1. Date despre program

GENETIKA

1. Date despre program 1.1 Instituția de învățământ superior 1.2 Facultatea 1.3 Departamentul 1.4 Domeniul de studii 1.5 Ciclul de studii 1.6 Programul de studii

UNIVERSITATEA DE MEDICINĂ ȘI FARMACIE TÎRGU MUREȘ DE MEDICINĂ DENTARĂ M1 ŞTIINŢE MORFOLOGICE SĂNĂTATE LICENŢĂ MEDICINĂ DENTARĂ

2. Date despre disciplină BIOLOGIE GENETICĂ Conf. Dr. Csép Katalin Şef lucrări Dr. Bănescu Claudia, Asist Univ. Drd. Todoran Butila 2.3 Titularul activităților de lp Anamaria 2.4 Anul de studii II 2.5 Semestrul I 2.6 Tipul de evaluare E 2.7 Regimul disciplinei OBL 2.1 Denumirea disciplinei 2.2 Titularul activităților de curs

3. Timpul total estimat (ore pe semestru al activităților didactice) 3.1 Număr de ore pe săptămână 3.4 Total ore din planul de învățământ

2 28

3.2 din care curs 3.5 din care curs

1 14

3.3 laborator (lp) 3.6 laborator (lp)

Distribuția fondului de timp/săpt Studiul după manual, suport de curs, bibliografie și notițe Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate și pe teren Pregătire seminarii / laboratoare, teme, referate, portofolii și eseuri Tutorial Examinări Alte activități 3.7 Total ore de studiu individual / săpt 3 3.8 Total ore pe semestru 28 3.9 Număr de credite 2

4. Precondiții (acolo unde este cazul) 4.1 de curriculum 4.2 de competențe

5. Condiții (acolo unde este cazul) 5.1 de desfășurare a cursului 5.2 de desfășurare a laboratorului

1 14 3 ore 6 2 2 1 2 1

6. Competențe specifice acumulate A genetika alapjainak megismerése (gén, genom, kromoszóma, génexpresszió, variabilitás-rekombináció, mutációk), a betegségek genetikai komponensének megértése céljából.

Competențe profesionale

A genetikai betegség felismerése és helyes diagnózisa. Genetikai vizsgálatok javallatainak ismerete, az eredmények értelmezése. Genetikai analízisek ismerete (citogenetika, molekuláris citogenetika, molekuláris genetika). A genetikai kivizsgálás, ankét és családfa készítés menetének elsajátítása. Átöröklési kockázat kiszámítása. Genetikai tanácsadás Kezelési és megelőzési terv kidolgozása (prenatális, újszülöttkori, populációs és családi szűrés), az optimális kezelés megválasztása. Kutatás kezdeményezése és kivitelezése genetika témakörben A genetikai információ közlésének elsajátítása Az orvosi genetikai teendők felelős végrehajtásának megtanulása

Competențe transversale

A folyamatos képzés szükségességenek megértése a molekuláris biológia és orvosi genetika gyors fejlődése miatt Tudományos dolgozat készítésének elsajátítása

7. Obiectivele disciplinei (reieșind din grila competențelor specifice acumulate) 7.1 Obiectivul general al disciplinei A humán és orvosi genetika alapjainak az elsajátítássa A genetikai tényezők szerepének a megismerése a tulajdonságok és betegségek kialakításában. 7.2 Obiectivele specifice

Az öröklődési kialakításában

mechanizmusok megismerése a betegségek betöltött szerepük megértése céljából.

A genetikai betegségben szenvedők ellátása, a diagnózistól a kezelésig és megelőzésig.

8. Conținuturi 8.1 Curs

Metode de predare Semestrul I Szóbeli előadás, multimédia bemutató

A genetika. Öröklődés és variabilitás. Genetikai betegségek az orvosi gyakorlatban. Szóbeli előadás, multimédia bemutató A genetika története A DNS primer, szekunder és tercier szerkezete. Kromatin és kromoszóma. Mitokondriális Szóbeli előadás, multimédia bemutató DNS. A DNS kémiai és fizikai tulajdonságai. A Szóbeli előadás, multimédia bemutató

Observații 1 óra 1 óra 1 óra 1 óra

replikáció A humán genom. Önző DNS. Repetitív szekvenciák. Transzpozonok, retrotranszpozonok. A gén: meghatározás, szerkezet, osztályozás, tulajdonságok, géncsaládok. A génexpresszió I. A genetikai kód. Transzkripció A génexpresszió II. A mRNS feldolgozása. Transzláció. Genetikai variabilitás. Rekombináció. DNS léziók. Reparációs mechanizmusok. Mutációk Monogénes öröklődés

Szóbeli előadás, multimédia bemutató

1 óra


1 óra


1 óra


1 óra


1 óra


1 óra


1 óra


1 óra

A diszmorfológia és teratogenézis alapjai Szóbeli előadás, multimédia bemutató Fogrendellenességek és szájüregi elváltozások Szóbeli előadás, multimédia bemutató genetikája Semestrul II

1 óra

Non-mendeli öröklődés

1 óra

Bibliografie: 1.Covic M, Ştefănescu D, Sandovici I. Genetică Medicală. Ed. II, Polirom, Iaşi. 2011 2.Pascanu I. Elemente de Genetica Umana. University Press, Târgu Mureş. 2007. 3.Csép K. Genetika orvosoknak. A nukleotidtól a kóros jelleg megjelenéséig. University Press, Tg. Mureş. 2008 4.Ellard M, Turnpenny T. Emerys Elements of Medical Genetics. Churchill Livingstone. 2004 5.Firth H, Hurst JA. Oxford Desk Reference – Clinical Genetics. Oxford Desk Reference. 2005 6.Friedman JM, Dill F, Hayden MR, McGillivray BC. Genetics. Williams & Wilkins. 1996 7.Jorde LB, Carey JC, Bamshad MJ, White RL. Medical Genetics. Mosby Inc. 2005

8.Sack GH. Medical Genetics, Garland Science. 2003 9.Strachan T, Read A. Human Molecular Genetics, McGraw-Hill, 1999 10.Connor JM, Ferguson-Smith MA. Essential Medical Genetics. Blackwell Scientific Publications. 1999 8.1 Seminar / Laborator / Lucrări practice / Stagii 1. A metafázisos kromoszóma szerkezete és típusai 2. A genetikai állomány a sejtciklusban. Interfázis. Mitózis és meiózis. Megtermékenyítés. A genetikai állomány megoszlásának hibái a sejtosztódás és megtermékenyítés során 3. A humán kariotípus. A kariotipizálás módszere 4. A kariotpizálás javallatai. A mutációk 5. A kromoszómák számbeli mutációi és az ezek által okozott gyakoribb betegségek 6. A kromoszómák szerkezeti anomáliái és az ezek által okozott gyakoribb betegségek 7. Az ismeretek ellenőrzése 8. Orvosi családfa készítése. Genetikai tanácsadás

Metode de predare

Observații

Semestrul I Szóbeli előadás, Power Point bemutató, egyéni 1 óra mikroszkópos vizsgálat Szóbeli előadás, rajzos demonstráció, Power 1 óra Point bemutató, egyéni mikroszkópos vizsgálat Szóbeli előadás, rajzos demonstráció, video 1 óra bemutató, egyéni kariotipizálás Szóbeli előadás, video bemutató 1 óra Szóbeli előadás, Power Point bemutató, egyéni 1 óra kariotipizálás Szóbeli előadás, Power Point bemutató

1 óra

Elenőrző dolgozat

1 óra

Szóbeli előadás és gyakorlatok

1 óra

Szóbeli előadás és genetikai feladatok megoldása a betegség előfordulási 9. Monogénes öröklődés I (AD, AR) kockázatának kiszámításával és a genetikai tanácsadás vázolásával Szóbeli előadás és genetikai feladatok megoldása a betegség előfordulási 10. Monogénes öröklődés II (X-HD, X-HR, Y) kockázatának kiszámításával és a genetikai tanácsadás vázolásával 11. Monogénes öröklődésű fiziológiás jellegek Szóbeli előadás és gyakorlatok (Vércsoportok) Szóbeli előadás, Power Point bemutató, video 12. A molekuláris genetikai analízis elvei és demonstráció, molekuláris genetikai módszerei I (FISH, PCR) eredmények értelmezése 13. A molekuláris genetikai analízis elvei és Szóbeli előadás, Power Point bemutató, video módszerei II (Southern blotting, ASO, RFLP, demonstráció, molekuláris genetikai szekvenálás) eredmények értelmezése Magyarázatok. Feladat megoldás. Egyéni 14. Ismétlés. Pótlás vizsgálatok Semestrul II

1 óra

1 óra

1 óra 1 óra

1 óra 1 óra

Bibliografie: Csép K, Bănescu C, Todoran Butilă A. genetică medicală axată pe sfera oro-maxilo-facială. Îndrumător pentru studenţiide medicină dentară, University Press, Târgu Mureş. 2009

9. Coroborarea conținuturilor disciplinei cu așteptările reprezentanților comunității, asociațiilor profesionale și angajatori reprezentativi din domeniul aferent programului A genetikai tényező felismerése és ellátása a humán patológiában az egészségi állapot javítása céljából, egyéni és populációs szinten

10. Evaluare Tip activitate

10.1 Criterii de evaluare

10.2 Metode de evaluare

10.3 Pondere din nota finală 70% 30%

10.4 Curs În funcție de specificul disciplinei Írásbeli vizsga (Teszt) 10.5 LP În funcție de specificul disciplinei Írásbeli vizsga 10.6 Standard minim de performanță A humán es orvosi genetika alapjainak ismerete, átmenő jegy elméletből illetve gyakorlatból

FIȘA DISCIPLINEI MIKROBIOLÓGIA VíRUSTAN PARAZITOLÓGIA


UNIVERSITATEA DE MEDICINĂ ȘI FARMACIE TÎRGU MUREȘ FOGORVOSI M2 EGÉSZSÉGÜGY LICENSZ FOGORVOSI

2. Date despre disciplină MIKROBIOLÓGIA VíRUSTAN PARAZITOLÓGIA DR. LŐRINCZI LILLA KATALIN EGYETEMI 2.2 Titularul activităților de curs ELŐADÓTANÁR DR TOMA FELICIA, DR. LŐRINCZI LILLA KATALIN, DR. 2.3 Titularul activităților de lp MAN ADRIAN, DR. TUDOR BIANCA, DR. MARE ANCA DELIA 2.4 Anul de studii II 2.5 Semestrul 1-2 2.6 Tipul de evaluare vizsga 2.7 Regimul disciplinei kötelező 2.1 Denumirea disciplinei


3-4 3.2 din care curs 423.5 din care curs 56

1-2 3.3 laborator (lp) 143.6 laborator (lp) 28

Distribuția fondului de timp/săpt Studiul după manual, suport de curs, bibliografie și notițe Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate și pe teren Pregătire seminarii / laboratoare, teme, referate, portofolii și eseuri Tutorial Examinări Alte activități 3.7 Total ore de studiu individual / săpt 3.8 Total ore pe semestru 3.9 Număr de credite

2-2 2828 3-4 ore 1-1 1/21 1/21 1/21/2 1/21/2 -

6-8 84-112 3-4



6. Competențe specifice acumulate Competențe profesionale Competențe transversale

1. a fertőzések etiológiájának ismerete 2. MIKROBILOÓGIAI vizsgálatok ismerete 3. a MIKROBIOLÓGIAI vizsgálatok eredményeinek értékelése és megértése csapatmunkára való alkalmasság

szóbeli és írásbeli kommunikációs képesség klinikai problémák megoldása és helyes terápiás lépések alkalmazása

7. Obiectivele disciplinei (reieșind din grila competențelor specifice acumulate) A MIKROORGANIZMUSOK szerkezetének, működésének 7.1 Obiectivul general al disciplinei ismerete, patogenitás és virulencia fogalmának megértése, betegsége kialakulási mechanizmusa, fertőzések megelőzésének lehetőségei a baktériumok szerkezetének, mőködésének és genetikájának ismerete a bakteriális fertőzések kialakulásának mechanizmusa a kórokozókkal szembeni immunitás ismerete diagnosztikai eljárások ismerete, alkalmazásuk az antibiotikumok hatásmechanizmusának tisztázása, rezisztenciamechanizmusok ismerete járványtani fogalmak tisztázása fontosabb bakteriális fertőzések ismerete a szervezet normál baktériumflórájának megismerése, szerepének 7.2 Obiectivele specifice tisztázása rezisztenica kialakulását elősegítő tényezők ismerete, a rezisztenica terjedésének lehetőségei, nosocomiális fertőzések, immundeficiens egyének fertőzései. A MIKROORGANIZMUSOK SZÁJÜREGI VONATKOZÁSAI DENTÁL PLAKK CARIES KIALAKULÁSA, MIKROBAFLÓRÁJA PARODONTOPÁTHIÁK KIALAKULÁSA, MIKROBAFLÓRÁJA FOGORVOSI BEAVATKOZÁSOK SORÁN KIALAKULÓ FERTŐZÉSEK

8. Conținuturi 8.1 Curs A mikrobiológia története. A mikrobiológia tárgya. A vírusok általános tulajdonságai, szerkezet, kémiai összetétel. A vírusok replikációja. Vírusgenetika. Szubvirális ágensek. Bakteriofág. A fertőzés folyamata. Vírus és gazdasejt közötti kölcsönhatások. Vírusfertőzések pathogenesise. Immunitás. Interferencia, interferon. Vírusbetegségek kezelése, megelőzése Vírusok osztályozása. DNS vírusok: Adenoviridae, Herpesviridae, Parvoviridae, Papovaviridae, Poxviridae, Hepadnaviridae RNS vírusok: Arenaviridae, Bunyaviridae, Caliciviridae, Coronaviridae, Filoviridae, Flaviviridae, Orthomyxoviridae,

Metode de predare Semestrul I BEMUTATÁS, PPT BEMUTATÁS, PPT BEMUTATÁS, PPT

BEMUTATÁS, PPT

BEMUTATÁS, PPT

BEMUTATÁS, PPT

Observații

Paramyxoviridae. Picornaviridae, Reoviridae, Retroviridae, Rhabdoviridae, Togaviridae Hepatitisvírusok BEMUTATÁS, PPT Humán immunodeficiencia vírus. Onkogén BEMUTATÁS, PPT vírusok szájüregi vírusfertőzések BEMUTATÁS, PPT Paraziták osztályozása. Protozoológia

BEMUTATÁS, PPT

Laposférgek: Trematodák, Cestodák.

BEMUTATÁS, PPT

Hengeresférgek: Nematodák. Entomológia. Immmundeficiens egyéneket érintő parazitás fertőzések Trópusi parazitózisok

BEMUTATÁS, PPT BEMUTATÁS, PPT BEMUTATÁS, PPT Semestrul II

A baktériumok alaktana és szerkezete. A baktériumok vegyi összetétele. A baktériumok anyagcseréje. A baktériumok növekedése és BEMUTATÁS, PPT szaporodása. Fizikai, vegyi és biológiai tényezők hatása a baktériumokra. A baktériumok genetikája. A bakteriális fertőzések patogenézise. Baktériumok virulenciája. A fertőzés folyamata. A szervezet védekezése a BEMUTATÁS, PPT kórokozókkal szemben. A fertőző betegségek megelőzése. A baktériumok osztályozása és elnevezése. Gram-pozitív coccusok (Staphylococcus genus, Streptococcus genus, Enterococcus genus). BEMUTATÁS, PPT Gram-negatív coccusok (Neisseria meningitidis şi Neisseria gonorrhoeae). Gram-pozitiv aerob bacillusok: Corynebacterium genus. Bacillus genus. Gramnegativ aerob-fakultativ anaerob bacillusok: BEMUTATÁS, PPT Enterobaktériumok: Escherichia, Shigella, Salmonella, Yersinia, Klebsiella, Proteus. Gram-negativ hajlott bacillusok: Vibrio. Campylobacter. Helicobacter. Nem fermentativ Gram-negativ aerob bacillusok: Pseudomonas aeruginosa. Gram-negativ igényes BEMUTATÁS, PPT coccobacillusok: Haemophilus influenzae, Bordetella pertussis, Legionella. Brucella. Francisella tularensis. Anaerob baktériumok: Gram-pozitivi spórás bacillusok: Clostridium tetani. Clostridium botulinum. Gázgangréna clostridiumok. GramBEMUTATÁS, PPT pozitiv nem spórás bacillusok: Actinomycetes, Eubacterium, Propionibacterium. Gramnegativ anaerob bacillusok: Bacteroides,

Porphyromonas, Prevotella, Fusobacterium, Leptotrichia. Gram-pozitiv anaerob coccusok: Peptococcus, Peptostreptococcus. Gramnegativ anaerob coccusok: Veillonella. Gram festéssel nem osztályozható baktériumok: Spirocheták (Treponema pallidum, Borrelia spp., Leptospira spp.). Savés alkoholálló pálcák (Mycobacterium tuberculosis). Sejtfal nélküli baktériumok (Ureaplasma spp., Mycoplasma spp.) Intracelluláris baktériumok (Chlamydia spp, Chlamydophila spp.) A szervezet normál flórája A szájüreg normál flórája. A dentál plakkot alkotó biofilm jellegzetességei. Parodontopáthiák mikroflórája.

BEMUTATÁS, PPT

A caries mikrobiológiája.

BEMUTATÁS, PPT

Dentoalveoláris fertőzések

BEMUTATÁS, PPT

BEMUTATÁS, PPT BEMUTATÁS, PPT BEMUTATÁS, PPT

Szájüregi fertőzések BEMUTATÁS, PPT Fogászati rendelőkben alkalmazott eljárások a BEMUTATÁS, PPT fertőzés terjedésének megakadályozására. Bibliografie: 1. Lőrinczi Lilla, Székely Edit: “Orvosi Mikrobiológia – Általános bakteriológia”, UMF Tg.Mureş, 2005 2. Lőrinczi Lilla, Székely Edit: “Orvosi Mikrobiológia – Részletes bakteriológia”, UMF Tg.Mureş, 2005. 3. Lőrinczi Lilla: A bakteriológiai laboratóriumi diagnosztika alapelvei. University Press, Tg-Mureş, 2006. 4. Ádám, É., Pusztai, R., Taródi, B.: Mikrobiológia gyógyszerész és fogorvostan – hallgatóknak. Semmelweis Kiadó, 2006. 5. Brooks G.F., Butel, J. S., Morse, S.A.: Jawetz, Melnick, Adelberg’s Medical Microbiology, 23 rd edition. 2006 6. Koneman: Color Atlas and Textbook of Diagnostic Microbiology, Lippincott, 2006 7. Murray, P.R., Rosenthal, K.S., Kobayashi, G.S., Pfaller, M.A.: Medical Microbiology, Fourth Edition. Mosby 2002. 8. Samaranayake, L: Essential Microbiology for Dentistry. Churchill Livingstone, Elsevier, 2006 9. Marsh, P.D., Martin, M.V.: Oral Microbiology Fifth edition.Churchill Livingstone, Elsevier, 2009 8.1 Seminar / Laborator / Lucrări practice / Stagii

Metode de predare

Semestrul I BEMUTATÁS, GYAKORLATI TEVÉKENYSÉG BEMUTATÁS, GYAKORLATI TEVÉKENYSÉG BEMUTATÁS, GYAKORLATI Vírusok alaktana, tenyésztése. TEVÉKENYSÉG Labordiagnosztikai eljárások: mikroszkópos BEMUTATÁS, GYAKORLATI vizsgálat, klasszikus immunológiai módszerek, TEVÉKENYSÉG Munkavédelmi szabályok. Fertőtlenítés, sterilizálás. Mintavétel. Vírustani laboratóriumi diagnózis menete.

Observații

moder immunológiai módszerek, nukleinsav kimutatási eljárások Szájüregi vírusfertőzések laboratóriumi kórjelzése a. Herpeses gingivostomatitis – HSV I, II, VZV, EBV, CMV, b. Herpangina, Coxsackie, Szájüregi elváltozások Morbillivirus fertőzésben. Papillomavírus fertőzések laboratóriumi kórjelzése Laboratóriumi kórjelzés enterovirózisokban (rotavírus, Poliovírus és ECHOvírus), légúti (influenzavírus, parainfluenzavírus, RSV, adenovírus) fertőzésekben

BEMUTATÁS, GYAKORLATI TEVÉKENYSÉG

BEMUTATÁS, GYAKORLATI TEVÉKENYSÉG BEMUTATÁS, GYAKORLATI TEVÉKENYSÉG BEMUTATÁS, GYAKORLATI TEVÉKENYSÉG BEMUTATÁS, GYAKORLATI TEVÉKENYSÉG

Vírushepatitisek laboratóriumi kórjelzése HIV fertőzés laboratóriumi kórjelzése Parazitás fertőzések laboratóriumi diagnózisa Protozoa: Entamoeba coli, Entamoeba hystolitica. Trichomonas buccalis, Trichomonas vaginalis, Giardia lamblia, Toxoplasma gondii. Helminthes – Nematodák: Ascaris, Enterobius, Toxocara, Ankylostoma duodenale, Strongyloides stercoralis, Trichinella spiralis Helminthes – Cestodák: Diphyllobothrium latum, Dipylidium caninum, Echinococcus granulosus, Taenia saginata, Taenia solium Atropoda, Entomológia

BEMUTATÁS, GYAKORLATI TEVÉKENYSÉG BEMUTATÁS, GYAKORLATI TEVÉKENYSÉG BEMUTATÁS, GYAKORLATI TEVÉKENYSÉG BEMUTATÁS, GYAKORLATI TEVÉKENYSÉG

ismétés, hiányzások pótlása Munkavédelmi szabályok. Laboratóriumi kórjelzés bakteriális fertőzésekben Baktériumok alaktanának tanulmányozása. Natív készítmény, kenet, festések: Gram. Ziehl-Neelsen. Neisser. Mikroorganizmusok tenyésztése. Táptalajok, leoltási módszerek. Tenyésztési tulajdonságok. Azonosítás biokémiai tulajdonságok alapján. Antigénszerkezet alapján történő azonosítás. Nukleinsav kimutatási módszerek. Baktériumok tipizálása. 6. Patogenitás vizsgálata. Antibiotikumokkal szembeni érzékenység meghatározása – antibiogram. Laboratóriumi kórjelzés Staphylococcus, Streptococcus, Enterococcus, Neisseria okozta

Semestrul II BEMUTATÁS, GYAKORLATI TEVÉKENYSÉG BEMUTATÁS, GYAKORLATI TEVÉKENYSÉG BEMUTATÁS, GYAKORLATI TEVÉKENYSÉG

BEMUTATÁS, GYAKORLATI TEVÉKENYSÉG BEMUTATÁS, GYAKORLATI TEVÉKENYSÉG

fertőzésekben Laboratóriumi kórjelzés Escherichia, Klebsiella, Proteus, Shigella, Salmonella, BEMUTATÁS, GYAKORLATI Yersinia, Vibrio, Helicobacter, Campylobacter TEVÉKENYSÉG fertőzések esetén Laboratórium diagnózis Haemophilus, Pseudomonas fertőzésekben, diftéria esetén. BEMUTATÁS, GYAKORLATI Szifilisz laboratóriumi kórjelzése. Tuberculosis TEVÉKENYSÉG laboratóriumi kórjelzése Gyakorlati ismeretek ellenőrzése. Speciális mintavételi szabályok szájüregi fertőzések esetén. Endogén anaerob BEMUTATÁS, GYAKORLATI baktériumok által létrehozott fertőzések TEVÉKENYSÉG laboratóriumi kórjelzése. A szájüreg normál baktériumflórája. BEMUTATÁS, GYAKORLATI Laktobacillusok számának meghatározása TEVÉKENYSÉG Fogászati anyagok antibakteriális hatásának BEMUTATÁS, GYAKORLATI vizsgálata. TEVÉKENYSÉG Parodontopáthiák mikroflórája. Caries BEMUTATÁS, GYAKORLATI mikrobiológiája. TEVÉKENYSÉG Ismétlés, hiányzások pótlása. gyakorlati ismeretek ellenőrzése. Bibliografie: www.microumftgm.ro

9. Coroborarea conținuturilor disciplinei cu așteptările reprezentanților comunității, asociațiilor profesionale și angajatori reprezentativi din domeniul aferent programului




10.4 Curs În funcție de specificul disciplinei TESZT - TESZT 10.5 LP În funcție de specificul disciplinei TESZT - SZÓBELI 10.6 Standard minim de performanță 5 (ÖTÖS) GYAKORLATI ÉS ELMÉLETI ANYAGBÓL EGYARÁNT


KÓRBONCTAN


UNIVERSITATEA DE MEDICINĂ ȘI FARMACIE TÎRGU MUREȘ FOGORVOS KAR MORFOLÓGIAI TUDOMÁNYOK M1 EGÉSZSÉGTUDOMÁNY LICENTIÁTUS FOGORVOSKÉPZÉS PROGRAM

2. Date despre disciplină 2.1 Denumirea disciplinei 2.2 Titularul activităților de curs 2.3 Titularul activităților de lp 2.4 Anul de studii

II

2.5 Semestrul

KÓRBONCTAN TANSZÉK Dr. Horváth Emőke, egyetemi adjunktus Dr. Stolnicu Simona, egyetemi tanár, Dr. Turcu Mihai, Dr.Gurzu Simona, Dr. Chira Liliana, Dr. Mezei Tibor 2.6 Tipul de 2.7 Regimul I.-II. VIZSGA KÖTELEZŐ evaluare disciplinei


2-4 3.2 din care curs 143.5 din care curs 56

1-2 3.3 laborator (lp) 143.6 laborator (lp) 28



vetítettképes anyag aktualizálása magyar orvosi nyelv ismerete, friss adatokon alapuló modern felfogások tükröződése


1-2 1428 6 ore 2 2 2 1 3 2

6. Competențe specifice acumulate Competențe profesionale Competențe transversale

Szakmai elvárások: általános és részletes patológia alapismereteinek elsajátítása Szabadszemmel látható és mikroszkóppal felfedezhető szervi-, ill. szöveti elváltozások felismerése

7. Obiectivele disciplinei (reieșind din grila competențelor specifice acumulate) 7.1 Obiectivul general al disciplinei 7.2 Obiectivele specifice

Patológiai alapsimeretek elsajátítása és a kóros folyamatok megjelenésének felismerése szervrendszerek szerint Kórfolyamatokat kisérő makro- (szabad szemmel felismerhető-) és mikro- (optikai mikroszkóppal észrevehető) elváltozások értelmezése, kialakulásuk magyarázata

8. Conținuturi 8.1 Curs Vérkeringés zavarai

Metode de predare Semestrul I Vetítettképes előadások

Vérkeringés zavarai Vérkeringés zavarai Vérkeringés zavarai Anyagcserezavarok Anyagcserezavarok és sejtnövekedési ésdifferenciálódási zavarok Gyulladások Gyulladások Gyulladások Gyulladások Daganatok Daganatok Daganatok Veleszületett fejlődési rendellenességek Szív-, érrendszer betegségei Szív-, érrendszer betegségei Légzőszervek betegségei Légzőszervek betegségei A szájureg patológiája A szájureg patológiája A szájureg patológiája

Semestrul II Vetítettképes előadások

Observații

A szájureg patológiája A szájureg patológiája Emésztő rendszer betegései Máj-, epeutak- és a hasnyálmirigy patológiája Vese- és húgyutak patológiája Női nemiszervek betegségei, Terhesség- és az emlők patológiája Férfi ivarszervek betegségei Bibliografie: Ajánlott szakirodalom: Jung J., Egyed-Zs. Imre: Általános pathologia, Mentor Kiadó, 1998 Jung J., Egyed-Zs. Imre: Részletes patológia, Studium Kiadó, 2007 Robbins: A patológia alapjai, Medicina Könyvkiadó Zrt., 2009 Suba Zsuzsanna: A szajureg klinikai patológia, Medicina Könyvkiadó Rt. Budapest, 1999 Underwood JCE, Cross SS: General and systematic pathology, Ed. Curchill Livingstone, 2009 8.1 Seminar / Laborator / Lucrări practice / Stagii Keringési zavarok mikro-és makroszkópiája

Metode de predare Semestrul I Mikro- és makroszkópos készítmények megbeszélése

Keringési zavarok mikro-és makroszkópiája Anyagcsere zavarok mikro-és makroszkópiája Anyagcsere zavarok mikro-és makroszkópiája Gyulladások mikro-és makroszkópiája Gyulladások mikro-és makroszkópiája Gyulladások mikro-és makroszkópiája Gyulladások mikro-és makroszkópiája Daganatok mikro-és makroszkópiája Daganatok mikro-és makroszkópiája Daganatok mikro-és makroszkópiája Daganatok mikro-és makroszkópiája Fejlődési rendellenességek- múzeumi készítmények Fejlődési rendellenességek- múzeumi készítmények Semestrul II Szív- és érrendszeri betegségek Szív- és érrendszeri betegségek Légzőszervi betegségek Légzőszervi betegségek

Observații

Emésztő rendszer betegései, A szajureg betegségei Emésztő rendszer betegései, A szajureg betegségei Emésztő rendszer betegései, A szajureg betegségei Emésztő rendszer betegései, A szajureg betegségei Húgy-, ivarszervek betegései Húgy-, ivarszervek betegései Terhesség-, emlő patológiája Ideg-, vérképző-, endokrin rendszer betegségei Összefoglaló gyakorlat Összefoglaló gyakorlat Bibliografie: Szende Bela, Suba Zsuzsanna: Bevezetés a hisztopatológiaba, Medicina Könyvkiadó Rt. Budapest, 2005

9. Coroborarea conținuturilor disciplinei cu așteptările reprezentanților comunității, asociațiilor profesionale și angajatori reprezentativi din domeniul aferent programului Az orvostanhallgató morfopatológiai (makro- és mikroszkópos) ismeretek hiányában nem tekinthető felkészültnek a klinikai ismeretek elsajátítására. A disciplina bonctechnikai, etikai alapismereteket nyújt és hozzájárul a szakmai titoktartás jelentőségének megértéséhez.

10. Evaluare Tip 10.1 Criterii de evaluare activitate


10.4 Curs kóros jelenségek ismerete

I. félév végén parcialis teszt vizsga II. félév végén szóbeli vizsga

szabad szemmel látható, ill. Gyakorlati vizsga II.félév végén mikroszkópos elváltozások felismerése 10.6 Standard minim de performanță 5 (ötös jegy) 10.5 LP


KÓRÉLETTAN


UNIVERSITATEA DE MEDICINĂ ȘI FARMACIE TÎRGU MUREȘ FOGORVOSI KAR M2 Egészségügy Alapképzés/mesteri Fogorvosi

2. Date despre disciplină 2.1 Denumirea disciplinei Kórélettan 2.2 Titularul activităților de curs dr. Fárr Ana-Maria, egyetemi adjunktus 2.3 Titularul activităților de lp dr.Sátán Edit - egyetemi tanársegés 2.4 Anul de studii III 2.5 Semestrul I, II 2.6 Tipul de evaluare Vizsga 2.7 Regimul disciplinei Kötelező


3 42


2 28



1 14 ore 2 2 2 2 2 2



6. Competențe specifice acumulate Competențe profesionale

A betegség azonosítása, a helyes kórisme megállapítása. Kórélettani


ismeretek elsajátítása, melyek segíthetnek a kóros működések megértésében, a modern diagnosztikai eszközök kiválasztásában, alkalmazásában, a megfelelő terápiás lehetőségek célzott kiválasztásában is. A tünetek és paraklinikai eltérések helyes értékelése, a megfelelő diagnózis, a megfelelő kezelés érekében. Azonosítani a célokat, a rendelkezésre álló forrásokat, a megfelelő kivitelezés érdekében. Meghatározni a felelősségi köröket, egy multidiszciplináris csapatot kialakítani, a beteg gyógyítása érdekében. Hatékonyan felhasználni az információforrásokat, a kommunikációs lehetőségeket (internetes portálok, speciális szoftverek, adatbázisok, online tanfolyamok stb.) magyar, román, valamint nemzetközi nyelveken.


Betegségek kialakulási mechanizmusának a megismerése, melyekkel a fogorvos a tevékenysége során találkozik. Általános és részletes kórélettani ismeretek elsajátítása (gyulladás, láz, anaemiák, cardiovascularis rendszer, légzés, emésztés, anyagcsere, kiválasztás kórélettana).

8. Conținuturi 8.1 Curs 1. Bevezetés a kórélettan alapfogalmaiba. Egészség-betegség. Betegség etiológiai tényezői. 2. A szervezet védekező mechanizmusai. A gyulladás kórélettana. A fertőzés kórélettana. 3. A hőháztartás zavarai. Láz, hyperthermia, hypothermia. 4. A fájdalom általános kórélettana. 5. Anaemiák. Etiopathogenesis, szövődmények, kezelési alapelvek. 6. A szénhidrát-anyagcsere zavarai. Diabetes mellitus. Hypoglykaemia. 7. A gasztrointesztinális rendszer kórélettana. 8. A májműködés zavarai, a hasnyálmirigy kórélettana. 9. A táplálékfelvétel zavarai - éhezés, kóros soványodás, elhízás. 10. Atherosclerosis. Az atherosclerosis cardiovascularis, cerebrovascularis és perifériás szövődményei. 11. Az artériás vérnyomás rendellenességei. Hypertonia betegség. 12. A keringési sokk kórélettana.

Metode de predare Semestrul I Szóbeli előadás+multimédia Szóbeli előadás+multimédia Szóbeli előadás+multimédia Szóbeli előadás+multimédia Szóbeli előadás+multimédia Szóbeli előadás+multimédia Szóbeli előadás+multimédia Szóbeli előadás+multimédia Szóbeli előadás+multimédia Szóbeli előadás+multimédia Szóbeli előadás+multimédia Szóbeli előadás+multimédia

Observații

13. A légzés kórélettana. Obstruktív és restriktív légzészavar. Légzési elégtelenség. 14. A veseműködés kórélettana.Glomeruláris zavarok, tubuláris és kevert zavarok. Veseelégtelenség.

Szóbeli előadás+multimédia Szóbeli előadás+multimédia Semestrul II

Bibliografie: 1. Essentials of Pathophysiology: Concepts of Altered Health States, Carol Mattson Porth, second edition, Lippincott William Wilkins, 2006 2. Paulev Poul-Erik, Textbook in Medical Physiology and Pathophysiology, Copenhagen Medical Publishers, 2000 3. Szollár Lajos, Kórélettan, Semmelweis Kiadó, Budapest, 2005 4. Springhouse, Professional guide to pathophysiology 2ed, Ed. Lippincott Williams and Wilkins, 2006 5. Colev Luca V., Bădescu M., Mocanu V., Ciocoiu M.: Fiziopatologie, Editura Gr.T. Popa, Iași, 2006 8.1 Seminar / Laborator / Lucrări practice / Stagii

Metode de predare Semestrul I

1. A paraklinikai vizsgálatok fontossága. Munkavédelem. 2. A gyulladás vizsgálata. A fertőzés vizsgálata. 3. A fehérvérsejt-rendszer vizsgálata. Granulocyta rendszer. Lymphocyta rendszer. 4. Az anaemia vizsgálata. Hemoglobin, hematocrit, vörösvérsejt-, és retikulocita szám vizsgálata. A vörösvérsejtek osmoticus resistentiajanak vizsgálata. Anaemiák osztályozása (vashiányos, megaloblasztos,

Téma ismertetése. Esetbemutatás. Téma ismertetése. Esetbemutatás. Téma ismertetése. Esetbemutatás.

Téma ismertetése. Esetbemutatás.

Observații

vérzéses, haemolyticus). 5. A szénhidrát-anyagcsere zavarainak laboratóriumi vizsgálata. Hiperglycaemia. Hipoglycaemia. 6. A pulzus vizsgálata. 7. A vérnyomás vizsgálata. Hipertónia. Alacsony vérnyomás. Érreaktivitási próbák.

Téma ismertetése. Esetbemutatás. Téma ismertetése. Esetbemutatás. Téma ismertetése. Esetbemutatás.

Semestrul II

Bibliografie: 1. Gáti Tibor et al.,Kórélettani vademecum, Semmelweis Kiadó, Budapest, 2008 2. Paulev Poul-Erik, Textbook in Medical Physiology and Pathophysiology, Copenhagen Medical Publishers, 2000 3. Silbernagl S., Lang F.,Color Atlas of Pathophysiology, Thieme, 2000 4. Springhouse, Professional guide to pathophysiology 2ed, Ed. Lippincott Williams and Wilkins, 2006 5. General Practice Notebook http:// .www.gpnotebook.co.uk/homepage.cfm, 2010


A kórélettani mechanizmusok ismerete fontos a betegség megértéséhez, lehetővé teszi a kórisme felállítását, a megelőzési és a kezelési lehetőségek kiválasztását.





10.4 Curs În funcție de specificul disciplinei Írásbeli felmérés 10.5 LP În funcție de specificul disciplinei Írásbeli és gyakorlati felmérés. 10.6 Standard minim de performanță Az átmenő jegy ötös, amelynek megszerzéséhez kötelező a diák minden gyakorlaton és az előadásokon való jelenléte. A sikeres vizsgához elengedhetetlen a gyakorlati és elméleti vizsgán való ötös jegy elérése.

ORVOSI INFORMATIKA


UNIVERSITATEA DE MEDICINĂ ȘI FARMACIE TÎRGU MUREȘ FOGORVOSI KAR M2 EGÉSZSÉGÜGY LICENSZ FOGORVOSI

2. Date despre disciplină 2.1 Denumirea disciplinei ORVOSI INFORMATIKA 2.2 Titularul activităților de curs szabad 2.3 Titularul activităților de lp As. Oláh Péter, As. Petrișor Marius 2.4 Anul de studii 2 2.5 Semestrul II 2.6 Tipul de evaluare C 2.7 Regimul disciplinei KÖTELEZŐ


4 56


2 28


Distribuția fondului de timp/săpt Studiul după manual, suport de curs, bibliografie și notițe Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate și pe teren Pregătire seminarii / laboratoare, teme, referate, portofolii și eseuri Tutorial Examinări

2 28 5 ore 1 1 1 1 1

Alte activități 3.7 Total ore de studiu individual / săpt 3.8 Total ore pe semestru 3.9 Număr de credite

5 70 4



6. Competențe specifice acumulate



-A hallgatónak bizonyitania kell az Informatika Technológiája tantárgyhoz kapcsolódó fogalmak megértését és elsajátitását, valamint az orvosi informatikában használatos szakszótár elsajátitását -A hallgatónak bizonyitania kell a főbb, informatikában használatos és ezen belül kiemelten az orvosláshoz kapcsolódó hardware (PC) és szoftver eszközök megértését és használatát -Ismernie kell az orvosi informatika főbb ágait és területeit, valamint a számitógép felhasználását a biomedicina gyakorlati és kutatási vonatkozásában -A hallgatónak bizonyitania kell a legújabb online dokumentációs anyagok felhasználásának képességét, az Internet valamint a Web szolgáltatások jelenlegi, specifikus struktúrájának megértése által, továbbá a különböző Internetes keresőmotorok, eszköszök felhasználását. -Képes legyen a gyakorlatban szerzett ismeretek felhasználására az online dokumentálódás minden szakaszában, az orvosi adatbázisokban és/vagy táblázatkezelő programokba foglalt adatok megtalálására és rendszerezésére, szerkesztésére valamint biomedicina témakört érintő tudományos dolgozatok megadottt formában való bemutatására. -az Informatikai Társadalom specifikus technológiáival való megismerkedés, online etikai és viselkedési normák elsajátitása, a digitális információ biztonsággal kapcsolatos kockázatok kezelése - a szinkron és aszinkron e-learning rendszerek használatának elsajátitása, az “adaptative assesment server” tipusú, nemzetközi online vizsgáztató központok nagyrészében használt digitális képességeket felmérő online vizsga rendszerekkel való megismerkedés

7. Obiectivele disciplinei (reieșind din grila competențelor specifice acumulate) -A modern orvoslás egyre inkább függővé váik a számitógép felhasználásától az orvostudomány területén. Mint ilyen, a tantárgy fő célkitűzése a biomedicina hallgatóinak megismertetése a Digitális 7.1 Obiectivul general al disciplinei Kor kivánalmaival és lehetőségeivel, az Informatikai technológia szakszótárával, valamint a főbb tehnológiai eszközök felhasználásával a biomedicinához kapcsolódó gyakorlati és kisérleti

7.2 Obiectivele specifice

tevékenységekben. -A hallgatónak bizonyitania kell a főbb, informatikában használatos és ezen belül kiemelten az orvosláshoz kapcsolódó hardware (PC) és szoftver eszközök megértését és használatát - Elsajátitja az online információkéreséshez és rendezés főbb elemeit - Gyakorlati képességek elsajátitása a a fejlett irodai eszkozök hatékony használatára elektronikus dokumentumok adott formátumban való szerkesztésekor, orvosi adatbázisokból táblázatkezelőkbe importált adatok kezelése és rendezése, előadások elektonikus formátumban való szerkesztése.



Semestrul II Bevezetés. Informatika –általánosságok. Orvosi informatika. Az orvosi informatika Előadás multimédia eszközökkel. célkitűzései. Az orvosi informatika ágai.. Az orvosi Előadás multimédia eszközökkel. informatika fúbb ágai. Adatok, információk, ismeretek. Az információ fogalma. Adatok. Orvosi információk. Orvosi Előadás multimédia eszközökkel. adatok feltüntetése. Információk feltüntetése. Az információ mennyisége. Egy numerikus számitógép arhitektúrája. Egy számitógép merevlemez (hardware) szerkezete. Központi egység; periférikus elemek – Előadás multimédia eszközökkel. periférikus bemeneti elemek; periférikus kimeneti elemek; vegyes periférikus elemek.

Observații

Az elektrónikus számitógépek fejlődése: Microkomputer, Notebook, Palmtop/PDA (Personal Digital Assistant); Minikomputerek; Mainframe-ek; Superkomputerek Egy numerikus számitógép arhitektúrája. Egy számitógép hajlékonylemez (software) szerkezete. Alap softwerek. Programozási nyelvek. Operációs rendszerek Egy numerikus számitógép arhitektúrája. Egy számitógép merevlemez (hardware) szerkezete. Mappák fogalma. Mappák rendezése. Bevezetés a számitógépes hálózatokba. Általánosságok. LAN (Local Area Network) hálózat – az Intranet fogalma; WAN (World Area Network) – Internet Internet –bevezető fogalmak. Az internet története és fejlődése. World Wide Web. Bevezető fogalmak az Internetről. Internet cimek- URL; World Wide Web (WWW); HTML –Web oldalak; Browsere WEB; News; Email Online keresés. Információkeresés az Interneten (I). Információkeresés az Interneten – bevezető fogalmak; eszközök és szolgáltatások az információkeresés szolgálatában Online dokumentálódás. Információkeresés az Interneten (II). Keresőmotorok használata (Google) és könyvtár szolgáltatások (Yahoo Directories) használata információkeresés céljából a biomedicina területén. Automatikus orvosi adatgyűjtés szolgáltatásai (Medline). Online dokumentálódás. Információkeresés az Interneten (III). Az Interneten/World Wide Weben közzétett adatok minőségének felmérése. Az irodai eszközök felhasználása a biomedicina területén. Általánosságok. Szövegszerkesztő szoftware. Desktop Publishing (DTP). Feljett szövegszerkesztők. Az irodai eszközök felhasználása a biomedicina területén. Táblázatkezelők (MS Excel, OO Calc). Bemutató pogramok software. Szoftware a tevékenység szervezéshez. Irodai programcsomagok ( MS Office, Lotus Smart Suite, OpenOffice ). Biomedicina adatbázisai. Molekuláris adatbázisok. Virtual screening. Adatbázisok – általánosságok. Klasszikus és összefüggési

Előadás multimédia eszközökkel.









adatbázisok. Adatok megjelenitésének módjai.Táblázatok és adatbázisok.Adatbankok. Nézettség (views), kérések (queries), jelentések (reports). Molekuláris adatbázisok. Virtual Screening technikák. Szimulálás és modellálás a biomedicina területén. Szimulálás és modellálás a Előadás multimédia eszközökkel. biomedicina területén. Ikonikus és szimbólikus (matematikai) modellálás a biomedicinában. Bibliografie: 1. Tigan S., Achimaş A., Drugan T.: Curs de Informatică şi Statistică Medicală, ed. SRIMA, ClujNapoca, 2001 2. Măruşteri M., Buraga S, Acostăchioaie D.: Primii paşi în Linux (carte + CD-ROM cu ROSLIMS Linux Live CD), Ed. Polirom Iaşi, 2006 3. van Bemmel J., Musen M.A., Musen Mark A.: Handbook of Medical Informatics, Springer Publishing House, 2002, online book la http://www.mieur.nl/mihandbook/r_3_3/handbook/home.htm 4. Coiera E. - Guide to Medical Informatics, the Internet and Telemedicine, Chapman & Hall, London, (1997). 5. Flanagan D. – Web Search Strategies - Online book, http://www.learnwebskills.com/search/main.html, 2004 6. Măruşteri M.: Documentare online, online book la adresa http://www.umftgm.ro/info/doconline_ROV2.pdf 8.1 Seminar / Laborator / Lucrări practice / Stagii


Semestrul II A számitógép felhasználás alapfogalmai. MS Windows operációs rendszer: alapfogalmak. Egy ablak alapelemei. Egyezményes

Gyakorlati bemutatásók, az e-learning szinkron módszerei felhasználásásval

Observații

jelölésmódok a menürendszerben. Billentyűzet és egér használata olyan grafikus rendszerekben mint az MS Windows. Eszköztár „Accesories” a Windowsban. Wordpad eszköz. Paint eszköz. Számológép. Control Panel. File Manager tipusú programok. Adattárolás. File Manager tipusú programok (Windows Explorer): Általános elvek. Mappák. Könyvtárak . Programok. A képernyő kezelése. Belépés a könyvtárba. Új könyvtár létrehozása. Mappák megjelenitésének módja. Mappa Gyakorlati bemutatásók, az e-learning szinkron törlése. Mappa tulajdonságainak módositása. módszerei felhasználásásval Mappák másolása. Mappák áthelyezése. Több mappa kijelölése. Adattárolás: Általános fogalmak. Információ szállitása. Adattárolók tipusai. Végrehajás módja. Adattárolók jellemző funkciói. Wizip/WinRAR adattárolók: jellemző funkciók/ jellemző műveletek. Az irodai eszközök felhasználása a biomedicina területén. Irodai programcsomagok általános bemutatása és Gyakorlati bemutatásók, az e-learning szinkron felhasználásuk (MS Office, OpenOffice). módszerei felhasználásásval Fejlett szövegszerkesztő (MS Word, OO Writer) Feljett szövegszerkesztő software MS Word (I): Általános elvek; papirlap szerkesztése; Gyakorlati bemutatásók, az e-learning szinkron betűtipusok; szöveg szerkesztése; paragrafusok módszerei felhasználásásval szerkesztése. Feljett szövegszerkesztő software MS Word (II) – MS Word szövegszerkesztő jellemzői: Gyakorlati bemutatásók, az e-learning szinkron szövegkiválasztás módszerei; múveletek módszerei felhasználásásval tömbökkel; műveletek mappákkal. Feljett szövegszerkesztő software MS Word (III) – OLE (Object Linking and Embedding) Gyakorlati bemutatásók, az e-learning szinkron technológia – tárgyak kapcsolása és módszerei felhasználásásval beillesztése egy Word mappába. Szöveg és kép keverésének módszerei. Feljett szövegszerkesztő software MS Word Gyakorlati bemutatásók, az e-learning szinkron (IV) – táblázatok létrehozása és szerkesztése. módszerei felhasználásásval Táblázatok létrehozása és szerkesztése. Feljett szövegszerkesztő software MS Word (V) – egyenletek szerkesztése. Matematikai Gyakorlati bemutatásók, az e-learning szinkron egyenletek létrehozása és szerkesztése MS módszerei felhasználásásval Word-ban. Táblázatkezelő programok (MS Excel, OO Calc). MS Excel (I) MS Excel -Alapelvek; lap Gyakorlati bemutatásók, az e-learning szinkron szerkesztés; a tálázatkezelő lap; egy cella módszerei felhasználásásval tatalma; cella formázása

Táblázatkezelő programok. MS Excel (II): MS Excel: tárgyak beillesztése; képlet beillesztése; Gyakorlati bemutatásók, az e-learning szinkron képletek másolása; abszolut és relativ értékek módszerei felhasználásásval hastóználata Táblázatkezelő programok . MS Excel (III): Funkciók használata; funkciók beillesztése; az Gyakorlati bemutatásók, az e-learning szinkron Autosum billentyű; gyakrabban használt módszerei felhasználásásval funkciók. Táblázatkezelő programok . MS Excel (IV): Munka diagrammokkal; mi egy diagramma; Gyakorlati bemutatásók, az e-learning szinkron egy diagramma alapelemei; diagrammamódszerei felhasználásásval tipusok; egy diagramma létrehozása; Diagramma formatálása – tárgyak beillesztése. Softwarek elektronikus bemutató programokhoz ((MS Powerpoint, OO Impress). MS Powerpoint. MS Powerpoint – alapelvek; Gyakorlati bemutatásók, az e-learning szinkron műveletek slide-okkal; több tárgy módszerei felhasználásásval összekapcsolása; új tárgy létrehozása; műveletek tárgyakkal Online dokumentálódás. Információkeresés az Interneten. Információkeresés az Interneten – bevezető fogalmak; az internetes adatkeresés eszközei és szolgáltatásai; Keresőmotorok Gyakorlati bemutatásók, az e-learning szinkron használata (Google) és könyvtár szolgáltatások módszerei felhasználásásval (Yahoo Directories) használata információkeresés céljából a biomedicina területén. Automatikus orvosi adatgyűjtés szolgáltatásai (Medline). Bibliografie: Bibliografie: 1. Eugenia Tătar, Simona Tătar, Marius Măruşteri: Informatică Medicală. Bazele informaticii – lucrări practice, UMF Târgu Mureş, 2001, disponibil online la adresa www.umftgm.ro/info/


10. Evaluare Tip 10.1 Criterii de activitate evaluare În funcție de 10.4 Curs specificul disciplinei În funcție de 10.5 LP specificul disciplinei


10.3 Pondere din nota finală

Számitógépes rács-teszt, a tanszék felmérő szerverének felhasználásával.

50%

A félév folyamán a gyakorlati tudásszint ellenőrzése, egy elektronikus dokumentum megadott formában való szerkesztésére. A felkészülési időszak végén gyakorlati

50%

vizsga. 10.6 Standard minim de performanță Az Informatikai tehnológia szakszótárába foglalt szakkifejezések, valamint az orvosi informatikával kapcsolatos fogalmak megértése. Online dokumentásiós eszközök és szolgáltatások hatákony felhasználása. Képesség a feljett irodai eszkozök hatékony használatára, elektronikus dokumentumok adott formátumban való szerkesztésekor.

FOGÁSZATI ANYAGTAN


UNIVERSITATEA DE MEDICINĂ ȘI FARMACIE TÎRGU MUREȘ Medicină dentară MD 2 SĂNĂTATE LICENŢĂ FOGORVOSTUDOMÁNY

2. Date despre disciplină S2: Fogászati anyagtan (Materiale dentare) Prof. univ. dr. Székely Melinda Șef lucrări dr. Molnar-Varlam Cristina, Șef lucrări Bereșescu 2.3 Titularul activităților de lp Gabriela, Asist. univ. Asist. univ. drd. Andreea, Asist. univ. drd. Cămărășan Alina, Asist. univ. drd. Kerekes-Máhé Bernadette 2.4 Anul de studii II 2.5 Semestrul I 2.6 Tipul de evaluare Examen 2.7 Regimul disciplinei OBL 2.1 Denumirea disciplinei 2.2 Titularul activităților de curs


5 70


2 28



3 42 7 ore 2 2 1 1 1 -


-


Dotare multimedia Laborator cu mese de lucru, instrumentar, aparatură, etc. necesare preparării materialelor și diferite materiale dentare, utilizate în cabinete și laboratoare dentare, prezentate la curs.




- A fogászati anyagokkal való bánásmód mellett, a diákok megismerik azok összetételét, fizikai, kémiai és mechanikai tulajdonságait, valamint a szövetekre kifejtett hatásait. Olyan ismeretekre tesznek szert, melyek szükségesek ahhoz, hogy a fogászati anygokat helyesen és hatékonyan használhassák a mindennapi gyakorlatban. - A diákok megismerik az anyagok tárolási módját, élettartamát, a protetikai munkák készítése során használt kémiai anyagok belélegzésének veszélyeit. - Egy fogorvosnak tudni kell biztosítani a rendelő anyagszükségletét, néha a fogtechnikai laboratóriumét is, ezért tudnia kell, hogyan válassza ki a megfelelő anyagokat a piacon levő rengeteg anyag közül, melyik a jó anyag, melyik anyag közelíti meg legjobban a páciens elvárásait. -Az együttműködés és a csapatmunka folyamatos képzést ígényel. A diákok tudatosítják, hogy csapatmunkát fognak végezni, ahol a csapatot a fogorvos, az asszisztens és a fogtechnikus alkotja, akik biztonságos munkahelyi körülményeket kell teremtsenek és modern technológiát kell alkalmazzanak. - A csapatmunka és a munka iránti szeretet, valamint a páciens iránti elkötelezettség segít a szakmai előrehaladásban, a professzionalizmusra való törekvésben. - A fogorvosi rendelő és a fogtechnikai laboratórium marketingje és menedzsmentje a legújabb anyagok és modern felszerelések ismeretében lehetséges.

7. Obiectivele disciplinei (reieșind din grila competențelor specifice acumulate) A protetikai (C4), a konzervatív fogászati (C2) kezelések, valamint a 7.1 Obiectivul general al disciplinei fogászati prevenció során használatos fogászati anyagok megfelelő és hatékony felhasználásához szükséges ismeretek megszerzése. - A különböző fogászati anyagok összetételével és tulajdonságaival kapcsolatos ismeretek megszerzése és megértése. - Az elméleti ismeretek gyakorlatba való ültetése, ami a fogászati 7.2 Obiectivele specifice anyagok alkalmazását illeti. - A fogorvosi rendelőben és a fogtechnikai laboratóriumban használt anyagokkal való bánásmód és azok preparálási technikáinak elsajátítása.

8. Conținuturi 8.1 Curs 1. A fogászati anyagok tulajdonságai, követelményei és osztályozása. 2. Merev és félmerev lenyomatanyagok: gipsz, akrilát rostok, cinkoxid-eugenol (ZOE) lenyomatpaszták. 3. Termoplasztikus lenyomatanyagok: kompozíciós (stencek), bukoplasztikus, guttapercha, viaszok. 4. Rugalmas lenyomatanyagok: reverzibilis és irreverzibilis hidrokolloidok. 5. Rugalmas lenyomatanyagok: szilikonok, poliszulfidok és poliéterek. A lenyomatok fertőtlenítése. 6. Fogászati cementek: cinkfoszfát, szilikát, szilikofoszfát, ZOE, karboxilát, üvegionomer és kompozit cementek. 7. Rögzítőcementek: a fogpótlások rögzítésére használt cementek. Adezív rendszerek: zománc-dentin ragasztók. 8. Polimerek: akrilátok, műgyanták (kompozitok) és kompomerek. 9. Fogászati amalgámok: osztályozás, összetétel, tulajdonságai. Fogászati mintaanyagok: nemfémes és fémes anyagok. 10. Fogászati mintázóanyagok: viasz, műanyagok, más anyagok és módszerek. 11. Beágyazóanyagok: szulfát-, foszfát- és szilikát bázisú anyagok. 12. A fogpótlások készítésére használt anyagok: polimerek. 13. A fogpótlások készítésére használt anyagok: fogászati kerámiák. 14. A fogpótlások készítésére használt anyagok: fémek és ötvözetek. A fogászati anyagok biokompatibilítása.

Metode de predare Observații Semestrul I Előadás + A kétórás előadások tartalma azonos számítógépes vetítés a román nyelvű előadásokéval. Idem

2 ore

Idem

2 ore

Idem

2 ore

Idem

2 ore

Idem

2 ore

Idem

2 ore

Idem

2 ore

Idem

2 ore

Idem

2 ore

Idem

2 ore

Idem

2 ore

Idem

2 ore

Idem

2 ore

Semestrul II

Bibliografie: 1. Fábián T., Götz Gy., Kaán M., Szabó I.: A fogpótlástan alapjai. Semmelweis Kiadó, Budapest, 2001. 2. Fazekas Á.: Megtartó fogászat és endodoncia. Semmelweis kiadó, Budapest, 2006. 3. Az előadások anyaga. 8.1 Seminar / Laborator / Lucrări practice / Stagii

Metode de predare

Observații

Semestrul I 1. Prezentarea disciplinei, regulamentul intern al disciplinei și metodele de evaluare, precum și regulile de protecția muncii în cabinetul dentar și laboratorul de tehnică dentară. 2. Tehnici de preparare a materialelor de amprentare rigide şi semirigide: ghipsul, răşinile acrilice, pastele ZOE. 3. Tehnici de preparare a materialelor de amprentare termoplastice: Stents, materiale bucoplastice. 4. Tehnici de preparare a materialelor de amprentare elastice: hidrocoloizi reversibili şi ireversibili. 5. Tehnici de preparare a materialelor de amprentare elastic: siliconi, polisulfuri şi polieteri. 6. Tehnici de preparare a cimenturilor dentare: fosfat de zinc, silicat, silico-fosfat, ZOE. Seminar 7. Tehnici de preparare a cimenturilor ionomere de sticlă, compozite și compomeri. 8. Tehnici de preparare a materialelor polimerizabile: acrilate, compozite. 9. Prepararea amalgamelor dentare de Ag și de Cu. Seminar 10. Prepararea şi manipularea materialelor pentru realizarea modelelor din gips, ciment și amalgam.

Oral și în scris.

Studenții semnează că au luat la cunoștință cele prezentate.

Demonstraţie practică și preparare individuală.

3 ore

Idem

3 ore

Idem

3 ore

Idem

3 ore

Idem+ test

3 ore

Idem

3 ore

Idem

3 ore

Idem + test

3 ore

Idem

3 ore

11. Tehnici de manipulare a materialelor pentru realizarea machetelor și a tiparelor Idem (masele de ambalat). 12. Tehnici de manipulare a materialelor Demonstraţie practică şi pentru realizarea protezelor dentare din prezentarea noutăţilor polimeri. 13. Tehnici de manipulare a materialelor pentru realizarea protezelor dentare din mase Prezentarea multimedia ceramice şi aliaje. 14. Recapitulare, Verificarea cunoștințelor prin Oral+multimedia+seminar seminar. Semestrul II

3 ore

3 ore

3 ore 3 ore

Bibliografie: 1. Molnar-Varlam C.: Ghid practic de utilizare a materialelor dentare. Editura University Press, TârguMureș, 2011. 2. Molnar-Varlam C., Székely M., Mucenic S.: Materiale dentare. Editura University Press, Târgu Mureş, 2011. 3. Nicola C., Borzea D., Seceleanu R.: Materiale utilizate în protetica dentară. Ed. Casa Cărţii de Ştiinţă, Cluj-Napoca, 2003.

9. Coroborarea conținuturilor disciplinei cu așteptările reprezentanților comunității, asociațiilor profesionale și angajatori reprezentativi din domeniul aferent programului - Știința materialelor dentare a înregistrat o adevărată explozie de noutăți care a dat naștere și unor noi tehnologii care trebuie cunoscute și aplicate de medical dentar. Aplicarea critică în practică a materialelor dentare apărute în urma dezvoltării dinamice și a tehnicilor moderne mereu în schimbare şi dezvoltare este o cerinţă europeană de prim rang. - Medicul dentist trebuie să manipuleze corect materialele cu care lucrează, să-i cunoască proprietățile și posibilitățile lui de rezistență în timp, sau modificările pe care poate să le producă, precum și efectele

asupra organismului uman. - Medicul dentist trebuie să știe să aleagă din sortimentele apărute, să selecteze materialul care se potrivește cel mai bine în situația clinică dată, care satisface exigențele pacientului, dar care să fie rezistent în timp și rentabil.





Az előadások tematikájában szereplő Elméleti vizsga, teszt formájában 50% elméleti anyag ismerete. Évközi tevékenység, a jelenlétet is beszámítva. Gyakorlatok alatt végzett tevékenység 10.5 LP és írásbeli tudásszínt felmérő Gyakorlati 25% + 25% A fogászati anyagokkal való vizsga bánásmód, munkamenet, előkészítés ismerete 10.6 Standard minim de performanță A minimális jegy, azaz 5-ös (ötös) elérése a felmérés mindegyik szakaszában: a fogászati anyagokkal kapcsolatos alapfogalmak ismerete, ne legyen több mint 20% igazolatlan és be nem pótolt hiányzás a gyakorlatokról, a fogorvosi rendelőben vagy a fogtechnikai laboratóriumban használt anyagok preparálása. 10.4 Curs

FARMACOLOGIE


UNIVERSITATEA DE MEDICINĂ ȘI FARMACIE TÎRGU MUREȘ Medicină dentară M2 SĂNĂTATE LICENŢĂ MEDICINĂ DENTARĂ

2. Date despre disciplină 2.1 Denumirea disciplinei 2.2 Titularul activităților de curs

Farmacologie Prof. Dr. Brassai Attila sef lucr.dr.Cucuiet Sorina, asist.univ.dr.Doczi Zoltan, doctorand 2.3 Titularul activităților de lp Ruff Rudolf 2.4 Anul de studii II 2.5 Semestrul II 2.6 Tipul de evaluare Examen 2.7 Regimul disciplinei OBL


4 56


2 28


Distribuția fondului de timp/săpt Studiul după manual, suport de curs, bibliografie și notițe Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate și pe teren Pregătire seminarii / laboratoare, teme, referate, portofolii și eseuri Tutorial Examinări Alte activități 3.7 Total ore de studiu individual / săpt 1,5 3.8 Total ore pe semestru 57,5 3.9 Număr de credite 4

2 28 ore 0,5 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25





A gyógyszertan a másodéves fogász hallgatók tantervében szerepel, mint azon alaptantárgy amely a következő ismeretekre oktatja a diákokat: • a legfontosabb gyógyszercsoportokra vonatkozó ismeretek elsajátítása, vagyis az organotrop gyógyszerek, a terápiás hatásuk szerinti farmakoncsoportok -a gyógyszerek adagolására vonatkozó alapvető ismeretek elsajátítása

7. Obiectivele disciplinei (reieșind din grila competențelor specifice acumulate) • a legfontosabb gyógyszercsoportokra vonatkozó ismeretek 7.1 Obiectivul general al disciplinei elsajátítása, vagyis az organotrop gyógyszerek, a terápiás hatásuk szerinti farmakoncsoportok • Ismerni minden gyógyszercsoport javallatát, ellenjavallatát, mellékhatását, farmakokinetikáját, adagolását, más gyógyszerekkel való társításait és kölcsönhatásait. • A gyakorlatok keretén belül a diákok megismerik a szilárd, 7.2 Obiectivele specifice félszilárd, lágy, folyékony, gázhalmazállapotú; megismerik a tipizált recepteket, a magisztrális recepteket, officinális recepteket, bemutatásra kerülnek farmakovigilanciai fogalmak. A részletes gyógyszertan keretén belül bemutatásra kerülnek a főbb gyógyszercsoportok, szervekre és rendszerekre osztva, valamint

gyógyszerminták és gyógyszerkészítmény dobozok bemutatása. • Az általános gyógyszertani fogalmak megismerése, valamint a farmakokinetikai, farmakodinamikai, farmacotoxikológiai és adagolási szempontok elsajátítása a következő gyógyszercsoportokra vonatkozóan: a perifériás idegvezetésre és a szövetekben aktív anyagokra ható gyógyszerek; a központi idegrendszer gyógyszerei, a keringési és vérrendszer gyógyszerei, a légzőrendszer, emésztőrendszer, kiválasztási rendszer, méh gyógyszerei, az endocrino-metabolikus és a gyulladásos folyamat, az antimikrobiális, antiparazitáris, rákellenes gyógyszerek. • a gyógyszerek adagolására vonatkozó alapvető ismeretek elsajátítása



Semestrul II 1. Bevezetés: a gyógyszertan tárgya, jelentősége, története, általánosságok a gyógyszerről és hatásáról. Farmakokinetika: Powerpoint bemutató adagolási módja, felszívodása, eloszlása, lebomlása, kiválasztása, halmozodása. 2. Farmakodinámia: gyógyszerek hatásmechanizmusai, gyógyszerkölcsönhatás, Powerpoint bemutató adagolás. Farmakotoxikológia: gyógyszerek toxicitása, mellékhatása, farmakovigilancia 3. Kolinerg szerek: paraszimpatomimetikumok és paraszimpatolitikumok. Ganglionáris hatású Powerpoint bemutató szerek. Kurarizáló szerek.

Observații

4. Adrenerg gyógyszerek: Powerpoint bemutató szimpatomimetikumok és szimpatolitikumok 5. Szivglikozidok. Antiaritmiás szerek. Ischsemémiás gyógyszerek. A vér lipidszintjét csőkkentő szerek. A hipertónia gyógyszerei és Powerpoint bemutató a perifériás értagitók. Hipotónia es érszükitö gyógyszerek. 6. Diuretikumok. Plazma pótszerek. A véralvadás és vérzéscsillapitás gyógyszerei. Powerpoint bemutató Anémiak gyógyszeres kezelése. 7.Köhögéscsillapító, köptető, az asthma kezelésére alkalmas gyógyszerek. A gyomorsósavat közömbösítő gyógyszerek, A gyomor- és nyombélfekély gyógyszerei. Powerpoint bemutató Hashajtók és hasmenést gátló szerek. Az emésztőenzimek pótlása alkalmas gyógyszerek. 8.Lokális érzéstelenitők. Általános érzéstelenitők inhalácios és intravénás Powerpoint bemutató narkotikumok. Hipnotikumok, szedativumok, trankvillánsok (anxiolitikumok). 9.Neuroleptikumok, antidepresszánsok. Pszihosztimulánsok és anorektikumok. Pszihotonikumok. Antiepileptikumok, Powerpoint bemutató Parkinson kór terápiája, centrális izomrelaxánsok. 10. Opioid analgetikumok és antagonisták. Fájdalomcsillapítók, lázcsillapító és nem szteroid gyulladáscsökkentők. Powerpoint bemutató Köszvényellenes szerek. Anti allergikumok. A kortikoszteroidok és az ACTH 11.Antimikrobiális kemoterapia , penicillinek, cefalosporinok, makrolidok, kloramfenikol, tetraciklinek, aminoglikozidok, polipeptidek. Powerpoint bemutató Antibakteriális kemoterápia (TB, szulfonamidok és trimetoprim) 12. Vizelet-és bélrendszeri fertőtlenítőszerek (oxichinolinok, nitrofurantoinok, nalidixinsav) Powerpoint bemutató fertőtlenítőszerek külső használatra. A helyi és szisztémás antimikotikumok. 13.Protozoon elleni szerek: malária, antiamoebás szerek, trichomoniásis elleni Powerpoint bemutató szerek. Féreg és virus elleni szerek. 14. Citosztatikumok és immunszuppresszorok Powerpoint bemutató Bibliografie: 1. Brassai A. et all. Az általános gyógyszertan alapjai. Studium kiadó Marosvásárhely, 2010 2. Brassai A. et all. Részletes gyógyszertan: a vegetatív odegrendszer. Studium kiadó Marosvásárhely, 2011

3. Brassai A. et all. Részletes gyógyszertan: szív és érrendszer. Studium kiadó Marosvásárhely, 2011 4. Brassai A. et all. Részletes gyógyszertan: a légzőrendszer. A gyomor- és bélrendszer. Studium kiadó Marosvásárhely, 2011 5. Neal M.j. Rövid farmakológia, 3. kiadás, B+V kiadó, Szentendre (2004) 8.1 Seminar / Laborator / Lucrări practice / Stagii


Semestrul II 1.Gyógyszer formák és készitmények. Szilárd keszitmenyek 2. Szilárd keszitmenyek(folytatás). Félszilárd keszitmények, a folyékony keszitmenyek. 3. Folyékony készitmények (folytatás). Gázhalmazállapotú készitmenyek. 4.Ellenőrzö dolgozat. Magisztrális recept és általános farmakológia 5. Kolinerg antikolinerg szerek 6. Adrenerg- antiadrenerg szerek

Gyakorlati bemutató, receptírás Gyakorlati bemutató, receptírás Gyakorlati bemutató, receptírás teszt Gyakorlati bemutató, receptírás Gyakorlati bemutató, receptírás

7. Szivglikozidok. Antiaritmiás szerek Gyakorlati bemutató, receptírás 8. A légzőrendszert befolyásoló gyógyszerek. Gyakorlati bemutató, receptírás Az emésztőrendszer gyógyszerei. 9. Diuretikumok. Vér és vérképzés gyógyszerei Gyakorlati bemutató, receptírás 10. Lokalis érzéstelenitők. Általános érzéstelenitők .Hipnotikumok, szedativumok, Gyakorlati bemutató, receptírás trankvillánsok (anxiolitikumok) : barbituratok, benzodiazepének, alkoholok, aldehidek stb. 11. Neuroleptikumok: fenotiazinek, Gyakorlati bemutató, receptírás

Observații

butirofenonok, stb. Psihostimulánsok és központi analeptikumok. Antidepreszánsok: triciklinek, atipusos szerek. Psihotonikumok, nootrop szerek 12. Opioid analgetikumok és antagonisták. Fájdalomcsillapítók, lázcsillapító és nem szteroid gyulladáscsökkentők. Rheumtoid Gyakorlati bemutató, receptírás arthritisben használt szerek. Köszvényellenes szerek. A kortikoszteroidok és az ACTH 13. Antimikrobiális kemoterapia ,penicillinek, cefalosporinok, makrolidok, kloramfenikol, tetraciklinek, aminoglikozidok, polipeptidek. Gyakorlati bemutató, receptírás Antibakteriális kemoterápia (TB, szulfonamidok és trimetoprim) 14. Vizelet-és bélrendszeri fertőtlenítőszerek (oxichinolinok, nitrofuranii, nalidixinsav, fluorochinolonok) fertőtlenítőszerek külső használatra. A helyi és szisztémás Gyakorlati bemutató, receptírás antimikotikumok Protozoon elleni szerek: malária, antiamoebás szerek, trichomoniasis elleni szerek. Féreg és virus elleni szerek. Bibliografie: 1. Monea Marioara, Cucuiet S, Doczi Z, Miklosik I, Suciu R - Îndrumător de lucrări practice de farmacologie - pentru studenţii de la facultatea de medicină şi medicină dentară (2006)

9. Coroborarea conținuturilor disciplinei cu așteptările reprezentanților comunității, asociațiilor profesionale și angajatori reprezentativi din domeniul aferent programului • Az általános gyógyszertani fogalmak megismerése, valamint a farmakokinetikai, farmakodinamikai, farmacotoxikológiai és adagolási szempontok elsajátítása a következő gyógyszercsoportokra vonatkozóan: a perifériás idegvezetésre és a szövetekben aktív anyagokra ható gyógyszerek; a központi idegrendszer gyógyszerei, a keringési és vérrendszer gyógyszerei, a légzőrendszer, emésztőrendszer, kiválasztási rendszer, méh gyógyszerei, az endocrino-metabolikus és a gyulladásos folyamat, az antimikrobiális, antiparazitáris, rákellenes gyógyszerek. • A gyógszerészeti különlegességek, magisztrális készítmények és officinális formák helyes felírásához szükséges ismeretek és készségek megszerzése.

10. Evaluare Tip activitate 10.1 Criterii de evaluare


10.4 Curs În funcție de specificul disciplinei Írott értékelés feleletválasztós teszt 10.5 LP În funcție de specificul disciplinei Írott értékelés 10.6 Standard minim de performanță A gyógyszerek hatásmechanizmusának ismerése, a magisztrális és tipizált receptek írása.


IMMUNOLÓGIA


UNIVERSITATEA DE MEDICINĂ ȘI FARMACIE TÎRGU MUREȘ FOGORVOSI M2 EGÉSZSÉGÜGYI LICENSZ FOGORVOSI

2. Date despre disciplină 2.1 Denumirea disciplinei 2.2 Titularul activităților de curs 2.3 Titularul activităților de lp 2.4 Anul de 2.5 II studii Semestrul

Immunológia Üres adjunktusi állás 2.6 Tipul de I evaluare

Felmérés

2.7 Regimul disciplinei

Kötelező


1 14


1 14


Distribuția fondului de timp/săpt Studiul după manual, suport de curs, bibliografie și notițe Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate și pe teren Pregătire seminarii / laboratoare, teme, referate, portofolii și eseuri Tutorial Examinări Alte activități 3.7 Total ore de studiu individual / săpt 2 3.8 Total ore pe semestru 28 3.9 Număr de credite




ore 1 1



Az egészséges és patológiás immunfolyamatok megismerése.A klinikai jelenségeket előidéző és befolyásoló immunológiai folyamatok felismerése és kezelése. Korszerű laboratóriumi módszerek felhasználása az immunológiában. A klinikai jelenségek és az immunpatológiai folyamatok közötti kapcsolatok felismerése és megértése.

7. Obiectivele disciplinei (reieșind din grila competențelor specifice acumulate) 7.1 Obiectivul general al disciplinei Az egészséges és patológiás immunműködések megismerése. A veleszületett és az adaptív immunválasz, a patológiás immunválasz, a transzplantációk, a tumorimmunológia és az 7.2 Obiectivele specifice immunhiányos állapotok megismerése és a fontosabb kezelési lehetőségek.



1. Veleszületett immunrendszer vizsgálata. 2. Adaptív immunrendszer vizsgálata. Specifikus immunválasz. 3. A fő hisztokompatibilitási komplexus I. és II. osztályai. 4. A nyirokszervek fejlődése és szerepe. 5. A szervátültetések immunológiája. Immunterápia transzplantált betegeknél. 6. Elsődleges és másodlagos immunhiányos állapotok kivizsgálása. 7. Antitumorális immunitás. Immunterápiás lehetőségek daganatos betegeknél. 8. Pathológiás immunválasz. Autoimmun betegségek.

Semestrul II

Observații

Bibliografie: 1. Falus András: Az immunológia élettani és molekuláris alapjai, Semmelweis Kiadó, 1996. 2. Dobreanu Minodora, Fodor Marta Andrea, Bacarea Anca: Concepte de baza in imunologie, Litografia UMF Tg. Mures, 2005. 3. Erdei Anna, Sármai Gabriella, Prechl József: Immunológia, Medicina Kiadó, 2012. 8.1 Seminar / Laborator / Lucrări practice / Stagii


Semestrul II

Observații

Bibliografie:





10.3 Pondere din nota finală 100%

10.4 Curs În funcție de specificul disciplinei írásbeli felmérés/teszt 10.5 LP În funcție de specificul disciplinei 10.6 Standard minim de performanță 1. A veleszületett immunitás sejtes elemei. Fagocitózis, komplement rendszer. 2. Az antigének jellemzői. Szuperantigének. Allergének. 3. Immunglobulinok szerkezete, tulajdonságai, bioszintézise. 4. A T- és B limfociták és receptoraik. Elsődleges és másodlagos nyirokszervek. 5. Az I. és II. osztályú fő hisztokompatibilitási komplexus szerkezete, szerepe. 6. Az antigének felismerése és feldolgozása. Klonális szelekció és proliferáció. Elsődleges és másodlagos immunválasz. 7. A daganatok osztályozása. Az antitumorális immunválasz. Immunterápia a daganatos betegségekben. 8. Szervátültetések osztályozása, histocompatiblitasi tesztek, betegek kivázsgálása szervátültetés előtt és után. 9. Kilökődési reakciók immunmechanizmusai. Immunmoduláció: immunstimulatio, immunsuppressio. 10. Veleszületett és szerzett immunhiányos állapotok - osztályozás. Szerzett immunhiányos állapotok HIV/AIDS. 11. Pathologias immunválaszok osztályozása Gell és Coombs szerint.

ORÁLIS DIAGNOSZTIKA ÉS ERGONÓMIA


UNIVERSITATEA DE MEDICINĂ ȘI FARMACIE TÎRGU MUREȘ DE MEDICINĂ DENTARĂ MD1 SĂNĂTATE LICENŢĂ FOGORVOSTUDOMÁNY

2. Date despre disciplină ORÁLIS DIAGNOSZTIKA ÉS ERGONÓMIA

2.1 Denumirea disciplinei 2.2 Titularul activităților de curs

Conf.univ.dr.Monica Monea, Şef lucrări Dr. Pop Mihai. Şef lucrări Dr. Lazăr Liminiţa, Asist univ. Dr. Buka Imola, Asist univ. Sitaru 2.3 Titularul activităților de lp Alexandru, Asist univ. Hănţoiu Tudor, Asist. Torcătoru Anca, Asist Kovacs Monika 2.4 Anul de studii II 2.5 Semestrul II 2.6 Tipul de evaluare E 2.7 Regimul disciplinei OBL


4 56


2 28





Vetítő, számítógép (laptop) Vetítő, számítógép (laptop)

2 28 4 ore 1 0,5 1 0,5 0,5 0,5




A hallgatónak el kell tudnia végeznie különböző típusú fogászati vizsgálatokat (sürgősségi, screening, kiterjedt vizsgálatok), ugyanakkor a különböző klinikai eseteknek megfelelően kell tudnia használni a direkt (interjú) és indirect (kérdőív) kivizsgálási módszereket. A diáknak szigoruan ismernie és alkalmaznia kell a munkahelyi biztonsági szabályokat, kell uralja a fogászati egységkészülék helyes használatát. Tudatositania kell saját egészségének fontossságát és ennek kihatását a hivatása gyakorlásában. Egyénre szabottan kell elvégezze a klinikai vizsgálatot a különféle szájüregi kóros elváltozásoknak megfelelően ( fájdalommal jelentkező beteg, baleseti sérülések, foghiány, fogágybetegség). A diáknak legyenek meg a szükséges ismeretei a fogászati kezelés okozta veszélyekről, az olyan betegek esetében, akik valamilyen általános megbetegedésben szenvednek. Tudjon felállítani teljes diagnózist, megfelelő kezelést és kórjóslatot. Az egészségügyi és biztonsági elveket a kollégái elé is követendő példaként kell állitania. Legyen képes felismerni a saját korlátait, és tudatositsa a folyamatos önképzés és szakmai fejlődés fontosságát, a kritikus gondolkodás érétkét a szakmai készségek magas szintű elsajátitásában. Rendelkezzen megfelelő ismeretekkel a fogászati betegellátás etikai és morális felelősségét illetően, mind egyéni, mind lakossági szinten. Létesitsen olyan orvos- beteg kapcsolatot, ami hatékony munkát tesz lehetővé a gyakorlati órák ideje alatt. A paciens adatait szigoruan bizalmas körülmények között őrizze meg. Tudjon csapatban dolgozni a kollégákkal, a vezető tanárokkal.


A hallgató rendelkezzen azokkal az alapismeretekkel, amelyek nélkülözhetetlenek e betegvizsgálat, kórlap kitöltése során. A diákok szerzett alapismeretei a preklinikai tantárgyak során legyenek összhangban a kliniai megnyilvánulásokkal, a gyakorlati ismeretekkel.



Observații

Semestrul II Prezentare orală+multimedia

1. Organizarea cabinetului stomatologic. 2. Reguli generale de asepsie în cabinetul stomatologic. 3.Scopul diagnosticului oral. Tipuri de examinare (periodică, screening, de urgenţă). 4.Semne şi simptome cardinale ale unor manifestări orale (durerea, cefaleea, manifestări cardiovasculare, leziuni elementare). 5.Principiile examinării clinice (inspecţie, palpaţie, percuţie). 6.Examinarea clinică generală (capului, gâtului, oaselor maxilare). 7.Examinarea clinică orală. Examen ţesut moale (buze, mucoasă labială şi orală, palat, orofarinx, planşeul bucal, limbă); examinarea parodonţiului, dinţilor, ocluziei, edentaţiei parţiale sau totale). 8.Examinare Rtg. şi examinări complementare (interpretarea unui Rtg normale, Rtg panoramică, Bite-wing, examinări bacteriologice, examinarea sângelui, urinei, citologia exfoliativă, determinarea vitalităţii dentare, examinarea modelelor de studiu, revelatoriu de placă). 9.Metode moderne de diagnostic al cariei dentare. 10.Diagnosticul şi planul de tratament (culegerea, analiza şi sinteza datelor culese şi a caracterelor descriptive ale afecţiunii, elaborarea diagnosticului). Diagnosticul în stomatologie. 11.Planul de tratament (elaborarea planului de tratament; tratament general, iniţial, corectiv şi de menţinere). 12.Criterii de organizare a activităţii pe baze ergonomice.

Prezentare orală+multimedia Prezentare orală+multimedia

Prezentare orală+multimedia







13.Organizarea ergonomică a activităţii stomatologice (cabinetul stomatologic, medicul stomatolog în sistemul ergonomic, asistenţa Prezentare orală+multimedia medicală de stomatologie, activitatea stomatologică în echipă, organizarea ergonomică al actului medical). 14.Protecţia muncii în stomatologie. Prezentare orală+multimedia Bibliografie: Bocskay István, Matekovits György, Kovács Mónika: Orális diagnosztika, Ed. Victor Babes, Timisoara, 2009 Nagy Gábor, Fejérdy Pál: Oralis diagnosztika, Medicina Könyvkiadó, Budapest, 2005 8.1 Seminar / Laborator / Lucrări practice / Stagii


1. A fogászati vizsgálati eszközök ismerete. 2. Az aszepszis és antiszepszis elsajátítása a fogászati rendelőben 3. A kórlap kitöltése.

Semestrul II Vetítés, gyakorlati bemutatás Vetítés, gyakorlati bemutatás Vetítés, gyakorlati bemutatás

4. A klinikai vizsgálat menete - inspectio

Vetítés, gyakorlati bemutatás

5. A klinikai vizsgálat menete - palpatio


6. A klinikai vizsgálat menete - percutio


7. Okkluzió vizsgálata


8. Kiegészítő vizsgálatok - röntgen


9. Kiegészítő vizsgálatok - laboratóriumi


10. Különböző modern fogászati vizsgálatok


Observații

11.Vitalitási tesztek - hidegre, melegre


12. Kórisme formái


13. Kezelési terv felállítása


14. Prognózis Vetítés, gyakorlati bemutatás Bibliografie: Bocskay István, Matekovits György, Kovács Mónika: Orális diagnosztika, Ed. Victor Babes, Timisoara, 2009 Nagy Gábor, Fejérdy Pál: Oralis diagnosztika, Medicina Könyvkiadó, Budapest, 2005

9. Coroborarea conținuturilor disciplinei cu așteptările reprezentanților comunității, asociațiilor profesionale și angajatori reprezentativi din domeniul aferent programului Diagnosticul oro+dentar şi ergonomia oferă informaţii legate de modul de organizare al cabinetului stonatologic (amplasarea mobilierului, a aparatelor, circuitul medicului , al pacientului, asistentei, circuitul instrumentarului medical). Pe baza cunoştinţelor acumulate se modelează comportamentul medicului faţa de pacient pornind de la interviul iniţial până la elaborarea diagnosticului şi a planului de tratament. Viitorul medic este sensibilizat asupra necesităţii colaborării cu alte specialităţi medicale în cazul pacienţilor cu o stare de sănătate precară

10. Evaluare Tip 10.1 Criterii de evaluare activitate Az illető tárgy elméleti szintű 10.4 Curs elsajátitása az előadások anyagának megfelelően. A gyakorlatokon való részvétel és 10.5 LP aktivitás 10.6 Standard minim de performanță A hallgató el kell sajátosítsa a klinikai vizsgálat ismeretét.

10.2 Metode de evaluare Irásbeli felmérés/teszt – egy- vagy többtalálatos tesztkérdésekkel , leiró részekkel Félévközi felmérő teszt Gyakorlati vizsga


módszereit és a fogorvosi rendelőben használt eszközök

PSZIHOLOGIA

1. Date despre program 1.1 Instituția de învățământ superior 1.2 Facultatea 1.3 Departamentul 1.4 Domeniul de studii 1.5 Ciclul de studii

UNIVERSITATEA DE MEDICINĂ ȘI FARMACIE TÎRGU MUREȘ MEDICINA M2 SANATATE LICENTA

1.6 Programul de studii

MEDICINA DENTARA

2. Date despre disciplină 2.1 Denumirea disciplinei PSIHOLOGIE MEDICALA 2.2 Titularul activităților de curs PROF DR GABOS GRECU IOSIF 2.3 Titularul activităților de lp 2.4 Anul de studii 2 2.5 Semestrul 2 2.6 Tipul de evaluare COLOCVIU 2.7 Regimul disciplinei DD


2 28


1 14



1 14 ore 10 5 5




Az egeszseg-betegseg szakmai megkozelitese az emberi fejlodestan ismereteben Pszichologiai tesztek hasznalata, a szemelyisegprofil megallapitasa Konstruktív kommunikációs stratégiák az orvos-beteg kapcsolatban A beteg eletkorara jellemzo sajatossagok gyakorlatba ultetese


Multidiszciplinaris szakmai csoport letrehozasa a betegvizsgalat erdekeben Egeszsegnevelo projekt letrehozasa a nepesseg szamara Folyamatos szakmai tovabbkepzes

7. Obiectivele disciplinei (reieșind din grila competențelor specifice acumulate)

Az orvosi pszichológiai ismeretek elsajatitasa es alkalmazasa az 7.1 Obiectivul general al disciplinei orvosi gyakorlatban


Alapveto pszichologiai ismeretek elsajatitasa es alkalmazasa az orvosi gyakorlatban A beteg eletkorara jellemzo sajatossagok ismerete Kommunikacios strategiak alkalmazasa



Semestrul II 1.Az orvosi pszichológia és az egészséglélektan helye az orvoslásban 2. Normalitas és abnormalitás az orvosi pszichológiaban 3.Egeszseg es betegseg fogalma. Stressz es alkalmazkodas 4. Szemelyisegjegyek jelentosege a kulonbozo betesegekben 5 Vulnerabilitas. Eletesemenyek. Krizis es konfliktus 6.Vedekezesi mechanizmusok 7.Beteggel valo kommunikacio alapelvei 8.Beteggel valo kommunikacio alapelvei 9.Orvosi pszichologia, pszichoszomatika 10.Orvosi pszichologia, pszichoszomatika

Observații

11.Pszichopatologiai jellegzetessegek a testi kifejezesben 12.Pszichosexologiai vonatkozasok 13.Pszichologiai kezelesek. Terapias intervenciok 14.A gyogyszervilag, modern farmakoterapia Bibliografie: 1.Gabos Grecu Iosif: Egyetemi jegyzet- Pszichiátria, Litografia UMF, Tg-Mures, 2002 2.Gabos Grecu Iosif-Bevezetes a gyakorlati pszichiatriaba, Litografia UMF, Tg-Mures, 1999 3.Csabai Márta, Molnár Péter: Orvosi pszichológia és klinikai egészségpszichológia, Medicina Kiadó, 2009 4.Kopp Maria, Berghammer Rita: Orvosi pszichológia, Medicina Kiadó, 2005 5.Tudose Fl. O Fundamente in psihologia medicala,, Ed. Infomedica Bucuresti, 201 6.Tudose Fl. Orizonturile psihologiei medicale, Ed. Medicala Bucuresti, 2003 7.Iamandescu I. B. Dimensiunea psihosociala a practicii medicale, Ed. Infomedica, Bucuresti 2002 8.Lazarescu M. Psihopatologia clinica, Ed. Helicon, Timisoara, 1994 9.Paşca M.D., Noi perspective în psihologia medicală, Editura University Press, Tg.Mureş, 2007. 10.Popescu- Bruma S. Psihologia sanatatii, Ed. Paralela 45, Pitesti, 2005 8.1 Seminar / Laborator / Lucrări practice / Stagii


Semestrul II

Observații

Bibliografie:




10.4 Curs În funcție de specificul disciplinei 10.5 LP În funcție de specificul disciplinei 10.6 Standard minim de performanță

10.2 Metode de evaluare TEST GRILA


MEGELŐZŐ FOGORVOSLÁS


UNIVERSITATEA DE MEDICINĂ ȘI FARMACIE TÎRGU MUREȘ Fogorvosi Kar MD1 Egészségügy Licensz Fogorvostudomány

2. Date despre disciplină 2.1 Denumirea disciplinei MEGELŐZŐ FOGORVOSLÁS 2.2 Titularul activităților de curs üres állás 2.3 Titularul activităților de lp Tohati Adrian, Petcu Blanka, Bereşescu Liana 2.4 Anul de studii II 2.5 Semestrul II 2.6 Tipul de evaluare Vizsga 2.7 Regimul disciplinei Kötelező


5 70


2 28



3 42 ore 20 6 5 5 4 0


-


-



A hallgatónak tudnia kell az optimális szájápolás elvégzéséhez szükséges ismereteket, anyagokat, kellékeket, műszereket és technikákat, illetve a helyi fluorozás anyagait, módszereit és technikáját. A diáknak szigorúan ismernie és alkalmaznia kell a munkahelyi biztonsági szabályokat. Tudatosítania kell saját egésszégének fontossságát és ennek kihatását a hivatása gyakorlásában. Az egészségügyi és biztonsági elveket a kollégái elé is követendő példaként kell állítania. Legyen képes felismerni a saját korlátait, és tudatositsa a folyamatos önképzés és szakmai fejlődés fontosságát, a kritikus gondolkodás érétkét a szakmai készségek magas szintű elsajátitásában. Rendelkezzen megfelelő ismeretekkel a fogászati betegellátás etikai és morális felelősségét illetően, mind egyéni, mind lakossági szinten. Létesítsen olyan orvos- beteg kapcsolatot, ami hatékony munkát tesz lehetővé a gyakorlati órák ideje alatt. A paciens adatait szigoruan bizalmas körülmények között őrizze meg. Tudjon csapatban dolgozni a kollégákkal, a vezető tanárokkal és a fogászati asszisztensekkel.

7. Obiectivele disciplinei (reieșind din grila competențelor specifice acumulate) 7.1 Obiectivul general al disciplinei Ismertetni a diákokkal a preventív fogorvoslás alapvető fogalmait és


eljárásait. A hallgató sajátítsa el a prímér és szekundér megelőző fogászati eljárásokat és technikákat.



Semestrul II A preventív fogászat fogalma, célkitűzései, filozófiája A nyál és szerepe a szájüreg egészségi állapotának A dentális plakk: meghatározás, felépítés.

Előadás és vetítés. Előadás és vetítés. Előadás és vetítés.

A dentális plakk kialakulása. A dentális plakk szerepe a káriesz kialakulásában. A dentális plakk szerepe a fogágybetegség kialakulásában. Mechanikai plakkmentesítés.

Előadás és vetítés.

Szájápolási segédeszközök.

Előadás és vetítés.

Előadás és vetítés. Előadás és vetítés. Előadás és vetítés.

Kémiai plakk-kontroll. Előadás és vetítés. A fluor: ismertetés, metabolizmus és hatások, Előadás és vetítés. toxicitása, dentális fluorózis. A fluorozás általános és lokális alkalmazása. Előadás és vetítés. A professzionális fogtisztítás lehetőségei. A táplálkozás egészségtana fogászati szempontból.

Előadás és vetítés. Előadás és vetítés.

Observații

Célcsoportok a prevencióban. Előadás és vetítés. Egészségnevelés. Bibliografie: Nyárasdy Ida, Bánóczy Jolán – Preventív fogászat, Medicina Kiadó, 2009. 8.1 Seminar / Laborator / Lucrări practice / Stagii

Metode de predare

Observații

Semestrul I

Semestrul II Fogsor mulázsokon történő demonstrálás, vetítés, szórólapok és termékkatalógusok fellapozása, betegeken történő demonstrálás

A munkahelyi biztonsági szabályok ismertetése, a tanszék belső szabályzatának bemutatása Motivaciós gyakorlati módszerek a preventív fogászatban A bakteriális plakk megfestése A szájüreg egészségi állapotát felmérő indexek ismertetése A szájhigiénét tükröző indexek ismertetése A fogmosási technikák A szájápolás kiegészítő eszközeinek ismertetése és alkalmazási technikák demonstrálása Professzionális fogtisztítási technikák bemutatása

-

Bibliografie: Petcu Blanka, Bereşescu Liana, Cormoş Bogdan – Noţiuni practice de prevenţie oro-dentară, Ed. University Press Tg. Mureş, 2010

9. Coroborarea conținuturilor disciplinei cu așteptările reprezentanților comunității, asociațiilor profesionale și angajatori reprezentativi din domeniul aferent programului A tananyag a betegek optimális szájápolása és szájegészség szempontjából egy aktuális, a mai standardoknak megfelelő képet nyújt. Ez téma a páciensek többségét érinti, így a leendő végzős hallgatók munkájának alapvető részét képezi. A diákok európai szintű felkészítése megteremti a minőségi betegellátás lehetőségét ezen a téren.

10. Evaluare Tip 10.1 Criterii de evaluare activitate


Az illető tárgy elméleti szintű 10.4 Curs elsajátítása az előadások anyagának megfelelően

Irásbeli felmérés/teszt egy- vagy többtalálatos tesztkérdésekkel, leíró részekkel

A gyakorlatokon való részvétel, Félévközi feleltetések érdeklődés és aktivitás. 10.6 Standard minim de performanță A félévközi felmérések minősítése legkevesebb - szájhigiénés és szájegészségi indexek felmérése legalább 1 betegen – kórlap kitöltésével. 10.5 LP

10.3 Pondere din nota finală 66% (a legkisebb elfogadott jegy 5,00) 33%

KÖZEGÉSZSÉGTAN ÉS SUGÁRVÉDELEM


UNIVERSITATEA DE MEDICINĂ ȘI FARMACIE TÎRGU MUREȘ FOGORVOSI M2 EGÉSZSÉGÜGY LICENC FOGORVOSI

2. Date despre disciplină 2.1 Denumirea disciplinei 2.2 Titularul activităților de curs

KÖZEGÉSZSÉGTAN ÉS SUGÁRVÉDELEM Prof. dr. Ábrám Zoltán

5,00

2.3 Titularul activităților de lp Dr.Finta Hajnal, Dr. Moldovan Geanina, Dr. Nădășan Valentin 2.4 Anul de studii II 2.5 Semestrul I 2.6 Tipul de evaluare 2.7 Regimul disciplinei KÖTELEZŐ


4 56


2 28



2 28 6 ore 1 2 1 1 1 -



munkavédelmi előírások szerint




- A közegészségtan meghatározása,alapvető fogalmainak, nézeteinek leírása különböző szempontok szerint - A környezet-egészségtan főbb elemeinek tanulmányozása: ivóvíz, levegő,élelmiszerek, hulladékok, szennyezés, sugárzás - Az élelmiszerek minőségének és biztonságának ellenőrzésére szolgáló kritériumok megfelelő alkalmazása, étrendek és élelmiszer társítások helyes megválasztása az akut és krónikus fogbántalmak megelőzése érdekében - Az egyén harmonikus fejlődésének követése, beleértve a csont-fog fejlődést is, környezethez való alkalmazkodása,közegészségügyi és táplálási nevelés - Több területet átfogó munkacsoport szerepeinek és felelősségeinek azonosítása, sajátos projektek létrehozása a fogászati ágazatban, ezek helyes kiértékelése az etikai, szakmai és munkavédelmi előírások értelmében - A hírforrások és kommunikációs csatornák hatékony használata a folyamatos szakmai továbbképzés és egyéni fejlődés során

7. Obiectivele disciplinei (reieșind din grila competențelor specifice acumulate) - az emberi szervezetet károsító tényezők ismerete, kiemelve a fogászati vonatkozást 7.1 Obiectivul general al disciplinei - a lakosság egészségmegőrzésének, és megelőzésének felügyelete - az egészségmegőrzés és környezetvédelem népszerűsítése megelőző stratégiákkal -gyakorlati fogalmak a környezeti rizikók felmérésére, a szennyezettség mértékére, használt módszerek a levegő-, víz- és élelmiszerek paramétereinek mérésére főleg a fogászati vonatkozásúak - Az élelmiszerek minőségének és biztonságának felmérésére szolgáló módszerek 7.2 Obiectivele specifice - Az élelmiszerek minőségének felmérésére szolgáló laboratóriumi módszerek alapvető gyakorlati ismereteinek biztosítása, valamint a magas rizikófaktorú környezeti tényezők azonosítása - a közegészségügyi előírások megfogalmazása, valamint ezek betartásának biztosítása a teljes ökorendszer szintjén az emberi szervezet betegségek elleni védelme érdekében, elsősorban a fogászati



1. A levegő kémiai összetétele. A levegő fizikai tulajdonságai és az egészség kapcsolata. Előadás és multimédia eszközök használata Humánökológiai alapfogalmak 2. A levegő szennyezettsége és hatása az egészségre. A levegő mikroflórája és ennek patológiája. A kórházak és fogászati rendelők Előadás és multimédia eszközök használata levegőjének fertőtlenítése. Megelőzéssel kapcsolatos intézkedések. 3. Az ionizáló sugárzások hatása az emberi szervezetre. Fogászati sugármegelőzés. A Előadás és multimédia eszközök használata fogászati rendelő foglalkozástani ártalmai. 4. Nem ionizáló sugárzások hatása az emberi Előadás és multimédia eszközök használata szervezetre és megelőző intézkedések. 5. A víz közegészségtana: a vízszükséglet, a vízforrások és szennyezési forrásai. Az ivóvíz minősége és a lakosság egészségi állapota közti Előadás és multimédia eszközök használata összefüggések: vízeredetű fertőző- és nem fertőző megbetegedések 6. Az ivóvíz minőségi kritériumai (organoleptikus, fizikai, kémiai). A víz fertőtlenítése. Városi és vidéki vízellátás: Előadás és multimédia eszközök használata központi és helyi vízellátás. A fogászati rendelők vízellátása. 7. A szennyvizek kezelése, szennyvíztisztítás. Előadás és multimédia eszközök használata

Observații

Szilárd hulladékok: hulladékkezelési eljárások. Közterületek és közintézmények közegészségtana (épületek, mikroklíma, vízellátás, fertőtlenítés). 8. A gyerekek és serdülők fejlődési szakaszai és neuropszihikai érettségük. A gyerekek és serdülők alkalmazkodása a nevelő-oktatói folyamathoz, veszélyeztetett magatartás Előadás és multimédia eszközök használata megelőzése fiatal közösségekben. Egészségnevelés (túltápláltság, dohányzás, alkoholizmus, szexuális magatartás, drogfogyasztás, agresszió, szájhigiéné). 9. Akut és krónikus megbetegedések megelőzése közösségekben. Az emberi Előadás és multimédia eszközök használata szervezetet veszélyeztető rizikók felmérése és megelőzése a fogászati rendelőben. 10. Az élelmezés élettana és táplálkozási magatartásformák. Fogászati rizikófaktorok. Előadás és multimédia eszközök használata Élelem útján terjedő megbetegedések és megelőző intézkedések. 11. A zsírok, cukrok, fehérjék fontossága a táplálkozásban. A szervezet ásványi anyag- és Előadás és multimédia eszközök használata vitamin szükséglete. 12. Állati eredetű élelmiszerek (tej és tejtermékek, hús- és készítményei, tojás, konzervek, félkésztermékek) táplálkozástani Előadás és multimédia eszközök használata értéke, energetikai értékük, ajánlott napi mennyiség, a nem megfelelő fogyasztás következményei 13. Növényi eredetű élelmiszerek (zöldségek, gyümölcsök, gabonafélék, konzervek, fűszerek): táplálkozástani értéke, energetikai Előadás és multimédia eszközök használata értékük, ajánlott napi mennyiség, a nem megfelelő fogyasztás következményei 14. Tömény élelmiszerek (zsírok, koleszterin, cukor és édesipari termékek): táplálkozástani értéke, források, osztályozás, megelőzés tárolás és fertőzés szempontjából. Alkoholos- és Előadás és multimédia eszközök használata alkoholmentes italok: táplálkozástani értéke és a nem megfelelő fogyasztás következményei. Élelmiszer-adalékanyagok és táplálékkiegészítők. Semestrul II

Bibliografie: 1. Ábrám Zoltán, Domahidi János: Táplálkozás- és élelmezés-egészségtan, jegyzet MOGYE,Marosvásárhely, 2009 2. Ábrám Zoltán: Környezet-egészségtan, jegyzet MOGYE,Marosvásárhely, 2008 8.1 Seminar / Laborator / Lucrări practice / Stagii

Metode de predare

Semestrul I 1.Mikroklíma: a levegő hőmérséklete, nedvességtartalma, légáramlat sebessége. A Gyakorlati meghatározások, bemutatók hősugárzás mérése, fény erősség, zaj mérése. 2.Szennyező gázak meghatározása: O, CO, CO2, SO2. A dohányzás, mint a belső levegő Gyakorlati meghatározások, bemutatók szennyező forrása. A levegő szennyezése porral. 3.A levegő és a munkafelületek mikrobiológiai vizsgálata. Fertőtlenítési eljárások. A Gyakorlati meghatározások, bemutatók közterületek és fogászati rendelők közegészségtana. 4. Az ivóvíz közegészségtani elemzése: organoleptikus (szag, íz), fizikai (hőmérséklet, átlátszóság) és kémiai (Ph, klór, keménység) jellemzők meghatározása. Közvetett kémiai Gyakorlati meghatározások, bemutatók szennyezési indikátorok mérése: szerves anyagok, ammónia, nitritek, nitrátok, vízben oldott oxigén, biokémiai oxigén fogyasztás. 5.Az ivóvíz mikrobiológiai vizsgálata. Összcsíraszám és Coli index. Hidrikus járvány. Az ivóvíz fertőtlenítése - aktív klór és Gyakorlati meghatározások, bemutatók reziduális klór meghatározása. A kutak fertőtlenítése. 6.Nem ionizáló sugárzás, megelőző és felmérő Gyakorlati meghatározások, bemutatók intézkedések. 7.Ionizáló sugárzás (radioterápia és Gyakorlati meghatározások, bemutatók diagnosztizálás folyamatainak ellenőrzése,

Observații

megelőző és felmérő intézkedések, törvénykezés). 8. Egészségügyi intézmények és fogászati rendelők közegészségtana. Az emberi Gyakorlati meghatározások, bemutatók szervezetre káros rizikók felmérése a fogászati rendelő működése kapcsán. 9. A gyerekek és serdülők fejlődésének és neuropszihikai érettségüknek mérési módszerei. A tevékenységi és pihenő idő meghatározása, valamint az iskolai teljesítmény felmérése. Veszélyeztetett Gyakorlati meghatározások, bemutatók magatartás megelőzése fiatal és serdülő közösségekben. A gyerek-intézmények közegészségtani felügyelete, fogászati felügyelet. 10. Tápláltsági állapot meghatározása. Az étrend tápanyagtartalmának és kalóriatartalmának kiszámítása. Gyakorlati meghatározások, bemutatók Epidemiológiai felmérések családi és közösségi szinten. 11. A tej. Próbavétel, organoleptikus meghatározás, sűrűség meghatározás, lipidek bemérése. Pasztöurizálás ellenőrzése. Gyakorlati meghatározások, bemutatók Hamisítások azonosítása. A NaCl meghatározása túróból. Mikrobiológiai elemzés. 12. Hús. Próbavétel, organoleptikus meghatározás a húsból és húskészítményekből. Az ammonia-, hydrogen-szulfát és peroxidáz meghatározása. Tojás: organoleptikus Gyakorlati meghatározások, bemutatók meghatározás, sűrűség-, régiség meghatározás. Konzervek: légmentesség és baktériummentesség ellenőrzése. 13. Pékáruk: liszt- organoleptikus meghatározás, gluten- és savasság meghatározása, valamint a liszt savassági szintje. Kenyér: organoleptikus meghatározás, Gyakorlati meghatározások, bemutatók savassági szint és porozítás. Zöldségek és gyümölcsök: organoleptikus meghatározás, A és C vitaminok meghatározása. Az italok minőségi bemérései. 14. Pótlás, gyakorlati vizsga Semestrul II

Bibliografie: 1. Ábrám Z.,Tarcea M.,Finta H.,Moldovan H.: Ghid practic de Igienă și Sănătatea mediului,Ed.University Press Tg. Mureș, ghid de lucrări practice pentru studenții Facultății de Medicină Dentară, UMF Tg.Mureș, 2007

9. Coroborarea conținuturilor disciplinei cu așteptările reprezentanților comunității, asociațiilor profesionale și angajatori reprezentativi din domeniul aferent programului A közegészségtan segítségével felmérhetőek és elemezhetőek a rizikófaktorok, és az elsődleges megelőzés keretén belül különböző egészségnevelő tevékenységek segítségével megelőzhetőek egyes betegségek. A fogorvosok majd azonosítani tudják a rizikófaktorokat és megelőző tevékenységekkel elkerülhetőek egyes betegségek. Tudnak majd összeállítani egy elsődleges megelőző tervet. A megelőző tevékenységek, valamint az előírt standardok betartásával javíthatóak lesznek az egészséget negatívan befolyásoló tényezők, és különböző egészségnevelő programokat szervezhetnek egyedi és közösségi szinten egyaránt.





În funcție de specificul Irásbeli, teszt vizsga a tananyagból 75 % disciplinei În funcție de specificul Évközi és félév végi vizsga a 10.5 LP 25 % disciplinei tananyagból 10.6 Standard minim de performanță - Az egészséget befolyásoló tényezők ismerete és interrelációja a környezettel. Optimális lakási körülmények, a levegő és a víz minősége, a hulladékok menedzsmentje, a sugárzás és zaj hatásai, az egészséges táplálkozás és élelmiszer-biztonság. A gyerekek és serdülők fejlődésének és neuropszihikai érettségüknek mérési módszerei. Életmód a szociális- és magatartástudományok tükrében. - Megelőző tevékenységek, a nemzeti standardok betartása, olyan programok, tevékenységek alkalmazása amivel javíthatóak lesznek az egészséget negatívan befolyásoló tényezők, főleg fogászati szempontból 10.4 Curs

ORVOSI TUDOMÁNYOS KUTATÁSMÓDSZERTAN


UNIVERSITATEA DE MEDICINĂ ȘI FARMACIE TÎRGU MUREȘ ÁLTALÁNOS ORVOSI KAR M2 EGÉSZSÉGÜGY LICENSZ FOGORVOSI

2. Date despre disciplină 2.1 Denumirea disciplinei 2.2 Titularul activităților de curs 2.3 Titularul activităților de lp 2.4 Anul de 2.5 2 studii Semestrul

ORVOSI TUDOMÁNYOS KUTATÁSMÓDSZERTAN LŐRINCZI ZOLTÁN / EGYETEMI ELŐADÓTANÁR I

2.6 Tipul de evaluare

Beszélgetés

2.7 Regimul disciplinei

Kötelező


1 14


1 14






0 0 ore 1 1 0 0 1



- A diáknak ismernie kell egy szaktanulmány kiértékelésének és elindításának főbb szakaszait Tudja kiértékelni egy tanulmány/cikk minőségét - Tudja felhasználni az elnyert tudást közösségi gyakorlatban, egy közösségi tanulmány kezdeményezésében és kivitelezésében, az eredmények terjesztésében és a helyi vagy nemzeti stratégiai programok támogatásában. - Szóbeli és írásos kommunikációs készségek elsajátítása egy tudományos cikk szóbeli bemutatásának szabályai, valamint egy szakdolgozat szerkezeti felépítésének elsajátítása által - A szakmai és etikai értékek tisztelete és fejlesztése az orvosi kutatásban követendő kötelező protokollok elsajátitása által

7. Obiectivele disciplinei (reieșind din grila competențelor specifice acumulate) A tudományos kutatás jelentős elismerésnek örvend egyetemünk körében. A tudományos kutatás elveinek alkalmazása szükségszerű, figyelembe véve egy ilyen jellegű egyetem szerkezeti felépítését – 6 7.1 Obiectivul general al disciplinei év, melyet doktori képzésre való beiratkozás követhet. A tantárgy lényege az államvizsga dolgozat kidolgozása a tanulmányok befejezésekor A klinikai és epidemiológiai tanulmányi módszerek megismertetése a diákokkal Familiarizarea studenţilor cu tehnicile de studiu clinic şi epidemiologic. 7.2 Obiectivele specifice Az orvosi kutatás kötelező protokolljainak tanítása. A klinikai tanulmányok módszertanának megismertetése Az eredmények és következtetések írásos (cikk) és szóbeli (bemutatás szabályai) bemutatásának megismertetése



Bevezetés az orvosi kutatásmódszertanba, PowerPoint bemutató, interaktiv beszélgetések általánosságok Bizonyitékokon alapuló orvostudomány – meghatározás, klinikai gyakorlatban való PowerPoint bemutató, interaktiv beszélgetések alkalmazás Orvosi kutatás: célkitűzés, egy tanulmány tulajdonságai és indoklása, egy kutatási tanulmány szakaszai: a tanulmány előkészitése, (a jelenség meghatározása, a téma kiválasztása, PowerPoint bemutató, interaktiv beszélgetések célkitűzések és hipotézisek) és tanulmányi terv (meghatározás, tulajdonság, végrehajtási szakaszok) Egy kutatási tanulmány szakaszai: adatgyűjtés (gyűjtés forrásai és módszerei), Módszertan PowerPoint bemutató, interaktiv beszélgetések (leiró és elemző tanulmányok) Egy kutatási tanulmány szakaszai: adatok PowerPoint bemutató, interaktiv beszélgetések feldolgozása és elemzése (az adatok

Observații

értelmezése), a tanulmány eredményeinek és következtetéseinek bemutatása Etika az orvosi kutatásban, egy tudományos dolgozat felépítése Államvizsgadolgozat felépítése, egy tudományos dolgozat szóbeli bemutatása

PowerPoint bemutató, interaktiv beszélgetések PowerPoint bemutató, interaktiv beszélgetések

Semestrul II

Bibliografie: Bacârea V. Metodologia cercetării ştiinţifice medicale. University Press Tg. Mureş, 2009. Achimaş A.: Metodologia cercetãrii ştiinţifice; Ed. Medicală Universitară “Iuliu Haţieganu” Cluj-Napoca, 1999 Beaglehole R., Bonita R., Kjellstrom T.: Basic Epidemiology; WHO, 1993 (traducere în limba română I. Marcu) Cassens B.J.: Preventive medicine and public health; Harwal Publishing Company, Philadelphia, 1992 Drugan T., Ţigan St.: Inferenţa statisticăa datelor medicale, Cluj-Napoca, 2003 Landrivon G., Delahaye F.: La recherche clinique, Ed. Mason, Paris, 1995 Sabãu M., Golea C., Bacârea V.: Curs de Epidemiologie specialã-boli netransmisibile; Litografia UMF Tg. Mureş, 2005 Norme privind regulile pentru buna practică în desfãşurarea studiului clinic al medicamentului, Bucureşti, 2000

8.1 Seminar / Laborator / Lucrări practice / Stagii

Metode de predare

Observații

Semestrul I

Semestrul II

Bibliografie:

9. Coroborarea conținuturilor disciplinei cu așteptările reprezentanților comunității, asociațiilor profesionale și angajatori reprezentativi din domeniul aferent programului Egy kutatási tanulmány fázisainak ismerete A páciensektől származó adatok összegyűjtésének és kutatási tanulmányokban való felhasználási

módjainak ismerete Egy tudományos dolgozat szerkezetének ismerete, a doktori tézis megírásának céljából




10.4 Curs În funcție de specificul disciplinei 10.5 LP În funcție de specificul disciplinei 10.6 Standard minim de performanță Egy kutatási tanulmány Orvosi kutatási Az eredmények Egy tudományos cikk szerkezeti elemeinek felsorolása

Számítógépes rács teszt

10.3 Pondere din nota finală 100%

fázisainak tanulmányok bemutatásának

felsorolása osztályozása módjai

FOGÁSZATI ANYAGOK BIOKOMPATIBILITÁSA - VÁLASZTHATÓ TANTÁRGY


UNIVERSITATEA DE MEDICINĂ ȘI FARMACIE TÎRGU MUREȘ MEDICINĂ DENTARĂ MD2 SĂNĂTATE LICENŢĂ FOGORVOSTUDOMÁNY

2. Date despre disciplină Fogászati anyagok biokompatibilitása - választható tantárgy (opcionális) 2.2 Titularul activităților de curs Vacant Șef lucrări poziția 4 2.3 Titularul activităților de lp 2.4 Anul de studii II 2.5 Semestrul II 2.6 Tipul de evaluare Colocviu 2.7 Regimul disciplinei OPT 2.1 Denumirea disciplinei


1 (2 3.2 din care curs bisăpt) 14 3.5 din care curs

1 (2 3.3 laborator (lp) bisăpt) 14 3.6 laborator (lp)

Distribuția fondului de timp/săpt Studiul după manual, suport de curs, bibliografie și notițe Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate și pe teren Pregătire seminarii / laboratoare, teme, referate, portofolii și eseuri

1 ore 1

Tutorial Examinări Alte activități 3.7 Total ore de studiu individual / săpt 3.8 Total ore pe semestru 3.9 Număr de credite

2 28 1


-


Dotare multimedia -




- A diákok a fogászati anyagok biokompatibilitásával kapcsolatos elméleti ismeretek mellett megismerik a fogászati anyagok összetételét és tulajdonságait, valamint a szájüreg szöveteire kifejtett hatásait. - Megismerik a különböző anyagok és eszközök összeférhetőségét (kompatibilitását) az élő szervezet szöveteivel és folyadékaival, hogy a szervezet milyen mértékben képes „elfogadni” az illető anyagot, mellékhatások nélkül. -Az együttműködés és a csapatmunka folyamatos képzést ígényel. A diákok tudatosítják, hogy csapatmunkát fognak végezni, ahol a csapatot a fogorvos, az asszisztens és a fogtechnikus alkotja, akik biztonságos munkahelyi körülményeket kell teremtsenek és ennek érdekében ismerniük kell az általuk használt anyagok biokompatibilitását is. - A csapatmunka és a munka iránti szeretet, valamint a páciens iránti elkötelezettség segít a szakmai előrehaladásban, a professzionalizmusra való törekvésben. - A fogorvosi rendelő és a fogtechnikai laboratórium marketingje és menedzsmentje az anyagok biokompatibilitásának ismeretében lehetséges.

7. Obiectivele disciplinei (reieșind din grila competențelor specifice acumulate) 7.1 Obiectivul general al disciplinei


8. Conținuturi

A fogászati anyagok megfelelő és hatékony használatának elsajátítása, azok biokompatibilitásának figyelembevételével. - A különböző fogászati anyagok szervezettel való összeférhetőségével és tulajdonságaival kapcsolatos ismeretek megszerzése és megértése. - Az elméleti ismeretek elmélyítése, ami a fogászati anyagok szervezettel való összeférhetőségét jelenti.

8.1 Curs


Observații

Semestrul II 1. Biokompatibilitás: meghatározás, aktuális Előadás + szímítógépes irányelvek, bevezető fogalmak. vetítés Biokompatibilitással kapcsolatos törvények. 2. Az összeférhetőség alapfogalmai: toxikusság, irritáló hatás, allergének, allergizáló anyagok. Zománc, dentin, pulpa, csont és nyálkahártya szerepe a biokompatibilitásban. Fogászati anyagok tesztelése. A szájüregi környezet és a biokompatibilitás. 3. Egyes fogászati anyagok elhasználódása, rongálódása. 4. Polimérek, kompozitok, cementek biokompatibilitása. 5. Fémek, kerámiák, cirkónium biokompatibilitása. 6. Lenyomatanyagok biokompatibilitása. 7. Toxikus, fertőtlenítő anyagok a fogászati rendelőben és a fogtechnikai laboratóriumban. Aktuális irányzatok és kutatások a fogászati anyagok biokompatibilitása terén.

Kéthetenkénti kétórás előadás

Bibliografie: 1. Az előadások anyaga. 2. Nyárasdi I., Bánóczy J.: Preventív fogászat. Medicina Kiadó Zrt., Budapest, 2009. Fakultatív: 1. Molnar-Varlam C., Székely M., Mucenic S.: Materiale dentare. Editura University Press, Târgu Mureş, 2011. 8.1 Seminar / Laborator / Lucrări practice / Stagii


Semestrul II

Observații

Bibliografie:

9. Coroborarea conținuturilor disciplinei cu așteptările reprezentanților comunității, asociațiilor profesionale și angajatori reprezentativi din domeniul aferent programului - Medicul dentist trebuie să manipuleze corect materialele cu care lucrează, să-i cunoască proprietățile și posibilitățile lui de rezistență în timp, sau modificările pe care poate să le producă, precum și efectele asupra organismului uman. - Medicul dentist trebuie să știe să aleagă din sortimentele de materiale apărute, să selecteze materialul care se potrivește cel mai bine în situația clinică dată, care satisface exigențele actuale, dar care să fie rezistent în timp și rentabil, şi să fie corespunzător din punct de vedere al biocompatibilităţii.

10. Evaluare Tip activitate 10.1 Criterii de evaluare



Az előadáson elhangzott elméleti anyag Kollokvium, teszt 100% ismerete. formájában. 10.5 LP În funcție de specificul disciplinei 10.6 Standard minim de performanță A minimális 5-ös (ötös) elérése: a fogászati anyagok biokompatibilitásával kapcsolatos alapfogalmak ismerete, legtöbb 20% igazolatlan hiányzás az előadásokról. 10.4 Curs

1. Date despre program

Recommend Documents