CKV. Opdracht lessenserie
Een Helder Verhaal? Kunst verschaft de kunstenaar de mogelijkheid om zich te uiten. Door creatieve middelen te gebruiken, vertellen zij hun verhaal. Maar waarom zo moeilijk? En hoe weet je nou wat er bedoeld wordt? Of maakt het niet uit wat je er van vind? In de komende lessen ga je met elkaar ook een eigen verhaal vertellen. Maar dan door middel van Beeldende kunst, fotografie en film. Weet straks ieder wat je bedoelt? Intro: Opdracht 1: Tableau vivant
Je gaat met je groepje tableau’s maken, en opnemen. Een tableau is een pose, een stilstaand beeld, met meerdere personen. In deze pose kun je iets uitbeelden. Maak per onderwerp steeds drie foto’s. Er zijn drie rollen, die je in je groep moet verdelen • • •
Fotograaf, zoekt het juiste camera-standpunt, en maakt de foto Regisseur, plaatst de modellen naar eigen idee (de regisseur mag zelf ook deelnemen aan het tableau) Spelers, laten zich door de regisseur in de juiste pose zetten
Vorm twee groepen van 4 of 5 : groep 1 en groep 2 Elke groep krijgt een geheim onderwerp Elke groep wijst een fotograaf en een of twee regisseurs aan Eerst gaat groep 1 poseren. De regisseurs uit groep 2 stellen het tableau van groep 1 samen, zodat het onderwerp wordt uitgebeeld. De fotograaf uit groep 2 maakt de foto’s. (als nodig kunnen fotograaf en regisseur ook als speler worden ingezet) Na max 5 minuten draait het om, en poseert groep 2 Verraad niet wat je onderwerp is! Na afloop worden de foto’s op het scherm gepresenteerd. De groep wiens tableau door de meeste leerlingen wordt geraden wint!
In de vorige les heb je gewerkt met tabeau’s. Is het gelukt je verhaal in een beeld te vertellen? Ja, omdat......................................... nee, omdat....................................... Nu ga je een stap verder. Om het verhaal te vertellen mag je nu in plaats van een, meerdere beelden gebruiken. Opdracht 2: Fotostrip
In deze opdracht ga je met een groepje van maximaal 4een eigen foto-strip maken. Je hebt nodig: • een digitale camera . Een mobieltje mag alleen als je zeker weet dat je de foto’s ook op papier af kunt drukken • papier voor de tekstballonnetjes • een duidelijk script, het verhaal dat je wilt vertellen. Stap 1: Verzin een kort verhaaltje, of gebruik een bestaand verhaal , ca 15 regels lang . Je kunt ook een leuke mop gebruiken. Schrijf het verhaal op.
Bedenk eerst in een zin waar de scene om draait. Of je kunt een van deze voorbeelden gebruiken:Je kunt als nodig de hulp van de docent vragen bij het verzinnen van een thema een paar voorbeelden: • Speler x blijkt zwanger te zijn van de vuilnisman….. • Iedereen weet het al behalve hijzelf: speler x is ontslagen!
• Speler x en y hebben een hekel aan elkaar..maar nu zitten zij samen vast op een verregende camping • Speler x heeft een belangrijke sollicitatie. Speler y heeft per ongeluk al z’n kleding te heet gewassen….
Stap 2: Deel je verhaal in in een aantal foto’s, minimaal 3, maximaal 6. Stap 3 Bedenk hoe de foto’s er uit gaan zien, waar ze gemaakt worden, wat er gebeurd.. heb je materialen nodig? Kledingstukken? Zet dit in het schema. Dit noem je een Sory-board
Stap 4 Als het schema af is, ga je de foto’s maken. Maak meer foto’s dan je nodig hebt, en kies de beste uit. Tip: Mogelijke camera standpunten: • Hoog, • laag, • dichtbij, (close-up) • totaal, ….of heel ver weg, • tegen het licht in, • Over de schouder
Stap 5 Druk de foto’s af. (printer mediatheek of computerlokaal. Vraag eerst toestemming, en laat deze opdracht zien)
Stap 6 Plak de foto’s op in de juiste volgorde, en plak er tekstballonnetjes in. Kopieer je strip voor alle deelnemers. Tip: Je kunt in het schema ook met tekeningetjes aangeven wat er in het plaatje moet staan. Tip 2 Denk na over het camerastandpunt. Je kunt varieren in dichtbij, veraf, van boven, beneden, tegen de zon in, enzovoort.
Foto-strip storyboard: 1
2
3
4
5
6
Is het gelukt je verhaal te vertellen? Ja, omdat......................... nee, omdat....................................... werd het verhaal anders nu je fotografie en theater hebt gebruikt om het te vertellen? Ja, omdat........................................... nee, omdat............................................................. Dan ga je nu nog een stap verder. In de vorige opdracht heb je kennis gemaakt met het storyboard, het effect van camerastandpunten, en het werken met teksten. In 3 lessen maken we onze eigen Soap. Kijk eerst even naar dit fragment (friends, 1;54 min bloopers serie 1, youtube)
Maximaal 5 deelnemers/groep Namen:…………………………………………………………………………………………………. Materiaal: • Script . Je gebruikt een script uit de fotostrip-opdracht. • Videocamera. (mobieltje niet toegestaan, digitaal fototoestel wel) • Regisseur, of de leider van het groepje. stap 1 werk de fotostrip opdracht uit naar een soapscene. Je scene mag maximaal 2 minuten duren Geef je spelers inhoud: hoe heten ze? Wat doen ze voor de kost? Hoe kennen ze elkaar? Voornaamste eigenschap? Stap 2 Vul in het schema in wat er in de verschillende stukjes gebeurt. (storyboard) doe dit zorgvuldig. Gebruik zo nodig extra blaadjes. Stap 3 Oefen dit een paar keer, zonder op te nemen. Sommigen spelen, anderen kijken of er iets te verbeteren valt. Stap 4 –les2Maak de opnames. Denk na over / let op: Camerastandpunt Locatie Aantal shots Close-ups Verstaanbaarheid spelers (het kan mooi zijn de tekst bij de montage nogeens apart op te nemen) Sla je opnames op op een meory-stick
Stap 5 -les3Gebruik het programma Windows movie-maker om de film te monteren. Volg de instructie van de docent .Denk na of je wellicht muziekfragmenten wilt toevoegen. Die moet je van te voren meenemen.
Schema: Titel soap: Naam en beroep spelers: 1. ………………………………….. 2. …………………………………. 3. ………………………………… kennen elkaar want…………………………………………………… kern van de scene: Storyboard: schrijf alle gesproken tekst van de spelers uit!
1 wie………………… wat gebeurt:…………………. ………………………………..
waar…………………… aantal shots: camera standpunt:
2 wie………………… wat gebeurt:…………………. ……………………………….. waar…………………… aantal shots: camera standpunt:
Denk ook hier aan de mogelijke camera standpunten uit de fotostrip opdracht . Tip: Mogelijke camera standpunten: • Hoog, • laag, • dichtbij, (close-up) • totaal, ….of heel ver weg, • tegen het licht in, • Over de schouder
Planning: Les 1 introductie Verhaal Rolverdeling storyboard
Les 2 Alle opnames
Les 3 (computerlokaal:) Monteren presentatie
Beantwoord na het zien van de filmpjes nog de volgende vragen:
wat was het verschil tussen de strip en de film? In welk van de twee werd het verhaal het meest duidelijk? Wat voor voordelen en nadelen hebben film / strip? Voordelen
nadelen
Film Strip
Welk medium sprak je het meest aan? Zou je ook door andere kunstvormen dit verhaal kunnen vertellen? Op wat voor manier?
