E NTHOUSIASTE OUDERS GEVRAAGD!

INHOUD

COLOFON ODULPHUSN I E U W S is een uitgave van het Sint-Odulphuslyceum, Noordhoekring 99 5038 GC Tilburg Hoofdredactie:

Jan Beesems (schoolleiding)

Medewerkers:

Gérard de Laat (archief) Anne-Miek Poelmans (redactie)

Foto’s o.a.:

Frank van Gils Jan Beesems Cor Luijsterburg

Lay-out:

Yvonne Mathijsen

Druk:

ELKA

Opvattingen, verkondigd in artikelen die met vermelding van de naam van de auteur worden gepubliceerd, zijn niet noodzakelijk dezelfde als die van de redactie of van de schoolleiding.

ENTHOUSIASTE

OUDERS

Voorwoord ..............................................................................3 Eindexamenleerling, ouder en Odulphus ..................3 Leiden en Eindhoven ..........................................................5 Afscheid van Ton Vriens ..................................................7 Eindexamenleerling, ouder en Odulphus ..............11 Musical ..................................................................................13 Engels toneel ......................................................................14 Frans toneel........................................................................15 Eindexamenleerling, ouder en Odulphus ..............16 Filmwedstrijd ......................................................................18 Reisverslag Tsjechië........................................................19 Reisverslag Rome ............................................................21 Reisverslag Duitsland ....................................................22 Reisverslag Griekenland................................................24 Onderwijstijd........................................................................26 Eindexamenleerling, ouder en Odulphus ..............28 Mededelingen schoolleiding ........................................30 Vertaalwedstrijd................................................................36 Eindexamen ........................................................................37 Jaaragenda 2007–2008 ..........................................38 Agenda ..................................................................................40

GEVRAAGD

!

MEDIATHEEK D E MEDIATHEEK IS VOOR HET KOMENDE SCHOOLJAAR OP ZOEK NAAR ENTHOUSIASTE OUDERS DIE DAAR OP MAANDAG EN / OF DONDERDAG MEE WILLEN HELPEN . D E WERKTIJDEN ZIJN VAN HALF 11 TOT HALF 2 EN DE WERKZAAMHEDEN BESTAAN UIT INNEMEN EN UITLENEN VAN DE MATERIALEN DIE IN DE MEDIA THEEK STAAN . HEBT U BELANGSTELLING VOOR DIT VRIJWILLIGERSWERK, NEEM DAN CONTACT OP MET CORINE HOFLAND: 013–5499170.

VACATURE

2

MEDEZEGGENSCHAPSRAAD

E R IS EEN VACATURE IN DE OUDERGELEDING VAN DE MEDEZEGGENSCHAPSRAAD PER 1 AUGUSTUS 2007. K ANDIDATEN KUNNEN ZICH WENDEN TOT DHR . E. VAN DEN H EUVEL : HEUVEL @ KOCH - HEUVEL . NL OF 013–4600235.

VOORWOORD lingen en hun ouders vrijgelaten om hieraan zelf vorm te geven. Dus geen standaard voorgekauwde interviewvragen of een dwingend format, want dat levert alleen maar eenheidsworst op. Die ruimte voor diversiteit past ook wel bij Odulphus, vonden wij als redactie. We wensen u wederom veel leesplezier en een fantastische vakantie!

2007

Dit is alweer het laatste nummer van het OdulphusNieuws van het schooljaar 2006–2007. De eindexamens zijn al achter de rug, de compoweek staat voor de deur en de vakantie lonkt. Als ‘rode draad’ laten we vier eindexamenkandidaten en hun ouders aan het woord. We hebben hen benaderd om, ieder vanuit zijn of haar eigen perspectief, terug te blikken op vijf of zes jaar Odulphus en een blik vooruit te werpen naar de toekomst. Deze ‘tweeluikjes’ op het snijvlak van een belangrijke fase in persoonlijke ontwikkeling en opvoeding leveren boeiende verhalen op. Bewust zijn alle leer-

juni

Jan Beesems, conrector

EINDEXAMENLEERLING , OUDER EN

ODULPHUS

Sjors Vermeulen (6D) en moeder Ien Frieling Ien: Het zit er bijna op hè, Sjors! Vond je het snel gaan, die zes jaar? Sjors (18): Achteraf gezien zijn de afgelopen jaren heel snel gegaan. Ik kan me nog goed herinneren, dat ik als eersteklassertje op Odulphus kwam kijken. Al die nieuwe indrukken, zo’n grote school en heel veel mensen. Ien (46): Ik kan me ook nog goed herinneren, dat je begon. Ook het moment, dat we tijdens de Open Avond rondliepen op Odulphus weet ik nog.

je keuze, niet zo liet leiden door de mening en keuze van je vrienden op de lagere school. Zelf was ik trouwens ook blij met je keuze voor Odulphus want de sfeer op deze school kwam op mij ongedwongen en ontspannen over. Sjors: Ik heb inderdaad zelf gekozen voor Odulphus en had daarbij het geluk, dat veel van mijn vrienden van de basisschool ook naar dezelfde school gingen. Dit is natuurlijk extra fijn, zeker in het eerste jaar.

Ien: Je was vrij duidelijk in de keuze voor deze school. Weet je ook nog waarom? Sjors: Ik kreeg in groep acht van de basisschool een vwo-advies. Daarom had ik voor mezelf drie scholen uitgekozen, die ik wilde bezoeken. Odulphus sprak mij het meest aan, ook omdat ik al een paar mensen kende die op Odulphus zaten. Daarbij kwam dat ik de sfeer tijdens de Open Avond erg plezierig vond. Ien: Ik vond het goed van je, dat je je, bij het maken van

Ien: Hoe heb je de eerste jaren eigenlijk ervaren? Sjors: In de brugklas zaten we met veel mensen van mijn basisschool in dezelfde klas. Dit was erg gezellig en we trokken veel met elkaar op. Toen ik in de tweede klas voor gymnasium koos, kwam ik in een klas met veel nieuwe gezichten. In het begin miste ik mijn oude vrienden wel. Ik zag ze natuurlijk nog wel in de pauzes maar toch trek je er dan iets minder mee op. Gelukkig maakte ik in mijn nieuwe klas wel weer snel nieuwe vrienden.

3

EINDEXAMENLEERLING , OUDER EN

ODULPHUS

juni

2007

In drie atheneum zat ik weer opnieuw samen met veel vrienden uit het eerste jaar in dezelfde klas. Nu zit ik al drie jaar in nagenoeg dezelfde klas. Dit is erg gezellig omdat je elkaar in die periode echt goed hebt leren kennen. We doen vaak dingen samen, ook buiten school om. De klassenuitjes zijn altijd erg leuk! Ien: Ik vind het fijn dat je goed contact hebt met klasgenoten. Volgens mij zijn de contacten met andere medeleerlingen altijd wel een belangrijke drijfveer voor jou geweest. Je was niet zo nadrukkelijk bezig met hetgeen je in de toekomst zou willen gaan doen, dacht ik. Die vraag is vooral in het laatste jaar meer op de voorgrond komen te staan bij de keuze voor een vervolgstudie, denk ik. Klopt dat? Sjors: Natuurlijk is het voor veel jongeren, en ook voor mij, vaak lastig om een leuke, passende studie te kiezen. Ik ben me inderdaad pas dit jaar echt gaan oriënteren op een studie. Rechten en psychologie waren de twee studies, die al snel mijn voorkeur hadden. Uiteindelijk heb ik gekozen voor psychologie omdat de omgang met mensen me erg aanspreekt. Daarnaast heb ik ook enkele colleges met andere studenten gevolgd en dat heeft zeker geholpen om een goede indruk te krijgen van de studie psychologie. Ien: Het lijkt me persoonlijk ook niet makkelijk om een keuze te maken omdat er de laatste jaren een enorme diversiteit is ontstaan in het aanbod van studie en opleiding. Zeker wanneer je niet al een heel gerichte voorkeur hebt voor een bepaalde studierichting, kun je makkelijk verdwalen in het aanbod. Ik vind het wel leuk, dat je hebt gekozen voor psychologie. Juist omdat contacten met andere leerlingen en vrienden zo belangrijk voor je zijn.

4

Ien: Heb je er wel een beetje zin in, volgend jaar? Sjors: Natuurlijk zal het wel een grote overgang zijn, na de afgelopen zes jaar. Ik heb besloten om in Tilburg te blijven studeren en ben er daarom nog niet helemaal

over uit of ik op kamers ga. Het is natuurlijk wel leuk om zelfstandig te zijn en niet altijd naar je ouders te hoeven luisteren. Aan de andere kant is thuis wel vertrouwd en heeft het zo zijn voordelen!! Ik heb er in ieder geval wel veel zin in en ik ben inmiddels, eerlijk gezegd, ook wel weer toe aan iets anders! Ien: Ik heb er wel vertrouwen in, hoor Sjors!

LEIDEN

EN

EINDHOVEN

juni 2007

‘Ovidius’ verslaat ‘biodiesel’ in Leiden Daar sta je dan, met z’n tweeën in een collegezaal vol aandachtige mensen. De één in Romeins vrouwengewaad, de ander in een witte laboratoriumjas. Samen met vijf andere groepjes hadden wij namelijk het geluk deel te mogen nemen aan een wetenschapscongres van de Universiteit Leiden, zoals u misschien in de krant of op de radio tegengekomen bent. Sinds de invoering van de Tweede Fase moeten leerlingen in hun examenjaar een profielwerkstuk maken. Dit werkstuk moet gebaseerd zijn op twee vakken, waarvan er minimaal één, deel uit moet maken van het profiel. Wij wilden de klassieke Oudheid met een exact vak combineren en hebben zo voor de vakken KCV (klassieke culturele vorming) en scheikunde gekozen, wat een vrij ongewone combinatie is. Het onderwerp van ons werkstuk werd Cosmetica in de Oudheid. Wij hebben aan de hand van een gedicht van de Romeinse liefdespoëet Ovidius (43 v.Chr.–17 n.Chr.) een tweeduizend jaar oude crème nagemaakt. Ovidius heeft namelijk onder andere een soort receptenboek geschreven aan de hand waarvan de welgestelde Romeinse vrouw zelf cosmetica kon laten maken. Één van deze recepten hebben wij als uitgangspunt genomen voor ons praktische onderzoek. Daarnaast hebben we een theoretisch onderzoek gedaan naar meerdere facetten van scheikunde in de Oudheid en in het bijzonder naar het desbetreffende boek van Ovidius. Hierbij kwam onze ‘talenkennis’ van het Frans, Duits, Engels, Latijn, ja zelfs Italiaans goed van pas.

LABJAS

EN STOLA

Zodoende mochten we een presentatie geven op het wetenschapscongres. Hieraan vooraf ging een selectieronde waaruit tweemaal drie groepjes overbleven, verdeeld in alfa en bèta. Aan de presentaties was een wedstrijdelement gekoppeld: bij zowel het alfa- als het bètagedeelte zou door een deskundige jury een winnaar aangewezen worden. In labjas en stola versloegen wij met onze crème de andere bètagroepjes, waarvan de één over de ontwikkelingen met betrekking tot biologische diesel presenteerde en de ander over ‘Navioscan’, een zelfontwikkelde bodemscan. Aan de alfakant won een leerlinge die een presentatie hield over de belevingswereld van soldaten in Libanon. Dankzij de prijs die hieraan verbonden was, hoeven wij ons geen zorgen meer te maken over de kosten van onze studieboeken volgend jaar. Bovendien staat er een grote wisselbeker te pronken op school. Nu we ons profielwerkstuk helemaal hebben afgesloten, kunnen wij ons voor gaan bereiden op ons eindexamen. Wij hopen dat dat net zo’n succes wordt als onze belevenissen in Leiden.

Annelieke Oerlemans en Mark van de Elshout, 6VWO

Vierdeklassers bezoeken universiteit Eindhoven Op donderdag 5 april waren de vierde klassen met de profielen Natuur & Gezondheid of Natuur & Techniek uitgenodigd op de Technische Universiteit in Eindhoven. We vertrokken om 8:45 uur met de bus en kwamen iets voor tien uur bij de universiteit aan. Het eerste dat ons opviel was de campus, deze is veel groter dan dat

we gedacht hadden. De campus ligt erg dicht bij het centrum en het Centraal Station. We werden ontvangen in het paviljoen waar koffie en thee met een koekje

5

LEIDEN

EN

EINDHOVEN

juni

2006 werd geserveerd. We kregen ook een tas van de universiteit met daarin informatie. Omstreeks 10:30 uur gingen we naar een collegezaal. Hier werd uitleg gegeven over de universiteit en over overige activiteiten zoals de vele verenigingen. Bijvoorbeeld over de studenten-, de studie- en de sportverenigingen en nog veel meer. Na deze uitleg was er een studentenforum, waarbij vier studenten vertelden over hun studie en over hun studieervaringen en onze vragen beantwoordden. Na een pauze volgden we in diezelfde collegezaal een voorbeeldcollege argumentatieleer. Dit werd gegeven door mr.dr.ir.ir. (pjoe…) Lambèr Royakkers van de faculteit Technologie Management. We hebben in dit college onder andere geleerd hoe je op een juridische manier onder verkeersboetes uit kunt komen, altijd handig! Het was erg grappig en interessant om naar hem te luisteren. Als lunch kregen we een papierenzak met drie broodjes, een beker melk, een appel en een Mars of Snicker en om 12:45 uur vertrokken we naar de faculteiten van eigen keuze.

de belangrijkste onderdelen aan bod kwamen. Hierna kregen we een presentatie te zien waar de verschillende factoren weer in terug kwamen. We zagen bijvoorbeeld wat apparaten voor de gezondheidszorg betekenen en hoe ze de taken van het personeel vergemakkelijken. Na de presentatie kwam een student Technische Bedrijfskunde het een en ander uitleggen. Hij kon niet specifiek iets over de gezondheidszorg vertellen, maar hij kon wel vertellen hoe het er bij een studie ongeveer aan toe gaat en wat je zoal kunt doen na deze studie. Nadat de student klaar was met zijn verhaal kregen we een case. Er was een geschil tussen verpleegkundigen en fysiotherapeuten in hetzelfde ziekenhuis. Een paar mensen waren de verpleegkundigen, een paar anderen de fysiotherapeuten en zo moesten we het conflict zien op te lossen. Uiteindelijk is in ieder geval ons groepje wel tot een oplossing gekomen. Ze zouden namelijk gewoon betere afspraken moeten maken en ervoor zorgen dat iedereen weet wat hij/zij moet doen!!!! Nu dit nog in de praktijk brengen!

Saskia Kokke en Anniek IJpelaar, 4G De faculteit waar de meeste leerlingen zich voor opgegeven hadden was Technische Bedrijfskunde voor de Gezondheidszorg. We kregen eerst een uitleg waarin

6

S PORTDAG EERSTE KLASSEN OP 1 EN 2 K IJK OP PAG . 35 VOOR MEER FOTO ’ S

MEI .

AFSCHEID

TON VRIENS

juni 2007

Conrector Ton Vriens neemt afscheid van Odulphus Het is prachtig weer. Een van die talloos mooie dagen die zo kenmerkend zijn voor de lente 2007. Het is tien over twaalf. Op Odulphus gaat – waarschijnlijk – de zoemer en spoeden meer dan 1300 mensen zich van het ene naar het andere lokaal: het moet een drukte van belang zijn. Op het terras in het centrum van Tilburg is het aangenaam rustig. Een goede plek voor oud-conrector Ton Vriens om te vertellen over zijn leven mét en zonder Odulphus. Een paar dagen daarvoor was zijn afscheid van de school. Het was een mooie avond met veel collega’s en oud-collega’s, met mooie woorden, cadeaus, een prachtig aangeklede aula en een heerlijk buffet. Ton Vriens was 33 jaar verbonden aan het Odulphus, waarvan 18 jaar als conretor.

OVER

ZIJN JEUGD

Ton Vriens (1948) wás een geboren en getogen Tilburger (hij woont nú in Hilvarenbeek!). Hij is opgegroeid in de buurt van de Vredeskerk en ging daar naar de lagere school. Een jongensschool, zoals gebruikelijk in die tijd. Het leren ging hem gemakkelijk af, aan gymnastiek had hij een gloeiende hekel en zijn grootste hobby was toen al: ‘prutsen’, van niets iets maken en vooral leuk als er iets van elektronica aan te pas kwam. Om naar de middelbare school te gaan, steekt hij de Ringbaan West over: hij wordt leerling aan het Pauluslyceum, de enige jaren daarvoor gestichte dependance van het Odulphuslyceum, en slaagt in 1966 voor zijn examen HBS-B. Al tijdens de eerste jaren van zijn middelbare schooltijd maakte hij vliegtuigjes. Dan ging hij naar de Rechte Hei om ze daar te laten vliegen, later met radiografische besturing Eigenlijk alles wat maar met elektronica te maken had, had zijn interesse zoals radiootjes en de eerste transistortjes. Zijn interesse voor biologie kwam pas later.

OVER

ZIJN STUDIE

“Ik had me op de Technische Hogeschool in Eindhoven ingeschreven voor elektronica. Omdat de studenten die

de voorlichting verzorgden me duidelijk maakten dat dat wel een heel droge studie was, besloot ik ter elfder uren om te switchen naar biologie, omdat ik meer praktisch gericht was. De interesse voor biologie was ook weer niet zo vreemd: ik had een deel van mijn vrije tijd op de hei doorgebracht en was o.a. gefascineerd door het vliegen van vogels.” Het werd biologie in Utrecht en na zijn kandidaats specialiseerde hij zich in elektro-fysiologie via drie laboratoria. Op het Hubrechtlab (Experimentele Embryologie) bestudeerde hij membraampotentiaal-veranderingen tijdens delingen van eicellen. Bij de farmaceuten onderzocht hij de invloed van toxische stoffen op de zenuwceloverdracht. Op het laboratorium voor vergelijkende fysiologie deed hij metingen aan het elektrisch zintuig van diverse vissen en amfibieën. Enthousiast vertelt hij over ‘zijn palingonderzoek’ dat zo succesvol was dat hij werd uitgenodigd om daarover een lezing te houden aan de Sorbonne in Parijs: “De vraagstelling van dat onderzoek was: hoe kan een paling de Saragossazee vinden, de enige plaats ter wereld waar paling kan paren??? Wij kwamen erachter dat die vissen zich kunnen oriënteren op de elektrische velden in de zee die veroorzaakt worden door zeestromen.” 7

AFSCHEID

TON VRIENS

juni

2006

OVER

ZIJN DOCENTSCHAP

“Ik ben begonnen met lesgeven tijdens mijn studie. Op uitnodiging van rector Jan Noor kwam ik in ‘73 naar Odulphus. In het begin vond ik het wel moeilijk, ik had vooral tweede klassen en kon daar mijn interesse in wat ingewikkelder biologische zaken nauwelijks kwijt. Maar ik kreeg al gauw bovenbouwklassen en voelde me daar, met mijn lessen, helemaal thuis. Met collega’s Truus van der Pijl en Rob de Vries ontwikkelden we een schoolbreed ‘vormingsdoelenproject’ waardoor we leerlingen meer wilden bijbrengen dan pure kennis. We wilden ze laten samenwerken, leren kritisch denken en leren zelfstandig problemen op te lossen. Daartoe ontwikkelden we zogenaamde ZOPOlessen: Zelf Ontdekkend Probleem Oplossen! Onze biologiesectie was behoorlijk bezig met actieve onderwijsvormen. Later komt daar Ronald Peters bij, die ook altijd actief is met vernieuwend lesgeven.” “Het leukste aan het leraarschap vond ik dat ik leerlingen duidelijk kon maken dat het niet zozeer ging om de biologie, maar meer om een manier van denken, waarmee ze op allerlei andere gebieden ook uit de voeten zouden kunnen. We gaven veel practica, vooral ook om te laten zien dat ze dingen die uit de wetenschap voortkomen, ook zelf hadden kunnen bedenken via experimenten.”

OVER

8

ZIJN KEUS VOOR HET CONRECTORRAAT

“Tijdens de jaren dat ik lesgaf op Odulphus, zag ik veel zaken die we zouden kunnen veranderen. Met name kon je wel zien dat het gebouw met al die barakken in een slechte conditie was. In die tijd had ik behoorlijk wat bouwervaring opgedaan met het bouwen van mijn eigen huis en dat van vrienden. Daarnaast was ik zeer geïnteresseerd in automatisering en had ik de nodige uren gekregen, zowel op school als bij OMO. Met collega’s Jan Schoenmakers en Wil van Zundert werkten we aan het ontwikkelen van het

Computer Ondersteunend Onderwijs. Verder zag je dat ook de samenstelling van het personeel op Odulphus zou moeten veranderen: meer ondersteunend personeel. Misschien ook proberen mensen binnen te halen die wat minder gemakkelijk aan een baan binnen het onderwijs konden komen, opdat de school een afspiegeling zou zijn van de maatschappij. Toen conrector Van der Horst in 1988 wegging, dacht ik dat ik, als praktisch ingesteld mens, in die functie misschien wel een en ander zou kunnen realiseren!!!”

OVER

ZIJN WERK ALS CONRECTOR

“Het is nauwelijks nog voorstelbaar, maar begin jaren ‘90, amper vijftien jaar geleden, stond de ICT nog helemaal in de kinderschoenen. Hier op school en op OMO waren we wel druk bezig om iets van de grond te krijgen. We sjouwden half Nederland af om te laten zien hoe we het op Odulphus deden. Uiteindelijk werd de school, met zo’n tachtig andere, door het ministerie van Onderwijs uitverkoren tot voorhoedeschool met de computer als hulpmiddel. Dat leverde zo’n 200.000 gulden op, waardoor we eerder dan de meeste scholen een goed computernetwerk in de school konden oprichten. De automatisering was wel een hoofdthema voor mij als conrector. Een van de speerpunten was om meer mensen erbij te betrekken uit alle secties. Hij lijkt nu bijna onvoorstelbaar omdat voor alle collega’s de computer onmisbaar is, maar in die begintijd was er veel – begrijpelijke – weerstand bij vooral oudere collega’s. Ik heb het ervaren als een geweldige periode: je zag veel vernieuwing en de mogelijkheden leken eindeloos.” Tot zijn taken behoorden verder: het beheer van de afdeling VWO, de leiding van het onderwijsondersteunend personeel, de zorg voor het gebouw en de laatste tien jaar samen met Wouter Schoorel de ingewikkelde klus van het maken van het jaarrooster. Vooral de vernieuwing van het gebouw had zijn aandacht. Hij besteedde uren en uren aan goedkeuringen voor gelden (o.a. ongeveer 800.000 gulden ‘schenking’

AFSCHEID

TON VRIENS

T ON V RIENS

IN

W ASPIK

school en thuis grenzeloos in elkaar over te gaan, getuige de ontelbare uren die hij op school doorbracht!

OVER

2007

van de Rijks Gebouwen Dienst), aan gesprekken met de architect en later aan het volgen en begeleiden van het bouwproces. Met de bouwcommissie, die uit collega’s bestond, was hij van mening dat een schoolgebouw, een schoolgebouw is, maar dat betekent nog niet dat ‘Odulphus’ daar inpast. Het onderwijs moest tijdens de verbouwing gewoon doorgaan, Odulphus had zijn specifieke wensen en noden, de school leek behoorlijk te gaan groeien en de door de architect ontworpen tuin werd, gelukkig op tijd, omgezet in een heel gebruiksvriendelijk kunstgrasveld. Dat laatste was, in 1996, heel bijzonder voor een school! Daarna heeft hij min of meer zelf aan aantal andere belangrijke aanpassingen in het gebouw uitgedacht, getekend en gerealiseerd, zoals de verbouwing van de ictheek en de mediatheek (beide met entresol). Voorop stond steeds: hoe creëer je zoveel mogelijk ruimte, zonder de originele staat van het gebouw aan te tasten. Vooral in die tijd leken bij Ton Vriens werk en hobby,

juni

ZIJN HOBBY ’ S

Zijn grootste hobby is microlight-vliegen. Het brengt ons terug naar zijn lagereschoolleeftijd: nu echter niet een vliegtuigje vanuit de hand besturen, nee, zelf de lucht in!! Veel mensen verwonderen zich erover dat Ton Vriens, die zoals hij zelf zegt ‘bij gym altijd bang was’, rustig en enthousiast bijna wekelijks een keer de lucht ingaat met ‘zo’n vliegende bromfiets’…..! Vaak is collega Ad Anssems zijn vliegmaatje. Die tochten duren zo’n uur of twee en zijn behoorlijk vermoeiend, maar het tweetal is een paar jaar geleden wél in deze categorie kampioen van Nederland geworden. Hij is voorzitter van ULV-vereniging Brabant, een club van zo’n dertig andere enthousiaste piloten en hij is instructeurpiloot van de vliegschool.

ALS PILOOT VAN ZIJN MICRO - LIGHTVLIEGTUIGJE .

A CHTER

HEM ZIT COLLEGA

A D A NSSEMS .

9

AFSCHEID

TON VRIENS

juni

2007 Verder wandelt en fietst hij veel in de natuur, maakt prachtige ramen in glas-en-lood en is zeer intensief bezig met keramiek (draaien en handvormen).

OVER

DE TOEKOMST

Bij zijn afscheid van school ‘kreeg’ hij van zijn vrouw Rosaliek een fietstocht naar Santiago de Compostela. Rosaliek zelf is in 2003 in honderd dagen vanuit Nederland naar Santiago gelópen (2600 km!) Hij zal nog wel moeten trainen, maar heeft er wel oren naar! Hopelijk kunnen ze met zijn tweeën gaan fietsen! Hij heeft nog veel meer ideeën over zijn toekomst: “Ik volg met veel plezier en interesse de lessen van mijn leermeester/pottenbakker Hans Meeuwsen op de grens van ambacht en kunst en help in zijn atelier

ODULPHUSHOCKEY

SUCCESVOL

‘Pottenbakker op de grens’ (voorheen het douanekantoor op de weg Goirle-Poppel) als stagiair. En wie weet wat daar uit voortkomt. Het lijkt me heel leuk om les te geven in die materie! Verder ga ik me oriënteren op mogelijkheden om advieswerk te verrichten op allerlei gebied!” Een ding is zeker: Ton Vriens heeft op Odulphus nóóit stilgezeten en heeft daar ook ná Odulphus helemaal geen tijd voor!

Anne-Miek Poelmans

!

OP

VRIJDAG 20 APRIL VOND WEER HET JAARLIJKSE S HELLHOCKEYTOERNOOI VOOR SCHOLEN PLAATS . I N B REDA , T ILBURG EN O SS STREDEN MAAR LIEFST ACHT TEAMS VAN ONZE SCHOOL (120 LEERLINGEN ) OM HET KAMPIOENSCHAP VAN DE REGIO , OM ZO TE PRO BEREN EEN PLAATSJE TE VERWERVEN VOOR DE FINALE OM HET N ATIONAAL K AMPIOENSCHAP S CHOLIERENHOCKEY IN HET W AGENERSTADION IN A MSTELVEEN. H ET WAREN MOOIE WEDSTRIJDEN ONDER PRACHTIGE WEERSOMSTANDIGHEDEN, WAARBIJ REGELMATIG TOPHOCKEY DOOR ONZE TEAMS GETOOND WERD WAAR MENIGE TOPCLUB JALOERS OP ZOU ZIJN .

EN

MET SUCCES ! D E TEAMS VAN MEISJESON DERBOUW ( ZIE FOTO ) EN JONGENSBOVEN BOUW WISTEN UITEINDELIJK KAMPIOEN TE WORDEN . Z IJ MOGEN OP VRIJDAG 1 JUNI IN A MSTELVEEN EEN GOOI DOEN NAAR DE LANDS TITEL . O OK DE ANDERE TEAMS WAREN ZEER SUCCESVOL : JONGENSONDERBOUW EN MEIS JESBOVENBOUW WISTEN DE HALVE FINALES TE BEREIKEN MAAR MOESTEN DE EER AAN DE TEGENSTANDERS LATEN . A L MET AL EEN MOOIE PRESTATIE VAN ONZE TEAMS .

10

EINDEXAMENLEERLING , OUDER EN

ODULPHUS

Laureen: Mijn allereerste ‘schooldag’ op Odulphus, de kennismakingsdag, zal ik nooit vergeten, ik ging namelijk ziek naar huis van de zenuwen. De keuze om naar het Odulphus te gaan was snel gemaakt. Mijn zus zat al op het Odulphus en kwam met goede verhalen thuis. Ik ging samen met nog twee klasgenoten naar het Odulphus, dus helemaal alleen was ik niet. Annely: In die tijd stelde het Odulphus net een ‘geografische afbakening’ in voor het toelaten van leerlingen. Voor ons, wij wonen in Loon op Zand, betekende dat eigenlijk dat wij niet meer naar het Odulphus mochten. Maar als er al een kind uit gezin naar toe ging, verviel deze nieuwe regel. Laureen: Het eerste jaar was minder zwaar dan verwacht, zowel voor studie als vriendschap. Vrienden waren makkelijk gemaakt: iedereen moet vrienden maken in de eerste. Studie ging toen nog voor hobby’s (iets wat ik nu niet meer kan zeggen). Over punten was er niks te klagen en zo belandde ik op het gymnasium. Al snel was ik erachter dat dat niets voor mij was. In de derde zat ik dus gewoon weer lekker op het atheneum met een boel ex-gymmers. Annely: Dat gymnasium was echt een ramp. Uren hebben we geoefend op al die Latijnse uitgangen. Maar ze wilden maar niet blijven hangen. Omdat Laureen in die tijd nog dierenarts wilde worden, leek die basiskennis Latijn toch wel handig voor de latere studie. Maar die uitgangen werd niks, en de liefde voor dieren ging over in de passie voor muziek. Volgens mij ook een keuze die veel beter bij Laureen past. Laureen: Bij de profielkeuze twijfelde ik nog: óf proberen van zingen mijn beroep te maken, óf toch maar dieren-

2007

Laureen Peskens (6A) en moeder Annely Peskens-Nieuwenhuizen

juni

arts? Gelukkig heb ik de goede keuze gemaakt door Cultuur en Maatschappij te kiezen, daar heb ik geen moment spijt van gehad. En ik zal de muziekklas en vooral juffie dan ook echt missen volgend jaar. Annely: Laureen heeft haar Odulphusjaren bijzonder voorspoedig doorlopen. We hebben nooit echte problemen gekend. Dat betekent wel dat je als ouder niet zo

veel contact hebt met de school. Er zijn de infoavonden en de 7-minuten gesprekken. Bij deze laatste hoorden we altijd ‘Laureen doet het goed, leuke meid, geen problemen’. Slechts één keer is een negatievere opmerking gemaakt: ze kletste te veel met Hannah en de docent ging ze uit elkaar zetten. Nou, daar kunnen we als ouder wel mee leven. Onze Odulphustijd kenmerkt zich uiteindelijk als een ‘geen nieuws is goed nieuws’ verhouding. Wel met de gedachte dat als er wel iets zou zijn, we dan een meedenkende school en een luisterend oor aan zouden treffen.

11

EINDEXAMENLEERLING , OUDER EN

ODULPHUS

juni

2007

Laureen: Natuurlijk waren er nog 10.000 andere fantastische momenten en dingen op het Odulphus. Vooral de reizen! Griekenland en Winterthur (muziekklas) waren de leukste reizen ooit. Je leert velen nieuwe mensen (beter) kennen. En de leraren zijn even niet echt schools maar gewoon de gezellige man/vrouw die met je meegaat. Verder de musical ‘Omdat ik dat wil’, de resonansgroep, de feestcommissie en de eindexamencommissie om me eens lekker mee te bemoeien. Nou wil ik even ‘Omdat ik dat wil’ eruit lichten. Dit was het profielwerkstuk van Jeske en mij. We hebben, van een door meneer Pijpers herschreven toneelstuk van Shakespeare, een musical gemaakt; Mevrouw Staals heeft onze muziek gearrangeerd. Het was een enorme ervaring om nu eens niet in een musical te spelen, maar om bij een musical te begeleiden en te helpen. Deze musical kwam niet zomaar uit de lucht vallen. Ik wil namelijk na het Odulphus naar het conservatorium. De audities voor Muziektheater in Tilburg zijn nog in volle gang. Maar ik heb het geluk aangenomen te zijn op het conservatorium in Rotterdam en op de dansacademie in Tilburg. Met zekerheid kan ik volgend jaar beginnen aan een opleiding waar ik jaren geleden alleen nog maar van kon dromen. Dan moet ik natuurlijk wel nog ‘even’ slagen.

12

Annely: Laureen heeft een duidelijk toekomstbeeld voor ogen en is bereid om zich volledig in te zetten om te slagen. Nu ik er wat directer mee geconfronteerd word, kom ik zelf steeds meer tot de conclusie dat ook zingen topsport is. Veel oefenen, technieken aanleren, op zaterdag naar school, een feestje overslaan, altijd 200% inzet, anders wordt het niks. Laureen is bereid om die offers te brengen, vindt dat eigenlijk ook vanzelfsprekend. Het Odulphus levert met Laureen een student af die de wijde wereld open en met een positief kritische blik tegemoet treedt en die vol zelfvertrouwen de toekomst inspringt.

DE

LAATSTE TIPS VAN

LAUREEN

Voor iedereen die zijn examen gaat doen op Odulphus: Š De jaren gaan sneller dan je denkt! Š Geniet van je tijd op het Odulphus, maar laat het Odulphus ook van jou genieten! Š Als je voorlichting wil krijgen over kunstopleidingen: zoek aanmeldingsinfo zelf op! Aangegeven data die op school verstrekt worden, kloppen niet.

MUSICAL

juni 2007

Musical ‘Omdat ik dat wil!’ groots succes! Donderdag 26 en vrijdag 27 april was het dan eindelijk zo ver. Na maanden van repeteren: drie voorstellingen van de musical ‘Omdat ik dat wil!’ in een bijna uitverkocht CVA (Centrum voor Amateurkunst). Het was een groots succes! Aan het begin van dit schooljaar hingen muziekdocente Pauline Staals en dramadocent Michel Pijpers een aantal posters op in de school, waarop ze vroegen om leerlingen die – in welke rol dan ook – mee wilden doen met een schoolmusical. Er kwamen aanmeldingen vanuit klas 1 tot en met de examenklassen, een gevarieerd gezelschap dus. De audities lieten al zien dat er veel talent was en voor iedereen die mee wilde doen, werd een passende rol gevonden. Hierna werd er in drie groepen, vanaf januari 2007, wekelijks gerepeteerd voor muziek, dans en spel. Een week voor de uitvoeringen was er drie dagen repeteren in het CVA, het Centrum voor Amateurkunst aan de Ringbaan Oost. Dit was de eerste keer dat de gehele groep samen repeteerde. Het waren drie lange en warme dagen, waarin nog veel moest gebeuren. Maar er was niemand die klaagde of niemand die eerder weg moest, en niemand die het te warm vond of vond dat alles te lang duurde. Mij werd één ding heel duidelijk: alle leerlingen wilden gaan voor perfectie en staken

daar graag hun energie en tijd in. (Zagen we die gedrevenheid ook maar wat meer in de lessen op school……..) Donderdag 26 april begon de spanning op te lopen, deze middag stond immers een ‘generale repetitie’ gepland met publiek, bestaande uit CKV1-leerlingen. Waren we hier al aan toe? Zou het allemaal wel goed gaan? Het bleek een echte generale te worden. Er ging wel het een en ander mis, maar het was meteen duidelijk waar nog puntjes op de i gezet moesten worden. Na de generale nog snel wat repetities voor, met name, het eindnummer, lekker met z’n allen eten en dan weer snel klaar maken voor de eerste echte voorstelling. De avondvoorstelling werd een geweldig succes. Alles wat nog extra was gerepeteerd, liep nu erg goed! Ook het publiek was geweldig en reageerde veel en enthousiast, en dat maakte het spel van de spelers weer beter. Kortom, het was een succes!! Vrijdag was de sfeer erg goed bij de leerlingen. Na het geweldige succes van de avond ervoor, hadden ze er deze dag weer extra zin in! En dit was niet voor niets, ook de twee vrijdagvoorstellingen waren groots. Caroline, Susanne, Bas, Laurens, Kevin, Lisa, Niels, Job, Maaike, Polo, Suzanne, Sabrina, Sara, Ester, Evi, Marjolein, Lieke, Chrissy, Iris, Myrthe, Charlotte, Dorene, Hannah, Sandy, Niels, Sophie, Milou, Melissa, Flore, Marle, Jesse, Judith, Boy, Anke, Simon, Michel, Pauline, Jeske, Laureen, Irma, Roos, Okkie, Rutger en publiek: het was geweldig! Ik heb genoten van jullie inzet en enthousiasme. Eigenlijk jammer dat er niet meer voorstellingen waren. Over twee jaar weer??? Eefje Denissen, docent L.O. P.S. Als je nog wilt nagenieten, kijk dan op de dramasite van school!

13

ENGELS TONEEL

juni

2007

Engels toneel staat garant voor plezierige voorstelling!! Op 25 en 26 april j.l. hebben twaalf leerlingen van ons lyceum voor de tweede maal in de historie een toneelvoorstelling in het Engels gegeven. Woensdag waren we met onze voorstelling al te gast op het Jacob Roelandslyceum in Boxtel, waar een groepje leerlingen eveneens een Engels stuk had ingestudeerd. Het was een eerste uitwisseling als aanzet tot een heus English Theatre Festival, dat we voor het volgende lustrum op onze school willen realiseren. Onze Boxtelse collega’s hadden zich met verve gestort op een eigen bewerking van ‘The Breakfast Club’ van John Hughes, terwijl wij ons maandenlang suf repeteerden op ‘A Second Chance’ van Daniel Sossi, tevens schrijver van ons succesvolle stuk ‘Bloody Mary’ van afgelopen jaar. In Boxtel waren beide voorstellingen erg de moeite waard volgens het daar aanwezige publiek, en voor ons

M ARK VAN DEN E LSHOUT (6F) ALS T HE ‘P ERFECT ’ M AN

14

was het stiekem ook een extra ‘generale repetitie’ natuurlijk! Donderdag hebben we ‘s middags beide Engelse voorstellingen gegeven in Theater Zaal 16, met als extra toetje de productie van onze Franse toneelvrienden van Odulphus met ‘La Pierre Bleue’ van Liana Didilescu. Jammer dat de aanvankelijk voor hun les Engels van Catherine Putters aanwezige leerlingen na het eerste stuk weer terug naar school moesten (??) voor nog één lesje LO…. en zo onze eigen opvoeringen misten, want het was ook bedoeld als een plezierige luisteroefening Frans en Engels natuurlijk. Het is voor de spelers ook leuk als hun eigen klasgenoten hen op deze bijzondere wijze in actie kunnen zien, maar helaas. Donderdagavond hebben we alleen de beide Odulphusproducties gespeeld en die verliepen intussen vrijwel vlekkeloos tot groot genoegen van het aanwezige publiek van vooral ouders, vrienden en enkele docenten. Ondanks de erg ongelukkig samenvallende opvoeringen van de schoolmusical elders in de stad mochten we ons toch verheugen op een zeer behoorlijke opkomst en de reacties waren ronduit zeer lovend. De spelersgroep kijkt er met groot plezier op terug. Inmiddels zijn er zelfs plannen om ook op school nog een voorstelling te geven en wel op dinsdagmiddag 5 juni a.s. na de lessen. Als dit doorgaat is iedereen natuurlijk (alsnog) van harte welkom. We garanderen dan een voorstelling waar je met plezier aan terugdenkt.

Jan van den Hurk, docent Engels

FRANS TONEEL

juni 2007

Le mystère de la Pierre Bleue In één woord: ‘Incroyable’! Zo zou ik het Frans theater van dit jaar het beste kunnen omschrijven. We hebben gedurende het schooljaar hard geoefend om uiteindelijk een prachtig stuk te mogen en te kunnen spelen in het Tilburgse ‘Zaal 16’. Rond november begonnen we met het repeteren van een nieuw stuk, genaamd: ‘La Pierre Bleue’. Veel mensen van de groep van dit jaar hadden al ervaring met het toneelspelen in het Frans. Enkelen hadden in 2005 meegedaan aan het eerste Frans Theaterfestival in La Roche-sur-Yon. Vorig jaar deed onze school voor de tweede keer mee, deze keer in het Brabantse Veghel, waar ik ook voor het eerst in meespeelde. Dit jaar was er geen festival, maar kregen we wel de kans om ons toneelstuk in een theater op te voeren. Het stuk dat we vorige maand speelden, ‘La Pierre Bleue’, verhaalt over een trotse maar ontevreden koning, Roi Cigue IV, die elk

land wat hij maar wilde, op hardhandige wijze had veroverd. De rollen waren zo verdeeld dat iedereen genoeg tekst had. Zo werden de grote rollen van koning Cigue en van Capitaine Ortie, steun en toeverlaat van de koning, verdeeld in drie rollen. Uiteindelijk speelden we op 26 april ‘s avonds ons stuk, samen met het Engels Toneel. Het dramatische einde van de prachtige ‘Bolero’ van Ravel was ook meteen het einde van 'La Pierre Bleue' en de uitvoering was fantastisch verlopen. Volgend jaar zal onze school meedoen aan het derde internationale festival van Frans Theater, hopelijk met veel nieuwe deelnemers. Die zorgen er juist voor dat het Frans Toneel een geweldig leuk evenement is en hopelijk ook zal blijven.

Frederik Knegtel, 5A

15

EINDEXAMENLEERLING , OUDER EN

ODULPHUS

juni

2007

Marieke Sijlmans (5M) en moeder Carla Sijlmans-Jansen Marieke: Ik heb voor Odulphus gekozen omdat twee goede vriendinnen van mij erheen gingen en de school en de mensen zelf spraken mij destijds wel aan. Carla: Marieke (17) heeft echt zelf gekozen. Voor ons maakte het niet zoveel uit wat Marieke zou kiezen. We konden als ouders wel achter haar keuze staan. Marieke: Ik was het eerste jaar vooral gezellig bezig met mijn vriendinnen. Carla (44): Wat ik me van het 1e jaar herinner, is dat Marieke het te gezellig vond en door haar klassenlerares erg druk werd gevonden. Deze klassenlerares ging al heel snel weg. Dat kwam in eerste instantie verve-

16

lend over. In tweede instantie was het positief omdat Marieke met haar opvolgster beter overweg kon. Marieke: Wat me opviel was dat we in de 4e klas ineens overgingen van gewoon huiswerk opgeven naar planners. Als je niet oplette had je je huiswerk niet af omdat je niet op de planner had gekeken. In de bovenbouw kreeg je ook nieuwe vakken als maatschappijleer, economie en ANW (algemene natuurwetenschappen). Dat was wel leuk, alleen economie vond ik best moeilijk, helaas, want voor mij was het een profielvak.

EINDEXAMENLEERLING , OUDER EN

Marieke: Ik koos in de 3e klas voor het profiel E&M, achteraf gezien heb ik het verkeerde profiel gekozen. In de onderbouw was ik al slecht in wiskunde, en economie had ik nog nooit gehad maar daar bleek ik niet goed in te zijn. Verder ligt het profiel me wel, want vakken als aardrijkskunde en geschiedenis kan ik wel goed. Carla: Marieke is ons eerste kind waarbij we te maken kregen met een profielkeuze. Marieke zelf had een redelijk uitgesproken mening. N&T kon ze niet kiezen. N&G had ze niets mee, ook niet qua beroepskeuze. C&M daar had ze het idee over dat als bij handvaardigheid het werkstuk niet zou lukken ze dit naar de leraar z’n hoofd zou gooien. Zo heeft ze dus voor E&M gekozen. Toen leek dat de beste keuze. Nu blijkt dat ze niets met wiskunde en economie heeft. (Ze had op het moment van keuze nog geen economielessen gehad.) Carla: Het eindexamenjaar is voorbij gevlogen. Wat mij als moeder is tegengevallen, is dat de dossiertoetsen pas in januari komen en dat er eerder geen toetsen zijn. Als het dan tegenvalt (zoals bij Marieke), zit je al zo ver in het schooljaar. Marieke: Ik zal Odulphus straks zeker missen, ik heb er vijf jaar gezeten en het was fijn vertrouwd. Bijna al mijn vriendinnen zitten op Odulphus en we gaan uit elkaar nu we van school gaan, dat is wel jammer maar een paar blijf ik zeker wel zien.

MIJN

LEUKSTE LESSEN

Marieke: Tja, dat waren denk ik over het algemeen de lessen in de 2e en 3e klas, je hoeft je nog niet druk te maken over dossiertoetsen enz. het was vooral veel kletsen en lachen en leraren die daar wel tegen konden.

Vooral lessen van meneer Van Harssel, mevrouw Meertens en meneer De Vries waren wel leuk. Zo zei meneer Van Harssel wel eens tegen Maike en mij dat we trutten met botte hersens waren. Hij was echt boos, maar de klas vond het wel grappig. Hij vergaf ons wel altijd hoor. Dat soort dingen maakte de lessen leuk, beetje opdrachten maken en lezen is natuurlijk niet zo leuk.

juni 2007

Carla: Of er op onderwijskundig gebied voor Marieke veel veranderde weet ik niet. Het was voor het eerste jaar dat ze vreselijk kon mopperen op school over het feit dat er medeleerlingen waren die op een hele vervelende, storende manier aanwezig waren in de klas wat de sfeer op een negatieve manier beïnvloedde.

ODULPHUS

Marieke: Voor de foto heb ik voor het lokaal van meneer Van Trier gekozen omdat ik bij hem in de klas mijn huidige beste vriendinnetjes heb leren kennen. Dan zaten we voor het raam van zijn kastje onze haren te kammen en te kijken of alles nog goed zat. Meneer Van Trier kon dit niet altijd waarderen, maar hij vond ons, geloof ik, ook niet echt vervelend. Verder heb ik deze plek gekozen omdat het lokaal van meneer Van Trier net een museum op zich is. Overal hangt of ligt wel iets historisch wat het bijna interessanter maakt om rond te kijken dan om naar zijn verhalen te luisteren. Maar ook vertellen kan hij goed hoor!

LEVEN

NA

ODULPHUS

Marieke: Ik denk dat het met mij na Odulphus wel goed zal komen, ik ga, als ik slaag, naar de Pabo en dat lijkt me heel leuk. Ik heb met het van Odulphus afgaan wel het gevoel dat ik ouder word, maar op mijn leeftijd is het nog leuk om ouder te worden. Carla: Ik denk dat Marieke toe is aan iets nieuws, maar ook dat ze het vertrouwde van Odulphus zal missen. Als moeder heb ik toch een beetje een weemoedig gevoel omdat je weer een periode afsluit. Het contact met Odulphus is natuurlijk al weer anders dan dat het op de basisschool was. Maar ik had wel het gevoel dat ze op Odulphus nog in een beschermde omgeving zat en dat ik makkelijk iemand (een leerkracht, adjunct) kon bereiken als dat nodig was. Als ze in september naar de Pabo gaat wordt dat natuurlijk anders 17

FILMWEDSTRIJD

juni

2007

Film van Rozemarijn Koers wint ook Europese finale!! Het is zondagochtend 4 maart en de zenuwen gieren door mijn lijf… Ik tel (en met mij nog negen jongeren en twee begeleiders) de uren af totdat het 4 uur is en ik het vliegtuig voor me op zie doemen waarin ik naar Praag zal gaan vliegen (ik heb nog nooit gevlogen vandaar de zenuwen). In december heb ik met mijn film ‘H.I.V.’ de Nederlandse wedstrijd van de Virus Free Generation gewonnen (zie OdulphusNieuws nr. 2, dec. 2006) en nu zijn we op weg naar Praag voor de Europese finale. Naast de wedstrijd is een van de doelen het in contact komen met jongeren uit andere Europese landen (voornamelijk Duitsland, Italië en Tsjechië) en ook met mensen uit Afrika. Dat in contact komen was helemaal geen probleem aangezien we met vrijwel alle jongeren in één hotel sliepen. Daarnaast zijn we met alle delegaties uit eten geweest, wat een vrij grappig tafereel opleverde omdat we per se naast iemand uit een ander land

R OZEMARIJN K OERS

WORDT GEFELICITEERD MET HAAR OVERWINNING DOOR JURYLID E LIZABETH T ARI , EEN ARTS UIT Z IMBABWE .

18

moesten gaan zitten. Het gevolg was dat ik tussen vier Italianen, een Duitser en een Tsjech in zat en de rest van mijn groep aan het andere einde van de lange tafel. Hierdoor werd je wel gedwongen met die mensen te praten! Maar zo gedwongen was het nou ook weer niet, want al snel ontstonden er boeiende, leuke en ook leerzame gesprekken, en het eindigde ermee dat alleen de Duitser, een Italiaanse en ik overbleven terwijl de rest alweer de stad in was (met de Italiaanse heb ik overigens nog steeds heel leuk contact!) Naast het contact leggen met jongeren zijn we naar

een film over HIV en Aids geweest, hebben we wat lezingen over HIV en Aids in het parlement bijgewoond, persconferenties gegeven en veel van de stad Praag gezien. En dan had je natuurlijk nog de wedstrijd zelf.

UITGEPUT De films van de andere landen waren erg goed en nadat ik deze gezien had, zakte de moed me in de schoenen, in de overtuiging dat de film uit Tsjechië (een animatie) zou gaan winnen. De sfeer was vrij gespannen en alles ging ineens zo snel dat ik in eerste instantie niet in de gaten had dat ze mijn naam om hadden geroepen en dat ik gewonnen had! Dit drong pas later tot me door: toen ik van het podium af was gestapt met het bewijs in mijn handen, toen ik op mijn hotelkamer terug kwam en dat bewijs nog eens drie, waarschijnlijk vier keer bekeek of pas later toen ik na het geweldige feest uitgeput in mijn bed stapte en me realiseerde dat ik niet alleen een Europese wedstrijd gewonnen had, maar dat ik mezelf nu ambassadeur van het Virus Free Generation project mag noemen en de reis naar ZuidAfrika mag ondernemen die daaraan verbonden is. Eén ding weet ik zeker: dat deze week in mijn geheugen gegrift staat en ik nog lang, nog héél lang zal terugdenken aan een week vol lol, met nieuwe vrienden en een overwinning op zak die niemand me ooit af kan nemen. Ook een week van nieuwe inzichten en ideeën, goede gesprekken met mensen uit Europa en Afrika, een reis naar Zuid-Afrika in het verschiet en het idee dat ik weer wat meer over de wereld en zijn mensen geleerd heb en dat dit zeker niet het laatste zal zijn.

Rozemarijn Koers, 5A

REISVERSLAG

TSJECHIË

juni

Zaterdag 28 april, 6.00 uur: even checken of iedereen aanwezig is. Ja iedereen aanwezig. De bus vertrekt, de reis is begonnen. Dertien uur dat valt wel mee, toch? Na een uur of drie rijden is iedereen nog steeds druk. Na zes uur al minder. En na een aantal pauzes en Tsjechië dat steeds dichterbij komt, is het al een stuk rustiger in de bus. Uiteindelijk, na dertien uur in de bus, is het pension Majak in zicht. Kamers zijn verdeeld, iedereen stormt de bus uit naar zijn of haar kamer, uitpakken en het pension verkennen. Even voetballen op het veldje en eten. Daar krijgen we wat te horen over de tijden van de bar en het opstaan en natuurlijk de huisregels. Nog even eten en het feest is begonnen. De muziek hebben we te danken aan Tom die een installatie had meegenomen waarop iedereen wat cd’s kon draaien. De eerste avond was zeer geslaagd. Half acht zondagochtend: een vrolijk fluitende meneer Spaninks die iedereen komt wekken. Even douchen en aankleden. Kwart over acht ontbijt. Aan het eind van het ontbijt wordt de planning van de dag even doorgesproken. Iedereen naar boven wat spullen pakken en op naar de eerste activiteiten. Groep 1 begint met wat klimmen en evenwichtsoefeningen bij het pension. Groep 2 begint met een soort speurtocht door de bossen. Voor het klimmen kregen we een korte uitleg, harnas aan en de boom in. De dag ging echt snel. Het is al weer tijd om te eten. Daarna iedereen naar boven wat warms aantrekken want we gaan een stukje lopen. Stukje? Meer een stuk, maar echt de moeite waard. Boven aan de berg aangekomen een lekker drankje. En ja, wat omhoog komt, moet ook weer omlaag, dus een lekkere wandeling terug over de weg naar beneden. Bij het pension aangekomen, weer de muziek aan en feesten maar. En om twaalf uur iedereen naar boven. Maandag 30 april. Deze keer werd iedereen om zeven uur al gewekt, maar niet door meneer Spaninks maar door Sanne, Nienke en Feline die goed hard op de deu-

2007

Tsjechië 2007: veel sporten, laat naar bed en vroeg op! ren stonden te bonken en met veel lawaai de kamers binnen kwamen. Na het ontbijt ging de ene groep ‘s morgens mountainbiken en de andere groep klimmen. Het mountainbiken was ongeveer 36 kilometer in totaal wat door alle upen downhill-paden niet meeviel. Bij het klimmen had je de keuze uit een grote klim van ongeveer 30 meter en een kleinere klim van ongeveer 20 meter. Ook was hier het Abseilen dat erg leuk was. Sommigen hebben nog wat rotsen beklommen zonder de benodigde materialen, maar dat is gelukkig allemaal veilig afgelopen.

19

REISVERSLAG

TSJECHIË

juni

2007 Op dinsdag weer gewekt door meneer Spaninks, om half acht. Je raakt er aan gewend! Vandaag staat Praag op het programma. Anderhalf uur rijden en daarna in twee groepen wandelen door Praag. We hebben de wisseling van de wacht meegemaakt en heel wat van de stad gezien. De lunch was op een rondvaartboot, zo zie je Praag ook weer van een andere kant: het verschil tussen rijk en arm is daar heel groot. Op de ene hoek zitten zwervers te bedelen terwijl 100 meter verderop een paar mannen in dure auto’s stappen. We hadden twee uur vrije tijd na de lunch. Daarna moesten we het geld ophalen om onze avondmaaltijd te gaan scoren. De een heeft bij een pizzatent gegeten, de ander bij de Mac Donalds en sommigen hadden een gezellig restaurantje opgezocht.

INDRUKWEKKEND

20

Op woensdag 2 mei bezochten we Threziënstadt. Het is een indrukwekkende stad om te zien, en wanneer een gids je vertelt wat er daar is gebeurd, wordt het alleen maar indrukwekkender. Je gaat jezelf dan echt afvragen hoe dat allemaal zo heeft kunnen gebeuren. Je kunt het je gewoon niet voorstellen hoe slecht de mensen het toen hebben gehad. We hebben gezien waar de mensen sliepen, zich konden wassen en hoe ze daar leefden. Je wordt er niet bepaald vrolijk van. In Thereziënstadt waren we snel klaar en dus ook vroeg thuis, waarna we een soort voetbaltoernooitje gespeeld hebben. Donderdag is al weer de laatste dag in Tsjechië. Het ging echt te snel. Vandaag stonden de laatste buitenactiviteiten op het programma. Een wandeling met bezoek aan een grot én tokkelen. Het tokkelen (afdalen aan een diagonaal gespannen lijn) was wel leuk. Het was niet zo spectaculair als sommigen hadden verwacht. Omdat een aantal mensen geen tweede keer wilde, konden anderen wel drie of zelfs vier keer gaan. Het was ongeveer 100 meter van het beginpunt tot de stop en niet extreem hoog. Hard aan komen rennen en zover mogelijk zien te komen. De wandeling was voor sommigen vermoeiend, die had-

den het dan ook echt gehad na een tijdje. Het bezoek aan de grot viel voor iedereen mee, de mensen die het niet zo zagen zitten hebben het wel geprobeerd. De meesten zijn dus een beetje over hun angsten heen. Het was een grot met een bodem van zand en niet zo’n vochtig grotje met smalle gangen. Alle gangen kwamen op elkaar uit en je kon op sommige stukken staan. Terug bij het pension werden de laatste wedstrijdjes gespeeld en na het eten de finale. Deze eindigde in gelijkspel tussen de leerlingen en de leraren. Hoewel de leraren met 5–0 voorstonden is het 7–7 geworden….!

PROBLEMEN Vrijdag de laatste dag kwam Spaninks om half vijf iedereen wekken. Dit viel de meesten toch wel erg zwaar. Bij het ontbijt waren meer slapende mensen dan mensen die echt wakker waren. Om 6 uur hebben we het pension uitgezwaaid. En het zal Tsjechië niet zijn als er niet nog mensen in de bus moesten kotsen, zoals je alle jaren hoort. En ook dit jaar was het raak. De geur gierde door de bus wat voor een beetje ophef zorgde en maakte dat anderen zich ook misselijk begonnen te voelen. En ja het eerste probleem. We mochten de grens niet over van Polen naar Duitsland en vervolgens stuurde de douanebeambte ons naar een andere weg, mét een viaduct waar de bus niet onderdoor kon. Dus weer terug, met hulp van mijnheer Hesselberth lukte het dan toch. En dan de laatste stop, afscheid van onze chauffeur Olaf. Met veel kabaal werd hij uitgezwaaid. Hij mocht niet meer rijden vanwege het aantal rij-uren. En dan uiteindelijk rond half 9 kwamen we aan in Tilburg. De Tsjechiëreis zat er helaas op. Ik wil namens alle Tsjechië reizigers meneer Spaninks, meneer Hesselberth, mevrouw Stabel en mevrouw Denissen bedanken voor een superweek! Bedankt!

Thomas Verschuuren, 4K

REISVERSLAG

ROME

2007

Rome: ‘Fantastisch! En wel twaalf kerken op één dag!’

juni

28 april 2007gingen we dan eindelijk naar Rome! Vanaf de eerste dag dat je Odulphiaan bent, verlang je naar de reis die je in de vierde klas gaat maken. ‘s Ochtends vertrokken we met de bus vanaf de Druischillende tours bestonden uit: het bezoeken van ventros naar het vliegveld Charleroi. De sfeer zat er vroegchristelijke, barok én renaissance kerken, musea, gelijk goed in en het was meteen duidelijk dat het een fora, het Colosseum, het Pantheon, de Thermen van topweek zou worden. Caracalla, Ostia, de wijk Trastevere, de Palatijnse heuVanaf Rome Ciampino Airport kregen we vanuit de bus vel en diverse piazza. Er waren vijf loopgroepen die een eerste ‘sightseeing Roma’. Na het kamers inrichbestonden uit tien leerlingen. Iedere loopgroep deed ten en pizza eten, liepen we richting de Trevifontein. elke dag twee tours, een vóór de siësta en een ná de Iedereen was onder de indruk van deze prachtig verlichte fonO OK OP DE LAATSTE AVOND VAN DE R OMEREIS GENIET DE HELE O DULPHUSGROEP OP DE tein die gemaakt is door Nicola S PAANSE TRAPPEN VAN HET MEEZINGEN MET DRIE R OMEINSE JONGENS . Salvi in de tijd van de late barok. Twee uur lang hebben we naar de fontein zitten kijken, muntjes gegooid en ijsjes gegeten. Tegen elf uur was het tijd om weer terug te ‘lopen’ naar het hotel. De eerste avond mocht het iets later worden dan twaalf uur, omdat heel de groep Janna nog even moest feliciteren met haar zestiende verjaardag. Normaal gesproken mocht het geen minuut later stil zijn dan twaalf uur, waar iedereen stiekem wel blij mee was dankzij de moordende wandeltochten van meneer Hasper. siësta. Tijdens de siësta kon je uitrusten van de eerste tour en kon je al de indrukken verwerken. Zoveel zag je OP SLEEPTOUW en zoveel werd er verteld! Elke morgen werd je rond half acht aan het ontbijt verNa even bijgekomen te zijn, moest je om drie uur benewacht om daarna jezelf klaar te maken voor de eerste den bij het hotel zijn om met een andere docent aan de tourtocht. Van half negen tot één uur werden we op tweede tourtocht van die dag te beginnen. Soms sleeptouw genomen door een leraar. De twaalf verbezocht je ongeveer twaalf kerken op een dag, dat was

21

REISVERSLAG

ROME

EN

DUITSLAND

juni

2007

wel een beetje te veel van het goede. Juist omdat de leraren zoveel wisten en vertelden, was je aan het eind van de dag totaal gesloopt. Tijdens het eten, wat voor Italiaanse begrippen niet echt bijzonder was, kon je je even opladen voor het avondprogramma. ‘s Avonds kon je kiezen tussen: het hotel, de Trevifontein of de Spaanse trappen. De Spaanse trappen waren het meest in trek en zo liepen we iedere avond met vrijwel heel de groep richting deze gezellige ontmoetingsplek midden in het centrum van Rome. Daar mochten we onze eigen gang gaan, maar door de fantastische sfeer bleef iedereen bij elkaar. Onder het genot van een biertje zongen we iedere avond, samen met een muzikale Romein, allerlei nummers. Doordat je zo werd meegesleept door de liedjes en de gezelligheid, vloog de tijd veel te snel voorbij. Om elf uur begonnen we aan onze dagelijkse avondwandeling richting het hotel. Even na twaalf viel iedereen moe maar voldaan van een geweldige dag Rome in slaap.

TOPWEEK Na een geweldige week, met veel gezellige, maar vooral veel leerzame momenten, gingen we weer op huis aan. De herinneringen en foto’s helpen ons om nog vaak terug te denken aan deze topweek. Zonder mevrouw Lancée, mevrouw Stijnen, mevrouw Vaes, meneer Van Trier, meneer Van Dooren en natuurlijk niet te vergeten meneer Hasper was deze week nooit zo goed verlopen en hadden wij nooit zoveel geleerd. Namens heel de groep: bedankt voor deze geweldige reisweek.

Imre Gelderblom en Janna Vermolen, 4B

Vaak inchecken, veel zien en veel genieten tijdens ‘Duitslandreis’

22

Onder leiding van ‘de grote tulp’, alias docent Duits Henk ter Velde, vertrokken we precies om zes uur richting Duitsland. De bus was maar voor een heel klein deel gevuld: de groep bestond namelijk uit veertien leerlingen, vier begeleiders en de buschauffeuse. Onze eerste stop was in Eisenach. Hier deden we de Wartburg aan. Daarna reisden we door naar Erfurt, waar we twee keer overnachtten in het Opera Hostel. Na het inchecken en uitpakken van de koffers werden we om zes uur STIPT verwacht in het naastgelegen ‘Kartoffel-restaurant’. ‘s Avonds trokken we er meteen op uit, onze eerste vrije avond in Duitsland. De volgende dag brachten we een bezoek aan concentratiekamp Buchenwald: een zeer goede en indrukwekkende ervaring. Daarna maakten we een wandeling

door Weimar, een prachtig stadje. Die avond was geen vrije avond, maar een minstens zo leuke bowlingavond, erg gezellig. De derde dag stond er weer een wandeling op het programma, door Erfurt deze keer, waarna we op weg gingen naar Dresden. Wéér inchecken, nu in het Jügendgasthause. Daarna volgde het eten in ‘Speisseraum 1’. Zoals beloofd, waren we die avond weer vrij, om en om, één avond gezamenlijke activiteit, de andere avond op eigen houtje de stad in.

KLIMCURSUS Vanuit Dresden hebben we ook Meisen bezocht, dat vooral bekend is van het porselein. Een bezoek aan het porseleinmuseum en ook de wandeling door oud-

REISVERSLAG

DUITSLAND een vol programma. We stonden een uur in de rij om dan eindelijk de Reichstag te bezoeken, helaas ging de wachttijd ten koste van een bezoek aan het SonyCenter, Joodse monument en Checkpoint Charlie. ‘s Middags en ‘s avonds konden we vrij besteden: sommigen gingen winkelen, anderen gingen ergens liggen.

2007

Meisen waren bijzonder mooi. Het tweede deel van de dag: wéér een wandeling, deze keer door Dresden. Ook bezochten we de Gemäldegalerie, waarin we onder andere meesterwerken van Rembrandt bewonderden. Ook ‘s avonds was er een leuke activiteit: een klimcursus XXl-Klettern.

juni

O UD - DOCENT HANDVAAR DIGHEID T HEO H EILIGERS GEEFT UITLEG AAN GEÏN TERESSEERDE 'D UITSLANDREIZIGERS' OP DE TRAPPEN VAN HET P ERGAMON A LTAAR .

De volgende dag gingen we dan eindelijk op weg naar Berlijn: we bezochten het Olympisch stadion wat erg indrukwekkend was, we zagen de Brandenburger Tor en uitaard moesten we daarna weer inchecken. Op donderdagochtend bezochten we een Stasi-gevangenis en na het warme middageten gingen we naar twee musea die allebei goed in de smaak vielen. ‘s Avonds hadden we een prachtige voorstelling in het revuetheater wat iedereen volgens mij geweldig vond. De een na laatste dag is aangebroken met wederom

Zaterdag, de dag van vertrek. We reden eerst richting Potsdam en bezochten daar het paleis en de tuinen van Sans Souci. Na een heerlijk diner in Nederland kwamen we om kwart voor tien weer aan in Tilburg. Ik denk dat iedereen terugkijkt op een fantastische week!

Bram de Jonge en Tijmen v.d. Hout, 4D 23

REISVERSLAG

GRIEKENLAND

juni

2007

Griekenland was gewoon de beste reis én de leukste én de gezelligste!! Ik ben mee naar Griekenland geweest! De eerste dag viel het wel een beetje tegen, aangezien we op het vliegveld drie hele uren vertraging hadden. Dus dat was wel wat minder, maar dat verpestte mijn reis niet! Ik had er veel zin in en we waren met een gezellige groep dus het

moest helemaal goed komen. Aangekomen in Athene, had ik echt zoiets van ‘wo’: het is hier vies, het stinkt, maar de natuur is super! De tempels die we bezochten, het uitzicht, het was heel indrukwekkend! Wat ik ook echt leuk vond, was dat mensen hun presentatie hielden over onderwerpen waar je nog niks vanaf wist, dus dan leerde je ook echt iets over bepaalde tempels.

24

Veel mensen zullen denken, nou, als je naar Griekenland gaat moet je iedere dag met je koffers sjouwen, en, ja dat is zo. Maar dat hoort erbij, en dat is gewoon leuk! Niets vervelends aan. Je ziet veel meer van Griekenland als je steeds naar een ander hotel gaat! En wij zaten de eerste dag in Athene, de twee volgende dagen in

Nafplio, de vierde dag in Delphi en de laatste dagen weer in Athene. En als je dan terug in Athene bent, herken je alles weer en dat is echt super leuk! Waar veel mensen aan moesten wennen, waaronder ik, was dat ze in Athene je heel snel naroepen of aan komen zetten met zonnebrillen of andere spullen. Die willen ze verkopen aan toeristen. Op een gegeven moment raak je daar wel aan gewend en dan negeer je die mensen gewoon. Het leukste hotel vond ik in Nafplio, daar zat je dicht bij alle terrassen, lekker dicht bij het water en het was daar gewoon super gezellig. Ik heb er veel van geleerd, het was echt een geweldige reis. Dus als je niet weet welke reis je wilt kiezen, ga naar GRIEKENLAND! Geen enkele andere reis kan tippen aan deze reis! Met de docenten was het ook heel gezellig, aangezien mevr. Ketelaars, mijnheer Luijsterburg en mevr. Van Dorst wel in zijn voor een lolletje! Tijdens deze reis heb ik ook mensen leren kennen die ik van te voren óf niet kende óf een lange tijd niet had gesproken, en nieuwe mensen leren kennen is altijd leuk! Het was een super reis die ik nooit zal vergeten!

Anouk Peters, 4A

REISFOTO ’ S

juni 2007 25

ONDERWIJSTIJD

juni

2007

“Odulphus gaat in ieder geval de zaken niet mooier voorstellen dan ze zijn!” De afgelopen weken hebben de kranten bol gestaan van de berichten over de wijze waarop de meeste scholen voor voortgezet onderwijs niet de vereiste 1040 klokuren onderwijstijd in de onderbouw realiseren. De vorige minister van Onderwijs, Maria van der Hoeven en de huidige staatssecretaris, Marja van Bijsterveld, hebben aangegeven dat alle scholen uiterlijk met ingang van het volgend schooljaar niet alleen die 1040 uren moeten programmeren maar ook realiseren. Deze bijdrage beoogt enerzijds aan te geven wat het St.-Odulphuslyceum gaat doen om aan die eisen, binnen de grenzen van het redelijke, te voldoen. Anderzijds wil ik ook graag een aantal zaken aanstippen die in deze kwestie onderbelicht dreigen te raken.

26

Allereerst: het thema van de onderwijstijd is eigenlijk een goede stok achter de deur om kritisch te kijken hoe we leerlingen nog beter kunnen laten leren, hoe willekeurig het getal van 1040 ook is en lastig om mee te werken. De 1040 uren onderwijstijd is tenslotte niet meer dan een op weinig gevoel voor kennis en historie genomen beslissing van de Tweede Kamer om tegemoet te komen aan de bij tijd en wijle heftige maatschappelijke discussie over onderwijs. Die discussie gaat, zoals de meeste mensen wel weten, over van alles en nog wat: het varieert van het debat over ‘oud’ versus ‘nieuw’ leren (zie mijn bijdrage daarover in het vorige OdulphusNieuws), over de maatschappelijke opdracht van de school, de opvoedende taak van de school, de lesuitval tot het periodiek weer opspelend onderbuikgevoel dat docenten toch wel een luizenleventje hebben met al die vakanties. Scholen hebben nogal de neiging om zich verongelijkt te gaan verdedigen zodra het politiek of maatschappelijk klimaat zich tegen de school lijken te keren of het onmogelijke lijken te vragen van het onderwijs. Het gevaar is dan dat je niet voldoende open staat voor kritiek van buiten, voor veranderende wensen ten opzichte van ons onderwijs. Tegelijkertijd moeten scholen zich zelfbewust blijven opstellen en aangeven wat wel en wat niet mogelijk is, wat wel en wat niet realistisch is. Het is steeds weer

het zoeken naar de balans tussen handelen vanuit zelfvertrouwen en zelfbewustzijn én open blijven staan voor signalen vanuit de samenleving.

TERECHTE

VRAGEN

Het heeft dus geen zin om hier te gaan beargumenteren dat de vraag van de minister om 1040 klokuren te programmeren (laat staan te realiseren) onterecht is. Iedereen die de feiten kent en wil zien, weet dat. Maar scholen hebben te maken met wat inmiddels door het maatschappelijke klimaat een politieke realiteit is geworden. Centraal daarin staat de vraag hoe scholen de wettelijk voorgeschreven lestijd realiseren. Tijd waar leerlingen recht op hebben. Einde discussie. Op die vraag mag van het onderwijs in het algemeen en elke school in het bijzonder een antwoord verwacht worden. Scholen dienen aan te geven wat zij doen om leerlingen naast de kwaliteit ook de kwantiteit van de lessen te garanderen. Daarin kunnen scholen, ook Odulphus, nog veel meer doen. Wat de scholen daarbij van de overheid en de samenleving mogen verwachten, is begrip voor het feit dat het tijd (en geld) kost om een historisch gegroeide situatie, bevorderd en gedoogd door diezelfde overheid en samenleving, te veranderen. Daarbij gaat het niet alleen over de financiële ruimte

ONDERWIJSTIJD

VERLIES

VAN KWALITEIT

Op dit moment schiet in alle opzichten de discussie door: zo vraagt de minster/de inspectie feitelijk van de school dat in de planning en realisatie van de onderwijstijd rekening gehouden wordt met het ziekteverzuim van docenten. Da’s mooi gezegd maar dat betekent wel dat je dat (gelukkig redelijk laag) verzuimpercentage zou moeten toevoegen aan de personeelsformatie. Daar is geen geld voor: dat kan dan ten koste gaan van de tijd die docenten hebben voor leerlingbegeleiding en onderwijsontwikkeling. Een ding is zeker: de maatregelen die we moeten treffen zullen per definitie een verhoging van de werkdruk voor docenten betekenen. Zo lijkt een maatschappelijke discussie, die in de grond van de zaak toch eigenlijk zou moeten gaan over de kwaliteit van het onderwijs, door de nadruk op de kwantiteit te leiden tot verlies van kwaliteit.

WAT

GAAT

ODULPHUS

Aanvullende maatregelen: Š Het schooljaar start voor leerlingen van klas 5 en 6 eigenlijk al op vrijdag 17 augustus. Dan vinden herkansingen van dossiertoetsen plaats. Š Alle leerlingen verwachten we maandag 20 augustus op school voor een introductieprogramma en het regelen van een aantal praktische zaken. De lessen beginnen op dinsdag 21 augustus om 8.30. Š In de onderbouw beperken we het aantal compoweken tot twee. We plannen nog twee studiedagen voor het personeel in plaats van drie. De personeelsdag als zodanig komt te vervallen. Er vervallen in elk geval geen lessen door. Š We plannen excursies en dergelijke voor de onderbouw in principe alleen in de twee overige compoweken van de bovenbouw. Ook voor de bovenbouw vinden excursies in principe plaats in relatie tot de compoweken. Waar excursies e.d. toch buiten die weken moeten vallen, mag dat alleen wanneer voor alle deelnemende docenten de lessen vervangen worden. Š We gaan beter dan nu het geval is lesuitval registreren zodat we tijdig kunnen ingrijpen.

2007

(school krijgt echt niet meer geld om meer onderwijstijd te realiseren) of over geldende CAO-afspraken maar ook over – mijns inziens terechte – vragen van de samenleving om onderwijsactiviteiten die zich buiten de muren van de school afspelen: maatschappelijke stages, excursies, werkweken. Ook een terechte vraag van de samenleving: onderwijs moet zich voortdurend ontwikkelen. Daar dient een school tijd en geld voor te reserveren

juni

Wat we ook zullen doen is voortdurend met leerlingen en ouders communiceren welke de resultaten van onze inspanningen zijn. Zo kunnen we ook aangeven wat we mogelijkerwijs niet kunnen realiseren. Aan het onmogelijke kan namelijk niemand de school houden.

DOEN ?

We gaan in ieder geval zaken niet mooier voorstellen dan ze zijn. We hebben in OMO-verband afspraken gemaakt hoe we de diverse activiteiten, anders dan lessen gaan omrekenen naar klokuren. Daaronder vallen: excursies, werkweken, sportdagen, compoweken etc. Dwingende eis van de minster en inspectie is dat alleen die activiteiten gerekend mogen worden waaraan alle leerlingen meedoen. In onze berekeningen gaan we dus uit van nominale onderwijstijd (de echte lesgebonden activiteiten) en de aanvullende onderwijstijd.

Martien Korsten, rector

27

EINDEXAMENLEERLING , OUDER EN

ODULPHUS

juni

2007

Watse Sybesma (6F) en vader Ton Rombouts Ik twijfelde al gauw tussen maar twee scholen, het Odulphus en het Theresia. Welke zou ik kiezen? Het was moeilijk, maar gelukkig heeft mijn instinct mij goed laten kiezen. (Dat überhaupt Theresia een optie was…? Maar dat terzijde, ik was nog jong, onwetend enz.) Mijn ouders vonden mijn (goed beargumenteerde) keuze voor het Odulphus ook een goede keuze, mijn vader zat vroeger namelijk ook op deze school.

28

Zoals elke Odulphiaan (en ook vele anderen) belandde ik ‘in den beginne’ in de eerste klas. Ik kijk nu terug op de eerste klas en eigenlijk op de gehele onderbouw als moeilijkste en meest veeleisende jaren van mijn hele Odulphuscarrière.

Zo kwam ik in een geheel nieuwe wereld terecht waarin mijn basisschoolgebouw van beton werd verruild voor een oud klooster met glas-in-lood, mijn ene ‘meester’ voor de klas plaatsmaakte voor een waar leger aan docenten en waar mijn verschrikking ‘aardrijkskunde’ werd vervangen door nóg meer aardrijkskunde en waar ik – waarschijnlijk ook niet geheel onterecht om te vermelden – werd geconfronteerd met FRANS! Met veel geploeter sloeg ik mij door het eerste jaar heen en kwam weldra in het tweede jaar. In de tweede klas stonden mij meer nieuwe obstakels te wacht, zoals Duits. Ook had ik gymnasium gekozen, (want dan kreeg je onder andere een uur Frans en Duits mínder per week dan in 2 atheneum) wat resulteerde in lessen Latijn. Tevens was deze keuze eigenlijk ook een beetje vanuit mijn ouders geïnitieerd. Zij vonden dat ik gymnasium op z’n minst moest proberen, want mijn vader klaagt nog steeds dat hij spijt heeft van het achterwege laten van deze keuze in zijn schoolcarrière. De laatste klas van de onderbouw was meer van hetzelfde, op één ding na: de profielkeuze. Ik was eigenlijk nergens echt goed in, behalve in geschiedenis en wiskunde. Mij werd de keuze gesteld tussen N&T en C&M. En weer liet mijn instinct me niet in de steek, het koos gelukkig níét voor C&M (ik zie me met mijn o zo rijke aanleg voor drama en muziek al dag in dag uit kleien..). Mijn ouders vonden qua profiel eigenlijk alles best, het was immers nieuw voor hen. Zij hadden ook liever niet dat ik C&M zou doen, maar dan om een andere reden: dan zouden ze dat geklaag over Frans nog een extra jaar aanhoren.

EINDEXAMENLEERLING , OUDER EN

jaar namen Lenneke de Jong en ik het roer (of beter gezegd: de restauratiewerkzaamheden) over bij onze geliefde schoolkrant De PIT, raakte ik verstrikt in de valkuil genaamd ‘Engels toneel’ en ging ik bij de feestcommissie. En nu zit ik in de 6e klas (verrassend hè?). Ik zal in ieder geval de bovenstaande dingen, die in vogelvlucht voorbij kwamen, onthouden. Maar boven al zal ik mijn medeleerlingen onthouden, missen zelfs als ik hier weg ben, de een meer dan de ander uiteraard, een beetje hiërarchie mag wel. Zelfs voor Frans geldt het missen op een bepaalde manier.. als een boer met kiespijn! (Volgens mijn vader had ik deze regel beter weg kunnen laten, maar dat terzijde) Bij deze ook dank aan alle leraren en overig personeel van het Odulphuslyceum voor deze mooie zes jaren!

juni 2007

In de vierde klas aangekomen had ik nog steeds Frans en eigenlijk merkte ik niet veel van mijn profielkeus. Toen gingen we op reis naar Griekenland in de reisweek. Zoals iedereen weet, wás en is dat de leukste reis die er is (als je details wilt weten, moet je mij maar eens aanspreken en dan zul je mij – en anderen – in geuren en kleuren alles horen vertellen en herbeleven). De reis schiep een band met mensen die ik anders wellicht nooit had leren kennen. Tevens leerde deze reis mij dat leraren ook maar mensen zijn, wat daarvoor af en toe nog zeer de vraag was. Wat verder niet onbelangrijk om te vermelden is, is dat ik Latijn loosde en verder ging met Grieks en dat ik door iemand ben gestrikt, zogezegd, om mee te doen aan Oduls en zo op een podium belandde. In de alweer één na laatste klas werd mijn vakkenpakket opeens weer meer ‘N&T-erig’, maar dat vond ik helemaal niet erg, het ging me goed genoeg af! In dit

ODULPHUS

29

MEDEDELINGEN SCHOOLLEIDING

juni

2007

In Memoriam oud-conrector Mr. H.M. van den Heuvel

30

Henk werd geboren te Bergen op Zoom op 7 juni 1933. Na een tijd gewerkt te hebben bij Philips Eindhoven werd hij in 1961 benoemd tot leraar Nederlands aan ons lyceum. Eind ‘64 haalde hij de akte M.O.-B Nederlands en ging meteen verder met de rechtenstudie. Hij haalde begin ‘68 zijn kandidaatsdiploma, maar ging toen, door drukke werkzaamheden, niet verder. Hij heeft ook nog twintig jaar les gegeven op de R.K. Handelsavondschool en de Katholieke Leergangen. Per 1 augustus 1971 werd hij benoemd tot conrector, speciaal belast met de zorg voor de bovenbouw VWO. In de jaren ‘70 was hij bovendien een van de steunpilaren van het Onderwijsplan van OMO, waarin Odulphus een van de vier voorhoedescholen was. Vanaf 1974 was hij gemeenteraadslid te Hilvarenbeek, later wethouder en loco-burgemeester. Daarna is hij ongeveer zeven jaar lid geweest van Provinciale Staten. Wat de school betreft, maakte hij in 1989 gebruik van de DOP-regeling en concentreerde zich op zijn politieke en bestuurlijke werk. Ook pakte hij de rechtenstudie weer op en verwierf in 2000, tot zijn genoegen en trots, de meestertitel. Zoals al zijn studies ging dat goed en vlot. Als leraar stond hij sterk genoeg om de generatie van de jaren ‘60 te boeien en de klassen onder controle te houden. Hij hield van pittige discussies, je moest bij hem wel met goede argumenten komen. Hij had een voorkeur voor een intellectuele aanpak, hij werkte hard. Men zag hem zelden zonder stapels opstellen of samenvattingen. Hij durfde mensen op hun plichten te wijzen waar men hem niet altijd dankbaar voor was. In zijn visie op het onderwijs stond de individuele, unieke persoonlijkheid van de leerling centraal, hij hechtte meer aan persoonlijke vorming dan aan maatschappelijk nut. Van het idee het onderwijs te gebruiken om de

maatschappij te veranderen, moest hij niets hebben. Vanuit deze visie werkte hij ook aan het Onderwijsplan en als conrector.1 Hij heeft veel voor de school betekend en bleef na zijn vertrek de ontwikkelingen belangstellend volgen. Hij is maar kort ziek geweest. We zijn geschrokken toen we hoorden dat hij 11 maart was overleden, pas 73 jaar oud. Henk was een man met veel talent en ambitie. Hij had een aanstekelijk gevoel voor humor en was bovendien zeer muzikaal. Hij had nog veel willen en kunnen doen. Aan erkenning heeft het hem niet ontbroken, hij ontving de Thorbeckepenning en was Ridder in de Orde van Oranje-Nassau. Velen zullen zich uit de contacten met Henk herinneren hoe dierbaar hem zijn vrouw en kinderen waren. We hopen dat ze troost putten uit de vele goede herinneringen aan hem.

G. de Laat 1

Hij heeft zijn visie verwoord in het artikel ‘De filosofie van de verandering’ in ons Gedenkboek 1974, blz. 68–76.

Personalia Jos Schoenmakers, een van onze conciërges, gaat per 1 juli 2007 met vervroegd pensioen na bijna twintig jaar trouwe dienst. In september nemen we op school afscheid van hem.

Boekenfonds Alle leerlingen krijgen voor het einde van het schooljaar informatie van IDDINK over het boekenfonds mee naar huis. U dient deze informatie goed door te lezen en con-

MEDEDELINGEN SCHOOLLEIDING

juni

2 AANSCHAF

SCHOOLAGENDA

L EERLINGEN DIE VOLGEND JAAR IN DE KLASSEN 1 T / M 3 ZITTEN , MOETEN GEEN SCHOOLAGENDA AAN SCHAFFEN . Z IJ KRIJGEN OP DE EERSTE SCHOOLDAG EEN O DULPHUSAGENDA UITGEREIKT . D E AGENDA WIJKT OP EEN AANTAL PUNTEN AF VAN DE AGENDA ’ S DIE IN DE BOEKHANDEL TE KOOP ZIJN . D E O DULPHUSAGENDA WORDT GEBRUIKT OM LEERLINGEN TE LEREN PLANNEN EN TE LEREN REFLECTEREN OP HUN HUISWERKAANPAK . G EBRUIK VAN DEZE AGENDA IS VERPLICHT .

3

Afwerking schooljaar 2006-2007 Het einde van het schooljaar nadert. De compoweek zal voor sommige leerlingen de doorslag gaan geven. Een paar weken hard werken kan soms voorkomen dat een enkeling de school zal moeten verlaten of van afdeling zal moeten veranderen. De consequenties van een en ander zijn dus groot. Voor docenten en directie – maar zeker ook voor leerlingen en ouders – betekent dat, dat zorgvuldigheid bij de afwerking van de procedures in de laatste schoolweken geboden is. Daarom dienen ouders en leerlingen goed nota te nemen van het onderstaande en van de belangrijke data in de agenda (achterpagina). 1 Na afloop van de toetsweek kunnen leerlingen – tot aan het moment van de rapportuitreiking – op elk moment naar school worden teruggeroepen om eventuele proefwerken in te halen, verduidelijking te geven over gemaakte compo’s, werkstukken of andere opdrachten af te werken, overleg te plegen met coördinatoren, klassenleraren/mentoren of

4

5

decanen, etc. Leerlingen moeten dus beschikbaar blijven voor de school. Wanneer een leerling niet op afroep beschikbaar is, hakt de afdelingsconrector knopen door. Tegen een dergelijke beslissing is geen beroep mogelijk. Alle leerlingen kunnen op afgesproken tijden (alleen dan en dus niet op andere momenten!!) hun compocijfers ophalen en hun compo’s inzien (zie data in de agenda). Vakdocenten, klassenleraren en mentoren mogen buiten deze uren geen mededelingen doen over de cijfers. Rapportcijfers worden ook niet gegeven. Het heeft dus geen zin om daarover te bellen met welke docent dan ook. Leerlingen die doubleren, ontvangen z.s.m. na de rapportvergadering telefonisch bericht van hun mentor. De vergaderingen 5 vwo en 4 havo en 3 havo vinden plaats op donderdag 21 juni, de vergaderingen van 4 vwo en 3vwo (gedeeltelijk) op vrijdag 22 juni, de vergaderingen van klas 3 vwo (rest) en klas 2 op maandag 25 juni, en de vergaderingen van klas 1 op dinsdag 26 juni .Wij verzoeken u vriendelijk doch dringend niet zelf met de school te bellen. De medewerkers van de administratie kunnen en mogen geen mededelingen doen m.b.t. cijfers en/of doubleren. Kampgangers krijgen op het kamp van de begeleiders te horen of ze wel/niet over zijn. Rapporten en taken worden door de klassenleraren/mentoren uitgereikt op de daarvoor bestemde momenten (zie agenda). Ze worden niet meegegeven aan derden, zelfs niet met toestemming van de ouders. Niet opgehaalde rapporten en taken worden niet opgestuurd. Ze kunnen gedurende de eerste of de laatste week van de vakantie dagelijks tot 15.00 uur opgehaald worden bij de administratie. Uitzondering wordt gemaakt voor kampgangers. Zij krijgen hun rapporten thuisgestuurd. Ouders, die n.a.v. het rapport een gesprek willen met een van de adjunct afdelingsdirecteuren of met een afdelingsconrector, moeten zelf telefonisch een afspraak maken.

2007

form de instructies te handelen als u uw boeken via IDDINK wilt bestellen. De school is geen partij in uw afspraken met IDDINK. Met uw vragen over het boekenfond moet u dus zijn bij IDDINK.

31

MEDEDELINGEN SCHOOLLEIDING

juni

2007 6 Ouders die in beroep willen gaan tegen een beslissing van de rapportvergadering, dienen dat te doen binnen een week – dus uiterlijk op 6 juli – na uitreiking van de rapporten (zie schoolgids 2006–2007: pag. 20). 7 Taken moeten op de eerste dag na de vakantie – op maandag 20 augustus dus – worden ingeleverd.

Als een taak niet naar behoren is uitgevoerd, kan de leerling de toegang tot alle lessen ontzegd worden tot op het moment dat de taak wel goed is afgewerkt. Het niet goed en tijdig afwerken van een taak voor ckv1, levensbeschouwing of lichamelijke opvoeding in klas 4 en 5 leidt alsnog tot een doublure (zie schoolgids 2006–2007 pag. 19).

Š NIEUWE

CENTRALE ENTREE EN TRAPPEN HAL MET LIFT EN NIEUW GLAS - IN - LOOD

Š NIEUWE

AULA EVENTUEEL TE COMBINE REN MET NIEUWE SPORTZAAL

Š TRIBUNETERRAS

VOOR AULA MET ZICHT OP HET SPORTVELD .

D OORSNEDE

32

OVER DE AULA

MEDEDELINGEN SCHOOLLEIDING

juni 2007

E-MAILADRESSEN

OUDERS

P ER

POST HEBBEN ALLE OUDERS ENIGE TIJD GELEDEN HET VERZOEK GEKREGEN OM HUN E - MAILADRES AAN SCHOOL DOOR TE GEVEN . W E WILLEN SNELLER EN BETER MET ELKAAR GAAN COMMUNICEREN EN ZIJN VAN PLAN DIT VEEL MEER DIGITAAL EN INTERACTIEF TE DOEN MET INGANG VAN HET VOLGEND SCHOOLJAAR . I N EERSTE INSTANTIE HEBBEN WE ZO ’ N ZESTIG PROCENT VAN ALLE ADRESSEN OP DEZE MANIER BINNENGEKREGEN . W E ZITTEN NOG TE SPRINGEN OM DE OVERIGE VEERTIG PROCENT . U KUNT UW E - MAILADRES OPSTUREN NAAR ONZE SYSTEEMBEHEERDER DHR . K. B ERGMANS ( KBERGMANS @ ODULPHUS . NL ). W E VRAGEN U DAARBIJ UW EIGEN NAAM TE VERMELDEN , DE NAAM VAN UW ZOON / DOCHTER EN DE KLAS WAARIN HIJ / ZIJ DIT SCHOOLJAAR ZIT .

Bouwzaken LEERLINGTOILETTEN Eind april zijn, na een intensieve periode van renovatieactiviteit in de oudbouw, de nieuwe jongens- en meisjestoiletten opgeleverd. Zowel op de begane grond als op de eerste en tweede verdieping zijn alle leerlingtoiletten grondig aangepakt. In plaats van een mengeling van stijlen, tegeltjes (en luchtjes…) zijn alle toiletten nu opgeknapt in dezelfde uitvoering met als basiskleuren rood, zwart en wit (de kleuren die voor de oudbouw met de bakstenen muren en de granieten vloeren zo kenmerkend zijn). Het geheel oogt weer fris en eigentijds. Nu maar hopen dat álle leerlingen deze voorziening weten te waarderen en helpen deze schoon te houden!

PERSONEELSKAMER Bij aanvang van de zomervakantie voor de leerlingen start een opknapbeurt en uitbreiding van de personeelskamer (inclusief garderobe en toiletten). Met de bovengenoemde renovatie van de toiletten werd vooral het tekort aan personeelstoiletten en garderobefaciliteiten schrijnend zicht baar. Met name de dames (toch bijna de helft van het personeel) waren met één toilet

wel erg onderbedeeld. Verder kwamen we met de groei van het personeelsbestand ruimte in de garderobe tekort, inclusief het aantal postvakken (een belangrijk element in de communicatie tussen leerlingen en docenten en binnen de school in het algemeen). Daarnaast werd het hoog tijd om het aantal werkplekken voor het personeel uit te breiden: nu is er welgeteld

33

MEDEDELINGEN SCHOOLLEIDING

juni

2007 in de personeelskamer één computer beschikbaar en is er eigenlijk geen goed toegeruste vergaderruimte. Dat gaat dus veranderen. De werkzaamheden worden naar verwachting tegen de herfstvakantie afgerond. De personeelskamer krijgt in de tussentijd een tijdelijke plek in de onderaula (naast de keuken).

OVERIGE

AANPASSINGEN

Het blijft de komende maanden niet bij de personeelskamer. Het talenlab krijgt een uitgebreidere behuizing (van lokaal 104, dat geïntegreerd wordt in de nieuwe personeelskamer, naar lokaal 004), de systeembeheerders verhuizen naar een grotere kamer en de voormalige rookkamer voor het personeel wordt omgebouwd tot een lesruimte die geschikt is voor lessen aan kleinere groepen leerlingen. Een aanpassing, die nauwelijks klein te noemen is, is het toevoegen van extra noodlokalen. Met de groei van de school (in 2007–08 zitten er ca. 1435 leerlingen op Odulphus) is er grote behoefte aan extra lesruimtes. Als alles goed gaat kunnen we bij aanvang van het nieuwe schooljaar beschikken over vier extra noodlokalen (op de kop van de ‘nieuwe’ gymzaal). Deze extra capaciteit hebben we ook nodig om bij de naderende nieuwbouw het tekort aan lesruimte op te vangen.

NIEUWBOUW

34

Kort voor de meivakantie heeft de Raad van Bestuur van OMO het licht op groen gezet om de eerste fase van de vernieuwbouw van de school met de architect (bureau Henket uit Esch) nader in te vullen. Het betreft dan vooral het realiseren van ca. 1100 vierkante meter aan nieuwbouw en de noodzakelijke aanpassingen in de oudbouw. Over het vervolg op deze activiteiten (namelijk een grondige renovatie van de gehele oudbouw) bestaat nog de nodige onzekerheid. Over de financiering daarvan is de Raad van Bestuur nog intensief in overleg met de gemeente Tilburg. Desalniettemin heeft de Raad van Bestuur geoordeeld dat de ruimteproble-

matiek van dusdanig groot is dat het niet verantwoord is de eerste fase nog langer uit te stellen. Op dit moment gaan we uit van realisatie van de nieuwbouw naast of op de plek van de huidige oude gymzaal. Uitgebreide studie van de architect heeft aangetoond dat uitbreiding aan de Noordhoekring geen echte oplossing voor de ruimteproblemen van de school is, zeker niet in relatie met de geplande woningbouw van TIWOS naast de school. Misschien zal de oude gym gesloopt worden en wordt het realiseren van een nieuwe gymzaal onderdeel van de nieuwbouw. Zeker is dat verbetering van de logistiek in het gebouw veel aandacht krijgt: dat betekent onder andere het creëren van een nieuwe ingang voor leerlingen en een nieuw trappenhuis (met lift!) op de plek waar nu de oudbouw op de vleugel uit 1996 aansluit. In een impressie van de architect zóu dat er als volgt uit kunnen zien. In onderstaand plaatje wordt rekening gehouden met de mogelijkheid dat in de nieuwe vleugel de aula een plaats krijgt (waarbij de huidige aula een onderwijsfunctie zou krijgen). De verdere verkenningen met de architect zullen duidelijkheid moeten verschaffen over wat we binnen nu en twee jaar, met de nu beschikbare financiële middelen, kunnen verwezenlijken. Wat betreft de aanvang van de werkzaamheden moeten we de nodige slagen om de arm houden: uitbreiden betekent altijd dat er bijvoorbeeld bezwaren uit de buurt kunnen komen. Een bezwaarprocedure zorgt zo voor een paar maanden vertraging. Een en ander betekent dat er heel veel werk aan de winkel is. Naast alle ‘gewone’ voorbereidende werkzaamheden zal er veel tijd gaan zitten in het zoeken naar aanvullende financiering. Zo kost de renovatie van de ramen – vooral het beroemde Odulphus glas-in-lood – heel veel geld. Daarover zijn al contacten met de provincie en bijvoorbeeld het Anjerfonds. Waar ook behoefte aan is: steun van ouders, leerlingen en oud-leerlingen. Niet in de eerste plaats in geld (hoewel: via de net opgerichte oud-leerlingvereniging hopen we natuurlijk extra fondsen te kunnen genereren) als wel in ideeën en contacten.

MEDEDELINGEN SCHOOLLEIDING

SPORTDAG

EERSTE

2007

Wie mee kan en wil denken: graag reacties naar [email protected]. En, zoals te doen gebruikelijk in het onderwijs: tijdens de verbouwing gaat het werk gewoon door!!!!! Wordt vervolgd!

juni

KLASSEN

OP

DINSDAG 1 MEI EN WOENSDAG 2 MEI NAMEN ALLE EERSTEKLASSERS , ONDER EEN STRALENDE ZON , DEEL AAN EEN SPORTDAG SPE CIAAL VOOR DE EERSTE KLASSEN . E LKE KLAS BESTOND UIT VIJF TEAMS , DIE HET OP DIVERSE SPORTONDERDELEN MOESTEN OPNEMEN TEGEN TEAMS UIT DE ANDERE EERSTE KLASSEN . B UITEN WAS ER VOETBAL , HANDBAL EN FRISBEE , BINNEN DEDEN DE LEERLINGEN AAN BASKETBAL EN UNIHOCKEY . H ET GING ER SOMS FEL MAAR TOCH SPORTIEF AAN TOE . N A EEN LEUKE DAG KONDEN DE DIVERSE WIN NAARS AAN HET EIND HUN PRIJSJE OPHALEN : EEN LEKKER IJSJE WAAR ZE MET HET WARME WEER VEEL TREK IN HADDEN !

35

VERTAALWEDSTRIJD

juni

2007

VWO-ers naar Rome voor vertaalwedstrijd Latijn Op zondagavond 13 mei stappen we om half twaalf het vliegtuig uit op Rotterdam Airport, waar onze ouders staan te wachten. We komen dan terug van een heerlijke week in Rome, waarheen we zondag 6 mei vertrokken waren vanwege een internationale vertaalwedstrijd Latijn. Deze ‘Certamen Ciceronianum’ was aan het einde van de week in Arpino, een stadje vlak bij Rome en de geboorteplaats van Cicero. De dagen ervoor hebben we met Julius Hasper, onze docent Latijn, Rome zelf bezocht.

36

Het programma voor onze korte Romereis van iets de juiste lokalen gebracht. Samen met studenten uit meer dan vier dagen, mochten we zelf samenstellen. Servië, Spanje en Groot-Brittannië kregen we een stortUiteindelijk hebben we ons er niet bepaald aangehouvloed aan instructies (in het Italiaans.. L) over ons heen den, maar de meeste bezienswaardigheden die we gestort, en daarna werd de felbegeerde tekst eindewilden bezoeken, hebben we gezien. De lijk uitgedeeld. Het stuk, ‘Sapientis Iudicis eerste dag wandelden we over het Officia’ geheten – ‘de taken van een Forum Romanum, de tweede verstandige rechter’, was een half dag door het hoge gras tusA4-tje lang en bleek uiteraard sen de ruïnes van Ostia, de behoorlijk pittig te zijn. (Waar derde dag bezochten Villa het ongeveer op neerkwam: Borghese en de Capitorechters moeten zich in lijnse musea en de vierde het rechtspreken niet dag allerlei kerken, waarlaten leiden door hun peronder de Sint Pieter. Dit soonlijke voorkeur.) Na alles deden we lekker uitdrie of vier uur waren de voerig: we waren dan ook meeste deelnemers wel op stap met de beste gids klaar, slechts een enkele uitdie we ons wensen konden. slover bleef de volle vijf uur zitD E N EDERLANDSE AFVAARDIGING IN A RPINO , MET Heerlijk was het, om met zo’n ten. Hierna kregen we alle tijd RECHTS ONDER R OZANNE B OLLEN EN A NNELIEKE O ERLEMANS klein groepje door de Stad te dwaom uit te puffen, en na een akkefielen en ‘s avonds te genieten van een tje met de Italiaanse bus kwamen we echte Italiaanse maaltijd bij Marco, de restoch nog terug in het hotel. Helemaal gaar tauranthouder die de vierdeklassers, die dit jaar naar en slapjes zijn we opnieuw vroeg naar bed gegaan. Rome geweest zijn, zich vast nog zullen herinneren. Dat was trouwens geen slecht idee: het programma Donderdagmiddag moesten we alweer afscheid nemen van de volgende dag was goed gevuld. Deze zaterdag van Rome. Eerst per trein en vervolgens per bus werzijn we onder andere naar Casamari – een Gotisch den we naar ons knusse hotel in Fiuggi gebracht. Daar kerkje en een kloosterorde – geweest, waar we een aangekomen was het even slikken toen het programma rondleiding kregen van de abt. Ook stonden op het probekend werd gemaakt: de volgende dag om zes uur op gramma: een stadswandeling door Arpino zelf, de abdij (slik!), dan een uur rijden naar Arpino en van 10.00 uur van Monte Cassino en ‘s avonds feest. Zondag was de tot 15.00 uur vertalen. Gelukkig bleek het vroege laatste dag van de wedstrijd, en ook meteen onze laatopstaan de volgende dag toch wel mee te vallen. Nadat ste dag in Italië. ‘s Ochtends vond de prijsuitreiking we in Arpino gearriveerd waren, werden we snel naar plaats op het centrale plein in Arpino, bij het stadhuis.

VERTAALWEDSTRIJD ons op sleeptouw heeft genomen. Wat een geweldige afsluiting van onze Odulphuscarrière!

2007

Er waren tien prijzen te winnen en vijf eervolle vermeldingen. Helaas behoorden wij niet tot de winnaars, maar dat mocht de pret niet drukken! Zoals u wel begrijpt was het een vermoeiende maar fantástische week! Wij hebben in ieder geval ontzettend genoten en zijn meneer Hasper dankbaar dat hij

juni

Rozanne Bollen en Annelieke Oerlemans, 6 VWO

EINDEXAMEN

Het eind-examen........? Het is weer zover, het eindexamen komt eraan. In de kranten staan weer dezelfde foto’s als vorig jaar van lokalen vol met zwoegende examenkandidaten en met dezelfde interviews over de moeilijkheidsgraad van het geëxamineerde vak. Ook de klachtensite staat open en er wordt door vele leerlingen driftig gebruik van gemaakt om hun frustraties af te reageren. Gelukkig blijkt bij de definitieve uitslag van de resultaten het mee te vallen en juichend storten de leerlingen zich in de armen van hun ouders. Een lach en een traan, de vlag gaat uit en een feest wordt georganiseerd. De drank stroomt rijkelijk en de toekomst ligt open. Zo zal het gaan, zo gaat het en zo ging het. Ook bij mijn eindexamen in 1958 ging het ongeveer zo, behalve dat er niets in de krant stond over de eindexamenopgaven. Nog minder bestond de mogelijkheid om te klagen over verkeerd gestelde vragen, maar ook toen viel de uitslag meestal mee. Een duidelijk verschil met tegenwoordig was het moment van de uitslag. Ten overstaan van het lerarenkorps stonden wij – twintig jongens en twee meisjes, de jongens gekleed in een donkerblauw pak en de meisjes in een mantelpakje – te wachten op de rector die, zoals een dirigent bij een orkest, wat later binnenschreed. Het was ongebruikelijk dat er ouders meekwamen en

als dat al het geval was, dan stonden ze buiten te wachten. In ieder geval waren mijn ouders niet aanwezig. De rector, een persoon die mijlenver afstond van de leerlingen, noemde in alfabetische volgorde of men geslaagd of gezakt was. Van de tweeëntwintig waren er meen ik vijf gezakt, die konden naar huis gaan. De anderen kregen van de rector en de leraren een hand met daarna nog een toespraakje waarin de rector ons vertelde dat wij niet moesten menen dat dit examen een eindexamen was, maar eerder een ‘beginexamen’. Ach ja, het was de tijd dat de meeste leraren nog geen auto hadden en zeer veel leerlingen thuis nog geen telefoon. Het was de tijd dat een autoriteit nog een autoriteit was en je alcohol pas na de middelbare school leerde drinken. Al met al, het was een totaal andere tijd. Echter, waar de rector wel gelijk in had, dat was de benaming van ‘beginexamen’. Pas later ontdek je, dat je nog veel examens moet afleggen, eigenlijk, dat het leven bestaat uit steeds verder scholen, bijscholen en verantwoording afleggen. Veel succes gewenst bij het afleggen van het eerste echte examen!

Jan de Graaff, lid ouderraad

37

JAARAGENDA

juni

2007

Deze agenda is onder voorbehoud. Op de website www.odulphus.nl is steeds de meest actuele agenda te vinden. 20 21 27

Introductieprogramma’s voor alle klassen 08.30 uur: begin van de lessen Ouderavond (kennismaking) klas 1

AUGUSTUS

Ouderavond (kennismaking) klas 2/3 havo Ouderavond (kennismaking) klas 2 vwo Taizé-reis voor leerlingen van 5 havo en 6 vwo Ouderavond (kennismaking) 3 vwo Ouderavond 4 vwo/4 havo Ouderavond 5 havo Ouderavond 6 vwo

SEP TEMBER

Studiedag voor personeel/studieverlof voor leerlingen Compo’s klas 4–6; lessen, projecten en excursies klas 1–3 Lessen, projecten en excursies klas 1–6 Herfstvakantie

O KTO BER

11.00 uur: uiterste tijd indienen herkansingsverzoeken DTS klas 5 en 6 Herkansingen DTS klas 5 en 6 Rapport 1 wordt meegegeven

NO VEMBER

6 12 13 21 24–31

‘s Morgens 40-minutenrooster i.v.m. sinterklaas. 1e les begint om 9.10 uur Vanaf 19.00 uur: ouderavond met klassenleraren/mentoren Vanaf 19.00 uur: ouderavond met klassenleraren/mentoren (uitloopavond) Kerstvieringen voor alle klassen Kerstvakantie

D EC EMBER

1–4 7 8–10 11 16 23 28–31

Kerstvakantie Studiedag voor personeel/studieverlof voor leerlingen Compo’s klas 4–6 ; lessen, projecten en excursies klas 1–3 Lessen, projecten en excursies klas 1–6 Ouderavond 3 havo en 3 vwo over profielkeuze 11.00 uur: uiterste tijd indienen herkansingsverzoeken DTS klas 5 en 6 Herkansingen DTS klas 5 en 6

JANUARI

1 4–8 Week 7 18 20 25 27

Herkansingen DTS klas 5 en 6 Carnavalsvakantie Rapport 2 wordt meegegeven Ouderavond klas 1: advisering havo, atheneum, gymnasium Open avond Vanaf 19.00 uur: ouderavond met vakdocenten Vanaf 19.00 uur: ouderavond met vakdocenten

FEBRUARI

3 5 8–15 10 19 24 26 15 16–18 19 22–26 7 12–16 Week 47

38

2007-2008

2007

2007

2007

2007

2007

2008

2008

JAARAGENDA

2007-2008

juni 2007

11 en 13 17–19 20 21 24

Aanmeldingen nieuwe leerlingen Compo’s klas 1–6 Lessen, projecten en excursies klas 1–6 Goede Vrijdag: vrij Tweede Paasdag: vrij

MAART

2 7–11 Week 16 18 21–24

AP RIL

28–30

11.00 uur: uiterste tijd indienen herkansingsverzoeken DTS klas 5 en 6 Herkansingen DTS klas 5 en 6 Rapport 3 wordt meegegeven 13.00 uur: uitslag schoolexamen voor eindexamenleerlingen Reizen klas 4; examentraining klas 5 havo en 6 vwo; lessen, projecten en excursies klas 1–3 en 5 vwo Vakantie (= inclusief Koninginnedag)

1–12 14 15 16 19–30

Vakantie (= inclusief Hemelvaart en Pinksteren) Vanaf 19.00 uur: ouderavond met klassenleraren/mentoren Vanaf 19.00 uur: ouderavond met klassenleraren/mentoren (uitloopavond) Laatste lesdag eindexamenleerlingen Centraal Eindexamen

MEI

Uitslag Centraal Eindexamen 1e periode Compo’s klas 4 en 5 compo’s klas 1–3 Eindvergaderingen Diploma-uitreiking Start zomer- en zeilkampen

JUNI

1–3 4 5 7–11 7–31

Eindvergaderingen; herkansingen DTS klas 4 en 5 Rapportuitreiking en afsluiting schooljaar Einde zomer- en zeilkampen Directie nog aanwezig op school Zomervakantie

JUL I

1–22

Zomervakantie

AUGUSTUS

12 16–24 18–26 27 en 30 27 29

2008

2008

2008

2008

2008

2008

39

JUNI 7

– 13.00 uur einde lessen klas 4 vwo en 5 vwo.

8

– Aanvang compoweek klas 4 vwo en 5 vwo.

11

– Aanvang compoweek klas 4 havo.

12

– 13.00 uur einde lessen klas 1 t/m 3

13

– Aanvang compo’s klas 1 t/m 3

14

– 17.00 uur: uitslag Centraal Examen, eerste ronde; alle kandidaten worden op school verwacht, tenzij ze met de adjunct tevoren andere afspraken hebben gemaakt.

– 08.45–09.15 uur: compo’s inzien bij de vakdocenten voor klas 4 en 5. (Let op: rapportcijfers mogen niet worden verstrekt!) Lokalenrooster volgt. 22

23–30 29

19, 20 – Centraal Examen, tweede ronde. en 22 Kandidaten worden z.s.m. gebeld over de uitslag (uiterlijk 27 of 28 juni). 19 en 20

– Inhaaltoetsen voor leerlingen van klas 4 en 5, die tijdens de toetsweek ziek waren of die bepaalde onderdelen nog niet hebben afgerond.

20–22 – Inhaaltoetsen voor leerlingen van de klassen 1 t/m 3. 20–28 – Alle leerlingen zijn oproepbaar voor nadere toelichting op een gemaakte toets, voor het afwerken van opdrachten enz., in die gevallen waarin er twijfel is over een cijfer op het overgangsrapport. Ook moeten alle leerlingen beschikbaar zijn voor overleg met klassenleraar of mentor, adjunct en decaan voor eventuele aanpassing van vakkenpakketten of overstap naar een andere afdeling. 21

– 08.30–08.45 uur: compocijfers ophalen voor klas 4 en 5 bij de mentor. (Let op: rapportcijfers mogen niet worden verstrekt!) Lokalenrooster volgt.

– 08.30–08.45 uur: compocijfers ophalen voor klas 1 t/m 3 bij de klassenleraar. (Let op: rapportcijfers mogen niet worden verstrekt!) Lokalenrooster volgt. – 08.45–09.15 uur: compo’s inzien bij de vakdocenten voor klas 1 t/m 3. (Let op: rapportcijfers mogen niet worden verstrekt!) Lokalenrooster volgt. Zomerkamp (zeilkamp 23–29) – Uitreiken rapporten en andere zaken: 09.00 uur: klas 4 vwo en 4 havo 09.30 uur: klas 5 vwo 10.00 uur: klas 1 10.30 uur: klas 2 11.00 uur: klas 3 – Tot uiterlijk 11.00 uur: inleveren herkansingsverzoeken voor leerlingen van klas 4 en 5 bij de afdelingscoördinatoren. De herkansingen worden afgenomen op 17 (let op = laatste vrijdagvakantie) en 20 augustus. Alleen leerlingen die bevorderd zijn, mogen herkansen. – Ouders, die n.a.v. het rapport een afspraak wensen te maken met de afdelingscoördinator, maken z.s.m. telefonisch een afspraak voor een gesprek. – Tot 12.00 uur uiterlijk!!: inleveren van boeken (Iddink) in lokaal 62. Zie instructies van Iddink. Na dit tijdstip kunnen er op school geen boeken meer worden ingeleverd. – Diploma-uitreiking vanaf 19.00 uur.

JULI 2–6

Directie nog op school aanwezig.