Satuan Pendidikan : SMK MUHAMADIAH PRAMBANAN Mata Pelajaran
: PDTO
Kelas/Semester
: X / Ganjil
Topik Bahasan
: tools and equipment standar AHAS
Pertemuan ke
: 5
Alokasi Waktu
: 6 x 45 menit
A. Kompetensi Inti 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan proaktif) dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedurall berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. 4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
B. Kompetensi Dasar 1. Meyakini bahwa konsep beserta fenomena yang ada merupakan ciptaan Tuhan yang Maha Kuasa. 2. Mengamalkan nilai-nilai ajaran agama sesuai dengan agama yang dianutnya dalam kegiatan sehari-hari. 3. Mengamalkan sikap kepedulian terhadap lingkungan dengan menjaga kelestarian dan kelangsungan hidup lingkungan sekitar. 4. Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, proaktif, santun dan tanggungjawab dalam kehidupan sehari-hari yang tercermin di kegiatan pembelajaran. 5. Mengamalkan sikap saling menghargai, toleransi, kerjasama, damai, dan demokratis dalam melakukan interaksi di kehidupan bersosial. 6. Menjelaskan tentang konsep alat bengkel yang ada di bengkel atau dealer, 7. Menjelaskan tentang kegunaan kunci – kunci yang ada pada bengkel, 8. Mengidentifikasi tujuan dari tiap - tiap kegunaan kunci – kunci yang ada di bengkel ,
9. Mengidentifikasi sebab-sebab kerusakan pada kunci yang cara penggunaanya salah/tidak sesuai prosedur
C. Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Mengamalkan doa dengan khidmat dalam mengawali pembelajaran. 2. Melaksanakan ibadah tepat waktu sesuai dengan agama yang dianutnya. 3. Menampakkan rasa syukur atas pemberian dari Tuhan yang Maha Esa. 4. Mengamalkan doa dengan khidmat dalam mengakhiri pembelajaran. 5. Menampakkan sikap aktif dan bertanggung jawab dalam menjaga kebersihan dan keasrian lingkungan sekitar. 6. Menampakkan sikap jujur, disiplin, proaktif, santun dan tanggungjawab dalam kegiatan sehari-hari yang tercermin di kegiatan pembelajaran. 7. Menampakkan sikap saling menghargai, toleransi, kerjasama, damai, dan demokratis dalam melakukan interaksi di kehidupan bersosial. 8. Terlibat aktif dalam pembelajaran tentang tools and equipment standar AHAS 9. Saling bekerja sama dan berdiskusi tentang alat perlindungan diri dan Memahami konsep tentang tools and equipment standar AHAS
D. Tujuan Pembelajaran 1. Setelah mengikuti pelajaran siswa mampu menjelaskan kegunaan dalam tools and equipment standar AHAS
2. Setelah mengikuti pelajaran siswa mampu menjelaskan macam – macam alat kerja bengkel yang biasa di gunakan di bengkel otomotif 3. Setelah mengikuti pelajaran siswa ampu menjelaskan fungsi dan kegunaan taip alat bengkel yang di sediakan oleh bengkel AHAS
E. Materi Pembelajaran 1. tools and equipment standar AHAS 2. Cara mengunakan kunci kunci/special tools yang di sediakan oleh bengkel AHAS 3. Tujuan dari tools and equipment standar AHAS 4. Dampak penggunaan kunci yang tidak tepat
F. Metode Pembelajaran 1. Pendekatan
: Pendekatan Saintifik
2. Model
: Problem Based Learning, Students Explorations
3. Metode
: Ceramah, Demontrasi, Diskusi, Presentasi, Tanya Jawab
LANGKAH – LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Alokasi waktu
Peserta didik Pendahuluan Peserta didik menjawab salam Bila belum rapi peserta didik membenahi
Guru Memberi Salam
20 menit
Guru memeriksa kesiapan tempat pembelajaran (kebersihan dan kenyamanan)
Berdoa
Berdoa
Mendengarkan motivasi dari
Memberi motivasi kepada
guru, dan menanyakan materi
siswa dan menanyakan
sebelumnya jika ada kesulitan
materi sebelumnya jika ada yang belum jelas
Mengamati dan mencermati mengikuti penjelasan guru
Menyampaikan penjelasan materi garis besar dan tujuan penggunaan tools and equipment standar AHAS
Menjelaskan fungsi tools and equipment standar AHAS
Inti
200 menit
Memeperhatikan (40 menit) Memeperhatikan guru padaa
Menejelaskan pengertian
saaat memeberikan materi
dan kegunaan tools and
tentang tools and equipment
equipment standar AHAS
standar AHAS
Menanya (30 menit)
Guru memberi kesempatan
Mengajukan pertanyaan
peserta didik menanyakan
mengenai materi yang di
pelajaran bila ada yang
jelaskan guru, dan menjawab
belum dipahami, dan bila
pertanyaan yang di berikan guru
sudah paham beri pertanya kepada siswa sambil menggendalikan situasi kelas bila mana perlu dan menginformasikan batasi
waktu yang tersedia saat menjelang habis.
Mengumpulkan informasi (70 menit) siswa membagi kelompok, dan mencari apa aja alat kerja yang ada di tools and equipment standar AHAS
Guru membagi kelompok pada siswa Guru menginformasikan agar peserta didik untuk mencari macam – macam tools and equipment standar AHAS dan cari fungsi,
kegunaannya di tiap masing – masing bidang pekerjaan Mengasosiasi (80 menit) Berdiskusi tentang alat kerja
Guru membagikan kertas
bengkel yang ada di tools and
kepada setiap kelompok
equipment standar AHAS beserta
untuk berdiskusi apa yang
mencocokan hasil yang siswa
sudah tadi siswa cari
dapat setelah mencari tentang
tentang alat tools and
alat kerja bengkel
equipment standar AHAS
Guru mengamati aktifitas diskusi dan mengendalikan situasi bila dipandang perlu, serta melaksanakan penilaian sikap
Mengkomunikasikan (80 Menit)
Guru meminta masing-
Menyampaikan hasil diskusi di
masing kelompok secara
depan kelas
begantian mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas Bila terjadi kesalahan dalam presentasi guru mencatat dan
setelah selesai diskusi menyampaikan kepada peserta didik lain agar ditemukan penyelesaianya Guru memberikan penguatan dengan memberikan ulasan singkat membetulkan yang salah dan memberikan apresiasi bagi yang berhasil baik secara individu( sebagai moderator, presenter, menjawab pertanyaan, dll ) maupun kelompok yang terbaik.
Penutup
Di akhir presentasui Salah satu Guru mengarahkan peserta atau lebih peserta didik
didik untuk membuat
menyimpulkan tools and
kesimpulan
50 menit
equipment standar AHAS di
Guru memberikan beberapa
bengkel AHAS Tes lisan mengenai
soal latihan Guru mengakhiri kegiatan
penyelesaian masalah sederhana yang terkait dengan
pembelajaran dengan
alat kerja bengkel Peserta didik
memberikan pesan untuk
di minta agar mempelajari
mempelajari materi
yang tadi sudah di
berikutnya.
presentasiakan.
I. PENILAIAN HASIL BELAJAR 1. Teknik Penilaian : pengamatan, tes tertulis dan unjuk kerja 2. Prosedur penilaian :
No 1.
Aspek yang
Teknik Penilaian
dinilai Sikap
Waktu Penilaian
Pengamatan
Dalam
a. Bekerjasama dalam kegiatan kelompok.
pembelajaran dan
No
Aspek yang
Teknik Penilaian
dinilai
Waktu Penilaian
b. Toleran terhadap proses pemecahan
saat diskusi
masalah yang berbeda.
(selama kegiatan inti)
2.
Pengetahuan
Tes tulis mengenai tools and equipment standar Ulangan AHAS
Penyelesaian tugas individu,pada akhir KD
3.
Keterampilan Saat berdiskusi dan Berbikcara pada saat
Pada saat siswa
presentasi di depan kelas
berdiskusi, dan saat mempresentasiakan hasil diskusi di depan kelas
Fomat penilaian hasil pembelajaran NO
NAMA PESERTA
PENGETAHU
KETRAMPIL
DIDIK
AN
AN
1 2 3 4 5 6 7
Sangat Baik : 80- 100 Baik : 60- 70 Kurang baik : 0- 50
SIKAP 1
RATA 2
RATA
Keterangan: 1. Indikator sikap bekerjasama dalam kerja kelompok.
a. Kurang baik jika sama sekali tidak berusaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok. b. Baik jika sudah ada usaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok hanya saja belum bias menyesuaikan diri c. Sangat baik jika sudah menunjukkan bekerjasama dalam kegiatan kelompok secara terus menerus dan juga dapat menyesuaikan pada kelompoknya.
2. Toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda
a. Kurang baik jika sama sekali tidak memberi toleransi kepada teman diskusi b. Baik jika ada usaha untuk memberi toleransi dalam pembelajaran hanya saja belum bias menyesuaikan diri c. Sangat baik jika sudah menunjukkan toleransi yang tinggi dengan argumen yang sistematis dalam menyelesaikan tugas kelompok secara terus menerus dan hanya saja belum bias menyesuaikan diri
Yogyakarta, Agustus 2016 Mengetahui, Kepala Sekolah
Guru Pembimbing
Drs. Iskak Riyanto NIP. 19611214 198903 1 005
Arief Hari sutopo,Spd. NIP.
