EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN METODE GUIDED DISCOVERY SETTING STAD (STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION) TERHADAP MOTIVASI DAN PRESTASI BELAJAR SISWA SMP NEGERI 1 PAKEM
SKRIPSI
Diajukan kepada Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Yogyakarta untuk Memenuhi Sebagai Persyaratan guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Oleh : Septi Nur Hidayati NIM 12301241010
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA 2016
i
HALAMAN PERSETUJUAN
Skripsi yang berjudul "Efektivitas Pembelajaran Matematika dengan Metode Guided Discouery $etting STAD (Student Tes*rAchievement Division)
terhadap Motivasi dan Prestasi Belajar Siswa SMP Negeri
I
Pakem" yang
disusun oleh:
i.iama
NIM Prodi feloh rli
NilD
rO
li toaAnl lAnl
ll
PEI{GESAIIAN
Skripsi yang berjudul "Efektivitas Pembelajaran Matematika dengan Nletode
Guided Discovery Setting STAD (Student Team Achievement Division) terhadap Motivasi dan Prestasi Belajar Siswa SMP Negeri 1 Pakem'o yang disusun oleh
Nama NIM
: Septi Nur Hidayati
: 12301241010
telah dipertahankan di depan Dervan Penguji pada tanggal 12 April 2016 dan dinyatakan lulus.
DEWAN PENGUJI
Jabatan
Nama Endang Listyani, M.
S.
T Tanda Tangan L?
Ketua Penguji
l8
Nur lnsani, M. Sc.
Sekretaris Pengu.Ji
Endah Retnow'ati, Ph.D.
Penguji I (Utama)
Ilham Rizkianto" M.
Penguji II (Pendamping)
Sc.
Tanggal
Met zoo
Mei
2ot6
1.2....v.?i..?a.tt2.
yogyakarta, ttr
r
i?lr
!!
lf I . . 2016
Fakultas Matematika/dan Ilmu
PengetahuanAlam
.4{::.-,::,1*. Dekan, 7l'":...,.,. :t.::'.,,' "'.'t,' ::i,,
:-... !:t' .ft"".."1,1 t'j",i,;'i;' '-1.'rr-t: r, \
ri *'r*r(tD;;,:;
t\ 6 r;,i').;;' \\ "*. ,-:-
;'; E Lii.\,ii+i,:'1.::,' 1.1.
"
\\ i' .;'' , \
':i-'
i
tr1
'it Dt. Hartono
\;-::1i-'-::ri-.";:, -'1111p 1q6?.o9q 19R70? -\{;;i;e-6..
1 00?
iii
PERNYATAAN
Yang bertanda tangan di bawah ini:
Nlrn:il
. Sepl! Nlr;. Htrtlrati
NIM
:
l230l24fil0 ikr,r \4atematika
Frodi
Pen
JudulTAS
Efektivitas Pembelajaran Matematika dengan Metode Guide d
iC
Di.sroten, Setting sTA,D (.sttrdent Tettm ./,rhit\'?m?n! Dit'!.s!nn) terhadap Motivasi dan Prestasi Belajar Siswa SMP Negeri
1
D^1,^-
menyatakan bahwa skripsi
ini
benar-benar karya saya sendiri. Sepanjang
pen-getahrrrrr sa;.,a tiCak terCapat kar.,,a ntau pendapaf y'ang
r!itrllis:tatl Ciferhltkan
orang lain kecuali sebagai acuan atau kutipan dengan mengikuti tata penulisan
ssra ini tidek henar'. nernr.'3133n ilmiah.,nnl.an,o re!sh la-.inr. a.nehile terhrrkti iiaii "----" 1d J a ^ai
maka saya bersedia menerima sanksi sesuai ketentuan yang berlaku.
Yogyakarta, V^-I .i',a.
4 April
201 6
i 1/r r!!{rr\,!1!---.,otobon
!i,!
/\A
(h+ ,7 SeptiNur Hidayati
NrM 12301241010
1V
MOTTO
“Maka nikmat Tuhanmu manakah yang kamu dustakan?” (QS. Ar Rahmaan: 13)
“Maka sesungguhnya bersama kesulitan ada kemudahan” (QS. Al Insyirah: 5)
“Siapa yang bersungguh-sungguh pasti akan berhasil” ~Man Jadda Wajada~ (Pepatah Arab)
v
PERSEMBAHAN
Skripsi ini dipersembahakan untuk : 1.
Kedua orang tuaku, Bapak Sugeng Hariyadi dan Ibu Khasanah, atas kasih sayang, dukungan dan do’a yang tak pernah usai untukku.
2.
Kakak-kakak tersayang, Desy Arifiani, Dwi Arifiyanti, dan M. Arif Widiyanto, atas dukungan yang kalian berikan.
3.
Teman-teman MASCOT, Tyas, Nana, Rima, Dimas, Ilma, Bidah, Frida, dan lain-lainnya, atas segala bantuan, nasehat, dan persahabatan 4 tahun terakhir dan semoga untuk selamanya.
4.
Riyan Supradiyanto, atas kesabaran, semangat dan dukungannya untukku.
5.
Winda, Chamim, Hanif, Taufiq, dan Fariz, atas kesempatan berkarya yang pernah kita lakukan.
6.
Semua pihak yang tidak bisa disebutkan satu persatu.
vi
EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN METODE GUIDED DISCOVERY SETTING STAD (STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION) TERHADAP MOTIVASI DAN PRESTASI BELAJAR SISWA SMP NEGERI 1 PAKEM
Oleh: Septi Nur Hidayati 12301241010
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk menguji efektivitas pembelajaran matematika dengan metode guided discovery setting STAD (Student Team Achievement Division) ditinjau dari motivasi dan prestasi belajar siswa. Penelitian ini merupakan jenis penelitian quasi experiment dengan desain penelitian pretest-posttest control group design. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Pakem. Sampel yang menjadi kelas eksperimen adalah kelas VIII D yang mendapatkan perlakuan pembelajaran dengan metode guided discovery setting STAD (Student Team Achievement Division) dan kelas VIII C sebagai kelas kontrol yang mendapatkan perlakuan pembelajaran dengan metode ekspositori. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah instrumen tes untuk mengukur prestasi belajar siswa yang terdiri dari soal pretest dan posttest dan instrumen non tes yang berupa angket motivasi yang diberikan sebelum dan setelah perlakuan, serta lembar observasi untuk mengamati keterlaksanaan pembelajaran yang digunakan peneliti. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: 1) pembelajaran menggunakan metode guided discovery setting STAD efektif ditinjau dari motivasi belajar matematika siswa, 2) pembelajaran menggunakan metode guided discovery setting STAD efektif ditinjau dari prestasi belajar matematika siswa, 3) pembelajaran menggunakan metode ekspositori efektif ditinjau dari motivasi belajar matematika siswa, 4) pembelajaran menggunakan metode ekspositori efektif ditinjau dari prestasi belajar matematika siswa, 5) pembelajaran menggunakan metode guided discovery setting STAD lebih efektif dibandingkan dengan metode ekspositori ditinjau dari motivasi belajar matematika siswa, 6) pembelajaran menggunakan metode guided discovery setting STAD lebih efektif dibandingkan dengan metode ekspositori ditinjau dari prestasi belajar matematika siswa.
Kata kunci: guided discovery, STAD, motivasi, prestasi.
vii
KATA PENGANTAR
Puji syukur senantiasa penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa, karena atas limpahan karunia-Nya penulis dapat menyelesaikan penulisan tugas akhir skripsi ini dengan lancar. Penulisan tugas akhir ini dapat diselesaikan berkat adanya bantuan dari berbagai pihak. Maka dari itu, pada kesempatan ini penulis mengucapkan terimakasih kepada: 1.
Bapak Dr. Hartono, Dekan Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Yogyakarta.
2.
Bapak Dr. Ali Mahmudi, Ketua Jurusan dan Program Pendidikan Matematika FMIPA UNY.
3.
Ibu Endang Listyani, M. S., dosen pembimbing yang telah sabar membimbing dan memberikan masukan dalam proses penulisan tugas akhir.
4.
Bapak Musthofa, M. Sc., dosen validator yang telah memberikan banyak masukan dalam penelitian ini.
5.
Ibu Dwi Lestari, M. Sc., dosen validator yang juga telah memberikan banyak masukan dalam penelitian ini.
6.
Bapak Wakijo, S. Pd., Kepala SMP Negeri 1 Pakem yang telah memberikan ijin untuk pelaksanaan penelitian di SMP Negeri 1 Pakem.
7.
Bapak Nur Hidayat Ikwan, S. Pd., guru mata pelajaran matematika di SMP Negeri 1 Pakem yang telah memberikan ijin dan masukan dalam penelitian ini.
viii
8.
Siswa kelas VIII C dan VIII D SMP Negeri 1 Pakem atas partisipasi aktif dan kerjasamanya.
9.
Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu yang telah berkontribusi dalam penulisan dan penyelesaian tugas akhir skripsi ini. Penulis menyadari bahwa dalam penulisan tugas akhir skripsi ini masih
banyak kekurangan. Kritik dan saran yang bersifat membangun selalu diharapkan demi perbaikan tugas akhir skripsi ini. Semoga penulisan tugas akhir skripsi ini bermanfaat bagi kita semua. Aamiin.
Yogyakarta,
April 2016
Penulis,
Septi Nur Hidayati NIM 12301241010
ix
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL................................................................................................i HALAMAN PERSETUJUAN ................................................................................ ii PENGESAHAN ..................................................................................................... iii PERNYATAAN..................................................................................................... iv MOTTO ...................................................................................................................v PERSEMBAHAN .................................................................................................. vi ABSTRAK ............................................................................................................ vii KATA PENGANTAR ......................................................................................... viii DAFTAR ISI ............................................................................................................x DAFTAR TABEL ................................................................................................. xii DAFTAR GAMBAR ........................................................................................... xiii DAFTAR LAMPIRAN ...................................................................................... xiiiv BAB I. PENDAHULUAN .......................................................................................1 A. Latar Belakang Masalah....................................................................................1 B. Identifikasi Masalah ..........................................................................................5 C. Pembatasan Masalah .........................................................................................5 D. Rumusan Masalah .............................................................................................6 E. Tujuan Penelitian ..............................................................................................6 F. Manfaat Penelitian ............................................................................................7 BAB II. LANDASAN TEORI .................................................................................9 A. Kajian Teori ......................................................................................................9 B. Penelitian Yang Relevan .................................................................................32 C. Kerangka Berpikir ...........................................................................................33 D. Hipotesis Penelitian ........................................................................................34 BAB III. METODOLOGI PENELITIAN .............................................................36 A. Tempat dan Waktu Penelitian .........................................................................36 B. Jenis Penelitian................................................................................................36 C. Populasi dan Sampel Penelitian ......................................................................36 D. Variabel Penelitian ..........................................................................................37 E. Definisi Operasional Variabel .........................................................................37 F. Desain Penelitian ............................................................................................42 G. Teknik Pengumpulan Data ..............................................................................42 H. Instrumen Penelitian .......................................................................................43 I. Analisis Instrumen ..........................................................................................46 J. Teknik Analisis Data .......................................................................................47
x
BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ......................................63 A. Deskripsi Hasil Penelitian ...............................................................................63 B. Pembahasan .....................................................................................................88 BAB V. KESIMPULAN DAN SARAN ................................................................96 A. Kesimpulan .....................................................................................................96 B. Saran ...............................................................................................................97 C. Implikasi .........................................................................................................97 D. Keterbatasan Penelitian ...................................................................................98 DAFTAR PUSTAKA ............................................................................................99
xi
DAFTAR TABEL
Tabel 1. Pembagian Peserta Didik Kelompok STAD ........................................... 26 Tabel 2. Perhitungan Skor Individu ...................................................................... 27 Tabel 3. Tingkatan Penghargaan Kelompok STAD (Rekognisi Kelompok/Tim) 28 Tabel 4. Model Eksperimen Pretest-Posttest Control Group Design................... 42 Tabel 5. Penilaian Angket Motivasi Belajar ......................................................... 44 Tabel 6. Kategori Motivasi Belajar Matematika Siswa ........................................ 45 Tabel 7. Kualifikasi Koefisien Reliabilitas ........................................................... 47 Tabel 8. Waktu Penelitian ..................................................................................... 63 Tabel 9. Rekap Penilaian Keterlaksanaan Pembelajaran Kelas Eksperimen ........ 66 Tabel 10. Pembagian Kelompok Kelas Eksperimen ............................................. 67 Tabel 11 Hasil Akumulasi Skor Kemajuan Individu Kelas Eksperimen .............. 70 Tabel 12. Rekap Penilaian Keterlaksanaan Pembelajaran Kelas Kontrol ............. 72 Tabel 13. Deskripsi Data Motivasi Awal dan Motivasi Akhir pada Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol ............................................................. 74 Tabel 14. Deskripsi Data Pretest dan Posttest pada Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol .................................................................................................. 76 Tabel 15. Hasil Uji Normalitas ............................................................................. 78 Tabel 16. Hasil Uji Homogenitas .......................................................................... 79 Tabel 17. Hasil Uji Beda Rata-Rata antara Kelompok Eksperimen dan Kontrol Sebelum Perlakuan ............................................................................... 83 Tabel 18. Hasil Uji Beda Rata-Rata antara Kelompok Eksperimen dan Kontrol Setelah Perlakuan ................................................................................. 85
xii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1. Siswa Belajar Berkelompok ................................................................ 70 Gambar 2. Guru Membimbing Siswa ................................................................... 71 Gambar 3. Siswa Mempresentasikan Hasil Diskusinya ........................................ 71 Gambar 4 Diagram Hasil Data Motivasi ............................................................... 75 Gambar 5 Diagram Hasil Data Pretest-Posttest.................................................... 76
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Instrumen Pembelajaran Lampiran 1.1. RPP Kelas Eksperimen………………………………....... 104 Lampiran 1.2. RPP Kelas Kontrol….……...……………………….......... 158 Lampiran 1.3. Lembar Kegiatan Siswa (LKS)………....……………........ 205 Lampiran 1.4. Kunci Lembar Kegiatan Siswa (LKS)………………......... 250 Lampiran 1.5. Kisi-Kisi Pretest dan Posttest….…………………….......... 310 Lampiran 1.6. Soal Pretest………………………………………….......... 311 Lampiran 1.7. Kunci Jawaban Pretest………………………………..........316 Lampiran 1.8. Soal Posttest…………….…..….……………………......... 319 Lampiran 1.9. Kunci Jawaban Posttest…………………………..….......... 324 Lampiran 1.10. Kisi-Kisi Angket Motivasi..…………………………....... 327 Lampiran 1.11. Angket Motivasi……………………………………......... 328 Lampiran 2. Contoh Hasil Pekerjaan Siswa Lampiran 2.1. Lembar Kegiatan Siswa (LKS)………………………........ 331 Lampiran 2.2. Latihan Soal………………………………………….......... 365 Lampiran 2.3. Angket Motivasi Awal………………………………......... 377 Lampiran 2.4. Angket Motivasi Akhir………………………….……...... 381 Lampiran 2.5. Lembar Jawaban Pretest……………………………........... 385 Lampiran 2.6. Lembar Jawaban Posttest….…………………………........ 387 Lampiran 3. Keterlaksanaan Pembelajaran Lampiran 3.1. Lembar Observasi Pembelajaran Kelas Eksperimen........... 390 Lampiran 3.2. Lembar Observasi Pembelajaran Kelas Kontrol…….......... 402 Lampiran 3.3. Rekap Penilaian Keterlaksanaan Pembelajaran………....... 420 Lampiran 4. Analisis Data Lampiran 4.1. Reliabilitas Instrumen…………………………………...... 425 Lampiran 4.2. Analisis Deskriptif……………………………………....... 428 Lampiran 4.3. Rekapitulasi Hasil Angket Motivasi Belajar…..…….......... 433 Lampiran 4.4. Rekapitulasi Hasil Pretest-Posttest………...…..…….......... 434 Lampiran 4.5. Uji Prasyarat Analisis…………………………………....... 435 Lampiran 4.6. Uji Hipotesis…………………………………………......... 446 Lampiran 5. Surat-Surat Lampiran 5.1. Surat Keterangan Validasi Instrumen……………….......... 459 Lampiran 5.2. Lembar Validasi Instrumen………………………….......... 461 Lampiran 5.3. Surat Keterangan Penunjukan Dosen Pembimbing…......... 511 Lampiran 5.4. Surat Ijin Penelitian Fakultas…………………………....... 512 Lampiran 5.5. Surat Ijin Penelitian BAPPEDA………………………...... 513 Lampiran 5.6. Surat Keterangan Penelitian…………………………......... 514
xiv
