EPP) Kode Mata Kuliah: UM42-160

SATUAN ACARA PENGAJARAN (SAP) BAHASA INGGRIS UNTUK TUJUAN PROFESIONAL (ENGLISH FOR PROFESSIONAL PURPOSES / EPP)

Kode Mata Kuliah: UM42-160 Program Studi: D3 Manajemen Edisi: Oktober 2011

ASIAN BANKING-FINANCE AND INFORMATICS INSTITUTE PERBANAS Jl. Perbanas, Karet Kuningan, Setiabudi, Jakarta Selatan 12940, Indonesia Telp. 62-21-5222501-04, Fax. 62-21-5228460 Website: www.perbanasinstitute.ac.id

SAP Bahasa Inggris untuk Tujuan Profesional

Page 1

SATUAN ACARA PENGAJARAN (SAP) Mata Kuliah Kode Mata Kuliah SKS

Mata Kuliah Prasyarat

: Bahasa Inggris untuk Tujuan Profesional (English for Professional Purposes / EPP) : UM42-160 : 0 sks (setara dengan 6 sks) dilaksanakan 2 x seminggu = Senin (3 sks) & Rabu (3 sks) atau Selasa (3 sks) & Kamis (3 sks) diasuh oleh 2 orang dosen : Bahasa Inggris I, Bahasa Inggris II dan Bahasa Inggris III

Deskripsi Mata Kuliah: Mata Kuliah ini membahas penggunaan Bahasa Inggris untuk tujuan profesional di bidang bisnis dan perbankan serta mempelajari bagaimana komunikasi yang dibutuhkan dalam korespondensi bisnis dan dunia kerja. Materi yang dibahas mengembangkan ketrampilan mendengar, membaca, menulis dan berbicara dalam dunia bisnis dan kerja secara profesional dalam lingkungan local mapun internasional. Mata kuliah ini secara khusus juga mempelajari bagaimana mendeskripsikan orang, tempat, dan produk, bernegosiasi dalam konteks bisnis, surat bisnis, serta menulis dan mempresentasikan report dengan pokok bahasan meliputi: Meeting People, Writing an Outline, Describing People, Place and Product, Essay Writing, Opening an Account, Telephoning, Resumes, Letters, Job Interviews, Writing Reports, dan Effective Presentation.

Sasaran Pembelajaran / Tujuan Instruksional Umum: 1. Peserta mata kuliah ini diharapkan mampu memahami dan menulis esai deskripsi tentang orang, tempat, dan produk serta esai argumentasi dengan baik, 2. Mahasiswa diharapkan mampu mengembangkan kemampuan mendengar dan berbicara melalui presentasi yang efektif, dan 3. Mahasiswa diharapkan dapat menulis report dan mempresentasikannya dengan efektif.

Metode Pembelajaran: Ceramah, Tanya Jawab, Kuis, Diskusi Kelompok, Menulis Esai Deskriptif dan Argumentatif, Menulis Report, dan Presentasi Media Belajar-Mengajar: Modul EPP, Papan Tulis, Spidol, Microphone, Komputer (Laptop), LCD, Internet Komponen Penilaian: Kehadiran (Minimal 80%)= 0%; Tugas Terstruktur = 25%; Ujian Tengah Semester (UTS) = 30%; dan Ujian Akhir Semester (UAS) = 45%


Page 2

Satuan Acara Pengajaran (SAP) Mata Kuliah Kode Mata Kuliah SKS Waktu Pertemuan Pertemuan ke

: Bahasa Inggris untuk Tujuan Profesional : UM42-160 :0 : 3 x 50 : I (satu)

A. Tujuan 1. Instruksional Umum a. Setelah menyelesaikan kuliah ini mahasiswa mampu memahami cara-cara memperkenalkan diri dan memperkenalkan orang asing dalam konteks bisnis dan kerja. b. Mahasiswa mampu memahami deskripsi tanggung jawab dan tugas seseorang sesuai dengan pekerjaannya. 2. Instruksional Khusus a. Mahasiswa mampu memperkenalkan diri dan memperkenalkan orang lain dalam situasi bisnis. b. Mahasiswa mampu menggambarkan tugas dan tanggung jawab seseorang sesuai dengan pekerjaannya. B. Pokok Bahasan C. Sub Pokok Bahasan

: Learning Contract dan Introducing People : Meeting People, Describing Responsibilities and Tasks, Countries and Nationalities D. Kegiatan Belajar Mengajar: Tahap

Pendahuluan

Penyajian

Penutup

Kegiatan Pengajar

Kegiatan Mahasiswa

Menjelaskan Kontrak Perkuliahan dan Tata Tertib Kuliah EPP Menjelaskan ruang lingkup materi perkuliahan dan SAP EPP Menjelaskan metode pembelajaran dan komposisi penilaian MK EPP Pembagian kelompok dan Dosen Supervisor Tugas UTS dan UAS A. Listening: Meeting People 1. Describing jobs 2. Describing Responsibilities 3. Describing tasks 4. Personal Details 5. Countries and Nationalities B. Writing: Write a profile about yourself

Memperhatikan Membuat catatan Bertanya

Pembagian ringkasan SAP EPP dan Prosedur EPP Menugaskan mahasiswa untuk memperkenalkan diri atau orang




Media dan Alat Pengajaran Papan Tulis Spidol Laptop Layar LCD Modul EPP

Lab. Bahasa Tape Recorder Kaset Papan Tulis Spidol Laptop Layar LCD Modul EPP Papan Tulis Spidol Laptop Page 3

lain

Layar LCD Modul EPP

E. Evaluasi Penilaian dilakukan dengan menugaskan mahasiswa dengan cara mandiri maupun berkelompok (2-3 orang) untuk memperkenalkan diri dan memperkenalkan orang lain di depan kelas. F. Referensi 1. Akamatsu, A. 1994. Give and Take. London. Longman Group Ltd. 2. Ashley, A. 1984. A Handbook of Commercial Correspondence. Oxford. OUP 3. Ellis, M. & Nina, O. 1987. Sosializing. UK. Longman Group Ltd 4. Hollet, V.,1991. Business Objectives. Oxford. OUP 5. Hornby, A.S. 1995. Oxford Advanced Learner's Dictionary. Oxford. OUP 6. Jordan, R.R. 1990. Academic Writing Course. London. Harper Collins Publisher 7. Langan, J. 1992. College Writing Skills. New York. McGraw Hill, Inc. 8. Locker, K. O. 2003. Business and Administrative Communication. New York. McGraw-Hill, Inc. 9. Poe, R.W., 2006. The McGraw-Hill Handbook of Business Letters. New York. McGraw-Hill, Inc. 10. Radice, F. 1992. English for Banking. London. MacMillan Publishers Ltd. 11. Sekaran, U. 2000. Research Methods for Business. New York. John Wiley & Sons, Inc. 12. Soars, J & Liz. 1986. Headway Pre-Intermediate. Oxford. OUP 13. Soars, J & Liz. 1986. Headway Intermediate. Oxford. OUP 14. Tanka, J & Most, P. 1985. Interactions I. New York. Random House 15. White, G & Drake, S. 1989. Business Initiative. London. Longman 16. Yorkey, R., et.al. 1982. Study Skills for Students of English. New York. McGraw-Hill, Inc.


Page 4


: Bahasa Inggris untuk Tujuan Profesional : UM42-160 :0 : 3 x 50 : II (dua)

A. Tujuan 1. Instruksional Umum a. Setelah menyelesaikan kuliah ini mahasiswa mampu memahami konsep outline / kerangka untuk menulis dan presentasi. b. Mahasiswa mampu memahami cara membuat kerangka untuk menulis dan presentasi. c. Mahasiswa mampu memahami kerangka sebuah paragraph. 2. Instruksional Khusus a. Mahasiswa mampu menulis kerangka untuk penulisan deskripsi orang, tempat, atau produk. b. Mahasiswa mampu menulis paragraph(s) yang dibangun berdasarkan kerangka yang telah dibuat. B. Pokok Bahasan C. Sub Pokok Bahasan

: Writing an Outline : What, Why and How to Create a Useful Outline dan Rules for Outlining D. Kegiatan Belajar Mengajar: Tahap

Pendahuluan

Penyajian

Penutup

Kegiatan Pengajar

Menjelaskan konsep kerangka untuk menulis dan melakukan presentasi Menyampaikan cara pembuatan kerangka untuk menulis dan presentasi A. Writing an Outline 1. What is Outline 2. Why and How to Create a Useful Outline 3. Order in Outline 4. Types of Outline 5. Rules for Outlining B. Recognizing Main Ideas in Paragraphs and Short Selections 1. Two Basic Parts of a Paragraph 2. The Value of Finding the Main Idea 3. Practice in Finding the Main Idea Menugaskan kepada mahasiswa untuk membuat kerangka untuk menulis deskripsi tentang orang


Kegiatan Mahasiswa Memperhatikan Membuat catatan Bertanya


Menulis

Media dan Alat Pengajaran Papan Tulis Spidol Laptop Layar LCD Modul Papan Tulis Spidol Laptop Layar LCD Modul

Papan Tulis Spidol Page 5

atau tempat

Laptop Layar LCD Modul

E. Evaluasi Penilaian dilakukan dengan meminta mahasiswa dengan cara mandiri untuk menulis kerangka penulisan orang, tempat, atau produk dan mengembangkannya menjadi sebuah paragraph. F. Referensi 1. Akamatsu, A. 1994. Give and Take. London. Longman Group Ltd. 2. Ashley, A. 1984. A Handbook of Commercial Correspondence. Oxford. OUP 3. Ellis, M. & Nina, O. 1987. Sosializing. UK. Longman Group Ltd 4. Hollet, V.,1991. Business Objectives. Oxford. OUP 5. Hornby, A.S. 1995. Oxford Advanced Learner's Dictionary. Oxford. OUP 6. Jordan, R.R. 1990. Academic Writing Course. London. Harper Collins Publisher 7. Langan, J. 1992. College Writing Skills. New York. McGraw Hill, Inc. 8. Locker, K. O. 2003. Business and Administrative Communication. New York. McGraw-Hill, Inc. 9. Poe, R.W., 2006. The McGraw-Hill Handbook of Business Letters. New York. McGraw-Hill, Inc. 10. Radice, F. 1992. English for Banking. London. MacMillan Publishers Ltd. 11. Sekaran, U. 2000. Research Methods for Business. New York. John Wiley & Sons, Inc. 12. Soars, J & Liz. 1986. Headway Pre-Intermediate. Oxford. OUP 13. Soars, J & Liz. 1986. Headway Intermediate. Oxford. OUP 14. Tanka, J & Most, P. 1985. Interactions I. New York. Random House 15. White, G & Drake, S. 1989. Business Initiative. London. Longman 16. Yorkey, R., et.al. 1982. Study Skills for Students of English. New York. McGraw-Hill, Inc.


Page 6


: Bahasa Inggris untuk Tujuan Profesional : UM42-160 :0 : 3 x 50 : III (tiga)

A. Tujuan 1. Instruksional Umum a. Setelah menyelesaikan kuliah ini mahasiswa mampu memahami konsep esai deskriptif. b. Mahasiswa mampu mengidentifikasi cara-cara menulis deskriptif. 2. Instruksional Khusus a. Mahasiswa mampu menggunakan kata sifat untuk menggambarkan orang dan tempat. b. Mahasiswa mampu membangun kerangka untuk menulis deskripsi tentang orang dan tempat. c. Mahasiswa mampu menulis deskripsi orang dan tempat dengan kerangka dan struktur yang baik.

B. Pokok Bahasan C. Sub Pokok Bahasan

: The Descriptive Essay : The Purpose of Descriptive Writing, Guidelines for Writing a Descriptive Essay, Describing People, Describing Places D. Kegiatan Belajar Mengajar: Tahap

Pendahuluan

Penyajian

Kegiatan Pengajar

Menjelaskan konsep menulis deskripsi Menyampaikan kerangka dalam menulis deskripsi Menugaskan kepada mahasiswa untuk membuat kerangka untuk menulis deskripsi tentang orang, tempat atau produk A. What is Descriptive Essay 1. The Purpose of Descriptive Essay 2. Guidelines for writing a descriptive Essay B. Describing People 1. The Structure of Describing People 2. Adjectives for Describing Personality 3. Adjectives for Describing Appearances C. Describing Places 1. The Structure of Describing Places




Media dan Alat Pengajaran Papan Tulis Spidol Laptop Layar LCD Modul Papan Tulis Spidol Laptop Layar LCD Modul

Page 7

Penutup

2. Adjectives for Describing Places Menugaskan kepada mahasiswa secara individu menulis deskripsi orang dan atau tempat

Menulis

Papan Tulis Spidol Laptop Layar LCD Modul

E. Evaluasi Penilaian dilakukan dengan meminta mahasiswa secara individu menuliskan dan mengumpulkan draft deskripsi orang dan atau tempat. F. Referensi 1. Akamatsu, A. 1994. Give and Take. London. Longman Group Ltd. 2. Ashley, A. 1984. A Handbook of Commercial Correspondence. Oxford. OUP 3. Ellis, M. & Nina, O. 1987. Sosializing. UK. Longman Group Ltd 4. Hollet, V.,1991. Business Objectives. Oxford. OUP 5. Hornby, A.S. 1995. Oxford Advanced Learner's Dictionary. Oxford. OUP 6. Jordan, R.R. 1990. Academic Writing Course. London. Harper Collins Publisher 7. Langan, J. 1992. College Writing Skills. New York. McGraw Hill, Inc. 8. Locker, K. O. 2003. Business and Administrative Communication. New York. McGraw-Hill, Inc. 9. Poe, R.W., 2006. The McGraw-Hill Handbook of Business Letters. New York. McGraw-Hill, Inc. 10. Radice, F. 1992. English for Banking. London. MacMillan Publishers Ltd. 11. Sekaran, U. 2000. Research Methods for Business. New York. John Wiley & Sons, Inc. 12. Soars, J & Liz. 1986. Headway Pre-Intermediate. Oxford. OUP 13. Soars, J & Liz. 1986. Headway Intermediate. Oxford. OUP 14. Tanka, J & Most, P. 1985. Interactions I. New York. Random House 15. White, G & Drake, S. 1989. Business Initiative. London. Longman 16. Yorkey, R., et.al. 1982. Study Skills for Students of English. New York. McGraw-Hill, Inc.


Page 8


: Bahasa Inggris untuk Tujuan Profesional : UM42-160 :0 : 3 x 50 : IV (empat)

A. Tujuan 1. Instruksional Umum a. Setelah menyelesaikan kuliah ini mahasiswa mampu memahami konsep penulisan esai. b. Mahasiswa mampu mengidentifikasi kerangka penulisan esai. 2. Instruksional Khusus a. Mahasiswa mampu menulis kerangka dasar esai yaitu thesis statement dan supporting details. b. Mahasiswa mampu menulis esai sesuai dengan kerangka dan struktur yang baik. B. Pokok Bahasan C. Sub Pokok Bahasan

: Introduction to the Essay Form : An important Difference between Writing and Talking, Point and Support in a Paragraph, Point and Support in an Essay, Why Write an Essay, General Structure of an Essay, Making Transitions D. Kegiatan Belajar Mengajar: Tahap

Pendahuluan

Penyajian

Penutup

Kegiatan Pengajar

Menjelaskan konsep menulis esai Menyampaikan pentingnya supporting details untuk sebuah pernyataan / point dalam menulis

A. An important Difference between Writing and Talking, 1. Point and Support in a Paragraph 2. Point and Support in an Essay, 3. Why Write an Essay 4. General Structure of an Essay B. Making Transitions 1. Signpost Expressions 2. Connecting Words Menugaskan kepada mahasiswa secara individu untuk menulis sebuah point dan 3 supporting details




Menulis

Media dan Alat Pengajaran Papan Tulis Spidol Laptop Layar LCD Modul EPP Papan Tulis Spidol Laptop Layar LCD Modul EPP

Papan Tulis Spidol Laptop Layar LCD Modul EPP Page 9

E. Evaluasi Penilaian dilakukan dengan meminta mahasiswa secara individu menulis sebuah point dan 3 supporting details/reasons/facts dalam kalimat yang baik. F. Referensi 1. Akamatsu, A. 1994. Give and Take. London. Longman Group Ltd. 2. Ashley, A. 1984. A Handbook of Commercial Correspondence. Oxford. OUP 3. Ellis, M. & Nina, O. 1987. Sosializing. UK. Longman Group Ltd 4. Hollet, V.,1991. Business Objectives. Oxford. OUP 5. Hornby, A.S. 1995. Oxford Advanced Learner's Dictionary. Oxford. OUP 6. Jordan, R.R. 1990. Academic Writing Course. London. Harper Collins Publisher 7. Langan, J. 1992. College Writing Skills. New York. McGraw Hill, Inc. 8. Locker, K. O. 2003. Business and Administrative Communication. New York. McGraw-Hill, Inc. 9. Poe, R.W., 2006. The McGraw-Hill Handbook of Business Letters. New York. McGraw-Hill, Inc. 10. Radice, F. 1992. English for Banking. London. MacMillan Publishers Ltd. 11. Sekaran, U. 2000. Research Methods for Business. New York. John Wiley & Sons, Inc. 12. Soars, J & Liz. 1986. Headway Pre-Intermediate. Oxford. OUP 13. Soars, J & Liz. 1986. Headway Intermediate. Oxford. OUP 14. Tanka, J & Most, P. 1985. Interactions I. New York. Random House 15. White, G & Drake, S. 1989. Business Initiative. London. Longman 16. Yorkey, R., et.al. 1982. Study Skills for Students of English. New York. McGraw-Hill, Inc.


Page 10


: Bahasa Inggris untuk Tujuan Profesional : UM42-160 :0 : 3 x 50 : V (lima)

A. Tujuan 1. Instruksional Umum a. Setelah menyelesaikan kuliah ini mahasiswa mampu memahami langkah-langkah menulis sebuah esai. b. Mahasiswa mampu memahami cara-cara mengorganisasikan sebuah esai dengan transitions. 2. Instruksional Khusus a. Mahasiswa mampu memerinci langkah-langkah penulisan sebuah esai. b. Mahasiswa mampu membangun kerangka untuk menulis sebuah esai. c. Mahasiswa mampu menulis sebuah esai. B. Pokok Bahasan C. Sub Pokok Bahasan

: Steps in Essay Writing : The First and Second Steps in Essay Writing, The Third and Fourth Steps in Essay Writing D. Kegiatan Belajar Mengajar: Tahap

Pendahuluan

Penyajian

Penutup

Kegiatan Pengajar

Kegiatan Mahasiswa

Menjelaskan langkah-langkah penulisan sebuah esai Menyampaikan pentingnya mengikuti langkah-langkah penulisan esai dengan baik


A. The First and Second Steps in Essay Writing 1. Begin with a Point or Thesis 2. Writing a Good Thesis or Point 3. Common Errors in Writing a Thesis 4. Support the Thesis with Specific Evidence B. Essay Outline C. The Third and Fourth Steps in Essay Writing 1. Organize and Connect the Specific Evidence 2. Common Methods of Organization 3. Transitions 4. Transitional Sentences Menugaskan kepada mahasiswa secara individu menulis sebuah esai dengan mengikuti langkah-



Menulis


Papan Tulis Spidol Page 11

langkah penulisan sebuah esai dengan baik

Laptop Layar LCD Modul EPP

E. Evaluasi Penilaian dilakukan dengan meminta mahasiswa secara individu menuliskan dan mengumpulkan sebuah esai. F. Referensi 1. Akamatsu, A. 1994. Give and Take. London. Longman Group Ltd. 2. Ashley, A. 1984. A Handbook of Commercial Correspondence. Oxford. OUP 3. Ellis, M. & Nina, O. 1987. Sosializing. UK. Longman Group Ltd 4. Hollet, V.,1991. Business Objectives. Oxford. OUP 5. Hornby, A.S. 1995. Oxford Advanced Learner's Dictionary. Oxford. OUP 6. Jordan, R.R. 1990. Academic Writing Course. London. Harper Collins Publisher 7. Langan, J. 1992. College Writing Skills. New York. McGraw Hill, Inc. 8. Locker, K. O. 2003. Business and Administrative Communication. New York. McGraw-Hill, Inc. 9. Poe, R.W., 2006. The McGraw-Hill Handbook of Business Letters. New York. McGraw-Hill, Inc. 10. Radice, F. 1992. English for Banking. London. MacMillan Publishers Ltd. 11. Sekaran, U. 2000. Research Methods for Business. New York. John Wiley & Sons, Inc. 12. Soars, J & Liz. 1986. Headway Pre-Intermediate. Oxford. OUP 13. Soars, J & Liz. 1986. Headway Intermediate. Oxford. OUP 14. Tanka, J & Most, P. 1985. Interactions I. New York. Random House 15. White, G & Drake, S. 1989. Business Initiative. London. Longman 16. Yorkey, R., et.al. 1982. Study Skills for Students of English. New York. McGraw-Hill, Inc.


Page 12


: Bahasa Inggris untuk Tujuan Profesional : UM42-160 :0 : 3 x 50 : VI (enam)

A. Tujuan 1. Instruksional Umum a. Setelah menyelesaikan kuliah ini mahasiswa mampu mengidentifikasi langkahlangkah menulis sebuah esai argumentatif. b. Mahasiswa mampu memahami konsep esai argumentatif 2. Instruksional Khusus a. Mahasiswa mampu menulis debatable statement untuk esai argumentatif. b. Mahasiswa mampu membangun kerangka untuk menulis sebuah esai argumentatif. c. Mahasiswa mampu menulis sebuah esai argumentatif. B. Pokok Bahasan C. Sub Pokok Bahasan

: Writing Argumentative Essay : Debatable Statement, Establishing Arguments, Writing the Introduction of Essay D. Kegiatan Belajar Mengajar: Tahap

Pendahuluan

Penyajian

Penutup

Kegiatan Pengajar

Kegiatan Mahasiswa

Menjelaskan konsep esai argumentatif Menyampaikan pentingnya sebuah debatable statement dalam sebuah esai argumentatif


A. Writing Argumentative Essay 1. Debatable Statements 2. Establishing Arguments 3. Connectives for Listing Arguments B. Writing the Introduction of Essay 1. State Your Opinion 2. Plan to Develop Your Essay


Menugaskan kepada mahasiswa secara individu untuk menuliskan sebuah debatable statement dan memberikan supporting details

Menulis


Papan Tulis Spidol Laptop Layar LCD Modul EPP

E. Evaluasi Penilaian dilakukan dengan meminta mahasiswa secara individu menuliskan dan mengumpulkan sebuah debatable statement dan supporting details. SAP Bahasa Inggris untuk Tujuan Profesional

Page 13

F. Referensi 1. Akamatsu, A. 1994. Give and Take. London. Longman Group Ltd. 2. Ashley, A. 1984. A Handbook of Commercial Correspondence. Oxford. OUP 3. Ellis, M. & Nina, O. 1987. Sosializing. UK. Longman Group Ltd 4. Hollet, V.,1991. Business Objectives. Oxford. OUP 5. Hornby, A.S. 1995. Oxford Advanced Learner's Dictionary. Oxford. OUP 6. Jordan, R.R. 1990. Academic Writing Course. London. Harper Collins Publisher 7. Langan, J. 1992. College Writing Skills. New York. McGraw Hill, Inc. 8. Locker, K. O. 2003. Business and Administrative Communication. New York. McGraw-Hill, Inc. 9. Poe, R.W., 2006. The McGraw-Hill Handbook of Business Letters. New York. McGraw-Hill, Inc. 10. Radice, F. 1992. English for Banking. London. MacMillan Publishers Ltd. 11. Sekaran, U. 2000. Research Methods for Business. New York. John Wiley & Sons, Inc. 12. Soars, J & Liz. 1986. Headway Pre-Intermediate. Oxford. OUP 13. Soars, J & Liz. 1986. Headway Intermediate. Oxford. OUP 14. Tanka, J & Most, P. 1985. Interactions I. New York. Random House 15. White, G & Drake, S. 1989. Business Initiative. London. Longman 16. Yorkey, R., et.al. 1982. Study Skills for Students of English. New York. McGraw-Hill, Inc.


Page 14


: Bahasa Inggris untuk Tujuan Profesional : UM42-160 :0 : 3 x 50 : VII (tujuh)

A. Tujuan 1. Instruksional Umum a. Setelah menyelesaikan kuliah ini mahasiswa mampu memahami cara mendeskripsikan sebuah produk b. Mahasiswa mampu mengidentifikasi hal-hal penting dalam deskripsi sebuah produk 2. Instruksional Khusus a. Mahasiswa mampu memerinci hal-hal penting dalam deskripsi sebuah produk b. Mahasiswa mampu menggambarkan sebuah produk dengan baik. B. Pokok Bahasan C. Sub Pokok Bahasan

: Product Description : How to Write a Product Description, Language Expressions in Describing Products D. Kegiatan Belajar Mengajar: Tahap

Pendahuluan

Penyajian

Penutup

Kegiatan Pengajar

Menjelaskan bagaimana mendeskripsikan sebuah produk Menyampaikan hal-hal penting dalam deskripsi sebuah produk

A. Listening: Tetra Brik 1. Presentation 2. Features 3. Technical Data 4. Specifications B. Language Work 1. Description 2. Size and Dimension 3. Describing what you need 4. Language Expressions C. Sequence of Adjectives in a Noun Phrase Menugaskan kepada mahasiswa secara individu menuliskan dan mengumpulkan sebuah deskripsi tentang produk




Menulis

Media dan Alat Pengajaran Papan Tulis Spidol Laptop Layar LCD Modul EPP Lab Bahasa Inggris Tape recorder Kaset Papan Tulis Spidol Laptop Layar LCD Modul EPP Papan Tulis Spidol Laptop Layar LCD Modul EPP

Page 15

E. Evaluasi Penilaian dilakukan dengan meminta mahasiswa secara individu menuliskan dan mengumpulkan deskripsi sebuah produk. F. Referensi 1. Akamatsu, A. 1994. Give and Take. London. Longman Group Ltd. 2. Ashley, A. 1984. A Handbook of Commercial Correspondence. Oxford. OUP 3. Ellis, M. & Nina, O. 1987. Sosializing. UK. Longman Group Ltd 4. Hollet, V.,1991. Business Objectives. Oxford. OUP 5. Hornby, A.S. 1995. Oxford Advanced Learner's Dictionary. Oxford. OUP 6. Jordan, R.R. 1990. Academic Writing Course. London. Harper Collins Publisher 7. Langan, J. 1992. College Writing Skills. New York. McGraw Hill, Inc. 8. Locker, K. O. 2003. Business and Administrative Communication. New York. McGraw-Hill, Inc. 9. Poe, R.W., 2006. The McGraw-Hill Handbook of Business Letters. New York. McGraw-Hill, Inc. 10. Radice, F. 1992. English for Banking. London. MacMillan Publishers Ltd. 11. Sekaran, U. 2000. Research Methods for Business. New York. John Wiley & Sons, Inc. 12. Soars, J & Liz. 1986. Headway Pre-Intermediate. Oxford. OUP 13. Soars, J & Liz. 1986. Headway Intermediate. Oxford. OUP 14. Tanka, J & Most, P. 1985. Interactions I. New York. Random House 15. White, G & Drake, S. 1989. Business Initiative. London. Longman 16. Yorkey, R., et.al. 1982. Study Skills for Students of English. New York. McGraw-Hill, Inc.


Page 16


: Bahasa Inggris untuk Tujuan Profesional : UM42-160 :0 : 3 x 50 : VIII (delapan)

A. Tujuan 1. Instruksional Umum a. Setelah menyelesaikan kuliah ini mahasiswa mampu memahami presentasi yang efektif. b. Mahasiswa mampu mengidentifikasi kerangka presentasi yang efektif. 2. Instruksional Khusus a. Mahasiswa mampu memerinci bagian-bagian presentasi. b. Mahasiswa mampu melaksanakan presentasi dengan efektif. B. Pokok Bahasan : Beginnings and Endings, Delivery C. Sub Pokok Bahasan : Introductions, Conclusions, Eye Contact, Posture,Voice D. Kegiatan Belajar Mengajar: Tahap

Pendahuluan

Penyajian

Penutup

Kegiatan Pengajar

Menjelaskan konsep dan kerangka melakukan presentasi Menyampaikan aturan dalam pembuatan kerangka untuk menulis dan presentasi A. Beginnings and Endings 1. Introductions a. Introduction b. Subject c. Main Point d. Outline 2. Conclusions a. Summary b. Main Point c. Closing Menugaskan kepada mahasiswa secara individu menyiapkan sebuah presentasi dan mempresentasikannya di depan kelas



Menulis Berbicara

Media dan Alat Pengajaran Papan Tulis Spidol Laptop Layar LCD Modul EPP Lab. Bahasa Tape Recorder Kaset Papan Tulis Spidol Laptop Layar LCD Modul EPP Papan Tulis Spidol Laptop Layar LCD Modul EPP

E. Evaluasi Penilaian dilakukan dengan meminta mahasiswa secara individu menuliskan sebuah kerangka presentasi dan melaksanakan presentasi di depan kelas.


Page 17



Page 18


: Bahasa Inggris untuk Tujuan Profesional : UM42-160 :0 : 3 x 50 : IX (sembilan)

A. Tujuan 1. Instruksional Umum a. Setelah menyelesaikan kuliah ini mahasiswa mampu memahami jenis-jenis dan konsep penulisan report. b. Mahasiswa mampu mengidentifikasi langkah-langkah menulis report. 2. Instruksional Khusus a. Mahasiswa mampu mengidentifikasi dan menulis problems sebuah topik untuk penulisan report. b. Mahasiswa mampu menulis pendahuluan sebuah report. B. Pokok Bahasan C. Sub Pokok Bahasan

: Planning, Proposing, and Researching Reports : Varieties of Report, Defining Report Problems, Research Strategies for Reports, Using and Documenting Sources D. Kegiatan Belajar Mengajar: Tahap

Pendahuluan

Penyajian

Penutup

Kegiatan Pengajar

Kegiatan Mahasiswa

Menjelaskan jenis-jenis report Menyampaikan cara mengidentifikasi problems untuk report


A. Varieties of Reports 1. Information Reports 2. Analytical Reports 3. Recommendation Reports B. Defining Report Problems 1. The problem 2. The audience 3. The data, evidence, and facts C. Research Strategies for Reports 1. Finding Information Online and in Print 2. Evaluating Web Sources 3. Designing Questions for Surveys and Interviews 4. Using and Documenting Sources Menugaskan kepada mahasiswa secara berkelompok (2 orang) untuk menentukan topik untuk dan menulis kerangka sebuah report



Berdiskusi Menulis


Papan Tulis Spidol Laptop Layar LCD Page 19

Modul EPP E. Evaluasi Penilaian dilakukan dengan meminta mahasiswa secara berkelompok (2 orang) menulis dan mengumpulkan kerangka sebuah report. F. Referensi 1. Akamatsu, A. 1994. Give and Take. London. Longman Group Ltd. 2. Ashley, A. 1984. A Handbook of Commercial Correspondence. Oxford. OUP 3. Ellis, M. & Nina, O. 1987. Sosializing. UK. Longman Group Ltd 4. Hollet, V.,1991. Business Objectives. Oxford. OUP 5. Hornby, A.S. 1995. Oxford Advanced Learner's Dictionary. Oxford. OUP 6. Jordan, R.R. 1990. Academic Writing Course. London. Harper Collins Publisher 7. Langan, J. 1992. College Writing Skills. New York. McGraw Hill, Inc. 8. Locker, K. O. 2003. Business and Administrative Communication. New York. McGraw-Hill, Inc. 9. Poe, R.W., 2006. The McGraw-Hill Handbook of Business Letters. New York. McGraw-Hill, Inc. 10. Radice, F. 1992. English for Banking. London. MacMillan Publishers Ltd. 11. Sekaran, U. 2000. Research Methods for Business. New York. John Wiley & Sons, Inc. 12. Soars, J & Liz. 1986. Headway Pre-Intermediate. Oxford. OUP 13. Soars, J & Liz. 1986. Headway Intermediate. Oxford. OUP 14. Tanka, J & Most, P. 1985. Interactions I. New York. Random House 15. White, G & Drake, S. 1989. Business Initiative. London. Longman 16. Yorkey, R., et.al. 1982. Study Skills for Students of English. New York. McGraw-Hill, Inc.


Page 20


: Bahasa Inggris untuk Tujuan Profesional : UM42-160 :0 : 3 x 50 : X (sepuluh)

A. Tujuan 1. Instruksional Umum a. Setelah mengikuti kuliah ini mahasiswa mampu memahami konsep formal report. b. Mahasiswa mampu mengidentifikasi bagian-bagian formal report. 2. Instruksional Khusus a. Mahasiswa mampu menulis pendahuluan dalam formal report. b. Mahasiswa mampu mengorganisasikan dan menuliskan informasi dalam reports. B. Pokok Bahasan C. Sub Pokok Bahasan

: Analyzing Information and Writing Reports : Analyzing Data and Information for Reports, Organizing Information in Reports, Writing Formal Reports D. Kegiatan Belajar Mengajar: Tahap

Pendahuluan

Penyajian

Kegiatan Pengajar

Kegiatan Mahasiswa

Menjelaskan konsep formal report Menyampaikan jenis-jenis report


A. Analyzing Data and Information Reports 1. Identifying the Source of the Data 2. Analyzing Numbers 3. Analyzing Words 4. Checking Your Logic 5. Choosing Information for Reports B. Organizing Information in Reports 1. Basic Patterns for Organing Information 2. How to Organize Specific Varieties of Reports C. Presenting Information Effectively in Reports 1. Say What You Mean 2. Tighten Your Writing 3. Introduce Sources and Visuals Gracefully 4. Use Blueprints,




Page 21

Penutup

Transitions, Topic Sentences, and Headings D. Writing Formal Reports 1. Cover 2. Title Page 3. Letter or Transmittal 4. Table of Contents 5. List of Illustrations 6. Executive Summary 7. Report Body 8. Conclusions 9. Recommendations 10. Notes, References, or Works Cited 11. Appendixes Menugaskan kepada mahasiswa secara berkelompok (2 orang) untuk menuliskan dan mengumpulkan problems dalam reports

Berdiskusi Menulis


E. Evaluasi Penilaian dilakukan dengan meminta mahasiswa secara berkelompok (2 orang) untuk menulis dan mengumpulkan kutipan atau paraphrase untuk report. F. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

Referensi Akamatsu, A. 1994. Give and Take. London. Longman Group Ltd. Ashley, A. 1984. A Handbook of Commercial Correspondence. Oxford. OUP Ellis, M. & Nina, O. 1987. Sosializing. UK. Longman Group Ltd Hollet, V.,1991. Business Objectives. Oxford. OUP Hornby, A.S. 1995. Oxford Advanced Learner's Dictionary. Oxford. OUP Jordan, R.R. 1990. Academic Writing Course. London. Harper Collins Publisher Langan, J. 1992. College Writing Skills. New York. McGraw Hill, Inc. Locker, K. O. 2003. Business and Administrative Communication. New York. McGraw-Hill, Inc. 9. Poe, R.W., 2006. The McGraw-Hill Handbook of Business Letters. New York. McGraw-Hill, Inc. 10. Radice, F. 1992. English for Banking. London. MacMillan Publishers Ltd. 11. Sekaran, U. 2000. Research Methods for Business. New York. John Wiley & Sons, Inc. 12. Soars, J & Liz. 1986. Headway Pre-Intermediate. Oxford. OUP 13. Soars, J & Liz. 1986. Headway Intermediate. Oxford. OUP 14. Tanka, J & Most, P. 1985. Interactions I. New York. Random House 15. White, G & Drake, S. 1989. Business Initiative. London. Longman 16. Yorkey, R., et.al. 1982. Study Skills for Students of English. New York. McGraw-Hill, Inc.


Page 22


: Bahasa Inggris untuk Tujuan Profesional : UM42-160 :0 : 3 x 50 : XI (sebelas)

A. Tujuan 1. Instruksional Umum a. Setelah mengikuti kuliah ini mahasiswa mampu memahami konsep American Psychological Association (APA) Format untuk penulisan kutipan. b. Mahasiswa mampu mengidentifikasi cara-cara menulis kutipan atau paraphrase berdasarkan APA Format. 2. Instruksional Khusus a. Mahasiswa mampu menulis kutipan, paraphrase, dan bibliography sesuai dengan APA Format untuk report. b. Mahasiswa mampu membedakan cara-cara menulis kutipan, paraphrase, dan bibliography. B. Pokok Bahasan : Library Guide C. Sub Pokok Bahasan : APA Format, Quotation and Paraphrase D. Kegiatan Belajar Mengajar: Tahap

Kegiatan Pengajar

Pendahuluan

Menjelaskan pentingnya menghindari plagiarism dalam penulisan Menyampaikan cara menulis kutipan, paraphrase dan bibliography dengan APA Format


A. Overview B. APA Rules for the Reference Page 1. Journals, Magazines, Newspapers in Print Format 2. Books, Chapters in Books, Reports 3. Online Journals, Magazines, Newspapers 4. Other Online Resources Menugaskan kepada mahasiswa untuk membuat kutipan dan paraphrase untuk report berdasarkan APA Format



Membaca Menulis


Penyajian

Penutup


Kegiatan Mahasiswa

Media dan Alat Pengajaran Papan Tulis Spidol Laptop Layar LCD Modul EPP

Page 23

E. Evaluasi Penilaian dilakukan dengan meminta mahasiswa secara berkelompok (2 orang) menulis dan mengumpulkan kutipan dan paraphrase untuk report berdasarkan APA Format. F. Referensi 1. Akamatsu, A. 1994. Give and Take. London. Longman Group Ltd. 2. Ashley, A. 1984. A Handbook of Commercial Correspondence. Oxford. OUP 3. Ellis, M. & Nina, O. 1987. Sosializing. UK. Longman Group Ltd 4. Hollet, V.,1991. Business Objectives. Oxford. OUP 5. Hornby, A.S. 1995. Oxford Advanced Learner's Dictionary. Oxford. OUP 6. Jordan, R.R. 1990. Academic Writing Course. London. Harper Collins Publisher 7. Langan, J. 1992. College Writing Skills. New York. McGraw Hill, Inc. 8. Locker, K. O. 2003. Business and Administrative Communication. New York. McGraw-Hill, Inc. 9. Poe, R.W., 2006. The McGraw-Hill Handbook of Business Letters. New York. McGraw-Hill, Inc. 10. Radice, F. 1992. English for Banking. London. MacMillan Publishers Ltd. 11. Sekaran, U. 2000. Research Methods for Business. New York. John Wiley & Sons, Inc. 12. Soars, J & Liz. 1986. Headway Pre-Intermediate. Oxford. OUP 13. Soars, J & Liz. 1986. Headway Intermediate. Oxford. OUP 14. Tanka, J & Most, P. 1985. Interactions I. New York. Random House 15. White, G & Drake, S. 1989. Business Initiative. London. Longman 16. Yorkey, R., et.al. 1982. Study Skills for Students of English. New York. McGraw-Hill, Inc.


Page 24


: Bahasa Inggris untuk Tujuan Profesional : UM42-160 :0 : 3 x 50 : XII (duabelas)

A. Tujuan 1. Instruksional Umum a. Mahasiswa mampu memahami konsep survei sederhana. b. Mahasiswa mampu mengidentifikasi pertanyaan-pertanyaan dalam kuesioner. 2. Instruksional Khusus a. Mahasiswa mampu menulis pertanyaan-pertanyaan dalam kuesioner untuk survei report. b. Mahasiswa mampu menulis laporan hasil survei sederhana. B. Pokok Bahasan C. Sub Pokok Bahasan

: Surveys and Questionnaires : Surveys, Questionnaires, Using Graphs and Other Visuals D. Kegiatan Belajar Mengajar: Tahap

Kegiatan Pengajar

Kegiatan Mahasiswa

Pendahuluan

Menjelaskan survei untuk menyusun sebuah report. Menyampaikan cara-cara membuat pertanyaan dalam kuesioner.


Penyajian

A. Surveys B. Questionnaires 1. Open-Ended Questions 2. Closed Questions C. Using Graphs and Other Visuals 1. When to Use Visuals 2. Designing Visuals D. Listening; Describing Visuals Menugaskan kepada mahasiswa secara berkelompok (2 orang) untuk menyusun sebuah kuesioner untuk report


Penutup


Berdiskusi Menulis


E. Evaluasi Penilaian dilakukan dengan meminta mahasiswa secara berkelompok (2 orang) untuk menyusun dan mengumpulkan sebuah kuesioner untuk report F. Referensi 1. Akamatsu, A. 1994. Give and Take. London. Longman Group Ltd. 2. Ashley, A. 1984. A Handbook of Commercial Correspondence. Oxford. OUP SAP Bahasa Inggris untuk Tujuan Profesional

Page 25

3. 4. 5. 6. 7. 8.

Ellis, M. & Nina, O. 1987. Sosializing. UK. Longman Group Ltd Hollet, V.,1991. Business Objectives. Oxford. OUP Hornby, A.S. 1995. Oxford Advanced Learner's Dictionary. Oxford. OUP Jordan, R.R. 1990. Academic Writing Course. London. Harper Collins Publisher Langan, J. 1992. College Writing Skills. New York. McGraw Hill, Inc. Locker, K. O. 2003. Business and Administrative Communication. New York. McGraw-Hill, Inc. 9. Poe, R.W., 2006. The McGraw-Hill Handbook of Business Letters. New York. McGraw-Hill, Inc. 10. Radice, F. 1992. English for Banking. London. MacMillan Publishers Ltd. 11. Sekaran, U. 2000. Research Methods for Business. New York. John Wiley & Sons, Inc. 12. Soars, J & Liz. 1986. Headway Pre-Intermediate. Oxford. OUP 13. Soars, J & Liz. 1986. Headway Intermediate. Oxford. OUP 14. Tanka, J & Most, P. 1985. Interactions I. New York. Random House 15. White, G & Drake, S. 1989. Business Initiative. London. Longman 16. Yorkey, R., et.al. 1982. Study Skills for Students of English. New York. McGraw-Hill, Inc.


Page 26


: Bahasa Inggris untuk Tujuan Profesional : UM42-160 :0 : 3 x 50 : XIII (tigabelas)

A. Tujuan 1. Instruksional Umum a. Setelah mengikuti kuliah ini mahasiswa dapat memahami cara melaksanakan sesi tanya jawab dalam presentasi yang efektif. b. Mahasiswa mampu memahami strategy meyakinkan audience dalam presentasi. 2. Instruksional Khusus a. Mahasiswa dapat melaksanakan sesi tanya jawab dalam presentasi. b. Mahasiswa mampu meyakinkan audience dalam presentasi. B. Pokok Bahasan C. Sub Pokok Bahasan

: Persuading Your Audience and Dealing With Questions : Introducing and Supporting Ideas, Making Recommendations, Giving Opinions, Be Prepared, Check the Answer, Stay in Control and Ending a Question and Answer Session D. Kegiatan Belajar Mengajar: Tahap

Kegiatan Pengajar

Pendahuluan

Menyampaikan pentingya kemampuan menghadapi sesi tanya jawab dalam presentasi Menjelaskan cara-cara melaksanakan sesi tanya jawab dalam presentasi A. Listening: Persuading Your Audience 1. Introducing and Supporting Ideas 2. Making Recommendations 3. Giving Opinions B. Listening: Dealing With Questions 1. Be Prepared 2. Stay in Control 3. Ending a Question and Answer Session

Penyajian

Penutup

Menugaskan kepada mahasiswa secara individu menyiapkan sebuah materi presentasi dan melaksanakan presentasi di depan kelas




Menulis Berbicara

Media dan Alat Pengajaran Papan Tulis Spidol Laptop Layar LCD Modul EPP Ruang Lab Bahasa Tape Recorder Kaset Papan Tulis Spidol Laptop Layar LCD Modul EPP Papan Tulis Spidol Laptop Layar LCD Modul EPP

Page 27

E. Evaluasi Penilaian dilakukan dengan meminta mahasiswa secara individu menyiapkan sebuah materi presentasi dan melaksanakan sesi tanya jawab dalam presentasi di depan kelas. F. Referensi 1. Akamatsu, A. 1994. Give and Take. London. Longman Group Ltd. 2. Ashley, A. 1984. A Handbook of Commercial Correspondence. Oxford. OUP 3. Ellis, M. & Nina, O. 1987. Sosializing. UK. Longman Group Ltd 4. Hollet, V.,1991. Business Objectives. Oxford. OUP 5. Hornby, A.S. 1995. Oxford Advanced Learner's Dictionary. Oxford. OUP 6. Jordan, R.R. 1990. Academic Writing Course. London. Harper Collins Publisher 7. Langan, J. 1992. College Writing Skills. New York. McGraw Hill, Inc. 8. Locker, K. O. 2003. Business and Administrative Communication. New York. McGraw-Hill, Inc. 9. Poe, R.W., 2006. The McGraw-Hill Handbook of Business Letters. New York. McGraw-Hill, Inc. 10. Radice, F. 1992. English for Banking. London. MacMillan Publishers Ltd. 11. Sekaran, U. 2000. Research Methods for Business. New York. John Wiley & Sons, Inc. 12. Soars, J & Liz. 1986. Headway Pre-Intermediate. Oxford. OUP 13. Soars, J & Liz. 1986. Headway Intermediate. Oxford. OUP 14. Tanka, J & Most, P. 1985. Interactions I. New York. Random House 15. White, G & Drake, S. 1989. Business Initiative. London. Longman 16. Yorkey, R., et.al. 1982. Study Skills for Students of English. New York. McGraw-Hill, Inc.


Page 28


: Bahasa Inggris untuk Tujuan Profesional : UM42-160 :0 : 3 x 50 : XIV (empatbelas)

A. Tujuan 1. Instruksional Umum a. Setelah mengikuti kuliah ini mahasiswa mampu memahami konsep presentasi yang efektif. b. Mahasiswa mampu memahami strategi presentasi yang efektif. 2. Instruksional Khusus a. Mahasiswa mampu menyiapkan diri untuk melakukan presentasi. b. Mahasiswa mampu melaksanakan presentasi yang efektif. B. Pokok Bahasan C. Sub Pokok Bahasan

: Making Oral Presentations : Purposes in Oral Presentation, Planning a Strategy for Your Presentation, Delivering an Effective Presentation D. Kegiatan Belajar Mengajar: Tahap

Kegiatan Pengajar

Pendahuluan

Menjelaskan konsep presentasi yang efektif Menyampaikan strategi dalam presentasi yang efektif


A. Purposes in Oral Presentation 1. Informative Presentation 2. Persuasive Presentation 3. Goodwill Presentation B. Planning a Strategy for Your Presentation 1. Choosing the Kind of Information 2. Adapting Your Ideas to the Audience 3. Planning a Strong Opening and Close 4. Planning Visuals and Other Devices to Involve the Audience 5. Organizing Your Information C. Delivering an Effective Presentation 1. Dealing with Fear 2. Using Eye Contact 3. Developing a Good Speaking Voice 4. Standing and Gesturing


Penyajian


Kegiatan Mahasiswa

Media dan Alat Pengajaran Papan Tulis Spidol Laptop Layar LCD Modul EPP Ruang Lab Bahasa Tape Recorder Kaset Papan Tulis Spidol Laptop Layar LCD Modul EPP

Page 29

Penutup

5. Using Notes and Visuals 6. Handling Questions D. Listening: Sales Presentation and Company Presentation Merangkum materi kuliah Mengingatkan mahasiswa untuk menyiapkan diri menghadapi UTS

Menulis Berbicara


E. Evaluasi Penilaian dilakukan dengan meminta mahasiswa secara individu melakukan presentasi yang efektif. F. Referensi 1. Akamatsu, A. 1994. Give and Take. London. Longman Group Ltd. 2. Ashley, A. 1984. A Handbook of Commercial Correspondence. Oxford. OUP 3. Ellis, M. & Nina, O. 1987. Sosializing. UK. Longman Group Ltd 4. Hollet, V.,1991. Business Objectives. Oxford. OUP 5. Hornby, A.S. 1995. Oxford Advanced Learner's Dictionary. Oxford. OUP 6. Jordan, R.R. 1990. Academic Writing Course. London. Harper Collins Publisher 7. Langan, J. 1992. College Writing Skills. New York. McGraw Hill, Inc. 8. Locker, K. O. 2003. Business and Administrative Communication. New York. McGraw-Hill, Inc. 9. Poe, R.W., 2006. The McGraw-Hill Handbook of Business Letters. New York. McGraw-Hill, Inc. 10. Radice, F. 1992. English for Banking. London. MacMillan Publishers Ltd. 11. Sekaran, U. 2000. Research Methods for Business. New York. John Wiley & Sons, Inc. 12. Soars, J & Liz. 1986. Headway Pre-Intermediate. Oxford. OUP 13. Soars, J & Liz. 1986. Headway Intermediate. Oxford. OUP 14. Tanka, J & Most, P. 1985. Interactions I. New York. Random House 15. White, G & Drake, S. 1989. Business Initiative. London. Longman 16. Yorkey, R., et.al. 1982. Study Skills for Students of English. New York. McGraw-Hill, Inc.


Page 30

Satuan Acara Pengajaran (SAP) Mata Kuliah Kode Mata Kuliah SKS Waktu Ujian Pertemuan ke

: Bahasa Inggris untuk Tujuan Profesional : UM42-160 :0 : 90 (sembilan puluh) menit : XV (limabelas)

A. Tujuan 1. Instruksional Umum Tujuan pelaksanaan Ujian Tengah Semester (UTS) adalah untuk mengukur daya pemahaman dan kemampuan mengekspresikan kembali pemahaman mahasiswa mengenai materi perkuliahan yang telah dipelajarinya dari tatap muka pertama sampai dengan tatap muka keempat belas khususnya tentang menulis esai argumentatif. 2. Instruksional Khusus Mahasiswa mampu menuliskan sebuah esai argumentatif sesuai dengan topik yang diberikan oleh Koordinasi Dosen Bahasa Inggris untuk Tujuan Profesional. B. Pokok Bahasan : Ujian Tengah Semester (Test of Written English) / TWE C. Sub Pokok Bahasan : Materi Kuliah Tatap Muka ke I sd ke XIV tentang Esai D. Kegiatan Belajar Mengajar: Tahap

Kegiatan Pengajar

Pendahuluan

1. Menjelaskan tata tertib pelaksanaan UTS TWE 2. Menyiapkan kertas soal dan lembar jawab UTS TWE dari ULBI

Menempatkan diri pada tempat ujian Menerima kertas soal dan lembar jawaban UTS

1. Soal UTS atau topik TWE ditentukan oleh Koordinasi Dosen Bahasa Inggris untuk Tujuan Profesional (ULBI) 2. Soal ujian disajikan secara tertulis dan dilaksanakan dengan system tutup buku (closed book). 3. Memeriksa Kartu Studi Tetap (KST) dan daftar hadir mahasiswa Mengumpulkan kertas soal dan lembar jawaban untuk kemudian digandakan oleh Unit Lab. Bahasa Inggris (ULBI) untuk diserahkan ke tim pengajar (2 dosen) dan diperiksa

Menerima kertas soal dan lembar jawaban UTS TWE Mengerjakan UTS TWE sesuai dengan ketentuan yang berlaku

Penyajian

Penutup


Kegiatan Mahasiswa

Menyerahkan kertas soal dan lembar jawaban pada akhir waktu ujian

Media dan Alat Pengajaran Kertas Soal UTS TWE Lembar Jawaban UTS TWE Papan Tulis Spidol Kertas Soal UTS TWE Lembar Jawaban Alat Tulis

Format Penilaian UTS TWE dari ULBI

Page 31

E. Evaluasi Penilaian diberikan atas tulisan esai argumentatif mahasiswa dalam menjawab topik UTS TWE dengan cara memberikan nilai absolut sesuai dengan kriteria penilaian yang berlaku di Unit Lab. Bahasa Inggris (ULBI) dan Perbanas Institute. F. Referensi 1. Kriteria Penilain UTS TWE yang berlaku di Unit Lab. Bahasa Inggris (ULBI) 2. Kriteria penilaian UTS yang berlaku di Perbanas Institute


Page 32


: Bahasa Inggris untuk Tujuan Profesional : UM42-160 :0 : 3 x 50 : XVI (enambelas)

A. Tujuan 1. Instruksional Umum Tujuan pelaksanaan Ujian Tengah Semester (UTS) adalah untuk mengukur daya pemahaman dan kemampuan mengekspresikan kembali pemahaman mahasiswa mengenai materi perkuliahan yang telah dipelajarinya dari tatap muka pertama sampai dengan tatap muka keempat belas khususnya tentang menulis deskripsi orang, tempat dan atau produk dan mempresentasikannya dengan efektif. 2. Instruksional Khusus Mahasiswa mampu menuliskan dua buah deskripsi (orang, tempat dan atau produk) dan mempresentasikannya di depan tim pengajar (2 dosen). B. Pokok Bahasan C. Sub Pokok Bahasan

: Ujian Tengah Semester (Oral Presentation) : Materi Kuliah Tatap Muka ke I sd ke XIV tentang Oral Presentation D. Kegiatan Belajar Mengajar: Tahap

Kegiatan Pengajar

Pendahuluan

Menyiapkan lembar kriteria penilaian UTS Oral Presentation Menjelaskan tata tertib pelaksanaan UTS Oral Presentation

Penyajian

Penutup

1. Mendengarkan mahasiswa mempresentasikan deskrispsi (orang, tempat, atau produk) 2. Mengajukan pertanyaan tentang isi presentasi 3. Memberikan penilaian terhadap kemampuan mahasiswa dalam presentasi

Menghitung skor penilaian UTS Oral Presentation Mengumpulkan lembar kriteria penilaian UTS Oral Presentation

Kegiatan Mahasiswa Menempatkan diri pada tempat ujian Membawa 2 buah display deskripsi (orang, tempat, dan atau produk) Melakukan presentasi tentang deskripsi (orang, tempat dan atau produk) Menjawab pertanyaan dari dosen tentang isi presentasi Menutup presentasi

Media dan Alat Pengajaran Papan Tulis Spidol

Display Deskripsi (orang, tempat, dan atau produk) Lembar Penilaian UTS Oral Presentation dari ULBI Papan Tulis Spidol Laptop Layar LCD Modul

E. Evaluasi Penilaian diberikan atas tulisan deskripsi orang, tempat, dan atau produk dan kemampuan mahasiwa dalam melakukan presentasi dengan cara memberikan nilai absolut sesuai dengan kriteria penilaian yang berlaku di Unit Lab. Bahasa Inggris (ULBI) dan Perbanas Institute. SAP Bahasa Inggris untuk Tujuan Profesional

Page 33

F. Referensi 1. Kriteria Penilain UTS Oral Presentation yang berlaku di Unit Lab. Bahasa Inggris (ULBI) 2. Kriteria penilaian UTS yang berlaku di Perbanas Institute


Page 34


: Bahasa Inggris untuk Tujuan Profesional : UM42-160 :0 : 3 x 50 : XVII (tujuh belas)

A. Tujuan 1. Instruksional Umum Tujuan pelaksanaan Ujian Tengah Semester (UTS) adalah untuk mengukur daya pemahaman dan kemampuan mengekspresikan kembali pemahaman mahasiswa mengenai materi perkuliahan yang telah dipelajarinya dari tatap muka pertama sampai dengan tatap muka keempat belas khususnya tentang menulis deskripsi orang, tempat dan atau produk dan mempresentasikannya. 2. Instruksional Khusus Mahasiswa mampu menuliskan dua buah deskripsi (orang, tempat dan atau produk) dan mempresentasikannya di depan tim pengajar (2 dosen). B. Pokok Bahasan C. Sub Pokok Bahasan

: Ujian Tengah Semester (Oral Presentation) : Materi Kuliah Tatap Muka ke I sd ke XIV tentang Oral Presentation D. Kegiatan Belajar Mengajar: Tahap

Kegiatan Pengajar

Pendahuluan


Penyajian

Penutup



Kegiatan Mahasiswa Menempatkan diri pada tempat ujian Membawa 2 buah display deskripsi (orang, tempat, dan atau produk) Melakukan presentasi tentang deskripsi (orang, tempat dan atau produk) Menjawab pertanyaan dari dosen tentang isi presentasi

Menutup presentasi


Display Deskripsi (orang, tempat, dan atau produk) Lembar Penilaian UTS Oral Presentatio n dari ULBI Papan Tulis Spidol Laptop Layar LCD Modul

E. Evaluasi Penilaian diberikan atas tulisan deskripsi orang, tempat, dan atau produk dan kemampuan mahasiwa dalam melakukan presentasi dengan cara memberikan nilai SAP Bahasa Inggris untuk Tujuan Profesional

Page 35

absolut sesuai dengan kriteria penilaian yang berlaku di Unit Lab. Bahasa Inggris (ULBI) dan Perbanas Institute. F. Referensi 1. Kriteria Penilain UTS Oral Presentation yang berlaku di Unit Lab. Bahasa Inggris (ULBI) 2. Kriteria penilaian UTS yang berlaku di Perbanas Institute


Page 36


: Bahasa Inggris untuk Tujuan Profesional : UM42-160 :0 : 3 x 50 : XVIII (delapan belas)

A. Tujuan 1. Instruksional Umum Tujuan pelaksanaan Ujian Tengah Semester (UTS) adalah untuk mengukur daya pemahaman dan kemampuan mengekspresikan kembali pemahaman mahasiswa mengenai materi perkuliahan yang telah dipelajarinya dari tatap muka pertama sampai dengan tatap muka keempat belas khususnya tentang menulis deskripsi orang, tempat dan atau produk dan mempresentasikannya. 2. Instruksional Khusus Mahasiswa mampu menuliskan dua buah deskripsi (orang, tempat dan atau produk) dan mempresentasikannya di depan tim pengajar (2 dosen). B. Pokok Bahasan : Ujian Tengah Semester (Oral Presentation) C. Sub Pokok Bahasan: Materi Kuliah Tatap Muka ke I sd ke XIV tentang Oral Presentation D. Kegiatan Belajar Mengajar: Tahap

Kegiatan Pengajar

Pendahuluan


Penyajian

Penutup



Kegiatan Mahasiswa Menempatkan diri pada tempat ujian Membawa 2 buah display deskripsi (orang, tempat, dan atau produk) Melakukan presentasi tentang deskripsi (orang, tempat dan atau produk) Menjawab pertanyaan dari dosen tentang isi presentasi

Menutup presentasi


Display Deskripsi (orang, tempat, dan atau produk) Lembar Penilaian UTS Oral Presentatio n dari ULBI Papan Tulis Spidol Laptop Layar LCD Modul

E. Evaluasi Penilaian diberikan atas tulisan deskripsi orang, tempat, dan atau produk dan kemampuan mahasiwa dalam melakukan presentasi dengan cara memberikan nilai SAP Bahasa Inggris untuk Tujuan Profesional

Page 37

absolut sesuai dengan kriteria penilaian yang berlaku di Unit Lab. Bahasa Inggris (ULBI) dan Perbanas Institute. F. Referensi 1. Kriteria Penilain UTS Oral Presentation yang berlaku di Unit Lab. Bahasa Inggris (ULBI) 2. Kriteria penilaian UTS yang berlaku di Perbanas Institute


Page 38


: Bahasa Inggris untuk Tujuan Profesional : UM42-160 :0 : 3 x 50 : XIX (Sembilan belas)

A. Tujuan 1. Instruksional Umum a. Setelah mengikuti kuliah ini mahasiswa mampu memahami formulir pembukaan rekening di bank. b. Mahasiswa mampu memahami konsep surat konfirmasi dari bank untuk customer. 2. Instruksional Khusus a. Mahasiswa mampu mengisi formulir pembukaan rekening di bank. b. Mahasiswa mampu menulis sebuah surat konfirmasi dari bank untuk customer. B. Pokok Bahasan : Opening an Account C. Sub Pokok Bahasan : Account opening forms, a letter of confirmation D. Kegiatan Belajar Mengajar: Tahap

Kegiatan Pengajar

Pendahuluan

Menjelaskan bagian-bagian form pembukaan rekening di bank

Penyajian

Penutup


A. Account opening forms 1. Make a list of the differences between them B. A letter of confirmation 1. Parts of a letter of confirmation


Merangkum materi kuliah Menugaskan mahasiswa untuk menulis dan mengumpulkan sebuah surat konfirmasi


Media dan Alat Pengajaran Papan Tulis Spidol Laptop Layar LCD Modul Lab Bahasa Tape Recorder Kaset Papan Tulis Spidol Laptop Layar LCD Modul Papan Tulis Spidol Laptop Layar LCD Modul

E. Evaluasi Penilaian dilakukan dengan meminta mahasiswa secara individu menulis dan mengumpulkan sebuah surat konfirmasi dari bank untuk customer.


Page 39



Page 40


: Bahasa Inggris untuk Tujuan Profesional : UM42-160 :0 : 3 x 50 : XX (duapuluh)

A. Tujuan 1. Instruksional Umum a. Setelah menyelesaikan kuliah ini mahasiswa mampu memahami cara-cara melakukan percakapan bisnis melalui telepon. b. Mahasiswa mampu memahami language expressions yang digunakan dalam telephoning. 2. Instruksional Khusus a. Mahasiswa mampu melaksanakan percakapan bisnis melalui telepon. b. Mahasiswa mampu bertukar informasi bisnis melalui telepon. B. Pokok Bahasan C. Sub Pokok Bahasan

: Telephoning : Transferring Information, Requests, Starting the call

D. Kegiatan Belajar Mengajar: Tahap

Pendahuluan

Kegiatan Pengajar

Menjelaskan pentingnya kemampuan telephoning dalam dunia kerja Menyampaikan kemampuan dasar dalam telephoning


Penyajian

A. Listening: Complete the forms B. Transferring Information C. Requests D. Starting the call E. Deciding what to do


Penutup

Menugaskan mahasiswa untuk melakukan praktek telephoning

Berbicara

Media dan Alat Pengajaran Papan Tulis Spidol Laptop Layar LCD Modul Ruang Lab Bahasa Tape Recorder Kaset Papan Tulis Spidol Laptop Layar LCD Modul Papan Tulis Spidol Laptop Layar LCD Modul

E. Evaluasi Penilaian dilakukan dengan meminta mahasiswa secara berkelompok (2 orang) mempraktekkan telephoning. SAP Bahasa Inggris untuk Tujuan Profesional

Page 41

F. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

Referensi Akamatsu, A. 1994. Give and Take. London. Longman Group Ltd. Ashley, A. 1984. A Handbook of Commercial Correspondence. Oxford. OUP Ellis, M. & Nina, O. 1987. Sosializing. UK. Longman Group Ltd Hollet, V.,1991. Business Objectives. Oxford. OUP Hornby, A.S. 1995. Oxford Advanced Learner's Dictionary. Oxford. OUP Jordan, R.R. 1990. Academic Writing Course. London. Harper Collins Publisher Langan, J. 1992. College Writing Skills. New York. McGraw Hill, Inc. Locker, K. O. 2003. Business and Administrative Communication. New York. McGraw-Hill, Inc. 9. Poe, R.W., 2006. The McGraw-Hill Handbook of Business Letters. New York. McGraw-Hill, Inc. 10. Radice, F. 1992. English for Banking. London. MacMillan Publishers Ltd. 11. Sekaran, U. 2000. Research Methods for Business. New York. John Wiley & Sons, Inc. 12. Soars, J & Liz. 1986. Headway Pre-Intermediate. Oxford. OUP 13. Soars, J & Liz. 1986. Headway Intermediate. Oxford. OUP 14. Tanka, J & Most, P. 1985. Interactions I. New York. Random House 15. White, G & Drake, S. 1989. Business Initiative. London. Longman 16. Yorkey, R., et.al. 1982. Study Skills for Students of English. New York. McGraw-Hill, Inc.


Page 42


: Bahasa Inggris untuk Tujuan Profesional : UM42-160 :0 : 3 x 50 : XXI (duapuluh satu)

A. Tujuan 1. Instruksional Umum a. Setelah menyelesaikan kuliah ini mahasiswa mampu memahami cara menulis surat komplain dalam bisnis. b. Mahasiswa mampu mengidentifikasi bagian-bagian dalam surat komplain. 2. Instruksional Khusus a. Mahasiswa mampu mengkategorikan bagian-bagian surat komplain dalam bisnis. b. Mahasiswa mampu menulis surat komplain dalam bisnis. B. Pokok Bahasan : Complaints and adjusments C. Sub Pokok Bahasan : Unjustified complaints, Writing general complaints D. Kegiatan Belajar Mengajar: Tahap

Pendahuluan

Penyajian

Penutup

Kegiatan Pengajar

Menjelaskan konsep surat komplain dalam bisnis. Menyampaikan bagian-bagian dalam surat bisnis.

A. Writing general complaints 1. Opening 2. The language of complaints 3. Explaining the problem 4. Suggesting a solution B. Replying to letters of complaint 1. Opening 2. Getting time to investigate the complaint 3. Explaining the mistake 4. Solving the problem 5. Rejecting a complaint 6. Closing Merangkum materi kuliah Menugaskan mahasiswa untuk menulis sebuah surat komplain




Menulis

Media dan Alat Pengajaran Papan Tulis Spidol Laptop Layar LCD Modul Ruang Lab Bahasa Tape Recorder Kaset Papan Tulis Spidol Laptop Layar LCD Modul


Page 43

E. Evaluasi Penilaian dilakukan dengan meminta mahasiswa secara individu menulis dan mengumpulkan sebuah surat komplain. F. Referensi 1. Akamatsu, A. 1994. Give and Take. London. Longman Group Ltd. 2. Ashley, A. 1984. A Handbook of Commercial Correspondence. Oxford. OUP 3. Ellis, M. & Nina, O. 1987. Sosializing. UK. Longman Group Ltd 4. Hollet, V.,1991. Business Objectives. Oxford. OUP 5. Hornby, A.S. 1995. Oxford Advanced Learner's Dictionary. Oxford. OUP 6. Jordan, R.R. 1990. Academic Writing Course. London. Harper Collins Publisher 7. Langan, J. 1992. College Writing Skills. New York. McGraw Hill, Inc. 8. Locker, K. O. 2003. Business and Administrative Communication. New York. McGraw-Hill, Inc. 9. Poe, R.W., 2006. The McGraw-Hill Handbook of Business Letters. New York. McGraw-Hill, Inc. 10. Radice, F. 1992. English for Banking. London. MacMillan Publishers Ltd. 11. Sekaran, U. 2000. Research Methods for Business. New York. John Wiley & Sons, Inc. 12. Soars, J & Liz. 1986. Headway Pre-Intermediate. Oxford. OUP 13. Soars, J & Liz. 1986. Headway Intermediate. Oxford. OUP 14. Tanka, J & Most, P. 1985. Interactions I. New York. Random House 15. White, G & Drake, S. 1989. Business Initiative. London. Longman 16. Yorkey, R., et.al. 1982. Study Skills for Students of English. New York. McGraw-Hill, Inc.


Page 44


: Bahasa Inggris untuk Tujuan Profesional : UM42-160 :0 : 3 x 50 : XXII (duapuluh dua)

A. Tujuan 1. Instruksional Umum a. Setelah menyelesaikan kuliah ini mahasiswa mampu memahami fungsi resumes dalam korespondensi bisnis. b. Mahasiswa mampu mengidentifikasi jenis-jenis resumes. 2. Instruksional Khusus a. Mahasiswa mampu menulis resumes. b. Mahasiswa mampu memerinci bagian-bagian resumes. B. Pokok Bahasan : Resumes C. Sub Pokok Bahasan : How Employers Use Resumes, Guidelines for Resumes, Kinds of Resumes D. Kegiatan Belajar Mengajar: Tahap

Pendahuluan

Penyajian

Penutup

Kegiatan Pengajar

Kegiatan Mahasiswa

Menjelaskan fungsi resumes dalam korespondensi bisnis Menyampaikan panduan penulisan resumes


A. Using the Internet in Your Job Search B. How Employers Use Resumes C. Guideline for Resumes 1. Length 2. Emphasis 3. Details 4. Writing Style 5. Layout, Printing, and Paper


Merangkum materi kuliah Menugaskan mahasiswa untuk menulis resumes mereka

Menulis


E. Evaluasi Penilaian dilakukan dengan meminta mahasiswa secara individu menulis dan mengumpulkan resumes. SAP Bahasa Inggris untuk Tujuan Profesional

Page 45



Page 46


: Bahasa Inggris untuk Tujuan Profesional : UM42-160 :0 : 3 x 50 : XXIII (duapuluh tiga)

A. Tujuan 1. Instruksional Umum a. Setelah menyelesaikan kuliah ini mahasiswa mampu memahami konsep surat bisnis. b. Mahasiswa mampu mengidentifikasi bagian-bagian surat bisnis. 2. Instruksional Khusus a. Mahasiswa mampu membedakan bagian-bagian surat bisnis. b. Mahasiswa mampu menulis surat bisnis. B. Pokok Bahasan : Letters C. Sub Pokok Bahasan : Letter Style, E-mail, Memos, Faxes, Voice Mail D. Kegiatan Belajar Mengajar: Tahap

Pendahuluan

Penyajian

Penutup

Kegiatan Pengajar

Menjelaskan konsep business letters

A. Letters 1. Letter Style 2. Paper 3. Margins, Spacing, and Placement 4. Salutation 5. Attention or Subject Line 6. Complimentary Close B. E-mail C. Memos D. Faxes

Merangkum materi kuliah Menugaskan mahasiswa untuk menulis dan mengumpulkan sebuah surat bisnis



Menulis


E. Evaluasi Penilaian dilakukan dengan meminta mahasiswa secara individu menulis dan mengumpulkan sebuah surat bisnis.


Page 47



Page 48


: Bahasa Inggris untuk Tujuan Profesional : UM42-160 :0 : 3 x 50 : XXIV (duapuluh empat)

A. Tujuan 1. Instruksional Umum a. Setelah menyelesaikan kuliah ini mahasiswa mampu memahami strategi dalam menghadapi job interview. b. Mahasiswa mampu mengidentifikasi pertanyaan dalam job interview. 2. Instruksional Khusus c. Mahasiswa mampu mengidentifikasi strategi menghadapi job interview. d. Mahasiswa mampu menjawab pertanyaan dalam job interview B. Pokok Bahasan

: Job Interviews, Follow-Up Letter and Calls, and Job Offers C. Sub Pokok Bahasan : Interviewing in the 21st Century, Developing an Interview Strategy, Taking Care of the Details, Practicing for the Interview D. Kegiatan Belajar Mengajar: Tahap

Kegiatan Pengajar

Pendahuluan

Menjelaskan strategi dalam menghadapi sebuah wawancara kerja

Penyajian

Penutup

A. Interviewing in the 21st Century B. Developing an Interview Strategy C. Taking Care of the Details

Merangkum materi kuliah Mengingatkan mahasiswa untuk menyiapkan diri menghadapi UAS






Page 49

E. Evaluasi Penilaian dilakukan dengan meminta mahasiswa secara individu mempraktekkan job interview. F. Referensi 1. Akamatsu, A. 1994. Give and Take. London. Longman Group Ltd. 2. Ashley, A. 1984. A Handbook of Commercial Correspondence. Oxford. OUP 3. Ellis, M. & Nina, O. 1987. Sosializing. UK. Longman Group Ltd 4. Hollet, V.,1991. Business Objectives. Oxford. OUP 5. Hornby, A.S. 1995. Oxford Advanced Learner's Dictionary. Oxford. OUP 6. Jordan, R.R. 1990. Academic Writing Course. London. Harper Collins Publisher 7. Langan, J. 1992. College Writing Skills. New York. McGraw Hill, Inc. 8. Locker, K. O. 2003. Business and Administrative Communication. New York. McGraw-Hill, Inc. 9. Poe, R.W., 2006. The McGraw-Hill Handbook of Business Letters. New York. McGraw-Hill, Inc. 10. Radice, F. 1992. English for Banking. London. MacMillan Publishers Ltd. 11. Sekaran, U. 2000. Research Methods for Business. New York. John Wiley & Sons, Inc. 12. Soars, J & Liz. 1986. Headway Pre-Intermediate. Oxford. OUP 13. Soars, J & Liz. 1986. Headway Intermediate. Oxford. OUP 14. Tanka, J & Most, P. 1985. Interactions I. New York. Random House 15. White, G & Drake, S. 1989. Business Initiative. London. Longman 16. Yorkey, R., et.al. 1982. Study Skills for Students of English. New York. McGraw-Hill, Inc.


Page 50


: Bahasa Inggris untuk Tujuan Profesional : UM42-160 :0 : 3 x 50 : XXV (dua puluh lima)

A. Tujuan 1. Instruksional Umum Tujuan pelaksanaan Ujian Akhir Semester (UAS) adalah untuk mengukur daya pemahaman dan kemampuan mengekspresikan kembali pemahaman mahasiswa mengenai materi perkuliahan yang telah dipelajarinya dari tatap muka pertama sampai dengan tatap muka kedua puluh empat khususnya tentang menulis report dan tata cara presentasi yang efektif. 2. Instruksional Khusus Mahasiswa mampu menulis sebuah report tentang bisnis, organisasi atau perusahaan dan mempresentasikannya di depan tim pengajar (2 dosen EPP). B. Pokok Bahasan C. Sub Pokok Bahasan

: Ujian Akhir Semester (Oral Presentation) : Materi Kuliah Tatap Muka ke I sd ke XXIV tentang menulis Report dan tata cara presentasi yang efektif D. Kegiatan Belajar Mengajar: Tahap

Kegiatan Pengajar

Pendahuluan

Menyiapkan lembar kriteria penilaian UAS Oral Presentation Menyiapkan Ruang Ujian dan LCD Projector Menjelaskan tata tertib pelaksanaan UAS Oral Presentation Memberikan penilaian terhadap report yang dikumpulkan 1. Mendengarkan mahasiswa mempresentasikan report 2. Mengajukan pertanyaan tentang isi presentasi 3. Memberikan penilaian terhadap kemampuan mahasiswa dalam presentasi Menghitung skor penilaian UAS Oral Presentation Mengumpulkan lembar kriteria penilaian UAS Oral Presentation

Penyajian

Penutup


Kegiatan Mahasiswa Menempatkan diri pada tempat ujian Membawa 1 buah report Membawa laptop untuk presentasi

Melakukan presentasi tentang report Menjawab pertanyaan dari dosen tentang isi presentasi Menutup presentasi


Laptop LCD Lembar Penilaian UAS Oral Presentation dari ULBI Papan Tulis Lembar Penilaian UAS Oral Presentation

Page 51

E. Evaluasi Penilaian diberikan atas tulisan report dan kemampuan mahasiwa dalam melakukan presentasi report dengan cara memberikan nilai absolut sesuai dengan kriteria penilaian yang berlaku di Unit Lab. Bahasa Inggris (ULBI) dan Perbanas Institute. F. Referensi 1. Kriteria Penilaian UAS Oral Presentation yang berlaku di Unit Lab. Bahasa Inggris (ULBI) 2. Kriteria penilaian UAS yang berlaku di Perbanas Institute


Page 52


: Bahasa Inggris untuk Tujuan Profesional : UM42-160 :0 : 3 x 50 : XXVI (dua puluh enam)

A. Tujuan 1. Instruksional Umum Tujuan pelaksanaan Ujian Akhir Semester (UAS) adalah untuk mengukur daya pemahaman dan kemampuan mengekspresikan kembali pemahaman mahasiswa mengenai materi perkuliahan yang telah dipelajarinya dari tatap muka pertama sampai dengan tatap muka kedua puluh empat khususnya tentang menulis report dan tata cara kresentasi yang efektif. 2. Instruksional Khusus Mahasiswa mampu menulis sebuah report tentang bisnis, organisasi atau perusahaan dan mempresentasikannya di depan tim pengajar (2 dosen EPP). B. Pokok Bahasan C. Sub Pokok Bahasan


Kegiatan Pengajar

Pendahuluan

Menyiapkan lembar kriteria penilaian UAS Oral Presentation Menyiapkan ruang ujian dan LCD Projector Menjelaskan tata tertib pelaksanaan UAS Oral Presentation Memberikan penilaian terhadap report yang dikumpulkan 1. Mendengarkan mahasiswa mempresentasikan report 2. Mengajukan pertanyaan tentang isi presentasi 3. Memberikan penilaian terhadap kemampuan mahasiswa dalam presentasi Menghitung skor penilaian UAS Oral Presentation Mengumpulkan lembar kriteria penilaian UAS Oral Presentation

Penyajian

Penutup




Laptop LCD Lembar Penilaian UAS Oral Presentatio n dari ULBI Papan Tulis Spidol Laptop Layar LCD Modul

E. Evaluasi Penilaian diberikan atas tulisan report dan kemampuan mahasiwa dalam melakukan presentasi report dengan cara memberikan nilai absolut sesuai dengan kriteria penilaian yang berlaku di Unit Lab. Bahasa Inggris (ULBI) dan Perbanas Institute. SAP Bahasa Inggris untuk Tujuan Profesional

Page 53

F. Referensi 1. Kriteria Penilaian UAS Oral Presentation yang berlaku di Unit Lab. Bahasa Inggris (ULBI) 2. Kriteria penilaian UAS yang berlaku di Perbanas Institute


Page 54


: Bahasa Inggris untuk Tujuan Profesional : UM42-160 :0 : 3 x 50 : XXVII (dua puluh tujuh)

A. Tujuan 1. Instruksional Umum Tujuan pelaksanaan Ujian Akhir Semester (UAS) adalah untuk mengukur daya pemahaman dan kemampuan mengekspresikan kembali pemahaman mahasiswa mengenai materi perkuliahan yang telah dipelajarinya dari tatap muka pertama sampai dengan tatap muka kedua puluh empat khususnya tentang menulis report dan tata cara presentasi yang efektif. 2. Instruksional Khusus Mahasiswa mampu menuliskan sebuah report tentang bisnis, organisasi atau perusahaan dan mempresentasikannya di depan tim pengajar (2 dosen EPP). B. Pokok Bahasan : Ujian Akhir Semester (Oral Presentation) C. Sub Pokok Bahasan : Materi Kuliah Tatap Muka ke I sd ke XXIV tentang menulis Report dan tata cara presentasi yang efektif D. Kegiatan Belajar Mengajar: Tahap

Kegiatan Pengajar

Pendahuluan

Menyiapkan lembar kriteria penilaian UAS Oral Presentation Menyiapkan ruang ujian dan LCD Projector Menjelaskan tata tertib pelaksanaan UAS Oral Presentation Memberikan penilaian terhadap report yang dikumpulkan 1. Mendengarkan mahasiswa mempresentasikan report 2. Mengajukan pertanyaan tentang isi presentasi 3. Memberikan penilaian terhadap kemampuan mahasiswa dalam presentasi Menghitung skor penilaian UAS Oral Presentation Mengumpulkan lembar kriteria penilaian UAS Oral Presentation

Penyajian

Penutup


Kegiatan Mahasiswa Menempatkan diri pada tempat ujian Membawa 1 buah report Membawa laptop untuk presentasi report



Laptop LCD Lembar Penilaian UAS Oral Presentation dari ULBI Papan Tulis Spidol Laptop Layar LCD Modul

Page 55



Page 56


: Bahasa Inggris untuk Tujuan Profesional : UM42-160 :0 : 3 x 50 : XXVIII (dua puluh delapan)

A.Tujuan 1. Instruksional Umum Tujuan pelaksanaan Ujian Akhir Semester (UAS) adalah untuk mengukur daya pemahaman dan kemampuan mengekspresikan kembali pemahaman mahasiswa mengenai materi perkuliahan yang telah dipelajarinya dari tatap muka pertama sampai dengan tatap muka kedua puluh empat khususnya tentang menulis report dan tata cara presentasi yang efektif. 2. Instruksional Khusus Mahasiswa mampu menulis sebuah report tentang bisnis, organisasi atau perusahaan dan mempresentasikannya di depan tim pengajar (2 dosen EPP). B. Pokok Bahasan C. Sub Pokok Bahasan


Pendahuluan

Penyajian

Penutup

Kegiatan Pengajar

Menyiapkan lembar kriteria penilaian UAS Oral Presentation Menyiapkan ruang ujian dan LCD Projector Menjelaskan tata tertib pelaksanaan UAS Oral Presentation Memberikan penilaian terhadap report 1. Mendengarkan mahasiswa mempresentasikan report 2. Mengajukan pertanyaan tentang isi presentasi 3. Memberikan penilaian terhadap kemampuan mahasiswa dalam presentasi Menghitung skor penilaian UAS Oral Presentation Mengumpulkan lembar kriteria penilaian UAS Oral Presentation



Melakukan presentasi tentang report Menjawab pertanyaan dari dosen tentang isi presentasi report Menutup presentasi


Laptop LCD Lembar Penilaian UAS Oral Presentation dari ULBI Papan Tulis Spidol Laptop Layar LCD Modul

Page 57



Page 58

EPP) Kode Mata Kuliah: UM42-160

Recommend Documents