Egyéni és csoportos foglalkozások a gyerek és iskolai könyvtárban
Egyéni foglalkozások • • • • •
egyszerre csak egy gyerek mindig egyénre szabott egyéni értelmi és érzelmi szint dominál a személyesség, a meghittség empatikus képesség, pedagógiai és pszichológiai ismeretek • csak azokkal a gyerekekkel foglalkoznak, akik eljönnek • egyéni probléma megoldására törekvés • beszélgetés a módszere
Csoportos foglalkozások • ideális 20 fő • általános életkori sajátosság • általános csoport problémák • „kötelező” részvétel • a téma előre meghatározott, célzott felkészülést igényel • módszerei változatosak – interaktivitás a jellemző
A csoportos foglalkozások célja • • • • • • • • • • •
oktató munka segítése (az ott szerzett ismeretek bővítése) ismeretszerzési készség elmélyítése Könyv- és könyvtárhasználatra nevelés permanens művelődési szokások elsajátítása felkészítés a felnőtt könyvtárhasználatra olvasási igényszint emelése értékrendre nevelés esztétikai nevelés kreatív képességek kibontakoztatása szabadidő kultúra elsajátításra törekvés Nevelési szempontból az értelmi–érzelmi, készségfejlesztés, etikai-esztétikai nevelés.
Könyvtárbemutatók, alkalmi foglalkozások • Óvodások a könyvtárban – Óvodások hete – Szokásos módszerek sajátos könyvtári környezet többletével – Mese, vers, képek – Meseposztócska: kreatív foglakozás, vizuális megjelenítés; szemléltető mesemondás bábokkal. A kicsiknek a vizuális rögzítésnél nagyon fontos, ez esztétikai nevelést szolgálja – Saját élmények elmesélése
Könyvtárbemutatók, alkalmi foglalkozások • Iskolai osztályok tájékoztató látogatásai – – – –
Előre bejelentett csoportok Életkornak megfelelő könyvtárbemutatás Mindig keveset, meglévő ismeretek előhívása Idő a böngészésre, egyéni tájékozódásra
Tanítási órák a gyermekkönyvtárban • Iskolai könyvtárak erősödésével csökkent a szerepük – helyi adottságoknak megfelelően • Szaktárgyi óra, szakköri vagy könyvtárhasználati foglalkozások • Téma-előkészítő, anyaggyűjtő, ismétlőrendszerező és tantárgyközi ismereteket felderítő komplex óra, rendhagyó órák • Szaktanár vezeti az órát
Könyv- és könyvtárhasználati foglalkozások • könyv- és könyvtárhasználati ismeretek elsajátítása az iskolai könyvtár feladata NAT • Ismerni kell a gyerekkönyvtárosnak is • A gyerekkönyvtárban valamennyi foglalkozás ezen ismeretek gyakoroltatását szolgálja • Bod Péter könyvtárhasználati vetélkedő
Tematikus foglalkozások • Nem könnyű a gyermekek érdeklődésének megfelelő programot tervezni • Kis létszámú csoporttal is • A tervezésbe, ötletelésbe bevonni a gyerekeket is – önkéntesek, tanácsadói csoportok
Tematikus foglalkozások • Szépirodalmat népszerűsítő együttlétek – Szívesebben foglalkoznak kisebbekkel (mesedélutánok, mesevetélkedők, levelezős játékok) – Nagyobbakkal beszélgetés – biblioterápia? – Te is közénk tartozol… (Veszprém) – Veszíts el egy könyvet!
• Témafeldolgozó feldolgozások – Bármely téma alkalmas a feldolgozásra – gyermekek érdeklődésre alapozni
Szabadidős és szünidei foglalkozások • Színvonalas és vonzó programok • Olvasótáborok • Túlszervezettség vs. szervezetlenség • Kisebbek–játszóház, manuális tevékenységek • Nagyobbak – csoportos vetélkedők, intellektuális játékok, helyismereti séták, gyakorlati foglalkozások, önkifejezésre lehetőség • Programok propagálása mindenhol
Rendezvények • Nagyobb tömegek - passzív részvétel • Sok előkészítést igényel – előkészítés, közönségszervezés, hírverés, előadók kiválasztása, megbízás-díjazás, forgatókönyv elkészítés • Író-olvasó találkozó, műsoros megemlékezések, mesemondók, előadóművészek fellépése, ismeretterjesztő előadások, kiállítás megnyitó, nonstop felolvasások stb. • Megfelelő visszhang a médiában, képek a honlapon • Ne kerüljenek túlsúlyba – rengeteg pénz és energia, de csak egyszeri élményként hat
Felkészülés a csoportos foglalkozásokra 1. • A csoportfoglalkozások nagyon időigényesek, sok munkát igényelnek. • Tágabb, átfogóbb felkészülés: • fejlődéslélektani vonatkozások • gondolkodás, fogalomalkotás szintje • ismerni kell a tantervet, kerettantervet – mit tudnak már a gyerekek • tájékozódni a szaklapokban (Közművelődés, Tanító, 3K)
Felkészülés a csoportos foglalkozásokra 2. • Szűkebben: – – – –
kinek tarjuk a foglalkozást iskolai, napközis, szakköri foglakozás keretében célok, feladatok meghatározása milyen módszereket alkalmazzunk
• anyaggyűjtés • felderíteni a társtudományokat, művészeti ágakat • rendszerezzük a könyveket
Felkészülés a csoportos foglalkozásokra 3. • mi az, amit közvetítünk a gyerekek felé, mi az, amit a gyerekek maguk fognak megoldani • milyen szemléltető eszközök (képek, dia, stb.) • részletes forgatókönyv elkészítése • szemléltető eszközök • jutalmak beszerzése • a terem berendezése • az adott témához kapcsolódó könyvek kiállítása
Államvizsgához… • az órai PP • szakirodalom áttekintése • könyvtárak által felajánlott egyéni és csoportos foglalkozások • egyéni tapasztalatok, saját foglalkozástervezet.
