BIJLAGE 2 : PUBLICATIES
ARTISTIEKE
EN ONTWERPMATIGE REALISATIES
Vansieleghem, N. , Deprez, D. (2013). Let’s Talk, LUCA School of Arts (Docufilm)/Filmvoorstelling in Art Cinema OFFoff 20 maart 2014 Vansieleghem, N. , Boeckman, I. (2011) HERDRUK, gesprekken met kinderen en jongeren over gedragsproblemen in opdracht van Kinderrechtencommissariaat. Brussel:KRC / Tentoonstelling: De Loketten 5 okt 2011- 20 jan 2012 / Guyslain Museum 26 jan 2012 – mei 2012
ONDERZOEKSRAPPORTEN -
-
-
-
De Ganck, J. Vansieleghem, N., Vanheule, S. (2011). Druk-(In)drukHerdruk. Kinderen en Jongeren met de diagnose van gedragsstoornis. Onderzoeksopdracht in opdracht van Kinderrechtencommissariaat. Brussel: KRC Verhaeghe, J.P., Schoors, M., Van Keer, H., Vansieleghem, N., (2000). Armoede en basisonderwijs: Een actie-onderzoek in opdracht van de Koning Boudewijnstichting. Brussel : Koning Boudewijnstichting Bollens, J., Van de Velde, V., Cnudde, V., Vanobbergen, B., Vansieleghem N., Douterlungne, M., Nicaise, I., Verhaeghe J.P. (1998). Zorgverbreding in het basis- en secundair onderwijs: een zoektocht naar financieringscriteria (OBPWO-project). Verhaeghe, J.P., Cnudde, V., Vansieleghem, N. (1998), Zorgverbreding in het basisonderwijs (OBPWO-project) Vansieleghem, N., Verhaeghe, J.P., (1997), Het project Leerproblemen, een externe evaluatie.
ARTIKELS -
-
-
GEPUBLICEERD IN INTERNATIONAL PEER REVIEWED JOURNALS
Vansieleghem, N. (2015) As if it was the first time. Re-inventing the laboratory school in an age of hybridization. Scientia Paedagogica Experimentalis (in press) Vansieleghem, N. See what happens: Childhood in the gab between past and future. Educacion y pedagogia (accepted in 2013) Dhondt, P. & N. Vansieleghem (2014) The idea of a university. A universal institution in a globalized world. History of education and children’s literature. 9.1, pp. 183-202 Decoster. P.J, en Nancy Vansieleghem (2013) What does it mean to be a human researcher. Deleuze’s character of the forger in the film L’Humanité. Photogénie. http://www.photogenie.be/photogenie_blog/article/h-what-does-it-meanbe-human-researcher Decoster P. –J. and Vansieleghem, N. (2013) Cinema education as an exercise in thinking through not thinking. Educational Philosophy and Theory 46.7, pp.1-13 Vansieleghem, N. (2013) What is philosophy with children? From an educational experiment to experimental education. Educational Philosophy and Theory (published online April 2013) Vansieleghem, N. (2012) This is (not) a philosopher. On educational philosophy in an age of psychologisation. Studies in Philosophy and Education (pubished online January 2013)
-
-
-
-
-
-
-
-
Vansieleghem, N. and J. Masschelein (2011). Education as an invitation to speak. On the teacher who does not speak. Journal of Philosophy of Education 46.1, pp. 85-99. Vansieleghem, N. and D. Kennedy (2011). What is philosophy for children, what is philosophy with children - after Lipman. Journal of Philosophy of Education. 45.2, pp. 171-182 Vansieleghem, N. (2011). Philosophy with children (is) as an exercise in parrhesia: an account of a philosophical experiment with children in Cambodia. Journal of philosophy of Education. 45.2, pp. 321-338 Vansieleghem, N. & J. Masschelein (2010). Creativity or Passion? What is at stake in Philosophy with Children. Teoria de la Educacion, 22.2, pp. 333-341 Vanobbergen, B. and Vansieleghem N. (2010). The sea hospital of the city of Paris in Berck-sur-Mer and the French war on tuberculosis Paedagogica Historica, 46.3, pp. 325-340. Vansieleghem, N. (2010). The residual parent to come: On the need for parental expertise and advice. Educational Theory, 60,3, pp. 341-356 Vansieleghem, N. (2009). Children in public or ‘Public children’: an alternative to constructing one’s own life. Journal of philosophy of education, 43,1, pp. 85-100. Vansieleghem, N. (2006). Listening to dialogue. Studies in Philosophy and Education, 25, 1-2, pp. 175-190. Vansieleghem, N. (2005). Philosophy with Children as the wind of thinking. Journal of philosophy of Education, 39, 1, pp. 19-35. Vansieleghem, N., M. Schoors & J.P. Verhaeghe, (2001). Photographers in the classroom. Scientia Paedagogica Experimentalis, 38, 2, pp. 215-132.
ARTIKELS -
-
IN NATIONAL PEER REVIEWED JOURNALS
Vansieleghem, N. (2013). ‘We zijn normaal, we doen wel eens abnormaal, maar we zijn normaal’. Filosofische gesprekken met kinderen over ADHD. Welwijs. 24.3 pp.32-35 Vansieleghem, N., (2001). Kansarmoede en actie in het basisonderwijs. Caleidoscoop, 13, 6, pp. 24-28. Vansieleghem, N., M., Schoors & J.P. Verhaeghe (2001). Het fotografieproject, een van de projecten uit het actie-onderzoek ‘Armoede en basisonderwijs’. De Katholieke Schoolgids, 55, pp. 208217.
BOEKEN -
-
Vansieleghem, N. (2010). Gesprek als grenservaring. Een portret van filosoferen met kinderen als pedagogisch project. (Leuven, Acco) (In de reeks educatieve gebaren – Masschelein en Simons) (144 pp). Vansieleghem, N. (2006). Gesprek als grenservaring. Een analyse van filosoferen met kinderen als pedagogisch project. Ongepubliceerd doctoraatsproefschrift. (309 pp)
HOOFDSTUKKEN
IN
BOEKEN
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
Vlieghe, J., Vansieleghem, N., Verstraete, P. (2015). Images after school: an introduction. In N. Vansieleghem, J. Vlieghe & P. Verstraete, (Eds). Afterschool: Imagining Educational research. (Leuven, LUP) (accepted & in press) Vansieleghem, N. Vlieghe, J. Verstraete, P. (2015) Guarded by the camera. An interview with Antonio Campos about the film Afterschool. In N. Vansieleghem, J. Vlieghe & P. Verstraete, (Eds). Afterschool: Imagining Educational research. (Leuven, LUP) (accepted & in press) Vansieleghem, N. (2015). DIS_ORDER. Two images of conversation. In N. Vansieleghem, J. Vlieghe & P. Verstraete, (Eds). Afterschool: Imagining Educational research. (Leuven, LUP) (accepted & in press) Vansieleghem, N. (2014). Let’s Talk. Conversations about the artschoolstudent. In Lambrecht, W. & N. Vansieleghem (Eds). Old School/Nieuwe klas. (Gent, Grafische Cel) Vansieleghem, N. (2014) Let’s Talk. Tafelgesprekken met de kunstschoolstudent over de kunstschoolstudent. In Lambrecht, W. & N. Vansieleghem (Eds). Old School/Nieuwe klas. (Gent, Grafische Cel) Vansieleghem, N. (2014). To speak is saying what could not be said: a philosophical conversation with children on ADHD. In T. Strand and M. Papastephanou (Eds.) Philosophy as a lived experience. Navigating through dichotomies of thought and action (Münster, LIT Verlag) Vansieleghem, N. (2013). Για να µιλήσετε λέει ό, τι δεν µπορούσε να πει : ένας απολογισµός µιας φιλοσοφική συζήτηση µε τα παιδιά σχετικά µε ΔΕΠ-Υ In E. Theodoropoulou (Ed.) Φιλοσοφία της Παιδείας: Όψεις της πράξης. Philosophy of Education: Aspects of praxis ... . Philosophie de l'EducatIon: Aspects de la praxis. Αθήνα: Πεδίο, pp. 341-364 Vansieleghem, N. (2013). To speak is saying what could not be said: a philosophical conversation with children on ADHD. In T. Strand and M. Papastephanou (Eds.) Tilos Proceedings (LIT Verlag) Vansieleghem, N. (2012). Voorbij de mechanismen van de markt en het kapitaal: L’école du peuple als inzet voor een waar alternatief. In 25 jaar Freinet-Onderwijs in Gent. (Gent, Stad Gent) Vansieleghem, N. (2012). Au-delà des mécanismes du marché et du capital: L'école du peuple comme un engagement à une véritable alternative. En 25 ans d'éducation Freinet à Gand. (Gand, la ville de Gand) Vansieleghem, N. and D. Kennedy (2011). What is philosophy for children, what is philosophy with after Lipman. In N. Vansieleghem and D. Kennedy. (Eds.) Philosophy for Children in transition. (Oxford: Wiley-Blackwell) Vansieleghem, N. (2011). Philosophy with children (is) as an exercise in parrhesia: an account of a philosophical experiment with children in Cambodia. In N. Vansieleghem and D. Kennedy. (Eds.) Philosophy for Children in transition. (Oxford: Wiley-Blackwell). Vansieleghem, N. (2010). De publieke dimensie van het portret in ‘image based research’. In S. Ramaekers, T. Storme, P. Verstraete, and J. Vlieghe. De publieke betekenis van pedagogisch denken en handelen. Bijdragen aan de veertiende Landelijke pedagogendag. Pp. 112-122 (Amsterdam, SWP) Vansieleghem, N. (2008) Spreken. In J. Masschelein (Ed.) De lichtheid van het opvoeden. Een oefening in kijken, lezen en denken (Leuven, Lannoo-campus)
-
-
-
-
-
-
-
-
-
Vansieleghem, N. (2008). De wil tot dialoog. In J. Masschelein and M. Simons (Eds.). De schaduwzijde van onze welwillendheid. Kritische studies van de pedagogische actualiteit.pp.135-160 (Leuven, Acco) Vansieleghem, N. and B. Vanobbergen (2008). The ‘educationalisation’ of the language of Progressivism. Exploring the nature of a true alternative. In P. Smeyers and M. Depaepe. Educational Research: The educationalisation of social problems. Pp.97-108. (Dortrecht, Springer) Vansieleghem, N. (2007). Public space in a Network Society? A note on the call for public space (philosophy) in education today. In P. Smeyers and M. Depaepe (Ed.). Educational Research: Networks and Technologies. pp. 137-148. (Dordrecht, Springer) Vansieleghem, N. (2005). ‘Word wat je wilt!’. En dan? D.J. de Ruyter, G.D. Bertram-Troost, S. M.A. Sieckelinck (Ed.) Idealen, Idolen en iconen van de pedagogiek, pp. 194-201. (Amsterdam, SWP) Vansieleghem, N. (2004). Niets is voor altijd. Opvoeding als verbeeldende herinnering. Een aanzet tot herdenking van het voorbeeld in opvoeding. In: Leyder, D., B. Vanobbergen & N. Vansieleghem (eds.) Opvoeding. Een (on)persoonlijke aangelegenheid? Wijsgerige en historische reflecties op de plaats van de opvoeder in het educatief gebeuren.(pp 71-77) (Amsterdam, SWP). Vanobbergen, B. & N. Vansieleghem (2004) Een stem geven aan de roep van de wereld. Over opvoeding en traditie in het denken van Arendt en Heydorn. In: Van Crombrugge, H. & W. Meyer (eds.) Traditie en Pedagogiek, Opvoeding en religie (pp. 83-96). (Heverlee/Leuven, Lannoo Campus). Van Crombrugge, H., B. Vanobbergen & N. Vansieleghem (2003). De leerkracht en zijn levensbeschouwing, In: Van Crombrugge, H. & N. Vansieleghem (red.). Kleur(en) (Be)kennen. Onderwijs, levensbeschouwing en religie (pp. 137- 150). (Gent , Academia Press). Van Crombrugge, H., Vanobbergen, B. & Vansieleghem, N. (2003). Van huwelijk naar ouderschapsbelofte? In: D. Pollefeyt (Red.). Leren aan de werkelijkheid. Geloofscommunicatie in een wereld van verschil (pp. 137-149). Leuven/Amersfoort: Acco. Vansieleghem, N. (2001). Filosoferen met Kinderen, een alternatief voor morele educatie? In: H. Van Crombrugge & B. Vanobbergen (eds.). Opvoedend Onderwijs, Verkenningen in de theorie en de praktijk van de waardecommunicatie op school. (pp. 133-166). (Gent, Academia Press)
BOEKEN – (REDACTIE) -
-
-
Vansieleghem, N. Verstraete, P. and Vlieghe, J. (Eds.) (2015) Afterschool – The art of making images that move. (Leuven, Leuven University Press)(accepted & in press) Lambrecht, W., Vansieleghem, N. (Eds.) Old School, Nieuwe klas (Gent, Grafische Cel) Vansieleghem, N. and Kennedy D. (Eds.) (2012) Philosophy with Children in Transition: Problems and Prospects (Oxford, WileyBlackwell) Leyder, D., B. Vanobbergen & N. Vansieleghem Leyder, D., B. Vanobbergen & N. Vansieleghem (Eds.), (2004). Opvoeding. Een (on)persoonlijke aangelegenheid? Wijsgerige en historische reflecties op de plaats van de opvoeder in het educatief gebeuren. (Amsterdam, SWP)
-
Van Crombrugge, H. & N. Vansieleghem (Eds). (2003). Kleur(en) (Be)kennen. Onderwijs, levensbeschouwing en religie. (Gent, Academia Press)
PAPERS
OP INTERNATIONALE CONFERENTIES EN SYMPOSIA, GEPUBLICEERD IN FULL
PROCEEDING
•
•
•
•
•
•
Vansieleghem, N. (2012) To speak is saying what should not be said: an account of a philophical conversation with children on ADHD. Proceedings of the 13th Biennal INPE Conference, Addis Ababas, August Vansieleghem, N. (2011). Nobody knows. On education and (in)humanity. PESGB, Oxford, UK, 1-3 April 2011 http://www.philosophy-ofeducation.org/conferences/Conference_details.asp?id=19 Vansieleghem, N. (2010). What is philosophy for children? How to understand her critical voice? From an educational experiment to experimental education? PESA, Perth, Australia, 2-5 december 2010 http://www.pesa.org.au/04cal.htm#2010ConferencePapers Vansieleghem, N (2010). Become who you are! On taking care for the ‘philosophical self’ In: Papers of the conference of the research community philosophy and history of the discipline of education (FWO)/ Smeyers, P, Depaepe, M. (Eds.). – Leuven: KU Leuven, Faculty Psychology and Educational Sciences. Vansieleghem, N. (2010). Philosophy is (as) an exercise in parrhesia: an example of a philosophical practice outside the school PESGB, Oxford, UK, 26-31 March http://www.philosophy-ofeducation.org/conferences/Conference_details.asp?id=16 Vansieleghem, N. (2009). No parent(hood) left: On the need for (governmental) intervention. PESGB, Oxford, UK, http://www.philosophy-ofeducation.org/conferences/pdfs/Vansieleghem.pdf
REVIEWS -
Vansieleghem, N. (2010) Thinking Children by Claire Cassidy, Journal of Philosophy of education.43.4, pp.665-667
