Szemere Gyula anyanyelv-pedagógiai kutatócsoport OKTK A/0070/2004 Bemutató szekciófoglalkozás keretében 2005. október 15-én, a Magyar Nyelvtudományi Társaság által szervezett őszi szakmai napon
Szabó G. Ferenc
Funkcionális grammatikai gyakorlatok az 5–8. évfolyam számára I. Gyakorlatok a mennyiséget jelölő szók témakörében (a számnév szófajának tanítását követően) 1. Mi forog a nagy Hohó fejében? a) Képzeld el, hogy a nagy Hohóra végre rámosolygott a szerencse! Lakásába érve szerinted melyik mondatot használná először az alábbiak közül? Miért? Csodaszép, áramvonalas, virgonc, huncut és harapós szivárványos öklét fogtam. Két durbincsot, egy törpeharcsát és három kölöntét fogtam. Halat fogtam! b) Melyik mondat melyik szava hordozza a legfontosabb információt a nagy Hohó számára? c) A kiemelt szavak közül melyeknek venné hasznát a horgászélmény részletezésekor? d) Mi a lényegi különbség a főnév és a többi kiemelt szó szerepe között? 2. Számnevek szövegben a) Mi a számnevek szerepe az alábbi idézetben? „Száz éjszakán ezer magány millió fájdalommal szelt át.” /József Attila/ b) Értelmezd a száz éjszaka, az ezer magány és a millió fájdalom kifejezést! c) Helyettesítsd a kiemelt számneveket más szóval! d) Hogyan kapcsolják össze a vers sorait a számnevek? 3. Egy kis matek Hány almátok van összesen, ha az öcséddel együtt kaptok: két almát, fejenként két-két almát, egy tucat almát, fejenként másfél almát, fejenként harmadfél almát? 4. Egy tucat=12? a) Hasonlítsd össze a tucat és az öt-hat kifejezések alakját és jelentését! b) Mit jelent a tucat az alábbi mondatokban? Vásároltam az áruházban egy tucat zsebkendőt. Tucat gyerek zsibongott a szülinapi bulin. Venni akartam egy műanyag karkötőt, de a barátnőm szerint az csak amolyan tucatáru volt. A trafikos nagynéném éppen holnapra rendelt darabárut és tucatárut is. A körülrajongott „sztárról” hamar kiderült, hogy ő is csak tucatember. c) Mi a feladat tanulsága?
5. A mesében nincs kismalac, csak (2) kettő? Változtasd a számokat betűre az alábbi mesében, majd készülj föl a mese hangos fölolvasására! 2 hajléktalan kismalac élt az erdő szélén egy alkalmilag összetákolt ólféleségben. Mind a 2 megelégelte már a sovány kosztot, s hogy naponta legföljebb 2 alkalommal került valami 2 csorba tálkájukba. Egyszer távoli kurjongatásra lettek figyelmesek: – 2 forint a moslékkonzerv, tessék, tessék! – Hallod, azt mondja, csak 2 forint. – Akkor hányat vegyünk? 2-t? – Hogyhogy 2-t? Konzervet, 2-t? 2-be bele se fér az a sok vitamin. Különben is 1+1 az 2. – Akkor legyen 2 x 2! Rendben? – Talán. a) Milyen a szöveg hangvétele? Mivel érte el a szerző ezt a hatást? Miben tér el az eredeti mesétől? b) Keress példát az alábbi állításokra, és egészítsd ki őket! Amikor jellemzünk vele, és úgy kérdezünk rá, hogy mennyi valami, akkor: …………… a szófaja, pl. ………………….. . Amikor megállapítunk vele vagy róla valamit, akkor: ……………….. a szófaja, pl. ……………… . Toldalékos alakok:
……………….. a szófaja, pl. …………………….. . ………………... a szófaja, pl. ………………..…… .
6. Kicsi vagy kevés? a) Jellemezd az I. csoport szavaival a II. csoportban megnevezett élőlényeket, fogalmakat! I. anyányi, mákszemnyi, fikarcnyi, gondolatnyi, parányi, árnyalatnyi, cseppnyi, makulányi, szemernyi II. gyerek, szünet, ökörszem, tisztesség, különbség b) Fazekas művében olvashatjuk: „Anyjának húsz szép annyányi libái valának…” Milyenek voltak azok a libák? 7. Nem minden szám számnév a) Egészítsd ki az alábbi mondatokat az odaillő szóval! hármas, század, negyvennyolc(ból), kilenced. A ………….. busz megérkezett. Elcsúfítja az ellenőrződet az a fránya …………….. . Nem enged a …………………… .Hatodikos létemre én még a XX. ………….. születtem. Mindössze egy ……………… másodperccel maradt el a győztes idejétől, így nem Tóni érte el az első helyezést. A földesúri ……………… beszolgáltatása a vásártéren esedékes. Igaz, hogy tizennyolc ……………. két egész?…………………… perc múlva beköszönt az új év.
2
b) Töltsd ki a táblázatot az odaillő, mondatba illesztett szóval, szókapcsolattal! élőlény, élettelen dolog, fogalom pl. csapat, dézsma főnév …………..
tulajdonság mennyiség pl. izmos, vállas, pl. negyed, tized, emeletes tizenöt melléknév törtszámnév tőszámnév …………….. ……………
…………..
……………
…………..
……………
…………..
8. Miből lesz a virágözön? a) Milyen tulajdonságot fejez ki a szókapcsolatok első tagja? csokor virág, legtöbb virág, vázányi virág, maroknyi virág, kevesebb virág, kosár virág b) Figyelj a mennyiséget jelölő szavak szófajára és alakjára is! Melyik kettő toldaléktalan? …………………… Mi a szófaja? …………….…… Melyik kettőben van -nyi képző? ……………… Mi a szófaja? ………………… Mi az alaki hasonlóság a megmaradt két szó között? …………………… Mi a szófaja? …………… 9. Hol van a kut ya elásva? a) Melyik ismert szólás fejezi ki az alábbi mondat tartalmát? Az egyik tizenkilenc, a másik egy híján húsz. b) Mi a számok szerepe a közmondásban? Szükség esetén használd O. Nagy Gábor Mi fán terem? című könyvét! 10. Hüm, hüm… a) Mi a szerepe a számneveknek a következő szövegrészletekben? I. – Mikor történt az eset a DVD-vel? – Ó, amikor érettségiztem, még 1650-ben! II. Egyik igen tehetséges, de már nem fiatal színésznőnk így énekel: „…Mikor primadonna voltam vidéken, úgy ezerkilencszáz hüm, hüm izében” b) Mi a humor forrása? 11. Kettős csárdás? a) Értelmezd a következő szószerkezeteket! kettős állampolgárság, páros tánc, kettes busz, dupla kávé b) Mi az első tag szófaja? ……………………………. c) Alkoss új szerkezeteket a megfelelő szavak kiválasztásával! 3
csillag, kolbász, győzelem, méret, whisky, gyilkosság, csók, dolgozat, óra, hiba, kapcsolás, műszak kettős ………………………………………… páros ……………………………………. kettes ……………………………………. dupla ……………………………………. d) Értelmezd a címben szereplő szószerkezeteket! e) Alkoss mondatokat a létrehozott szókapcsolatok beépítésével! 12. Kis színes… Hány hónapos egyetemista, aki negyedéves? Igaz-e az állítás: egy fél cipő + egy félcipő = 2 cipő? Hány szeme volt Jumurdzsáknak? Értelmezd a szállóigét! „Ipar nélkül a nemzet félkarú óriás.” Mit jelent a negyed a következő szerkezetekben? városnegyed, kereskedőnegyed, villanegyed Mi a furcsa a szerkezetekben? három királyok, hetek tanácsa, tízek társasága
4
II. Gyakorlatok az oksági viszonyt kifejező eszközök témakörében (a mellérendelő mondatok tanítását követően) 1. Mondatvariációk egy témára Téma: kiemelkedő munka elismerése a) Egészítsd ki az alábbi mondatokat a meghatározott eszközökből válogatva úgy, hogy a téma által jelölt tartalmat fejezze ki mindegyik! Minden eszköz csak egyszer szerepeljen! Mondatok
Eszközök
1. Kiemelkedő _____________________ elismerésben részesült
ragos névszó
2. Kiemelkedő _______________________ elismerésben részesült.
névutós névszó
3. Kiemelkedő ___________________ elismerésben részesült.
ragos névutós névszó következtető szószerkezet okadó magyarázó szószerkezet okhatározói mellékmondat okadó magyarázó tagmondat következtető összetett mondattal következményes jelentéstartalmú alárendelő mondat
4. A__________________________________ fiú most is remekül teljesített. 5. Az _________________________________ fiú most is szerény tudott maradni. 6. Azért részesült elismerésben,___________ ______________________________________ 7. Elismerésben részesült, _______________ _____________________________________. 8. ___________________________________, elismerésben részesült. 9. ____________________________________, hogy elismerésben részesült.
b) Alakítsatok csoportokat, és végezzétek el a feladatokat! 1. cs. Alkossatok mondatokat az első három mondat szórendjének lehetséges változataival! Magyarázzátok meg, milyen jelentésváltozást eredményezett a szórendváltás! Jelöljétek meg külön azokat a mondatokat, amelyekben az okhatározó a mondathangsúlyos! 2. cs. Alakítsátok át az okhatározói mellékmondatos szerkezetet a lehetséges kötőszók használatával! Vizsgáljátok meg fordított mondatsorrendben is, hogy melyik kötőszó mikor használható inkább! (Segítség! utalószók: azért, amiatt kötőszók: mert, minthogy, amiért, merthogy, mivel, mivelhogy).
5
3. cs. Hasonlítsátok össze az ok → okozat viszonyt tartalmazó mondatokat! Mi a különbség a következtető és következményes viszony között? Milyen kötőszókat használnátok a szószerkezetes, tehát egyszerű, és milyeneket az összetett mondatban?______________________________________ Melyik mondat, milyen kötőszóval lesz a kifejezője a sűrítésnek:_______________________________ a közvetlen megszólalásnak:___________________ a semleges közlésnek:________________________ a publicisztikai stílusnak? ____________________ 4. cs. Hasonlítsátok össze az okadó magyarázó viszonyt tartalmazó mondatokat! Milyen kötőszókat használnátok a szószerkezetes, tehát egyszerű, és milyeneket az összetett mondatokban? Olvasd fel a szerinted arra legalkalmasabb mondatot kissé fölényes; kissé bizalmas; kissé hivatalos hangon! 2. Szófajtartó a) Fejezd be egy-egy melléknévvel vagy melléknévi igenévvel a mondatokat! Nevezd meg a mondatok mellérendelő szószerkezetét! Laci szerencsés, mivel …………………………….. Anci népszerű, tudniillik ………………………..… Jenő sikeres, ugyanis ……………………………… Ica sovány, hiszen ………………………………… b) Egészítsd ki a mondatokat a kiemeltekkel megegyező szófajú szavakkal! Nevezd meg a mondatokban levő mellérendelő szószerkezet fajtáját! Béla alszik, tehát ……………………….. …… Barbara gyakorol, így ……………………….. Csaba magas, ennélfogva ……………………. Csilla türelmes, ezért ………………………… 3. Mondd, te mel yiket választanád! tudniillik, ugyanis, hisz, hiszen a) Melyik szó illik a jogos büszkeség, a mentegetőzés árnyalásához; melyik kölcsönöz, kissé szemrehán yó és melyik, bizalmas tónust a mondat tartalmának? b) Vizsgáld meg az elöl álló tagmondatok kiemelt szavait, különösen figyelj az igék alakjára és jelentésére! Hívhattál volna mobilon, ……………………….. nemrég írtad be a számomat. A fogadáson nem ehettem a specialitásodból, …………………...... a fogorvosom nemrég tiltott el minden darabos ételtől. 6
Kérlek, te ne üsd bele az orrod, ………………………….. te nem is voltál ott. Három kitűnő antológiát vettünk igen kedvező áron, ………………. ma kezdődött az akciós könyvvásár. 4. Keresd az okot! a) Válaszd ki a kötőszókhoz illő minősítéseket! így tehát ennélfogva ergo
bizalmas régieskedőn modoros hivatalos semleges
b) Kösd össze a kötőszókat a megfelelő minősítésekkel! c) Egészítsd ki a mondatokat úgy, hogy az első tagmondat tartalma illeszkedjen a második tagmondatéhoz, valamint a kötőszó mondatbeli jelentésárnyalatához! _______________________________, így mehetünk a sóhivatalba. _______________________________, tehát nem merül el a vízben. ____________________________, ennélfogva büntetés hatálya alá esik. _______________________________, ergo beültünk egy moziba
7
III. Gyakorlatok a segédigés mondatrészek körében (az állítmány tanítását követően) 1. Ki lesz a sztár! a) Egészítsd ki az alábbi mondatokat a „Kati sztár” állítás megfelelő változataival! Minden változatot csak egyszer használhatsz! sztár lesz, sztár volt, sztár maradjon, lenne sztár, volna sztár, sztár lehet, sztár lehetne b) Karikázd be ceruzával azokat a szavakat, toldalékokat, amelyek befolyásolták döntésedet! Kati kitartása és tehetsége révén bizonyosan ……………….. .Kati szándéka szerint örömmel ……………….. . Ha Kati ………………. már ma szívvel-lélekkel küzdene érte. Kati könnyen …………………. , hisz minden adottsága megvan hozzá. Ha nem …………………… , ugyan miért kapna ennyi levelet a rajongóitól? Reméljük, 80 év múlva úgy emlékeznek vissza az újságok, hogy igen nagy ………………... . A sztárság igencsak illékony dolog, ezért Kati elszántan munkálkodik azon, hogy még sokáig ……………………….. . c) Mi tette szükségessé az alakváltozatok létrejöttét? d) Mely szavak kapcsolódnak a „sztár”-hoz? Milyen többletjelentést kölcsönöztek a „sztár”-nak? 2. Zeng az énekszó Figyeljétek meg az énekel ige szinonimáit! Melyik milyen szövegkörnyezetbe való? Értelmezzétek a szavak jelentését! a) Alakítsátok át az alábbi kifejezéseket úgy, hogy az énekszó a jelen időben zengjen! énekelni fogok
……………………….
majd gajdolunk
……………………….
nemsokára kornyikálhatsz
……………………….
fogtok dalolni
………………………
nótázni fogunk
……………………….
később nyávoghattok
……………………….
b) Húzd alá a kétszavas szószerkezeteket! Milyen szófajú szavakból áll? c) Miben különbözik a segédige szerepe a sztár lesz és az énekelni fog szerkezetekben? 3. Jó, ha van, de…! a) Szerkessz új mondatokat a (van) létigés mondatból a megadott panelek fölhasználásával! Az új mondatok alapjelentése ne változzon meg! Szabóék és Vargáék telke egymás mellett van. ………………… szomszédos ……………………. ………………… telekszomszédai ……………... ………………… telekszomszédai ………………. 8
………………… és ………………. telekszomszédok. ………………… és …………… ………… szomszédos. ………………… és ……………….. …………… egymásnak. …………………. ………………… szomszédságában fekszik. b) Vizsgáld meg, mely megoldásokban nincs jelölve a birtokviszony! c) Mely változatokban birtokosok Vargáék, és melyikben Szabóék? d) Mely változatokban birtokosok mindketten? e) Hányféle módon tudtuk jelölni a birtoklást? f) Szerkessz új mondatokat a (volt) létigés mondatból a megadott panelek fölhasználásával! Az új mondatok alapjelentése ne változzon meg! Szabóék és Vargáék telke egymás mellett volt. ………………… szomszédos volt ……………….. ………………… telekszomszédai voltak ……………... ………………… telekszomszédai voltak ………………. …………… és …………….. telekszomszédok voltak. …………… és ……………... ………… szomszédos volt. …………… és …………….. …………………. voltak egymásnak. …………… ……………… szomszédságában fekszik. g) Miért maradt szükséges a létige használata? h) Milyen szerepet töltött be a létige a mondatokban? 4. A távolság nem számít a) Egészítsd ki a párbeszéd mondatait! –
Szia.
–
Te is gólya ………...?
–
Miért, úgy nézek ki, mintha veréb …………..?
–
Ellenkezőleg. Itt mindenki olyan elegánsan ................... felöltözve, hogy teljesen zavarban (vagyok) tőle.
–
Akárcsak az unokabátyám. Tavaly vagy tavalyelőtt?! Főiskolás tavalyelőtt még ………….., mert tavaly nyáron ………… az érettségi bulija. Úgyhogy főiskolás csak a múlt évben ……………. az uncsim.
–
Ő is főiskolás ………………..?
–
Mit is kérdeztél? Hogy főiskolás ……………? Nagyon is. Bárcsak …………... olyan mafla gólya.
–
Nekem meg egy talpraesett nővérem ……………….
–
És ő? 9
–
Ööööö, főiskolás ő még ……………., de már járt előkészítőre.
–
Meghívhatlak egy kólára?
–
Persze.
b) Mi a hasonlóság és mi a különbség a kiegészítésként beírt szavak szerepében? c) A létige mellett milyen egyéb szavak szerepelnek? Mi a szerepük a mondatban? 5. Te is lehetsz sztár a) Alakítsd át az 1. a) gyakorlat mondatait úgy, hogy te vagy a sztár! Természetesen te magadnak én vagy. Erre figyelj! b) Kinek melyik verséből való az idézet? „… én én vagyok magamnak, s neked én te vagyok…”? 6. Jó lenne, ha volna a) Egészítsd ki az alábbi mondatokat az odaillő lenne vagy volna igealakokkal! Éppen …………………… pénzem üdülésre akár most is. Bárcsak …………………….. dohányom a nyári szigetfesztiválra! …………………….. egy kis pénzecskéd számomra? Ha ………………….. pénzmagom, akkor a Balcsiról …………………….. mobilon. De jó …………………….., ha pénz ……………………….. a karika, mint a mondókában! Ha holnap átutalnák a banktól, az már elegendő pénzösszeg ……………………… . b) Mit jelentenek a mondatokban a volna és a lenne szavak? Milyen típusú állítmány részei? c)Milyen mondatbeli összefüggések, körülmények befolyásolták választásodat?
10
