EKSPERIMENTASI COOPERATIVE LEARNING PADA MATERI ELASTISITAS KELAS X TKR SMKN 2 SUKOHARJO DITINJAU DARI KREATIVITAS BELAJAR FISIKA SISWA
SKRIPSI
Oleh : REZKI ALIF PAMBUDI K2311066
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA Januari 2016
i
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini Nama
: Rezki Alif Pambudi
NIM
: K2311066
Program Studi
: Pendidikan Fisika
menyatakan bahwa Skripsi saya berjudul “EKSPERIMENTASI COOPERATIVE LEARNING PADA MATERI ELASTISITAS KELAS X TKR SMKN 2 SUKOHARJO DITINJAU DARI KREATIVITAS BELAJAR FISIKA SISWA” ini benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri. Adapun sumber informasi yang dikutip dari penulis lain disebutkan dalam teks dan tercantum dalam daftar pustaka.
Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan Skripsi ini hasil jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
Surakarta, 18 Januari 2016 Yang membuat pernyataan
Rezki Alif Pambudi
ii
EKSPERIMENTASI COOPERATIVE LEARNING PADA MATERI ELASTISITAS KELAS X TKR SMKN 2 SUKOHARJO DITINJAU DARI KREATIVITAS BELAJAR FISIKA SISWA
Oleh, Rezki Alif Pambudi K2311066
Skripsi Ditulis dan Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Dari Persyaratan Guna Mendapatkan Gelar Sarjana Pendidikan Program Pendidikan Fisika
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET Januari 2016
iii
PERSETUJUAN
Nama
: Rezki Alif Pambudi
NIM
: K2311066
Judul
: Eksperimentasi Cooperative Learning Pada Materi Elastisitas Kelas X TKR SMKN 2 Sukoharjo Ditinjau dari Kreativitas Belajar Fisika Siswa
Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji di Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Univesitas Sebelas Maret Surakarta.
Surakarta, 17 Desember 2015 Persetujuan Pembimbing
Pembimbing I,
Pembimbing II,
Sukarmin, S.Pd, M.Si, P.hD
Dwi Teguh Raharjo, S.Si, M.Si
NIP. 19670802 200012 1 001
NIP. 19680403 199802 1 001
iv
PENGESAHAN
Nama
: Rezki Alif Pambudi
NIM
: K2311066
Judul Makalah
: Eksperimentasi Cooperative Learning Pada Materi Elastisitas Kelas X TKR SMKN 2 Sukoharjo Ditinjau dari Kreativitas Belajar Fisika Siswa
Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta dan diterima untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan. Hari
: Jumat
Tanggal
: 8 Januari 2016
Tim Penguji Skripsi :
Ketua
: Drs. Trustho Raharjo, M.Pd
....................................
Sekretaris
: Dr. Nonoh Siti Aminah, M.Pd
....................................
Anggota I
: Sukarmin, S.Pd, M.Si., Ph.D
....................................
Anggota II
: Dwi Teguh Rahardjo, S.Si, M.Si
....................................
Disahkan oleh Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta Dekan,
Prof. Dr. Joko Nurkamto, M. Pd NIP. 19610124 198702 1 001
v
ABSTRAK Rezki Alif Pambudi. K2311066. EKSPERIMENTASI COOPERATIVE LEARNING PADA MATERI ELASTISITAS KELAS X TKR SMKN 2 SUKOHARJO DITINJAU DARI KREATIVITAS BELAJAR FISIKA SISWA. Skripsi, Surakarta : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Januari 2016. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui : 1) ada tidaknya perbedaan pengaruh antara penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe CIRC dan NHT terhadap kemampuan kognitif fisika siswa; 2) ada tidaknya perbedaan pengaruh antara kreativitas belajar fisika siswa kategori tinggi dan rendah terhadap kemampuan kognitif fisika siswa; dan 3) ada tidaknya interaksi pengaruh antara model pembelajaran kooperatif tipe CIRC dan NHT dan kreativitas belajar siswa terhadap kemampuan kognitif fisika siswa. . Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan desain faktorial 2x3. Populasi dalam penelitian adalah seluruh siswa kelas X TKR SMK Negeri 2 Sukoharjo. Sampel yang terpilih adalah kelas X TKR C dan X TKR D dengan teknik pengambilan sampel cluster random sampling. Pengumpulan data dilaksanakan dengan teknik angket untuk data kreativitas belajar fisika siswa dan teknik tes untuk data kemampuan kognitif siswa. Analisis data menggunakan uji anava dua jalan dengan frekuensi sel tak sama, kemudian dilanjutkan dengan uji komparasi ganda menggunakan metode Scheffe’ dengan taraf signifikasi 0,05. Hasil penelitian menunjukkan bahwa : 1) terdapat perbedaan pengaruh yang signifikan antara model pembelajaran kooperatif melalui tipe CIRC dan NHT terhadap kemampuan kognitif siswa (Fa = 4,104 > F0,05;1;54 = 4,024). Siswa yang dibelajarkan melalui tipe CIRC memiliki kemampuan kognitif lebih baik dibandingkan siswa yang dibelajarkan melalui tipe NHT; 2) terdapat perbedaan pengaruh yang signifikan antara kreativitas belajar fisika siswa kategori tinggi dan rendah terhadap kemampuan kognitif siswa (Fb = 4,809 > F0,05;2;54 = 3,174); dan 3) tidak terdapat interaksi pengaruh penerapan model pembelajaran kooperatif dengan kreativitas belajar fisika siswa terhadap kemampuan kognitif siswa (Fab = 0,369 < F0,05;2;54 = 3,174). Kata Kunci: pembelajaran kooperatif, CIRC, NHT, kreativitas belajar siswa, kemampuan kognitif siswa
vi
ABSTRACT Rezki Alif Pambudi. K2311066. EXPERIMENT OF COOPERATIVE LEARNING WITH ON THE ELASTICITY MATTER IN X TKR CLASS OF SMK NEGERI 2 SUKOHARJO BASED ON STUDENT’S LEARNING CREATIVITY. Thesis, Surakarta : Teacher Training and Education Faculty, Sebelas Maret University, January 2016. The research aims to know: 1) the differences influence of cooperative learning model between CIRC and NHT type towards student’s cognitive ability; 2) the differences of student’s learning creativity influences in high and low category towards student’s cognitive ability; and 3) the effect interaction of CIRC model and NHT model with student’s learning creativity high and low categories towards student’s cognitive ability. This research used experimental method with 2x3 factorial design. The population of this research was students of class X TKR in SMK Negeri 2 Sukoharjo. X TKR C and X TKR D class were selected as the sample through cluster random sampling. Data were collected by questionnaire for student’s learning creativity data, and test for the data of student’s cognitive ability. Those data were analyzed with two-way Anava test with different content of cell, followed with double comparison of Scheffe’ method with level of significance 0,05. The results showed that: 1) there were differences between CIRC type and NHT type towards student’s cognitive ability (Fa = 4,104 > F0,05;1;54 = 4,024). The students taught with CIRC type had better cognitive ability than those who were taught with NHT typel; 2) there were significance differences between students learning creativity in categories of high and low towards student’s cognitive ability (Fb = 4,809 > F0,05;2;54 = 3,174); and 3) there was no effect interaction of cooperative learning model with student’s learning creativity towards their cognitive ability (Fab = 0,369 < F0,05;2;54 = 3,174). Keywords : cooperative learning, CIRC, NHT, students learning creativity, stundents cognitive ability
vii
MOTTO “Maka nikmat Tuhanmu manakah yang kamu dustakan? Jadilah hamba yang selalu bersyukur dan berserah diri pada-Nya” (Q.S. Ar-Rahman :13)
viii
PERSEMBAHAN
Teriring
rasa
syukur
pada-Mu,
Skripsi
ini
dipersembahkan kepada Tuhan Yang Maha Esa yang senantiasa memberi nikmat.
ix
KATA PENGANTAR
Segala puji syukur bagi Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya. Atas ridho-Nya penulis dapat menyelesaikan Skripsi dengan judul “EKSPERIMENTASI
COOPERATIVE
LEARNING
PADA
MATERI
ELASTISITAS KELAS X TKR SMKN 2 SUKOHARJO DITINJAU DARI KREATIVITAS BELAJAR FISIKA SISWA”. Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan guna mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Fisika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan Skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, penulis menyampaikan terima kasih kepada: 1. Bapak Prof. Dr. Joko Nurkamto, M. Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan ijin penelitian. 2. Bapak Sukarmin, S.Pd., M.Si., Ph.D., Kepala Program Pendidikan Fisika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta dan selaku Dosen Pembimbing I yang selalu memberikan motivasi dan bimbingan dalam penyusunan Skripsi ini. 3. Bapak Dwi Teguh Raharjo, S.Si, M.Si., Dosen Pembimbing II yang selalu memberikan motivasi dan bimbingan dalam penyusunan Skripsi ini. 4. Bapak Triman, S.Pd., M.Si Kepala SMK Negeri 2 Sukoharjo, yang telah memberi kesempatan untuk melakukan penelitian. 5. Bapak Lusi Syamsiyah, S.Pd Guru mata pelajaran Fisika SMK Negeri 2 Sukoharjo yang telah bersedia memberikan masukan selama proses penelitian dilaksanakan. 6. Para siswa kelas X TKR C dan X TKR D SMK Negeri 2 Sukoharjo yang telah bersedia berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian ini. 7. Bapak dan Ibu yang selalu menjadi penyemangatku.
x
8. Teman-Teman Pendidikan Fisika 2011, untuk segala dukungan, persahabatan dan bantuannya 9. Semua pihak yang telah membantu terlaksananya penelitian ini. Semoga amal baik semua pihak tersebut mendapatkan imbalan dari Allah SWT. Penulis menyadari sepenuhnya bahwa Skripsi yang telah dikerjakan ini masih jauh dari kesempurnaan. Penulis berharap semoga Skripsi ini dapat bermanfaat dan semoga Allah SWT berkenan menerima amal bakti yang diabdikan oleh kita semua.
Surakarta, Januari 2016 Penulis
xi
DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL......................................................................................
i
HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN ................................
ii
HALAMAN PENGAJUAN ...........................................................................
iii
HALAMAN PERSETUJUAN .......................................................................
iv
HALAMAN PENGESAHAN ........................................................................
v
HALAMAN ABSTRAK ................................................................................
vi
HALAMAN MOTTO ....................................................................................
viii
HALAMAN PERSEMBAHAN ....................................................................
ix
KATA PENGANTAR ...................................................................................
x
DAFTAR ISI ..................................................................................................
xii
DAFTAR GAMBAR .....................................................................................
xv
DAFTAR TABEL ..........................................................................................
xvi
DAFTAR LAMPIRAN ..................................................................................
xvii
BAB I. PENDAHULUAN .............................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah ...............................................................
1
B. Identifikasi Masalah .....................................................................
4
C. Pembatasan Masalah ....................................................................
5
D. Perumusan Masalah .....................................................................
5
E. Tujuan Penelitian .........................................................................
6
F. Manfaat Penelitian .......................................................................
6
BAB II. KAJIAN PUSTAKA ........................................................................
8
A. Kajian Teori dan Hasil Penelitian yang Relevan ........................
8
1. Belajar ....................................................................................
8
a. Pengertian Belajar ............................................................
8
b. Pengertian Prestasi Belajar ..............................................
12
c. Kemampuan Kognitif .......................................................
14
2. Model Pembelajaran Kooperatif ............................................
15
a. Pengertian Model Pembelajaran Kooperatif ....................
15
b. Lagkah- langkah Pembelajaran Kooperatif ......................
15
xii
c. Ciri- ciri Pembelajaran Kooperatif ..................................
16
d. Manfaat Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif ..
16
e. Model Pembelajaran Kooperatif tipe CIRC .....................
17
f. Model Pembelajaran Kooperatif tipe NHT ......................
19
3. Kreativitas .............................................................................
21
a. Pengertian Kreativitas ......................................................
21
b. Cara Mengukur Kreativitas ..............................................
23
4. Materi Elastisitas ....................................................................
25
a. Elastisitas Zat Padat .........................................................
26
b. Tegangan dan Regangan ..................................................
28
c. Hukum Hooke ..................................................................
31
d. Analisis Gerakan Pegas ....................................................
32
e. Energi Gerak Harmonik Sederhana .................................
37
5. Hasil Penelitian yang Relevan ...............................................
39
B. Kerangka Berpikir .......................................................................
40
C. Hipotesis ......................................................................................
42
BAB III. METODE PENELITIAN ...........................................................
43
A. Tempat dan Waktu Penelitian ......................................................
43
B. Rancangan/ Desain Penelitian ......................................................
43
C. Populasi dan Sampel ....................................................................
45
D. Teknik Pengambilan Sampel........................................................
45
E. Pengumpulan Data .......................................................................
46
1. Variabel Penelitian .................................................................
46
2. Teknik Pengumpulan Data .....................................................
47
F. Validasi Instrumen Penelitian ......................................................
47
1. Instrumen Pembelajaran .........................................................
47
2. Instrumen Penilaian ................................................................
48
a. Validasi Instrumen Angket Kreativitas Belajar ...............
48
b. Validasi Instrumen Soal Tes Kemampuan Koggnitif ......
48
G. Analisis Data ................................................................................
53
1. Uji Prasyarat Analisis .............................................................
53
xiii
a. Uji Normalitas ..................................................................
54
b. Uji Homogenitas ..............................................................
55
2. Uji Hipotesis ..........................................................................
56
a. Asumsi .............................................................................
56
b. Model ...............................................................................
56
c. Hipotesis...........................................................................
57
d. Komputasi ........................................................................
58
3. Uji Lanjut Pasca Anava ..........................................................
62
H. Prosedur Penelitian.......................................................................
65
BAB IV. HASIL PENELITIAN ...............................................................
66
A. Deskripsi data ..............................................................................
66
1. Data Kreativitas Belajar Fisika Siswa ...................................
66
2. Data Kemampuan Kognitif Siswa .........................................
67
B. Pengujian Prasyarat Analisis .......................................................
70
1. Hasil Uji Normalitas..............................................................
70
2. Hasil Uji Homogenitas ..........................................................
71
C. Pengujian Hipotesis .....................................................................
72
1. Hasil Uji Analisis Variansi Dua Jalan ...................................
72
2. Hasil Uji Lanjut Pasca Anava ...............................................
73
a. Hipotesis Pertama............................................................
73
b. Hipotesis Kedua ..............................................................
74
D. Pembahasan .................................................................................
76
1. Hipotesis Pertama ..................................................................
76
2. Hipotesis Kedua ....................................................................
76
3. Hipotesis Ketiga ....................................................................
78
E. Keterbatasan dan Kelebihhan Penelitian .....................................
78
BAB V. KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN............................
79
DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN
xiv
DAFTAR GAMBAR Halaman Gambar 2.1 Sifat Elastisitas Pada Pegas ......................................................
26
Gambar 2.2 Batas Elastisitas Pada Pegas .....................................................
26
Gambar 2.3 Grafik hubungan gaya dengan pertambahan panjang pegas ....
27
Gambar 2.4 Benda elastis dengan pertambahan panjang ΔL .......................
28
Gambar 2.5 Jenis- jenis Tegangan ...............................................................
29
Gambar 2.6 Gaya yang bekerja pada pegas sebanding dengan pertambahan panjang pegas ..........................................................................
31
Gambar 2.7 Analisis gerak harmonik pada pegas ........................................
32
Gambar 2.8 Benda yang melakukan gerak harmonik dapat dihitung periode dan frekuensinya. .......................................................
33
Gambar 2.9 Gerak harmonik dari proyeksi gerak melingkar.......................
34
Gambar 2.10 Susunan Seri Pegas...................................................................
35
Gambar 2.11 Susunan Paralel Pegas ..............................................................
36
Gambar 2.12 Grafik gaya terhadap pertambahan panjang .............................
38
Gambar 4.1 Histogram Nilai Kemampuan Kognitif Siswa Kelas Eksperimen ..............................................................................
68
Gambar 4.2 Histogram Nilai Kemampuan Kognitif Siswa Kelas Kontrol .....................................................................................
xv
70
DAFTAR TABEL Halaman Tabel 2.1 Langkah-langkah Pembelajaran Kooperatif.................................
15
Tabel 2.2 Nilai Modulus Young beberapa jenis bahan ................................
30
Tabel 3.1 Tabel Rancangan Penelitian .........................................................
44
Tabel 3.2 Notasi dan Tata Letak Data ..........................................................
58
Tabel 3.3 Data Amatan, Rataan, dan Jumlah Kuadrat Deviasi ....................
58
Tabel 3.4 Rerata Sel .....................................................................................
59
Tabel 3.5 Rangkuman Anava Dua Jalan ......................................................
62
Tabel 4.1 Rangkuman Data Kreativitas Belajar Fisika Siswa .....................
66
Tabel 4.2 Kategori Kreativitas Belajar Fisika Siswa Kelas Eksperimen .....
67
Tabel 4.3 Kategori Kreativitas Belajar Fisika Siswa Kelas Kontrol ............
67
Tabel 4.4 Rangkuman Data Kemampuan Kognitif Siswa ...........................
68
Tabel 4.5 Distribusi Frekuensi Nilai Tes Kemampuan Kognitif Siswa Kelas Eksperimen .............................................................
68
Tabel 4.6 Distribusi Frekuensi Nilai Tes Kemampuan Kognitif Siswa Kelas Kontrol ...............................................................................
69
Tabel 4.7 Rangkuman Uji Normalitas .........................................................
71
Tabel 4.8 Rangkuman Anava Dua Jalan ......................................................
72
Tabel 4.9 Rangkuman Rataan Marjinal .......................................................
73
Tabel 4.10 Rangkuman Uji Komparasi Ganda Rataan Antar Kolom ............
74
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman Lampiran 1.
Jadwal Penelitian dan Penyusunan Skripsi .........................
85
Lampiran 2.
Daftar Siswa Kelas Eksperimen dan Kontrol .....................
86
Lampiran 3.
Uji Homogenitas Keadaan Awal ........................................
87
Lampiran 4.
Uji Nornalitas Keadaan Awal .............................................
90
Lampiran 5.
Uji Kesamaan Keadaan Awal .............................................
94
Lampiran 6.
Kisi-Kisi Lembar Angket Kreativitas Belajar Siswa ..........
97
Lampiran 7.
Lembar Angket Kreativitas Belajar Siswa .........................
101
Lampiran 8.
Pengelompokan Kreativitas Belajar Siswa .........................
103
Lampiran 9.
Kisi-Kisi Soal Try Out Kemampuan Kognitif ....................
105
Lampiran 10. Soal Try Out Kemampuan Kognitif....................................
106
Lampiran 11. Analisis Daya Pembeda, Tingkat Kesukaran, Reliabilitas dan Validitas Soal Try Out Kemampuan Kognitif .............
114
Lampiran 12. Dokumentasi Try Out .........................................................
125
Lampiran 13. Pergeseran Nomor Soal Kemampuan Kognitif ..................
126
Lampiran 14. Kisi-Kisi Soal Kemampuan Kognitif..................................
127
Lampiran 15. Soal Penilaian Kognitif .......................................................
128
Lampiran 16. Hasil Tes Kemampuan Kognititf Siswa .............................
134
Lampiran 17. Silabus ................................................................................
136
Lampiran 18. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kelas Eksperimen .....
139
Lampiran 19. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kelas Kontrol ...........
155
Lampiran 20. Uji Homogenitas Data Kognitif ..........................................
171
Lampiran 21. Uji Normalitas Data Kognitif .............................................
174
Lampiran 22. Uji Hipotesis Analisis Variansi Dua Jalan denga Sel Tak Sama ...................................................................................
177
Lampiran 23. Uji Lanjut Pasca ANAVA ..................................................
182
Lampiran 24. Dokumentasi Penelitian ......................................................
186
Lampiran 25. Tabel F ................................................................................
186
Lampiran 26. Tabel X ...............................................................................
187
xvii
Lampiran 27. Tabel Uji-t ...........................................................................
188
Lampiran 28. Tabel L ................................................................................
189
Lampiran 29. Tabel Nilai Kritis untuk Korelasi r Product - Moment .......
190
Lampiran 30. Surat Permohonan Ijin Penelitian .......................................
191
Lampiran 31. Surat Keputusan Dekan ......................................................
192
Lampiran 32. Surat Bukti Penelitian .........................................................
193
xviii
