akademia_MAGYAR_nyelv_MERFOLDKO:OK
2010.07.30
09:36
Page 1
AKADÉMIAI KIADÓ felöleli és a nyelvi kompetenciákatészségeket fejlesztve
ᐅ
átismétli az teljes általános iskolai nyelvtan tananyagot ᐅ
kiemelt hangsúllyal tárgyalja a szókincs, a stílus, a kommunikáció és a szövegalkotás témaköreit
ᐅ
bôséges feladatokkal folyamatszerûen fejleszti a szövegalkotási képességeket mindhárom alapvetô szövegfajtában
ᐅ
1 minta feladatsort a megoldási stratégiákok részletezô magyarázatával ad közre
ᐅ
2 teljes feladatsort megoldásokkal, iránymutatást adva a feladatok pontértékére vonatkozóan
ᐅ
magyar nyelv felvételi felkészíto´´
ᐅ
m
a kompetenciafejlesztésre épülô feladataival az alapos, elmélyült és sikeres felkészülést biztosítja
AJÁNLJUK ᐅ
ᐅ
tanórai és tanórán kívüli gyakorlásra, képességfejlesztésre
„éles” helyzetet modellezô próbafelvételiként
15 általános feladatsor 5 tehetséggondozó feladatsor
m
www.akademiaikiado.hu
SZ. VÁSÁRHELYI ZSUZSANNA
KÖTETÜNK
AKADÉMIAI KIADÓ m
ÉRFÖLDKÖVEK • FELVÉTELI FELKÉSZÍTÔ SOROZAT
SZÍVÓSNÉ VÁSÁRHELYI ZSUZSANNA
magyar nyelv felvételi felkészíto´´
4 és 5 évfolyamos középiskolába készülôknek
Tartalomjegyzék
Elõszó ...................................................................................... 9 I. Mit és hogyan kell tudni?........................................... 13 II. Nyelvtani ismeretek ..................................................... 15 III. Szókincs, szólások, közmondások ............................. 1. A szókincsbõvítés lehetõségei és módszerei ........................ 1.1. Szótárkészítés................................................................. 1.2. Rokon értelmû szavak gyûjtése ........................................ 1.3. Ellentétes jelentésû szavak gyûjtése ................................... 1.4. Szócsalád alkotása .......................................................... 1.5. Szókincsvizsgálat, a szókincs rétegei.................................. 2. Szólások, közmondások ..................................................
21 22 22 23 24 25 27 28
IV. Stílus, kifejezésmód ...................................................... 33 V. Kommunikáció................................................................ 43 VI. A szövegalkotási képességek fejlesztésének lehetõségei és módszerei ............................................. 1. Az elbeszélõ szövegfajta ................................................... 1.1. Az idõrend .................................................................... 1.2. Az elbeszélõ ................................................................... 1.3. „Beleélõs” történetek ......................................................
AKADÉMIAI KIADÓ
FELVÉTELI FELKÉSZÍTÕ
49 49 50 55 57
5
mérföldkövek
1.4. Nézõpontváltásos történetek, belsõ hangok ....................... 58 1.5. Kreatív történetek .......................................................... 60 1.6. Szerkezeti elemek megadásával készült történetek .............. 63 1.7. Az elbeszélõ szövegek nyelvi jellemzõi ............................... 65 1.8. Elbeszélõ fogalmazások ................................................... 66 2. A leíró szövegfajta .......................................................... 75 2.1. A térbeliség ................................................................... 75 2.2. A szemlélõ viszonya a leíráshoz ........................................ 79 2.3. A leíró szöveg nyelvi jellemzõi ......................................... 84 2.4. Leírás és az elbeszélés ...................................................... 86 2.5. A leíró fogalmazások....................................................... 87 3. Az érvelõ szövegfajta ....................................................... 94 3.1. Az érvfajták ................................................................... 96 3.2. Vitázzunk! .................................................................... 98 3.3. Az érvelõ szövegtípus nyelvi jellemzõi ...............................101 3.4. Írjunk érvelést!...............................................................102 3.5. Érvelõ fogalmazások............................................................106 VII. Feladatok ........................................................................109 1. Nyelvtani feladatok ........................................................109 2. Szókinccsel, szólásokkal, közmondásokkal kapcsolatos feladatok .......................................................................129 3. Stílussal, kifejezésmóddal kapcsolatos feladatok .................130 4. Összetett feladat a nyelvtan, szólások, stílus témakörébõl ....133 5. Kommunikációs feladatok ..............................................135 VIII. Feladatlapok ..................................................................139 Minta feladatlap a központi felvételire készülõ 8. osztályosoknak .................................................................139 A minta feladatlap megoldási folyamata ..................................146 1. feladatsor .........................................................................167 2. feladatsor .........................................................................172
6
AKADÉMIAI KIADÓ
FELVÉTELI FELKÉSZÍTÕ
mérföldkövek
IX. Megoldások ...................................................................179 Nyelvtani feladatok ..............................................................179 Szókinccsel, szólásokkal, közmondásokkal kapcsolatos feladatok .............................................................................190 Stílussal, kifejezésmóddal kapcsolatos feladatok .......................193 Összetett feladat a nyelvtan, szólások, stílus témakörébõl ..........194 Kommunikációs feladatok .....................................................196 Az 1. feladatsor megoldása .....................................................197 A 2. feladatsor megoldása ......................................................202
Ajánlott szakirodalom ........................................................205
AKADÉMIAI KIADÓ
FELVÉTELI FELKÉSZÍTÕ
7
Elo´´szó
Kedves 8. osztályos Tanuló! Ez a gyakorlókönyv a 4 és 5 osztályos középiskolába készülõ 8. osztályos tanulók számára készült. Azoknak kíván segítséget nyújtani, akik anyanyelvi feladatlapot töltenek ki a központi felvételin. A tankönyvedben szereplõ ismeretek elsajátításán és a különféle feladatsorok gyakorlásán túl a felvételi feladatlap sikeres megoldásához olyan tudásra lesz szükséged, amely ugyan megtanult ismereteiden alapul, de azok egészen más, újfajta helyzetben történõ alkalmazását kívánja meg. A hangsúly tehát az alkalmazáson van. Ennek alapja pedig azok az ismeretek, készségek és képességek (ezt nevezik kompetenciának), amelyek alkalmassá tesznek arra, hogy a megtanultakat más összefüggésben, változatos helyzetekben, eszköz jelleggel tudd használni. Ahhoz, hogy a sikeres felvételi után a középiskolában, majd a választott felsõoktatási intézményben a tanulásban is sikeres legyél, s késõbb szakmádat, hivatásodat jól tudd mûvelni, sokféle tanulási, gondolkodási, problémamegoldó képességre lesz szükséged. Ennek kialakítása, gyakorlása nagyon hosszú és idõigényes feladat. S hogy mennyire rendelkezel most az életkorodnak megfelelõen ezekkel a kompetenciákkal, azt elõször a központi feladatlap fogja lemérni. Sokan mondják, hogy az ember életében a középiskola a meghatározó, nem pedig a felsõoktatási intézmény. A jó középiskola, a középiskolában mutatott teljesítmény behatárolja vagy kitágítja a választható szakmák, hivatások sorát. Ez a könyv abban kíván segítségedre lenni, hogy sikeresen kiálld a középiskolába vezetõ próbát. Hogyan is épül fel ez a gyakorlókönyv? Elõször is számba veszi, mit és hogyan kell tudni a felvételihez. Ezután olyan témaköröket érint, amelyek-
AKADÉMIAI KIADÓ
FELVÉTELI FELKÉSZÍTÕ
9
mérföldkövek
rõl már tanultál az általános iskolában. Átismétlésükhöz, egységbe foglalásukhoz sok gyakorlatot és gyakorlati tanácsot kapsz. Majd következnek az egyes témakörökhöz kapcsolódó gyakorlófeladatok. Külön fejezet foglalkozik a szövegalkotási képességek fejlesztési lehetõségeivel. Ezután pedig néhány – a központi felvételihez hasonló – feladatsort közlünk, a megoldásokkal együtt. Az alapvetõ készségek kialakítása hosszú folyamat, mely az egyes lépések számtalan ismétlésével, nem kevés idõ alatt sajátítható csak el. Így azonban nem felületes, könnyen felejthetõ tudást kapsz cserébe a sok-sok befektetett munkáért, hanem olyan újfajta, tartós tudást, amely elkísér középiskolás korodban, késõbbi tanulmányaid során, sõt egész életedben. Jó munkát, sikeres felvételit kívánunk!
Kedves Kollégák! Ez a központi felvételire felkészítõ kiadvány szándéka szerint nem a piacon bõségesen kapható, felkészítõ kötetek gyakorlatát követi. Nem feladatokat és megoldási útmutatókat tartalmaz, hanem azokat a készségeket, képességeket igyekszik folyamatszerûen fejleszteni, amelyek alkalmassá tehetik a tanulókat a sikeres felvételire. Nem mennyiségi, hanem minõségi szemlélettel közelít a felvételi tudnivalókhoz, a hogyan kérdésére összpontosít, problémamegoldó, folyamatjellegû tudás kialakítására, fejlesztésére törekszik. A segédlet fõbb tartalmi csomópontjain a felvételi feladatok eddigi gyakorlatát és tapasztalatait használtuk fel. Így hangsúlyosan szerepel benne a szókincs, a stílus, a kommunikáció témaköre, és kiemelt szerep jut a szövegalkotási kompetencia fejlesztésének. Ez a fejezet lépésrõl lépésre, sokféle érdekes feladaton keresztül igyekszik kialakítani és fejleszteni a tanulók fogalmazási készségeit mindhárom alapvetõ szövegfajtában (elbeszélõ, leíró és érvelõ). Ezzel nemcsak a felvételi feladatokra, hanem a késõbbi tanulmányokra is felkészíti õket. A kötet tartalmaz egy minta feladatsort is részletes magyarázattal, amely a sikeres megoldáshoz felhasználható gondolkodási stratégiákat mutatja be. A két további feladatsor pedig a felvételi elõkészítõk során bemeneti, illetve teljesítménymérésre is alkalmas.
10
AKADÉMIAI KIADÓ
FELVÉTELI FELKÉSZÍTÕ
mérföldkövek
A kiadvány használható egyénileg, felvételi elõkészítõkön kisebb csoportokban, illetve nyelvtanórákon hiánypótló kompetenciafejlesztõ segédletként is.
Tisztelt Szülõk! Ebbõl a kiadványból gyermekük egyénileg, az Önök felügyelete mellett is tud készülni a középiskolai központi felvételire. A kötet a többi felkészítõ könyvvel ellentétben nemcsak az iskolában megszerzett tudás eredményességét méri, hanem igyekszik kialakítani a sikeres felvételihez szükséges képességeket, készségeket. A felkészülés hosszú és idõigényes folyamat, elmélyült, rendszeres munkát kíván meg a gyerekektõl. Ilyen értelemben nem „csodaszer”, ám a késõbbi tanulmányok során nélkülözhetetlen készségeket is fejleszti. Mint minden készségfejlesztésben, a hangsúly ebben az esetben is a rendszerességen van. Akkor lehet sikeres a felkészülés, ha az egyes fejezetek útmutatásait, magyarázatait végigkövetik a gyerekek, s megcsinálják a hozzájuk tartozó feladatokat. Erre hetente legalább két alkalmat érdemes szánni. A kötet végén található két feladatlap megoldásával számszerûsíthetõ is a gyerekek teljesítménye, az azt megelõzõ minta feladatlap magyarázatai pedig hozzásegítik õket a hatékony problémamegoldó gondolkodási stratégiák kialakításához. E könyv segítségével akár közösen, közös élmények során készülhetnek fel a központi felvételire. Eredményes munkát kívánunk hozzá!
AKADÉMIAI KIADÓ
FELVÉTELI FELKÉSZÍTÕ
11
VIII.
FELADATLAPOK
A mintafeladatlap megoldási folyamata A közismert megoldási útmutatóktól eltérõen ebben a részben a feladatlap megoldási folyamatát szeretnénk bemutatni. Azt, hogyan lehet, hogyan érdemes gondolkodni egy-egy feladatnál, milyen háttérismereteket kell mozgósítani, és azokat hogyan lehet a legcélszerûbben alkalmazni a minél sikeresebb megoldás érdekében. 1. Szókeresõ a) Írj olyan szót a vonalra, mely a megadott szavakkal értelmes ösz-
szetételt alkot! savó ...................... csokoládé fog
Ez a feladat „bemelegítés”, de szójátékokban, rejtvényekben való jártasságot igényel. Ha ezt a felkészülés során megszerezted, akkor biztosan meg tudod oldani a feladatot. Hogyan okoskodhatsz? Legvalószínûbb, hogy a három szó közül leggyorsabban a csokoládéhoz illeszkedõ elõtagokat fogsz találni. Ezek közül válogasd ki azt (azokat), amelyek a többi szóval is összetételt alkothatnak (pl. töltött, fekete, fehér, mogyorós, mandulás, epres, karamellás, tej stb.). Ha ismered a savó szó jelentését, és tudod, hogy milyen származék (tej), onnan még könnyebben megtalálhatod a közös elõtagot. Persze lehet, hogy épp a fog szóról jut eszedbe leghamarabb a keresett szó, végül is mindegy, csak találd meg. Itt a tej szó lesz a közös elõtag. Ha nem jut eszedbe, akkor két dolgot tegyél: 1. menj tovább, és térj vissza késõbb a feladatra, hátha akkor azonnal beugrik; 2. indulj ki a legismertebb szó lehetséges elõtagjaiból, majd azok között próbálj közös elõtagot keresni.
146
AKADÉMIAI KIADÓ
FELVÉTELI FELKÉSZÍTÕ
FELADATLAPOK
Ha így se megy, és 45 perc alatt nem jut eszedbe semmi, ne bánkódj. Ez csak egyetlen vagy csak fél pontocska, sok idõt ne pazarolj rá. Inkább koncentrálj a maradék 9 feladatra, biztosan bejön az, amit itt elvesztettél (enynyi veszteség még belefér). b) Oldd meg az alábbi betûrejtvényt! A megfejtés egy foglalkozás.
S Ó A betûrejtvény megoldása is gyakorlat kérdése. Ha sok ilyet csináltál, nem okozhat gondot. A betûk egymáshoz való viszonyának lehetséges megfogalmazásaiból jön ki rendszerint a helyes válasz. Ha figyelmesen elolvastad a feladatot, akkor abból nagyon fontos információhoz jutottál: megtudtad, hogy egy foglalkozás nevét kell keresned. Ezt a foglalkozást a két magánhangzóból akkor is kitalálod, ha nem betûrejtvény. Mi a két betû egymáshoz való viszonyának az olvasata? Ó betû, rajta S, lehet tehát Ó-n eS (ennek nincs sok értelme), vagy Ó betû és rá jön egy S (Ó rá S), ez a nyerõ, összeolvasva ÓráS. 2. Találd meg a megadott szereplõkhöz tartozó párbeszédrészletet!
Szereplõk: 1. ügyfél – hivatalnok 2. nagymama – unoka 3. fõnök – titkárnõ Párbeszédrészletek: a) Kisbogaram, de ügyes vagy! b) Elõször ezt a levelet fejezze be, legyen szíves! c) A meghatalmazást a hármas ablaknál adhatja be! d) Mit süketel itt annyit? Húzzon innen, de rögtön! Megoldások: ........................ ......................... .........................
AKADÉMIAI KIADÓ
FELVÉTELI FELKÉSZÍTÕ
147
VIII.
