EASPD 02 februari 2011 Interdisciplinair werken en inclusie Lectoraat Interdisciplinair werken Lector Hans Schuman
Filmfragment Sterre
Reflectie op Sterre • Inter‐professionele, interdisciplinaire en inter‐ institutionele samenwerking • De plaats van Sterre in het Nederlandse onderwijsbestel • De toekomst van Sterre • Het slechten van de barrières die Sterre beletten haar talenten te ontwikkelen en te participeren in het leven van alledag
Het speelveld: een kennisgemeenschap Fontys HBO Fontys OSO Lectoraten Fontys OSO Overige HBO en universitair Onderwijs
Werkveld Helioskoop en Heliomare R&D
Lectoraat Interdisciplinair werken
Kenniskring Interdisciplinair werken
Overige werkveld: regulier en speciaal onderwijs; jeugdzorg; mij werk; enz.
Fundamenten Interdisciplinair werken Lectoraat Interdisciplinair werken Ondersteuning van de leerling en de context waarin hij /zij functioneert – regie bij de leerling Gebruik van ICF C/Y: de ontwikkeling van een gemeenschappelijke taal Burgerschapsmodel /the social model of disability: particpatie, emancipatie en zelfbepaling via het opruimen van barrières Inclusief samenleven – inclusief samen leren – inclusief samen werken Salamanca 1994 – VN Conventie van 2006 – Europees Parlement 2010 Mensenrechten – Rechten van het kind – Rechten van mensen met een beperking Lectoraat Interdisciplinair werken
Evaluatie
Fasen van samenwerking Communicating Connecting Cooperating Coordinating and consulting Co‐locating Community building
Conflicthantering en onderhandeling mbt macht, invloed en status Waarden mbt wederkerigheid, vertrouwen, de positie en rol van de cliënt
Naar Claiborne & Lawson, 2005
Contracting
Benchmarks van de samenwerking, bijv 1.Kwaliteit van bestaan 2.Juiste mix van belanghebbenden 3.Gedeelde waarden, visies en doelen (one voice) 4.Gebruik maken en delen van dezelfde data 5.Gedeeld taalgebruik Uitkomsten, bijv 1.Verbeterde kwaliteit van bestaan 2.Innovatie van ondersteuning en dienstverlening 3.Gedeelde verantwoordelijkheid wbt risico’s, kosten, en accountability
Onderzoeksvragen 1a Welke ondersteuning is noodzakelijk, c.q. gewenst om leerlingen met een ernstige verstandelijke beperking en sterk uitdagend gedrag succesvol te laten participeren binnen één van de scholen of afdelingen van de stichting Helioskoop? 1b Welke competenties hebben de betrokken professionals nodig om die ondersteuning te bieden? 2a Welke ondersteuning is noodzakelijk, c.q. gewenst, om leerlingen met een motorische beperking met succes te laten participeren in het reguliere onderwijs? 2b Welke competenties hebben de betrokken professionals nodig om die ondersteuning te bieden? 3a Welke ondersteuning is noodzakelijk, c.q. gewenst, voor leerlingen met een lichamelijke beperking die onderwijs volgen binnen een van de Helioskoop scholen om succesvol de overstap te maken naar regulier vervolgonderwijs of arbeid? 3b Welke competenties hebben de betrokken professionals nodig om die ondersteuning te bieden?
EASPD 02 februari 2011 Interdisciplinair werken en inclusie Lectoraat Interdisciplinair werken Lector Hans Schuman
