Údaje o pracovnících školy I. Základní údaje o pracovnících školy (k 30. 9. 2011) Počet pracovníků celkem nepedagogických pedagogických pedagogických fyzický/přepočtený fyzický/přepočtený fyzický/přepočtený interních/externích
33/22,1 1
4/3,27
29/18,2
21/8
pedagogických – s odbornou kvalifikací 1
29
ve smyslu zákona č. 563/2004 Sb., o pedagogických pracovnících a o změně některých zákonů
Strana 8 (celkem 25)
Počet žáků v DFV na přepočtený počet pedagog. prac.
11,98
II. Věková struktura pedagogických pracovníků (k 30. 9. 2011) Počet pedag. pracovníků
Do 30 let
31 – 40 let
41 – 50 let
51 – 60 let
Nad 60 let
Z toho důchodci
Průměrný věk
Celkem z toho žen
1 1
5 3
5 4
9 5
6 3
3 2
52,11 48,53
III. Pedagogičtí pracovníci – podle nejvyššího dosaženého vzdělání (k 30. 9. 2011) vysokoškolské - magisterské a vyšší
Počet ped. pracovníků – dosažené vzdělání vysokoškolské vyšší odborné střední - bakalářské
27
0
0
základní
0
0
IV. Pedagogičtí pracovníci – podle délky praxe (k 30. 9. 2011) do 5 let
do 10 let
Počet ped. pracovníků s praxí do 20 let
do 30 let
více než 30 let
1
4
5
12
7
Škola nezaměstnává osobní asistenty. V současné době školu nenavštěvují žáci vyžadující osobní asistenty. V. Zajištění výuky učiteli s odbornou kvalifikací v příslušném oboru vzdělání1 (k 30. 9. 2011) Předmět
Celkový počet hodin odučených týdně
Z toho odučených učiteli s odbornou kvalifikací v příslušném oboru vzděl.
40 53 23 6 20 2 12 15 12 37 16,7 16,7 16,7 18 14 18 35 6 377
40 53 23 6 20 2 12 15 12 37 16,7 16,7 16,7 18 14 18 35 6 377
Český jazyk a literatura Anglický jazyk Německý jazyk Francouzský jazyk Ruský jazyk Rétorika Základy společenských věd Dějepis Zeměpis Matematika Fyzika Chemie Biologie Informatika a výp. technika Estetická výchova Tělesná výchova Volitelné předměty Nepovinné předměty
Celkem 1 ve smyslu zákona č. 563/2004 Sb., o pedagogických pracovnících a o změně některých zákonů
Strana 9 (celkem 25)
Personální změny ve školním roce Z hlediska personálního zajištění výuky nedošlo ke změnám oproti předchozímu roku. Pouze v loňském školním roce přijatá učitelka anglického a francouzského jazyka začala pracovat na plný úvazek. Jedna učitelka byla i pro školní rok 2011/2012 uvolněna pro výkon funkce místostarosty města. V průběhu školního roku byl dlouhodobě nemocný jeden pedagog. Jeho úvazek byl vyřešen pomocí externích zaměstnanců. 14. Údaje o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků včetně vedoucích pracovníků Organizátor vzděl. EKO gymnázium Poděbrady Svaz důstojníků a praporčíků NIDV NIDV CERMAT CERMAT CERMAT CERMAT CERMAT CERMAT CERMAT CERMAT SCIO SCIO SCIO SCIO SCIO SCIO SCIO SCIO NIDV NIDV NIDV VISK VISK VISK Goethe institut Descartes FF Univerzita J.E.P. Ústí nad Labem
Název kurzu Funkční studium pro Koordinátory EVVO
Rozsah 64 hod.
Česká spol. v novodobé Evropě 1914-2009 Konzultační seminář pro předsedy maturitních komisí Konzultační seminář pro předsedy maturitních komisí Doplněk – Hodnotitel ústní mat.zk. pro žáky s PUP Doplněk – Hodnotitel ústní mat.zk. pro žáky s PUP Doplněk – Hodnotitel ústní mat.zk. pro žáky s PUP Doplněk – Hodnotitel ústní mat.zk. pro žáky s PUP Doplněk – Hodnotitel ústní mat.zk. pro žáky s PUP Zadavatel ústní zkoušky Zadavatel ústní zkoušky pro žáky s PUP Hodnotitel ústní zk. Aj Učební styly v praxi Učební styly v praxi Kdy je učení efektivní Kdy je učení efektivní Začínáme s učením na míru Začínáme s učením na míru Poznáváme učební styly žáků Poznáváme učební styly žáků Průřezová témata ve výuce Průřezová témata ve výuce Peníze školám – EU Novela zákoníku práce Novela zákoníku práce Profesní manažerské vzděl. řed. německý jazyk Internet v NJ Brána školního dějepisu otevřená
Strana 10 (celkem 25)
Jméno Haiflerová Kindlová
3 hod.
Kindlová
3 hod.
Preissová
4,5 hod.
Kindlová
4,5 hod.
Kynclová
7 hod.
Tůmová
4,5 hod.
Vachková
4,5 hod.
Vodvářka
3 hod. 6 hod. 20 hod. 8 hod. 8 hod. 18 hod. 18 hod. 18 hod. 18 hod. 18 hod. 18 hod.
Kynclová Preissová Kynclová Kindlová Suchý Kindlová Suchý Kindlová Suchý Kindlová Suchý Spiegl Večeřová Spiegl Spiegl Večeřová Spiegl Stránská Stránská Vachková
7 hod. 6 hod. 6 hod. 60 hod. 6 hod. 2 dny
Mezinárodní škola Jeruzalém Prázdninová škola Lipnice ČZU Praha ČZU Praha ČZU Praha ČZU Praha ČZU Praha ČZU Praha
Holocaust
7 dní
Vachková
Projekt Sborovna
6 hod.
všichni ped.
Podpora moderních forem výuky na SŠ – využívání ICT ve výuce Podpora moderních forem výuky na SŠ – využívání ICT ve výuce Podpora moderních forem výuky na SŠ – využívání ICT ve výuce Rozvoj podnikatelských znalostí – informační a finanční gramotnost Rozvoj podnikatelských znalostí – informační a finanční gramotnost Rozvoj podnikatelských znalostí – informační a finanční gramotnost
probíhá
Suchý
probíhá
Preissová
probíhá
Schejbal
probíhá
Preissová
probíhá
Suchý
probíhá
Bouška
Rozsah 250 hod.
Jméno Suchý
Studium ke splnění kvalifikačních předpokladů Organizátor vzděl. NIDV
Název kurzu Studium k výkonu spec. činnosti. – koordinace v oblasti inf.a komunik. technologií
Finanční náklady vynaložené na DVPP: Kurzovné: 3 838 Kč Cestovné: 7 564 Kč 15. Údaje o dalších aktivitách a prezentaci školy na veřejnosti Škola nabízí v rámci doplňkové činnosti kurzy pro veřejnost – anglický jazyk, německý jazyk, výpočetní techniku. Ve školním roce 2011/2012 se podařilo pro naše studenty uspořádat výměnný pobyt s partnerskou zahraniční školou. Konkrétně se jednalo o Zámecké gymnázium v Mohuči v Porýní Falci. Původně se naše škola měla účastnit projektu Sokrates Comenius s tímto gymnáziem a polským gymnáziem v Tarnowě, který se ovšem neuskutečnil, neboť polská škola od společného projektu odstoupila. Realizovaná výměna s Mohučí pak vznikla jen na základě osobní domluvy obou škol. Z našeho gymnázia se čtyřdenního pobytu v Mohuči ve dnech 11. – 14. 6. 2012 účastnilo celkem pět studentů s jedním učitelem. Program, který pro nás němečtí kolegové připravili, byl pestrý. Cílem výměny bylo kromě rozvíjení jazykových znalostí (studenti komunikovali v němčině a angličtině) také poznání života zahraničních studentů – žáci bydleli přímo v rodinách. Jedno dopoledne strávili naši studenti v německém gymnáziu, kde absolvovali výuku se svými hostiteli. Odpoledne si prohlédli Mohuč. Další celý den byl věnován Frankfurtu nad Mohanem. V následujícím týdnu od 18. do 21. 6.2012 přijelo osm německých studentů se dvěma pedagogy k nám do ČR. Snažili jsme se našim hostům ukázat to nejzajímavější z našeho města a okolí. Jeden den jsme navštívili Prahu, druhý den si studenti prohlédli Nové Strašecí a pěšky jsme šli na Lány ke hrobu a do muzea T. G. M. Došlo i na přijetí starostou města na radnici, prohlídku našeho gymnázia a promítání dvou krátkých dokumentárních filmů, které vytvořili naši žáci o novostrašeckých osobnostech. Představené filmy byly součástí původního projektu. Již tradičně proběhly akce organizované žáky školy – Majáles a maturitní ples. Škola pravidelně publikuje články týkající se školních, i mimoškolních akcí v Novostrašeckém měsíčníku i v regionálním tisku. Strana 11 (celkem 25)
Samozřejmostí je úzká spolupráce s městem Nové Strašecí při pořádání řady akcí. Zájmová činnost je organizována pro žáky všech ročníků prostřednictvím nepovinných předmětů. Ve školním roce 2011/2012 probíhala výuka francouzského jazyka, sportovních her, hudebního klubu a dramatického kroužku. Kurzy pořádané v rámci ŠVP Adaptační kurz – 1. ročník Lyžařský kurz – 1. ročník Ekologický kurz – 2. ročník Cykloturistický a mediální kurz – 3. ročník Poznávací a jazykový zájezd do Anglie – 3. ročník Programy a projekty Peníze středním školám – operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost (OPVK) ČZU Praha – (OPVK) – vzdělávání v oblasti ICT, vzdělávání v oblasti finanční gramotnosti a spolupráce škol, vysokých škol a zaměstnavatelů Zapojení do projektu Moderní učitel (OPVK) ČVUT Praha – spolupráce (OPVK) Práce s nadanými žáky ÚSTR Praha – (OPVK) – Dějiny 21. století Účast žáků školy ve vědomostních, odborných, sportovních a dalších soutěžích Biologická olympiáda v kategorii A a B; dvě žákyně postoupily do krajského kola Přírodovědný klokan – všichni žáci 1. a 2. ročníku Vánoční kapr Zeměpisná olympiáda – okresní kolo 4. a 7 místo Matematická olympiáda kat. A účast 6 žáků ve školním kole Matematická olympiáda kat. B účast 8 žáků ve školním kole, postoupil 1 žák Matematická olympiáda kat. C účast 10 žáků ve školním kole Matematický klokan kat. STUDENT účast 18 žáků Matematický klokan kat. JUNIOR účast 18 žáků Fyzikální olympiáda postup do krajského kola kat. D 4 žáci Fyzikální olympiáda postup do krajského kola kat. C 1 žák Fyzikální olympiáda postup do krajského kola kat. A 2 žáci Olympiáda v programování 1. žák Olympiáda z českého jazyka – školního kola se zúčastnilo 19 studentů, do okresního kola podle propozic postoupili tři z nich, v krajském kole skončil jeden třetí. Dějepisná soutěž Cheb – účast dvou žáků Sportovní soutěže: Dívky: lehkoatletický závod CORNY – 2. místo, Florbal – okresní a krajské kolo 1. místo, košíková – okresní kolo 3. místo Hoši: lehkoatletický závod CORNY – 5. místo, košíková – okresní kolo 3. místo, kopaná – 5. místo, Rakovnický vytrvalec – 1. a 2. místo, Odbíjená – 2. místo Smíšená družstva: odbíjená – mezinárodní volejbalový turnaj Kladno 3. místo Akce uskutečněné v rámci prevence sociálně patologických jevů Přednáška pro pedagogy školy na téma drogy – Protidrogová centrála PČR Beseda na téma drogy pro žáky 1. ročníku – Besedy ve třídách 1. a 2. ročníku na téma AIDS – organizace ACET Přednáška Moderní je nekouřit pro žáky 1. ročníku – organizace ACET Přednáška na téma šikana pro žáky 2. ročníku – organizace ACET Beseda na téma antikoncepce – MUDr. Kalátová Spolupráce se Střední zdravotnickou školou Kladno – školení a ukázky První pomoci pro žáky 1. ročníku.
Strana 12 (celkem 25)
Výchovné akce zaměřené na multikulturní a environmentálním výchovu, akce směřující k výchově k humanismu exkurze na skládku Ekologie v rámci projektového dne realizovaného v souvislosti se Dnem Země (doplnění obsahu vzdělávací oblasti Člověk a příroda, Člověk a společnost, Člověk a zdraví, průřezové téma environmentální výchova). Exkurze v ZOO Praha – žáci 2. ročníku Exkurze do Hrdličkova muzea Praha – žáci 3. ročníku Exkurze do Botanické zahrady Př F UK Praha – žáci 3. ročníku Výstava o lidském těle The Human Body – zájemci z 2. ročníku Exkurze na Větrnou elektrárnu Pchery – žáci 2. ročníku Exkurze v planetáriu Praha – žáci 3 ročníku Exkurze ve společnosti ČLUZ – žáci 3.A Kurz 1. pomoci pro žáky 1. ročníku Projekce filmů spojená s besedou v rámci vzdělávacího cyklu Příběhy bezpráví – žáci 4. ročníku Adopce zvířat (spolupráce se ZOO Praha) – třídy 2.A a 2.B Třídění odpadu ve škole Informační nástěnné panely (v souladu s místními pravidly města: třídění plastů, papíru, kartónových obalů a skla, byl zajištěn dostatečný počet nádob, podílejí se všichni: žáci, učitelé, pedagogičtí i provozní zaměstnanci, vedení). Žáci školy se aktivně účastnili charitativních akcí Měsíčkový den a Červená stužka. Spolupráce školy s obcí Slavnostní imatrikulace žáků 1. ročníku. Slavnostní předání maturitních vysvědčení. Spolupráce s orgány města – exkurze Zajištění doprovodných kulturních programů Účast na prezentaci města v zahraničí Pomoc při zajištění činností MěÚ – např. vítání občánků Aktivity školy uspořádané pro veřejnost Masopust v Novém Strašecí Setkání ve Strašecí (krajská postupová přehlídka studentského divadla) Peřiny Noční školou za pohádkou: projekt divadelního klubu pro děti konaný v budově gymnázia a základní školy Další akce nebo činnosti školy Knihovnické lekce pro 1. ročníky. Návštěva výstavy věnované Karlu Čapkovi – žáci třídy 3.A prohlídka lánského muzea s expozicí věnovanou T. G. Masarykovi a První republice – žáci 3. ročníku Prohlídka Středočeské vědecké knihovny Kladno spojená s programem trénování paměti a lekcí o latinském jazyce, jeho struktuře a využití, např. při dalším studiu – žáci 2. ročníku Válka profesora Klamma: divadelní představení v prostoru školy aneb „Příběh člověka, který je příliš mladý pro předčasnou penzi a příliš starý, aby začal znovu“. V hlavní roli Oldřich Navrátil – žáci 3. a 4. ročníku Divadelní představení „A modrý z nebe byste nechtěli?“ o dětství v 50. letech s následnou besedou s pamětnicemi – žáci 3.B a 4.B Účast třídy 3. B na celodenním školení v rámci projektu Velké a malé příběhy dějin v budově Ústavu pro studium totalitních režimů v Praze.
Strana 13 (celkem 25)
16. Další vzdělávání ve škole v rámci celoživotního učení V rámci celoživotního učení škola neorganizuje žádné akce. Ve vztahu k veřejnosti nabízí a realizuje škola vzdělávací kurzy. 17. Výchovné a kariérní poradenství Popis činnosti výchovného a kariérního poradenství Činnost výchovného a kariérního poradenství je rovnoměrně rozložena do všech čtyř ročníků střední školy. V prvních dvou ročnících řeší výchovný a kariérní poradce spíše záležitosti výchovného charakteru, nejčastěji spojené s přechodem žáků ze základních škol na školy střední (poradenství v oblasti zvládání učiva, nejvhodnější metody učení na střední škole, jak zvládat nápor a stres vyššího a náročnějšího typu školy, popř. odstranění atavismů chování, které si žáci přinášejí ze základní školy). V průběhu prvního ročníku výchovný a kariérní poradce zakládá každému žákovi list profesionální orientace, jehož prostřednictvím pak sleduje, radí a usměrňuje kariérní rozhodování každého studenta. První dva ročníky jsou víceméně orientační, dochází k častým změnám při výběru povolání u žáků. Výchovný poradce se v tomto období hlavně zaměřuje na žáky, kteří jsou nerozhodnutí nebo na ty, jejichž spektrum výběru povolání je příliš široké, nesourodé a v mnoha případech ovlivněné veřejným míněním a situací na trhu práce. Od třetího ročníku se činnost výchovného a kariérního poradce již cíleně zaměřuje na žáka jako individualitu a konkrétně mu pomáhá při nasměrování i výběru budoucího povolání. Výchovný poradce se zejména zaměřuje na tzv. nerozhodnuté žáky, kterým formou individuálních konzultací pomáhá při výběru dalšího studia či povolání. V některých případech mohou proběhnout i společné individuální konzultace žáka, rodičů a výchovného a kariérního poradce. V posledním čtvrtém ročníku se výchovný poradce věnuje zejména činnostem, které jsou spojeny s konkrétním vyplňováním elektronických i klasických přihlášek na vysoké i vyšší odborné školy. Během třetího a čtvrtého ročníku výchovný a kariérní poradce informuje žáky o možnostech studia, o nově vzniklých oborech, o přípravných kurzech na vysoké školy, o dnech otevřených dveří na jednotlivých školách, popř. organizuje exkurze na veletrhy vzdělávání (Gaudeámus a další). Dále výchovný a kariérní poradce informuje již absolventy školy o tzv. nenaplněných oborech v průběhu letních prázdnin, popř. radí, jak si počínat se žádostí o přezkumné řízení. Nad rámec kariérního poradenství výchovný poradce řeší v průběhu studia problémy spojené s chováním i prospěchem žáků, pomáhá při organizaci individuálního studijního plánu a další. Při své činnosti též využívá pomoci a spolupráce s odbornými pracovníky a pracovišti kladenského i rakovnického regionu (Pedagogicko-psychologické poradny, individuální psycholog, odbor sociální péče při městských úřadech, policie, praktičtí lékaři apod.) Činnost výchovného a kariérního poradce je po celou dobu středoškolského studia komplexní, tzn., že je zaměřena na pomoc při řešení problémů spojených s výchovou a vzděláváním i na záležitosti týkající se kariérní orientace žáků. Personálně zajišťuje tuto funkci Mgr. Tůmová, která je pedagogickým zaměstnancem školy a má příslušné vzdělání. Do funkce výchovné poradkyně je jmenování ředitele školy. 18. Údaje o výsledcích inspekční činnosti provedené Českou školní inspekcí a o dalších kontrolách Česká školní inspekce Ve školním roce 2011 – 2012 neproběhla ze strany ČŠI kontrola činnosti školy Krajská hygienická stanice Středočeského kraje Kontrola KHS proběhla dne 17. února 2012. Kontrolou nebyly z hlediska ochrany veřejného zdraví zjištěny žádné závažné nedostatky, které by vedly k uložení nápravných opatření. Strana 14 (celkem 25)
Státní oblastní archiv v Praze Státní okresní archiv Rakovník provedl dne 14. 12. 2011 kontrolu v oblasti uchovávání a ukládání archiválií včetně zásad vedení spisové služby. Kontrolou nebyly zjištěny nedostatky. Okresní správa sociálního zabezpečení Rakovník Dne 21. června 2012 proběhla kontrola plnění povinností v nemocenském pojištění, důchodovém pojištění, odvodu pojistného na sociální zabezpečení a příspěvku na státní politiku zaměstnanosti. Tato kontrola neshledala žádná pochybení. Všeobecná zdravotní pojišťovna ČR Dne 19. 9. 2012 byla provedena kontrola dodržování plateb pojistného na veřejné zdravotní pojištění a dodržování ostatních povinností plátce pojistného. Kontrolou nebyly zjištěny nedostatky. 19. Další činnost školy Školská rada Ve škole je ze zákona zřízena tříčlenná školská rada složená ze zástupce pedagogů, zástupce zletilých žáků a zákonných zástupců nezletilých žáků a zástupce zřizovatele. Školská rada pracovala a zajišťovala svou činnost v rozsahu vymezeném zákonem. Rovněž úzce spolupracovala s ředitelem školy. V loňském školním roce neměla rada připomínek k předloženým dokumentům. Je významným partnerem při řízení školy a svou činností přispěla k plnění krátkodobých i koncepčních cílů školy. Na jaře 2012 proběhly volby vzhledem k ukončení volebního období rady. Nově zvolení dva členové rady a jeden jmenovaný zřizovatelem zahájili svou činnost v souladu s legislativou a došlo tak ke kontinuálnímu navázání na činnost předchozí rady. Studentský parlament Ve škole pracoval i ve školním roce 2011/2012 tzv. Studentský parlament. Je projevem vnitřního klima ve škole i vzdělávací koncepce školy, která je postavena na maximálním dialogu všech zúčastněných při procesu vzdělávání. Školní parlament pracuje zcela samostatně, schází se dle potřeb a na svá jednání zve nejčastěji ředitele školy. Parlament vznáší řadů dotazů, navrhuje změny týkající se vnitřního života školy, aktivně vystupuje jako samostatný subjekt na veřejnosti atd. Na základě proběhlých jednání došlo realizaci některých námětů žáků školy. Vedení školy vnímá činnost parlamentu jako žádoucí a velmi přínosnou zejména z hlediska posilování vnitřního příznivého klimatu školy. Vzhledem ke změnám v personálním složení parlamentu nebyl vytěžen veškerý možný potenciál nápadů a připomínek. Vedení školy zaznamenalo dílčí stagnaci vlastních studentských aktivit. SRPDŠ Sdružení rodičů, přátel a dětí školy jako samostatný právní subjekt se významně podílí na činnosti školy. Zvolení zástupci tříd přenášejí informace jak z jednání výboru, tak ze společných setkání s vedením školy. Sdružení podporuje školu v mnoha směrech, pomáhá s vybavením školy po stránce materiální i se zabezpečením řady školních i mimoškolních akcí školy. Je významným partnerem školy. Vedení školy vnímá spolupráci se SRPDŠ velmi pozitivně, neboť se vždy setkává s profesionálním a vstřícným postojem ze strany výboru SRPDŠ. Vzhledem k oznámenému ukončení činnosti předsedkyně k 31. 8. 2012 informovali členové výboru ředitele školy o volbě nového předsedy SRPDŠ, který se ujme své činnosti v následujícím školním roce. Ostatní informace Škole nebyly doručeny žádné žádosti o poskytnutí informací dle zákona č. 106/1999 Sb., v platném znění. Ve škole není odborová organizace. Strana 15 (celkem 25)
20. Ekonomická část výroční zprávy o činnosti školy I. Základní údaje o hospodaření školy Za rok 2011 (k 31. 12.) Činnost Hlavní Doplňková
Základní údaje o hospodaření školy v tis. Kč
Za 1. pol. roku 2012 (k 30. 6.) Činnost Hlavní Doplňková
1.
Náklady celkem
11319,2
0,7
2745,3
0
2.
Výnosy celkem
11160,1
9,1
2760,8
0
10851,7
0
2760,7
308,4
9,1
0
0
-159,0
8,4
15,5
0
příspěvky a dotace na provoz z toho ostatní výnosy 3.
HOSPODÁŘSKÝ VÝSLEDEK před zdaněním
II. Přijaté příspěvky a dotace Přijaté příspěvky a dotace v tis. Kč 1.
Přijaté dotace ze státního rozpočtu celkem (INV)
2.
Přijaté dotace z rozpočtu kraje (včetně vrácených příjmů z pronájmu) celkem (INV)
3.
Přijaté příspěvky a dotace na neinvestiční výdaje ze státního rozpočtu přes účet zřizovatele (MŠMT apod.) celkem (NIV) přímé vzdělávací výdaje celkem (UZ 33 353) z toho
mzdové výdaje (platy a OPPP)
Za rok 2011 (k 31. 12.)
9182,3 8825,3 8700,3
ostatní celkem1 (vypsat všechny - např. UZ 33 163, 33 005,…) 33015 – Hustota, specifika
z toho
33027 – Posílení platů PP – VŠ z toho
33032 – Kompenzace – maturita 33034 – Maturita podzim
4.
51,8 267,1 6,4 21,7
Přijaté příspěvky a dotace na neinvestiční výdaje z rozpočtu kraje celkem (NIV) běžné provozní výdaje celkem (UZ 000)
1669,7
ostatní účelové výdaje celkem1 (vypsat všechny - např. UZ 001, 002, 003,…) 008 – Provozní náklady z toho
012 – Opravy
1224,7 195,0
z toho
5.
Z jiných zdrojů (sponzorské dary, strukturální fondy EU, FM EHP/Norsko atd.)
0
Stručné zhodnocení ekonomické situace V prvním pololetí školního roku se škola dostala do ztráty i díky snížení dotace na provoz na 93% proti roku 2010. A to i přesto, že byla učiněna mnohá úsporná opatření – změna Strana 16 (celkem 25)
poskytovatele telekomunikačních služeb, zrušení předplatného novin a časopisů, nakupování papírových ručníků bylo nahrazeno koupí vysoušečů rukou, omezení služebních cest, kopírování atd. V druhém pololetí školního roku přijala další úsporná opatření, která vedou ke snížení vzniklé ztráty, tak aby mohla uzavřít hospodaření za rok 2012 s vyrovnaným rozpočtem. Škola se zapojila do projektu EU Peníze středním školám a získané finanční zdroje využije na zkvalitnění výuky jak v oblasti materiální, tak v oblasti výukových materiálů. Škola se zapojila do několika projektů – spolupráce s ČVUT Praha, ČZU Praha Suchdol, SOU Nové Strašecí. V rámci projektů budou proškoleni pedagogičtí pracovníci zejména v oblasti využívání ICT ve výuce a práci s nadanými dětmi. Přínosem zapojení školy do evropských projektů je mimo jiné též zkvalitnění materiálního zázemí pro výuku, které vzhledem ke sníženým dotacím ze strany státu i zřizovatele nelze realizovat z vlastních prostředků. 21. Závěr Školní rok 2011/2012 přinesl další změny v oblasti školství. Bohužel, řada z nich školský systém příliš nestabilizovala, spíše naopak – neustálé legislativní otazníky kolem maturit, zásadní snížení prostředků na vzdělávání učitelů a na pomůcky ze strany státu, redukce provozních prostředků nebo snížení mzdových prostředků pro zaměstnance škol. Na tyto skutečnosti škola reagovala v rámci svých možností. Pokračovala výuka dle ŠVP, zkušenosti s výukou byly analyzovány a staly se východiskem pro plánované úpravy. Výchovné a vzdělávací cíle roku byly splněny. Vzdělávání proběhlo v souladu s platnými učebními dokumenty. Personálně byla výuka zajištěna na vysoké odborné úrovni. Splnění výchovných cílů podpořila i řada nejrůznějších aktivit. V oblasti materiální se podařilo vylepšit podmínky pro výuku žáků. Ve všech učebnách s výjimkou dvou (ty jsou v plánu inovací na příští školní rok) jsou k dispozici počítače s přístupem na internet a dataprojektor s plátnem. Toto vybavení učeben bylo nezbytným předpokladem pro zavedení tzv. elektronické třídní knihy. V duchu akceptování potřeb rodičovské veřejnosti a na základě připomínek z jednání se zákonnými zástupci žáků byl zaveden systém „elektronické třídní knihy“. Cílem projektu bylo posílit a zkvalitnit předávání informací žákům a jejich zákonným zástupcům tím, že zákonní zástupci žáků i samotní žáci budou mít k dispozici bezpečný a okamžitý dálkový přístup k údajům o vzdělávání. Systém umožňuje zpřesnit váhu jednotlivých známek a podává okamžitou informaci nejen o stavu klasifikace, ale i dalších skutečnostech. Cílem nebylo nahradit osobní kontakt učitele s rodiči, ale stávající komunikační kanál rozšířit. Zkušenosti z prvního roku ukazují na dílčí technické nedostatky (připomínky k časové náročnosti zápisu, problémy v případě zastupování nepřítomného vyučujícího, výpadek systému apod.), které jsou průběžně řešeny. Předpokládaný další vývoj školy je součástí koncepčního záměru školy. Zjednodušeně lze říci, že prioritou je udržení vysokého standardu školou poskytovaných služeb v oblastech vzdělávání a výchovy při zachování stávající kapacity školy, to jest dvě třídy čtyřletého gymnázia v každém ročníku. Samozřejmostí je hledání mimorozpočtových zdrojů k zajištění potřebného zázemí pro výuku z hlediska průběžné modernizace metod, forem i organizace výuky. Průběžně realizovanou prioritou je maximální zapojení všech zúčastněných do procesu výchovy a vzdělání, kterému odpovídají i vnitřní změny z hlediska organizace, kompetencí, odpovědností atd. Datum zpracování zprávy: 10. října 2012 Datum projednání v školské radě: 15. října 2012
…………………………… Dr. Chochola – předseda ŠR
Podpis ředitele a razítko školy:
.............................................. Mgr. Richard Spiegl Strana 17 (celkem 25)
Strana 18 (celkem 25)
Strana 19 (celkem 25)
Strana 20 (celkem 25)
Strana 21 (celkem 25)
Strana 22 (celkem 25)
Strana 23 (celkem 25)
Strana 24 (celkem 25)
Výroční zpráva za rok 2011 o poskytování informací podle zákona č. 106/1999 Sb., o svobodném přístupu k informacím
a) nebyla podána žádná žádost o informace a nebylo vydáno žádné rozhodnutí o odmítnutí žádosti, b) bylo podáno 24 odvolání proti rozhodnutí (odvolání proti rozhodnutí o nepřijetí ke studiu v rámci přijímacího řízení), c) nebyly vydány žádné rozsudky soudu ve věci přezkoumání zákonnosti rozhodnutí povinného subjektu o odmítnutí žádosti o poskytnutí informace a nebyly vydány žádné výdaje v souvislosti se soudními řízeními o právech a povinnostech podle tohoto zákona, d) nebyly poskytnuty žádné výhradní licence, e) nebyla podána žádná stížnost podle § 16a výše citovaného zákona, f) nejsou známy žádné další informace vztahující se k uplatňování tohoto zákona.
V Novém Strašecí dne 13. 2. 2012 Mgr. Richard Spiegl ředitel školy
Strana 25 (celkem 25)