MINŐSÍTÉSI TAPASZTALAT, TAPASZTAL T MINŐSÉG, MINŐSÉGI VÁLTOZTATÁS Mesterpedagógusok I. Sonkádi Szabadegyeteme 2015. július 4.
„Egy csónakban evezünk”
„Tapasztalatainkból semmit sem tanulhatunk, csak abból, ha elgondolkozunk rajtuk.” Robert Sinclaire
TAPASZTALATSZERZÉS
Ideiglenes Pedagógus II. minősítési eljárás Gyakornoki pilot Szakértői képzés A 2015. évi minősítés Az indikátorok megbízhatóságának vizsgálata (100 + 200 fő) Szakértői visszajelzések
Workshop szakértők és kutatók részvételével
AZ EDDIG LEZAJLOTT MINŐSÍTÉSEK A minősítések eredménye
90–97,5%: 486 fő 90% alatti: 314 fő sikertelen: 48 fő 100%-os: 2403 fő Összesen 3320 látogatás, 3251 minősítés lezárva A minősítések átlaga: 97,27% (2015. július 2-i adatok)
TAPASZTALATOK I.
Nem megfelelő dokumentumok
• Fénykép, név, videó megjelenése a feltöltött dokumentumokban • Nem megfelelő tartalmú dokumentumok (pl. hospitálási napló) • Egy dokumentum többszöri feltöltése
TAPASZTALATOK II.
Plágiumgyanú
A védés lebonyolításának forgatókönyve
Az óralátogatás és az értékelésének pontosítása
TAPASZTALATOK III. – ÖSSZEGZŐ ÉRTÉKELÉS
N.é.
3
Indikátorok 2 értékelése
1
0
• Az óra-/foglalkozás látogatása alapján • Az e-portfólió és a védés alapján
Átváltás 1-5 Elemek kompetenciasúlyozása értékké • 60%: Portfólió és védése • 40%: Óra-/foglalkozás látogatása
93,4% 5 72,1% 3 85,0% 4 97,9% 5 4 Kompetenciák 79,5% 94,6% 5 értéke 68,2% 3 80,1% 4 • Teljesítmény %-ban • Megfelelés • 60% • 75% • 85% elérése esetén
TAPASZTALATOK IV. – A SZAKÉRTŐ FELADATAI
Szerepek és hatáskörök Jogszabályi változások nyomon követése
Dokumentálás
Szakértő
A saját nevelőtestület tájékoztatása, segítése , kérdések megválaszolása
Útmutatók aktuális változatának pontos ismerete
PROBLÉMÁK AZ E-PORTFÓLIÓ FELTÖLTÉSE, ÉRTÉKELÉSE SORÁN Jelenleg értékelési portfóliófelület áll rendelkezésre. Kizárólag PDF-fájl tölthető fel, de a legtöbb fájlformátum konvertálható PDF-be. Egy PDF-fájl tölthető mindenhova, a reflexió külön fájlba töltendő. Kérdések megfogalmazása. N.é. / 0 indikátorérték. Indikátorok hibái. Új e-portfóliós rendszer kialakítása van folyamatban.
AZ E-PORTFÓLIÓ HIÁNYPÓTLÁSA
Az e-portfólió lezárása után a pedagógus a feltöltőfelületen már nem tud módosítani
e
A portfólió hiányosságaival kapcsolatban a minősítőbizottság kérdéseket fogalmaz meg
?
Mit? Hiánypótlás
Ki kérheti?
Amennyiben a minősítés a következő tanévre esik, a pedagógus portfóliója visszanyitásra kerül május-június során
_
TAPASZTALATOK ÓRA-/FOGLALKOZÁSLÁTOGATÁSOK Előkészítés • Elnök részt vehet-e az óra-/foglalkozáslátogatáson? • Az intézményvezető feladata • Tanító, napközis nevelő, kollégiumi nevelő, óvodapedagógus esetében mikor történik a látogatás?
Mi történik a helyszínen? • Óra/foglalkozás előtti megbeszélésre mit visz a pedagógus? • Visszajelzés a tanulóknak, pedagógusnak
Értékelés, de hogyan? • Indikátoronként? • Kompetenciánként?
Dokumentáció • Óra-/foglalkozáslátogatási napló – nem kötelező • Óra-/foglalkozáslátogatási jegyzőkönyv - kötelező
TAPASZTALATOK AZ E-PORTFÓLIÓ VÉDÉSE Mikor? • A védés zárja a minősítést.
Mennyi ideig tart? • 60 perc
Mi történik a védésen? • Digitális bemutató megtartása kb. 15 perc • Kérdések megválaszolása • Szakmai diskurzus a pedagógussal
AZ INDIKÁTOROK VÁLTOZÁSA
Új indikátorok Felülvizsgálat Kipróbálás Megalkotás
AZ INDIKÁTOROK TÍPUSHIBÁI
Az indikátor nem a megfelelő kompetenciánál szerepel
Áthelyezés
Az indikátor ismétlődik
Törlés
Az indikátor átfedésben van egy másik indikátorral
Összevonás
AZ INDIKÁTOROK TÍPUSHIBÁI
Az indikátor magyarázatot, kiegészítést igényel
Pontosítás
Az indikátor túl sok elemet tartalmaz
Felbontás
Az indikátor hiányzik
Új
ÖSSZEVONÁS
5.5. Az iskolai, osztálytermi konfliktusok megelőzésére törekszik (például megbeszélések szervezésével, közös szabályok megfogalmazásával, következetes és kiszámítható értékeléssel). 5.5. A csoportjaiban felmerülő konfliktusokat felismeri, kezelésükre komplex problémamegoldó stratégiát („győztes-győztes stratégia”) alkalmaz. 5.6. A csoportjaiban felmerülő konfliktusokat felismeri, helyesen értelmezi és hatékonyan kezeli.
FELBONTÁS
5.7. A tanulók közötti kommunikációt, véleménycserét ösztönzi, fejleszti a tanulók vitakultúráját.
5.6. A tanulók közötti kulturált kommunikációt, v éleménycserét ösztönzi, fejleszti.
5.7. Fejleszti a tanulók vitakultúráját.
TÖRLÉS ÉS ÚJ
5.1. Óráin harmóniát, biztonságot, elfogadó légkört teremt. 5.1. Óráin harmóniát, biztonságot, elfogadó légkört teremt.
5.10. Alkalmat keres és teremt a fiatalok sajátos világának mélyebb megismerésére. ÚJ
AZ 5. KOMPETENCIA ÁTALAKÍTÁSA
A SZAKMAI FELKÉSZÜLÉST TÁMOGATÓ DOKUMENTUMOK
Oldalletöltés: 473 886 Egyedi látogató: 351 133 2015. június 15-i adat
„A minőség azt jelenti, hogy akkor is jól csinálsz valamit, amikor nem látják.” Henry Ford
KÖSZÖNÖM A FIGYELMET!
TÓTH MÁRIA szakmai vezető
[email protected]
