GARIS PANDUAN KEBERHASILAN 1. Garis panduan ini adalah panduan bagi Pegawai Penilai (PP) dan Pegawai Yang Dinilai (PYD) dalam penilaian keberhasilan Pegawai Perkhidmatan Pendidikan (PPP) 2. Penilaian ini merupakan salah satu daripada komponen Penilaian Bersepadu Pegawai Perkhidmatan Pendidikan (PBPPP). Penilaian ini perlu dilaksanakan sebanyak dua kali setahun.
Penilaian Kompetensi dan Potensi
+
=
Penilaian Bersepadu Pegawai Perkhidmatan Pendidikan
Penilaian Keberhasilan
3. Instrumen Keberhasilan ini akan digunakan kepada semua PPP berasaskan perkembangan modal insan dari aspek jasmani, emosi, rohani dan intelek seperti yang terkandung dalam Falsafah Pendidikan Kebangsaan. 4. Instrumen keberhasilan ini bertujuan untuk mengukur peningkatan dan bukannya pencapaian. Peningkatan bermaksud sebarang bentuk perkembangan pengetahuan / kemahiran / hasil kerja / tingkah laku. 5. Instrumen keberhasilan ini adalah merujuk kepada sasaran peningkatan berasaskan konsep ‘Job-Based and Work Place’ dan bukannya sasaran pencapaian yang ditetapkan oleh pihak JPN dan PPD. 6. Instrumen ini dibahagikan kepada 5 kumpulan penilaian berdasarkan kluster fungsional fungsi tugas PPP iaitu: PdP – Kumpulan Pengajaran dan Pembelajaran iaitu Guru dan Pensyarah. PTA – Kumpulan Pengajaran dan Pengurusan iaitu Pengetua, Guru Besar, Penolong Kanan, Ketua Jabatan / Ketua Pusat di Institusi Pendidikan. PTB – Kumpulan Pengurusan dan Pentadbiran iaitu bagi pegawai yang berkhidmat di Bahagian KPM, Jabatan Pendidikan Negeri , Pejabat Pendidkan Daerah, BTPN, PKG, Pusat Kokurikulum dan sebagainya. JL – Kumpulan Jurulatih di Sekolah Seni dan Sekolah Sukan. FASI – Kumpulan Fasilitator terdiri daripada SISC+, SIP+, FasiLinus, Kaunselor Organisasi, Guru Bimbingan Kaunseling.
7. PP perlu membuat Persetujuan Bersama dengan PYD. Persetujuan Bersama adalah persetujuan bersama antara PP dan PYD berkaitan sasaran yang dicadangkan untuk dicapai oleh PYD. Keberhasilan sasaran merupakan keberhasilan bidang tugas utama (subjek major bagi guru). Persetujuan Bersama ini perlu disemak semula pada pertengahan tahun dan penetapan skor akhir penilaian adalah pada akhir tahun. 8. Pegawai Penilai 1(PP1) dan Pegawai Penilai 2(PP2) perlu membuat perbincangan dengan Pegawai Yang Dinilai (PYD) bagi mana-mana perkara yang boleh menunjukkan peningkatan keberhasilan berdasarkan contoh semakan yang diberi seperti: TOV = Take off Value ETR = Estimated Target Result AR = Actual Result GPMP = Gred Purata Mata Pelajaran BAND = Band berdasarkan DSP (Dokumen Standard Pentaksiran) BRM = Buku Rekod Mengajar BK9 = Borang penilaian bagi pensyarah IAB GPS = Gred Purata Sekolah CGPA = Cumulative Grade Point Average SKT = Sasaran Kerja Tahunan Kemahiran Pingat pencapaian Penyertaan Laporan Sebarang pembuktian berkaitan peningkatan 9. Catatan peningkatan keberhasilan perlu dicatat pada dokumen rujukan utama. Dokumen rujukan utama adalah seperti berikut: i) Guru = BRM / Folio Pengajaran (Tingkatan 6) ii) PTA = SKT iii) PTB = SKT iv) JL = BRM/Borang Semakan Prestasi Murid (Sekolah Seni) / Buku Rekod Latihan Jurulatih (Sekolah Sukan) v) FASI = Buku Rekod Perkhidmatan (GBK) 10. Ukuran peningkatan adalah berdasarkan 4 aras pencapaian iaitu: i) 4 = Cemerlang ii) 3 = Baik iii) 2 = Sederhana iv) 1 = Lemah
11. Setiap aras peningkatan dibezakan berdasar penyataan kualiti bagi setiap aras penilaian seperti berikut: i) Skor 4....... peningkatan melebihi10% ii) Skor 3...... peningkatan antara 5-9.99% iii) Skor 2....... peningkatan antara 1-4.99% iv) Skor 1....... antara negatif – 0.99% 12. PP perlu berbincang dengan PYD sebelum penilaian, semasa penilaian dan selepas penilaian. 13. Skor penilaian yang telah dipersetujui bersama oleh PYD dengan PP1 dan PYD dengan PP2 hendaklah dicatat pada ruang instrumen yang disediakan dan ditandatangani oleh ketiga-tiga pihakserta dokumen ini perlu difailkan. 14. Skor yang telah dipersetujui bersama ini perlulah dimasukkan ke dalam sistem SMG Modul e-Prestasi oleh PP1 sahaja.
CARTA ALIR PENILAIAN KEBERHASILAN MULA
WAADAT
PENILAIAN PERTENGAHAN TAHUN / PENGGAL Tidak setuju Setuju SEMAKAN SEMULA WAADAT PENILAIAN AKHIR TAHUN / PENGGAL
PERBINCANGAN PENENTUAN SKOR KEBERHASILAN
MASUKKAN MARKAH KE DALAM SISTEM SMG MODUL ePRESTASI
KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA INSTRUMEN KEBERHASILAN BIL .
KUMPULAN PENILAIAN
MARKAH
4
3
2
1
RUJUKAN
Cemerlang
Baik
Sederhana
Lemah
PENINGKATAN
PENINGKATAN ILMU/ KEMAHIRAN PdP 1
2
3
4
5
PTA
PENINGKATAN PENCAPAIAN SASARAN
PTB
PENINGKATAN HASIL KERJA / PENCAPAIAN HASIL KERJA
JL
FASI
PENINGKATAN PENCAPAIAN/ KEMAHIRAN DALAM BIDANG
GPS BK9 TOV ETR CGPA AR GPMP GP Sekolah BRM SKT Kemahiran Pencerapan Pemerhatian Pingat Penyertaan Band Laporan Sebarang pembuktian berkaitan peningkatan
PENINGKATAN/PERUB AHAN KLIEN
Terdapat peningkatan ilmu/ kemahiran melibatkan sebahagian besar sasaran
Terdapat peningkatan pencapaian melibatkan sebahagian besar sasaran
Terdapat peningkatan hasil kerja / pencapaian hasil kerja melibatkan sebahagian besar sasaran
Terdapat peningkatan pencapaian / kemahiran dalam bidang melibatkan sebahagian besar sasaran
Terdapat peningkatan / perubahan klien melibatkan sebahagian besar sasaran
Terdapat peningkatan ilmu/ kemahiran melibatkan sebahagian sasaran
Terdapat peningkatan ilmu/ kemahiran melibatkan sebahagian kecil sasaran
Tiada peningkatan ilmu/ kemahiran
Terdapat peningkatan pencapaian melibatkan sebahagian sasaran
Terdapat peningkatan pencapaian melibatkan sebahagian kecil sasaran
Tiada peningkatan pencapaian sasaran
Terdapat peningkatan hasil kerja / pencapaian hasil kerja melibatkan sebahagian sasaran
Terdapat peningkatan hasil kerja / pencapaian hasil kerja melibatkan sebahagian kecil sasaran
Tiadapeningkatan hasil kerja / pencapaian hasil kerja
Terdapat peningkatan pencapaian / kemahiran dalam bidang melibatkan sebahagian sasaran
Terdapat peningkatan pencapaian / kemahiran dalam bidang melibatkan sebahagian kecil sasaran
Tiada peningkatan pencapaian / kemahiran dalam bidang
Terdapat peningkatan / perubahan klien melibatkan sebahagian sasaran
Terdapat peningkatan / perubahan klien melibatkan sebahagian kecil sasaran
Tiada peningkatan / perubahan klien
T/TANGAN PYD
T/TANGAN PP1
T/TANGAN PP2
NAMA
NAMA
NAMA
TARIKH
TARIKH
TARIKH
MARKAH
CONTOH PENILAIAN 1. GRED PURATA MATA PELAJARAN (GPMP)
PENYATAAN UMUM
PERSETUJUAN BERSAMA AWAL TAHUN
• Penilaian keberhasilan ini diukur dengan melihat peningkatan yang berlaku dalam aspek sama ada peratus kelulusan, peratus kecermerlangan (semua A) dan GPMP kelas yang diajar oleh seseorang guru mata pelajaran.
• Pegawai Yang Dinilai (PYD) membuat baiah dengan Pegawai Penilai (PP) berkaitan sasaran (ETR) mata pelajaran kelas yang diajar oleh PYD.
PENYATAAN KEBERHASILAN PERTENGAHAN TAHUN
• Pegawai Yang Dinilai (PYD) membuat membuat semakan semula sasaran baiah dengan Pegawai Penilai (PP) berkaitan sasaran (ETR) mata pelajaran kelas yang diajar oleh PYD.
PENYATAAN KEBERHASILAN AKHIR TAHUN
• PP membandingkan keputusan PAT dengan ETR mata pelajaran kelas yang diajar oleh PYD bagi melihat sama ada berlaku peningkatan atau sebaliknya.
KEPUTUSAN
• PP akan memberikan aras pencapaian kepada PYD
Senario 1 BIL
PERKARA
TINDAKAN Persetujuan Bersama Cikgu Ali kepada PP dan sekolah bahawa peningkatan peratus Lulus kelas yang beliau ajar seperti berikut:SEKOLAH : SK XYZ MATA PELAJARAN : BAHASA MELAYU
1
Persetujuan Bersama
PERSETUJUAN BERSAMA AWAL TAHUN BERDASARKAN ETR
KELAS T5A T4C T5F
BIL. CALON 34 35 35
% LULUS 96 80 40
Tidak ada sebarang perubahan dalam Persetujuan Bersama SEKOLAH : SK XYZ MATA PELAJARAN : BAHASA MELAYU
2
Semakan semula Penilaian Keberhasilan Setengh Tahun
SEKOLAH : SK XYZ MATA PELAJARAN : BAHASA MELAYU
PERSETUJUAN BERSAMA AWAL TAHUN BERDASARKAN ETR KELAS T5A T4C T5F
BIL. CALON 34 35 35
PENCAPAIAN PERTENGAHAN TAHUN
% LULUS 96 80 40
KELAS T5A T4C T5F
SEKOLAH : SK XYZ MATA PELAJARAN : BAHASA MELAYU
3
Keputusan Penilaian Keberhasilan Akhir Tahun
PENCAPAIAN AKHIR TAHUN
KELAS T5A T4C T5F
BIL. CALON 34 35 35
% LULUS 100 78 50
BIL. CALON 34 35 35
% LULUS 90 70 30
4
Keputusan
Kelas
ETR
% Kelulusan Akhir Tahun
T5A T4C T5F
96 80 40
100 78 50
Kiraan 100-96/96x100= 78-80/80x100= 50-40/40x100=
Peningkatan / Penurunan Peratus Kelulusan Peningkatan 4.17% Penurunan -2.25 % Peningkatan 25%
Peningkatan tertinggi 25% Ini menunjukkan Cikgu Ali layak mendapat skor 4 dalam penilaian keberhasilan berdasarkan peratus peningkatan melebihi10%
Senario 2 BIL
PERKARA
TINDAKAN Persetujuan Bersama Cikgu Ali kepada PP dan sekolah bahawa peningkatan peratus Lulus kelas yang beliau ajar seperti berikut:SEKOLAH : SK XYZ MATA PELAJARAN : BAHASA MELAYU
1
Persetujuan Bersama
PERSETUJUAN BERSAMA AWAL TAHUN BERDASARKAN ETR KELAS T5A T4C T5F
BIL. CALON 34 35 35
% LULUS 80 60 40
Tidak ada sebarang perubahan dalam Persetujuan Bersama SEKOLAH : SK XYZ MATA PELAJARAN : BAHASA MELAYU
2
Semakan semula Penilaian Keberhasilan Setengh Tahun
SEKOLAH : SK XYZ MATA PELAJARAN : BAHASA MELAYU PENCAPAIAN PERTENGAHAN TAHUN
PERSETUJUAN BERSAMA YANG DIPERBAIKI PADA PERTENGAHAN TAHUN % BIL. KELAS CALON LULUS T5A T4C T5F
34 35 35
40 30 10
BIL. CALON
LULUS
T5A T4C T5F
34 35 35
50 40 20
SEKOLAH : SK XYZ MATA PELAJARAN : BAHASA MELAYU PENCAPAIAN AKHIR TAHUN
3
Keputusan Penilaian Keberhasilan Akhir Tahun
KELAS T5A T4C T5F
BIL. CALON 34 35 35
% LULUS 52 32 10
%
KELAS
Kelas T5A T4C T5F
4
Keputusan
-
Persetujuan Bersama
50 40 20
% Kelulusan Akhir Tahun
52 32 10
Kiraan 52-50/50x100= 32-40/40x100= 10-20/20x100=
Peningkatan / Penurunan Peratus Kelulusan Peningkatan 4% Penurunan -20% Penurunan -50%
Peningkatan hanya = 4 % i)
Ini menunjukkan Cikgu Ali layak mendapat skor 2 dalam penilaian keberhasilan berdasarkan peratus peningkatan antara 1-4.99%
2. Pendidikan Khas
PENYATAAN UMUM
PERSETUJUAN BERSAMA AWAL TAHUN
•Keberhasilan bagi pelajar pendidikan khas boleh dilihat dari instrumen penilaian sedia ada seperti: •a. RPI -Rancangan Pengajaran Individu •b. Senarai Semak •c. Peperiksaan •d. Pemerhatian •e.Eviden •Tafsiran item dalam penilaian JJ
•a. RPI - 70% murid boleh mencapai perubahan pelakuan bagi satu pergerakan motor halus •b. Senarai Semak - 70 % murid dapat melakukan aktiviti yang diarahkan oleh guru •c. Peperiksaan. 70% murid murid dapat lulus dlm matapelajaran yang diambil •d.Tafsiran item dalam penilaian JJ. 70% murid murid dapat menguasai tafsiran item
PENYATAAN KEBERHASILAN PERTENGAHAN TAHUN
•a. RPI - 40 % murid boleh mencapai perubahan pelakuan bagi satu pergerakan motor halus •b. Senarai Semak - 35 % murid dapat melakukan aktiviti yang diarahkan oleh guru •c. Peperiksaan. 35% murid murid dapat lulus dalam matapelajaran yang diambil •d.Tafsiran item dalam penilaiaan JJ. 35% murid murid dapat menguasai tafsiran item
PENYATAAN KEBERHASILAN AKHIR TAHUN
•a. RPI - 57 % murid boleh mencapai perubahan pelakuan bagi satu pergerakan motor halus •b. Senarai Semak - 57 % murid dapat melakukan aktiviti yang diarahkan oleh guru •c. Peperiksaan. 57 % murid murid dapat lulus dlm matapelajaran yang diambil •d.Tafsiran item dalam penilaiaan JJ. 35% murid murid dapat menguasai tafsiran item.
KEPUTUSAN
•PYD layak mendapat skor berdasarkan mana-mana sasaran yang menjadi tugas utama PYD berdasarkan rubrik.
3. Headcount (TOV/ ETR/ AR)
PENYATAAN UMUM
PERSETUJUAN BERSAMA AWAL TAHUN
PENYATAAN KEBERHASILAN PERTENGAHAN TAHUN
PENYATAAN KEBERHASILAN AKHIR TAHUN
KEPUTUSAN
•Pengukuran Keberhasilan Guru adalah berasaskan kepada Headcount murid yang mengandungi maklumat seperti TOV,ETR dan AR •Fokus diberikan terhadap peningkatan murid dalam ujian atau peperiksaan. • Penilaian Keberhasilan Guru juga dapat dinilai dengan melihat kepada peratus kecemerlangan kelulusan dalam peperiksaan
•100% murid lulus dalam peperiksaan . •30 % murid mendapat A dalam peperiksaan akhir tahun bagi aspek Bahasa Melayu Pemahaman. •8 daripada 26 murid mendapat A dalam peperiksaan Bahasa Melayu Pemahaman.
•100% murid lulus dalam peperiksaan •20 % murid mencapai sasaran A dalam peperiksaan Pertengahan Tahun. •6 daripada 26 murid mendapat sasaran A dalam peperiksaan Bahasa Melayu Pemahaman.
•100 % lulus dalam Peperiksaan Akhir Tahun. •35 % murid mendapat A dalam pencapaian peperiksaan Akhir Tahun dalam aspek Bahasa Melayu Pemahaman •10 daripada 26 murid mendapat sasaran A dalam peperiksaan Bahasa Melayu Akhir
•Pegawai yang dinilai mendapat skor berdasarkan sasaran tertinggi.
4. Penilaian Berasaskan Sekolah (PBS)
PENYATAAN UMUM
•Penilaian keberhasilan ini diukur dengan melihat peningkatan dari aspek tahap penguasaan. Penetapan peningkatan adalah berdasarkan tahap penguasaan yang ditetapkan.
PERSETUJUAN BERSAMA AWAL TAHUN
•75% daripada murid dapat mencapai objektif yang digariskan berdasarkan tahap penguasaan yang ditetapkan mengikut topik. •20% daripada murid dapat mencapai satu tahap lebih tinggi daripada tahap penguasaan yang ditetapkan di dalam topik.
PENYATAAN KEBERHASILAN PERTENGAHAN TAHUN
•Sebahagian daripada murid dapat mencapai objektif yang digariskan berdasarkan tahap penguasaan yang ditetapkan mengikut topik. Penambahbaikan bai'ah boleh dibuat berdasarkan peningkatan berbanding bai'ah awal tahun.
PENYATAAN KEBERHASILAN AKHIR TAHUN
•75% daripada murid dapat mencapai objektif seperti yang ditetapkan setelah dibuat penambahbaikan selepas pernyataan keberhasilan pertengahan tahun.
KEPUTUSAN
•75% daripada murid dapat mencapai objektif seperti yang ditetapkan setelah dibuat penambahbaikan selepas pernyataan keberhasilan pertengahan tahun. •15% daripada murid dapat mencapai satu tahap lebih tinggi daripada tahap penguasaan yang ditetapkan di dalam topik. •Pegawai yang dinilai mendapat skor berdasarkan sasaran tertinggi.
5. Pra Sekolah
PENYATAAN UMUM
•Keberhasilan ( Kemahiran Membaca ) bagi pelajar prasekolah boleh dilihat dari instrumen penilaian sedia ada seperti : •a. Pemerhatian - tingkahlaku, perbualan atau interakasi dan hasil kerja •b. Merekod - Senarai Semak , Rekod Anekdot ( catatan ringkas ) dan Rekod Berterusan ( catatan terperinci )
•a.
PERSETUJUAN BERSAMA AWAL TAHUN
Pemerhatian •Hasil kerja - 20 daripada 25 orang murid telah menguasai hasil kerja dengan sempurna •b. Merekod •Senarai Semak - 20 daripada 25 orang murid telah menguasai membatangkan sukukata menjadi perkataan, membaca frasa dan ayat mudah Rekod Anekdot - 80 % dapat mengenalpasti dan penyelesaian masalah tingkahlaku atau kemahiran murid
PENYATAAN KEBERHASILAN PERTENGAHAN TAHUN
•a. Pemerhatian •Hasil Kerja - 18 daripada 25 orang murid telah menguasai dengan sempurna •b. Merekod •Senarai Semak - 20 daripada 25 orang murid menguasai mengenal huruf a-z 18 daripada 25 orang murid menguasai sukukata kv, kvk. vkv, kvk, kvkv Rekod Anekdot - 40 % dapat mengenalpasti masalah murid
PENYATAAN KEBERHASILAN AKHIR TAHUN
•a. Pemerhatian •Hasil Kerja - 21 daripada 25 orang telah menguasai hasil kerja dengan sempurna •b. Merekod •Senarai Semak - 21 daripada 25 orang murid telah menguasai membaca perkataan, frasa dan ayat yang mudah Rekod Berterusan - 84% mengenalpasti dan penyelesaian masalah tingkahlaku atau sikap dan kemahiran murid
KEPUTUSAN
•Secara keseluruhannya, penguasaan murid dalam aspek kemahiran membaca ada peningkatan sebanyak 84 % kerana seramai 21 daripada 25 orang murid. Maka PYD layak mendapat aras 4 kerana peratus peningkatan melebihi 10%
6.
Cumulative Grade Point Average (CGPA)
PENYATAAN UMUM
• Pengukuran Keberhasilan Guru adalah berasaskan kepada Headcount murid yang mengandungi maklumat seperti TOV,ETR dan AR • Fokus diberikan terhadap peningkatan murid dalam ujian atau peperiksaan. • Penilaian Keberhasilan Guru juga dapat dinilai dengan melihat kepada peratus kecemerlangan kelulusan dalam peperiksaan
PERSETUJUAN BERSAMA AWAL TAHUN
• Pegawai yang menilai dan dinilai harus berbincang dan mendapat persetujuan bersama. • 100% murid lulus dalam peperiksaan . • 30 % murid mendapat A dalam peperiksaan akhir tahun bagi aspek Bahasa Melayu Pemahaman. • 8 daripada 26 murid mendapat A dalam peperiksaan Bahasa Melayu Pemahaman.
PENYATAAN KEBERHASILAN PERTENGAHAN TAHUN
PENYATAAN KEBERHASILAN AKHIR TAHUN
KEPUTUSAN
• 100% murid lulus dalam peperiksaan • 20 % murid mencapai sasaran A dalam peperiksaan Pertengahan Tahun. • 6 daripada 26 murid mendapat sasaran A dalam peperiksaan Bahasa Melayu Pemahaman.
• 100 % lulus dalam Peperiksaan Akhir Tahiun. • 35 % murid mendapat A dalam pencapaian peperiksaan Akhir Tahun dalam aspek Bahasa Melayu Pemahaman • 10 daripada 26 murid mendapat sasaran A dalam peperiksaan Bahasa Melayu Akhir
• Pegawai yang dinilai mendapat skor berdasarkan sasaran tertinggi.
7. Jurulatih Sukan
PENYATAAN UMUM
PERSETUJUAN BERSAMA AWAL TAHUN
• Pasukan Bola Tampar SSTMI terdiri daripada 18 atlet lelaki yang berumur antara 13 hingga 17 tahun.
• a)Mensasarkan 10 (55.56%)atlet bola tampar mewakili negeri masing-masing di Kejohanan Bola Tampar MSSM 2014. • b)Mensasarkan 3(16.67%) atlet bola tampar mewakili pasukan MSSM ke ASG ke-6 di Manila Filipina.
PENYATAAN KEBERHASILAN PERTENGAHAN TAHUN
• a)Seramai 12 (66.67%) atlet terpilih mewakili negeri masing-masing di Kejohanan Bola Tampar MSSM 2014melebihi sasaran. • b)Hanya 2(11.11%) atlet terpilih mewakili pasukan MSSM ke ASG di Manila, Filipina-tidak mencapai sasaran. • Memandang pasukan tidak menyerlah secara tidak langsung pemain SSTMI tidak terpilih ke ASG.
PENYATAAN KEBERHASILAN AKHIR TAHUN
• 12 atlet berjaya mewakili negeri masing-masing melebihi sasaran 10 atlet. • 2 atlet berjaya mewakili MSSM , tidalk mencapai sasaran iaitu kekurangan seorang atlet.
KEPUTUSAN
• Pegawai yang dinilai mendapat skor berdasarkan sasaran tertinggi.
8. Jurulatih Seni (Senario 1)
PENYATAAN UMUM
•Keberhasilan bagi subjek kesenian berdasarkan peningkatan deskriptor Dokumen Standard Pentaksiran (DSP) yang terkandung dalam band. •Proses pendokumen di isi dalam borang semakan prestasi murid berdasakan format yang di sediakan oleh Lembaga Peperiksaan •Perkembangan peningkatan di lihat hanya pada satu saja deskriptor daripada standard A, B dan C (Pengetahuan dan kemahiran). Rujuk pada lampiran •Penilaian keberhasilan merujuk pada satu kelas saja.
PERSETUJUAN BERSAMA AWAL TAHUN
• Bai’ah Cikgu Sabaruddin kepada PP dan sekolah bahawa bagi Tingkatan 1 Seni Visual adalah sebanyak 60% murid meningkat pengetahuan dan kemahiran bagi standard A, B dan C
PENYATAAN KEBERHASILAN PERTENGAHAN TAHUN
•26% murid bagi Tingkatan 1 Seni Visual berlaku peningkatan pada standard A, B dan C.
PENYATAAN KEBERHASILAN AKHIR TAHUN
KEPUTUSAN
•Pada akhir tahun, murid bagi Tingkatan 1 Seni Visual telah mencapai 50% peningkatan pengetahuan dan kemahiran pada standard A, B dan C
•Secara keseluruhan Cikgu Sabarudin telah menunjukkan peningkatan yang di sasarkan berdasarkan persetujuan bersama dan pencapaian murid, •Pegawai yang dinilai mendapat skor berdasarkan sasaran tertinggi.
1. Contoh : DSP Seni Visual Band 1 Standard A. Mengetahui bahasa, unsur dan prinsip rekaan seni visual secara asas B. Mengetahui sejarah dan tokoh seni visual tanah air dan antarabangsa C. Mengetahui alat, bahan dan media dalam penghasilan karya mudah
A1 A2 A3 B1
Desktiptor Menyata bahasa seni visual secara asas
Catatan /
Menyatakan tokoh seni visual tanah air
/
Mengenali alat, bahan dan media asas Seni Visual
/
B2 B3 C1 C2 C3 C4 C5
2. .Contoh Pengiraan Pencapaian Situasi 1 Kelas TINGKATAN
1 Seni Visual
JUMLAH MURID
19
SASARAN SETENGAH (%) TAHUN (%)
60
25
AKHIR TAHUN (%) 50
CATATAN
50-60/60x100=16.67%
v) Penentuan pencapaian keberhasilan adalah 1 kerana skor peningkatan antara negatif – 0.99%
9. Jurulatih Seni (Senario 2)
1. Penyataan Umum
1. Persetujuan Bersama Awal Tahun
Keberhasilan bagi subjek kesenian berdasarkan peningkatan deskriptor Dokumen Standard Pentaksiran (DSP) yang terkandung dalam band. Proses pendokumen di isi dalam Borang Semakan Prestasi Murid berdasakan format yang di sediakan oleh Lembaga Peperiksaan Perkembangan peningkatan di lihat hanya pada satu saja deskriptor daripada standard A, B dan C (Pengetahuan dan kemahiran) – Rujuk Lampiran Penilaian keberhasilan merujuk pada empat kelas Bai’ah Cikgu Sabaruddin kepada PP dan sekolah bahawa bagi Tingkatan 1 mata pelajaran Seni Visual murid meningkat pengetahuan dan kemahiran bagi standard A, B dan C. Tingkatan
Sasaran
1 Seni Visual
60
1 Seni Teater
50
1 Seni Muzik
50
1 Seni Tari
50
Semua murid tingkatan 1 mata pelajaran Seni Visual l berlaku peningkatan pada standard A, B dan C. Pencapaian Tingkatan
2. Penyataan Keberhasilan Setengah Tahun
Sasaran (%) ½ tahun (%)
1 Seni Visual
60
26
1 Seni Teater
50
25
1 Seni Muzik
50
20
1 Seni Tari
50
26
Pada akhir tahun, murid bagi Tingkatan 1 mata pelajaran Seni Visual telah berlaku peningkatan pengetahuan dan kemahiran pada standard A, B dan C tetapi ada yang tidak mencapai sasaran.
3. Pernyataan Keberhasilan Akhir Tahun
4. Keputusan
Penyataan Keberhasilan
Pencapaian Pencapaian ½ tahun Akhir (%) tahun (%)
Tingkatan
Sasaran (%)
1 Seni Visual
60
26
50
50-60/60x100=-16.67
1 Seni Teater
50
25
44
44-50/50x100=-12
1 Seni Muzik
50
20
52
52-50/50x100=4
1 Seni Tari
50
26
60
60-50/50x100=24
Kiraan
Secara keseluruhan Cikgu Sabarudin telah menunjukkan peningkatan adalah tertinggi 24% dan skor keberhasilan beliau adalah 4 berdasarkan peningkatan melebihi 10%
1. Contoh: DSP Seni Visual Band 1 Standard D. Mengetahui bahasa, unsur dan prinsip rekaan seni visual secara asas E. Mengetahui sejarah dan tokoh seni visual tanah air dan antarabangsa F. Mengetahui alat, bahan dan media dalam penghasilan karya mudah
2.
A1 A2 A3 B1
Desktiptor Menyata bahasa seni visual secara asas
Catatan /
Menyatakan tokoh seni visual tanah air
/
Mengenali alat, bahan dan media asas Seni Visual
/
B2 B3 C1 C2 C3 C4 C5
Situasi 4 Kelas TINGKATAN
JUMLAH MURID
SASARAN (%)
SETENGAH TAHUN (%)
AKHIR TAHUN (%)
1 Seni Visual
19
60
26
50
50-60/60x100=-16.67
1 Seni Teater
15
50
25
44
44-50/50x100=-12
1 Seni Muzik
17
50
20
52
52-50/50x100=4
1 Seni Tari
19
50
26
60
60-50/50x100=24
Kiraan
Secara keseluruhan Cikgu Sabarudin telah menunjukkan peningkatan tertinggi 24% dan skor keberhasilan beliau adalah 4 berdasarkan peningkatan melebihi 10%
10. Kolej Vokasional
PENYATAAN UMUM
•Penilaian keberhasilan ini diukur dengan melihat peningkatan yang berlaku dalam aspek bilangan pelajar yang mendapat A dalam sesuatu modul / mencapai kompetensi yang diharapkan. • Bilangan pelajar kompeten dalam suatu modul / lulus dalam mp akademik •Bilangan pelajar dapat A
PERSETUJUAN BERSAMA AWAL TAHUN
• Semua pelajar kompeten / lulus dalam modul / mp akademik yang dipelajari • 10 % pelajar mendapat A dalam pencapaian keseluruhan modul dipelajari di akhir tahun.
PENYATAAN KEBERHASILAN PERTENGAHAN TAHUN
• Semua pelajar kompeten / lulus dalam modul / mp akademik yang dipelajari dalam tempoh yang ditetapkan.
PENYATAAN KEBERHASILAN AKHIR TAHUN
• Semua pelajar kompeten / lulus dalam modul / mp akademik yang dipelajari • 8% pelajar mendapat A dalam pencapaian keseluruhan modul / akademik
KEPUTUSAN
• Calon mendapat skor berdasarkan pelajar mendapat A dalam modul tersebut dan semua pelajar kompeten / lulus dalam modul / mp akademik yang dipelajari. • Pegawai yang dinilai mendapat skor berdasarkan sasaran tertinggi.
11. Guru Bimbingan dan Kaunseling
PENYATAAN UMUM
•Keberhasilan murid bagi Guru Bimbingan dan Kaunseling berdasarkan kepada jumlah sesi kaunseling yang ditetapkan melalui SKT (150 sesi individu dan 40 sesi kaunseling kelompok). •Fokus utama sesi kaunseling adalah peningkatan sahsiah.
PERSETUJUAN BERSAMA AWAL TAHUN
•50 orang murid yang mengikuti sesi kaunseling individu sebanyak 150 sesi dan 200 orang murid yang mengikuti sesi kaunseling kelompok sebanyak 40 sesi dapat menurunkan kes sebanyak 50%.
PENYATAAN KEBERHASILAN PERTENGAHAN TAHUN
•Sebahagian daripada murid yang telah melalui sesi kaunseling individu dan kelompok dapat menurunkan kes salah laku.
PENYATAAN KEBERHASILAN AKHIR TAHUN
•Murid yang telah melalui sesi kaunseling individu dan kelompok dapat menurunkan kes salah laku sebanyak 75%
KEPUTUSAN
•oleh itu PYD layak mendapat skor 4 berdasarkan pencapaian melebihi 10% kerana penurunan kes sebanyak 25%
KEBERHASILAN MURID BAGI GURU BIMBINGAN DAN KAUNSELING 1. Fokus utama sesi kaunseling adalah peningkatan sahsiah. a. Contoh Kes Kaunseling Individu Jenis Kes Jumlah Pelajar Jumlah Sesi Ponteng 10 30 Merokok 10 30 Buli 10 30 Kekemasan Diri 10 30 Vandalisme 10 30 Jumlah 50 150 b. Contoh Kes Kaunseling Kelompok Jenis Kes Jumlah Pelajar
Jumlah Kumpulan 5 5 5 5 20
Jumlah Sesi
Ponteng 50 10 Merokok 50 10 Buli 50 10 Vandalisme 50 10 Jumlah 200 40 Catatan : o Jenis kes berdasarkan kepada pemberatan kes sekolah berkenaan 2. Berlakunya penurunan kes murid (Satu Sahaja) yang mengikuti sesi kaunseling merupakan kejayaan keberhasilan murid. a. Contoh Pelajar yang mengikuti Kaunseling Individu Jenis Kes Jumlah Pelajar Jumlah Kes Jumlah Kes Sebelum Sesi Selepas Sesi Ponteng 10 100 hari 50 hari Merokok 10 5 btg sehari 2 btg sehari Buli 10 50 20 Kekemasan Diri 10 100 50 Vandalisme 10 50 20 Jumlah 50 b. Contoh Pelajar yang mengikuti Kaunseling Kelompok Jenis Kes Jumlah Pelajar Jumlah Kes Sebelum Sesi Ponteng 50 100 hari Merokok 50 5 btg sehari Buli 50 50 Vandalisme 50 50 Jumlah 200
Jumlah Kes Selepas Sesi 50 hari 2 btg sehari 25 25
12. PT(A)
PENYATAAN UMUM
PERSETUJUAN BERSAMA AWAL TAHUN
PENYATAAN KEBERHASILAN PERTENGAHAN TAHUN
PENYATAAN KEBERHASILAN AKHIR TAHUN
KEPUTUSAN
•Keberhasilan PT(A) adalah: •i) GPS •ii) SKT •iii) Laporan
•PYD dan PP bersetuju bahawa pencapaian SKT adalah mencapai 80% daripada sasaran.
•Semakan SKT pertengahan tahun adalah pencapaian SKT sebanyak 50%.
•Pencapaian SKT pada akhir tahun adalah 90%
•oleh itu PYD layak mendapat skor 4 berdasarkan pencapaian melebihi 10% berdasarkan peningkatan sasaran sebanyak 10%