FHÖK ELNÖKI KÖSZÖNTŐ...4 REKTORI KÖSZÖNTŐ...4 AZ ESZTERHÁZY KÁROLY FŐISKOLA KÜLDETÉSNYILATKOZATA

1

1

2

2

3 Tartalomjegyzék FHÖK ELNÖKI KÖSZÖNTŐ ...................................................4 REKTORI KÖSZÖNTŐ ...................................................4 AZ ESZTERHÁZY KÁROLY FŐISKOLA KÜLDETÉSNYILATKOZATA ....................................................5 EGER ÉS A FELSŐOKTATÁS ....................................................7 AZ EGRI FELSŐOKTATÁS TÖRTÉNETE ...................................................8 A FŐISKOLA NÉVADÓJÁRÓL ..................................................10 A LÍCEUM ..................................................12 A FŐISKOLA ÉPÜLETEIRŐL ..................................................13 A FŐISKOLA SZERVEZETE ..................................................14 A FŐISKOLA VEZETŐ TISZT- SÉGEI ..................................................24

A FŐISKOLA KÖZPONTI SZERVEZETI EGYSÉGEI .................................................26 A KAROK SZERVEZETE ÉS VEZETÉSE ................................................27 ELÉRHETŐSÉGEK ................................................28 INFORMÁCIÓS FÓRUMOK A FŐISKOLÁN ................................................35 TÁMOP-4.1.1/08/1-2009-0013 ................................................36 A DIÁKIGAZOLVÁNYRÓL ................................................39 DIÁKHITEL ................................................40 HALLGATÓI SZERVEZETEK ................................................41 ALUMNI TEVÉKENYSÉG AZ ESZTERHÁZY KÁROLY FŐISKOLÁN ................................................52 HELYI JÁRATÚ AUTÓBUSZOK MENETRENDJE ...............................................52 NAPTÁR ...............................................57

Hallgatói Kalendárium - Az Eszterházy Károly Főiskola ingyenes, évente megjelenő hallgatói információs füzete. Kiadja az EKF Tanulmányi és Információs Központján belül működő Hallgatói Centrum. Felelős szerkesztők Bak László és Grebely Gergely Grafikai megvalósítás: Grebely Gergely Megjelenik 2000 példányban. 2010. szeptember

3

4 FHÖK elnöki köszöntő Kedves Hallgatótársam! Az ember életének meghatározó és szép emlékű mérföldköveit nem csupán az alapos mérlegelés és a pontos tervezés, de sokszor a hirtelen és a véletlen is ugyanolyan szerencsével tudja kijelölni. Akár egyik, akár másik vezetett Téged ebbe a jelentős örökségű, történelmi diákvárosba, igyekezz a hasznos tudás és kön�nyed kedvtelés egészséges elegyével tölteni a tiszteletbeli egri polgárként előtted álló éveket. Ehhez kíván segítséget nyújtani e kiadvány. A szerkesztők és a Hallgatói Önkormányzat nevében kívánok Neked sikeres és kellemes EKF-es éveket. Grebely Gergely

Rektori köszöntő Tisztelt Hallgató! Köszöntöm Önt főiskolánk polgárai sorában. Meggyőződésem, hogy jól döntött, amikor az Eszterházy Károly Főiskolát választotta tanulmányai folytatásának színhelyéül. Főiskolánk több évszázados hagyománya és szellemi öröksége kötelez bennünket arra, hogy Ön számára magas szintű oktatást, a munkaerő-piacon jól használható ismereteket nyújtsunk. Az Eszterházy Károly Főiskola polgárai nevében kívánok Önnek eredményes tanulást, sikeres vizsgákat. Kívánom, hogy céltudatos, kitartó munkáját koszorúzza meg a diploma átvételének felemelő érzése. Dr. Hauser Zoltán

4

5 Az Eszterházy Károly Főiskola küldetésnyilatkozata

Főiskolánk az észak-magyarországi régió önálló, többkarú főiskolája. A magyar állami felsőoktatás főiskolai szektorának meghatározó, dinamikusan fejlődő intézménye. Az Európai Unió felsőoktatási intézményeinek nyitott és együttműködésre képes partnere. Európai, országos és regionális feladatokat vállaló szellemi, kulturális, szolgáltatási és információs centrumként szerves része a megyei és regionális központ szerepét betöltő Egernek, a kulturális és idegenforgalmi jelentőségű barokk városnak. Az egri felsőoktatás évszázadokra visszanyúló hagyományait őrizve és kulturális örökségére alapozva, a változó társadalmi igényekre érzékenyen reagálva korszerű és minőségi oktatást folytatunk. Célunk a gazdag kínálatú és minőségben tovább javuló színvonalú, rugalmas és átjárható képzés biztosítása. Több tudományágban és művészeti területen folyamatosan bővítjük képzési kínálatunkat alap- (Bachelor) és mesterképzéseinkkel (Master). Régiónkban az élethosszig tartó tanulás lehetőségét kínáljuk távoktatásunkkal, felnőttoktatási, szakirányú és pedagógus- továbbképzéseinkkel. Minden képzésünket úgy építjük fel, hogy hallgatóink biztos munkaerő-piaci kompetenciákkal rendelkezzenek végzéskor. Arra törekszünk, hogy kínálatunkban megjelenjenek a több európai felsőoktatási intézménnyel közösen kínált programok és végzettségek (joint degree).

5

6

Szakmai és szervezeti működésünk minőségének értékelését és folyamatos javítását saját minőségbiztosítási rendszerünk segítségével végezzük. Célunk, hogy régiónk meghatározó tudásközpontjává váljunk a k+f+i és a szolgáltatások felfuttatásával. Ugyancsak célunk a kulturáltabb és otthonosabb környezet megteremtése és fenntartása hallgatóinknak és partnereinknek. Munkatársainak minőségi munkára ösztönzőbb és folyamatos megújulásra késztetőbb munkahelyet teremtünk. A tudományos és kulturális kisugárzás hatékonyságát bővülő kooperációval és integrációval kívánjuk növelni a város, a régió és az Európai Unió felé. Elkötelezettek vagyunk az intézményi autonómia működése mellett. Biztosítjuk hallgatóink tanulmányi szabadságát, jogaik érvényesülését. Tanárainknak garantáljuk az oktatási és kutatási szabadságot, dolgozóinknak életpályát felölelő, stabil, megújulásra ösztönző munkahelyet teremtünk. Közös céljainkért hallgatóinkkal és dolgozóinkkal közös felelősséget viselünk. Küldetésünket hazai és európai partnereinkkel együttműködve valósítjuk meg. Képzési, tudományos kutatási, művészeti és információszolgáltató tevékenységünkkel terjesztjük és gyarapítjuk a magyar és az egyetemes kultúra értékeit. Eger, 2010.

6

7 Eger és a felsőoktatás Az ország egyik legismertebb és legkedveltebb városa Eger, Heves megye székhelye és az Egri Főegyházmegye központja. A festői szépségű Bükk hegység és az Alföld találkozásánál fekszik. Csodálatos látványt nyújtó szőlőültetvények ölelik körül, a város alatti pincerendszerek érlelik és őrzik a messze földön híres borait. A hatvanezer lakost számláló várost évente több százezren keresik föl belföldről és külföldről, hogy gyönyörködjenek csodálatos barokk műemlékeiben, megismerkedjenek a magyar történelem török elleni harcainak dicső korszakát idéző egri várral, megcsodálják a török hódoltság korában emelt minaretet, érezzék az egri fürdő medencéinek gyógyító hatását, és élvezzék az egri borok ízét. A történelmi barokk belváros megragadó arculata, hangulata a kiváló egri főpapoknak és mecénásoknak is köszönhető. Köztük Eszterházy Károly egri püspöknek, aki városfejlesztő tevékenységével elősegítette, hogy Eger mára az észak-magyarországi régió turisztikai fellegvárává, kulturális, szellemi központjává, hagyományosan színvonalas iskolái révén kedvelt iskolavárossá válhatott. Az Eszterházy Károly Főiskola ezernyi szállal kötődik Eger városához. Oktatási profilja révén nem csupán egyfajta szellemi bázist jelent a megyeszékhely számára, hanem igyekszik szervesen bekapcsolódni az itt élők mindennapjaiba. Helyt ad különböző tudományos konferenciáknak, szakmai tanácskozásoknak, kulturális rendezvényeknek, a régió szakemberei számára továbbképzési lehetőségeket biztosít.

7

8 Az egri felsőoktatás története

8

Egerben a felsőoktatás gyökerei a 18. század közepéig nyúlnak vissza. Az orvosi és teológiai képzést követő első eredmények után jelentős változást hozott gróf Eszterházy Károly egri püspök tevékenysége, aki négy fakultásos egyetem működtetésére alkalmas, minden feltételt biztosító, korszerű oktatási épületet építtetett. 1774-től a Líceumnak elnevezett épületkomplexumban elkezdődött a képzés. Az 1777-ben kiadott Ratio Educationis azonban nehéz helyzetet teremtett Egerben. 1784-ben, a Líceumban megszüntették a filozófiai és jogi oktatást, 1786-ban pedig a papneveldét Pestre helyezték. Eszterházy azonban nem adta fel terveit. II. József halála után 1790-ben újraindította a filozófia oktatását, a jogi akadémia működtetését és visszatérítette Egerbe a hittudományi főiskolát is. 1828-ban Pyrker János László érsek Egerben alapította meg az első magyar nyelvű tanítóképzőt, amely nem iskolamestereket képzett, hanem eleve a tanítói hivatásra nevelést tűzte ki célul. A képzőt 1852-ben a Líceumba helyezték és 1948-ig érseki tanítóképzőként működött, a tanítóképzést kiszolgáló elemi iskolával. 1921-től pedig Szmrecsányi Lajos érsek kezdeményezésére Egri Római Katolikus Fiú Felső Kereskedelmi Iskola is működött az épületben. A pedagógiai főiskola 1949-ben költözött a Líceumba, amikor a magyar országgyűlés által 1948-ban alapított intézmény Debrecenből Egerbe tette át székhelyét. A főiskola filozófiáját Eger felsőoktatási hagyományai és az oktatást elindító neves profes�szorok határozták meg, akik szellemi értékeket őrző, jövő felé nyitott, igényes, minőségi munkát végző intézményt hoztak létre.

9

A tanárképző főiskola több mint fél évszázados története folyamán a hazai főiskolai szintű tanárképzés jelentős intézménye lett. A tanári szakok szinte minden változatát felvállalta, több szak esetében elsőként indított programot a hazai tanárképzésben. Eddigi működése alatt több mint harmincezer főiskolai végzettségű szakembert adott a magyar közoktatás és társadalom számára. Vonzáskörzete igen nagy kiterjedésű. Az ország valamennyi megyéjéből és külföldről is érkeznek hozzánk hallgatók. Az 1990-es években készült stratégiai tervek nyomán végbement változások különös jelentősséggel bírnak a főiskola életében. A képzésfejlesztés eredményeképpen az egri tanárképző főiskola szélesebb kínálatú általános főiskolává válik. A jelenleg több mint 8000 hallgatóval, 250 főiskolai oktatóval rendelkező intézmény kötődik hagyományaihoz, ápolja szellemi örökségét, de figyelemmel fordul a társadalmi folyamatok felé is. Célja, hogy az oktatási szolgáltatások minőségének emelésével, a hallgatói igényekre figyelő, átjárható, választási lehetőséget nyújtó, rugalmas tanulmányi rendszer kiépítésével, az EUcsatlakozáshoz történő felkészülést segítő és a régió speciális nevelési problémáinak kezelésére felkészítő oktatással, hazai és nemzetközi elismertségre is számot tartó értékes diplomákat adjon ki. Olyan intézmény megvalósításán dolgozunk, amely minőségben jó színvonalú, bővülő képzési kínálatot nyújtó oktatási szolgáltatásai mellett kulturált, otthonos környezetet nyújt hallgatóinak. Munkatársainak nyugodt, minőségi munkára ösztönző és folyamatos megújulásra késztető munkahelyet tud teremteni, és képes szellemi, kulturális kisugárzását növelni a város és a régió felé.

9

10 A főiskola névadójáról Intézményünk névadója, gróf Eszterházy Károly 1725. május 4-én született Pozsonyban. Apja, Ferenc, a későbbi tárnokmester, anyja Pálffy Szidónia grófnő volt. Tanulmányait Pozsonyban kezdte. Kora ifjúságától a papi pálya vonzotta, így 1741-ben a nagyszombati jezsuita szemináriumba iratkozott be. Döntő fordulatot jelentett életében, hogy 1745-ben a Collegium Germanico-Hungaricum növendékeként Rómában folytatott teológiai tanulmányokat, majd teológiai doktorátust szerzett. Hazatérte után előbb esztergomi kanonok, pozsonyi prépost, majd 1759-től váci püspök. Nagy munkákra Vácott nem sok ideje volt, mert az uralkodó hamarosan egri püspökké nevezte ki. Eszterházy Károly 1762. június 29-én érkezett Egerbe, s haláláig töltötte be az egri egyházmegye püspöki - és Heves vármegye főispáni - tisztét. Közel négy évtizedes működése alatt jelentősen hozzájárult Eger város építészeti, szellemi, művelődési arculatának kialakításához. A nagy műveltségű, koncepciózus, önmagához és másokhoz szigorú és következetes főpap biztos kézzel tartotta rendben a hatalmas egyházmegyét. Működése alatt épült ki Eger igazi székvárossá, s nyerte el mai szerkezetét és barokk városképét. Múlhatatlan érdemei vannak Eszterházy Károlynak az oktatás területén is. Ebbéli tevékenységének a csúcsát az egri négyfakultásos egyetem épületének megépítése jelenti. Nagyszabású terve - a várost az ország keleti felének szellemi központjává tenni - azonban nem sikerül, az uralkodó nem engedélyezte az egyetem működését. A mű mégis elkészült, amelyet Líceumnak neveznek.

10

11

Már 1774 óta az oktatást szolgálja, amikor a bölcseleti, a jogi és a teológiai intézet növendékei és tanárai vették birtokukba az addig elkészült épületrészeket. Hallatlan munkakedve idősebb korában sem csökkent. 1790ben, ötéves kényszerszünet után ismét elfoglalta a főispáni széket, sőt a nagy fontosságú 1790-91-es diétán, mint a katolikus párt vezetője, a magyar egyház egyik legtekintélyesebb és legharcosabb képviselője vett részt. Eszterházy Károly, az utolsó egri püspök 74 éves korában, 1799. március 15-én hunyt el. Tevékenységével előkészítette a püspökség érseki rangra emelését, ez azonban csak halála után 5 évvel, 1804-ben történt meg.

Eszterházy Károly

11

12 12 A Líceum Az ország első egyetemi (felsőoktatási) célra létrehozott épülete. A XVIII. század közepétől 1793-ig készült a város közepén, a székesegyházzal szemben a négy utcára néző, építészetileg szép arányú, impozáns épület. A későbarokk rövid életű copf stílusában épült Líceumon jól nyomon követhető a hosszú építkezés alatt végbement ízlésváltozás. Az épület tömege, a kiugró középrészek, az oldalrizalitok a barokk, az oldalhomlokzatok ablakdíszítései már a rokokó, az ablakok babérkoszorúi pedig a copf stílus jegyeit mutatják. A klasszicizmust előlegezi az épület egyenletes ritmusa, a szabályosság, a szimmetria. A négyzet alakú udvart körülzáró, jórészt szimmetrikus épületszárnyak hossza 85, magassága 21 méter. Az első emeleten három nagyméretű, két emelet magasságú, lenyűgöző hatású termet építettek. A főhomlokzat nyugati szárnyán találjuk a bazilikára néző dísztermet, a déli fronton kapott helyet a díszes kivitelű könyvtár, az északi oldal nagytermében a régi intézeti kápolna működött. Az épület hátsó, keleti traktusa fölött emelkedik az 53 méter magas csillagászati torony.

12

13 A főiskola épületeiről Az Eszterházy Károly Főiskola központi épülete a Líceum, az ország egyik legrégibb, felsőoktatási céllal létrehozott, négy utcára néző, impozáns épületkomplexuma. Ebbe az épületbe költözött 1949-ben az állami pedagógiai főiskola, amely az elmúlt fél évszázadban több korszerű épülettel gazdagodott. Az oktatási épületeken kívül a főiskolának négy kollégiuma és két gyakorlóiskolája van. A gyakorló általános iskolák és gimnáziumok végzik a tanár szakos hallgatók gyakorlati képzését. A nem tanár szakos hallgatók a város több cégénél vesznek részt gyakorlati képzésben. A főiskola kezelésében lévő épületek, amelyek az oktatást és kutatást szolgálják a város több pontján találhatók. „A” épület 3300 Eger, Eszterházy tér 1. „B” épület 3300 Eger, Egészségház u. 4. „C” épület 3300 Eger, Leányka u. 4. „D” épület 3300 Eger, Leányka u. 6-8. „E” épület 3300 Eger, Leányka u. 6. „F” épület 3300 Eger, Leányka u. 2. Érsekkerti épület 3300 Eger, Klapka Gy u. 9. Feladatellátási helyek: Leányka úti Kollégium 3300 Eger, Leányka u. 2. Almagyardombi Kollégium 3300 Eger, Leányka u. 6.

13

14

Apartmanházak 3300 Eger, Leányka u 6-8. Sas úti Kollégium 3300 Eger, Sas út 94. Gyakorlókert Almagyardomb, külterület Kutatási bázis Leányfalu, Móricz Zs. u. 59. Tiszafüredi Oktató és Kutató Központ Tiszafüred, Harcsa u. 15 Nyári táborhely (faház, sátorhely, melléképületek) Parád Eszterházy Károly Főiskola Gyakorló Általános Iskola, Középiskola és Alapfokú Művészeti Oktatási Intézmény 3300 Eger, Eszterházy tér 1. 3300 Eger, Barkóczy út 5. 3300 Eger, Bartók Béla tér 4.

A főiskola szervezete A főiskola oktatási szervezeti egységei Kar Az oktatás a főiskola karain történik. Az intézmény négy kara: a Bölcsészettudományi, a Gazdaság- és Társadalomtudományi, a Tanárképzési és Tudástechnológiai és a Természettudományi Kar. A kar a hallgatók képzését, a tudományok művelését, illetve művészeti alkotótevékenységet megvalósító, a képzésben, tudományos és művészeti alkotómunkában együttműködő oktatókat,

14

15

kutatókat, valamint oktatási, kutatási és más szervezeti egységeket magában foglaló oktatási tudományos kutatási szervezeti egység, amely a jogszabályokban biztosított hatáskörében eljárva egy vagy több képzési terület szakjain folyó felsőfokú képzés feladatának ellátását szervezi és biztosítja. A karon belül intézetek és tanszékek végzik az oktatást. Intézet Az intézet több tanszék tevékenységét összefogó vagy több tanszék feladatait ellátó szervezeti egység, amely a kar által folytatott alap- valamint mester- és doktori képzés, felsőfokú szakképzés, szakirányú továbbképzés keretében egy vagy több szak oktatási feladatainak ellátására és az ezekhez tartozó tudományág(ak)ban folyó kutatás céljából létrehozott, oktatás- és kutatásszervezési és gazdálkodási jogkörrel felruházott szervezeti egység. Intézeti tanszék Az intézeti tanszék több tantárgy oktatását végző és az ehhez kapcsolódó tudományágban kutatást folytató oktatási szervezeti egység. Önálló tanszék Az önálló tanszék valamely tudományos diszciplínában végez oktató- és kutatómunkát. Az önálló tanszék ellátja mindazokat a feladatokat, amelyeket jelen szabályzat az intézeti tanszékre meghatároz azzal a megszorítással, hogy a dékán külön utasításban az önálló tanszékek működéséhez további feladatokat írhat elő.

15

16

A főiskolán működő kutatási egységek EGERFOOD Regionális Tudásközpont a főiskola központi kutatási egysége, amely országos meghatározó szakmaspecifikus klaszterközpontjaként működik az élelmiszertudományok, élelmiszerbiztonsági technológiák és a bioanalitika vonatkozásában. Az Észak-Magyarországi Innovációs Stratégia élelmiszeripart érintő fejlesztéseinek a megvalósításában kiemelt fontosságú tevékenységeként kezeli az általa koordinált ipari klaszter tagjai erőforrásainak kiaknázását, innovációs képességének fejlesztését, illetve K+F potenciáljának bővülését. Innovációs tevékenységei fókuszában alkalmazásorientált élelmiszeranalitikai, élelmiszerbiztonsági és technológiai fejlesztések állnak. Új eljárások és termékek kidolgozására helyezik a legfőbb hangsúlyt, melyek az élelmiszertermelő vállalkozásoknál értéknövelő tényezőként, illetve gazdasági haszonként jelennek meg. A termékfejlesztések elsődlegesen új funkcionális élelmiszerek kifejlesztésére irányuló kutatásokat, illetve egyedi és új bioszenzorok és analizátorok prototípusainak létrehozását jelentik, illetve multifunkciós, hordozható műszerek prototípusainak kidolgozására irányulnak. E fejlesztések jelentős innovációként jelennek meg a piacon, így a licenszjogok értékesítése hozzájárulhat addicionális források biztosításához. Szakmai munkájához kapcsolódva az ott létrehozott termékek, prototípusok, illetve egyéb gazdasági értékeket képviselő fejlesztések hasznosítását végzik a főiskola tulajdonában lévő spin-off cégek az EGERFOOD Kft. és az Eger Innovations Kft.

16

17

Az Információs Társadalom Oktató- és Kutatócsoport elsősorban a tudásalapú gazdaság és tudásközpontú társadalom humán komponensére koncentráló kutatásokat folytat, különös súlyt helyezve az új típusú virtuális tanulási környezetek, e-learning tanulási formák és tanulási kapcsolatok valóság- és gyakorlatközeli kutatására. Tevékenységét a Tanárképzési és Tudástechnológiai Kar szakmai felügyelete mellett végzi. A Regionális Gazdaságfejlesztési Kutatócsoport erősíti az intézmény és a gazdaság kapcsolatát, amely egyrészről az intézményben dolgozó kutatóknak, másrészről a térségben gazdaságfejlesztéssel foglalkozó szakembereknek nyújt lehetőséget a kutatási tevékenységben való részvételre, és a regionális gazdaságfejlesztési témákban folyó kutatásokhoz való kapcsolódásra. A csoport működése lehetővé teszi regionális témák koncentrált kutatását. A kutatócsoport a Gazdaság- és Társadalomtudományi Kar Gazdaságtudományi Intézetében működik. Bryológiai Kutatócsoport a Természettudományi Kar szervezeti egysége, kiemelt fontosságú kutatási témája a kryptogám Észak-Magyarországi Regionális Pedagógusképzési Kutatóés Szolgáltató Központ működik a Tanárképzési és Tudástechnológiai Karon. A Központ kutatást, fejlesztést végez, a pedagógusképzést érintő témakörökben, kidolgozza a pedagógusképzéshez kapcsolódó kompetenciákat, sztenderdeket. A pedagógus kutatásokat koordinálja intézményi, regionális, interregionális és nemzetközi szinten. Disszeminálja a kutatási eredményeket.

17

18

Előkészíti a Neveléstudományi Doktori Iskola létrehozását. Koordinálja szolgáltató tevékenységként a pedagógus továbbképzést, valamint a mestertanárképzéshez kapcsolódó gyakorlati képzést. Részt vesz a kart érintő pályázati feladatok végrehajtásában. A régióban jelentkező közoktatási igények figyelembe vételével oktatási-kutatási és szolgáltató tevékenységet végez. A főiskola funkcionális szervezeti egységei Szenátus A Szenátus a főiskola döntést hozó, és a döntés végrehajtását ellenőrző testülete. Az Alapító Okiratban meghatározottak figyelembe vételével határozza meg a főiskola képzési és kutatási feladatait, továbbá ellenőrzi azok végrehajtását. Rektori Hivatal A rektornak alárendelt Rektori Hivatal ellátja a rektor és helyettesei, valamint a Szenátus munkájával kapcsolatos feladatokat, a főiskola központi irányításával összefüggő ügyviteli teendőket. Közreműködik a főiskola igazgatási feladatainak végrehajtásában, végzi a képzéssel, a tudományos kutatással kapcsolatos szervezési, ügyintézési és nyilvántartási feladatokat. A hivatal szervezetében dolgozik a belső ellenőr. A PR referens és a kulturális programigazgató is a hivatal szervezetében dolgozik, munkájukat az általános és intézményfejlesztési rektorhelyettes felügyeli.

18

19

Dékáni Hivatal A Hivatal a Kar központi adminisztratív szervezeti egysége. A Hivatal feladata a hallgatókkal kapcsolatos nyilvántartások vezetése, tanulmányi ügyeinek intézése, hallgatói mobilitás és szakmai gyakorlatok koordinálása, szervezése, a kar gazdasági ügyeinek, valamint a kar személyzeti és munkaügyi feladatainak kezelése. A Hivatal ezen tevékenységeinek felügyeletét a dékánja látja el. A Hivatal tanulmányi ügyekben együttműködik a TIK főigazgatójával. A Hivatal hallgatói tanulmányokkal összefüggő munkáját a kari Kreditátviteli és Tanulmányi Bizottságok segítik. Gazdasági Főigazgatóság Ellátja a költségvetés tervezésével és felhasználásával, az adatszolgáltatással, a gazdasági folyamatba épített belső ellenőrzéssel, a főiskola fenntartásával, üzemeltetésével és műszaki fejlesztésével kapcsolatos központi feladatokat. A Gazdasági Igazgatóság munkáját a rektor felügyelete mellett a gazdasági főigazgató irányítja. Belső Ellenőrzési Iroda A belső ellenőrzés független, tárgyilagos bizonyosságot adó és tanácsadó tevékenység, amelynek célja, hogy az intézmény, illetve ellenőrzött szervezet működését fejlessze, eredményességét növelje; rendeltetésszerű megközelítéssel és módszeresen értékelje és javítsa az ellenőrzött szervezet kockázatkezelési, ellenőrzési és irányítási eljárásainak hatékonyságát.

19

20

Tanulmányi és Információs Központ (TIK) A központ feladatköre: a felvételi vizsgák, záróvizsgák és szakmai vizsgák szervezése, a végzett hallgatók bizonyítványainak, okleveleinek és oklevélmellékleteinek, valamint kreditigazolásainak előkészítése és kiállítása, a hallgatók tájékoztatása a tanulmányi kötelezettségeikről, azok teljesítésének módjáról, adatszolgáltatás az Oktatási Hivatal számára, a hallgatói pénzügyek (ki- és befizetések) koordinálása a hallgatók számára gazdasági, életvezetési, szabadidős és tanulmányi információk szolgáltatása, DPR (Diplomás Pályakövetési Rendszer) és alumni tevékenység végzése, karrier tanácsadó szolgáltatás nyújtása, a dékáni hivatalok szakmai segítése, nyelvvizsgák szervezése, tanulmányi nyilvántartó rendszer (NEPTUN) karbantartása, fejlesztése. A Központ részegységei az Oktatásszervezési Centrum, csoportjai: Pénzügyi, Felvételi, Neptun csoport és Akkreditált Nyelvvizsga Iroda, valamint a Hallgatói Centrum, melynek csoportjai: Tanulmányi tanácsadó és Kollégiumi Iroda, Karrier és Gyakorlati hely Koordinációs Iroda, Alumni és DPR Iroda, Kortárs Mentálhigiénés Tanácsadó Iroda. Nemzetközi Kapcsolatok Központja A központ feladata a főiskola külföldi kapcsolatainak szervezése és koordinálása, tanár- és hallgatócserék, idegen nyelvű képzések, ösztöndíjas külföldi tanulmányutak és nemzetközi konferenciák szervezése. A központ végzi a külföldi felsőoktatási intézményekkel kötendő együttműködési megállapodások előkészítését is. Tevékenységét a külügyi igazgató irányítja a tudományos és nemzetközi rektorhelyettes felügyeletével.

20

21

Intézményi Minőségbiztosítási Iroda Az iroda végzi és koordinálja a minőségügyi tevékenységeket, elkészíti az ezzel kapcsolatos dokumentációkat. Feladata az akkreditációval kapcsolatos alapfeladatok ellátásának irányítása is. Az iroda vezetője a minőségfejlesztési programigazgató. Szolgáltató szervezeti egységek Központi Könyvtár A Könyvtár, mint nyilvános felsőoktatási szakkönyvtár, gyűjteményével, tevékenységével, személyzetével és egyéb eszközeivel támogatja az intézményben folyó oktató és kutató munkát. Könyvtár az alapfeladatokon túlmenően ellátja a főiskola Központi Irattárának és Központi Szakdolgozattárának működtetéséhez kapcsolódó feladatokat és közművelődési tevékenységet is folytathat. A Központi Könyvtár szervezeti felépítése: Társadalomtudományi Szakrészleg, Nyelv- és Irodalomtudományi Szakrészleg, Természettudományi Szakrészleg, Médiatár, Feldolgozó Csoport, Központi Irattár, Központi Szakdolgozattár, Amerikai Regionális Információs Programközpont (Amerikai Kuckó), Tanszéki letétek. Líceum Kiadó Feladata a főiskola oktatási és tudományos műhelyeiből kikerülő szellemi termékek megjelentetése, az oktatáshoz szükséges tankönyvek és más oktatási anyagok biztosítása.

21

22

A kiadó önállóan gazdálkodó egység. A kiadó az általános és intézményfejlesztési rektorhelyettes felügyelete mellett végzi munkáját. Regionális Informatikai Központ A Központ feladatköre: a főiskolai hálózatba kötött gépek fejlesztése, karbantartása, selejtezése, szerverpark üzemeltetése, oktatói- és hallgatói notebook projekt koordinálása, az EKF-NET hálózat fejlesztése- karbantartása, ügyviteli rendszerek üzemeltetése (NEPTUN, TÜSZ, NEXONbér), pályázatok szakmai előkészítése- megvalósítása, HBONE regionális internet-szolgáltatás, telefon- beléptető- biztonsági kamera rendszer és a DMS üzemeltetése, fénymásoló gépek kellékanyag-ellátása, rendezvények és előadások technikai kiszolgálása, a Hallgatói Információs Központ (HIK), Városi Információs Portál (VIP) üzemeltetése az Informatikai Szolgáltató Centrum (ISC) működtetése, irodatechnikai szolgáltatások, digitális nyomdai szolgáltatások, főiskolai emblémás tárgyak értékesítése. Projektiroda A főiskola a pályázati tevékenység elősegítésére és a pályázatokkal kapcsolatos feladatok ellátására Projektirodát működtet. Az iroda pályázati tevékenységgel kapcsolatos feladatai: a pályázatok elérésének, elkészítésének és benyújtásának támogatása, a nagypályázatok koordinációja, a pályázatok adminisztrációs feladatainak végzése, a pályázatokhoz kapcsolódó tájékoztatás, információ- és adatszolgáltatás.

22

23

Kollégiumok, diákotthonok A kollégiumok a hallgatók lakhatási feltételeit biztosító, a főiskola szerves részét képező, önkormányzati elv alapján működő, a nevelés és oktatás egyes kiegészítő feladatait ellátó, a közösségi életet szolgáló diákszociális intézmények. Az önkormányzati jogköröket a kollégiumi közgyűlések és a kollégiumi bizottságok gyakorolják. A főiskola kollégiumai: Almagyardombi Kollégium, Apartmanházak, Leányka Úti Kollégium, Sas Úti Kollégium. Akkreditált vizsgahelyek a főiskolán A vizsgahelyek feladatköre: ellátni a vizsgára jelentkezéssel kapcsolatos információs és adminisztrációs feladatokat, összeállítani a vizsgáztató bizottságokat és megteremti a vizsga lebonyolításának összes feltételét, a nyelvvizsga dokumentumait átadni a nyelvvizsgaközpontnak. A Bölcsészettudományi Karon akkreditált vizsgahely szerződésben foglalt feltételek mellett szervezi és lebonyolítja az állami és államilag elismert nyelvvizsgákat. A nyelvvizsgahely az Idegen Nyelvi Továbbképző Központ vizsgahelyeként működik. A vizsgahely – a vizsgaközpont előzetes tájékoztatása után – más vizsgaközpontok vizsgarendszere szerint is szervezhet és lebonyolíthat vizsgáztatást. A főiskola Gazdaság- és Társadalomtudományi Karának Szakmai Idegen Nyelvi Csoportja biztosítja a hallgatók gazdasági szakmai idegen nyelvi képzését, és akkreditált gazdasági vizsga

23

24

helyet működtet, amely szervezi és lebonyolítja az államilag elismert gazdasági nyelvvizsgákat. A vizsgahely a BGF Nyelvvizsga és Továbbképző Központ vizsgahelyeként működik. A Goethe Intézet akkreditált vizsgahelye a főiskola Bölcsészettudományi Karának Német Nyelv és Irodalom Tanszékén működik, amely nemzetközileg elfogadott és Magyarországon is akkreditált nyelvvizsga-bizonyítvány megszerzését teszi lehetővé.

A főiskola vezető tisztségei Rektor A főiskolát a rektor vezeti, aki a főiskola folyamatos, jogszerű és hatékony működéséért, valamint az alapító okirat szerinti feladatok maradéktalan teljesítéséért egyszemélyi felelős vezető. Rektorhelyettesek A rektort feladatai ellátásában három rektorhelyettes segíti, akiket a főiskola vezető oktatói közül nyilvános pályázat alapján a Szenátus előzetes véleményének meghallgatása után, a rektor bíz meg, illetve ment fel. A főiskolán működő rektorhelyettesek: általános és intézményfejlesztési rektorhelyettes, oktatásfejlesztési rektorhelyettes, tudományos és nemzetközi rektorhelyettes. A főiskolai rektorhelyettesek a feladatkörükbe tartozó ügyekben, átruházott hatáskörben a rektor jogkörét gyakorolják. Az általános rektorhelyettes a rektor távollétében annak teljes jogkörét gyakorolja.

24

25

Dékán A kar vezetője a dékán. A dékánt a főiskola teljes munkaidőben foglalkoztatott, közalkalmazotti jogviszonyban álló egyetemi és főiskolai tanárai, illetve egyetemi docensei közül pályázat alapján a kari tanács választja meg és a rektor bízza meg. Főtitkár A főtitkár feladatköre a Rektori Hivatal igazgatási és ügyviteli tevékenységének irányítása, a főiskolai adminisztráció összehangolása és szervezése, a főiskola ügyintéző és ügyviteli tevékenységének irányítása és ellenőrzése, a Szenátusülés feltételének biztosítása, a főiskola dolgozóinak tájékoztatása a főiskolát érintő rendelkezésekről és az abból fakadó feladatokról. Gazdasági főigazgató A gazdasági főigazgató felelős a tervezéssel, az előirányzat felhasználásával, a hatáskörébe tartozó előirányzat módosításával, az üzemeltetéssel, fenntartással, működtetéssel, beruházással, a vagyon használatával, hasznosításával, a munkaerő-gazdálkodással, a készpénzkezeléssel, a könyvvezetéssel és a beszámolási kötelezettséggel, az adatszolgáltatással kapcsolatos összefoglaló és saját szervezetére kiterjedő feladatok jogszabályoknak megfelelő ellátásáért.

25

26 A főiskola központi szervezeti egységei A főiskola funkcionális szervezeti egységei Rektori Hivatal Dékáni Hivatal Gazdasági Főigazgatóság Belső Ellenőrzési Iroda Tanulmányi és Információs Központ Nemzetközi Kapcsolatok Központja Intézményi Minőségbiztosítási Iroda A főiskola szolgáltató szervezeti egységei Központi Könyvtár Projektiroda Intézményi Minőségbiztosítási Iroda Gyakorlóiskola Kollégiumok Oktatási és kutatási bázisok Líceum Kiadó Informatikai Központ Szenátus mellett működő bizottságok Tudományos Tanács Tanárképzési Tanács

26

27

Intézményi Minőségbiztosítási Bizottság Kreditátviteli Bizottság Informatikai, Könyvtári és Információszolgáltatási Bizottság Hallgatói Jogorvoslati Bizottság Esélyegyenlőségi Bizottság Tudományos Diákköri Bizottság Kitüntetési Bizottság Főiskolai Szociális és Ösztöndíj Bizottság Hallgatói Ügyek Bizottsága Sport, Kulturális és Művészeti Bizottság Lakásügyi Bizottság Arculati Bizottság

A karok szervezete és vezetése Dékán A kar vezetője a dékán. A dékánt a főiskola teljes munkaidőben foglalkoztatott, közalkalmazotti jogviszonyban álló egyetemi és főiskolai tanárai, illetve egyetemi docensei közül pályázat alapján a kari tanács választja meg és a rektor bízza meg. Dékánhelyettes A dékánt munkájában helyettes segíti. Karonként egy dékánhelyettes bízható meg. A dékánhelyettes a dékán távollétében annak jogkörét gyakorolja.

27

28

Intézetigazgató Az intézetigazgató feladata az intézeti képzési tevékenység irányítása, ellenőrzése az intézetben folyó tudományos kutatómunka és publikációs tevékenység szervezése, az intézeti tanács működtetése, az intézet személyzeti munkájának irányítása. Tanszékvezető A tanszékvezető feladata a tanszék képviselete, az oktatók és nem oktató közalkalmazottak munkájának irányítása és ellenőrzése, a tudományos kutatómunka összehangolása, a tanszéki fórumok működtetése. Tanulmányi, hallgatói ügyintézési csoport A karokon működő ügyintézési csoportok a hallgatók tanulmányi ügyeinek intézését, az ezzel kapcsolatos adminisztrációt és az intézményben tanulók előmenetelének követését végzi.

Elérhetőségek A főiskola központi címe Eger, Eszterházy tér 1. Postacím: 3301 Eger, Pf. 43. (valamennyi épület postacíme) Tel.: (36) 520-400 Honlapcím: www.ektf.hu

28

29

A főiskola vezetői Rektor: Dr. Hauser Zoltán főiskolai tanár Telefon: 520-420 vagy 520-400/2012 / 520-401 E-mail: [email protected] Általános és fejlesztési rektorhelyettes: Dr. Kis-Tóth Lajos tszv. főiskolai tanár Telefon: 520-402 vagy 520-400/2087 mellék / 520-421 E-mail: [email protected] Oktatásfejlesztési rektorhelyettes: Lőrinczné dr. Thiel Katalin főiskolai tanár Telefon: 520-404, 520-421, e-mail: [email protected] Tudományos és nemzetközi rektorhelyettes: Dr. Mátyás Ferenc tszv. főiskolai tanár Telefon: 520-415 / 520-478, e-mail: [email protected]

Főtitkár: Dr. Koncsos Ferenc Telefon: 520-406, e-mail: [email protected]

29

30

Gazdasági főigazgató: Vadászi János Telefon: 520-403, e-mail: [email protected] Bölcsészettudományi Kar Dékán: Dr. Mózes Mihály habilitált tszv. egyetemi tanár Tel.: 36/520-400/2055, e-mail: [email protected] Dékánhelyettes: Dr. Zimányi Árpád tszv. főiskolai tanár Tel.: 36/520-400/2067 / 2167, e-mail: [email protected] Gazdaság- és Társadalomtudományi Kar Dékán: Dr. Szlávik János egyetemi tanár Tel.: 520-400/3086,e-mail: [email protected] Dékánhelyettes: Dr. Kádek István főiskolai tanár Tel.: 520-400/3090, e-mail: [email protected]

30

31

Tanárképzési és Tudástechnológiai Kar Dékán: Dr. Estefánné dr. Varga Magdolna tvsz. főiskolai tanár, c. egyetemi tanár Tel.: 36/523-467, vagy 520-400/3008,e-mail: [email protected] Dékánhelyettes: Dr. Ludányi Ágnes főiskolai tanár, Tel.: 520-400/3007, e-mail: [email protected] Természettudományi Kar Dékán: Dr. Liptai Kálmán tszv. főiskolai tanár Tel.: 36/520-400/4135, e-mail: [email protected] Prodékán: Dr. Orbán Sándor tszv., habil egyetemi tanár Dékánhelyettes Dr. Kovács Emőd tszv. egyetemi docens Tel.: 36/520-400/4132, e-mail: [email protected]

31

32

Rektori Hivatal (A épület) Rektor: dr. Hauser Zoltán 2011 / 2012 Rektori tanácsadó: Molnár Miklósné dr. 2253 Főtitkár: dr. Koncsos Ferenc 2086 PR programigazgató: Feketéné Csáfor Hajnalka 2175 Kulturális programigazgató: Jónás Zoltán 2176 Rektorhelyettesi iroda (A épület) Általános és intézményfejlesztési rektorhelyettes: Dr. Kis-Tóth Lajos 2087 Oktatásfejlesztési rektorhelyettes: Lőrinczné dr. Thiel Katalin 2088 Tudományos és nemzetközi rektorhelyettes: Dr. Mátyás Ferenc 2102 Belső ellenőrzés (A épület) Belső ellenőr: Dr. Tresó Andrásné 2234 Gazdasági Igazgatóság (A épület) Gazdasági főigazgató: Vadászi János 2043 Gazdasági főigazgató-helyettes: Kovács Józsefné 2048 Tanulmányi és Információs Központ (A, B és C épületek) Főigazgató: Kalóné Szűcs Erzsébet 2017

32

33

Oktatásszervezési Centrum igazgató: Varga Csilla 2232 Hallgatói Centrum igazgató: Országh Ákos 3094 Nemzetközi Kapcsolatok Központja (A épület) Külügyi igazgató: Dr. Tarnóc András 2039 / 2120 Központi Könyvtár (A épület) Főigazgató: Czeglédi László 2040 / 2248 Líceum Kiadó 2075 (A épület) Regionális Informatikai Központ (B épület) Igazgató: Soós Tamás 2049 Eszterházy Károly Főiskola Gyakorló Általános Iskola, Középiskola és Alapfokú Művészeti Oktatási Intézmény Igazgató: Sándor József 36/520-400/2083 Főiskolai Hallgatói Önkormányzat (B épület) Elnök: Grebely Gergely 3208

33

34

Almagyardombi Kollégium (Leányka út 6.) Gondnok: Póka Viola 4115 Leányka Úti Kollégium (Leányka út 2.) Gondnok: Csorba Éva 4190 Apartmanházak (Leányka út 6-8.) Harmati Judit 30/9655-209 Sas Úti Kollégium (Sas út 94.) Gondnok: Tóth Péterné 2123 Kepes György Szakkollégium (Leányka úti Kollégium) Elnök: Kiss Csaba Közalkalmazotti Tanács (A épület) Elnök: Geda Gábor 4140 Szakszervezeti bizottság (Klapka u. 9.) Elnök: Elek Elemérné dr. 3132

34

35 Információs fórumok a főiskolán

WEBrádió Az Eszterházy Károly Főiskolán 2002. március 17-én, a Sajtónaphoz kapcsolódva szólalt meg először műsorával a Web-rádió. A műsorrendet Herzog Csilla a Kommunikáció Tanszék gyakorlatvezető tanára állítja össze. Az adások szerkesztését, vágását kommunikáció és médiatudomány szakos hallgatók végzik. Líceum Televízió Hosszas szakmai és technikai előkészületek után 2003. május 1-jén megkezdte működését az Eszterházy Károly Főiskola saját üzemeltetésű televíziója, amely minden a főiskolán zajló eseményéről beszámol. Adása Egerben és 26 vonzáskörzetében található településen önálló csatornán fogható. Visszatérő műsorai mellett (Hírlánc, Arról van szó - reggeli beszélgetős műsor, stb.) gyakorlati terepet biztosít a főiskola kapcsolódó szakokon tanuló hallgatóinak, akiknek számos alkotását láthatják a nézők. A közszolgálatiság előtérbe helyezésével olyan műsorszerkezet kialakítása a cél, amely tükrözi a főiskola diákságának és oktatógárdájának szakmai, tudományos, kulturális és sportéletét. valamint a színvonalas tájékoztatás és szórakoztatás. Fontos feladata olyan képzési és továbbképzési formák megvalósítása, amelybe bevonható a Líceum Televízió. Jellemzi az együttműködés a hazai és külföldi felsőoktatási intézményekkel (műsorok cseréje, tudományos-, kulturális életük bemutatása). Honlap: ltv.ektf.hu

35

36 Líceumi Paletta Az egri főiskola közéleti lapja. A főiskolán zajló tudományos és kulturális rendezvényekről, ünnepségekről tesznek közzé fotókat, híreket. Riportokat készítenek hallgatókkal és oktatókkal aktualitásokról, programokról. Hallgatói közreműködéssel zajlik az újság szerkesztése, ami remek gyakorlati lehetőséget nyújt a kommunikáció szakos, írott sajtó szakirányú hallgatók számára. Megjelenik havonta. Alumni Magazin A félévente megjelenő magazin az intézmény egykori hallgatóihoz kíván szólni, a számukra értékes és érdekes információkat olvasmányos formában gyűjtve össze. A periodikumban egyaránt helyet kapnak a főiskola egykor volt és jelen idejű színes történéseinek összefoglalói. Diákkalauz A színes kiadvány azokat az elfogadóhelyek hirdetéseit, elérhetőségeit tartalmazza, ahol a diákigazolvány kedvezményes vásárlásra vagy szolgáltatás-igénybevételre jogosít fel.

TÁMOP-4.1.1/08/1-2009-0013 2009. november 1-i dátummal 2 éves pályázati időtartammal nagyszabású hallgató szolgáltatásfejlesztésbe fogott az intézmény egy nyertes TÁMOP pályázathoz kapcsolódóan.

36

37

Pár hónappal később egy újabb TÁMOP pályázat újabb forrásokat jelentett az intézmény számára, hogy a már megkezdett projektet újabb elemekkel bővítse, színesítse. A legszembetűnőbb változást a tanácsadás területén tapasztalhatják a hallgatók, hiszen a korábbi hallgatói segítség mellé öt felkészült szakember került az alábbi területekre, 3 fő tanulmányi tanácsadó, 1 fő karriertanácsadó és öregdiák-koordinátor és 1 fő DPR koordinátor. A tanulmányi tanácsadás, mely az új pályázat keretén belül kibővült életviteli, mentálhigiénés tanácsadással is, így már 2 helyszínen, heti 6 napon, az oktatáshoz igazított nyitva tartással van jelen az Eszterházy Károly Főiskolán. A gyakorlatigényes szakok hallgató, illetve azok, akik munkát szeretnének vállalni tanulmányaik mellett szintén bátran kereshetik a Hallgatói Centrumot, ahol a Karrier- és Gyakorlati hely Koordinációs Irodában mindenkinek segítenek megtalálni a számára megfelelő piaci partnert. Azok a szakemberek, illetve hallgatók, akik ezekben az egységekben dolgoznak folyamatosan tréningeken, képzéseken vesznek részt, hogy a lehető legmagasabb színvonalon, a legújabb technikákat és lehetőségeket felhasználva tudják elvégezni munkájukat.

37

38

Öregdiák tevékenységünket is új alapokra helyeztük, folyamatosan küldjük végzett hallgatóinknak az Eszterházy Hírlevelet, Öregdiák tagjaink kapják az Alumni magazin kiadványt, túl vagyunk az első átfogó DPR-lekérdezésünkön, melyet újabbak fognak követni. Mindemellett folyamatosan megkérdezzük hallgatóinkat, hogy milyen területeken igényelnének újabb fejlesztéseket, és azt is, azok milyen irányba történjenek. A cél mindig egy: magas szinten szolgáltató, élhető főiskola fenntartása Egerben. A 2010/11-es tanévben debütál az új hallgatói portálrendszer is, melye később akár az intézményi honlapként is funkcionálhat. Addig azonban elsődlegesen a hallgatókkal a hallgatókért fogjuk fejleszteni. Ezen keresztül minden fontos információ, nyomtatvány, hír és esemény elérhető lesz, személyre szabva is.

38

39 A diákigazolványról

Állandó diákigazolvány

A főiskolára beiratkozott hallgató diákigazolványra jogosult. Az állandó diákigazolványok érvényesítését az érvényesítő matrica felragasztásával a tanulmányi előadók végzik félévente (március 31-ig és október 31-ig). Az érvényesítést megelőzően a beiratkozás jogszerűségét ellenőrizni kell. A hallgató köteles beszolgáltatni állandó diákigazolványát, amennyiben: • diákigazolványa megrongálódott, • adatváltozás miatt új igazolványt igényelt, • a hallgatói jogviszonya a főiskolával megszűnt. Ideiglenes diákigazolvány Az ideiglenes diákigazolvány két részből áll: • az intézményt azonosító kártya, melyet a hallgató ideiglenes használatra, visszaadási kötelezettséggel kapja, •.kiegészítő, egyedileg sorszámozott papír alapú lap, amely a hallgatót azonosítja (személyi lap). A személyi lap kiállításától számított 60 napig érvényes. A diákigazolványhoz kapcsolódó kedvezményrendszer elérhetőségei: www.diakigazolvany.hu vagy www.diakbonusz.hu

39

40

Diákhitel Hallottál már a Diákhitelről? Érdekel? Akkor a 6+1 pont Neked szól! 1. Bármire költhető. Felvétele egyszerű: nincs hitelbírálat és nem kell kezes sem. Igényelni a kijelölt bankfiókokban vagy postahivatalokban lehet. 2. Minden 40 év alatti felsőoktatásban tanuló felveheti. Félévente max. 200 ezer, költségtérítéses képzésben 250 ezer forintot lehet igényelni. Választani lehet a havi, vagy a szemeszterenkénti egyösszegű folyósítás között. 3. Más, mint a banki hitelek. Nem képződhet belőle például profit sem, így kamata a hasonló banki hitelek (pl. fedezet nélküli, forint alapú személyi kölcsönök) átlagos kamatának a felét sem éri el. 4. A tanulmányok alatt nem kell sem törleszteni, sem kamatot fizetni. Ezt követően további négy hónap türelmi idő után kell csak a visszafizetést megkezdeni. (A törlesztési kötelezettség független a munkaviszonytól.) 5. A törlesztés rugalmas és teljesíthető. A kötelező törlesztőrészlet évről-évre a jövedelemhez, vagyis az anyagi teherviselő képességhez igazodik.

40

41

Mivel a havi részlet nem előre rögzített, ezért a törlesztési idő (futamidő) sem az. 6. Az előtörlesztés díjmentes, ráadásul közvetlenül a tőketartozást csökkenti. Ezzel szabadon megrövidíthető a törlesztés futamideje. 6+1. Egyre több helyen lehet „engedményeztetni”: beiratkozáskor nem kell készpénzben befizetni a költségtérítés összegét, hanem mindez rendezhető úgy, hogy a hallgató a Diákhitelét közvetlenül a felsőoktatási intézménynek utaltatja. Így rögtön a szemeszter kezdetén be lehet iratkozni. A hitelfelvétel felelős döntés! Érdemes utánanézni a további részleteknek a www.diakhitel.hu oldalon!

Hallgatói szervezetek Az EKF Főiskolai Hallgatói Önkormányzata Az Eszterházy Károly Főiskola Főiskolai Hallgatói Önkormányzata a Főiskola hallgatói érdekképviseletét látja el. Legfőbb feladata az ehhez a tevékenységhez szorosan kapcsolódó mindennapi feladatok (pl. testületekben, bizottságokban való részvétel, információszolgáltatás stb.) teljes körű ellátása.

41

42

Az Eszterházy Károly Főiskola Főiskolai Hallgatói Önkormányzata a Főiskola hallgatóinak önkormányzati szervezete, amely gyakorolja a hallgatói jogviszonyból származó közösségi jogokat, ellátja a hallgatók képviseletét a döntéshozó testületekben, együttműködve a Főiskola más szervezeti egységeivel. Az FHÖK ellátja a hallgatóit érintő valamennyi kérdésben az érdekképviseletüket és érdekvédelmüket a Főiskolai Szenátusban és képviseleti szervként van jelen az alábbi fórumokon: • Tanárképzési Tanács • Intézményi Minőségbiztosítási Tanács • Kreditátviteli Bizottság • Informatikai, Könyvtári és Információszolgáltatási Bizottság • Hallgatói Jogorvoslati Bizottság • Esélyegyenlőségi Bizottság • Tudományos Diákköri Bizottság • Kitüntetési Bizottság • Főiskolai Szociális és Ösztöndíj Bizottság • Hallgatói Ügyek Bizottsága • Sport, Kulturális és Művészeti Bizottság • Lakásügyi Bizottság Megalkotja saját alapszabályát, azt jóváhagyásra bemutatja a Főiskolai Szenátusnak. Segíti a hallgatók Főiskolával kapcsolatos tanulmányi és szociális ügyeinek megoldását.

42

43

Segíti a hallgatók Főiskolához kötődő egyéb tevékenységének szervezését, támogatja a hallgatók szakmai, kulturális, sport és egyéb közösségi tevékenységét. Együttműködik hazai és nemzetközi hallgatói szervezetekkel. Folyamatosan tájékoztatja a főiskolai hallgatókat az FHÖK tevékenységéről, a felsőoktatás és a Főiskola életével kapcsolatos kérdésekről, pályázatokról, ösztöndíj- és álláslehetőségekről. Bevételi forrásainak a felhasználását, nagyobb részt a Hallgatói pályázatok támogatására, rendezvények szervezésére és a HÖK működési feltételeinek biztosítására fordítja A HÖK részt vesz az Oktatói Munka Hallgatói Véleményezés lehetőségének és szabályainak megismertetésében az érintett hallgatók körében, majd annak kiértékelésében. Ez a rendszer lehetőséget teremt arra, hogy értékeljék az egyes tanárok oktatói munkáját. Feladatát az intézményi, városi, megyei és országos szintű döntés-előkészítő és döntéshozó testületekben látja el. Próbálja színesebbé tenni a hallgatók mindennapjait és minél több programmal megkönnyíteni az elsősök beilleszkedését a főiskolai környezetbe, hozzájárulva a hagyományaink ápolásához és új hagyományok teremtéséhez a főiskolán.

43

44

A HÖK mint érdekképviseleti szervezet Az Eszterházy Károly Főiskola Hallgatói Önkormányzata napjainkban egy egységes, jól működő érdekképviseleti szerv, mely minden fórumon a lehető legmagasabb minőségben kívánja a hallgatók érdekeit megvédeni és érvényesíteni. A hallgatóknak természetes jelenség a HÖK, hiszen már a felvételi eredményüket tartalmazó borítékban is kapnak elsősként HÖK-ös tájékoztatókat. A szervezet megfelelő módon kíséri végig a hallgatókat a beiratkozástól egészen a diploma kézhez vételéig, ugyanakkor a HÖK akkor működik jól és eredményesen, ha létezéséről nem sokan tudnak, viszont a rájuk bízott feladatokat hiánytalanul és precízen végzik el. Napjainkban az Eszterházy Károly Főiskola Hallgatói Önkormányzata ennek szellemében ténykedik, s ér el komoly eredményeket az érdekképviselet terén. A HÖK foglalkozik több olyan üggyel, mely az intézményünkbe járó hallgatókat érinti. Komoly munkát igényel a szabályzatok alakítása a hallgatói oldal érdekeit szem előtt tartva a rendszeres szociális ösztöndíj és a kollégiumi felvételi pályázatának kiírása, kiértékelése. A legkomolyabb érdekképviseleti feladat az intézmény legfelsőbb döntéshozó testületében, a Szenátusban való helytállás, s a több mint 8000 hallgató érdekeinek védelme, képviselete. A Szenátusba az FHÖK delegálja azon képviselőket, akik részt vehetnek a Szenátus munkájában. Amennyiben a hallgatói önkormányzati választásokon a hallgatók több mint egynegyede részt vett, a Hallgatói Önkormányzat a testület létszámának leg-

44

45

alább egynegyedének, legfeljebb egyharmadának megfelelő tagot delegálhat a testületbe. Jelen szabályzat értelmében jelenleg a hallgatói oldalt 7-en képviselik a Szenátusban. Ha a hallgatói önkormányzati választáson a hallgatók legfeljebb egynegyede vett részt, a Hallgatói Önkormányzat egy tag delegálására jogosult. A megválasztott hallgatói képviselők mandátuma két évre szól. A Szenátus szavazati jogú tagjainak létszáma legfeljebb 24 fő, legalább 18 fő lehet. Ezeket a számokat ismerve elmondható, hogy a hallgatói jelenlét igen erős ahhoz, hogy megfelelően tudjuk képviselni az Eszterházy Károly Főiskola hallgatóinak érdekeit. Programok Gólyatábor: célja, hogy az újonnan felvett hallgatók ismerjék meg egymást, mielőtt még elkezdődne a tanév, hogy amikor eltelik az első hét, ne érezzék magukat annyira egyedül a főiskola falai között, hanem mindig legyen egy ismerős arc. Gólyahét: a 2008/2009- es tanévtől kezdve kerül megrendezésre a gólyahét, mely egy 3-4 napon keresztül tartó ismerkedős, kulturális és szórakoztató programokkal teli őszi napokat jelent a főiskolások, de leginkább a gólyák életében. A tavalyi év folyamán elsőként került megrendezésre a gólyák vándorlása, a kelepelés.

45

46

Gólyabál: a Gólyabál szintén hagyományos, évről-évre megrendezésre kerülő programunk. A szó szerinti báli hangulat jellemző rá, s öltözékükben ezt a vendégek is így érzik. Mindez nem zárja ki a lehető legszínesebb programkínálatot. Ezzel a programmal zárul a Gólyahét. Egri Főiskolás Napok (eFeN): elmondható, hogy az eFeN a Főiskolai Hallgatói Önkormányzat legnagyobb, és egyben legszélesebb tömegeket megmozgató programja. 2000 óta évről-évre, hagyományosan tavasszal kerül megrendezésre. Az évek során több neves előadóművész fogadta el meghívásunkat és szórakoztatta főiskolánk hallgatóit. Mindezek mellett természetesen további széleskörű programokat is kínálunk napközben. Hallgatói programok: a város több pontján kerülnek megrendezésre a HÖK szervezésében programok, de ezek közül kiemelkednek a Campuson található Hallgatói Klub, népszerűbb nevén a HK nyújtotta lazítási lehetőségek. A klub 2004. márciusában nyitotta meg kapuit, ahol azóta a szorgalmi és vizsgaidőszak minden hetében különböző kulturális és szórakoztató rendezvénynek biztosít helyet.

DTI avagy KOMETI

Több mint 15 éves múltra tekint vissza Főiskolánkon a kortársaknak szánt és kortársak által nyújtott mentálhigiénés szolgáltatás. Hallgatói igény hívta életre a Diáktanácsadó Irodát (DTI),

46

47

hiszen a főiskolai lét olyan új kihívások elé állította a diákokat melyekkel nem mindig voltak képesek önállóan megbirkózni. Tanulási nehézségek, az önálló életvitel kialakítása, kapcsolatok átrendeződése a középiskola után, megszokott kortárs közösségek felbomlása stb... mind olyan élethelyzetek melyekben jó valakivel megosztani a gondolatokat és higgadtan átgondolni valamint megtalálni az optimális megoldásokat. A Diáktanácsadó Irodában kortárs szociálpedagógus hallgatók tevékenykedtek és szerveztek a fenti élethelyzetek köré csoportos vagy egyéni beszélgetéseket. Sokszor nagy szükség volt olyan lehetőségek megteremtésére is, melyek nyugodt körülmények közötti beszélgetést vagy társasjáték lehetőségét biztosítottak, így jöttek létre a teaházak is. A kortárs segítés szakmai hátterét az évek alatt folyamatosan a Szociálpedagógia Tanszék oktatói jelentették és jelentik ma is. Az ország felsőoktatási intézményei közül Eger volt az egyetlen, aki megőrizte ezt a szolgáltatást úgy ahogyan a kezdetekben létrejött, azaz kortársak működtetésével. Változnak az idők. Főiskolánkon egy pályázatnak köszönhetően összevonásra kerülnek a diákszolgáltatások, egy épületben lesznek elérhetők a diákszervezetek, ami nagy segítséget jelent majd a hallgatók számára. Az újjászervezésben új szolgáltatások is megjelennek. Szakemberek is bekapcsolódnak a hallgatóknak szánt mentálhigiénés szolgáltatásokba, így a DTI egy komplex szolgáltatói rendszer egy része, ám nagyon fontos része lesz.

47

48

Ebben a változásban a kortárs segítők úgy döntöttek, hogy itt az ideje a névváltoztatásnak így jött létre a KOMETI, azaz a Kortárs Mentálhigiénés Tanácsadó Iroda. A cél nem változott. Egyéni, csoportos és közösségi programok, szolgáltatások szervezésével kívánjuk segíteni a hozzánk fordulókat abban, hogy vidám, kiteljesedő életet éljenek az Eszterházy Károly Főiskolán és megtalálják azokat a kortárs közösségeket melyek megfelelnek igényeiknek. Várunk Titeket a programjainkon!

Szakkollégium

A főiskolán a tehetséggondozás műhelyeként Szakkollégium működik, mely önállóan szabályozza működését, és alapszabályát a Szenátus hagyja jóvá. A Szakkollégium szakmai felügyeletét a Tudományos Diákköri Bizottság látja el. Megnevezése: Kepes György Szakkollégium.

Nemzetközi Klub

A nemzetközi klub 2006-ban alakult a Nemzetközi Tanulmányok szakos hallgatók és a Politológia tanszék összefogásával. A klub működését és a tagok feladatait az alapszabályzat bizotsítja. Az NK-nak két főbb tevékenysége van. Szakmai programok szervezése, amelyek általában vitaestek, előadások, konferenciák és parlamenti látogatások.

48

49

A második s talán legfontosabb a mentor program. Ezen programmal az EKF-re érkező Erasmus és egyéb ösztöndíjat nyert külföldi hallgatókkal foglalkozunk. Így biztosítjuk a beérkező hallgatóknak azt, hogy legyen mentoruk, akik segítségükre állnak mindenben. A mentorok és a főiskola hallgatóinak segítségével könnyen és gyorsan beilleszkednek, barátságok születnek. Az Erasmus keretében lehetőségünk nyílik a város és az ország egy-egy részének bemutatására. A budapesti kirándulások nagy népszerűségnek örvendenek, csak úgy, mint az FHÖK által támogatott Orientation Weekend. Erasmus-program Az Erasmus egy olyan európai közösségi program, amelynek célja, a felsőoktatásban résztvevő hallgatók tapasztalatszerzésének elősegítése egy másik országban és a felsőoktatási intézmények közötti együttműködés ösztönzése.A program keretein belül lehetőség van külfödi tanulmányok és szakmai gyakorlat eltöltésére, mind a hallgatók, mind pedig az oktatók számára. Az EKF élen jár e program kapcsán. Minden félévben szép számmal akadnak ki-és bejövő hallgatók. A jelentkezésnek feltételei vannak, amelyekről a kari Erasmus koordinátoroktól és a külügyi referensektől tájékozódhatnak a jelentkezni vágyók. Főiskolánknak számos partnerintézménye van, közel 15 országgal, köztük Németország,Bulgária,Törökország,Portugália és Belgium. Minden félévben nagy létszámmal fogadunk hallgatókat Európa legkülönbözőbb országaiból. Jelentős Erasmus-élet folyik

49

50

nálunk, hisz minden rendezvényre meghívást kapnak a külföldi hallgatók, illetve számos olyan program van, ami kifejezetten az ő számukra van megszervezve.

Az EKF EGRES Néptánc Együttes

Hét éve alakultak, sikeres fesztiválszereplések jelzik a fejlődésüket Magyar Tájak Táncai c. táncantológiájukkal. Szerepeltek Lengyelországban, Litvániában, táncot tanultak Erdélyben, rendszeres meghívottjai az Agria és a Matyó Nemzetközi Néptáncfesztiváloknak.

Szuszogó Színház

Öt éve alakult hallgatói alternatív színházművészeti közösség. Főiskolai bemutatóik mellett a GGSZ Stúdiószínpadán léptek föl és állandó meghívottjai a budapesti Kolibri Színháznak. 2010-ben, a Kortársművek Fesztiválján ezüst minősítést szereztek.

Alumni tevékenység az Eszterházy Károly Főiskolán Intézményünk hosszú évek óta foglalkozik az Egerben végzett hallgatókkal, öregdiákokkal (latinul alumnival). Első lépés ként megalakult az Az Egri Lyceum Baráti Köre (Alumni Circle Agriensi). A kör létrehozásának célja az volt, hogy fórumot teremtsünk az egri öregdiákok számára, mely életre szólóan bizto-

50

51

sítja a főiskolához kapcsolódás lehetőségét! A baráti kör feladata, hogy összefogja és egyesítse az Alma Mater hallgatóit ésöregdiákjait az egri főiskola céljainak megvalósításáért. A 2009 szeptemberében indult TÁMOP 4.1.1. pályázathoz kapcsolódóan ezt a baráti kört tekintettük jó alapnak, majd – részben ennek mintájára – létrehoztuk a Lyceum Alma Mater Alumni Egyesületet, mely már a jogi státuszt is biztosítja a hatékony működésnek. Ezzel párhuzamosa az intézményben a TIK Hallgatói Centrum égisze alatt megkezdte munkáját az Alumni és DPR Iroda, melynek kiemelt feladata az öregdiákokkal való kapcsolattartás, továbbá kidolgozásra került az intézményi Alma Mater szabályzat. Útjára indult az Eszterházy-hírlevél, megalapításra került az Alumni magazin, egyszóval elmondhatjuk, hogy a 2009/10-es tanév sok szempontból mérföldkő az intézmény öregdiák-tevékenységében. Természetesen ez a munka nem lehet öncélú, hisz maga a cél, ami közös. A cél pdeig, minden volt hallgatónknak biztosítani azt a lehetőséget, hogy ne szakadjon el a főiskolától, a helytől, ahol a mindennapjait élte éveken keresztül. Éppen ezért időről időre mi is segítségért fordulunk majd Hozzád, kedves Hallgatónk, hogy megkérdezzük, mi történt Veled az életben, hogyan tudod használni a nálunk szerzett ismereteket, mi az, amiben segíthetünk Neked, hogy az intézmény végzett hallgatóinak nagy családjában jól érezd Magad.

51

52

52

53

53

54

54

55

55

56

56

57

57

58

58

59

59

60

60

61

61

62

62

63

63

64

64

65

65

66

66

67

67

68

68