FIŞA DISCIPLINEI Date despre program

FIŞA DISCIPLINEI1 1. Date despre program 1.1 Instituţia de învăţământ superior 1.2 Facultatea 1.3 Departamentul 1.4 Domeniul de studii 1.5 Ciclul de studii 1.6 Programul de studii/Calificarea

Universitatea Creştină Partium Ştiinţe Socio-Umane Limba şi Literatura Maghiară

Limbă şi literatură Licenţă

Limba și literatura maghiară / Licențiat în filologie

2. Date despre disciplină 2.1 Denumirea disciplinei 2.2 Titularul activităţii de curs 2.3 Titularul activităţii de seminar 2.4 Anul de studiu 2.5 Semestrul 2.6 Tipul de evaluare 2.7 Regimul disciplinei

Technici de comunicare Boka László Bartha Krisztina I 2 VP DS

3. Timpul total estimat 3.1 Număr de ore pe săptămână 2 din care3.2curs 1 3.3 seminar/laborator 3.4 Total ore din planul de învăţământ 28 din care3.5curs 14 3.6 seminar/laborator Distribuţia fondului de timp Studiul după manual, support de curs, bibliografie şi notiţe Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platforme electronice de specialitate şi pe teren Pregătire seminarii/laboratoare, teme, referate, portofolii şi eseuri Tutoriat Examinări Alte activităţi… 3.7 Total ore studiu individual 3.8 Total ore pe semestru 3.9 Numărul de credite

1 14 ore 10 10 2 22 50 2

4. Precondiţii (acolo unde este cazul) 4.1 de curriculum 4.2 de competenţe 5. Condiţii (acolo unde este cazul) 5.1 de desfăşurare a cursului 5.2 de desfăşurare a seminarului/laboratorului

Sală de curs, dotată cu laptop, videoproiector, legătură la Internet, software adecvat Sală de seminar, dotată cu laptop, videoproiector, legătură la Internet, software adecvat

1

Cf.M.Of.al României, Partea I, Nr.800bis/13.XII.2011,Ordinul ministrului nr.5703 din18 oct.2011

6. Competenţe specifice acumulate Competenţe profesionale

Producerea şi redactarea unui referat sau articol ştiinţific.

Competenţe transversale

Producerea şi redactarea oricărui tip de text respectiv celor oficiali.

7. Obiectivele disciplinei (reieşind din grila competenţelor specifice accumulate) 7.1 Obiectivul general al Producerea şi redactarea oricărui tip de text respectiv celor oficiali disciplinei 7.2 Obiectivele specifice

Producerea şi redactarea unui referat sau articol ştiinţific

8. Conţinuturi 8.1 Curs Metode de predare A kommunikáció fogalma. Az emberi kommunikáció. A prezentare, explicaţie nyelvi jelrendszer. Az írott kommunikáció. A szöveg. Textualitás.

prezentare, explicaţie

A szöveggrammatika szerepe a szövegértésben és –alkotásban A szövegszemantika, szövegpragmatika szerepe a szövegértésben és -alkotásban. A szöveg szerkezete. Szövegértési és tanulási technikák és eljárások Szövegtipológia I. – leíró és elbeszélő szövegek


Szövegtípusok II. - érvelő-meggyőző szövegek, egyéb (magánéleti, hivatalos, közéleti, média) szövegek


A szakszövegek olvasásának és írásának gyakorlása


8.2 Seminar Beszéd és írás – azonosság és különbség VÁRKONYI NÁNDOR: Az írás és a könyv története. Széphalom Könyvműhely, 2001. 11–2o. Szöveggrammatika és szövegszemantika. Kommunikációs feladatok ANTALNÉ SZABÓ ÁGNES – RAÁTZ JUDIT: Magyar nyelv és kommunikáció. Feladatgyűjtemény. Szövegértés és szövegalkotás. Bp., Nemzeti Tankönyvkiadó. A szöveg szerkezete I. Kommunikációs feladatok ANTALNÉ SZABÓ ÁGNES – RAÁTZ JUDIT: Magyar nyelv és kommunikáció. Feladatgyűjtemény. Szövegértés és szövegalkotás. Bp., Nemzeti Tankönyvkiadó.

Observaţii

prezentare, explicaţie prezentare, explicaţie

Metode de predare Observaţii Interpretare de text, problematizare, muncă în grup Interpretare de text, problematizare, muncă în grup

Interpretare de text, problematizare, muncă în grup

Szakszövegek olvasása. Geertz, Clifford: A művészet mint kulturális rendszer. In uő: Az értelmezés hatalma. Bp., Osiris, 2001. szövegalkotás. Bp., Nemzeti Tankönyvkiadó. Szövegtipológia I. Kommunikációs feladatok A hallgató kötelezettségei (feladatai): ANTALNÉ SZABÓ ÁGNES – RAÁTZ JUDIT: Magyar nyelv és kommunikáció. Feladatgyűjtemény. Szövegértés és szövegalkotás. Bp., Nemzeti Tankönyvkiadó. Szövegtipológia II. Kommunikációs feladatok A hallgató kötelezettségei (feladatai): ANTALNÉ SZABÓ ÁGNES – RAÁTZ JUDIT: Magyar nyelv és kommunikáció. Feladatgyűjtemény. Szövegértés és szövegalkotás. Bp., Nemzeti Tankönyvkiadó.

Interpretare de text, problematizare, muncă în grup Interpretare de text, problematizare, muncă în grup

Kommunikáció a virtuális térben BÍRÓ ROZÁLIA KLÁRA: Párhuzamos identitások virtuális térben. In: Tapodi Zsuzsa–Pap Levente (szerk.): Tükörben. Imagológiai tanulmányok. Kolozsvár, Scientia, 2011. 301–310. Bibliografie



ACZEL, RICHARD: Hogyan írjunk esszét? Budapest, Osiris, 2006. BÍRÓ ROZÁLIA KLÁRA: Párhuzamos identitások virtuális térben. In: Tapodi Zsuzsa–Pap Levente (szerk.): Tükörben. Imagológiai tanulmányok. Kolozsvár, Scientia, 2011. 301–310. GAGYI BENEDEK: Blogirodalom. Korunk, 2008/3. 25–30. GYURGYÁK JÁNOS: Szerzők és szerkesztők kézikönyve. Budapest, Osiris, 1996. LANGER KATALIN–RAÁTZ JUDIT: Üzleti kommunikáció. Budapest, Nemzeti Tankönyvkiadó, 2009. MOLNÁR EDIT KATALIN: A kognitív pszichológia három fogalmazás-modellje. Magyar Pedagógia 2, 1996. 139–56. http://www.magyarpedagogia.hu/document/Molnar_MP962.pdf SZIKSZAINÉ NAGY IRMA: Leíró magyar szövegtan. Budapest, Osiris, 2006. VÁRKONYI NÁNDOR: Az írás és a könyv története. Széphalom Könyvműhely, 2001.

9. Coroborarea conţinuturilor disciplinei cu aşteptările reprezentanţilor comunităţii epistemice, asociaţilor profesionale şi angajatori reprezentativi din domeniul aferent programului Conţinutul disciplinei este în concordanţă cu ceea ce se practică în alte centre universitare din țară și din străinătate. Pentru o mai bună adaptare la cerinţele pieţei muncii a conţinutului disciplinei s-au organizat discuții și întâlniri atât cu profesori de limbă și literatură maghiară din regiune, cât si cu reprezentanţii angajatorilor din mediul socio-cultural și de afaceri.

10. Evaluare Tip activitate 10.4 Curs

10.1 Criterii de 10.2 Metode de evaluare evaluare - capacitatea de a opera - examen din materia de cu cunostinţele curs şi seminar asimilate; - capacitatea de aplicare în practică; - capacitatea de problematizare; - criterii ce vizeaza

10.3 Pondere din nota finală 75%

aspectele atitudinale: constiinciozitatea, interesul pentru studiu individual. 10.5 Seminar

-

examen

25%

10.6 Standard minim de performanţă Cunoașterea elementelor fundamentale de teorie, prezentarea curentelor/conceptelor majore, folosirea adecvată a terminologiei, aplicarea cunoștințelor teoretice pe parcursul analizelor literare. Data completării

Semnătura titularului de curs

Dr. Boka László

Semnătura titularului de seminar Drd. Bartha Krisztina

FIŞA DISCIPLINEI Date despre program

Recommend Documents