ČESKÝ JAZYK. Třída: Páťáci 2013

Výsledky testování třídy Druhá celoplošná generální zkouška ověřování výsledků žáků na úrovni 5. a 9. ročníků základní školy Školní rok 2012/2013

ČESKÝ JAZYK Třída: Páťáci 2013 Základní škola a mateřská škola Nehvizdy

Termín zkoušky: 13. 05. 2013 - 07. 06. 2013 Termín provedení testu(ů): 29. 05. 2013 - 29. 05. 2013 Datum vyhodnocení: 18. 06. 2013

Český jazyk, 5. ročník Základní škola a mateřská škola Nehvizdy

Třída: Páťáci 2013

Obsah 1. Celkové výsledky

4

2. Detailní výsledky

6

3. Výsledky žáků

9

4. Úspěšnost otázek

10

4.1. Obtížnost 1

11

4.2. Obtížnost 2

14

4.3. Přehled úloh

17

4.3.1. Úloha 1

17

4.3.2. Úloha 2

17

4.3.3. Úloha 3

18

4.3.4. Úloha 4

19

4.3.5. Úloha 5

19

4.3.6. Úloha 6

20

4.3.7. Úloha 7

21

4.3.8. Úloha 8

21

4.3.9. Úloha 9

22

4.3.10. Úloha 10

23

4.3.11. Úloha 11

23

4.3.12. Úloha 12

24

4.3.13. Úloha 13

24

4.3.14. Úloha 14

25

4.3.15. Úloha 15

25

4.3.16. Úloha 16

25

4.3.17. Úloha 17

26

4.3.18. Úloha 18

26

4.3.19. Úloha 19

27

4.3.20. Úloha 20

27

4.3.21. Úloha 21

28

4.3.22. Úloha 22

28

4.3.23. Úloha 23

29

4.3.24. Úloha 24

29

4.3.25. Úloha 25

30

4.3.26. Úloha 26

30

4.3.27. Úloha 27

31

4.3.28. Úloha 28

31

4.3.29. Úloha 29

31

4.3.30. Úloha 30

32

4.3.31. Úloha 31

33

Stránka 2



4.3.32. Úloha 32

33

4.3.33. Úloha 33

34

4.3.34. Úloha 34

34

4.3.35. Úloha 35

35

4.3.36. Úloha 36

35

4.3.37. Úloha 37

36

4.3.38. Úloha 38

36

4.3.39. Úloha 39

36

4.3.40. Úloha 40

37

4.3.41. Úloha 41

37

4.3.42. Úloha 42

38

4.3.43. Úloha 43

38

4.3.44. Úloha 44

39

4.3.45. Úloha 45

40

4.3.46. Úloha 46

40

4.3.47. Úloha 47

40

4.3.48. Úloha 48

41

4.3.49. Úloha 49

41

4.3.50. Úloha 50

41

4.3.51. Úloha 51

42

4.3.52. Úloha 52

42

4.3.53. Úloha 53

42

4.3.54. Úloha 54

43

4.3.55. Úloha 55

43

4.3.56. Úloha 56

44

4.3.57. Úloha 57

44

4.3.58. Úloha 58

45

4.3.59. Úloha 59

45

4.3.60. Úloha 60

46

4.3.61. Úloha 61

46

4.3.62. Úloha 62

46

4.3.63. Úloha 63

46

4.3.64. Úloha 64

47

4.3.65. Úloha 65

47

Stránka 3



1. Celkové výsledky SOUHRNNÝ VÝSLEDEK TŘÍDY Cílem testování v projektu NIQES rozhodně není srovnávat žáky, třídy nebo školy – základním úkolem je poskytnout informaci o tom, nakolik každý jednotlivý žák plní požadavkyminimálního standardu osvojených znalostí a dovedností. Přesto může být užitečný a zajímavý i pohled na zprůměrované výsledky žáků třídy nebo školy. Nejprve ale krátká rekapitulace toho, jak byly testy sestaveny.

• Každý test začínal skupinou úloh základní úrovně (v testech různých předmětů byla tato úvodní skupina úloh různě velká; Obtížnost 1). Podle toho, jak v nich žák uspěl, se mu zbytek testu naplnil buď opět úlohami základní úrovně (pokud neměl alespoň 67 % úloh úvodní části správně), nebo úlohami vyšší úrovně (protože by nemělo smysl, aby ten, kdo má první část úloh bez chyby, celou dobu řešil pro něj nepřiměřeně lehké úlohy; Obtížnost 2).

• Za každou správně vyřešenou otázku žák body získal (informaci o bodové hodnotě jednotlivých otázek lze vyhledat v přehledu všech použitých úloh, který je součástí výsledků třídy), za chybně vyřešenou nebo vynechanou úlohu body nezískal ani neztratil. Podíl počtu bodů získaných v celém testu a počtu otázek v celém testu udává průměrnou úspěšnost v testu. Pokud žák řešil úlohy základní úrovně a poté úlohy vyšší úrovně, spočetly se úspěšnosti za každou úroveň zvlášť.

• Úlohy v testu byly rozděleny do několika tématických částí podle toho, čeho se týkaly – to umožňuje zjednodušené a přibližné posouzení, co šlo žákům lépe a co hůře (obdobně jako u celého testu byla spočtena úspěšnost v jednotlivých částech). Úloh v jednotlivých částech bylo ale vždy jen pár – proto jsou úspěšnosti za části zatíženy poměrně velkou nepřesností. První výsečový graf umožňuje porovnat průměrnou úspěšnost žáků třídy s výsledky všech testovaných žáků (zahrnuti jsou pouze žáci bez vyznačených speciálních vzdělávacích potřeb - dále "SVP"). Graf ukazuje, jak velké byly podíly žáků, kteří dosáhli v úvodní (společné) části testu (obsahovala úlohy základní úrovně) průměrné úspěšnosti v rozmezích 0–20 % (tj. jaká část žáků vyřešila jednu pětinu otázek nebo méně), 21–40 %, 41–60 %, 61–80 % a 81–100 %. Nad grafem je uvedena hodnota průměrné úspěšnosti žáků třídy, v legendě grafu jsou v závorkách počty žáků tvořících jednotlivé podíly. Nejedná se o porovnání třídy s ostatními třídami – graf je konstruovaný z výsledků jednotlivých žáků, žádným způsobem nelze z grafu odvodit průměrné hodnoty úspěšností ostatních tříd, ani počty tříd v jednotlivých skupinách. Druhý graf ukazuje, jaká část ze všech testovaných žáků bez SVP řešila ve druhé části testu úlohy základní úrovně a jaká část žáků postoupila ve druhé části testu k úlohám vyšší úrovně. Nad grafem jsou údaje o týchž podílech platné pro žáky třídy. V legendě grafu jsou v závorkách opět počty všech zahrnutých žáků.

Stránka 4



Je třeba zdůraznit, že všechna porovnání jsou jen orientační. V některých předmětech neobsahovala úvodní společná část úplný výběr úloh reprezentující minimální standard v jeho celé šíři, společné úvodní části testů byly poměrně krátké a statistická chyba výsledku (směrodatná odchylka) je nezanedbatelná. Testy kromě toho obsahovaly jen malou část toho, oč běžně výuka jednotlivých předmětů usiluje. Rozhodně tedy nelze na základě prezentovaného výsledku vyvozovat, že žáci jedné třídy jsou v celém předmětu lepší nebo horší než žáci jiné třídy, tím méně, že výuka v jedné třídě je lepší nebo horší než výuka ve druhé třídě. Zprůměrované výsledky, v nichž se ztrácí možnost zohlednění individuálních vlivů u jednotlivých žáků, mají především signální funkci – významnější odchylky od očekávané hodnoty nebo od průměru za všechny testované žáky by měly být pro školu podnětem pro hledání možných příčin. Průměrná úspěšnost žáků třídy: 70,53%

Podíly žáků třídy po rozvětvení: - Obtížnost 1: 42,11% (8) - Obtížnost 2: 57,89% (11)

Stránka 5



2. Detailní výsledky VÝSLEDKY V TÉMATICKÝCH ČÁSTECH TESTU Grafy a tabulky prezentují průměrné úspěšnosti žáků třídy v celém testu a v jeho jednotlivých tématických částech. Pro možnost orientačního zasazení výsledku třídy do kontextu ostatních testovaných žáků jsou uvedeny i průměrné úspěšnosti za všechny žáky školy nebo za všechny testované žáky celkem (bez SVP). Je ale třeba mít na paměti, že jakákoli agregace dat, ať už na úrovni třídy, nebo (tím spíše) na úrovni školy, snižuje vypovídací hodnotu výsledku, protože neumožňuje adekvátně zohlednit vlivy promítající se individuálně do výsledků jednotlivých žáků. Pokud alespoň jeden žák třídy řešil ve druhé části testu úlohy vyšší obtížnosti, jsou všechna data prezentována zvlášť pro každou úroveň obtížnosti – bylo by nesmyslné slučovat úspěšnosti v různě obtížných úlohách. Některé tématické části byly zastoupeny jen v úlohách jedné z obtížností – v takovém případě sloupce v grafu chybějí (byť je v grafu jejich popis) a v tabulce jsou v příslušných polích uvedeny pomlčky. Podobně jako u jiných forem zde prezentovaných výsledků platí, že údaje představují jen velmi hrubé porovnání. Vzhledem k rozsahu testů (nebo jejich částí) je přesnost uvedených údajů omezená (chyba vyjádřená směrodatnou odchylkou je poměrně velká) – rozhodně nejde z rozdílu několika procentních bodů usuzovat na prokazatelné rozdíly v kvalitě výkonů tříd (nebo školy). Všechny výsledky tohoto celoplošného testování mají mít především signální funkci – mají se pokoušet upozorňovat na možné odchylky reálného stavu dovedností žáků od očekávané úrovně. Potvrzení případných odchylek, jejich případné vysvětlení a eventuální náprava jsou vždy v rukou školy.

Tabulka detailních výsledků Test Vyhodnocených testů Celý test Porozumění textu Pravopis a mluvnice Slovní zásoba a slovotvorba Větná skladba Sloh a literatura

Obtížnost Obtížnost 1 Obtížnost 2 Obtížnost 1 Obtížnost 2 Obtížnost 1 Obtížnost 2 Obtížnost 1 Obtížnost 2 Obtížnost 1 Obtížnost 2 Obtížnost 1 Obtížnost 2 Obtížnost 1 Obtížnost 2

Třída 19 11 67% 72% 69% 61% 56% 76% 77% 71% 56% 86% 63% 81%

Škola 19 11 67% 72% 69% 61% 56% 76% 77% 71% 56% 86% 63% 81%

Celkem 74785 33879 68% 82% 60% 79% 61% 78% 74% 82% 66% 80% 74% 89%

Stránka 6



Obtížnost 1 v porovnání s celkem

Obtížnost 1 v porovnání se školou

Stránka 7



Obtížnost 2 v porovnání s celkem

Obtížnost 2 v porovnání se školou

Stránka 8



3. Výsledky žáků Následující tabulka souhrnně prezentuje průměrnou úspěšnost jednotlivých žáků třídy v testu a v jeho tématických částech. Pokud žák řešil úlohy obou úrovní obtížností, jsou průměrné úspěšnosti uvedeny pro každou obtížnost zvlášť. Je třeba mít na paměti, že jednotlivé tématické části obsahovaly rozdílné, zpravidla nepříliš velké počty úloh – statistická chyba průměrných výsledků je proto poměrně velká a rozdíl v řádu jednotek procentních bodů nelze rozhodně považovat za průkaz rozdílné kvality dvou výsledků. Stejně tak není možné srovnávat průměrné úspěšnosti v úlohách různé obtížnosti. Primárním úkolem testování bylo porovnat výsledek žáka s požadavky minimálního standardu a pro posouzení jeho úspěšnosti je tedy relevantní výsledek v úlohách základní úrovně (Obtížnost 1). Výsledek v úlohách vyšší obtížnosti slouží již jen k individuálnímu hodnocení žáka bez vazby na externě definovaný standard.

Obtížnost 2

Obtížnost 1

Obtížnost 2

Obtížnost 1

Obtížnost 2

Obtížnost 1

Obtížnost 2

Sloh a literatura

Obtížnost 1

Větná skladba

Obtížnost 2

Slovní zásoba a slovotvorba

Obtížnost 1

Kateřina Borovičková Šárka Dudová Petr Fiala Filip Herc Michal Jíra Vlastimil Kokrda Jan Kováč Tomáš Kulhavý Barbora Kůželová Klára Ondrysková Samuel Perec Petr Počepický Jan Rieger Marian Rusnák Patrik Severa Michaela Tomečková Aneta Vitková Sebastian Jan Vlk Barbora Vojtíšková

Pravopis a mluvnice

Obtížnost 2

Žák

Porozumění textu

Obtížnost 1

Celý test

87% 73% 50% 100% 73% 63% 65% 73% 61% 87% 50% 80% 80% 80% 52% 73% 73% 76% 67%

69% 56% -84% 88% --72% -78% -47% 59% 97% -59% 78% ---

100% 75% 78% 100% 75% 44% 78% 75% 56% 100% 44% 75% 75% 100% 33% 75% 75% 89% 56%

67% 33% -83% 83% --75% -67% -17% 42% 100% -33% 67% ---

50% 100% 33% 100% 50% 67% 67% 50% 33% 100% 33% 50% 50% 100% 50% 50% 50% 50% 67%

67% 67% -100% 67% --33% -100% -100% 67% 100% -67% 67% ---

100% 83% 42% 100% 83% 75% 67% 83% 83% 83% 58% 83% 100% 83% 83% 83% 83% 83% 58%

83% 67% -67% 100% --67% -83% -50% 50% 83% -50% 83% ---

50% 50% 33% 100% 100% 33% 33% 100% 50% 100% 50% 100% 50% 50% 33% 100% 50% 67% 67%

100% 75% -100% 100% --50% -75% -75% 75% 100% -100% 100% ---

100% 0% 54% 100% 0% 77% 69% 0% 62% 0% 54% 100% 100% 0% 46% 0% 100% 77% 85%

43% 71% -86% 86% --100% -86% -57% 86% 100% -86% 86% ---

Stránka 9



4. Úspěšnost otázek Údaj o průměrné úspěšnosti žáků v celém testu nebo v části testu nedokáže poskytnout informaci o tom, co konkrétně šlo žákům lépe a co hůře. Takovou informaci poskytuje vyhodnocení průměrné úspěšnosti jednotlivých otázek. V grafu jsou pod sebou seřazeny otázky podle svého ID (interní označení otázky, nesouvisí s pořadím otázky v testu – to mohlo být u různých žáků různé). Pro každou otázku graf uvádí průměrnou úspěšnost žáků zvolené třídy nebo celé školy a pro porovnání je uvedena i průměrná úspěšnost za žáky celé školy nebo za všechny testované žáky (bez SVP). Tytéž informace jsou v pravé části prezentovány jako tabulka – v ní je oproti grafu navíc informace o tom, do které tématické části otázka patřila a jakého byla typu. Pokud žáci třídy řešili v daném testu úlohy obou obtížností, jsou zde údaje pro každou obtížnost zvlášť. Pro smysluplnou práci s uvedenými údaji je třeba mít k ruce zadání testů s ID otázek. O údajích v grafu i tabulce platí vše již dříve zmíněné o statistické nepřesnosti dat – rozdíly v řádu jednotek procentních bodů rozhodně nejsou dokladem rozdílé úrovně žáků nebo tříd.

Stránka 10



4.1. Obtížnost 1

ID otázky 1445 1447 1449 1452 1454 1456 1458 1460 1462 1464 1467 1468 1469 1472 1474 1477 1478 1480 1482 1483 1485 1487 1488 1490 1491 1493 1494 1495 1525 1526 1528 2348 2349 2350 2351 2352 2353 2354 2944 2945 2946 2947 2948 2949 2950 2951

Část Porozumění textu Sloh a literatura Porozumění textu Porozumění textu Porozumění textu Slovní zásoba a slovotvorba Slovní zásoba a slovotvorba Slovní zásoba a slovotvorba Slovní zásoba a slovotvorba Slovní zásoba a slovotvorba Větná skladba Větná skladba Slovní zásoba a slovotvorba Pravopis a mluvnice Pravopis a mluvnice Sloh a literatura Porozumění textu Porozumění textu Porozumění textu Slovní zásoba a slovotvorba Slovní zásoba a slovotvorba Slovní zásoba a slovotvorba Větná skladba Větná skladba Větná skladba Pravopis a mluvnice Pravopis a mluvnice Pravopis a mluvnice Sloh a literatura Sloh a literatura Sloh a literatura Porozumění textu Porozumění textu Slovní zásoba a slovotvorba Větná skladba Slovní zásoba a slovotvorba Slovní zásoba a slovotvorba Pravopis a mluvnice Sloh a literatura Sloh a literatura Sloh a literatura Sloh a literatura Sloh a literatura Sloh a literatura Sloh a literatura Sloh a literatura

Typ otázky Jedna správná uzavřená odpověď Jedna správná uzavřená odpověď Jedna správná uzavřená odpověď Jedna správná uzavřená odpověď Jedna správná uzavřená odpověď Jedna správná uzavřená odpověď Jedna správná uzavřená odpověď Jedna správná uzavřená odpověď Jedna správná uzavřená odpověď Jedna správná uzavřená odpověď Jedna správná uzavřená odpověď Jedna správná uzavřená odpověď Jedna správná uzavřená odpověď Jedna správná uzavřená odpověď Jedna správná uzavřená odpověď Jedna správná uzavřená odpověď Jedna správná uzavřená odpověď Jedna správná uzavřená odpověď Jedna správná uzavřená odpověď Jedna správná uzavřená odpověď Jedna správná uzavřená odpověď Jedna správná uzavřená odpověď Jedna správná uzavřená odpověď Jedna správná uzavřená odpověď Jedna správná uzavřená odpověď Jedna správná uzavřená odpověď Jedna správná uzavřená odpověď Jedna správná uzavřená odpověď Jedna správná uzavřená odpověď Jedna správná uzavřená odpověď Jedna správná uzavřená odpověď Částečně otevřená odpověď Přiřazování právě jedné odpovědi Částečně otevřená odpověď Částečně otevřená odpověď Částečně otevřená odpověď Částečně otevřená odpověď Částečně otevřená odpověď Částečně otevřená odpověď Částečně otevřená odpověď Přiřazování právě jedné odpovědi Přiřazování právě jedné odpovědi Přiřazování právě jedné odpovědi Přiřazování právě jedné odpovědi Přiřazování právě jedné odpovědi Přiřazování právě jedné odpovědi

Třída 63% 37% 68% 95% 74% 84% 37% 89% 68% 95% 37% 95% 100% 32% 84% 75% 100% 50% 75% 88% 75% 88% 75% 62% 38% 38% 75% 75% 62% 50% 50% 50% 12% 25% 0% 62% 88% 25% 88% 100% 100% 25% 88% 100% 75% 12%

Škola 63% 37% 68% 95% 74% 84% 37% 89% 68% 95% 37% 95% 100% 32% 84% 75% 100% 50% 75% 88% 75% 88% 75% 62% 38% 38% 75% 75% 62% 50% 50% 50% 12% 25% 0% 62% 88% 25% 88% 100% 100% 25% 88% 100% 75% 12%

Celkem 73% 53% 69% 86% 77% 83% 63% 95% 77% 96% 28% 86% 91% 63% 77% 75% 86% 62% 64% 86% 35% 81% 65% 36% 54% 35% 60% 54% 41% 71% 63% 57% 41% 56% 11% 68% 85% 42% 81% 89% 91% 73% 91% 96% 87% 72%

Stránka 11



Obtížnost 1 v porovnání s celkem a se školou

Stránka 12



Stránka 13



4.2. Obtížnost 2

ID otázky 1496 1497 1498 1499 1500 1501 1502 1520 1521 1523 1529 1531 1532 2355 2356 2357 2931 2932 2933 2934 2935 2936 2937 2938 2939 2940 2941 2942 2943 2952 2953 2954

Část Sloh a literatura Porozumění textu Sloh a literatura Porozumění textu Porozumění textu Slovní zásoba a slovotvorba Slovní zásoba a slovotvorba Větná skladba Větná skladba Pravopis a mluvnice Sloh a literatura Sloh a literatura Sloh a literatura Slovní zásoba a slovotvorba Slovní zásoba a slovotvorba Slovní zásoba a slovotvorba Porozumění textu Porozumění textu Porozumění textu Porozumění textu Porozumění textu Porozumění textu Porozumění textu Porozumění textu Porozumění textu Větná skladba Větná skladba Pravopis a mluvnice Pravopis a mluvnice Sloh a literatura Sloh a literatura Slovní zásoba a slovotvorba

Typ otázky Jedna správná uzavřená odpověď Jedna správná uzavřená odpověď Jedna správná uzavřená odpověď Jedna správná uzavřená odpověď Jedna správná uzavřená odpověď Jedna správná uzavřená odpověď Jedna správná uzavřená odpověď Jedna správná uzavřená odpověď Jedna správná uzavřená odpověď Jedna správná uzavřená odpověď Jedna správná uzavřená odpověď Jedna správná uzavřená odpověď Jedna správná uzavřená odpověď Částečně otevřená odpověď Přiřazování právě jedné odpovědi Částečně otevřená odpověď Přiřazování právě jedné odpovědi Přiřazování právě jedné odpovědi Přiřazování právě jedné odpovědi Přiřazování právě jedné odpovědi Přiřazování právě jedné odpovědi Přiřazování právě jedné odpovědi Přiřazování právě jedné odpovědi Částečně otevřená odpověď Částečně otevřená odpověď Částečně otevřená odpověď Jedna správná uzavřená odpověď Částečně otevřená odpověď Jedna správná uzavřená odpověď Částečně otevřená odpověď Částečně otevřená odpověď Jedna správná uzavřená odpověď

Třída 73% 36% 73% 64% 91% 45% 100% 91% 91% 73% 55% 91% 91% 64% 36% 91% 27% 27% 82% 64% 64% 64% 64% 91% 55% 64% 100% 73% 82% 91% 91% 91%

Škola 73% 36% 73% 64% 91% 45% 100% 91% 91% 73% 55% 91% 91% 64% 36% 91% 27% 27% 82% 64% 64% 64% 64% 91% 55% 64% 100% 73% 82% 91% 91% 91%

Celkem 66% 50% 84% 64% 88% 54% 80% 80% 88% 70% 79% 81% 95% 66% 53% 98% 23% 28% 79% 63% 67% 56% 59% 91% 64% 60% 91% 76% 91% 92% 93% 94%

Stránka 14



Obtížnost 2 v porovnání s celkem a se školou

Stránka 15



Stránka 16



4.3. Přehled úloh

PŘEHLED POUŽITÝCH ÚLOH Pro možnost podrobnějšího rozboru výsledků žáků jsou v tomto dokumentu zařazeny všechny úlohy, které se v testech žáků dané třídy vyskytly. Úlohy jsou označeny jejich interním ID – podle něj lze jejich výsledky nalézt například v grafu průměrných úspěšností žáků třídy v jednotlivých úlohách.

Úloha 1 [ID1333] Vyber správnou odpověď. Pan Vavřinec měl tvář jako melounek, na nose brejličky, na hlavě kučery – a přece žil úplně sám. Byl to ještě celkem mladý starý mládenec. Třicítku měl nějakých devět let za sebou, ale na čtyřicet se necítil. Cítil se na padesát, protože se před třemi roky neoženil s jistou slečnou Helenkou. Ale to už je jiná a vlastně nudná historie. Pan Vavřinec měl svatby rád a jednou nebo i dvakrát do týdne nějakou svatbu měl. Jenomže právě tak často míval i pohřeb a někdy se mu to popletlo. To už se muzikantům stává. A pan Vavřinec byl muzikant. Foukal na trumpetu, vesele na svatbě, smutně na pohřbu, a když se mu to popletlo, spustil pohřební marš na svatbě nebo svatební fanfáru na pohřbu a pak se vracel domů s _______________.

Co z uvedeného textu vyplývá?

[ID1445]

Panu Vavřincovi je 49 let. Panu Vavřincovi bylo 40 let. Panu Vavřincovi je 39 let. Panu Vavřincovi bude za tři roky 50 let.

Stránka 17




Odkud uvedený text nejspíše pochází?

[ID1447]

z učebnice hudební výchovy z pověsti z bajky z prózy pro děti


Stránka 18


Které z následujících tvrzení je v souladu s uvedeným textem?


[ID1449]

Pan Vavřinec se každý týden ženil. Pan Vavřinec byl vdovec – jeho žena Helenka umřela před třemi lety. Pan Vavřinec byl hudebník. Pan Vavřinec neuměl hrát na trumpetu.


Které z následujících slov se nejlépe hodí na vynechané místo na konci úryvku?

[ID1452]

ostudou vysvědčením kamarády nákupem

Stránka 19




Jak podle uvedeného textu vypadá pan Vavřinec?

[ID1454]

má kulatou tvář, brýle, vlnité vlasy má červený obličej, brýle, šedé vlasy má kulatou tvář, malý nos, prořídlé vlasy má nafouklé tváře, brýle, pleš


Stránka 20


Kterým slovem lze beze změny významu nahradit slovo podtržené v následující větě?


[ID1456]

„ Foukal na trumpetu.“ pískal zpíval hrál trénoval


Ve které z následujících vět je sloveso v podmiňovacím způsobu?

[ID1458]

Foukal na trumpetu až do rána. Nefoukej na tu trumpetu! Zahrál bys mi na trumpetu? Zafoukám ti na trumpetu.

Stránka 21




Kterým slovním druhem jsou slova podtržená v následující větě?

[ID1460]

"Cítil se na padesát , protože se před třemi roky neoženil s jistou slečnou Helenkou." příslovce zájmena číslovky podstatná jména


Stránka 22


Které z následujících slov obsahuje předponu?


[ID1462]

slečna popletlo svatba smutně

Úloha 10 [ID1352] Vyber správnou odpověď. Které z následujících slov se skloňuje podle vzoru hrad ?

[ID1464]

muzikant pohřeb mládenec pán


Stránka 23


Co je podmětem v následující větě?


[ID1467]

"To už se muzikantům stává." muzikantům stává To podmět je nevyjádřený


Z kolika vět se skládá následující souvětí?

[ID1468]

„Třicítku měl nějakých devět let za sebou, ale na čtyřicet se necítil." ze 2 jedná se o větu jednoduchou ze 3 ze 4

Stránka 24



Úloha 13 [ID1358] Vyber správnou odpověď. Ve které z následujících dvojic nejsou slova opačného významu?

[ID1469]

mladý - starý vesele - smutně všechno - nic hudebník - muzikant

Úloha 14 [ID1360] Vyber správnou odpověď. Ve které z následujících vět je chyba ve shodě přísudku s podmětem?

[ID1472]

Muzikanti hráli vesele na svatbě a smutně na pohřbu. Trumpety byly slyšet až k nám. Na pohřbu všechny ženy plakali. Svatební fanfáry se nám moc líbily.

Úloha 15 [ID1362] Vyber správnou odpověď. Do které věty lze správně doplnit pouze „i/í"?

[ID1474]

Nov- žáci s- ve škole rychle zv-kl-. U les-ka se pásl- mal- koloušci. Pl-šový medv-dek ležel pod postel-. Mam-nka promluv-la kl-dným- slov-.

Stránka 25



Úloha 16 [ID1365] Vyber správnou odpověď. I když na první pohled vypadají nosorožci ________, ve skutečnosti jsou to býložravci živící se pouze trávou, někdy i plody. Jsou to však nedůvěřiví samotáři a na vetřelce, který se k nim neopatrně přiblíží, okamžitě zaútočí. Skloní hlavu a prudce se rozeběhnou i proti autům a lidem. Samice nosorožce velmi žárlivě střeží svá mláďata. V tomto období jsou velice nebezpečné.

Která z možností by byla nejvhodnějším nadpisem uvedeného textu?

[ID1477]

Kde žijí nosorožci? Jsou nosorožci nebezpeční? Čím se živí sloni? Auta a nosorožci.


Čím se podle uvedeného textu nosorožec živí?

[ID1478]

hmyzem drobnými hlodavci trávou listím a větvičkami

Stránka 26



Úloha 18 [ID1369] Vyber správnou odpověď . I když na první pohled vypadají nosorožci ________, ve skutečnosti jsou to býložravci živící se pouze trávou, někdy i plody. Jsou to však nedůvěřiví samotáři a na vetřelce, který se k nim neopatrně přiblíží, okamžitě zaútočí. Skloní hlavu a prudce se rozeběhnou i proti autům a lidem. Samice nosorožce velmi žárlivě střeží svá mláďata. V tomto období jsou velice nebezpečné.

Které z následujících tvrzení vyplývá z uvedeného textu?

[ID1480]

Nosorožci žijí jen v Africe. Nosorožec by mohl sežrat i člověka. Samice s mláďaty bývá nebezpečná. Autem se nesmí vjíždět do rezervace.


Které z následujících slov se nejlépe hodí na vynechané místo v první větě textu, aby celé souvětí dávalo

[ID1482]

smysl? mile neškodně hrozivě ustaraně

Stránka 27




Které z následujících slov má stejný význam jako slovo podtržené v následující větě?

[ID1483]

„Samice nosorožce velmi žárlivě střeží svá mláďata.“ hlídá čeká krmí vychovává


Který slovní druh chybí v následující větě?

[ID1485]

„Prudce se rozeběhnou proti autům i lidem.“ příslovce přídavné jméno spojka sloveso

Stránka 28




Podle kterého vzoru se skloňuje slovo nosorožec ?

[ID1487]

pán stroj muž kost


Co je základní skladební dvojicí následující věty?

[ID1488]

„Samice nosorožce velmi žárlivě střeží svá mláďata.“ samice nosorožce samice střeží střeží mláďata nosorožce střeží

Stránka 29



Úloha 24 [ID1378] Vyber správnou odpověď . I když na první pohled vypadají nosorožci ________, ve skutečnosti jsou to býložravci živící se pouze trávou, někdy i plody. Jsou to však nedůvěřiví samotáři a na vetřelce, který se k nim neopatrně přiblíží, okamžitě zaútočí. Skloní hlavu a prudce se rozeběhnou i proti autům a lidem. Samice nosorožce velmi žárlivě střeží svá mláďata. V tomto období jsou velice nebezpečné.

Která z následujících možností je souvětí?

[ID1490]

Jsou to býložravci živící se pouze trávou, někdy i plody. V tomto období jsou velice nebezpečné. Samice nosorožce velmi žárlivě střeží svá mláďata. Skloní hlavu a prudce se rozeběhnou i proti autům a lidem.


Kterou spojkou lze nejlépe spojit poslední dvě věty z úvodního textu, aby zůstal zachován smysl?

[ID1491]

aby proto jestliže kdyby

Stránka 30



Úloha 26 [ID1381] Vyber správnou odpověď. Ve které větě je chybně napsané i/y v přídavném jméně?

[ID1493]

Nosorožci jsou nedůvěřiví samotáři. Pepa je také nedůvěřivý samotář. Mohu důvěřovat nedůvěřivím samotářům? S nedůvěřivými samotáři to bývá těžké.

Úloha 27 [ID1382] Vyber správnou odpověď. Do které věty je třeba doplnit čárku?

[ID1494]

Petr, Martin a Pepa jsou kamarádi. Milá Evo moc se na tebe těším. Kominík, doktor a švec se potkali před poštou. Pan doktor Švec šel do důchodu.

Úloha 28 [ID1383] Vyber správnou odpověď. Ve které větě je chyba v psaní mě/mně ?

[ID1495]

Mám rád mněkounký polštář. Počasí se každou chvíli měnilo. Každý z vás dostane odměnu. Začni se už chovat rozumně!

Stránka 31



Úloha 29 [ID1384] Vyber správnou odpověď. Bobři stavějí své hrady na potocích či malých řekách. Nejdříve ale musí postavit hráz, aby zadrželi vodu a získali jezírko se stojatou vodou, jinak by jejich příbytek neodolal vodnímu proudu. Silnými zuby přehlodávají stromy a ty využívají jako hlavní stavební materiál na přehradu. Hráz zpevňují větvemi, balvany a hlínou. Bobří hrad je umístěn na zadní straně přehrady a má vchod pod hladinou. Každá bobří rodina má svou „domácnost“, kde se dospělí starají o mláďata a odpočívají. Neustále opravují hráz i své hrady, aby nedocházelo k úniku vody z jezírka a tepla z jejich příbytků. Bobři žijí v Severní Americe a částečně i v Evropě a Asii.

Vyber nejvhodnější název pro úvodní text.

[ID1496]

Život v jezeře Bobr - stavitel Když jde malý bobr spát Vodní hrad


Co z uvedeného textu vyplývá?

[ID1497]

Bobr žije u jezera. Bobři lezou po stromech. Bobři nežijí v Africe. Bobři si staví každý rok novou hráz.

Stránka 32




Čím uvedený text nejspíše je?

[ID1498]

návodem na stavbu hráze bajkou o bobrech úryvkem z encyklopedie pro děti básničkou


Které tvrzení neplatí ?

[ID1499]

Postavenou hráz bobři průběžně opravují a udržují. Bobři vyhledávají menší vodní toky. Vchod do bobřího hradu na břehu nenajdeme. Dospělí nesdílejí příbytek s mláďaty.

Stránka 33




Na kterém z kontinentů bobry nenajdeme ?

[ID1500]

Asie Severní Amerika Austrálie Evropa


Které slovo se skloňuje podle stejného vzoru jako hráz ?

[ID1501]

mráz postel kraj kost

Stránka 34



Úloha 35 [ID1391] Vyber správnou odpověď . Bobři stavějí své hrady na potocích či malých řekách. Nejdříve ale musí postavit hráz, aby zadrželi vodu a získali jezírko se stojatou vodou, jinak by jejich příbytek neodolal vodnímu proudu. Silnými zuby přehlodávají stromy a ty využívají jako hlavní stavební materiál na přehradu. Hráz zpevňují větvemi, balvany a hlínou. Bobří hrad je umístěn na zadní straně přehrady a má vchod pod hladinou. Každá bobří rodina má svou „domácnost“, kde se dospělí starají o mláďata a odpočívají. Neustále opravují hráz i své hrady, aby nedocházelo k úniku vody z jezírka a tepla z jejich příbytků. Bobři žijí v Severní Americe a částečně i v Evropě a Asii.

Který slovní druh není obsažen v následující větě?

[ID1502]

„Bobří hrad je umístěn na zadní straně přehrady.“ předložka přídavné jméno příslovce podstatné jméno


Která z následujících vět obsahuje nevyjádřený podmět?

[ID1520]

Bobří hrad je umístěn na zadní straně přehrady. Hráz zpevňují větvemi, balvany a hlínou. Dospělí se starají o mláďata a odpočívají. Bobři žijí v Severní Americe a částečně i v Evropě a Asii.

Stránka 35




Které souvětí odpovídá schématu V1, aby V2 a V3, V4 ?

[ID1521]

Každá bobří rodina má svou „domácnost“, kde se dospělí starají o mláďata a odpočívají. Neustále opravují hráz i své hrady, aby nedocházelo k úniku vody z jezírka a tepla z jejich příbytků. Nejdříve ale musí postavit hráz, aby zadrželi vodu a získali jezírko se stojatou vodou, jinak by jejich příbytek neodolal vodnímu proudu. Silnými zuby přehlodávají stromy a ty využívají jako hlavní stavební materiál na přehradu.

Úloha 38 [ID1411] Vyber správnou odpověď. Ve které větě je čárka na špatném místě?

[ID1523]

Počkej, na Petra před školou. Mami, můžu jít na chvilku na hřiště? Počkej, podám ti to. Děti, zase jste přišly pozdě do školy!

Stránka 36



Úloha 39 [ID1413] Vyber správnou odpověď. Princové Jirkovi děkovali a slibovali mu přátelství až do smrti. Ale Jirka nemyslel na nic jiného než na svou Aničku. Rozloučil se tedy s princi a vydal se na cestu domů. Sedm krajů, sedm lesů přešel, až přešel poslední mez a uviděl rodnou ves.

Uvedený text je ukázkou

[ID1525]

prózy poezie


Kterým slohovým útvarem ukázka je?

[ID1526]

bajkou pověstí pohádkou dopisem

Stránka 37




Kde podle uvedeného textu nejspíš bydlí Anička?

[ID1528]

na zámku v sedmém lese v Jirkově rodné vsi ve městě

Úloha 42 [ID1418] Vyber správnou odpověď. Tak už hajinkej, Františko, peřinku dáme na bříško. Slepičky šly už spinkat taky, utichl vítr, spí i ________, broučci zalezli do jehličí. Vzhůru jsou jenom andělíčci, aby tě ohlídali v noci na nadýchaném obláčku. Dobrou noc, ty můj miláčku.

Uvedený text je ukázkou

[ID1529]

poezie prózy

Stránka 38




Které z následujících slov doplněním na vynechané místo na 4. řádku vytvoří rým?

[ID1531]

kohout mraky vrány děti


Stránka 39



[ID1532]

Kdo a kdy Františce uvedený text nejspíše říká? paní učitelka o přestávce kamarádka před školou babička po probuzení někdo blízký před spaním

Úloha 45 [ID2173] Odpověz na základě informací v textu. I když na první pohled vypadají nosorožci ________, ve skutečnosti jsou to býložravci živící se pouze trávou, někdy i plody. Jsou to však nedůvěřiví samotáři a na vetřelce, který se k nim neopatrně přiblíží, okamžitě zaútočí. Skloní hlavu a prudce se rozeběhnou i proti autům a lidem. Samice nosorožce velmi žárlivě střeží svá mláďata. V tomto období jsou velice nebezpečné.

Doplň následující větu podle informací v textu.

Zvířatům, která se živí trávou a plody, se říká __(1)__. (1) býložravci (a jiné přípustné varianty)

[ID2348]

Úloha 46 [ID2174] Jedno z následujících slov nemá stejný kořen jako ostatní slova v nabídce. Které slovo to je?

vypadají

nápad

zapadnout

padavka

propadlík

padesát

přepadení

Je to slovo Správné odpovědi: padesát

[ID2349]

Stránka 40




Ve větě " Skloní hlavu a prudce se rozběhnou i proti autům a lidem ." je podstatným jménem v jednotném čísle slovo __(1)__. (1)

hlavu (a jiné přípustné varianty)

[ID2350]


Celým přísudkem ve větě " V tomto období jsou velice nebezpečné. " je __(1)__. (1) jsou nebezpečné (a jiné přípustné varianty)

[ID2351]

Úloha 49 [ID2177] Odpověz na otázku. Doplň do věty správný tvar slova tatínek . Koupila dárek svému __(1)__. (1) tatínkovi (a jiné přípustné varianty)

[ID2352]

Stránka 41



Úloha 50 [ID2178] Odpověz na otázku. Doplň takové slovo, aby vztah slov ve dvojici byl stejný jako vztah mezi slovy nebezpečný - bezpečný . neopatrný - __(1)__ (1) opatrný (a jiné přípustné varianty)

[ID2353]

Úloha 51 [ID2179] Přepiš následující větu spisovně se stejným slovosledem. Vo co ti de? __(1)__ (1)

O co ti jde? (a jiné přípustné varianty)

[ID2354]

Úloha 52 [ID2180] Odpověz na základě informací v textu. Bobři stavějí své hrady na potocích či malých řekách. Nejdříve ale musí postavit hráz, aby zadrželi vodu a získali jezírko se stojatou vodou, jinak by jejich příbytek neodolal vodnímu proudu. Silnými zuby přehlodávají stromy a ty využívají jako hlavní stavební materiál na přehradu. Hráz zpevňují větvemi, balvany a hlínou. Bobří hrad je umístěn na zadní straně přehrady a má vchod pod hladinou. Každá bobří rodina má svou „domácnost“, kde se dospělí starají o mláďata a odpočívají. Neustále opravují hráz i své hrady, aby nedocházelo k úniku vody z jezírka a tepla z jejich příbytků. Bobři žijí v Severní Americe a částečně i v Evropě a Asii.

Synonymem pro velký kámen je v uvedeném textu slovo __(1)__. (1) balvan (a jiné přípustné varianty)

[ID2355]

Stránka 42



Úloha 53 [ID2181] Jedno z následujících slov není příbuzné s ostatními slovy v nabídce. Které slovo to je?

zahradník

přehrada

hrádek

hrabat

ohrada

hradby

Je to slovo Správné odpovědi: hrabat

[ID2356]

Úloha 54 [ID2182] Doplň takové slovo, aby vztah mezi slovy byl stejný jako v prvních dvou dvojicích. zadní - přední vchod - východ nový - __(1)__ (1) starý (a jiné přípustné varianty)

[ID2357]

Úloha 55 [ID2342] Seřaď (přiřaď k číslům 1-7) bobří činnosti tak, jak jdou za sebou (vyjdi z textu). Bobři stavějí své hrady na potocích či malých řekách. Nejdříve ale musí postavit hráz, aby zadrželi vodu a získali jezírko se stojatou vodou, jinak by jejich příbytek neodolal vodnímu proudu. Silnými zuby přehlodávají stromy a ty využívají jako hlavní stavební materiál na přehradu. Hráz zpevňují větvemi, balvany a hlínou. Bobří hrad je umístěn na zadní straně přehrady a má vchod pod hladinou. Každá bobří rodina má svou „domácnost“, kde se dospělí starají o mláďata a odpočívají. Neustále opravují hráz i své hrady, aby nedocházelo k úniku vody z jezírka a tepla z jejich příbytků. Bobři žijí v Severní Americe a částečně i v Evropě a Asii.

přehlodat strom

postavit hráz

zpevnit hráz

založit rodinu

starat se o mláďata

odpočívat

opravit hráz 1 Správné odpovědi: přehlodat strom

[ID2931]

Správné odpovědi: postavit hráz

[ID2932]

2

Stránka 43



3 Správné odpovědi: zpevnit hráz

[ID2933]

Správné odpovědi: založit rodinu

[ID2934]

Správné odpovědi: starat se o mláďata

[ID2935]

Správné odpovědi: odpočívat

[ID2936]

Správné odpovědi: opravit hráz

[ID2937]

4

5

6

7

Úloha 56 [ID2343] Doplň podle informací v textu. Bobři stavějí své hrady na potocích či malých řekách. Nejdříve ale musí postavit hráz, aby zadrželi vodu a získali jezírko se stojatou vodou, jinak by jejich příbytek neodolal vodnímu proudu. Silnými zuby přehlodávají stromy a ty využívají jako hlavní stavební materiál na přehradu. Hráz zpevňují větvemi, balvany a hlínou. Bobří hrad je umístěn na zadní straně přehrady a má vchod pod hladinou. Každá bobří rodina má svou „domácnost“, kde se dospělí starají o mláďata a odpočívají. Neustále opravují hráz i své hrady, aby nedocházelo k úniku vody z jezírka a tepla z jejich příbytků. Bobři žijí v Severní Americe a částečně i v Evropě a Asii.

Z textu se dozvídáme, že bobři zpevňují hráze __(1)__, balvany a hlínou. (1) větvemi (a jiné přípustné varianty)

[ID2938]

Úloha 57 [ID2344] Odpověz podle informací v textu. Bobři stavějí své hrady na potocích či malých řekách. Nejdříve ale musí postavit hráz, aby zadrželi vodu a získali jezírko se stojatou vodou, jinak by jejich příbytek neodolal vodnímu proudu. Silnými zuby přehlodávají stromy a ty využívají jako hlavní stavební materiál na přehradu. Hráz zpevňují větvemi, balvany a hlínou. Bobří hrad je umístěn na zadní straně přehrady a má vchod pod hladinou. Každá bobří rodina má svou „domácnost“, kde se dospělí starají o mláďata a odpočívají. Neustále opravují hráz i své hrady, aby nedocházelo k úniku vody z jezírka a tepla z jejich příbytků. Bobři žijí v Severní Americe a částečně i v Evropě a Asii.

Stránka 44



Vypiš z následujícího souvětí sloveso ve třetí osobě jednotného čísla.

„Každá bobří rodina má svou „domácnost“, kde se dospělí starají o mláďata a odpočívají.“ __(1)__ (1)

má (a jiné přípustné varianty)

[ID2939]


Zapiš základní skladební dvojici z následující věty (přesně ve tvaru, v jakém je ve větě).

„Bobří hrad je umístěn na zadní straně přehrady.“ __(1)__ (1)

hrad je umístěn (a jiné přípustné varianty)

[ID2940]


Kterým slovem se stejným významem lze nahradit výraz ale ve druhé větě textu?

[ID2941]

však proto nebo protože

Stránka 45



Úloha 60 [ID2347] Doplň do věty správný tvar slova čáp . Nad vesnicí jsem viděl létat tři __(1)__. (1) čápy (a jiné přípustné varianty)

[ID2942]

Úloha 61 [ID2348] Vyber správnou odpověď. [ID2943]

Ve které větě je chyba v psaní bě/bje ? Závodníci společně vbjehli na stadion. Rybář vytáhl sumce podběrákem. Nehoda se stala na kruhovém objezdu. Děti na půdě objevily staré časopisy.

Úloha 62 [ID2349] Doplň do dvojic postavy podle prvního příkladu. král - královna __(1)__ - loupežnice (1) loupežník (a jiné přípustné varianty)

[ID2944]

čaroděj - __(2)__ (2) čarodějka (a jiné přípustné varianty)

[ID2945]

Úloha 63 [ID2350] Znáš české pohádky? Spoj, co k sobě patří.

trpaslíci

liška

oříšky

vlk

spánek

jezinky

Sněhurka Správné odpovědi: trpaslíci

[ID2946]

Stránka 46



Budulínek Správné odpovědi: liška

[ID2947]

Správné odpovědi: oříšky

[ID2948]

Správné odpovědi: vlk

[ID2949]

Správné odpovědi: spánek

[ID2950]

Správné odpovědi: jezinky

[ID2951]

Popelka

Karkulka

Růženka

Smolíček

Úloha 64 [ID2351] Doplň do dvojic slova z ukázky, která se rýmují. Tak už hajinkej, Františko, peřinku dáme na bříško. Slepičky šly už spinkat taky, utichl vítr, spí i ________, broučci zalezli do jehličí. Vzhůru jsou jenom andělíčci, aby tě ohlídali v noci na nadýchaném obláčku. Dobrou noc, ty můj miláčku.

Františko - __(1)__ (1) bříško (a jiné přípustné varianty)

[ID2952]

obláčku - __(2)__ (2) miláčku (a jiné přípustné varianty)

[ID2953]

Stránka 47




Které z následujících slov z uvedeného textu není zdrobnělina?

[ID2954]

jehličí obláček slepičky peřinka

Stránka 48

ČESKÝ JAZYK. Třída: Páťáci 2013

Recommend Documents