PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN DALAM TEMA KELUARGA DENGAN MENGGUNAKAN STRATEGI PERMAINAN MELONCAT BULATAN KATA DI KELAS I SDN KAMAL O3 ARJASA JEMBER TAHUN PELAJARAN 2011/ 2012
e - Ta ( elektronik Tugas akhir )
Oleh : Sulismiati NIM 100210274059
PROGRAM PENDIDIKAN JARAK JAUH (PJJ-ICT) PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS JEMBER 2012
PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN DALAM TEMA KELUARGA DENGAN MENGGUNAKAN STRATEGI PERMAINAN MELONCAT BULATAN KATA DI KELAS I SDN KAMAL O3 ARJASA JEMBER TAHUN PELAJARAN 2011/ 2012
e - Ta ( elektronik Tugas akhir )
Diajukan sebagai syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Program Pendidikan Jarak Jauh (PJJ-ICT) Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Jember
Oleh : Sulismiati NIM 100210274059 PROGRAM PENDIDIKAN JARAK JAUH (PJJ-ICT) PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS JEMBER 2012
ii
LEMBAR PERNYATAAN
Yang bertanda tangan di bawah ini saya:
Nama
: Sulismiati
NIM
: 100210274059
Program Studi
: PJJ S1 PGSD
Judul e- TA
: Peningkatan Kemampuan Membaca Permulaan Dengan Menggunakan Strategi Permainan Meloncat Bulatan Kata Di Kelas 1 SDN Kamal 03 Arjasa Jember Tahun Pelajaran 2011/ 2012
Menyatakan bahwa penelitian e- TA ini adalah hasil pekerjaan saya sendiri, dan sepanjang pengetahuan saya tidak berisi materi yang telah dipublikasikan atau ditulis oleh orang lain atau telah digunakan dan diterima sebagai persyaratan penyelesaian studi pada universitas atau institut lain.
Jember, 08 Juni 2012
Sulismiati
iii
LEMBAR PENGESAHAN
e- TA berjudul “Peningkatan Kemampuan Membaca Permulaan Dalam Tema Keluarga Dengan Menggunakan Strategi Permainan Meloncat Bulatan Kata Di Kelas 1 SDN Kamal 03 Arjasa Jember Tahun Pelajaran 2011/ 2012” telah diuji dan disahkan pada:
Hari
: Jum’at, 08 Juni 2012
Tempat
: Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan
Menyetujui: Pembimbing/ Penguji
Drs. Bambang Suharjito, M. Ed NIP 19611023 198902 1 001
Mengetahui Dekan
Drs. H. Imam Muchtar, S.H, M.Hum NIP 19540712 198003 1 005
iv
ABSTRAK
Sulismiati, 2012. Peningkatan Kemampuan Membaca Permulaan Dengan Menggunakan Strategi Permainan Meloncat Bulatan Kata Di Kelas 1 SDN Kamal 03 Arjasa Jember Tahun Pelajaran 2011/ 2012. Tugas Akhir, Program PJJ S-1 PGSD FKIP Universitas Jember. Pembimbing: Drs. Bambang Suharjito, M. Ed Kata Kunci
: Kemampuan Membaca, Strategi Permainan, Bulatan kata
Kenyataan yang terjadi menunjukkan bahwa pembelajaran bahasa Indonesia umumnya dan membaca permulaan khususnya di SD hanya untuk tujuan yang sesuai dengan kurikulum, guru cenderung menggunakan strategi pembelajaran yang monoton sehingga membuat peserta didik kurang menyenangi pelajaran bahasa Indonesia dan akibatnya minat belajar peserta didik rendah. Tujuan penelitian ini adalah: (1) untuk meningkatkan kemampuan membaca permulaan peserta didik kelas 1 SDN Kamal 03 tahun pelajaran 2011/ 2012 setelah dilaksanakan pembelajaran dengan menggunakan strategi pembelajaran permainan. (2) untuk meningkatkan partisipasi peserta didik kelas 1 SDN Kamal 03 tahun pelajaran 2011/ 2012 dalam kemampuan membaca permulaan melalui penerapan pembelajaran dengan menggunakan strategi pembelajaran permainan. Penelitian ini dilaksanakan di SDN Kamal 03 kelas 1 yang berjumlah 40 peserta didik terdiri dari 20 anak laki- laki dan 20 anak perempuan. Peserta didik dibagi menjadi 4 kelompok yang hiterogen. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilakukan sebanyak 2 siklus. Metode pengumpulan data melalui observasi dan tes pengambilan data subjek dilakukan tanggal 07 Maret 2012 sampai dengan 16 Maret 2012 dengan subjek penelitian peserta didik kelas 1 SDN Kamal 03 Arjasa tahun pelajaran 2012/ 2012. Data yang dikumpulkan berupa aktivitas peserta didik, aktivitas guru dan tes individu selama kegiatan pembelajaran berlangsung. Berdasarkan data yang diperoleh dari hasil observasi dan tes individu adalah pada siklus 1 persentase aktivitas yang diperoleh peserta didik adalah sebesar 63,77% dan v
94,95% pada siklus 2. Dari tes individu yang diperoleh peserta didik pada siklus 1 sebesar 62,5% dan 82,5% pada siklus 2. Kesimpulan dari penelitian ini adalah peserta didik mengalami peningkatan aktivitas dan hasil belajar pada materi
membaca permulaan dengan strategi
permainan serta dapat menciptakan pembelajaran yang aktif dan merangsang peserta didik untuk lebih berani bertanya dan mengungkapkan pendapat. Memotivasi peserta didik untuk meningkatkan hasil belajarnya.
vi
KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan hidayahNya, sehingga penulisan laporan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan format elektronik yang merupakan tugas akhir sebagai syarat untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan dalam Program PJJ S- I PGSD ICT ini dapat terselesaikan dengan lancar. Semua ini berkat bimbingan dari berbagai pihak yang telah rela meluangkan waktu dan tenaganya untuk memberikan saran dan nasihat kepada penulis demi terlaksananya tugas- tugas dan guna meningkatkan profesional guru pada kegiatan ini. Pada kesempatan ini kami menyampaikan terima kasih yang sebesar- besarnya kepada yang terhormat: 1. Universitas Jember Fakultas Ilmu Keguruan dan Pendidikan selaku penyelenggara dan memfasilitasi adanya program PJJ S- I ICT PGSD yang telah memberikan bimbingan dan arahan tentang penulisan PTK. 2. Dosen Pembimbing Bapak Drs. Bambang Suharjito, M. Ed 3. Kepala Sekolah dan rekan guru SDN Kamal 03 Arjasa Jember. 4. Keluargaku tercinta dan semua pihak yang telah memberikan dorongan semangat dalam menyelesaikan laporan ini. Akhirnya semoga amal baik yang telah Bapak/ Ibu berikan kepada kami mendapatkan balasan yang setimpal dari Allah SWT. Harapan kami, semoga penulisan laporan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini dapat memberikan inspirasi dan pemikiran positif bagi pembaca, serta kamijuga menyadari bahwa laporan ini masih jauh dari kesempurnaan, oleh karena itu kami mengharapkan kritik dan saran yang membangun guna penyempurnaan laporan ini.
Jember, 08 Juni 2012
Sulismiati vii
DAFTAR ISI
Halaman HALAMAN SAMPUL ..................................................................................... i HALAMAN JUDUL .........................................................................................ii LEMBAR PERNYATAAN ............................................................................ iii LEMBAR PENGESAHAN .............................................................................iv ABSTRAK ........................................................................................................ v KATA PENGANTAR ....................................................................................vii DAFTAR ISI ..................................................................................................viii BAB 1. PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang............................................................................. 1 1.2 Rumusan Masalah ....................................................................... 3 1.3 Tujuan Penelitian ........................................................................ 4 1.4 Manfaat Penelitian ...................................................................... 4 1.5 Definisi Operasonal...................................................................... 5 BAB 2. KAJIAN PUSTAKA 2.1 Pengertian Membaca ................................................................... 6 2.1.1 Membaca............................................................................. 6 2.1.2 Membaca Permulaan......................................................... 7 2.1.3 Aspek-Aspek Membaca ...................................................... 7 2.1.4 Pelaksanaan Pembelajaran Membaca Permulaan di SD 8 2.2 Definisi Bermain......................................................................... 12 2.2.1 Karakteristik Kegiatan Bermain ................................... 13 2.2.2 Permainan ........................................................................ 14 2.2.3 Pembelajaran Membaca Permulaan dengan Menggunakan Strategi Permainan Meloncat Bulatan Kata dalam Tema Keluarga .......................................................................... 15 2.2.4 Penilaian Kemampuan Membaca Permulaan ............. 15 viii
2.2.5 Permainan Bahasa ........................................................... 16 2.3 Hubungan Membaca Permulaan dengan Strategi Permainan ..................................................................................18 2.4 Hipotesa Tindakan......................................................................19 BAB 3. METODE PENELITIAN 3.1 Rancangan Penelitian ................................................................ 19 3.1.1 Tahap-Tahap Penelitian.................................................. 20 3.2 Subjek Penelitian ...................................................................... 25 3.3 Lokasi dan Waktu Penelitian.................................................... 25 3.3.1 Lokasi Penelitian.............................................................. 25 3.3.2 Waktu Penelitian.............................................................. 25 3.4 Metode Pengumpulan Data....................................................... 26 3.5 Metode Analisis Data................................................................. 30 3.6 Instrumen Penelitian ................................................................. 31 3.7 Prosedur Penelitian.................................................................... 31 BAB 4. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Proses Penerapan Penggunaan Strategi Permainan Meloncat Bulatan Kata ............................................................................. 32 4.1.1 Tahap Pendahuluan .........................................................32 4.1.2 Siklus 1 ............................................................................. 34 4.1.3 Siklus 2 ............................................................................. 42 4.2 Peningkatan Kemampuan membaca Permulaan Setelah Dilaksanakan Pembelajaran Menggunakan Strategi Permainan Meloncat Bulatan Kata ....................................... 49 4.2.1 Siklus 1 ............................................................................ 49 4.2.2 Siklus 2 ............................................................................ 49 4.3 Pembahasan ............................................................................. 50 4.3.1 Penggunaan Strategi Permainan Meloncat Bulatan Kata Pada Pembelajaran Membaca Permulaan ........ 50 ix
4.3.1.1 Siklus 1 ................................................................. 50 4.3.1.2 Siklus 2 ..................................................................50 4.3.2 Peningkatan Kemampuan Membaca Permulaan........51 4.3.2.1 Peningkatan Hasil Tes Kemampuan Peserta Didik Antara Siklus 1 Dan Siklus 2....................51 4.3.2.2 Penggunaan Strategi Permainan Meloncat Bulatan Kata Untuk Meningkatkan Kemam puan Membaca Permulaan.................................. 56 BAB 5 KESIMPULAN DAN REKOMENDASI 5.1 Kesimpulan ......................................................................... 57 5.2 Rekomendasi ...................................................................... 58 DAFTAR PUSTAKA ................................................................................ 59
LAMPIRAN – LAMPIRAN
x
