PENGARUH KETERSEDIAAN KOLEKSI PADA MOBIL PINTAR KANTOR PERPUSTAKAAN DAN ARSIP KOTA SEMARANG TERHADAP MINAT BACA SISWA SDN SENDANGMULYO 01 SEMARANG
SKRIPSI
Diajukan Untuk Melengkapi Persyaratan Mencapai Gelar Sarjana Ilmu Perpustakaan
Disusun oleh :
ESTI PUTRI RATNASARI A2D009033
PROGRAM STUDI S1 ILMU PERPUSTAKAAN FAKULTAS ILMU BUDAYA UNIVERSITAS DIPONEGORO SEMARANG 2013
HALAMAN PERNYATAAN
Saya yang bertanda tangan dibawah ini : Nama
: ESTI PUTRI RATNASARI
NIM
: A2D009033
Jurusan
: S1 Ilmu Perpustakaan Fakultas Ilmu Budaya Undip
Dengan sesungguhnya menyatakan bahwa skripsi yang berjudul “Pengaruh Ketersediaan Koleksi Pada Mobil Pintar Kantor Perpustakaan dan Arsip Kota Semarang Terhadap Minat Baca Siswa SDN Sendangmulyo 01 Semarang” adalah benar-benar hasil karya ilmiah saya sendiri, bukanlah hasil plagiat karya ilmiah orang lain, baik sebagian maupun keseluruhan, dan semua kutipan yang ada di skripsi ini telah saya sebutkan sumber aslinya berdasarkan tata cara penulisan yang lazim pada karya ilmiah.
Semarang, 2 Oktober 2013 Yang menyatakan,
Esti Putri Ratnasari NIM. A2D009033
MOTTO
“Sesuatu yang belum dikerjakan, seringkali tampak mustahil. Kita baru yakin kalau kita telah berhasil melakukannya dengan baik.” ( Evelyn Underhill )
“Kebanggaan kita yang terbesar adalah bukan tidak pernah gagal, tetapi bangkit kembali setiap kali kita jatuh.” ( Confusius )
“Lakukan apa yang orang lain tidak lakukan, maka kamu akan mendapatkan apa yang orang lain tidak dapatkan.” ( Penulis )
PERSEMBAHAN : 1. Allah SWT 2. Keluarga tercinta 3. Almamaterku.
HALAMAN PERSETUJUAN
Skripsi dengan judul “Pengaruh Ketersediaan Koleksi Pada Mobil Pintar Kantor Perpustakaan dan Arsip Kota Semarang Terhadap Minat Baca Siswa SDN Sendangmulyo 01 Semarang” telah disetujui oleh Dosen Pembimbing untuk diajukan ke sidang Panitia Ujian Skripsi pada :
Hari
: Rabu
Tanggal
: 2 Oktober 2013
Disetujui oleh, Dosen Pembimbing
Dra. Tri Wahyu Hari Murtiningsih, M.Si NIP. 196405061990032002
HALAMAN PENGESAHAN
Skripsi ini telah di uji oleh Panitia Ujian Skripsi pada tanggal 23 Oktober 2013
Ketua Penguji,
Yuli Rohmiyati, S.Sos., M.Si NIP. 198007042008122002
Anggota I,
Dra. Yuniwati BYPMY, S.Sos., M.Si NIP. 196006101991032001
Anggota II,
Dra. Tri Wahyu Hari Murtiningsih, M.Si NIP. 196405061990032002
PRAKATA
Alhamdulillah, puji syukur kehadirat Allah SWT atas rahmat, inayah, dan hidayah-Nya, peneliti dapat menyelesaikan penulisan skripsi yang berjudul “Pengaruh Ketersediaan Koleksi Pada Mobil Pintar Kantor Perpustakaan dan Arsip Kota Semarang Terhadap Minat Baca Siswa SDN Sendangmulyo 01 Semarang”. Dalam kesempatan ini, penulis mengucapkan terimakasih kepada : 1. Prof. Soedarto P. Hadi, MES,Ph.D, selaku Rektor Universitas Diponegoro. 2. Dr. Agus Maladi Irianto, M.A., selaku Dekan Fakultas Ilmu Budaya Universitas Diponegoro. 3. Dra. Sri Ati, M.Si., selaku Ketua Jurusan S1 Ilmu Perpustakaan Fakultas Ilmu Budaya Universitas Diponegoro. 4. Dra. Sri Indrahti, M.Hum, selaku dosen wali yang telah memberikan semangat dan masukan kepada penulis. 5. Dra. Tri Wahyu Hari Murtiningsih, M.Si, selaku dosen pembimbing yang telah banyak meluangkan waktu untuk penulis serta atas bimbingan dan pengarahannya yang sangat berarti dalam penyusunan skripsi. 6. Yuli Rohmiyati, S.Sos., M.Si dan Dra. Yuniwati BYPMY, S.Sos., M.Si, selaku dosen penguji yang telah menguji skripsi dengan baik dan bijaksana. 7. Bapak / Ibu dosen Jurusan Ilmu Perpustakaan Fakultas Ilmu Budaya. 8. Supriyadi, SH, selaku Kepala Bagian Kantor Perpustakaan dan Arsip Kota Semarang, yang telah memberikan izin tempat penelitian dan segenap
pustakawan yang telah memberikan informasi yang dibutuhkan penulis selama penelitian. 9. IM. Tri Suyoto, S.Pd, selaku Kepala Sekolah dan siswa - siswi SDN Sendangmulyo 01 Semarang. 10. Ayahanda Kasirun dan Ibunda Ratna Satiti, S.Pd tercinta yang selalu memberikan semangat, nasihat, kasih sayang dan do’a tiada henti. 11. Kakakku tersayang Ade Intan Hapsari, S.Psi, yang selalu mendoakan dan memotivasi penulis. 12. Hendrik Himmawan Setyadi, S.Kep, terimakasih atas kasih sayang, kesabaran, semangat dan bantuannya selama ini. 13. Maranatha’s Family (Dita Annisa F, Stevanus M, Mira Setia U dan Defri M), terimakasih atas persahabatan dan kebersamaannya baik suka maupun duka selama ini. 14. Keluarga Wisma Dewi (Pipin, Mbak Diah, Vian, Mbak Selvi, Mbak Ninik, dan Afit), terimakasih atas dukungan dan persahabatannya selama ini. 15. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang telah memberikan dukungan dan bantuan dalam penyusunan skripsi ini.
Semarang, 2 Oktober 2013
Peneliti
ABSTRAK
Judul skripsi ini adalah “Pengaruh Ketersediaan Koleksi Pada Mobil Pintar Kantor Perpustakaan dan Arsip Kota Semarang Terhadap Minat Baca Siswa SDN Sendangmulyo 01 Semarang”. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui seberapa besar pengaruh ketersediaan koleksi pada Mobil Pintar terhadap minat baca siswa SDN Sendangmulyo 01 Semarang. Jenis penelitian ini adalah deskriptif kuantitatif. Populasi dari penelitian ini adalah seluruh siswa kelas 4, 5 dan 6 di SDN Sendangmulyo 01 Semarang yang berjumlah 161 siswa. Sampel yang digunakan sebesar 20% dari jumlah populasi yang ada yaitu 32 siswa, dengan teknik Simple Random Sampling. Analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif, analisis regresi linier sederhana, dan koefisien determinasi yang diolah dengan menggunakan bantuan program SPSS versi 17. Hasil penelitian menunjukkan bahwa uji keberartian (signifikansi) untuk penelitian ini dengan uji t menggunakan taraf signifiknsi 5% diperoleh t hitung = 8.477 > t tabel = 2.042, maka Ho ditolak dan Ha diterima yang artinya terdapat pengaruh yang signifikan antara ketersediaan koleksi dan minat baca. Kesimpulan dari penelitian ini adalah terdapat pengaruh yang sangat besar antara ketersediaan koleksi Pada Mobil Pintar Kantor Perpustakaan dan Arsip Kota Semarang terhadap minat baca siswa SDN Sendangmulyo 01 Semarang. Hal ini dibuktikan dengan nilai koefisien determinasi sebesar 0,705 (70,5%) dan sisanya sebesar 29,5% dipengaruhi oleh variabel lain. Ini berarti jika ketersediaan koleksi di Mobil Pintar ditingkatkan, maka minat baca siswa akan meningkat.
Kata Kunci : Ketersediaan Koleksi, Minat Baca, Mobil Pintar Kantor Perpustakaan dan Arsip Kota Semarang.
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL .......................................................................................
i
PERNYATAAN ..............................................................................................
ii
HALAMAN MOTTO dan PERSEMBAHAN ...............................................
iii
HALAMAN PERSETUJUAN ........................................................................
iv
HALAMAN PENGESAHAN .........................................................................
v
PRAKATA ......................................................................................................
vi
ABSTRAK .......................................................................................................
viii
DAFTAR ISI ...................................................................................................
ix
DAFTAR TABEL ...........................................................................................
xiii
DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................
xv
BAB I
BAB II
PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang .......................................................................
1
1.2 Permasalahan ..........................................................................
4
1.3 Waktu dan Tempat Penelitian ................................................
4
1.4 Tujuan Penelitian ....................................................................
4
1.5 Manfaat Penelitian ..................................................................
5
1.6 Kerangka Pemikiran Penelitian ..............................................
6
1.7 Batasan Istilah ........................................................................
7
1.8 Hipotesis .................................................................................
8
TINJAUAN LITERATUR 2.1 Perpustakaan Umum ..............................................................
9
BAB III
2.1.1 Pengertian Perpustakaan Umum ..................................
9
2.1.2 Fungsi Perpustakaan Umum ........................................
11
2.1.3 Tujuan Perpustakaan Umum ........................................
12
2.2 Layanan Ekstensi ....................................................................
12
2.2.1 Pengertian Layanan Ekstensi .......................................
12
2.2.2 Mobil Pintar .................................................................
13
2.3 Ketersediaan Koleksi ..............................................................
15
2.3.1 Pengertian Koleksi Perpustakaan .................................
15
2.3.2 Jenis Koleksi Mobil Pintar ...........................................
16
2.4 Minat Baca .............................................................................
17
2.4.1 Pengertian Minat Baca .................................................
17
2.4.2 Tujuan Minat Baca .......................................................
19
2.4.3 Manfaat Membaca ........................................................
20
2.4.4 Faktor yang Mempengaruhi Minat Baca ......................
21
2.4.5 Indikator Minat Baca ....................................................
22
2.5 Penelitian Sebelumnya ...........................................................
23
2.6 Kelebihan Dari Penilitian Ini ..................................................
24
METODE PENELITIAN 3.1 Jenis Metode Penelitian ..........................................................
25
3.2 Populasi ..................................................................................
25
3.3 Sampel ....................................................................................
26
3.4 Sumber Data ...........................................................................
27
3.5 Metode Pengumpulan Data ....................................................
27
BAB IV
BAB V
BAB VI
3.6 Variabel Penelitian .................................................................
29
3.7 Uji Instrumen Data .................................................................
30
3.8 Pengolahan Data .....................................................................
32
3.9 Analisis Data ..........................................................................
33
3.9.1 Analisis Deskriptif .......................................................
33
3.9.2 Analisis Statistik Data ..................................................
35
GAMBARAN UMUM SDN SENDANGMULYO 01 SEMARANG 4.1 Mobil Pintar ............................................................................
37
4.1.1 Sejarah Singkat ............................................................
37
4.1.2 Tujuan Penyelenggaraan Mobil Pintar ..........................
39
4.1.3 Visi dan Misi ................................................................
39
4.1.4 Bentuk Layanan dan Kegiatan .....................................
40
4.1.5 Kriteria Lokasi .............................................................
41
4.1.6 Koleksi Mobil Pintar ....................................................
44
4.2 Pelaksanaan Kegiatan di SDN Sendangmulyo 01 Semarang...
45
ANALISIS HASIL PENELITIAN 5.1 Data Responden Berdasarkan Kelas ......................................
47
5.2 Analisis Deskriptif ..................................................................
48
5.2.1 Variabel Ketersediaan Koleksi (X) ..............................
48
5.2.2 Variabel Minat Baca (Y) ..............................................
61
5.3 Analisis Statistik Data ............................................................
70
PENUTUP 6.1 Kesimpulan .............................................................................
73
6.2 Saran .......................................................................................
74
DAFTAR PUSTAKA .....................................................................................
75
LAMPIRAN – LAMPIRAN ...........................................................................
78
DAFTAR TABEL
Tabel 4.1 Jadwal pelayanan Mobil Pintar bulan Agustus 2013 ...................
42
Tabel 4.2 Jadwal pelayanan Mobil Pintar bulan September 2013 ...............
43
Tabel 4.3 Jumlah koleksi buku di Mobil Pintar ...........................................
44
Tabel 5.1 Data responden berdasarkan kelas ...............................................
48
Tabel 5.2 Judul buku yang disediakan sudah sesuai dengan kebutuhan ......
49
Tabel 5.3 Buku di Mobil Pintar sudah memadahi jumlahnya ......................
50
Tabel 5.4 Diperlukan penambahan jumlah buku di Mobil Pintar ................
51
Tabel 5.5 Informasinya sesuai dengan kebutuhan saya ...............................
52
Tabel 5.6 Bahasanya mudah dipahami dan tidak membosankan .................
53
Tabel 5.7 Terdapat foto atau gambar, yang disertai penjelasan dari gambar tersebut ........................................................................................
54
Tabel 5.8 Sampul buku (cover) berwarna dan menarik ...............................
55
Tabel 5.9 Jilidannya kuat dan tidak mudah rusak ........................................
56
Tabel 5.10 Terdapat jenis koleksi buku fiksi, cerita/dongeng, hingga ilmu pengetahuan ..................................................................................
57
Tabel 5.11 Koleksi buku di Mobil pintar menurut saya sudah lengkap .........
58
Tabel 5.12 Isi buku sesuai dengan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi saat ini ..........................................................................
59
Tabel 5.13 Buku yang disediakan merupakan buku terbitan terbaru ..............
60
Tabel 5.14 Saya selalu meminjam buku, setiap kali Mobil Pintar datang ......
61
Tabel 5.15 Jumlah buku yang saya pinjam sebanyak 2 judul .........................
62
Tabel 5.16 Buku – buku yang saya pinjam selalu saya baca sampai selesai ..
63
Tabel 5.17 Setiap Mobil Pintar datang minimal ada 1 buku yang saya baca, selain buku yang dipinjam ............................................................
64
Tabel 5.18 Setiap kali Mobil Pintar datang, saya akan menyempatkan diri untuk membaca ............................................................................
66
Tabel 5.19 Setiap kali Mobil Pintar datang, saya selalu meluangkan waktu khusus untuk membaca, minimal 2 jam .......................................
67
Tabel 5.20 Setiap Mobil Pintar datang memberikan pelayanan saya selalu mengunjunginya ...........................................................................
68
Tabel 5.21 Saya mengunjungi Mobil Pintar seiap 2 minggu sekali ................
69
Tabel 5.22 Analisis Pengaruh Ketersediaan Koleksi terhadap Minat Baca .....
70
Tabel 5.23 Hasil Koefisien Determinasi .........................................................
71
Tabel 5.24 Uji t ...............................................................................................
72
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran A Biodata Penulis ........................................................................
78
Lampiran B Kuesioner .................................................................................
79
Lampiran C
Pedoman Wawancara ...............................................................
84
Lampiran D Data Penelitian .........................................................................
86
Lampiran E
Hasil Olah Data ........................................................................
88
Lampiran F Dokumentasi Penelitian ............................................................
99
Lampiran G Lembar Konsultasi ...................................................................
101
Lampiran H Surat Keterangan Penelitian ....................................................
103
BAB I PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang
Perkembangan informasi dan ilmu pengetahuan yang semakin maju menuntut masyarakat untuk lebih sigap dalam mendapatkan informasi agar tidak ketinggalan zaman. Selain itu, perkembangan teknologi yang semakin pesat juga telah menarik banyak perhatian dari masyarakat termasuk anakanak, mereka lebih banyak bermain atau berada di depan televisi untuk menonton acara yang mereka sukai. Peran orangtua disini sangat penting untuk mengontrol aktivitas yang dilakukan oleh anak, serta memberikan anak pendidikan yang bermanfaat tanpa harus menyita waktu bermain mereka. Salah satu pendidikan yang bermanfaat itu adalah dengan mengajarkan mereka membaca. Aktivitas membaca bisa dilakukan dengan mudah, baik itu dengan cara membeli buku ataupun dengan cara efektif tanpa mengeluarkan biaya mahal untuk membeli buku, misalnya dengan mengunjungi perpustakaan. Perpustakaan secara umum yaitu suatu ruang atau gedung yang menyediakan berbagai jenis informasi baik tercetak maupun elektronik, yang bertujuan untuk memenuhi kebutuhan pemustaka akan informasi. Beberapa komponen penting yang dimiliki oleh perpustakaan antara lain yaitu koleksi yang sesuai dengan kebutuhan pemustaka, gedung dan fasilitas yang
memadai, serta layanan yang memuaskan seperti yang dilayankan oleh Kantor Perpustakaan dan Arsip Kota Semarang. Kantor Perpustakaan dan Arsip Kota Semarang yang berada di Jln. Pemuda adalah salah satu Perpustakaan Umum Daerah Semarang yang menyediakan layanan pemustaka, salah satunya adalah Mobil Pintar. Mobil Pintar itu sendiri merupakan donasi dari anggota SIKIB (Solidaritas Istri Kabinet Indonesia Bersatu). Penggagas program ini adalah Ibu Ani Yudhoyono yang sekaligus menjabat sebagai Ketua dari SIKIB sebagai kepedulian beliau terhadap dunia pendidikan di Indonesia. Mobil pintar adalah sumber belajar dan program pembelajaran multi fungsi, sumber belajar dalam Mobil Pintar meliputi buku bacaan yang 85% untuk anak-anak yang disesuaikan dengan usia. Adapun koleksi lain yang disediakan yaitu CD interakif, arena panggung dan perangkat komputer jenis laptop serta arena permainan edukatif. Program pembelajaran dirancang untuk mengembangkan seluruh potensi kecerdasan, program pelayanan pendidikan
ini
diberikan
secara
gratis
(http://indonesiapintar.or.id).
Ketersediaan koleksi yang dimiliki Mobil Pintar haruslah bervariasi, mutakhir dan mampu memenuhi kebutuhan pemustaka. Dengan adanya koleksi yang semakin bevariasi maka akan menarik perhatian dan rasa keingintahuan anak tentang isi sebuah buku, sehingga akan tumbuh minat baca dari dalam diri anak. Menurut Sinambela dalam Sudarsana (2010: 4.27) dikatakan bahwa minat baca adalah sikap positif dan adanya rasa ketertarikan dalam diri anak
terhadap aktivitas membaca dan tertarik terhadap buku bacaan. Jadi, meskipun motivasinya untuk membaca sangat kuat, tetapi jika minat dari dalam diri tidak ada tentu kita tidak akan melakukan kegiatan membaca. Beberapa hal yang dapat mempengaruhi minat baca anak selain faktor internal dari dalam diri anak, yaitu adanya faktor geografis, ekonomi, pendidikan dan koleksi di perpustakaan yang kurang memadai atau belum memenuhi kebutuhan siswa akan informasi, seperti halnya di SDN Sendangmulyo 01 Semarang. Koleksi di perpustakaan yang masih terbatas dan kurangnya minat baca siswa SDN Sendangmulyo 01 Semarang ini, mendasari pihak sekolah bekerjasama dengan Kantor Perpustakaan dan Arsip Kota Semarang untuk mengadakan kunjungan Mobil Pintar ke sekolah secara rutin 2 minggu sekali. Siswa diwajibkan untuk meminjam bahan pustaka, diharapkan dengan adanya layanan Mobil Pintar siswa dapat mengoptimalkan fasilitas dan sarana yang disediakan oleh Mobil Pintar, sehingga akan menumbuhkan minat baca mereka. Kegiatan membaca akan membuat siswa memahami makna tulisan yang dibacanya dan memperoleh informasi sebagai proses transfer pemikiran untuk mengembangkan pengetahuan dan sarana pendidikan seumur hidup (long life education). Berdasarkan pertimbangan diatas maka penulis tertarik untuk mengambil judul penelitian “Pengaruh Ketersediaan Koleksi Pada Mobil Pintar Kantor Perpustakaan dan Arsip Kota Semarang Terhadap Minat Baca Siswa SDN Sendangmulyo 01 Semarang”.
1.2 Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang diatas, maka permasalahan yang timbul dalam penelitian ini adalah seberapa besar pengaruh ketersediaan koleksi pada Mobil Pintar terhadap minat baca siswa SDN Sendangmulyo 01 Semarang.
1.3 Waktu dan Tempat Penelitian
Penelitian dilakukan bulan Agustus - September 2013, di SDN Sendangmulyo 01 Semarang, yang berada di Jln. Sendangmulyo Raya, Tembalang, Semarang.
1.4 Tujuan Penelitian
Berdasarkan permasalahan diatas, maka tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui seberapa besar pengaruh ketersediaan koleksi pada Mobil Pintar terhadap minat baca siswa SDN Sendangmulyo 01 Semarang.
1.5 Manfaat Penelitian
Hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan manfaat sebagai berikut : 1. Bagi Ilmu Perpustakaan Dapat
mengetahui
bagaimana
menyesuaikan
kebutuhan
informasi pemustaka dengan koleksi yang disediakan, agar dapat meningkatkan minat baca. 2. Bagi SDN Sendangmulyo 01 Semarang Dapat memberikan masukan kepada Sekolah khususnya perpustakaan tentang jenis koleksi yang disediakan dan kegiatan apa saja yang dapat dilakukan agar minat baca siswa meningkat. 3. Bagi Peneliti Dengan penelitian ini diharapkan peneliti dapat mengetahui pengaruh ketersediaan buku pada Mobil Pintar terhadap minat baca siswa. 4. Bagi Siswa Mengenalkan lebih dekat layanan Mobil Pintar kepada anakanak dalam usia 4 – 15 tahun, dalam rangka menumbuhkan minat baca mereka.
1.6 Kerangka Pemikiran Penelitian
Dalam penelitian ini peneliti dapat menguraikan kerangka pemikiran sebagai landasan, yaitu seberapa besar pengaruh ketersediaan koleksi pada Mobil Pintar terhadap minat baca siswa. Berdasarkan penjabaran tersebut, maka dalam penelitian ini peneliti menggambarkan kerangka konseptual secara sematis sebagai berikut : Ketersediaan koleksi pada Mobil Pintar, indikatornya : 1. Relevansi (kesesuaian koleksi dengan kebutuhan siswa)
Minat Baca Indikator minat baca : 1. Jumlah buku yang dipinjam 2. Jumlah buku yang dibaca
2. Jumlah koleksi (kuantitas)
3. Lama membaca
3. Kualitas koleksi
4. Frekuensi kunjungan
4. Variasi jenis koleksi
(Barkah, 2008)
5. Kemutakhiran koleksi (Sutarno, 2005: 100)
Mengetahui pengaruh ketersediaan koleksi terhadap minat baca Sumber : dikembangkan oleh peneliti, 2013. Dalam bagan kerangka pemikiran di atas diperoleh keterangan bahwa adanya ketersediaan koleksi pada Mobil Pintar berpengaruh terhadap minat baca siswa. Berbagai jenis koleksi yang disediakan di Mobil Pintar akan menarik perhatian dan rasa keingintahuan siswa, secara tidak langsung minat untuk melakukan kegiatan membacapun akan tumbuh dari dalam diri siswa.
Dari kegiatan membaca tersebut akan diketahui seberapa besar minat baca siswa bila dilihat dari indikator minat baca.
1.7 Batasan Istilah
Agar istilah yang terdapat dalam permasalahan yang diteliti ini tidak salah dalam pengertiannya, maka akan dijelaskan tentang batasan istilah tersebut. Berikut istilah – istilah dalam penelitian ini : a. Pemustaka Dalam penelitian ini yang dimaksud dengan pemustaka adalah siswa SDN Sendangmulyo 01 Semarang yang memanfaatkan layanan Mobil Pintar. b. Koleksi Koleksi yang terdapat di Mobil Pintar beragam. Koleksi yang digunakan dalam penelitian adalah koleksi yang berupa buku. c. Mobil pintar Mobil pintar adalah program pembelajaran yang dikemas dalam mobil sebagai sumber belajar keliling dan menjadi salah satu alternatif belajar di luar sekolah. Mobil pintar ini sejenis dengan perpustakaan keliling karena bergerak dari tempat ke tempat yang lain dengan menggunakan mobil untuk membawa bahan pustaka dan memberikan jasa perpustakaan kepada pemustaka di daerah yang tidak terjangkau oleh perpustakaan umum atau perpustakaan menetap.
d. Minat Baca Dalam penelitian ini yang dimaksud dengan minat baca adalah keinginan yang kuat dari siswa untuk membaca.
1.8 Hipotesis
Hipotesis merupakan jawaban sementara terhadap rumusan masalah penelitian, dimana rumusan masalah penelitian telah dinyatakan dalam bentuk kalimat pertanyaan. Dikatakan sementara, karena jawaban yang diberikan baru didasarkan pada teori yang relevan, belum didasarkan pada fakta-fakta empiris yang diperoleh melalui pengumpulan data (Sugiyono, 2011: 64). Adapun hipotesis yang penulis kemukakan dalam penelitian ini : Ho
: Tidak ada pengaruh antara ketersediaan koleksi pada Mobil Pintar Kantor Perpustakaan dan Arsip Kota Semarang terhadap minat baca siswa SDN Sendangmulyo 01 Semarang.
Ha
: Ada pengaruh positif antara ketersediaan koleksi pada Mobil Pintar Kantor Perpustakaan dan Arsip Kota Semarang terhadap minat baca siswa SDN Sendangmulyo 01 Semarang.
BAB II TINJAUAN LITERATUR
2.1 Perpustakaan Umum 2.1.1 Pengertian Perpustakaan Umum
Perpustakaan merupakan tempat belajar sepanjang hayat bagi masyarakat, pada dasarnya tujuan perpustakaan adalah menyediakan bahan pustaka dan mendayagunakannya untuk masyarakat umum. Namun seiring perkembangan zaman perpustakaan dituntut untuk terus berkembang menjadi pusat informasi yang memudahkan masyarakat untuk dapat menemukan informasi secara cepat, tepat dan akurat. Sulistyo-Basuki (1991: 46) menyebutkan bahwa ada beberapa jenis perpustakaan salah satunya adalah perpustakaan umum, lebih lanjut dijelaskan bahwa perpustakaan umum adalah perpustakaan yang diselenggarakan oleh dana umum dengan tujuan melayani umum. Selanjutnya menurut Undang-undang No. 43 Tahun 2007 tentang Perpustakaan, yang dimaksud dengan Perpustakaan Umum adalah Perpustakaan yang diperuntukkan bagi masyarakat luas sebagai sarana pembelajaran sepanjang hayat tanpa membedakan umur, jenis kelamin, ras, agama, dan status sosial-ekonomi. Sutarno, NS (2006: 43) menjelaskan bahwa perpustakaan umum seringkali diibaratkan sebagai Universitas Rakyat atau Universitas Mayarakat. Maksudnya adalah bahwa perpustakaan umum merupakan
lembaga pendidikan bagi masyarakat umum dengan menyediakan berbagai informasi, ilmu pengetahuan, teknologi dan budaya, sebagai sumber belajar untuk memperoleh dan meningkatkan berbagai ilmu pengetahuan. Menurut Sulistyo-Basuki (1991: 47) perpustakaan umum juga dapat dikolompokkan menjadi beberapa jenis, yaitu : 1. Perpustakaan Nasional 2. Perpustakaan Propinsi 3. Perpustakaan Umum Kota / Kabupaten 4. Perpustakaan Umum Kecamatan 5. Perpustakaan Umum Desa 6. Perpustakaan umum untuk anggota masyarakat yang memerlukan media khusus, misalnya perpustakaan untuk tuna netra. 7. Perpustakaan umum untuk anggota masyarakat yang memerlukan bacaan khusus karena faktor usia, misalnya perpustakaan anak dan remaja. 8. Perpustakaan Keliling Dari beberapa pengertian diatas, dapat diambil kesimpulan bahwa perpustakaan umum merupakan perpustakaan yang seluruh atau sebagian dananya disediakan oleh masyarakat umum dan pemustakanya adalah seluruh lapisan masyarakat tanpa ada perbedaan. Artinya masyarakat manapun dan dari manapun berhak menggunakan segala fasilitas yang disediakan oleh perpustakaan umum.
2.1.2 Fungsi Perpustakaan Umum
Menurut Yusuf (1996: 21), perpustakaan umum sebagai suatu lembaga yang berperan penting dalam mencerdaskan kehidupan bangsa dan meningkatkan kualitas sumber daya manusia memiliki fungsi sebagai berikut : 1. Fungsi Edukatif Perpustakaan umum menyediakan berbagai jenis bahan bacaan berupa karya cetak dan karya rekam untuk dapat dijadikan sumber belajar dan menambah pengetahuan secara mandiri. 2. Fungsi Informatif Perpustakaan umum menyediakan buku-buku referensi, bacaan ilmiah populer berupa buku dan majalah ilmiah, serta data-data penting lainnya yang diperlukan pemustaka. 3. Fungsi Kultural Perpustakaan umum menyediakan berbagai bahan pustaka sebagai hasil budaya bangsa yang direkam dalam bentuk tercetak/ terekam. 4. Fungsi Rekreasi Perpustakaan umum menyediakan bahan bacaan hiburan berupa bukubuku fiksi dan majalah hiburan untuk anak-anak, remaja dan dewasa.
2.1.3 Tujuan Perpustakaan Umum Manifesto Perpustakaan Umum Unesco dalam Sulistyo-Basuki (1991: 46), menyatakan bahwa perpustakaan umum mempunyai 4 tujuan utama, yaitu : 1. Memberikan kesempatan bagi umum untuk membaca bahan pustaka yang dapat membantu meningkatkan mereka ke arah kehidupan yang lebih baik. 2. Menyediakan sumber informasi yang cepat, tepat, dan murah bagi masyarakat. 3. Membantu
warga
untuk
mengembangkan
kemampuan
yang
dimilikinya melalui bahan pustaka. 4. Bertindak selaku agen kultural artinya perpustakaan umum merupakan pusat utama kehidupan budaya bagi masyarakat dan sekitarnya.
2.2 Layanan Ekstensi 2.2.1 Pengertian Layanan Ekstensi
Pada dasarnya jenis layanan perpustakaan itu dapat dibedakan menjadi dua jenis, yaitu : layanan stasioner dan layanan ekstensi. Layanan Stasioner adalah layanan yang diberikan atau dilakukan di gedung perpustakaan, yang kegiatannya meliputi : layanan sirkulasi, referensi, konsultasi, dan bimbingan pemakai. Sedangkan Layanan Ekstensi adalah
layanan jarak jauh utamanya untuk masyarakat di pelosok pedesaan yang tidak bisa datang ke perpustakaan umum, meliputi : 1. Layanan unit mobil perpustakaan keliling kabupaten / kotamadya. 2. Layanan terpadu perpustakaan sekolah, desa, panti asuhan, lembaga pemasyarakatan maupun rumah ibadah (Wijaya, 2002). Sutarno, NS (2006: 43), juga memberikan pengertian bahwa, perpustakaan keliling merupakan perluasan layanan (ekstensi) dari perpustakaan umum kabupaten / kota. Perpustakaan tersebut memberikan layanan berkeliling (mobile) dengan cara mengunjungi tempat pemukiman penduduk, tempat kegiatan masyarakat seperti : sekolah, kantor kelurahan, atau tempat-tempat tertentu yang dianggap strategis, dengan jadwal tertentu dan bekerjasama dengan masyarakat dan swasta.
2.2.2 Mobil Pintar
Mobil Pintar adalah program pembelajaran yang dikemas dalam mobil sebagai sumber belajar keliling dan menjadi salah satu alternatif sumber belajar di luar sekolah. Mobil Pintar mengunjungi lokasi yang padat penduduk dan kurang memiliki fasilitas belajar dengan kriteria daerah yang mudah dijangkau oleh anak-anak dan dapat dilewati mobil atau untuk parkir mobil, seperti lapangan bola/volley, pos RT/RW, Masjid, ataupun aula (SIKIB, 2008: 24). Setiap Mobil Pintar dipandu oleh satu
tutor dan empat asisten tutor yang berasal dari warga lokasi yang dikunjungi. Mobil pintar ini sejenis dengan perpustakaan keliling karena bergerak dari satu tempat ke tempat yang lain dengan menggunakan mobil untuk membawa bahan pustaka dan memberikan jasa perpustakaan kepada pemustaka di daerah yang tidak terjangkau oleh layanan perpustakaan umum
atau
perpustakaan
menetap.
Sulistyo-Basuki
(1994:
49)
mengungkapkan dalam Periodisasi Perpustakaan Indonesia bahwa, perpustakaan keliling artinya perpustakaan yang mengunjungi pembacanya dengan menggunakan sarana angkutan, seperti mobil dan perahu. Mobil Pintar memiliki sentra sebagai layanan yang diberikan kepada pemustaka, antara lain : 1. Sentra buku, menyediakan berbagai jenis koleksi buku yang bertujuan untuk dapat meningkatkan minat baca anak melalui kegiatan diskusi, membaca, menulis mengkaji isi buku, mendongeng (story telling), dan mengarang. 2. Sentra panggung / sentra audio visual yang menyediakan alat audio visual untuk pemutaran film edukatif. 3. Sentra permainan yang menyediakan alat permainan edukatif untuk anak. 4. Sentra komputer, disini anak diajarkan bagaimana cara pengoperasian komputer (SIKIB, 2008: 24).
Jadi dapat disimpulkan bahwa Mobil Pintar sebenarnya sejenis dengan Perpustakaan Keliling karena merupakan perluasan layanan dari Perpustakaan Umum kabupaten / kota yang bertujuan untuk menjangkau seluruh lapisan masyarakat yang jauh dari layanan perpustakaan menetap. Mobil Pintar atau Perpustakaan Keliling dapat menggunakan alat transportasi darat seperti mobil dan motor. Sedangkan, untuk wilayah yang sebagian besar daerahnya adalah perairan dapat menggunakan perahu atau kapal untuk menjangkau masyarakat.
2.3 Ketersediaan Koleksi 2.3.1 Pengertian Koleksi Perpustakaan
Untuk dapat memberikan pelayanan yang maksimal perpustakaan harus dapat menyediakan dan mengumpulkan informasi yang sesuai dengan kebutuhan pemustaka untuk mencapai tujuan perpustakaan itu sendiri. Undang-Undang No. 43 tahun 2007, menyebutkan koleksi perpustakaan adalah semua informasi dalam bentuk karya tulis, karya cetak, dan/atau karya rekam dalam berbagai media yang mempunyai nilai pendidikan, yang dihimpun, diolah, dan dilayankan. Selain itu menurut Siregar (1998: 2), yang dimaksud dengan koleksi perpustakaan adalah semua bahan pustaka yang dikumpulkan, diolah dan disimpan untuk
disajikan kepada pemustaka, guna memenuhi kebutuhan pemustaka akan informasi. Sedangkan Sutarno, NS (2006: 85), menjelaskan bahwa pengertian ketersediaan koleksi perpustakaan adalah adanya sejumlah koleksi atau bahan pustaka yang dimiliki oleh suatu perpustakaan dan cukup memadai jumlah
koleksinya
dan
koleksi
tersebut
disediakan
agar
dapat
dimanfaatkan oleh pemustaka perpustakaan tersebut. Muntashir (2005: 11), juga mengatakan bahwa ketersediaan koleksi merupakan hal yang sangat penting dalam pemanfaatan koleksi. Suatu perpustakaan yang menyediakan koleksi dengan lengkap biasanya memiliki
pengguna
yang
cukup
sering
memanfaatkan
koleksi
perpustakaan tersebut. Berdasarkan pendapat para ahli tersebut penulis mencoba menyimpulkan bahwa ketersediaan koleksi perpustakaan adalah semua bahan pustaka yang dimiliki oleh perpustakaan dan disajikan kepada pemustaka guna pemenuhan kebutuhan mereka akan informasi.
2.3.2 Jenis Koleksi Mobil Pintar
Salah satu unsur atau aspek yang terpenting dari perpustakaan adalah koleksi, jika tidak ada koleksi maka perpustakaan tidak dapat berjalan. Perpustakaan yang baik memiliki koleksi yang cukup dan sesuai dengan kebutuhan penggunanya.
Berikut ini adalah beberapa jenis koleksi yang disediakan di Mobil Pintar : 1. Buku Buku merupakan koleksi yang paling banyak dimiliki perpustakaan, beberapa jenis buku itu adalah buku teks (buku wajib), buku penunjang pelajaran, buku-buku jenis fiksi, buku populer (umum). 2. Koleksi Referens Koleksi referens sebenarnya juga dalam bentuk buku, yang membedakan adalah isi atau cara penyusunannya. Contohnya adalah kamus. 3. Sumber Geografi Sumber ini berbantuk atlas dan peta. 4. Bahan Pandang Dengar (audio visual) Yang termasuk bahan audio visual adalah video, CD-ROM, VCD, dan DVD (Mulyati, 2010: 49).
2.4 Minat Baca 2.4.1 Pengertian Minat Baca
Menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia (2007: 744), minat adalah kecenderungan hati yang tinggi terhadap sesuatu, gairah, keinginan. Sedangkan Kamus Besar Bahasa Indonesia (2007: 83) mendefinisikan kata
baca dalam arti melihat serta memahami isi dari apa yang tertulis (dengan melisankan atau hanya dalam hati). Minat merupakan salah satu faktor yang membantu dan mendorong manusia untuk mencapai tujuannya. Minat mengandung arti keinginan memperhatikan atau melakukan sesuatu. Secara umum minat dapat diartikan sebagai suatu kecenderungan yang menyebabkan seseorang berusaha untuk mencari ataupun mencoba aktivitas-aktivitas dalam bidang tetentu. Minat juga berarti sesuatu yang disenangi tanpa terikat atau terpaksa. Membaca adalah proses untuk memperoleh pengertian dari kombinasi beberapa huruf dan kata. Membaca merupakan ketrampilan untuk membuat suatu penafsiran terhadap bahan yang dibaca. Membaca merupakan kegiatan intelektual yang dapat mendatangkan pandangan, sikap, dan tindakan yang positif. Fungsi dari membaca itu sendiri adalah dapat membuka cakrawala pengetahuan menjadi lebih luas, pengetahuan kita menjadi lebih banyak sehingga menjadi manusia yang tidak picik (Sofa, 2008: 3). Membaca merupakan sarana penting bagi setiap orang yang ingin maju. Begitu pula dengan para pelajar, membaca merupakan suatu keharusan untuk meningkatkan tidak hanya pengetahuan tetapi juga hasil belajar. Karena dengan membaca membuat mereka menjadi cerdas, kritis dan mempunyai daya anlisa yang tinggi. Dengan membaca selalu tersedia waktu untuk merenung, berfikir dan mengembangkan kreatifitas berfikir.
Tingkers dalam (Departemen Pendidikan Nasional, 2008: 5 – 6) mendefinisikan “minat baca sebagai kecenderungan jiwa yang diperoleh secara bertahap untuk merespon secara selektif, positif dan disertai dengan rasa puas terhadap hal-hal khusus yang dibaca.” Minat baca mempunyai arti suatu perhatian yang terus menerus dari seseorang terhadap perbuatan membaca karena adanya harapan mendapatkan kemanfaatan dari membaca tersebut (Pawit M. Yusup, 2007). Dari berbagai definisi minat baca diatas dapat disimpulkan bahwa minat membaca merupakan aktifitas yang dilakukan dengan penuh ketekunan dan cenderung menetap serta dilakukan dengan penuh kesadaran sehingga mendatangkan perasaan senang, suka, gembira dan puas.
2.4.2 Tujuan Minat Baca
Secara umum minat baca mempunyai tujuan mewujudkan suatu sistem penumbuhan dan pengembangan nilai ilmu yang sesuai dengan kebutuhan masyarakat, serta mengembangkan masyarakat baca (reading society) lewat pelayanan perpustakaan dengan penekanan pada penciptaan lingkungan baca untuk semua jenis bacaan pada semua lapisan masyarakat (Supriyono, 1998). Di lingkungan sekolah juga demikian, dengan adanya
fasilitas perpustakaan yang memadai akan menumbuhkan minat baca siswa sehingga tercipta pula masyarakat baca di lingkungan sekolah. Tujuan dari pengembangan minat baca ini antara lain : 1. Untuk mendorong minat dan kebiasaan membaca agar tercipta masyarakat yang berbudaya membaca. 2. Meningkatkan layanan perpustakaan. 3. Menciptakan masyarakat informasi yang siap berperan serta dalam semua aspek pembangunan. 4. Memiliki pengetahuan yang terkini bukan yang sudah “basi”. 5. Meningkatkan kemampuan berpikir. 6. Mengisi waktu luang (Kartika, 2004). Minat baca dapat ditumbuhkan dan dikembangkan, sehingga menjadi kebiasaan melalui penguasaan teknik membaca yang tepat. Teknik membaca yang tepat dapat membuat membaca lebih efisien, efektif serta menarik.
2.4.3 Manfaat Membaca
Membaca adalah alat untuk belajar, memperoleh kesenangan, pengetahuan dan pengalaman yang telah disimpan dalam bentuk tulisan. Menurut Gray dan Rogers dalam Mudjito (1994: 62) menyebutkan bahwa manfaat membaca adalah : 1. Mengisi waktu luang 2. Mengetahui hal-hal aktual yang terjadi di lingkungannya
3. Memuaskan pribadi yang bersangkutan 4. Memenuhi tuntutan praktis kehidupan sehari-hari 5. Meningkatkan minat terhadap sesuatu lebih lanjut 6. Meningkatkan pengembangan diri sendiri 7. Memaskan tuntutan intelektual 8. Memuaskan tuntutan spiritual
2.4.4 Faktor yang Mempengaruhi Minat Baca
Kegiatan membaca sangat penting bagi semua orang terutama oleh anak usia sekolah guna meningkatkan pengetahuan mereka. Faktor yang mempengaruhi tinggi rendahnya minat baca siswa ada dua, yaitu faktor internal dan faktor eksternal. Faktor internal adalah faktor yang berasal dari dalam diri siswa, seperti rasa ingin tahu, kebiasaan dan ekspresi diri. Sementara faktor eksternal adalah faktor-faktor yang berasal dari luar diri siswa atau faktor lingkungan, baik dari lingkungan keluarga, tetangga, maupun lingkungan sekolah. Faktor eksternal inilah yang mempengaruhi adanya motivasi, kemauan, dan kecenderungan untuk selalu membaca. Berikut adalah beberapa hal yang termasuk dalam faktor eksternal : 1. Keluarga : a.
Tingginya tingkat oral tradition, bahwa kebiasaan ibu-ibu yang mendongeng pada saat menghantar putra-putrinya tidur, bahwa mereka bercerita dengan lisan dan bukan dengan membacakan
cerita itu menandakan bahwa warisan membaca belum ditanamkan pada anak sejak diri. b.
Tidak ada contoh dari para orangtua dengan memberikan aktifitas membaca apapun dalam berbagai situasi yang memungkinkan, menjadikan membaca bukan sebagai suatu hobby.
c.
Perlu menciptakan family reading habits.
2. Masyarakat : a. Kurangnya perhatian masyarakat terhadap perpustakaan sebagai lembaga penyedia informasi dalam bentuk bacaan. b. Anggapan masyarakat (kaum muda) bahwa yang senang membaca dianggap sebagai “kutu buku” adalah anak yang “kuper” = kurang pergaulan; “ndeso” (Yuventia, 2010).
2.4.5
Indikator Minat Baca
Indikator siswa yang memiliki minat baca tinggi adalah : 1. Rajin mengunjungi perpustakaan sekolah 2. Rajin mencari berbagai koleksi pustaka 3. Kemanapun pergi selalu membawa bahan bacaan 4. Rajin meminjam buku-buku perpustakaan 5. Selalu mencari koleksi pustaka meskipun tidak ada tugas dari guru 6. Waktu luangnya selalu digunakan untuk membaca buku-buku ilmu pengetahuan yang berguna dan selalu mencari informasi-informasi
yang berguna dari browsing maupun searching internet (Barkah, 2008).
2.5 Penelitian Sebelumnya
Ada beberapa penelitian sebelumnya yang berkaitan dengan permasalahan yang penulis kaji. Diantaranya yaitu : 1. Penelitian Firdaus Listya Saputri dengan judul “Pengaruh ketersediaan koleksi terhadap peningkatan minat baca kelas X di perpustakaan SMA 2 Semarang”. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang cukup berarti antara ketersediaan koleksi terhadap peningkatan minat baca siswa kelas X SMA 2 Semarang. Ini berarti jika ketersediaan koleksi di perpustakaan SMA 2 Semarang ditingkatkan, maka minat baca siswa kelas X akan meningkat dan sebaliknya jika ketersediaan koleksi kurang diperhatikan, maka minat baca siswa akan menurun. 2. Penelitian Aniswatika Laila Risqi dengan judul “Pengaruh ketersediaan koleksi perpustakaan terhadap motivasi belajar siswa di SMA Negeri 1 Kendal”. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa ketersediaan koleksi di perpustakaan SMA N 1 Kendal sudah memadai baik dari segi kualitas maupun kuantitas dan motivasi belajar siswa SMA N 1 Kendal baik. Hasil dari uji regresi lincar sederhana menunjukkan bahwa terdapat
pengaruh antara ketersediaan koleksi perpustakaan terdapat motivasi belajar siswa. Ini berarti bahwa ketersediaan koleksi perpustakaan berpengaruh terhadap motivasi belajar siswa.
2.6 Kelebihan Dari Penelitian Ini
Penelitian yang kaji oleh penulis memiliki kelebihan dibanding penelitian sebelumnya, yaitu : 1. Penelitian ini lebih membahas ketersediaan koleksi pada Mobil Pintar Kantor Perpustakaan dan Arsip Kota Semarang. 2. Latar belakang digunakannya SDN Sendangmulyo 01 Semarang sebagai tempat penelitian karena lokasi sekolah yang jauh dari perpustakaan
umum
atau
perpustakaan
menetap,
kondisi
perpustakaan yang tidak terawat dan koleksi yang kurang memadahi. 3. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang sangat besar antara ketersediaan koleksi pada Mobil Pintar Kantor Perpustakaan dan Arsip Kota Semarang terhadap minat baca siswa SDN Sendangmulyo 01 Semarang.
BAB III METODE PENELITIAN
3.1 Jenis Metode Penelitian
Metode adalah cara yang teratur dan terpikir baik untuk mencapai maksud, cara kerja sistematis untuk memudahkan pelaksanaan sebuah kegiatan guna mencapai tujuan yang ditentukan (Sugiyono, 2011: 2). Dengan demikian, metode penelitian mengemukakan secara teknis tentang metode yang digunakan dalam penelitian. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian deskriptif kuantitatif. Penelitian deskriptif merupakan penelitian yang dimaksudkan untuk menyelidiki keadaan, kondisi dengan pengumpulan fakta, identifikasi, dan meramalkan hubungan dalam dan antar variabel (Arikunto, 2010: 3). Sedangkan, digunakan kuantitatif karena data penelitian berupa angka-angka dan analisis menggunakan statistik (Sugiyono, 2011: 7). Ada dua variabel dalam penelitian ini yaitu variabel ketersediaan koleksi dan variabel minat baca.
3.2 Populasi
Populasi adalah keseluruhan objek yang diteliti (Arikunto, 2010: 173). Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa SDN Sendangmulyo 01, Tembalang, Semarang yang memanfaatkan koleksi pada Mobil Pintar Kantor
Arsip dan Perpustakaan Kota Semarang yang berjumlah 161 orang dengan rincian sebagai berikut : a. Siswa SDN Sendangmulyo 01 b. Kelas 4, 5 dan 6
3.3 Sampel
Sampel adalah bagian atau wakil populasi yang diteliti (Arikunto, 2010: 174). Teknik pengambilan sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah Simple Random Sampling karena menurut Sugiyono (2005: 58) pengambilan sampel anggota populasi dilakukan secara acak tanpa memperhatikan strata yang ada dalam populasi itu. Jika subyek penelitian kurang dari 100, maka seluruh populasi sebaiknya diteliti sehingga penelitian tersebut merupakan penelitian populasi. Jika subyek penelitian besar dapat diambil sampel antara 10-15% atau 2025% atau lebih dari jumlah seluruh populasi. Besar sampel yang diambil tergantung dari kemampuan peneliti, luas wilayah, pengamatan, dan besar kecilnya resiko yang ditanggung peneliti (Arikunto, 1997: 120). Sampel dalam penelitian ini ditentukan secara acak sejumlah 20% dari seluruh siswa SDN Sendangmulyo 01 Semarang. Dengan demikian sampel dalam penelitian ini adalah 20% x 161 = 32 orang.
3.4 Sumber Data
Sumber data dalam penelitian ini adalah data primer dan data sekunder. Data primer yaitu data yang diperoleh dari responden secara langsung. Dalam penelitian ini diperoleh dari pemustaka melalui kuesioner yang diberikan. Sedangkan data sekunder adalah data yang digunakan peneliti untuk meneliti dan untuk menunjang data primer yang diperoleh di lapangan melalui wawancara.
3.5 Metode Pengumpulan Data
Metode pengumpulan data merupakan suatu cara yang digunakan dalam usaha memperoleh keterangan atau data yang sebanyak-banyaknya dan selengkap-lengkapnya. Metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini meliputi : 1. Angket (kuesioner) Kuesioner adalah sejumlah pertanyaan tertulis yang digunakan untuk memperoleh informasi dari responden (Arikunto, 2010: 194). Angket disebarkan kepada pemustaka Mobil Pintar yang berjumlah 32 orang, berupa pertanyaan mengenai ketersediaan koleksi pada Mobil Pintar dan minat baca siswa. Kuesioner disebarkan secara langsung kepada responden dengan cara mendatangi lokasi penelitian dan menunggu sampai responden
selesai mengerjakannya, serta memberikan petunjuk dan bimbingan apabila ada pertanyaan yang tidak dimengerti. Jenis kuesioner yang digunakan dalam penelitian ini ialah kuesioner tertutup yaitu jenis kuesioner yang sudah disediakan jawabannya sehingga responden tinggal memilih saja salah satu dari jawaban yang dikehendaki (Arikunto, 2010: 195). Jawaban yang disediakan dari setiap pertanyaan menggunakan jawaban nilai Skala Likert yang dikembangkan oleh Rensis Likert (1932). Bentuk standart skala likert adalah 1 sampai 5, namun yang digunakan dalam penelitian ini diambil 1 sampai 4 dengan pilihan jawaban nilai sebagai berikut : Nilai
Jawaban
4
Sangat Setuju
3
Setuju
2
Tidak Setuju
1
Sangat Tidak Setuju
(Sugiyono, 2011: 92) 2. Wawancara Jenis wawancara yang digunakan ialah wawancara terstruktur yang daftar pertanyaannya telah dibuat terlebih dahulu dan kemudian baru diajukan kepada responden. Wawancara dilakukan kepada beberapa siswa SDN Sendangmulyo 01 yang dipilih secara acak dengan kriteria :
sering mengunjungi Mobil Pintar dan memanfaatkan ketersediaan koleksi pada Mobil Pintar.
2.6 Variabel Penelitian
Variabel penelitian merupakan gejala yang menjadi fokus peneliti untuk diamati (Sugiyono, 2005: 2). Variabel yang digunakan dalam penelitian yaitu variabel bebas (independent variable) dan variabel terikat (dependent variable). 1. Variabel bebas Variabel bebas adalah variabel yang mempengaruhi atau menjadi penyebab variabel lain. Variabel bebas sering disimbolkan dengan lambang “X”. Yang menjadi variabel bebas dalam penelitian ini yaitu ketersediaan koleksi. Indikator yang digunakan adalah : a. Relevansi (kesesuaian koleksi dengan kebutuhan siswa). b. Jumlah koleksi buku. c. Kualitas koleksi. d. Variasi jenis koleksi. e. Kemutakhiran koleksi. 2. Variabel terikat Variabel terikat adalah variabel yang dipengaruhi atau disebabkan oleh variabel lain. Variabel terikat sering disimbolkan dengan lambang
“Y”. Yang menjadi variabel terikat dalam penelitian ini yaitu minat baca dengan indikator : a. Jumlah buku yang dipinjam b. Jumlah buku yang dibaca c. Lama membaca d. Frekuensi kunjungan
2.7 Uji Instrumen Data
1. Uji Validitas Validitas adalah suatu ukuran yang menunjukkan tingkat-tingkat kevalidan atau kesahihan suatu instrumen (Arikunto, 2010: 212). Penelitian ini menghubungkan antara variabel independent ketersediaan koleksi dengan variabel dependent minat baca siswa. Uji validitas digunakan untuk mengetahui apakah alat ukur tersebut benar-benar mengukur apa yang perlu diukur, yaitu dengan melihat korelasi antara nilai tiap-tiap item pertanyaan dengan nilai total. Instrumen dikatakan valid jika nilai r
hitung
lebih besar atau sama dengan
dari nilai r tabel (0,361) pada tingkat kesalahan 5%. Sebaliknya jika nilai r hitung
lebih kecil dari nilai r
tabel
maka pertanyaan dinyatakan tidak valid
(Sugiyono, 2011). Pencarian validasi dalam penelitian ini menggunakan rumus Product Moment sebagai berikut :
Keterangan : Rxy
: Nilai koefisien korelasi Pearson
n
: jumlah responden
x
: Ketersediaan koleksi (variabel bebas)
y
: Minat baca (variabel terikat)
∑x
: Jumlah skor butir pertanyaan
∑y
: Jumlah skor total pertanyaan (Sugiyono, 2011).
2. Uji Reabilitas Reabilitas adalah alat untuk mengukur suatu kuesioner yang merupakan indikator dari variabel atau konstruk. Dalam penelitian ini menggunakan pendekatan Internal Consistency, yaitu dilakukan dengan cara mencobakan instrumen sekali saja, kemudian data yang diperoleh dianalisis dengan teknik tertentu. Teknik uji reabilitas yang digunakan adalah teknik Alpha Cronbach yang dikembangkan oleh Cronbach. Pengujian reabilitas pada taraf signifikan yang digunakan adalah (α) = 5%. Instrumen dinyatakan reliabel jika reliabilitas internal seluruh instrument sama dengan atau lebih dari 0,60 sampai mendekati angka 1 dan nilainya positif (Sugiyono, 2011).
Rumus Alpha :
Keterangan : : Reabilitas instrumen : Banyaknya butir pertanyaan atau banyaknya soal : Jumlah varians butir : Varians total (Arikunto, 2010: 239).
2.8 Pengolahan Data
Pengolahan data hasil penelitian dilakukan dengan : 1. Editing Mengedit adalah memeriksa daftar pertanyaan yang telah diserahkan oleh para pengumpul data. Pemeriksaan daftar pertanyaan yang telah selesai ini dilakukan terhadap : kelengkapan jawaban, keterbacaan tulisan, kejelasan makna jawaban, kesesuaian jawaban, relevansi jawaban, keseragaman satuan data. 2. Coding Coding adalah mengklasifikasikan jawaban-jawaban dari para responden ke dalam kategori-kategori. Biasanya klasifikasi dilakukan dengan cara memberi tanda/kode berbentuk angka pada masing-
masing jawaban. Misalnya jawaban : Sangat Setuju (4), Setuju (3), Tidak Setuju (2), dan Sangat Tidak Setuju (1). Ada dua langkah dalam melakukan coding, yaitu : 1. Menentukan kategori-kategori yang akan digunakan 2. Mengalokasikan jawaban-jawaban responden pada kategorikategori tersebut. 3. Tabulasi Tabulasi adalah kegiatan melakukan pengolahan data kedalam bentuk tabel dengan menghitung frekuensi masing-masing kategori baik secara manual maupun dengan menggunakan bantuan komputer. Dalam operasionalnya, peneliti tidak menghitung data secara manual, akan tetapi menggunakan alat bantu komputerisasi, yaitu : SPSS. SPSS (Statistical Product and Service Solutions) adalah suatu program komputer statistik yang mampu memproses data statistik secara tepat dan cepat, menjadi berbagai output yang dikehendaki.
2.9 Analisis Data 3.9.1 Analisis Deskriptif
Analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis deskriptif yaitu pemaparan atas jawaban responden dalam kuesioner penelitian yang disajikan dalam tabel tunggal dengan perhitungan
distribusi frekuensi. Untuk menghitung persentase peneliti menggunakan rumus dari Bungin M. Burhan, yaitu :
Keterangan : P
: Presentase
f
: Jumlah responden
n
: Jumlah responden seluruhnya
Data dari setiap tabel yang diperoleh agar mudah dianalisis, maka untuk tafsiran datanya digunakan pedoman penafsiran data dengan perincian sebagai berikut : 0%
: tidak satupun responden
1 – 26%
: sebagian kecil responden
27 – 49%
: hampir setengah responden
50%
: setengahnya
51 – 75%
: sebagian besar
76 – 99%
: hampir seluruhnya
100%
: seluruhnya Arikunto dalam (Minarso, 2007: 17).
Dari data – data ini nantinya akan diolah dan hasilnya akan disertakan dengan penjelasan yang akan menerangkan hasil pengolahan data tersebut, inilah yang disebut dengan analisis deskriptif.
3.9.2 Analisis Statistik Data
Analisis data yang digunakan dalam skripsi ini yaitu dengan analisis kuantitatif. Metode data yang digunakan untuk menganalisis dan membahas masalah yang diteliti memakai : 1. Analisis Regresi Linear Sederhana Metode ini merupakan suatu analisis yang menjelaskan bentuk pengaruh antar satu variabel dengan variabel lain. Analisis statistik dengan metode sebagai berikut :
Y = a + bX Keterangan : n
: Jumlah sampel
y
: Minat Baca
X
: Ketersediaan Koleksi
a
: intersep, yaitu taksiran Minat Baca, jika tidak adanya ketersediaan koleksi (x = 0)
b
: koefisien regresi yaitu besaran yang mencerminkan perubahan taksiran minat baca setiap ketersediaan koleksi berubah satu satuan.
Dimana : Y
a
b
b
X
n
n. n.
XY X
X. 2
X
Y 2
(Sugiyono, 2005: 244 – 245).
2. Koefisien determinasi Koefisien deteminasi digunakan untuk mencari presentase (kontribusi) pengaruh ketersediaan koleksi (X) terhadap minat baca (Y). Untuk mengetahui koefisien determinasi (KD) menggunakan rumus :
KD = r ² x 100% Keterangan : r
: koefisien korelasi
3. Pengujian hipotesis Pengujian hipotesis digunakan untuk mengetahui adanya pengaruh ketersediaan koleksi (X) terhadap minat baca (Y), tahaptahap pengujian sebagai berikut : Menetapkan perumusan hipotesis : a. Ho : β ≤ 0 (tidak ada pengaruh positif dan signifikan ketersediaan koleksi terhadap minat baca) Ha : β > 0 (ada pengaruh positif dan signifikan ketersediaan koleksi terhadap minat baca) b. Menentukan taraf nyata (α) atau tingkat keyakinan (1- α). Taraf nyata (α) = 5 % dan tingkat keyakinan (1- α) = 95 %.
BAB IV GAMBARAN UMUM SDN SENDANGMULYO 01 SEMARANG
4.1 Mobil Pintar 4.1.1 Sejarah Singkat
Program Indonesia Pintar adalah satu rangkaian dengan program Indonesia Sehat, Indonesia Hijau, Indonesia Kreatif dan Indonesia Peduli. Kelima program tersebut merupakan usaha nyata untuk mewujudkan Indonesia Sejahtera. Program Indonesia Pintar ini diharapkan dapat membentuk manusia Indonesia dengan tingkat intelektual, mental, emosional, dan spiritual guna membangun bangsa yang sejahtera dan bermatabat. Indonesia Pintar merupakan program pendidikan nonformal untuk menjangkau masyarakat yang tidak terjangkau (to reach the unreach). Implementasi pilar Indonesia Pintar berupa Mobil, Motor, Kapal dan Rumah Pintar. Mobil Pintar adalah program pembelajaran yang dikemas dalam mobil sebagai sumber belajar keliling, dan menjadi salah satu alternatif belajar di luar sekolah. Mobil ini mengunjungi lokasi yang padat penduduk dan kurang memiliki fasilitas belajar dengan kriteria daerah yang mudah dijangkau oleh anak-anak dan dapat dilewati mobil atau bisa
parkir mobil. Mobil Pitar dipandu oleh seorang tutor dan empat asisten yang berasal dari warga lokasi yang dikunjungi. Latar belakang adanya Mobil Pintar adalah rendahnya minat baca yang menyebabkan rendahnya minat belajar bagi kebanyakan anak- anak di Indonesia dan masyarakat Indonesia lebih mengenal bahasa lisan dari pada bahasa tulisan. Masih banyak anak usia 4-15 tahun yang belum terjangkau dunia perpustakaan. Belum terpenuhinya secara maksimal fasilitas pembelajaran dan metode pembelajaran dengan pendekatan joyfull learning (pembelajaran yang menyenangkan). Letak geografis Indonesia yang terpisah-pisah dan kebanyakan masyarakat Indonesia tinggal di pedesaan, oleh karena itu diperlukan program inovatif yang dapat menjadi solusi alternatif bagi masalah tersebut. Untuk memenuhi keinginan tersebut, Solidaritas Istri Kabinet Indonesia Bersatu (SIKIB) dibantu oleh Universitas
Negeri
Jakarta
(UNJ)
sebagai
konsultan
program
pembelajaran. Salah satu penyelenggara Mobil Pintar adalah Kantor Perpustakaan Umum dan Arsip Kota Semarang, yang menempati gedung baru yang terletak di Jalan Pemuda 175 semarang lantai 2, yang lebih dikenal dengan nama Gedung Pandanaran dengan luas ruangan 648 m2. Kantor Perpustakaan Umum dan Arsip Kota Semarang, memiliki 3 unit Mobil Pintar dengan jenis armada : BUS, Hilux, dan L300. Armada yang sering digunakan untuk pelayanan ke SD adalah BUS dan L300, dengan jumlah koleksi buku ± sekitar 2.569 judul buku.
4.1.2 Tujuan Penyelenggaraan Mobil Pintar
Secara umum, tujuan penyelenggaraan Mobil Pintar Kantor Perpustakaan Umum dan Arsip Kota Semarang adalah : 1. Meningkatkan minat baca anak usia 4-15 tahun. 2. Menjangkau anak-anak yang lingkungan belajarnya tidak memiliki sumber belajar. 3. Memfasilitasi belajar di luar sekolah. 4. Menyebarkan informasi ilmu pengetahuan, teknologi dan seni sesuai perkembangan usia anak. 5. Membantu
program
pemerintah
dalam
rangka
mencerdaskan
kehidupan bangsa.
4.1.3
Visi dan Misi
Sebagai dasar agar suatu kegiatan yang dilaksanakan dapat terlaksana dengan baik dan terarah, Mobil Pintar mempunyai Visi dan Misi. Adapun Visi dan Misi tersebut adalah sebagai berikut : Visi : “ Mewujudkan masyarakat yang berpengetahuan dan sejahtera ”. Misi : 1. Meningkatkan minat baca masyarakat. 2. Mengembangkan potensi anak usia dini. 3. Memberantas buta aksara.
4. Mengenalkan teknologi dan informasi.
4.1.4
Bentuk Layanan dan Kegiatan
Layanan yang diberikan Mobil Pintar yaitu dalam bentuk Sentra. Sentra itu sendiri adalah suatu tempat atau area yang dirancang untuk mengembangkan kemampuan tertentu. Dalam pelaksanaannya, Sentra dikelompokkan menjadi 4, yaitu : Sentra Buku, Sentra Permainan Edukatif, Sentra Panggung dan Audio Visual, serta Sentra Komputer. Berikut adalah berbagai kegiatan yang dapat dilakukan pada tiap Sentra : 1. Sentra Buku Sentra buku merupakan fasilitas utama dalam Mobil Pintar, kegiatan yang dapat dilakukan pada sentra buku, meliputi : Diskusi, Membaca, Mengkaji isi buku, Mendongeng (Story Telling), dan Mengarang. 2. Sentra Permainan Edukatif Dengan melibatkan anak secara aktif, kegiatan di sentra permainan edukatif menawarkan berbagai permainan sensorik fungsional, bermain peran, konstruktif, dan bermain dengan aturan. 3. Sentra Panggung Kegiatan yang dapat dilakukan pada sentra ini adalah Menonton film edukatif, Bernyanyi, Membaca puisi, serta Gerak dan lagu. Untuk menunjang kegiatan tersebut telah disediakan media,
seperti : panggung, tv, dvd player, beragam dvd pendidikan, pengeras suara dan boneka tangan/jari. 4. Sentra Komputer Dalam kegiatannya anak dipandu oleh tutor untuk cara pengoperasian komputer dan mengenal konsep warna, bentuk, ukuran, bilangan dan huruf melalui permainan di CD Interaktif serta internet.
4.1.5
Kriteria Lokasi
Dalam kunjungannya Mobil Pintar mempunyai beberapa kriteria lokasi yang harus terpenuhi agar dapat berkunjung, diantarnya adalah : 1. Pemukiman yang penduduknya padat, tapi bukan daerah kumuh. 2. Anak-anak sulit menjangkau fasilitas yang lengkap seperti perpustakaan dan sumber belajar yang lainnya. 3. Terdapat lapangan seluas lapangan volley. 4. Sarana jalan dapat dilalui kendaraan roda empat/micro bus. 5. Mendapat dukungan dari organisasi sosial/masyarakat setempat . 6. Ada kesediaan 5 (lima) orang warga setempat untuk membantu sebagai asisten tutor. Berikut adalah jadwal pelayanan Mobil Pintar pada bulan Agustus dan September 2013 :
Hari / Tanggal
Senin, 19 Agustus 2013
Selasa, 20 Agustus 2013
Rabu, 21 Agustus 2013
Kamis, 22 Agustus 2013
Kamis, 22 Agustus 2013
Jumat, 23 Agustus 2013
Senin, 26 Agustus 2013
Selasa, 27 Agustus 2013
Rabu, 28 Agustus 2013
Kamis, 29 Agustus 2013
No
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
024 - 7621956
Jl. Prof. Dr. Hamka Jl. Supriyadi
SDN Purwoyoso 01
SDN Kalicari
024 - 7606340 024 - 7074572
SMG
Jl. Ronggolawe RM. Hadi Soebeno Mijen S. Jl. Ngijo Jl. Raya Mangkang Jl. Kuda No. 08
SMPN 1
SDN Jatisari
SDN Ngijo 01
SDN Wonosari 02
SDN Wonosari 01
Ngaliyan
Ngaliyan
042 - 8662361
024 - 8662590
024 - 6932341
024 - 6715711
Sendangmulyo Tembalang SDN Sendangmulyo Jl. 01 Raya
Gunung pati
024 - 6717986
Pedurungan
Ngaliyan
024 - 6584224
Telepon
SDN Muktiharjo Lor Jl. Muktiharjo Raya Genuk No. 52
Kecamatan 024 - 8411485
Jl. Singosari IV / 11
Alamat SMG Selatan
SDN Pleburan 03
Lokasi
Tabel 4.1 Jadwal Pelayanan Mobil Pintar Bulan Agustus 2013
L300
BUS
L300
BUS
BUS
L300
BUS
L300
BUS
L300
Armada
08.00-11.00
08.00-11.00
08.00-11.00
08.00-11.00
08.00-11.00
08.00-11.00
08.00-11.00
08.00-11.00
08.00-11.00
08.00-11.00
Jam
Selasa, 3 September 2013
Kamis, 5 September 2013 Senin, 9 September 2013
Kamis, 12 September 2013
Selasa, 17 September 2013
Rabu, 18 September 2013
Kamis, 19 September 2013
Senin, 23 September 2013
Rabu, 25 September 2013
Jumat, 27 September 2013
1
2
4
5
6
7
8
9
10
3
Hari / Tanggal
No
024 - 3544024 024 - 6703616
Jl. Pattimura No. Semarang 9 Plamongan Semarang Jl. Raya III/616 Jl. Suyudono
SMPN 6 SDN Pedurungan Kidul 03 SMPN 40
Semarang Ngaliyan
Jl. Tlogomulyo Jl. Kuda No. 08
SMPN 34 Wonosari
024 - 8311526
Menteri Semarang Jl. Supeno No. 1
SMPN 10
SDN 01
024 - 7074572
Jl. Sendangmulyo Tembalang Raya
SDN Sendangmulyo 02
042 - 8662361
024 - 6710576
024 - 3553930
Semarang
024 - 6711674
024 - 6715711
Jl. Sendangmulyo Tembalang Raya Jl. Panda Raya Semarang No. 2
Telepon
SDN Sendangmulyo 01 SMPN 14
Kecamatan 024 - 6719112
Jl. Kedungmundu
Alamat Semarang
SMPN 29
Lokasi
Tabel 4.2 Jadwal Pelayanan Mobil Pintar Bulan September 2013
L300
Hilux
Hilux
BUS
Hilux
BUS
Hulux
Hilux
L300
Hilux
Armada
08.00-11.00
08.00-11.00
08.00-11.00
08.00-11.00
08.00-11.00
08.00-11.00
08.00-11.00
08.00-11.00
08.00-11.00
08.00-11.00
Jam
4.1.6 Koleksi Mobil Pintar
Salah satu unsur atau aspek terpenting dari perpustakaan adalah koleksi. Jika tidak ada koleksi maka perpustakaan tidak dapat berjalan. Sampai pada bulan Juli 2013, koleksi buku yang dimiliki oleh Mobil Pintar Kantor Perpustakaan Umum dan Arsip Kota Semarang mencapai 6.947 eksemplar. Tabel. 4.3 Jumlah Koleksi Buku di Mobil Pintar Subjek
Jumlah Buku
000 – Karya Umum
354
100 – Filsafat dan Psikologi
279
200 – Agama
802
300 – Ilmu Sosial
1109
400 – Bahasa
952
500 – Ilmu Murni
973
600 – Ilmu Terapan
1231
700 – Kesenian dan Olahraga
563
800 – Kasusastran
374
900 – Geografi dan Sejarah
310
Jumlah
6947
Jumlah tersebut merupakan jumlah keseluruhan, kemudian dibagi ke dalam 3 unit armada Mobil Pintar yang terdiri dari BUS, Hilux, dan
L300. Untuk unit Bus, koleksi buku yang disediakan ± berjumlah 3000 eksemplar, dengan judul buku yang berbeda-beda pada tiap unit armada. Sedangkan untuk unit Mobil Hilux dan L300, koleksi buku yang disediakan ± berjumlah 1500 eksemplar.
4.2 Pelaksanaan Kegiatan di SDN Sendangmulyo 01 Semarang
Mobil Pintar Kantor Perpustakaan dan Arsip Kota Semarang melukakan kunjungan ke SDN Sendangmulyo 01 Semarang pada tanggal 22 Agustus 2013 dan 5 September 2013 menggunakan unit armada L300. Pada kunjungannya ke SDN Sendangmulyo 01 ini tidak menggunakan armada Bus dikarenakan pintu masuk sekolah yang kecil, sehingga tidak memungkinkan jenis armada Bus untuk dapat masuk ke halaman sekolah. Berikut adalah beberapa jenis kegiatan yang dilakukan pada saat pelayanan Mobil Pintar di SDN Sendangmulyo 01 Semarang : 1. Membaca Kegiatan yang pertama kali dilakukan saat pelayanan adalah membaca. Siswa bebas memilih buku yang telah disediakan dirak untuk dibaca, kemudian siswa membaca bersama teman-temannya di sentra buku. Setelah hampir 2 jam waktu yang diberikan untuk membaca, tutor memandu siswa untuk kegiatan selanjutnya yaitu menceritakan kembali isi buku yang telah dibaca.
2. Pemutaran film edukatif Pemutaran film edukatif adalah kegiatan selanjutnya yang akan dilakukan setelah membaca. Tutor memberi kesempatan siswa untuk memilih jenis film yang akan diputar, seperti : cerita rakyat atau film tentang pengetahuan. Selesai menonton siswa dapat mengungkapkan ilmu apa yang didapat setelah mononton film edukatif tersebut. 3. Story Telling Kegiatan story telling merupakan kegiatan yang paling ditunggutunggu oleh siswa karena disini siswa dapat ikut berperan aktif dalam memerankan tokoh dalam cerita. Sebagai penunjang kegiatan story telling ini dilengkapi pula dengan media seperti boneka tangan/jari. Sehingga siswa merasa senang dan puas dengan adanya pelayanan dari Mobil Pintar.
BAB V ANALISIS HASIL PENELITIAN
Teknik analisis yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan analisis deskriptif dalam bentuk tabel tunggal. Analisis tabel tunggal dilakukan melalui penyusunan tabel frekuensi, kemudian memasukkan tabel-tabel yang diperoleh dari kuesioner ke dalam kerangka tabel yang telah dipersiapkan, kemudian dianalisis sesuai jawaban yang ada. Tabel frekuensi disusun menurut kategorikategori tertentu sesuai dengan pertanyaan-pertanyaan yang dajukan dalam kuesioner. Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan pada bulan Agustus - September 2013 dengan cara pengisian kuesioner kepada 32 responden dan wawancara mendalam dengan 5 orang yang merupakan pemustaka Mobil Pintar Kantor Perpustakaan dan Arsip Kota Semarang, didapatkan hasil penelitian sebagai berikut :
5.1 Data Responden Berdasarkan Kelas
Jumlah responden yang digunakan dalam penelitian ini sebanyak 32 orang yang ditentukan secara acak, yaitu siswa SDN Sendangmulyo 01 Semarang kelas 4, 5, dan 6. Penggolongan responden berdasarkan kelas tersebut, dapat diperoleh siswa kelas 4 sebanyak 8 orang, kelas 5 sebanyak 13 orang, dan kelas 6 sebanyak 11 orang.
Tabel 5.1 Data Responden Berdasarkan Kelas Data Responden Berdasarkan Kelas
25%
34%
Kelas 4 Kelas 5 41%
Kelas 6
5.2 Analisis Deskriptif 5.2.1. Variabel Ketersediaan Koleksi (X)
1. Relevansi a. Judul buku yang disediakan sudah sesuai dengan kebutuhan Hasil penyebaran kuesioner diperoleh jawaban responden, sebagai berikut ini :
Tabel 5.2 Judul buku yang disediakan sudah sesuai dengan kebutuhan. Pernyataan 1
Judul buku yang disediakan sudah sesuai dengan kebutuhan
Frekuensi
Persen
Valid
Sangat Setuju
6
18.8 %
Setuju
26
81.3%
Tidak Setuju
0
0%
Sangat Tidak Setuju
0
0%
Total
32
100.0 %
Berdasarkan tabel diatas, dijelaskan bahwa sebanyak 6 orang (18,8%) menyatakan sangat setuju, sedangkan 26 orang (81,3%) menyatakan setuju. Sehingga, dapat di simpulkan bahwa siswa – siswa SDN Sendangmulyo 01 Semarang setuju dengan pernyataan tersebut. Berdasarkan hasil wawancara dengan responden pada tanggal 22 Agustus 2013 dan 5 September 2013, diketahui bahwa pemustaka Mobil Pintar Kantor Perpustakaan dan Arsip Kota Semarang menyatakan judul buku yang disediakan sudah sesuai dengan kebutuhan siswa, sehingga siswa dapat memanfaatkan banyak koleksi buku yang ada sesuai dengan kebutuhannya.
2. Jumlah Koleksi Buku (Kuantitas) a. Buku di Mobil Pintar sudah memadahi jumlahnya. Hasil penyebaran kuesioner diperoleh jawaban responden, sebagai berikut ini :
Tabel 5.3 Buku di Mobil Pintar sudah memadahi jumlahnya Pernyataan 2
Buku di Mobil Pintar sudah memadahi jumlahnya
Frekuensi
Persen
Valid
Sangat Setuju
9
28.1 %
Setuju
22
68.8 %
Tidak Setuju
1
3,1 %
Sangat Tidak Setuju
0
0%
Total
32
100.0 %
Berdasarkan tabel diatas dapat dijelaskan bahwa sebanyak 9 orang (28,1%) menyatakan sangat setuju, 22 orang (68,8%) menyatakan setuju, dan sebanyak 1 orang (3,1%) menyatakan tidak setuju. Sehingga, dapat di simpulkan bahwa siswa – siswa SDN Sendangmulyo 01 Semarang setuju jika buku di Mobil Pintar sudah memadahi jumlahnya. Berdasarkan hasil wawancara dengan responden pada tanggal 22 Agustus 2013 dan 5 September 2013, diketahui bahwa pemustaka Mobil Pintar Kantor Perpustakaan dan Arsip Kota Semarang sebesar 3,1% menyatakan tidak setuju dikarenakan buku di Mobil Pintar belum beragam dari segi judulnya, sehingga siswa belum sepenuhnya tertarik untuk membacanya. b. Diperlukan penambahan jumlah buku di Mobil Pintar Hasil penyebaran kuesioner diperoleh jawaban responden, sebagai berikut ini :
Tabel 5.4 Diperlukan penambahan jumlah buku di Mobil Pintar Pernyataan 3
Diperlukan penambahan jumlah buku di Mobil Pintar Valid
Frekuensi
Persen
Sangat Setuju
13
40.6 %
Setuju
18
56.3 %
Tidak Setuju
1
3.1 %
Sangat Tidak Setuju
0
0%
Total
32
100.0 %
Berdasarkan tabel diatas dapat dijelaskan bahwa sebanyak 13 orang (40,6%) menyatakan sangat setuju, 18 orang (56,3%) menyatakan setuju, dan Sehingga,
dapat di
1 orang (3,1%) menyatakan tidak setuju.
simpulkan bahwa
siswa
–
siswa
SDN
Sendangmulyo 01 Semarang setuju dengan adanya penambahan jumlah buku di Mobil Pintar. Berdasarkan hasil wawancara dengan responden pada tanggal 22 Agustus 2013 dan 5 September 2013, diketahui bahwa pemustaka Mobil Pintar Kantor Perpustakaan dan Arsip Kota Semarang menyatakan setuju dengan adanya penambahan koleksi buku di Mobil Pintar, karena untuk melengkapi koleksi buku yang sudah ada. Sedangkan, sebesar 3,1% responden menyatakan tidak setuju diperlukan adanya penambahan, dikarenakan siswa sudah merasa puas dengan koleksi yang ada dan kebutuhannya telah terpenuhi.
3. Kualitas Koleksi a. Informasinya sesuai dengan kebutuhan saya Hasil penyebaran kuesioner diperoleh jawaban responden, sebagai berikut ini : Tabel 5.5 Informasinya sesuai dengan kebutuhan saya. Pernyataan 4
Informasinya sesuai dengan kebutuhan saya
Frekuensi
Persen
Valid
Sangat Setuju
10
31.1%
Setuju
22
68.8 %
Tidak Setuju
0
0%
Sangat Tidak Setuju
0
0%
Total
32
100.0%
Berdasarkan tabel diatas dapat dijelaskan bahwa sebanyak 10 orang (31,1%) menyatakan sangat setuju, dan 22 orang (68,8%) menyatakan setuju. Sehingga, dapat di simpulkan bahwa siswa–siswa SDN Sendangmulyo 01 Semarang setuju jika informasi yang di dapat dari koleksi buku Mobil Pintar sesuai dengan kebutuhannya. Berdasarkan hasil wawancara dengan responden pada tanggal 22 Agustus 2013 dan 5 September 2013, diketahui bahwa pemustaka Mobil Pintar Kantor Perpustakaan dan Arsip Kota Semarang menyatakan bahwa koleksi buku di Mobil Pintar dapat memberikan informasi yang sesuai dengan kebutuhan siswa.
b. Bahasanya mudah dipahami dan tidak membosankan. Hasil penyebaran kuesioner diperoleh jawaban responden, sebagai berikut ini : Tabel 5.6 Bahasanya mudah dipahami dan tidak membosankan Pernyataan 5
Bahasanya mudah dipahami dan tidak membosankan
Frekuesi
Persen
Valid
Sangat Setuju
8
25.0 %
Setuju
24
75.0 %
Tidak Setuju
0
0%
Sangat Tidak Setuju 0
0%
Total
100.0 %
32
Berdasarkan tabel diatas dapat dijelaskan bahwa sebanyak 8 orang (25,0%) menyatakan sangat setuju, dan 24 orang (75,0%) menyatakan setuju. Sehingga, dapat di simpulkan bahwa siswa – siswa SDN Sendangmulyo 01 Semarang setuju jika bahasa dari koleksi buku Mobil Pintar tersebut mudah dipahami dan tidak membosankan. Berdasarkan hasil wawancara dengan responden pada tanggal 22 Agustus 2013 dan 5 September 2013, diketahui bahwa pemustaka Mobil Pintar Kantor Perpustakaan dan Arsip Kota Semarang menyatakan bahwa koleksi buku di Mobil Pintar bahasanya mudah dipahami dan tidak membosankan, sehingga memudahkan siswa untuk memahami isi dari buku tersebut.
c. Terdapat foto atau gambar, yang disertai penjelasan dari gambar tersebut. Hasil penyebaran kuesioner diperoleh jawaban responden, sebagai berikut ini : Tabel 5.7 Terdapat foto atau gambar, yang disertai penjelasan dari gambar tersebut. Pernyataan 6
Terdapat foto atau gambar, yang disertai penjelasan dari gambar tersebut
Frekuensi
Persen
Valid
Sangat Setuju
6
18.8 %
Setuju
26
81.3 %
Tidak Setuju
0
0%
Sangat Tidak Setuju
0
0%
Total
32
100.0 %
Berdasarkan tabel diatas dapat dijelaskan bahwa sebanyak 6 orang (18,8%) menyatakan sangat setuju, dan 26 orang (81,3%) menyatakan setuju. Sehingga, dapat di simpulkan bahwa siswa – siswa SDN Sendangmulyo 01 Semarang setuju jika terdapat foto atau gambar, yang disertai penjelasan dari gambar tersebut dalam koleksi buku Mobil Pintar. Berdasarkan hasil wawancara dengan responden pada tanggal 22 Agustus 2013 dan 5 September 2013, diketahui bahwa pemustaka Mobil Pintar Kantor Perpustakaan dan Arsip Kota Semarang menyatakan didalam koleksi buku di Mobil Pintar pasti terdapat foto
atau gambar, yang disertai penjelasan dari gambar tersebut. Terdapatnya foto dan gambar dalam buku tersebut semakin menarik minat siswa untuk membaca buku yang telah dipinjamnya. d. Sampul buku (cover) berwarna dan menarik. Hasil penyebaran kuesioner diperoleh jawaban responden, sebagai berikut ini : Tabel 5.8 Sampul buku (cover) berwarna dan menarik. Pernyataan 7
Sampul buku (cover) berwarna dan menarik
Frekuensi
Persen
Valid
Sangat Setuju
9
28.1 %
Setuju
22
68.8 %
Tidak Setuju
1
3.1 %
Sangat Tidak Setuju
0
0%
Total
32
100.0 %
Berdasarkan tabel diatas dapat dijelaskan bahwa sebanyak 9 orang (28,1%) menyatakan sangat setuju, 22 orang (68,8%) menyatakan setuju dan sebanyak 1 orang (3,1%) menyatakan tidak setuju. Sehingga, dapat di simpulkan bahwa siswa – siswa SDN Sendangmulyo 01 Semarang setuju jika sampul buku (cover) berwarna dan menarik. Berdasarkan hasil wawancara dengan responden pada tanggal 22 Agustus 2013 dan 5 September 2013, diketahui bahwa pemustaka Mobil Pintar Kantor Perpustakaan dan Arsip Kota Semarang
menyatakan tidak setuju sebesar 3,1%, hal ini menunjukkan bahwa koleksi buku di Mobil Pintar ada beberapa yang belum memiliki sampul buku (cover) berwarna sehingga tidak terlihat menarik, walaupun buku-bukunya rapi, bersih, dan tidak berdebu atau kotor. e. Jilidannya kuat dan tidak mudah rusak. Hasil penyebaran kuesioner diperoleh jawaban responden, sebagai berikut ini : Tabel 5.9 Jilidannya kuat dan tidak mudah rusak. Pernyataan 8
Jilidannya kuat dan tidak mudah rusak
Frekuensi
Persen
Valid
Sangat Setuju
8
25.0 %
Setuju
23
71.9 %
Tidak Setuju
1
3.1 %
Sangat Tidak Setuju
0
0%
Total
32
100.0 %
Berdasarkan tabel diatas dapat dijelaskan bahwa sebanyak 8 orang (25,0%) menyatakan sangat setuju, 23 orang (71,9%) menyatakan setuju dan 1 orang (3,1%) menyatakan tidak setuju. Sehingga,
dapat di
simpulkan bahwa
siswa
–
siswa
SDN
Sendangmulyo 01 Semarang setuju jika koleksi buku di Mobil Pintar jilidannya kuat dan tidak mudah rusak. Berdasarkan hasil wawancara dengan responden pada tanggal 22 Agustus 2013 dan 5 September 2013, diketahui bahwa pemustaka Mobil Pintar Kantor Perpustakaan dan Arsip Kota Semarang sebesar
3,1% menyatakan tidak setuju karena koleksi buku di Mobil Pintar jilidannya ada sebagian kecil yang kurang kuat sehingga akan mudah rusak.
4. Variasi Jenis Koleksi. a. Terdapat jenis koleksi buku fiksi, cerita/dongeng, hingga ilmu pengetahuan. Hasil penyebaran kuesioner diperoleh jawaban responden, sebagai berikut ini : Tabel 5.10 Terdapat jenis koleksi buku fiksi, cerita/dongeng, hingga ilmu pengetahuan. Pernyataan 9
Terdapat jenis koleksi buku fiksi, cerita/dongeng, hingga ilmu pengetahuan Valid
Sangat Setuju Setuju Tidak Setuju Sangat Tidak Setuju Total
Frekuensi
Persen
9
28.1 %
22
68.8 %
1
3.1 %
0
0%
32
100.0 %
Berdasarkan tabel diatas dapat dijelaskan bahwa sebanyak 9 orang (28,1%) menyatakan sangat setuju, sebanyak 22 orang (68,8% menyatakan setuju, dan 1 orang (3,1%) menyatakan tidak setuju. Sehingga,
dapat di
simpulkan bahwa
siswa
–
siswa
SDN
Sendangmulyo 01 Semarang setuju jika di Mobil Pintar terdapat jenis koleksi buku fiksi, cerita/dongeng, hingga ilmu pengetahuan Berdasarkan hasil wawancara dengan responden pada tanggal 22 Agustus 2013 dan 5 September 2013, diketahui bahwa pemustaka Mobil Pintar Kantor Perpustakaan dan Arsip Kota Semarang sebesar 3,1% menyatakan tidak setuju, karena koleksi buku di Mobil Pintar belum lengkap terutama jenis koleksi buku fiksi dan cerita/dongeng, walaupun buku yang berkaitan dengan ilmu pengetahuan sudah lengkap dan sesuai yang siswa butuhkan. b. Koleksi buku di Mobil pintar menurut saya sudah lengkap. Hasil penyebaran kuesioner diperoleh jawaban responden, sebagai berikut ini : Tabel 5.11 Koleksi buku di Mobil pintar menurut saya sudah lengkap. Pernyataan 10
Koleksi buku di Mobil pintar menurut saya sudah lengkap Valid
Sangat Setuju Setuju Tidak Setuju Sangat Tidak Setuju Total
Frekuensi
Persen
9
28.1 %
22
68.8 %
1
3.1 %
0
0%
32
100.0 %
Berdasarkan tabel diatas dapat dijelaskan bahwa sebanyak 9 orang (28,1%) menyatakan sangat setuju, 22 orang (68,8%) menyatakan setuju, dan sebanyak 1 orang (3,1%) menyatakan tidak
setuju. Berdasarkan tabel diatas dapat di simpulkan bahwa siswa – siswa SDN Sendangmulyo 01 Semarang setuju jika koleksi buku di Mobil Pintar sudah lengkap. Berdasarkan hasil wawancara dengan responden pada tanggal 22 Agustus 2013 dan 5 September 2013, diketahui bahwa pemustaka Mobil Pintar Kantor Perpustakaan dan Arsip Kota Semarang sebesar 3,1% menyatakan tidak setuju terhadap koleksi buku di Mobil Pintar yang lengkap karena ada beberapa judul buku kurang lengkap.
5. Kemutakhiran Koleksi a. Isi buku sesuai dengan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi saat ini. Hasil penyebaran kuesioner diperoleh jawaban responden, sebagai berikut ini : Tabel 5.12 Isi buku sesuai dengan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi saat ini. Pernyataan 11
Isi buku sesuai dengan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi saat ini
Frekuensi
Persen
Valid
Sangat Setuju
6
18.8 %
Setuju
26
81.3 %
Tidak Setuju
0
0%
Sangat Tidak Setuju
0
0%
Total
32
100.0 %
Berdasarkan tabel diatas dapat dijelaskan bahwa sebanyak 6 orang (18,8%) responden sangat setuju, dan sebanyak 26 orang (81,3%) menyatakan setuju. Sehingga, dapat di simpulkan bahwa siswa – siswa SDN Sendangmulyo 01 Semarang setuju jika isi buku sesuai dengan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi saat ini. Berdasarkan hasil wawancara dengan responden pada tanggal 22 Agustus 2013 dan 5 September 2013, diketahui bahwa pemustaka Mobil Pintar Kantor Perpustakaan dan Arsip Kota Semarang menyatakan bahwa isi buku sesuai dengan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi saat ini. b. Buku yang disediakan merupakan buku terbitan terbaru. Hasil penyebaran kuesioner diperoleh jawaban responden, sebagai berikut ini : Tabel 5.13 Buku yang disediakan merupakan buku terbitan terbaru. Pernyataan 12
Buku yang disediakan merupakan buku terbitan terbaru
Frekuensi
Persen
Valid
Sangat Setuju
10
31.3 %
Setuju
22
68.8 %
Tidak Setuju
0
0%
Sangat Tidak Setuju
0
0%
Total
32
100.0 %
Berdasarkan tabel diatas dapat dijelaskan bahwa sebanyak 10 orang (31,3%) responden sangat setuju, dan sebanyak 22 orang
(68,8%) menyatakan setuju terhadap buku yang disediakan merupakan buku terbitan terbaru. Sehingga, dapat di simpulkan bahwa siswa – siswa SDN Sendangmulyo 01 Semarang setuju jika buku yang disediakan merupakan buku terbitan terbaru. Berdasarkan hasil wawancara dengan responden pada tanggal 22 Agustus 2013 dan 5 September 2013, diketahui bahwa pemustaka Mobil Pintar Kantor Perpustakaan dan Arsip Kota Semarang menyatakan bahwa buku yang disediakan merupakan buku terbitan terbaru.
5.2.2 Variabel Minat Baca (Y)
1. Jumlah buku yang dipinjam a. Saya selalu meminjam buku, setiap kali Mobil Pintar datang. Hasil penyebaran kuesioner diperoleh jawaban responden, sebagai berikut ini : Tabel 5.14 Saya selalu meminjam buku, setiap kali Mobil Pintar datang. Pernyataan 13
Saya selalu meminjam buku, setiap kali Mobil Pintar datang
Frekuensi
Persen
Valid
Sangat Setuju
6
18.8 %
Setuju
26
81.3 %
Tidak Setuju
0
0%
Sangat Tidak Setuju
0
0%
Total
32
100.0 %
Berdasarkan tabel diatas dapat dijelaskan bahwa sebanyak 6 orang (18,8%) responden menyatakan sangat setuju, dan sebanyak 26 orang
(81,3%) menyatakan setuju. Sehingga, dapat disimpulkan
bahwa siswa – siswa SDN Sendangmulyo 01 Semarang setuju jika responden selalu meminjam buku, setiap kali Mobil Pintar datang. Berdasarkan hasil wawancara dengan responden pada tanggal 22 Agustus 2013 dan 5 September 2013, diketahui bahwa pemustaka Mobil Pintar Kantor Perpustakaan dan Arsip Kota Semarang menyatakan bahwa siswa selalu meminjam buku, setiap kali Mobil Pintar datang. b. Jumlah buku yang saya pinjam sebanyak 2 judul. Hasil penyebaran kuesioner diperoleh jawaban responden, sebagai berikut ini : Tabel 5.15 Jumlah buku yang saya pinjam sebanyak 2 judul. Pernyataan 14
Jumlah buku yang saya pinjam sebanyak 2 judul
Frekuensi
Persen
Valid
Sangat Setuju
7
21.9 %
Setuju
24
75.0 %
Tidak Setuju
1
3.1 %
Sangat Tidak Setuju
0
0%
Total
32
100.0 %
Berdasarkan tabel diatas dapat dijelaskan bahwa sebanyak 7 orang (21,9%) responden sangat setuju, sebanyak 24 orang (75,0%)
menyatakan setuju dan sebanyak 1 orang (3,1%) menyatakan tidak setuju. Sehingga, dapat di simpulkan bahwa siswa – siswa SDN Sendangmulyo 01 Semarang setuju jika jumlah buku yang dipinjam sebanyak 2 judul. Berdasarkan hasil wawancara dengan responden pada tanggal 22 Agustus 2013 dan 5 September 2013, diketahui bahwa pemustaka Mobil Pintar Kantor Perpustakaan dan Arsip Kota Semarang sebesar 3,1% menyatakan tidak setuju dikarenakan buku yang dipinjam kurang sesuai dengan yang diinginkan, sehingga siswa hanya meminjam 1 judul buku saja.
2. Jumlah buku yang dibaca a. Buku-buku yang saya pinjam selalu saya baca sampai selesai. Hasil penyebaran kuesioner diperoleh jawaban responden, sebagai berikut ini : Tabel 5.16 Buku – buku yang saya pinjam selalu saya baca sampai selesai. Pernyataan 15
Buku – buku yang saya pinjam selalu saya baca sampai selesai Valid
Frekuensi
Persen
Sangat Setuju
9
28.1 %
Setuju
19
59.4 %
Tidak Setuju
4
12.5 %
Sangat Tidak Setuju
0
0%
Total
32
100.0 %
Berdasarkan tabel diatas dapat dijelaskan bahwa sebanyak 9 orang (28,1%) responden menyatakan sangat setuju, sebanyak 19 orang (59,4%) menyatakan setuju dan sebanyak 4 orang (12,5%) menyatakan tidak setuju. Sehingga, dapat disimpulkan bahwa siswa – siswa SDN Sendangmulyo 01 Semarang setuju jika buku-buku yang dipinjam selalu dibaca sampai selesai. Berdasarkan hasil wawancara dengan responden pada tanggal 22 Agustus 2013 dan 5 September 2013, diketahui bahwa pemustaka Mobil Pintar Kantor Perpustakaan dan Arsip Kota Semarang sebesar 12,5% tidak setuju karena ada beberapa buku yang halamannya banyak, sehingga siswa tidak dapat membaca sampai selesai. b. Setiap Mobil Pintar datang minimal ada 1 buku yang saya baca, selain buku yang dipinjam. Hasil penyebaran kuesioner diperoleh jawaban responden, sebagai berikut ini : Tabel 5.17 Setiap Mobil Pintar datang minimal ada 1 buku yang saya baca, selain buku yang dipinjam. Pernyataan 16
Setiap Mobil Pintar datang minimal ada 1 buku yang saya baca, selain buku yang dipinjam
Frekuensi
Persen
Valid
Sangat Setuju
10
31.3 %
Setuju
22
68.8%
Tidak Setuju
0
0%
Sangat Tidak Setuju
0
0%
Total
32
100.0 %
Berdasarkan tabel diatas dapat dijelaskan bahwa sebanyak 10 orang (31,3%) responden menyatakan sangat setuju dan sebanyak 22 orang (68,8%) menyatakan setuju. Sehingga, dapat disimpulkan bahwa siswa – siswa SDN Sendangmulyo 01 Semarang setuju jika setiap mobil pintar datang minimal ada 1 buku yang dibaca, selain buku yang dipinjam. Berdasarkan hasil wawancara dengan responden pada tanggal 22 Agustus 2013 dan 5 September 2013, diketahui bahwa pemustaka Mobil Pintar Kantor Perpustakaan dan Arsip Kota Semarang menyatakan bahwa setiap mobil pintar datang minimal ada 1 buku yang dibaca, selain buku yang dipinjam.
3. Lama membaca a. Setiap kali Mobil Pintar datang, saya akan menyempatkan diri untuk membaca. Hasil penyebaran kuesioner diperoleh jawaban responden, sebagai berikut ini :
Tabel 5.18 Setiap kali Mobil Pintar datang, saya akan menyempatkan diri untuk membaca. Pernyataan 17
Setiap kali Mobil Pintar datang, saya akan menyempatkan diri untuk membaca
Frekuensi
Persen
Valid
Sangat Setuju
6
18.8 %
Setuju
26
81.3 %
Tidak Setuju
0
0%
Sangat Tidak Setuju
0
0%
Total
32
100.0 %
Berdasarkan tabel diatas dapat dijelaskan bahwa sebanyak 6 orang (18,8%) responden menyatakan sangat setuju dan sebanyak 6 orang (81,3%) menyatakan setuju. Sehingga, dapat disimpulkan bahwa siswa – siswa SDN Sendangmulyo 01 Semarang setuju jika setiap mobil pintar datang, responden akan menyempatkan diri untuk membaca. Berdasarkan hasil wawancara dengan responden pada tanggal 22 Agustus 2013 dan 5 September 2013, diketahui bahwa pemustaka Mobil Pintar Kantor Perpustakaan dan Arsip Kota Semarang menyatakan
bahwa
setiap
mobil
menyempatkan diri untuk membaca.
pintar
datang,
siswa
akan
b. Setiap kali Mobil Pintar datang, saya selalu meluangkan waktu khusus untuk membaca, minimal 2 jam. Hasil penyebaran kuesioner diperoleh jawaban responden, sebagai berikut ini : Tabel 5.19 Setiap kali Mobil Pintar datang, saya selalu meluangkan waktu khusus untuk membaca, minimal 2 jam. Pernyataan 18
Setiap kali Mobil Pintar datang, saya selalu meluangkan waktu khusus untuk membaca, minimal 2 jam
Frekuensi
Persen
Valid
Sangat Setuju
8
25.0 %
Setuju
24
75.0 %
Tidak Setuju
0
0%
Sangat Tidak Setuju
0
0%
Total
32
100.0 %
Berdasarkan tabel diatas dapat dijelaskan bahwa sebanyak 8 orang (25,0%) menjawab sangat setuju, dan sebanyak 24 orang (75,0%) menyatakan setuju. Sehingga, dapat disimpulkan bahwa siswa – siswa SDN Sendangmulyo 01 Semarang setuju jika setiap kali Mobil Pintar datang, responden selalu meluangkan waktu khusus untuk membaca, minimal 2 jam. Berdasarkan hasil wawancara dengan responden pada tanggal 22 Agustus 2013 dan 5 September 2013, diketahui bahwa pemustaka Mobil Pintar Kantor Perpustakaan dan Arsip Kota Semarang
menyatakan bahwa setiap kali Mobil Pintar datang, siswa selalu meluangkan waktu khusus untuk membaca, minimal 2 jam.
4. Frekuensi kunjungan a. Setiap Mobil Pintar datang memberikan pelayanan, saya selalu mengunjunginya. Hasil penyebaran kuesioner diperoleh jawaban responden, sebagai berikut ini : Tabel 5.20 Setiap Mobil Pintar datang memberikan pelayanan saya selalu mengunjunginya. Pernyataan 19
Setiap Mobil Pintar datang memberikan pelayanan saya selalu mengunjunginya
Frekuensi
Persen
Valid
Sangat Setuju
9
28.1 %
Setuju
23
71.9 %
Tidak Setuju
0
0%
Sangat Tidak Setuju
0
0%
Total
32
100.0 %
Berdasarkan tabel diatas dapat dijelaskan bahwa sebanyak 9 orang (28,1%) responden menjawab sangat setuju dan sebanyak 23 orang (71,9%) menjawab setuju. Sehingga, dapat disimpulkan bahwa siswa – siswa SDN Sendangmulyo 01 Semarang setuju jika setiap Mobil Pintar datang memberikan pelayanan, responden selalu mengunjunginya.
Berdasarkan hasil wawancara dengan responden pada tanggal 22 Agustus 2013 dan 5 September 2013, diketahui bahwa pemustaka Mobil Pintar Kantor Perpustakaan dan Arsip Kota Semarang menyatakan bahwa setiap Mobil Pintar datang memberikan pelayanan, siswa selalu mengunjunginya. b. Saya mengunjungi Mobil Pintar setiap 2 minggu sekali. Hasil penyebaran kuesioner diperoleh jawaban responden, sebagai berikut ini : Tabel 5.21 Saya mengunjungi Mobil Pintar setiap 2 minggu sekali. Pernyataan 20
Saya mengunjungi Mobil Pintar setiap 2 minggu sekali
Frekuensi
Persen
Valid
Sangat Setuju
8
25.0%
Setuju
22
68,8 %
Tidak Setuju
1
3.1 %
Sangat Tidak Setuju
1
3.1 %
Total
32
100.0 %
Berdasarkan tabel diatas dapat dijelaskan bahwa sebanyak 8 orang (25,0%) menjawab sangat setuju, sebanyak 22 orang (68,8%) menjawab setuju, sebanyak 1 orang (3,1%) menjawab tidak setuju dan sebanyak 1 orang (3,1%) menjawab sangat tidak setuju. Sehingga, dapat disimpulkan bahwa siswa – siswa SDN Sendangmulyo 01 Semarang setuju mengunjungi Mobil Pintar setiap 2 minggu sekali.
Berdasarkan hasil wawancara dengan responden pada tanggal 22 Agustus 2013 dan 5 September 2013, diketahui bahwa pemustaka Mobil Pintar Kantor Perpustakaan dan Arsip Kota Semarang sebesar 3,1% menyatakan tidak setuju dan 3,1% sangat tidak setuju karena siswa mengunjungi Mobil Pintar tidak setiap 2 minggu sekali, namun terkadang 1 bulan sekali sesuai dengan permintaan sekolah.
5.2 Analisis Statistik Data
Berikut hasil analisis regresi sederhana dengan bantuan program SPSS 17 pada penelitian ini diperoleh hasil persamaan regresi yang menyatakan persamaan pengaruh ketersediaan koleksi (X) terhadap minat baca (Y) adalah sebagai berikut : 1. Regresi Linier Sederhana
Tabel 5.22 Analisis Pengaruh Ketersediaan Koleksi terhadap Minat Baca Coefficients
a
Model 1
Unstandardized
Standardized
Coefficients
Coefficients
B
(Constant) Ketersediaan
Std. Error 5.307
2.417
.523
.062
Beta
koleksi a.
Dependent Variable (Variabel Terikat) : Minat baca
t
.840
Sig. 2.195
.036
8.477
.000
Dari hasil analisis regresi tersebut diperoleh persamaan pengaruh ketersediaan koleksi (X) terhadap minat baca (Y) yaitu : Y = 5.307 + 0.523. Sehingga diperoleh thitung sebesar 8.477, maka dapat diketahui bahwa thitung = 8.477 > ttabel = 2.042 berarti terdapat adanya pengaruh ketersediaan koleksi terhadap minat baca. Dari persamaan regresi tersebut dapat disimpulkan bahwa setiap adanya kenaikan ketersediaan koleksi sebesar satu satuan maka akan diikuti dengan kenaikan minat baca sebesar 0.523.
2. Koefisien Determinasi (r2) Tabel 5.23 Hasil Koefisien Determinasi Model Summary Std. Error of the Model
R
1
R Square a
.840
Adjusted R Square Estimate .705
.696
1.20731
a. Predictors: (Constant), Ketersediaan koleksi
Koefisien
determinasi
(r2)
dan
hasil
koefisien
determinasi
menunjukkan kejelasan perubahan variabel dependen / terikat (minat baca). Maka nilai koefisien determinasi (r2) sebesar 0.705 yang mendekati angka satu, menunjukkan bahwa ketersediaan koleksi memiliki pengaruh yang sangat besar terhadap minat baca. Pengaruh variabel ketersediaan koleksi (X) terhadap variabel minat baca (Y) adalah sebesar 70,5%, sedangkan sisanya sebesar 29,5% dipengaruhi oleh variabel lain.
3. Uji Hipotesis Tabel 5.24 Uji t
Model 1
t
Sig.
(Constant)
2.195
.036
Ketersediaan
8.477
.000
koleksi
Dari perhitungan di atas (tabel 5.23) t hitung sebesar 8.477, maka dapat diketahui bahwa t hitung = 8.477 > t tabel = 2.042, dan nilai sig sebesar 0,000, sehingga Ho ditolak dan Ha diterima artinya terdapat pengaruh yang signifikan antara ketersediaan koleksi Mobil Pintar Pada Kantor Perpustakaan dan Arsip Kota Semarang terhadap minat baca siswa SDN Sendangmulyo 01 Semarang.
BAB VI PENUTUP
6.1 Simpulan
Berdasarkan hasil pembahasan diatas, maka dalam penelitian mengenai pengaruh ketersediaan koleksi pada Mobil Pintar Kantor Perpustakaan dan Arsip Kota Semarang terhadap minat baca siswa SDN Sendangmulyo 01 Semarang, dapat disimpulkan sebagai berikut : 1. Berdasarkan hasil uji hipotesis melalui uji t, diketahui bahwa t
hitung
=
8.477 > t tabel = 2.042, dan nilai sig sebesar 0,000, sehingga Ho ditolak dan Ha diterima artinya terdapat pengaruh yang signifikan antara ketersediaan koleksi pada Mobil Pintar Kantor Perpustakaan dan Arsip Kota Semarang terhadap minat baca siswa SDN Sendangmulyo 01 Semarang. 2. Besarnya (kontribusi) pengaruh yang diberikan berdasarkan hasil perhitungan analisis koefisien determinasi adalah sebesar 0,705. Melalui perhitungan tersebut, dapat disimpulkan bahwa ketersediaan koleksi pada Mobil Pintar Kantor Perpustakaan dan Arsip Kota Semarang memiliki pengaruh yang sangat besar, yaitu 70,5% terhadap minat baca siswa SDN Sendangmulyo 01 Semarang. Sedangkan, sisanya sebesar 29,5% dipengaruhi oleh variabel lain.
6.2 Saran
Berdasarkan kesimpulan tersebut maka disarankan agar : 1. Ketersediaan koleksi pada Mobil Pintar Kantor Perpustakaan dan Arsip Kota Semarang selalu diperbaharui dengan judul - judul buku yang belum pernah dibawa sebelumnya, sehingga siswa merasa senang, puas dan lebih tertarik untuk membaca. 2. Penataan koleksi pada Mobil Pintar hendaknya disesuaikan dengan subjek atau nomor kelas buku, untuk memudahkan siswa dalam mencari buku yang dibutuhkan.
DAFTAR PUSTAKA
Arikunto, Suharsimi. 1997. Prosedur Penelitian. Ed. Revisi V. Jakarta : Rineka Cipta.
--------------------------. 2010. Prosedur Penelitian : Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta : Rineka Cipta. Barkah, Buana. 2008. “Perpustakaan Sebagai Sarana Meningkatkan Minat Baca Siswa.” http://gurumajalengka.gofreeserve.com/tampil_artikel.php?recordid_artike l=3. [15 April 2013].
Departemen Pendidikan Nasional. 2008. Materi TOT Pembelajaran Anak Usia Dini. Jakarta : Departemen Pendidikan Nasional, Direktorat Peningkatan Mutu Pendidikan dan Tenaga Kependidikan. Departemen Pendidikan Nasional. 2008. “Naskah Akademik Pengelola Taman Bacaan Masyarakat (TBM).” http://www.kemdikbud.go.id/ [ 29 September 2012].
Departemen Pendidikan Nasional, Pusat Bahasa. 2007. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta : Balai Pustaka.
Kartika, Esther. 2004. Memacu Minat Baca Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Penabur.
Mudjito. 1994. Pembinaan Minat Baca. Jakarta : Universitas Terbuka, Departemen Pendidikan dan Kebudayaan.
Mulyati. 2010. Respon Pengunjung Terhadap Layanan Pembelajaran Sentra Di Perpustakaan (Mobil Pintar) Jakarta. Skripsi, UIN Syarif Hidayatullah Jakarta.
Muntashir. 2005. Pemanfaatan Jurnal Elektronik Oleh Mahasiswa Program Pendidikan Dokter Spesialis Ilmu Penyakit Dalam Di Perpustakaan USU. Skripsi. Medan : Program Studi Ilmu Perpustakaan, Fakultas Sastra USU.
SIKIB. 2008. Indonesia Pintar Menuju Indonesia Sejahtera. Jakarta : SIKIB dan Puspa Swara.
Siregar, Belling. 1998. Pembinaan Koleksi Perpustakaan dan Pengetahuan Literatur. Medan : Proyek Pembinaan Perpustakaan Sumatera Utara. Sofa. 2008. “Peran Perpustakaan dalam Membina Minat Baca bag 3”. http://massofa.wordpress.com/2008/01/24/peran-perpustakaan-dalammembina-minat-baca-bag-3. [ 3 Oktober 2012 ].
Sudarsana, Udang dan Bastiano. 2010. Materi Pokok Pembinaan Minat Baca. Jakarta : Universitas Terbuka.
Sugiyono. 2005. Statistika Untuk Penelitian. Bandung : ALFABETA.
------------. 2011. Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung : ALFABETA.
Sulistyo-Basuki. 1991. Pengantar Ilmu Perpustakaan. Jakarta : Gramedia Pustaka Utama.
--------------------. 1994. Periodisasi Perpustakaan Indonesia. Bandung : PT Remaja Rosdakarya.
Supriyono. 1998. Kontribusi Pustakawan Dalam Meningkatkan Minat Baca. Jurnal Media Pustakawan, Universitas Gajah Mada.
Sutarno, NS. 2005. Tanggung Jawab Perpuastakaan : Dalam Mengembangkan Masyarakat Informasi. Jakarta : Panta Rei.
----------------. 2006. Manajemen Perpustakaan : Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta : Sagung Seto. Wijaya, Didi. 2002. “Badan Perpustakaan Daerah Propinsi Jawa Barat”. http ://222.124.203.59/.../jbptunikompp-gdl-didiwijaya-27275-4-bab3-didi.pdf. [16 Mei 2013] Yuventia, Yuniwati. 2010. “Melalui Budaya Baca Membangun Perpustakaan Sebagai Culture Preservation”. http://yuni_yuven.blog.undip.ac.id/2010/04/14/melalui-budaya-bacamembangun-perpustakaan-sebagai-culture-preservation/feed/. [1 April 2013]
Yusuf, Taslimah. 1996. Manajemen Perpustakaan Umum. Jakarta : Universitas terbuka. Yusup, Pawit M. 2007. “Membaca Berdasarkan Perspektif Sosiobudaya” http://www.google.co.id. [4 Oktober 2012].
Lampiran A Pada dasarnya biodata berisi antara lain : Identitas diri, riwayat pendidikan, dan pengalaman yang pernah ditempuh. BIODATA PENULIS Nama
: ESTI PUTRI RATNASARI
Tempat / tangal lahir : KUDUS / 25 OKTOBER 1991 Alamat
: Bulung Kulon RT.01/RW.07 Jekulo, Kudus.
Pendidikan Formal NAMA
TH
TH
KOTA
MASUK
LULUS
SD Negeri 7 Bulung Kulon
Kudus
1997
2003
SMP
SMP Negeri 1 Jekulo
Kudus
2003
2006
SMA
SMA Negeri 1 Jekulo
Kudus
2006
2009
NAMA
TH
TH
KOTA
MASUK
LULUS
JENJANG
NAMA SEKOLAH
SD
Pelatihan / Kursus JENJANG
NAMA SEKOLAH
Mahasiswa
Pelatihan Kewirausahaan
Semarang
2010
2010
Mahasiswa
Kursus Komputer
Semarang
2013
2013
TAHUN
Pengalaman Berorganisasi NAMA
KEDUDUKAN DALAM
NAMA
ORGANISASI
ORGANISASI
KOTA
PMR SMA N 1 Jekulo
Koordinator Seksi Ketrampilan
Kudus
2007
Semarang, 2 Oktober 2013
KUESIONER
PENGARUH KETERSEDIAAN KOLEKSI PADA MOBIL PINTAR KANTOR PERPUSTAKAAN DAN ARSIP KOTA SEMARANG TERHADAP MINAT BACA SISWA SDN SENDANGMULYO 01 SEMARANG
Disusun oleh :
ESTI PUTRI RATNASARI A2D009033
PROGRAM STUDI S1 ILMU PERPUSTAKAAN FAKULTAS ILMU BUDAYA UNIVERSITAS DIPONEGORO SEMARANG 2013
Nama
: ...................................................................................................
Kelas
: ...................................................................................................
PETUNJUK UMUM 1. Mohon kesediaan saudara/i mengisi kuesioner dengan jawaban yang dianggap benar 2. Berilah tanda centang ( ) terhadap yang saudara/i anggap benar, dengan keterangan jawaban : SS
: Sangat Setuju
S
: Setuju
TS
: Tidak Setuju
STS
: Sangat Tidak Setuju
1. Variabel Ketersediaan Koleksi (X) No 1.
Indikator Relevansi
Pertanyaan
SS
S
TS
STS
SS
S
TS
STS
1. Judul buku yang disediakan sudah
sesuai
dengan
kebutuhan.
No 2.
Indikator
Pertanyaan
Jumlah Koleksi 2. Buku di Mobil Pintar sudah Buku (Kuantitas)
memadai jumlahnya. 3. Diperlukan
penambahan
jumlah buku di Mobil Pintar
No 3.
Indikator Kualitas
Pertanyaan
SS
S
TS
STS
SS
S
TS
STS
SS
S
TS
4. Informasinya sesuai dengan
Koleksi
kebutuhan saya. 5. Bahasanya mudah dipahami dan tidak membosankan. 6. Terdapat foto atau gambar, yang disertai penjelasan dari gambar tersebut. 7. Sampul
buku
(cover)
berwarna dan menarik. 8. Jilidannya kuat dan tidak mudah rusak.
No 4.
Indikator
Pertanyaan
Variasi
Jenis 9. Terdapat jenis koleksi buku
Koleksi
fiksi, cerita/dongeng, hingga ilmu pengetahuan. 10. Koleksi buku di Mobil pintar menurut saya sudah lengkap.
No 5.
Indikator Kemutakhiran Koleksi
Pertanyaan 11. Isi
buku
sesuai
perkembangan
dengan ilmu
pengetahuan dan teknologi saat ini. 12. Buku
yang
merupakan terbaru.
buku
disediakan terbitan
STS
2. Variabel Minat Baca (Y) No 1.
Indikator Jumlah
Pertanyaan
SS
S
TS
STS
SS
S
TS
STS
SS
S
TS
STS
buku 13. Saya selalu meminjam buku,
yang dipinjam
setiap
kali
Mobil
Pintar
datang. 14. Jumlah
buku
yang
saya
pinjam sebanyak 2 judul.
No 2.
Indikator Jumlah
Pertanyaan
buku 15. Buku-buku yang saya pinjam
yang dibaca
selalu
saya
baca
sampai
selesai. 16. Setiap Mobil Pintar datang minimal ada 1 buku yang saya baca, selain buku yang dipinjam.
No
Indikator
3.
Lama membaca
Pertanyaan 17. Setiap
kali
datang,
Mobil saya
menyempatkan
Pintar akan
diri
untuk
Mobil
Pintar
membaca. 18. Setiap datang,
kali
saya
selalu
meluangkan waktu khusus untuk membaca, minimal 2 jam.
No 4.
Indikator
Pertanyaan
SS
Frekuensi
19. Setiap Mobil Pintar datang
kunjungan
memberikan pelayanan, saya selalu mengunjunginya. 20. Saya
mengunjungi
Mobil
Pintar setiap 2 minggu sekali.
Terima Kasih
S
TS
STS
Lampiran C PEDOMAN WAWANCARA PENGARUH KETERSEDIAAN KOLEKSI PADA MOBIL PINTAR KANTOR PERPUSTAKAAN DAN ARSIP KOTA SEMARANG TERHADAP MINAT BACA SISWA SDN SENDANGMULYO 01 SEMARANG Identitas Responden Nama : Kelas : Pertanyaan Penelitian 1. Ketersediaan Koleksi 1. Apakah judul buku yang disediakan sudah sesuai dengan kebutuhan Kamu ? 2. Apakah buku di Mobil Pintar sudah memadahi jumlahnya atau diperlukan penambahan jumlah buku ? 3. Isi informasi bukunya sesuai kebutuhan kamu ? 4. Apakah isi bacaan berupa ilmu pengetahuan yang bahasanya mudah dimengerti dan terdapat ilustrasi seperti foto atau gambar ? 5. Menurut Kamu bagaimana penyajian fisik buku yang disediakan, dari keadaan sampul dan jilidannya ? 6. Apakah koleksi buku di Mobil Pintar sudah lengkap dan beragam jenisnya, seperti buku fiksi, cerita/dongeng, hingga pengetahuan ? 7. Menurut Kamu apakah isi buku sesuai dengan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi, yang merupakan buku terbitan terbaru ?
2. Minat Baca 1. Apakah Kamu suka membaca ? Mengapa ? 2. Apa yang Kamu lakukan saat Mobil Pintar datang memberikan pelayanan?
3. Apakah Kamu selalu menyempatkan diri untuk membaca atau meminjam buku setiap kali Mobil Pintar datang memberikan pelayanan ? Mengapa ? 4. Berapa banyak buku yang Kamu pinjam dan baca ? 5. Setiap Mobil Pintar datang, Kamu menghabiskan waktu berapa jam untuk membaca dan buku apa yang paling sering Kamu baca ? 6. Apakah setiap Mobil Pintar datang memberikan pelayanan, Kamu selalu mengunjunginya ? 7. Apakah Kamu mengunjungi Mobil Pintar setiap 2 minggu sekali ?
Lampiran D Data Penelitian
K el as
Variabel Ketersediaan Koleksi
J Variabel Minat Baca M L 13 14 15 16 17
18
19
20
J M L
3
3
4
2
24
3
3
4
4
4
29
2
3
4
3
4
4
27
4
2
4
3
4
3
3
26
3
4
2
3
4
4
3
3
26
43
4
3
3
4
3
3
3
3
26
3
38
4
3
3
4
3
3
3
3
26
3
4
38
3
3
3
3
3
3
4
4
26
4
3
3
38
3
3
3
4
3
4
3
3
26
3 3 3 3 3 3 3 4 3
3
3
3
37
3
3
3
3
3
3
3
3
24
5
3 3 3 3 3 3 3 3 3
3
3
4
37
3
3
3
3
3
3
3
3
24
12 BDP
6
3 4 3 4 4 4 4 3 3
4
3
4
43
3
4
4
4
4
4
4
3
30
13 RW
4
3 3 4 3 3 3 3 3 3
3
3
3
37
3
3
3
3
3
3
3
3
24
14 RSM
6
3 3 3 3 4 3 3 3 3
3
3
3
37
3
3
3
3
3
3
3
3
24
15 RDP
6
3 3 3 4 3 3 4 3 3
3
3
3
38
3
3
4
4
3
3
4
3
27
16 ABP
6
3 3 3 3 3 3 3 4 4
4
3
3
39
3
3
3
3
3
3
3
4
25
17 MZPP 5
3 3 4 3 3 3 3 3 3
3
4
3
38
3
3
3
3
3
3
3
3
24
18 PSBG FHA 19 M FAR 20 H
5
3 3 3 3 3 3 3 3 3
3
3
4
37
3
3
3
3
3
3
3
3
24
4
3 3 3 3 3 3 4 3 3
3
3
3
37
3
3
4
4
3
3
4
3
27
6
3 3 3 3 3 3 3 3 3
4
3
3
37
3
3
4
3
3
3
3
3
25
21 CTA
4
3 3 4 3 3 3 3 3 3
3
3
3
37
3
3
4
3
3
3
3
3
25
22 BMA
5
3 3 4 3 3 3 3 3 3
3
3
3
37
3
3
4
3
3
3
3
3
25
No.
Nama
1 2 3 4 5 6 7 8 9
10
11
12
1 APSA 5
3 2 2 3 3 3 3 2 2
2
3
3
31
4
2
3
3
2 RERS
5
4 4 4 4 3 4 4 4 4
3
4
4
46
4
4
3
3 YQA
5
3 4 4 3 4 3 3 4 3
3
3
4
41
3
4
4 SPV
5
3 4 3 4 3 3 3 3 4
3
3
3
39
3
5 YDK
5
3 4 3 3 4 4 4 3 3
4
3
4
42
6 R
4
4 4 3 4 3 3 3 3 4
4
4
4
7 FHW
4
4 3 3 4 3 3 2 3 3
3
4
8 EAA
6
3 3 3 3 3 3 4 3 3
3
9 FRP
6
3 3 3 4 3 3 3 3 3
10 SJAM
4
11 RA
23 MYI
5
3 3 4 4 4 4 4 4 4
4
3
3
44
3
3
3
4
4
4
3
4
28
24 FAP
6
3 4 4 3 3 3 3 3 3
3
3
3
38
3
3
3
3
3
3
3
3
24
25 MZ
4
4 3 4 3 4 3 3 3 3
3
4
3
40
3
3
4
3
4
3
3
3
26
26 DAS
5
3 3 3 3 3 3 3 3 3
3
3
3
36
3
3
3
3
3
3
3
3
24
27 RN
6
3 3 4 3 3 3 4 4 4
3
3
3
40
3
3
3
3
3
3
4
4
26
28 IPM
4
4 4 4 4 4 4 3 4 4
4
3
4
46
4
4
4
4
4
4
3
4
31
29 RPA
5
3 3 3 3 3 3 3 3 4
3
3
3
37
3
3
2
3
3
3
3
3
23
30 RA
6
3 3 3 3 3 3 3 3 3
3
3
3
36
3
3
3
3
3
3
3
1
22
31 AUA
5
3 3 4 3 3 3 3 3 3
3
3
3
37
3
3
3
3
3
3
3
3
24
32 AAH
6
4 4 4 4 4 4 4 4 4
4
4
4
48
4
4
4
4
3
4
4
4
31
Lampiran E
HASIL OLAH DATA
1. Uji Validitas a. Uji Validitas Variabel X (Ketersediaan Koleksi) VALID Pernyataan 1
Pearson Correlation Sig. (2-tailed)
**
.621
.000
Pernyataan 2
N Pearson Correlation
32 ** .772
Pernyataan 3
Sig. (2-tailed) N Pearson Correlation
.000 32 ** .491
Pernyataan 4
Sig. (2-tailed) N Pearson Correlation
.004 32 ** .637
Pernyataan 5
Sig. (2-tailed) N Pearson Correlation
.000 32 ** .600
Pernyataan 6
Sig. (2-tailed) N Pearson Correlation
.000 32 ** .806
Pernyataan 7
Sig. (2-tailed) N Pearson Correlation
.000 32 ** .465
Pernyataan 8
Sig. (2-tailed) N Pearson Correlation
.007 32 ** .688
Pernyataan 9
Sig. (2-tailed) N Pearson Correlation
.000 32 ** .700
Pernyataan 10
Sig. (2-tailed) N Pearson Correlation
.000 32 ** .664
Pernyataan 11
Sig. (2-tailed) N Pearson Correlation
.000 32 * .435
Pernyataan 12
Sig. (2-tailed) N Pearson Correlation
.013 32 ** .598
Total
Sig. (2-tailed) N Pearson Correlation
.000 32 1
Sig. (2-tailed) N
32
Instrumen dikatakan valid jika nilai r sama dengan dari nilai r
tabel
hitung
lebih besar atau
(0,361), pada tingkat signifikan atau
kesalahan adalah (α) = 5% atau 0,05. Berdasarkan hasil uji validitas pada tabel diatas, 12 pernyataan pembentuk variabel ketersediaan koleksi dinyatakan valid karena hasil Correlations lebih dari r tabel.
b. Uji Validitas Variabel Y (Minat Baca) VALID Pernyataan 1
Pearson Correlation Sig. (2-tailed) N
Pernyataan 2
Pearson Correlation Sig. (2-tailed) N
Pernyataan 3
Pearson Correlation
Pearson Correlation N Pearson Correlation Sig. (2-tailed) N Pearson Correlation Sig. (2-tailed) N
Pernyataan 8
Pearson Correlation Sig. (2-tailed) N
Total
.000 32 .029
Sig. (2-tailed)
Pernyataan 7
.679**
Sig. (2-tailed)
N
Pernyataan 6
32
.385*
Sig. (2-tailed) Pernyataan 5
.006
Pearson Correlation N
Pernyataan 4
.472**
Pearson Correlation
32 .651** .000 32 .509** .003 32 .712** .000 32 .501** .003 32 .620** .000 32 1
Sig. (2-tailed) N
32
Instrumen dikatakan valid jika nilai r sama dengan dari nilai r
tabel
hitung
lebih besar atau
(0,361), pada tingkat signifikan atau
kesalahan adalah (α) = 5% atau 0,05. Berdasarkan hasil uji validitas pada tabel diatas, 8 pernyataan pembentuk variabel ketersediaan koleksi dinyatakan valid karena hasil Correlations lebih dari r tabel.
2. Uji Reliabilitas a. Uji Reabilitas Variabel X (Ketersediaan Koleksi) Reliability Statistics Cronbach's Alpha
N of Items .853
12
Berdasarkan hasil uji reabilitas Cronbach’s Alpha menunjukan nilai 0,853. Hasil tersebut menandakan nilai Cronbach’s Alpha lebih dari 0,60. Maka dapat disimpulkan bahwa pembentuk variabel ketersediaan koleksi dapat dinyatakan reliabel atau dapat dipercaya. b. Uji Reabilitas Variabel Y (Minat Baca) Reliability Statistics
Cronbach's Alpha
N of Items
.678
8
Berdasarkan hasil uji reabilitas Cronbach’s Alpha menunjukan nilai 0,678. Hasil tersebut menandakan nilai Cronbach’s Alpha lebih dari 0,60. Maka dapat disimpulkan bahwa kelima indikator pembentuk variabel minat baca dapat dinyatakan reliabel atau dapat dipercaya.
3. Analisis Tabel Tunggal a. Variabel X (Ketersediaan Koleksi)
Frequency Table Pernyataan 1 Frequency Valid
Percent
Valid Percent
Cumulative Percent
3.00
26
81.3
81.3
81.3
4.00
6
18.8
18.8
100.0
Total
32
100.0
100.0
Pernyataan 2 Frequency Valid
Percent
Valid Percent
Cumulative Percent
2.00
1
3.1
3.1
3.1
3.00
22
68.8
68.8
71.9
4.00
9
28.1
28.1
100.0
Total
32
100.0
100.0
Pernyataan 3 Frequency Valid
Percent
Valid Percent
Cumulative Percent
2.00
1
3.1
3.1
3.1
3.00
18
56.3
56.3
59.4
4.00
13
40.6
40.6
100.0
Total
32
100.0
100.0
Pernyataan 4 Frequency Valid
Percent
Valid Percent
Cumulative Percent
3.00
22
68.8
68.8
68.8
4.00
10
31.3
31.3
100.0
Total
32
100.0
100.0
Pernyataan 5 Frequency Valid
Percent
Valid Percent
Cumulative Percent
3.00
24
75.0
75.0
75.0
4.00
8
25.0
25.0
100.0
Total
32
100.0
100.0
Pernyataan 6 Frequency Valid
Percent
Valid Percent
Cumulative Percent
3.00
26
81.3
81.3
81.3
4.00
6
18.8
18.8
100.0
Total
32
100.0
100.0
Pernyataan 7 Frequency Valid
Percent
Valid Percent
Cumulative Percent
2.00
1
3.1
3.1
3.1
3.00
22
68.8
68.8
71.9
4.00
9
28.1
28.1
100.0
Total
32
100.0
100.0
Pernyataan 8 Frequency Valid
Percent
Valid Percent
Cumulative Percent
2.00
1
3.1
3.1
3.1
3.00
23
71.9
71.9
75.0
4.00
8
25.0
25.0
100.0
Total
32
100.0
100.0
Pernyataan 9 Frequency Valid
Percent
Valid Percent
Cumulative Percent
2.00
1
3.1
3.1
3.1
3.00
22
68.8
68.8
71.9
4.00
9
28.1
28.1
100.0
Total
32
100.0
100.0
Pernyataan 10 Frequency Valid
Percent
Valid Percent
Cumulative Percent
2.00
1
3.1
3.1
3.1
3.00
22
68.8
68.8
71.9
4.00
9
28.1
28.1
100.0
Total
32
100.0
100.0
Pernyataan 11 Frequency Valid
Percent
Valid Percent
Cumulative Percent
3.00
26
81.3
81.3
81.3
4.00
6
18.8
18.8
100.0
Total
32
100.0
100.0
Pernyataan 12 Frequency Valid
Percent
Valid Percent
Cumulative Percent
3.00
22
68.8
68.8
68.8
4.00
10
31.3
31.3
100.0
Total
32
100.0
100.0
b. Variabel Y (Ketersediaan Koleksi)
Frequency Table Pernyataan 13 Frequency Valid
Percent
Valid Percent
Cumulative Percent
3.00
26
81.3
81.3
81.3
4.00
6
18.8
18.8
100.0
Total
32
100.0
100.0
Pernyataan 14 Frequency Valid
Percent
Valid Percent
Cumulative Percent
2.00
1
3.1
3.1
3.1
3.00
24
75.0
75.0
78.1
4.00
7
21.9
21.9
100.0
Total
32
100.0
100.0
Pernyataan 15 Frequency Valid
Percent
Valid Percent
Cumulative Percent
2.00
4
12.5
12.5
12.5
3.00
19
59.4
59.4
71.9
4.00
9
28.1
28.1
100.0
Total
32
100.0
100.0
Pernyataan 16 Frequency Valid
Percent
Valid Percent
Cumulative Percent
3.00
22
68.8
68.8
68.8
4.00
10
31.3
31.3
100.0
Total
32
100.0
100.0
Pernyataan 17 Frequency Valid
Percent
Valid Percent
Cumulative Percent
3.00
26
81.3
81.3
81.3
4.00
6
18.8
18.8
100.0
Total
32
100.0
100.0
Pernyataan 18 Frequency Valid
Percent
Valid Percent
Cumulative Percent
3.00
24
75.0
75.0
75.0
4.00
8
25.0
25.0
100.0
Total
32
100.0
100.0
Pernyataan 19 Frequency Valid
Percent
Valid Percent
Cumulative Percent
3.00
23
71.9
71.9
71.9
4.00
9
28.1
28.1
100.0
Total
32
100.0
100.0
Pernyataan 20 Frequency Valid
Percent
Valid Percent
Cumulative Percent
1.00
1
3.1
3.1
3.1
2.00
1
3.1
3.1
6.3
3.00
22
68.8
68.8
75.0
4.00
8
25.0
25.0
100.0
Total
32
100.0
100.0
4. Analisis Regresi
Variables Entered/Removed Model
Variables Entered
1
Ketersediaan koleksi
b
Variables Removed Method . Enter
a
a. All requested variables entered. b. Dependent Variable: Minat baca
Model Summary Std. Error of the Model
R
R Square a
1
.840
Adjusted R Square Estimate .705
.696
1.20731
a. Predictors: (Constant), Ketersediaan koleksi
b
ANOVA
Sum of Model 1
Squares Regression
Mean Square
104.741
1
104.741
43.728
30
1.458
148.469
31
Residual Total
df
F
Sig. a
71.859
.000
a. Predictors: (Constant), Ketersediaan koleksi b. Dependent Variable: Minat baca
Coefficients
a
Model 1
Unstandardized
Standardized
Coefficients
Coefficients
B (Constant) Ketersediaan koleksi
a. Dependent Variable: Minat baca
Std. Error 5.307
2.417
.523
.062
Beta
t
.840
Sig. 2.195
.036
8.477
.000
LAMPIRAN F
DOKUMENTASI PENELITIAN
Gambar 1 Mobil Pintar (L300) Kantor Perpustakaan dan Arsip Kota Semarang
Gambar 2 Koleksi Buku Mobil Pintar
Gambar 3 Siswa SDN Sendangmulyo 01 Semarang (Pemustaka) yang memanfaatkan ketersediaan koleksi di Mobil Pintar
Gambar 4 Pemutaran Film Edukatif
Lampiran G
MATRIK PEMBIMBING dan KONSULTASI PENULISAN SKRIPSI
NO TANGGAL 1. 5/4/2013
2. 15/4/2013 3. 23/4/2013 4. 6/5/2013
5. 13/5/2013 6. 16/5/2013
7. 22/5/2013
8. 28/5/2013 9. 5/6/2013
10. 13/6/2013 11. 18/6/2013 12. 26/6/2013
13 3/7/2013
URAIAN KONSULTASI & CATATAN / SARAN PEMBIMBING -
BAB 1 Gunakan 1 kosakata (pemustaka/penguna) Dikasih lokus penelitian Revisi BAB 1 Ganti judul dari hubungan jadi pengaruh Revisi BAB 1 Buat kerangka pikir Revisi BAB 1 Batasan istilah Ganti indikator minat baca di kerangka pikir ACC BAB 1 BAB 2 Revisi BAB 2 Teori layanan ekstensi Pengertian Mobil Pintar Revisi BAB 2 Penelitian terdahulu Koleksi yang dibahas, yang ada di Mobil Pintar ACC BAB 2 BAB 3 Revisi BAB 3 Jenis penelitian Ganti rumus untuk analisis Revisi BAB 3 Ditambah analisis regresi ACC BAB 3 Kuesioner & peoman wawancara Revisi kuesioner Kuantitas itu jumlah bukan variasi Lama membaca dalam hitungan jam Revisi kuesioner Frekuensi kunjungan dalam 1 bulan berapa kali
TANDA TANGAN PEMBIMBING
14. 10/7/2013 15 17/7/2013 16 29/7/2013
17 29/8/2013 18 17/9/2013
19 23/9/2013
20 26/9/2013 21 1/10/2013 22 2/10/2013
- Kata-kata disesuaikan dengan usia siswa - Pedoman wawancara menyesuaikan kuesioner - ACC Keusioner & pedoman wawancara - Jadwal kunjungan bulan Agustus – September menggunakan kolom - Kegiatan saat kunjungan di SD - ACC BAB 4 - BAB 5 - Revisi BAB 5 - Tabel uji validitas &reabilitas ditaruh di lampiran - Tabel dimulai dari sangat setuju - Revisi BAB 5 - Diberi tanggal wawancara & hasil wawancara - ACC BAB 5 - BAB 6 - Revisi 6 - Saran & Abstrak - ACC SKRIPSI
