Eureka! 1A. Copyright EUREKA 1A. Eureka! bestaat in de tweede graad uit: Thema 2 Materiemodel

N AT U U R W E T E N S C H A P P E N V O O R S T W

Eureka! bestaat in de tweede graad uit: Thema 1 Zintuigen Thema 2 Materiemodel

Eureka! 2A

Thema 1 Terreinstudie Thema 2 Samenleven en relaties tussen organismen Thema 3 Stofklassen

Eureka! 1B

Thema 3 Verfijning van het materiemodel: atomen en moleculen Thema 4 Kracht, arbeid, vermogen, energie Thema 5 Classificatie

Eureka! 2B

Thema 4 Druk Thema 5 Chemische reacties Thema 6 Relaties tussen organismen en milieu Thema 7 Warmteleer

Eurek(h)a! 2 Eurek(h)a! 1

(voor handelsrichtingen) Thema 1 Zintuigen Thema 2 Materiemodel Thema 3 Verfijning van het materiemodel Thema 4 Classificatie

(voor handelsrichtingen) Thema 1 Terreinstudie Thema 2 Invloed van organismen op het milieu Thema 3 Kracht, arbeid, energie en vermogen Thema 4 Chemische reacties Thema 5 Druk Thema 6 Warmteleer

Eureka! EUREKA 1A

Eureka! 1A


1A

A. Bongaerts S. Boulet I. De Veuster A. Karsmakers P. Maesen M. Nelesen M-J. Theuwissen E. Weltjens ISBN 978-90-301-3851-8

9 789030 138518

EURE1AW cover.indd 1

Copyright 3/7/13 10:40 AM

Copyright

Copyright

1

I NL EI DIN G

1.1

Prikkel, reactie en zintuig

1.1.1

Wat zijn prikkels?

ex experiment Probleemstelling Wat zijn prikkels? Benodigdheden - zaklamp - speld - stukje chocolade Werkwijze - Een leerling wordt geblinddoekt. - Verschillende veranderingen in haar/zijn omgeving worden aangeboden (flits van een zaklamp, tik op het bord, speldenprik in de arm, stukje chocolade op de tong …). - De leerling steekt de hand op als zij/hij iets waarneemt. - Andere leerlingen observeren de proefpersoon en noteren hun waarnemingen. Waarneming PRIKKEL

WAARNEMING: + / -

ZINTUIG

flits van een zaklamp tik op het bord speldenprik in de arm stukje chocolade op de tong

- Doe je ogen dicht. Welke prikkels werken op je in? .......................................................................................................................................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................................................................................................................................

- Welke niet? .......................................................................................................................................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................................................................................................................................

8

ZINTUIGEN

EURE1AW inner_T1_03-82.indd 8

Copyright 26/02/13 3:02 PM

- De volgende voorbeelden van reacties zijn veroorzaakt door een prikkel. Zoek de juiste prikkel: - Een hond blaft: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . - Een kind huilt: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . - Een konijn doet zijn staart omhoog: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . - Je krijgt kippenvel: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . - Je gebruikt deodorant: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . - Formuleer een definitie voor ‘prikkel’. .......................................................................................................................................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................................................................................................................................

1.1.2

Wat zijn zintuigen? - In het Frans bestaat er het werkwoord ’recevoir’. Wat is de vertaling ervan? .......................................................................................................................................................................................................................................................................

- Een ander woord voor zintuigcel is receptor of sensor. Leg in je eigen woorden uit wat een receptor (van prikkels) is. .......................................................................................................................................................................................................................................................................

Deze sensoren of receptoren zijn meestal in een zintuig ingebouwd. Benoem de zintuigen op de bijgevoegde foto.

oe oefening

Geef in de onderstaande tabel telkens een prikkel en het overeenkomstige zintuig. PRIKKEL

ZINTUIG


Copyright

ZINTUIGEN

9 26/02/13 3:02 PM

1.1.3

Wat zijn reacties? De volgende voorbeelden zijn prikkels. Geef telkens een mogelijke reactie. - Je ziet een lekkere taart:

...............................................................................................................................................................................................

- Je hoort een akelig geluid: - Je schilt een ui:

..........................................................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................................................................................

- De telefoon rinkelt: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . - Je ziet vlak voor je fiets een kat over straat lopen: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Besluit Er zijn twee soorten reacties: .....................................................................................................................

en

.....................................................................................................................

.

Samengevat ➡

Prikkels zijn veranderingen in de omgeving of in het lichaam waarvoor een organisme gevoelig is en die een reactie kunnen teweegbrengen.

➡

Een zintuig is een orgaan dat prikkels uit de omgeving opvangt en verwerkt.

➡

Reactie op een prikkel kan door spierwerking (= beweging) of klierwerking (= afscheiding).

oe oefening Geef bij de volgende voorbeelden telkens de prikkel, het zintuig en de reactie. VOORBEELD

PRIKKEL

ZINTUIG

REACTIE

Je proeft een lepeltje honing. Je stapt een sauna binnen. Je loopt langs een hamburgerkraam. Je trapt in een scherpe spijker. Je neemt een blokje ijs vast. De leerkracht krast met zijn vingernagel op het bord. De lichten springen op rood.

Copyright

De wind blaast door je haren.

10

ZINTUIGEN


26/02/13 3:02 PM

2

L IC HT EN ZIEN

2.1

Donkere lichamen en lichtbronnen

2.1.1

Donkere lichamen Donkere lichamen zijn lichamen die zichtbaar worden als er licht op valt. Zij produceren zelf geen licht.

Leuk om te weten! De maan is ook een donker lichaam!

ex experiment Probleemstelling Welke soorten donkere lichamen zijn er? Benodigdheden - glas - mat glas

- metaal - spiegel

Werkwijze Ga na wat er gebeurt met het licht als het invalt op ... glas, metaal of spiegel

Proefopstelling We laten het licht op de verschillende soorten materiaal invallen en kijken wat er met de lichtbundel gebeurt.

Waarneming - Glas: het licht wordt . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . - Mat glas: het licht wordt

......................................................................................................................................................................................

.

...........................................................................................................................................................................................

.

Copyright

- Metaal: het licht wordt

- Spiegel: het licht wordt . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .


ZINTUIGEN

11 26/02/13 3:02 PM

Besluit ♦

Voorwerpen die zichtbaar worden als er licht op valt en zelf geen licht produceren, noemen we donkere lichamen.

♦

Voorwerpen die alle licht doorlaten, noemen we doorzichtige lichamen. Bv. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

♦

Voorwerpen die een deel van het licht doorlaten, noemen we doorschijnende lichamen. Bv. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

♦

Voorwerpen die geen licht doorlaten, noemen we ondoorschijnende lichamen. Bv. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

2.1.2

Lichtbronnen Lichtbronnen zijn voorwerpen die zelf licht uitzenden. Bv.

....................................................................................................................................................................................................................................................................

Welke verschillende lichtbronnen zijn er? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

oe oefening Noteer bij de volgende foto’s of het een natuurlijke of kunstmatige lichtbron is.

.....................................................

.....................................................

.....................................................

Besluit ♦

Lichtbronnen zijn voorwerpen die zelf licht uitzenden.

♦

Natuurlijke lichtbronnen zijn lichtbronnen die uit zichzelf licht uitzenden. Bv.

♦

Kunstmatige lichtbronnen zijn lichtbronnen die niet uit zichzelf, maar door tussenkomst van de mens licht uitzenden. Bv.

12

..................................................................................................................................................................................................................................................

Copyright

..................................................................................................................................................................................................................................................

ZINTUIGEN


26/02/13 3:03 PM

2.2

Rechtlijnige voortplanting van het licht ex experiment Probleemstelling Onder welke voorwaarden kun je een kaarsvlam door een soepele slang zien? Benodigdheden - brandende kaars - slang ± 50 cm (uit rubber of plastic) Proefopstelling soepele darm (plastic of rubber)

Werkwijze We houden de kaars voor de soepele slang en kijken naar de kaars door de slang. Waarneming De kaars is enkel te zien als .........................................................................................................................................................................................................................................................................

.

.........................................................................................................................................................................................................................................................................

.

Opmerking Er is wel een voorwaarde: de middenstof (hier lucht) moet homogeen zijn. De stof moet dus een constante samenstelling hebben.

Besluit Het licht plant zich rechtlijnig voort in een homogene middenstof.

2.3

Soorten lichtbundels Een lichtbundel is een verzameling van lichtstralen. Lichtstralen stellen we voor door:

Copyright EURE1AW inner_T1_03-82.indd 13

ZINTUIGEN

13 26/02/13 3:03 PM

ex experiment Probleemstelling Hoe kunnen lichtbundels zich gedragen? Welke soorten lichtbundels zijn er? Benodigdheden - zaklamp of lichtbron van optica-set - blad papier - vergrootlens/holle lens/bolle lens

Stralen op een holle spiegel

1. Laat het licht van een zaklamp op de muur schijnen. Bekijk de lichtbundel. Waarneming De stralen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Schets

2. Met een vergrootglas projecteren we het licht van de zon (of een zaklamp) op een blad papier. Bekijk de lichtbundel. Waarneming De stralen lopen

......................................................................................................................................................................................................................

.

Schets

3. Denk eens na, hoe lopen de stralen van een laser? Waarneming De stralen lopen

......................................................................................................................................................................................................................

.

Schets

14

ZINTUIGEN



Besluit ♦

Lichtbundels waarvan alle stralen uit elkaar lopen, noemen we divergerende lichtbundels.

♦

Lichtbundels waarvan alle stralen naar elkaar toe lopen, noemen we convergerende lichtbundels.

♦

Lichtbundels waarvan alle stralen evenwijdig lopen, noemen we evenwijdige lichtbundels.

2.4

Schaduwvorming

2.4.1

Wat is schaduw?

ex experiment Probleemstelling Hoe ontstaat een schaduw? Proefopstelling De leerlingen moeten de volgende figuren proberen te vormen.

Werkwijze We proberen de schaduwfiguren met onze handen te maken. We vouwen onze handen zo dat we de gewenste figuur hebben en plaatsen ze voor een zaklamp. Waarneming .......................................................................................................................................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................................................................................................................................

Besluit ♦

Schaduw ontstaat wanneer er licht valt op een . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . lichaam.

♦

Achter het lichaam ontstaat dan een schaduw.

♦

Schaduwvorming is een gevolg van . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . van licht.


Copyright

ZINTUIGEN

15 26/02/13 3:03 PM

2.4.2

Welke soorten schaduw zijn er?

ex experiment Probleemstelling Hoe kunnen we verschillende soorten schaduwen verkrijgen? Benodigdheden - lamp - voorwerp - scherm Werkwijze We plaatsen het voorwerp voor de lamp en kijken wat er op het scherm gebeurt. Waarneming scherm

licht puntvormige lichtbron

voorwerp

schaduw

licht

scherm licht niet-puntvormige lichtbron

voorwerp

bijschaduw kernschaduw bijschaduw licht

Bij een puntvormige lichtbron zien we een . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Bij een niet-puntvormige lichtbron zien we een

......................................................................................................................... .

......................................................................................................................................................................................................................................................................... .

16

ZINTUIGEN


.


Verklaring 1. Kernschaduw − We tekenen de stralengang

Bij een puntvormige lichtbron vertrekt een divergerende lichtbundel. Dat licht plant zich . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . voort. Daardoor kan achter het . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . lichaam geen licht komen. Er ontstaat dus een . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2. Bijschaduw − We tekenen de stralengang

Een niet-puntvormige lichtbron is te beschouwen als een verzameling van puntvormige lichtbronnen. Een deel van het licht kan niet helemaal door het voorwerp worden afgeschermd. Hier ontstaat de . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Waar alle schaduwen samenkomen, vinden we de . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Waar het schaduwbeeld vaag is, vinden we de . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Besluit ♦

Een kernschaduw is het gebied waar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . licht komt.

♦

Een bijschaduw is het gebied waar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . licht komt.

♦

Een puntvormige lichtbron vormt met een . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . voorwerp een scherp schaduwbeeld. Achter het voorwerp ontstaat een . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

♦

Een niet-puntvormige lichtbron vormt met een ondoorschijnend voorwerp een onscherp schaduwbeeld. Er ontstaan een . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . en een . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .


ZINTUIGEN

17 26/02/13 3:03 PM

2.5

Lichtbreking

2.5.1

Wat is lichtbreking?

ex experiment Probleemstelling Wat is lichtbreking eigenlijk? Benodigdheden - stuk glas - tekst - rietjes - prisma Proefopstelling We leggen een glasplaat op tuk tekst. tekst.Als Als een stuk wewe onder hillende hoeken hoekennaar de verschillende kijken,merken merkenwewdat tekst kijken, de tekst kst schijnbaar schijnbaarnaar na boven is gekomen enhorizontaal horizon komen en verschoven je hoven is. is.Dit Ditkun kun vergelijken lijken met met de detweede twe situatie in voorgaande proef.

Werkwijze - We plaatsen een stuk glas op een tekst en kijken wat er gebeurt. - We gaan met een prisma over een paar rietjes en kijken wat er gebeurt. Waarneming - ...................................................................................................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................................................................

- ...................................................................................................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................................................................

Besluit ...........................................................................................................................................................................................................................................................................

Copyright

...........................................................................................................................................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................................................................................................................................

18

ZINTUIGEN


26/02/13 3:03 PM

!!!

Enkele belangrijke begrippen Welke begrippen hebben we nodig om breking te begrijpen? 1. Het licht gaat tijdens de proeven steeds door een middenstof. Dat kan water, lucht, glas … zijn. 2. Lucht is een ijle middenstof. (Deeltjes bewegen verder van elkaar.) Water en glas zijn een dichte middenstof. (Deeltjes bewegen dichter bij elkaar.) 3. Wanneer licht van richting verandert, spreken we van breking. Die gebeurt steeds op een grensvlak.

Schematisch:

n

i <

I grensvlak

lucht

I

glas

<

R r

I: Het invalspunt: het punt waar de invallende straal het grensvlak raakt. n: De normaal: dit is de loodlijn die steeds loodrecht op het grensvlak staat in het invalspunt van de invallende straal. i: De invallende straal. r: De gebroken straal. Î: De invalshoek: de hoek tussen de normaal en de invallende straal. R Î : De brekingshoek: de hoek tussen de normaal en de gebroken straal.


ZINTUIGEN

19 26/02/13 3:03 PM

2.5.2

Welke wetten gelden er bij breking?

A Hoe liggen de invallende straal, de normaal en de gebroken straal ten opzichte van elkaar?

ex experiment Probleemstelling Hoe liggen de invallende straal, de normaal en de gebroken straal ten opzichte van elkaar? Benodigdheden - lichtbron - optische schijf - glas Proefopstelling

n i < I I

< R r

overgang lucht - glas

Werkwijze We laten een lichtstraal, in het invalspunt, op een stuk glas invallen en kijken wat er gebeurt. Waarneming De invallende straal, de normaal en de gebroken straal liggen

.....................................................................

.

Besluit ...........................................................................................................................................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................................................................................................................................

20

ZINTUIGEN



B Geldt bij lichtbreking het omkeerbaarheidsprincipe?

ex experiment Probleemstelling Geldt hier het omkeerbaarheidsprincipe? Proefopstelling

30

30

40

20

30

40

50

50

10

50

60

80

90

70

70 60

60

60

70

70

70

80

90

80

80

80

80

90

90

80

80

70

70

70

60

60

60

60

0

40 50

50

50

50

50

10

40

40

10

40

20

0

20

10

10

20

0

20

10

30

20

40

30

40

30

30

20

10

0

10

20

30

Werkwijze We bevestigen in het midden van een optische schijf een halve glazen cilinder, zodat de vlakke zijde met één van de middellijnen van de schijf samenvalt. 1. Lucht naar middenstof: - We laten de lichtstraal op het invalspunt invallen. - De invalshoeken zijn: 0°, 10°, 30°, 50°, 70°. - We lezen telkens de brekingshoek af. 2. Middenstof naar lucht: - We laten de lichtstraal op de gebogen zijde van de cilinder invallen. - De invalshoeken zijn gelijk aan de brekingshoeken verkregen bij de vorige waarneming. - We lezen telkens de brekingshoek af. Waarneming 1. Lucht naar dichtere middenstof (bv. ^ (°) 0 10 30

^ (°) R

...................................................................................................

):

- De invallende straal breekt van/naar de normaal weg/toe. - De invalshoek is groter/kleiner dan de brekingshoek. - Hier is een overgang van een ijle/dichte middenstof naar een ijle/dichte middenstof.

Copyright

50

70


ZINTUIGEN

21 26/02/13 3:03 PM

2. Dichtere middenstof naar lucht (bv. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ): ^ (°)

^ (°) R

- De invallende straal breekt van/naar de normaal weg/toe. - De invalshoek is groter/kleiner dan de brekingshoek. - Hier is een overgang van een ijle/dichte middenstof naar een ijle/dichte middenstof.

Besluit ♦

De lichtstraal die loodrecht invalt op het grensvlak wordt niet gebroken.

♦

Bij lichtbreking geldt het omkeerbaarheidsprincipe. D.w.z. ................................................................................................................ .....................................................................................................................................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................................................................................................................................

.

♦

Van optisch ijl naar optisch dicht (bv. lucht naar glas) breekt de invallende straal naar de normaal toe. De invalshoek is dan groter dan de brekingshoek. Î > R Î

♦

Van optisch dicht naar optisch ijl (bv. glas naar lucht) breekt de invallende straal van de normaal weg. De invalshoek is dan kleiner dan de brekingshoek. Î < R Î

oe oefeningen 1. Teken telkens de overeenkomstige gebroken straal.

lucht

glas

water

lucht

glas

Copyright lucht

22

ZINTUIGEN


lucht water

2/28/13 4:59 PM

lucht

lucht

water

glas

2. Formuleer de drie brekingswetten. ................................................................................................................................................................................................................................................................................

................................................................................................................................................................................................................................................................................

................................................................................................................................................................................................................................................................................

................................................................................................................................................................................................................................................................................

................................................................................................................................................................................................................................................................................

................................................................................................................................................................................................................................................................................

................................................................................................................................................................................................................................................................................

................................................................................................................................................................................................................................................................................

................................................................................................................................................................................................................................................................................

................................................................................................................................................................................................................................................................................

................................................................................................................................................................................................................................................................................

2.5.3

Wat is totale terugkaatsing?

ex experiment < I

<

Probleemstelling Nagaan hoe totale terugkaatsing ontstaat.

R

Proefopstelling We bevestigen in het midden van een optische schijf een halve glazen cilinder, zodat de vlakke zijde met één van de middellijnen van de schijf samenvalt. Laat een lichtstraal schuin invallen op de cilinder, zodat de lichtstraal van glas naar lucht gaat. Laat de invalshoek steeds groter worden. Wat merk je?


ZINTUIGEN

23 2/28/13 4:59 PM

Waarneming - Wanneer de invalshoek niet te groot is, treedt er breking/totale terugkaatsing op. - Wanneer de brekingshoek 90° is, noemen we de invalshoek de grenshoek. - Na een bepaalde grootte van de invalshoek is er breking/ totale terugkaatsing. Totale terugkaatsing

Besluit ♦

♦

Totale terugkaatsing doet zich voor wanneer een overgang van de ene middenstof naar de andere middenstof geen breking tot gevolg heeft. Alle lichtstralen worden teruggekaatst. Totale terugkaatsing gebeurt bij de overgang van een optisch dichte middenstof naar een optisch ijle middenstof, bij een invalshoek groter dan de grenshoek. ^ is de invalshoek in een optisch dichtere middenstof waarbij de De grenshoek G brekingshoek 90° is.

2.5.4

Toepassingen

A Staat de zon wel waar wij denken dat ze staat? schijnbare zon

eigenlijke zon

Verklaring De stralen van de zon worden afgebogen als ze de dampkring binnenkomen. Daardoor lijkt de zon hoger boven de horizon te staan dan werkelijk het geval is.

B Schijnbare verhoging van een voorwerp in het water

24

ZINTUIGEN



Probeer te verklaren hoe het komt dat we de vis hoger zien dan waar hij werkelijk zit. .......................................................................................................................................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................................................................................................................................

1’ 2’ 1 2 B V

- V stelt de vis voor in het water. - We tekenen vanuit V twee lichtstralen, 1 en 2. - Omdat de lichtstralen overgaan van water naar lucht (van dicht naar ijl), breken ze van de normaal weg. - Alle stralen uit V bereiken ons oog, maar ze lijken uit punt B te komen, doordat het oog enkel de stralen 1' en 2' ziet en B ligt hoger dan V. - Uit V vertrekken nog veel meer stralen en omdat al deze stralen van de normaal weg breken, lijkt de vis hoger te liggen.


ZINTUIGEN

25 26/02/13 3:03 PM

Copyright

Copyright


Eureka! bestaat in de tweede graad uit: Thema 1 Zintuigen Thema 2 Materiemodel

Eureka! 2A

Thema 1 Terreinstudie Thema 2 Samenleven en relaties tussen organismen Thema 3 Stofklassen

Eureka! 1B

Thema 3 Verfijning van het materiemodel: atomen en moleculen Thema 4 Kracht, arbeid, vermogen, energie Thema 5 Classificatie

Eureka! 2B

Thema 4 Druk Thema 5 Chemische reacties Thema 6 Relaties tussen organismen en milieu Thema 7 Warmteleer

Eurek(h)a! 2 Eurek(h)a! 1

(voor handelsrichtingen) Thema 1 Zintuigen Thema 2 Materiemodel Thema 3 Verfijning van het materiemodel Thema 4 Classificatie

(voor handelsrichtingen) Thema 1 Terreinstudie Thema 2 Invloed van organismen op het milieu Thema 3 Kracht, arbeid, energie en vermogen Thema 4 Chemische reacties Thema 5 Druk Thema 6 Warmteleer

Eureka! EUREKA 1A

Eureka! 1A


1A

A. Bongaerts S. Boulet I. De Veuster A. Karsmakers P. Maesen M. Nelesen M-J. Theuwissen E. Weltjens

Copyright

ISBN 978-90-301-3851-8

9 789030 138518

EURE1AW cover.indd 1

3/7/13 10:40 AM

Eureka! 1A. Copyright EUREKA 1A. Eureka! bestaat in de tweede graad uit: Thema 2 Materiemodel

Recommend Documents