e: Masarykova 16, 1000 Ljubljana t: , f:

MINISTRSTVO ZA ŠOLSTVO IN ŠPORT REPUBLIKA SLOVENIJA

1

www.mss.gov.si, e: [email protected] Masarykova 16, 1000 Ljubljana t: 01 400 54 00, f: 01 400 53 21

2

Spoštovani uporabniki kataloga! Z veseljem ugotavljamo, da Katalog programov nadaljnjega izobraževanja in usposabljanja strokovnih delavcev v vzgoji in izobraževanju na svetovnem spletu koristno uporabljate. Da bi vam še bolj približali njegovo uporabo, se trudimo upoštevati vaše namige in pripombe glede funkcionalnosti programa in upamo, da nam uspeva. Poenostavljeno iskanje programov in možnost tiskanja prijavnice sta funkciji programa, ki ju uporabljate že kar vsi. Le-to je povezano tudi z nedavno uvedenim obveznim elektronskim izpolnjevanjem evalvacijskega vprašalnika. Elektronsko izpolnjevanje evalvacijskega vprašalnika je koristno predvsem za nadgradnjo in načrtovanje sistema nadaljnjega izobraževanja in usposabljanja strokovnih delavcev v vzgoji in izobraževanju, saj na ta način udeleženci lahko neposredno posredujete ministrstvu svoje mnenje glede posameznih programov. To nam je posebej v pomoč pri načrtovanju in objavljanju programov za naslednje šolsko leto. V veliki meri ste že spoznali prednosti elektronskega prijavljanja udeležencev, ki so zaposleni v vzgoji in izobraževanju. Na ta način ni potrebno izpolnjevati obrazcev prijavnice in jo pošiljati po pošti, ampak se prijava direktno zabeleži v bazo programa, ki je na voljo izvajalcu programa. V katalogu so za šol. leto 2010/11 objavljeni posodobitveni programi (PSD) in prenovljeni programi za izpopolnjevanje izobrazbe strokovnih delavcev v vzgoji in izobraževanju (IZP). Skupno je objavljenih manj programov kot v preteklih letih, ker letos ni objavljenih predpisanih programov (PRP). Potrebe po izobraževanju v teh programih so bile le še posamične. To pomeni, da ste skoraj vsi strokovni delavci že zadovoljili potrebo po tovrstnem izobraževanju in za večino predpisanih programov ni bilo več zanimanja. Znanje, ki ste ga strokovni delavci pridobili v predpisanih programih, boste lahko nadgrajevali v okviru posodobitvenih programov (PSD), ki so prvenstveno namenjeni posodabljanju disciplinarnega oz. strokovnega znanja v povezavi z didaktičnim usposabljanjem za uvajanje novosti v vzgojno-izobraževalno delo. Zavedamo se, da se je v množici ponudb in zahtev za izobraževanje včasih težko znajti in poiskati pravo informacijo, pa tudi, da je Katalog programov nadaljnjega izobraževanja in usposabljanja strokovnih delavcev v vzgoji in izobraževanju za šolsko leto 2010/11 le ena izmed mnogih možnosti nadaljnjega izobraževanja. Želimo, da bi v naboru objavljenih programov našli tiste, ki bodo prispevali k vašemu profesionalnemu razvoju, zadovoljili vaše potrebe po strokovni in osebni rasti in pripomogli k večjemu zadovoljstvu pri vašem vzgojno-izobraževalnem delu.

3

4

KAZALO PROGRAMI ZA IZPOPOLNJEVANJE IZOBRAZBE............................................................... 21 04. Računalništvo in informatika ................................................................................................ 21 01. Računalništvo in informatika ............................................................................................ 23 ŠTUDIJSKI PROGRAM IZPOPOLNJEVANJA IZ RAČUNALNIŠTVA IN INFORMATIKE - ŠPIRI ........................................................................................................ 23 06. Pedagoško andragoška izobrazba.......................................................................................... 25 01. pedagoško-andragoška izobrazba za učitelje v osnovnem in srednjem šolstvu ................ 27 PEDAGOŠKO-ANDRAGOŠKO IZOBRAŽEVANJE.......................................................... 27 PEDAGOŠKO-ANDRAGOŠKO IZOBRAŽEVANJE.......................................................... 27 PEDAGOŠKO-ANDRAGOŠKO IZOBRAŽEVANJE.......................................................... 28 PEDAGOŠKO-ANDRAGOŠKO IZOBRAŽEVANJE.......................................................... 29 PEDAGOŠKO-ANDRAGOŠKO IZOBRAŽEVANJE.......................................................... 29 POSODOBITVENI PROGRAMI ................................................................................................... 31 01. Splošnoizobraževalni predmeti v osnovnih in srednjih šolah ............................................. 31 01. Slovenščina........................................................................................................................... 33 SLOVENŠČINA KOT DRUGI/TUJI JEZIK V JEZIKOVNO HOMOGENIH IN HETEROGENIH RAZREDIH ............................................................................................... 33 IZBRANA POGLAVJA IZ SVETOVNE KNJIŽEVNOSTI IN LITERARNE TEORIJE.... 33 NOVEJŠI TOKOVI V SLOVENISTIKI - KNJIŽEVNOST V TEORIJI IN ŠOLSKI PRAKSI .................................................................................................................................. 34 POUK SLOVENŠČINE V LUČI KOMPETENČNIH PRISTOPOV.................................... 34 (SLOVENSKI) JEZIK MED JAVNIM IN ZASEBNIM ....................................................... 35 NOVOSTI V PROZI SODOBNIH SLOVENSKIH PISATELJIC ........................................ 35 DOMAČE BRANJE ............................................................................................................... 36 GLEDALIŠČE - PREDSTAVA - IGRALEC ........................................................................ 36 KAKO POVEZOVATI SPORAZUMEVALNO ZMOŽNOST Z JEZIKOVNIM IN S KNJIŽEVNIM ZNANJEM? ................................................................................................... 37 OCENJEVANJE PISNEGA DELA IZPITA IZ SLOVENŠČINE NA POKLICNI MATURI37 OPISMENJEVANJE PRED NOVIMI IZZIVI ...................................................................... 37 RAZVIJANJE IN VREDNOTENJE JEZIKOVNE ZMOŽNOSTI PRI POUKU SLOVENŠČINE V 3. TRILETJU OSNOVNE ŠOLE ........................................................... 38 RAZVIJANJE RECEPCIJSKE ZMOŽNOSTI PRI POUKU SLOVENŠČINE V 3. TRILETJU OSNOVNE ŠOLE ............................................................................................... 38 USTNI DEL IZPITA IZ SLOVENŠČINE NA POKLICNI MATURI .................................. 39 ZAKLJUČNI IZPIT IZ SLOVENŠČINE............................................................................... 39 03. madžarščina......................................................................................................................... 41 5

MADŽARSKI JEZIK IN KULTURA V PRVEM TRILETJU DVOJEZIČNE OSNOVNE ŠOLE....................................................................................................................................... 41 04. tuji jeziki .............................................................................................................................. 42 5. SREČANJE PROFESORJEV ŠPANSKEGA JEZIKA KOT TUJEGA JEZIKA.............. 42 HRVAŠČINA: UVAJANJE PREDMETA S POUDARKOM NA METODIČNODIDAKTIČNEM PODROČJU............................................................................................... 42 ITALIJANŠČINA KOT J2 / TJ V OSNOVNI ŠOLI ............................................................. 43 MENTORSTVO ŠTUDENTOM GERMANISTIKE -PRIHODNJIM UČITELJEM- V OŠ IN SŠ (MODUL I) .................................................................................................................. 43 MENTORSTVO ŠTUDENTOM - PRIHODNJIM UČITELJEM NEMŠČINE - V OŠ IN SŠ (MODUL II)............................................................................................................................ 44 NOVI STROKOVNI PRISTOPI PRI POUKU FRANCOŠČINE KOT TUJEGA JEZIKA MEDPREDMETNO IN MEDKULTURNO .......................................................................... 44 NOVOSTI PRI POUKU KLASIČNIH JEZIKOV ................................................................. 45 NOVOSTI PRI SPLOŠNI MATURI - NEMŠČINA.............................................................. 45 NOVOSTI STROKE I - STALNO STROKOVNO SPOPOLNJEVANJE ZA PROFESORICE IN PROFESORJE ANGLEŠČINE NA OSNOVNIH ŠOLAH .................. 46 NOVOSTI STROKE II - STALNO STROKOVNO SPOPOLNJEVANJE ZA PROFESORICE IN PROFESORJE ANGLEŠČINE NA SREDNJIH ŠOLAH .................... 46 RETORIKA ZA UČITELJE NEMŠČINE ............................................................................. 47 ROMANISTIČNE DIDAKTIČNE DELAVNICE................................................................. 47 FEHLERDIDAKTIK ALI KAKO BODO MOJI UČENCI BOLJŠI GOVORCI NEMŠČINE? .......................................................................................................................... 48 SODOBNI MEDIJI PRI POUČEVANJU ANGLEŠČINE KOT TUJEGA JEZIKA ............ 48 ZGODNJE UČENJE TUJEGA JEZIKA - INTEGRATIVNI PRISTOP ............................... 49 ANGLEŠČINA V DRUGEM OBDOBJU OSNOVNE ŠOLE .............................................. 49 LETNI SLOVENSKO-FRANCOSKI SEMINAR ................................................................. 50 MLAJŠI UČENCI IN UČENJE ANGLEŠKEGA JEZIKA (VRTEC, ŠOLA ) ..................... 50 MLAJŠI UČENCI IN UČENJE NEMŠKEGA JEZIKA (VRTEC, ŠOLA)........................... 51 POKLICNA MATURA - ANGLEŠČINA ............................................................................. 52 POTI DO INDIVIDUALIZACIJE POUKA ANGLEŠČINE V OSNOVNI ŠOLI................ 52 PRIPRAVA OCENJEVALCEV NA POKLICNO MATURO IZ NEMŠČINE .................... 53 05. družba .................................................................................................................................. 54 NOVI IZZIVI ZA POUK PRI PREDMETU DRUŽBA ........................................................ 54 08. filozofija ............................................................................................................................... 55 SODOBNI TOKOVI V ETIKI IN NJENEM POUČEVANJU .............................................. 55 FILOZOFIJA V GIMNAZIJI ................................................................................................. 55 10. geografija ............................................................................................................................. 56 DRUGAČNA GEOGRAFIJA - O MANJŠINAH IN VEČINAH.......................................... 56 6

SPREMINJAJOČE SE PODEŽELJE V ZAVAROVANIH OBMOČJIH ............................. 56 13. zgodovina ............................................................................................................................. 57 SLOVENSKO-ITALIJANSKI ODNOSI 20. STOLETJA: VSEBINSKE IN METODOLOŠKE NOVOSTI ................................................................................................ 57 MUZEJI IN IZOBRAŽEVALNI PROCES............................................................................ 57 OSMANSKA DRŽAVA IN TURŠKI VPLIVI NA BALKANU .......................................... 58 POUČEVANJE O ČLOVEKOVIH PRAVICAH PRI ZGODOVINI V OSNOVNIH IN SREDNJIH ŠOLAH ............................................................................................................... 58 14. umetnostna zgodovina ........................................................................................................ 59 BAROČNA UMETNOST V SLOVENIJI IN SREDNJI EVROPI (OŠ) ............................... 59 BAROČNA UMETNOST V SLOVENIJI IN SREDNJI EVROPI (SŠ)................................ 59 KAKO RAZUMETI SODOBNO UMETNOST DANES? - 2. DEL ..................................... 60 15. spoznavanje okolja in študij okolja ................................................................................... 61 SPOZNAVANJE OKOLJA - PRILOŽNOST ZA AKTIVNO UČENJE............................... 61 16. gospodinjstvo ....................................................................................................................... 62 DIDAKTIČNE IGRE PRI POUKU GOSPODINJSTVA ...................................................... 62 NAČRTOVANJE PREHRANE ............................................................................................. 62 17. tehnika in tehnologija ......................................................................................................... 63 MODELI ZA PREOBLIKOVANJE UMETNIH MAS.......................................................... 63 MODELIRANJE KOVIN....................................................................................................... 63 MODELIRANJE LESA.......................................................................................................... 63 18. fizika ..................................................................................................................................... 65 IZBRANA POGLAVJA IZ FIZIKE 2010/11 - OPTIKA IN 50-LETNICA LASERJA........ 65 19. kemija................................................................................................................................... 66 KEMIJA HRANE - PROJEKTNO DELO V ŠOLI ............................................................... 66 KEMIJA ZA VSAKDAN ....................................................................................................... 66 KEMIJSKA VARNOST Z OSNOVAMI TOKSIKOLOGIJE............................................... 67 20. biologija................................................................................................................................ 68 BIOLOGIJA GENOV............................................................................................................. 68 ČEBELARSTVO .................................................................................................................... 68 MIKROBIOLOGIJA - DANES IN JUTRI............................................................................. 69 MOLEKULSKA GENETIKA................................................................................................ 69 ŽIVALI PRI POUKU BIOLOGIJE IN NARAVOSLOVJA: OSKRBA, ROKOVANJE, HIGIENA IN ZAKONODAJA............................................................................................... 70 GENETIKA V OSNOVNI ŠOLI............................................................................................ 71 RAČUNALNIŠKO PODPRT BIOLOŠKI, FIZIKALNI IN KEMIJSKI LABORATORIJ .. 71 VKLJUČEVANJE BIOTEHNOLOŠKIH VSEBIN IN DEJAVNOSTI V POUK NARAVOSLOVJA................................................................................................................. 71 7

BIOLOŠKO EKSPERIMENTALNO IN TERENSKO DELO .............................................. 72 VARSTVO NARAVE ............................................................................................................ 72 DELO Z BESEDILI V PYTHONU........................................................................................ 73 21. računalništvo in informatika ............................................................................................. 74 IZBRANA POGLAVJA IZ INFORMATIKE 2010/11 - DELAVNICE ............................... 74 VEČPREDSTAVNOST V ŠOLI............................................................................................ 75 PROGRAM IZ RAČUNALNIŠTVA ..................................................................................... 75 22. matematika .......................................................................................................................... 77 MODERNI IZZIVI POUČEVANJA MATEMATIKE 2010/11 ............................................ 77 IZBOLJŠAVE POUKA MATEMATIKE NA PREDMETNI STOPNJI OSNOVNE ŠOLE 77 IZBOLJŠAVE POUKA MATEMATIKE NA RAZREDNI STOPNJI OSNOVNE ŠOLE .. 78 POUČEVANJE MATEMATIKE: DODATNA ZNANJA, KI BODO V PRENOVLJENIH ŠTUDIJSKIH PROGRAMIH POSTALA STANDARDNA ................................................. 78 MATEMATIČNE IGRE NA RAZREDNI STOPNJI ............................................................ 79 MATEMATIKA SKOZI RAZISKOVANJE IN REŠEVANJE PROBLEMOV ................... 79 POKLICNA MATURA IZ MATEMATIKE V NOVIH IN PRENOVLJENIH PROGRAMIH......................................................................................................................... 80 POVEZOVANJE MATEMATIČNIH IN DRUGIH ZNANJ V POKLICNEM IN STROKOVNEM IZOBRAŽEVANJU ................................................................................... 80 PRISTOPI K REŠEVANJU MATEMATIČNIH PROBLEMOV NA RAZREDNI STOPNJI81 PROBLEMSKI PRISTOP PRI POUKU MATEMATIKE NA RAZREDNI STOPNJI........ 82 UPORABA GRAFIČNIH RAČUNAL PRI POUKU MATEMATIKE V POKLICNEM IN STROKOVNEM IZOBRAŽEVANJU ................................................................................... 82 23. naravoslovje......................................................................................................................... 84 ASTRONOMIJA V OSNOVNI ŠOLI.................................................................................... 84 FIZIKALNE VSEBINE IN PRAKTIČNO DELO V NARAVOSLOVJU ............................ 84 24. naravoslovje in tehnika....................................................................................................... 86 ASTRONOMIJA - AKTIVNE OBLIKE DELA NA RAZREDNEM POUKU..................... 86 25. glasba in glasbena vzgoja ................................................................................................... 87 MEDPREDMETNE POVEZAVE PRI POUKU GLASBE V OSNOVNI IN SREDNJI ŠOLI: KONKRETNE REŠITVE............................................................................................ 87 POJEMO, PLEŠEMO IN IGRAMO ...................................................................................... 87 RAZVIJANJE USTVARJALNOSTI PRI GLASBENEM POUKU NA RAZREDNI STOPNJI ................................................................................................................................. 88 TERAPEVTSKI VIDIKI GLASBENE VZGOJE: UČINKOVITE METODE ZA SPROŠČANJE IN ZMANJŠEVANJE HIPERAKTIVNOSTI OTROK, UČENCEV IN DIJAKOV ............................................................................................................................... 88 GIB IN GLASBA: IDEJNI KONCEPT CARLA ORFFA ..................................................... 89 GLASBENA PRAVLJICA NA IZVIRNIH INSTRUMENTIH - OD IDEJE DO IZVEDBE89 8

GLASBENA VZGOJA V 1. IN 2. TRILETJU OSNOVNE ŠOLE ....................................... 90 MALA ZBOROVSKA ŠOLA ................................................................................................ 90 POSLUŠANJE GLASBE 1 .................................................................................................... 91 POSLUŠANJE GLASBE 2 .................................................................................................... 91 SLOVENSKI LJUDSKI PLESI ............................................................................................. 91 ZBOROVSKA ŠOLA............................................................................................................. 92 26. likovna vzgoja...................................................................................................................... 93 ALTERNATIVNE LIKOVNE TEHNIKE IN LIKOVNO IZRAŽANJE.............................. 93 KIPARSTVO IN ARHITEKTURA V ŠOLI.......................................................................... 93 NAČRTOVANJE IN IZVAJANJE LIKOVNIH NALOG V DRUGEM TRILETJU OŠ ..... 94 NAČRTOVANJE IN IZVAJANJE LIKOVNIH NALOG V PRVEM TRILETJU OŠ......... 94 NAČRTOVANJE IN IZVAJANJE ZAHTEVNEJŠIH LIKOVNIH NALOG....................... 95 SODOBEN UČITELJ LIKOVNE VZGOJE .......................................................................... 96 27. športna vzgoja ..................................................................................................................... 97 DESKANJE NA SNEGU, PRIVLAČNA IN ZANIMIVA DEJAVNOST OTROK IN MLADINE (NADALJEVALNI SEMINAR) ......................................................................... 97 JOGA V ŠOLI ZA ZDRAV ŽIVLJENJSKI SLOG ............................................................... 98 MINI IN MALA ODBOJKA V PRVEM IN DRUGEM TRILETJU S PRIMERI DOBRE PRAKSE ................................................................................................................................. 98 NOVOSTI PRI NUDENJU PRVE POMOČI MLADOSTNIKOM PRI POUKU ŠPORTNE VZGOJE.................................................................................................................................. 99 NOVOSTI PRI POUČEVANJU ODBOJKE V ŠOLI S PRIMERI DOBRE PRAKSE (NADALJEVALNI SEMINAR)........................................................................................... 100 NOVOSTI PRI POUČEVANJU ODBOJKE V TRETJEM TRILETJU OSNOVNE ŠOLE S PRIMERI DOBRE PRAKSE (ZAČETNI SEMINAR)........................................................ 100 PREPOZNAVANJE VREDNOT V MEDOSEBNIH ODNOSIH SKOZI USTVARJALNI GIB........................................................................................................................................ 101 SMUČATI SE NAUČIMO NA IGRIV NAČIN .................................................................. 101 SODOBNI DIDAKTIČNI PRISTOPI UČENJA ALPSKEGA SMUČANJA V OKVIRU ZIMSKIH ŠPORTNIH DNI IN ŠOL V NARAVI S PRIMERI DOBRE PRAKSE............ 102 SODOBNI PRISTOPI KONDICIJSKE PRIPRAVE OTROK IN MLADOSTNIKOV OSNOVNI SEMINAR.......................................................................................................... 102 SODOBNI PRISTOPI KONDICIJSKE PRIPRAVE OTROK IN MLADOSTNIKOV NADALJEVALNI SEMINAR ............................................................................................. 103 ŠPORTNE DEJAVNOSTI ZA RAZVOJ GIBALNE KOMPETENTNOSTI OTROK ...... 103 TRENDI IN NOVOSTI NA PODROČJU POUČEVANJA PLESA V PRVEM TRILETJU OSNOVNE ŠOLE ................................................................................................................ 104 VAJE ZA KREPITEV IN OBLIKOVANJE TELESA V SMISLU KONDICIJSKE PRIPRAVE PRI ŠPORTNI VZGOJI ................................................................................... 105 GIMNASTIKA V PRVEM TRILETJU OSNOVNE ŠOLE ................................................ 105 9

S HOJO IN TEKOM RAZVIJAJMO GIBALNE IN FUNKCIONALNE SPOSOBNOSTI OTROK................................................................................................................................. 106 ŠPORTNA VZGOJA V PRVEM IN DRUGEM TRILETJU .............................................. 106 POPESTRITEV POUKA ŠPORTNE VZGOJE Z RAZLIČNIMI REKVIZITI, ORODJI IKT IN VSEBINAMI VARNOSTI .............................................................................................. 107 S SODOBNO METODIKO IN DIDAKTIKO DO ŠPORTNEGA ZNANJA ..................... 107 28. izbirni predmeti................................................................................................................. 109 ZAKONITOSTI RISANJA VZORCEV ZA KLEKLJANJE............................................... 109 RETORIKA .......................................................................................................................... 109 RETORIKA ZA UČITELJE 2 (NADALJEVALNI SEMINAR)......................................... 110 MEDIJSKA PISMENOST.................................................................................................... 110 UPORABA TELESKOPA PRI IZBIRNIH PREDMETIH IZ ASTRONOMIJE ................ 111 BLIŽNJICA DO SODOBNEGA PLESA IN GLEDALIŠČA GIBA................................... 111 DELAVNICA ANIMIRANEGA FILMA ............................................................................ 112 IZBIRNI PREDMET ŠAH: ŠAH 1 - ŠAHOVSKE OSNOVE ............................................ 112 IZBIRNI PREDMET ŠAH: ŠAH 2 - ŠAHOVSKO KOMBINIRANJE .............................. 113 02. Medpredmetne vsebine......................................................................................................... 115 02. okoljska vzgoja .................................................................................................................. 116 RAZMIŠLJAMO IN DELUJEMO TRAJNOSTNO ............................................................ 116 OKOLJE, IZOBRAŽEVANJE IN PERSPEKTIVA ČLOVEŠTVA ................................... 116 KAKO ŽIVETI Z NEVARNIMI SNOVMI ALI KEMIJSKA VARNOST......................... 117 03. zdravstvena vzgoja............................................................................................................ 118 DIHALNE VAJE - PREDIHAJMO STRES ........................................................................ 118 NOVI TRENDI ZDRAVEGA PREHRANJEVANJA MED ŠOLSKIMI IN TELESNIMI OBREMENITVAMI MLADOSTNIKOV ........................................................................... 118 REVOLUCIONARNI WELLNESS PROGRAM MINDFULNESS - REDUKCIJA STRESNIH ODZIVOV S POMOČJO PSIHOFIZIOLOŠKE RAČUNALNIŠKE TEHNOLOGIJE BIOFEEDBACK IN OPTIMIZIRANIH TEHNIK MEDITACIJE, PRILAGOJENIH MODERNEMU TEMPU ŽIVLJENJA ................................................... 119 SODOBNI PRISTOPI ZA PREPREČEVANJE KRONIČNIH BOLEZNI V ŠOLI ........... 119 STRES IN TEHNIKE SPROŠČANJA V ŠOLI IN VSAKODNEVNEM ŽIVLJENJU...... 120 DROGE IN NASILJE - UKREPANJE IN PREPREČEVANJE .......................................... 120 PRVA POMOČ V ŠOLI - UČITELJ POMAGA PRVI ....................................................... 121 04. kulturna vzgoja (koordinacija)........................................................................................ 122 IZOBRAŽEVANJE ZA KULTURNO IN DRŽAVLJANSKO VZGOJO TER VZGOJO MEDKULTURNEGA DIALOGA ....................................................................................... 122 KULTURNO-UMETNOSTNA VZGOJA V ŠOLI ............................................................. 122 05. vzgoja za odgovorno državljanstvo ................................................................................. 124 VZGOJA ZA MEDIJE KOT OSNOVA SODOBNEGA DRŽAVLJANSTVA .................. 124 10

MEDKULTURNO IN INKLUZIVNO VZGOJNO-IZOBRAŽEVALNO DELO V SLOVENSKEM VRTCU IN ŠOLI ...................................................................................... 124 POSAMEZNIK, KULTURA SOBIVANJA IN IZZIVI ČASA........................................... 125 RAZSEŽNOSTI SOBIVANJA - RAZISKOVALNI TABOR............................................. 125 SOCIALNO UČENJE........................................................................................................... 126 Z IGRO DO RAZUMEVANJA RAZLIČNOSTI IN SODELOVANJA ............................. 126 08. prometna vzgoja in kolesarski izpit................................................................................. 128 PRAKTIČNA VOŽNJA - PRIPRAVA NA IZVAJANJE KOLESARSKIH IZPITOV V OŠ128 PROMETNA VZGOJA IN KOLESARSKI IZPITI V OŠ................................................... 128 09. vzgoja za zdravo prehranjevanje .................................................................................... 130 PREHRANA KOT SESTAVNI DEL ZDRAVEGA ŽIVLJENJSKEGA SLOGA.............. 130 10. vzgojno delovanje šole ...................................................................................................... 131 IDEALI IN VREDNOTE...................................................................................................... 131 POSTAVLJANJE MEJA PRI TVEGANEM VEDENJU .................................................... 131 TVEGANO VEDENJE MLADIH IN STRATEGIJE DELOVANJA ................................. 132 VLOGA ŠOLE IN STARŠEV PRI VZDRŽEVANJU IN VZPOSTAVLJANJU DISCIPLINE......................................................................................................................... 132 VZPOSTAVLJANJE DISCIPLINE V RAZREDU ............................................................. 132 11. vzgojno delo v dijaških domovih ..................................................................................... 134 SEMINAR ZA RAVNATELJE DIJAŠKIH DOMOV - POZITIVNA PSIHOLOGIJA ..... 134 SEMINAR ZA VZGOJITELJE DIJAŠKIH DOMOV - POZITIVNA PSIHOLOGIJA, SOCIALNE SPRETNOSTI, MEDIACIJA IN EVALVACIJA V VZGOJNO IZOBRAŽEVALNEM PROCESU....................................................................................... 134 12. vsebine vzgojno-izobraževalnega dela po posebnih pedagoških načelih ..................... 136 ALTERNATIVNI VZGOJNI UKREPI, VZGOJNI PROGRAM ŠOLE IN NEVROLINGVISTIČNI PRISTOPI.................................................................................... 136 13. dnevi dejavnosti................................................................................................................. 137 PROJEKTNO UČNO DELO V OBLIKI MEDPREDMETNIH POVEZAV OB DNEVIH DEJAVNOSTI IN PROJEKTNIH TEDNIH I...................................................................... 137 VEČDNEVNE POLETNE IN ZIMSKE ŠPORTNE DEJAVNOSTI V NARAVI V VRTCU IN NIŽJH RAZREDIH OSNOVNE ŠOLE .......................................................................... 137 14. interesne dejavnosti .......................................................................................................... 139 MENTORJI IN MLADINSKO RAZISKOVALNO DELO................................................. 139 TELESKOPI IN DRUGI PRIPOMOČKI PRI OPAZOVANJU NEBA .............................. 139 FILMSKA DELAVNICA KOT ŠOLSKA INTERESNA DEJAVNOST - 2. DEL............. 140 16. podaljšano bivanje ............................................................................................................ 141 NAČRTOVANJE VZGOJNO-IZOBRAŽEVALNEGA DELA V PODALJŠANEM BIVANJU ............................................................................................................................. 141

11

PODALJŠANO BIVANJE - STRATEGIJE ZA RAZVIJANJE KLJUČNIH KOMPETENC ZA VSEŽIVLJENJSKO UČENJE ....................................................................................... 141 PODALJŠANO BIVANJE - VPLIV SPREMEMB IN IZZIVI ZA SOOČANJE Z NJIMI 142 18. tečaj plavanja .................................................................................................................... 143 OBNOVITVENI SEMINAR ZA ORGANIZACIJO IN VODENJE 20 URNIH PLAVALNIH TEČAJEV V PRVEM TRILETJU OSNOVNE ŠOLE ................................ 143 SEMINAR ZA PRIDOBITEV NAZIVA VADITELJ PLAVANJA.................................... 143 UČENJE PLAVANJA IN VODNE AKTIVNOSTI V ŠOLI V NARAVI .......................... 144 20. vzgoja in izobraževanje za strpnost in tolerantnost....................................................... 145 OTROCI PRISELJENCI IN MEDKULTURNI DIALOG................................................... 145 SODOBNI IZZIVI - SPOL, KURIKUL IN "ENAKOST MOŽNOSTI" ............................. 145 SOOČANJE Z NASILJEM NA DELOVNEM MESTU V VIZ .......................................... 146 03. Strokovno-teoretična področja v srednjem in višjem izobraževanju .............................. 147 03. umetniška gimnazija - dramsko-gledališka smer........................................................... 149 KNJIŽEVNOST KOT TEKST FILMA IN GLEDALIŠČA ................................................ 149 08. ekonomska, trgovska in upravno..................................................................................... 150 UČNO PODJETJE - MODEL PRAKTIČNEGA IZOBRAŽEVANJA ............................... 150 OSEBNE FINANCE............................................................................................................. 150 09. elektrotehnika.................................................................................................................... 152 SODOBNI TRENDI V PROGRAMIH IN KURIKULIH SREDNJEGA POKLICNEGA IN STROKOVNEGA IZOBRAŽEVANJA TER PRIZNAVANJE NEFORMALNO PRIDOBLJENEGA ZNANJA ZA SPODBUJANJE VSEŽIVLJENJSKEGA UČENJA.... 152 10. gostinstvo in turizem......................................................................................................... 153 KAKOVOSTNO USPOSABLJANJE V VERTIKALI IZOBRAŽEVANJA NA PODROČJU GOSTINSTVA IN TURIZMA ....................................................................... 153 NOVI TRENDI V KULINARIKI - FUSION KUHINJA .................................................... 153 RESTAVRACIJSKE SLADICE ZA POSEBNE PRILOŽNOSTI....................................... 154 ŠTUDIJ PRIMERA ODLIČNOSTI IZOBRAŽEVANJA NA PODROČJU GOSTINSTVA IN TURIZMA ....................................................................................................................... 154 USPOSABLJANJE OCENJEVALNE KOMISIJE NA PODROČJU GOSTINSTVA IN TURIZMA ............................................................................................................................ 155 16. predšolska vzgoja .............................................................................................................. 156 USTVARJALNOST DIJAKOV NA PLESNO GIBALNEM PODROČJU: METODE IN OBLIKE DELA PRI MODULU USTVARJALNO IZRAŽANJE / PLES.......................... 156 20. storitvene dejavnosti ......................................................................................................... 157 SPLETANJE DOLGIH LAS ................................................................................................ 157 21. strojništvo in metalurgija ................................................................................................. 158 PRIPRAVA PISNE POLE NA POKLICNI MATURI ZA PREDMET STROJNIŠTVO ... 158 25. zdravstvo in farmacija...................................................................................................... 159 12

PRIPRAVA PISNE POLE NA POKLICNI MATURI ZA PREDMETE FARMACIJA, KOZMETIKA, LABORATORIJSKA BIOMEDICINA, ZDRAVSTVENA NEGA IN ZOBNA PROTETIKA.......................................................................................................... 159 04. Procesno-didaktične vsebine ................................................................................................ 161 01. individualizacija in diferenciacija pouka........................................................................ 163 UPORABA MAPE UČNIH DOSEŽKOV S POUDARKOM NA PRIPRAVI OSEBNEGA ŽIVLJENJEPISA .................................................................................................................. 163 DIFERENCIACIJA - POT DO INDIVIDUALIZACIJE IN PERSONALIZACIJE POUKA163 02. različne didaktične strategije (projektni pouk ............................................................... 164 RAZVOJ BRALNIH UČNIH STRATEGIJ ZA DOSEGANJE KOMPETENCE "UČENJE UČENJA".............................................................................................................................. 164 METODA 6 KLOBUKOV RAZMIŠLJANJA ALI METODA UČINKOVITEGA RAZMIŠLJANJA ................................................................................................................. 164 USPEŠNA KOMUNIKACIJA IN OBVLADOVANJE KONFLIKTOV ............................ 165 USPEŠNO JAVNO NASTOPANJE .................................................................................... 165 KAKO UČENCE NAUČITI UČITI SE 1 ............................................................................ 166 KAKO UČENCE NAUČITI UČITI SE 2 ............................................................................ 166 DIDAKTIČNI PRISTOPI K EKSPERIMENTALNEMU DELU PRI NARAVOSLOVNIH PREDMETIH V PROGRAMIH SSI IN SPI ........................................................................ 167 KAKO SPODBUJATI RAZVOJ KRITIČNEGA MIŠLJENJA V ŠOLI?........................... 167 NARAVOSLOVJE IN TEHNIKA SPODBUJA NARAVOSLOVNO RADOVEDNOST 168 SODOBNI PRISTOPI PRI UČENJU IN POUČEVANJU V 1. IN 2. VIO OŠ ................... 168 SPECIALNA DIDAKTIKA GOSPODINJSTVA MODUL: EKONOMIKA GOSPODINJSTVA S POUDARKOM NA VZGOJI POTROŠNIKA ................................ 169 03. medpredmetno povezovanje ............................................................................................ 170 ZGODNJE TUJE JEZIKOVNO POUČEVANJE V SODOBNI PERSPEKTIVI VEČJEZIČNOSTI IN VEČKULTURNOSTI ...................................................................... 170 04. preverjanje in ocenjevanje znanja ter določanje minimalnih standardov .................. 171 PRIPRAVA PISNE POLE NA POKLICNI MATURI ZA PREDMETE KMETIJSTVO, HORTIKULTURO, GOZDARSTVO, NARAVOVARSTVO IN VETERINO .................. 171 PRIPRAVA PISNE POLE NA POKLICNI MATURI ZA PREDMETE LOGISTIKA, GRADITEV OBJEKTOV, OKOLJEVARSTVO, MODNA OBLAČILA, FOTOGRAFIJA, MEDIJSKA IN GRAFIČNA TEHNOLOGIJA TER KEMIJA ........................................... 172 PRIPRAVA PISNE POLE ZA PREDMETE ELEKTROTEHNIKA, RAČUNALNIŠTVO, MEHATRONIKA IN ELEKTRONSKE KOMUNIKACIJE NA POKLICNI MATURI.... 172 ZAKLJUČNO DELO V PROGRAMIH SREDNJEGA POKLICNEGA IZOBRAŽEVANJA ELEKTRIKAR, RAČUNALNIKAR IN MEHATRONIK OPERATER............................. 173 ZAKLJUČNO DELO V PROGRAMIH SREDNJEGA POKLICNEGA IZOBRAŽEVANJA STROJNIŠTVA .................................................................................................................... 174 ZAKLJUČNO DELO V PROGRAMU SREDNJEGA POKLICNEGA IZOBRAŽEVANJA BOLNIČAR NEGOVALEC................................................................................................. 174 13

MINIMALNI STANDARDI - OVIRA ALI ODSKOČNA DESKA ................................... 175 OCENJEVANJE IN SESTAVLJANJE PREIZKUSOV ZNANJA ..................................... 176 OD FORMATIVNEGA SPREMLJANJA DO OCENJEVANJA ZNANJA V OSNOVNI ŠOLI (ZAČETNI) ................................................................................................................. 176 05. sodelovalno učenje ............................................................................................................ 178 SODELOVALNO UČENJE V OSNOVNI ŠOLI ................................................................ 178 06. delo v kombiniranih oddelkih .......................................................................................... 179 KOMBINIRANI POUK V SODOBNI ŠOLI....................................................................... 179 08. drugo .................................................................................................................................. 180 OBLIKOVANJE UČNEGA OKOLJA, KI OTROKOM/UČENCEM OMOGOČA RAZISKOVANJE, SAMOSTOJNOST IN RAZVIJANJE OBČUTKA PRIPADNOSTI .. 180 POTI USPEŠNEGA OPISMENJEVANJA .......................................................................... 180 SISTEMATIČNO SPREMLJANJE RAZVOJA, UČENJA IN DOSEŽKOV OTROK/UČENCEV............................................................................................................. 181 VKLJUČEVANJE OTROK/UČENCEV IN STARŠEV V OCENJEVANJE IN NAČRTOVANJE VZGOJNO-IZOBRAŽEVALNEGA PROCESA................................... 181 MEDIACIJA IN KOMUNIKACIJA PRI REŠEVANJU KONFLIKTOV V ŠOLI............. 182 CELOSTNE VEŠČINE ZA SPODBUJANJE UGLAŠENEGA SOBIVANJA V RAZREDU: NON-VIOLENT COMMUNICATION IN BODY READING...................... 182 SPODBUJANJE OSEBNOSTNEGA RAZVOJA UČENCEV: BACHOVA CVETNA TERAPIJA IN CVETNI PLESI II ........................................................................................ 183 SPODBUJANJE OSEBNOSTNEGA RAZVOJA UČENCEV: BACHOVA CVETNA TERAPIJA IN CVETNI PLESI I ......................................................................................... 183 05. Predšolska vzgoja.................................................................................................................. 185 01. gibanje................................................................................................................................ 186 PLES V VRTCU................................................................................................................... 186 PREDŠOLSKA ŠPORTNA VZGOJA Z VIDIKA KURIKULUMA ZA VRTCE S PRIMERI DOBRE PRAKSE ............................................................................................... 186 GIMNASTIKA V PREDŠOLSKEM OBDOBJU ................................................................ 187 03. umetnost............................................................................................................................. 188 LIKOVNO IZRAŽANJE V PREDŠOLSKEM IN ZGODNJEŠOLSKEM OBDOBJU...... 188 LUTKE IN GLASBA ........................................................................................................... 188 GLASBENA PRAVLJICA - OD IDEJE DO IZVEDBE ..................................................... 189 ZBOROVSKA ŠOLA ZA VRTCE ...................................................................................... 189 04. družba ................................................................................................................................ 190 PRAZNIKI IN PRAZNOVANJA V VRTCU ...................................................................... 190 06. matematika ........................................................................................................................ 191 MATEMATIČNE IGRE V VRTCU .................................................................................... 191 07. drugi programi usposabljanja ......................................................................................... 192 14

ČUSTVENE REAKCIJE OTROK V PREDŠOLSKEM OBDOBJU: KAKO POMAGATI OTROKU RAZUMETI SVOJA ČUSTVA TER SE NANJE USTREZNO ODZIVATI .... 192 NAČRTOVANJE V SKLADU S KURIKULOM IN INTERESI TER POTREBAMI OTROK................................................................................................................................. 192 PORAJAJOČA SE PISMENOST V VRTCU ...................................................................... 193 VLOGA VZGOJITELJA PRI SPODBUJANJU EMOCIONALNEGA IN SOCIALNEGA RAZVOJA ............................................................................................................................ 193 VZGOJNO ZAHTEVNEJŠI OTROCI: KAKO DELATI Z NJIMI TER KAKO SODELOVATI Z NJIHOVIMI STARŠI ............................................................................. 194 NTC UČENJE - SPODBUJANJE RAZVOJA UČNIH POTENCIALOV V PREDŠOLSKEM OBDOBJU .............................................................................................. 194 LUTKE V VRTCU IN ŠOLI ................................................................................................ 195 OTROK RAZISKUJE .......................................................................................................... 195 RAZVOJ OTROKA S POMOČJO MONTESSORI PEDAGOGIKE ................................. 196 DA SIJE SONCE .................................................................................................................. 196 KULTURNA VZGOJA V VRTCU - OD DEDIŠČINE DO MEDKULTURNOSTI.......... 197 MALČEK V VRTCU ........................................................................................................... 197 STROKOVNA PODPORA VZGOJNO IZOBRAŽEVALNEMU DELU STROKOVNIH DELAVCEV V VRTCU....................................................................................................... 198 06. Vzgoja in izobraževanje otrok in mladostnikov s posebnimi potrebami......................... 199 04. delo v programih s prilagojenim izvajanjem za otroke in mladostnike s posebnimi potrebami v vrtcih, osnovnih in srednjih šolah.................................................................... 200 IGRALNO TERAPEVTSKE URE ZA OTROKE S POSEBNIMI POTREBAMI ............. 200 NADOMESTNA KOMUNIKACIJA V VZGOJNO-IZOBRAŽEVALNEM PROCESU - I. DEL....................................................................................................................................... 200 NADOMESTNA KOMUNIKACIJA V VZGOJNO-IZOBRAŽEVALNEM PROCESU - II. DEL....................................................................................................................................... 201 NARAVOSLOVNI TABOR IN ŠOLE V NARAVI ZA GIBALNO OVIRANE UČENCE201 PRILAGOJENA ŠPORTNA VZGOJA ZA GIBALNO OVIRANE UČENCE IN DIJAKE202 PSIHOLOŠKO USPOSABLJANJE SPREMLJEVALCEV, KI DELAJO Z GIBALNO OVIRANIMI UČENCI IN DIJAKI - I. DEL ....................................................................... 202 PSIHOLOŠKO USPOSABLJANJE SPREMLJEVALCEV, KI DELAJO Z GIBALNO OVIRANIMI UČENCI IN DIJAKI - II. DEL ...................................................................... 203 SUPERVIZIJA ZA OSEBNE SPREMLJEVALCE ............................................................. 203 UPORABA PRILAGOJENIH TIPKOVNIC IN RAČUNALNIKA PRI OPISMENJEVANJU GIBALNO OVIRANEGA UČENCA............................................... 204 VLOGA SPREMLJEVALCA PRI IZOBRAŽEVANJU GIBALNO OVIRANEGA UČENCA/DIJAKA - OSNOVNI ......................................................................................... 204 VZGOJA GIBALNO OVIRANIH OTROK IN MLADOSTNIKOV .................................. 205 DELO Z GLUHIMI IN NAGLUŠNIMI OTROKI............................................................... 205 DELO Z OSEBAMI Z MOTNJO JECLJANJA ................................................................... 206 15

KAKO POMAGAMO OTROKOM Z GOVORNO JEZIKOVNO MOTNJO V OSNOVNI ŠOLI...................................................................................................................................... 206 NA POTI DO GOVORA IN JEZIKA .................................................................................. 207 VKLJUČEVANJE OTROK Z MOTNJAMI SLUHA ......................................................... 207 DELO S STARŠI .................................................................................................................. 208 DELO S STARŠI - 2. STOPNJA ......................................................................................... 208 USPEŠNEJŠE POUČEVANJE IN DELO Z VEDENJSKO TEŽAVNIMI UČENCI V RAZREDU............................................................................................................................ 209 DELO Z OTROKI Z MOTNJAMI V DUŠEVNEM RAZVOJU ........................................ 209 OTROCI S POSEBNIMI POTREBAMI V OSNOVNI ŠOLI ............................................. 210 UČENCI S POSEBNIMI POTREBAMI PRI POUKU ŠPORTNE VZGOJE ..................... 211 POMOČ PRI UČENJU PLAVANJA IN IGRAH V VODI ZA OTROKE IN MLADOSTNIKE S POSEBNIMI POTREBAMI................................................................ 211 STRATEGIJE URAVNAVANJA VEDENJA PRI PREDŠOLSKIH IN OSNOVNOŠOLSKIH OTROCIH ....................................................................................... 212 PRIPOROČILO ZA DELO Z INTEGRIRANIM UČENCEM, DIJAKOM S ČUSTVENIMI IN VEDENJSKIMI MOTNJAMI......................................................................................... 212 PRIPOROČILO ZA DELO Z INTEGRIRANIM DIJAKOM V POKLICNEM, STROKOVNEM, SREDNJEM ŠOLSTVU IN GIMNAZIJAH .......................................... 213 TO ZMORE TUDI NAŠ OTROK, MLADOSTNIK ........................................................... 213 DELO S PREDŠOLSKIM GLUHIM ALI NAGLUŠNIM OTROKOM ............................. 214 METODE IN OBLIKE DELA Z GLUHIM IN NAGLUŠNIM UČENCEM ALI DIJAKOM215 OTROCI Z MOTNJO AVTISTIČNEGA SPEKTRA V VRTCU IN ŠOLI ........................ 215 POSEBNOSTI PRI VZGOJNO IZOBRAŽEVALNEM DELU Z OTROKI IN MLADOSTNIKI S POSEBNIMI POTREBAMI ................................................................. 216 SLOVENSKI ZNAKOVNI JEZIK ČETRTA STOPNJA .................................................... 216 SLOVENSKI ZNAKOVNI JEZIK DRUGA STOPNJA ..................................................... 217 SLOVENSKI ZNAKOVNI JEZIK PRVA STOPNJA......................................................... 217 SLOVENSKI ZNAKOVNI JEZIK TRETJA STOPNJA ..................................................... 218 SUPERVIZIJA ZA UČITELJE IN VZGOJITELJE GLUHIH ALI NAGLUŠNIH OTROK V INTEGRACIJI .................................................................................................................. 218 Z GOVORNO-JEZIKOVNO MOTNJO V VRTEC IN ŠOLO............................................ 219 SEMINAR ZA UČITELJE SLEPIH IN SLABOVIDNIH UČENCEV V 1. IN 2. TRIADI OSNOVNE ŠOLE ................................................................................................................ 219 SEMINAR ZA UČITELJE SLEPIH IN SLABOVIDNIH UČENCEV V 3. TRIADI OSNOVNE ŠOLE IN SREDNJI ŠOLI ................................................................................ 220 07. specialno............................................................................................................................. 221 SPODBUJANJE RAZVOJA SENZORIKE, MOTORIKE, KOGNICIJE, GOVORA IN JEZIKA ................................................................................................................................. 221 SMERNICE PRI OBRAVNAVI ČUSTVENEGA DOŽIVLJANJA UČENCEV ............... 221 16

PROGRAM IZ SPECIALNO PEDAGOŠKIH ZNANJ....................................................... 222 TRENING SOOČANJA S PSIHIČNO IN FIZIČNO AGRESIVNOSTJO ......................... 222 08. individualna in skupinska pomoč .................................................................................... 224 PROGRAM IZ INDIVIDUALNIH IN SKUPINSKIH POMOČI........................................ 224 07. Glasbeno šolstvo .................................................................................................................... 225 03. osnovni glasbeni in plesni program ................................................................................. 226 HARMONIKARSKI SEMINAR.......................................................................................... 226 SEMINAR KLASIČNE KITARE ........................................................................................ 226 PEVSKI SEMINAR - STILNA INTERPRETACIJA .......................................................... 226 PEVSKI SEMINAR - ANGLEŠKA IN NEMŠKA PEVSKA LITERATURA ................... 227 NOVOSTI PRI POUČEVANJU TEORIJE GLASBE NA OSNOVNI IN SREDNJI STOPNJI ............................................................................................................................... 227 SEMINAR ZA KLARINET- IZBOR SKLADB NA OSNOVNI STOPNJI GŠ IN DELO S KOMORNIMI SKUPINAMI ............................................................................................... 228 SODOBNA SLOVENSKA GLASBA ZA KOMORNE SKUPINE S KITARO................. 228 04. drugi programi usposabljanja za glasbeno šolstvo ........................................................ 230 RAZLIČNI VIDIKI OCENJEVANJA NA GLASBENIH ŠOLAH..................................... 230 INSTRUMENTIRANJE IN PRIREJANJE .......................................................................... 230 08. Šolstvo narodnih skupnosti, zamejskih Slovencev, zdomcev in medkulturno sodelovanje231 01. medkulturno sodelovanje ................................................................................................. 233 NA POTI DO INTERKULTURNEGA SPORAZUMEVANJA.......................................... 233 02. šolstvo narodnih skupnosti............................................................................................... 234 45. SEMINAR V REPUBLIKI ITALIJI............................................................................... 234 48. SEMINAR ITALIJANSKEGA JEZIKA IN KULTURE ............................................... 234 DRAMA V IZOBRAŽEVANJU II. - DRÁMAPEDAGÓGIAI KÉPZÉS II. ...................... 235 JEZIKOVNO SPOPOLNJEVANJE VZGOJITELJIC DVOJEZIČNIH VRTCEV IN UČITELJEV DVOJEZIČNIH ŠOL...................................................................................... 235 RAZVIJANJE JEZIKOVNIH ZMOŽNOSTI IN MEDPREDMETNO POVEZOVANJE . 236 03. šolstvo zamejskih Slovencev............................................................................................. 237 SEMINAR ZA PEDAGOŠKE DELAVCE ZAMEJSKIH DIJAŠKIH DOMOV................ 237 05. vzgoja in izobraževanje Romov ....................................................................................... 238 VZGOJA IN IZOBRAŽEVANJE UČENCEV ROMOV V OŠ........................................... 238 06. vzgoja in izobraževanje otrok migrantov v vrtcih in šolah........................................... 239 DIDAKTIČNO METODIČNE PRILAGODITVE ZA DELO Z UČENCI TUJCI ............. 239 09. Izobraževanje odraslih ......................................................................................................... 241 02. drugi programi usposabljanja za izobraževanje odraslih............................................. 243 METASUPERVIZIJA - 1. DEL ........................................................................................... 243 METASUPERVIZIJA - 2. DEL ........................................................................................... 243 17

MODELI IN OBLIKE SUPERVIZIJE: INDIVIDUALNI IN SKUPINSKI KOUČING .... 244 10. Drugo strokovno delo............................................................................................................ 245 01. knjižničar ........................................................................................................................... 246 BIBLIOPEDAGOŠKA ŠOLA 2011..................................................................................... 246 02. svetovalni delavec.............................................................................................................. 247 INTERVIZIJA ...................................................................................................................... 247 SUPERVIZIJA - 1. DEL....................................................................................................... 247 SUPERVIZIJA - 2. DEL....................................................................................................... 248 06. mentorstvo študentom ...................................................................................................... 249 PEDAGOŠKO-ANDRAGOŠKO USPOSABLJANJE MENTORJEV ŠTUDENTOM NA PRAKTIČNEM IZOBRAŽEVANJU................................................................................... 249 UČINKOVITO MENTORSTVO ŠTUDENTOM NA PRAKTIČNEM PEDAGOŠKEM USPOSABLJANJU .............................................................................................................. 249 MENTORSTVO ŠTUDENTOM ROMANISTIKE NA PEDAGOŠKI PRAKSI ............... 250 07. mentorstvo pripravnikom in začetnikom ....................................................................... 251 USPOSABLJANJE UČITELJEV MENTORJEV ZA OPRAVLJANJE SPECIFIČNIH VLOG MENTORSTEV UČITELJEM ZAČETNIKOM ..................................................... 251 08. programi za pripravnike in začetnike............................................................................. 252 PROGRAM ZA UČITELJE ZAČETNIKE.......................................................................... 252 UVAJANJE STROKOVNIH DELAVCEV PRIPRAVNIKOV V PEDAGOŠKO DELO V OŠ - MODUL 1 .................................................................................................................... 252 UVAJANJE STROKOVNIH DELAVCEV PRIPRAVNIKOV V PEDAGOŠKO DELO V OŠ - MODUL 2 .................................................................................................................... 253 UVAJANJE STROKOVNIH DELAVCEV PRIPRAVNIKOV V PEDAGOŠKO DELO V SŠ - MODUL 1 ..................................................................................................................... 253 UVAJANJE STROKOVNIH DELAVCEV PRIPRAVNIKOV V PEDAGOŠKO DELO V SŠ - MODUL 2 ..................................................................................................................... 254 UVAJANJE STROKOVNIH DELAVCEV PRIPRAVNIKOV V PEDAGOŠKO DELO V VVZ - MODUL 1 ................................................................................................................. 254 UVAJANJE STROKOVNIH DELAVCEV PRIPRAVNIKOV V PEDAGOŠKO DELO V VVZ - MODUL 2 ................................................................................................................. 254 10. delo drugih strokovnih delavcev...................................................................................... 256 JOJ, MOJ GLAS ................................................................................................................... 256 VREDNOTE, JEZIK IN ŠOLSTVO 19. STOLETJA IN DANES - 2. SLOMŠKOV SIMPOZIJ ............................................................................................................................. 256 MEDITACIJA IN ČLOVEKOVO MIŠLJENJE .................................................................. 257 NASTAJANJE RAZISKOVALNE NALOGE..................................................................... 257 ODKRIVANJE RAZISKOVALNEGA PROBLEMA......................................................... 258 VZGOJNO-IZOBRAŽEVALNO DELO PO NAČELIH WALDORFSKE PEDAGOGIKE258 SUPERVIZIJA 1................................................................................................................... 258 18

SUPERVIZIJA 2................................................................................................................... 259 USTVARJANJE VIZIJE ...................................................................................................... 259

19

20

IZP – Programi za izpopolnjevanje izobrazbe

PROGRAMI ZA IZPOPOLNJEVANJE IZOBRAZBE 04. Računalništvo in informatika

21


22


01. Računalništvo in informatika ŠTUDIJSKI PROGRAM IZPOPOLNJEVANJA IZ RAČUNALNIŠTVA IN INFORMATIKE - ŠPIRI UNIVERZA V LJUBLJANI, FAKULTETA ZA MATEMATIKO IN FIZIKO, Jadranska 19, 1000 Ljubljana Št. programa: 1

Št. izvajalca: 01008

Št. točk: 0

Koordinator:

mag. Matija Lokar; 01 4766-673; [email protected]

Št. ur:

405 (v več delih)

Št. udeležencev: 30

Ciljna skupina: Gimnazijski učitelji informatike, učitelji izbirnih predmetov s področja računalništva v OŠ in računalničarji, organizatorji informacijske dejavnosti (ROID) v OŠ. Cilji:

Udeležencem želimo dati široko pregledno znanje osnov informatike in računalništva. Pomemben cilj je zagotavljanje kontinuitete na področju izobraževanja visoko usposobljenih kadrov, ki bodo potrebni pri delu z novimi tehnologijami, ki jih danes še ne poznamo, in ki bodo sposobni nadaljevati in širiti pedagoško in inovativno dejavnost na področju računalništva in informacijske tehnologije.

Predavatelji in teme: • O snove operacijskih sistemov in omrežij - skupno - dr. Andrej Bauer, dr. Alen Orbanić • Osnove programiranja - skupno - dr. Martin Juvan, mag. Martija Lokar • Programski jeziki - poučevanje - dr. Martin Juvan, mag. Matija Lokar • Učna gradiva na spletu - skupno - dr. Bor Plestenjak, dr. Matjaž Zaveršnik • Podatkovne strukture in algoritmi - poučevanje - dr. Jernej Kozak, mag. Matija Lokar • Programska oprema pri pouku - skupno - dr. Tomaž Pisanski, dr. Iztok Kavkler • Učenje z računalnikom - skupno - dr. Vladimir Batagelj, dr. Primož Lukšič • Didaktika računalništva in informatike - poučevanje - dr. Vladimir Batagelj, dr. Matjaž Zaveršnik • Praktikum iz sistemske programske opreme - ROID - dr. Alen Orbanić, dr. Boris Horvat • Spletni strežniki - ROID - dr. Bor Plestenjak, dr. Boris Horvat • Priprava učnih gradiv - ROID - dr. Vladimir Batagelj, dr. Iztok Kavkler

30 P,LV 45 P,LV 60 P,LV 45 P,LV 60 P,LV 60 P,LV 45 P,LV 60 P,LV 60 P,LV 60 P,LV 60 P,LV

Obveznosti:

Za dokončanje predlaganega študija mora študent opraviti vse izpite in druge študijske obveznosti v obsegu 35 kreditnih točk.

Pogoji:

V program se lahko vpiše, kdor ima izobrazbo, pridobljeno po študijskih programih najmanj prve stopnje ali enakovredno izobraževanje v tujini.

Št. izpeljav :

1

Rok prijave 7.9.2010

Predvideni čas izpeljave 17.9.2010 - 24.6.2011

Kraj izvedbe Ljubljana

Najvišja dovoljena kotizacija: 952,03 € Opombe:

Slušatelji z opravljenim izpopolnjevanjem bodo usposobljeni za delo na področju poučevanja in za svetovalno delo na področju računalniških in informacijsko komunikacijskih tehnologij. Več informacij je na naslovu http:\\spiri.fmf.uni-lj.si

23


24


06. Pedagoško andragoška izobrazba

25


26


01. pedagoško-andragoška izobrazba za učitelje v osnovnem in srednjem šolstvu PEDAGOŠKO-ANDRAGOŠKO IZOBRAŽEVANJE UNIVERZA NA PRIMORSKEM, PEDAGOŠKA FAKULTETA KOPER, Cankarjeva 5, 6000 Koper - Capodistria Št. programa: 1


Št. točk: 0

Koordinator:

mag. Dario Felda, višji predavatelj; tel.: 05 66 31 260, fax: 05 66 31 268; [email protected]

Št. ur:

630 (strnjeno)


Ciljna skupina: Strokovni delavci brez pedagoške izobrazbe. Cilji:

Program je namenjen kandidatom, ki so zaključili t. i. nepedagoški študijski program prve ali druge stopnje za samostojno opravljanje strokovnega dela v vzgoji in izobraževanju. Kandidati bodo pridobili znanja s področja pedagoških, psiholoških, didaktičnih, pedagoško-andragoških in specialno pedagoških vsebin, ki so potrebna za uspešno pedagoško delo v osnovnih in srednjih šolah.

Predavatelji in teme: • Andragogika - Dejan Hozjan • Pedagoško raziskovanje - Majda Cencič • Pedagoška praksa - / • Specialna pedagogika - Božidar Opara • Specialna didaktika - Milena Valenčič Zuljan, Mirko Slosar, Jožica Bezjak, Milena Valenčič Zuljan, Mirko Slosar, Jožica Bezjak, Mirko Slosar, Jožica Bezjak, Mirko Slosar, Milena Valenčič Zuljan, Jožica Bezjak, Milena Valenčič Zuljan, Jožica Bezjak, Mirko Slosar, Milena Valenčič Zuljan • Vzgoja za medije in medosebno sporočanje - izbirni - Beno Arnejčič • Osnove pedagogike - Irena Lesar • Didaktika - Milena Valenčič Zuljan, Romina Plešec, Milena Valenčič Zuljan • Psihologija otroka in mladostnika - Alenka Gril

75 P,SV 75 P,LV,SE 15 LV 75 P,SV,IP 165 P,LV,SE,SV,IP

75 P,LV,SE,SV 75 P,SV,IP 75 P,LV,SE,IP 75 P,SE,V,IP

Obveznosti:

Seminarske naloge, nastopi, izpiti, praksa

Pogoji:

Diploma dodiplomskega ali podiplomskega študijskega programa, sprejeta pred 11.6.2004 ter visokošolski ali univerzitetni program prve, druge ali tretje stopnje.

Št. izpeljav :

1



Kraj izvedbe Koper


Informacija: http://www.pef.upr.si V primeru, da bi fakulteta morala sprejeti sklep o omejitvi vpisa, bodo imeli prednost kandidati z višjo povprečno oceno zaključenega študijskega programa.

PEDAGOŠKO-ANDRAGOŠKO IZOBRAŽEVANJE UNIVERZA V LJUBLJANI, PEDAGOŠKA FAKULTETA, Kardeljeva ploščad 016, 1000 Ljubljana Št. programa: 1


Št. točk: 0

Koordinator:

dr. Cveta Razdevšek Pučko, izr.prof.; 01/5892 328, 01/5892-348, 01/5892-229, Fax: 5347-997; [email protected], [email protected]

Št. ur:

840 (v več delih)


Ciljna skupina: Diplomanti različnih študijskih programov, ki niso vključevali pedagoških, psiholoških, andragoških, didaktičnih in specialno didaktičnih vsebin, ki so potrebne za uspešno delovanje na področju VIZ. Cilji:

Temeljni cilj programa je (na zaporedni način) nadgraditi nepedagoško strokovno ali univerzitetno izobrazbo kandidatov s pedagoško-psihološkim, specialno-didaktičnim in praktično-pedagoškim znanjem; omogočiti integracijo tega znanja s predmetno vsebinskim znanjem, ki so ga kandidati pridobili v predhodnem študiju ter zagotoviti preizkušanje tako integriranega znanja v praktičnih pedagoških situacijah.

27


Predavatelji in teme: • PEDAGOGIKA - Dr. Mojca Peček Čuk 60 P,SE,V • PEDAGOŠKA METODOLOGIJA - Dr. Janez Vogrinc 60 P,SE,V • DIDAKTIKA - Dr. Milena Valenčič Zuljan 75 P,SE,V • RAZVOJNA IN PEDAGOŠKA PSIHOLOGIJA - Dr. Cveta Razdevšek Pučko, Dr. Marjanca Pergar 105 P,SE,V Kuščer, Dr. Cveta Razdevšek Pučko, Dr. Marjanca Pergar Kuščer, Dr. Cveta Razdevšek Pučko • ANDRAGOGIKA - Dr. Janko Muršak 45 P,SE • SOCIOLOGIJA VZGOJE - Dr. Slavko Gaber 60 P,SE • FILOZOFIJA EDUKACIJE - Dr. Darij Zadnikar 60 P,SE • INKLUZIVNA VZGOJA IN IZOBRAŽEVANJE - Dr. Marija Kavkler, Dr. Alenka Kobolt, Dr. Marija Kavkler, Dr. 60 P,V Alenka Kobolt • DIDAKTIKA STROKE Z IKT IN PRAKTIČNIM PEDAGOŠKIM USPOSABLJANJEM - habilitiran učitelj 180 P,SE,V didaktike izbrane stroke • PEDAGOŠKA PRAKSA - habilitiran učitelj didaktike izbrane stroke 15 V • IZBIRNI PREDMET iz nabora PeF UL (iz nabora izbirnih predmetov, ki ni bilo predmet njihovega 60 P,SE predhodnega študija) - nosilec izbirnega predmeta • PROSTI IZBIRNI PREDMET iz nabora PeF ali UL (med izbirnimi predmeti PeF UL in UL, vendar ob tem 60 P,SE ne morejo uveljavljati predmetov, ki jih je že opravil v svojem predhodnem študiju) - nosilec izbirnega predmeta Obveznosti:

Za dokončanje študija mora udeleženec/ka opraviti vse obveznosti, predpisane z učnimi načrti.

Pogoji:

V študijski program za izpopolnjevanje se lahko vpišejo: - diplomanti nepedagoških študijskih programov, - kandidati, ki so končali enakovredno izobraževanje v tujini.

Št. izpeljav :

1




Najvišja dovoljena kotizacija: 1.055,84 € Opombe:

V primeru, da bo potrebno sprejeti sklep o omejitvi vpisa, bodo imeli prednost kandidati, ki so zaposleni na področju vzgoje in izobraževanja. Študijski program se praviloma izvaja kot izredni študij, ob koncu tedna (petek,sobota), po dogovoru tudi med tednom.Izvedba ne bo obsegala več kot 600KU.

PEDAGOŠKO-ANDRAGOŠKO IZOBRAŽEVANJE UNIVERZA V MARIBORU, FAKULTETA ZA NARAVOSLOVJE IN MATEMATIKO, Koroška c. 160, 2000 Maribor Št. programa: 1


Koordinator:

mag. Andreja Špernjak; 02 2293 838; 02 2518 180; [email protected]

Št. ur:

525 (v več delih)

Št. točk: 0


Ciljna skupina: Izpopolnjevanje je namenjeno kandidatom, ki potrebujejo pedagoško andragoško izobrazbo za poučevanje v osnovni in/ali srednji šoli. Cilji:

Diplomanti visokošolskih programov pridobijo temeljno psihološko, pedagoško in didaktično znanje ter razvijejo spretnosti in sposobnosti za izvajanje vzgojno-izobraževalnega procesa v osnovnem in srednjem izobraževanju. S tem si pridobijo pedagoško andragoško izobrazbo, ki jo po 100. členu Zakona o organizaciji in financiranju vzgoje in izobraževanja morajo imeti (Ur. l. RS št. 16/2007).

Predavatelji in teme: • Pedagoška praksa - dr. Milena Ivanuš Grmek oz didaktiki posameznih področij • Psihologija razvoja in učenja - dr. Nobert Jaušovec • Didaktika - dr. Milena Ivanuš Grmek • Izbirni predmet - dr. Milena Ivanuš Grmek oz didaktiki posameznih področij • Izobraževanje odraslih - dr. Majda Pšunder • Pedagogika - dr. Majda Pšunder • Predmetna didaktika - dr. Milena Ivanuš Grmek oz didaktiki posameznih področij

30 LV,SV 60 P,SE,SV 60 P,SE,SV 90 P,LV 45 P,SE 60 P,SE,SV 180 P,LV,SE,SV

Obveznosti:

Pogoj za dokončanje študija oz. izobraževanja so opravljeni vsi izpiti in vse obveznosti pri vseh predmetih po predmetniku, z zbranimi najmanj 60 ECTS.

Pogoji:

V program se lahko vpišejo kandidati, ki zadostujejo razpisnim pogojem zapisanim v akreditacijski vlogi programa za izpopolnjevanje.

28


Št. izpeljav :

1



Kraj izvedbe Maribor


V primeru prevelikega števila prijav, bodo v program prednostno vključeni udeleženci s področja vzgoje in izobraževanja na kar nas zavezuje 6. člen Pogodbe o izvajanju, financiranju in sofinanciranju programov izpopolnjevanja izobrazbe strokovnih delavcev v vzgoji in izobraževanju RS.

PEDAGOŠKO-ANDRAGOŠKO IZOBRAŽEVANJE UNIVERZA V MARIBORU, FILOZOFSKA FAKULTETA, Koroška c. 160, 2000 Maribor Št. programa: 1


Koordinator:

Jožica Slana ; 02 22 93 783; [email protected]

Št. ur:

705 (strnjeno)

Št. točk: 0


Ciljna skupina: Diplomanti nepedagoških študijskih programov druge stopnje, diplomanti nepedagoških študijskih programov prve stopnje Cilji:

Diplomanti nepedagoških študijskih programov pridobijo temeljno psihološko, pedagoško, andragoško in didaktično znanje ter razvijejo temeljne spretnosti in veščine za izvajanje vzgojno - izobraževalnega procesa v osnovnem in srednjem izobraževanju oziroma drugih vzgojno - izobraževalnih organizacijah, ki izvajajo izobraževalni proces. S tem si pridobijo pedagoško in pedagoško - andragoško izobrazbo, ki jo morajo imeti po določilih Zakona o organizaciji in financiranju vzgoje in izobraževanja.

Predavatelji in teme: • Psihologija učenja in razvoj mladostnika - Norbert Jaušovec 75 P,LV,SE • Pedagogika - Majda Pšunder 60 P,LV,SV • Andragogika - Majda Pšunder 45 P,SV • Didaktika - Martin Kramar 75 P,LV,SV • Delo z otroki s posebnimi potrebami - Majda Schmidt 45 P,SV • Predmetna didaktika - Marina Tavčar Krajnc, Marija Javornik Krečič, Marija Javornik Krečič, Marina 120 P,LV,SV Tavčar Krajnc, Marina Tavčar Krajnc, Marija Javornik Krečič • Uvajalni interdisciplinarni praktikum - Izvajalec posameznega predmeta, Izvajalec posameznega predmet 90 LV,SV • Pedagoški praktikum - Marina Tavčar Krajnc, Marija Javornik Krečič 15 LV • Izbirni predmet s skupine fakultetne liste - izvajalec za predmet 2, izvajalec za predmet 1, izvajalec za 180 P,SE predmet 3, izvajalec za predmet 1 , izvajalec za predmet 4, izvajalec za predmet 3, izvajalec za predmet 4, izvajalec za predmet 2 Obveznosti:

Udeleženci opravljajo obveznosti po programih posameznih učnih enot.

Pogoji: Št. izpeljav :

1




Najvišja dovoljena kotizacija: 1.088,47 € Opombe:

Izpopolnjevanje zaključi, kdor je opravil vse s študijskim programom določene obveznosti in je zbral najmanj 60 ECTS. Didaktike predmeta, ki se izvajajo na oddelkih Filozofske fakultete, izvajajo habilitirani predavatelji na oddeklih za posamezna predmetna področja.

PEDAGOŠKO-ANDRAGOŠKO IZOBRAŽEVANJE UNIVERZA V MARIBORU, PEDAGOŠKA FAKULTETA, Koroška cesta 160, 2000 Maribor Št. programa: 1


Koordinator:

Andreja Žiško; 02 22 93 858, fax:02 22 93 760; [email protected]

Št. ur:

630 (strnjeno)

Št. točk: 0


Ciljna skupina: Diplomanti nepedagoških študijskih programov prve in druge bolonjske stopnje oz. diplomanti študijskih programov, ki v skladu z zakonom ustrezajo izobrazbi prve in druge bolonjske stopnje.

29


Cilji:

Program omogoča diplomantom študijskih programov pridobitev temeljnega, pedagoško-psihološkega, andragoškega in didaktičnega znanja. Prispeva k razvoju temeljnih spretnosti n veščin, ki so potrebne za uspešno izvajanje pedagoškega procesa v osnovnem in srednjem izobraževanju ter v drugih vzgojno-izobraževalnih organizacijah, ki izvajajo vzgojno-izobraževalni proces.

Predavatelji in teme: • Pedagogika - red. prof. dr. Majda Pšunder • Andragogika za učitelje - red. prof. dr. Ana Krajnc • Psihologija za učitelje - doc. dr. Katja Košir • Didaktika - red. prof. dr. Milena Ivanuš Grmek • Predmetna didaktika - red. prof. dr. Samo Fošnarič ter habilitirani sod. za posamezna pred. področja • Uvajalna praksa - Nosilci predmetov iz ped-psih-did. sklopa • Pedagoška praksa - red. prof. dr. Samo Fošnarič ter habilitirani sod. za posamezna pred. področja • Izbirni predmeti - Izvajalc glede na izbran predmet

60 P,SE 60 P,SE 75 P,LV,SE 75 P,LV,SE 120 P,LV,SV 60 LV,SE 60 LV,SE 120 P,SE,SV

Obveznosti:

Pisni ali ustni izpit pri posameznem predmetu. Izdelava seminarskih in projektnih nalog. Opravljen učni nastop ter izdelana vsa potrebna poročila v zvezi s pedagoško prakso.

Pogoji:

Končan študijski program prve ali druge bolonjske stopnje oz. dosežena raven izobrazbe pridobljene po študijskih programih, ki v skladu z zakonom ustrezajo izobrazbi prve ali druge bolonjske stopnje.

Št. izpeljav :

1





Kandidati zaključijo izobraževanje, ko izpolnijo vse s študijskim programom predvidene obveznosti in tako skupno zberejo najmanj 60 KT.

30

PSD – posodobitveni programi

POSODOBITVENI PROGRAMI 01. Splošnoizobraževalni predmeti v osnovnih in srednjih šolah

31


32


01. Slovenščina SLOVENŠČINA KOT DRUGI/TUJI JEZIK V JEZIKOVNO HOMOGENIH IN HETEROGENIH RAZREDIH UNIVERZA NA PRIMORSKEM, FAKULTETA ZA HUMANISTIČNE ŠTUDIJE KOPER, Titov trg 5, 6000 Koper Capodistria Št. programa: 1


Koordinator:

Jasna Zorko; 05/66 37 767; [email protected]

Št. ur:

16 (v dveh delih)

Št. točk: 1


Ciljna skupina: Učitelji slovenščine in razrednega pouka Cilji:

Dodatna usposobitev učiteljev slovenščine in razrednega pouka na področju slovenščine kot J2. Temeljni cilj programa je tako posredovanje potrebnih znanj in spretnosti za uspešno osvajanje jezikovnih kompetenc tistih učencev oz. dijakov, ki jim slovenščina ni prvi jezik.

Predavatelji in teme: • Slovenski jezik kot drugi/tuji jezik in medkulturna zmožnost - Vesna Mikolič 4 P,V • Metode poučevanja slovenskega jezika kot J2 v jezikovno homogenih in heterogenih razredih - Vladka Tucović, 8 V Martina Mejak, Marijanca Ajša Vižintin • Preverjanje znanja slovenskega jezika kot J2 v jezikovno homogenih in heterogenih razredih - Sonja Starc 4 P,V Obveznosti:

Aktivno sodelovanje udeležencev, izdelava poročila.

Pogoji:

Dokončana visokošolska izobrazba slovenistične/slavistične smeri in razrednega pouka.

Št. izpeljav :

1



Kraj izvedbe Koper, UP FHŠ

Najvišja dovoljena kotizacija: 19,25 €

IZBRANA POGLAVJA IZ SVETOVNE KNJIŽEVNOSTI IN LITERARNE TEORIJE UNIVERZA V LJUBLJANI, FILOZOFSKA FAKULTETA, Aškerčeva 2, 1000 Ljubljana Št. programa: 1


Koordinator:

Luka Hrovat; 01/241-1049; [email protected]

Št. ur:

16 (v dveh delih)

Št. točk: 1


Ciljna skupina: Učiteljice/učitelji in profesorice/profesorji na osnovnih in srednjih šolah Cilji:

Posodobitev strokovnega znanja (seznanitev z novostmi na področju svetovne in slovenske književnosti ter literarne teorije ter poglobitev znanja.)

Predavatelji in teme: • Književnost in intermedialnost? - Vanesa Matajc • Trubadurji - Boris A. Novak • Imagologija: teorija in zgodovina? - Tone Smolej • Novo branje Kosovelovih 'Konsov' - Janez Vrečko

4P 4P 2P 6P

Obveznosti:

Prisotnost in aktivna udeležba

Pogoji:

Učiteljice/učitelji, profesorice/profesorji na osnovnih in srednjih šolah

Št. izpeljav :

1




33



NOVEJŠI TOKOVI V SLOVENISTIKI - KNJIŽEVNOST V TEORIJI IN ŠOLSKI PRAKSI UNIVERZA V LJUBLJANI, FILOZOFSKA FAKULTETA, Aškerčeva 2, 1000 Ljubljana Št. programa: 2


Koordinator:


Št. ur:

16 (v dveh delih)

Št. točk: 1


Ciljna skupina: Osnovnošolski in srednješolski učitelji slovenščine Cilji:

1. seznaniti učitelje slovenskega jezika s strokovnimi novostmi oz. novimi teoretičnimi spoznanji; 2. seznaniti učitelje slovenskega jezika z novimi didaktičnimi pristopi pri pouku; 3. seznaniti učitelje z različnimi oblikami in metodami povezave novih strokovnih, teoretičnih spoznanj s področja jezikoslovja z didaktičnimi pristopi izobraževalnega procesa.

Predavatelji in teme: • Pripovedno besedilo - Alojzija zupan sosič • Wikipedija za Wikivir v šoli - Miran Hladnik • Literatura in fikcija (primer Smolnikar) - Aleš Bjelčević • Sodobna slovenska dramatika - Mateja Pezdirc Bartol • Erotična ljubezen in sodobna slovenska kratka proza - Alenka Žbogar • Najnovejša slovenska poezija - Irena Novak Popov Obveznosti:

Interaktivno sodelovanje udeležencev in izdelava seminarske naloge

Št. izpeljav :

1



3P 2P 3P 3P 2P 3P



POUK SLOVENŠČINE V LUČI KOMPETENČNIH PRISTOPOV UNIVERZA V LJUBLJANI, FILOZOFSKA FAKULTETA, Aškerčeva 2, 1000 Ljubljana Št. programa:

3


Koordinator:


Št. ur:

8 (strnjeno)

Št. točk: 0,5


Ciljna skupina: Osnovnošolski in srednješolski učitelji slovenščine Cilji:

Teoretična seznanitev, kritična refleksija in modeli praktičnega udejanjanja kompetenčno usmerjenega pouka slovenščine.

Predavatelji in teme: • Pouk slovenskega jezika in književnosti - presečišče kompetenc učitelja in učenca - Boža Krakar Vogel • Učiteljeve kompetence za poučevanje slovenskega jezika - Jerca Vogel • Učiteljeve kompetence za poučevanje književnosti - Boža Krakar Vogel • Didaktični modeli za poučevanje slovenskega jezika s ciljem razvijanja učenčevih kompetenc - Jerca Vogel • Didaktični modeli za poučevanje književnosti s ciljem razvijanja učenčevih kompetenc - Boža Krakar Vogel

2P 1 SE 1 SE 2D 2D

Obveznosti:

Obveznosti udeležencev: predhodna izdelava kratke refleksije o učnem načrtu za slovenščino (do 250 besed), kratko poročilo o izvedbi didaktičnega modela, zasnovanega v delavnici (600-700 besed)

Št. izpeljav :

2

Rok prijave 1.2.2011 1.3.2011

Predvideni čas izpeljave 1.2.2011 - 28.2.2011 1.3.2011 - 30.3.2011


34

Kraj izvedbe Ljubljana Ljubljana


(SLOVENSKI) JEZIK MED JAVNIM IN ZASEBNIM UNIVERZA V MARIBORU, FILOZOFSKA FAKULTETA, Koroška c. 160, 2000 Maribor Št. programa: 2


Št. točk: 1

Koordinator:

mag. Jožica Slana; 02 22 93 783; [email protected]

Št. ur:

16 (strnjeno)


Ciljna skupina: Učitelji slovenskega jezika na osnovnih šolah, srednjih šolah in drugi, ki sodelujejo v učno-vzgojnem procesu Cilji:

Cilji seminarja so prikazati: (a) kako jezikovne prakse definirajo institucije in (b) kako institucije določajo jezikovne izbire, in to na različnih tipih govorjenih in pisanih besedil, ki nastajajo: v zasebni ali javni sferi, v radijskem in tiskanem mediju. Seminar je namenjen spoznavanju novih teoretičnih jezikoslovnih pristopov pri analizi in interpretaciji jezikovnega gradiva ter spodbujanju svežih pristopov pri obravnavi različnih besedilnih vrst. Na podlagi jezikoslovne analize se bo odprla diskusija o delovanju jezika v medijskem, oglaševalskem, političnem, strokovnem področju.

Predavatelji in teme: • Zasebna pogovarjanja - Doc. dr. Mira Krajnc Ivič • Medbesedilnost v oglasih - Red. prof. dr. Irena Stramljič Breznik • Športni žargon in knjižni jezik v govorjenih medijih (jezikovnokulturni vidik) - Doc. dr. Alenka Valh Lopert • Športni žargon in knjižni jezik v govorjenih medijih - Doc. dr. Melita Zemljak Jontes • Jezik v šoli - Asist. dr. Simona Pulko • Jezik v slovenskem parlamentu - Asist. dr. Branislava Vičar • Jezik v šoli - Mag. Gordana Rodinger • Jezik v šoli - Tanja Brčič Št. izpeljav :

2

Rok prijave 25.10.2010 20.12.2010


2,50 P,D 2 P,D 2,50 P,D 2,50 P,D 2P 2,50 P,D 1D 1D

Kraj izvedbe Zreče Zreče


NOVOSTI V PROZI SODOBNIH SLOVENSKIH PISATELJIC UNIVERZA V MARIBORU, FILOZOFSKA FAKULTETA, Koroška c. 160, 2000 Maribor Št. programa:

1


Št. točk: 0,5

Koordinator:

mag. Jožica Slana, dr. Silvija Borovnik ; [email protected]; 02 22 93 783

Št. ur:

8 (strnjeno)


Ciljna skupina: Učitelji v osnovnih in srednjih šolah, knjižničarji/-ke Cilji:

Pregled sodobne slovenske proze, ki so jo v zadnjih letih ustvarile slovenske avtorice; roman, kratka proza. Umestitev v sobesedilo novejših literarnih smeri, spoznavanje in analiza pripovednih postopkov ter slogovnih sredstev. Analiza tematskih značilnosti, tudi t.i. ženskega v književnosti.

Predavatelji in teme: • Novosti v prozi sodobnih slovenskih pisateljic - red. prof. dr. Silvija Borovnik • Pregled sodobne proze slovenskih avtoric - red. prof. dr. Silvija Borovnik Št. izpeljav :

1




35


4P 4D


DOMAČE BRANJE ZAVOD RS ZA ŠOLSTVO, POLJANSKA 28, 1000 Ljubljana Št. programa:

1


Koordinator:

Mira Hedžet Krkač; 05 6100612; [email protected]

Št. ur:

8 (strnjeno)

Št. točk: 0,5


Ciljna skupina: Učiteljice in učitelji slovenščine v prvih letnikih srednjih šol. Cilji:

- preveriti, kaj berejo za domače branje učenci tretjega triletja devetletke, - preveriti, kaj berejo dijaki prvih letnikov srednjih šol za prostoizbirnodomače branje, - dopolnjevati že obstoječi priporočilni seznam, - preveriti predlagani didaktični model obravnave izbirnega domačega branja, - oblikovati drugačne modele obravnave.

Predavatelji in teme: • Kaj berejo za domače branje in prostoizbirno branje v tretji triadi, metode dela - Dragica Kapko • Domače in prostoizbirno branje, bralne navade slovenskih srednješolcev - Lidija Golc • Didaktični model obravnave prostoiizbirnega domačega branja - Lidija Golc • Možnosti obravnave prostoizbirnega domačega branja, dopolnjevanje seznama - Lidija Golc

2P 2P 2P 2D

Obveznosti:

Učitelji navedejo pet predlogov prostoizbirnega branja iz svojih prvih letnikov (avtor, naslov, leto izida). Eno od predlaganih besedil prinesejo s seboj.

Št. izpeljav :

1



Kraj izvedbe Ljubljana, Poljanska 28


Dobili bodo v praksi preverjeni priporočilni seznam, dopolnili ga bodo v skupinah. Dobili bodo predlog (model) obravnave in ga dopolnjevali, spreminjali, oblikovali na novo.

GLEDALIŠČE - PREDSTAVA - IGRALEC ZAVOD RS ZA ŠOLSTVO, POLJANSKA 28, 1000 Ljubljana Št. programa: 2


Št. točk: 1

Koordinator:

Ira Ratej; 01 4258 222, 01 2514 167; [email protected], [email protected]

Št. ur:

16 (strnjeno)


Ciljna skupina: Učitelji predmeta gledališki klub in mentorji gledaliških krožkov. Cilji:

Posredovati udeležencem osnovne informacije in osnove praktičnih znanj za izvedbo predmeta gledališki klub in vodenje gledališkega krožka. Med osnovami, ki jih udeleženci pridobijo, je spoznavanje ustroja gledališke hiše in delovnih procesov, ki so potrebni za nastanek gledališke uprizoritve. Udeleženci se seznanijo z značilnimi poklicnimi profili in njihovimi delovnimi nalogami. Poseben poudarek je na spoznavanju petih odločilnih dejavnosti v gledališču: igra, režija, dramaturgija, scenografija in kostumografija.

Predavatelji in teme: • Zakulisje ali kako deluje gledališka hiša - Ira Ratej, Branka Bezeljak Glazer • Nastajanje gledališke predstave (od besedila do uprizoritve) - Zvone Šedlbauer, Ira Ratej • Metode dela z otroki in bazične igralske tehnike - Branka Bezeljak Glazer • Igralec in vloga, igralčev inštrument sta njegovo telo in glas - Ira Ratej, Mojca Funkl • Ogled in analiza predstave - Branka Bezeljak Glazer, Ira Ratej • Gledališka analiza in interpretacija besedila - metodika postavljanja prizorov z otroki - Branka Bezeljak Glazer • Scenografija in kostumografija v predstavi - Ira Ratej, Barbara Matul Kalamar Št. izpeljav :

1




36


2D 2D 2D 2D 4D 2D 2D


KAKO POVEZOVATI SPORAZUMEVALNO ZMOŽNOST Z JEZIKOVNIM IN S KNJIŽEVNIM ZNANJEM? ZAVOD RS ZA ŠOLSTVO, POLJANSKA 28, 1000 Ljubljana Št. programa: 3


Št. točk: 1

Koordinator:

Darinka Jazbinšek; 03 490 79 34; [email protected]

Št. ur:

16 (strnjeno)


Ciljna skupina: Učitelji 2. triletja, učitelji slovenščine. Cilji:

Na seminarju se bodo učitelji seznanili z dodatnim psihološkim in didaktičnim znanjem iz književne in jezikovne didaktike in ustvarjalnimi oblikami učenja. Udeleženci bodo: spoznali sodobna načela in izhodišča komunikacijskega pouka književnosti, se seznanili z vlogo in uresničevanjem metajezikovne zmožnosti pri tvorjenju besedil, izoblikovali merila za vrednotenje kvalitetnih književnih besedil, spoznali značilnosti in prednosti konstruktivističnega jezikovnega pouka ter spoznali pomen sprotnega spremljanja napredka učencev in pomena vrednosti učinkovite povratne informacije.

Predavatelji in teme: • Dejavno, problemsko in procesno razvijanje metajezikovne zmožnosti v drugem triletju - dr. Martina Križaj Ortar 3 P • Književno znanje kot del razumevanja leposlovja - dr. Igor Saksida 4 P,D • Tvorjenje in vrednotenje pravilnih, razumljivih in ustreznih neumetnostnih besedil - mag. Nataša Potočnik 4 P,D • Možnosti razvijanja sporazumevalne zmožnosti pri poustvarjanju umetnostnega besedila - mag. Leonida Novak 3 D • Nova kultura preverjanja in ocenjevanja znanja - Darinka Jazbinšek 2P Št. izpeljav :

1



Kraj izvedbe Debeli Rtič


OCENJEVANJE PISNEGA DELA IZPITA IZ SLOVENŠČINE NA POKLICNI MATURI ZAVOD RS ZA ŠOLSTVO, POLJANSKA 28, 1000 Ljubljana Št. programa:

4


Koordinator:

Mira Hedžet Krkač; 05 6100 612; [email protected]

Št. ur:

8 (strnjeno)

Št. točk: 0,5


Ciljna skupina: Učiteljice in učitelji slovenščine v srednjih strokovnih in poklicno-tehniških šolah (učitelji začetniki ali kot drugi ocenjevalci, ki niso opravili programa usposabljanja v skladu s pravilnikom). Cilji:

- pripraviti na vrednotenje dosežkov pisnega dela izpita na poklicni maturi - povečati objektivnost in veljavnost ocenjevanja - pridobljeno znanje smiselno prenesti v prakso in uporabiti pri lastnem delu

Predavatelji in teme: • Teoretična izhodišča izpitne pole 1 in navodila za ocenjevanje - Jana Kvas • Teoretična izhodišča izpitne pole 1 in navodila za ocenjevanje - Marjana Hodak • Ocenjevanje izpitne pole 1 - Jana Kvas • Ocenjevanje izpitne pole 2 - Marjana Hodak

2P 2P 2D 2D

Obveznosti:

Udeleženci prinesejo s seboj veljavni Predmetni izpitni katalog za slovenščino na poklicni maturi.

Št. izpeljav :

1



Kraj izvedbe Ljubljana, SŠGT, Preglov trg 9


OPISMENJEVANJE PRED NOVIMI IZZIVI ZAVOD RS ZA ŠOLSTVO, POLJANSKA 28, 1000 Ljubljana Št. programa: 5


Koordinator:

Darinka Jazbinšek; 03 490 79 n34; [email protected]

Št. ur:

16 (strnjeno)

Št. točk: 1

Št. udeležencev: 30 37


Ciljna skupina: Učitelji prvega triletja in vzgojitelji. Cilji:

Udeleženci se bodo seznanili z dodatnim psihološkim in didaktičnim znanjem iz opismenjevanja in tako razvili zmožnosti učinkovitega načrtovanja v pomenu uresničevanja ciljev opismenjevanja. Spoznali bodo sodobna načela in izhodišča komunikacijskega pouka književnosti in dialoške možnosti branja sodobne in klasične otroške književnosti. V delavnicah bodo prikazali in ovrednotili utemeljenost medpredmetnega povezovanja, posebej glede na posebnost književnega besedila oziroma literarnoestetskega branja.

Predavatelji in teme: • Sodobna načela in izhodišča komunikacijskega pouka književnosti v 1. triletju - dr. Igor Saksida • Razvijanje branja in poslušanja z razumevanjem - mag. Nataša Potočnik • Delo v manjših skupina-večja motivacija in ustvarjalnost za učence in učitelje - dr. Marija Grginič • Iz prakse za prakso: kibernetična metoda opismenjevanja. - Janja Klančnik • Vrednost povratne informacije. - Darinka Jazbinšek Št. izpeljav :

1



4 P,D 4 P,D 4 P,D 2D 2D



RAZVIJANJE IN VREDNOTENJE JEZIKOVNE ZMOŽNOSTI PRI POUKU SLOVENŠČINE V 3. TRILETJU OSNOVNE ŠOLE ZAVOD RS ZA ŠOLSTVO, POLJANSKA 28, 1000 Ljubljana Št. programa: 6


Št. točk: 1

Koordinator:

Darinka Rosc Leskovec; 028839273, 028839276; [email protected]

Št. ur:

16 (strnjeno)


Ciljna skupina: Učitelji slovenščine v osnovnih šolah. Cilji:

Usposobiti učitelje za učinkovito načrtovanje, izvajanje in vrednotenje jezikovnega pouka (obravnave neumetnostnih besedil) v 3. triletju osnovne šole.

Predavatelji in teme: • Meja med razvijanjem jezikovne in metajezikovne zmožnosti - dr. Martina Križaj Ortar 4P • Različnost - pogoj ali ovira za uspešnost - Vladimir Milekšič 4 P,D • Oblikovanje priprave na pouk, načrtovanje dejavnosti za razvijanje posameznih gradnikov jezikovne zmožnosti, 4 D vrednotenje doseganja funkcionalnih in izobraževalnih ciljev - Marta Rubin • Načrtovanje, razvijanje in vrednotenje zmožnosti pisnega tvorjenja besedil različnih besedilnih vrst - Milena 4D Čuden Št. izpeljav :

2

Rok prijave 30.9.2010 28.2.2011


Kraj izvedbe Bled Bled


RAZVIJANJE RECEPCIJSKE ZMOŽNOSTI PRI POUKU SLOVENŠČINE V 3. TRILETJU OSNOVNE ŠOLE ZAVOD RS ZA ŠOLSTVO, POLJANSKA 28, 1000 Ljubljana Št. programa: 7


Koordinator:

Mag. Marija Žveglič ; 03 490 79 38 ; [email protected]

Št. ur:

16 (strnjeno)

Št. točk: 1


38


Ciljna skupina: Učitelji slovenščine v 3. triletju osnovne šole. Cilji:

1. Pregled izhodišč in načel ter praktičnih primerov za učinkovito načrtovanje književnega pouka v smislu uresničevanja ciljev v okviru predmeta slovenščina. 2. Oblikovanje priprave na pouk (v delavnicah) in razvijanje zmožnosti učinkovitega načrtovanja z namenom uresničevanja ciljev književnega pouka, ki so povezani z razvijanjem učenčeve recepcijske zmožnosti z branjem in pisanjem (s poudarkom na načrtovanju razvijanja recepcijske zmožnost z branjem in pisanjem, pridobivanja uporabnega književnega znanja, razvijanja sporazumevalne zmožnosti ter razvijanja digitalne zmožnosti).

Predavatelji in teme: • Izhodišča in načela za učinkovit književni pouk - Dr. Igor Saksida • (Po)ustvarjalno pisanje kot podpora razvijanju recepcijske zmožnosti - Dr. Igor Saksida • Književno branje kot sestavina sporazumevalne zmožnosti - Mag. Vida Gomivnik Thuma • Strategije branja in dialog ob prebranem književnem besedilu - Mag. Vida Gomivnik Thuma • Razvijanje recepcijske zmožnosti z uporabo IKT - Mag. Marija Žveglič • Načrtovanje književnega pouka na makro in mikro ravni - Mag. Marija Žveglič • Razvijanje recepcijske zmožnosti v šolski praksi - Mag. Mojca Honzak • Priprava na književni pouk - Mag. Mojca Honzak Št. izpeljav :

2

Rok prijave 1.9.2010 1.2.2011


2P 2D 1P 3D 1P 3D 1P 3D

Kraj izvedbe Ljubljana Celje


USTNI DEL IZPITA IZ SLOVENŠČINE NA POKLICNI MATURI ZAVOD RS ZA ŠOLSTVO, POLJANSKA 28, 1000 Ljubljana Št. programa:

8


Št. točk: 0,5

Koordinator:

Mira Hedžet Krkač Vladimir Pirc; 05/6100612, 04/2802921; [email protected], [email protected]

Št. ur:

8 (strnjeno)


Ciljna skupina: Učiteljice in učitelji slovenščine, ki poučujejo v srednjih strokovnih in poklicno-tehniških programih. Cilji:

- povečati veljavnost in objektivnost ocenjevanja ustnega dela izpita iz slovenščine na poklicni maturi oblikovati primere izpitnih listkov na osnovi teoretičnih izhodišč - priprava na vrednotenje dosežkov na ustnem delu izpita - pridobljeno znanje prenesti v prakso in uporabiti pri svojem delu.

Predavatelji in teme: • Teoretična izhodišča za pripravo izpitnih listkov - Lara Godec Soršak • Oblikovanje primerov ustnih vprašanj za jezik - Andrejka Korman • Oblikovanje primerov ustnih vprašanj za književnost - Maruša Kolar • Analiza in vrednotenje posnetih primerov ustnega izpita - Silva Kastelic

2P 2D 2D 2P

Obveznosti:

Udeleženci prinesejo s seboj veljavni predmetni izpitni katalog za slovenščino na poklicni maturi in primere svoji/šolskih izpitnih listkov.

Št. izpeljav :

1



Kraj izvedbe Ljubljana, SŠGT, Preglov trg 9


ZAKLJUČNI IZPIT IZ SLOVENŠČINE ZAVOD RS ZA ŠOLSTVO, POLJANSKA 28, 1000 Ljubljana Št. programa:

9


Št. točk: 0,5

Koordinator:

mag. Andreja Čuk, Vladimir Pirc; 07 3719 150; [email protected], [email protected]

Št. ur:

8 (strnjeno)


Ciljna skupina: Učiteljice in učitelji v srednjem poklicnem izobraževanju. 39


Cilji:

Analiza zaključnega izpita iz slovenščine. Poenotenje kriterijev pri izvedbi zaključnega izpita. Sestavljanje in vrednotenje nalog za pisni in ustni del zaključnega izpita.

Predavatelji in teme: • Razvijanje sporazumevalne zmožnosti pri pouku slovenščine in oblikovanje izpitnih vprašanj - Boža Krakar Vogel • Zaključni izpit iz slovenščine v praksi - Marjana Cenc Weiss • Slovenščina - jezik na zaključnem izpitu - Marjana Hodak • Zaključni izpit iz slovenščine - analiza trenutnega stanja - Andreja Čuk

2P 1P 3D 2P

Obveznosti:

Udeleženci s seboj prinesejo veljavni predmetni izpitni katalog za zaključni izpit ter primere svojih izpitnih listov.

Št. izpeljav :

1




40



03. madžarščina MADŽARSKI JEZIK IN KULTURA V PRVEM TRILETJU DVOJEZIČNE OSNOVNE ŠOLE UNIVERZA V MARIBORU, FILOZOFSKA FAKULTETA, Koroška c. 160, 2000 Maribor Št. programa: 3


Št. točk: 1

Koordinator:

mag. Jožica Slana, dr. Anna Kolath ; [email protected]; 02 22 93 783

Št. ur:

16 (strnjeno)


Ciljna skupina: Učitelji in vzgojitelji predšolske vzgoje in razrednega pouka dvojezičnih vrtcev in osnovnih šol Cilji:

Z nadaljnjim izobraževanjem želimo razvijati govorno in pisno kompetenco madžarskega jezika učiteljev in vzgojiteljev ter pomagati pri izoblikovanju in utrditvi registra strokovnih izrazov pri učnih predmetih. Poudarek bo na pravilni rabi posameznih jezikovnih norm v različnih govornih položajih. S konkretnimi primeri, vajami želimo pomagati izoblikovati šolsko rabo madžarščine v manjšinskem obstajanju. Udeleženci bodo utrdili znanje o narodnostni kulturi, spoznali razvojne tendence in povezave, ki vplivajo in pripomorejo, da pedagogi posredujejo sodobna znanja svojim učencem.

Predavatelji in teme: • Nyelvek és nyelvváltozatok az iskolában Jeziki in jezikovne različice v šoli - izr. prof. dr. Anna Kolláth • Najnovejša izdaja madžarskega pravopisa in njegova uporaba v dvojezičnem izobraževanju A magyar helyesírás legújabb kiadása és annak alkalmazása a kétnyelvű oktatásban - Annamaria Grof, lektorica • Madžarska književnost, madžarska kultura, dvojezično izobraževanje Magyar irodalom, magyar kultúra, kétnyelvű oktatás - doc. dr. Annamaria Merényi • Osnove poučevanja madžarščine kot drugega jezika A magyar mint második nyelv tanításának alapjai Annamaria Grof, lektorica

3P 3P 6P 4P

Obveznosti:

Predstavitev izkušenj, pridobljenih v času poučevanja, na podlagi posamičnih konzultacij) négy téma bármelyikéről, a tanítási tapasztalatok összegzése, egyéni konzultáció alapján).

Št. izpeljav :

1




41

Kraj izvedbe Lendava


04. tuji jeziki 5. SREČANJE PROFESORJEV ŠPANSKEGA JEZIKA KOT TUJEGA JEZIKA UNIVERZA V LJUBLJANI, FILOZOFSKA FAKULTETA, Aškerčeva 2, 1000 Ljubljana Št. programa: 4


Koordinator:


Št. ur:

16 (v dveh delih)

Št. točk: 1


Ciljna skupina: Profesorji španskega jezika in književnosti na srednjih in osnovnih šolah in ostalih državnih zavodih, kjer se poučuje španski jezik, bodoči profesorji na omenjenih institucijah. Cilji:

Predstaviti nove didaktične strategije, metode in posebnosti pri poučevanju španskega jezika profesorjem in bodočim profesorjem španščine.

Predavatelji in teme: • Kako uvesti izgovorjavo v naš program poučevanja španščine kot tujega jezika? - Antonio Orta Gracia • Klepet drama: Približevanje drame v pouk španščine kot tujega jezika - Francisco Javier Tardio • Pet korakov procesa pisnega izražanja - Gemma Maria Santiago Alonso

Pogoji:

Naziv profesor španščine ni pogoj za udeležbo

Št. izpeljav :

1



6P 4P 6P



HRVAŠČINA: UVAJANJE PREDMETA S POUDARKOM NA METODIČNO-DIDAKTIČNEM PODROČJU UNIVERZA V LJUBLJANI, FILOZOFSKA FAKULTETA, Aškerčeva 2, 1000 Ljubljana Št. programa:

5


Koordinator:


Št. ur:

24 (v treh delih)

Št. točk: 1,5


Ciljna skupina: Vsi učitelji hrvaščine kot izbirnega predmeta v osnovnih šolah. Cilji:

posodabljanje znanja, pridobljenega na dodiplomskem študiju predstavitev in uvajanje strokovnih in didaktičnih novosti v skladu z UN Hrvaščina razvijanje interkulturne kompetence pri poučevanju hrvaščine usvajanje novih tehnologij pri poučevanju hrvaščine

Predavatelji in teme: • Novosti stroke: hrvaški jezik, literatura in kultura - Vesna Požgaj Hadži • Oblikovanje učnih enot - Vesna Požgaj Hadži, Tatjana Balažic Bulc • Interkulturne vsebine pri pouku jezika in književnosti - Mirjana Benjak • Delo z besedilom - razvijanje štirih sporazumevalnih dejavnosti - Maša Plešković • Novi didaktični pristopi: hrvaščina in nove tehnologije - Tatjana Balažic Bulc • Terensko delo: Zagreb - Vesna Požgaj Hadži, Mirjana Benjak, Tatjana Balažic Bulc, Maša Plešković

2P 4P 4P 4D 2P 8 TD

Obveznosti:

Seznanjeni morajo biti z učnim načrtom Hrvaščina, 2004. Udeleženci morajo pred seminarjem pripraviti eno učno/učbeniško enoto po UN Hrvaščina, ki bodo na delavnicah predstavljene in komentirane.

Št. izpeljav :

1



Kraj izvedbe Ljubljana, Zagreb


Za izbirni predmet hrvaščina na Zavodu RS za šolstvo ne skrbi nihče (dolgoletno sodelovanje med zavodom in prof. dr. V. Požgaj Hadži je bilo prekinjeno 1. 9. 2006; . Poudariti je treba, da za poučevanje hrvaščine kot izbirnega predmeta ne obstaja učbenik ali drugi materiali - zato je seminar nujen.

42


ITALIJANŠČINA KOT J2 / TJ V OSNOVNI ŠOLI UNIVERZA V LJUBLJANI, FILOZOFSKA FAKULTETA, Aškerčeva 2, 1000 Ljubljana Št. programa:

6


Koordinator:


Št. ur:

8 (strnjeno)

Št. točk: 0,5


Ciljna skupina: -učitelji italijanščine kot J2 / J2 v osnovni šoli - učitelji italijanščine kot J2 / TJ v srednjih šolah predavatelji italijanščine kot TJ v višjih strokovnih šolah Cilji:

-uvajanja strokovnih novosti (na predmetno-didaktičnem področju italijanščine), -uvajanje novosti v didaktičnih pristopih.

Predavatelji in teme: • IL FENOMENO DEI VU' COMPRA'- zloraba nedoločnikov in kako jo odpraviti - Maja Gržina • MOTIVIRANJE UČENCEV K UČENJU TUJEGA JEZIKA - Kristina Stopar • UPORABA INTERNETA PRI POUKU ITALIJANŠČINE - Gregor Markič • NALOGE ZA PREVERJANJE PREVERJANJE BRALNEGA RAZUMEVANJA IN BESEDIŠČA - osnovna šola Jana Kenda, Darja Mertelj • NALOGE ZA PREVERJANJE PRODUKTIVNIH SPRETNOSTI IN SLOVNICE - osnovna šola - Darja Mertelj, Jana Kenda • PEDAGOŠKA PRAKSA ŠTUDENTOV V OSNOVNI ŠOLI - ŠIBKOSTI IN PREDNOSTI - Darja Mertelj

1D 1D 1D 2D 2D 1P

Obveznosti:

- aktivno sodelovati pri dejavnostih ves čas izobraževanja (min. 90% prisotnost), - soustvarjati učna gradiva za pouk ital. kot J2 / TJ v osnovni šoli, - oddati izpolnjen evalvacijski vprašalnik z

Pogoji:

Zaključen študij italijanskega jezika in književnosti

Št. izpeljav :

1





-obvezna 90 % prisotnost (tj. pri 7 urah od 8 h) -dr. Darja Mertelj izvaja laborantsko delo pri vseh urah seminarja (8 h, od 8.00-16.00)

MENTORSTVO ŠTUDENTOM GERMANISTIKE -PRIHODNJIM UČITELJEM- V OŠ IN SŠ (MODUL I) UNIVERZA V LJUBLJANI, FILOZOFSKA FAKULTETA, Aškerčeva 2, 1000 Ljubljana Št. programa: 7


Koordinator:


Št. ur:

16 (strnjeno)

Št. točk: 1


Ciljna skupina: Učitelji nemščine na osnovnih in srednjih šolah Cilji:

Usposobiti učitelje nemščine za mentoriranje študentov nemščine na pedagoški praksi

Predavatelji in teme: • Novosti v posodobljenih pedagoških programih za začetno izobraževanje učiteljev/učiteljic nemščine - Brigita Kosevski Puljić • Vpliv subjektivnih teorij na poučevanje - Brigita Kosevski Puljić • Razvijanje mentorskih kompetenc - Brigita Kosevski Puljić • Opazovanje pouka - analiza učne ure - Mojca Peternel • Motivacija pri pripravi na nastop in ocenjevanje nastopa (ocenjevalni obrazec) - Brigita Kosevski Puljić • Pogovor in refleksija po nastopu - Mojca Peternel • Kolegialna hospitacija - Brigita Kosevski Puljić Obveznosti:

Po končanem seminarju opravljena obvezna kolegialna hospitacija z zapisnikom

Št. izpeljav :

1




43


1P 3P 3P 3D 2D 2V 2P


Opombe:

Ker gre za delavnice, kjer je precej interaktivnega dela in nastopanja, ne priporočamo večje število udeležencev kot 20.

MENTORSTVO ŠTUDENTOM - PRIHODNJIM UČITELJEM NEMŠČINE - V OŠ IN SŠ (MODUL II) UNIVERZA V LJUBLJANI, FILOZOFSKA FAKULTETA, Aškerčeva 2, 1000 Ljubljana Št. programa: 8


Koordinator:


Št. ur:

16 (v dveh delih)

Št. točk: 1



Nadgradnja mentorskih kompetenc iz Modula I

Predavatelji in teme: • Mentorske kompetence - Preverjanje pridobljenega znanja iz Modula 1 - refleksija na aplikacije - Brigita Kosevski Puljić • Poklicna biografija - Brigita Kosevski Puljić • Kolegialna hospitacija - poročanje - Brigita Kosevski Puljić • Izkušenjsko učenje - refleksija na hospitacije - Brigita Kosevski Puljić • Usvajanje predmetno specifičnih kompetenc pri pedagoški praksi - Brigita Kosevski Puljić • Osebnost mentorja - vpliv vrednot in prepričanj - Brigita Kosevski Puljić

3D 3 SE 4D 2D 2N 2P

Pogoji:

Opravljen program Mentorstvo-Modul I ali predhodno opravljeni seminarji za učitelje mentorje na FF

Št. izpeljav :

1





Ker gre za delavnice, kjer je precej interaktivnega dela in nastopanja, ne priporočamo večje število udeležencev kot 20.

NOVI STROKOVNI PRISTOPI PRI POUKU FRANCOŠČINE KOT TUJEGA JEZIKA - MEDPREDMETNO IN MEDKULTURNO UNIVERZA V LJUBLJANI, FILOZOFSKA FAKULTETA, Aškerčeva 2, 1000 Ljubljana Št. programa:

9


Koordinator:


Št. ur:

8 (strnjeno)

Št. točk: 0,5


Ciljna skupina: Srednješolski učitelji francoščine Cilji:

-Seznanjanje učiteljev z novimi didaktičnimi pristopi, zlasti tistimi, vključeni v novi učni načrt za francoščino na gimnazijah in ostalih srednjih šolah: medpredmetnim povezovanjem in vključevanjem medkulturnih vsebin v pouk francoščine kot tujega jezika. -Posodabljanje in osvežitev znanja, pridobljenega na dodiplomskem študiju.

Predavatelji in teme: • Od podobe do besedila: slika kot navdih za ustvarjanje (De l'image ŕ la création du texte: une photo comme l'inspiration poétique) - Miha Pintarič • Pravljica o ženski s spreminjastimi očmi: Vladimir Nabokov in Julian Barnes o Flaubertovi Gospe Bovary Katarina Marinčič • Kritično branje slovenskih prevodov Flaubertove Gospe Bovary: kako lahko francoščina pomaga pri maturi iz slovenščine - Florence Gacoin Marks • Made in France (predstavitev tipičnih izdelkov francoske obrti in industrije pri pouku francoščine) - Laurent Guibelin

44

2P 2P 2P 2P


Pogoji:

Naziv učitelj mentor ni pogoj za udeležbo

Št. izpeljav :

1





NOVOSTI PRI POUKU KLASIČNIH JEZIKOV UNIVERZA V LJUBLJANI, FILOZOFSKA FAKULTETA, Aškerčeva 2, 1000 Ljubljana Št. programa: 10


Koordinator:


Št. ur:

16 (strnjeno)

Št. točk: 1


Ciljna skupina: Učitelji latinščine na osnovnih šolah, profesorji latinščine in grščine na gimnazijah, profesorji medicinske terminologije na srednjih zdravstvenih šolah Cilji:

Seznaniti učitelje klasičnih jezikov z možnostmi vizualnega podajanja vsebin pouka klasičnih jezikov; usposobiti jih za ustrezno obravnavo sodobnih interpretacij antike v množičnih medijih

Predavatelji in teme: • Sodobni elektronski pripomočki pri pouku kulturnocivilizacijskih vsebin - Matej Hriberšek • Latinski viri za zgodovino slovenskega prostora pri pouku latinščine - Aleš Maver • Retorika pri pouku klasičnih jezikov, predavanje in pedagoška delavnica - Janja Žmavc • Ad fontes - Pedagoška razpetost med sintetično in avtentično latinščino - David Movrin • Antično vzgojno-izobraževalni koncepti in njihovi odmevi v sodobni pedagogiki - Sonja Weiss Obveznosti:

Seminarska naloga

Pogoji:

Prof. latinščine ali grščine

Št. izpeljav :

1



3D 4P 3P 3P 3 SV



NOVOSTI PRI SPLOŠNI MATURI - NEMŠČINA UNIVERZA V LJUBLJANI, FILOZOFSKA FAKULTETA, Aškerčeva 2, 1000 Ljubljana Št. programa: 11


Koordinator:


Št. ur:

16 (strnjeno)

Št. točk: 1


Ciljna skupina: Učitelji nemščine na gimnazijah, ki pripravljajo dijake na splošno maturo Cilji:

Seznanitev z novostmi pri splošni maturi 2012

Predavatelji in teme: • Predstavitev Predmetnega izpitnega kataloga za SM 2012 - Brigita Kosevski Puljić • Preverjanje in vrednotenje jezikovnega znanja - IP 1A - Mojca Marija Peternel • Preverjanje in vrednotenje pri ustnem delu izpita - merila - Marinka Krenker • Krajši in daljši pisni sestavek - Brigita Kosevski Puljić • Kompetenčni pristop pri didaktiki literature - Neva Šlibar, Nadja Gliha • Obravnava novih besedil - Neva Šlibar, Nadja Gliha Obveznosti:

Didaktizacije umetnostnih besedil

Pogoji:

Učitelji in učiteljice nemščine, ki poučujejo nemščino v gimnazijskih programih

Št. izpeljav :

1




45


2P 2P 2P 2P 4P 4P


NOVOSTI STROKE I - STALNO STROKOVNO SPOPOLNJEVANJE ZA PROFESORICE IN PROFESORJE ANGLEŠČINE NA OSNOVNIH ŠOLAH UNIVERZA V LJUBLJANI, FILOZOFSKA FAKULTETA, Aškerčeva 2, 1000 Ljubljana Št. programa:

12


Koordinator:


Št. ur:

8 (strnjeno)

Št. točk: 0,5


Ciljna skupina: Profesorji angleščine na osnovnih šolah Cilji:

Posodabljanje znanja, pridobljenega na dodiplomskem študiju, in vseživljenjsko učenje Interdisciplinarno izpopolnjevanje (na področju jezikoslovja, (med)kulturnih študij, literarnoteoretičnih ved itd). Seznanjanje in razumevanje priporočil v domačih in evropskih dokumentih o pouku tujih jezikov. Možnost za samorefleksijo Ohranjanje stika med nekdanjimi študenti in matičnim oddelkom. Tesno sodelovanje med Oddelkom za anglistiko in drugimi strokovnimi telesi ter učitelji praktiki iz vse Slovenije.

Predavatelji in teme: • Does ELF change us into elves? - Mojca Belak • Motivation in English Language - Magdalena Bobek • Reading in a Digital World - Meta Grosman • Peppy Poetry & Prose for Pooped People - Veronika Rot Gabrovec

2D 2P 2P 2D

Obveznosti:

Aktivna udeležba pri vseh osmih urah seminarja.

Pogoji:

Priporočamo, da se udeleženci že pred prihodom na seminar seznanijo s Skupnim evropskim jezikovnim okvirjem, (novimi) učnimi načrti.

Št. izpeljav :

2

Rok prijave 12.11.2010 1.1.2011




NOVOSTI STROKE II - STALNO STROKOVNO SPOPOLNJEVANJE ZA PROFESORICE IN PROFESORJE ANGLEŠČINE NA SREDNJIH ŠOLAH UNIVERZA V LJUBLJANI, FILOZOFSKA FAKULTETA, Aškerčeva 2, 1000 Ljubljana Št. programa:

13


Koordinator:


Št. ur:

8 (strnjeno)

Št. točk: 0,5


Ciljna skupina: Profesorji angleščine na srednjih šolah Cilji:

Posodabljanje znanja, pridobljenega na dodiplomskem študiju, in sicer na področju jezikoslovja, literarnoteoretičnih ved, metodologije. Spremljanje mednarodnega dogajanja na področju jezikovne politike in vplivi le-tega na pouk tujih jezikov doma in v tujini. Ohranjanje stika z matičnim oddelkom, seznanjanje s spremembami (npr. bolonjsko prenovo študija). Sodelovanje in izmenjava znanj ter izkušenj med raziskovalci in praktiki iz vse Slovenije.

Predavatelji in teme: • Does ELF change us into elves? - Mojca Belak • Writing: Where can things go wrong? - Jason Blake • Holden's encounters with Slovenian students - Eva Suhadolc • Could Holden and Christopher be mates? - Veronika Rot Gabrovec

2D 2D 2D 2D

Obveznosti:

Aktivna udeležba pri vseh osmih urah seminarja.

Pogoji:

Udeleženke/-nci morajo pred seminarjem prebrati obe predpisani maturitetni prozni besedili (Mark Haddon, The Curious Incident of the Dog in the Night-Time; J. D. Salinger, The Catcher in the Rye)

46


Št. izpeljav :

2

Rok prijave 19.11.2010 1.1.2011




RETORIKA ZA UČITELJE NEMŠČINE UNIVERZA V LJUBLJANI, FILOZOFSKA FAKULTETA, Aškerčeva 2, 1000 Ljubljana Št. programa: 14


Koordinator:


Št. ur:

16 (v dveh delih)

Št. točk: 1



Senzibiliziranje za kompleksnost komunikacije v razredu na verbalni in neverbalni ravni

Predavatelji in teme: • Govor in argumentacija v razredu - Lars Felgner • Insceniranje besedil (branje po vlogah) - Lars Felgner • Tehnike predstavitve in vizualizacije - Lars Felgner • Trening glasu, tehnike dihanja, izraznost s pomočjo glasu. - Lars Felgner • Prezentacija s powerpointom - Lars Felgner • Govorica telesa, neverbalna komunikacija - Lars Felgner Pogoji:

Učitelji in učiteljice nemščine

Št. izpeljav :

1



1P 2P 3P 4D 2P 4D



Ker gre za delavnice, kjer poteka delo pretežno interaktivno, ne priporočamo večje število udeležencev kot 20.

ROMANISTIČNE DIDAKTIČNE DELAVNICE UNIVERZA V LJUBLJANI, FILOZOFSKA FAKULTETA, Aškerčeva 2, 1000 Ljubljana Št. programa: 15


Koordinator:


Št. ur:

16 (v dveh delih)

Št. točk: 1


Ciljna skupina: Osnovnošolski in srednješolski učitelji francoščine, italijanščine in španščine Cilji:

Posodabljanje znanja, pridobljenega na dodiplomskem študiju, seznanitev učiteljev s svežimi didaktičnimi pristopi ob konkretnem delu z učnimi gradivi v delavnicah

Predavatelji in teme: • Igra pri pouku tujega jezika - Meta Lah • Ustvarjalno pisanje - Meta Lah • Didaktizacija pesmi - Darja Mertelj • Naloge za urjenje slovnice - Darja Mertelj • Usvajanje besedišča - Marjana Šifrar Kalan • Vrste inteligenc in učenje tujega jezika - Marjana Šifrar Kalan Št. izpeljav :

1




47

2P 3P 2D 3P 3P 3P Kraj izvedbe Ljubljana


FEHLERDIDAKTIK ALI KAKO BODO MOJI UČENCI BOLJŠI GOVORCI NEMŠČINE? UNIVERZA V MARIBORU, FILOZOFSKA FAKULTETA, Koroška c. 160, 2000 Maribor Št. programa:

4


Št. točk: 0,5

Koordinator:

mag. Jožica Slana, dr. Alja Lipavic Oštir; [email protected]; 02 22 93 783

Št. ur:

8 (strnjeno)


Ciljna skupina: Učitelji nemščine, učitelji razrednega pouka, didaktiki, pedagogi Cilji:

Udeleženci/Udeleženke seminarja: - spoznajo razloge za slabše razvijanje govornih spretnosti, kar je tudi posledica neprimernega pristopa do jezikovnih napak; - razumejo, kakšno vlogo igra pri tem dejstvo, ali je posamezni jezik ''težki jezik'' oz. kakšen je njegov jezikovni sistem; - se seznanijo in preizkusijo različne strategije, kako do napak pristopati primerneje in s tem pomagati do pridobivanja boljših jezikovnih spretnosti; - načrtujejo lastno delo v smislu vsebin seminarja.

Predavatelji in teme: • Prag komuniciranja in jezikovni sistemi - izr.prof.dr. Alja Lipavic Oštir , doc.dr. Natalija Ulčnik • Strategije za boljše delo - doc.dr. Saša Jazbec • Strategije za boljše delo - Tatjana Lubej Obveznosti:

Aktivno sodelovanje na seminarju.

Pogoji:

Znanje nemškega jezika najmanj na nivoju B2.

Št. izpeljav :

1



3P 2P 3D



Delovna jezika na seminarju bosta nemščina in slovenščina.

SODOBNI MEDIJI PRI POUČEVANJU ANGLEŠČINE KOT TUJEGA JEZIKA UNIVERZA V MARIBORU, FILOZOFSKA FAKULTETA, Koroška c. 160, 2000 Maribor Št. programa:

5


Št. točk: 0,5

Koordinator:

mag. Jožica Slana ; [email protected]; 02 22 93 783

Št. ur:

8 (strnjeno)


Ciljna skupina: Osnovnošolski(e) in srednješolski(e) učitelji(ce) angleškega jezika Cilji:

Na delavnici se bodo udeleženci seznanili z uporabo sodobih medijev pri poučevanju angleščine (na primer, YouTube, podkasti, reklame, časopisi in drugo) ter z načini kako le ti pomagajo pri razvijanju besedišča, slovnice in med kulturne zmožnosti, ki služijo kot osnova za bolj poglobljeno raziskovanje določenih besediščno-slovničnih oblik. To v obratni smeri prispeva k razumevanju odnosa med avtorjem in publiko, medtem ko hkrati služi bogatenju jezikovne kompetence udeležencev in razvijanju kritičnih slušnih in bralnih veščin.

Predavatelji in teme: • Razvijanje komunikativnih veščin skozi uporabo reklam - mag. Cigrovski Peter, prof. • Razvijanje medkulturne kompetence s pomočjo avtentičnega slušnega materiala - Hempkin Kirsten, lektorica za angleški jezik • Ocenitve v reklamah - mag. Križan Agata lektorica za angleški jezik • Sodobni mediji kot vir za usvajanje in utrjevanje besedišča ter razvijanje medkulturnih kompetenc - Majcenovič Kline Barbara, prof.lektorica za angleški jezik Št. izpeljav :

1




48


2D 2D 2D 2D


ZGODNJE UČENJE TUJEGA JEZIKA - INTEGRATIVNI PRISTOP UNIVERZA V MARIBORU, FILOZOFSKA FAKULTETA, Koroška c. 160, 2000 Maribor Št. programa: 6


Št. točk: 1

Koordinator:

mag. Jožica Slana, dr. Saša Jazbec; [email protected]; 02 22 93 783

Št. ur:

16 (strnjeno)


Ciljna skupina: Učitelji in učiteljice nemščine, učiteljice razrednega pouka, vzgojiteljice, ki izkazujejo znanje nemščine na nivoju B2 (SEJO) in učijo ali bodo učile v 1. VIO tuji jezik - nemščino Cilji:

Udeleženci/Udeleženke seminarja: - se seznanijo s sodobnim in aktualnim konceptom večjezičnosti; si ogledajo posnetke primerov dobre prakse integriranega pouka v 1. VIO, jih analizirajo in evalvirajo; reflektirajo razlike in podobnosti med klasičnim poukom zgodnjega učenja in integriranim poukom; spoznajo specifiko priprave delovnih gradiv za izvajanje integriranega pouka; - sami načrtujejo integrativni pristop pri učenju tujega jezika - nemščine v 1.VIO, analizirajo in rezultate kritično prediskutirajo.

Predavatelji in teme: • Večjezičnost v teoriji in v praksi - izr. prof. dr. Alja Lipavic Oštir • Integration beim Sport - Beispiele aus der Praxis I und Reflexion - Romana Zupančič • Integration bei der Mathe - Beispiele aus der Praxis II und Reflexion - Monika Krančič • Integration bei der Sachfachkunde- Beispiele aus der Praxis III und Reflexion - Renata Jakič • Integration oder 'klassisches' frühes Fremdsprachenlernen - doc. dr. Saša Jazbec • Arbeitsmaterialien im integrativen Unterricht - Stamka Emeršič • Načrtovanje integriranega pouka in refleksija - Romana Zupančič, Stanka Emeršič • Sistematiziranje idej za dobro in uspešno delo - zbirna mapa in evalvacija - doc. dr. Saša Jazbec, izr. prof. dr. Alja Lipavic Oštir Št. izpeljav :

1



2P 2D 2D 2D 2D 2D 3D 1D



ANGLEŠČINA V DRUGEM OBDOBJU OSNOVNE ŠOLE ZAVOD RS ZA ŠOLSTVO, POLJANSKA 28, 1000 Ljubljana Št. programa:

10


Koordinator:

Berta Kogoj; 05 330 80 73, fax 05 330 80 60; [email protected]

Št. ur:

24 (strnjeno)

Št. točk: 1,5


Ciljna skupina: Učitelji, ki poučujejo angleščino v drugem obdobju osnovne šole. Cilji:

Udeleženci pridobivajo in nadgrajujejo znanja s področja učenja in poučevanja angleščine s poudarkom na drugem obdobju osnovne šole. Usposabljajo se za načrtovanje, izvajanje in spremljanje pouka, temelječega na dejavnosti učencev, ter za spremljanje in vrednotenje učenčevih dosežkov. Podrobneje spoznavajo izbrane dejavnosti za razvijanje sporazumevalnih zmožnosti in tudi jezikovnih znanj. Seminar zaokroži razmislek o vrednotenju dosežkov v skladu s cilji v UN in načinih preverjanja ter ocenjevanja znanja ter znotraj tega o možnih kriterijih. Udeleženci pripravijo primer vrednotenja znanja.

Predavatelji in teme: • Koncepti znanja tujega jezika in cilji pouka angleščine v drugem V-I obdobju - Berta Kogoj, Tom Majer • Načrtovanje učnega procesa - Berta Kogoj, Tom Majer • Kako se otroci učijo tujh jezikov - Tim Ward • Učenje besedišča in slovnice v 2. V-I obdobju - Tim Ward • Razvijanje zmožnosti branja in pisanja - Tim Ward • Razvijanje integriranih zmožnosti z uporabo sodobne tehnologije - Viljenka Šavli, Berta Kogoj • Vrednotenje dosežkov - Tom Majer • Preverjanje in ocenjevanje znanja in povratna informacija - Berta Kogoj • Sestava preizkusov znanja - Berta Kogoj Obveznosti:

Dejavna udeležba na kontaktnem delu seminarja in opravljene obveznosti v spletni učilnici.

49

2D 2D 2P 2D 4D 4D 2P 3D 3E


Pogoji:

Seminarja se udeležijo učitelji angleščine z ustrezno dodiplomsko izobrazbo.

Št. izpeljav :

1



Kraj izvedbe Ankaran


Seminar bo izveden kot kontaktni del v obsegu 21 ped.ur strnjeno in 3 ure dela v spletni učilnici, delno pred seminarjem (pričakovanja, potrebe udeležencev, senzibilizacija), delno po njem v obdobju 1 meseca po kontaktnem delu - primeri preizkusov znanja oz. nalog za vrednotenje, refleksija).

LETNI SLOVENSKO-FRANCOSKI SEMINAR ZAVOD RS ZA ŠOLSTVO, POLJANSKA 28, 1000 Ljubljana Št. programa: 11


Koordinator:

Simona Cajhen; 03 426 09 43; [email protected]

Št. ur:

16 (strnjeno)

Št. točk: 1


Ciljna skupina: Učitelji francoščine v osnovnih in srednjih šolah. Cilji:

Predlagani program seminarja bo učitelje francoskega jezika seznanil s sodobnimi pedagoškimi praksami in aktivnostmi za odkrivanje, oblikovanje in usvajanje znanj, ki so nujni za življenje v večkulturni družbi. V delavnici ge. Odile Ledru Menot bodo udeleženci nadgradili že pridobljena znanja in izkušnje. Seznanili se bodo, kako vključevati v pouk francoščine elemente gledališke igre in s tem povečati uspešnost učenja tujega jezika ter motivacijo za učenje pri učencih. Pridobili bodo sodobna didaktična znanja skozi ustvarjalne oblike učenja jezikov. Seminar bo praktično naravnan.

Predavatelji in teme: • Tuji jeziki kot povezovalni element kurikula - Katja Pavlič Škerjanc • Théâtre et pédagogie - Apports de la médiation théâtrale - Julie David • Motiver les apprenants par l'interculturel et le journal d'apprentissage? - Odile Ledru Menot • Sodobni pristopi k učenju francoščine - Simona Cajhen • Refleksija in zaključek seminarja - Simona Cajhen Št. izpeljav :

1



2P 6D 6D 1D 1R

Kraj izvedbe Brdo pri Kranju


MLAJŠI UČENCI IN UČENJE ANGLEŠKEGA JEZIKA (VRTEC, ŠOLA ) ZAVOD RS ZA ŠOLSTVO, POLJANSKA 28, 1000 Ljubljana Št. programa:

12


Koordinator:

mag. Katica Pevec Semec; 04 480 29 17; [email protected]

Št. ur:

24 (strnjeno)

Št. točk: 1,5


Ciljna skupina: Učiteljice in učitelji razrednega pouka, vzgojiteljice in vzgojitelji, predmetne učiteljice, učitelji angleškega jezika, ki izvajajo zgodnje učenje angleščine v vrtcih in prvem VIO osnovne šole. Cilji:

Spoznati posebnosti učenja mlajših otrok ter pridobiti ideje za delo z njimi v predšolskem obdobju in v prvih treh razredih osnovne šole, spoznati sodobne didaktično metodične pristope primerne za zgodnje učenje tujih jezikov, se preizkusiti v izvajanju konkretnih dejavnosti z učenci in se pripravljati nanje skupaj z drugimi udeleženci seminarja, hospitirati pri različnih načinih izvajanja zgodnjega učenja tujih jezikov, spodbuditi samoreflekstivnost in bogatiti tujejezikovno kompetentnost.

50


Predavatelji in teme: • Uvod v seminar - Katiica Pevec Semec • Prikaz dela z učenci prvega triletja - Tom Majer, Mija Selič, Mateja Todorovski • Priprava udeležencev za delo z otroki naslednji dan - Tom Majer, Mija Selič, Mateja Todorovski • Multisenzorična motivacija za učenje tujih jezikov - Mojca Leben • Učenje tujega jezika brez učbenika - Tom Majer • Kako se učijo mlajši učenci? - Katica Pevec Semec • Prednosti in pasti zgodnjega učenja tujih jezikov - Katica Pevec Semec • Izvedba dejavnosti z učenci - Katica Pevec Semec • Refleksija izvedbe dejavnosti z učenci - Katica Pevec Semec Obveznosti:

Praktiki, lahko tudi začetniki.

Št. izpeljav :

1



1R 3H 3D 6V 2D 3P 2P 2H 2R

Kraj izvedbe OŠ Vransko Tabor


Prijave pošljite v predvidenem roku na elektronski naslov koordinatorice seminarja: [email protected]. Na prijavi ne pozabite dodati elektronski naslov, kamor boste prejeli vabilo.

MLAJŠI UČENCI IN UČENJE NEMŠKEGA JEZIKA (VRTEC, ŠOLA) ZAVOD RS ZA ŠOLSTVO, POLJANSKA 28, 1000 Ljubljana Št. programa:

13


Št. točk: 1,5

Koordinator:


Št. ur:

24 (strnjeno)


Ciljna skupina: Učiteljice in učitelji razrednega pouka, učiteljice in učitelji predmetnega pouka, vzgojiteljice, ki poučujejo nemški jezik v vrtcu ali 1. VIO osnovne šole. Cilji:

- Pomoč izvajalcem pri zavedanju prednosti in pasti pri izvajanju zgodnejšega učenja tujih jezikov v vrtcu in prvem triletju osnovne šole, - spoznati posebnosti učenja mlajših otrok - spoznati novejše didaktično- metodične pristope zgodnjega učenja nemškega jezika primernih za mlajše otroke (od 5 do 9 let), - se preizkusiti v izvajanju različnih dejavnosti z otroki in se pripravljati nanje skupaj z drugimi udeleženci seminarja, - podpreti primere dobre prakse ter spodbuditi samoreflektivnost in nadgraditi tuje jezikovno kompetentnost udeležencev.

Predavatelji in teme: • Uvod v seminar - Katica Pevec Semec • Prikaz dela z učenci prvega triletja - Romana Zupančič, Tom Majer, Anita Golavšek • Priprava udeležencev za delo z otroki naslednji dan - Romana Zupančič, Tom Majer, Anita Golavšek • Multisenzorična motivacija za učenje tujih jezikov - Mojca Leben • Učenje tujega jezika brez učbenika - Tom Majer • Kako se učijo mlajši učenci? - Katica Pevec Semec • Prednosti in pasti zgodnjega učenja tujih jezikov - Katica Pevec Semec • Izvedba dejavnosti z učenci in vodenje refleksije - Katica Pevec Semec • Evalvacija seminarja - Katica Pevec Semec Obveznosti:

Praktiki, lahko tudi začetniki.

Št. izpeljav :

1



Kraj izvedbe OŠ Rače


Ob prijavi navedite tudi elektronski naslov, kamor boste prejeli vabilo na seminar.

51

1R 3H 3D 6V 2D 2P 2P 4R 1R


POKLICNA MATURA - ANGLEŠČINA ZAVOD RS ZA ŠOLSTVO, POLJANSKA 28, 1000 Ljubljana Št. programa: 14


Št. točk: 1

Koordinator:

Alenka Andrin; 01 / 2363 104; 01 2363 150; [email protected]

Št. ur:

16 (strnjeno)


Ciljna skupina: Učitelji in učiteljice srednjih poklicnih in strokovnih šol. Cilji:

Usposobiti učitelje in učiteljice angleščine kot ocenjevalce za uporabo kriterijev in meril za ocenjevanje znanja in za čim bolj usklajeno ocenjevanje na poklicni maturi.

Predavatelji in teme: • Priprava izpitnih lističev - Mateja Petrovič, Tanja Steyer • Bralne strategije - Mateja Petrovič, Andrej Stopar • Novi tipi nalog bralnega razumevanja - Mateja Petrovič, Andrej Stopar • Merila in kriteriji: Standardizacija krajšega pisnega sestavka - Mira Hladnik, Alenka Andrin • Merila in kriteriji: Standardizacija daljšega vodenega pisnega sestavka - Mira Hladnik, Alenka Andrin • Merila in kriteriji: Standardizacija daljšega prostega pisnega sestavka - Mira Hladnik, Tanja Steyer

2D 3D 3D 3D 3D 2D

Obveznosti:

Aktivna udeležba na seminarju.

Pogoji:

Dobro poznavanje veljavnih katalogov znanj, Predmetnega izpitnega kataloga, Zakona o maturi in Pravilnika o poklicni maturi.

Št. izpeljav :

2

Rok prijave 15.10.2010 15.10.2010


Kraj izvedbe Maribor Ljubljana


Udeleženci prinesejo na seminar Predmetni izpitni katalog za angleščino 2011 ter vzorce svojih izpitnih lističev.

POTI DO INDIVIDUALIZACIJE POUKA ANGLEŠČINE V OSNOVNI ŠOLI ZAVOD RS ZA ŠOLSTVO, POLJANSKA 28, 1000 Ljubljana Št. programa: 15


Št. točk: 1

Koordinator:

Berta Kogoj; 05 330 80 73, 05 330 80 60; [email protected]

Št. ur:

16 (strnjeno)


Ciljna skupina: Učitelji angleščine v osnovni šoli. Cilji:

Udeleženci nadgrajujejo in spoznavajo različne možnosti individualizacije pouka angleščine v osnovni šoli (kaj se lahko prilagaja, kako, kdaj itd.). Razmislijo o vzrokih za nujnost prilagajanja pouka glede na različne parametre učenca, učitelja, okoliščin in spoznajo nekaj značilnosti učencev s posebnostmi v izobraževanju. Poudarek je na učno šibkejših učencih. Udeleženci pripravijo in objavijo primere prilagojenih dejavnosti za učenje ali za vrednotenje in o njih kritično razpravljajo.

Predavatelji in teme: • Učenci z učnimi težavami in drugimi posebnimi potrebami pri pouku angleščine - Sonja Dobravc • Prilagajanje zahtevnosti pouka, didaktične strategije - Mateja Breznik • Možnosti individualizacije pouka s pomočjo sodobne tehnologije - Viljenka Šavli • Pričakovani dosežki in vrednotenje znanja - Berta Kogoj Obveznosti:

Dejavna udeležba na seminarju in opravljene obveznosti v spletni učilnici.

Pogoji:

Učitelj angleščine v OŠ.

Št. izpeljav :

1




52

Kraj izvedbe Zreče

4P 4D 4D 4E


Opombe:

Program poteka delno kontaktno in delno (3 ped. ure) v spletni učilnici v času 1 meseca po kontaktnem delu.

PRIPRAVA OCENJEVALCEV NA POKLICNO MATURO IZ NEMŠČINE ZAVOD RS ZA ŠOLSTVO, POLJANSKA 28, 1000 Ljubljana Št. programa: 16


Koordinator:

Liljana Kač; 01 2363100; [email protected]

Št. ur:

16 (strnjeno)

Št. točk: 1


Ciljna skupina: Profesorji nemščine - ocenjevalci na poklicni maturi iz nemščine. Cilji:

Standardizacija ocenjevanja pisnega in ustnega dela poklicne mature iz nemščine.

Predavatelji in teme: • Novosti na poklicni maturi iz nemščine 2011 - Helena Kozar, Liljana Kač • Bralno razumevanje - Nataša Kralj • Krajši pisni sestavek - Mihaela Urška Zakošek • Daljši pisni sestavek - Rosvita Šengelaja • Ocenjevanje ustnega dela izpita - Nataša Kralj, Mihaela Urška Zakošek • Jezik stroke na poklicni maturi iz nemščine - Helena Kozar

Št. izpeljav :

1




53

Kraj izvedbe Murska Sobota

3P 2D 2D 2D 4D 3D


05. družba NOVI IZZIVI ZA POUK PRI PREDMETU DRUŽBA ZAVOD RS ZA ŠOLSTVO, POLJANSKA 28, 1000 Ljubljana Št. programa:

17


Koordinator:

Mihaela Kerin; 01 236 31 17; [email protected]

Št. ur:

24 (strnjeno)

Št. točk: 1,5


Ciljna skupina: Učiteljice in učitelji predmeta družba (drugo triletje OŠ). Cilji:

Seminar je osredotočen v aktivno vseživljenjsko učenje; v razvijanje sposobnosti načrtovanja, prilagajanja, spremljanja in usmerjanja ter evalviranja učnega procesa, idr. pri predmetu družba. Udeleženci bodo z aktivnimi metodami in oblikami dela doživeli in se seznanili s problemsko naravnanim učenjem in poukom ter raziskovali možnosti za vseživljenjsko učenje in medpredmetno povezovanje.

Predavatelji in teme: • Razvijanje ključnih kompetenc pri predmetu družba - Mihaela Kerin • Življenje v skupnosti, socialne interakcije - Mihaela Kerin, Mojca Dolinar • Kulturna in naravna dediščina - Mojca Dolinar, Mihaela Kerin • Prostorska orientacija in kartografija - Maja Umek, Mihaela Kerin • Načrtovanje, preverjanje in ocenjevanje znanja - Marjeta Raztresen • Odkrivanje preteklosti - Bernarda Gaber Obveznosti:


Št. izpeljav :

1




Seminar vključuje terensko delo.

54

Kraj izvedbe Ptuj

2D 4D 4 D,TD 6 D,TD 4D 4 D,TD


08. filozofija SODOBNI TOKOVI V ETIKI IN NJENEM POUČEVANJU UNIVERZA V LJUBLJANI, FILOZOFSKA FAKULTETA, Aškerčeva 2, 1000 Ljubljana Št. programa:

16


Koordinator:


Št. ur:

8 (strnjeno)

Št. točk: 0,5


Ciljna skupina: Gimnazijski učitelji filozofije Cilji:

posredovanja novih vsebin in načinov dela pri poučevanju etike in etične refleksije

Predavatelji in teme: • Antična etika in etika vrlin - Valentin Kalan • Svetovni etos - Borut Ošlaj • Etika avtentičnosti - Dean Komel • Didaktična transformacija etičnih vsebin, s poudarkom na razmerju med narativnim in diskurzivnim - Marjan Šimenc Obveznosti:

Sodelovanje pri seminarskem delu in delavnicah

Pogoji:

Gimnazijski učitelj filozofije

Št. izpeljav :

1



2P 2P 2P 2D



FILOZOFIJA V GIMNAZIJI ZAVOD RS ZA ŠOLSTVO, POLJANSKA 28, 1000 Ljubljana Št. programa: 18


Št. točk: 1

Koordinator:

Mišo Dačić; 01 23 63 100, 01 23 63 150; [email protected]

Št. ur:

16 (strnjeno)


Ciljna skupina: Učiteljice/učitelji filozofije v gimnazijah. Cilji:

Namen seminarja je seznanjanje učiteljev filozofije z aktualno filozofsko problematiko.

Predavatelji in teme: • Etika - Branko Klun • Ontologija - Dean Komel • Metodika pouka filozofije - Marjan Šimenc • Didaktika filozofije - Rudi Kotnik Št. izpeljav :

1


4P 4P 4P 4P




Prijavnice za seminar pošiljajte koordinatorju seminarja na naslov ZRSŠ, OE Ljubljana, Parmova 33, 1000 Ljubljana.

55


10. geografija DRUGAČNA GEOGRAFIJA - O MANJŠINAH IN VEČINAH ZAVOD RS ZA ŠOLSTVO, POLJANSKA 28, 1000 Ljubljana Št. programa:

19


Št. točk: 0,5

Koordinator:

Igor Lipovšek; 2363138, faks 2363150; igor.lipovsek@zrss,si

Št. ur:

8 (strnjeno)


Ciljna skupina: Učitelji geografije v osnovnih in srednjih šolah. Cilji:

Učitelji spoznajo didaktične možnosti za poučevanje o (narodnostnih) manjšinah.

Predavatelji in teme: • Slovenske manjšine v zamejstvu - Anton Polšak • Didaktične izvedbe pouka o Slovencih v zamejstvu - Danijel Lilek • Terensko raziskovanje na manjšinskem območju - Igor Lipovšek

2P 2D 4 TD

Obveznosti:

V spletni učilnici pred seminarjem preštudirajo gradivo o Slovencih v Italiji.

Št. izpeljav :

1



Kraj izvedbe Kobarid


SPREMINJAJOČE SE PODEŽELJE V ZAVAROVANIH OBMOČJIH ZAVOD RS ZA ŠOLSTVO, POLJANSKA 28, 1000 Ljubljana Št. programa: 20


Koordinator:

dr. Anton Polšak; 07 3719 194; [email protected]

Št. ur:

16 (v dveh delih)

Št. točk: 1


Ciljna skupina: Učitelji geografije in sorodnih izbirnih predmetov v osnovnih in srednjih šolah. Cilji:

- spoznavanje in ozaveščanje pomena naravne in kulturne dediščina na podeželju, - vrednotenje podeželja z vidika endogenega razvoja, - zaznavanje ključnih razvojnih smeri razvoja slovenskega podeželja, - razumevanje trajnostnega razvoja z ozirom na posebnosti podeželskega okolja

Predavatelji in teme: • Ključne razvojne smeri razvoja slovenskega podeželja - Marijan M. Klemenčič • Podeželje z vidika endogenega razvoja in trajnostnega razvoja - Irma Potočnik Slavič • Kozjanski park, zavarovana območja in naravne vrednote - Mojca Kunst • Kulturna dediščina in zavarovana območja - Lucija Zorenč • Vpliv EU-projektov na razvoj podeželja v Kozjanskem parku - Nada Vreže • Terensko delo in kartiranje - Marijan M. Klemenčič, Irma Potočnik Slavič, Lucija Zorenč, Nada Vreže • Izdelava gradiva, e-učilnica - Anton Polšak Obveznosti:

Udeležba na seminarju in sodelovanje v spletni učilnici.

Pogoji:

Udeležba na seminarju in terenskem delu, delo v spletni učilnici

Št. izpeljav :

1



1,50 P 1,50 P 1,50 P 1,50 P 1,50 P 4D 4,50 E

Kraj izvedbe Podsreda, Kozje


Seminar v trajanju 11,5 ur in spletna učilnica 4,5 ure; terensko delo bo potekalo v 4 skupinah istočasno.

56


13. zgodovina SLOVENSKO-ITALIJANSKI ODNOSI 20. STOLETJA: VSEBINSKE IN METODOLOŠKE NOVOSTI UNIVERZA NA PRIMORSKEM, FAKULTETA ZA HUMANISTIČNE ŠTUDIJE KOPER, Titov trg 5, 6000 Koper Capodistria Št. programa:

2


Koordinator:


Št. ur:

8 (strnjeno)

Št. točk: 0,5


Ciljna skupina: Učitelji družboslovnih in naravoslovnih predmetov, ravnatelji, drugi strokovni delavci. Cilji:

Učiteljem na osnovnih in srednjih šolah posredovati pregled sodobne zgodovine slovensko-italijanskih odnosov, posredovati najpomembnejše vsebinske in metodološke novosti, s poudarkom na najbolj občutljivih temah, ki se tičejo omenjenih odnosov.

Predavatelji in teme: • Interesi svetovnih diplomacij in politik ter glavni zgodovinski mejniki premikanja meje na Primorskem in v Istri - Borut Klabjan • Fašizem ter različne oblike protifašističnega upora Slovencev na Primorskem in v Istri - Gorazd Bajc • Problematika druge svetovne vojne ter vojnih zločinov in migracij - Gorazd Bajc, Borut Klabjan • Zgodovinski razvoj in problemi slovenske manjšine v Italiji in italijanske v Sloveniji - Gorazd Bajc, Borut Klabjan Obveznosti:

Aktivno sodelovanje, izdelava poročila

Pogoji:

Dokončana višja oz. visokošolska izobrazba ustrezne družboslovne oz. naravoslovne smeri

Št. izpeljav :

1



2 P,D 2 P,D 2 P,D 2 P,D



MUZEJI IN IZOBRAŽEVALNI PROCES UNIVERZA V MARIBORU, FILOZOFSKA FAKULTETA, Koroška c. 160, 2000 Maribor Št. programa:

7


Št. točk: 0,5

Koordinator:


Št. ur:

8 (strnjeno)


Ciljna skupina: Učitelji prve triade, učitelji druge triade, predmetni učitelji zgodovine, profesorji zgodovine Cilji:

Izobraževanje učiteljev/profesorjev sledi naslednjim ciljem: - Seznanitev z osnovnimi pravili muzejske stroke; - Kvalitetna priprava učiteljev in učencev na obisk muzeja; - Razširitev sodelovanja med muzeji in šolami; - Širitev zavesti o pomenu kulturne dediščine; - Napotki za oblikovanje šolske razstave ali šolskega "muzeja" na principih "ekomuzejev". Hkrati želimo profesorjem omogočiti vpogled v ozadje delovanja muzeja in s tem boljše razumevanje dela muzeja, kar bodo lahko v šolskem učnem procesu prenesli svojim učencem.

Predavatelji in teme: • Muzeologija, "nova muzeologija", muzej, "ekomuzej" - dr. Aleksandra Berberih-Slana • Osnovno poslanstvo muzeja - zbiranje, dokumentiranje, hranjenje - Nika Grabeljšek • Muzejska pedagoška služba - stik med šolo in muzejem - Simona Tripkovič Št. izpeljav :

1




57


3P 3D 2D


OSMANSKA DRŽAVA IN TURŠKI VPLIVI NA BALKANU ZAVOD RS ZA ŠOLSTVO, POLJANSKA 28, 1000 Ljubljana Št. programa:

21


Koordinator:

Vojko Kunaver; 012363136; [email protected]

Št. ur:

8 (strnjeno)

Št. točk: 0,5


Ciljna skupina: Učitelji zgodovine v osnovnih in srednjih šolah. Cilji:

Predstaviti razvoj in posledice turške nadoblasti na balkanskem prostoru. Seznaniti učitelje zgodovine z najnovejšimi dognanji s področja turške nadvlade nad balkanskimi narodi. Pojasniti vpade s področja turške države v Slovenske dežele. Predstaviti to problematiko s stališča turškega zgodovinopisja. Predstaviti zastopanost teh tem v slovenskih učnih načrtih za OŠ in SŠ.

Predavatelji in teme: • Turška nadvlada na balkanskem prostoru med 14. in 20 stoletjem - Dušan Mlacovič • Vpadi turške vojske na Slovensko ozemlje - Vasko Simoniti • Turški vidik osmanske nadoblasti na balkanskem prostoru - Turška ambasada • Zgodovina osmanske države v slovenskih učnih načrtih - Vojko Kunaver Obveznosti:

/

Pogoji:

Učitelji zgodovine v osnovno in srednji šoli.

Št. izpeljav :

1



2P 2P 2P 2R



Poleg domačih predavateljev bi želeli na seminar povabiti tudi turškega strokovnjaka (zgodovinarja) v sodelovanju z ambasado Republike Turčije.

POUČEVANJE O ČLOVEKOVIH PRAVICAH PRI ZGODOVINI V OSNOVNIH IN SREDNJIH ŠOLAH ZAVOD RS ZA ŠOLSTVO, POLJANSKA 28, 1000 Ljubljana Št. programa:

22


Št. točk: 0,5

Koordinator:

Mag. Vilma Brodnik; 01/236 31 19; [email protected]

Št. ur:

8 (strnjeno)


Ciljna skupina: Učitelji zgodovine v osnovnih in srednjih šolah. Cilji:

1. Predstaviti in opozoriti na primere kršenja človekovih pravic v sodobnem svetu na primerih Darfurja in Bližnjega vzhoda in jih povezati z zgodovinskim dogajanjem. 2. Opredeliti vzroke za kršenje človekovih pravic v Darfurju v povezavi z zgodovinskim dogajanjem v Afriki na stiku arabske in afriških kultur ter v spremembah v okolju ter utemeljiti vzroke za kršenje človekovih pravic na Bližnjem vzhodu v skoraj 2000-let trajajočih nasprotjih. 3. Pripraviti didaktična gradiva za pouk ob uporabi alternativnih zgodovinskih virov.

Predavatelji in teme: • Kriza v Darfurju - Tomo Križnar • Razmere na Bližnjem vzhodu - Karmen Švegl Willum • Alternativni zgodovinski viri pri pouku zgodovine - Mag. Vilma Brodnik • Primer dobre prakse o poučevanju človekovih pravic - Tanja Stergar • Priprava didaktičnih gradiv za pouk o človekovih pravicah - Mag. Vilma Brodnik Obveznosti:

Dejavno sodelovalno delo v delavnicah s pripravo didaktičnih gradiv in vodenjem mini portfolija.

Pogoji:

Ni posebnih pogojev.

Št. izpeljav :

1




58


2P 2P 1R 1N 2D


14. umetnostna zgodovina BAROČNA UMETNOST V SLOVENIJI IN SREDNJI EVROPI (OŠ) UNIVERZA V LJUBLJANI, FILOZOFSKA FAKULTETA, Aškerčeva 2, 1000 Ljubljana Št. programa: 17


Koordinator:


Št. ur:

16 (v dveh delih)

Št. točk: 1


Ciljna skupina: Učitelji osnovnih šol, ki poučujejo ali nameravajo poučevati umetnostno zgodovino v 7. ali 8. ali 9. razredu oz. nameravajo vključiti umetnostno-zgodovinske vsebine v medpredmetne povezave. Cilji:

- Vsebinsko usposabljanje učiteljev za izvajanje pouka umetnostne zgodovine z izbranimi temami iz baročne umetnosti, - predstavitev vsebinskih ciljev učbeniških kompletov za OŠ s posebnim poudarkom na umetnosti baroka - predstavljanje priprav za izvedbo kulturnega dne in medpredmetnega projekta, usposabljanje za vključevanje umetnostnozgodovinskih vsebin v medpredmetne povezave; - predstavitev uporabne strokovne literature in različnih didaktičnih pristopov, odvisno od učnih ciljev, - predstavitev didaktičnih pomagal in drugih virov informacij.

Predavatelji in teme: • Kaj je baročna celostna umetnina (primer medpredmetnega povezovanja) - Nataša Golob • Umetniki iz Slovenije v stikih z Evropo - Matej Klemenčič • Vodnjaki in ikonografske vsebine - Stanko Kokole • Baročni dvorci in baročna mesta - Rebeka Vidrih • Koga vidimo na Almanahovih slikah? Ljudje na portretih in žanrskih slikah - Renata Komič • Medpredmetna povezava umetnostne zgodovine in slovenščine (prim. barok) - Bernarda Podlipnik • Pripravimo medpredmetni projekt - Irena Šterman, Bernarda Podlipnik, Alenka Puschner

2P 2P 2P 2P 2P 2P 4D

Obveznosti:

Aktivno sodelovanje pri predavanjih in delavnicah

Pogoji:

Poznavanje veljavnih učnih načrtov za predmet umetnostna zgodovina v OŠ, seznanjenost z učbeniki (Kaj nam govorijo umetnine, Življenje, upodobljeno v umetnosti, Oblika in slog)

Št. izpeljav :

1





BAROČNA UMETNOST V SLOVENIJI IN SREDNJI EVROPI (SŠ) UNIVERZA V LJUBLJANI, FILOZOFSKA FAKULTETA, Aškerčeva 2, 1000 Ljubljana Št. programa:

18


Koordinator:


Št. ur:

24 (v treh delih)

Št. točk: 1,5


Ciljna skupina: Učitelji na srednjih šolah, ki poučujejo umetnostno zgodovino in imajo zaključen visokošolski študij Cilji:

- je predstavitev prenovljenih vsebinskih in metodoloških pristopov k izbrani temi; - vsebinsko usposabljanje učiteljev za izvajanje predmeta v smislu »čiste« um.zg., za priprave kulturnih dni in projektnih nalog, za usposabljanje pri vključevanju umetnostnozgodovinskih vsebin v medpredmetne povezave; - predstavitev strokovnih novosti za področje baročne umetnosti ter na tej osnovi zgrajeno vsebinsko in didaktično usposabljanje za posredovanje strokovnih novosti v šolsko okolje; upoštevanje različnih didaktičnih pristopov, ki so specifični za pouk umetnostne zgodovine za različne progra

59


Predavatelji in teme: • Ikonografske teme in knjige v baroku - Nataša Golob • Umetniki iz Slovenije in poti v Italijo - Matej Klemenčič • Vodnjaki: razvoj, ikonografija - Stanko Kokole • Baročne notranjščine - materialna kultura - Mateja Kos • Urbanistična prenova v času baroka - Rebeka Vidrih • Baročna umetnost - kič ali ne-kič - Lev Kreft • Aristokratski meceni - Luka Vidmar • Medpredmetna povezava umetnostne zgodovine in slovenščine (prim. Barok) - Bernarda Podlipnik • Seznanjanje z baročno umetnostjo v galeriji in učiteljeva priprava - Kristina Preininger • Didaktična pristopi, analize in sinteze - Alenka Puschner • Pripravimo medpredmetni projekt - Irena Šterman, Bernarda Podlipnik, Alenka Puschner

2P 2P 2P 2P 2P 2P 2P 2P 2P 2N 4D

Obveznosti:

Aktivno sodelovanje pri predavanjih in delavnicah

Pogoji:

Poznavanje veljavnih učnih načrtov za predmet umetnostna zgodovina v SŠ in za preskuse znanja na maturi

Št. izpeljav :

1





KAKO RAZUMETI SODOBNO UMETNOST DANES? - 2. DEL ZAVOD RS ZA ŠOLSTVO, POLJANSKA 28, 1000 Ljubljana Št. programa:

23


Št. točk: 1,5

Koordinator:

Nina Ostan; 040397274, 01/2363145 (ponedeljek in četrtek); [email protected]

Št. ur:

24 (v dveh delih)


Ciljna skupina: Profesorji/profesorice likovne umetnosti v srednjih šolah, srednješolski in osnovnošolski profesorji umetnostne zgodovine in likovnega snovanja, profesorji strokovnih predmetov v umetniških gimnazijah Cilji:

- Spoznavanje, razumevanje in vrednotenje vloge in pomena umetnosti druge polovice 20. stoletja in umetnosti današnjega časa. - Razumevanje novih konceptov in novih funkcij umetnosti, poznavanje širitve pojma umetniško delo. - Spoznavanje vključevanja novih tehnologij in medijev v sodobno umetnost. - Kontekstualna analiza umetnine in vloge kustosa, likovne kritike in trga umetnin ter velikih umetnostnih razstav v današnjem svetu. - Spoznavanje, razumevanje in vrednotenje vloge in pomena vizualne umetnosti in kulture v današnji civilizaciji podobe in v času globalizacije.

Predavatelji in teme: • Začetki in razvoj modernizma v 19. stoletju - Dr. Beti Žerovc • Dileme modernizma med Cezannom in Duchampom - Dr. Nadja Gnamuš • Video kot orodje in izrazno sredstvo umetnikov. Izbrani primeri. - Barbara Borčič • Predstavitev treh mladih umetnikov; delavnice z umetniki. - Nina Ostan, Adela Železnik • Kaj otroci in mladi lahko pričakujejo od sodobne umetnosti? Primer: Moderna galerija, Ljubljana. - Adela Železnik, Nina Ostan • Sodobna raziskovalna umetnost. Primer: Galerija Kapelica, Ljubljana. - Jurij Krpan, Nina Ostan • Umetnost in galerijski prostor. Primer: Galerija ŠKUC, Ljubljana. - Tevž Logar, Nina Ostan • Umetnost 20.st. in sodobna umetnost v šoli? - Nina Ostan, Tevž Logar, Jurij Krpan • Poglavja iz modernizma - Dr. Beti Žerovc, Dr. Nadja Gnamuš, Barbara Borčič, Nina Ostan

2P 2P 2P 3 P,D 3 P,D 3 P,D 2 P,D 4 P,D 3 D,R

Obveznosti:

Učitelji delavniško načrtujejo, predstavijo, izpeljejo in skozi razgovor reflektirajo učno uro s problematiko sodobne umetnosti ali delavniško pripravijo in predstavijo problemsko poročilo z razstave

Št. izpeljav :

1





Seminar bo potekal dvodelno. 1. del bo trajal dva dneva in bo izveden oktobra 2010, 2. del pa januarja 2011 .

60


15. spoznavanje okolja in študij okolja SPOZNAVANJE OKOLJA - PRILOŽNOST ZA AKTIVNO UČENJE ZAVOD RS ZA ŠOLSTVO, POLJANSKA 28, 1000 Ljubljana Št. programa: 24


Št. točk: 1

Koordinator:

mag. Leonida Novak; 02 320 80 71; [email protected]

Št. ur:

16 (strnjeno)


Ciljna skupina: Vzgojitelji in učitelji prvega triletja. Cilji:

Udeleženci spoznavajo učne strategije poučevanja predmeta in možnosti uresničevanja učnega načrta Spoznavanje okolja od načrtovanja, izvedbe in refleksije pouka. Spremljajo predstavljanje primerov iz prakse, preizkusijo ter vrednotijo didaktične strategije za aktivno delo in razvoj kompetenc pri spoznavanju okolja. Analizirajo in reflektirajo lastno poučevanje na področju razvijanja pojmov pri učencih.

Predavatelji in teme: • Spoznavanje okolja v sodobni šoli - mag. Leonida Novak 2P • Razvijanje naravoslovnih pojmov in postopki pri naravoslovju (skozi princip konstruktivizma) - Vladimir Milekšič 1 P • Motivacija za raziskovalno učenje pri pouku spoznavanja okolja - predstavitev iz prakse - Helena Berglez 2 P,D • Formativno spremljanje pri začetnem naravoslovju - Nada Nedeljko 2 P,D • Načrtovanje pouka spoznavanja okolja - od letne priprave do izvedbe - Marta Novak 2P • Razvoj družboslovnih pojmov pri spoznavanju okolja - Mihaela Kerin 2 P,D • Spodbujanje aktivnosti učenca, ki z lastnim naporom gradi svoje znanje - predstavitev iz prakse - Andreja Kljajič 2 D • Razvijanje naravoslovnih pojmov in postopki pri naravoslovju - Sandra Mršnik 1D • Spremljanje in ocenjevanje dosežkov učencev pri predmetu spoznavanje okolja - Leonida Novak 2D Obveznosti:


Št. izpeljav :

2

Rok prijave 15.10.2010 15.2.2011



61



16. gospodinjstvo DIDAKTIČNE IGRE PRI POUKU GOSPODINJSTVA UNIVERZA V LJUBLJANI, PEDAGOŠKA FAKULTETA, Kardeljeva ploščad 016, 1000 Ljubljana Št. programa: 1


Št. točk: 1

Koordinator:

Francka Lovšin Kozina; Tel: 01/5892 348, 01/5892 229, 01/5892 212; fax: 01/5347 997; [email protected]; [email protected]

Št. ur:

16 (strnjeno)


Ciljna skupina: Učitelji gospodinjstva. Cilji:

Slušatelji spoznajo različne didaktične igre, s katerimi lahko naredijo pouk privlačnejši in kakovostnejši.

Predavatelji in teme: • Didaktična igra - Verena Koch, Francka Lovšin Kozina • Naravna igra vlog; problemska igra vlog - Francka Lovšin Kozina • Igre s pravili - Francka Lovšin Kozina • Igre za vzpodbujanje kreativnosti - Francka Lovšin Kozina Obveznosti:

Izdelava lastne didaktične igre.

Pogoji:

Profesor gospodinjstva.

Št. izpeljav :

2

Rok prijave 18.10.2010 15.2.2011


4 P,D 4 P,D 4 P,D 4 P,D

Kraj izvedbe Pedagoška fakulteta Ljubljana Pedagoška fakulteta Ljubljana


NAČRTOVANJE PREHRANE UNIVERZA V LJUBLJANI, PEDAGOŠKA FAKULTETA, Kardeljeva ploščad 016, 1000 Ljubljana Št. programa: 2


Št. točk: 1

Koordinator:

dr. Stojan Kostanjevec; Tel: 01/5892-348, 5892-229, [email protected]; [email protected]

Št. ur:

16 (strnjeno)

5892-212;

fax:

01/5347-997;


Ciljna skupina: Organizatorji prehrane, učitelji gospodinjstva, učitelji prehrane, dietetiki. Cilji:

- Udeležence seznaniti s hranilnimi in energijskimi potrebami organizma, z najbolj pogostimi dietnimi predpisi in metodami ugotavljanje prehranskega stanja ljudi. - Udeležence usposobiti za načrtovanje prehrane za posameznika in za skupine ljudi s specifičnimi potrebami s pomočjo različnih metod (uporaba enot, prehranske piramide in računalniških programov) - Udeležence usposobiti za izpeljava dietnih jedilnikov iz klasičnih.

Predavatelji in teme: • Hranilne in energijske potrebe organizma - Verena Koch • Oblikovanje jedilnika in dietnih jedilnikov - Verena Koch • Sladkorna bolezen in načrtovanje diete s pomočjo računalnika - Tamara Poklar Vatovec • Sestavljanje sladkorne diete s pomočjo enot za enakovredno menjavo živil - Mojca Bizjak • Oblikovanje obrokov po metodi štetja ogljikovih hidratov - Mojca Bizjak • Metode načrtovanja in uporabnost - Stojan Kostanjevec Obveznosti:

Udeležba na predavanjih in aktivno delo v delavnicah.

Št. izpeljav :

2

Rok prijave 22.10.2010 25.2.2011


1P 2P 3 P,D 2 P,D 2 P,D 6 P,D

Kraj izvedbe PeF Ljubljana PeF Ljubljana


Organizatorji šolske prehrane, zaposleni v vrtčevski in šolski kuhinji, učitelji gospodinjstva in izbirnih predmetov, ki so povezani s področjem prehrane. 62


17. tehnika in tehnologija MODELI ZA PREOBLIKOVANJE UMETNIH MAS UNIVERZA V MARIBORU, FAKULTETA ZA NARAVOSLOVJE IN MATEMATIKO, Koroška c. 160, 2000 Maribor Št. programa:

1


Št. točk: 1,5

Koordinator:

mag. Gorazd Ivan gumzej; 02 2293 838; 02 2518 180; [email protected]

Št. ur:

24 (strnjeno)


Ciljna skupina: Učitelji tehnike in tehničnih predmetov Cilji:

Udeleženci (praktično) izdelajo modele iz lesa za preoblikovanje umetnih mas.

Predavatelji in teme: • Modeli za preoblikovanje umetnih mas - Amand Papotnik • Izdelava izdelkov - Gorazd Ivan Gumzej, Martin Knuplež • Evalvacija izdelkov - Gorazd Ivan Gumzej, Martin Knuplež Obveznosti:

Aktivna udeležba na seminarju in izdelan izdelek.

Št. izpeljav :

1



4P 16 D 4R



MODELIRANJE KOVIN UNIVERZA V MARIBORU, FAKULTETA ZA NARAVOSLOVJE IN MATEMATIKO, Koroška c. 160, 2000 Maribor Št. programa:

2


Št. točk: 1,5

Koordinator:

mag. Gorazd Gumzej; 02 2293 838; 02 2518 180; [email protected]

Št. ur:

24 (strnjeno)



Cilji seminarja so udeležencem predstaviti izdelavo izdelkov iz kovin, pri čemer tudi sami naredijo lasten izdelek.

Predavatelji in teme: • Modeli za preoblikovanje kovin - Amand Papotnik • Izdelava izdelkov - Gorazd Ivan Gumzej, Martin Knuplež • Evalvacija izdelkov - Gorazd Ivan Gumzej, Martin Knuplež Obveznosti:

Aktivna udeležba seminarja in izdelan izdelek.

Št. izpeljav :

1



4P 16 D 4R



MODELIRANJE LESA UNIVERZA V MARIBORU, FAKULTETA ZA NARAVOSLOVJE IN MATEMATIKO, Koroška c. 160, 2000 Maribor Št. programa:

3


Koordinator:

mag. Gorazd Ivan Gumzej; 02 2293 838; 02 2518 180; [email protected]

Št. ur:

24 (strnjeno)



Št. točk: 1,5

Udeležence želimo dodatno in praktično usposobiti za izdelavo izdelkov iz lesa.

63


Predavatelji in teme: • Modeli za preoblikovanje lesa - Amand Papotnik • Izdelava izdelkov - Gorazd Ivan Gumzej, Božidar Kunstelj • Evalvacija izdelkov - Gorazd Ivan Gumzej, Božidar Kunstelj

4P 16 D 4R

Obveznosti:

Aktivna udeležba na seminarju z lastnimi izdelki iz kovin

Št. izpeljav :

1




64



18. fizika IZBRANA POGLAVJA IZ FIZIKE 2010/11 - OPTIKA IN 50-LETNICA LASERJA UNIVERZA V LJUBLJANI, FAKULTETA ZA MATEMATIKO IN FIZIKO, Jadranska 19, 1000 Ljubljana Št. programa:

1


Št. točk: 1,5

Koordinator:

prof. dr. Gorazd Planinšič; Tel.: 01 4766-500, Fax: 01 2517-281; [email protected]

Št. ur:

24 (v več delih)


Ciljna skupina: Učitelji fizike v srednjih šolah Cilji:

Cilj programa je utrjevanje in posodabljanje strokovnega znanja na področju fizike ter spoznavanje novih metod in oblik poučevanj fizike. Namen seminarja je tudi izmenjava mnenj, izkušenj ter idej med učitelji praktiki in univerzitetnimi učitelji na smeri pedagoška fizika. Osrednja tema tokratnega programa je optika s poudarkom na 50-letnici odkritja laserja.

Predavatelji in teme: • Tema iz zgodovine fizike: pol stoletja laserja - dr. Janez Strnad • Presenečenja v fiziki - dr. Mitja Rosina • Moderni polprevodniški izvori svetlobe - dr. Marko Zgonik • Tehnologije za proizvodnjo sodobnih specializiranih optičnih vlaken - Borut Lenardič • Odkritje laserja, konec kamene dobe v optiki - dr. Martin Čopič • Skoraj vsi optični pojavi v ozračju so zelo lepi - dr. Jože Rakovec • Kako deluje oko? - dr. Barbara Cvenkel • Forenzična genetika in moč dokaza - dr. Katja Drobnič • Eksperimentalna delavnica: optični pojavi - dr. Gorazd Planinšič, dr. Aleš Mohorič, dr. Dušan Ponikvar, dr. Jože Pahor, Sergej Faletič, Ruben Belina Obveznosti:

Udeležba na srečanjih.

Pogoji:

Pisna prijava do navedenega roka

Št. izpeljav :

1



2P 2P 2P 2P 2P 2P 2P 2P 8 ED



Udeleženci so vabljeni, da ob koncu programa predstavijo svoje seminarske naloge. Točni datumi srečanj in gradiva bodo na voljo na spletni strani programa: http://sss.fmf.uni-lj.si/

65


19. kemija KEMIJA HRANE - PROJEKTNO DELO V ŠOLI UNIVERZA V LJUBLJANI, FAKULTETA ZA KEMIJO IN KEMIJSKO TEHNOLOGIJO, Aškerčeva 5, 1000 Ljubljana Št. programa:

1


Št. točk: 0,5

Koordinator:

dr. Andrej Godec, UL FKKT; 01/24 19 435; [email protected]

Št. ur:

8 (strnjeno)


Ciljna skupina: Učitelji kemije v gimnazijah in drugih srednjih šolah Cilji:

Cilj seminarja je nadgradnja jedrnih vsebin z vsebinami, ki so neposredno povezane z življenjem, in seznanjanje učiteljev z didaktičnimi sredstvi za njihov prenos v izobraževalni proces. Tema seminarja je hrana in prehranjevanje z vidika kemije, seminar pa bo potekal v obliki delavnic. Udeleženci bodo spoznali vlogo dodatkov v hrani, in pomen antioksidantov v metabolizmu. Naučili se bodo tudi, kaj pomeni kalorična vrednost hrane, in kako jo določamo.

Predavatelji in teme: • Kalorična vrednost hrane: kaj je, kaj pomeni, in kako jo določamo. - dr. Andrej Godec • Vloga antioksidantov pri človeku: njihovo delovanje in optimalna koncentracija. - dr. Elizabeta Tratar Pirc • Dodatki v živilih: kaj so, čemu služijo, in ali so zdravju škodljivi? - dr. Darko Dolenc • Eksperimentalno delo - Tehnični sodelavec Obveznosti:

Udeležba na seminarju, poročilo o aktivnostih v delavnicah.

Št. izpeljav :

2

Rok prijave 5.9.2010 4.3.2011


2D 2D 2D 2D

Kraj izvedbe UL, Fakulteta za kemijo in kemijsko tehnologijo UL, Fakulteta za kemijo in kemijsko tehnologijo


Udeleženci prinesejo s sabo zaščitno opremo za delo v laboratoriju.

KEMIJA ZA VSAKDAN UNIVERZA V LJUBLJANI, NARAVOSLOVNOTEHNIŠKA FAKULTETA, OKII, Aškerčeva cesta 12, 1000 Ljubljana Št. programa: 1


Št. točk: 1

Koordinator:

mag. Irena Sajovic; 01 251 43 26; [email protected]

Št. ur:

16 (v dveh delih)


Ciljna skupina: Učitelji kemije v OŠ in SŠ Cilji:

Cilj seminarja: (1) Seznaniti učitelje kemije v osnovnih in srednjih šolah s sodobnimi trendi pri poučevanju kemije, s poudarkom na poučevanju in učenju kemijskih vsebin v kontekstu življenjskih situacij. (2) Udeležencem seminarja predstaviti izkušnje učiteljev praktikov pri poučevanju kemijskih vsebin v kontekstu življenjskih situacij. (3) Udeležence seminarja usposobiti, da ob uporabi pridobljenega znanja razvijejo svojo idejo učne enote v skladu z vsebinami učnih načrtov.

Predavatelji in teme: • Trendi pri poučevanju in učenju kemije - Margareta Vrtačnik • Kemija v kontekstu - Margareta Vrtačnik • Študije primerov - Katarina Senta Wissiak Grm • Izkušnje učiteljev praktikov s poučevanjem kemijskih vsebin v kontekstu - Mateja Sajovec, Darja Pirkmaier Maklin • Učna gradiva za poučevanje in učenje kemijskih vsebin v kontekstu - Vesna Ferk Savec, Irena Sajovic • Razvoj učnih enot za izbrane vsebine ob uporabi IKT in v laboratoriju - Vesna Ferk Savec, Vida Mesec • Predstavitev učnih enot udeležencev seminarja in diskusija - Vesna Ferk Savec Obveznosti:

Udeleženci bodo v okviru seminarja izdelali učne enote.

Št. izpeljav :

2

Rok prijave 15.10.2010 20.2.2011


66


2P 1P 1P 2D 2D 6 D,ED 2R



Pri laboratorijskem eksperimentalnem delu udeleženci seminarja potrebujejo svoje zaščitne halje in očala.

KEMIJSKA VARNOST Z OSNOVAMI TOKSIKOLOGIJE ZAVOD RS ZA ŠOLSTVO, POLJANSKA 28, 1000 Ljubljana Št. programa:

25


Št. točk: 0,5

Koordinator:

Mag. Andreja Bačnik; 01/23 63 147; [email protected]

Št. ur:

8 (strnjeno)


Ciljna skupina: Učitelji in učiteljice kemije, naravoslovnih in ostalih predmetov v osnovnih in srednjih šola, laboranti. Cilji:

Udeleženci se poglobljeno seznanijo s področjem kemijske varnosti in usvojijo oz. utrdijo osnove toksikologije. Seznanijo se z novostmi na področju razvrščanja in označevanja kemikalij ter problematiko kemijske varnosti z vidika potrošnika, zastrupitev otrok in odraslih. Udeleženci preizkušajo različne didaktične pristope za uresničevanje ciljev kemijske varnosti pri pouku.

Predavatelji in teme: • Kako živeti z nevarnimi snovmi ali kemijska varnost - mag. Andreja Bačnik • Osnove toksikologije - vede o strupih - dr. Agnes Šomen Joksić, IVZ, UP-PEF • Razvrščanje in označevanje kemikalij - Sodelavke Urada RS za kemikalije • Kemikalije na krožniku - Marjana Petrman, ZPS • Kemijska varnost skozi oči zdravnice - mag. Lucija Šarc, UKC CZ • Didaktični pristopi h kemijski varnosti - mag. Mariza Skvarč, mag. Andreja Bačnik Obveznosti:

/

Pogoji:

/

Št. izpeljav :

2

Rok prijave 30.9.2010 13.10.2010



/

67

Kraj izvedbe Maribor z okolico Novo mesto z okolico

1P 1P 1D 1P 2P 2D


20. biologija BIOLOGIJA GENOV UNIVERZA V LJUBLJANI, BIOTEHNIŠKA FAKULTETA - ODDELEK ZA BIOLOGIJO, Večna pot 111, 1000 Ljubljana Št. programa: 1


Št. točk: 1

Koordinator:

doc. dr. Marjanca Starčič Erjavec; Tel.: +386 1 423 33 88; Fax: +386 1 257 33 90; [email protected]

Št. ur:

16 (strnjeno)


Ciljna skupina: Učitelji biologije. Cilji:

Usposabljanje učiteljev biologije za poučevanje genetskih vsebin po prenovljenih učnih načrtih in za izvedbo praktičnih vaj tega področja v šolskem okolju.

Predavatelji in teme: • Struktura DNA in zgradba kromosomov (struktura molekule DNA in zlaganje DNA v kromosome) - Blagajana 1P Herzog Velikonja • Izolacija kromosomske DNA - Lejla Pašić, Gregor Bajc 3 LV • Od gena do protein (izražanje DNA) - Blagajana Herzog Velikonja 2P • Uravnavanje izražanje genov - Darja Žgur-Bertok 2P • Reporterski geni in mikromreže - Jerneja Ambrožič Avguštin, Gregor Bajc 2 LV • Nastanek variabilnosti pri prokariontih in evkariontih (mutacije, horizontalni prenosi, rekombinacije) - Darja Žgur- 2 P Bertok, Blagajana Herzog Velikonja • Mutageneza z UV - Marjanca Starčič Erjavec, Gregor Bajc 3 LV • Ali je Mendlova genetika še uporabna? - Jerneja Ambrožič Avguštin, Gregor Bajc 1D Obveznosti:

Izpolnitev delovnega zvezka.

Pogoji:

Jih ni.

Št. izpeljav :

1



Kraj izvedbe BF - Oddelek za biologijo, Ljubljana


Za vaje je potrebna laboratorijska halja.

ČEBELARSTVO UNIVERZA V LJUBLJANI, BIOTEHNIŠKA FAKULTETA - ODDELEK ZA BIOLOGIJO, Večna pot 111, 1000 Ljubljana Št. programa:

2


Koordinator:

Janko Božič; telefon: 01 423 33 88; fax: 01 257 33 90; [email protected]

Št. ur:

24 (strnjeno)

Št. točk: 1,5


Ciljna skupina: Učitelji bioloških vsebin v osnovnih in srednjih šolah. Cilji:

Neposreden stik s čebelami, naj bi pomagal zgraditi zaupanje v zmožnost pristopa k čebelam in k neposrednemu poznavanju čebelje družine. Poleg tega pa bo v programu opozorjeno na možnosti sodelovanja učitelja s čebelarjem praktikom. Udeleženci bodo samostojno pripravili prilagojene vsebine za potrebe virov v elektronskih učilnicah, oziroma ustreznih aktivnosti primernih za učence. Udeležence bomo usposobili za osnovni pregled čebelje družine, ki bo vključil tudi prepoznavanje razvojnih in vedenjskih posebnosti čebelje družine in možnosti prikaza učencem.

68


Predavatelji in teme: • Čebelarstvo v Sloveniji - Janko Božič • Čebelarstvo na spletu in praktična uporaba elektronske učilnice - Nika Fon Leben • Uvodni praktični prikaz čebelarjenja - Janko Božič • E-ure v elektronski učilnici - Janko Božič, Nika Fon Leben • Delo na čebelnjaku - Janko Boži • Izdelava čebelarskih proizvodov - Nika Fon Leben • Predstavitev pripravljenih aktivnosti za učence - Nika Fon Leben

Št. izpeljav :

1



2P 3D 3 TD 8E 5 TD 2D 1N

Kraj izvedbe BF, Oddelek za biologijo, Ljubljana


Literatura: Od čebele do medu, Slovensko čebelarstvo v tretje tisočletje 1, Čebelarski terminološki slovar. Uporaba moodle spletnega učnega okolja za komunikacijo med udeleženci in izvajalci.

MIKROBIOLOGIJA - DANES IN JUTRI UNIVERZA V LJUBLJANI, BIOTEHNIŠKA FAKULTETA - ODDELEK ZA BIOLOGIJO, Večna pot 111, 1000 Ljubljana Št. programa: 3


Št. točk: 1

Koordinator:

dr. Martina Turk; Tel: 01 423 33 88, Fax: 01 257 33 90; [email protected]

Št. ur:

16 (strnjeno)


Ciljna skupina: Učitelji biologije in naravoslovja. Cilji:

Posodobiti znanje iz mikrobiologije, pregledati aktualne teme s tega področja, ki se tičejo vsakdanjega življenja in udeleženosti mikrobov v le-tem, s poudarkom na zdravju in boljši kvaliteti življenja, ter predstaviti nenavadna okolja, v katerih najdemo mikroorganizme. V praktičnem delu se učitelji naučijo več različnih mikrobioloških tehnik, ki jih lahko aplicirajo tudi v šolskih laboratorijih.

Predavatelji in teme: • Uvod v mikrobiologijo z najnovejšimi spoznanji - Nina Gunde -Cimerman • Osnove gojenja mikroorganizmov v šolskem laboratoriju - Martina Turk, Barbara Kastelic Bokal • Mikroorganizmi v hrani - Polona Zalar, Iztok Tomažič • Identifikacija mikroorganizmov - Martina Turk, Polona Zalar, Barbara Kastelic Bokal • Vključitev mikrobioloških tem v pouk biologije in načrtovanje poskusov - Iztok Tomažič

3P 4 LV 4 LV 4 LV 1P

Obveznosti:

Izpolnitev laboratorijskega dnevnika.

Pogoji:

Predznanje iz mikrobiologije, pridobljeno v dodiplomskem študiju in/ali v drugih oblikah strokovnega spopolnjevanja.

Št. izpeljav :

1





Za vaje je potrebna laboratorijska halja, alkoholni flomaster in vžigalnik.

MOLEKULSKA GENETIKA UNIVERZA V LJUBLJANI, BIOTEHNIŠKA FAKULTETA - ODDELEK ZA BIOLOGIJO, Večna pot 111, 1000 Ljubljana Št. programa: 4


Št. točk: 1

Koordinator:

doc. dr. Marjanca Starčič Erjavec; Tel.: +386 1 423 33 88; Fax: +386 1 257 33 90; [email protected]

Št. ur:

16 (strnjeno)


69


Ciljna skupina: Učitelji biologije. Cilji:

Posodobiti znanje iz molekulske genetike, pregledati aktualne teme s tega področja. V praktičnem delu učitelji izvedejo dve sodobni tehniki molekulske genetike - verižno reakcijo s polimerazo (PCR) in molekulsko kloniranje ter se spoznajo z osnovami računalniške obdelave nukleotidnih zaporedij (bioinformatika) in osnovami analize DNK v kriminalistiki.

Predavatelji in teme: • Sinteza DNK "in vivo" in "in vitro" - Blagajana Herzog Velikonja • Molekulsko kloniranje in gensko spremenjeni organizmi - Darja Žgur-Bertok • Genetika iz vsakdana (okrogla miza) - Jerneja Ambrožič Avguštin, Gregor Bajc • Verižna reakcija s polimerazo (PCR) - Jerneja Ambrožič Avguštin, Gregor Bajc • Priprava molekulskega klona (rezanje DNK, ligacija DNK, elektroporacija) - Marjanca Starčič Erjavec, Gregor Bajc • Analiza DNK v bioinformatiki in kriminalistiki - Lejla Pašić, Gregor Bajc Obveznosti:

Izpolnitev delovnega zvezka.

Pogoji:

Jih ni.

Št. izpeljav :

1



3P 3P 1D 3 LV 3 LV 3D

Kraj izvedbe BF - Oddelek za biologijo, Ljubljana


Za vaje je potrebna laboratorijska halja.

ŽIVALI PRI POUKU BIOLOGIJE IN NARAVOSLOVJA: OSKRBA, ROKOVANJE, HIGIENA IN ZAKONODAJA UNIVERZA V LJUBLJANI, BIOTEHNIŠKA FAKULTETA - ODDELEK ZA BIOLOGIJO, Večna pot 111, 1000 Ljubljana Št. programa: 5


Št. točk: 1

Koordinator:

Iztok Tomažič; tel.: +386 1 423 33 88; [email protected]

Št. ur:

16 (strnjeno)


Ciljna skupina: Učitelji biologije in naravoslovja. Cilji:

Udeleženci se naučijo rokovanja in gojitev izbranih tujerodnih in prostoživečih živalskih vrst. Spoznajo minimalne pogoje za oskrbo teh živali. Pridobijo podatke o veljavni zakonodaji na veterinarskem in okoljevarstvenem področju. Spoznajo minimalne higienske zahteve pri delu z živalmi. Z učiteljem praktikom, ki uporablja živali v vzgojno-izobraževalnem procesu, analizirajo težave, s katerimi se srečujejo ob uporabi živali pri pouku. Udeleženci na konkretnih primerih iz tega področja ugotavljajo pomanjkljivosti in se jih naučijo odpravljati.

Predavatelji in teme: • Pogledi strok na definicijo živali. - Kazimir Drašlar, Alenka Dovč, Iztok Tomažič, Mateja Blažič • Živali v poskusu. - Kazimir Drašlar • Zagotavljanje minimalnih pogojev za živali. - Alenka Dovč • Zavarovane živalske vrste in rdeči seznam. - Mateja Blažič • Zoonoze. - Alenka Dovč • Higiena pri delu z živalmi. - Gregor Jereb • Oskrba živali in šolski vivarij. - Iztok Tomažič, Alenka Šimnic • Živali in pedagoški proces. - Iztok Tomažič, Alenka Šimnic, Iztok Tomažič • Ugrizi in piki živali. - Gregor Jereb • Etika dela z živalmi. - Alenka Dovč, Iztok Tomažič, Alenka Šimnic Obveznosti:

Sodelovanje v forumu spletnega učnega okolja MOODLE.

Št. izpeljav :

1




70


1R 2P 2P 2P 1P 1D 2D 3 P,D 1D 1R


Opombe:

Literatura: zakonodaja s področja obravnavane tematike in gradiva v elektronski obliki ter uporaba spletnega učnega okolja MOODLE za komunikacijo med udeleženci in izvajalci.

GENETIKA V OSNOVNI ŠOLI UNIVERZA V MARIBORU, FAKULTETA ZA NARAVOSLOVJE IN MATEMATIKO, Koroška c. 160, 2000 Maribor Št. programa:

4


Št. točk: 0,5

Koordinator:

Andreja Špernjak; 02 2293 838; 02 2518 180; [email protected]

Št. ur:

8 (strnjeno)


Ciljna skupina: Učitelji biologije v osnovni šoli Cilji:

Učiteljem predstaviti novosti v genetiki, jim prikazati laboratorijske vaje za večjo nazornost in lažje razumevanje snovi v osnovni šoli.

Predavatelji in teme: • Genetika v osnovni šoli - Andreja Špernjak • Didaktični pristopi - Andreja Špernjak, Andrej Šorgo • Laboratorijske vaje - Andreja Špernjak, Andrej Šorgo • Aplikativna genetika in biotehnologija - Andrej Šorgo Obveznosti:

Aktivna udeležba seminarja

Št. izpeljav :

1


2P 2D 2 LV 2P




RAČUNALNIŠKO PODPRT BIOLOŠKI, FIZIKALNI IN KEMIJSKI LABORATORIJ UNIVERZA V MARIBORU, FAKULTETA ZA NARAVOSLOVJE IN MATEMATIKO, Koroška c. 160, 2000 Maribor Št. programa: 5


Št. točk: 1

Koordinator:

Andreja Špernjak; 02 2293 838; 02 2518 180; [email protected]

Št. ur:

16 (strnjeno)


Ciljna skupina: Učitelji in laboranti biologije, kemije, fizike in naravoslovja Cilji:

Prikazati in usposobiti učitelje za delo z računalniškimi merilniki v biološke, kemijske, in fizikalnem laboratoriju.

Predavatelji in teme: • Računalniki merilniki in vmesniki za laboratorijsko delo - Andreja Špernjak • Delo z računalniki v laboratoriju - Andreja Špernjak, Andrej Šorgo • Priprava lastne laboratorijske vaje - Andreja Špernjak • Evalvacija laboratorijskih vaj - Andreja Špernjak • Uporaba merilnikov na terenu - Andreja Špernjak, Andrej Šorgo

2P 6 LV,D 4D 2 SE 2 ED

Obveznosti:

Aktivna udeležba na seminarju, priprava ene laboratorijske vaje s pomočjo računalniško podprtega laboratorija

Št. izpeljav :

1





VKLJUČEVANJE BIOTEHNOLOŠKIH VSEBIN IN DEJAVNOSTI V POUK NARAVOSLOVJA UNIVERZA V MARIBORU, FAKULTETA ZA NARAVOSLOVJE IN MATEMATIKO, Koroška c. 160, 2000 Maribor Št. programa:

6


Koordinator:

doc. dr. Jana Ambrožič Dolinšek; 02 2293 838; 02 2518 180; [email protected] 71

Št. točk: 0,5


Št. ur:


8 (strnjeno)

Ciljna skupina: Učitelji biologije, naravoslovja, izvajalci šolskih in obšolskih dejavnosti Cilji:

1. predstavitev in seznanitev z nekaterimi možnostmi uporabe genske tehnologije, 2. predstavitev nekaterih aktivnosti, povezanih z gensko tehnologijo, 3. na osnovi študije primera usposobiti učitelje za prenos pridobljenih znanja v šolo.

Predavatelji in teme: • Predstavitev genske tehnologije, genskega laboratorija in seznanitev z izbranimi metodami dela - Jana Ambrožič Dolinšek • Daktične strategije vključevanja genske tehnologije v pouk naravoslovnih predmetov - Andrej Šorgo • Praktična predstavitev, laboratorija in opreme - Nina Šajna • Praktično delo v laboratoriju - Jana Ambrožič Dolinšek, Andrej Šorgo, Nina Šajna, Nataša Pipenbaher, Terezija Ciringer • Zaključek in evalvacija - Jana Ambrožič Dolinšek Obveznosti:

Izdelava priprave na učno uro, ki vključuje eno od predstavljenih dejavnosti.

Št. izpeljav :

1



1P 1P 1P 4 LV 1R



BIOLOŠKO EKSPERIMENTALNO IN TERENSKO DELO ZAVOD RS ZA ŠOLSTVO, POLJANSKA 28, 1000 Ljubljana Št. programa:

26


Št. točk: 0,5

Koordinator:

mag. Minka Vičar, Simona Slavič Kumer; 01 236 31 46 ; 02 539 11 74; [email protected]; [email protected]

Št. ur:

8 (strnjeno)


Ciljna skupina: Učitelji, ki poučujejo biologijo v osnovni šoli in srednjem strokovnem izobraževanju. Cilji:

Udeleženci se dodatno usposobijo za načrtovanje, izvedbo in obdelavo podatkov pri biološkem eksperimentalnem in terenskem delu.

Predavatelji in teme: • Raziskovanje kopenskih ekosistemov - Ivan Kos • Delovanje rastlin - Katarina Vogel-Mikuš, Barbara Vilhar Št. izpeljav :

2

Rok prijave 25.2.2011 25.2.2011

4 P,TD 4 P,ED




VARSTVO NARAVE ZAVOD RS ZA ŠOLSTVO, POLJANSKA 28, 1000 Ljubljana Št. programa:

27


Koordinator:

mag. Minka Vičar; 01 236 31 46; [email protected]

Št. ur:

8 (strnjeno)

Št. točk: 0,5


Ciljna skupina: Učitelji naravoslovnih predmetov v osnovni in srednji šoli. Cilji:

Udeleženci spoznajo osnove varstvene biologije, namen in načine varstva narave, zgodovino varstva narave na Slovenskem, organiziranost in načine varstva narave danes ter primere varstva narave v praksi. Udeležencem bo predstavljena didaktična igra na temo varstva narave in trajnostnega razvoja, ki jo lahko nadalje samostojno uporabljajo pri pouku naravoslovja, biologije in okoljske vzgoje.

72


Predavatelji in teme: • Zakaj in kako ohranjati biodiverziteto? (osnove varstvene biologije) - Ivan Kos • Varstvo narave na Slovenskem (od zgodovine do danes, sistem varstva narave v Sloveniji) - Peter Skoberne • Varstvo narave v praksi - Dušan Klenovšek • Trajnostni razvoj in varstvo narave (predstavitev didaktične igre) - Andreja Škavrč Obveznosti:


Št. izpeljav :

1



2P 2P 2P 2P



DELO Z BESEDILI V PYTHONU UNIVERZA V LJUBLJANI, FAKULTETA ZA MATEMATIKO IN FIZIKO, Jadranska 19, 1000 Ljubljana Št. programa:

2


Št. točk: 1,5

Koordinator:

mag. Matija Lokar; Tel.: (01) 4766-673, Fax: (01) 4766-684; [email protected]

Št. ur:

24 (v več delih)


Ciljna skupina: Učitelji računalništva in informatike v srednjih in osnovnih šolah Cilji:

Najprej si bomo ogledali osnove dela z nizi znakov v Pythonu ter knjižnici za delo z regularnimi izrazi in XML. Pridobljeno znanje bomo uporabili za pripravo programov za: konkordance (izpis vseh pojavitev dane besede s sobesedilom), štetje pogostosti besed v besedilu, programsko zbiranje podatkov s spleta, igranje z besedami (palindromi, VODA -> LED,...).

Predavatelji in teme: • Delo z besedili v Pythonu - dr. Vladimir Batagelj, dr. Alen Orbanić, mag. Matija Lokar Št. izpeljav :

1




73


24 P,D


21. računalništvo in informatika IZBRANA POGLAVJA IZ INFORMATIKE 2010/11 UNIVERZA V LJUBLJANI, FAKULTETA ZA MATEMATIKO IN FIZIKO, Jadranska 19, 1000 Ljubljana Št. programa:

3


Št. točk: 1,5

Koordinator:

mag. Matija Lokar; 01 4766-500, fax: 4766-684; [email protected]

Št. ur:

24 (v več delih)


Ciljna skupina: Učitelji računalništva in informatike v srednjih in osnovnih šolah Cilji:

Osvežitev in posodobitev znanja, ter načina poučevanja iz informatike in računalništva. Prav tako je cilj programa tudi, da v sklopu izobraževanja tvorimo vsebine na področju sodelovalnega dela (spletne učilnice in wiki sistemi), ki po končanem izobraževanju živijo in se spreminjajo naprej in na ta način omogočajo udeležencem nadaljnje delo in nadgrajevanje znanja.

Predavatelji in teme: • Virtualni računalniki - dr. Vladimir Batagelj • CMS sistem Joomla - dr. Andrej Bauer • Orodja za izdelavo e-gradiv - dr. Matjaž Zaveršnik • Ponovniki in korutine v Pythonu - dr. Vladimir batagelj • Verižni sistemi v Pythonu - dr. Alen Orbanić • Moodle 2.0 - dr. Andrej Bauer • Praktične izkušnje z operacijskim sistemom Windows 7 v šoli - dr. Bor Plestenjak • Praktične izkušnje z Office 2010 v šoli - dr. Tomaž Pisanski • Rekurzija - dr. Martin Juvan • Programi za nadzor in spremljanje dogajanj v računalniških učilnicah - mag. Matija Lokar Št. izpeljav :

1



2P 2P 3P 4P 2P 3P 2P 2P 2P 2P



Točen čas izpeljave in vse dodatne informacije bodo navedene na spletnih straneh http://ipi.fmf.unilj.si/

IZBRANA POGLAVJA IZ INFORMATIKE 2010/11 - DELAVNICE UNIVERZA V LJUBLJANI, FAKULTETA ZA MATEMATIKO IN FIZIKO, Jadranska 19, 1000 Ljubljana Št. programa:

4


Koordinator:

mag. Matija Lokar; 01 4766-500, fax: 01 4766-684; [email protected]

Št. ur:

24 (v več delih)

Št. točk: 1,5


Ciljna skupina: Učitelji računalništva in informatike v srednjih in osnovnih šolah. Cilji:

Nadaljevanje seminarja Izbrana poglavja iz informatike. Osveženo in na novo pridobljeno znanje se tokrat praktično uporabi in preizkusi v računalniških učilnicah.

Predavatelji in teme: • Virtualni računalniki - dr.Matjaž Zaveršnik, dr. iztok Kavkler, dr. Primož Lukšič • CMS sistem Joomla - dr. Andrej Bauer, mag. Matija Lokar, dr. Iztok Kavkler • Orodja za izdelavo e-gradiv - dr. Vladimir Batagelj, dr. Gregor Jerše, mag. Matija Lokar • Ponovniki in korutine v Pythonu - dr. Vladimir Batagelj, dr. Primož Lukšič, dr. Matjaž Zaveršnik • Verižni sistemi v Pythonu - dr. Alen Orbanič, dr. Iztok Kavkler, dr. Vladimir Batagelj • Moodle 2.0 - dr. Andrej Bauer, dr. Gregor Jerše, mag. Matija Lokar • Praktične izkušnje z operacijskim sistemom Windows 7 v šoli - dr. Bor Plestenjak, dr. Matjaž Zaveršnik, dr. Alen Orbanič • Praktične izkušnje z Office 2010 v šoli - dr. Tomaž Pisanski, mag. Matija Lokar, dr. Gregor Jerše • Rekurzija - dr. Martin Juvan, dr. Iztok Kavkler, dr. Matjaž Zaveršnik • Programi za nadzor in spremljanje dogajanj v računalniških učilnicah - mag. Matija Lokar, dr. Alen Orbanić, dr. Primož Lukšič

74

2D 2D 3D 4D 2D 3D 2D 2D 2D 2D


Št. izpeljav :

1





Točen čas izpeljave in vse dodatne informacije bodo navedene na spletnih straneh http://ipi.fmf.unilj.si/

VEČPREDSTAVNOST V ŠOLI UNIVERZA V LJUBLJANI, PEDAGOŠKA FAKULTETA, Kardeljeva ploščad 016, 1000 Ljubljana Št. programa:

3


Št. točk: 1,5

Koordinator:

Jože Rugelj; Tel: 01/5892 348, 01/5892 229, 01/5892 226; fax: 01/5347 997; [email protected]; [email protected]

Št. ur:

24 (strnjeno)


Ciljna skupina: Predmetni učitelji v osnovni in srednji šoli. Cilji:

Računalniško in informacijsko opismenjevanje; kritična ocena obstoječih večpredstavnih materialnov na spletu; ustvarjanje lastnih večpredstavnih gradiv in umestitev le teh (objavljanje in uporaba pri pouku); sodelovanje med učlitelji.

Predavatelji in teme: • Strategija uporabe IKT pri predmetnem pouku - Jože Rugelj • Priprava večpredstavnostnih didaktičnih gradiv - Jože Rugelj • Od strategij proti storitvam in orodjem - Irena Nančovska Šerbec • Komunikacije pri pouku - Irena Nančovska Šerbec, Jože Rugelj, Mateja Strnad, Alenka Žerovnik, Matej Zapušek • Grafika pri pouku (GIMP, Kompozer, objava?) - Jože Rugelj, Irena Nančovska Šerbec, Mateja Strnad, Alenka Žerovnik, Matej Zapušek • Video in zvok pri pouku (CamStudio, večpredstavne predstavitve, MoviMaker) - Jože Rugelj, Irena Nančovska Šerbec, Mateja Strnad, Alenka Žerovnik, Matej Zapušek • Sodelovanje, od wikijev do kurikulumov - Jože Rugelj, Irena Nančovska Šerbec, Mateja Strnad, Alenka Žerovnik, Matej Zapušek • Objava in vrednotenje izdelkov (objava, forum, anketa, kviz) - Jože Rugelj, Irena Nančovska Šerbec, Mateja Strnad, Alenka Žerovnik, Matej Zapušek • Izdelava lastnega izdelka in refleksija drugih -

2P 2P 2P 2D 3D 3D 3D 2D 5

Obveznosti:

Udeleženec izdela večpredstavni izdelek in ga objavi na spletu. Z refleksijo ovrednoti izdelke drugih udeležencev.

Št. izpeljav :

2

Rok prijave 10.12.2010 10.4.2011




PROGRAM IZ RAČUNALNIŠTVA ZAVOD RS ZA ŠOLSTVO, POLJANSKA 28, 1000 Ljubljana Št. programa:

28


Koordinator:

Rado Wechtersbach; 013005145, 013005199; [email protected]

Št. ur:

24 (v dveh delih)

Št. točk: 1,5


Ciljna skupina: Vsi učitelji predmetov urejanje besedil/multimedija/računalniška omrežja. Cilji:

Strokovna in didaktična priprava učiteljev za izvedbo izbirnega predmeta računalništvo.

75


Predavatelji in teme: • Predstavitev informacije - Rado Wechtersbach • Projektno učno delo - Rado Wechtersbach • Vrednotenje projektov - Rado Wechtersbach • Didaktika predmeta - Rado Wechtersbach • Opisni kriteriji in ocenjevanje - Rado Wechtersbach • Sodelovalno učenje - Rado Wechtersbach Št. izpeljav :

2

Rok prijave 30.12.2010 30.12.2010

6P 5D 5 P,D 1P 2 P,D 5 P,D



76

Kraj izvedbe Ljubljana Maribor


22. matematika MODERNI IZZIVI POUČEVANJA MATEMATIKE 2010/11 UNIVERZA V LJUBLJANI, FAKULTETA ZA MATEMATIKO IN FIZIKO, Jadranska 19, 1000 Ljubljana Št. programa:

5


Koordinator:

doc. dr. Damjan Kobal; [email protected]

Št. ur:

24 (v več delih)

Tel.:

01

4766-500,

Št. točk: 1,5 Fax

4766-684;

[email protected], Št. udeležencev: 40

Ciljna skupina: Učitelji matematike v srednjih in osnovnih šolah Cilji:

Cilj usposabljanja je pridobitev praktičnih in uporabnih znanj za izboljšanje pouka tako s področja splošnejših psihološko didaktičnih vsebin, kot tudi osvojitev konkretnih idej in spretnosti s področja poučevanja matematike in uporabe računalnika pri pouku. Obenem je cilj izpopolnjevanja tudi širitev obzorji splošnejših matematičnih znanj in s tem povečevanje učiteljeve samozavesti in poznavanja široke uporabnosti matematičnih konceptov.

Predavatelji in teme: • Matematika - zanimive in aktualne teme - dr. Jaka Smrekar, dr. Sašo Strle, dr. Jaka Smrekar, dr. Damjan Kobal • Matematika - aplikativne teme - dr. Emil Žagar, dr. Andreja Gomboc, dr. Emil Žagar, dr. Andreja Gomboc, dr. Damjan Kobal • Matematika - didaktične teme - dr. Peter Šemrl, dr. Marjan Jerman, dr. Peter Šemrl, dr. Damjan Kobal • Matematika - psihologija učenja - mag. Silvo Šinkovec, dr. Matej Brešar, dr. Silvo Šinkovec, dr. Damjan Kobal, dr. Matej Brešar Obveznosti:

Aktivna udeležba

Št. izpeljav :

2

Rok prijave 17.9.2010 17.9.2010


6 P,D 6 P,D 6 P,D 6 P,D



Sprotne in ažurne informacije in dopolnitve so objavljene na spletnem naslovu http://uc.fmf.uni-lj.si/mi/

IZBOLJŠAVE POUKA MATEMATIKE NA PREDMETNI STOPNJI OSNOVNE ŠOLE UNIVERZA V LJUBLJANI, PEDAGOŠKA FAKULTETA, Kardeljeva ploščad 016, 1000 Ljubljana Št. programa:

4


Št. točk: 1,5

Koordinator:

Zlatan Magajna; Tel: 01/5892 348, 01/5892 229; fax: 01/5347 997; [email protected]; [email protected]

Št. ur:

24 (strnjeno)


Ciljna skupina: Učitelji matematike v osnovni šoli. Cilji:

Temeljni cilj programa je izboljšati pouk matematike v naših šolah v nekaj točkah, ki so se v nacionalnih in mednarodnih raziskavah matematičnega znanja izkazale kot trenutno najbolj problematične: medpredmetno povezovanje matematike, reševanje besedilnih nalog z elementi matematičnega modeliranja, pristopi za kvalitetnejše razumevanje začetne in zahtevnejše algebre, reševanje matematičnih problemov.Izhajali bomo iz izkušenj udeležencev, v delavnicah pa bomo skupaj z učitelji iskali poti za možno implementacijo obravnavanih prijemov v naš pouk matematike.

Predavatelji in teme: • Medpredmetno povezovanje matematike - Zlatan Magajna, Tatjana Hodnik Čadež, Adrijana Mastnak • Reševanje matematičnih problemov - Tatjana Hodnik Čadež, Vida Manfreda Kolar • Začetna in zahtevnejša algebra v osnovni šoli - Zlatan Magajna, Adrijana Mastnak • Strategije reševanja besedilnih nalog in matematično modeliranje - Zlatan Magajna, Vida Manfreda Kolar • Predstavitev izdelkov - Zlatan Magajna, Tatjana Hodnik Čadež, Vida Manfreda Kolar, Adrijana Mastnak • Zaključna refleksija - Zlatan Magajna, Tatjana Hodnik Čadež Obveznosti:

Aktivna udeležba, izdelava in predstavitev izdelka.

77

5 P,D 5 P,D 5 P,D 5 P,D 3D 1D


Št. izpeljav :

1



Kraj izvedbe Pedagoška fakulteta Ljubljana


IZBOLJŠAVE POUKA MATEMATIKE NA RAZREDNI STOPNJI OSNOVNE ŠOLE UNIVERZA V LJUBLJANI, PEDAGOŠKA FAKULTETA, Kardeljeva ploščad 016, 1000 Ljubljana Št. programa:

5


Št. točk: 1,5

Koordinator:

Tatjana Hodnik Čadež; Tel: 01/5892 348, 01/5892 229; fax: 01/5347 997; [email protected]; [email protected]

Št. ur:

24 (strnjeno)


Ciljna skupina: Učitelji razrednega pouka. Cilji:

Temeljni cilj programa je izboljšati pouk matematike v naših šolah v nekaj točkah, ki so se v nacionalnih in mednarodnih raziskavah matematičnega znanja izkazale kot trenutno najbolj problematične: medpredmetno povezovanje matematike, reševanje besedilnih nalog z elementi matematičnega modeliranja, pristopi pri zgodnejšem uvajanju ulomkov in decimalnih števil, reševanje matematičnih problemov. Izhajali bomo iz izkušenj udeležencev, v delavnicah pa bomo skupaj z učitelji iskali poti za možno implementacijo obravnavanih prijemov v naš pouk matematike.

Predavatelji in teme: • Medpredmetno povezovanje matematike - Zlatan Magajna, Tatjana Hodnik Čadež, Adrijana Mastnak • Reševanje matematičnih problemov - Tatjana Hodnik Čadež, Vida Manfreda Kolar • Zgodnejše uvajanje decimalnih števil in ulomkov - Tatjana Hodnik Čadež, Vida Manfreda Kolar • Strategije reševanja besedilnih nalog in matematično modeliranje - Zlatan Magajna, Vida Manfreda Kolar • Predstavitev izdelkov - Zlatan Magajna, Tatjana Hodnik Čadež, Vida Manfreda Kolar, Adrijana Mastnak • Zaključna refleksija - Zlatan Magajna, Tatjana Hodnik Čadež Obveznosti:

Aktivna udeležba, izdelava in predstavitev izdelka.

Št. izpeljav :

1



5 P,D 5 P,D 5 P,D 5 P,D 3D 1D



POUČEVANJE MATEMATIKE: DODATNA ZNANJA, KI BODO V PRENOVLJENIH ŠTUDIJSKIH PROGRAMIH POSTALA STANDARDNA UNIVERZA V MARIBORU, FAKULTETA ZA NARAVOSLOVJE IN MATEMATIKO, Koroška c. 160, 2000 Maribor Št. programa:

7


Koordinator:

mag. Samo Repolusk ; 02 2293 838; 02 2518 180; [email protected]

Št. ur:

8 (strnjeno)

Št. točk: 0,5


Ciljna skupina: Učitelji matematike v osnovnih in srednjih šolah Cilji:

- Seznaniti učitelje z novimi vsebinami v prenovljenih študijskih programih za izobraževanje učiteljev matematike, ki bodo sodila v nabor standardnih znanj novih diplomantov. - Aktivno preizkusiti nove pristope obravnave vsebin v obliki krajših delavnic z refleksijo o možnostih vključevanja v pouk. Opraviti refleksijo novosti v prenovljenih študijskih programih. -Oblikovati vizijo posodobitvenih programov za učitelje matematike na Oddelku za matematiko in računalništvo FNM UM.

Predavatelji in teme: • Ravninska geometrija: med računalnikom in kredo - Bojan Hvala • Kreativno reševanje matematičnih nalog - Uroš Milutinovič • Reflektivno poučevanje - Milena Ivanuš Grmek • Računalniški programi za matematike - Andrej Taranenko • Analitični pristopi v geometriji - Bojan Hvala • Izbirni matematični predmeti - Iztok Banič • Izzivi didaktike pouka matematike - Samo Repolusk • Refleksija novosti in vizija seminarjev - Bojan Hvala 78

1P 1P 1P 1D 1P 1P 1D 1R


Obveznosti:

Aktivno sodelovanje udeležencev pri predstavitvi vsebin, v delavnicah in v diskusijah.

Št. izpeljav :

1





MATEMATIČNE IGRE NA RAZREDNI STOPNJI UNIVERZA V MARIBORU, PEDAGOŠKA FAKULTETA, Koroška cesta 160, 2000 Maribor Št. programa:

1


Št. točk: 1,5

Koordinator:

izr. prof. dr. Alenka Lipovec; 02 22 93 858; [email protected]

Št. ur:

24 (v dveh delih)


Ciljna skupina: Učitelji razrednega pouka Cilji:

Seznaniti in usposobiti učitelje razrednega pouka za izvajanje nekaterih matematičnih iger (npr. mancala, blokus, igre za konceptualno in proceduralno znanje poštevanke, igre za urejanje racionalnih števil, verjetnostne in kombinatorične igre, teselacijske igre,...)

Predavatelji in teme: • Matematične didaktične igre in ponazorila - izr. prof. dr. Alenka Lipovec • Simulacija aktivnosti (mikrpouk) - izr. prof. dr. Alenka Lipovec • Gradiva za izvajanje iger s pravili - konkretni primeri - izr. prof. dr. Alenka Lipovec • Ponazorila in igre za razvijanje številskih pojmov (npr. mancala, aritchips,...) - izr. prof. dr. Alenka Lipovec • Ponazorila in igre za razvijanje geometrijskih pojmov (npr. blokus) - izr. prof. dr. Alenka Lipovec • Refleksija - izr. prof. dr. Alenka Lipovec, Polonca Pangrčič, prof. Obveznosti:

Oddaja refleksije

Št. izpeljav :

1



4P 4D 4D 4D 4D 4 SV



MATEMATIKA SKOZI RAZISKOVANJE IN REŠEVANJE PROBLEMOV ZAVOD RS ZA ŠOLSTVO, POLJANSKA 28, 1000 Ljubljana Št. programa: 29


Koordinator:

Silva Kmetič; 02 320 80 50; [email protected]

Št. ur:

16 (v dveh delih)

Št. točk: 1


Ciljna skupina: Učitelji matematike v osnovnih in srednjih šolah. Cilji:

Učitelji bodo raziskali pomen problemskih znanj, proučili možnosti za njihovo razvijanje, spoznali situacije samodiferenciacije pri pouku, obogatili izkušnje za pripravo in uporabo ustreznih problemsko raziskovalnih situacij v različnih učnih fazah, se soočili s prehodom od zaprtih k odprtim problemom in vrednotili proces raziskovanja in reševanja problemov.

Predavatelji in teme: • Problemi, problemsko znanje in raziskovalni pristop k učenju - Silva Kmetič • Problemi, problemsko znanje in raziskovalni pristop k učenju - Silva Kmetič, Irena Rauter Repija • Raziskovanje problemskih situacij - Silva Kmetič • Raziskovanje problemskih situacij - Silva Kmetič, Irena Rauter Repija • Reševanje zaprtih problemov - Silva Kmetič • Reševanje zaprtih problemov - Silva Kmetič, Romana Bohak Farič • Diferenciacija in samodiferenciacija pri procesu raziskovanja in reševanja problemov - Silva Kmetič • Diferenciacija in samodiferenciacija pri procesu raziskovanja in reševanja problemov - Romana Bohak Farič • Vrednotenje procesa in dosežkov - Silva Kmetič Obveznosti:

Aktivno sodelovanje, priprava dveh učnih ur po smernicah seminarja ter refleksija izvedbe.

79

2P 2D 1P 2D 1P 2D 2D 2D 2D


Št. izpeljav :

1





POKLICNA MATURA IZ MATEMATIKE V NOVIH IN PRENOVLJENIH PROGRAMIH ZAVOD RS ZA ŠOLSTVO, POLJANSKA 28, 1000 Ljubljana Št. programa: 30


Št. točk: 1

Koordinator:

Mojca Suban Ambrož; tel.: 07 37 19 195, 040 277 899, fax: 07 302 39 75; [email protected]

Št. ur:

16 (strnjeno)


Ciljna skupina: Učitelji matematike, ki izvajajo poklicno maturo iz matematike. Cilji:

Predstaviti novosti in spremembe pri poklicni maturi iz matematike v novih in prenovljenih programih srednjega strokovnega ter poklicno-tehniškega izobraževanja, predstaviti primere ustnih vprašanj izkušenih učiteljev praktikov, predstaviti novo metodologijo ocenjevanja ustnega dela izpita teoretično in na praktičnih (posnetih) primerih.

Predavatelji in teme: • Spremembe in novosti na poklicni maturi iz matematike v novih programih - Mojca Suban Ambrož • Primeri situacij na ustnem izpitu - Jože Pavlovič, Katarina Udovč , Petra Mrzdovnik, Mira Jug Skledar • Izdelava in predstavitev primerov situacij po posameznih programih - Mojca Suban Ambrož • Metodologija ocenjevanja ustnega izpita - Zlatan Magajna • Pregledovanje izdelanega gradiva z upoštevanjem metodologije ocenjevanja - Mojca Suban Ambrož • Simulacija ocenjevanja ustnega izpita - Mojca Suban Ambrož • Refleksija in evalvacija seminarja - Mojca Suban Ambrož Obveznosti:

/

Pogoji:

/

Št. izpeljav :

2

Rok prijave 29.10.2010 15.3.2011


2P 2P 4D 2P 1D 4D 1R

Kraj izvedbe Postojna Radovljica


-Literatura: Predmetni izpitni katalog za matematiko 2009, Predmetni izpitni katalog za matematiko 2011 -Pri učiteljih praktikih, ki bodo predstavljali primere situacij, so možne spremembe glede na izražene potrebe udeležencev ob nihovi prijavi oz. glede na strukturo programov, v katerih poučujejo

POVEZOVANJE MATEMATIČNIH IN DRUGIH ZNANJ V POKLICNEM IN STROKOVNEM IZOBRAŽEVANJU ZAVOD RS ZA ŠOLSTVO, POLJANSKA 28, 1000 Ljubljana Št. programa: 31


Št. točk: 1

Koordinator:

Mojca Suban Ambrož; tel.: 07 37 19 195, 040 277 899, fax: 07 302 39 75; [email protected]

Št. ur:

16 (strnjeno)


Ciljna skupina: Učitelji matematike, učitelji strokovnih predmetov, učitelji spolšnoizobraževalnih predmetov v programih srednjega poklicnega in strokovnega izobraževanja. Cilji:

Spoznati načela timskega dela, teoretično in praktično spoznati metodologijo medpredmetnega povezovanja pri pouku matematike v poklicnih in strokovnih šolah, predstaviti primere povezovanja matematičnih in splošnih znanj, predstaviti primere povezovanja matematičnih in strokovnih znanj.

80


Predavatelji in teme: • Uvod in predstavitev udeležencev - mag. Mojca Suban Ambrož • Timsko delo - Katja Pavlič Škerjanc • Povezovanje matematičnih in drugih znanj - dr. Zlatan Magajna • Povezovanje matematičnih in splošnih znanj (predstavitev primera) - Amela Sambolić Beganović • Povezovanje znanj po vertikali - Jerneja Bone • Projektni teden (predstavitev primera) - Jerneja Bone • IKT pri povezovanju znanj - mag. Mojca Suban Ambrož • Načrtovanje povezovanja znanj - mag. Mojca Suban Ambrož • Refleksija in evalvacija seminarja - mag. Mojca Suban Ambrož • Načrtovanje, izvedba in analiza povezovanja znanja - mag. Mojca Suban Ambrož • Primer povezovanja s stroko - mag. Mojca Suban Ambrož Obveznosti:

/

Pogoji:

/

Št. izpeljav :

2

Rok prijave 30.9.2010 15.2.2011


1R 2P 2P 2D 1D 1D 1D 2D 1R 2E 1D

Kraj izvedbe Ljubljana ali Novo mesto Ptuj


Svetujemo, da se seminarja udeležijo učitelji matematike, učitelji strokovnih predmetov in učitelji splošnoizobraževalnih predmetov iz iste šole. Glede na strukturo programov, v katerih poučujejo prijavljeni, so možne manjše spremembe v programu in pri izvajalcih.

PRISTOPI K REŠEVANJU MATEMATIČNIH PROBLEMOV NA RAZREDNI STOPNJI ZAVOD RS ZA ŠOLSTVO, POLJANSKA 28, 1000 Ljubljana Št. programa: 32


Št. točk: 1

Koordinator:

Vesna Vršič; (02) 539 11 75, (02) 539 11 71; [email protected]

Št. ur:

16 (strnjeno)


Ciljna skupina: Učitelji razrednega pouka, ki poučujejo v 1. in 2. triletju. Cilji:

Udeleženci se seznanijo z različnimi oblikami matematičnih problemov, metodo reševanja problemov in različnimi pristopi, ki vključujejo prilagoditve ter vodijo do individualizacije in diferenciacije vzgojnoizobraževalnega dela. V delavnicah oblikujejo matematične probleme za namene usvajanja novega znanja, učenja strategij in pridobivanja izkušenj z različnimi pristopi reševanja, utrjevanja osnovnih znanj ter osmišljanja znanja. Analizirajo probleme z vidika težavnosti, kognitivne ravni in oblikujejo kriterije za njihovo vrednotenje.

Predavatelji in teme: • Oblike matematičnih problemov pri pouku in namen njihovega reševanja - Vesna Vršič, Karmen Zadravec, Metka Flisar • Metoda reševanja problemov in razvoj problemskega znanja - Vesna Vršič • Uvajanje učencev v reševanje problemov - Mojca Dolinar • Možnosti prilagajanja pri reševanju problemov - Vesna Vršič, Vera Serdt • Vrednotenje reševanja problemov - Vesna Vršič, Vera Serdt Št. izpeljav :

1



6 P,D 2P 2 P,D 4 P,D 2D

Kraj izvedbe Radenci


Udeležence naprošamo, da zaradi dela v ločenih skupinah, na prijavnico navedejo področje dela (1. ali 2. triletje).

81


PROBLEMSKI PRISTOP PRI POUKU MATEMATIKE NA RAZREDNI STOPNJI ZAVOD RS ZA ŠOLSTVO, POLJANSKA 28, 1000 Ljubljana Št. programa: 33


Št. točk: 1

Koordinator:

Vesna Vršič; (02) 539 11 75, (02) 539 11 71; [email protected]

Št. ur:

16 (strnjeno)


Ciljna skupina: Učitelji razrednega pouka, ki poučujejo v 1. in 2. triletju. Cilji:

Udeleženci se seznanijo z značilnostmi problemskega pouka, modelom reševanja problema po fazah in z različnimi prilagoditvami, ki vodijo do individualizacije in diferenciacije pouka. V delavnicah oblikujejo problemske situacije, naloge in problemska vprašanja z različnih matematičnih področij in interdisciplinarne probleme.

Predavatelji in teme: • Problemski pouk in model reševanja problemov po fazah - Vesna Vršič, Mojca Dolinar • Problemske situacije kot izhodišče za obravnavo matematičnih vsebin - Mojca Dolinar, Karmen Zadravec, Metka Flisar • Možnosti individualiziranega in diferenciranega pristopa pri reševanju problemov - Vesna Vršič, Vera Serdt • Medpredmetno povezovanje - obravnava interdisciplinarnih problemov - Mojca Dolinar, Karmen Zadravec, Metka Flisar Obveznosti:

Udeleženci prejmejo gradivo s povzetki predavanj in delovne liste za izvedbo delavnic.

Pogoji:

Udeležba na seminarju Pristopi k reševanju matematičnih problemov na razredni stopnji.

Št. izpeljav :

1



4 P,D 5 P,D 3 P,D 4 P,D

Kraj izvedbe Radenci


Udeležence naprošamo, da zaradi dela v ločenih skupinah, na prijavnico navedejo področje dela (1. ali 2. triletje).

UPORABA GRAFIČNIH RAČUNAL PRI POUKU MATEMATIKE V POKLICNEM IN STROKOVNEM IZOBRAŽEVANJU ZAVOD RS ZA ŠOLSTVO, POLJANSKA 28, 1000 Ljubljana Št. programa:

34


Št. točk: 1,5

Koordinator:

Mojca Suban Ambrož ; tel.: 07 37 19 195, 040 277 899, fax: 07 302 39 75; [email protected]

Št. ur:

24 (v dveh delih)


Ciljna skupina: Učitelji matematike v programih srednjega poklicnega, srednjega strokovnega in poklicno-tehniškega izobraževanja. Cilji:

Teoretično in praktično predstaviti možnosti uporabe grafičnega računala pri pouku matematike v skladu z zahtevami novih katalogov znanja za matematiko v SPI, SSI in PTI, izdelava učnih gradiv, predstavitev možnosti tehnične in didaktične nadgradnje grafičnega računala.

82


Predavatelji in teme: • Predstavitev ciljev seminarja in predstavitev udeležencev - Mojca Suban Ambrož • Vloga grafičnih računal pri pouku matematike v poklicnem in strokovnem izobraževanju - dr. Zlatan Magajna • Predstavitev izkušenj pri uporabi grafičnega računala pri pouku matematike - Amela Sambolić Beganović, Petra Žibert, Jožica Ranfl Roškar • Navodila za uporabo grafičnih računal - Jožica Ranfl Roškar, Amela Sambolić Beganović, Petra Žibert • Uporaba grafičnih računal ob preizkušenih učnih gradivih - Petra Žibert, Jožica Ranfl Roškar, Amela Sambolić Beganović • Uporaba grafičnih računal v oddelkih mednarodne mature - Jasna Kos • Matematično modeliranje - dr. Zlatan Magajna • Modeliranje in uporaba grafičnega računala - dr. Zlatan Magajna • Izdelava učnih gradiv za uporabo grafičnega računala pri pouku matematike - mag. Mojca Suban Ambrož • Refleksija in evalvacija 1. dela seminarja - mag. Mojca Suban Ambrož • Izdelava in uporaba/testiranje učnega gradiva pri pouku matematike - mag. Mojca Suban Ambrož • Pripomočki za delo z grafičnim računalom in povezovanje matematičnih ter drugih znanj - mag. Mojca Suban Ambrož • Predstavitev izkušenj udeležencev ob uporabi gradiva pri pouku matematike - mag. Mojca Suban Ambrož • Refleksija in evalvacija 2. dela seminarja - mag. Mojca Suban Ambrož

1R 2P 1D 1D 1D 2D 2P 2D 3D 1R 3E 2P 2D 1R

Obveznosti:

Izdelati učno gradivo za uporabo grafičnega računala pri pouku matematike in ga praktično preizkusiti v razredu ter evalvirati.

Pogoji:

/

Št. izpeljav :

1



Kraj izvedbe Koper


-1. del: 14. in 15. januar 2011, 2. del: 5. februar 2011 -Del seminarja poteka na daljavo. -Glede na strukturo programov, iz katerih prihajajo prijavljeni, so možne manjše spremembe v programu in pri izvajalcih.

83


23. naravoslovje ASTRONOMIJA V OSNOVNI ŠOLI UNIVERZA V LJUBLJANI, PEDAGOŠKA FAKULTETA, Kardeljeva ploščad 016, 1000 Ljubljana Št. programa:

6


Koordinator:

Mojca Čepič; Tel: 0175892 [email protected]

Št. ur:

24 (strnjeno)

348,

01/5892

Št. točk: 1,5 229;

fax:

01/5347

997;

[email protected]; Št. udeležencev: 16

Ciljna skupina: Ciljna skupina so predvsem učitelji, ki že ali pa še nameravajo izvajati izbirne predmete v okviru astronomije ali fizike. Cilji:

S praktičnimi izkušnjami usvojiti nove praktične poskuse in metode za delo pri pouku izbirnega predmetov astronomije.

Predavatelji in teme: • Uvod in predstavitev programa - Mojca Čepič • Nova spoznanja v astronomiji - Andreja Gomboc • Sonce - naša najbližja zvezda - Sonja Jejčič • Modeli osončja in vesolja - Ana Gostinčar Blagotinšek, Goran Iskrić • Planetarij in teleskop - Dalibor Šolar, Goran Iskrić • Dnevne aktivnosti pri pouku astronomije - Barbara Rovšek, Katarina Susman, Lojze Vrankar • Nočno opazovanje neba - Katarina Susman, Lojze Vrankar

1P 2P 2P 2D 2D 10 P,D 5D

Obveznosti:

Slušatelji pred udeležbo na seminarju v razredu preverijo in posredujejo organizatorju predznanja in predstave učencev iz različnih, na seminarju obravnavanih, tematik.

Pogoji:

Prof. fizike in oziroma prof. fizike, učitelji na OŠ, ki poučujejo ali bi želeli poučevati izbirne predmete v okviru astronomije. Seminarja je koristen tudi srednješolskim učiteljem.

Št. izpeljav :

1





Tako pri večini predavanj kot pri delavnicah sodeluje pri pripravi, izvedbi in kot pomoč pri izvajanju eksperimentalnega dela laborant (Goran Iskrić ali Gregor Tarman). Tako predavanja kot delavnice so namreč vse eksperimentalne narave z obilico eksperimentov.

FIZIKALNE VSEBINE IN PRAKTIČNO DELO V NARAVOSLOVJU UNIVERZA V LJUBLJANI, PEDAGOŠKA FAKULTETA, Kardeljeva ploščad 016, 1000 Ljubljana Št. programa:

7


Koordinator:

Mojca Čepič; Tel: 01/5892 [email protected]

Št. ur:

24 (strnjeno)

348,

01/5892

Št. točk: 1,5 229;

fax:

01/5347

997;

[email protected]; Št. udeležencev: 16

Ciljna skupina: Učitelji, ki so že opravili program doizobraževanja iz fizikalnega dela naravoslovja, vabljeni so tudi učitelji fizike, biologije, kemije, ki naravoslovja ne poučujejo, želeli pa bi se temu posvetit. Cilji:

S praktičnimi izkušnjami usvojiti nove praktične poskuse in metode za delo v fizikalnem delu naravoslovja.

84


Predavatelji in teme: • Raziskovalno učenje - Nada Razpet, Goran Iskrić • Grafične predstavitve - Barbara Rovšek, Goran Iskrić • Šport in fizika - Leopold Mathelitsch • Topla greda ali kam se peljemo - Bojan Golli, Gregor Tarman • Zvok v naravi ali zakaj grom tako bobni - Tomaž Kranjc, Gregor Tarman • Svetloba in senca v naravi - Mojca čepič, Goran Iskrić • Električni tokovi in aktivno učenje - Gorazd Planinšič, Goran Iskrić • Dve luči je več kot ena in leča vedno ne poveča - Bogdan Bone, Goran Iskrić • Barvni spektri ali kaj se skriva v svetlobi - Marta Klanjšek Gunde, Danica Mati, Goran Iskrić • Kako do komplementarnih barv - Vitomir Babič, Goran Iskrić • Transport vode v drevesih - Katarina Susman, Goran Iskrić • Kartezijev plavač - Jerneja Pavlin, Goran Iskrić

4D 3 P,D 2P 2 P,D 2 P,D 2D 2D 1D 2 P,D 2D 1D 1D

Obveznosti:

Slušatelji pred udeležbo na seminarju v razredu preverijo in posredujejo organizatorju predznanja in predstave učencev iz različnih, na seminarju obravnavanih, tematik.

Pogoji:

Učitelji naravoslovja v 6. in 7. razredu OŠ. Posodobitveni tečaj je namenjen pridobivanju novih izkušenj in ne nadomešča doizobraževanja, ki je pogoj za poučevanje predmeta naravoslovje v celoti.

Št. izpeljav :

1





Pri delavnicah se skupina deli na polovico. Predavanja in delavnice so namreč vse eksperimentalne narave z obilico eksperimentov.

85


24. naravoslovje in tehnika ASTRONOMIJA - AKTIVNE OBLIKE DELA NA RAZREDNEM POUKU UNIVERZA V MARIBORU, PEDAGOŠKA FAKULTETA, Koroška cesta 160, 2000 Maribor Št. programa: 2


Št. točk: 1

Koordinator:

red. prof. dr. Marko Marhl; 02 22 93 858; [email protected]

Št. ur:

16 (strnjeno)


Ciljna skupina: Učitelji razrednega pouka Cilji:

- Udeleženci seminarja usvojijo strokovna in didaktična znanja ter spretnosti za pojasnjevanje naravnih pojavov na primeru didktičnih iger s področja astronomije, - usposobiti učitelja za izvajanje terenskih aktivnosti v okviru opazovanj astronomskih pojavov, - predstavitev konkretnih idej in potrebnih pripomočkov za izvajanje aktivnih oblik dela pri interesni dejavnosti Astronomija za učence razredne stopnje.

Predavatelji in teme: • Prikaz naravnih pojavov s pomočjo didaktičnih pripomočkov ter didaktičnih iger (vrtenje Zemlje okoli svoje osi, 4 P,D kroženje Zemlje in ostalih planetov okoli Sonca, letni časi, dolžina dneva; gibanje Lune okoli Zemlje, Lunine mene, mrki; Severnica in ostale prepoznavne zvezde...) - red. prof. dr. Marko Marhl • Predstave o velikostnih razmerjih v vesolju (sistem Zemlja in Luna, prikaz različnih modelov planetarnega 2 P,D sistema) - mag. Robert Repnik, doc. dr. Vladimir Grubelnik • Razlaga naravnih pojavov na podlagi grške mitologije (pomen ozvezdij nekoč in danes, orientacija na nočnem 2P nebu s pomočjo ozvezdij, razlaga horoskopa...) - doc.dr.Vladimir Grubelnik • Pomen eksperimentalnega dela v razredu in na terenu (opazovanje senc, orientacija s pomočjo Sonca, 3 P,D izdelava in ogled sončnih ur, izdelava in uporaba zvezdnih kart) - red. prof. dr. Marko Marhl, doc. dr. Vladimir Grubelnik, mag. Robert Repnik • Lastnosti optičnih pripomočkov in rokovanje z njimi (predstavitev lastnosti različnih optičnih pripomočkov, 3 P,D rokovanje z optičnimi pripomočki, predstavitev in opazovanje astronomskih objektov) - mag. Robert Repnik, doc. dr. Vladimir Grubelnik • Terensko delo: opazovanje nočnega neba s prostimi očmi in optičnimi pripomočki (orientacija na nočnem nebu, 2 D predstavitev aktualnega nočnega neba, opazovanje objektov s teleskopi) - mag.Robert Repnik, doc. dr. Vladimir Grubelnik, Niko Jandl Obveznosti:

Aktivno sodelovanje na seminarju

Št. izpeljav :

1




86



25. glasba in glasbena vzgoja MEDPREDMETNE POVEZAVE PRI POUKU GLASBE V OSNOVNI IN SREDNJI ŠOLI: KONKRETNE REŠITVE UNIVERZA V LJUBLJANI, FILOZOFSKA FAKULTETA, Aškerčeva 2, 1000 Ljubljana Št. programa:

19


Koordinator:


Št. ur:

24 (v dveh delih)

Št. točk: 1,5


Ciljna skupina: Učitelji glasbe v srednjih in osnovnih šolah, učitelji v osnovnem glasbenem in plesnem programu v glasbenih šolah, učitelji strokovnih predmetov v programu um. gimnazije - smer glasba in smer ples -Učiteljem v osnovni in srednji šoli posredovati dodatna znanja za lažje in kvalitetnejše izvajanje Cilji: medpredmetnih povezav, povezanih s poukom glasbe. -Vzpodbujanje uvajanja medpredmetnih povezav pri pouku glasbe, predvsem v povezavi z aktualnimi (posodobljenimi) učnimi načrti. -Posredovanje konkretnih primerov za izvedbo medpredmetnih povezav osnovnošolskim in srednješolskim učiteljem. - Učitelje v osnovni in srednji šoli seznaniti z novostmi na področju stroke. - Vzpodbuditi učitelje k uporabi informacijske tehnologije pri pouku. Predavatelji in teme: • Glasba in filozofija: Poslušalske navade srednješolcev in osnovnošolcev ter antična misel o glasbi ali Kaj nam Platon govori o Amon Amarth - Matjaž Barbo • Glasba in psihologija: Najstniki in glasbe - Gregor Pompe • Glasba in literatura: Odnos med glasbo in besedilom na konkretnih primerih iz umetne in popularne glasbe I Gregor Pompe • Glasba in literatura: Odnos med glasbo in besedilom na konkretnih primerih iz umetne in popularne glasbe II Larisa Vrhunc • Glasba in likovna umetnost: Skladba in likovno delo - vzpodbuda ustvarjalnosti učencev v osnovnih in srednjih šolah - Larisa Vrhunc • Glasba in matematika: Števila v glasbeni umetnosti I - Nejc Sukljan • Glasba, matematika in računalništvo: Števila v glasbeni umetnosti II - Nejc Sukljan

4P 4P 4P 2P 2P 4D 4D

Obveznosti:

Obvezna prisotnost na predavanjih, vajah in pedagoških delavnicah.

Pogoji:

Učitelj v osnovnošolskem oz. srednješolskem splošnem, strokovnem sli glasbenem izobraževanju.

Št. izpeljav :

2

Rok prijave 20.10.2010 20.3.2011




V okviru predavanj, vaj in delavnic bodo podane vsebine, ki jih bodo učitelji lahko konkretno uporabili pri svojem delu v šolah. Poleg splošnega okvira izbrane tematike bodo predstavljeni tudi konkretni primeri izpeljav učnih ur. V okviru predavanj, vaj in delavnic bodo podane tudi aktualne novosti.

POJEMO, PLEŠEMO IN IGRAMO UNIVERZA V LJUBLJANI, PEDAGOŠKA FAKULTETA, Kardeljeva ploščad 016, 1000 Ljubljana Št. programa:

8


Št. točk: 1,5

Koordinator:

Dr. Barbara Sicherl Kafol, doc.; Tel: 01/5892-348, 5892-229, 041/279-499; fax: 01/5347-997; [email protected], [email protected]

Št. ur:

24 (strnjeno)


Ciljna skupina: Vzgojitelj/ice, učitelj/ce, profesor/ice glasbe v splošnem in glasbenem šolstvu. Cilji:

Uporaba in kritična refleksija načrtovanja glasbenih dejavnosti petja, igranja na Orffova glasbila in plesa ob izbranih primerih slovenskega ljudskega izročila.

Predavatelji in teme: • Pojemo, plešemo in igramo - Barbara Sicherl Kafol • Slovenska ljudska glasbena dediščina v pesmi in plesu - Adriana Gaberščik 87

8 P,D 8 P,D


• Slovenska ljudska glasbena dediščina v priredbah za Orffova glasbila - Konstanca Zalar Rener Pogoji:

Glej - ciljna skupina!

Št. izpeljav :

2

Rok prijave 14.1.2011 15.3.2011


8 P,D



RAZVIJANJE USTVARJALNOSTI PRI GLASBENEM POUKU NA RAZREDNI STOPNJI UNIVERZA V MARIBORU, PEDAGOŠKA FAKULTETA, Koroška cesta 160, 2000 Maribor Št. programa: 3


Št. točk: 1

Koordinator:

izr. prof. dr. Janja Črčinovič Rozman; 02 22 93 858; [email protected]

Št. ur:

16 (strnjeno)


Ciljna skupina: Učitelji razrednega pouka; učitelji, ki poučujejo glasbeni pouk na razredni stopnji Cilji:

- Učitelje seznaniti z novimi spoznanji na področju razvijanja glasbene ustvarjalnosti pri učencih, predstaviti učiteljem, kako spoznati možnosti razvijanja kreativnega glasbenega potenciala pri učencih, - usposobiti učitelje za izbiro, načrtovanje, vodenje in evalviranje glasbene ustvarjalnosti, - posredovati učiteljem izkušnje interpersonalnega sodelovanja v glasbeno-ustvarjalnem procesu skupine, učiteljem predstaviti nove inovativne metodične postopke za izboljšanje kakovosti, učinkovitosti in raznolikosti glasbenega pouka.

Predavatelji in teme: • Nova spoznanja na področju razvijanja glasbene ustvarjalnosti pri učencih - izr. prof. dr. Janja Črčinovič Rozman • Možnost razvijanja kreativnega glasbenega potenciala pri učencih - izr. prof. dr. Janja Črčinovič Rozman • Izbira, načrtovanje, vodenje in evalviranje glasbene ustvarjalnosti - izr. prof. dr. Janja Črčinovič Rozman • Reševanje primerov izbire, načrtovanja, vodenja in evalviranja glasbene ustvarjalnosti - asist. Bojan Kovačič • Pridobivanje praktičnih izkušenj interpersonalnega sodelovanja v glasbeno-ustvarjalnem procesu skupine asist. Bojan Kovačič • Praktično spoznavanje novih inovativnih metodičnih postopkov za izboljšanje kakovosti, učinkovitosti in raznolikosti glasbenega pouka - asist. Bojan Kovačič • Reševanje primerov izbire, načrtovanja, vodenja in evalviranja glasbene ustvarjalnosti;pridobivanje praktičnih izkušenj interpersonalnega sodelovanja v glasbeno-ustvarjalnem procesu skupine. - asist. mag. Mojca Koban Dobnik • Praktično spoznavanje novih inovativnih metodičnih postopkov za izboljšanje kakovosti, učinkovitosti in raznolikosti glasbenega pouka - asist. mag. Mojca Koban Dobnik Obveznosti:

Izdelava seminarske naloge z rešitvijo zadane ustvarjalne naloge.

Št. izpeljav :

1



1P 1P 4D 2D 2D 2D 2D 2D



TERAPEVTSKI VIDIKI GLASBENE VZGOJE: UČINKOVITE METODE ZA SPROŠČANJE IN ZMANJŠEVANJE HIPERAKTIVNOSTI OTROK, UČENCEV IN DIJAKOV UNIVERZA V MARIBORU, PEDAGOŠKA FAKULTETA, Koroška cesta 160, 2000 Maribor Št. programa:

4


Koordinator:

izr. prof. dr. Albinca Pesek; 02 22 93 858; [email protected]

Št. ur:

24 (strnjeno)

Št. točk: 1,5


Ciljna skupina: Vzgojitelji in učitelji vseh predmetnih področij na osnovnih, srednjih in glasbenih šolah Cilji:

- prikazati najnovejša dognanja na področju osebnostne rasti in glasbene terapije, uporabne v splošnem in strokovnem vzgojno-izobraževalnem procesu, - prikazati praktične terapevtske tehnike za delo na sebi in z otroki, - predstaviti poti za spodbujanje otrok k iskanju lastnih relaksacijskih tehnik, predstaviti interaktivno sprejemanje enostavnih terapevtskih plesov, - predstaviti poti do usvajanja 88


dejavnosti, namenjenih iskanju notranjega ravnovesja in miru. Predavatelji in teme: • Glasbeno terapevtske razsežnosti Cvetnih plesov dr. Edwarda Bacha šoli - izr. prof. dr. Albinca Pesek • Usvajanje tehnik čustvenega osvobajanja (EFT-Emotional Freedom Techniques) - Pika Rajnar • Spoznavanje novodobnih tehnik glasbene stimulacije v pedagoškem procesu. Uporaba glasbene podlage za pomirjanje/spodbudo v razredu. Glasba za hiperaktivce. Vpliv ritma na sprostitev in možgansko delovanje. Vplivanje binauralnega zvoka na možgane. - Manica Žmauc Jug • Srečanje posameznikov s svojim bolečinskim jedrom ter prepoznavanje pozitivnih karakteristik osebnosti Anita Kejžar Škulj

Št. izpeljav :

1



6 P,D 6 P,D 6 P,D 6 P,D



GIB IN GLASBA: IDEJNI KONCEPT CARLA ORFFA ZAVOD RS ZA ŠOLSTVO, POLJANSKA 28, 1000 Ljubljana Št. programa:

35


Št. točk: 0,5

Koordinator:

dr. Inge Breznik; 04/280-29-14, 04/280-29-29; [email protected]

Št. ur:

8 (strnjeno)


Ciljna skupina: Vzgojitelji, pomočniki vzgojiteljev, učitelji v OŠ, učitelji glasbe v SŠ Cilji:

- spoznavanje z Orffovim metodološkim sistemom - usvajanje in poglabljanje tehnike igranja na Orffova glasbila - sproščanje telesa z gibanjem - ustvarjanje glasbe z gibanjem telesa in igranjem na glasbila - delo z notnim gradivom

Predavatelji in teme: • Ustvarjalnost in izraznost z gibom - Petra Brdnik Juhart • Ustvarjanje glasbe z igranjem na glasbila - Nina Lorber Obveznosti:

Aktivno sodelovanje udeležencev.

Pogoji:

/

Št. izpeljav :

1

4D 4D

Rok prijave

Predvideni čas izpeljave

1.4.2011

15.4.2011 - 15.4.2011

Kraj izvedbe Glasbena in baletna šola A. M. Slomška Maribor


Prijavnice pošljite na naslov: Zavod RS za šolstvo OE Kranj, dr. Inge Breznik, Stritarjeva 8, 4000 Kranj.

GLASBENA PRAVLJICA NA IZVIRNIH INSTRUMENTIH - OD IDEJE DO IZVEDBE ZAVOD RS ZA ŠOLSTVO, POLJANSKA 28, 1000 Ljubljana Št. programa: 36


Št. točk: 1

Koordinator:

Ada Holcar Zavod RS za šolstvo 1000 Ljubljana; T: (01) 30 05 162, 031 29 29 20; F: (01) 30 05 199; [email protected]

Št. ur:

16 (strnjeno)


Ciljna skupina: Učitelji II. in III. triade v OŠ. Cilji:

- spodbujanje estetskega razvoja skozi dejavnosti glasbenega izvajanja, poslušanja in ustvarjanja; razvijanje glasbenih sposobnosti in spretnosti; - razvijanje sporazumevanja in komuniciranja v glasbenem jeziku; - ustvarjanje glasbenih vsebin z uporabo glasbenega jezika; - povezovanje glasbe z drugimi umetnostmi in predmetnimi področji; - spoznavanje inovativnih metodičnih postopkov za izboljšanje kakovosti, učinkovitosti in raznolikosti glasbenega pouka.

89


Predavatelji in teme: • Glasbena pravljica, izdelovanje instrumentov, ustvarjanje glasbenih vsebin, izvedba glasbene pravljice Peter Kus, Ema Hribovšek, Miha Arh, Kaja Avberšek Obveznosti:

Aktivna udeležba.

Št. izpeljav :

1



16 P,D

Kraj izvedbe Muzej narodne osvoboditve Maribor


GLASBENA VZGOJA V 1. IN 2. TRILETJU OSNOVNE ŠOLE ZAVOD RS ZA ŠOLSTVO, POLJANSKA 28, 1000 Ljubljana Št. programa:

37


Št. točk: 0,5

Koordinator:


Št. ur:

8 (strnjeno)


Ciljna skupina: Učitelji 1. in 2. triletja OŠ, učitelji PB. Cilji:

- spoznavanje sodobnih oblik in metod dela pri pouku glasbene vzgoje - ustvarjanje glasbe prek petja, igranja na glasbila in gibanja - uporaba glasbe kot sprostitvene tehnike telesa in duha za otroke ter učitelje - kvaliteten izbor vsebin za uresničevanje ciljev učnega načrta za glasbeno vzgojo v osnovnih šolah

Predavatelji in teme: • Pomen petja v 1. in 2. triletju OŠ - Mateja Kališnik, Inge Breznik • Ljudska glasba: metode dela pri pouku glasbene vzgoje - Inge Breznik Obveznosti:


Pogoji:

/

Št. izpeljav :

1



4D 4D

Kraj izvedbe OŠ Toma Brejca Kamnik



MALA ZBOROVSKA ŠOLA ZAVOD RS ZA ŠOLSTVO, POLJANSKA 28, 1000 Ljubljana Št. programa: 38


Št. točk: 1

Koordinator:


Št. ur:

16 (strnjeno)


Ciljna skupina: Učitelji 1. in 2. triletja OŠ, učitelji glasbene vzgoje na OŠ Cilji:

- strokovno usposabljanje učiteljev za delo z OPZ - spoznavanje sodobnih oblik in metod dela z OPZ usvajanje pevske tehnike - spoznavanje interpretacijskih in oblikovnih tehnik branja ter izvajanja zborovske literature - analiza notnega gradiva - spoznavanje repertoarja zborovske literature doživljajsko in analitično poslušanje in izvajanje pesmi

Predavatelji in teme: • Celosten pristop k obravnavi pesmi - Branka Potočnik, Tilen Bajec • Vokalna tehnika - Nina Kompare, Branka Potočnik • Otroška zborovska pesem - Helena Fojkar, Damijan Močnik, Tilen Bajec Obveznosti:


Pogoji:

/

Št. izpeljav :

1

Rok prijave

Predvideni čas izpeljave 90

Kraj izvedbe

6D 6D 4D


1.10.2010

15.10.2010 - 16.10.2010

Hotel Metropol, Portorož



POSLUŠANJE GLASBE 1 ZAVOD RS ZA ŠOLSTVO, POLJANSKA 28, 1000 Ljubljana Št. programa: 39


Št. točk: 1

Koordinator:

mag. Marija Lesjak Reichenberg; T: 01 3005 172; F: 01 3005 199; [email protected]

Št. ur:

16 (strnjeno)


Ciljna skupina: Vzgojitelji in učitelji v prvem triletju, učitelji v drugem in tretjem triletju. Cilji:

Naučiti se poslušati glasbo in kako učiti poslušanje glasbe, da jo bodo učenci res slišali; iskanje možnosti za ustvarjalno posredovanje povratnih informacij o glasbenih doživetjih in zvočnih vtisih; seznanitev učiteljev z možnostmi medpredmetnega povezovanja glasbenih vsebin z drugimi predmeti.

Predavatelji in teme: • Osnove slišanja in poslušanja - Mitja Reichenberg • Glasbeni primeri, poslušanje in ustvarjanje - Mitja Reichenberg • Ples, ki z glasbo slike riše - mag. Marija Lesjak Reichenberg • Iz glasbe v obliko in nazaj - Mitja Reichenberg

4P 4D 4D 4P

Obveznosti:

Priprava aplikativnih nalog, povezanih z vsebino posameznih sklopov programa.

Št. izpeljav :

1





POSLUŠANJE GLASBE 2 ZAVOD RS ZA ŠOLSTVO, POLJANSKA 28, 1000 Ljubljana Št. programa: 40


Št. točk: 1

Koordinator:

mag. Marija Lesjak Reichenberg; T: 01 3005 172; F: 01 3005 199; [email protected]

Št. ur:

16 (strnjeno)


Ciljna skupina: Vzgojitelji in učitelji v prvem triletju, učitelji v drugem in tretjem triletju. Cilji:

Razumevanje glasbe kot zvočnega pojava in njegovo povezovanje s telesom, gibom, podobo in didaktično igro; ustvarjanje pripovedi o glasbi in z glasbo, uvajanje zgodbe v glasbo; prepoznavanje in spoznavanje zvokov, glasbil in glasbenih elementov; prepoznavanje glasbene pripovedi z glasbenokompozicijskimi elementi; prepoznavanje odzivov telesa na glasbo, odpiranje telesno-gibne senzibilnosti in spoznavanje glasbenih vzorcev; pomoč pri oblikovanju temeljnih koreografskih elementov; socialno učenje v procesu glasbenega in gibalnega izražanja.

Predavatelji in teme: • Pripoved o glasbi in glasbena pripoved - Mitja Reichenberg • Z didaktičnimi igrami v svet glasbe - Bojana Kralj • Komunikacija z glasbo preko giba in telesa - Bojana Caf • Glasba kot zvočni pojav - Mitja Reichenberg

4 P,D 4 P,D 4D 4 P,D

Obveznosti:

Priprava aplikativnih nalog, povezanih z vsebino posameznih sklopov programa.

Št. izpeljav :

1




SLOVENSKI LJUDSKI PLESI ZAVOD RS ZA ŠOLSTVO, POLJANSKA 28, 1000 Ljubljana 91



Št. programa:

41


Št. točk: 0,5

Koordinator:

Ada Holcar Zavod RS za šolstvo Poljanska c. 28 1000 Ljubljana; T: (01) 30 05 162, 031 29 29 20; F: (01) 30 05 199; [email protected]

Št. ur:

8 (strnjeno)


Ciljna skupina: Učitelji I., II. in III. triade v OŠ. Cilji:

- vzbujanje pozitivnih čustev, zanimanja in aktivnega odnosa do ljudske glasbe; - sodelovanje v plesnih oblikah glasbenega udejstvovanja; - razvijanje občutljivosti in strpnosti do domače glasbene kulture; gibalno-rajalno in plesno izražanje glasbenih doživetij in predstav; - usmerjanje v ustvarjalno uporabo glasbenega znanja v šolskem in zunajšolskem izobraževanju; - gibanje v ritmu ob najrazličnejših glasovih in glasbenih spremljavah (šum, tlesk, udarec, zvok ...) - razumevanje in uporaba osnovnih zakonitosti kompozicije in koreografije ljudskih plesov.

Predavatelji in teme: • Slovenski ljudski plesi - Petra Fajdiga Obveznosti:

Aktivna udeležba.

Št. izpeljav :

1

8D

Rok prijave

Predvideni čas izpeljave

30.10.2010

20.11.2010 - 20.11.2010

Kraj izvedbe Zavod RS za šolstvo, Poljanska 28, 1000 Ljubljana


ZBOROVSKA ŠOLA ZAVOD RS ZA ŠOLSTVO, POLJANSKA 28, 1000 Ljubljana Št. programa: 42


Koordinator:

dr. Inge Breznik; o4/280-29-14; [email protected]

Št. ur:

16 (strnjeno)

Št. točk: 1


Ciljna skupina: Učitelji glasbene vzgoje v OŠ, učitelji glasbe v gimnazijah in srednjih šolah, učitelji v glasbenih šolah. Cilji:

- strokovno usposabljanje učiteljev za delo z MPZ in drugimi večglasnimi zbori - spoznavanje sodobnih pristopov dela z večglasnim zborom - individualno usvajanje vokalne tehnike - poglabljanje dirigenstke tehnike - spoznavanje interpretacijskih in oblikovnih tehnik branja ter izvajanja zborovske literature analiza notnega gradiva - spoznavanje repertoarja zborovske literature - doživljajsko in analitično poslušanje in izvajanje pesmi

Predavatelji in teme: • Vokalna tehnika - Nina Kompare • Od kompozicije do izvedbe mladinske zborovske literature - Stojan Kuret, Ambrož Čopi • Praktično delo z notnim gradivom iz notne zbirke So ptičice se snivale - Stojan Kuret, Ambrož Čopi Obveznosti:


Pogoji:

Nakup in poznavanje notne zbirke: Čopi. Ambrož. 2008. So ptičice se snivale. Tržič: Astrum.

Št. izpeljav :

2

Rok prijave 22.10.2010 22.10.2010


8D 4D 4D

Kraj izvedbe Hotel Metropol, Portorož Hotel Metropol, Portorož



92


26. likovna vzgoja ALTERNATIVNE LIKOVNE TEHNIKE IN LIKOVNO IZRAŽANJE UNIVERZA V LJUBLJANI, PEDAGOŠKA FAKULTETA, Kardeljeva ploščad 016, 1000 Ljubljana Št. programa:

9


Št. točk: 1,5

Koordinator:

Beatriz Tomšič Čerkez; Tel: 01/5892 348, 01/5892 229, 01/5892 278; fax: 01/5347 997; [email protected]; [email protected]

Št. ur:

24 (strnjeno)


Ciljna skupina: Profesorji likovne pedagogike oz. učitelji likovne vzgoje na razredni in predmetni stopnji OŠ, profesorji likovne umetnosti in likovnega snovanja v srednješolskih in gimnazijskih programih. Cilji:

Udeleženci seminarja bodo spoznali alternativne materiale, pripomočke in likovne tehnike, primerne za uporabo na razredni in predmetni stopnji devetletne OŠ, pri izbirnemu predmetu likovno snovanje in pri predmetu likovna umetnost - likovno snovanje v srednješolskih oz. gimnazijskih programih. Predstavili bomo značilnosti problemskega načrtovanja likovne tehnike pri različnih likovno-oblikovalnih področij v kontekstu pedagoške prakse.

Predavatelji in teme: • Alternative pri načrtovanju likovne dejavnosti - Tonka Tacol • Risanje: alternativni pristopi - Črtomir Frelih • Slikanje: alternativni pristopi - Tomaž Gorjup • Eksperimentalna Grafika - Bojan Kovačič • Kiparstvo: alternativni pristopi - Roman Makše • Arhitekturno oblikovanje: alternativni pristopi - Beatriz Tomšič Čerkez Obveznosti:

Izdelava seminarske naloge po dogovoru s predavatelji

Št. izpeljav :

1



4 P,D 4 P,D 4 P,D 4 P,D 4 P,D 4 P,D



Udeleženci naj s seboj prinesejo osnovne risarske in slikarske potrebščine, ostali posebni material bodo priskrbeli organizatorji.

KIPARSTVO IN ARHITEKTURA V ŠOLI UNIVERZA V LJUBLJANI, PEDAGOŠKA FAKULTETA, Kardeljeva ploščad 016, 1000 Ljubljana Št. programa:

10


Št. točk: 1,5

Koordinator:

Beatriz Tomšič Čerkez; Tel: 01/5892 348, 01/5892 229, 01/5892 278; fax: 01/5347 997; [email protected]; [email protected]

Št. ur:

24 (strnjeno)


Ciljna skupina: Profesorji likovne pedagogike oz. učitelji likovne vzgoje na razredni in predmetni stopnji OŠ (prva, druga in tretja triada devetletne OŠ). Cilji:

Cilj seminarja je raziskava klasičnih in novejših tehnik in načinov dela pri kiparstvu in arhitekturnem oblikovanju in odkrivanje specifičnih likovnih vsebin, ki iz njih izvirajo. Udeleženci seminarja bodo spoznali specifike tehnologij kiparskih materialov in alternativne likovne tehnike, primerne za uporabo pri ustvarjalnem delu na razredni in predmetni stopnji devetletne OŠ. Predstavili bomo osnove problemskega načrtovanja likovnih nalog iz kiparstva in arhitekturnega oz. prostorskega oblikovanja.

Predavatelji in teme: • Plastično in prostorsko oblikovanje: Oblika in vsebina - Mirko Bratuša • Tehnologije kiparskih materialov za osnovno šolo - Mirko Bratuša • Glina - od brezoblične materije do keramike, različni pristopi - Mirko Bratuša • Sestavljanje v kiparstvu: metodologije oblikovanja - Roman Makše • Oblika in vsebina: likovni motiv in likovna naloga pri arhitekturnem oblikovanju - Beatriz Tomšič Čerkez • Likovne tehnike in modeli predstavitve, posebnosti realizacije likovnih nalog iz arhitekturnega oblikovanja Beatriz Tomšič Čerkez • Medpodročno povezovanje: kiparstvo in arhitekturno oz. prostorsko oblikovanje - Roman Makše

93

2 P,D 3 P,D 3D 4 P,D 4 P,D 4 P,D 4 P,D


Obveznosti:

Izdelava seminarske naloge po dogovoru s predavatelji.

Št. izpeljav :

1






NAČRTOVANJE IN IZVAJANJE LIKOVNIH NALOG V DRUGEM TRILETJU OŠ ZAVOD RS ZA ŠOLSTVO, POLJANSKA 28, 1000 Ljubljana Št. programa:

43


Koordinator:

Marjeta Kepec; 04 280 29 15; [email protected]

Št. ur:

24 (v dveh delih)

Št. točk: 1,5


Ciljna skupina: Učitelji in profesorji razrednega pouka, ki poučujejo likovno vzgojo v drugem triletju osnovne šole. Cilji:

Na seminarju se izvede neposredno poučevanje likovne vzgoje v 4. ali 5.razredu. S kratkimi predavanji in daljšimi delavnicami, predavatelji predstavijo udeležencem zanimive postopke, pripomočke in materiale posameznega likovnega področja. Izpostavi se medpredmetno načrtovanje likovne vzgoje in pomen motivacije ter učenčevega doživljajskega sveta za uspešno rešitev likovnega problema. Predstavi se tudi problematika ocenjevanja likovnih del učencev v drugem triletju.

Predavatelji in teme: • Učna ura pri pouku likovne vzgoje v drugem triletju - učiteljici iz prakse • Evalvacija ure likovne vzgoje - Marjan Prevodnik, Marjeta Kepec • Medpredmetno načrtovanje likovne vzgoje - Marjeta Kepec • Problemsko načrtovanje likovnih nalog v drugem triletju - Marjan Prevodnik • Posebnosti likovne vzgoje v osnovni šoli - Matjaž Duh • Načrtovanje in izvajanje likovnih nalog s področja slikanja ter vrednotenje učenčevih izdelkov s tega področja Petra Novak Trobentar • Načrtovanje in izvajanje likovnih nalog s področja kiparstva ter vrednotenje učenčevih izdelkov s tega področja - Silva Karim • Načrtovanje in izvajanje likovnih nalog s področja prostorskega oblikovanja ter vrednotenje učenčevih izdelkov s tega področja - Robert Klančnik Obveznosti:

Udeleženci seminarja bodo ves čas aktivno sodelovali s svojim praktičnim delom in idejami.

Pogoji:


Št. izpeljav :

1



2N 1R 2D 3D 4P 4D 4D 4D



Zainteresirani kandidati naj pošljejo prijave na naslov: Marjeta Kepec, Zavod RS za šolstvo, OE Kranj, Stritarjeva 8, Kranj ali pa naj se elektronsko prijavijo neposredno v Katis.

NAČRTOVANJE IN IZVAJANJE LIKOVNIH NALOG V PRVEM TRILETJU OŠ ZAVOD RS ZA ŠOLSTVO, POLJANSKA 28, 1000 Ljubljana Št. programa:

44


Koordinator:


Št. ur:

24 (v dveh delih)

Št. točk: 1,5


Ciljna skupina: Učitelji in vzgojitelji, ki izvajajo pouk likovne vzgoje v prvem triletju. Cilji:

S seminarjem želimo prisluhniti potrebam in željam učiteljev in vzgojiteljev iz prakse. Izpostavljamo medpredmetno načrtovanje pri likovni vzgoji. Učiteljem želimo prikazati likovne postopke, likovne materiale in pripomočke ter njihovo uporabo, od ideje za delo do izvedbe. Predavatelji vodimo udeležence tudi skozi vrednotenje likovnih izdelkov učencev, na vsakem obravnavanem likovnem področju posebej. 94


Predavatelji in teme: • Učna ura pri pouku likovne vzgoje v prvem triletju - Marjana Prevodnik, Kristina Kern • Evalvacija učne ure z učiteljicama in udeleženci - Marjan Prevodnik, Marjeta Kepec • Medpredmetno načrtovanje likovne vzgoje - Marjeta Kepec • Načrtovanje problemsko zasnovanih likovnih nalog pri pouku likovne vzgoje - Marjan Prevodnik • Načrtovanje in izvajanje likovnih nalog s področja slikarstva ter vrednotenje učenčevih izdelkov s tega področja - Petra Novak Trobentar • Načrtovanje in izvajanje likovnih nalog s področja prostorskega oblikovanja ter vrednotenje učenčevih izdelkov s tega področja - Robert Klančnik • Načrtovanje in izvajanje likovnih nalog s področja kiparstva in vrednotenje učenčevih izdelkov s tega področja Silva Karim • Opisno ocenjevanje likovnih izdelkov učencev v prvem triletju - Tonka Tacol

2N 1R 3D 3D 4D 4D 4D 3D

Obveznosti:

Seminar je praktično naravnan, zato se od udeležencev ves čas zahteva aktivnost in pozornost ter sodelovanje.

Pogoji:


Št. izpeljav :

1





Kandidati naj pošljejo prijavo na naslov: Marjeta Kepec, Zavod RS za šolstvo OE Kranj, Stritarjeva 8, 4000 Kranj ali se elektronsko prijavijo neposredno v Katis (MŠŠ).

NAČRTOVANJE IN IZVAJANJE ZAHTEVNEJŠIH LIKOVNIH NALOG ZAVOD RS ZA ŠOLSTVO, POLJANSKA 28, 1000 Ljubljana Št. programa:

45


Koordinator:


Št. ur:

24 (v treh delih)

Št. točk: 1,5


Ciljna skupina: Vzgojitelji in učitelji, ki so se že izobraževali na seminarjih načrtovanja in izvajanja likovnih nalog v prvem ali drugem triletju. Cilji:

Na seminarju bodo konkretno predstavljene rešitve zahtevnejših likovnih nalog iz kateregakoli likovnega področja. Udeleženci seminarja se bodo sezanili s tem, kako odkriti - spoznati nadarjenega učenca na likovnem področju in kako ga v nadaljevanju spodbujati, da razvija svoj talent. V največji možni meri bodo predavatelji pri načrtovanju problemsko zasnovanih nalog upoštevali individualni pristop in posebnosti v izvedbi zahtevnejših likovnih postopkov in tehnik.

Predavatelji in teme: • Uporaba IKT za motivacijo učencev pri likovni vzgoji - Petra Novak Trobentar • Risanje in slikanje na različne podlage - Petra Novak Trobentar • Oblikovanje v glini s tehnikami površinske obdelave izdelkov - Silva Karim • Grafične tehnike in tehnike odtiskovanja - Lojze Kalinšek • Evidentiranje potencialnih likovnih talentov - Matjaž Duh • Zahtevnejše likovne tehnike v prostorskem oblikovanju - Robert Klančnik Obveznosti:

Aktivno sodelovanje na delavnicah in praktično oblikovanje likovnih izdelkov.

Št. izpeljav :

1



4D 2D 6D 4D 4D 4D



Zainteresirani kandidati naj pošljejo pisne prijave - z obveznim e-naslovom kandidata - na naslov: Zavod RS za šolstvo, Marjeta Kepec, Stritarjeva 8, 4000 Kranj ali se prijavijo elektronsko neposredno v Katis.

95


SODOBEN UČITELJ LIKOVNE VZGOJE ZAVOD RS ZA ŠOLSTVO, POLJANSKA 28, 1000 Ljubljana Št. programa: 46


Št. točk: 1

Koordinator:

NATALIJA F. KOCJANČIČ; 01 2363 109; [email protected]

Št. ur:

16 (strnjeno)


Ciljna skupina: Učitelji razrednega pouka, učitelji likovne vzgoje. Cilji:

Uspešno motivirati učence za likovno ustvarjanje, najbolj učinkovito in korektno vrednotiti otroške likovne izdelke, z umetnostjo Brain Gyma pomagati otrokom z različnimi težavami - tako psihičnimi kot tudi z motoričnimi težavami, likovno vzgajati, izobraževati otroke s posebnimi potrebami, izbirati primerne vsebine za doseganje vseh ciljev, ki so zapisani v UN za likovno vzgojo, motivirati manj uspešne in zelo uspešne - nadarjene otroke, kako vpeljati sodobno informacijsko komunikacijsko tehnologijo v pouk likovne vzgoje.

Predavatelji in teme: • Uporaba IKT pri likovni vzgoji - mag. Silva Karim • Motivacija in ustvarjanje pozitivne klime z uporabo tehnike Brain Gym - mag. Tadeja Rupar • Vrednotenje pri likovni vzgoji s poudarkom na otrocih s posebnimi potrebami - Natalija F. Kocjančič Obveznosti:

Praktične naloge v delavnici z uporabo računalnika.

Pogoji:

Udeleženci so dolžni pridobljeno znanje uporabiti v praksi.

Št. izpeljav :

1



Kraj izvedbe LJUBLJANA


Udeleženci naj se za izvajanje Brain Gyma udobno oblečejo.

96

8D 6D 2P


27. športna vzgoja DESKANJE NA SNEGU, PRIVLAČNA IN ZANIMIVA DEJAVNOST OTROK IN MLADINE (ZAČETNI SEMINAR) UNIVERZA V LJUBLJANI, FAKULTETA ZA ŠPORT, GORTANOVA 22, 1000 Ljubljana Št. programa:

1


Št. točk: 1,5

Koordinator:

doc. dr. Boris Sila ; 01 520 77 42; [email protected]

Št. ur:

24 (strnjeno)


Ciljna skupina: Učitelji športne vzgoje, drugi pedagogi, ki organizirajo zimske šole v naravi, športne dni in interesne dejavnosti. Seminar je namenjen predvsem začetnikom deskanja na snegu. Cilji:

Namen seminarja je, da udeleženci izpopolnijo svoje znanje deskanja na snegu in se podrobneje seznanijo s posebnostmi tega športa (oprema, tehnika, didaktični koraki učenja). Udeleženci bodo pridobili znanja, ki jim bodo omogočala njihovo vključevanje pri izvedbi zimske šole v naravi, športnih dni in interesnih dejavnosti. S pomočjo IKT (video analize) in refleksije bodo udeleženci pridobili povratno informacijo o učinkovitosti lastnega prikaza. Izkušnje bodo lahko izmenjali tudi v e-učeči spletni skupnosti.

Predavatelji in teme: • Razvoj in pomen deskanja na snegu - Boris Sila • Oprema - izbor in vzdrževanje - Boris Sila, Jure Gmajner • Tehnika in metodika deskanja na snegu - Boris Sila, Matej Majerič, Jure Gmajnar, Matej Majerič, Boris Sila • Vsebinske in organizacijske oblike deskanja na snegu v šoli v naravi, na športnih dnevih, pri interesnih dejavnostih, krožkih - Boris Sila

Št. izpeljav :

1



1P 3 P,D 18 P,D,V 2P

Kraj izvedbe Rogla


Pri praktičnih vajah na terenu je predvidenih največ 8 oseb v skupini

DESKANJE NA SNEGU, PRIVLAČNA IN ZANIMIVA DEJAVNOST OTROK IN MLADINE (NADALJEVALNI SEMINAR) UNIVERZA V LJUBLJANI, FAKULTETA ZA ŠPORT, GORTANOVA 22, 1000 Ljubljana Št. programa:

2


Koordinator:

doc. dr. Boris Sila ; 01 520 77 42; [email protected]

Št. ur:

24 (strnjeno)

Št. točk: 1,5


Ciljna skupina: Učitelji športne vzgoje, drugi pedagogi, ki organizirajo zimske šole v naravi, športne dni in interesne dejavnosti. Cilji:

Vsebina je zasnovana kot nadaljevanje začetnega seminarja in je povezana z zahtevnejšimi in naprednimi načini učenja. Udeleženci seminarja bodo izpopolnili svoje znanje deskanja na snegu in osvojili novosti na področju poučevanja. Po seminarju bodo lahko pristopili k izpitu za pridobitev usposobljenosti za strokovno delo v športu in pridobili naziv "Učitelj deskanja na snegu I. stopnje". S pomočjo IKT (video analize) in refleksije bodo udeleženci pridobili povratno informacijo o učinkovitosti lastnega prikaza. Izkušnje bodo lahko izmenjali tudi v e-učeči spletni skupnosti.

Predavatelji in teme: • Razvoj in pomen deskanja na snegu - Boris Sila • Oprema - izbor in vzdrževanje - Boris Sila, Jure Gmajnar • Tehnika in metodika deskanja na snegu - Boris Sila, Matej Majerič, Jure Gmajnar • Vsebinske in organizacijske oblike deskanja na snegu v šoli v naravi, na športnih dnevih, pri interesnih dejavnostih, krožkih - Boris Sila

97

1P 3 P,D 18 P,D,V 2P


Št. izpeljav :

1



Kraj izvedbe Rogla


Pri praktičnih vajah na terenu je največ 8 oseb v skupini

JOGA V ŠOLI ZA ZDRAV ŽIVLJENJSKI SLOG UNIVERZA V LJUBLJANI, FAKULTETA ZA ŠPORT, GORTANOVA 22, 1000 Ljubljana Št. programa:

3


Št. točk: 1,5

Koordinator:

dr. Meta Zagorc; 01 520 77 42; [email protected]

Št. ur:

24 (strnjeno)


Ciljna skupina: Program je namenjen razrednim učiteljicam in učiteljem športne vzgoje in drugim učiteljem, ki poučujejo v devetletki, v srednjih šolah, ravnateljem, vzgojiteljem v COŠD in drugih zavodih. Cilji:

Namen seminarja je posredovati kompetence, s katerimi bodo udeleženci pri mladih razvijali zdrav življenjski slog z jogo. Udeleženci bodo pridobili znanja in praktične izkušnje za poučevanje joge, prilagojene tako starostni stopnji kot potrebam pouka. Predstavili bomo sodobne možnosti vključevanja dodatnih vsebin povezanih s telesno in umsko vadbo, namenjeno zmanjševanju stresa v šolah ter metode za izboljševanje medsebojnih odnosov, ki jih bomo podkrepili s primeri dobre prakse. S pomočjo refleksije bodo pridobili povratno informacijo o učinkovitosti lastne vadbe.

Predavatelji in teme: • Osnove joge pri pouku v šolah vseh stopenj - Meta Zagorc, Mirjam Lasan 3 P,V • Fiziološka dogajanja v telesu ( učinki asan, pranajame, meditacija, vizualizacije itd.) Na psihološke vidike 6 P,TD,V sprostitve in metodiko poučevanja - Mirjam Lasan, Meta Zagorc • Tehnika izvajanja osnovnih in specialnih vaj, povezanih z doživljajsko in duhovno komponento širjenja zavesti 6 P,V in na terapevtske učinke - Manjula Hiti, Meta Zagorc • Ozaveščanje dinamike: gib-dihanje - Meta Zagorc, Mirjam Lasan 9D Št. izpeljav :

1



Kraj izvedbe Ljubljana, Fakulteta za šport


MINI IN MALA ODBOJKA V PRVEM IN DRUGEM TRILETJU S PRIMERI DOBRE PRAKSE UNIVERZA V LJUBLJANI, FAKULTETA ZA ŠPORT, GORTANOVA 22, 1000 Ljubljana Št. programa:

4


Koordinator:

asist. dr. Marko Zadražnik ; 01 520 77 42; [email protected]

Št. ur:

24 (strnjeno)

Št. točk: 1,5


Ciljna skupina: Vzgojitelji in vzgojiteljice v vrtcih, razredne učiteljice v prvem in drugem triletju, učitelji športne vzgoje, učitelji v podaljšanem bivanju. Cilji:

Namen seminarja je seznaniti udeležence s pomenom mini in male odbojke v procesu razvoja motorike in učenja odbojke. Poudarek bo na metodičnem uvajanju odbojke v predšolsko obdobje ter v prvo in drugo triletje osnovne šole. Seznanili jih bomo z elementarnimi in štafetnimi igrami z odbojkarsko vsebino in uvajalnimi igrami. Spoznali bodo sodobne didaktične pristope učenja ter didaktične pripomočke in možnostmi, ki jih nudi učenje v šoli. Predstavili bomo nudi nekatere primere dobre prakse. S pomočjo video analize in refleksije bodo pridobili povratno informacijo o učinkovitosti lastnega prikaza.

98


Predavatelji in teme: • Razvojne značilnosti otrok v starosti 6 do11 let - Vesna Štramberger • Motorične sposobnosti otrok, ki so pomembne pri igranju male odbojke - Vesna Štramberger • Elementarne igre namenjene razvoju motoričnih sposobnosti, rokovanja z žogo in nekaterih psihičnih sposobnosti - Vesna Štramberger, Marko Zadražnik • Primeri dobre prakse - Jure Čopi • Predšolsko obdobje in prva triada v luči učenja odbojkarske motorike - Marko Zadražnik • Odbojkarska motorika z žogo in brez nje - Marko Zadražnik • Elementarne, štafetne ter uvajalne igre z odbojkarsko vsebino - Marko Zadražnik • Metodika učenja osnovnih tehničnih in taktičnih prvin (zgornji in spodnji odboj, spodnji servis, udarec) - Marko Zadražnik • Sojenje v mini in mali odbojki - Marko Zadražnik Št. izpeljav :

1



1P 1P 2V 2V 1P 2 P,V 5 P,V 6 P,V 4 P,V



Udeleženci prejmejo: - Mini in mala odbojka (gradivo s praktičnimi vsebinami seminarja) - Razvojne značilnosti otrok - gradivo s teoretičnimi vsebinami - DVD s posnetki praktičnega dela na seminarju

NOVOSTI PRI NUDENJU PRVE POMOČI MLADOSTNIKOM PRI POUKU ŠPORTNE VZGOJE UNIVERZA V LJUBLJANI, FAKULTETA ZA ŠPORT, GORTANOVA 22, 1000 Ljubljana Št. programa: 5


Št. točk: 1

Koordinator:

doc.dr.Edvin Dervišević, specijalist medicine športa; 01 520 77 42; [email protected]

Št. ur:

16 (strnjeno)


Ciljna skupina: Učitelji športne vzgoje v osnovni in srednji šoli, razredni učitelji, drugi delavci VIZ in trenerji. Cilji:

Namen seminarja je predstaviti najsodobnejše didaktične pristope pri nudenju prve pomoči. Udeleženci bodo razvijali kompetence za ravnanje v različnih nepredvidljivih okoliščinah. Vsebino bomo predstavili tudi s pomočjo sodobne tehnologije (IKT), ki jo bomo aplicirali za uporabo v praksi. Učitelji praktiki bodo predstavili nekatere preizkušene primere dobre prakse. Vsebine bodo posredovane tako, da bodo udeleženci več kot 50% aktivno sodelovali. Udeleženci bodo z refleksijo na seminarju izmenjali lastne izkušnje, primere dobre prakse pa bodo lahko izmenjali tudi v e-učeči spletni skupnosti.

Predavatelji in teme: • Epidemiologija športih poškodb na šolah: primerjava stanja v tujini in pri nas - Edvin Dervišević • Vzroki za nastanek športne poškodbe - Edvin Dervišević • Mehanizem poškodovanja - Edvin Dervišević • Načela preventivnega treninga in preprečevanja športnih poškodb - Edvin Dervišević • Najpogostejše akutne poškodbe gibal in najpogostejši preobremenitveni sindromi pri otrocih in adolescentih Edvin Dervišević • Temeljni postopki oživljanja - Vedran Hadžić, Edvin Dervišević • Šok in ustavljanje krvavitev - Vedran Hadžić, Edvin Dervišević • Oskrba ran in poškodbe glave in prva pomoč (ter očesa, ušesa in nosu) - Vedran Hadžić, Edvin Dervišević • Poškodbe gibal - zvini in zlomi - Vedran Hadžić, Edvin Dervišević • Piki žuželk in strupenih rib, zastrupitve - Vedran Hadžić, Edvin Dervišević • Ukrepanje ob utopitvi, toplotni kapi, podhladitvi in dehidraciji - Vedran Hadžić, Edvin Dervišević Št. izpeljav :

1




99


2P 2P 2P 1P 2P 1D 1D 2D 1D 1D 1D


NOVOSTI PRI POUČEVANJU ODBOJKE V ŠOLI S PRIMERI DOBRE PRAKSE (NADALJEVALNI SEMINAR) UNIVERZA V LJUBLJANI, FAKULTETA ZA ŠPORT, GORTANOVA 22, 1000 Ljubljana Št. programa:

6


Št. točk: 1,5

Koordinator:

asist. dr. Marko Zadražnik; 01 520 77 42; [email protected]

Št. ur:

24 (strnjeno)


Ciljna skupina: Učitelji športne vzgoje v osnovni in srednji šoli, učitelji drugih predmetov, ki sodelujejo pri organizaciji in izvedbi športnih dni, šol v naravi, športnih taborov in interesnih dejavnosti. Cilji:

Seminar je nadgradnja seminarja: Novosti pri poučevanju odbojke v šoli s primeri dobre prakse (začetni seminar). Udeleženci bodo spoznali sodobne didaktične pristope učenja ter didaktične pripomočke in možnostmi, ki jih nudi učenje odbojke. Poudarek bo na zahtevnejših prvinah odbojke, ki se uporabljajo pretežno na šolskih športnih tekmovanjih. Predstavili bomo nudi nekatere primere dobre prakse. S pomočjo video analize in refleksije bodo udeleženci pridobili povratno informacijo o učinkovitosti lastnega prikaza.

Predavatelji in teme: • Taktični elementi v K1 in K2 - Marko Zadražnik • Sistem 6:2 - Marko Zadražnik • Sistem 5:1 - Marko Zadražnik • Primeri dobre prakse - Marko Zadražnik • Kondicijska priprava, priprava ekipe na tekmo, vodenje tekme - Marko Zadražnik • Pravila odbojkarske igre - Marko Zadražnik Št. izpeljav :

1



6 P,V 5 P,V 6 P,V 1D 5 P,V 1P



Ker gre za nadaljevalni seminar naj bi se ga udeležili tisti slušatelji, ki so sodelovali že na seminarju: Novosti pri poučevanju odbojke v šoli s primeri dobre prakse - začetni seminar (star naziv programa je bil - Odbojka v ŠŠD). Slušatelji prejmejo: DVD: Odbojka v šoli in ŠŠD

NOVOSTI PRI POUČEVANJU ODBOJKE V TRETJEM TRILETJU OSNOVNE ŠOLE S PRIMERI DOBRE PRAKSE (ZAČETNI SEMINAR) UNIVERZA V LJUBLJANI, FAKULTETA ZA ŠPORT, GORTANOVA 22, 1000 Ljubljana Št. programa:

7


Koordinator:

asist. dr. Marko Zadražnik; 01 520 77 42; [email protected]

Št. ur:

24 (strnjeno)

Št. točk: 1,5


Ciljna skupina: Učitelji športne vzgoje v osnovni in srednji šoli, učitelji drugih predmetov, ki sodelujejo pri organizaciji in izvedbi športnih dni, šol v naravi, športnih taborov in interesnih dejavnosti. Cilji:

Namen seminarja je udeležence usposobiti za vodenje odbojke v tretjem triletju osnovne šole in za delo s šolskimi ekipami. Predstavili bomo novosti v pravilih odbojkarske igre, didaktiki in metodiki učenja tehničnih prvin in taktičnih elementov ter starosti in znanju primernimi igralnimi sistemi. Udeleženci bodo razvijali tudi kompetence za ocenjevanje pridobljene ravni odbojkarskega znanja; pridobili bodo veliko novih metodično naravnanih vaj s katerimi bodo obogatili in popestrili učenje odbojke v šoli. Predstavili bomo dejavnike za oblikovanje primernega programa vadbe odbojke.

Predavatelji in teme: • Metodika učenja tehničnih prvin - Marko Zadražnik • Metodika učenja sistema 6 : 0 in 4 : 2 - Marko Zadražnik • Metodika učenja sistema obrambe -center naprej in krilo naprej- ter zaščite napadalca - center naprej in krilo naprej- - Marko Zadražnik • Načrtovanje procesa vadbe in ocenjevanje ravni znanja - Marko Zadražnik • Kompozicija ekipe v igralnih rotacijah - Marko Zadražnik • Primeri dobre prakse - Marko Zadražnik • Vodenje tekme, sojenje tekme - Marko Zadražnik

100

8 P,V 4 P,V 5V 1P 1P 1P 4 P,V


Št. izpeljav :

1





Slušatelji prejmejo: - Odbojka v šoli in ŠŠD - gradivo za seminar - DVD - Odbojka v šoli in ŠŠD 1 (posneto gradivo s seminarja)

PREPOZNAVANJE VREDNOT V MEDOSEBNIH ODNOSIH SKOZI USTVARJALNI GIB UNIVERZA V LJUBLJANI, FAKULTETA ZA ŠPORT, GORTANOVA 22, 1000 Ljubljana Št. programa:

8


Št. točk: 1,5

Koordinator:


Št. ur:

24 (strnjeno)


Ciljna skupina: Ravnatelji, učitelji športne vzgoje, predmetnim učitelji, razredni učitelji, učitelji domske vzgoje, učitelji podaljšanega bivanja. Cilji:

Namen seminarja je udeležencem posredovati sodobne pristope za razvijanje socialnih kompetenc, ki so pomembne za utrjevanje pozitivnih vrednot. Na seminarju bodo s prepoznavanjem vrednot ob ustvarjanju z gibom zgradili boljši odnos do sebe, do narave in soljudi; vzpodbujali strpnost v medsebojnih človeških odnosih; pripomogli k sprejemanju različnosti, spoštovanju drugačnosti; spreminjali odnos do družine, do narave, do sveta; pozitivno vplivali na odnose v šolskem/delovnem okolju; vzpodbujali ustvarjalnost in si prizadevali za boljšo kvaliteto življenja in prispevali k mirovni vzgoji.

Predavatelji in teme: • Stres v vsakdanjem življenju, naša vpetost v prostor in čas, vloga sodobne šole - Meta Zagorc • Ustvarjalni procesi - Meta Zagorc • Metode dela v razrednih skupnostih - odkrivanje vrednot v odnosu do sebe in soljudi (sprememba miselnosti, dvig zavesti) - Marjetka Čas, Meta Zagorc • Gib, likovnost, glasba kot temelj ustvarjalnega izražanja - Meta Zagorc • Vitalna energija - Mirjam Lasan, Meta Zagorc • Metode za prepoznavanje vrednot v odnosu do narave, sveta, umetnosti - Marjetka Čas, Meta Zagorc Št. izpeljav :

1



2P 2P 6D 5D 5D 4D



SMUČATI SE NAUČIMO NA IGRIV NAČIN UNIVERZA V LJUBLJANI, FAKULTETA ZA ŠPORT, GORTANOVA 22, 1000 Ljubljana Št. programa:

9


Št. točk: 1,5

Koordinator:

izr. prof. dr. Milan Žvan in doc. dr. Blaž Lešnik ; 01 520 77 42; [email protected]

Št. ur:

24 (strnjeno)


Ciljna skupina: Vzgojitelji, razredni učitelji, športni pedagogi ter strokovni sodelavci osnovnih in srednjih šol. Cilji:

Namen seminarja je predstaviti sodobne didaktične pristope učenja zarezne tehnike, ki temeljijo na igri. Udeleženci bodo spoznali različne didaktične korake učenja smučanja (elementarne in štafetne igre, poligone, lovljenja, formacije), katerih glavni cilj je vadečega čim prej naučiti vodenje zavojev po robnikih, vendar na igriv in zabaven način. Predstavili bomo številne primere dobre prakse. Udeleženci bodo izpopolnili svoje znanje smučanja in s pomočjo video analize in refleksije pridobili povratno informacijo o lastnem znanju.

101


Predavatelji in teme: • Igrivi in zabavni didaktični pristopi za učenje zarezne tehnike - Milan Žvan • Novosti v slovenski šoli smučanja - Blaž Lešnik • Igrivi in zabavni didaktični pristopi za učenje zarezne tehnike - Blaž Lešnik, Matej Majerič, Boštjan Božič • Video analiza in refleksija - povratna informacija za učinkovito učenje smučanja - Blaž Lešnik, Matej Majerič, Boštjan Božič Št. izpeljav :

1



2P 2P 18 V 2D

Kraj izvedbe Rogla


SODOBNI DIDAKTIČNI PRISTOPI UČENJA ALPSKEGA SMUČANJA V OKVIRU ZIMSKIH ŠPORTNIH DNI IN ŠOL V NARAVI S PRIMERI DOBRE PRAKSE UNIVERZA V LJUBLJANI, FAKULTETA ZA ŠPORT, GORTANOVA 22, 1000 Ljubljana Št. programa:

10


Št. točk: 1,5

Koordinator:

prof. dr. Milan Žvan in doc. dr. Blaž Lešnik; 01 520 77 42; [email protected]

Št. ur:

24 (strnjeno)


Ciljna skupina: Vzgojitelji, razredni učitelji, športni pedagogi ter strokovni delavci osnovnih in srednjih šol. Cilji:

Namen seminarja je predstaviti sodobne didaktične pristope učenja zarezne tehnike smučanja otrok in mladine. Udeleženci bodo spoznali različne didaktične korake učenja smučanja, katerih glavni cilj je vadečega čim prej naučiti vodenje zavojev po robnikih. Predstavili bomo številne primere dobre prakse. Udeleženci bodo izpopolnili svoje znanje smučanja in s pomočjo video analize in refleksije pridobili povratno informacijo o lastnem znanju. Izkušnje in primere dobre prakse bodo lahko izmenjali tudi po seminarju v e-učeči spletni skupnosti.

Predavatelji in teme: • Sodobni didaktični pristopi učenja zarezne tehnike - Milan Žvan • Novosti v slovenski šoli smučanja - Blaž Lešnik • Sodobni didaktični pristopi učenja zarezne tehnike - Blaž Lešnik, Matej Majerič, Boštjan Božič • Elementarne igre na snegu v uvodnem, glavnem in zaključnem delu metodične enote - Blaž Lešnik, Matej Majerič, Boštjan Božič

Št. izpeljav :

2

Rok prijave 8.11.2010 15.11.2010


1P 1P 18 V 4V

Kraj izvedbe Rogla Rogla


SODOBNI PRISTOPI KONDICIJSKE PRIPRAVE OTROK IN MLADOSTNIKOV - OSNOVNI SEMINAR UNIVERZA V LJUBLJANI, FAKULTETA ZA ŠPORT, GORTANOVA 22, 1000 Ljubljana Št. programa:

12


Koordinator:

Jaka Fetih, profesor športne vzgoje ; 01 520 77 42; [email protected]

Št. ur:

24 (strnjeno)

Št. točk: 1,5


Ciljna skupina: Učitelji športne vzgoje v osnovnih in srednjih šolah, zunanji sodelavci za izvedbo interesnih dejavnosti, trenerji mlajših selekcij. Cilji:

Cilj seminarja je predstaviti nove vsebinske in organizacijske pristope za izvedbo splošne kondicijske priprave otrok, s katerimi lahko učinkovito razvijamo njihovo gibalno kompetentnost. Predstavili bomo, kako vzpostaviti učno okolje z najnovejšimi didaktičnimi pristopi. Vsebina je povezana z uvajanjem in izvedbo vadbe v osnovnih (zadnje triletje) in srednjih šolah (kot del pouka, izbirnih športnih panog, športnih dni ali interesnih dejavnosti). Z videoanalizo in refleksijo bodo pridobili povratno informacijo o učinkovitosti lastnega prikaza.

102


Predavatelji in teme: • Vloga in pomen sodobnega fitnesa v šoli - Jaka Fetih 2P • Izhodišča in modeli vadbe v fitnesu za odrasle in mladino - Jaka Fetih 2P • Predstavitev, pravilna izvedba in načini posredovanja vaj na trenažerjih - Jaka Fetih 4V • Priprava, izvedba in analiza individualnih programov vadbe - Jaka Fetih 3V • Kako do fitnesa v šoli - Jaka fetih 1P • Biološki razvoj otroka in mladostnika ter vloga in pomen energijsko zahtevnejših vsebin v šolski športni vzgoji - 2 P Brane Škof • Oblikovanje telesa in mišic z uporaba prostih uteži in dodatnih rekvizitov - Mitja Šinkovec 2,50 V • Osnove športne prehrane v rekreativnem športu - Tadej Majerle 2,50 P • Dodatki v športni prehrani in njihova uporaba v rekreativnem športu - Tadej Majerle 1P • Ugotavljanje in analiza začetnega stanja motoričnih in funkcionalnih sposobnosti v fitnesu - Simon Škoda 2V • Gibljivost in osnovne značilnosti raztezanja - Petra Zaletel 2V Št. izpeljav :

1





SODOBNI PRISTOPI KONDICIJSKE PRIPRAVE OTROK IN MLADOSTNIKOV - NADALJEVALNI SEMINAR UNIVERZA V LJUBLJANI, FAKULTETA ZA ŠPORT, GORTANOVA 22, 1000 Ljubljana Št. programa: 11


Št. točk: 1

Koordinator:

Jaka Fetih, profesor športne vzgoje ; 01 520 77 42; [email protected]

Št. ur:

16 (strnjeno)


Ciljna skupina: Učitelji športne vzgoje v osnovnih in srednjih šolah, zunanji sodelavci za izvedbo interesnih dejavnosti, trenerji mlajših selekcij. Cilji:

Vsebina je zasnovana kot nadaljevanje osnovnega seminarja in je povezana z zahtevnejšimi in naprednimi načini splošne kondicijske priprave in vadbe v fitnesu v srednjih šolah. Cilj seminarja je predstaviti nove vsebinske in organizacijske pristope za izvedbo vadbe. Predstavili bomo, kako vzpostaviti učno okolje z najnovejšimi didaktičnimi pristopi. Z videoanalizo in refleksijo bodo udeleženci pridobili povratno informacijo o učinkovitosti lastnega prikaza. Izkušnje in primere dobre prakse bodo lahko izmenjali tudi po seminarju v e-učeči spletni skupnosti.

Predavatelji in teme: • Rekreativni fitnes v današnjem času - Jaka Fetih 2P • Pravilna izvedba napredne tehnike vaj na trenažerjih - Jaka Fetih 2P • Priprava in izvedba zahtevnejših individualnih programov vadbe - Jak Fetih, Mitja Šinkovec 2,50 V • Organizacija in načela vadbe v šoli, rekreativnem fitnesu in pri vadbi tekmovalnih športnikov - Jaka Fetih, Mitja 1 V Šinkovec • Napredni načini vadbe z uporaba prostih uteži in dodatnih rekvizitov - Mitja Šinkovec, Jaka Fetih 4V • Športna prehrana in dodatki v njej za zahtevnejše športnike - Tadej Majerle, Jaka Fetih 3V • Analiza in vrednotenje motoričnih in funkcionalnih sposobnosti v športu - Jaka Fetih 1,50 P Št. izpeljav :

1





ŠPORTNE DEJAVNOSTI ZA RAZVOJ GIBALNE KOMPETENTNOSTI OTROK UNIVERZA V LJUBLJANI, FAKULTETA ZA ŠPORT, GORTANOVA 22, 1000 Ljubljana Št. programa: 13


Št. točk: 1

Koordinator:

Katarina Bizjak in izr.prof.dr. Marjeta Kovač ; 01 520 77 42; [email protected]

Št. ur:

16 (strnjeno)


Ciljna skupina: Vzgojitelji, razredni učitelji, profesorji športne vzgoje, strokovni delavci, ki opravljajo vzgojnoizobraževalne dejavnosti v podaljšanem bivanju, pedagogi, ki sodelujejo pri izvedbi šol v naravi.

103


Cilji:

Cilj seminarja je predstaviti nove vsebine in organizacijske pristope s katerimi lahko učinkovito razvijamo gibalno kompetentnost otrok. Predstavili bomo, kako vzpostaviti učno okolje s sodobnimi pristopi. Udeleženci bodo izboljševali kompetence za vodenje vadbe z različnimi didaktičnimi strategijami. Naučili se bodo, kako spodbujati razvoj socialnih kompetenc pri otrocih. S pomočjo IKT in refleksije bodo pridobili povratno informacijo o učinkovitosti lastnega prikaza in vodenja ur. Izkušnje in primere dobre prakse bodo lahko izmenjali tudi po seminarju v e-učeči spletni skupnosti.

Predavatelji in teme: • Gibalna kompetentnost za spodbujanje različnih razsežnosti otrokovega razvoja - Marjeta Kovač • Gimnastična abeceda v vrtcih in osnovnih šolah s praktičnimi primeri - Maja Bučar Pajek, Katarina Bizjak • Tudi s cirkuškimi veščinami učinkovito razvijamo otrokove gibalne sposobnosti - Katarina Bizjak , Matej Majerič • Kako izdelamo pripomočke za razvoj nekaterih gibalnih sposobnosti - Katarina Bizjak, Matej Majerič • Primeri različnih novih pristopov k vadbi - Katarina Bizjak, Matej Majerič • Povratna informacija o učinkovitosti lastnega prikaza z video analiza tehnike in poučevanja z diskusijo - Matej Majerič, Katarina Bizjak • Gibalne igre za razvoj socialne kompetentnosti otrok - Katarina Bizjak, Matej Majerič • Izdelava, uporaba in namen skupnosti - Sportblog.si - Mateja Majerič, Katarina Bizjak Št. izpeljav :

2

Rok prijave 12.10.2010 11.2.2011


2P 3D 2D 3D 1D 1D 1D 3D

Kraj izvedbe Ljubljana, Fakulteta za šport Ljubljana, Fakulteta za šport


TRENDI IN NOVOSTI NA PODROČJU POUČEVANJA PLESA V PRVEM TRILETJU OSNOVNE ŠOLE UNIVERZA V LJUBLJANI, FAKULTETA ZA ŠPORT, GORTANOVA 22, 1000 Ljubljana Št. programa:

14


Št. točk: 1,5

Koordinator:


Št. ur:

24 (strnjeno)


Ciljna skupina: Učitelji in učiteljice v prvem in drugem triletju, vzgojiteljice v vrtcu. Cilji:

Namen programa je, da se udeleženci seznanijo s trendi in novostmi na področju poučevanja plesa v prvem triletju. Spoznali bodo temeljne plesne igre ter osnove jazz, ljudskega in sodobnega plesa, baleta, družabnih plesov ter s popularnimi plesnimi zvrstmi kot so hip hop, pop, latino. Vsebina je skladno z učnim načrtom prilagojena otrokovim sposobnostim dojemanja in obvladovanja telesa. Udeleženci bodo izpopolnili znanja za poučevanje plesa pri urah športne vzgoje, v plesnih krožkih, za medpredmetne povezave, nastope, tekmovanja in druge prireditve na šoli.

Predavatelji in teme: • Ples in otrok, ples pri pouku v šoli - Meta Zagorc • Družabno-plesne igre in družabni ples v prvem triletju - Meta Zagorc • Balet in jazz ples - Meta Zagorc, Nataša Lovše Pepelnak • Ples kot ustvarjalni proces in kot sprostitev - Meta Zagorc • Šolski plesni festival - Nataša Lovše Pepelnak, Meta Zagorc • Ples za učence s posebnimi potrebami - Nataša Lovše Pepelnak, Meta Zagorc Št. izpeljav :

2

Rok prijave 20.12.2010 17.2.2011



104


2P 8D 6D 4D 2D 2D


VAJE ZA KREPITEV IN OBLIKOVANJE TELESA V SMISLU KONDICIJSKE PRIPRAVE PRI ŠPORTNI VZGOJI UNIVERZA V LJUBLJANI, FAKULTETA ZA ŠPORT, GORTANOVA 22, 1000 Ljubljana Št. programa:

15


Št. točk: 1,5

Koordinator:

dr. Petra Zaletel ; 01 520 77 42 ; [email protected]

Št. ur:

24 (strnjeno)


Ciljna skupina: Program je namenjen učiteljem športne vzgoje, ki učijo v drugem in tretjem triletju osnovne šole ter v srednji šoli, ali v šolskih športnih društvih. Cilji:

Namen seminarja je osvojiti pravilno tehniko in izvedbo vaj za krepitev in oblikovanje različnih mišičnih skupin. Udeleženci se bodo naučili povezovati vaje v različno zahtevne komplekse vaj ob glasbeni spremljavi. Osvojili bodo pravilno tehniko in izvedbo vaj za raztezanje oz. povečevanje gibljivosti. Spoznati bodo vadbo za razvoj različnih gibalnih sposobnosti (moč, gibljivost, koordinacija, ravnotežje). S pomočjo video analize in refleksije bodo pridobili povratno informacijo o učinkovitosti lastnega prikaza.

Predavatelji in teme: • Tehnika vaj za krepitev oz. oblikovanje telesa brez pripomočkov - Petra Zaletel, Gordana Mandič • Tehnika vaj za krepitev oz. oblikovanje telesa z uporabo pripomočkov - Petra Zaletel, Gordana Mandič • Povezovanje vaj za krepitev v komplekse ob glasbi - Petra Zaletel, Gordana Mandič • Vaje za razvoj različnih gibalnih sposobnosti (moč, ravnotežje, koordinacija, gibljivost) - Petra Zaletel, Gordana Mandič • Stretching in sproščanje - Petra Zaletel, Gordana Mandič Št. izpeljav :

1



6 P,D 6 P,D 4V 4 P,D 4 P,D



GIMNASTIKA V PRVEM TRILETJU OSNVONE ŠOLE UNIVERZA V MARIBORU, PEDAGOŠKA FAKULTETA, Koroška cesta 160, 2000 Maribor Št. programa:

5


Št. točk: 1,5

Koordinator:

mag. Miha Marinšek; 02 22 93 858; [email protected]

Št. ur:

24 (strnjeno)


Ciljna skupina: Profesorji/profesorice razrednega pouka, profesorji/profesorice športne vzgoje. Cilji:

Usposobiti profesorje za: - izbiro primernih gimnastičnih vsebin, - načrtovanje gimnastičnih vsebin, vodenje gimnastičnih vsebin, - varno izvajanje gimnastičnih vsebin, - spremljanje in vrednotenje gimnastičnih vsebin.

Predavatelji in teme: • Gimnastika v prvem triletju osnovne šole - mag. Miha Marinšek • Načrtovanje gimnastičnih vsebin - mag. Klemen Bednik • Vodenje gimnastičnih vsebin - mag. Klemen Bednik • Spremljanje in vrednotenje gimnastičnih vsebin - mag. Klemen Bednik • Varnost in varovanje pri gimnastiki - Aljaž Vogrinec • Izbira in organizacija gimnastičnih vsebin - Aleksander Šajn Obveznosti:

Sodelovanje na predavanjih in delavnicah.

Št. izpeljav :

1




105


4P 4D 3D 3D 5D 5D


S HOJO IN TEKOM RAZVIJAJMO GIBALNE IN FUNKCIONALNE SPOSOBNOSTI OTROK UNIVERZA V MARIBORU, PEDAGOŠKA FAKULTETA, Koroška cesta 160, 2000 Maribor Št. programa:

6


Koordinator:

Miran Muhič; 02 22 93 858; [email protected]

Št. ur:

24 (strnjeno)

Št. točk: 1,5


Ciljna skupina: Vzgojitelji/ce v vrtcih ter razredni učitelji/ce v prvi triadi osnovne šole Cilji:

- Seznaniti udeležence z najnovejšimi spoznanji na področju gibalnih/športnih dejavnosti otroka, o vplivu gibalnih in funkcionalnih dejavnosti v naravi na celostni razvoj otroka ter o pomenu izvajanja hoje in teka v naravi za gibalni in funkcionalni razvoj otroka, - udeležencem teoretično in praktično prikazati možnosti izvajanja hoje in teka v okviru področja GIBANJE v vrtcu oz. ŠPORTNE VZGOJE v prvi triadi osnovne šole, - usposobiti udeležence za samostojno in kvalitetno načrtovanje dejavnosti hoje in teka v LDN področja GIBANJE v vrtcu oz. ŠPORTNE VZGOJE v prvi triadi osnovne šol

Predavatelji in teme: • Pomen in vpliv hoje in teka v naravi na otrokov gibalni razvoj - Miran Muhič • Možnosti izvajanja hoje v naravi v okviru področja GIBANJE v vrtcu oz. športne vzgoje v prvi triadi osnovne vzgoje - Miran Muhič • Možnosti izvajanja teka v okviru področja GIBANJE v vrtcu oz. ŠPORTNE VZGOJE v prvi triadi osnovne šole Miran Muhič • Načrtovanje teka v LDN za področje GIBANJE v vrtcu oz. ŠPORTNE VZGOJE v prvi triadi osnovne šole Miran Muhič • Analiza načrta/programa teka - Miran Muhič • Analiza programa hoje - Miran Muhič • Priprava pohodniškega izleta - Maja Pejovnik • Izvedba pohodniškega izleta z upoštevanjem medpredmetnih povezav - Maja Pejovnik • Priprava programa teka - Barbara Gačnik • Oblike izvajanja teka v različnih starostih otrok - Barbara Gačnik • Tekalne igre v naravi za razvijanje vzdržljivosti - Barbara Gačnik • Tekalne igre za razvijanje hitrosti - Barbara Gačnik

1P 2P 1P 2P 1D 1D 3D 5 TD 3D 2 TD 2 TD 1 TD

Obveznosti:

- aktivna udeležba na seminarju, - priprava programa TEKA v LDN za področja GIBANJE v vrtcu oz. ŠPORTNE VZGOJE v prvi triadi osnovne šole - priprava programa HOJE v LDN za področja GIBANJE v vrtcu

Št. izpeljav :

1





ŠPORTNA VZGOJA V PRVEM IN DRUGEM TRILETJU UNIVERZA V MARIBORU, PEDAGOŠKA FAKULTETA, Koroška cesta 160, 2000 Maribor Št. programa: 7


Koordinator:

red. prof. dr. Jurij Planinšec; 02 22 93 858; [email protected]

Št. ur:

16 (strnjeno)

Št. točk: 1


Ciljna skupina: Vzgojitelji/ce in profesorji/ce razrednega pouka Cilji:

Glavni namen programa je usposobiti udeležence za izbiro, načrtovanje, vodenje in evalviranje novih elementarnih iger pri sodobnem pouku športne vzgoje v prvem in drugem triletju.

Predavatelji in teme: • Pomen elementarnih iger za spodbujanje različnih razsežnosti otrokovega razvoja - red. prof. dr. Jurij Planinšec • Načrtovanje in priprava novih elementarnih iger - red. prof. dr. Jurij Planinšec • Elementarne igre v uvodnem, glavnem in zaključnem delu vadbene enote - mag. Črtomir Matejek • Elementarne igre v uvodnem, glavnem in zaključnem delu vadbene enote - mag. Črtomir Matejek • Novi didaktični pripomočki za elementarne igre - mag. Črtomir Matejek • Didaktično-metodični postopki ter organizacija elementarnih iger pri pouku - mag. Črtomir Matejek • Didaktično-metodični postopki ter organizacija elementarnih iger pri pouku - mag. Črtomir Matejek

106

2P 2P 2D 2V 4V 2D 2V


Št. izpeljav :

1





POPESTRITEV POUKA ŠPORTNE VZGOJE Z RAZLIČNIMI REKVIZITI, ORODJI IKT IN VSEBINAMI VARNOSTI ZAVOD RS ZA ŠOLSTVO, POLJANSKA 28, 1000 Ljubljana Št. programa:

47


Št. točk: 0,5

Koordinator:

Gorazd Sotošek, Zavod RS za šolstvo; 03 490 79 32; [email protected]

Št. ur:

8 (strnjeno)


Ciljna skupina: Športni pedagogi/nje, učitelji/ce razrednega pouka Cilji:

Spoznati telesne značilnosti otrok v starostni dobi 1. in 2. triletja. Seznaniti se z najpogostejšimi poškodbami pri pouku ŠVZ. Usvojiti metodični postopek učenja tistih praktičnih vsebin, ki zagotavljajo večjo varnost pri pouku športne vzgoje in v življenju. Spoznati različne enostavne prilagoditve predznanju in sposobnostim otrok v skupini. Uvideti nekaj možnosti v procesu poučevanja ŠVZ, ki jih omogoča uporaba sredstev IKT. Spoznati različne pripomočke iz vsakdanjega življenja, ki se lahko uporabijo pri športni vzgoji kot didaktični pripomoček ali za popestritev vadbe.

Predavatelji in teme: • Telesne značilnosti učencev in najpogostejše poškodbe pri športni vzgoji - Vlasta Kunaver • Varno padanje - Anja Dobovšek • Individualizacija in diferenciacija pri pouku ŠVZ z uporabo različnih rekvizitov - Breda Lorenci • Uporaba orodij IKT - snemanje in predvajanje z zamikom - Dušan Štuhec Pogoji:

Obvezna je športna oprema.

Št. izpeljav :

1



2P 2V 2V 2V



Natisnjeno prijavnico pošljite koordinatorju na naslov: Zavod RS za šolstvo, Cankarjeva 1, Celje.

S SODOBNO METODIKO IN DIDAKTIKO DO ŠPORTNEGA ZNANJA ZAVOD RS ZA ŠOLSTVO, POLJANSKA 28, 1000 Ljubljana Št. programa:

48


Koordinator:

Gorazd Sotošek, Zavod RS za šolstvo; 03 490 79 32; [email protected]

Št. ur:

8 (strnjeno)

Št. točk: 0,5


Ciljna skupina: Razredni učitelji/ce, vzgojitelji/ce Cilji:

Spoznati različne enostavne prilagoditve predznanju in sposobnostim otrok v skupini v telovadnici in pri učenju plavanja. Spoznati preventivno vlogo tehnično pravilne izvedbe različnih oblik gibanja in dejavnosti. Usvojiti metodični postopek učenja tistih praktičnih vsebin, ki zagotavljajo večjo varnost pri pouku športne vzgoje. Uvideti različne možne poti za doseganje ciljev športne vzgoje v telovadnici in pri dejavnostih v vodi.

Predavatelji in teme: • Pregled vsebin učnega načrta - Nives Markun Puhan • Prilagoditve pouka ŠVZ - Nives Markun Puhan • Metodični postopek nekaterih vsebin ŠVZ v 1. in 2. triletju - Nives Markun Puhan, Gorazd Sotošek • Preventiva pred poškodbami: praktične vsebine in metodični postopki - Anja Dobovšek • Možnosti izvedbe plavalnega tečaja - Gorazd Sotošek Pogoji:

Obvezna je športna oprema.

107

1P 1V 3V 2V 1P


Št. izpeljav :

1



Kraj izvedbe Celje


Natisnjeno prijavnico pošljite koordinatorju na naslov: Zavod RS za šolstvo, Cankarjeva 1, Celje

108


28. izbirni predmeti ZAKONITOSTI RISANJA VZORCEV ZA KLEKLJANJE GIMNAZIJA JURIJA VEGE IDRIJA ČIPKARSKA ŠOLA IDRIJA, PRELOVČEVA 2, 5280 Idrija Št. programa:

1


Št. točk: 1,5

Koordinator:

Metka Fortuna; 05 37 34 570, 05 37 34 571; [email protected]

Št. ur:

24 (v treh delih)


Ciljna skupina: Strokovni sodelavci in sodelavke, ki poučujejo izbirne predmete klekljanje, krožke klekljanja ali poučujejo v čipkarskih šolah. Cilji:

Na osnovi individualnega praktičnega dela in ob upoštevanju zakonitosti stroke pridobiti spretnosti in znanja za risanje vzorcev za klekljanje, najprej prostoročno, nato z orodji; pridobiti specifična didaktična in metodična znanja za prenos pridobljenega znanja v lastno prakso, povečati strokovnost in kakovost vsebin pri pouku klekljanja, izmenjava mnenj, izkušenj in idej udeležencev in izvajalca programa.

Predavatelji in teme: • Zakonitosti prostorčnega risanja vzorcev za klekljanja - Maja Svetlik • Zakonitosti risanja vzorcev za klekljanje z orodji - Maja Svetlik • Risanje avtorskega vzorca za klekljanje z orodji - Maja Svetlik Obveznosti:

Aktivno delo, izdelava seminarske naloge.

Pogoji:

Znanje klekljanja.

Št. izpeljav :

1



4D 8D 12 D

Kraj izvedbe Idrija


RETORIKA PEDAGOŠKI INŠTITUT, Gerbičeva 62, 1000 Ljubljana Št. programa:

1


Koordinator:

Igor Ž. Žagar; 01 420 12 65; [email protected]

Št. ur:

24 (strnjeno)

Št. točk: 1,5


Ciljna skupina: Vsi učitelji predmeta retorika. Cilji:

Udeleženci spoznajo UN za obvezni izbirni predmet retorika, cilje pouka in didaktično uresničitev pouka. Spoznajo, kaj je retorika in zakaj se je je koristni učiti. Spoznajo zgodovino retorike, etiko dialoga, argumentacijo, sestavne dele retorične tehnike, verbalno in neverbalno komunikacijo, značaje (etos) in strasti (patos) poslušalcev.

Predavatelji in teme: • Predstavitev učnega načrta - Janja Žmavc • Zgodovina retorike - Janja Žmavc • Sestavni deli retorične tehnike - Igor Ž. Žagar • Verbalna in neverbalna komunikacija (etos, patos) - Tončka Godina • Argumentacija in etika dialoga - Igor Ž. Žagar • Uresničevanje ciljev pouka retorike v razredu (z učenci) - Mojca Cestnik • Nastopi (govori) udeležencev (pred kamero) - Igor Ž. Žagar, Janja Žmavc, Tončka Godina, Mojca Cestnik

2P 2P 4 P,D 4 P,D 4 P,D 3 P,D 5D

Obveznosti:

Udeleženci morajo izdelati tudi seminarsko nalogo bodisi v zvezi z retorično veščino, njeno zgodovino ali didaktiko pouka retorike v osnovni šoli.

Pogoji:

Programa se lahko udeležijo le diplomanti univerzitetnih smeri opredeljenih z zakonom.

Št. izpeljav :

2

Rok prijave 30.9.2010 30.9.2010


109




Literatura: Senegačnik, Brane (ur.), Lisija, Demosten, Ciceron, Evmenij: antologija antičnega govorništva, Ljubljana, Študentska založba, 2001. Žagar, Ž., Igor, Pragmatika in argumentacija, spremna beseda k: Verschueren, Jef, Razumeti pragmatiko, prevedla Irena Prosenc, Ljubljana, cf, 2000.

RETORIKA ZA UČITELJE 2 (NADALJEVALNI SEMINAR) PEDAGOŠKI INŠTITUT, Gerbičeva 62, 1000 Ljubljana Št. programa: 2


Koordinator:

Igor Ž. Žagar; 01 420 12 65; [email protected]

Št. ur:

20 (strnjeno)

Št. točk: 1


Ciljna skupina: Vsi učitelji predmeta retorika, ki so uspešno zaključili strokovno izpopolnjevanje na seminarju Retorika za učitelje 1. Cilji:

Udeleženci nadgradijo poznavanje izbranih teoretskih vsebin s področja retorike in argumentacije ter pridobijo nova metodično-didaktična znanja za njihovo vpeljevanje v vzgojno-izobraževalno prakso. Poseben poudarek je namenjen sodelovanju udeležencev v intenzivnih delavnicah, ki so posvečene uspešnemu združevanju načrtovanja, razporeditve in ubeseditve govora s prvinami govorniškega nastopa.

Predavatelji in teme: • Argumentacija in/ali prepričevanje: načini in pristopi - Igor Ž. Žagar • Retorična struktura govora in debatni formati - Janja Žmavc • Retorična sredstva prepričevanja in debata - Janja Žmavc • Govorniški nastop - Tončka Godina • Pouk retorike v osnovi šoli: novi didaktični pristopi - Mojca Cestnik • Govorniški nastopi udeležencev: debata - Igor Ž. Žagar, Janja Žmavc, Tončka Godina, Mojca Cestnik

4 P,D 2 P,D 2 P,D 4 P,D 3 P,D 5D

Obveznosti:

Udeleženci se bodo preizkusili v debatnem nastopu na temo, ki bo določena na prvem dnevu seminarja Po zaključku seminarja udeleženci izdelajo kratko seminarsko nalogo v obliki govorniških predvaj.

Pogoji:

Programa se lahko udeležijo le diplomanti univerzitetnih smeri, opredeljenih z zakonom in tisti učitelji, ki so opravili seminar Retorika za učitelje 1.

Št. izpeljav :

2

Rok prijave 15.10.2010 15.10.2010




MEDIJSKA PISMENOST UNIVERZA V LJUBLJANI, FAKULTETA ZA DRUŽBENE VEDE, Kardeljeva pl. 5, 1000 Ljubljana Št. programa:

1


Št. točk: 1,5

Koordinator:

Karmen Erjavec, Mateja Kapun Zajec; 01/5805126, 01/5805264; [email protected], [email protected]

Št. ur:

24 (strnjeno)


Ciljna skupina: Učitelji v osnovnih in srednjih šolah, ki pri svojih predmetih obravnavajo medije Cilji:

1. seznaniti učitelje z novostmi na področju medijev in vzgoje za medije, da bodo znali kompetentno posredovati aktualno znanje in veščine o analizi, kritični oceni in oblikovanju različnih sodobnih medijskih sporočil, 2. pridobljeno znanje in veščine posredovati s sodobnimi metodično didaktičnim pristopom v prakso tako, da bo na osnovi pridobljenih znanj omogočena smiselna aplikacija spoznaj v prakso, 3. razviti veščine in znanja, nujno potrebna za aktivno komunikacijo v demokratičnem in multinacionalnem okolju (komunikacijske vešče, strpno izražanje mnenja, razpravljanje,...)

110


Predavatelji in teme: • Kaj mora vedeti medijsko pismena oseba? - Karmen Erjavec • Kaj mediji sporočajo? - Karmen Erjavec • Medijska odvisnost - Karmen Erjavec • Medijska konstrukcija realnosti - Karmen Erjavec • Medijske vrednote - Karmen Erjavec • Kritična analiza popularnih medijskih žanrov - Karmen Erjavec • Vpliv medijev na samopodobo - Karmen Erjavec • Vpliv medijskega nasilja in oglaševanja - Karmen Erjavec • Sodobni problemi tiska in časopisna produkcija - Marko Milosavljević • Sodobni problemi radia in radijska produkcija - Peter čakš • Sodobni problemi televizije in televizijska produkcija - Igor Vobič • Internet in internetna produkcija - Igor Vobič Obveznosti:

Aktivna udeležba

Št. izpeljav :

1



1 SE 1 SE 1 SE 1 SE 1 SE 1 SE 1 SE 1 SE 4 P,V 4 P,V 4 P,V 4 P,V

Kraj izvedbe Ljubljana (Fakulteta za družbene vede)


UPORABA TELESKOPA PRI IZBIRNIH PREDMETIH IZ ASTRONOMIJE UNIVERZA V MARIBORU, FAKULTETA ZA NARAVOSLOVJE IN MATEMATIKO, Koroška c. 160, 2000 Maribor Št. programa:

8


Št. točk: 0,5

Koordinator:

dr. Mitja Slavinec; 02 2293 838; 02 2518 180; [email protected]

Št. ur:

8 (strnjeno)


Ciljna skupina: Učitelji fizike, matematike, izbirnih predmetov astronomija in naravoslovje Cilji:

Učitelje usposobiti za uporabo sodobnih didaktičnih pristopov pri poučevanju izbirnih predmetov iz astronomije, usposobiti za ustrezno uporabo tipičnih vrst teleskopov in drugih optičnih naprav v astronomije, usposobiti za uspešno in varno pripravo, organizacijo in izvedbo astronomskih opazovanj s teleskopi, na konkretnih primerih podati didaktične napotke za samostojno delo učencev (samostojna opazovanja) ter jih usposobiti za ocenjevanje izdelkov

Predavatelji in teme: • Teleskop in drugi optični pripomočki pri izbirnih predmetih iz astronomije - Mitja Slavinec • Tipične vrste in osnovne optične lastnosti teleskopov - Marko Marhl • Priprava, organizacija in izvedba astronomskih opazovanj s teleskopi - Robert Repnik • Transport, montaža, umerjanje, rokovanje, opazovanje in vzdrževanje teleskopov - Robert Repnik, Andrej Nemec • Kaj, kdaj in kje na nebu opazovati ter kaj bomo videli? - Vladimir Grubelnik • IKT tehnologija in drugi uporabni pripomočki pri astronomskih opazovanjih - Vladimir Grubelnik • Samostojna astronomska opazovanja učencev in ocenjevanje izdelkov - Damijan Osrajnik • Astronomsko opazovanje s teleskopi - Robert Repnik, Andrej Nemec Obveznosti:

Aktivna udeležba na seminarju

Št. izpeljav :

1



1P 1P 1P 1D 1P 1D 1P 1D



BLIŽNJICA DO SODOBNEGA PLESA IN GLEDALIŠČA GIBA ZAVOD RS ZA ŠOLSTVO, POLJANSKA 28, 1000 Ljubljana Št. programa: 49


Koordinator:

Nives Markun Puhan; 012363149, 012363150; [email protected]

Št. ur:

16 (strnjeno)

Št. točk: 1


Ciljna skupina: Učitelji osnovnih in srednjih šol (seminar ni vezan na učni predmet). 111


Cilji:

Spoznati klasifikacijo in zgodovinski razvoj in nedokončnost oblik sodobnega plesa. Spoznati sodobni ples kot del splošne kulture posameznika. Doživeti ples kot sredstvo izražanja ter možnost celovitega razvoja osebnosti. Pridobiti izkušnje o tem kako oblikovati sodobno plesno predstavo. Seznaniti udeležence z možnostjo sodelovanja s kulturnimi institucijami v kraju. Izpeljati refleksijo po predstavi izraziti svoje mnenje in ga utemeljiti. Spodbuditi ustvarjalnost udeležencev usposabljanja. Spoznati kako elemente sodobnega plesa mogoče uporabiti v različnih fazah učnega procesa.

Predavatelji in teme: • Sprehod skozi Slovar sodobnega plesa, njegovih zgodovinskih mejnikov in uporaba na primerih iz 2 P,D vsakdanjega življenja - 1. del - Rok Vevar • Interaktivno spoznavanje sestavnih delov plesne predstave - oblikovanje svetlobe, oblikovanje zvoka in osnove 2 D dramaturgije - Rok Vevar, Jaka Šimenc, Tomaž Grom • Gibalno-plesna delavnica za neplesalce - mag.Tanja Skok 3D • Sprehod skozi Slovar sodobnega plesa, njegovih zgodovinskih mejnikov in uporaba na primerih iz 3 P,D vsakdanjega življenja - Rok Vevar • Ogled plesnega filma Vrtoglavi Ptič in analiza z avtorjem in koreografom - Iztok Kovač 1,50 D • Ogled plesnega projekta Pozor hud ples! in analiza z avtorjem in koreografom - Iztok Kovač 1,50 D • Proces razvoja plesne predstave - Nina Meško 3 P,D

Št. izpeljav :

1





DELAVNICA ANIMIRANEGA FILMA ZAVOD RS ZA ŠOLSTVO, POLJANSKA 28, 1000 Ljubljana Št. programa: 50


Št. točk: 1

Koordinator:

Primož Plevnik; 013005103, 3005199; [email protected]

Št. ur:

16 (strnjeno)


Ciljna skupina: Učitelji osnovnih in srednjih šol. Cilji:

Udeleženci spoznajo pomen filmske vzgoje in poglobljenega spremljanja avdiovizualnih vsebin, specifike zgodbe in likovne zasnove pri animiranemu filmu za otroke ter možnosti pogovorov ob gledanih vsebinah, spoznajo zgodovino in tehnične značilnosti animiranega filma in možnosti vključevanja animiranega filma v učne procese. Skozi praktično delo se seznanijo s procesom ustvarjanja animiranega filma, namenske uporabe računalnika in računalniške in druge opreme za snemanje slike in zvoka ter računalniške montaže. Udeleženci delavnice ustvarijo v skupinah kratek animirani film v izbrani tehniki.

Predavatelji in teme: • Filmska vzgoja - mag. Martina Peštaj , mag. Petra Slatinšek • Specifike v produkciji zgodbe in likovne zasnove pri animiranem filmu za otroke - Igor Prassel • Pedagoški pristopi in pomen vključevanje animiranega filma v šole - Hana Repše • Praktično delo - Hana Repše, Andreja Goetz, Tatjana Urbič Št. izpeljav :

2

Rok prijave 10.2.2011 10.3.2011


3P 1P 1P 11 D

Kraj izvedbe Ljubljana, Kinodvor Ljubljana, Kinodvor


IZBIRNI PREDMET ŠAH: ŠAH 1 - ŠAHOVSKE OSNOVE ZAVOD RS ZA ŠOLSTVO, POLJANSKA 28, 1000 Ljubljana Št. programa:

51


Koordinator:

Iztok Jelen; 01/43-65-804 ali 040-55-55-00; [email protected]

Št. ur:

8 (strnjeno)

Št. točk: 0,5


112


Ciljna skupina: Učitelji izbirnega predmeta šah. Udeleženci bodo znanja lahko koristno uporabili tudi pri vodenju šahovske interesne dejavnosti. Cilji:

Usposobiti učitelje za uporabo novosti pri poučevanju izbirnega predmeta šah: Šah 1 - šahovske osnove, na področjih: (1) uporabe šahovskih računalniških izobraževalnih programov Šah za omrežja in Fritz; (2) poznavanja klasične šahovske kulture in splošne šahovske teorije; (3) posebne didaktike in metodike šahovskega poučevanja; (4) utrjevanja, preverjanja in ocenjevanja šahovskih znanj; (5) uporabe aktivnih metod vzgojno-izobraževalnega dela pri šahu; (6) uporabe interaktivnih delovnih listov - učenje prek spleta; (7) dobre prakse zadnjih let pri izvajanju izbirnega predmeta, program Šah 1.

Predavatelji in teme: • Uporaba delovne enačbe aktivnosti (novosti in dopolnitve) - Iztok Jelen • Uporaba računanja razvojnih tempov (novosti in dopolnitve) - Iztok Jelen • Novosti in dopolnitve pri vsebinah programa Šah 1 - šahovske osnove - Matjaž Mikac • Novosti in dopolnitve pri uporabi programa Šah za omrežja - 1. del - Niko Praznik • Primeri dobre prakse uporabe računalniških programov pri Šahu 1 - šahovskih osnovah - Niko Praznik • Uporaba interaktivnih delovnih listov šah - 1. del - Matjaž Mikac • Primeri dobre prakse uporabe delovnih listov pri Šahu 1 - šahovskih osnovah - Niko Praznik

1D 1D 2V 1 LV 1 LV 1V 1V

Obveznosti:

Priprava seminarske naloge

Pogoji:

Standardni: opravljeni seminarji predpisanih programov Šah 1, Šah 2 in Šah 3. Minimalni: opravljen seminar predpisanega programa Šah 1 - šahovske osnove oziroma temu ustrezna znanja.

Št. izpeljav :

1





Seminar poteka v računalnici, s pomočjo računalniških šahovskih izobraževalnih programov, vsak učitelj za svojim računalnikom. Pri vsaki uri sodeluje tudi drugi predavatelj, v vlogi računalniškega šahovskega asistenta. Predavatelji so specialisti z ustreznimi šahovskimi strokovnimi nazivi.

IZBIRNI PREDMET ŠAH: ŠAH 2 - ŠAHOVSKO KOMBINIRANJE ZAVOD RS ZA ŠOLSTVO, POLJANSKA 28, 1000 Ljubljana Št. programa:

52


Koordinator:

Iztok Jelen; 01/43-65-804 ali 040-55-55-00; [email protected]

Št. ur:

8 (strnjeno)

Št. točk: 0,5


Ciljna skupina: Učitelji izbirnega predmeta šah. Udeleženci bodo znanja lahko koristno uporabili tudi pri vodenju šahovske interesne dejavnosti. Cilji:

Usposobiti učitelje za uporabo novosti pri poučevanju izbirnega predmeta šah: Šah 2, na področjih: (1) uporabe šahovskih računalniških izobraževalnih programov Šah za omrežja in Fritz; (2) poznavanja klasične šahovske kulture in splošne šahovske teorije; (3) posebne didaktike in metodike šahovskega poučevanja; (4) utrjevanja, preverjanja in ocenjevanja šahovskih znanj; (5) uporabe aktivnih metod vzgojno-izobraževalnega dela pri šahu; (6) uporabe interaktivnih delovnih listov - učenje prek spleta; (7) dobre prakse zadnjih let pri izvajanju izbirnega predmeta, program Šah 2.

Predavatelji in teme: • Novosti in dopolnitve pri vsebinah programa Šah 2 - šahovsko kombiniranje - Matjaž Mikac • Novosti in dopolnitve pri uporabi programa Šah za omrežja - 2. del - Niko Praznik • Primeri dobre prakse uporabe računalniških programov pri Šahu 2 - šahovskem kombiniranju - Niko Praznik • Novosti in dopolnitve pri vajah analitičnega igranja - Iztok Jelen • Uporaba interaktivnih delovnih listov šah - 2. del - Matjaž Mikac • Primeri dobre prakse delovnih listov pri Šahu 2 - šahovskem kombiniranju - Matjaž Mikac

2V 1 LV 1 LV 2V 1V 1V

Obveznosti:

Priprava seminarske naloge.

Pogoji:

Standardni: opravljeni vsi seminarji PRP programov šah. Minimalni: (1) Opravljen seminar PRP ali PSD programa Šah 1. (2) Udeleženec prinese na seminar brezhibno šahovsko uro in jo zna uporabljati.

113


Št. izpeljav :

1





Seminar poteka v računalnici, s pomočjo računalniških šahovskih izobraževalnih programov, vsak učitelj za svojim računalnikom. Pri vsaki uri sodeluje tudi drugi predavatelj, v vlogi računalniškega šahovskega asistenta. Predavatelji so specialisti z ustreznimi šahovskimi strokovnimi nazivi.

114


02. Medpredmetne vsebine

115


02. okoljska vzgoja RAZMIŠLJAMO IN DELUJEMO TRAJNOSTNO CENTER RS ZA POKLICNO IZOBRAŽEVANJE, Ob železnici 16, 1000 Ljubljana Št. programa:

1


Koordinator:

Danuša Škapin; 01 5864 210; [email protected]

Št. ur:

8 (strnjeno)

Št. točk: 0,5


Ciljna skupina: Učitelji v srednjih šolah Cilji:

- vključiti vsebine trajnostnega razvoja v pouk - spodbuditi razmišljanje in delovanje dijakov na različnih področjih v smeri trajnostnega razvoja

Predavatelji in teme: • Vzgoja in izobraževanje za trajnostni razvoj, predstavitev priročnika za trajnostni razvoj za učitelje z delovnimi listi za dijake - Helena Vičar Potočnik • Vključevanje vsebin trajnostnega razvoja v pouk - Helena Vičar Potočnik • Razmišljamo in delujemo trajnostno - Helena Vičar Potočnik, Elena Simeonov, Danuša Škapin

2P 2P 4D

Obveznosti:

- zasnovati delovni list na eno od tem, povezanih s trajnostnim razvojem - ali pripraviti načrt vključitve aktivnosti vzgoje in izobraževanja za trajnostni razvoj v pouk

Št. izpeljav :

2

Rok prijave 1.9.2010 30.12.2010




PRIPOROČENA LITERATURA: Priročnik za trajnostni razvoj za učitelje z delovnimi listi za dijake dostopen prek spletne knjižnice www.izvirznanja.si

OKOLJE, IZOBRAŽEVANJE IN PERSPEKTIVA ČLOVEŠTVA UNIVERZA NA PRIMORSKEM, FAKULTETA ZA HUMANISTIČNE ŠTUDIJE KOPER, Titov trg 5, 6000 Koper Capodistria Št. programa: 3


Koordinator:


Št. ur:

16 (strnjeno)

Št. točk: 1


Ciljna skupina: Učitelji družboslovnih in naravoslovnih predmetov, ravnatelji, drugi strokovni delavci. Cilji:

Cilja okoljskega izobraževanja sta predvsem dva: 1. seznaniti se z osnovami ekologije, terminologijo, zgodovino, sedanjim položajem panoge in njeno perspektivo; 2. spoznati pasti miselnosti, v kateri se porajajo ekološke pobude, zlasti zgrešenosti argumentov, češ da je varovanje okolja strošek in da varovanje okolja ne sme prizadeti gospodarske rasti. Smisel ekološkega izobraževanja je ugotoviti, da je varovanje okolja osnova prihodnjega gospodarskega in družbenega razvoja, ki ne bo odvisen od tržno specifičnih kazalcev.

Predavatelji in teme: • Ponovni premislek o izobraževanju kot ne vedno učinkoviti rešitvi za ne vedno rešljive probleme - Anton Mlinar • Osnovna načela okoljskega izobraževanja - Anton Mlinar • Etična razsežnost okoljskega izobraževanja - Anton Mlinar • Družbeni trajnostni razvoj: socialna ekologija - Anton Mlinar • Pionirske organizacije na področju globalne odgovornosti za življenje in njihovi programi - Anton Mlinar Obveznosti:

Aktivno sodelovanje, oblikovanje mikroprojekta.

Pogoji:

Dokončana višja - oz. visokošolska izobrazba ustrezne družboslovne oz. naravoslovne smeri

Št. izpeljav :

1



116


3 P,D 4 P,D 3 P,D 3 P,D 3 P,D



KAKO ŽIVETI Z NEVARNIMI SNOVMI ALI KEMIJSKA VARNOST ZAVOD RS ZA ŠOLSTVO, POLJANSKA 28, 1000 Ljubljana Št. programa:

53


Št. točk: 0,5

Koordinator:

mag. Andreja Bačnik; 01/ 23 63 147; [email protected]

Št. ur:

8 (strnjeno)


Ciljna skupina: Učitelji-ce, vzgojitelji-ce, sodelavci v VIZ na vseh stopnjah izobraževanja. Cilji:

Udeleženci se seznanijo s področjem kemijske varnosti, še posebej otrok. Spoznajo osnove toksikologije (vede o strupih) in skupine nevarnih snovi, njihove lastnosti ter načine primernega ravnanja z njimi (skupaj z animiranim junakom NAPO-m). Ob aktualnih tematikah kemijske varnosti iz sveta potrošnika, spoznajo problematiko zastrupitve otrok in preizkušajo različne didaktične pristope za ozaveščanje staršev in otrok na področju kemijske varnosti.

Predavatelji in teme: • Kako živeti z nevarnimi snovmi ali kemijska varnost otrok - Mag. Andreja Bačnik, ZRSŠ • Osnove toksikologije - vede o strupih - dr. Agnes Šomen Joksić, IVZ, UP PEF • Kemikalije na krožniku - Marjana Petrman, ZPS • Kemijska varnost skozi oči zdravnice - mag. Lucija Šarc, UKC Center za zastrupitve • Didaktični pristopi h kemijski varnosti - Nives Markun Puhan, Mihaela Kerin, Andreja Bačnik, Sandra Mršnik Obveznosti:

/

Pogoji:

/

Št. izpeljav :

2

Rok prijave 17.11.2010 30.11.2010



/

117

Kraj izvedbe Ljubljana z okolico Maribor z okolico

1P 1P 1P 2P 3D


03. zdravstvena vzgoja DIHALNE VAJE - PREDIHAJMO STRES UNIVERZA V LJUBLJANI, FAKULTETA ZA ŠPORT, GORTANOVA 22, 1000 Ljubljana Št. programa: 16


Št. točk: 1

Koordinator:

doc. dr. Mirjam Lasan; 01 520 77 42; [email protected]

Št. ur:

16 (strnjeno)


Ciljna skupina: Učitelji osnovnih in srednjih šol, šolski vodstveni delavci in strokovni svetovalni delavci, vzgojitelji v vrtcu. Cilji:

Udeleženci bodo razvili sposobnosti zavestnega usmerjanja dihanja z namenom sprostitve in izboljšanja psihofizičnega počutja. Naučili se bodo, kako predstaviti praktične vsebine, oblike in metode dela, s katerimi lahko razvijamo znanje o enostavnih oblikah dihalnih vaj. Z refleksijo bodo pridobili povratno informacijo o učinkovitosti lastnega dihanja. Izkušnje in primere dobre prakse bodo lahko izmenjali tudi po seminarju v e-učeči spletni skupnosti.

Predavatelji in teme: • Fiziološke in energijske osnove čustev (stres) - Mirjam Lasan, Katja Cerar • Fiziologija dihanja - Mirjam Lasan, Katja Cerar, Mirjam Lasan • Medpredmetno povezovanje: mehanika dihanja; fizika; kemija (O2, CO2); ekologija - drevesa - človek - Katja Cerar, Mirjam Lasan • Osnovne dihalne vaje (prana yama) za otroke - Mirjam Lasan, Katja Cerar • Povezava med dihanjem in čustvenim doživljanjem - Mirjam Lasan

Št. izpeljav :

1



4 P,D 4 P,D 4 P,D 3 P,D 1P

Kraj izvedbe Ljubljana, Fakulteta za Šport


NOVI TRENDI ZDRAVEGA PREHRANJEVANJA MED ŠOLSKIMI IN TELESNIMI OBREMENITVAMI MLADOSTNIKOV UNIVERZA V LJUBLJANI, FAKULTETA ZA ŠPORT, GORTANOVA 22, 1000 Ljubljana Št. programa: 17


Št. točk: 1

Koordinator:

doc.dr.Edvin Dervišević, specijalist medicine športa; 01 520 77 42; [email protected]

Št. ur:

16 (strnjeno)



Cilj seminarja je predstaviti najsodobnejše trende zdravega prehranjevanja. Zdravniki-praktiki bodo predstavili nekatere preizkušene primere dobre prakse. Poznavanje osnovnih načel zdrave prehrane je dolžnost vsakega delavca VIZ. Pravilna prehrana med šolskimi in telesnimi aktivnostmi zagotavlja vir energije za nemoteno delo. Brez pravilnega vnosa tekočine, težko pričakujemo dobre šolske in športne dosežke. Slušatelji bodo po seminarju sposobni svetovati učencem o zdravi prehrani, poznali bodo nevarnosti vnosa nedovoljenih snovi ter ločevali med varnimi in nevarnimi dodatki pri prehrani.

Predavatelji in teme: • Osnove prehrane (beljakovine, ogljikovi hidrati, maščobe, vitamini, minerali) - Edvin Derviševič • Dehidracija in rehidracija - Edvin Dervišević • Posebnosti športne prehrane - Edvin Dervišević • Športna prehrana in dodatki k prehrani - Edvin Dervišević • Zgodovina uporabe dodatkov, nevarnosti jemanja dodatkov, različni dodatki; vitamini, minerali, aminokisline, zelišča ali drugi botanični prehranski nadomestki. Ostali dodatki; kreatin, hmb, glutamin - Edvin Dervišević • Doping v različnih perspektivah: sociološka perspektiva (opredelitev dopinga, zgodovina), etično medicinska perspektiva (nevarnosti uživanja nedovoljenih snovi) in pravna perspektiva (zakonodaja na področju dopinga v svetu in v Sloveniji) - Vedran Hadžić • Kako spoznati varne dodatke k prehrani - Vedran Hadžić, Edvin Dervišević • Etika v prehrani - Vedran Hadžić

118

2P 1P 1P 1P 1P 2P 6D 2P


Št. izpeljav :

1





REVOLUCIONARNI WELLNESS PROGRAM MINDFULNESS - REDUKCIJA STRESNIH ODZIVOV S POMOČJO PSIHOFIZIOLOŠKE RAČUNALNIŠKE TEHNOLOGIJE BIOFEEDBACK IN OPTIMIZIRANIH TEHNIK MEDITACIJE, PRILAGOJENIH MODERNEMU TEMPU ŽIVLJENJA UNIVERZA V LJUBLJANI, FAKULTETA ZA ŠPORT, GORTANOVA 22, 1000 Ljubljana Št. programa:

18


Št. točk: 1,5

Koordinator:

Nika Pušenjak, uni.dipl.psih., spec. Biofeedback; 01 520 77 42; [email protected]

Št. ur:

24 (strnjeno)


Ciljna skupina: Program je namenjen učiteljem in vzgojiteljem v osnovnih in srednjih šolah ter vrtcih. Priporočljiv je tudi za vodstvene kadre različnih organizacij. Cilji:

Namen seminarja je predstaviti nov wellnes program Mindfulness in računalniško tehnologijo Biofeedback, ki nam s pomočjo računalniške animacije in senzorjev omogoča nadzor nad našimi psihofiziološkimi odzivi, ter nas nauči pravilnega in hitrega sproščanja, ter samozdravljenja. Udeleženci se bodo naučili prepoznavati stresne in psihosomatske odzive telesa ter ob njih ustrezno ukrepati. Z refleksijo bodo pridobili povratno informacijo o učinkovitosti lastnega dela. Osebne izkušnje in primere dobre prakse pa bodo lahko izmenjali tudi po seminarju v e-učeči spletni skupnosti.

Predavatelji in teme: • Predstavitev delovanja stresnih odzivov in psihosomatike - Matej Tušak • Kako deluje povezava med mislimi, emocijami in telesom, osnove psihofiziologije - Nika Pušenjak • Kaj je Biofeedback, spoznavanje sistema, temperaturni biofeedback, EMG biofeedback, trening srčnega utripa, AHA izkušnja - Nika Pušenjak • Povezava Mindfulness in Biofeedback, preverjanje učinkov meditacijskih tehnik s pomočjo Biofeedbacka - Nika Pušenjak • Kaj je meditacija in kakšne cilje ima - Tamara Dirich • Kakšne so konkretne metode meditacije in kako učinkovite so pri sproščanju in redukciji stresa - Tamara Dirich • Kako vključiti meditacijo v vsakodnevno življenje - Tamara Dirich

Št. izpeljav :

2

Rok prijave 25.10.2010 20.12.2010


2P 4P 4P 4D 3P 4D 3D



Cena vključuje uporabo prenosnih Biofeedback naprav, ter priofesionalne multisenzorske Biofeedback naprave s pripadajočimi elektrodami.

SODOBNI PRISTOPI ZA PREPREČEVANJE KRONIČNIH BOLEZNI V ŠOLI UNIVERZA V LJUBLJANI, FAKULTETA ZA ŠPORT, GORTANOVA 22, 1000 Ljubljana Št. programa: 19


Št. točk: 1

Koordinator:

doc. dr. Edvin Dervišević, dr. med. spec.medicine športa; 01 520 77 42; [email protected]

Št. ur:

16 (strnjeno)



Namen seminarja je udeležencem posredovati znanja in kompetence za preprečevanje kroničnih bolezni mladih. Predstavili bomo znanstveno preverjene pristope, s katerimi lahko preprečimo ali omilimo nekatere kronične bolezni (debelost, astma, sladkorna bolezen tipa I, epilepsija, slaba telesna drža). Telesna aktivnost ima pri tem pomembno preventivno vlogo, hkrati pa je učinkovita v procesu zdravljenja in rehabilitacije. Udeleženci bodo z refleksijo na seminarju izmenjali lastne izkušnje, primere dobre prakse pa bodo lahko izmenjali tudi v e-učeči spletni skupnosti po njem.

119


Predavatelji in teme: • Vnetje: opredelitev, vzroki, posledice, primerjava med kroničnim in akutnim vnetjem - Edvin Dervišević • Degenerativne spremembe in njihove posledice in odgovor telesa na bolezen in posledice bolezni - Edvin Dervišević • Debelost - Edvin Dervišević • Astma - Edvin Dervišević • Sladkorna bolezen tip I in tip II - Edvin Dervišević • Nepravilna drža - Edvin Dervišević • Osteoporoza - Edvin Dervišević • Obraba sklepov - Edvin Dervišević • Vaje za korekcijo nepravilne drže in vaje za obrabo sklepov in osteoporozo - Vedran Hadžić, Edvin Dervišević

Št. izpeljav :

1



1P 1P 1P 1P 1P 1P 1P 1P 8D



STRES IN TEHNIKE SPROŠČANJA V ŠOLI IN VSAKODNEVNEM ŽIVLJENJU UNIVERZA V LJUBLJANI, FAKULTETA ZA ŠPORT, GORTANOVA 22, 1000 Ljubljana Št. programa: 20


Št. točk: 1

Koordinator:

dr. Tanja Kajtna, univ. dipl. psih.; 01 520 77 42; [email protected]

Št. ur:

16 (strnjeno)


Ciljna skupina: Učitelji osnovnih in srednjih šol, šolski vodstveni delavci in strokovni svetovalni delavci, vzgojitelji v vrtcu. Cilji:

Namen seminarja je razvijanje kompetenc za ustrezno ravnanje v stresnih situacijah. Predstavili bomo različne vidike stresa in teoretična spoznanja o njem. Udeleženci se bodo naučili prepoznati pregorelost, da bodo lahko proti njej pravočasno ukrepali. Spoznali bodo tudi nekatere najsodobnejše tehnike sproščanja in primere dobre prakse za ravnanje v najpogostejših stresnih situacijah v šoli. Udeleženci bodo s pomočjo refleksije pridobili povratno informacijo o lastni učinkovitosti. Izkušnje in primere dobre prakse bodo lahko izmenjali tudi po seminarju v e-učeči spletni skupnosti.

Predavatelji in teme: • Delovanje stresa - prepoznavanje znakov in faz delovanja stresa - Tanja Kajtna • Pregorelost in njeno prepoznavanje - Tanja Kajtna • Kontrola stresa v vsakodnevnih situacijah - Nika Pušenjak • Delavnice o tehnikah sproščanja - Tjaša Dimec, Tanja Kajtna

Št. izpeljav :

2

Rok prijave 3.1.2011 19.4.2011


3P 3P 4P 6D



DROGE IN NASILJE - UKREPANJE IN PREPREČEVANJE ZAVOD RS ZA ŠOLSTVO, POLJANSKA 28, 1000 Ljubljana Št. programa:

54


Koordinator:

Fani Čeh; 012411962, 012411968; [email protected]

Št. ur:

8 (strnjeno)

Št. točk: 0,5


Ciljna skupina: Učitelji v OŠ in SŠ, svetovalni delavci in vzgojitelji v dijaških domovih. Cilji:

Učitelje želimo seznaniti z rabo in zlorabo sodobnih drog in to problematiko povezati z nasilnim vedenjem, spolnim nasiljem, prostitucijo in trgovino z ljudmi. S tem pa motivirati učitelje za vključevanje vsebin za življenje v šolsko delo. 120


Predavatelji in teme: • Droge in njihove pasti - Miha Kramli • Trgovina z belim blagom - nevarnosti in preprečevanje - mag. Sandi Čurin • Opravilna dolžnost učitelja na področju preventive drog in spolnega nasilja - Fani Čeh

Št. izpeljav :

1



4 P,D 2P 2 P,D



PRVA POMOČ V ŠOLI - UČITELJ POMAGA PRVI ZAVOD RS ZA ŠOLSTVO, POLJANSKA 28, 1000 Ljubljana Št. programa:

55


Koordinator:

Fani Čeh; 012411962, 012411968; [email protected]

Št. ur:

8 (strnjeno)

Št. točk: 0,5


Ciljna skupina: Učitelji osnovnih in srednjih šol ter vzgojitelji v dijaških domovih. Cilji:

Odgovornost učitelja, da v šoli zagotavlja varnost in v primeru nujnih stanj (bolezni, nesreče, nezgode) nudi pravilno prvo pomoč. Opravilna dolžnost učitelja je, da glede na spreminjajočo se doktrino nudi pravilno prvo pomoč.

Predavatelji in teme: • Sodobna doktrina nudenja prve pomoči (obveznosti učitelja in vzgojitelja pri izvedbi) - Darja Horvat • Kakšna je vloga učitelja pri nujnih stanjih - Fani čeh • Pravilni postopki nudenja prve pomoči - Klemen Lipovšek, Marija Gruden

Št. izpeljav :

2

Rok prijave 20.10.2010 20.2.2011



121


1P 3 P,D 4V


04. kulturna vzgoja (koordinacija) IZOBRAŽEVANJE ZA KULTURNO IN DRŽAVLJANSKO VZGOJO TER VZGOJO MEDKULTURNEGA DIALOGA UNIVERZA NA PRIMORSKEM, FAKULTETA ZA HUMANISTIČNE ŠTUDIJE KOPER, Titov trg 5, 6000 Koper Capodistria Št. programa: 4


Koordinator:


Št. ur:

16 (strnjeno)

Št. točk: 1


Ciljna skupina: Učitelji družboslovnih in naravoslovnih predmetov, ravnatelji, drugi strokovni delavci Cilji:

Dodatna usposobitev strokovnih delavcev na področju vzgoje in izobraževanja v Republiki Sloveniji za poznavanje, razumevanje in prenašanje ustreznih znanj, veščin in vedenjskih vzorcev s področja kulture, državljanstva in medkulturnega dialoga na udeležence procesa vzgoje in izobraževanja. Temeljni cilj programa je tako posredovanje potrebnih znanj in spretnosti za uspešno vzgojo ustreznih kulturnih in državljanskih kompetenc.

Predavatelji in teme: • Kulturna vzgoja - Krištof Jacek Kozak, Ernest Ženko, Krištof Jacek Kozak, Ernest Ženko • Državljanska vzgoja - Vesna Mikolič • Medkulturni dialog - Karmen Medica

6 P,V 5 P,V 5 P,V

Obveznosti:

Aktivno sodelovanje, izdelava poročila

Pogoji:

Dokončana višja - oz. visokošolska izobrazba ustrezne družboslovne oz. naravoslovne

Št. izpeljav :

1





KULTURNO-UMETNOSTNA VZGOJA V ŠOLI ZAVOD RS ZA ŠOLSTVO, POLJANSKA 28, 1000 Ljubljana Št. programa: 56


Koordinator:

Vojko Kunaver; 012363136; [email protected]

Št. ur:

16 (strnjeno)

Št. točk: 1


Ciljna skupina: Seminar je namenjen vsem, ki so kakor koli povezani z izvajanjem in promocijo kulturne vzgoje v šolah. Cilji:

Udeležence želimo seznaniti z vlogo in nalogami kulturnih koordinatorjev v vzgojno-izobraževalnih ustanovah. Učiteljem, ki delajo na različnih kulturno-umetnostnih področjih, bomo ta predstavili teoretično in praktično.

Predavatelji in teme: • Glasbena mladina Slovenije - Petra Mohorčič • Pomen in vloga branja - dr. Meta Grosman • Gledališka dejavnost - Ira Ratej • Vloga in pomen likovnoumetnostnega vzgajanja in izobraževanja v vrtcih, osnovnih in srednjih šolah - Marjan Prevodnik • Komunikacija glasbenih vsebin - dr. Dimitrij Beuermann • Sodobni ples - Nina Meško • Kulturna dediščina - dr. Janez Bogataj • Filmska vzgoja in animacija - Hana Repše • O pomenu kulturne vzgoje - Vladimir Pirc • Filmska vzgoja - Matjaž Varšek

Št. izpeljav :

1


Predvideni čas izpeljave 1.11.2010 - 1.12.2010 122


2 P,D 2 P,D 1P 3 P,D 2 P,D 1D 2 P,D 1D 1P 1D



123


05. vzgoja za odgovorno državljanstvo VZGOJA ZA MEDIJE KOT OSNOVA SODOBNEGA DRŽAVLJANSTVA UNIVERZA NA PRIMORSKEM, FAKULTETA ZA HUMANISTIČNE ŠTUDIJE KOPER, Titov trg 5, 6000 Koper Capodistria Št. programa:

5


Koordinator:


Št. ur:

8 (strnjeno)

Št. točk: 0,5



Ključni cilj predlaganega programa je posredovati znanja in veščine, ki bodo učiteljem omogočila: 1. analizirati in kritično presojati različna sporočila sodobnih množičnih medijev in njihovih kulturnih in tehnoloških implikacij na populacijo mladih; 2. posredovati veščine in znanja učencem s področja vzgoje za medije s sodobnimi interdisciplinarno zasnovanimi didaktičnimi pristopi, kakor so medijska in kritična diskurzivna analiza ali etnografska metoda; 3. podati znanja in pristope za krepitev komunikacijskih veščin, strpnega izražanja mnenja in sprejemanja različnih pogledov.

Predavatelji in teme: • Socializacijske implikacije rabe mobilnega telefona pri najstnikih - Vlado Kotnik • Medkulturnost in kritična medijska/kulturna pedagogika - Sandra Bašić - Hrvatin • Ekonomski in politični pogoji medkulturnega dialoga v medijih - Peter Sekloča • Lastnosti računalniško posredovanega komuniciranja - Blaž Lenarčič

2P 2P 2P 2P

Obveznosti:

Prisotnost na predavanjih, opravljen intervju in seminarsko delo ter test pridobljenega znanja

Pogoji:

Dokončana višje- oz. visokošolska izobrazba ustrezne družboslovne oz. naravoslovne smeri

Št. izpeljav :

1





MEDKULTURNO IN INKLUZIVNO VZGOJNO-IZOBRAŽEVALNO DELO V SLOVENSKEM VRTCU IN ŠOLI ZAVOD RS ZA ŠOLSTVO, POLJANSKA 28, 1000 Ljubljana Št. programa: 57


Koordinator:

Dragica Motik; 012363114, 012363150; [email protected]

Št. ur:

16 (strnjeno)

Št. točk: 1


Ciljna skupina: Vzgojitelji v vrtcih in dijaških domovih, učitelji vseh predmetov, zlasti razredniki in drugi strokovni delavci. Cilji:

Ozavestiti udeležence o pomenu in vrednosti razumevanja in spoštovanja različnosti, jih usmerjati v medkulturno vzgojno-izobraževalno delovanje, k smiselnemu vključevanju prvin kulture tudi učencev različnih jezikovnih, kulturnih, verskih in nacionalnih skupnosti, predstaviti uspešne primere iz tujine, sistematično, poglobljeno analizirati veljavne učne načrte, poiskati možnosti za primerno medkulturnoinkluzivno delovanje, jih spodbuditi k primernim postopkom, prepoznati in izrabiti možnosti vključevanja predstavnikov lokalnih skupnosti v šolske dejavnosti.

124


Predavatelji in teme: • Slovenija in migracijski tokovi - identitete na preizkušnji - dr. Miran Komac • Medkulturno-inkluzivno delovanje sodobne šole - dr. Klara Skubic Ermenc • Prepoznavanje različnosti pri vsakodnevnem delovanju in uvid v lasten odnos do drugačnosti ter prepoznavanje ovir za spremenjeno delovanje - Dragica Motik, Irma Veljić • Uspešni primeri vključevanja in sodelovanja otrok različnih jezikovnih, kulturnih, nacionalnih, verskih skupnosti pri nas in v tujini - Dragica Motik, Irma Veljić • Učinkoviti in nevsiljivi načini vzpostavljanja spodbudnega odnosa do različnosti v vrtcu, šoli, okolju - Dragica Motik, Irma Veljić • Vsebine UN mojega predmeta in možnosti za medkulturno in inkluzivno delovanje - Dragica Motik, Irma Veljić • Starši učencev z migrantskim ozadjem in njihove možnosti sodelovanja s straši drugih učencev - Dragica Motik, Irma Veljić • Oblikovanje okvirnega scenarija razredne, učne ure in roditeljskega sestanka vezan na obravnavano tematiko Dragica Motik, Irma Veljić

2P 2P 2D 2D 2D 2D 2D 2D

Obveznosti:

Tvorno sodelovanje v pedagoških delavnicah - posredovanje idej za vključevanje in spodbujanje posameznikov k sodelovanju, odprti komunikaciji in potrjevanju lastne vrednosti.

Pogoji:

Aktivna udeležba od začetka do konca seminarja.

Št. izpeljav :

2

Rok prijave 20.9.2010 20.2.2011


Kraj izvedbe Maribor Portorož


POSAMEZNIK, KULTURA SOBIVANJA IN IZZIVI ČASA ZAVOD RS ZA ŠOLSTVO, POLJANSKA 28, 1000 Ljubljana Št. programa:

58


Št. točk: 0,5

Koordinator:

Jožica Gramc; 012363105, 012363150; [email protected]

Št. ur:

8 (strnjeno)



Učitelji raziskujejo možnosti za razvijanje kulturne, državljanske in socialne kompetence. Razširitev znanj in spretnosti učiteljev s tematiko, ki je aktualna pri spodbujanju kulture sobivanja pri pouku in življenju na šoli in izven šole.

Predavatelji in teme: • Kulturna identiteta med preteklostjo in novimi izzivi časa - dr. Igor Škamperle • Sodelovanje in soustvarjanje - dr. Gabi Čačinovič Vogrinčič • Temeljna bivanjska vprašanja - umetnost sobivanja - dr. Metka Klevišar, dr. Petra Draškovič • Različni pristopi za spodbujanje življenja v skupnosti - Jožica Gramc, Romana Franković, mag. Helena Korošec, mag. Marjan Krebelj Št. izpeljav :

1



2 P,D 2 P,D 2D 2D



RAZSEŽNOSTI SOBIVANJA - RAZISKOVALNI TABOR ZAVOD RS ZA ŠOLSTVO, POLJANSKA 28, 1000 Ljubljana Št. programa: 59


Koordinator:

Jožica Gramc; 012363105; [email protected]

Št. ur:

16 (strnjeno)

Št. točk: 1


125



Razširitev znanj in spretnosti učiteljev s tematiko, ki je aktualna pri spodbujanju kompetenc za kulturo sobivanja pri pouku, življenju šole in izven šole. Tabor je osredotočen na raziskovanje sobivanja v luči razvijanja kreativnosti, domišljije, inovativnosti, tolerance v kulturni raznolikosti in ustvarjanju sproščenega, sodelovalnega dela v razredu in v razvijanje sposobnosti načrtovanja, spremljanja lastne pedagoške prakse in iskanja drugačnih rešitev pri načrtovanju in izvedbi pouka in različnih dejavnosti na šoli in izven šole.

Predavatelji in teme: • Kulturna identiteta med preteklostjo in novimi izzivi časa - dr. Igor Škamperle • Ustvarjalno komuniciranje - Aleš Kolar, mag. Helena Korošec • Medpredmetne povezave in metode raziskovanja - dr. Petra Draškovič • Kulturne razsežnosti izobraževanja o človekovih pravicah - Romana Franković, dr. Andraž Teršek • Medgeneracijske povezave v skupnosti - Emir Jusić, Jožica Gramc Št. izpeljav :

1



2 P,D 4D 2D 4D 4D

Kraj izvedbe Bohinj


SOCIALNO UČENJE ZAVOD RS ZA ŠOLSTVO, POLJANSKA 28, 1000 Ljubljana Št. programa:

60


Št. točk: 1,5

Koordinator:

Jožica Gramc; 012363105, 012363150; [email protected]

Št. ur:

24 (strnjeno)


Ciljna skupina: Učitelji osnovnih in srednjih šol, strokovni in svetovalni delavci osnovnih in srednjih šol, zavodov za vzgojo in izobraževanje otrok in mladostnikov s posebnimi potrebami. Cilji:

Odpiranje novih pogledov na socialno učenje upoštevaje posebnosti dela. Razširitev znanja strokovnih delavcev s tematiko, ki je aktualna in pomembna za razvijanje socialne kompetence.

Predavatelji in teme: • Šolar na poti do sebe - razvijanje socialne kompetence - dr. Viljem Ščuka • Komunikacija z lutko v socialnih odnosih - mag. Helena Korošec, Emir Jusić • Ustvarjalnost in boljše izobraževanje - mag. Marjan Krebelj • Sodelovalno učenje - umetnost sobivanja - dr. Metka Klevišar, dr. Petra Draškovič • Ples kot oblika integracije - Bojana Caf • Metode za spodbujanje sodelovanja in soustvarjanja - Romana Franković • Različni pristopi za spodbujanje socialnega učenja - Jožica Gramc Št. izpeljav :

1



4 P,D 4D 2P 2D 4D 4D 4D

Kraj izvedbe Zreče


Z IGRO DO RAZUMEVANJA RAZLIČNOSTI IN SODELOVANJA ZAVOD RS ZA ŠOLSTVO, POLJANSKA 28, 1000 Ljubljana Št. programa: 61


Koordinator:

Dragica Motik; 012363114, 012363150; [email protected]

Št. ur:

16 (strnjeno)

Št. točk: 1


126


Ciljna skupina: Vzgojitelji v vrtcih in dijaških domovih, učitelji vseh predmetov, zlasti razredniki in drugi strokovni delavci. Cilji:

Ozaveščati strokovne delavce o potrebi po pravočasnem in senzibilnem prepoznavanju različnih vrst nasilja v skupinah, tudi tistih, ki jih pogojuje kulturna, jezikovna, verska, nacionalna različnost, posredovati vključenim osnovna teoretična izhodišča, vezana na vzroke in posledice nasilja, pridobiti osnovne veščine za ustrezno delovanje na zaznano nasilje (delo v skupinah), preigravati aktualne socialne igre in vrednotiti lastno počutje v vlogi nasilneža ali žrtve, v vlogi učenca, razrednika, učitelja, starša,izoblikovati izhodišča za pripravo vzgojnega programa.

Predavatelji in teme: • Iskanje in prepoznavanje vzrokov vedenjskih odklonov posameznikov, skupin z različno nacionalno, jezikovno in kulturno identiteto ter izbor oblik in metod za njihovo odpravljanje - Dragica Motik, Irma Veljić • Vpliv razvoja in nivoja čustvene inteligence na otrokovo odzivanje - Dragica Motik, Irma Veljić • Socialna igra - spodbudna metoda sproščanja napetosti, odprte komunikacije, vzpostavljanja sodelujočega odnosa v skupini - Dragica Motik, Irma Veljić • Vrste iger za odpravljanje začetnih komunikacijskih zavor, preprečevanje nasilniških ravnanj, spoznavanje in vrednotenje sebe in drugih, doživljanje, sprejemanje, razumevanje drugačnih, vrednotenje počutja ob preigravanju igre, razvijanje sodelovanja in strpnosti - Dragica Motik, Irma Veljić • Priprava scenarija roditeljskega sestanka z vključevanjem aktualnih preigranih iger in morebitnih inačic Dragica Motik, Irma Veljić Obveznosti:

Aktivno sodelovanje v pedagoških delavnicah - vključevanje v preigravanje iger.

Pogoji:

Aktivna udeležba in prisotnost od začetka do konca seminarja.

Št. izpeljav :

2

Rok prijave 20.9.2010 20.2.2011


2D 2D 2D 8D 2D

Kraj izvedbe Maribor Portorož


Udeleženci bodo pridobivali veščine za prepoznavanje in zmanjševanje različnih oblik nestrpnosti in nasilja, doživeli učinkovitost pravilno izbranih in preigranih socialnih iger, primernih za določenega posameznika, skupine na različnih stopnjah šolanja, usmerjani bodo k izbiranju primernih iger.

127


08. prometna vzgoja in kolesarski izpit PRAKTIČNA VOŽNJA - PRIPRAVA NA IZVAJANJE KOLESARSKIH IZPITOV V OŠ ZAVOD RS ZA ŠOLSTVO, POLJANSKA 28, 1000 Ljubljana Št. programa:

62


Št. točk: 0,5

Koordinator:

mag. Marta Novak; 07 37 19 198, 07 23 975; [email protected]

Št. ur:

8 (strnjeno)


Ciljna skupina: Učitelji, ki izvajajo kolesarske izpite v OŠ. Cilji:

Usposobiti učitelje za praktično izvajanje kolesarskih izpitov v OŠ.

Predavatelji in teme: • Uresničevanje Izobraževalnega programa in izvajanje kolesarskih izpitov v OŠ - Marta Novak • Spretnostna vožnja na spretnostnem poligonu - Zvone Milkovič • Spretnostna vožnja na javnih prometnih površinah - Michel Bobič • Spretnostna vožnja na prometnem poligonu - Robert Štaba Obveznosti:

Aktivna udeležba.

Pogoji:

Opravljen seminar Prometna vzgoja in kolesarski izpiti v OŠ.

Št. izpeljav :

2

Rok prijave 15.2.2011 15.2.2011


2D 2D 2D 2D

Kraj izvedbe Ljubečna pri Celju Ljubečna pri Celju


Aktivno terensko delo se odvija v treh skupinah. Vsak učitelj opravi obveznosti v vseh treh delavnicah (6 ur).

PROMETNA VZGOJA IN KOLESARSKI IZPITI V OŠ ZAVOD RS ZA ŠOLSTVO, POLJANSKA 28, 1000 Ljubljana Št. programa:

63


Koordinator:


Št. ur:

24 (v dveh delih)

Št. točk: 1,5


Ciljna skupina: Učitelji, ki izvajajo kolesarske izpite v OŠ in učitelji mentorji prometne vzgoje na šoli. Cilji:

Usposobiti učitelje za izvajanje kolesarskih izpitov v OŠ in posodabljanje strategij dela na področju prometne vzgoje in prometne kulture ter varnosti otrok v osnovni šoli, seznaniti učitelje s prometno zakonodajo.

Predavatelji in teme: • Varstvo otrok. Nacionalni program. - mag. Bojan Žlender • Psihološka izhodišča prometne vzgoje - dr. Matija Svetina • Prometna vzgoja v OŠ- primer iz prakse - Boža Papež • Kolesarski izpiti v OŠ - Marta Novak • Izdelava prometno - varnostnega načrta šole - Marta Novak • Vsebine in oblike prometne vzgoje v OŠ - Marta Novak • Zakon o varnosti v cestnem prometu - Robert Štaba • Preventivne in izobraževalne akcije v šolah. Kolo, deli kolesa in kolesarjenje - Robert Štaba • Prometno varnostni načrt. Preventivne akcije na šolah - delavnice. Predstavitev primerov iz prakse. - Marta Novak, Robert Štaba • Delo v delavnicah - kolesarski izpiti - Marta Novak, Robert Štaba

2P 2P 2D 2P 2P 2P 2P 2P 4D 4D

Obveznosti:

Izdelava prometno varnostnega načrta šole, načrt izvajanja kolesarskih izpitov in drugih dejavnosti na področju prometne kulture v OŠ.

Pogoji:

Aktivna udeležba

128


Št. izpeljav :

2

Rok prijave 30.9.2010 30.10.2010


Kraj izvedbe Koper Nova Gorica


Osnova za izpeljavo seminarja je dokument z naslovom Izobraževalni program Usposabljanje za vožnjo kolesa, sprejeto na 65. seji Strokovnega sveta RS za splošno izobraževanje, LJ 11.3.2004.

129


09. vzgoja za zdravo prehranjevanje PREHRANA KOT SESTAVNI DEL ZDRAVEGA ŽIVLJENJSKEGA SLOGA BIOTEHNIŠKI IZOBRAŽEVALNI CENTER LJUBLJANA, VIŠJA STROKOVNA ŠOLA, Ižanska c. 10, 1000 Ljubljana Št. programa: 1


Št. točk: 1

Koordinator:

mag. Tjaša Vidrih, Milena Suwa Stanojević; (01) 28 07 [email protected], [email protected]

Št. ur:

16 (v dveh delih)

603,

(01)

28

07

621;


Ciljna skupina: Organizatorji prehrane, učitelji(ce) na osnovnih in srednjih šolah za področja: biologija, kemija, gospodinjstvo, prehrana, športne vzgoje, razredniki Cilji:

Pridobivanje znanja o uravnoteženi, dietni in alternativni prehrani. Promocija zdravega načina življenja s poudarkom na zdravih prehranjevalnih navadah in kulturi uživanja pijač. Seznanjanje s pomenom ustreznega uživanja pijač (brezalkoholnih in alkoholnih) Uporaba informacijsko komunikacijske tehnologije pri načrtovanju prehranjevanja in pridobivanje idej za pripravo jedilnikov ob upoštevanju prehranjevalnih priporočil.

Predavatelji in teme: • Celovitost zdravega življenjskega sloga s poudarkom na kakovostni prehrani - Milena Suwa Stanojević • Temeljne zakonitosti zdravih prehranjevalnih navad - Milena Suwa Stanojević • Vzročnoposlednična povezanost sestave živil in jedi na kakovost prehranjevanja - Milena Suwa Stanojević • Urejeni prebava in presnova kot način za preprečevanje bolezni v povezavi s hrano - Milena Suwa Stanojević • Kultura uživanja pijač (brezalkoholnih in alkoholih) - mag. Tjaša Vidrih • Uporaba IKT pri načrtovanju jedilnikov ob upoštevanju prehranskih priporočil - mag. Dejan Cvitkovič Obveznosti:

Priprava tedenskega jedilnika s pomočjo IKT ob upoštevanju prehranskih priporočil.

Št. izpeljav :

1




130

2 P,R 2 P,R 2 P,R 2 P,R 4 P,R 4D

Kraj izvedbe Ljubljana, Biotehniški izobraževalni center LJ


10. vzgojno delovanje šole IDEALI IN VREDNOTE UNIVERZA V MARIBORU, FILOZOFSKA FAKULTETA, Koroška c. 160, 2000 Maribor Št. programa:

8


Št. točk: 0,5

Koordinator:


Št. ur:

8 (strnjeno)


Ciljna skupina: Pedagoški in drugi strokovni delavci po celi douniverzitetni vertikali (v vrtcih, osnovnih in srednjih šolah) ter svetovalnih službah Cilji:

Udeležence - seznaniti z ideali in vrednotami kot družbenimi in kulturnimi konstrukti, - seznaniti z ideali in vrednotami, ki vladajo v današnjih zahodnih družbah, - seznaniti z individualno interiorizacijo družbenih in kulturnih idealov in vrednot, - seznaniti z razlogi za nemoč klasičnih zahodnih idealov in vrednot.

Predavatelji in teme: • Ideali in vrednote kot družbeni in kulturni konstrukti - dr. Vesna V. Godina • Posameznik, ideali in vrednote - dr. Vesna V. Godina • Zaključni pogovor - dr. Vesna V. Godina Št. izpeljav :

1



3P 3P 2D



POSTAVLJANJE MEJA PRI TVEGANEM VEDENJU UNIVERZA V MARIBORU, FILOZOFSKA FAKULTETA, Koroška c. 160, 2000 Maribor Št. programa: 9


Št. točk: 1

Koordinator:


Št. ur:

16 (strnjeno)


Ciljna skupina: Učitelji v osnovnih in srednjih šolah, vzgojitelji v dijaških domovih, svetovalni delavci. Cilji:

Osnovni cilj programa je opozoriti na nekatere načine tveganega vedenja sodobnih mladin (narkomanija, uporaba sodobnih medijev - televizija, računalniki), opozoriti na posledice tveganega vedenja. Udeleženci se bodo seznanili, kako prepoznati tvegano vedenje, predvsem pa kako postaviti meje in ukrepati.

Predavatelji in teme: • Značilnosti sodobnih mladin - doc. dr. Andrej Fištravec • Kako možnost za vzgojo imajo današnji učitelji in vzgojitelji - izr.prof.dr. Vesna Vuk Godina • Nove oblike zasvojenosti-cestni otroci - asist. Andrej Naterer • Strategije odvisnosti in njihovo prepoznavanje - asist. Zlatko Blažič • Diskusija: Strategije vzgoje v sodobnih družbah tveganja - asist. Zlatko Blažič, doc. dr. Andrej Fištravec, izr.prof.dr. Vesna Vuk Godina, asist. Andrej Naterer Št. izpeljav :

2

Rok prijave 31.10.2010 20.1.2011



131

Kraj izvedbe Maribor Celje

4P 4D 3D 3D 2D


TVEGANO VEDENJE MLADIH IN STRATEGIJE DELOVANJA UNIVERZA V MARIBORU, FILOZOFSKA FAKULTETA, Koroška c. 160, 2000 Maribor Št. programa: 10


Št. točk: 1

Koordinator:


Št. ur:

16 (strnjeno)


Ciljna skupina: Vzgojitelji v dijaških domovih, učitelji osnovnih šol, učitelji srednjih šol, svetovalni delavci Cilji:

Udeleženci se bodo seznanili z javnomnenjskimi značilnostmi različnih profilov sodobnih mladin, dobili vpogled v nekatere načine tveganega vedenja in njihove posledice. Seznanili se bodo z nekaterimi možnostmi, ki so na voljo za vzgojo današnjemu učitelju, vzgojitelju.

Predavatelji in teme: • Javnonamenski profil sodobnih mladin - doc. dr. Andrej Fištravec • Socializacijski profil sodobnih mladin - dr. Vesna Vuk Godina • Strategije odvisnosti in njihovo prepoznavanje, vzgoja v družbi tveganja - Andrej Naterer, Zlatko Blažič, Andrej Fištravec, Vesna Vuk Godina Št. izpeljav :

2

Rok prijave 10.2.2011 10.3.2011


4P 4D 8D

Kraj izvedbe Maribor Ptuj


VLOGA ŠOLE IN STARŠEV PRI VZDRŽEVANJU IN VZPOSTAVLJANJU DISCIPLINE UNIVERZA V MARIBORU, FILOZOFSKA FAKULTETA, Koroška c. 160, 2000 Maribor Št. programa: 11


Št. točk: 1

Koordinator:

mag. Jožica Slana, dr. Majda Pšunder; 02 22 93 783; [email protected]

Št. ur:

18 (strnjeno)


Ciljna skupina: Učitelji osnovnih in srednjih šol, vzgojitelji, svetovalni delavci Cilji:

Udeleženci bodo dobili vpogled v spremenjeno vlogo staršev v vzgojno-izobraževalnem procesu. Seznanili se bodo s pomenom družine pri vzgoji otrok in možnimi oblikami sodelovanja s starši pri reševanju disciplinskih problemov, z vzroki disciplinskih problemov ter z različnimi pogledi na vzpostavljanje in vzdrževanje discipline.

Predavatelji in teme: • Nova vloga staršev v vzgojno-izobraževalnem sistemu, oblike sodelovanja - dr. Majda Pšunder • Obravnavanje disciplinskih problemov v sodelovanju s starši - Majda Pšunder • Vpogled v učiteljevo kurativno in preventivno disciplino - Mateja Pšunder • Nove vsebine starševstva - Jana Bezenšek • Vloga staršev pri oblikovanju otrokovega kulturnega in socialnega kapitala - Jana Bezenšek Št. izpeljav :

2

Rok prijave 10.2.2011 30.3.2011


3D 3D 6D 3D 3D



VZPOSTAVLJANJE DISCIPLINE V RAZREDU UNIVERZA V MARIBORU, FILOZOFSKA FAKULTETA, Koroška c. 160, 2000 Maribor Št. programa:

12


Koordinator:

mag. Jožica Slana, dr. Majda Pšunder ; 02 22 93 783; [email protected]

Št. ur:

8 (strnjeno)

Št. točk: 0,5


132


Ciljna skupina: Razredniki, učitelji osnovnih šol, učitelji srednjih šol Cilji:

Udeleženci se bodo seznanili s pogledi na vzdrževanje in vzpostavljanje discipline v razredu. Spoznali bodo možnosti učiteljevega preventivnega in kurativnega delovanja ter načine reševanja disciplinskih problemov. Pridobili bodo znanja za vzpostavljanje dialoga in komunikacije v skupini ter vpogled kako ohranjati avtoriteto v razredu.

Predavatelji in teme: • Učiteljeve vloge, učiteljeva avtoriteta - red. prof. dr. Majda Pšunder • Vzroki disciplinskih problemov, preventivno, kurativno delovanje - red. prof. dr Majda Pšunder • Vzpostavljanje in vzdrževanje discipline, avtoritete v razredu - red. prof. dr. Mateja Pšunder • Vzpostavljanje dialoga, komunikacije v razredu, izmenjava izkušenj med udeleženci - red. prof. dr. Majda Pšunder, izr. prof. dr. Mateja Pšunder Št. izpeljav :

2

Rok prijave 15.1.2011 20.3.2011



133

Kraj izvedbe Maribor Celje

2P 2D 2D 2D


11. vzgojno delo v dijaških domovih SEMINAR ZA RAVNATELJE DIJAŠKIH DOMOV - POZITIVNA PSIHOLOGIJA ZAVOD RS ZA ŠOLSTVO, POLJANSKA 28, 1000 Ljubljana Št. programa:

64


Št. točk: 0,5

Koordinator:

mag. Olga Dečman Dobrnjič; 041/335 434; [email protected]

Št. ur:

8 (strnjeno)


Ciljna skupina: Ravnatelji dijaških domov. Cilji:

- Seznaniti udeležence s pomen psihologije vsakdanjega življenja - Predstaviti pomen optimizma, smeha in humorja v vsakdanjem in profesionalnem življenju - Ugotavljanje smisla vključevanje posameznika v skupino - Reflektirati smisel optimizma in pozitivnega pogleda pri vključevanju posameznika v socialne vezi.

Predavatelji in teme: • Pomen psihologije vsakdanjega življenja - Beno Arnejčič • Optimizem, smeh in humor v vsakdanjem in profesionalnem življenju - Beno Arnejčič, Olga Dečman Dobrnjič • Smiselno vključevanje posameznika v skupino - Beno Arnejčič, Olga Dečman Dobrnjič • Optimizem in pozitiven pogled pri vključevanju posameznika v socialne vezi - Beno Arnejčič Obveznosti:

Aktivna udeležba.

Pogoji:

Ravnatelji dijaških domov.

Št. izpeljav :

1



2P 2D 2D 2P

Kraj izvedbe Bled


SEMINAR ZA VZGOJITELJE DIJAŠKIH DOMOV - POZITIVNA PSIHOLOGIJA, SOCIALNE SPRETNOSTI, MEDIACIJA IN EVALVACIJA V VZGOJNO IZOBRAŽEVALNEM PROCESU ZAVOD RS ZA ŠOLSTVO, POLJANSKA 28, 1000 Ljubljana Št. programa:

65


Št. točk: 1,5

Koordinator:


Št. ur:

24 (strnjeno)


Ciljna skupina: Vzgojitelji dijaških domov. Cilji:

-Seznaniti udeležence s pomen psihologije vsakdanjega življenja -Predstaviti pomen optimizma, smeha in humorja v vsakdanjem in profesionalnem življenju -Ugotavljanje smisla vključevanje posameznika v skupino -Reflektirati smisel optimizma in pozitivnega pogleda pri vključevanju posameznika v socialne vezi -Spoznati teoretična izhodišča šolske discipline -Seznaniti se s problemom socialnega izključevanja in pomenom socialnih spretnosti za vzpostavljanje dobrih medosebnih odnosov -Usvojiti temeljna izhodišča in pridobiti veščine korakov mediacije.

Predavatelji in teme: • Pomen pozitivne psihologije v vsakdanjem življenju - Beno Arnejčič, Olga Dečman Dobrnjič • Optimizem, smeh in humor v vsakdanjem in profesionalnem življenju - Beno Arnejčič, Olga Dečman Dobrnjič • Smisel vključevanja posameznika v skupino - Beno Arnejčič, Olga Dečman Dobrnjič • Smisel optimizma in pozitivnega pogleda pri vključevanju posameznika v socialne vezi - Beno Arnejčič, Olga Dečman Dobrnjič • Dispciplina, reševanje konfliktov in mediacija - Mateja Pšunder • Samoevalvacije in evalvacije izobraževanja - Simona Šinko Obveznosti:

Aktivna udeležba.

Št. izpeljav :

1



134

Kraj izvedbe Koper

4 P,D 4 P,D 4 P,D 4 P,D 4 P,D 4 P,D



Seminar je namenjen tudi pedagoškim delavcem osnovnih šol in vzgojnih zavodov.

135


12. vsebine vzgojno-izobraževalnega dela po posebnih pedagoških načelih ALTERNATIVNI VZGOJNI UKREPI, VZGOJNI PROGRAM ŠOLE IN NEVROLINGVISTIČNI PRISTOPI ZAVOD RS ZA ŠOLSTVO, POLJANSKA 28, 1000 Ljubljana Št. programa:

66


Št. točk: 1,5

Koordinator:


Št. ur:

24 (strnjeno)


Ciljna skupina: Učitelji in svetovalni delavci osnovnih in srednjih šol Cilji:

-Predstavitev temeljnih teoretičnih izhodišč alternativnih vzgojnih ukrepov (AVU), -Ugotavljanje prednosti in slabosti uvajanja AVU, -Prikaz 5 C model uvajanja alternativnih vzgojnih ukrepov v šolsko prakso, -Praktičen prikaz vzgojnega načrta šole - priprava, problemi in dileme v praksi, -Predstavitev in vloga nevrolingvističnega pristopa pri vzgojno-izobraževalnem delu (štirje stebri NLP, NLP kot komunikacijski model, vrnitveno sporočilo, moč jezika, predpostavke in omejitve NLP).

Predavatelji in teme: • Teoretična izhodišča alternativnih vzgojnih ukrepov - Majda Pšunder, Olga Dečman Dobrnjič • Ugotavljanje prednosti in slabosti uvajanja AVU - Majda Pšunder • Prikaz 5 C model uvajanja alternativnih vzgojnih ukrepov v šolsko prakso - Olga Dečman Dobrnjič, Majda Pšunder • Praktičen prikaz vzgojnega načrta šole - priprava, problemi in dileme v praksi - Janja Zupančič, Olga Dečman Dobrnjič • Nevrolingvistični pristop pri vzgojno-izobraževalnem delu - Martina Šetina Čož, Olga Dečman Dobrnjič Obveznosti:


Št. izpeljav :

1




136


4 P,D 2D 6 P,D 4 P,D 8 P,D


13. dnevi dejavnosti PROJEKTNO UČNO DELO V OBLIKI MEDPREDMETNIH POVEZAV OB DNEVIH DEJAVNOSTI IN PROJEKTNIH TEDNIH I. UNIVERZA NA PRIMORSKEM, PEDAGOŠKA FAKULTETA KOPER, Cankarjeva 5, 6000 Koper - Capodistria Št. programa:

1


Št. točk: 1,5

Koordinator:

doc. ddr. Jožica Bezjak, Lili Ivetac; tel.: 05 66 31 270, fax: 05 66 31 268; [email protected], [email protected]

Št. ur:

24 (strnjeno)


Ciljna skupina: Učitelji razredne stopnje in defektologi, spec. in rehabilitacijski pedagogi ter spec. pedagogi prilagojenega programa ter organizatorji-učitelji ID in OIV, interesnih dejavnosti. Cilji:

Prikazani bodo organizacijski in izvedbeni modeli dnevov dejavnosti in obveznih izbirnih vsebin na razredni stopnji v rednem in prilagojenem programu izobraževanja po modelu PUD-BJ-od ideje do izdelkov oz. od ideje do projektov-priprava, izvedba in evalvacija projektov s pomočjo sodobne multimedije. Ta program podpira pripravo in uvajanje novih programov v okviru kurikularne prenove.

Predavatelji in teme: • Projektno delo PUD-BJ-od ideje do izdelka kot didaktični model ob dnevih dejavnosti in pri interesnih 8 P,D dejavnostih in obveznih izbirnih vsebinah na razredni stopnji - ddr. Jožica Bezjak, dr. Mirko Slosar, Ivo Kurnjek, Andrej Turšič, ddr. Jožica Bezjak • Možnosti izvedbe projektov modelov BJ "Od ideje do izdelkov"- vzorčni primeri projektov-izdelava izdelkov iz 8 P,D različnih okolju prijaznih materialov s poudarkom na medpredmetni povezavi in kulturni tehnični dediščini - ddr. Jožica Bezjak, dr. Uroš Zavodnik, asist., dr. Mirko Slosar, Luka Gospodarič, ddr. Jožica Bezjak • Prikaz medpredmetnih in medkulturnih dnevov dejavnosti oz. projektnih tednov v obliki PUD-BJ ter evalvacija 8 P,D s pomočjo multimedijsko oblikovanih sporočil - ddr. Jožica Bezjak, dr. Mirko Slosar, Luka Gospodarič, Andrej Turšič, ddr. Jožica Bezjak Obveznosti:

Izdelava projektne naloge Projektno učno delo "Od ideje do izdelka" po predhodno didaktično dodelanih modelih PUD-BJ.

Pogoji:

Učitelji in vzgojitelji v devetletki,defektologi,spec. in rehabilitacijski pedagogi ter spec. pedagogi prilagojenega programa ter organizatorji-učitelji ID in OIV na OŠ in SŠ pri poklicnem usmerjanju.

Št. izpeljav :

2

Rok prijave 1.9.2010 1.9.2010


Kraj izvedbe DD Murska Sobota DD Portorož


VEČDNEVNE POLETNE IN ZIMSKE ŠPORTNE DEJAVNOSTI V NARAVI V VRTCU IN NIŽJH RAZREDIH OSNOVNE ŠOLE UNIVERZA V MARIBORU, PEDAGOŠKA FAKULTETA, Koroška cesta 160, 2000 Maribor Št. programa:

8


Koordinator:

Miran Muhič; 02 22 93 858; [email protected]

Št. ur:

24 (v dveh delih)

Št. točk: 1,5


Ciljna skupina: Vzgojitelji/ce v vrtcih in učitelji/ce v prvi triadi osnovne šole Cilji:

- Seznaniti udeležence z najnovejšimi spoznanji na področju gibalnih/športnih dejavnosti otroka ter o pomenu in vplivu večdnevnega bivanja otrok v naravi na njihov gibalni razvoj, - udeležencem teoretično in praktično prikazati možnosti izvedbe večdnevnega bivanja otrok v naravi, - predstaviti oblike in načine izvajanja zimske in poletne šole v naravi v okviru gibalnih dejavnosti v vrtcu in redne športne vzgoje v prvi triadi osnovne šole.

137


Predavatelji in teme: • Pomen in vpliv večdnevnega bivanja otrok v naravi na njihov gibalni razvoj - Miran Muhič • Možnosti izvedbe večdnevnega bivanja otrok v naravi - Miran Muhič • Analiza šole v naravi - Miran Muhič • Izvedba zimske šole v naravi - Alijana Kroflič • Priprava poletne šole v naravi - Alijana Kroflič • Priprava zimske šole v naravi - Elizabeta Jelen • Priprava zimske šole v naravi - Elizabeta Jelen Obveznosti:

- Aktivna udeležba na seminarju, - priprava programa lastne zimske in poletne šole v naravi.

Št. izpeljav :

1




138


2P 2P 4D 6 TD 2D 2D 6 TD


14. interesne dejavnosti MENTORJI IN MLADINSKO RAZISKOVALNO DELO UNIVERZA V MARIBORU, FAKULTETA ZA NARAVOSLOVJE IN MATEMATIKO, Koroška c. 160, 2000 Maribor Št. programa:

9


Št. točk: 0,5

Koordinator:

dr. Mitja Slavinec; 02 2293 838; 02 2518 180; [email protected]

Št. ur:

8 (strnjeno)


Ciljna skupina: Mentorji mladim raziskovalcem v OŠ in SŠ Cilji:

- Uvajanje učiteljev-mentorjev za delo z mladimi raziskovalci, - Seznaniti jih z organizacijo pogojev za učinkovito delo, kako motivirati mlade za sodelovanje, -Seznanjeni bodo z značilnostmi raziskovalne naloge, postopki, potekom raziskovalnega dela - Posredovati smernice kako dobro oblikovati raziskovalno nalogom in jo predstaviti.

Predavatelji in teme: • Uvod - Mitja Slavinec • Mladinsko raziskovalno delo in priprava raziskovalne naloge - Robert Repnik • Uporaba računalnika pri mladinskem raziskovalnem delu - Marjan Krašna • Mentorstvo mladih raziskovalcev - Mitja Slavinec • Zaključek - Mitja Slavinec Obveznosti:

Aktivna udeležba na seminarju

Št. izpeljav :

1



1P 2P 2P 2P 1R



TELESKOPI IN DRUGI PRIPOMOČKI PRI OPAZOVANJU NEBA UNIVERZA V MARIBORU, PEDAGOŠKA FAKULTETA, Koroška cesta 160, 2000 Maribor Št. programa:

9


Št. točk: 0,5

Koordinator:

red. prof. dr. Marko Marhl; 02 22 93 858; [email protected]

Št. ur:

8 (strnjeno)


Ciljna skupina: Učitelji, ki se srečujejo s poučevanjem astronomskih vsebin Cilji:

- Udeleženci osvojijo temeljna astronomska znanja in kvalitetno pripravo in organizacijo astronomskih opazovanj, - udeleženci pridobijo znanja o uporabi astronomskih pripomočkov, - seznanijo se z montažo, umerjanjem in opazovanjem s teleskopi ter drugimi optičnimi pripomočki.

Predavatelji in teme: • Predstave o velikostnih razmerjih v vesolju (sistem Zemlja in Luna, prikaz različnih modelov planetarnega 1P sistema, razdalje med zvezdami, velikost galaksij...) - red. prof. dr. Marko Marhl • Orientacija na nočnem nebu (pomen ozvezdij nekoč in danes, orientacija na nočnem nebu s pomočjo 1P ozvezdij,...) - doc. dr. Vladimir Grubelnik • Predstavitev in iskanje objektov vidnih skozi optične pripomočke (kopice, meglice, galaksije,..metode iskanja 1P objektov na nočnem nebu) - mag. dr. Robert Repnik • Eksperimentalno delo (izdelava sončnih ur, zvezdnih kart, sekstantov, merilnikov za merjenje sija zvezd, 1D daljnogledov,...) - mag. dr. Robert Repnik, doc. dr. Vladimir Grubelnik • Računalniški programi in internet (prednosti računalniških programov pred zvezdnimi kartami, računalniški 1D programi Skymap, Starry Night, Moon Atias, zanimivi internetni naslovi) - mag. Robert Repnik, doc. dr. Vladimir Grubelnik • Lastnosti optičnih pripomočkov in rokovanje z njimi - doc. dr. Mitja Slavinec 1P • Terensko delo: opazovanje nočnega neba s prostimi očmi in optičnimi pripomočki (orientacija na nočnem nebu, 2 D predstavitev aktualnega nočnega neba, predstavitev in umerjanje teleskopa, opazovanje objektov s teleskopi) mag. dr. Robert Repnik, doc. dr. Vladimir Grubelnik, Damjan Osrajnik Obveznosti:

Priprava za opazovanje neba s teleskopi in drugimi pripomočki

Št. izpeljav :

1






FILMSKA DELAVNICA KOT ŠOLSKA INTERESNA DEJAVNOST - 2. DEL ZAVOD RS ZA ŠOLSTVO, POLJANSKA 28, 1000 Ljubljana Št. programa:

67


Št. točk: 1,5

Koordinator:

Nina Ostan; 040397274, 01/2363145 (ponedeljek in četrtek); [email protected]

Št. ur:

24 (strnjeno)


Ciljna skupina: Vsi profesorji, profesorice ki jih zanima uporaba filma v pedagoške namene. Posebno predavatelji likovne vzgoje, likovnega snovanja, umetnostne zgodovine, slovenščine, sociologije itd. Cilji:

Spodbuditi ukvarjanje s filmskim medijem na osnovnih in srednjih šolah. In posebno: - pridobivanje uvida v procese filmskega ustvarjanja; - poglabljanje didaktičnih in metodičnih pristopov pri spodbujanju filmske ustvarjalnosti mladih; - spoznavanje filmskih zvrsti, posebno dokumentarnega filma; - seznanjanje z osnovnimi elementi filmskega jezika.

Predavatelji in teme: • Vzgojno-izobraževalni cilji filmskih delavnic - Tone Rački • Filmska izrazna sredstva - Tone Rački, Miha Peče, Tone Rački, Miha Peče • Načini vpeljave filmskih vsebin v šolo - Nina Ostan • Delavnica dokumentarnega filma - Amir Muratović, Miha Peče, Amir Muratović, Tone Rački • Oblike dokumentarnega filma - Amir Muratović

2P 8 P,D 4 P,ED 8 P,D,R 2P

Obveznosti:

Praktično delo.

Pogoji:

V nadaljevalno skupino se lahko uvrstijo le slušatelji, ki so že opravili uvodno usposabljanje ali pa suvereno poznajo filmska izrazna sredstva ter znajo rokovati s filmsko opremo.

Št. izpeljav :

1



Kraj izvedbe Nova Gorica


Delavnica bo potekala v dveh skupinah: začetni in nadaljevalni. Število udeležencev je lahko od 15 do 24, odvisno od prijav za posamezno skupino.

140


16. podaljšano bivanje NAČRTOVANJE VZGOJNO-IZOBRAŽEVALNEGA DELA V PODALJŠANEM BIVANJU ZAVOD RS ZA ŠOLSTVO, POLJANSKA 28, 1000 Ljubljana Št. programa: 68


Koordinator:


Št. ur:

16 (strnjeno)

Št. točk: 1


Ciljna skupina: Strokovni delavci, ki opravljajo vzgojno-izobraževalne dejavnosti v podaljšanem bivanju, razredni učitelji, vzgojitelji. Cilji:

Seznanitev z dejavnostmi in cilji podaljšanega bivanja, modeli organizacije dejavnosti in primeri dobre prakse s področja likovne umetnosti in ustvarjalnega giba.

Predavatelji in teme: • Načrtovanje v podaljšanem bivanju - Andreja Jevšnik • Likovno ustvarjanje v podaljšanem bivanju - Andreja Jevšnik, Lilijana Arh • Ustvarjalni gib - Lilijana Arh, Andreja Jevšnik • Refleksija in evalvacija dela - Mihaela Kerin Obveznosti:

Aktivna udeležba.

Št. izpeljav :

2

Rok prijave 15.12.2010 15.2.2011


1P 8D 6D 1D



PODALJŠANO BIVANJE - STRATEGIJE ZA RAZVIJANJE KLJUČNIH KOMPETENC ZA VSEŽIVLJENJSKO UČENJE ZAVOD RS ZA ŠOLSTVO, POLJANSKA 28, 1000 Ljubljana Št. programa: 69


Koordinator:


Št. ur:

16 (strnjeno)

Št. točk: 1


Ciljna skupina: Učitelji in učiteljice podaljšanega bivanja, vzgojitelji in vzgojiteljice v podaljšanem bivanju. Cilji:

Namen seminarja je spoznavanje ključnih kompetenc za vseživljenjsko učenje in v povezavi z njimi prepoznavanje, odkrivanje in preizkušanje strategij, ki jih za razvijanje lahko uporabimo v praksi podaljšanega bivanja.

Predavatelji in teme: • Pristopi k razvijanju matematične kompetence - Vesna Vršič • Igra - učinkovita metoda dela - Marjeta Kepec, Darinka Jazbinšek • Komunikacija v podaljšanem bivanju - Mihaela Kerin • Samostojno učenje z računalnikom - Jasmina Zupančič, Mihaela Kerin • Refleksija in evalvacija dela - Mihaela Kerin • Ključne kompetence za vseživljenjsko učenje in proces podaljšanega bivanja - Mihaela Kerin Pogoji:


Št. izpeljav :

2

Rok prijave 30.11.2010 1.1.2011



141


2D 6D 2D 2 D,E 2D 2D


PODALJŠANO BIVANJE - VPLIV SPREMEMB IN IZZIVI ZA SOOČANJE Z NJIMI ZAVOD RS ZA ŠOLSTVO, POLJANSKA 28, 1000 Ljubljana Št. programa: 70


Koordinator:


Št. ur:

16 (strnjeno)

Št. točk: 1


Ciljna skupina: Učitelji in učiteljice podaljšanega bivanja, vzgojitelji in vzgojiteljice v podaljšanem bivanju. Cilji:

Namen seminarja je razširiti, poglobiti in povezati sodobna teoretična spoznanja s prakso procesa podaljšanega bivanja. Opredeljene teme z aktivnimi metodami dela ponujajo izziv za kakovostnejše delo v razredu preko ozaveščanja lastnih strategij delovanja ter odkrivanja posamezniku uporabnejših pristopov.

Predavatelji in teme: • Načrtovanje vzgojno-izobraževalnega dela v podaljšanem bivanju - Mihaela Kerin • Formativno spremljanje učenčevega napredka - Marta Novak • Učenci s posebnimi potrebami. Individualizacija in diferenciacija v podaljšanem bivanju - Darinka Ložar, Mihaela Kerin • Domače naloge v teoriji in praksi - Nada Nedeljko • Pozitivna samopodoba in kako jo spodbujati v podaljšanem bivanju - Katica Pevec Semenc • Refleksija in evalvacija dela - Mihaela Kerin Obveznosti:


Št. izpeljav :

2

Rok prijave 30.9.2010 31.1.2011



142

Kraj izvedbe Radovljica Radovljica

2D 2D 5 P,D 2D 2D 3D


18. tečaj plavanja OBNOVITVENI SEMINAR ZA ORGANIZACIJO IN VODENJE 20 URNIH PLAVALNIH TEČAJEV V PRVEM TRILETJU OSNOVNE ŠOLE UNIVERZA V LJUBLJANI, FAKULTETA ZA ŠPORT, GORTANOVA 22, 1000 Ljubljana Št. programa: 21


Št. točk: 1

Koordinator:

asist. dr. Dorica Šajber; 01 520 77 42; [email protected]

Št. ur:

16 (strnjeno)


Ciljna skupina: Vzgojitelji, učitelji športne vzgoje. Cilji:

Namen seminarja je posredovati znanja za organizacijo in vodenje obveznih 20 urnih plavalnih tečajev v prvem triletju. Program je še posebej primeren za učitelje razrednega pouka, kakor tudi za učitelje športne vzgoje. Poudarek je namenjen sodobnim pristopom učenja plavanja v prvem triletju ter pravilom pri organizaciji tečajev. Pozornost bomo namenili tudi varnosti pred utopitvami. Praktiki bodo predstavili primere dobre prakse. S pomočjo IKT (video analize) in refleksije bodo udeleženci pridobili povratno informacijo o učinkovitosti lastnega prikaza.

Predavatelji in teme: • Teorija in metodika učenja plavanja učencev starih 6 do 10 let - Dorica Šajber • Teorija in metodika prilagajanja na vodo in prsnega plavanja - Igor Štirn, Dorica Šajber • Organizacijske oblike izvedbe tečajev - Dorica Šajaber, Igor Štirn • Novosti v metodiki in didaktiki učenja plavanja - Dorica Šajber Št. izpeljav :

2

Rok prijave 31.12.2010 6.5.2011


4P 4 P,V 4 P,V 4 P,V



SEMINAR ZA PRIDOBITEV NAZIVA VADITELJ PLAVANJA UNIVERZA V LJUBLJANI, FAKULTETA ZA ŠPORT, GORTANOVA 22, 1000 Ljubljana Št. programa:

22


Št. točk: 2,5

Koordinator:

dr. Dorica Šajber dr. Vinceslav Kapus; 01 520 77 42; [email protected]

Št. ur:

40 (strnjeno)


Ciljna skupina: Vzgojitelji, učitelji in učitelji športne vzgoje ter izvajalci interesnih programov, dnevov dejavnosti, izbirnih vsebin, šole v naravi. Cilji:

Cilj programa je posredovanje znanj za pridobitev naziva Vaditelj plavanja. Program je še posebno primeren za vzgojiteljice in učiteljice razrednega pouka. Udeleženci bodo spoznali sodobne didaktične pristope za učenje plavanja v prvem triletju osnovne šole in se seznanili s primeri dobre prakse za izvedbo obveznih 20 urnih plavalnih tečajev za učence, v interesnih programih, dnevih dejavnosti, pri izbirnih vsebinah in šoli v naravi. Z video analizo in refleksijo bodo pridobili povratno informacijo o učinkovitosti lastnega prikaza.

Predavatelji in teme: • Teorija in metodika učenja plavanja - Dorica Šajber • Teorija in metodika prilagajanja na vodo in prsnega plavanja - Dorica Šajber, Boro Štrumbelj • Teorija in metodika kravla - Dorica Šajber, Boro Štrumbelj • Teorija in metodika hrbtnega plavanja - Boro Štrumbelj, Dorica Šajber • Teorija in metodika delfina - Jernej Kapus, Boro Štrumbelj • Teorija in metodika skoka na glavo ter nadvodnih obratov - Igor Štirn, Dorica Šajber • Reševanje iz vode - Vinceslav Kapus, Jernej Kapus Št. izpeljav :

2

Rok prijave 11.3.2011 8.5.2011


Najvišja dovoljena kotizacija: 95,31 € 143


4P 6 P,V 6 P,V 6 P,V 6 P,V 6 P,V 6 P,V


Opombe:

Zaželeno je, da slušatelji solidno obvladajo plavanje prsne, hrbtne in kravlove tehnike.

UČENJE PLAVANJA IN VODNE AKTIVNOSTI V ŠOLI V NARAVI UNIVERZA V LJUBLJANI, FAKULTETA ZA ŠPORT, GORTANOVA 22, 1000 Ljubljana Št. programa: 23


Št. točk: 1

Koordinator:

doc. dr. Boro Štrumbelj; 01 520 77 42; [email protected]

Št. ur:

16 (strnjeno)


Ciljna skupina: Učitelji športne vzgoje v osnovnih in srednjih šolah. Cilji:

Cilj programa je pridobitev znanj za organizacijo in vodenje šole v naravi in predstavitev novih možnosti vključevanja dodatnih vsebin vezanih na vodo. Poseben poudarek je dan novim metodam učenja in didaktiki učenja plavanja v šoli v naravi in pravilom varnosti pri organizaciji šole v naravi. V program bodo vključeni tudi različni primeri dobre prakse pri izvedbi dnevov dejavnosti, športnih dnevih in organizaciji šol v naravi.

Predavatelji in teme: • Organizacijske oblike izvedbe šole v naravi s plavalnimi vsebinami - Boro Štrumbelj, Dorica Šajber • Novosti v metodiki in didaktiki učenja plavanja - Dorica Šajber, Boro Štrumbelj • Zdravstveni in sprostitveni vplivi vodnih dejavnosti - Dorica Šajber, Boro Štrumbelj • Sodobni pripomočki za različne dejavnosti v vodi - Dorica Šajber, Boro Štrumbelj • Metodika fitnesa in aerobike v vodi - Boro Štrumbelj, Dorica Šajber • Igre v vodi: Mini vaterpolo, Vodna košarka, Odbojka v vodi (metodika in praktični prikaz) - Dorica Šajber, Boro Štrumbelj • Varnost pri organizaciji tečajev in najnovejši pripomočki za reševanje iz vode - Boro Štrumbelj, Dorica Šajber Št. izpeljav :

1




144

Kraj izvedbe CŠOD, Seča

2 P,V 3 P,V 2P 2 P,V 2 P,V 2V 3 P,V


20. vzgoja in izobraževanje za strpnost in tolerantnost OTROCI PRISELJENCI IN MEDKULTURNI DIALOG UNIVERZA V LJUBLJANI, PEDAGOŠKA FAKULTETA, Kardeljeva ploščad 016, 1000 Ljubljana Št. programa:

11


Št. točk: 1,5

Koordinator:

Milena Mileva Blažić in Marijanca Ajša Vižintin; Tel: 01/5892 348, 01/5892 229, 01/5892 246, 01/5892 235; fax: 01/5347 997; [email protected]; [email protected]; [email protected]

Št. ur:

24 (strnjeno)


Ciljna skupina: Razredničarke in razredniki prvega in drugega triletja, učiteljice in učitelji slovenščine, knjižničarke in knjižničarji. Cilji:

Podobe otrok priseljencev v umetnostnih besedilih. Vzpodbuda k poglobljenemu in h kritičnemu branju, razvoju književne didaktike kot vzgoje za mir, strpnost in spoštovanje drugačnosti. Iskanje možnosti za medpredmetno povezovanje. Razvoj medkulturnega dialoga (s primeri dvojezičnih ur). Pomen učenja jezika novega okolja (slovenščina kot drugi jezik) in pouka maternega jezika. Izdelava učne priprave z elementi strpnosti, tolerance in medkulturnega dialoga.

Predavatelji in teme: • Medkulturne prvine v mladinski književnosti - Milena Mileva Blažić • Književna didaktika kot vzgoja za mir, strpnost in spoštovanje drugačnosti; sodobna mladinska književnost Marijanca Ajša Vižintin • Medkulturni dialog in jeziki (s primeri dvojezičnih ur) - Marijanca Ajša Vižintin • Večjezičnost: jezik novega okolja (slovenščina kot drugi jezik) in materni jezik - Marijanca Ajša Vižintin • Možnosti za medpredmetno povezovanje - Milena Mileva Blažić • Izdelava učne priprave (ali književnost ali jezik ali medpredmetna povezava) - Marijanca Ajša Vižintin • Predstavitev učnih priprav udeležencev. Samoevalvacija uporabe novega znanja - Marijanca Ajša Vižintin • Priprava in izvedba; oddano poročilo o izvedbi in evalvacija izvedbe v vzgojno-izobraževalnem procesu Marijanca Ajša Vižintin

4 P,D 2 P,D 2 P,D 2P 2D 2D 2D 8 SV

Obveznosti:

Udeleženke in udeleženci prinesejo s seboj (mladinsko) književno besedilo, ki tematizira odnose do priseljencev,učne priprave za medpredmetno povezovanje in po e-pošti poročilo o izvedbi učne ure.

Pogoji:

Osebna izkušnja v vzgojno-izobraževalnem procesu z otrokom priseljencem ali želja po razvoju strpnosti, tolerance.

Št. izpeljav :

2

Rok prijave 15.10.2010 15.2.2011




SODOBNI IZZIVI - SPOL, KURIKUL IN "ENAKOST MOŽNOSTI" ZAVOD RS ZA ŠOLSTVO, POLJANSKA 28, 1000 Ljubljana Št. programa: 71


Koordinator:

Petra Mikulan; 01 3005 131; [email protected]

Št. ur:

16 (v dveh delih)

Št. točk: 1


Ciljna skupina: Učitelji različnih predmetov v osnovnih in srednjih šolah ter svetovalni delavci. Cilji:

Udeleženke in udeleženci raziščejo lastno pojmovanje "enakosti" spolov, to primerjajo s sodobnimi teoretičnimi pojmovanji ter ozavestijo lastno pedagoško prakso. Se seznanijo z nekaterimi sodobnimi modeli vključevanja načela "enakosti" spolov v kurikul in jih kritično ovrednotijo. Na lastnem predmetnem področju ozavestijo elemente prikritega kurikula vezane na spol. Spoznajo strategije za vključevanje načela "enakosti" spolov v pouk, jih analizirajo in ovrednotijo. Analizirajo in ovrednotijo primer medpredmetnega povezovanja kot sodobni pristop k integraciji načela enakosti možnosti v kurikul.

145


Predavatelji in teme: • Pojmi biološki spol, družbeni spol in "enakost" možnosti - dr. Katja Mihurko Poniž • Začetki in pojmovanje vzgoje in izobraževanja deklic na Slovenskem - Petra Mikulan • Spol in prikriti kurikul - dr. Eva Dolar Bahovec • Različni modeli vpeljevanja načela enakosti možnosti v kurikul - Petra Mikulan, mag. Adam Rudder • Spol in enakost možnosti kot (kros)kurikularno načelo - Katja Pavlič Škerjanc • Medpredmetno povezovanje s pomočjo konceptualnih vzorcev - Katja Pavlič Škerjanc, Petra Mikulan

2P 2P 4P 4D 2P 2D

Obveznosti:

Pregledajo in kritično ovrednotijo učne načrte in predpisane učbenike lastnega predmetnega področja s stališča vključenosti načela enakih možnosti.

Št. izpeljav :

1





SOOČANJE Z NASILJEM NA DELOVNEM MESTU V VIZ ZAVOD RS ZA ŠOLSTVO, POLJANSKA 28, 1000 Ljubljana Št. programa: 72


Št. točk: 1

Koordinator:

mag. Olga Dečman Dobrnjič; 041/335434; [email protected]

Št. ur:

16 (strnjeno)


Ciljna skupina: Učitelji, vzgojitelji, svetovalni delavci in ravnatelji šol in domov. Cilji:

-Opredelitev odgovornega vedenje posameznikov in skupine v delovni organizaciji, -Odnos med integriteto in profesionalnostjo, -Seznanitev udeležencev z zakonodajo, ki velja na področju nasilja v delovnih organizacijah, -Prikaz praktičnih primerov reševanja nasilja na delovnem mestu iz odnosnega in zakonodajnega vidika.

Predavatelji in teme: • Odgovorno vedenje posameznikov in skupine v delovni organizaciji - Nataša Privošnik, Olga Dečman Dobrnjič • Odnos med integriteto in profesionalnostjo - Klara Urbanc • Seznanitev udeležencev z zakonodajo in vloga sindikata - Marjan Gojkovič, Nataša Privošnik • Prikaz praktičnih primerov reševanja nasilja na delovnem mestu iz odnosnega in zakonodajnega vidika Nataša Privošnik, Olga Dečman Dobrnjič Obveznosti:


Št. izpeljav :

1




146


4 P,D 4 P,D 4 P,D 4 P,D


03. Strokovno-teoretična področja v srednjem in višjem izobraževanju

147


148


03. umetniška gimnazija - dramsko-gledališka smer KNJIŽEVNOST KOT TEKST FILMA IN GLEDALIŠČA UNIVERZA NA PRIMORSKEM, FAKULTETA ZA HUMANISTIČNE ŠTUDIJE KOPER, Titov trg 5, 6000 Koper Capodistria Št. programa: 6


Koordinator:


Št. ur:

16 (strnjeno)

Št. točk: 1



Udeleženci se seznanijo z najnovejšimi trendi v razmerju literarnih besedil kot tekstov gledaliških uprizoritev. Poglobijo znanje o vlogi besedil v gledališču (zgodovina in teorija drame, dramaturgija) in filmu (zgodovina in teorija ekranizacij in scenarija, scenaristika) ter se usposobijo za pouk teh vsebin, ki ima za cilj pripravo dijakov na samostojno, kritično in ustvarjalno recepcijo ter produkcijo omenjenih razsežnosti v filmu in gledališču.

Predavatelji in teme: • Tekst v gledališču - Krištof Jacek Kozak • Tekst v filmu - Barbara Zorman

8 P,V 8 P,V

Obveznosti:

Aktivno sodelovanje na vajah in izdelava poročila.

Pogoji:

Dokončana višja- oz. visokošolska izobrazba ustrezne družboslovne oz. naravoslovne smeri

Št. izpeljav :

1




149



08. ekonomska, trgovska in upravno UČNO PODJETJE - MODEL PRAKTIČNEGA IZOBRAŽEVANJA CENTER RS ZA POKLICNO IZOBRAŽEVANJE, Ob železnici 16, 1000 Ljubljana Št. programa: 2


Št. točk: 1

Koordinator:

Mirijam Drešček, Miloša Zidanška 20, 3230 Šentjur; 041/ 441-368; [email protected]

Št. ur:

16 (strnjeno)


Ciljna skupina: Mentorji učnih podjetij strokovnih šol, profesorji strokovno teoretičnih predmetov Cilji:

Praktično usposabljanje učiteljev- mentorjev učnih podjetij za ustanovitev UP, organizacijo in poslovanje posameznih oddelkov učnega podjetja, izdelava sheme organizacije, usposobitev učiteljev za uvajanje in razvijanje sodobnih oblik izobraževanja, za samostojno vodenje učnih podjetij, spoznavanje novosti in navezovanje stikov vodij učnih podjetij doma in v tujini in sejemske aktivnosti. Cilj izobraževanja mentorjev učnih podjetij je tudi usposabljanje za timsko delo, komuniciranje in poslovni bonton, za mednarodno poslovanje, mednarodni plačilni promet in zunanjo trgovino.

Predavatelji in teme: • Vsebinska povezanost učnih podjetij s Centralo učnih podjetij Slovenije pri doseganju poklicnih kompetenc v programu ekonomski tehnik - Viljana Brinovec • Finančno računovodsko področje - Irena Naraks, Mirjam Drešček • Učinkovit nastop na domačih in mednarodnih sejmih - Janez Turnšek, Mirjam Drešček • Mobing - presenečenja na delovnem mestu/ mobing posledica tekmovalnosti - mag. Tatjana Štinek • Izdelava poslovnega poročila učnega podjetja - mag. Tatjana Dolinšek, Mirjam Drešček • Obisk s predstavitvijo podjetja - iskanje možnosti in priložnosti sodelovanja učnih podjetij z realnim okoljem Mirijam Drešček

3P 2D 3D 2D 2V 4 TD

Obveznosti:

Na seminarju rešujejo pripravljeno gradivo, seminarskih nalog ni

Pogoji:

Seminar je namenjen mentorjem učnih podjetij pa tudi učiteljem strokovno teoretičnih predmetov rednega srednjega izobraževanja in izobraževanja ob delu

Št. izpeljav :

1



Kraj izvedbe Celje


Predlagane teme se z izjemo Vloge Centrale in njenega pomena za poslovanje učnih podjetij ne ponavljajo iz prejšnjega Kataloga. Namen usposabljanja je povezovanje med teorijo in prakso in uvajanje novosti.

OSEBNE FINANCE ZAVOD RS ZA ŠOLSTVO, POLJANSKA 28, 1000 Ljubljana Št. programa:

73


Št. točk: 1,5

Koordinator:

mag. Sonja Rajh, Zavod RS za šolstvo, Slomškova ulica 33, 9000 Murska Sobota; tel.: 02 539 11 72, fax.: 02 539 11 71; [email protected]

Št. ur:

24 (v treh delih)


Ciljna skupina: Učitelji v osnovnih in srednjih šolah Cilji:

Udeleženci pridobijo osnovno finančno pismenost.

Predavatelji in teme: • Matematika za osebne finance (Obrestni račun, anuitete, amortizacijski načrt) - mag. Simona Šavora • Osnove o denarju in vrednosti - mag. Samo Lubej • Osebna (ali družinska) finančna bilanca - mag. Samo Lubej • Izgradnja osebnih financ in premoženja (Osebno finančna piramida) - mag. Samo Lubej • Osebno finančni produkti, njihov namen in uporaba - mag. Samo Lubej • Davčni sistem v Sloveniji - mag. Samo Lubej • Izbira, planiranje in doseganje finančnih ciljev (pokojnina, ...) - mag. Samo Lubej • Izgradnja individualnega osebnega (družinskega) načrta - mag. Samo Lubej

150

2 P,D 2 P,R 3 P,D 3 P,R 6 P,D,R 2P 4 P,D,R 2 D,R


Obveznosti:

Izdelava osebnega ali družinskega finančnega pregleda in načrta.

Št. izpeljav :

2

Rok prijave 27.10.2010 23.12.2010


Kraj izvedbe Maribor Murska Sobota


Literatura: mag. Samo Lubej: Urejene osebne finance za vsakogar, srednješolski učbeniki za matematiko

151


09. elektrotehnika SODOBNI TRENDI V PROGRAMIH IN KURIKULIH SREDNJEGA POKLICNEGA IN STROKOVNEGA IZOBRAŽEVANJA TER PRIZNAVANJE NEFORMALNO PRIDOBLJENEGA ZNANJA ZA SPODBUJANJE VSEŽIVLJENJSKEGA UČENJA PEDAGOŠKI INŠTITUT, Gerbičeva 62, 1000 Ljubljana Št. programa: 3


Št. točk: 1

Koordinator:

dr. Janez Kolenc Gregorič, Polona Kelava; tel. 01 4201 258; 040 792 348; 040 501 221; [email protected]; [email protected]

Št. ur:

16 (v dveh delih)


Ciljna skupina: Vsi učitelji in šolski svetovalni delavci srednjega poklicnega izobraževanja in učitelji v izobraževanju odraslih, ne glede na področje (panogo) Cilji:

- Predstavitev stanja na posameznih predmetnih področjih - Predstavili bomo izsledke raziskave o ustreznosti pripravljenih katalogov standardov splošnih znanj - Ureditev priznavanja neformalno pridobljenega znanja v izbranih evropskih državah ter skupinah držav - Seznanitev z evropskimi in slovenskimi dokumenti, ki nudijo podlago za podporo in nadaljnji razvoj priznavanja neformalno pridobljenega znanja pri nas.

Predavatelji in teme: • Razvoj izobraževalnih programov v srednjem poklicnem in strokovnem izobraževanju v Sloveniji v letih 1997 4P 2005 - Janez Kolenc • Primerjava katalogov znanj v dualnem sistemu srednjega poklicnega in strokovnega izobraževanja po 4P predmetih - Janez Kolenc • Primerjalna analiza priznavanja neformalno pridobljenega znanja v evropskih državah s poudarkom na 4P izkušnjah z dualnim sistemom - Polona Kelava • Evropske podlage in priporočila za nadaljnji razvoj priznavanja neformalno pridobljenega znanja v Sloveniji z 4 P,V izdelavo portfolia udeležencev izobraževanja - Polona Kelava Obveznosti:

Izdelava portfolia

Pogoji:

Programa se lahko udeležijo učitelji in šolski svetovalni delavci v srednjem poklicnem in strokovnem izobraževanju in izobraževanju odraslih.

Št. izpeljav :

1





Kolenc, Kamenšček, Kelava: Dualni sistem poklicnega izobraževanja (2008)

152


10. gostinstvo in turizem KAKOVOSTNO USPOSABLJANJE V VERTIKALI IZOBRAŽEVANJA NA PODROČJU GOSTINSTVA IN TURIZMA CENTER RS ZA POKLICNO IZOBRAŽEVANJE, Ob železnici 16, 1000 Ljubljana Št. programa: 3


Št. točk: 1

Koordinator:

Anica Justinek, Peter Mihelčič; 01/58 64 212; [email protected]

Št. ur:

16 (strnjeno)


Ciljna skupina: Učitelji strokovnih modulov v programih gostinstva in turizma Cilji:

Izmenjava, usklajevanje in razvoj novih idej ter oblikovanje smernic novih trendov na strokovnem in pedagoškem področju za kakovostnejšo usposobitev bodočih gostinsko turističnih delavcev Predstavitev primerov dobre prakse na gostinsko turističnem področju v vertikali izobraževanja, Utrditev povezave med srednješolskimi in višješolskimi učitelji po metodi izkušenjskega učenja in metodi kritičnega prijatelja

Predavatelji in teme: • FLEKSIBILNOST IN ODPRTOST IZOBRAŽEVALNEGA PROGRAMA GOSTINSTVO IN TURIZEM (Interdiscipliniranost, povezovanje in medpredmetno sodelovanje) - Peter Mihelčič, Gregor Šilc • MOTIVACIJA ZA UČENJE IN DELO (Razlage motivacije, Ugotavljanje lastne motivacije, Vrednote in cilji, Pohvala in kritika, Motivacija za učenje in delo, Akcijski načrt - Peter Markič • KOMUNICIRANJE Z GOSTOM (sodobni pristopi) - Priprava mize v restavraciji, -Prikaz dobre postrežbe gosta, -Pomen aktivne prodaje pri strežbi, - Komuniciranje z gostom - Marijan Lebar, Anica Justinek Obveznosti:

Poročilo o refleksiji

Pogoji:

Učitelj v izobraževalnem programu na področju gostinstva in turizma

Št. izpeljav :

1



4P 4P 8D

Kraj izvedbe Bled


Katalogi strokovnih modulov programov GT

NOVI TRENDI V KULINARIKI - FUSION KUHINJA CENTER RS ZA POKLICNO IZOBRAŽEVANJE, Ob železnici 16, 1000 Ljubljana Št. programa:

4


Koordinator:

Anica Justinek; 01/58 64 212; [email protected]

Št. ur:

8 (strnjeno)

Št. točk: 0,5



Usposabljanje in spoznavanje novih trendov v kuhinji, kot so Fusion kuhinja-mešanje azijskih in evropskih okusov in spreminjanje slovenskih narodnih jedi na nov sodobnejši način priprave.

Predavatelji in teme: • FUSION KUHINJA - Janez Bratovž • PONUDBA SLOVENSKIH NARODNIH JEDI IN POTREBE DANAŠNJEGA ČLOVEKA - Janez Bratovž • DELAVNICA PO IZBORU IN RECEPTIH PREDAVATELJA: Priprava azijskih in evropskih jedi, Priprava slovenskih narodnih jedi na sodobnejši način priprave - Janez Bratovž, Majda Rebolj Obveznosti:

Aktivno delo na delavnici

Pogoji:

Učitelj strokovnega modula v izobraževalnem programu na področju gostinstva in turizma

Št. izpeljav :

1




153


1P 1P 6D


Opombe:

Udeleženci prinesejo s seboj delovno obleko in obutev (kuharsko uniformo)

RESTAVRACIJSKE SLADICE ZA POSEBNE PRILOŽNOSTI CENTER RS ZA POKLICNO IZOBRAŽEVANJE, Ob železnici 16, 1000 Ljubljana Št. programa:

5


Koordinator:


Št. ur:

8 (strnjeno)

Št. točk: 0,5



Udeleženci bodo spoznavali in se usposabljali za pripravo restavracijskih sladic v skladu z novimi trendi priprave in dekoracije za posebne priložnosti

Predavatelji in teme: • Nove smernice in trendi pripravljanja zahtevnejših restavracijskih sladic - Alenka Kodele • DELAVNICA PO IZBORU IN RECEPTIH PREDAVATELJICE. Priprava in dekoracija zahtevnejših restavracijskih sladic v kombinaciji različnih živil - Alenka Kodele Obveznosti:


Pogoji:

Učitelji strokovnih modulov v izobraževalnem programu na področju gostinstva in turizma

Št. izpeljav :

1



2P 6D



Udeleženci prinesejo s seboj delovno obleko in obutev (kuharsko uniformo).

ŠTUDIJ PRIMERA ODLIČNOSTI IZOBRAŽEVANJA NA PODROČJU GOSTINSTVA IN TURIZMA CENTER RS ZA POKLICNO IZOBRAŽEVANJE, Ob železnici 16, 1000 Ljubljana Št. programa:

6


Št. točk: 1,5

Koordinator:

Anica Justinek in Peter Mihelčič; 01/58 64 212; [email protected]

Št. ur:

24 (strnjeno)



Udeleženci bodo za doseganje odličnosti v stroki spoznali programe izobraževanja in usposabljanja, materialne in kadrovske pogoje, oblike in metode dela ter izvajanje dela v praksi na področjih: destinacijskega managementa, turističnega vodenja - organizacija in vodenje, strežbe - postrežba pijač na prevoznih sredstvih na najprestižnejši šoli v Evropi. Študij primerov odličnih izobraževalnih praks v tujini in implementacija v domače okolje.

Predavatelji in teme: • Študij podlag za izobraževanje in usposabljanje odličnosti v GT (študij izobraževalnih programov, materialnih in kadrovskih pogojev, organizacije življenja in dela, povezovanje z gospodarstvom doma in v svetu, individualizacija dela, osebni profil GT delavca - Peter Mihelčič, Gregor Šilc • Študij primerov odličnosti na področju turističnega vodenja in strežbe (interdisciplinarnost, povezovanje in medpredmetno sodelovanje, prikaz izobraževanja študentov v realnih situacijah, primer dobrih praks) - Peter Mihelčič, Gregor Šilc • Študij primerov odličnosti na področju destinacijskega managementa (nastanitvene zmogljivosti območja, regijske in lokalne krovne turistične organizacije) - Peter Mihelčič, Gregor Šilc Obveznosti:

Poročilo o refleksiji in možnost implemetacije v svoje pedagoško delo

Pogoji:

Učitelj v izobraževalnem programu na področju gostinstva in turizma

Št. izpeljav :

1




154

Kraj izvedbe Ženeva

8D 8D 8D


USPOSABLJANJE OCENJEVALNE KOMISIJE NA PODROČJU GOSTINSTVA IN TURIZMA CENTER RS ZA POKLICNO IZOBRAŽEVANJE, Ob železnici 16, 1000 Ljubljana Št. programa:

7


Koordinator:


Št. ur:

8 (strnjeno)

Št. točk: 0,5



Udeleženci se bodo usposobili za kakovostno ocenjevanje v komisijah na področju gostinstva in turizma

Predavatelji in teme: • Pravilniki za tekmovanje v gostinstvu in turizmu(različne vrste tekmovanj na različnih nivojih, cilji in vsebina tekmovanja, oblikovanje pravilnika za določeno tekmovanje) - Tomaž Vozelj, Srečko Koklič • Kriteriji in standardne napake pri ocenjevanju(lik osebnosti ocenjevalca, oblikovanje ocenjevalnih listov) Tomaž Vozelj, Srečko Koklič • Ocenjevanje v komisiji - Tomaž Vozelj, Srečko Koklič Obveznosti:


Pogoji:

Učitelj strokovnega modula v izobraževalnem programu na področju gostinstva in turizma

Št. izpeljav :

1




155


2P 3D 3D


16. predšolska vzgoja USTVARJALNOST DIJAKOV NA PLESNO GIBALNEM PODROČJU: METODE IN OBLIKE DELA PRI MODULU USTVARJALNO IZRAŽANJE / PLES CENTER RS ZA POKLICNO IZOBRAŽEVANJE, Ob železnici 16, 1000 Ljubljana Št. programa:

8


Koordinator:


Št. ur:

8 (strnjeno)

Št. točk: 0,5


Ciljna skupina: Učitelji strokovnega modula Ustvarjalno izražanje / ples in učitelji strokovnega modula Plesno izražanje, Profesorji športne vzgoje Cilji:

Udeleženci se bodo usposabljali za izvajanje vsebin plesa v strokovnih modulih Ustvarjalno izražanje / ples in Plesno izražanje. Spoznali bodo procesno naravnanost praktičnega dela, od ideje do končne oblike (rezultata).

Predavatelji in teme: • Ustvarjalno izražanje s plesom (metode: vodenje, improvizacija, od vodenja k improvizaciji, od improvizacije k vodenju) - Vilma Rupnik

8D

Obveznosti:

Aktivno sodelovanje v procesu, poročilo o prenosu pridobljenih znanj v prakso (pouk z dijaki).

Pogoji:

Seminarja se lahko udeležijo učitelji strokovnih modulov Ustvarjalno izražanje / ples in Plesno izražanje ter učitelji predmeta športna vzgoja. Aktivno, praktično sodelovanje

Št. izpeljav :

1





Udeleženci morajo s seboj prinesti delovno obleko za aktivno delo v telovadnici (udobne hlače, majica, mehki copati, speti lasje).

156


20. storitvene dejavnosti SPLETANJE DOLGIH LAS CENTER RS ZA POKLICNO IZOBRAŽEVANJE, Ob železnici 16, 1000 Ljubljana Št. programa:

9


Koordinator:


Št. ur:

8 (strnjeno)

Št. točk: 0,5


Ciljna skupina: Učitelji strokovnih modulov v programu Frizer Cilji:

Udeleženci se bodo usposabljali za spletanje dolgih las v različne vsakodnevne in za svečane pričeske z raznimi lasnimi dodatki, lasnimi vložki ali brez

Predavatelji in teme: • Oblikovanje dolgih las za vsakodnevne priložnosti - Peter Klinc • Oblikovanje dolgih las za svečane priložnosti - Peter Klinc

4D 4D

Obveznosti:


Pogoji:

Učitelji strokovnih modulov v izobraževalnem programu Frizer

Št. izpeljav :

1





Udeleženci prinesejo s seboj delovne pripomočke, lasne vložke in razne dodatke za oblikovanje pričesk, fotografije zahtevnejše spletih dolgih las

157


21. strojništvo in metalurgija PRIPRAVA PISNE POLE NA POKLICNI MATURI ZA PREDMET STROJNIŠTVO CENTER RS ZA POKLICNO IZOBRAŽEVANJE, Ob železnici 16, 1000 Ljubljana Št. programa: 10


Koordinator:

Marija Šibanc; 01/58 64 215; [email protected]

Št. ur:

16 (strnjeno)

Št. točk: 1


Ciljna skupina: Učitelji strokovnih modulov: Tehniško komuniciranje, Načrtovanje konstrukcij, Učinkovita raba energije in Obdelava gradiv v izobraževalnem programu Strojni tehnik Cilji:

Pridobitev didaktično metodičnih znanj, ki jih morajo imeti učitelji za kakovostno izvedbo izpita iz drugega predmeta poklicne mature. Poudarek bo na ocenjevanju kompetenc (splošnih in poklicnih), ki so jih kandidati usvojili pri obveznih strokovnih modulih

Predavatelji in teme: • Pravne podlage za izvedbo drugega predmeta PM - Irena Bahovec • Druge podlage za izvedbo drugega predmeta PM (Maturitetni izpitni katalog za poklicno maturo 2011, Predmetni izpitni katalog, Navodila za pripravo izpitnih kompletov za drugi predmet poklicne mature, Priporočila za pripravo in izvedbo drugega predmeta poklicne mature - priprava preizkusa znanja) - Breda Zupanc • Predstavitev primera dobre prakse - Erika Broz Žižek, Ado Barbiš • Priprava preizkusa znanja - delavnica (Opredelitev zgradbe izpita, Izdelava mrežnega načrta, Oblikovanje vprašanj na različnih taksonomskih stopnjah, Priprava pisne pole, Priprava navodil za ocenjevanje) - Erika Broz Žižek, Ado Barbiš, Marija Šibanc • Zaključek delavnice (ugotovitve, dileme) - Marija Šibanc

2P 3P 1P 8D 2D

Obveznosti:

Udeleženci morajo s seboj prinesti izvedbeni kurikul, veljavne Kataloge znanja za strokovne module, iz katerih se izkazuje znanje pri izpitu iz drugega predmeta poklicne mature

Št. izpeljav :

2

Rok prijave 1.10.2010 1.10.2010



158



25. zdravstvo in farmacija PRIPRAVA PISNE POLE NA POKLICNI MATURI ZA PREDMETE FARMACIJA, KOZMETIKA, LABORATORIJSKA BIOMEDICINA, ZDRAVSTVENA NEGA IN ZOBNA PROTETIKA CENTER RS ZA POKLICNO IZOBRAŽEVANJE, Ob železnici 16, 1000 Ljubljana Št. programa: 11


Koordinator:

Metod Češarek; 01/5864-254; [email protected]

Št. ur:

16 (strnjeno)

Št. točk: 1


Ciljna skupina: Učitelji strokovnih modulov: Oblikovanje zdravil, Analiza zdravil, Zdravila, Rastlinske droge in naravne spojine v programu Farmacevtski tehnik, Kozmetični izdelki, Koža in kožne bolezni Cilji:

Pridobitev didaktično metodičnih znanj, ki jih morajo imeti učitelji za kakovostno izvedbo izpita iz drugega predmeta poklicne mature. Poudarek bo na ocenjevanju kompetenc (splošnih in poklicnih), ki so jih kandidati usvojili pri obveznih strokovnih modulih

Predavatelji in teme: • Pravne podlage za izvedbo drugega predmeta PM - mag. Irena Bahovec, mag. Metod Češarek • Druge podlage za izvedbo drugega predmeta PM (Maturitetni izpitni katalog za poklicno maturo 2011, Predmetni izpitni katalog, Navodila za pripravo izpitnih kompletov za drugi predmet poklicne mature) - Breda Zupanc, Metod Češarek • Priporočila za pripravo in izvedbo drugega predmeta poklicne mature(Priprava preizkusa znanja-zgradba izpita, merske karakteristike, uporaba različnih taksonomij, Mrežni načrt, Oblikovanje vprašanj, Ocenjevanje preizkusa znanja) - Breda Zupanc, Metod Češarek • Predstavitev primera dobre prakse - Alojzija Fink • Priprava preizkusa znanja- delavnica ( Opredelitev zgradbe izpita, Izdelava mrežnega načrta, Oblikovanje vprašanj na različnih taksonomskih stopnjah, Priprava pisne pole, Priprava Navodil za ocenjevanje) - Alojzija Fink, Metod Češarek • Zaključek delavnice (ugotovitve, dileme) - Metod Češarek

2P 1P 2P 1P 8D 2D

Obveznosti:

Udeleženci morajo s seboj prinesti izvedbeni kurikul, veljavne Kataloge znanja za strokovne module iz katerih se izkazuje znanje pri izpitu iz drugega predmeta poklicne mature

Št. izpeljav :

1




159



160


04. Procesno-didaktične vsebine

161


162


01. individualizacija in diferenciacija pouka UPORABA MAPE UČNIH DOSEŽKOV S POUDARKOM NA PRIPRAVI OSEBNEGA ŽIVLJENJEPISA CENTER RS ZA POKLICNO IZOBRAŽEVANJE, Ob železnici 16, 1000 Ljubljana Št. programa:

12


Št. točk: 0,5

Koordinator:

Špela Pogačnik Nose; 051/66-20-06; [email protected]

Št. ur:

8 (strnjeno)


Ciljna skupina: Učiteljski zbori, učitelji tujih jezikov, svetovalni delavci ter učitelji, ki pri svojih predmetih uvajajo priprave na iskanje zaposlitve Cilji:

Predstavitev primerov zbirnih map (mapa Učnih dosežkov, mapa Europass) s ciljem ozaveščanja dijakov za samoevalvacijo in predstavitev sebe v javnosti, na trgu dela, ob prijavi na razpise ipd. Krepitev spretnosti za predstavitev sebe ter priprava na trg dela.

Predavatelji in teme: • Predstavitev mape učnih dosežkov Centra RS za poklicno izobraževanje - Jelka Čop, Špela Pogačnik Nose • Primer uporabe mape učnih dosežkov z analizo rezultatov - Nataša Tekavec , Helena Marolt • Pomen osebnega življenjepisa za iskanje prve zaposlitve s poudarkom na zapisu kompetenc - Valerija Čuček, Špela Pogačnik Nose • Izpolnjevanje Europass življenjepisa neposredno na spletu - Špela Pogačnik Nose , Suzana Obradovič Obveznosti:

Izpolnjen Europass življenjepis

Št. izpeljav :

2

Rok prijave 1.9.2010 30.11.2010


2D 2D 2V 2D

Kraj izvedbe Celje Postojna


- Interaktivana mapa učnih dosežkov 2009 in Priročnik za učitelja 2009, objavljena na http://www.cpi.si/strokovna-podrocja.aspx - Navodila za pripravo življenjepisa Europass, http://europass.cedefop.europa.eu/

DIFERENCIACIJA - POT DO INDIVIDUALIZACIJE IN PERSONALIZACIJE POUKA ZAVOD RS ZA ŠOLSTVO, POLJANSKA 28, 1000 Ljubljana Št. programa: 74


Koordinator:

Sandra Mršnik; 05 6100 610; [email protected]

Št. ur:

16 (strnjeno)

Št. točk: 1


Ciljna skupina: Učitelji, ki izvajajo različne oblike diferenciacije v osnovni šoli in svetovalni delavci. Cilji:

- Predstavitev teoretičnih izhodišč diferenciacije ter empiričnih ugotovitev izvajanja različnih oblik diferenciacije v praksi naših šol, - udeleženci spoznajo različne oblike aktivnega učenja, s poudarkom na pristnem učnem pogovoru, analizirajo in reflektirajo lastno načrtovanje in izvajanje pouka v različnih oblikah diferenciacije.

Predavatelji in teme: • Teoretična izhodišča diferenciacije ter empirične ugotovitve izvajanja različnih oblik diferenciacije - dr. Fani Nolimal, Dorotea Kralj, spec. • Pedagoško-psihološki vidiki učne difrenciacije in individualizacije - Ddr. Barica Marentič Požarnik • Aktivno učenje s poudarkom na pristnem učnem pogovoru - Ddr. Barica Marentič Požarnik, Urška Margan • Analiza in refleksija učnih priprav na diferenciran in individualiziran pouk - dr. Fani Nolimal, Dorotea Kralj • Primeri učne prakse - Ddr. Barica Marentič Požarnik, Urška Margan Št. izpeljav :

1




163


4D 2P 4D 4D 2D


02. različne didaktične strategije (projektni pouk RAZVOJ BRALNIH UČNIH STRATEGIJ ZA DOSEGANJE KOMPETENCE "UČENJE UČENJA" UNIVERZA V LJUBLJANI, FILOZOFSKA FAKULTETA, Aškerčeva 2, 1000 Ljubljana Št. programa: 20


Koordinator:


Št. ur:

16 (v dveh delih)

Št. točk: 1


Ciljna skupina: - učitelji osnovnih in srednjih šol - šolski svetovalni delavci (psihologi, pedagogi in socialni pedagogi) Cilji:

-razvoja bralnih sposobnosti od predšolskega obdobja do obdobja odraslosti; -razvoj kompetence "učenje učenja" in vlogo bralnih učnih strategij v procesu razvoja te kompetence; -enostavne bralne učne strategije za samostojno ali vodeno učenje iz različnih učnih gradiv (tiskanih in digitalnih); kompleksne bralne učne strategije za samostojno učenje.

Predavatelji in teme: • Razvoj bralnih sposobnosti v osnovni in srednji šoli - Sonja Pečjak • Vloga učnih strategij pri razvoju kompetence -učenje učenja? - Sonja Pečjak • Enostavne bralne učne strategije (za določanje bistva, za urejanje informacij) - Sonja Pečjak • Predstavitev študij primera (uporabljenih strategij udeležencev pri konkretnem delu z učenci); Vodena analiza in refleksija dela udeležencev - Sonja Pečjak • Kompleksne bralne učne strategije - Sonja Pečjak • Izdelava načrtov za uporabo kompleksnih učnih strategij pri delu z učenci - Sonja Pečjak Obveznosti:

Aktivno delo na seminarju v delavnicah, praktična uporaba ene od znanih strategij.

Št. izpeljav :

2

Rok prijave 12.11.2010 21.1.2011


2P 1P 5D 4 SE 3D 1D



METODA 6 KLOBUKOV RAZMIŠLJANJA ALI METODA UČINKOVITEGA RAZMIŠLJANJA UNIVERZA V MARIBORU, FAKULTETA ZA NARAVOSLOVJE IN MATEMATIKO, Koroška c. 160, 2000 Maribor Št. programa:

10


Št. točk: 0,5

Koordinator:

doc. dr. Mateja Ploj Virtič; 02 2293 838; 02 2518 180; [email protected]

Št. ur:

8 (strnjeno)


Ciljna skupina: Vsem učiteljem osnovnih in srednjih šol Cilji:

Udeleženci po zaključenem izobraževanju: - prepoznajo lasten način razmišljanja, - poznajo metodo paralelnega mišljenja, t.i. metodo 6 klobukov razmišljanja, - poznajo pomen posamezne barve klobuka, - znajo v skladu z barvo klobuka usmerjeno razmišljati, - znajo metodo paralelnega mišljenja uporabiti v konkretnem primeru.

Predavatelji in teme: • Tradicionalno razmišljanje. Usmerjeno razmišljanje - Mateja Ploj Virtič • Predstavitev metode 6 klobukov razmišljanja - Mateja Ploj Virtič • Predstavitev posameznega klobuka - Mateja Ploj Virtič • Spoznavanje različnih primerov uporabe navedene metode za različne situacije - Mateja Ploj Virtič • Izvedba uporabe metode paralelnega razmišljanja na konkretnem primeru - Mateja Ploj Virtič Obveznosti:

Aktivna udeležba

Št. izpeljav :

1




164


1P 1P 2P 2 SE 2D


USPEŠNA KOMUNIKACIJA IN OBVLADOVANJE KONFLIKTOV UNIVERZA V MARIBORU, FAKULTETA ZA NARAVOSLOVJE IN MATEMATIKO, Koroška c. 160, 2000 Maribor Št. programa: 11


Št. točk: 1

Koordinator:

Boštjan Polutnik; 02 2293 838; 02 2518 180; [email protected]

Št. ur:

16 (strnjeno)


Ciljna skupina: Učiteljem osnovnih in srednjih šol, ki želijo usvojiti obvladovanje konfliktov z osnovami transakcijske analize Cilji:

Udeleženci po zaključenem izobraževanju: - poznajo svojo vlogo v komunikaciji; - poznajo zakonitosti komunikacije in pravila za dobro komunikacijo; - znajo analizirati potek komunikacije in uporabiti različne osebne stile za učinkovito komunikacijo; - znajo uporabljati ustrezne strategije reševanja konfliktov in poznajo njihovo uporabnost v različnih situacijah.

Predavatelji in teme: • Temeljni odnos med posameznikom in socialno situacijo - Boštjan Polutnik • Pravila dajanja in sprejemanja kritike - Boštjan Polutnik • Model enosmerne in dvosmerne komunikacije, pravila komunikacije - Boštjan Polutnik • Osebni komunikacijski stili - Boštjan Polutnik • Vrste in analiza transakcij kot najmanjše komunikacijske enote - Boštjan Polutnik • Možnost izbire učinkovitega vedenja z uporabo ustrezne transakcije - Boštjan Polutnik • Strategije reševanja medosebnih konfliktov - Boštjan Polutnik Obveznosti:

Udeleženci prisostvujejo predavanjem in delavnicam.

Št. izpeljav :

1



2P 1P 2 P,SE 2 P,SE 3 P,SE 4 P,SE 2 P,SE



USPEŠNO JAVNO NASTOPANJE UNIVERZA V MARIBORU, FAKULTETA ZA NARAVOSLOVJE IN MATEMATIKO, Koroška c. 160, 2000 Maribor Št. programa: 12


Št. točk: 1

Koordinator:

Boštjan Polutnik; 02 2293 838; 02 2518 180; [email protected]

Št. ur:

16 (strnjeno)


Ciljna skupina: Učiteljem osnovnih in srednjih šol, ki želijo usvojiti obvladovanje konfliktov z osnovami transakcijske analize Cilji:

Udeleženci po zaključenem izobraževanju: - poznajo svoje govorne sposobnosti in posebnosti, utrjujejo svoj govorni slog in odpravljajo pomanjkljivosti, tudi v neverbalni govorici - soočajo se s tremo pri nastopih pred skupino in pred kamero, poznajo njene vzroke in jo odpravljajo - samozavestneje in prepričljivejše nastopajo - odpravljajo pomanjkljivosti in utrjujejo kvalitete nastopa

Predavatelji in teme: • Samozavesten nastop, verodostojen in zanimiv govorec - Boštjan Polutnik • Govorica telesa in prepričljivost - Boštjan Polutnik • Obvladovanje treme in njeno spreminjanje v voljo do nastopa, vaje sproščanja čustvene napetosti - Boštjan Polutnik • Priprava jasnega in prodornega govornega nastopa - Boštjan Polutnik • Posebnosti nastopa pred kamero - Boštjan Polutnik • Priprava na nastop - Boštjan Polutnik • Načini organizirane uporabe čustev - Boštjan Polutnik • Trening javnega nastopanja - Boštjan Polutnik • Specifičnost nastopov (radio, TV, prireditev) - Boštjan Polutnik Obveznosti:

Udeleženci prisostvujejo predavanjem in delavnicam, sodelujejo pri vajah.

Št. izpeljav :

1





1P 3 P,SE 2 P,SE 2 P,SE 1 SE 1P 2 P,SE 3 SE 1P


KAKO UČENCE NAUČITI UČITI SE 1 UNIVERZA V MARIBORU, PEDAGOŠKA FAKULTETA, Koroška cesta 160, 2000 Maribor Št. programa: 10


Št. točk: 1

Koordinator:

red. prof. dr. Metka Kordigel Aberšek; 02 22 93 858; [email protected]

Št. ur:

18 (strnjeno)


Ciljna skupina: Učitelji druge in tretje triade ter učitelji predmetne stopnje Cilji:

Učitelji pridobijo znanja, kako naj učence naučijo kompetence učenja, s pomočjo katere se bodo uspešno učili njihovih predmetov in s pomočjo katere se bodo uspešno učili vse življenje.

Predavatelji in teme: • Kaj vpliva na razumevanje prebranega? Do katere mere je mogoče razumevanje prebranega stopnjevati? - red. prof. dr. Metka Kordigel Aberšek • Kaj vpliva na razumevanje prebranega. Do katere mere je mogoče razumevanje prebranega stopnjevati? - red. prof. dr. Metka Kordigel Aberšek, doc. dr. Marija Ropič • Kako razvijamo zmožnost ugotoviti, kaj je v besedilu pomembno in kaj ne? - red. prof. dr. Metka Kordigel Aberšek • Kako razvijamo zmožnost ugotoviti, kaj je v besedilu pomembno in kaj ne? - red. prof. dr. Metka Kordigel Aberšek, doc. dr. Marija Ropič • Kako si zapomnimo, kar beremo? - doc. dr. Marija Ropič • Kako si zapomnimo, kar beremo? - red. prof. dr. Metka Kordigel Aberšek, doc. dr. Marija Ropič • Kako s pomočjo tistega, kar smo se naučili, rešujemo probleme? - doc. dr. Marija Ropič • Kako s pomočjo tistega, kar smo se naučili, rešujemo probleme? - red. prof. dr. Metka Kordigel Aberšek, doc. dr. Marija Ropič Št. izpeljav :

1



2P 4D 1P 2D 2P 4D 1P 2D



KAKO UČENCE NAUČITI UČITI SE 2 UNIVERZA V MARIBORU, PEDAGOŠKA FAKULTETA, Koroška cesta 160, 2000 Maribor Št. programa: 11


Koordinator:

red. prof. dr. Metka Kordigel Aberšek; 02 22 93 858; [email protected]

Št. ur:

18 (v dveh delih)

Št. točk: 1


Ciljna skupina: Učitelji druge in tretje triade ter predmetni učitelji, ki so absolvirali program Kako učence naučiti učiti se 1 Cilji:

Učitelji bodo: - spoznali bralno-učne strategije, primerne za učenje učbeniških besedil s področja naravoslovja in družboslovja, - usvojili znanje in metode s področja širjenja besedišča v vlogi boljšega razumevanja besedil, - usvojili znanje in metode s področja poznavanja besedilnih vrst in strukture besedilnih vrst v funkciji boljšega razumevanja besedil.

Predavatelji in teme: • Razumevanje prebranega. Dejavniki, ki izhajajo iz besedila, dejavniki, ki izhajajo iz bralca. Nivoji bralnega razumevanja. Načini ugotavljanja in razumevanja. - red. prof. dr. Metka Kordigel Aberšek • Razumevanje prebranega. Dejavniki, ki izhajajo iz besedila, dejavniki, ki izhajajo iz bralca. Nivoji bralnega razumevanja. Načini ugotavljanja in razumevanja. - red. prof. dr. Metka Kordigel Aberšek, doc. dr. Marija Ropič • Kako izboljšati razumevanje prebranega. Strategije pred branjem. Strategije med branjem. Strategije po branju. - red. prof. dr. Metka Kordigel Aberšek • Kako izboljšati razumevanje prebranega. Strategije pred branjem. Strategije med branjem. Strategije po branju. - red. prof. dr. Metka Kordigel Aberšek, doc. dr. Marija Ropič • Učenje strategije za branje (razumevanje, učenje) družboslovnih besedil. - doc. dr. Marija Ropič • Učenje strategije za branje (razumevanje, učenje) družboslovnih besedil. - red. prof. dr. Metka Kordigel Aberšek, doc. dr. Marija Ropič • Učne Učenje strategije za branje (razumevanje, učenje) naravoslovnih besedil. - doc. dr. Marija Ropič • Učne Učenje strategije za branje (razumevanje, učenje) naravoslovnih besedil. - red. prof. dr. Metka Kordigel Aberšek, doc. dr. Marija Ropič

166

2P 4D 1P 2D 2P 4D 1P 2D


Obveznosti:


Št. izpeljav :

1





DIDAKTIČNI PRISTOPI K EKSPERIMENTALNEMU DELU PRI NARAVOSLOVNIH PREDMETIH V PROGRAMIH SSI IN SPI ZAVOD RS ZA ŠOLSTVO, POLJANSKA 28, 1000 Ljubljana Št. programa:

75


Št. točk: 0,5

Koordinator:

Stanislav Dražumerič; 07 371 91 93 ali 041 606 696; satanislav.drazumrič@zrss.si

Št. ur:

8 (strnjeno)


Ciljna skupina: Učitelji kemije v SSI in SPI. Cilji:

Razvijanje eksperimentalno - raziskovalnega pristopa skozi dejavnosti, ki podpirajo povezovanje splošnih in strokovnih znanj. Didaktični pristopi pri izvajanju preprostih analiznih metod z elementi instrumentalne analize Vrednotenje eksperimentalnega dela.

Predavatelji in teme: • O sodobnih pristopih k eksperimentalnemu delu v šoli - Mariza Skvarč • Kako zasnovati dejavnosti dijakov za boljše razumevanje bioloških konceptov; Didaktična uporaba spektrometra "spektra" pri raziskovanju snovi - raziskovanje hrane skozi poskuse; Uporaba računalniške tehnologije pri fizikalnih eksperimentih - Mariza Skvarč, Simona Slavič Kumer, Nataša Gros, Neva Malek, Mojca Žitko, Ivo Verovnik • Vrednotenje eksperimentalnega dela - Anita Poberžnik Št. izpeljav :

1



1P 6D

1P

Kraj izvedbe Ljubljana z okolico


KAKO SPODBUJATI RAZVOJ KRITIČNEGA MIŠLJENJA V ŠOLI? ZAVOD RS ZA ŠOLSTVO, POLJANSKA 28, 1000 Ljubljana Št. programa:

76


Št. točk: 1,5

Koordinator:

Tanja Rupnik Vec; 01 2363 141 (direkt), 01 2363 100 (tajništvo); [email protected]

Št. ur:

24 (v dveh delih)


Ciljna skupina: Učitelji različnih predmetov v osnovnih in srednjih šolah. Cilji:

Udeleženke/ci: 1. raziščejo lastno pojmovanje kritičnega mišljenja, ga primerjajo s sodobnimi strokovnimi pojmovanji ter po potrebi nadgradijo; 2. se seznanijo z nekaterimi sodobnimi modeli kognitivnih veščin in osebnostno - motivacijskih dispozicij kritičnega mišljenja in jih kritično ovrednotijo; 3. spoznajo raznovrstne strategije, metode in tehnike za spodbujanje razvoja kritičnega mišljenja (npr. metode kritičnega branja , debatne tehnike, tehnike spodbujanja spraševanja, tehnike spreminajnja naivnih pojmovanj učencev), jih preizkusijo, ovrednotijo in aplicirajo na vsebine svojega predmeta.

Predavatelji in teme: • Pojmovanja kritičnega mišljenja - Tanja Rupnik Vec • Subjektivna pojmovanja - njihova vloga v mišljenju - Alenka Kompare • Strategije spodbujanja spraševanja in natančne rabe jezika - Tanja Rupnik Vec • Analiza argumentov - Tanja Rupnik Vec • Vrednotenje argumentov - Alenka Kompare • Reševanje problemov in odločanje - Alenka Kompare • Poučevanje kritičnega mišljenja - celostni pogled: od načrtovanja do preverjanja - Alenka Kompare, Tanja Rupnik Vec • Primeri dobre prakse spodbujanja razvoja kritičnega mišljenja - Tanja Rupnik Vec, Alenka Kompare

167

2D 2D 2D 2D 2D 2D 4D 8D


Obveznosti:

Oblikovanje strategije obravnave učne vsebine, poudarjeno naravnane na spodbujanje razvoja kritičnega mišljenja, preizkus v razredu in evalvacija.

Št. izpeljav :

1





Literatura: Rupnik Vec, T., Kompare, A. (2006). Kriitčno mišljenje v šoli. Strategije poučevanja kritičnega mišljenja. Ljubljana Zavod RS za šolstvo.

NARAVOSLOVJE IN TEHNIKA SPODBUJA NARAVOSLOVNO RADOVEDNOST ZAVOD RS ZA ŠOLSTVO, POLJANSKA 28, 1000 Ljubljana Št. programa:

77


Koordinator:


Št. ur:

24 (strnjeno)

Št. točk: 1,5


Ciljna skupina: Učiteljice in učitelji drugega triletja. Cilji:

- Udeleženci spoznajo uporabnost različnih didaktičnih pristopov v povezavi s predmetnim področjem naravoslovja in tehnike, temeljito spoznajo posamezne faze različnih didaktičnih modelov, s poudarkom na naravoslovnem raziskovanju, in oblikujejo primer, ki ga bodo preizkusili v praksi ter na drugem delu seminarja predstavili, - ob izvajanju konkretnih dejavnosti, preko lastne izkušnje preizkusijo pomen skladnosti med načrtovanimi učnimi cilji, izborom dejavnosti za realizacijo teh ciljev pri usvajanju znanja, spretnosti in veščin.

Predavatelji in teme: • Radovednost-kako jo je mogoče pri naravoslovju in tehniki razvijati? - Vlado Milekšič • Kaj se skriva pod različnimi dejavnostmi pri naravoslovju in tehniki? - Vlado Milekšič, Sandra Mršnik • Z raziskovalnim pristopom do razumevanja naravoslovnih pojmov - mag. Mariza Skvarč • Z raziskovanjem do razumevanja naravoslovnih pojmov - mag. Mariza Skvarč • Izvajanje poskusov pri naravoslovju in tehniki - Samo Božič • Poskusi pri naravoslovju in tehniki - Samo Božič • Oblikovanje primera za poučevanje naravoslovja in tehnike - Vlado Milekšič, Sandra Mršnik • Predstavitev primerov in izvedbe - Vlado Milekšič, Sandra Mršnik, Samo Božič, mag. Mariza Skvarč • Različnost pristopov pri poučevanju naravoslovja in tehnike - mag. Mariza Skvarč, Samo Božič, Vlado Milekšič, Sandra Mršnik Št. izpeljav :

1



2P 2D 2P 2D 2P 2D 4D 4R 4D

Kraj izvedbe Debeli rtič


SODOBNI PRISTOPI PRI UČENJU IN POUČEVANJU V 1. IN 2. VIO OŠ ZAVOD RS ZA ŠOLSTVO, POLJANSKA 28, 1000 Ljubljana Št. programa:

78


Koordinator:


Št. ur:

24 (v dveh delih)

Št. točk: 1,5


Ciljna skupina: Strokovni delavci (učitelji, vzgojitelji), ki poučujejo v 1. in 2. VIO OŠ. Cilji:

Usposobiti strokovne delavce za uporabo sodobnih pristopov pri učenju in poučevanju.

168


Predavatelji in teme: • Razvijanje vrednote kulturne in naravne dediščine - Mihaela Kerin • Razvijanje vrednote kulturne in naravne dediščine - Mojca Dolinar • Z IKT podporo do sodobnih pristopov - Ivanka Mori • Kako razvijati sporazumevalno zmožnost v maternem jeziku - Darinka Jazbinšek • Didaktika ocenjevanja - Nada Nedeljko • Sodobni pristopi pri učenju in poučevanju - Marta Novak • Vloga učenca in učitelja pri pouku - Marta Novak • Načrtovanje interdisciplinarnih problemov pri različnih oblikah izvajanja - Vesna Vršič • Spremljanje učenčevega napredka s portfoliom - Marta Novak Obveznosti:

Aktivna udeležba na seminarju, predstavitev primerov iz prakse.

Pogoji:

Udeležba na seminarju.

Št. izpeljav :

2

Rok prijave 15.10.2010 15.10.2010


3D 3D 2D 2D 2D 4D 3D 4D 1D

Kraj izvedbe Nova Gorica Slovenj Gradec


SPECIALNA DIDAKTIKA GOSPODINJSTVA MODUL: EKONOMIKA GOSPODINJSTVA S POUDARKOM NA VZGOJI POTROŠNIKA ZAVOD RS ZA ŠOLSTVO, POLJANSKA 28, 1000 Ljubljana Št. programa:

79


Koordinator:

Irena Simčič; 01/2363129; [email protected]

Št. ur:

24 (strnjeno)

Št. točk: 1,5


Ciljna skupina: Seminar je namenjen učiteljem gospodinjstva oz. učiteljem, ki poučujejo predmet gospodinjstva v osnovni šoli. Cilji:

Namen izobraževalnega programa je udeležence seminarja seznaniti z novostmi na področju modula Ekonomika gospodinjstva s poudarkom na vzgoji potrošnika, -Udeležence seminarja usposobiti za uporabo najučinkovitejših oblik in metod dela za različne starostne skupine učencev ter s tem omogočiti smiselno aplikacijo pridobljenih znanj v prakso, -Udeležence seminarja usposabljati za uporabo aktivnih metod in oblik dela za obravnavo vsebin vzgoje potrošnika z jasnimi koncepti, učinkovitimi postopki in pozitivnem odnosu, ki bo učence navajal, da se bodo soočili s potrošniško družbo.

Predavatelji in teme: • Ekonomika gospodinjstva in vzgoja potrošnika - Irena Simčič • Pravni vidik pravic potrošnikov s področja oglaševanja - Marjana Peterman • Nakupovanje v 21. stoletju (preudarno izbiranje, plačilna sredstva, spletno nakupovanje...) - Marjana Peterman, Irena Simčič • Didaktični vidiki in obravnava vsebin vzgoje potrošnika v razredu - Irena Simčič, Marjana Peterman, Majda Gjerek, Milena Mencigar Obveznosti:

Prisotnost na vseh predavanjih, delavnicah in vajah.

Št. izpeljav :

2

Rok prijave 21.12.2010 21.12.2010



169


4P 4P 4D 12 D


03. medpredmetno povezovanje ZGODNJE TUJE JEZIKOVNO POUČEVANJE V SODOBNI PERSPEKTIVI VEČJEZIČNOSTI IN VEČKULTURNOSTI ZAVOD RS ZA ŠOLSTVO, POLJANSKA 28, 1000 Ljubljana Št. programa:

80


Št. točk: 1,5

Koordinator:


Št. ur:

24 (v dveh delih)


Ciljna skupina: Učiteljice in učitelji razrednega pouka, učiteljice in učitelji predmetnega pouka, vzgojiteljice in vzgojitelji ki poučujejo različne tuje jezike v predšolskem obdobju in v prvih treh razredih OŠ. Cilji:

- Spoznati smernice in dejavnike za učenje tujih jezikov na zelo zgodnji stopnji ter se seznaniti s pregledom stanja in okoliščin učenja tujih jezikov na zgodnji stopnji v Sloveniji - Se preizkusiti v medpredmetnem načrtovanju integriranega pristopa izvajanja zgodnjega učenja tujih jezikov in v izvajanju različnih dejavnosti z otroki in se pripravljati nanje skupaj z drugimi udeleženci seminarja, Doživeti multisenzorično motivacijo kot sredstvo za spodbujanje večjezičnosti in interkulturnosti.

Predavatelji in teme: • Uvod v seminar - Katica Pevec Semec • Predstavitev dela z učenci prvega triletja - Tom Majer, Mija Selič, Mateja Todorovski • Priprava udeležencev na delo z otroki naslednji dan - Tom Majer, Mija Selič, Mateja Todorovski • Predstavitev integriranega modela izvajanja zgodnjega učenja tujih jezikov - Katica Pevec Semec • Multisenzorična motivacija za učenje tujih jezikov - Mojca Leben • Izvedba dejavnosti z učenci in vodenje refleksije - Katica Pevec Semec • Načrtovanje za integrirano izvajanje zgodnjega učenja tujih jezikov - Katica Pevec Semec • Evalvacija seminarja - Katica Pevec Semec Pogoji:

Opravljen seminar Mlajši učenci in učenje nemškega oz. angleškega jezika.

Št. izpeljav :

1



Kraj izvedbe OŠ Vransko Tabor


Na prijavi napišite elektronski naslov, kamor boste prejeli vabilo na seminar.

170

1R 3H 3D 2P 6V 4R 4D 1R


04. preverjanje in ocenjevanje znanja ter določanje minimalnih standardov IZDELEK OZ. STORITEV Z ZAGOVOROM NA POKLICNI MATURI V IZOBRAŽEVALNIH PROGRAMIH: ELEKTROTEHNIK, TEHNIK RAČUNALNIŠTVA, TEHNIK MEHATRONIKE IN TEHNIK ELEKTRONSKIH KOMUNIKACIJ CENTER RS ZA POKLICNO IZOBRAŽEVANJE, Ob železnici 16, 1000 Ljubljana Št. programa: 13


Koordinator:

Davorin Majkus; 01/5864-209; [email protected]

Št. ur:

16 (strnjeno)

Št. točk: 1


Ciljna skupina: Mentorji, učitelji strokovnih modulov pri katerih kandidati opravljajo četrti predmet poklicne mature Cilji:

Pridobitev didaktično metodičnih znanj, ki jih morajo imeti mentorji- učitelji za kakovostno izvedbo izdelka oziroma storitve z zagovorom. Udeleženci bodo pridobili tudi znanja s področja ocenjevanja.

Predavatelji in teme: • Pravne podlage za izvedbo četrtega predmeta PM - mag. Irena Bahovec, Breda Zupanc • Priprava izpitnega gradiva za izdelavo oz. storitev in zagovor (individualno in skupinsko) - Breda Zupanc • Primer dobre prakse - Zvone Cencen • Priprava izpitnega gradiva(oblikovanje tem za izdelek oz. storitev, priprava Navodil za izvedbo izpita, vodenje dokumentacije mentorja in kandidata, ocenjevanje četrtega predmeta - Vili Ekar, Matej Pinosa, Zvone Cencen • Zaključek delavnice (ugotovitve, dileme) - Davorin Majkus

2P 2P 1P 10 D 1D

Obveznosti:

Priprava teme in navodil za izvedbo izpita

Pogoji:

Udeleženci morajo s seboj prinesti izvedbeni kurikul, veljavne Kataloge znanja za strokovne module in veljavni predmetni izpitni katalog za četrti predmet poklicne mature.

Št. izpeljav :

1



Kraj izvedbe Rogla


PRIPRAVA PISNE POLE NA POKLICNI MATURI ZA PREDMETE KMETIJSTVO, HORTIKULTURO, GOZDARSTVO, NARAVOVARSTVO IN VETERINO CENTER RS ZA POKLICNO IZOBRAŽEVANJE, Ob železnici 16, 1000 Ljubljana Št. programa: 14


Koordinator:

Helena Žnidarič, Jelka Čop; 01/58 64 238; [email protected]

Št. ur:

16 (strnjeno)

Št. točk: 1


Ciljna skupina: Učitelji strokovnih modulov Cilji:

Pridobitev didaktično metodičnih znanj, ki jih morajo imeti učitelji strokovnih modulov za kakovostno preverjanje in ocenjevanje znanj, spretnosti in veščin oziroma kompetenc(splošnih in poklicnih) na poklicni maturi

Predavatelji in teme: • Pravne podlage za izvedbo drugega predmeta PM (Zakon o maturi, Pravilnik poklicne mature) - mag. Irena Bahovec • Druge podlage za izvedbo drugega predmeta PM (Maturitetni izpitni katalog za poklicno maturo 2011, Predmetni izpitni katalog, Navodila za pripravo izpitnih kompletov za drugi predmet poklicne mature) - Breda Zupanc • Priporočila za pripravo in izvedbo drugega predmeta poklicne mature (Priprava preizkusa znanja-zgradba izpita, merske karakteristike, uporaba različnih taksonomij, Mrežni načrt, Oblikovanje vprašanj, Ocenjevanje preizkusa znanja) - Helena Žnidarič • Predstavitev primera dobre prakse - Nada Natek Reberšek • Priprava preizkusa znanja- delavnica ( Opredelitev zgradbe izpita, Izdelava mrežnega načrta, Oblikovanje vprašanj na različnih taksonomskih stopnjah, Priprava pisne pole, Priprava Navodil za ocenjevanje) - Helena Žnidarič, Breda Zupanc • Zaključek delavnice (ugotovitve, dileme) - Helena Žnidarič, Jelka Čop

171

2P 1P 2P 1P 8D 2D


Obveznosti:

Udeleženci morajo s seboj prinesti izvedbeni kurikul, veljavni Predmetni izpitni katalog za drugi predmet poklicne mature, seznam vprašanj ali druga gradiva

Št. izpeljav :

1



Kraj izvedbe Naklo


PRIPRAVA PISNE POLE NA POKLICNI MATURI ZA PREDMETE LOGISTIKA, GRADITEV OBJEKTOV, OKOLJEVARSTVO, MODNA OBLAČILA, FOTOGRAFIJA, MEDIJSKA IN GRAFIČNA TEHNOLOGIJA TER KEMIJA CENTER RS ZA POKLICNO IZOBRAŽEVANJE, Ob železnici 16, 1000 Ljubljana Št. programa: 15


Št. točk: 1

Koordinator:

Mag. Metod Češarek; 01/5864-254; [email protected]

Št. ur:

16 (strnjeno)


Ciljna skupina: Učitelji strokovnih modulov: Tehnologija blagovnih tokov, Podjetništvo in gospodarsko poslovanje, Transportna sredstva, in Logistika tovornih tokov, v programu Logistični tehnik; Stavbarstvo, Gradbe Cilji:

Pridobitev didaktično metodičnih znanj, ki jih morajo imeti učitelji za kakovostno izvedbo izpita iz drugega predmeta poklicne mature. Poudarek bo na ocenjevanju kompetenc (splošnih in poklicnih), ki so jih kandidati usvojili pri obveznih strokovnih modulih.

Predavatelji in teme: • Pravne podlage za izvedbo drugega predmeta - mag. Irena Bahovec, mag. Metod Češarek • Druge podlage za izvedbo drugega predmeta PM (Maturitetni izpitni katalog za poklicno maturo 2011, Predmetni izpitni katalog, Navodila za pripravo izpitnih kompletov za drugi predmet poklicne mature - Breda Zupanc, mag. Metod Češarek • Priporočila za pripravo in izvedbo drugega predmeta poklicne mature (Priprava preizkusa znanja-zgradba izpita, merske karakteristike, uporaba različnih taksonomij, Mrežni načrt, Oblikovanje vprašanj, Ocenjevanje preizkusa znanja) - Breda Zupanc, mag. Metod Češarek • Predstavitev primera dobre prakse - mag. Romana Krajnc • Priprava preizkusa znanja- delavnica (Opredelitev zgradbe izpita, Izdelava mrežnega načrta, Oblikovanje vprašanj na različnih taksonomskih stopnjah, Priprava pisne pole, Priprava Navodil za ocenjevanje) - mag. Metod Češarek, Tatjana Patafta, Igor Leban, Romana Krajnc • Zaključek delavnice (ugotovitve, dileme) - mag. Metod Češarek

2P 1P 2P 1P 8D 2D

Obveznosti:

Udeleženci morajo s seboj prinesti izvedbeni kurikul, veljavne Kataloge znanja za strokovne module iz katerih se izkazuje znanje pri izpitu iz drugega predmeta poklicne mature, Predmetni izpitni katal

Št. izpeljav :

1





PRIPRAVA PISNE POLE ZA PREDMETE ELEKTROTEHNIKA, RAČUNALNIŠTVO, MEHATRONIKA IN ELEKTRONSKE KOMUNIKACIJE NA POKLICNI MATURI CENTER RS ZA POKLICNO IZOBRAŽEVANJE, Ob železnici 16, 1000 Ljubljana Št. programa: 16


Koordinator:


Št. ur:

16 (strnjeno)

Št. točk: 1


Ciljna skupina: Učitelji, ki pripravljajo izpitne pole za drugi predmet poklicne mature Cilji:

Pridobitev didaktično metodičnih znanj, ki jih morajo imeti učitelji za kakovostno izvedbo izpita iz drugega predmeta poklicne mature. Poudarek bo na ocenjevanju kompetenc (splošnih in poklicnih), ki so jih kandidati osvojili pri obveznih strokovnih modulih

172


Predavatelji in teme: • Pravne podlage za izvedbo drugega predmeta PM (Zakon o maturi, Pravilnik poklicne mature) - mag. Irena Bahovec • Druge podlage za izvedbo drugega predmeta PM (Maturitetni izpitni katalog za poklicno maturo 2011, Predmetni izpitni katalog, Navodila za pripravo izpitnih kompletov za drugi predmet poklicne mature) - Breda Zupanc • Priporočila za pripravo in izvedbo drugega predmeta poklicne mature (Priprava preizkusa znanja-zgradba izpita, merske karakteristike, uporaba različnih taksonomij, Mrežni načrt, Oblikovanje vprašanj, Ocenjevanje preizkusa znanja) - Davorin Majkus • Predstavitev primera dobre prakse - Zvone Cencen • Priprava preizkusa znanja- delavnica (Opredelitev zgradbe izpita, Izdelava mrežnega načrta, Oblikovanje vprašanj na različnih taksonomskih stopnjah, Priprava pisne pole, Priprava Navodil za ocenjevanje) - Vili Ekar, Matej Pinosa, Zvone CenceN, Davorin Majkus • Zaključek delavnice (ugotovitve, dileme) - Davorin Majkus

2P 1P 2P 1P 8D 2R

Obveznosti:

Pripravljeni vzorci nalog za pisno polo

Pogoji:

Udeleženci morajo s seboj prinesti izvedbeni kurikul, veljavne kataloge znanja za strokovne module iz katerih se izkazuje znanje pri izpitu iz drugega predmeta poklicne mature

Št. izpeljav :

1



Kraj izvedbe Rogla


ZAKLJUČNO DELO V PROGRAMIH SREDNJEGA POKLICNEGA IZOBRAŽEVANJA ELEKTRIKAR, RAČUNALNIKAR IN MEHATRONIK OPERATER CENTER RS ZA POKLICNO IZOBRAŽEVANJE, Ob železnici 16, 1000 Ljubljana Št. programa: 17


Koordinator:


Št. ur:

16 (strnjeno)

Št. točk: 1


Ciljna skupina: Mentorji oziroma učitelji pri katerih kandidati opravljajo zaključno delo Cilji:

Seznanitev z novim konceptom zaključnega dela ter priprava izpitnih gradiv za kakovostno izvedbo zaključnega dela. Udeleženci bodo pridobili tudi znanja iz ocenjevanja zaključnega dela. Delo na seminarju bo potekalo v delavnici

Predavatelji in teme: • Pravne podlage za izvedbo zaključnega dela - mag. Irena Bahovec, Breda Zupanc • Podlage za izvedbo zaključnega dela (Izpitni katalog za zaključno delo, Priporočila za kakovostno pripravo in izvedbo zaključnega dela) - Davorin Majkus • Primer dobre prakse - Islam Mušič • Priprava izpitnega gradiva za zaključno delo: -oblikovanje tem zaključnega dela, -priprava navodil za izvedbo zaključnega dela, -vodenje dokumentacije mentorja, -priprava točkovnika, ocenjevanje zaključnega dela - Simon Konečnik, Islam Mušič, Zvone Cencen • Zaključek delavnice (ugotovitve, dileme) - Davorin Majkus

2P 2P 1P 9D 2R

Obveznosti:

Pripravljen vzorec naloge in navodil za izvajanje zaključnega izpita

Pogoji:

Udeleženci morajo s seboj prinesti izvedbeni kurikul, veljavne Kataloge znanja za vse strokovne module in veljavni izpitni katalog za zaključno delo

Št. izpeljav :

1




173

Kraj izvedbe Rogla


ZAKLJUČNO DELO V PROGRAMIH SREDNJEGA POKLICNEGA IZOBRAŽEVANJA STROJNIŠTVA CENTER RS ZA POKLICNO IZOBRAŽEVANJE, Ob železnici 16, 1000 Ljubljana Št. programa: 18


Koordinator:

Marija Šibanc; 01/58 64 215; [email protected]

Št. ur:

16 (strnjeno)

Št. točk: 1


Ciljna skupina: Mentorji oziroma učitelji, pri katerih kandidati opravljajo zaključno delo Cilji:

Seznanitev z novim konceptom zaključnega izpita ter pridobitev potrebnih znanj za kakovostno izvedbo zaključnega dela. Udeleženci bodo pridobili tudi znanja iz ocenjevanja zaključnega dela. Delo na seminarju bo potekalo v delavnici.

Predavatelji in teme: • Pravne podlage za izvedbo zaključnega dela - Irena Bahovec • Podlage za izvedbo zaključnega dela (Izpitni katalog za zaključno delo, Priporočila za kakovostno pripravo in izvedbo zaključnega dela) - Breda Zupanc • Primer dobre prakse - Erika Broz Žižek, Ado Barbiš • Priprava izpitnega gradiva za zaključno delo: -oblikovanje tem zaključnega dela, -priprava navodil za izvedbo zaključnega dela, -vodenje dokumentacije mentorja, -priprava točkovnika, ocenjevanje zaključnega dela - Erika Broz Žižek, Ado Barbiš, Marija Šibanc • Zaključek delavnice (ugotovitve, dileme) - Marija Šibanc

2P 2P 1P 9D 2D

Obveznosti:

Udeleženci morajo s seboj prinesti izvedbeni kurikul, veljavne Kataloge znanja za vse strokovne module in veljavni Izpitni katalog za zaključno delo.

Pogoji:

Marija Šibanc

Št. izpeljav :

2

Rok prijave 1.10.2010 1.10.2010




Priporočena literatura: Pravilnik o zaključnem izpitu

ZAKLJUČNO DELO V PROGRAMU SREDNJEGA POKLICNEGA IZOBRAŽEVANJA BOLNIČAR NEGOVALEC CENTER RS ZA POKLICNO IZOBRAŽEVANJE, Ob železnici 16, 1000 Ljubljana Št. programa: 19


Koordinator:

Metod Češarek; 01/5864-254; [email protected]

Št. ur:

16 (strnjeno)

Št. točk: 1


Ciljna skupina: Mentorji oziroma učitelji pri katerih kandidati opravljajo zaključno delo Cilji:

Seznanitev z novim konceptom zaključnega dela ter pridobitev potrebnih znanj za kakovostno izvedbo zaključnega dela. Udeleženci bodo pridobili tudi znanja iz ocenjevanja zaključnega dela. Delo na seminarju bo potekalo v delavnici.

Predavatelji in teme: • Pravne podlage za izvedbo zaključnega dela - mag. Irena Bahovec • Podlage za izvedbo zaključnega dela (izpitni katalog za zaključno delo), Priporočila za kakovostno pripravo in izvedbo zaključnega dela - mag. Metod Češarek, Breda Zupanc • Primer dobre prakse - Alojzija Fink • Priprava izpitnega gradiva za zaključno delo: -oblikovanje tem zaključnega dela, -priprava navodil za izvedbo zaključnega dela, -vodenje dokumentacije mentorja, -priprava točkovnika, ocenjevanje zaključnega dela - mag. Metod Češarek, Alojzija Fink • Zaključek delavnice (ugotovitve, dileme) - mag. Metod Češarek Obveznosti:

2P 2P 1P 9D 2D

Udeleženci morajo s seboj prinesti izvedbeni kurikul, veljavne Katalog znanja za vse strokovne module in veljavni Izpitni katalog za zaključno delo

174


Št. izpeljav :

1





FORMATIVNO SPREMLJANJE V INTEGRATIVNEM KURIKULU (NADALJEVALNI) ZAVOD RS ZA ŠOLSTVO, POLJANSKA 28, 1000 Ljubljana Št. programa: 81


Koordinator:

Nada Nedeljko; 02/320 80 65; [email protected]

Št. ur:

16 (strnjeno)

Št. točk: 1


Ciljna skupina: Učitelji in drugi strokovni delavci v osnovni šoli. Cilji:

Usposabljanje učiteljev in drugih strokovnih delavcev v osnovni šoli za posodabljanje preverjanja in ocenjevanja znanja s konstruktivističnim modelom formativnega spremljanja v integrativnem kurikulu. Ob praktičnih prikazih in preskusih seznanjanje učiteljev s sodobnimi pristopi k poučevanju in učenju za izgradnjo celovitega, povezanega, holističnega znanja ter ozaveščanje udeležencev o vrednosti splošne in osebno naravnane povratne informacije.

Predavatelji in teme: • Vrednost povratne informacije v procesu učenja - dr. Natalija Komljanc • Sodobni pristopi k učenju in poučevanju - mag. Leonida Novak • Sodelovanje in timsko delo v integrativnem kurikulu - Nada Nedeljko • Formativno spremljanje in družboslovje - Andreja Lorenci • Formativno spremljanje in naravoslovje - Maja Šivak • Glasbena vzgoja v integrativnem kurikulu - Ada Holcar • Šolska svetovalna služba in formativno spremljanje - Dejan Peklar

4 P,D 2 P,D 2 P,D 2D 2D 2D 2D

Obveznosti:

Aktivna udeležba.

Pogoji:

Priporočena literatura: Didaktika ocenjevanja. Zbornik prispevkov z mednarodnega posveta v Celju: Zbornik 1 (2008), Zbornik 2 (2009), Zbornik 3 (2010). ZRSŠ

Št. izpeljav :

1



Kraj izvedbe Strunjan


Pri prevelikem številu prijavljenih bodo imeli prednost tisti, ki so se udeležili začetnega seminarja Od formativnega spremljanja do ocenjevanja znanja.

MINIMALNI STANDARDI - OVIRA ALI ODSKOČNA DESKA ZAVOD RS ZA ŠOLSTVO, POLJANSKA 28, 1000 Ljubljana Št. programa:

82


Koordinator:

Igor Lipovšek; telefon 23 63 138, faks 23 63 150; [email protected]

Št. ur:

8 (strnjeno)

Št. točk: 0,5


Ciljna skupina: Učitelji geografije in družboslovja v strokovnih in poklicnih šolah. Cilji:

Usposobiti učitelje za oblikovanje minimalnih standardov. V diskusiji spoznajo, kako splošne in operativne cilje uporabiti za izdelavo minimalnih standardov.

Predavatelji in teme: • Rušimo mit, da zna vsaka generacija manj od prejšnje - Igor Lipovšek • So minimalni standardi zaradi učiteljev, dijakov ali zaradi zakonodaje? - Igor Lipovšek • Izdelovanje minimalnih standardov za vsakega od štirih sklopov kataloga znanja za geografijo - Igor Lipovšek • Predstavitev izdelkov skupin in diskusija - Igor Lipovšek Obveznosti:

1R 1D 4D 2R

Učitelji prinesejo s seboj na seminar svojo nalogo za ocenjevanje znanja ali jo objavijo v spletni učilnici. 175


Št. izpeljav :

1





OCENJEVANJE IN SESTAVLJANJE PREIZKUSOV ZNANJA ZAVOD RS ZA ŠOLSTVO, POLJANSKA 28, 1000 Ljubljana Št. programa: 83


Koordinator:


Št. ur:

16 (strnjeno)

Št. točk: 1


Ciljna skupina: Učiteljice in učitelji prvega in drugega triletja. Cilji:

- Udeleženci spoznajo različne taksonomije in jih uporabljajo pri sestavljanju preizkusov znanja glede na različna predmetna področja, - spoznajo pomen soodvisnosti med strukturiranjem ciljev iz učnega načrta ter preverjanjem in ocenjevanjem znanja ter oblikovanjem kriterijev preverjanje in ocenjevanja.

Predavatelji in teme: • Ocenjevanje kot sestavina načrtovanja - Vlado Milekšič • Predstavitev Bloomove taksonomije in njene uporabnosti pri načrtovanju učnega sklopa - Vlado Milekšič, Sandra Mršnik • Oblikovanje nalog za načrtovani preizkus znanja z uporabo Bloomove taksonomije - Vlado Milekšič, Sandra Mršnik • Analiza oblikovanih preizkusov znanja in nalog ter razprava - Vlado Milekšič, Sandra Mršnik • Gagnejeva taksonomija in njena uporabnost pri načrtovanju učnega sklopa - Sandra Mršnik • Oblikovanje nalog in vprašanj za preizkus znanja po Gagnejevi taksonomiji - Vlado Milekšič, Sandra Mršnik • Primeri ocenjevanja pri različnih predmetih - Sandra Mršnik, Vlado Milekšič • Preverjanje in ocenjevanje-dileme, vprašanja - Vlado Milekšič, Sandra Mršnik Št. izpeljav :

1



2P 2D 2D 2D 2P 2D 2D 2R



OD FORMATIVNEGA SPREMLJANJA DO OCENJEVANJA ZNANJA V OSNOVNI ŠOLI (ZAČETNI) ZAVOD RS ZA ŠOLSTVO, POLJANSKA 28, 1000 Ljubljana Št. programa:

84


Koordinator:

Nada Nedeljko; tel: (2)320 80 65; [email protected]

Št. ur:

24 (v dveh delih)

Št. točk: 1,5


Ciljna skupina: Učitelji in drugi strokovni delavci osnovne šole. Cilji:

Usposabljanje učiteljev in drugih strokovnih delavcev v osnovni šoli za posodabljanje preverjanja in ocenjevanja znanja s konstruktivističnim modelom formativnega spremljanja. Ozaveščanje udeležencev o vrednosti kakovostne povratne informacije v procesu učenja in poučevanja ter ocenjevanja znanja. Pokazati in preskusiti različne didaktično-metodične oblike za vpeljevanje formativnega spremljanja v vzgojno-izobraževalno prakso.

Predavatelji in teme: • Didaktika ocenjevanja - dr. Natalija Komljanc • Didaktične strategije in formativno spremljanje v 1. VIO - Kristina Ferel • Formativno spremljanje in akcijsko raziskovanje v šoli - Nada Nedeljko • Elementi formativnega spremljanja - mag. Sonja Zajc • Didaktične strategije in formativno spremljanje v 2. VIO - Tamara Škafar • Moč pedagoškega dialoga v formativnem spremljanju - Darinka Jazbinšek • Didaktične strategije in formativno spremljanje v 3. VIO - Mateja Peršolja • Formativno spremljanje s pomočjo mape učenčevih dosežkov - mag. Marta Novak • Formativno spremljanje v praksi - Nada Nedeljko Obveznosti:

Aktivna udeležba in preskus v praksi. 176

4 P,D 2D 2 P,D 2 P,D 2D 2 P,D 2D 2 P,D 6D


Pogoji:

Priporočena literatura: Didaktika ocenjevanja znanja. Zbornik prispevkov z mednarodnega posveta v Celju: Zbornik 1 (2008), Zbornik 2 (2009) in Zbornik 3 (2010). ZRSŠ

Št. izpeljav :

1




Seminar se izvede v dveh delih.

177

Kraj izvedbe Rogaška Slatina


05. sodelovalno učenje SODELOVALNO UČENJE V OSNOVNI ŠOLI UNIVERZA V LJUBLJANI, FILOZOFSKA FAKULTETA, Aškerčeva 2, 1000 Ljubljana Št. programa:

21


Koordinator:


Št. ur:

24 (v treh delih)

Št. točk: 1,5


Ciljna skupina: Učitelji/ce osnovnih šol Cilji:

Seznaniti udeležence z s teorijo in metodami sodelovalnega učenja na tak način, da jih bodo lahko uspešno uporabljali pri pouku.

Predavatelji in teme: • Strukturni pristop k sodelovalnemu učenju - Cirila Peklaj • Delo v skupinah - Cirila Peklaj • Skupinska soodvisnost in posameznikova odgovornost - Cirila Peklaj • Strukture pri sodelovalnem učenju - Cirila Peklaj • Učenje sodelovalnih veščin - Cirila Peklaj • Izkušnje s sodelovalnim učenjem pri pouku - Zdenka Vidmar, Mira Sevšek • Nastop - izvedba učne ure z uporabo metod sodelovalnega učenja, refleksija in analiza nastopa - Cirila Peklaj, Zdenka Vidmar, Mira Sevšek

2P 4V 2P 8D 3V 3D 2D

Obveznosti:

Aktivno sodelovanje v vseh delih seminarja, izvedba kolegialne hospitacije in nastopa, ki mu sledi analiza.

Pogoji:

Učitelji/ce razrednega in predmetnega pouka v OŠ

Št. izpeljav :

1





Ker poteka delo pri seminarju v obliki vaj, delavnic, nastopov, število udeležencev ne more biti večje kot 21. Vsak udeleženec opravi tudi nastop, ki se ga udeleži ena od vodij seminarja. Nastop na koncu skupaj analizirata.

178


06. delo v kombiniranih oddelkih KOMBINIRANI POUK V SODOBNI ŠOLI ZAVOD RS ZA ŠOLSTVO, POLJANSKA 28, 1000 Ljubljana Št. programa: 85


Koordinator:


Št. ur:

16 (strnjeno)

Št. točk: 1


Ciljna skupina: Učitelji, ki začenjajo s poučevanjem v oddelkih s kombiniranim poukom v osnovni šoli ali šoli s prilagojenim programom. Cilji:

Na seminarju pokažemo možnosti za izvajanje notranje in zunanje organizacije pouka vzgojnoizobraževalnega dela v oddelkih s kombiniranim poukom. Posebno pozornost namenjamo praktičnim rešitvam znotraj predpisanih zakonskih okvirjev, upoštevanju strokovne avtonomije učitelja in posebnostim učencev pri neposrednem načrtovanju učiteljevega dela. Poseben poudarek namenjamo samostojnemu delu učencev in uporabi digitalne in druge tehnologije za načrtovanje in izvajanje pouka. Udeleženci seminarja spoznajo tudi nekatere posebnosti izvajanja kombiniranega pouka v tujini.

Predavatelji in teme: • Učna ura v oddelku (ali dveh oddelkih) s kombiniranim poukom - Maja Lapornik, učiteljica iz prakse • Evalvacija učnih ur - Marjeta Kepec, Ivanka Mori • Zunanja organizacija dela v oddelkih s kombiniranim poukom - Ivanka Mori, Marjeta Kepec • Notranja organizacija dela v oddelkih s kombiniranim poukom - Ivanka Mori, Marjeta Kepec, Tatjana Nemet • Posebnosti VIZ dela v oddelkih s kombiniranim poukom - Tatjana Nemet, Ivanka Mori • Delo v kombiniranih oddelkih pri nas in v tujini - Fani Nolimal Obveznosti:

Udeleženci seminarja aktivno sodelujejo v delavnicah in v spletni učilnici.

Št. izpeljav :

1



2N 1R 2D 2D 6D 3P

Kraj izvedbe Rimske Toplice - Sedraž


Zainteresirani kandidati naj pošljejo pisne prijave z e-naslovom - na naslov: Zavod RS za šolstvo, Marjeta Kepec, Stritarjeva 8, 4000 Kranj ali naj se prijavijo elektronsko neposredno v Katis.

179


08. drugo OBLIKOVANJE UČNEGA OKOLJA, KI OTROKOM/UČENCEM OMOGOČA RAZISKOVANJE, SAMOSTOJNOST IN RAZVIJANJE OBČUTKA PRIPADNOSTI PEDAGOŠKI INŠTITUT, Gerbičeva 62, 1000 Ljubljana Št. programa: 4


Št. točk: 1

Koordinator:

Jerneja Jager; 01/429-20-20; 01/429-20-25; [email protected]

Št. ur:

16 (v dveh delih)


Ciljna skupina: Vzgojitelji, učitelji, svetovalni in vodstveni delavci vrtcev in šol Cilji:

Specifični cilji: Udeleženci se bodo usposobili za oblikovanje učnega okolja, ki omogoča raziskovanje, samostojnost otrok/učencev in razvijanje občutka pripadnosti skupini. Ozavestili bodo pomen različnih, raznovrstnih in razvojno primernih materialov ter učnih sredstev in uporabo le-teh v smiselno oblikovanih centrih aktivnosti. Kritično bodo ovrednotili, kaj zanje pomeni spodbudna in spoštljiva komunikacija in interakcija z otroki ter kako lahko z lastnim delovanjem in organiziranjem učnega okolja razvijajo občutek pripadnosti skupini.

Predavatelji in teme: • Kaj in kako se otroci/učenci učijo? - Mateja Režek • Izkustveno učenje - Jerneja Jager • Oblikovanje spodbudnega učnega okolja - Jerneja Jager • Vloga vzgojitelja pri oblikovanju spodbudnega učnega okolja - Mateja Režek • Oblikovanje skupnosti in mehanizmi delovanja skupnosti - Mateja Režek • Vloga posameznika v skupnosti - Mateja Režek • Komunikacija in interakcija - Jerneja Jager • Oblikovanje pravil v skupini - Jerneja Jager Št. izpeljav :

2

Rok prijave 15.10.2010 15.10.2010


2 P,D 2 P,D 2 P,D 2 P,D 2 P,D 2 P,D 2 P,D 2 P,D



POTI USPEŠNEGA OPISMENJEVANJA PEDAGOŠKI INŠTITUT, Gerbičeva 62, 1000 Ljubljana Št. programa: 5


Št. točk: 1

Koordinator:


Št. ur:

16 (v dveh delih)


Ciljna skupina: Učitelji, svetovalni delavci v šolah Cilji:

Glavni cilj: spoznavanje sodobnih trendov in pričakovanj strokovnih delavcev o pomenu zgodnjega obdobja za razvoj predopismenjevalnih veščin, otrokove vloge in okolja v procesih učenja. Specifični cilji: udeleženci bodo reflektirali svojo prakso, svoja stališča, razloge za trenutno prakso in spoznali učinkovite učne strategije za razvoj pismenosti.

Predavatelji in teme: • Sporočila mednarodnih raziskav o stanju pismenosti - Sonja Rutar • Pomen pismenosti - Sonja Rutar • Sodobni pogledi na otrokove zmožnosti in pripravljenosti za učenje - Sonja Rutar • Vloga zgodnjega učenja v procesu opismenjevanja - Sonja Rutar • Povezanost komunikacijskih veščin - Sonja Rutar • Predopismenjevalne veščine kot pogoj razvoja učinkovite pismenosti - Sonja Rutar • Upoštevanje sociokulturnega konteksta pri načrtovanju otrokovega opismenjevanja - Sonja Rutar • Vključevanje otrok v spremljanje procesa opismenjevanja - Sonja Rutar Št. izpeljav :

2

Rok prijave 15.10.2010 15.10.2010

Predvideni čas izpeljave 2.11.2010 - 10.12.2010 7.2.2011 - 29.4.2011 180


2 P,D 2 P,D 2 P,D 2 P,D 2 P,D 2 P,D 2 P,D 2 P,D



SISTEMATIČNO SPREMLJANJE RAZVOJA, UČENJA IN DOSEŽKOV OTROK/UČENCEV PEDAGOŠKI INŠTITUT, Gerbičeva 62, 1000 Ljubljana Št. programa:

6


Št. točk: 0,5

Koordinator:


Št. ur:

8 (strnjeno)



Glavni cilj: Cilj programa je odgovoriti na vprašanja: »Zakaj opazovati? Kako opazovati?« in pri tem upoštevati dimenzije individualnosti ter individualni tempo razvoja vsakega posameznega otroka/učenca. Specifični cilji: Udeleženci se bodo usposobili za sistematično spremljanje razvoja, učenja in dosežkov otrok/učencev ter kritično ovrednotili, na podlagi katerih podatkov ocenjevati napredek, razvoj in dosežke otrok/učencev. Udeleženci se bodo seznanili s cilji, namenom in pomenom oblikovanja otrokovega portfolia.

Predavatelji in teme: • Spremljanje, ocenjevanje, tradicionalna/sodobna praksa spremljanja otrokovega/učenčevega razvoja - Mateja 2 P,D Režek • Metode in tehnike spremljanja - Mateja Režek 3 P,D • Otrokov portfolio - Mateja Režek 3 P,D Št. izpeljav :

2

Rok prijave 15.10.2010 15.10.2010




VKLJUČEVANJE OTROK/UČENCEV IN STARŠEV V OCENJEVANJE IN NAČRTOVANJE VZGOJNOIZOBRAŽEVALNEGA PROCESA PEDAGOŠKI INŠTITUT, Gerbičeva 62, 1000 Ljubljana Št. programa: 7


Št. točk: 1

Koordinator:


Št. ur:

16 (v dveh delih)



Udeleženci bodo spoznali pomen povezanosti življenja, delovanja in vloge otrok/učencev ter njihovih družin z načrtovanjem in ocenjevanjem VIZ procesa. Ozavestili bodo pomen učinkovite participacije otrok/učencev/staršev v VIZ procesu ter načine in oblike participacije otrok/učencev/staršev. Urili se bodo v - nudenju opore otrokom/učencem pri samo-evalvaciji, samo-regulaciji in odločanju o lastnem učenju in vedenju; - usmerjanju otroke/učence k evalvaciji lastnega učenja in učenja drugih otrok/učencev; - sodelovalnem oblikovanju kratkoročnih in dolgoročnih individualnih ciljev

Predavatelji in teme: • Pomen ožjega in širšega socialnega konteksta za razvoj otrok/učencev. - Mateja Režek • Razumevanje partnerstva in vzpostavljanje partnerstva s starši. - Jerneja Jager • Pogoji in ovire za vzpostavljanje učinkovitega partnerstva s starši. - Mateja Režek • Zagotavljanje individualiziranih in diferenciranih postopkov pri vzpostavljanju in ohranjanju partnerstva s starši. - Mateja Režek, Jerneja Jager • Aktivna participacija staršev pri spremljanju otrokovega/učenčevega razvoja in vključevanje staršev v ocenjevanje in načrtovanje vzgojno-izobraževalnega procesa. - Jerneja Jager • Vključevanje otrok/učencev v spremljanje in načrtovanje njihovega razvoja. - Jerneja Jager • Sodelovalno oblikovanje kratkoročnih in dolgoročnih individualnih ciljev. - Mateja Režek Št. izpeljav :

1



181


2 P,D 3 P,D 3 P,D 2 P,D 2 P,D 2 P,D 2 P,D



MEDIACIJA IN KOMUNIKACIJA PRI REŠEVANJU KONFLIKTOV V ŠOLI UNIVERZA V LJUBLJANI, FAKULTETA ZA ŠPORT, GORTANOVA 22, 1000 Ljubljana Št. programa:

24


Št. točk: 1,5

Koordinator:

dr. Tanja Kajtna, univ. dipl. psih.; 01 520 77 42; [email protected]

Št. ur:

24 (strnjeno)


Ciljna skupina: Učitelji osnovnih in srednjih šol, šolski vodstveni delavci in strokovni svetovalni delavci. Cilji:

Namen seminarja je podrobno predstaviti procese izvajanja vrstniške mediacije, posebej prilagojene za delo v šoli. Udeleženci bodo razvijali kompetence za izvajanje mediacije ter spoznali različne tehnike za komuniciranje v konfliktnih situacijah. S sodobnimi pristopi bomo predstavili, kako vzpostaviti spodbudno učno okolje. Udeleženci bodo s pomočjo refleksije pridobili povratno informacijo o učinkovitosti lastne komunikacije. Izkušnje in primere dobre prakse bodo lahko izmenjali tudi po seminarju v e-učeči spletni skupnosti.

Predavatelji in teme: • Značilnosti neverbalne komunikacije - Tanja Kajtna • Značilnosti verbalne komunikacije - Tanja Kajtna • Konflikti - definicije in primeri - Tjaša Dimec • Tehnike reševanja problemov - Tjaša Dimec • Osnovna načela in struktura mediacijskega procesa in vrstniška mediacija - Nika Pušenjak • Delavnice o mediaciji v šolskem in vrstniškem okolju - Nika Pušenjak Št. izpeljav :

2

Rok prijave 10.1.2011 14.3.2011


3P 3P 4P 4P 4P 6D



CELOSTNE VEŠČINE ZA SPODBUJANJE UGLAŠENEGA SOBIVANJA V RAZREDU: NON-VIOLENT COMMUNICATION IN BODY READING UNIVERZA V MARIBORU, PEDAGOŠKA FAKULTETA, Koroška cesta 160, 2000 Maribor Št. programa: 12


Št. točk: 1

Koordinator:


Št. ur:

16 (strnjeno)


Ciljna skupina: Vzgojitelji in učitelji vseh predmetnih področij v osnovnih, srednjih in glasbenih šolah Cilji:

Pedagoški prektiki se bodo skozi intenzivno, izkustveno in navdihujooče druženje naučili: - spoznati in sprejeti svojo fizično pojavnost, - brati fizično pojavnost učencev in sodelavcev, - pomagati otrokom in mladostnikom, da razvijejo zavedanje, sprejemanje in spoštovanje do svojega telesa, - obvladovati svoje telo z radostjo in lahkotnostjo, - prepoznati in jasno izraziti svoje potrebe, - razumeti vzroke in procese, ki vodijo v komfliktne situacije, - reševati nesporazume v odnosih z učenci in sodelavci...

Predavatelji in teme: • Non-Violent (compassionate) communication. Nenasilna (sočutna) komunikacija. Prepoznavanje in jasno izražanje svojih potreb ter razumevanje in reševanje konfliktnih situacij v razredu. - izr. prof. dr. Albinca Pesek • Tehnike in orodja za opazovanje, analiziranje ter interpretiranje telesnih zapisov, vsebin in oblik. - Manica Žmauc Jug Št. izpeljav :

1




182


8 P,D 8 P,D


SPODBUJANJE OSEBNOSTNEGA RAZVOJA UČENCEV: BACHOVA CVETNA TERAPIJA IN CVETNI PLESI II UNIVERZA V MARIBORU, PEDAGOŠKA FAKULTETA, Koroška cesta 160, 2000 Maribor Št. programa:

13


Št. točk: 1,5

Koordinator:


Št. ur:

24 (strnjeno)



- Spoznavanje in razumevanje novodobnih odkritij zakonov učenja na osnovi odkrivanja informacijskega polja, - spoznavanje univerzalnih zakonov bivanja, učenja in osebnostne rasti, prepoznavanje arhetipskih sporočil narave, - izražanje ustvarjalnosti, - prepoznavanje in premagovanje osebnih ovir in priučenih vzorcev ravnanja, - izvajanje enostavnih krožnih plesov, ki uravnotežijo vse štiri ravni našega bivanja: telesno, emocionalno, umsko in duhovno, - odkrivanje in praktična uporaba posameznih terapevtskih plesov pri pouku.

Predavatelji in teme: • 38 Bachovih cvetnih plesov - izr. prof. dr. Albinca Pesek • Izvajanje osnovnih oblik cvetnih plesov ter njihovih različic - izr. prof. dr. Albinca Pesek Št. izpeljav :

1



12 P 12 D



SPODBUJANJE OSEBNOSTNEGA RAZVOJA UČENCEV: BACHOVA CVETNA TERAPIJA IN CVETNI PLESI I UNIVERZA V MARIBORU, PEDAGOŠKA FAKULTETA, Koroška cesta 160, 2000 Maribor Št. programa:

14


Št. točk: 1,5

Koordinator:


Št. ur:

24 (strnjeno)



Spoznavanje in razumevanje novodobnih odkritij zakonov učenja na osnovi odkrivanja informacijskega polja, - spoznavanje univerzalnih zakonov bivanja, učenja in osebnostne rasti, - prepoznavanje arhetipskih sporočil narave, - izražanje ustvarjalnosti, - prepoznavanje in premagovanje osebnih ovir in priučenih vzorcev ravnanja, - izvajanje enostavnih krožnih plesov, ki uravnotežijo vse štiri ravni našega bivanja: telesno, emocionalno, umsko in duhovno, - odkrivanje in praktična uporaba posameznih terapevtskih plesov pri pouku.

Predavatelji in teme: • Spoznavanje in razumevanje novodobnih odkritij zakonov učenja na osnovi odkrivanja informacijskega polja izr. prof. dr. Albinca Pesek • Spoznavane univerzalnih zakonov bivanja, učenja in osebnostne rasti - izr. prof. dr. Albinca Pesek • Prepoznavanje arhetipskih sporočil narave - izr. prof. dr. Albinca Pesek • Prepoznavanje in premagovanje osebnih ovir in priučenih vzorcev ravnanja - izr. prof. dr. Albinca Pesek • Spoznavanje cvetne terapije dr. Edwarda Bacha in njihova uporaba pri otrocih in mladini - izr. prof. dr. Albinca Pesek • Izvajanje enostavnih krožnih plesov, ki uravnotežijo vse štiri ravni našega bivanja: telesno, emocionalno, umsko in duhovno - izr. prof. dr. Albinca Pesek Št. izpeljav :

1




183


2P 2P 2P 2P 4D 12 D


184


05. Predšolska vzgoja

185


01. gibanje PLES V VRTCU UNIVERZA V LJUBLJANI, FAKULTETA ZA ŠPORT, GORTANOVA 22, 1000 Ljubljana Št. programa:

25


Št. točk: 1,5

Koordinator:


Št. ur:

24 (strnjeno)


Ciljna skupina: Program je namenjen vzgojiteljicam v vrtcih, razrednim učiteljicam, učiteljem športne vzgoje in učiteljem v podaljšanem bivanju. Cilji:

Namen seminarja je predstaviti sodobne pristope poučevanja plesa. Udeleženci bodo pridobili razširjeno in poglobljeno znanje za poučevanje plesa za najmlajše, ki bo podkrepljeno s primeri dobre prakse. Osvojili bodo ritmične igre za povezovanje giba in petja, načine sestavljanja preprostih koreografij in osnove za organizacijo nastopov. Spoznali bodo tudi oblike skupinske dinamike s katerimi lahko spodbudimo razvoj socialnih kompetenc. Z video analizo in refleksijo bodo pridobili povratno informacijo o učinkovitosti lastnega prikaza in vodenja ur.

Predavatelji in teme: • Ples za najmlajše - Meta Zagorc • Plesne igre - Meta Zagorc, Nataša Lovše Pepalnak • Analiza plesnega giba v povezavi z ritmom, glasbo, odnosi v prostoru, odnosi do soplesalcev - Meta Zagorc, Nataša Lovše Pepalnak • Organizacija in izvedba plesne predstave - Nataša Lovše Pepelnak, Meta Zagorc • Osnove koreografije, gib - sredstvo ustvarjalnega procesa - Meta Zagorc, Nataša Lovše Pepalnak • Oblike skupinske dinamike za najmlajše - Neva Kralj, Meta Zagorc Št. izpeljav :

1



3P 7V 4D 4D 2D 4D



PREDŠOLSKA ŠPORTNA VZGOJA Z VIDIKA KURIKULUMA ZA VRTCE S PRIMERI DOBRE PRAKSE UNIVERZA V LJUBLJANI, FAKULTETA ZA ŠPORT, GORTANOVA 22, 1000 Ljubljana Št. programa:

26


Koordinator:

dr. Mateja Videmšek, izr. prof; 01 520 77 42; [email protected]

Št. ur:

24 (strnjeno)

Št. točk: 1,5


Ciljna skupina: Vzgojiteljice v vrtcu, profesorji športne vzgoje Cilji:

Seminar je namenjen vzgojiteljicam v vrtcu in športnim pedagogom, ki vodijo športno vadbo za predšolske otroke. Udeleženci se bodo seznanili z vlogo in pomenom gibanja v luči kurikuluma za vrtce ter prepletanjem in povezovanjem gibalnih dejavnosti z drugimi področji v vrtcu (naravo, matematiko, jezikom, družbo, umetnostjo). Predstavili bomo primere dobre prakse, pri katerih bodo imeli vzgojiteljice in športni pedagogi možnost izmenjave izkušenj in idej za neposredno delo v praksi. Izkušnje in primere dobre prakse bodo lahko izmenjali tudi po seminarju v e-učeči spletni skupnosti.

186


Predavatelji in teme: • Predstavitev področja gibanja v okviru kurukuluma za vrtce - Mateja Videmšek • Medpodročno povezovanje v vrtcu - Mateja Videmšek • Naravne oblike gibanja - Stanko Pinter • Organizacija športne vzgoje v vrtcu (primer dobre prakse) - Barbara Stančevič • Pomen športnih dejavnosti za otroke in starše (primer dobre prakse) - Mateja Videmšek, Barbara Stančevič • Igre z različnimi standardiziranimi in improviziranimi športnimi pripomočki - Mateja Videmšek • Ustvarjalne gibalne igre s poudarkom na medpodročnem povezovanju - Mateja Videmšek, Barbara Stančevič • Aerobika za otroke - Barbara Stančevič • Povezovanje gibanja z elementi časa, ritma in prostora - Neva Kralj • Igre, značilne za naša in druga kulturna okolja - Mateja Videmšek • Novosti na področju športnih pripomočkov in igral - Mojmir Flisek • Igre z loparji - Branka Tome • Možnosti vključevanja otrok s posebnimi potrebami v predšolsko športno vzgojo - Damir Karpljuk • Hospitacija vadbene ure (5-letnih otrok iz vrtca Oton Župančič) - Mateja Videmšek • Športne delavnice - uporaba različnih oblik dela - Mateja Videmšek, Barbara Stančevič

Št. izpeljav :

2

Rok prijave 26.12.2010 2.1.2011


1P 1P 2P 2 P,V 2 P,V 2 D,V 2 D,V 1V 2D 1V 2D 1V 2 P,V 1D 2D



GIMNASTIKA V PREDŠOLSKEM OBDOBJU UNIVERZA V MARIBORU, PEDAGOŠKA FAKULTETA, Koroška cesta 160, 2000 Maribor Št. programa:

15


Št. točk: 1,5

Koordinator:

mag. Miha Marinšek; 02 22 93 858; [email protected]

Št. ur:

24 (strnjeno)


Ciljna skupina: Vzgojiteljice/vzgojitelji Cilji:

Usposobiti vzgojitelje za: - izbiro primernih gimnastičnih vsebin, - načrtovanje gimnastičnih vsebin, vodenje gimnastičnih vsebin, - varno izvajanje gimnastičnih vsebin, - spremljanje in vrednotenje gimnastičnih vsebin.

Predavatelji in teme: • Gimnastika v predšolskem obdobju - mag. Miha Marinšek • Načrtovanje gimnastičnih vsebin - mag. Klemen Bednik • Vodenje gimnastičnih vsebin - mag. Klemen Bednik • Spremljanje in vrednotenje gimnastičnih vsebin - mag. Klemen Bednik • Varnost in varovanje pri gimnastiki - Aljaž Vogrinec • Izbira in organizacija gimnastičnih vsebin - Aleksander Šajn Obveznosti:

Sodelovanje na predavanjih in delavnicah.

Št. izpeljav :

1




187


4P 4D 3D 3D 5D 5D


03. umetnost LIKOVNO IZRAŽANJE V PREDŠOLSKEM IN ZGODNJEŠOLSKEM OBDOBJU UNIVERZA V LJUBLJANI, PEDAGOŠKA FAKULTETA, Kardeljeva ploščad 016, 1000 Ljubljana Št. programa: 12


Št. točk: 1

Koordinator:

Beatriz Tomšič Čerkez; Tel: 01/5892 348, 01/5892 [email protected]; [email protected]

Št. ur:

16 (strnjeno)

229,

01/5892

278;

01/5347

997;


Ciljna skupina: Vzgojitelji in ostali strokovni delavci v vrtcih ter učitelji razrednega pouka v 1. vzgojno-izobraževalnem obdobju OŠ. Cilji:

Udeleženci seminarja bodo spoznali alternativne materiale, pripomočke in likovne tehnike, primerne za uporabo v predšolski dobi in v prvem vzgojno-izobraževalnem obdobju devetletne OŠ. Predstavili bomo značilnosti problemskega načrtovanja likovne tehnike pri različnih likovno-oblikovalnih področij v kontekstu pedagoške prakse.

Predavatelji in teme: • Čutno-zaznavni vidik načrtovanja likovne dejavnosti v vrtcu in šoli - Uršula Podobnik • Likovne igre - Črtomir Frelih • Bivalni prostor in likovno izražanje v vrtcu in šoli - Beatriz Tomšič Čerkez Obveznosti:

Izdelava seminarske naloge po dogovoru s predavatelji.

Št. izpeljav :

1



5 P,D 5 P,D 6 P,D




LUTKE IN GLASBA UNIVERZA V LJUBLJANI, PEDAGOŠKA FAKULTETA, Kardeljeva ploščad 016, 1000 Ljubljana Št. programa: 13


Št. točk: 1

Koordinator:

Edvard Majaron; Tel: 01/5892 348, 01/5892 229; fax: 01/5347 997; [email protected]; [email protected]

Št. ur:

16 (strnjeno)


Ciljna skupina: Učitelji, vzgojitelji, učitelji za najmlajše glasbenih šol, učitelji POŠ. Cilji:

Sezibilizirati udeležence za učenje in poučevanje skozi umetnost in z umetnostjo, s poudarkom na lutki /likovnost, tehnika/ in glasbi.

Predavatelji in teme: • Komunikacija z lutko - Edvard Majaron • Glasba v gibanju - Edvard Majaron • Likovnost in oblikovanje lutk - Agata Freyer • Projekti "Lutke in glasba" - Agata Freyer, Edvard Majaron

4P 4D 4D 4D

Obveznosti:

Prisostvovanje modulu, zapis evalvacije izkušnje z lutko v povezavi z glasbo pri delu z otroki.

Št. izpeljav :

2

Rok prijave 8.10.2010 20.12.2010



188



GLASBENA PRAVLJICA - OD IDEJE DO IZVEDBE ZAVOD RS ZA ŠOLSTVO, POLJANSKA 28, 1000 Ljubljana Št. programa: 86


Št. točk: 1

Koordinator:

Ada Holcar Zavod RS za šolstvo Poljanska c. 28 1000 Ljubljana; T: (01) 30 05 162, 031 29 29 20, F: (01) 30 05 199; [email protected]

Št. ur:

16 (strnjeno)


Ciljna skupina: Vzgojitelji v vrtcih, učitelji glasbene pripravnice in predšolske glasbene vzgoje v glasbenih šolah ter učitelji glasbene vzgoje v I. triadi v osnovnih šolah. Cilji:

- spodbujanje estetskega razvoja skozi dejavnosti glasbenega izvajanja, poslušanja in ustvarjanja; razvijanje glasbenih sposobnosti in spretnosti; - razvijanje sporazumevanja in komuniciranja v glasbenem jeziku; - ustvarjanje glasbenih vsebin z uporabo glasbenega jezika; - povezovanje glasbe z drugimi umetnostmi in predmetnimi področji; - spoznavanje inovativnih metodičnih postopkov za izboljšanje kakovosti, učinkovitosti in raznolikosti glasbenega pouka.

Predavatelji in teme: • Glasbena pravljica in izdelovanje instrumentov. - Peter Kus, Ema Hribovšek, Miha Arh, Kaja Avberšek Obveznosti:

Aktivna udeležba.

Št. izpeljav :

1



16 P,D

Kraj izvedbe Muzej narodne osvoboditve Maribor


ZBOROVSKA ŠOLA ZA VRTCE ZAVOD RS ZA ŠOLSTVO, POLJANSKA 28, 1000 Ljubljana Št. programa: 87


Št. točk: 1

Koordinator:


Št. ur:

16 (strnjeno)


Ciljna skupina: Vzgojitelji, pomočniki vzgojiteljev. Cilji:

- strokovno usposabljanje vzgojiteljev za delo z zbori v vrtcih - spoznavanje sodobnih oblik in metod dela z zbori v vrtcih - usvajanje pevske tehnike - spoznavanje interpretacijskih in oblikovnih tehnik branja ter izvajanja zborovske literature - analiza notnega gradiva - spoznavanje repertoarja zborovske literature - doživljajsko in analitično poslušanje in izvajanje pesmi

Predavatelji in teme: • Zgodnja glasbena vzgoja - Branka Potočnik, Inge Breznik, Tilen Bajec • Vokalna tehnika - Martina Prevejšek, Branka Potočnik • Petje in pevski zbor v vrtcu - Zdravka Klančnik, Vladka Mori Obveznosti:


Pogoji:

/

Št. izpeljav :

1



6D 6D 4D

Kraj izvedbe Hotel Metropol Portorož



189


04. družba PRAZNIKI IN PRAZNOVANJA V VRTCU ZAVOD RS ZA ŠOLSTVO, POLJANSKA 28, 1000 Ljubljana Št. programa: 88


Št. točk: 1

Koordinator:

Nives Zore; tel: 01 236 3 124 ; fax: 01 236 3 150; [email protected]

Št. ur:

16 (strnjeno)


Ciljna skupina: Strokovni delavci vrtcev. Cilji:

- Pridobiti vsebinska znanja o državnih, narodnih, mednarodnih in drugih (osebnih, lokalnih) praznovanjih - spodbuditi pri udeležencih razmislek o pomenu praznovanj za otroke in odrasle v vrtcu spoznati možne pristope k različnim praznikom: državni, mednarodni, tradicionalni, verski, osebni in drugi (obletnice, krajevni in občinski, praznovanja pomladi...), - upoštevanje načela enakih možnostiin različnosti med otroki, ter načelo multikulturalizma pri pristopu k različnim praznikom

Predavatelji in teme: • Pomen in značaj praznikov na različnih ravneh - Janez Bogataj • Praznovanja - magična moč odnosov - Mirjam Senica • Vidik otroka - vidik družine - Marjeta Domicelj • Glasba in ples v povezavi z ljudskimi praznovanji - Peter Pucelj, Simon Golobič • Od praznika do praznika - Nives Zore, Marjeta Domicelj Št. izpeljav :

2

Rok prijave 10.11.2010 10.11.2010



190


2P 4 P,D 2P 4D 4D


06. matematika MATEMATIČNE IGRE V VRTCU UNIVERZA V MARIBORU, PEDAGOŠKA FAKULTETA, Koroška cesta 160, 2000 Maribor Št. programa:

16


Št. točk: 1,5

Koordinator:

izr. prof. dr. Alenka Lipovec; 02 22 93 858; [email protected]

Št. ur:

24 (v dveh delih)


Ciljna skupina: Vzgojitelji/ce predšolskih otrok Cilji:

- Vzgojitelju predstaviti nekatere manj znane igre za predšolske otroke, ki razvijajo matematične koncepte (mancala, požeruh, igre vlog, igre s pravili,...), - vzgojitelju omogočiti uzaveščanje in ponotranjenje razvoja matematičnega koncepta skozi dano igro preko mikropouka, - vzgojitelja seznaniti z nekaterimi manj znanimi, a zelo učinkovitimi pripomočki za razvijanje matematičnega znanja (Cuisenairove paličice, geoplošča, ploščice za vzorčke,...).

Predavatelji in teme: • Matematične didaktične igre in ponazorila - izr. prof. dr. Alenka Lipovec • Gradiva za izvajanje iger vlog - konkretni primeri - izr. prof. dr. Alenka Lipovec • Gradiva za izvajanje iger s pravili - konkretni primeri - izr. prof. dr. Alenka Lipovec • Ponazorila za razvijanje predalgebrajskih pojmov (ploščice za vzorčke) - primeri - izr. prof. dr. Alenka Lipovec • Ponazorila za razvijanje zgodnjih geometrijskih pojmov (geoplošča, tangram) - primeri - izr. prof. dr. Alenka Lipovec • Refleksija - izr. prof. dr. Alenka Lipovec, Polonca Pangrčič Obveznosti:

Oddaja refleksije

Št. izpeljav :

1




191


4P 4D 4D 4D 4D 4 SV


07. drugi programi usposabljanja ČUSTVENE REAKCIJE OTROK V PREDŠOLSKEM OBDOBJU: KAKO POMAGATI OTROKU RAZUMETI SVOJA ČUSTVA TER SE NANJE USTREZNO ODZIVATI PEDAGOŠKI INŠTITUT, Gerbičeva 62, 1000 Ljubljana Št. programa:

8


Koordinator:

Tina Rutar Leban; 01 420 12 40; [email protected]

Št. ur:

8 (strnjeno)

Št. točk: 0,5


Ciljna skupina: Vzgojiteljice in vzgojitelji predšolskih otrok Cilji:

Cilj seminarja je udeležence seznaniti z razvojem čustev pri predšolskem otroku ter predstaviti načine, kako otrokom pomagamo, da razvijejo ustrezne vedenjske odzive na svoje čustvene reakcije.

Predavatelji in teme: • Model emocionalne krožne reakcije - Tina Rutar Leban • Razvoj čustev v predšolskem obdobju - Tina Vršnik Perše • Vloga vzgojiteljice/ja pri razvoju čustvene inteligentnosti otroka - Tina Vršnik Perše • Spodbujanje ustreznih vzorcev čustvenih reakcij otrok - Tina Rutar Leban • Delo na primerih iz prakse - Tina Rutar Leban Obveznosti:

/

Pogoji:

/

Št. izpeljav :

2

Rok prijave 15.10.2010 15.10.2010


2P 2P 2V 1V 1V

Kraj izvedbe glede na prijave Ljub


/

NAČRTOVANJE V SKLADU S KURIKULOM IN INTERESI TER POTREBAMI OTROK PEDAGOŠKI INŠTITUT, Gerbičeva 62, 1000 Ljubljana Št. programa:

9


Št. točk: 0,5

Koordinator:

Jerneja Jager; 01/429-20-20, 01/429-20-25; [email protected]

Št. ur:

8 (strnjeno)


Ciljna skupina: Vzgojitelji, svetovalni delavci v vrtcih Cilji:

Glavni cilj: ozavestiti pomen vloge vzgojitelja pri načrtovanju aktivnosti, ki otrokom omogočajo aktivno vključevanje v aktivnosti, ki so za njih smiselne, zanimive in jim predstavljajo izziv. Specifični cilji: udeleženci se bodo usposobili za oblikovanje fleksibilnih načrtov, ki temeljijo na spremljanju otrokovega razvoja ter interesih otrok in v okviru katerih je otrokom omogočena samoiniciativnost in samostojna izbira aktivnosti.

Predavatelji in teme: • Pomen usklajevanja kurikuluma in otrokovih iniciativ - Sonja Rutar • Spoznavanje in spremljanje razvojnih značilnosti otrok - Sonja Rutar • Aktivnosti, ki so za otroke smiselne in jim predstavljajo izziv - Sonja Rutar • Načrtovanje v skladu z otrokovimi razvojnimi značilnostmi, interesi in potrebami - Sonja Rutar • Principi oblikovanja fleksibilnih učnih načrtov - Sonja Rutar Št. izpeljav :

1




192


1P 2 P,D 1P 2 P,D 2 P,D


PORAJAJOČA SE PISMENOST V VRTCU PEDAGOŠKI INŠTITUT, Gerbičeva 62, 1000 Ljubljana Št. programa:

10


Št. točk: 0,5

Koordinator:


Št. ur:

8 (strnjeno)


Ciljna skupina: Vzgojitelji, svetovalni delavci v vrtcih Cilji:

Glavni cilj: ozaveščanje strokovnih delavcev o pomenu zgodnjega obdobja za razvoj predopismenjevalnih veščin ter sodobnega razumevanja otrokove vloge in okolja v procesih učenja. Specifični cilji: udeleženci bodo reflektirali svojo prakso, svoja stališča, razloge za trenutno prakso in spoznali strategije razvoja učnega okolja in predopismenjevalnih spretnosti.

Predavatelji in teme: • Pomen pismenosti in vloga vrtca v procesu opismenjavanja. - Sonja Rutar • Sodobni pogledi na otrokove zmožnosti in pripravljenosti za učenje - Sonja Rutar • Povezanost komunikacijskih veščin - Sonja Rutar • Predopismenjevalne veščine kot pogoj razvoja učinkovite pismenosti - Sonja Rutar Št. izpeljav :

2

Rok prijave 15.10.2010 15.10.2010


2 P,D 2 P,D 2 P,D 2 P,D



VLOGA VZGOJITELJA PRI SPODBUJANJU EMOCIONALNEGA IN SOCIALNEGA RAZVOJA PEDAGOŠKI INŠTITUT, Gerbičeva 62, 1000 Ljubljana Št. programa:

11


Št. točk: 0,5

Koordinator:


Št. ur:

8 (strnjeno)


Ciljna skupina: Vzgojitelji, svetovalni in vodstveni delavci vrtcev Cilji:

Udeleženci se bodo usposobili za zagotavljanje aktivnosti za otrokov celostni razvoj, učenje in vzgojo otrok ter za zagotavljanje dobrobiti otrok in njihovo aktivno vključenost, ki sta predpogoj za učenje in razvoj. Spoznali bodo: - aktivnosti, ki spodbujajo razvoj individualne in skupinske identitete; - metode in oblike dela, ki spodbujajo razvoj samostojnosti in iniciativnosti ter samoregulativnost; - metode in oblike dela, ki otrokom omogočajo oblikovanje pozitivnih odnosov in spodbujajo sodelovalno učenje; kako pri otrocih razvijati sposobnosti in zmožnosti reševanja konfliktov.

Predavatelji in teme: • Individualna/skupinska identiteta - Tatjana Vonta • Samostojnost, iniciativnost in samoregulativnost - kako jih razvijati? - Tatjana Vonta • Sodelovalno učenje med otroki - kako ga spodbujati? - Tatjana Vonta • Kako pri otrocih razvijati sposobnosti in zmožnosti reševanja konfliktov? - Tatjana Vonta Št. izpeljav :

2

Rok prijave 15.10.2010 15.10.2010



193


2 P,D 2 P,D 2 P,D 2 P,D


VZGOJNO ZAHTEVNEJŠI OTROCI: KAKO DELATI Z NJIMI TER KAKO SODELOVATI Z NJIHOVIMI STARŠI PEDAGOŠKI INŠTITUT, Gerbičeva 62, 1000 Ljubljana Št. programa:

12


Koordinator:

Tina Rutar Leban; 01 420 12 40; [email protected]

Št. ur:

8 (strnjeno)

Št. točk: 0,5


Ciljna skupina: Vzgojiteljice in vzgojitelji predšolskih otrok Cilji:

Glavni cilj programa je udeležence opremiti z orodjem, ki jim bo pomagalo pri delu z vzgojno zahtevnejšimi otroki ter njihovimi starši. Specifični cilji: - predstavitev trodimenzionalnega modela vzgoje; - predstavitev neustreznih vzgojnih logov staršev, ki so največkrat vzrok za neustrezno vedenje njihovih otrok; - predstavitev vzgojnih ukrepov pri različnih tipih vzgojno zahtevnejših otrok; komunikacija s starši vzgojno zahtevnejših otrok; - skupinska diskusija in delo na primerih iz prakse;

Predavatelji in teme: • Predstavitev trodimenzionalnega modela vzgoje - Tina Rutar Leban • Predstavitev neustreznih vzgojnih stilov staršev, ki so največkrat vzrok za neustrezno vedenje njihovih otrok Tina Vršnik Perše • Predstavitev vzgojnih ukrepov pri različnih tipih vzgojno zahtevnejših otrok - Tina Vršnik Perše • Komunikacija s starši vzgojno zahtevnejših otrok - Tina Rutar Leban • Skupinska diskusija in delo na primerih iz prakse - Tina Rutar Leban Obveznosti:

/

Pogoji:

/

Št. izpeljav :

2

Rok prijave 15.10.2010 15.10.2010


2P 2P 2 P,V 1P 1V

Kraj izvedbe glede na prijave Ljubljana


/

NTC UČENJE - SPODBUJANJE RAZVOJA UČNIH POTENCIALOV V PREDŠOLSKEM OBDOBJU UNIVERZA V LJUBLJANI, PEDAGOŠKA FAKULTETA, Kardeljeva ploščad 016, 1000 Ljubljana Št. programa:

14


Št. točk: 1,5

Koordinator:

Mojca Juriševič; Tel: 01/5892 348, 01/5892 229; fax: 01/5347 997; [email protected]; [email protected]

Št. ur:

24 (strnjeno)


Ciljna skupina: Izobraževanje je namenjeno vzgojiteljicam in vzgojiteljem predšolskih otrok in svetovalnim delavcem v vrtcih. Cilji:

Splošni cilj programa je spodbujanje razvoja učnih potencialov predšolskih otrok z izbranimi igralnimi dejavnostmi na osnovi sodobnih nevrofizioloških in psiholoških spoznanj. Specifični cilji programa so: (1) spodbujanje razvoja zaznavanja, pomnjenja, divergentnega in funkcionalnega razmišljanja ter motiviranosti predšolskih otrok za učenje, (2) individualizacija pedagoškega dela glede na opažene učne zmožnosti otrok, (3) zgodnje odkrivanje nadarjenih otrok.

Predavatelji in teme: • Nevrofiziologija in psihologija učenja, razvoj možganov, sposobnosti in zgodnje odkrivanje nadarjenosti 8 P,D Ranko Rajović, Mojca Juriševič, Ranko Rajović, Mojca Juriševič, vzgojiteljici (predstavitev primera dobre prakse) • Funkcionalno mišljenje, sestavljanje ugank in vprašanj višje miselne ravni - Ranko Rajović, Uroš Petrović, 6 P,D Ranko Rajović, Uroš Petrović, Mojca Juriševič • Učenje abstraktnih simbolov, tehnike povezovanja abstraktnih simbolov, vaje za psihomotorično koordinacijo 6 P,D in pomnjenje, e-konsultacije. - Ranko Rajović, Mojca Juriševič, Ranko Rajović, Mojca Juriševič, vzgojiteljici (predstavitev primera dobre prakse) • Povezovanje abstraktnih simbolov z logiko in ustvarjalnimi dejavnostmi, e-konsultacije - Ranko Rajović, Mojca 4D Juriševič, vzgojiteljici (predstavitev primera dobre prakse) 194


Obveznosti:

Udeleženci so aktivno prisotni pri vseh oblikah seminarskega dela, opravijo e-konzultacije ter ob zaključku seminarja oddajo NTC portfolio.

Št. izpeljav :

2

Rok prijave 10.9.2010 10.9.2010


Kraj izvedbe Pedagoška fakulteta Ljubljana SCOMS Koper


Koordinatorica programa bo prisotna kot izvajalka določene teme, pri vseh ostalih urah izvedbe pa kot prevajalka. Pri izvedbi v Kopru in Ljubljani bosta sodelovali še dve vzgojiteljici za predstavitev primerov dobre prakse.

LUTKE V VRTCU IN ŠOLI UNIVERZA V MARIBORU, PEDAGOŠKA FAKULTETA, Koroška cesta 160, 2000 Maribor Št. programa:

17


Št. točk: 1,5

Koordinator:

Sabina Šinko, prof.; 02 22 93 858; [email protected]

Št. ur:

24 (strnjeno)


Ciljna skupina: Vzgojitelji-ce predšolskih otrok, učitelji-ce razrednega pouka, učitelji-ce v oddelkih podaljšanega bivanja. Cilji:

- Priprava sodobnega lutkovnega kotička, - pripovedovanje z lutko, - uporaba lutkovnega ljubljenčka, priprava lutkovnih dramatizacij z otroki, - izdelava lutk z otroki, - vključitev lutke v različna področja vzgojno-izobraževalnega dela z različnih področij kurikula v vrtcu in šoli, - vodenje lutkovnega krožka, priprava popoldanskih lutkovnih dejavnosti s sodelovanjem staršev.

Predavatelji in teme: • Lutka v vrtcu in šoli - Sabina Šinko, prof • Priprava lutkovnega kotička - Sabina Šinko, prof • Pripovedovanje z lutko - Sabina Šinko, prof, Sabina Šinko, prof. • Lutkovne dramatizacije - Sabina Šinko, prof • Izdelovanje lutk - Sabina Šinko, prof • Vodenje lutkovnega krožka - Sabina Šinko, prof • Popoldanske lutkovne delavnice s starši - Sabina Šinko, prof

2P 1P 5 P,D 5 P,D 6 P,D 2 P,D 3 P,D

Obveznosti:

Udeleženci izvedejo lutkovni projekt z otroki in ga opišejo.

Št. izpeljav :

1





OTROK RAZISKUJE UNIVERZA V MARIBORU, PEDAGOŠKA FAKULTETA, Koroška cesta 160, 2000 Maribor Št. programa: 18


Koordinator:

mag. Darija Petek; 02 22 93 858; [email protected]

Št. ur:

16 (v dveh delih)

Št. točk: 1


Ciljna skupina: Vzgojitelji/ce in pomočnice vzgojiteljic v vrtcih, Vzgojitelji/ce v prvem razredu OŠ, učitelji/ce v prvi triadi devetletne OŠ. Cilji:

Udeležencem teoretično in praktično predstaviti možnosti oblikovanja - zasnove in izvedbe raziskovalnih dejavnosti v otrokovem okolju (dom, vrtec, igrišče), ki vključujejo preproste poskuse, preko katerih otrok pridobiva nove izkušnje, razvija naravoslovne spretnosti in z lastno aktivnostjo spoznava predmete in snovi, s katerimi ima opravka vsak dan v domači kuhinji, kopalnici ali v igralnici.

195


Predavatelji in teme: • Model izkustvenega učenja (raziskovanje, reševanje problemov, eksperimentiranje, ...) - mag. Darija Petek • Didaktično načrtovanje eksperimentalnih in raziskovalnih dejavnosti otrok - mag. Darija Petek • Razvijanje naravoslovnih sposobnosti in naravoslovne pismenosti v predšolskem obdobju - mag. Darija Petek • Idejna in izvedbena zasnova seminarske naloge - mag. Darija Petek • Raziskovanje in eksperimentiranje - mag. Darija Petek, Marija Grčar Obveznosti:

Seminarska naloga s samostojno izvedbo eksperimenta.

Št. izpeljav :

1



2 P,SV 2 P,SV 2 P,SV 2D 8D



RAZVOJ OTROKA S POMOČJO MONTESSORI PEDAGOGIKE ZAVOD ANTONA MARTINA SLOMŠKA, HIŠA OTROK - VRTEC MONTESSORI, Vrbanska c. 30, 2000 Maribor Št. programa:

1


Št. točk: 0,5

Koordinator:

Teja Tomazin; 059 092 301, 059 092 300; [email protected] [email protected]

Št. ur:

8 (strnjeno)


Ciljna skupina: Vgojitelji predšolskih otrok, učitelji 1. triade Cilji:

- Udeleženci se seznanijo z osnovnimi značilnostmi montessori pedagogike. - Spoznajo montesori okolje kot pripravljeno okolje za otrokov razvoj ter nekatere materiale. - Udeležence spodbuditi k razmišljanju o možnostih vključitve spoznanj v konkretno njihovo delo

Predavatelji in teme: • Montessori pedagogika in otrokov razvoj - Teja Tomazin • Predstavitev montessori okolja in delo v njem - Ksenija Orosel • Razgovor o spoznanjih in možnostih uporabe teh spoznanj - Teja Tomazin Št. izpeljav :

2

Rok prijave 15.12.2010 25.2.2011


2P 4V 2R

Kraj izvedbe Maribor Maribor


Literatura: Maria Montessori, Srkajoči um

DA SIJE SONCE ZAVOD RS ZA ŠOLSTVO, POLJANSKA 28, 1000 Ljubljana Št. programa:

89


Koordinator:

Mirjam Senica; 02 88 39 272; [email protected]

Št. ur:

24 (strnjeno)

Št. točk: 1,5


Ciljna skupina: Vzgojitelji, učitelji in svetovalni delavci vrtcev in osnovnih šol. Cilji:

Seznaniti udeležence o pomenu zgodnjega otroštva in vplivu institucionalne vzgoje na otrokov razvoj ter jim omogočiti, da v praksi preizkusijo usmerjene didaktično-metodične pristope zgodnjega učenja. Udeleženci bodo skozi predavanja in pedagoške delavnice pridobivali najnovejša teoretična in praktična znanja o razvijanju in krepitvi življenjskih kompetenc, ki zmanjšujejo verjetnost nastanka različnih oblik zasvojenosti in tveganj vedenj v kasnejšem starostnem obdobju.

196


Predavatelji in teme: • Družina predšolskega otroka v premagovanju zasvojenosti staršev - dr.Jana Bezenšek • Za razvojno igro specifične igre - dr. Peter Praper • Otrok in institucionalna vzgoja - Mirjam Senica • Vpeljvanje sprememb in evalvacija - dr. Silva Rocelli Vaupot • Zagotavljanje in doseganje kakovosti preventive v predšolske obdobju - Marijana Kašnik Janet • Motivacijska in ustvarjalna delavnica za predšolske otroke - Ciril Horjak • Didaktične igre za razvoj in krepitev identitete - Andreja Kuhar • Didaktične igre za razvoj in krepitev čustvenih kompetenc - Sonja Lah • Didaktične igre za razvoj in krepitev medosebnih odnosov - Gordana Konečnik Obveznosti:

Obvezna je prisotnost na izobraževanju in sodelovanje pri praktičnem delu.

Št. izpeljav :

2

Rok prijave 30.9.2010 30.9.2010


2P 2P 2P 2P 2P 2D 4D 4D 4D



KULTURNA VZGOJA V VRTCU - OD DEDIŠČINE DO MEDKULTURNOSTI ZAVOD RS ZA ŠOLSTVO, POLJANSKA 28, 1000 Ljubljana Št. programa: 90


Koordinator:

Marija Sivec; 01 2362110; [email protected]

Št. ur:

16 (v dveh delih)

Št. točk: 1


Ciljna skupina: Strokovni delavci v vrtcih. Cilji:

- Razumevanje kulturne dediščine ter umestitev v sodobni čas; razumevanje sodobnih načinov izražanja in komunikacije - medijska pismenost, kritično mišljenje, medkulturni dialog. - Spodbujanje celostnih pristopov ter kulturne vzgoje pri uresničevanju predšolskega kurikuluma. - Razvijanje individualnih ustvarjalnih potencialov pri doživljanju, zamišljanju, izražanju, komuniciranju in uveljavljanju na področju izražanja in umetnosti (ples, glasba, gledališče, književnost ...).

Predavatelji in teme: • Kulturna dediščina za prihodnost (prazniki, praznovanja in šege) - Dr. Janez Bogataj • Razvoj otrokovega govora in učenje v sociolkulturnem kontekstu - Dr. Ljubica Marjanovič Umek • Slovenska kulturna dediščina - ljudski plesi, oblačilna dediščina, rajalne igre - Dr. Bojan Knific, Mag. Metka Knific • Slovenska kulturna dediščina - folklorne igre in plesi v pedagoški praksi - Mojca Kmetec, Nežka Lubej • Umetnost in glasba v kurikulu vrtca - Mirjam Senica • Razvoj komunikacijskih in medkulturnih kompetenc otrok ob slikanicah - Mag. Barbara Baloh • Ustvarjanje z lutko - Mag. Helena Korošec • Umetnost pripovedovanja in poslušanja ljudskih pravljic - Mag. Anja Štefan • Kulturna vzgoja v vrtcu - od načrtovanja do evalvacije - Nives Zore Obveznosti:

Aktivna udeležba

Pogoji:

Udeležba na obeh delih seminarja (16 ur v februarju in 8 ur v marcu 2011).

Št. izpeljav :

1



2P 2P 1D 1D 2D 2D 2D 2D 2D



Delavnice bodo potekale v dveh skupinah.

MALČEK V VRTCU ZAVOD RS ZA ŠOLSTVO, POLJANSKA 28, 1000 Ljubljana Št. programa: 91 Koordinator:


Mirjam Senica; 02 88 39 272; [email protected]

197

Št. točk: 1


Št. ur:


16 (strnjeno)

Ciljna skupina: Vzgojitelji, učitelji in svetovalni delavci vrtcev. Cilji:

Seznaniti udeležence o pomenu zgodnjega otroštva in vplivu vrtca na otrokov razvoj. Udeleženci seminarja bodo skozi predavanja in pedagoške delavnice pridobivali novejša znanja o otrokovem razvoju s poudarkom na razvoju govora.

Predavatelji in teme: • Malček v vrtcu - Mirjam Senica • Pogovarjanje dobro de - dr.Mira Kranjc Ivič • Mreža razvojnih linij in starostna obdobja - dr. Peter Praper • Motivacijska delavnica za malčke - Ciril Horjak

6 P,D 4P 2P 4D

Obveznosti:

Obvezna prisotnost na izobraževanju in sodelovanju v praktičnem delu.

Št. izpeljav :

2

Rok prijave 30.10.2010 30.10.2010




STROKOVNA PODPORA VZGOJNO IZOBRAŽEVALNEMU DELU STROKOVNIH DELAVCEV V VRTCU ZAVOD RS ZA ŠOLSTVO, POLJANSKA 28, 1000 Ljubljana Št. programa: 92


Št. točk: 1

Koordinator:

Nives Zore; tel.01 236 3 124; fax: 01 236 3 150; [email protected]

Št. ur:

16 (strnjeno)


Ciljna skupina: Vodilni in vodstveni delavci vrtcev. Cilji:

Usposobiti ravnatelje za kritično presojo vzgojno izobraževalnega dela strokovnih delavcev: usposobiti za presojo kakovosti neposrednega dela z otroki v oddelku - usposobiti za presojo ustreznosti vsebinskih priprav na vzgojno izobraževalno delo - usposobiti za strokovno podporo strokovnim delavcem na vzgojno izobraževalno delo.

Predavatelji in teme: • Značilnosti kakovostnega vzgojno izobraževalnega dela v oddelku - Marjeta Domicelj • Vsebinske priprave na vzgojno izobraževalno delo - Nives Zore • Hospitacije v oddelku - Marjeta Domicelj, Nives Zore • Pogovori s strokovnimi delavci o njihovem delu - Janez Bečaj Št. izpeljav :

1




198

Kraj izvedbe Zreče

4 P,D 4 P,D 4D 4P


06. Vzgoja in izobraževanje otrok in mladostnikov s posebnimi potrebami

199


04. delo v programih s prilagojenim izvajanjem za otroke in mladostnike s posebnimi potrebami v vrtcih, osnovnih in srednjih šolah IGRALNO TERAPEVTSKE URE ZA OTROKE S POSEBNIMI POTREBAMI CENTER ZA IZOBRAŽEVANJE, REHABILITACIJO IN USPOSABLJANJE KAMNIK, NOVI TRG 43A, 1241 Kamnik Št. programa:

1


Št. točk: 0,5

Koordinator:

Isabelle Morel Bera; 01/8317-444, 01/8317-666; [email protected]

Št. ur:

8 (strnjeno)


Ciljna skupina: Učitelji, vzgojitelji, spremljevalci oziroma vsi, ki se pri svojem delu srečujejo z gibalno oviranimi otroki Cilji:

Omogočiti otroku pridobivanje ustreznih čutno-gibalnih izkušenj pri njegovi osnovni dejavnosti - igri, kot osnova za razvoj kognitivnih funkcij

Predavatelji in teme: • Gibanje in otrokov razvoj - Veronika Slapar 1P • Delavnica I. - 1. del - Majda Hribar, Barbara Peterlin 0,50 D • Delavnica I. - 2. del - Majda Hribar, Andreja Vouk, Darja Koželj, Nataša Kepic, Barbara Peterlin, Tamara 1,50 D Svete, Marjana Ogrinc, Nataša Petrović • Osnove karakteristike obolenj - Veronika Slapar 1P • Socialni razvoj otroške igre - Anka Auersperger 1P • Igra kot osnovna dejavnost - možnost igre pri gibalno oviranemu otroku - Staša Rener 1P • Delavnica II. - 1. del (praktična predstavitev) - Majda Hribar, Andreja Vouk, Marjana Ogrinc, Darja Koželj, 1D Nataša Kepic, Barbara Peterlin, Tamara Svete, Nataša Petrović • Delavnica II. - 2. del (igralne urice) - Staša Rener, Veronika Slapar, Anka Auersperger, Majda Hribar, Andreja 1D Vouk, Marjana Ogrinc, Darja Koželj, Nataša Kepic, Barbara Peterlin, Tamara Svete Obveznosti:

Slušatelji morajo imeti s seboj športno opremo (trenirka, copati).

Št. izpeljav :

1



Kraj izvedbe KAMNIK


NADOMESTNA KOMUNIKACIJA V VZGOJNO-IZOBRAŽEVALNEM PROCESU - I. DEL CENTER ZA IZOBRAŽEVANJE, REHABILITACIJO IN USPOSABLJANJE KAMNIK, NOVI TRG 43A, 1241 Kamnik Št. programa:

2


Št. točk: 0,5

Koordinator:


Št. ur:

8 (strnjeno)


Ciljna skupina: Logopedi, učitelji v osnovnih in srednjih šoilah, vzgojitelji, defektologi Cilji:

Usposobiti strokovne delavce za delo z gibalno oviarnimi učenci/dijaki brez oralnega govora, predstavitev novosti, prikaz uporabe programa

Predavatelji in teme: • Predstavitev nadomestne komunikacije v centru - Marina Kosmatin, Staša Grča Planinšek • Oblikovanje osnovnega slovarja v komunikacijski mapi - Marina Kosmatin, Staša Grča Planinšek • Psihološki vidiki pri nadomestni komunikaciji - Staša Grča Planinšek • Delo v skupinah s sestavljanjem in predstavitvijo različnih tematskih sklopov, s poudarkom na šolskem delu Marina Kosmatin, Staša Grča Planinšek • Fizioterapevtski pristop pri pripravi uporabnika za nadomestno komunikacijo - Veronika Slapar • Uporaba različnih stikal kot posebna možnost upravljanja pripomočka za nadomestno komunikacijo - Staša Rener • Igra otroka - uporabnika nadomestne komunikacije - Staša Rener Št. izpeljav :

2

Rok prijave 8.10.2010 24.1.2011



Kraj izvedbe KAMNIK KAMNIK

1P 1P 1P 2D 1P 1P 1P


NADOMESTNA KOMUNIKACIJA V VZGOJNO-IZOBRAŽEVALNEM PROCESU - II. DEL CENTER ZA IZOBRAŽEVANJE, REHABILITACIJO IN USPOSABLJANJE KAMNIK, NOVI TRG 43A, 1241 Kamnik Št. programa:

3


Št. točk: 0,5

Koordinator:


Št. ur:

8 (strnjeno)


Ciljna skupina: Učitelji, vzgojitelji, logopedi, delovni terapevti Cilji:

Usposobiti strokovne delavce za delo z gibalno oviranimi učenci brez oralnega govora

Predavatelji in teme: • Novosti pri nadomestni komunikaciji v Centru - Marina Kosmatin, Staša Grča Planinšek • Delo v dvojicah s sestavljanjem določenega tematskega sklopa na komunikatorju in računalniku - Marina Kosmatin, Staša Grča Planinšek • Hospitacija pri logopedski obravnavi - Marina Kosmatin, Alenka Zupet • Hospitacije v razredu - Majda Hribar, Ksenija Krstovski • Hospitacija pri fizioterapevtski obravnavi otrok, ki uporabljajo nadomestno komunikacijo - Veronika Slapar • Prikaz delovno terapevtske obravnave otroka, uporabnika nadomestne komunikacije - Staša Rener Pogoji:

Opravljen I. del seminarja Nadomestna komunikacija v vzgojno-izobraževalnem procesu

Št. izpeljav :

2

Rok prijave 25.1.2011 25.2.2011


1P 2D 1H 1H 1,50 H 1,50 H

Kraj izvedbe KAMNIK KAMNIK


NARAVOSLOVNI TABOR IN ŠOLE V NARAVI ZA GIBALNO OVIRANE UČENCE CENTER ZA IZOBRAŽEVANJE, REHABILITACIJO IN USPOSABLJANJE KAMNIK, NOVI TRG 43A, 1241 Kamnik Št. programa:

4


Št. točk: 0,5

Koordinator:


Št. ur:

8 (strnjeno)


Ciljna skupina: Učitelji II. in III. triade, športni pedagogi, spremljevalci Cilji:

Pomoč učiteljem in spremljevalcem osnovnih šol, ki imajo integriranega učenca s posebnimi potrebami (gibalno ovirani) pri organizaciji in izvedbi naravoslovnega tabora, šole v naravi, športnega dneva.

Predavatelji in teme: • Pedagoški vidik različnih obolenj - Irena Lamovec • Primeri dobre prakse šole v naravi, tabora - Irena Lamovec, Srečo Sitar • Priprave na praktični prikaz - Irena Lamovec, Srečo Sitar • Praktični prikaz v naravi - Kamniška Bistrica - Irena Lamovec, Srečo Sitar Pogoji:

Športna oprema (primerna obutev in oblačila) - delavnice se izvajajo v naravi.

Št. izpeljav :

1




201

Kraj izvedbe KAMNIK in KAMNIŠKA BISTRICA

1P 2D 1H 4D


PRILAGOJENA ŠPORTNA VZGOJA ZA GIBALNO OVIRANE UČENCE IN DIJAKE CENTER ZA IZOBRAŽEVANJE, REHABILITACIJO IN USPOSABLJANJE KAMNIK, NOVI TRG 43A, 1241 Kamnik Št. programa:

5


Št. točk: 0,5

Koordinator:


Št. ur:

8 (strnjeno)


Ciljna skupina: Učitelji I. in II. triade, športni pedagogi osnovnih in srednjih šol Cilji:

Pridobivanje informacij o prilagojeni športni vzgoji. Spoznavanje primernih aktivnosti glede na stopnjo gibalne oviranosti.

Predavatelji in teme: • Fizioterapija - gibanje - šport - Cirila Burja • Prilagojena športna vzgoja gibalno oviranega učenca - Irena Lamovec • Prilagojena športna vzgoja gibalno oviranega dijaka - Niko Cankar • Hospitacije na osnovni in srednji šoli - Irena Lamovec, Niko Cankar Obveznosti:

Obvezna športna oprema.

Št. izpeljav :

1



2P 1,50 P 1,50 P 3H

Kraj izvedbe KAMNIK


Slušatelji lahko na podlagi PISNEGA SOGLASJA STARŠEV na hospitacije vključijo svoje gibalno ovirane učence in dijake. Ob prijavi na seminar morajo slušatelji navesti podatek, če se bo v hospitacije vključil njihov učenec oz. dijak.

PSIHOLOŠKO USPOSABLJANJE SPREMLJEVALCEV, KI DELAJO Z GIBALNO OVIRANIMI UČENCI IN DIJAKI - I. DEL CENTER ZA IZOBRAŽEVANJE, REHABILITACIJO IN USPOSABLJANJE KAMNIK, NOVI TRG 43A, 1241 Kamnik Št. programa: 6


Št. točk: 1

Koordinator:


Št. ur:

16 (strnjeno)


Ciljna skupina: Strokovni delavci osnovnih in srednjih šol, svetovalni delavci, vzgojitelji, spremljevalci, člani komisij za usmerjanje Cilji:

Osnovni cilj usposabljanja je omogočiti slušateljem temeljit vpogled v naravo sodobnih pristopov, metod in tehnik dela z učenci in dijaki s posebnimi potrebami, neposredne izkušnje ter ponuditi možnosti za prenašanje omenjenih izkušenj v svoje praktično delo z učenci in dijaki s posebnimi potrebami.

Predavatelji in teme: • Skrb za otrokovo čustveno, osebnostno, socialno, poklicno, družbeno blagostanje - doc. dr. Dušan Rutar • Delo na sebi - doc. dr. Dušan Rutar • Vodenje samega sebe (self-coaching) - doc. dr. Dušan Rutar • Načrtovanje lastne prihodnosti (career management) - doc. dr. Dušan Rutar • Svetovanje - doc. dr. Dušan Rutar • Individualno načrtovanje učenja (individual learning planning) - doc. dr. Dušan Rutar • Skupinska avtorefleksija - doc. dr. Dušan Rutar

4P 3D 2D 2D 2D 2D 1D

Pogoji:

Slušatelji morajo imeti opravljen seminar "Vloga spremljevalca pri izobraževanju gibalno oviranega učenca/dijaka - osnovni".

Št. izpeljav :

1



Kraj izvedbe Kamnik


Zaradi aktivnega in uspešnega dela s slušatelji, je nujno potrebno manjše število slušateljev. 202


PSIHOLOŠKO USPOSABLJANJE SPREMLJEVALCEV, KI DELAJO Z GIBALNO OVIRANIMI UČENCI IN DIJAKI - II. DEL CENTER ZA IZOBRAŽEVANJE, REHABILITACIJO IN USPOSABLJANJE KAMNIK, NOVI TRG 43A, 1241 Kamnik Št. programa: 7


Št. točk: 1

Koordinator:


Št. ur:

16 (strnjeno)


Ciljna skupina: Strokovni delavci in spremljevalci osnovnih in srednjih šol, svetovalni delavci, vzgojitelji in člani komisij za usmerjanje Cilji:

Osnovni cilj usposabljanja je omogočiti slušateljem temeljit vpogled v naravo sodobnih pristopov, metod in tehnik dela z učenci in dijaki s posebnimi potrebami, neposredne izkušnje ter ponuditi možnosti za prenašanje omenjenih izkušenj v svoje praktično delo z učenci in dijaki s posebnimi potrebami.

Predavatelji in teme: • Teorija motivacije in osebne učinkovitosti (self-efficacy) - doc. dr. Dušan Rutar • Delo na sebi - doc. dr. Dušan Rutar • Miselni vzorci, načrtovanje dejavnosti in atribucijska teorija (attribution theory) - doc. dr. Dušan Rutar • Prilagoditvene koristi in optimistična samoprepričanja (self-beliefs) - doc. dr. Dušan Rutar • Individualno načrtovanje učenja (individual learning planning) in razvijanje življenjskih pričakovanj - doc. dr. Dušan Rutar • Skupinska avtorefleksija - doc. dr. Dušan Rutar • Načrtovanje lastne prihodnosti (career management) in povečanje učinkovitosti na delovnem mestu - doc. dr. Dušan Rutar

4P 3D 2D 2D 2D 1P 2D

Pogoji:

Slušatelji morajo imeti opravljena seminarja "Vloga spremljevalca pri izobraževanju gibalno oviranega učenca/dijaka - osnovni" in "Psihološko usposabljanje spremljevalcev, ki delajo z g.o.u. - I. del"

Št. izpeljav :

1



Kraj izvedbe Kamnik


Zaradi aktivnega in uspešnega dela s slušatelji, je nujno potrebno manjše število slušateljev.

SUPERVIZIJA ZA OSEBNE SPREMLJEVALCE CENTER ZA IZOBRAŽEVANJE, REHABILITACIJO IN USPOSABLJANJE KAMNIK, NOVI TRG 43A, 1241 Kamnik Št. programa:

8


Št. točk: 1,5

Koordinator:


Št. ur:

24 (v več delih)


Ciljna skupina: Spremljevalci v vrtcih, osnovnih in srednjih šolah Cilji:

Povečanje senzibilnosti ali občutljivosti za medsebojne odnose in njihovo dinamiko. Sem sodi tu vpogled v naravo lastne osebnosti, mehanizme in vzvode, ki vplivajo na to, v kakšne medsebojne odnose vstopamo, kako se pri tem vedemo, kakšni so učinki našega delovanja na otroke. Med cilje spada tudi znanje o psihologiji otrok in mladostnikov, zlasti poznavanja otrokovega čustvenega, socialnega, intelektualnega in osebnostnega razvoja. Spoznavanja samega sebe s pomočjo najnovejših izkušenj, vodenih razgovorov in skupinskih oblik dela, intervizija in delo na sebi.

Predavatelji in teme: • Skrb za otrokovo in asistentovo čustveno ter osebnostno blagostanje - doc. dr. Dušan Rutar Št. izpeljav :

1




203

Kraj izvedbe Kamnik

24 R


UPORABA PRILAGOJENIH TIPKOVNIC IN RAČUNALNIKA PRI OPISMENJEVANJU GIBALNO OVIRANEGA UČENCA CENTER ZA IZOBRAŽEVANJE, REHABILITACIJO IN USPOSABLJANJE KAMNIK, NOVI TRG 43A, 1241 Kamnik Št. programa:

9


Št. točk: 0,5

Koordinator:


Št. ur:

8 (strnjeno)


Ciljna skupina: Učitelji I. triade, defektologi, ki izvajajo dodatno strokovno pomoč v prilagojenem izvajanje OŠ in defektologi v prilagojenem programu z nižjim izobrazbenim standardom Cilji:

Pomoč gibalno oviranemu učencu pri opismenjevanju, uspešnejša integracija gibalno oviranih učencev.

Predavatelji in teme: • Težave pri opismenjevanju gibalno oviranih učencev z defektološkega vidika - Andreja Vouk • Težave pri opismenjevanju gibalno oviranih učencev z vidika delovne terapevtke - Staša Rener • Delovno mesto in položaj učenca za aktivno sodelovanje pri pouku - Staša Rener • Uporaba prilagojenih tipkovnic pri začetnem opismenjevanju - Andreja Vouk • Praktična uporaba prilagojenih tipkovnic - Andreja Vouk, Staša Rener Pogoji:

Zaradi aktivnega dela na računalniku, lahko skupina šteje le 10 slušateljev.

Št. izpeljav :

1



2P 2P 1P 1P 2D

Kraj izvedbe Kamnik


VLOGA SPREMLJEVALCA PRI IZOBRAŽEVANJU GIBALNO OVIRANEGA UČENCA/DIJAKA OSNOVNI CENTER ZA IZOBRAŽEVANJE, REHABILITACIJO IN USPOSABLJANJE KAMNIK, NOVI TRG 43A, 1241 Kamnik Št. programa: 10


Št. točk: 1

Koordinator:

Isabelle Morel Bera; 01/8317-444; [email protected]

Št. ur:

16 (strnjeno)


Ciljna skupina: Spremljevalci osnovnih in srednjih šol Cilji:

Pridobivanje teoretičnih znanj in praktičnih izkušenj za delo z gibalno oviranim učencem in dijakom

Predavatelji in teme: • Glavni vzroki telesne ovire pri otrocih in mladostnikih - klinična slika in obravnava - Dianne Jones 1,50 P • Psihološki vidiki asistence otroku/mladostniku z gibalno oviranostjo - Matej Peljhan 2P • Vloga šole in spremljevalca pri delu z gibalno oviranim učencem/dijakom in družino - Breda Leskovšek 1P • Ureditev in prilagoditev delovnega mesta v šoli in predstavitev najprimernejših pripomočkov za delo - Martina 1P Lenček • Pomen pravilnega položaja za izvajanje aktivnosti - Martina Lenček 2D • Dvigovanje otrok/mladostnikov in varovanje samega sebe - Monika Zadnikar 2D • Hospitacije v I. II. triadi OŠ in srednji šoli ter pogovor - Tatjana Grgič, Irena Trunk, Dragica Vrhovnik, Marijan 1H Burja, Aleksander Ogrinec, Jasna Janič, Zmaga Potočnik, Franja Žavbi • Pomoč pri negovanju otrok/mladostnikov s posebnimi potrebami - Irena Keršič 1P • Gibanje otrok z gibalno oviranostjo in naša pomoč pri zagotavljanju najučinkovitejšega gibanja - Cirila Burja 1P • Hranjenje otrok/mladostnikov s posebnimi potrebami - Marina Kosmatin, Staša Rener 1,50 D • Predstavitev prilagojene računalniške opreme - Staša Rener 1P • Predstavitev dejavnosti Centra - Isabelle Morel Bera 1P Št. izpeljav :

1




204

Kraj izvedbe KAMNIK


VZGOJA GIBALNO OVIRANIH OTROK IN MLADOSTNIKOV CENTER ZA IZOBRAŽEVANJE, REHABILITACIJO IN USPOSABLJANJE KAMNIK, NOVI TRG 43A, 1241 Kamnik Št. programa:

11


Št. točk: 0,5

Koordinator:


Št. ur:

8 (strnjeno)


Ciljna skupina: Učitelji, spremljevalci in drugi strokovni delavci, ki delajo z gibalno oviranimi otroki in mladostniki Cilji:

Slušatelje, ki delajo z gibalno oviranimi otroki in mladostniki želimo seznaniti in usposobiti za delo z gibalno oviranimi mladimi na področjih: razvijanja ustrezne komunikacije, razvijanja samostojnosti (do te mere, ki jo otrok oz. mladostnik zmore), spodbujanja socialnega razvoja in uporabe prilagojenih socialnih in gibalnih iger.

Predavatelji in teme: • Socialni razvoj gibalno oviranega otroka/mladostnika - Vesna Nemec, Veronika Lisjak Banko • Prilagojene socialne in gibalne igre - Vesna Nemec, Veronika Lisjak • Uspešna komunikacija je temelj dobrega odnosa - Branka Globočnik • Kako do uspešne komunikacije - Branka Globočnik • Doživljajska pedagogika - predstavitev metode, možnosti uporabe in posameznih elementov le-te pri delu z gibalno oviranimi - Nadja Cvirn • Uporaba in prilagoditve doživljajsko-pedagoških iger - Nadja Cvirn • Primeri iz prakse - priprava prilagoditev za ustrezno socialno integracijo gibalno oviranega otroka/mladostnika Vesna Nemec, Veronika Lisjak Banko Št. izpeljav :

1



1P 2D 1P 1D 1P 1D 1D

Kraj izvedbe KAMNIK


DELO Z GLUHIMI IN NAGLUŠNIMI OTROKI CENTER ZA KOREKCIJO SLUHA IN GOVORA, SONČNA POT 14/A, 6320 Portorož - Portorose Št. programa: 1


Št. točk: 1

Koordinator:

Helena Repič; 040 150 433; [email protected]

Št. ur:

16 (strnjeno)


Ciljna skupina: Vzgojitelji, učitelji, profesorji, svetovalni delavci, izvajalci dodatne strokovne pomoči Cilji:

S predavanji bomo udeležence seznanili s posebnostmi in značilnostmi, ki jih za gluho in naglušno osebo prinaša gluhota. Predstavljene bodo različne oblike, metode in tehnike dela z otroki ter uspešne oblike sodelovanja z učitelji, vzgojitelji in starši.

Predavatelji in teme: • Model izobraževanja gluhih in naglušnih otrok v CKSG. - mag. Marko Strle • Značilnosti šolskih in predšolskih gluhih in naglušnih otrok. - Tanja Filipčič - Mrak • Razvoj poslušanja in govora. Vrsta in stopnja izgube sluha in vpliv na razvoj govora, branja in pisanja. Amelija Mozetič Hussu • Dodatna strokovna pomoč, namen, prilagoditve in individualiziran program. - Iris Kodrič, Nataša Škrinjar • Diagnostika slušne prizadetosti in tehnični pripomočki. - dr. Matjaž Krajnc, spec.ORL • Hospitacija skupinskega dela s predšolskimi gluhimi in naglušnimi otroki (4 - 6 let) - Aleksandra Turk Haskič, Mojca Ferlež, Janja Urbanc, Ivica Bučar Jejčič • Hospitacija skupinskega dela s predšolskimi gluhimi in naglušnimi otroki (2 - 4 let) - Aleksandra Turk Haskič, Mojca Ferlež, Janja Urbanc, Ivica Bučar Jejčič • Hospitacija pri individualnih slušnih in govornih vajah - Mihela Medved, Ivica Bučar Jejčič, Aleksandra Turk Haskič, Janja Urbanc • Ritmične in glasbene stimulacije v vlogi razvoja govora - Mihela Medved, Ivica Bučar Jejčič • Rehabilitacija gluhih (video posnetki, osebna predstavitev) - Mihela Medved Št. izpeljav :

1



205

1P 1P 4 P,D 2D 2 P,D 1H 1H 1H 2D 1R

Kraj izvedbe Center za korekcijo sluha in govora Portorož



DELO Z OSEBAMI Z MOTNJO JECLJANJA CENTER ZA KOREKCIJO SLUHA IN GOVORA, SONČNA POT 14/A, 6320 Portorož - Portorose Št. programa: 2


Št. točk: 1

Koordinator:

Helena Repič; Tel: 040 150 433 Faks:05 6746 766; [email protected]

Št. ur:

16 (strnjeno)


Ciljna skupina: Specialni in rehabilitacijski pedagogi - logopedi Cilji:

Seznaniti udeležence z diagnostiko in terapijo oseb z motnjo jecljanja v različnih starostnih obdobijih in jih seznaniti z najpomembnejšimi elementi, ki jih je potrebno upoštevati pri delu z osebami z motnjo jecljanja v predšolskem, šolskem in odraslem obdobju. Udeleženci bodo spoznali pomen celostne diagnostike osebe z motnjo jecljanja in preizkusili uporabo nekaterih sodobnih diagnostičnih metod. Spoznati različne sodobne metode dela z osebami z motnjo jecljanja in jih tudi praktično preizkusti.

Predavatelji in teme: • Definicije, vrste motenj fluentnosti, primarni/sekundarni znaki - Mateja Gačnik, Nadira Silajdžić • Razvoj jecljanja, uporaba rizičnih faktorjev v prognozi predšolskega jecljanja - Mateja Gačnik • Diagnostični proces (testi, instrumenti ocenjevanja posameznih elementov motnje za različna starostna obdobja) - Mateja Gačnik, Nadira Silajdžić • Vloga terapevta, stališč v terapiji jecljanja, vrste obravnav. - Mateja Gačnik, Nadira Silajdžić • Terapevtski postopki (dihalne tehnike, progresivna mišična relaksacija) - Dušanka Kosmač, Mateja Gačnik • Programi, metode dela z otrokom z motnjo jecljanja - Mateja Gačnik, Nadira Silajdžić • Programi, metode dela z mladostnikom, odraslo osebo z motnjo jecljanja - Mateja Gačnik, Nadira Silajdžić • Oblikovanje individualiziranega programa, izbor metod dela - Mateja Gačnik, Nadira Silajdžić Št. izpeljav :

1



3 P,D 1P 3 P,D 1D 3D 2D 1D 2 P,D



KAKO POMAGAMO OTROKOM Z GOVORNO JEZIKOVNO MOTNJO V OSNOVNI ŠOLI CENTER ZA KOREKCIJO SLUHA IN GOVORA, SONČNA POT 14/A, 6320 Portorož - Portorose Št. programa: 3


Št. točk: 1

Koordinator:

Helena Repič; Tel: 040 150 433; Faks 05 6746 766; [email protected]

Št. ur:

16 (strnjeno)


Ciljna skupina: Učitelji; svetovalni delavci; učitelji, ki izvajajo učno pomoč; specialni in rehabilitacijski pedagogi, ki izvajajo dodatno strokovno pomoč Cilji:

Predstaviti teoretična znanja s področja govorno jezikovnih motenj. V delavnicah prikazati konkretno delo, s katerim preprečujemo in odpravljamo govorno jezikovne motnje in posledično preprečujemo pojavljanje sekundarnih motenj.

Predavatelji in teme: • Disleksija, značilnosti in pomoč otrokom z govorno jezikovno motnjo. - Tanja Legac, Irma Plevnik 2 P,D • Logoped kot izvajalec dodatne strokovne pomoči - Irma Plevnik, Tanja Legac 1D • Na igriv način premagujemo teževe pri začetnem učenju pisanja - Hermina Bavčar 2 P,D • Na igriv načun premagujemo težave pri začetnem učenju branja - Hermina Bavčar 2 P,D • Skupinsko delo z otroki s težavami pri branju in pisanju - Nika Hribernik, Ljudmila Franza 1D • Lahko se tudi igramo - razvijanje jezikovnih sposobnosti in pozitivne samopodobe - Katja Bucik, Darja Trobec, 2D Jožica Rupnik • Razvijanje komunikacijskih sposobnosti preko igre - Katja Bucik, Darja Trobec, Jožica rupnik 2D • Govorne in glasbene stimulacije v vlogi razvoja govora - Mihela Medved, Ivica Bučar - Jejčič 2D • Brain Gym - Tadeja Rupar 2D Št. izpeljav :

1



206




V delavnicah pričakujemo aktivno sodelovanje udeležencev, zato priporočamo udobna oblačila in obutev!

NA POTI DO GOVORA IN JEZIKA CENTER ZA KOREKCIJO SLUHA IN GOVORA, SONČNA POT 14/A, 6320 Portorož - Portorose Št. programa: 4


Št. točk: 1

Koordinator:

Helena Repič; Tel: 040 150 433, faks 05 6746 766; [email protected]

Št. ur:

16 (strnjeno)


Ciljna skupina: Vzgojitelji in pomočniki vzgojiteljev v vrtcih, svetovalni delavci v vrtcih, izvajalci dodatne strokovne pomoči v vrtcih Cilji:

Udeleženci seminarja se bodo seznanili z govornimi vzpodbudami, ki so primerne v posameznem obdobju razvoja govora. Pokazali jim bomo načine in postopke, s katerimi preprečujemo nastanek govorno jezikovnih motenj in vzpodbujamo normalen govorni razvoj.

Predavatelji in teme: • Razvoj govora in poslušanja. - Danijela Srpan • Govorne motnje in vzpodbude - Ada Mahne • Higiena glasu-pot do zdravega glasu - Dušanka Kosmač • Kako preprečujemo nastanek motenj govornega ritma in tempa? - Mateja Gačnik • Skupinska obravnava predšolskih otrok z govorno jezikovno motnjo - Mateja Gačnik, Nadira Silajdžić • Razvijanje veščin, ki so pomembne za kasnejše uspešno učenje branja in pisanja - Hermina Bavčar • Razvijanje komunikacijskih sposobnosti preko igre - Katja Bucik, Mihela Medved, Ivica Bučar - Jejčič • Ritmične in glasbene stimulacije v vlogi razvoja govora - Mihela Medved, Ivica Bučar-Jejčič, Katja Bucik Št. izpeljav :

1



1P 1P 1P 2P 1D 4 P,D 3D 3D



Zaradi aktivnega dela v delavnicah, priporočamo športna oblačila in obutev!

VKLJUČEVANJE OTROK Z MOTNJAMI SLUHA CENTER ZA SLUH IN GOVOR MARIBOR, VINARSKA ULICA 6, 2000 Maribor Št. programa: 1


Št. točk: 1

Koordinator:

Diana Ropert; 02 228 53 40, 041 575 048; [email protected]

Št. ur:

16 (strnjeno)


Ciljna skupina: Vzgojitelji, učitelji in strokovni delavci vrtcev, osnovnih in srednjih šol, ki imajo otroke z motnjo sluha. Cilji:

Cilj programa je seznanitev udeležencev z značilnostmi otrok z izgubo sluha, s tehničnimi pripomočki, ki jih uporabljajo in potrebnimi prilagoditvami v procesu vključevanja. Cilj programa je tudi osveščanje udeležencev o potrebnih prilagoditvah ob inkluziji otrok z motnjo sluha.

Predavatelji in teme: • Vključevanje otrok z motnjo sluha - Hernja Nada, Werdonig Alenka, Brumec Milan, Irena Varžič, Groegel Sergeja Št. izpeljav :

1




207


16 P,D


DELO S STARŠI MLADINSKI DOM JARŠE, Jarška c. 44, 1000 Ljubljana Št. programa:

1


Koordinator:

Peter Steničnik; 031 337 348; [email protected]

Št. ur:

24 (strnjeno)

Št. točk: 1,5


Ciljna skupina: Učitelji/ce v osnovnih in srednjih šolah, svetovalni/ne delavci/ke, vzgojitelji/ce v dijaških domovih in vzgojnih zavodih. Cilji:

Udeležence/ke bomo seznanili s temeljnimi koncepti dela s starši: - funkcije vzgoje, mercedes model, koncept vzgojnih stilov, infantilni konflikt; - teorija komunikacije. Aplikativni del udeležencem ponuja: trening prepoznavanja različnih vzgojnih stilov; - trening ustrezne komunikacije s starši in posredovanje negativnih povratnih informacij staršem; - trening prepoznavanja nerealnih pričakovanj staršev in strategije zastavljanja realnejših pričakovanj; - supervizija konkretnega primera in vaše prakse.

Predavatelji in teme: • Kvalitetna komunikacija - Matjaž Gnezda • Primarna socializacija - Vida Kokelj • Vzgojni stili - Matjaž Gnezda • Diagnostika vzgojnih napak - Vida Kokelj, Tjaša Steiner, Matjaž Gnezda • Tehnike posredovanja negativnih povratnih informacij - Tjaša Steiner, Vida Kokelj, Matjaž Gnezda • Realna in nerealna pričakovanja staršev - Tjaša Steiner, Matjaž Gnezda, Vida Kokelj • Reševanje konkretnih primerov iz vaše prakse - Matjaž Gnezda, Vida Kokelj, Tjaša Steiner • Izkustvene socialne igre (dva dni po 1h) - Vida Kokelj, Tjaša Steiner, Matjaž Gnezda • Evalvacija in diskusija - Vida Kokelj, Matjaž Gnezda, Tjaša Steiner Obveznosti:

Aktivno sodelovanje v praktičnem delu in diskusijah.

Št. izpeljav :

2

Rok prijave 29.11.2010 28.1.2011


1P 1P 1P 4D 4D 4D 4D 2D 3R

Kraj izvedbe Ljubljana ali na lokaciji šole, ki naroča seminar Ljubljana ali na lokaciji šole, ki naroča seminar


DELO S STARŠI - 2. STOPNJA MLADINSKI DOM JARŠE, Jarška c. 44, 1000 Ljubljana Št. programa:

2


Koordinator:


Št. ur:

24 (strnjeno)

Št. točk: 1,5


Ciljna skupina: Učitelji/ce, vzgojitelji/ce ter svetovalni/e delavci/ke v osnovnih, srednjih šolah, dijaških domovih ali vzgojnih zavodih, ki so že bili udeleženi na seminarju Delo s starši (1. stopnja). Cilji:

Uporabna temeljna znanja predstavljena na seminarju Delo s starši bomo poglobili, dodali več treninga zahtevnejše komunikacije, kar bomo podkrepili z videoanalizo igre vlog. Izboljšanje suverenosti na področju sodelovanja s starši. Učinkovitejše spoprijemanje s stresom pri delu z zahtevnejšimi uporabniki. Udeleženci se bodo lahko preizkusili tudi pri vodenju svetovalnega razgovora s starši.

Predavatelji in teme: • Osvežitev teoretičnih konceptov: teorija sporočil, infantilni konflikt - Vida Kokelj • Poglobljeni vpogled v koncept v koncept vzgojnih slogov - Matjaž Gnezda • Diagnostika vzgojnega sloga z vprašalnikom za starše - Vida Kokelj, Matjaž Gnezda, Tjaša Steiner • Trening razgovora z zahtevnejšimi starši - Tjaša Steiner, Matjaž Gnezda, Vida Kokelj • Videoanaliza igre vlog razgovorov z zahtevnejšimi starši - Vida Kokelj, Matjaž Gnezda, Tjaša Steiner • Posredovanje negativnih povratnih informacij zahtevnejšim staršem - Matjaž Gnezda, Vida Kokelj, Tjaša Steiner • Izkustvene socialne igre - Tjaša Steiner, Vida Kokelj, Matjaž Gnezda • Evalvacija in diskusija - Matjaž Gnezda, Vida Kokelj, Tjaša Steiner • Uspešnejše soočanje s stresom pri delu z zahtevnejšimi uporabniki - Tjaša Steiner, Matjaž Gnezda, Vida Kokelj Obveznosti:

Aktivno sodelovanje v praktičnem delu in diskusijah. 208

1P 1P 2D 4D 4D 4D 2D 3R 3D


Št. izpeljav :

1



Kraj izvedbe Ljubljana, Mladinski dom Jarše


K prijavi vabimo strokovne delavce/ke, ki so že opravili seminar Delo s starši (1. stopnja).

USPEŠNEJŠE POUČEVANJE IN DELO Z VEDENJSKO TEŽAVNIMI UČENCI V RAZREDU MLADINSKI DOM JARŠE, Jarška c. 44, 1000 Ljubljana Št. programa:

3


Koordinator:

Peter Steničnik; 031337348; [email protected]

Št. ur:

24 (strnjeno)

Št. točk: 1,5


Ciljna skupina: Učitelji/ce in svetovalni/e delavci/ke v osnovnih in srednjih šolah ter dijaških domovih Cilji:

- seznaniti pedagoške delavce s teoretičnimi izhodišči pri obravnavi vedenjsko težavnih učencev, trening prepoznavanja otrokovih potreb, ki sprožajo moteče vedenje, - trening ustrezne pedagoške komunikacije z vedenjsko težavnimi učenci, - trening prepoznavanja vloge in oblik kaznovanja v pedagoški praksi, - trening timskega dela v primeru vedenjsko težavnih učencev, - spoznavanje osnovnih načinov dela s starši vedenjsko težavnih učencev glede na njihov vzgojni stil.

Predavatelji in teme: • Teoretična izhodišča - opredelitev vedenjskih težav v socialnem kontekstu - Sanja Brezničar • Teoretična izhodišča-Teorija sporočil - Matjaž Gnezda • Teoretična izhodišča - odnosni vidik dela z vedenjsko težavnimi učenci - Tjaša Steiner • Zadovoljevanje potreb v šolski situaciji - Sanja Brezničar, Tjaša Steiner, Matjaž Gnezda • Trening komunikacije - Tjaša Steiner, Sanja Brezničar, Matjaž Gnezda • Kazen v šoli - Sanja Brezničar, Matjaž Gnezda, Tjaša Steiner • Konkretni primeri vedenjsko težavnih učencev - timska obravnava - Matjaž Gnezda, Sanja Brezničar, Tjaša Steiner • Diagnostika vzgojnega sloga in delo s starši - Tjaša Steiner, Matjaž Gnezda, Sanja Brezničar • Socialne igre-izgrajevanje ustrezne psihosocialne klime - Sanja Brezničar, Tjaša Steiner, Matjaž Gnezda Obveznosti:

Aktivno sodelovanje v delavnicah in diskusijah.

Št. izpeljav :

2

Rok prijave 1.10.2010 1.11.2010


1P 1P 1P 4D 4D 4D 4D 4D 1D

Kraj izvedbe Ljubljana ali na lokaciji šole, ki naroča seminar Ljubljana


DELO Z OTROKI Z MOTNJAMI V DUŠEVNEM RAZVOJU OŠ GUSTAVA ŠILIHA MARIBOR, Majcigerjeva 31, 2000 Maribor Št. programa:

1


Koordinator:

Mateja Šilc; 031 806 345, 02 429 25 25 ; [email protected]

Št. ur:

24 (strnjeno)

Št. točk: 1,5


Ciljna skupina: Kdor izpolnjuje pogoje za vzgojitelja predšolskih otrok in izvaja nerehabilitacijski del dodatne strokovne pomoči otrokom s posebnimi potrebami. Cilji:

Udeleženci se seznanijo z značilnostmi otrok z lažjo in zmerno motnjo v duševnem razvoju in z njihovimi potrebami. Seznanijo se z vlogo tima pri delu z otrokom, pomenom sodelovanja s starši otroka s posebnimi potrebami in s starši ostalih otrok v skupini ter s predstavitvijo tega področja dela vrtca v širšem okolju. Udeleženci spoznajo posebne metode oziroma načine dela za odpravljanje razvojnih težav, različne didaktične materiale, ki se pri tem uporabljajo, prilagoditve kurikuluma.

209


Predavatelji in teme: • Timsko delo - Kristina Škrabel • Značilnosti otrok z lažjo in zmerno motnjo v duševnem razvoju. - Jožica Skalovnik • Seznanitev s prilagoditvami kurikuluma. - Jožica Skalovnik, Kristina Škrabel • Delo z otrokom - upoštevanje odločbe o usmeritvi. - Jožica Skarlovnik, Kristina Škrabel • Seznanitev s pripravo pogojev za vključitev otroka s posebnimi potrebami. - Kristina Škrabel • Seznanitev s pripravo individualiziranega programa. - Simona Bergauer • Izvajanje in evalvacija dela. - Simona Bergauer • Priprava individualiziranega programa. - Simona Bergauer • Delo s starši otrok s posebnimi potrebami in ostalimi starši. - Barbara Tomić • Evalvacija. - Barbara Tomić • Seznanitev s teoretičnimi izhodišči dela s starši otrok s posebnimi potrebami - faza sprejemanja. - Barbara Tomić • Seznanitev z nalogami strokovne skupine. - Tatjana Visočnik • Povezovanje z zunanjimi institucijami. - Tatjana Visočnik Obveznosti:

Aktivna udeležba in sodelovanje na delavnicah.

Št. izpeljav :

2

Rok prijave 30.9.2010 22.4.2011


2 P,D 3P 3 P,D 2 P,D 1D 1P 2D 3 P,D 1D 1D 2P 2 P,D 1D

Kraj izvedbe OŠ Gustava Šiliha Maribor OŠ Gustava Šiliha Maribor


OTROCI S POSEBNIMI POTREBAMI V OSNOVNI ŠOLI OŠ GUSTAVA ŠILIHA MARIBOR, Majcigerjeva 31, 2000 Maribor Št. programa:

2


Št. točk: 1,5

Koordinator:

Mateja Šilc; 031 806 345, 02 429 25 25 ; [email protected]

Št. ur:

24 (strnjeno)


Ciljna skupina: Strokovni delavci v osnovni šoli in učitelji, ki poučujejo v oddelkih, v katere so vključeni učenci s posebnimi potrebami z odločbo o usmeritvi. Cilji:

Udeleženci spoznajo področja dela z učenci s cerebralno paralizo, z motnjami na področjih govora, jezika, branja in pisanja, s primanjkljajem pozornosti in motnjo hiperaktivnosti, s primanjkljaji na posameznih področjih učenja in z motnjami avtističnega spektra. Udeleženci se seznanijo s prilagoditvami športnih dejavnosti za gibalno ovirane učence.

Predavatelji in teme: • Motnje govora in jezika. Težave pri začetnem opismenjevanju. - Breda Gaberc • Pomoč učencem z motnjami branja in pisanja v osnovni šoli. - Irena Špur • Otrok s cerebralno paralizo v razredu. - Cvetka Kovačič • Logopedska in delovnoterapevtska obravnava za razvoj grafomotoričnih spretnosti - Mateja Šilc, Tatjana Žinkovič • Učenci s primanjkljajem pozornosti in motnjo hiperaktivnosti v osnovni šoli. - Nina Vernik • Delo s starši otrok s posebnimi potrebami. - Sara Dravčbaher • Individualno in skupinsko delo z otroki s čustvenimi in vedenjskimi motnjami - Barbara Hribar, Katja Bobovnik • Pomoč otroku s težavami pri matematiki. - Darinka Ploj • Športna vzgoja za gibalno ovirane učence. - Helena Gril • Učenci z motnjo avtističnega spektra (MAS) v osnovni šoli - Selma Pjanić Obveznosti:

Aktivna udeležba, sodelovanje na delavnicah.

Št. izpeljav :

2

Rok prijave 29.10.2010 25.3.2011



210

Kraj izvedbe OŠ Gustava Šiliha Maribor OŠ Gustava Šiliha Maribor

2 P,D 2 P,D 3 P,D 4 P,D 2 P,D 2 P,D 2 P,D 2 P,D 3 P,D 2 P,D


UČENCI S POSEBNIMI POTREBAMI PRI POUKU ŠPORTNE VZGOJE UNIVERZA V LJUBLJANI, FAKULTETA ZA ŠPORT, GORTANOVA 22, 1000 Ljubljana Št. programa: 27


Št. točk: 1

Koordinator:

dr. Tjaša Filipčič; 01 520 77 42; [email protected]

Št. ur:

16 (strnjeno)


Ciljna skupina: Učitelji športne vzgoje v osnovnih in srednjih šolah; razredni učitelji, ki poučujejo športno vzgojo v osnovni šoli, vzgojitelji v vrtcu Cilji:

Namen seminarja je predstaviti značilnosti gibalno oviranih in dolgotrajno bolnih otrok in mladostnikov. Predstavili bomo najnovejše diagnostične, terapevtske in rehabilitacijske pristope ter druge možnosti obravnave gibalno oviranih, ter posameznikov s kroničnimi boleznimi, ki vplivajo na njihovo zmožnosti izobraževanja. Slušatelji bodo spoznali, kako gibalna nespretnost vpliva na različna področja učenja. Predstavljene bodo različne prilagoditve za izvajanje pouka in vključevanje posameznikov, ki so gibalno ovirani, nespretni ali dolgotrajno bolni v reden šolski proces in pouk športne vzgoje

Predavatelji in teme: • Definiranje osnovnih pojmov pri gibalno oviranih in dolgotrajno bolnih osebah in različni vidiki klasificiranja: etiologija, funkcionalni vidik - Katja Groleger • Značilnosti gibalno oviranih in dolgotrajno bolnih oseb (po posameznih diagnostičnih skupinah), prevalenca, incidenca, diagnostične metode - Katja Greoleger • Nevromotorične motnje (cerebralna paraliza, okvare hrbtenjače, spina bifida), degenerativne motnje, ortopedske motnje, kombinirane motnje, nezgodne možganske poškodbe, metabolne motnje, kronične bolezni; epilepsija, astma, diabetes - Katja Greogler • Osnovni diagnostični, terapevtski in habilitacijski pristopi in možnosti obravnave - Irena Vrečar • Funkcionalne posledice gibalne oviranosti in kroničnih bolezni, ki vplivajo na posameznikove možnosti izobraževanja - Tjaša Filipčič • Gibalna nespretnost (opredelitev, ocenjevanje, strategije dela in pomoč) - Tjaša Filiščič • Prilagoditve za izvajanje in vključevanje učencev z gibalno oviro ali dolgotrajno boleznijo v pouk športne vzgoje - Tjaša Filipčič • Individualizoran program za učence s posebnimi potrebami pri športni vzgoji - Tjaša Filipčič Št. izpeljav :

1



2P 1P 2P 2P 2P 4P 2D 1P



POMOČ PRI UČENJU PLAVANJA IN IGRAH V VODI ZA OTROKE IN MLADOSTNIKE S POSEBNIMI POTREBAMI UNIVERZA V LJUBLJANI, PEDAGOŠKA FAKULTETA, Kardeljeva ploščad 016, 1000 Ljubljana Št. programa:

15


Št. točk: 1,5

Koordinator:

Rajko Vute; Tel: 01/5892 348, 01/5892 229; fax: 01/5347 997; [email protected]; [email protected]

Št. ur:

24 (strnjeno)


Ciljna skupina: Vzgojitelji predšolskih otrok, učitelji / profesorji razrednega pouka, športni pedagogi, specialni in rehabilitacijski pedagogi / defektologi. Cilji:

Dodatno usposabljanje za pomoč pri učenju plavanja in iger v vodi za otroke in mladostnike s posebnimi potrebami, pridobiti nova znanja na področju metodičnih postopkov učenja plavanja in iger v vodi prilagojenim otrokom in mladostnikom s posebnimi potrebami.

Predavatelji in teme: • Halliwickov koncept učenja plavanja, program desetih točk, vplivi vode na plavalca - Rajko Vute, Neda Rotar 6P • Posebnosti dela v vodi za otroke in mladostnike s posebnimi potrebami, varnost v vodi - Rajko Vute, Neda 6P Rotar • Igre v vodi za otroke in mladostnike s posebnimi potrebami - Rajko Vute, Neda Rotar 4P • Praktično delo v vodi: vstopi, izstopi, vaje ravnotežja, vrtenja, nadzor dihanja, načini gibanja v vodi - Rajko 8 P,LV Vute, Neda Rotar, Rajko Vute, Tjaša Filipčič, Neda Rotar, Katarina Praznik Obveznosti:

Aktivna prisotnost na predavanjih in vajah. 211


Št. izpeljav :

1



Kraj izvedbe Topolšica


Laboratorijske vaje v vodi se zaradi specifičnih pogojev dela in varnosti vseh udeležencev izvajajo v treh (3) skupinah po 8 udeležencev.

STRATEGIJE URAVNAVANJA VEDENJA PRI PREDŠOLSKIH IN OSNOVNOŠOLSKIH OTROCIH UNIVERZA V MARIBORU, PEDAGOŠKA FAKULTETA, Koroška cesta 160, 2000 Maribor Št. programa:

19


Št. točk: 1,5

Koordinator:

asist. dr. Katarina Habe; 02 22 93 858; [email protected]

Št. ur:

24 (strnjeno)


Ciljna skupina: Vzgojitelji/ce in učiteljice razrednega pouka. Cilji:

Temeljni cilj programa je seznaniti slušatelje z novejšimi pristopi pri uspešnem uravnavanju vedenja predšolskih otrok oz. otrok na rezredni stopnji: - seznaniti slušatelje s trendi sodobnih vzgojnih prijemov, - naučiti slušatelje prepoznavati izvor in bistvo vedenjskega problema, - usposobiti slušatelje z uspešnimi komunikacijskimi strategijami za prepoznavanje in reševanje vedenjskih problemov, predstaviti slušateljem najpogostejše strategije za uporabo sodobnih strategij uravnavanja vedenja, seznaniti slušatelje, kje lahko najdejo dodatno strokovno pomoč.

Predavatelji in teme: • Trendi sodobnih vzgojnih prijemov in identificiranje vedenjskega problema - asist. dr. Katarina Habe • Komunikacijske strategije za prepoznavanje in reševanje vedenjskih problemov z vidika NLP - Barbara Cukjati • Predstavitev in uporaba strategij uspešnega uravnavanja vedenja in iskanje ustrezne strokovne pomoči pri težje rešljivih vedenjskih problemih - mag. Katarina Barborič • Inovativni načini dela z otroki z izrazitimi vedenjskimi problemi - Damjan Habe Obveznosti:

Seminarska naloga

Št. izpeljav :

1



6 P,D 6 P,D 6 P,D 6 P,D



PRIPOROČILO ZA DELO Z INTEGRIRANIM UČENCEM, DIJAKOM S ČUSTVENIMI IN VEDENJSKIMI MOTNJAMI ZAVOD RS ZA ŠOLSTVO, POLJANSKA 28, 1000 Ljubljana Št. programa:

93


Koordinator:

dr. Franci M. Kolenec; 01/24-11-964; faks: 01/24-11-968; [email protected]

Št. ur:

24 (strnjeno)

Št. točk: 1,5


Ciljna skupina: Strokovni in svetovalni delavci osnovnih in srednjih šol, dijaških domov in zavodov za VIZ otrok s posebnimi potrebami, ki delajo z učencem, dijakom s čustvenimi in vedenjskimi motnjami. Cilji:

Udeleženci seminarja teoretično spoznajo vzroke nastanka čustvenih in vedenjskih motenj, dobijo veliko praktičnih nasvetov pri delu z učenci in dijaki in njihovimi starši, praktično spoznajo prilagajanje izvajanja v vzgojnem in izobraževalnem programu učencev in dijakov s čustvenimi in vedenjskimi težavami in motnjami. Hospitacija pri pouku.

Predavatelji in teme: • Simptomatika čustvenih in vedenjskih motenj - integracija - segregacija - Anton Kranjčan • Psihogene motnje s psihično simptomatiko; motivacija za učenje; odpori pri učenju - Ivan Škoflek • Osnovne značilnosti čustvenih in vedenjskih motenj, fenomenologija in vzroki - Marica Horvat • Agresivni učenec, dijak v šoli; čustvene in vedenjske težave v šoli - Borut Casar • Nova paradigma in koncept VIZ OPP, individualiziran program (IP) za učenca, dijaka s čustvenimi in vedenjskimi motnjami, hospitacija v razredih z učenci s čustvenimi in vedenjskimi motnjami - Franci M. Kolenec

212

4P 4P 4P 4P 8D


Obveznosti:


Pogoji:

Da imajo na šoli, domu usmerjenega učenca, dijaka s čustvenimi in vedenjskimi motnjami oziroma so zaznali, da imajo v razredu, skupini učenca, dijaka s takšno težavo.

Št. izpeljav :

2

Rok prijave 9.10.2010 9.10.2010


Kraj izvedbe Veržej Veržej


Udeleženci seminarja lahko prinesejo odločbo, strokovno mnenje in IP za učenca, dijaka s čustvenimi in vedenjskimi motnjami.

PRIPOROČILO ZA DELO Z INTEGRIRANIM DIJAKOM V POKLICNEM, STROKOVNEM, SREDNJEM ŠOLSTVU IN GIMNAZIJAH ZAVOD RS ZA ŠOLSTVO, POLJANSKA 28, 1000 Ljubljana Št. programa:

94


Št. točk: 1,5

Koordinator:

dr. Franci M. Kolenec; 01/ 24-11-964; faks. 01/ 24-11-968; [email protected]

Št. ur:

24 (strnjeno)


Ciljna skupina: Vodilni in vodstveni delavci, strokovni in svetovalni delavci poklicnih, strokovnih, srednjih šol in gimnazij, ki vključujejo na izobraževanje dijake s posebnimi potrebami. Cilji:

Udeleženci se seznanijo s posamezno vrsto motenj oziroma ovir in dobijo osnovno orientacijo za vzgojno-izobraževalno delo z dijakom s posebnimi potrebami. Spoznajo novo paradigmo in koncepcijo vzgoje in izobraževanja dijakov s posebnimi potrebami ter področja posebnih vzgojno izobraževalnih potreb dijakov. Seznanjeni z metodami in oblikami dela z dijakom s posebnimi potrebami ter specialnimi didaktičnimi pripomočki. priprava individualiziranega programa (IP) za dijaka s posebnimi potrebami.

Predavatelji in teme: • Prilagojeno izvajanje programa za slepe in slabovidne dijake - Mirjam Hafner • Prilagojeno izvajanje programa za gluhe in naglušne dijake in za dijake z govorno-jezikovnimi motnjami Alenka Levec ali Alenka Werdonig • Prilagojeno izvajanje programa za gibalno oviranege dijake - Saša Markovič • Prilagojeno izvajanje programa za dolgotrajno bolnega dijaka - Alenka Klinc ali Alenka Laproš • Prilagojeno izvajanje programa za dijake s čustvenimi in vedenjskimi motnjami - Jože Horvat • Koncepcija VIZ dijakov s posebnimi potrebami. Zakonska, programska in organizacijska priprava, izvajanje in evalvacija IP za dijaka s posebnimi potrebami. - Franci M. Kolenec

3P 3P 3P 2P 4P 9P

Obveznosti:


Pogoji:

Strokovni, svetovalni in vodstveni delavci, ki imajo na izobraževanje dijaka s posebnimi potrebami na podlagi odločbe o usmeritvi.

Št. izpeljav :

2

Rok prijave 9.10.2010 9.10.2010


Kraj izvedbe Ljubljana Slovenske Konjice/Dobrna -SV Slovenija


TO ZMORE TUDI NAŠ OTROK, MLADOSTNIK ZAVOD RS ZA ŠOLSTVO, POLJANSKA 28, 1000 Ljubljana Št. programa:

95


Koordinator:

dr. Franci M. Kolenec; 01/ 24-11-964; faks: 01/24-11-968; [email protected]

Št. ur:

24 (strnjeno)

Št. točk: 1,5


213


Ciljna skupina: Strokovni delavci, ki vključujejo otroke, učence s posebnimi potrebami in strokovni delavci, ki delajo v zavodih za vzgojo, izobraževanje in usposabljanje otrok in mladostnikov s posebnimi potrebami. Cilji:

Opredelitev ustvarjalnosti, ki zagotavlja psiho-motorni, spoznavno izobraževalni in čustveno socialni razvoj.

Predavatelji in teme: • Teoretična izhodišča v ročnih ustvarjalnostih in prilagajanje le-teh. Praktično spoznavanje nekaterih didaktičnih pripomočkov in prijemov za lažje praktično delo. Mokre tehnike (od slikanja na različne materiale, kaširanje plastične embalaže do izdelave reliefov. - Genija Lipar-Kadunc • Tridimenzionalni izdelki iz kartona in lepenke; papirnata embalaža, okraski in dekoracije. - Genija Lipar-Kadunc • Uporabni izdelki iz zavrženega usnja in tekstila; izdelki iz aluminijaste folije in iz PVC. Likovna obdelava že suhih kaširanih izdelkov. Analiza izdelkov in njihova uporabna vrednost. refleksija in samoevalvacija. - Genija Lipar-Kadunc Obveznosti:


Pogoji:

Na seminar bo potrebno prinesti material.

Št. izpeljav :

2

Rok prijave 9.10.2010 9.10.2010


8D 8D 8D



Seznam potrebnega materiala bo v prilogi vabila za seminar.

DELO S PREDŠOLSKIM GLUHIM ALI NAGLUŠNIM OTROKOM ZAVOD ZA GLUHE IN NAGLUŠNE LJUBLJANA, VOJKOVA CESTA 74, 1000 Ljubljana Št. programa: 1


Št. točk: 1

Koordinator:

Dušan Kuhar; 01-58-00-504, 01-56-82-527; [email protected]

Št. ur:

16 (strnjeno)


Ciljna skupina: Strokovni delavci vrtcev, ki imajo ali bodo imeli v svojih skupinah gluhe in naglušne otroke Cilji:

Seznanitev udeležencev: - z gluhoto in naglušnostjo - z načini in metodami dela v oddelkih vrtca ZGNL, s prilagoditvami pri delu z otrokom - s psihološkimi in socialnimi posebnostmi teh otrok - s slušnimi pripomočki - z mobilno službo, postopki diagnosticiranja in usmerjanja

Predavatelji in teme: • Model izobraževanja gluhih in naglušnih otrok v ZGNL - Živa Peljhan • Kdo so gluhi in naglušni? - Renata Medle, Dušan Kuhar • Hospitacije v oddelkih vrtca ZGNL - strokovni delavci ZGNL • Hospitacije pri slušnem in govornem treningu - strokovni delavci ZGNL • Značilnosti dela v vrtcu ZGNL - Lidija Kornhauser • Govor, jezik, komunikacija - Irena Željan • Spodbujanje govora z različnimi metodami in tehnikami - Branka Podboj, Nataša Košir • Kako poslušajo gluhi in naglušni? - dr.Damjana Kogovšek • Sodelovanje mobilne službe - Irena Brecelj, Irena Željan • Slušni pripomočki - Dušan Kuhar, Marjan Brodar • Pravljice za gluhe otroke - Marjetka Kulovec, Ljubica Podboršek • Izkušnje gluhe osebe - Petra Rezar, Marjetka Kulovec • Hospitacije v osnovni in srednji šoli - strokovni delavci ZGNL - strokovni delavci ZGNL • Delo s starši otrok s posebnimi potrebami - Maja Smrekar, Dušan Kuhar • Psihološke značilnosti gluhih in naglušnih otrok - Dušan Kuhar, Alenka Levec

0,50 P 2D 1H 1H 1P 1P 1D 2D 1D 1D 1D 1R 0,50 H 1D 1D

Obveznosti:

Aktivna udeležba na seminarju. Sodelovanje pri refleksiji seminarja (evalvacija v skupini in oddaja evalvacijskega vprašalnika). Ustna predstavitev konkretnega primera.

Pogoji:

Seminar je namenjen pedagoškim delavcem, ki poučujejo ali spremljajo gluhe in naglušne otroke oz. jih bodo v prihodnje.

Št. izpeljav :

1



Kraj izvedbe ZGNL, Ljubljana



Literatura: - Alenka Levec - Če je v razredu gluh ali naglušen otrok - Sluh - naglušnost in gluhost (ured. Stane Košir) - Dušan Kuhar - Pogovori s starši gluhih otrok

METODE IN OBLIKE DELA Z GLUHIM IN NAGLUŠNIM UČENCEM ALI DIJAKOM ZAVOD ZA GLUHE IN NAGLUŠNE LJUBLJANA, VOJKOVA CESTA 74, 1000 Ljubljana Št. programa: 2


Št. točk: 1

Koordinator:


Št. ur:

16 (strnjeno)


Ciljna skupina: Učitelji in strokovni delavci osnovnih in srednjih šol, ki poučujejo ali obravnavajo gluhe in naglušne učence ali dijake. Cilji:

Seznanitev udeležencev: - s posebnostmi gluhih in naglušnih otrok ter njihovimi socialno-psihološkimi značilnostmi - z metodami in oblikami dela v razredu ter prilagoditvami pri delu - s slušnimi pripomočki - z mobilno službo, postopki diagnosticiranja in usmerjanja - z izkušnjami gluhih, njihovih staršev in učiteljev

Predavatelji in teme: • Predstavitev ZGNL - Živa Peljhan • Hospitacije v razredu - strokovni delavci ZGNL • Hospitacije pri slušnem in govornem treningu - strokovni delavci ZGNL • Kdo so gluhi in naglušni? - Renata Medle, Dušan Kuhar • Razvoj jezika, komunikacije in govora - Irena Željan • Sodelovanje mobilnega pedagoga - Irena Brecelj, Irena Željan • Slušni pripomočki - Dušan Kuhar, Marjan Brodar • Kako poslušajo gluhi in naglušni? - dr.Damjana Kogovšek • Osebne izkušnje izobraževanja gluhih in naglušnih - Marjetka Kulovec, Petra Rezar • Hospitacije v vrtcu in srednji šoli ZGNL - strokovni delavci ZGNL • Načini komunikacije pri gluhih in naglušnih - dr.Stane Košir • Izkušnje učiteljice in matere gluhega otroka - Jana Urh • Psihološke značilnosti gluhih in naglušnih otrok - Dušan Kuhar, Alenka Levec

0,50 P 1H 1H 2D 1P 1D 1D 2D 2R 0,50 H 2P 1R 1D

Obveznosti:

Aktivno sodelovanje na seminarju. Ustna predstavitev konkretnega primera na delavnicah. Refleksija seminarja na skupini po koncu seminarja. Izpolnjen elektronski evalvacijski vprašalnik.

Pogoji:

Seminar je namenjen pedagoškim delavcem, ki poučujejo in spremljajo gluhe in naglušne učence oz. jih bodo v prihodnje.

Št. izpeljav :

2

Rok prijave 15.9.2010 15.9.2010


Kraj izvedbe ZGNL, Ljubljana ZGNL, Ljubljana


Literatura: - Levec Alenka: Če je v razredu gluh ali naglušen učenec - Sluh - naglušnost in gluhost (ured. Stane Košir) - Dušan Kuhar: Pogovori s starši gluhih in naglušnih otrok

OTROCI Z MOTNJO AVTISTIČNEGA SPEKTRA V VRTCU IN ŠOLI ZAVOD ZA GLUHE IN NAGLUŠNE LJUBLJANA, VOJKOVA CESTA 74, 1000 Ljubljana Št. programa:

3


Št. točk: 0,5

Koordinator:

Ana Tomažin Košorok; tel: 01/58 00 500, fax: 01/ 56 82 527; [email protected]

Št. ur:

8 (strnjeno)


Ciljna skupina: Vzgojitelji, učitelji in svetovalni delavci vrtcev in osnovnih šol. Cilji:

Seznanitev udeležencev z: - motnjo avtističnega spektra, - metodami in oblikami dela z otroki z motnjo avtističnega spektra

215


Predavatelji in teme: • Kaj je avtizem in zgodovina obravnav - Marija Švaglič • Delo v vrtcu - Ana Tomažin Košorok • Delo v osnovni šoli - Mojca Vilfan • Vloga logopeda - Barbara Penko • Senzorna integracija - Marijana Markovič • Hospitacije v skupini in pri individualnih obravnavah - strokovni delavci ZGNL • Evalvacija - Ana Tomažin Košorok, Mojca Vilfan, Barbara Penko Obveznosti:


Pogoji:

Pedagoški delavci, ki delajo v vrtcu ali šoli.

Št. izpeljav :

2

Rok prijave 31.1.2011 31.1.2011


2P 1P 1P 1P 1P 1H 1R

Kraj izvedbe Ljubljana ZGN Ljubljana


POSEBNOSTI PRI VZGOJNO IZOBRAŽEVALNEM DELU Z OTROKI IN MLADOSTNIKI S POSEBNIMI POTREBAMI ZAVOD ZA GLUHE IN NAGLUŠNE LJUBLJANA, VOJKOVA CESTA 74, 1000 Ljubljana Št. programa: 4


Št. točk: 1

Koordinator:

Simona R. Ožek; 015800506,0156-82-527; [email protected]

Št. ur:

16 (strnjeno)


Ciljna skupina: Vzgojitelji v vrtcih, dijaških domovih in vzgojno izobraževalnih centrih za otroke in mladostnike s posebnimi potrebami, učitelji osnovnih in srednjih šol, svetovalni in vodilni delavci Cilji:

Udeleženci bodo pridobili vpogled v psihosocialni razvoj otroka s posebnimi potrebami preko procesa separacije in individualizacije. Seznanili se bodo z novejšimi raziskavami s področja psihosocialnega razvoja in priporočili za podporo psihosocialnega razvoja otrok in mladostnikov s posebnimi potrebami. Na seminarju bomo skupaj oblikovali učinkovite strategije za preprečevanje sindroma izgorevanja pri strokovnih delavcih in za upravljanje s čustvenimi odzivi pri delu z otroki in mladostniki s posebnimi potrebami.

Predavatelji in teme: • Psihosocialni razvoj otroka s posebnimi potrebami v luči procesa separacije in individualizacije - Simona Rogič 2 P Ožek • Hiperprotektivnost in prilagojeno prakticiranje pri vzgoji in izobraževanju otrok s posebnimi potrebami - Simona 4 P Rogič Ožek • Spopadanje s sindomom izgorevanja pri strokovnih delavcih, ki delajo z otroki in mladostniki s posebnimi 4D potrebami - Simona Rogič Ožek • Emocije in strategije upravljanja z emocijami pri delu z otroki in mladostniki s posebnimi potrebami - Simona 6 P,D Rogič Ožek Št. izpeljav :

1



Kraj izvedbe Zavod za gluhe in naglušne Ljubljana


SLOVENSKI ZNAKOVNI JEZIK ČETRTA STOPNJA ZAVOD ZA GLUHE IN NAGLUŠNE LJUBLJANA, VOJKOVA CESTA 74, 1000 Ljubljana Št. programa:

5


Koordinator:


Št. ur:

24 (v več delih)

Št. točk: 1,5


Ciljna skupina: Učitelji, vzgojitelji, svetovalni in vodstveni delavci vrtcev, osnovnih in srednjih šol

216


Cilji:

Pedagoške delavce naučiti komunikacije v slovenskem znakovnem jeziku, da bodo lažje komunicirali z gluhimi otroki

Predavatelji in teme: • Mišljenje, prosti čas, religija, lastnosti - Ljubica Podboršek, Katja Kranjc • Države, mesta, državna ureditev - Ljubica Podboršek, Katja Kranjc • Način, količina, velikost. stopnja - Irena Brecelj, Irena Fifolt • Trgovina, denar, pravo, religija, vojaške vsebine - Irena Brecelj, Irena Fifolt

6D 6D 6D 6D

Obveznosti:

Aktivno sodelovanje na seminarjih. Evalvacija na skupini in z evalvacijskim vprašalnikom.

Pogoji:

Končan Slovenski znakovni jezik 3. stopnja

Št. izpeljav :

2

Rok prijave 1.9.2010 31.1.2011




SLOVENSKI ZNAKOVNI JEZIK DRUGA STOPNJA ZAVOD ZA GLUHE IN NAGLUŠNE LJUBLJANA, VOJKOVA CESTA 74, 1000 Ljubljana Št. programa:

6


Št. točk: 1,5

Koordinator:


Št. ur:

24 (v več delih)


Ciljna skupina: Učitelji, vzgojitelji, svetovalni in vodstveni delavci vrtcev, osnovnih in srednjih šol Cilji:

Pedagoške delavce naučiti komunikacije v slovenskem znakovnem jeziku, da bodo lažje komunicirali z gluhimi otroki.

Predavatelji in teme: • Oblačila, obutev, barve, materiali - Ljubica Podboršek, Katja Kranjc • Hrana in pijača, prostor, narava - Ljubica Podboršek, Katja Kranjc • Vreme in živali, prevozna sredstva - Irena Brecelj, Irena Fifolt • Promet, gibanje, čas - Irena Brecelj, Irena Fifolt

6D 6D 6D 6D

Obveznosti:


Pogoji:

Končan seminar Slovenski znakovni jezik prva stopnja

Št. izpeljav :

2

Rok prijave 1.9.2010 31.12.2010




SLOVENSKI ZNAKOVNI JEZIK PRVA STOPNJA ZAVOD ZA GLUHE IN NAGLUŠNE LJUBLJANA, VOJKOVA CESTA 74, 1000 Ljubljana Št. programa:

7


Koordinator:


Št. ur:

24 (v več delih)

Št. točk: 1,5




Predavatelji in teme: • Prstna abeceda, osebe - Ljubica Podboršek, Katja Kranjc • Vljudnostni izrazi, vprašalnice - Ljubica Podboršek, Katja Kranjc • Gluhota in komunikacija, čas - Irena Brecelj, Irena Fifolt • Glagoli, predlogi, prostor - Irena Brecelj, Irena Fifolt 217

6D 6D 6D 6D


Obveznosti:


Št. izpeljav :

2

Rok prijave 1.9.2010 31.12.2010




SLOVENSKI ZNAKOVNI JEZIK TRETJA STOPNJA ZAVOD ZA GLUHE IN NAGLUŠNE LJUBLJANA, VOJKOVA CESTA 74, 1000 Ljubljana Št. programa:

8


Št. točk: 1,5

Koordinator:


Št. ur:

24 (v več delih)




Predavatelji in teme: • Izobraževanje, opravila, čustva - Ljubica Podboršek, Katja Kranjc • Volja, občutki, delo - Ljubica Podboršek, Katja Kranjc • Poklici, komunikacija, telo - Irena Brecelj, Irena Fifolt • Bolezen, zdravje, šport - Irena Brecelj, Irena Fifolt

6D 6D 6D 6D

Obveznosti:

Aktivno sodelovanje na seminarjih. Evalvacija na skupini in z evalvacijskim vprašalnikom

Pogoji:

Končan seminar Slovenski znakovni jezik druga stopnja

Št. izpeljav :

2

Rok prijave 1.9.2010 31.1.2011




SUPERVIZIJA ZA UČITELJE IN VZGOJITELJE GLUHIH ALI NAGLUŠNIH OTROK V INTEGRACIJI ZAVOD ZA GLUHE IN NAGLUŠNE LJUBLJANA, VOJKOVA CESTA 74, 1000 Ljubljana Št. programa:

9


Koordinator:


Št. ur:

8 (v dveh delih)

Št. točk: 0,5


Ciljna skupina: Učitelji in vzgojitelji gluhih in naglušnih otrok, ki so končali seminarje Metode in oblike dela z gluhim in naglušnim učencem ali dijakom 1. in 2. del ali predpisani program Delo z gluhimi otroki Cilji:

Pomagati udeležencem, da preko obravnave konkretnih primerov rešujejo probleme na katere naletijo pri poučevanju gluhega in naglušnega otroka.

Predavatelji in teme: • Prilagoditve, ki jih uporabljam pri pouku - Renata Medle, Helena Barol Rus • Supervizija primerov iz prakse - Renata Medle, Dušan Kuhar, Helena Bartol Rus, Alenka Levec • Hospitacije pri slušnem in govornem treningu - strokovni delavci ZGNL • Preverjanje in ocenjevanje - Renata Medle, Helena Barol Rus • Supervizija konkretnih primerov iz prakse - Renata Medle, Dušan Kuhar, Helena Bartol Rus, Alenka Levec

1D 2R 1H 2D 2R

Obveznosti:

Aktivno sodelovanje na seminarju z ustno in pisno predstavitvijo problema. Refeleksija seminarja na skupini po koncu seminarja. Izpolnjen evalvacijski vprašalnik v elektronski obliki.

Pogoji:

Absolviranje seminarjev Metode in oblike dela z gluhim in naglušnim učencem ali dijakom ali predpisani program Delo z gluhimi in naglušnimi otroki

218


Št. izpeljav :

1



Kraj izvedbe ZGNL, Ljubljana


Literatura: - Alenka Levec - Če je v razredu gluh ali naglušen otrok - Sluh - naglušnost in gluhost (ured. Stane Košir) - Dušan Kuhar - Pogovori s starši gluhih otrok

Z GOVORNO-JEZIKOVNO MOTNJO V VRTEC IN ŠOLO ZAVOD ZA GLUHE IN NAGLUŠNE LJUBLJANA, VOJKOVA CESTA 74, 1000 Ljubljana Št. programa:

10


Št. točk: 0,5

Koordinator:

Sabina Seme; 01/ 5800539, fax.: 01/ 56 82 527; [email protected]

Št. ur:

8 (strnjeno)


Ciljna skupina: Strokovni delavci vrtcev in osnovnih šol (vzgojitelji, učitelji, svetovalni delavci). Cilji:

Udeležence seznaniti z: - govorno - jezikovnimi težavami otrok - metodami in načini dela s temi otroki psihološke značilnosti teh otrok

Predavatelji in teme: • Nevropsihologija jezika in govora in psihološki profil otroka, mladostnika z govorno - jezikovno motnjo - Meta Petrič Puklavec • Razvoj govora v predšolskem obdobju, odstopanja v govorno - jezikovni komunikaciji - Urša Dular Kolar • Spodbujanje govora z različnimi metodami in tehnikami - Branka Podboj, Sabina Seme • Usmeritve za delo z otroci z govorno - jezikovno težavo - Sabina Seme • Hospitacije v oddelkih OŠ - strokovni delavci ZGNL • Hospitacije na individualnih obravnavah - strokovni delavci ZGNL Obveznosti:


Pogoji:

Pedagoški delavci, ki delajo v vrtcih in šolah.

Št. izpeljav :

2

Rok prijave 20.10.2010 25.11.2010


2P 2P 1D 1P 1H 1H

Kraj izvedbe ZGN Ljubljana ZGN Ljubljana


Priporočena literatura: - Darinka Žnidarič: Razvoj otrokovega govora

SEMINAR ZA UČITELJE SLEPIH IN SLABOVIDNIH UČENCEV V 1. IN 2. TRIADI OSNOVNE ŠOLE ZAVOD ZA SLEPO IN SLABOVIDNO MLADINO, Langusova ulica 8, 1000 Ljubljana Št. programa: 1


Koordinator:

Mateja Mulej; 01 2442 773, 01 2442 777; [email protected]

Št. ur:

16 (v dveh delih)

Št. točk: 1


Ciljna skupina: Učitelji, vzgojitelji, pomočniki vzgojiteljev, svetovalni delavci, defektologi, ki poučujejo slepe in slabovidne učence v večinskih šolah Cilji:

Seznanitev in pridobitev osnovnega teoretičnega znanja o tiflopedagoških, psiholoških in pedagoških specifikah poučevanja slepih in slabovidnih učencev v večinskih šolah, seznanitev z načrtovanjem, izvajanjem in spremljanjem individualiziranega programa ter prilagoditvami pedagoškega procesa, specialno pedagoškimi dejavnostmi, uporabo prilagojenih pripomočkov in gradiv, ki jih je potrebno vnašati v vzgojno izobraževalni proces slepih in slabovidnih učencev.

219


Predavatelji in teme: • Predstavitev Zavoda in sodelovanje Zavod-večinske šole - Mateja Mulej • Slep ali slaboviden učenec v razredu - tiflopedagoške posebnosti - Tatjana Murn • Psihološke posebnosti slepih in slabovidnih - Katarina Šimnic • Zakonitosti opismenjevanja slepih in slabovidnih - Tatjana Murn • Specialno pedagoške dejavnosti - orientacija in mobilnost, vsakodnevna opravila slepih in slabovidnih Branka Terpin, Damijana Dušak • Priprava in načrtovanje individualiziranega programa - Marija Jeraša • Poučevanje in načrtovanje učne ure - Nina Čelešnik Kozamernik Obveznosti:

Prisotnost v obeh delih programa, izpolnitev evalcvacijskega vprašalnika.

Pogoji:

Poučevanje oz. delo s slepim in slabovidnim učencem

Št. izpeljav :

1



1P 1P 2 P,D 2 P,D 4 P,D 2 P,D 4 P,D



SEMINAR ZA UČITELJE SLEPIH IN SLABOVIDNIH UČENCEV V 3. TRIADI OSNOVNE ŠOLE IN SREDNJI ŠOLI ZAVOD ZA SLEPO IN SLABOVIDNO MLADINO, Langusova ulica 8, 1000 Ljubljana Št. programa: 2


Št. točk: 1

Koordinator:

Mateja Mulej; 01 2442 773, 01 2442 777; [email protected]

Št. ur:

16 (v dveh delih)


Ciljna skupina: Učitelji, defektologi, svetovalni delavci, ki poučujejo slepe in slabovidne učence v 3. tiadi OŠ in dijake v srednji šoli Cilji:

Seznanitev in pridobitev osnovnega teoretičnega znanja o tiflopedagoških, psiholoških in pedagoških specifikah poučevanja slepih in slabovidnih učencev v večinskih šolah, seznanitev z načrtovanjem, izvajanjem in spremljanjem individualiziranega programa ter prilagoditvami pedagoškega procesa, specialno pedagoškimi dejavnostmi, uporabo prilagojenih pripomočkov in gradiv, ki jih je potrebno vnašati v vzgojno izobraževalni proces slepih in slabovidnih učencev.

Predavatelji in teme: • Predstavitev Zavoda in sodelovanja Zavod-večinske šole - Mateja Mulej • Slep ali slaboviden učenec v razredu - tiflopedagoške posebnosti - Tatjana Murn • Psihološke posebnosti slepih in slabovidnih - Katarina Šimnic • Metodično didaktična navodila in priprava prilagojenih učnih gradiv - Tatjana Murn • Specialno pedagoška dejavnost - orientacija in mobilnost slepih in slabovidnih - Gregor Habjan • Uporaba prilagojenih tehničnih pripomočkov - prilagojena računalniška oprema in elektronska lupa - Mateja Jenčič, Albert Tomič • Priprava in načrtovanje individualiziranega programa - Marija Jeraša • Prilagojen pouk športne vzgoje za slepe in slabovidne - Gregor Habjan • Predstavitev specialnih pripomočkov in didaktičnega materiala - Tatjana Murn, Aksinja Kermauner Obveznosti:

Prisotnost v obeh delih programa, izpolnitev evalvacijskega vprašalnika.

Pogoji:

Poučevanje oz. delo s slepimi in slabovidnimi učenci in dijaki.

Št. izpeljav :

1




220


1P 1P 2 P,D 2 P,D 2 P,D 2P 2 P,D 2 P,D 2P


07. specialno SPODBUJANJE RAZVOJA SENZORIKE, MOTORIKE, KOGNICIJE, GOVORA IN JEZIKA CENTER ZA SLUH IN GOVOR MARIBOR, VINARSKA ULICA 6, 2000 Maribor Št. programa:

2


Št. točk: 0,5

Koordinator:

KLAVDIJA AMBROŽIČ; 02 228 53 40, 02 228 53 48; [email protected]

Št. ur:

8 (strnjeno)


Ciljna skupina: Vzgojiteljice, pomočnice vzgojiteljic, vzgojiteljice v razvojnih oddelkih vrtca, učiteljice in vzgojiteljice v prvem triletju OŠ, specialni in rehabilitacijski pedagogi Cilji:

Seznanjanje s priročnikom : Spodbujanje razvoja senzorike, motorike, kognicije, govora in jezika (ZRSŠ, 2009) Uporaba priročnika pri izvajanju dejavnosti v skupinah predšolskih otrok in predšolskih otrok s posebnimi potrebami Načrtovanje specialno pedagoških dejavnosti v skupini in priprava individualiziranega programa s pomočjo priročnika

Predavatelji in teme: • SPODBUJANJE RAZVOJA SENZORIKE, MOTORIKE, KOGNICIJE, GOVORA IN JEZIKA - TUGOMIRA VIZJAK KURE Št. izpeljav :

1



8 P,D

Kraj izvedbe CSGM, MARIBOR


SMERNICE PRI OBRAVNAVI ČUSTVENEGA DOŽIVLJANJA UČENCEV MLADINSKI DOM JARŠE, Jarška c. 44, 1000 Ljubljana Št. programa: 4


Koordinator:


Št. ur:

18 (strnjeno)

Št. točk: 1


Ciljna skupina: Vzgojitelji/ce, učitelji/ce in svetovalni/e delavci/ke v vrtcih, osnovnih in srednjih šolah ter dijaških domovih Cilji:

Udeleženci seminarja bodo: - spoznali značilnosti doživljanja čustev pri otrocih in mladostnikih (s čustvenimi in vedenjskimi težavami), - spoznali teoretične koncepte razumevanja čustev in vlog v komunikaciji po načelih transakcijske analize, - spoznali pomen ustrezne komunikacije pri pedagoškem delu, - z izkustvenimi vajami okrepili lastno čustveno pismenost in dobili uvid v različne oblike čustvovanja, - seznanjeni s strategijami, pristopi pri obravnavi čustvenih reakcij v šolskem prostoru.

Predavatelji in teme: • Teoretična izhodišča za razumevanje otrok s čustvenimi in vedenjskimi težavami - Peter Steničnik • Proces socializacije in ustrezna komunikacija z otrokom - Marija Rop • Asertivnost pri izražanju neprijetnih čustev in pomen prijetnih čustev - Ruth Bračevac, Peter Steničnik, Marija Rop • Čustva v odnosu do samega sebe - Ruth Bračevac, Peter Steničnik, Marija Rop • Strategije za uspešnejšo komunikacijo z učenci - Peter Steničnik, Marija Rop, Ruth Bračevac • Obravnava čustvenih reakcij na primerih iz prakse - Peter Steničnik, Marija Rop, Ruth Bračevac • Izkustvene socialne igre - Marija Rop • Evalvacija - Peter Steničnik Obveznosti:

Aktivno sodelovanje v praktičnem delu in v diskusijah.

Št. izpeljav :

2

Rok prijave 25.10.2010 1.2.2011



221

2P 2P 3D 3D 3D 3D 1D 1R

Kraj izvedbe Ljubljana ali na lokaciji šole, ki naroča seminar Ljubljana ali na lokaciji šole, ki naroča seminar


PROGRAM IZ SPECIALNO PEDAGOŠKIH ZNANJ ZAVOD RS ZA ŠOLSTVO, POLJANSKA 28, 1000 Ljubljana Št. programa:

96


Št. točk: 1,5

Koordinator:

dr. Franci M. KOLENEC; 01/ 24-11-964; faks: 01/ 24-11-968; [email protected]

Št. ur:

24 (strnjeno)


Ciljna skupina: Strokovni delavci, ki poučujejo v oddelkih, v katere so vključeni učenci s posebnimi potrebami z odločbo o usmeritvi. Cilji:

Strokovni delavci pridobijo osnovno orientacijo za VIZ delo z učenci s posebnimi potrebami, spoznajo novo paradigmo in koncepcijo VIZ učencev s posebnimi potrebami ter področja (učenci s primanjkljaji, slepi in slabovidni učenci, gluhi in naglušni učenci, učenci z govorno-jezikovnimi motnjami, gibalno ovirani učenci, dolgotrajno bolni učenci in učenci s čustvenimi in vendenjskimi motnjami) posebnih vzgojno-izobraževalnih potreb učencev. Spoznajo vlogo učitelja v skladu z novimi konceptom in razvijajo didaktične spretnosti za timsko načrtovanje, izvajanje in evalvacijo individualiziranih progr

Predavatelji in teme: • Prilagojeno izvajanje programa za gluhe in naglušne in za učence z govorno-jezikovnimi motnjami - Alenka Levec ali Alenka Werdonig • Prilagojeno izvajanje programa za učence s čustvenimi in vedenjskimi motnjami - Franci Ravnikar • Prilagojeno izvajanje programa za dolgotrajno bolnega učenca - Alenka Klinc ali Alenka Laptoš • Prilagojeno izvajanje programa za slepega in slabovidnega učenca - Stane Florjančič ali Mirjam Hafnar • Prilagojeno izvajanje programa za gibalno oviranega učenca - Isabelle Morel-Bera • Prilagojeno izvajanje programa za učenca s primanjkljaji na posameznih področjih učenja - Franci M. Kolenec • Nova paradigma in koncepcija VIZ otrok s PP (inkluzivna kultura, zakonska, programska in organizacijska zasnova) - Franci M. Kolenec • Priprava, izvajanje in evalvacija individualizirane programa (IP) za učenca s posebnimi potrebami - Franci M. Kolenec

3P 3P 2P 3P 3P 3P 2P 5P

Obveznosti:

Aktivno sodelovanje naseminarju.

Pogoji:

Vključenost učencev z odločbo o usmeritvi v prilagojen izobraževalni program in dodatno strokovno pomočjo

Št. izpeljav :

2

Rok prijave 9.10.2010 9.10.2010


Kraj izvedbe Ljubljana Slovenske Konjice/Dobrna (SV-Slovenija)


Dr. Mirko Galeša: Specialna metodika individaulizacije, Didakta, 1995 dr. Mirko Galeša: Osnove spepcialne didaktike, Didakta, 1993 dr. Mirko Galeša: pomoč otrokom s posebnimi potrebami, Valmar, 2003

TRENING SOOČANJA S PSIHIČNO IN FIZIČNO AGRESIVNOSTJO ZAVOD ZA GLUHE IN NAGLUŠNE LJUBLJANA, VOJKOVA CESTA 74, 1000 Ljubljana Št. programa: 11


Koordinator:


Št. ur:

16 (v dveh delih)

Št. točk: 1


Ciljna skupina: Učitelji in vzgojitelji, ki poučujejo otroke in mladostnike s posebnimi potrebami. Cilji:

Učitelje in vzgojitelje: - seznaniti z različnimi stopnjami vznemirjenja pri otrocih in mladostnikih s posebnimi potrebami - naučiti prepoznati različne stopnje vznemirjenja pri otrocih in mladostnikih s posebnimi potrebami - naučiti reagirati ob vedenjskih izpadih otrok in mladostnikov s posebnimi potrebami - naučiti se soočiti z različnimi čustvi in občutki ob vedenjskih izpadih otrok in mladostnikov s posebnimi potrebami

222


Predavatelji in teme: • Teoretične osnove agresivnosti - Jelke van der Valle • Zavedaanje svojega lastnega odnosa do agresivnosti - Jelke van der Valle • Prepoznavanje vpliva verbalne in neverbalne komunikacije na agresivnost - Jelke van der Valle • Optimalno reagiranje na različne stopnje agresivnega vedenja pri otrocih - Jelke van der Valle • Izkušnje z novimi prijemi - Jelke van der Valle • Analiza videoposnetkov udeležencev - Jelke van der Valle • Uporaba različnih fizičnih tehnik v praksi - Jelke van der Valle

Pogoji:

Poučevanje in vzgajanje otrok s posebnimi potrebami

Št. izpeljav :

2

Rok prijave 1.9.2010 1.9.2010



223

Kraj izvedbe Ljubljana ZGNL Ljubljana ZGNL

2D 2D 2R 2P 3R 3R 2V


08. individualna in skupinska pomoč PROGRAM IZ INDIVIDUALNIH IN SKUPINSKIH POMOČI ZAVOD RS ZA ŠOLSTVO, POLJANSKA 28, 1000 Ljubljana Št. programa:

97


Št. točk: 1,5

Koordinator:

dr. Franci M. Kolenec; 01/24-11-964; faks: 01/ 24-11-968; [email protected]

Št. ur:

24 (strnjeno)


Ciljna skupina: Strokovni delavci individualne in skupinske pomoči za učence z učnimi težavami, ki izpolnjujejo pogoje za strokovnega delavca v devetletni osnovni šoli. Cilji:

Udeleženci programa spoznajo kompleksnost in dinamiko nastajanja učnih težav ter vlogo šolskega okolja pri poglabljanju in odpravljanju učnih težav; spoznajo značilnosti skupin in podskupin učencev z učnimi težavami, razumejo raznolikost učnih težav, celostni pristop k načrtovanju pomoči za posameznega učenca in izvajanje posameznih stopenj učinkovite pomoči; aplikacijo strategije individualne in skupinske učne pomoči pri praktičnem delu.

Predavatelji in teme: • Učenci z UT. Ugotavljanje posebnih VIZ potreb.Spoznavanje in razumevanje značilnosti skupin učencev s posebnimi potrebami (učenci, ki počasneje osvajajo znanja;učenci s SUT pri matematiki in okoljsko pogojenimi težavami). Cilji, principi in strategije pri teh skupinah. - Milena KOŠAK-BABUDER • Čustveno pogojene težave pri učenju. Anksiozni in depresivni učenci - prepoznavanje in načini pomoči - Nada HRIBAR • Učenci z lažjimi in zmernimi SUT. Cilji, principi in strategije individualnih in skupinskih oblik pomoči. Poznavanje in razumevanje značilnosti posameznih podskupin učencev. - Suzana PULEC-LAH • Individualni projekt pomoči v šoli danes - osvetlitev UT in soustvarjanje učenja in pomoči z učencem. - Mojca KLUG • Interakciksko pojmovanje težav pri učenju in ustvarjanje pogojev za optimalni razvoj učenca. Poznavanje in razumevanje značilnosti podskupin učencev z UT, ki imajo slabše razvite samo - regulacijske veščine in pomanjkljivo motivacijo. Cilji, principi in strategije pri teh skupinah učencev. - Mateja KUDOKLIN • Evalvacija - namen, cilji. - Franci M. KOLENEC Obveznosti:

Aktivno sodelovanje na seminarju

Pogoji:

Da imajo učenca s specifičnimi učnimi težavami.

Št. izpeljav :

2

Rok prijave 9.10.2010 9.10.2010


Kraj izvedbe LJUBLJANA Slovenske Konjice/Dobrna (SV-Slovenija)


Strokovna skupina pri Uradu za razvoj šolstva - Učne težave v osnovni šoli, ZRSŠ, Ljubljana, 2008

224

4P 4P 5P 4P 6P 1P


07. Glasbeno šolstvo

225


03. osnovni glasbeni in plesni program HARMONIKARSKI SEMINAR GLASBENA ŠOLA JESENICE, Cesta Franceta Prešerna 48, 4270 Jesenice Št. programa:

1


Št. točk: 1,5

Koordinator:

Martina Valant; 04-586-60-30, 04-586-60-31; [email protected]

Št. ur:

24 (strnjeno)


Ciljna skupina: Učitelji harmonike Cilji:

Seznanitev z interpretacijo stare glasbe. Seznanitev s slovensko originalno literaturo za harmoniko. Priprava učencev na tekmovanje. Seznanitev s študijem na AG.

Predavatelji in teme: • Interpretacija literature stare glasbe - Andrej Lorber • Slovenska originalna literatura za harmoniko - Erika Udovič Kovačič • Mojstrski tečaj - Primož Parovel, Andrej Lorber • Študij na AG - Primož Parovel Št. izpeljav :

1



4P 4P 14 D 2P Kraj izvedbe Jesenice


Možnost aktivne udeležbe strokovnih delavcev in učencev.

SEMINAR KLASIČNE KITARE GLASBENA ŠOLA KRŠKO, Kolodvorska 2, 8271 Krško Št. programa: 1


Št. točk: 1

Koordinator:

Mitja Režman; 041426564; [email protected]

Št. ur:

16 (strnjeno)


Ciljna skupina: Učitelji kitare Cilji:

Izpopolniti učiteljevo tehnično obvladovanje instrumenta in prenos tega znanja na učence, izpopolniti znanje interpretacije glasbe in prenos tega znanja na učence, izpopolniti učiteljevo znanje o razumevanju različnosti pri učencih (osebnostne in različnosti glede glasbene nadarjenosti) ter oblikovanje ustreznih motivacijskih metod, potrebnih za poučevanje, predstaviti učiteljem načine dela in nivo igranja učencev s posameznih glasbenih šol, združiti učitelje na vrhunskih umetniških koncertih.

Predavatelji in teme: • Izpopolnjevanje znanja s področja kitare - Tomaž Rajterič, Vojko Vešligaj, Damjan Stanišić • Spoznavanje in uporaba stilne interpretacije - Tomaž Rajterič, Vojko Vešligaj, Damjan Stanišić Obveznosti:

Aktivno sodelovanje, analiza skladb

Št. izpeljav :

1



8 P,D 8D

Kraj izvedbe Krško


PEVSKI SEMINAR - STILNA INTERPRETACIJA GLASBENA ŠOLA LOGATEC, Notranjska cesta 4, 1370 Logatec Št. programa:

1


Koordinator:

Nina Kompare Volasko; 031/590-270; [email protected]

Št. ur:

24 (strnjeno)

Št. točk: 1,5


226


Ciljna skupina: Učitelji petja v glasbenih šolah, učitelji glasbe v osnovnih šolah, učitelji glasbe - zborovodje v osnovnih in glasbenih šolah Cilji:

Poglobljena analiza besedil in muzikalnih prvin predpisanega pevskega repertoarja v glasbenih in osnovnih šolah - komunikacija nastopajočega in publike - poglabljanje spretnosti izvajanja ansambelske igre.

Predavatelji in teme: • Poglobljena analiza besedil in muzikalnih prvin predpisanega repertoarja v glasbenih in osnovnih šolah Marcos Fink • Združevanje vokalno-tehničnih zahtev posamezne skladbe z umetniškim razumevanjem in vrednotenjem skladbe kot kompletne umetniško izvajalske celote - Marcos Fink • Posamezni vidiki pedagoškega spodbujanja učencev k razvijanju lastnih metod izvajanja pesmi na visoki umetniški ravni - Marcos Fink • Priprava na koncert - Marcos Fink • Zaključni koncert - Marcos Fink

12 P,D,R 4D 4 P,D

Obveznosti:

Javni zaključni koncert aktivnih udeležencev, izdelava seminarske naloge za pasivne udeležence.

Pogoji:

Za aktivne udeležence je potrebno pevsko predznanje.

Št. izpeljav :

1



2D 2N

Kraj izvedbe Logatec


PEVSKI SEMINAR - ANGLEŠKA IN NEMŠKA PEVSKA LITERATURA GLASBENA ŠOLA LOGATEC, Notranjska cesta 4, 1370 Logatec Št. programa:

2


Št. točk: 1,5

Koordinator:

Nina Kompare Volasko; 031/590-270; [email protected]

Št. ur:

24 (strnjeno)


Ciljna skupina: Učitelja petja v glasbenih šolah, glasbeni pedagogi v osnovnih šolah, glasbeni pedagogi - zborovodje v osnovnih in glasbenih šolah Cilji:

Poglobljena predstavitev osnovnih in razširjenih vokalno-tehničnih prvin skozi temeljne pevsko izvajalske tehnike posameznih glasbenih del v angleškem in nemškem jeziku, novosti metodologije pevsko andragoškega dela, komunikacija s publiko.

Predavatelji in teme: • Poglobljena predstavitev pevsko izvajalske tehnike v angleški in nemški pevski literaturi - Norma Enns • Novosti metodologije andragoškega dela - Norma Enns • Komunikacija s publiko - Norma Enns • Poglabljanje spretnosti ansambelske igre - Norma Enns • Priprava na koncert - Norma Enns • Zaključni koncert - Norma Enns

4P 8P 4D 4D 2V 2N

Obveznosti:

Javni zaključni koncert aktivnih udeležencev, pasivni udeleženci izdelajo seminarsko nalogo

Pogoji:

Za aktivne udeležence je potrebno pevsko predznanje.

Št. izpeljav :

1



Kraj izvedbe Logatec


NOVOSTI PRI POUČEVANJU TEORIJE GLASBE NA OSNOVNI IN SREDNJI STOPNJI UNIVERZA V LJUBLJANI, FILOZOFSKA FAKULTETA, Aškerčeva 2, 1000 Ljubljana Št. programa:

22


Koordinator:


Št. ur:

24 (v dveh delih)

Št. točk: 1,5


227


Ciljna skupina: Učitelji glasbe v srednjih in osnovnih šolah, učitelji v osnovnem glasbenem in plesnem programu v glasbenih šolah, učitelji strokovnih predmetov v programu umetniške gimnazije (smer glasba, smer ples) Cilji:

Cilji posodobitvenega seminarja so seznanitev z računalniški načini poučevanja glasbe, spoznati elementarnih informacij o tistih vsebinah, ki so lahko priročna opora pedagogu ob različnih priložnostih in na različnih ravneh, seznaniti z izbiro računalniške programske opreme o računalniško podrtem poučevanju glasbe.

Predavatelji in teme: • Računalniško poučevanje teorije glasbe I - Leon Stefanija • Računalniško poučevanje teorije glasbe II - Nico Schuler • Teorija glasbe in glasbeni instrumenti v praksi - Darja Koter • Novi pristopi v poučevanju teorije glasbe - Dušan Bavdek

8P 8P 4P 4P

Obveznosti:

Obvezna prisotnost na predavanjih, vajah in pedagoških delavnicah.

Pogoji:

Učitelji glasbe v osnovnih in srednjih šolah, učitelji v glasbenih šolah, učitelji teoretskih predmetov v programu glasba umetniške gimnazije.

Št. izpeljav :

2

Rok prijave 20.9.2010 20.4.2011




V okviru predavanj, vaj in delavnic bodo podane vsebine, ki jih bodo učitelji lahko konkretno uporabili pri svojem delu v šolah. Poleg splošnega okvira izbrane tematike bodo predstavljeni tudi konkretni primeri izpeljav učnih ur. V okviru predavanj, vaj in delavnic bodo podane tudi aktualne novosti

SEMINAR ZA KLARINET- IZBOR SKLADB NA OSNOVNI STOPNJI GŠ IN DELO S KOMORNIMI SKUPINAMI UNIVERZA V MARIBORU, PEDAGOŠKA FAKULTETA, Koroška cesta 160, 2000 Maribor Št. programa: 20


Št. točk: 1

Koordinator:

doc. Slavko Kovačič; 02 22 93 858; [email protected]

Št. ur:

16 (v več delih)


Ciljna skupina: Profesorji klarineta na glasbenih šolah. Cilji:

Seznaniti udeležence z novimi skladbami ter praktičen prikaz učinkovitega dela s komorno skupino.

Predavatelji in teme: • Izbor aktualnih skladb za učence na osnovni stopnji GŠ - doc. Slavko Kovačič • Nove skladbe - praktično z učenci - Jurij Hladnik • Nove skladbe - praktično z učenci - Bojan Logar • Pristop k delu s komorno skupino - mag. slavko Kovačič • Delo skomorno skupino - praktično - Jurij Hladnik • Delo s komorno skupino - praktično - Bojan Logar • Koncert komorne skupine Maister trio - doc. Slavko Kovači Obveznosti:

Aktivno sodelovanje v razpravah.

Št. izpeljav :

1



2P 4D 2D 2P 2D 2D 2P



SODOBNA SLOVENSKA GLASBA ZA KOMORNE SKUPINE S KITARO UNIVERZA V MARIBORU, PEDAGOŠKA FAKULTETA, Koroška cesta 160, 2000 Maribor Št. programa: 21


Koordinator:

izr. prof. spec. Žarko Ignjatović; 02 22 93 858; [email protected]

Št. ur:

16 (strnjeno)

Št. točk: 1



Ciljna skupina: Profesorji-učitelji kitare na GŠ, SGŠ, AG ter študentje do-in podiplomskega študija. Cilji:

- Teoretično in praktično seznaniti udeležence s sodobno slovensko glasbo za komorne skupine s kitaro, - naučiti prenašati te izkušnje v lastno pedagoško in glasbeno prakso, - glasbeno-tehnična priprava posameznih skladb glede na poustvarjalne želje in možnosti udeležencev.

Predavatelji in teme: • Predstavitev glasbe za kitaro in violončelo - izr. prof. spec. Žarko Ignjatovič • Predstavitev glasbe za kitaro in glas - izr. prof. spec. Žarko Ignjatovič • Predstavitev komorne glasbe za kitaro in flavto - izr. prof. spec. Žarko Ignjatovič • Predstavitev glasbe za kitaro v večjih komornih zasedbah trio, kvartet...) - izr. prof. spec. Žarko Ignjatovič • Predstavitev komorne glasbe za violino in kitaro - red. prof. Tomaž Lorenz • Predstavitev komorne glasbe za kitaro v večjih komornih skupinah (kitara-violina-harmonika, kitara-flavtaviolina, kitara-viola-flavta...) - red. prof. Tomaž Lorenz Obveznosti:

(Pred)priprava skladb, aktivno sodelovanje v delavnicah in seminarska naloga.

Št. izpeljav :

1




229


3 P,D 3 P,D 3 P,D 3 P,D 2 P,D 2 P,D


04. drugi programi usposabljanja za glasbeno šolstvo RAZLIČNI VIDIKI OCENJEVANJA NA GLASBENIH ŠOLAH GLASBENA ŠOLA KRŠKO, Kolodvorska 2, 8271 Krško Št. programa:

2


Št. točk: 0,5

Koordinator:

Mitja Režman; 041426564; [email protected]

Št. ur:

8 (strnjeno)


Ciljna skupina: Učitelji glasbenih šol Cilji:

Udeleženci bodo seznanjeni z značilnostmi dobrega ocenjevanja, o pomenu usklajenosti ocenjevanja znanja s cilji predmeta, poseben poudarek pa bo na specifičnih značilnostih ocenjevanja glasbenega izvajanja. Izpostavljen bo pravni položaj učitelja, kadar ocenjuje (npr. pri izvajanju pouka, pri letnih izpitih, v komisijah na tekmovanjih ipd.), kakor tudi kadar je sam ocenjevan (uspešnost, letne ocene, napredovanja ipd.).Učiteljem bo predstavljena večplastna narava poučevanja na glasbenih šolah, ki sega od problematike vzgoje, preko izobraževanja do umetniškega vodenja.

Predavatelji in teme: • Značilnosti dobrega ocenjevanja in pomen usklajenosti ocenjevanja znanja s cilji predmeta - Barbara Smolej Fritz, Mitja Režman • Pravni položaj učitelja, kadar ocenjuje in pravni položaj učitelja, kadar je sam ocenjevan - Mitja Režman, Barbara Smolej Fritz Obveznosti:

Aktivno sodelovanje, analiza praktičnih primerov

Št. izpeljav :

1



6 P,D 2 P,D

Kraj izvedbe Krško


INSTRUMENTIRANJE IN PRIREJANJE UNIVERZA V MARIBORU, PEDAGOŠKA FAKULTETA, Koroška cesta 160, 2000 Maribor Št. programa: 22


Št. točk: 1

Koordinator:

izr. prof. Maksimilijan Feguš; 02 22 93 858; [email protected]

Št. ur:

16 (strnjeno)


Ciljna skupina: Profesorji glasbe Cilji:

Seznaniti profesorje glasbe z možnostmi sodobnega instrumentiranja in prirejanja za različne zasedbe z uporabo sodobne računalniške tehnike in prenašanje le-te v pedagoško prakso.

Predavatelji in teme: • Instrumentiranje in prirejanje za različne komorne zasedbe - izr. prof. Maksimilijan Feguš • Instrumentiranje in prirejanje za različne komorne zasedbe - izr. prof. Maksimilijan Feguš Obveznosti:

Instrumentiranje in prirejanje krajših glasbenih del.

Št. izpeljav :

1




230


8P 8 SV


08. Šolstvo narodnih skupnosti, zamejskih Slovencev, zdomcev in medkulturno sodelovanje

231


232


01. medkulturno sodelovanje NA POTI DO INTERKULTURNEGA SPORAZUMEVANJA ZAVOD RS ZA ŠOLSTVO, POLJANSKA 28, 1000 Ljubljana Št. programa:

98


Št. točk: 1,5

Koordinator:

mag. Katica Pevec Semec, Zavod RS za šolstvo; 04 280 29 17; [email protected]

Št. ur:

24 (strnjeno)


Ciljna skupina: Pedagoške delavke in delavci iz vrtcev, osnovnih in srednjih šol, dijaških domov, centrov za obšolske dejavnosti. Cilji:

- pomoč izvajalcem pri zavedanju pomena kulture, multikulture in interkulturnosti, - spoznati interkulturne kompetence ter se v konkretnih dejavnostih preizkusiti v razumevanju in razvijanju doživeti multisenzorično motivacijo kot sredstvo za spodbujanje boljšega razumevanja sebe in drugih se preizkusiti v oblikovanju idej za prakso s poudarkom na razvijanju interkulturnih kompetenc pri otrocih, učencih in dijakih, omogočiti izmenjavo izkušenj med udeleženci različnih ravni izobraževanja (predšolska, šolska in srednješolska raven), spodbuditi udeležence k oblikovanju lastnih poti.

Predavatelji in teme: • Uvod v seminar - Katica Pevec Semec • Od kulture k interkulturi - Katica Pevec Semec • Interkulturne kompetence: mi in vi - Katica Pevec Semec • Multisenzorična motivacija - Mojca Leben • Predstavitev izkušenj Sveta Evrope na področju interkulturne vzgoje - Katica Pevec Semec • Sejem idej in predlogov za uporabo v praksi - Katica Pevec Semec • Kako začeti? Kako nadaljevati? - Mojca Leben • Moja zgodba ne more počakati - Katica Pevec Semec • Evalvacija seminarja - Katica Pevec Semec Št. izpeljav :

1





V prijavi navedite elektronski naslov, kamor boste prejeli vabilo na seminar.

233

1R 2D 4D 6D 2P 3D 3D 2D 1R


02. šolstvo narodnih skupnosti 45. SEMINAR V REPUBLIKI ITALIJI ZAVOD RS ZA ŠOLSTVO, POLJANSKA 28, 1000 Ljubljana Št. programa:

99


Št. točk: 2,5

Koordinator:

Lilia Peterzol; 05 6100614, 05 6100619; [email protected]

Št. ur:

40 (strnjeno)


Ciljna skupina: Učitelji zaposleni na šolah z italijanskim učnim jezikom. Cilji:

Udeleženci spoznavajo posebnosti določene regije Italije z zemljepisnega, zgodovinskega in umetniškega vidika, imajo neposredne stike z italijansko kulturo in razvijajo jezikovne kompetence italijanskega jezika.

Predavatelji in teme: • Jezik in narodnostna identiteta - profesor univerze v Veroni • Italijanski jezik v obdobju pred nastankom italijanske države - profesor univerze v Veroni • Regija Lombardo - Veneto in italijanski "Risorgimento" - profesor univerze v Veroni • Dejavniki, ki so vplivali na razvoj državnega jezika po nastanku italijanske države - profesor univerze v Veroni • Literarno ustvarjanje v obdobju italijanskega "Risorgimenta": Fogazzaro: "Piccolo mondo antico" - profesor univerze v Veroni • Benečija in prva svetovna vojna - profesor univerze v Veroni • D'Annunzio: pesnik- vojak in njegova literarna dela - profesor univerze v Veroni • Italijanska zakonodaja v zvezi z zaščito okolja - profesor univerze v Veroni • Arheološke prazgodovinske najdbe v Valcamonici - profesor univerze v Veroni • Verona: najpomembnejši spomeniki in arena - profesor univerze v Veroni • Obisk Asiaga, Ortigara, Monte Zebio - profesor univerze v Veroni • Brescia: ogled mesta in grada "Cidneo" - profesor univerze v Veroni • Sirmione. Catullove jame in dom starorimsnega pesnika Catullo - profesor univerze v Veroni • Gardone in Riviera:ogled muzeja "Il Vittoriale " in "Prioria" - profesor univerze v Veroni Obveznosti:

Seminarska naloga

Pogoji:

Programa se udeležijo učitelji, ki so zaposleni na šolah z italijanskim učnim jezikom.

Št. izpeljav :

1



2P 2P 2P 2P 2P 2P 2P 2P 2P 4 TD 6 TD 4 TD 4 TD 4 TD

Kraj izvedbe Verona (Italija)


Seminar je uvrščen v program kulturnega sodelovanja med vladama Republike Slovenije in Republike Italije na področju šolstva obeh narodnih skupnosti. Program v celoti financira Republika Italija.

48. SEMINAR ITALIJANSKEGA JEZIKA IN KULTURE ZAVOD RS ZA ŠOLSTVO, POLJANSKA 28, 1000 Ljubljana Št. programa: 100


Koordinator:

Lilia Peterzol; 05 6100614, 05 6100619; [email protected]

Št. ur:

16 (strnjeno)

Št. točk: 1


Ciljna skupina: Učitelji, zaposleni na šolah z italijanskim učnim jezikom. Cilji:

Stiki z italijansko kulturo, razvijanje in posodabljanje kompetence italijanskega jezika in kulture.

Predavatelji in teme: • Predstavitev pisatelja- matematika Piergiorgio Odifreddi - Piergiorgio Odifreddi • Potek nastajanja italijanske države:Garibaldi kot osrednja osebnost teh dogodkov - Bianca Montale • Ideali italijanskega "Risorgimenta" v literarnih delih - Maria Cristina Benussi • Viva V. E. R. D. I. -nastajanje melodrama v "Risorgimento" - Paolo Quazzolo • Giuseppe Verdi in njegova glazba - Stefano Crise • Stili zaznavanja v izobraževalnem procesu - Loredana Czerwinski Domenis • Stili zaznavanja v izobraževalnem procesu - Loredana Czerwinski Domenis

234

2P 2P 2P 2P 2P 3P 3D


Obveznosti:

Seminarska naloga

Št. izpeljav :

1



Kraj izvedbe Izola


Seminar je uvrščen v program kulturnega sodelovanja med vladama Republike Italije in Republike Slovenije na področju šolstva obeh narodnih skupnosti. Program v celoti financira Republika Italija.

DRAMA V IZOBRAŽEVANJU II. - DRÁMAPEDAGÓGIAI KÉPZÉS II. ZAVOD RS ZA ŠOLSTVO, POLJANSKA 28, 1000 Ljubljana Št. programa:

101


Št. točk: 1,5

Koordinator:

Mária Pisnjak; 02 539 1176, 02 578 8651; [email protected]

Št. ur:

24 (v dveh delih)


Ciljna skupina: Vzgojiteljice dvojezičnih vrtcev, učitelji razrednega pouka in učitelji madžarščine v dvojezičnih šolah Prekmurja. Cilji:

Nadgraditi znanja udeležencev na področju drame v izobraževanju (Drama in Education), ki so jih pridobili na seminarju Drama v izobraževanju I. ali na kakšen drug način (seminarji na Madžarskem). Cilj programa je doseči spremembe na naslednjih področjih: izboljšanje kakovosti učiteljevih vprašanj, razvijanje modelov mišljenja, razvijanje sodelovalne in empatične zmožnosti otrok.

Predavatelji in teme: • Tehnika učiteljevih / vzgojiteljevih vprašanj - András Zalavári, László Török • Zgradba pedagoške drame - András Zalavári, László Török • Dramske konvencije - András Zalavári, László Török • Gledališka sredstva - András Zalavári, László Török • Modeli razmišljanja - András Zalavári • Adaptacija dramskih iger - András Zalavári Obveznosti:

Po dogovoru med dvema deloma priprava določene naloge.

Pogoji:

Aktivna udeležba

Št. izpeljav :

1



3 P,D 6 P,D 3 P,D 4 P,D 5 P,D 3P



Program poteka v madžarskem jeziku.

JEZIKOVNO SPOPOLNJEVANJE VZGOJITELJIC DVOJEZIČNIH VRTCEV IN UČITELJEV DVOJEZIČNIH ŠOL ZAVOD RS ZA ŠOLSTVO, POLJANSKA 28, 1000 Ljubljana Št. programa:

102


Koordinator:

Mária Pisnjak; 02 539 1176, 02 578 8651; [email protected]

Št. ur:

24 (strnjeno)

Št. točk: 1,5


Ciljna skupina: Vzgojiteljice dvojezičnih vrtcev in učitelji/ce dvojezičnih šol. Cilji:

Osvežitev in nadgradnja znanja madžarščine kot učnega jezika pri vzgojiteljicah in učiteljih/icah dvojezičnih VIZ v prid kakovostnejšega izvajanja dvojezičnega vzgojno-izobraževalnega dela.

Predavatelji in teme: • Jezikovne vaje na ravni B2, B2+ in C1 - Szloboda Józsefné, Mészáros Csaba, Kondor Tamás Obveznosti:

Izpolnjevanje uvrstitvenega testa pred izvedbo programa.

Pogoji:

Aktivna udeležba.

235

24 D


Št. izpeljav :

1





Program se izvaja v madžarskem jeziku.

RAZVIJANJE JEZIKOVNIH ZMOŽNOSTI IN MEDPREDMETNO POVEZOVANJE ZAVOD RS ZA ŠOLSTVO, POLJANSKA 28, 1000 Ljubljana Št. programa: 103


Št. točk: 1

Koordinator:

dr. Sergio Crasnich; 05-6100613 (tel.), 05-6100619 (fax); [email protected]

Št. ur:

16 (strnjeno)


Ciljna skupina: Učitelji jezikovnih in nejezikovnih predmetov na osnovnih in srednjih šolah z italijanskim učnim jezikom. Cilji:

Seznanjati učitelje šol z italijanskim učnim jezikom o možnosti uporabe sodobnih didaktičnih pristopov za razvijanje jezikovnih zmožnosti v okviru medpredmetnega povezovanja.

Predavatelji in teme: • Uvod - Dr. Sergio Crasnich 1P • Razvijanje jezikovnih zmožnosti in medpredmetno povezovanje pri jezikovnih predmetih - Dr. Paola Begotti 3P • Primeri medpredmetnega povezovanja pri jezikovnih predmetih (delavnica) - Dr. Paola Begotti 4D • Razvijanje jezikovnih zmožnosti in medpredmetno povezovanje med jezikovnimi in nejezikovnimi predmeti - Dr. 3 P Paola Begotti • Primeri medpredmetnega povezovanja med jezikovnimi in nejezikovnimi predmeti - Dr. Paola Begotti 4D • Razprava in zaključek seminarja - Dr. Sergio Crasnich 1R Obveznosti:

Priprava seminarske naloge.

Pogoji:

Opravljen strokovni izpit, zaposlitev (za nedoločen oziroma določen čas) v šolah z italijanskim učnim jezikom.

Št. izpeljav :

1




236

Kraj izvedbe Zavod RS za šolstvo, Cankarjeva 5, Koper


03. šolstvo zamejskih Slovencev SEMINAR ZA PEDAGOŠKE DELAVCE ZAMEJSKIH DIJAŠKIH DOMOV ZAVOD RS ZA ŠOLSTVO, POLJANSKA 28, 1000 Ljubljana Št. programa:

104


Št. točk: 1,5

Koordinator:


Št. ur:

24 (strnjeno)


Ciljna skupina: Pedagoški delavci zamejskih dijaških domov. Cilji:

-Seznaniti udeležence s pomen psihologije vsakdanjega življenja -Predstaviti pomen optimizma, smeha in humorja v vsakdanjem in profesionalnem življenju -Ugotavljanje smisla vključevanje posameznika v skupino -Reflektirati smisel optimizma in pozitivnega pogleda pri vključevanju posameznika v socialne vezi -Predstavitev in vloga nevrolingvističnega pristopa pri vzgojnoizobraževalnem delu (štirje stebri NLP, NLP kot komunikacijski model, vrnitveno sporočilo, moč jezika, predpostavke in omejitve NLP) -Spoznavanje kulturnih in zgodovinskih znamenitosti Koroške

Predavatelji in teme: • Pomen psihologije vsakdanjega življenja - Beno Arnejčič, Olga Dečman Dobrnjič • Nevrolingvistični pristop pri vzgojno-izobraževalnem delu - Martina Šetina Čož, Olga Dečman Dobrnjič • Kulturne in zgodovinske znamenitosti Koroške - Olga Dečman Dobrnijč Obveznosti:

Aktivna udeležba.

Pogoji:

Pedagoški delavci zamejskih dijaških domov.

Št. izpeljav :

1




237

Kraj izvedbe Peca

8 P,D 8 P,D 8 TD


05. vzgoja in izobraževanje Romov VZGOJA IN IZOBRAŽEVANJE UČENCEV ROMOV V OŠ ZAVOD RS ZA ŠOLSTVO, POLJANSKA 28, 1000 Ljubljana Št. programa:

105


Št. točk: 1,5

Koordinator:


Št. ur:

24 (v dveh delih)


Ciljna skupina: Vodstveni in strokovni delavci v OŠ, SŠ, ki delajo na področju vključevanja in izobraževanja učencev Romov. Cilji:

Usposobiti vodstvene in strokovne delavce v OŠ, SŠ za delo z romskimi učenci na področju vključevanja, izobraževanja, napredovanja učencev ter delo s starši,

Predavatelji in teme: • Didaktično metodične usmeritve za delo z romskimi učenci v OŠ - Natalija Komljanc • Medkulturne kompetence v središču ključnih kompetenc - Katica Pevec Semec • Načrtovanje individualnega programa za formativno spremljanje (mapa učenčevih dosežkov) - Marta Novak • Zakonske podlage za delo z romskimi učenci - Marta Novak • Napredovanje romskih učencev. Predstavitev primerov iz prakse - individualni program - delavnice - Marta Novak • Vključevanje romskih učencev v šolo - Sonja Filipič • Vključevanje romskih učencev v pouk, šolsko delo - predstavitev primera iz prakse - Ksenija Popošek Obveznosti:

Predstavitev lastnega primera.

Pogoji:

Aktivna udeležba z delom v delavnicah.

Št. izpeljav :

2

Rok prijave 30.9.2010 30.9.2010



238

Kraj izvedbe Murska Sobota Novo mesto

4P 2D 4D 2P 8D 2P 2R


06. vzgoja in izobraževanje otrok migrantov v vrtcih in šolah DIDAKTIČNO METODIČNE PRILAGODITVE ZA DELO Z UČENCI TUJCI ZAVOD RS ZA ŠOLSTVO, POLJANSKA 28, 1000 Ljubljana Št. programa:

106


Št. točk: 1,5

Koordinator:

mag. Marta Novak; 07 37 19 198, 07 23 975 (Novak); [email protected]

Št. ur:

24 (v dveh delih)


Ciljna skupina: Strokovni delavci, ki delajo na področju vključevanja in izvajanja vzgojno-izobraževalnega procesa učence tujce. Cilji:

Usposobiti strokovne delavce v OŠ in SŠ za delo z učenci tujci na področju vključevanja, izobraževanja, didaktike prilagajanja in napredovanja učencev ter dela s starši.

Predavatelji in teme: • Predstavitev dokumenta Smernice za delo... in uresničevanje le teh - Marta Novak • Medkulturni dialog - mag. Katica Pevec Semec • Vključevanje učencev tujcev v šolo - primer iz prakse - Sonja Filipič • Vključevanje učencev tujcev v pouk - primer iz prakse - Ksenija Popošek • Vključevanje učenca tujca - didaktično metodični pristopi pri delu z učencem tujcem - uporaba učnih gradiv Mojca Jelen Marduša • Didaktično metodične prilagoditve VIZ dela pri učencu tujcu v OŠ - individualni program - mag. Marta Novak • Formativno spremljanje učenčevega napredka s pomočjo portfolia - mag. Marta Novak • Načrtovanje individualnega programa - mag. Marta Novak Obveznosti:

Aktivna udeležba z delom v delavnicah. Predstavitev lastnega primera.

Pogoji:

Aktivna udeležba.

Št. izpeljav :

2

Rok prijave 30.10.2010 30.10.2010



239

Kraj izvedbe Koper Maribor

2P 4D 2D 2D 4D 4P 4D 2D


240


09. Izobraževanje odraslih

241


242


02. drugi programi usposabljanja za izobraževanje odraslih METASUPERVIZIJA - 1. DEL UNIVERZA V LJUBLJANI, PEDAGOŠKA FAKULTETA, Kardeljeva ploščad 016, 1000 Ljubljana Št. programa:

16


Št. točk: 1,5

Koordinator:

Dr. Tomaž Vec; 01/5420-079, 5892-348, 5892-229; fax: 01/5347-997; [email protected], [email protected]

Št. ur:

24 (v več delih)


Ciljna skupina: Strokovni delavci, ki izvajajo supervizijo na področju vzgoje in izobraževanja. Cilji:

V procesu metasupervizije se model supervizije hkrati izvaja in je predmet supervizije. Namen je refleksija in analiza lastne supervizijske prakse ter preko tega spoznavanje in učenje o vlogi supervizorja, njegovih odgovornostih in omejitvah, metodah dela v superviziji, prepoznavanje in upoštevanje posameznih faz supervizijskega procesa.

Predavatelji in teme: • Pravila, meje in etika v superviziji - Sonja Žorga • Odgovornosti supervizorja in supervizanta - Sonja Žorga • Poglobljena analiza situacij iz lastne supervizijske prakse - Sonja Žorga • Aktivno preizkušanje različnih metod in tehnik supervizije - Sonja Žorga

6 P,D 6 P,D 6 P,D 6D

Obveznosti:

Udeleženci napišejo refleksijsko poročilo po vsakem metasupervizijskem srečanju ter oddajo pisna supervizijska gradiva in zaključno evalvacijo.

Pogoji:

Vodenje lastne supervizijske skupine, supervizorji ali kandidati, ki so v procesu podiplomskega usposabljanja za supervizorje.

Št. izpeljav :

1



Kraj izvedbe PeF Ljubljana


Metasupervizijska srečanja potekajo na vsakih 14 dni (6 srečanj po 4 ure).

METASUPERVIZIJA - 2. DEL UNIVERZA V LJUBLJANI, PEDAGOŠKA FAKULTETA, Kardeljeva ploščad 016, 1000 Ljubljana Št. programa:

17


Št. točk: 1,5

Koordinator:

Dr. Tomaž Vec; 01/5420-079,5892-348, 5892-229; fax: 01/5347-997; [email protected], [email protected]

Št. ur:

24 (v več delih)


Ciljna skupina: Strokovni delavci, ki izvajajo supervizijo na področju vzgoje in izobraževanja. Cilji:

V procesu metasupervizije se model supervizije hkrati izvaja in je predmet supervizije. Namen je refleksija in analiza lastne supervizijske prakse ter preko tega spoznavanje in učenje o vlogi supervizorja, njegovih odgovornostih in omejitvah, metodah dela v superviziji, prepoznavanju in upoštevanju posameznih faz supervizijskega procesa ter vlogi lastnega deleža v supervizijskem procesu.

Predavatelji in teme: • Prepoznavanje in upoštevanje vloge lastnega deleža v supervizijskem procesu - Sonja Žorga • Prepoznavanje faz supervizijskega procesa in njihovo upoštevanje pri vodenju supervizije - Sonja Žorga • Poglobljena analiza situacij iz lastne supervizijske prakse - Sonja Žorga • Aktivno preizkušanje različnih metod in tehnik supervizije - Sonja Žorga

6 P,D 6 P,D 6 P,D 6D

Obveznosti:

Udeleženci napišejo refleksijsko poročilo po vsakem metasupervizijskem srečanju ter oddajo pisna supervizijska gradiva in zaključno evalvacijo.

Pogoji:

Vodenje lastne supervizijske skupine, supervizorji ali kandidati, ki so v procesu podiplomskega usposabljanja za supervizorje.

243


Št. izpeljav :

1





Metasupervizijska srečanja potekajo na vsakih 14 dni (6 srečanj po 4 ure).

MODELI IN OBLIKE SUPERVIZIJE: INDIVIDUALNI IN SKUPINSKI KOUČING UNIVERZA V LJUBLJANI, PEDAGOŠKA FAKULTETA, Kardeljeva ploščad 016, 1000 Ljubljana Št. programa:

18


Št. točk: 1,5

Koordinator:

Tomaž Vec; Tel: 01/5892 348, 01/5892 229, [email protected]; [email protected]

Št. ur:

24 (strnjeno)

01/5892

318;

fax:

01/5347

997;


Ciljna skupina: Strokovni delavci, ki so educirani supervizorji na področju VIZ, kandidati v procesu edukacije za supervizorje, izvajalci podiplom. štud. programa Supervizija, osebno in organizacijsko svetovanje. Cilji:

Spoznati in se usposobiti za uporabo enega od sodobnih pristopov v superviziji (koučing) ter učenje metod in načinov interveniranja, ki se v njem uporabljajo.

Predavatelji in teme: • Sistemsko in skupinsko dinamična izhodišča koučinga - Gerhard Fatzer • Vrste koučinga in področja uporabe. Razlike in podobnosti s supervizijo in s svetovanjem - Gerhard Fatzer • Individualni koučing - Gerhard Fatzer • Aplikacija koučing pristopa v slovenski strokovni prostor - Gerhard Fatzer

4 P,D 4 P,D 10 P,D 6D

Pogoji:

Vodenje lastne supervizijske skupine, educiran supervizor in/ali izvajalec programa edukacije za supervizorje.

Št. izpeljav :

1




244

Kraj izvedbe Most na Soči


10. Drugo strokovno delo

245


01. knjižničar BIBLIOPEDAGOŠKA ŠOLA 2011 ZAVOD RS ZA ŠOLSTVO, POLJANSKA 28, 1000 Ljubljana Št. programa:

107


Št. točk: 1,5

Koordinator:

Majda Steinbuch, ZRSŠ, OE Maribor, Trg revolucije 7, 2000 Maribor; 02 320 80 70, 02 332 67 07; [email protected]

Št. ur:

24 (strnjeno)


Ciljna skupina: Strokovni delavci, ki so zaposleni v šolskih knjižnicah osnovnih in srednjih šol ter domovih za učence. Cilji:

Seznaniti udeležence z novostmi v knjižničarski stroki in na pedagoškem področju, jih spodbuditi za prenos novosti v njihovo prakso kot podporo vzgojno-izobraževalnemu procesu, povezovanje teorije s prakso in izmenjava izkušenj in primerov dobre prakse. Zavedanje pomena odkrivanja in dela z nadarjenimi učenci tudi v šolski knjižnici ter spoznavanje različnih oblik individualnega bibliopedagoškega dela z nadarjenimi učenci na različnih področjih. Skozi kreativno pisanje udeležence pripeljati do napisane zgodbe in javnega nastopa z lutkami.

Predavatelji in teme: • Knjižne vsebine v digitalni dobi. Kreativno pisanje - Andrej Blatnik 6 P,D,R • Odkrivanje nadarjenih učencev v šolski knjižnici in delo z njimi - Tatjana Bezić 4 P,D • Javno nastopanje in govorništvo. Priprava na govorni nastop ali sestanek - Irena Polak Fištravec 6 P,D,V • Kako z lutkami pritegniti obiskovalce v knjižnico ali na drugačen način reševati probleme - Mateja Drnovšek 6 D,V • Uvod in evalvacija seminarja - Majda Steinbuch 2R Obveznosti:


Št. izpeljav :

2

Rok prijave 31.10.2010 31.10.2010


Kraj izvedbe Strunjan Strunjan


Pri morebitnih omejitvah števila sprejetih udeležencev bomo upoštevali vrstni red prijav.

246


02. svetovalni delavec INTERVIZIJA UNIVERZA V LJUBLJANI, PEDAGOŠKA FAKULTETA, Kardeljeva ploščad 016, 1000 Ljubljana Št. programa:

19


Št. točk: 1,5

Koordinator:

Dr. Tomaž Vec; Tel: 01/5420-079, 5892-348, 5892-229; fax: 01/5347-997; [email protected]; [email protected]

Št. ur:

24 (v več delih)


Ciljna skupina: Svetovalni in drugi strokovni delavci s področja vzgoje in izobraževanja ter kandidati, ki so v procesu podiplomskega usposabljanja za supervizorje. Cilji:

V procesu intervizije udeleženci pod vodstvom educiranega supervizorja preizkušajo model intervizije. Spoznavajo možnosti in pomen uporabe intervizije v poklicnem razvoju strokovnega delavca. Spoznavajo in preizkušajo različne metode intervizijskega dela. Poglobljena analiza delovnih situacij in učenje o svojem poklicnem delovanju s pomočjo različnih metod intervizijskega dela.

Predavatelji in teme: • Osnovne značilnosti intervizijskega procesa, njegove pasti in prednosti - Alenka Kobolt • Vloga intervizije v poklicnem razvoju in možnosti za njeno izvajanje - Alenka Kobolt • Analiza situacij iz lastne prakse - Alenka Kobolt • Aktivno preizkušanje različnih metod in tehnik intervizije - Alenka Kobolt

6 P,D 6 P,D 6D 6D

Obveznosti:

Udeleženci napišejo refleksijsko poročilo po vsakem intervizijskem srečanju ter oddajo pisna intervizijska gradiva in zaključno evalvacijo.

Pogoji:

Supervizorji ali kandidati, ki so v procesu podiplomskega usposabljanja za supervizorje in ki so že absolvirali vsaj en supervizijski ciklus (Supervizija 1 in Supervizija 2).

Št. izpeljav :

1





Intervizijska srečanja potekajo na vsakih 14 dni (6 srečanj po 4 ure).

SUPERVIZIJA - 1. DEL UNIVERZA V LJUBLJANI, PEDAGOŠKA FAKULTETA, Kardeljeva ploščad 016, 1000 Ljubljana Št. programa:

20


Št. točk: 1,5

Koordinator:

Dr. Tomaž Vec; Tel: 01/5420-079, 5892-348, 5892-229; fax: 01/5347-997; [email protected]; [email protected]

Št. ur:

24 (v več delih)


Ciljna skupina: Svetovalni in drugi strokovni delavci vrtcev, različnih šol, dijaških domov, vzgojnih zavodov, stanovanjskih skupin. Cilji:

S pomočjo usposobljenega supervizorja preko strokovno vodenih analiz lastnih (iz prakse izhajajočih) primerov v skupini udeleženci podajajo refleksijo lastne prakse, iščejo poti za kreativno reševanje različnih strokovnih dilem pri delu z ljudmi, sooblikujejo nove, učinkovitejše strokovne predpostavke, ter načrtujejo in preizkušajo konstruktivnejše, funkcionalnejše in raznovrstnejše oblike strokovnega dela.

Predavatelji in teme: • Supervizijski proces - Poglobljena analiza izkušenj iz lastne delovne prakse - Nuša Lasič, Brigita Rupar

24 D

Obveznosti:

Udeleženci napišejo refleksijsko poročilo po vsakem supervizijskem srečanju ter oddajo pisna supervizijska gradiva (problemske situacije) pred vsakim srečanjem ter napišejo zaključno evalvacijo.

Št. izpeljav :

2

Rok prijave 1.9.2010 1.9.2010


247




Program se izvaja v dveh skupinah (po 7 udeležencev) v 8 srečanjih (po 3 ure) na 14 dni. Udeleženci po končanem prvem delu programa nadaljujejo izobraževanje na programu Supervizija - 2. del.

SUPERVIZIJA - 2. DEL UNIVERZA V LJUBLJANI, PEDAGOŠKA FAKULTETA, Kardeljeva ploščad 016, 1000 Ljubljana Št. programa:

21


Št. točk: 1,5

Koordinator:

Dr. Tomaž Vec; 01/5420-079, 5892-348, 5892-229; fax: 01/5347-997; [email protected]; [email protected]

Št. ur:

24 (v več delih)


Ciljna skupina: Svetovalni in drugi strokovni delavci vrtcev, različnih šol, dijaških domov, vzgojnih zavodov, stanovanjskih skupin. Cilji:

S pomočjo usposobljenega supervizorja preko strokovno vodenih analiz lastnih (iz prakse izhajajočih) primerov v skupini udeleženci podajajo refleksijo lastne prakse, iščejo poti za kreativno reševanje različnih strokovnih dilem pri delu z ljudmi, sooblikujejo nove, učinkovitejše strokovne predpostavke, ter načrtujejo in preizkušajo konstruktivnejše, funkcionalnejše in raznovrstnejše oblike strokovnega dela.

Predavatelji in teme: • Supervizijski proces - Poglobljena analiza izkušenj iz lastne delovne prakse - Nuša Lasič, Brigita Rupar

24 D

Obveznosti:

Udeleženci napišejo refleksijsko poročilo po vsakem supervizijskem srečanju ter oddajo pisna supervizijska gradiva (problemske situacije) pred vsakim srečanjem ter napišejo zaključno evalvacijo.

Pogoji:

Udeleženci morajo pred vpisom zaključiti program Supervizija - 1. del.

Št. izpeljav :

2

Rok prijave 15.11.2010 15.11.2010




Program se izvaja v dveh skupinah (po 7 udeležencev) v 8 srečanjih (po 3 ure) na 14 dni.

248


06. mentorstvo študentom PEDAGOŠKO-ANDRAGOŠKO USPOSABLJANJE MENTORJEV ŠTUDENTOM NA PRAKTIČNEM IZOBRAŽEVANJU ŠOLSKI CENTER NOVO MESTO, VIŠJA STROKOVNA ŠOLA, Šegova ulica 122, 8000 Novo mesto Št. programa:

1


Št. točk: 1,5

Koordinator:

mag. Zvonka Krištof; (041)779518; [email protected]

Št. ur:

24 (v treh delih)


Ciljna skupina: Mentorji v podjetjih študentom na praktičnem izobraževanju Cilji:

Usposobiti mentorje na praktičnem izobraževanju za načrtovanje in izvajanje poučevanja v delovnem procesu ter za učinkovito komunikacijo s študenti z vidika psihološkega pristopa.

Predavatelji in teme: • Zakonske podlage za izvedbo praktičnega izobraževanja - Drago Simončič • Psihološke osnove učenja in poučevanja - Vesna Badjuk • Dejavniki učnega procesa in vloga mentorja ter hospitacija učne ure - mag. Zvonka Krištof • Uspešno komuniciranje in reševanje konfliktnih situacij - mag. Zvonka Krištof • Motivacija pri delu in v povezavi s teoretičnimi znanji - Zlatka Kocjan • Timsko delo - mag. Tina Cvijanovič • Ergodidaktika - Barbara Stopar • Priprava dokumentacije pri izvajanju praktičnega izobraževanja - Drago Simončič

1P 4 P,D 5 P,D,H 4 P,D 2R 2D 4V 2V

Obveznosti:

Aktivno sodelovanje na usposabljanju in izdelava operativnega načrta usposabljanja ter učno pripravo.

Pogoji:

Izpolnjevanje pogojev za mentorja praktičnega izobraževanja

Št. izpeljav :

2

Rok prijave 1.9.2010 2.10.2010


Kraj izvedbe Novo mesto Novo mesto


UČINKOVITO MENTORSTVO ŠTUDENTOM NA PRAKTIČNEM PEDAGOŠKEM USPOSABLJANJU UNIVERZA V LJUBLJANI, FAKULTETA ZA ŠPORT, GORTANOVA 22, 1000 Ljubljana Št. programa:

28


Št. točk: 0,5

Koordinator:

dr. Matej Majerič in izr.prof.dr. Marjeta Kovač ; 01 520 77 42; [email protected]

Št. ur:

8 (strnjeno)


Ciljna skupina: Razredni učitelji in profesorji športne vzgoje. Cilji:

Namen seminarja je predstaviti model praktičnega pedagoškega usposabljanja študentov Fakultete za šport. Udeleženci bodo razvijali kompetence za učinkovito mentorstvo študentom na praksi in s pomočjo video analize ure študenta na praksi spoznali glavne poudarke njegove spremljave. Predstavili bomo primere dobre prakse in izvedli okroglo mizo za izmenjavo izkušenj. Izkušnje in primere dobre prakse pa bodo lahko udeleženci izmenjali tudi po seminarju v e-učeči spletni skupnosti.

Predavatelji in teme: • Model praktičnega pedagoškega usposabljanja študentov Fakultete za šport - Matej Majerič • Kompetence za učinkovito mentorstvo študentom z vidika teorije in prakse - Marjeta Kovač, Matej Majerič • Video analiza ure študenta na praksi - Matej Majerič, Marjeta Kovač • Uporaba blogov in e-učeča skupnost - Sportblog.si - Matej Majerič, Katarina Bizjak • Okrogla miza - Primeri dobre prakse - Matej Majerič, Marjeta Kovač Št. izpeljav :

1




249


1P 2 P,D 2D 2 P,D 1D


MENTORSTVO ŠTUDENTOM ROMANISTIKE NA PEDAGOŠKI PRAKSI UNIVERZA V LJUBLJANI, FILOZOFSKA FAKULTETA, Aškerčeva 2, 1000 Ljubljana Št. programa:

23


Koordinator:


Št. ur:

8 (v dveh delih)

Št. točk: 0,5


Ciljna skupina: Osnovnošolski in srednješolski učitelji francoščine, italijanščine in španščine, ki se želijo usposobiti za mentorje študentom na pedagoški praksi Cilji:

Priprava učitelja na mentorstvo študentom zadnjega letnika študija romanskega jezika (predstavitev ciljev in vsebin predmetne didaktike, vodenje študenta, dajanje povratnih informacij, vrednotenje njegovega dela);nadaljnji razvoj učiteljeve profesionalnosti (refleksivno spremljanje in vrednotenje svojega dela, kolegialna hospitacija in dnevnik profesionalnega razvoja); vzpostavitev dolgoročnega vzajemnega sodelovanja med učiteljem, predmetnim didaktikom in študentom.

Predavatelji in teme: • Učitelj - od teorije do prakse - Meta Lah • Vloga mentorja in podajanje povratne informacije - Marjana Šifrar Kalan • Predstavitev predmetne didaktike (francoščine/italijanščine/španščine) - Darja Mertelj, Meta Lah, Marjana Šifrar Kalan • Pedagoška praksa (navodila, izvajanje, ocenjevanje, ped. dnevnik) - Meta Lah, Darja Mertelj, Marjana Šifrar Kalan • Povratna informacija in refleksija učiteljic o kolegialni hospitaciji - Meta Lah, Darja Mertelj, Marjana Šifrar Kalan • Vrednotenje in povratna informacija video posnetka izseka ure - Meta Lah, Darja Mertelj, Marjana Šifrar Kalan Obveznosti:

izvedba kolegialnih hospitacij, poročanje o hospitacijah, dnevnik razmišljanja.

Pogoji:

Naziv učitelj mentor ni pogoj za udeležbo

Št. izpeljav :

1




250


2P 2P 1D 1D 1D 1D


07. mentorstvo pripravnikom in začetnikom USPOSABLJANJE UČITELJEV MENTORJEV ZA OPRAVLJANJE SPECIFIČNIH VLOG MENTORSTEV UČITELJEM ZAČETNIKOM UNIVERZA V MARIBORU, PEDAGOŠKA FAKULTETA, Koroška cesta 160, 2000 Maribor Št. programa: 23


Št. točk: 1

Koordinator:

red. prof. dr.Samo Fošnarič; 02 22 93 858; [email protected]

Št. ur:

16 (strnjeno)


Ciljna skupina: Mentorji učiteljem pripravnikom OŠ in SŠ Cilji:

Slušatelje: - seznaniti s pripravo za opravljanje specifičnih vlog mentorstev učiteljem začetnikom, naučiti ob upoštevanju zakonodaje pravilno uporabljati v okviru projekta " PFŠ" razvit model podporne dokumentacije v fazi mentorstva pripravnikom.

Predavatelji in teme: • Predstavitev izsledkov raziskave PFŠ2 o kompetencah učiteljev mentorjev - red. prof. dr. Jurij Planinšec • Vloga podporne dokumentacije v procesu spremljave učitelja pripravnika - red. prof. dr. Samo Fošnarič • Mentor pripravniku, kot osebnost - red. prof. dr. Majda Pšunder • Predstavitev razvite podporne dokumentacije skozi model dobre prakse - Mladen Tancer • Elementi za razmišljanja v zvezi z zakonodajo o pripravništvu in usmeritveni model licenciranja mentorjev Mladen Tancer Obveznosti:

Aktivno sodelovanje v delavnicah, seminarska naloga, pripravljena po dogovoru.

Št. izpeljav :

1




251


2 P,D 2 P,D 4 P,D 7D 1P


08. programi za pripravnike in začetnike PROGRAM ZA UČITELJE ZAČETNIKE ZAVOD RS ZA ŠOLSTVO, POLJANSKA 28, 1000 Ljubljana Št. programa:

108


Št. točk: 2,5

Koordinator:

Brigita Žarkovič Adlešič; 013005163, 013005199; [email protected]

Št. ur:

40 (v treh delih)


Ciljna skupina: Učitelji začetniki (do 5 let delovnih izkušenj) in udeleženci, ki prihajajo iz drugih poklicev in se prvič srečujejo z vlogo učitelja. Cilji:

Udeleženci spoznajo in v praksi preizkusijo osnove komunikacije in medosebnih odnosov, metode učinkovitega poučevanja, organizacijo in vodenje skupine, sodelovanje z okoljem in skrb za lastni razvoj.

Predavatelji in teme: • Uvodna predstavitev in pričakovanja udeležencev - Brigita Žarkovič Adlešič • Spremljanje profesionalnega razvoja (samoevalvacija, portfolio) - dr. Milena Ivanuš Grmek • Vloga in pomen nadaljnjega izobraževanja in usposabljanja - (kolegialne hospitacije, kolegialna podpora, supervizija, coaching) - dr. Milena Ivanuš Grmek • Dejavniki učiteljevega profesionalnega razvoja in vpliv učiteljevih pojmovanj na učiteljevo ravnanje - (učenje, timsko delo, sposobnosti) - dr. Milena Ivanuš Grmek • Skrb za dobro počutje v poklicu učitelja - dr. Brane Slivar • Besedno in nebesedno sporočanje pri delu z učenci, sodelavci in starši; Aktivno poslušanje - Brigita Žarkovič Adlešič • Javno nastopanje (roditeljski sestanki, predstavitve na šoli, konference) - Brigita Žarkovič Adlešič • Asertivnost - Brigita Žarkovič Adlešič • Vloge in naloge učitelja - mag. Sonja Purgaj • Odgovornost in avtoriteta učitelja - mag. Sonja Purgaj • Sodelovanje z delovnim in družbenim okoljem (sodelavci, vodstvo, šolska svetovalna služba, starši, družbeno okolje) - mag. Sonja Purgaj, Mira Reisman Korošec • Načrtovanje in izvajanje pouka (priprave, pristopi, timsko delo) - mag. Sonja Purgaj, Mira Reisman Korošec • Pristopi in tehnike uspešnega vodenja (sodelovalno učenje in sodelovalna kultura) - mag. Mojca Pušnik, Mira Reisman Korošec • Pomen spodbudnega učnega okolja (vzgojni načrt, postavljanje pravil) - mag. Mojca Pušnik, Mira Reisman Korošec • Poznavanje razvojnih obdobij učencev in kako ravnati z njimi - dr. Katja Košir • Refleksija na prehojeno šolsko leto - Brigita Žarkovič Adlešič • Predstavitve izkušenj in primerov dobre prakse - dr. Milena Ivanuš Grmek, mag. Sonja Purgaj, Brigita Žarkovič Adlešič Št. izpeljav :

1



2 P,D 1P 1P 2 P,D 2 P,D 2 P,D 4 P,D 2D 2 P,D 2 P,D 2D 2D 2D 3D 3 P,D 2D 6D



Seminar bo potekal v treh delih tekom celega šolskega leta. V vmesnem obdobju med dvema srečanjema učitelji preizkušajo spoznanja, ki so jih pridobili in pripravljajo gradiva za zaključno refleksijo, kjer bodo predstavili primere uspešne prakse. Udeležencem bo na voljo spletna učilnica.

UVAJANJE STROKOVNIH DELAVCEV PRIPRAVNIKOV V PEDAGOŠKO DELO V OŠ - MODUL 1 ZAVOD RS ZA ŠOLSTVO, POLJANSKA 28, 1000 Ljubljana Št. programa:

109


Koordinator:


Št. ur:

24 (strnjeno)

Št. točk: 1,5


Ciljna skupina: Vsi pripravniki na delovnih mestih strokovnih delavcev v vzgoji in izobraževanju. Cilji:

Pomagati pripravnikom pri pripravi na strokovni izpit. Cilji pomoči pri pripravi na strokovni izpit, ki poteka pred državno izpitno komisijo, so pregled vsebin s področja ustave, konvencij o otrokovih in človekovih pravicah, šolskih zakonov in pravilnikov ter slovenskega jezika. 252


Predavatelji in teme: • Ustava RS - Milena Bonelli • Človekove in otrokove pravice - Milena Bonelli • Slovenski jezik v pedagoški komunikacij: zvrsti jezika, besediloslovje, skladnja, oblikoslovje, glasoslovje, pravopis, učiteljev (vzgojiteljev) govorni nastop - mag. Vida Gomivnik Thuma/ Darinka Rosc Leskovec • Šolski zakoni in pravilniki - Milena Bonelli • Evropska zakonodaja - Milena Bonelli

Št. izpeljav :

2

Rok prijave 15.9.2010 15.10.2010


2P 2P 12 P,D 6P 2P



UVAJANJE STROKOVNIH DELAVCEV PRIPRAVNIKOV V PEDAGOŠKO DELO V OŠ - MODUL 2 ZAVOD RS ZA ŠOLSTVO, POLJANSKA 28, 1000 Ljubljana Št. programa: 110


Št. točk: 1

Koordinator:


Št. ur:

16 (strnjeno)



Pomagati pripravnikom pri uvajanju v pedagoško delo in pripravi na strokovni izpit. Cilji pomoči pri uvajanju v pedagoško delo so predstavitev učiteljevih kompetenc, analiziranje lastne pedagoške prakse in osebnih teorij ter iskanje drugačnih rešitev.

Predavatelji in teme: • Osnove medosebne komunikacije - mag. Cvetka Bizjak • Načrtovanje in izvajanje pouka - mag. Marija Lesjak Reichenberg, Andreja Pogačnik Jarc Št. izpeljav :

2

Rok prijave 16.10.2010 16.1.2011


8 P,D 8D



UVAJANJE STROKOVNIH DELAVCEV PRIPRAVNIKOV V PEDAGOŠKO DELO V SŠ - MODUL 1 ZAVOD RS ZA ŠOLSTVO, POLJANSKA 28, 1000 Ljubljana Št. programa:

111


Koordinator:

Janja Bizjak; 013005126, 013005199; [email protected]

Št. ur:

24 (strnjeno)

Št. točk: 1,5



Pomagati pripravnikom pri pripravi na strokovni izpit. Cilji pomoči pri pripravi na strokovni izpit, ki poteka pred državno izpitno komisijo, so pregled vsebin s področja ustave, konvencij o otrokovih in človekovih pravicah, šolskih zakonov in pravilnikov ter slovenskega jezika in analiza lastne prakse.

Predavatelji in teme: • Ustava RS - mag. Irena Bahovec • Človekove in otrokove pravice - mag. Irena Bahovec • Slovenski jezik v pedagoški komunikaciji: zvrsti jezika, besediloslovje, skladnja, oblikoslovje, glasoslovje, pravopis, učiteljev (vzgojiteljev) govorni nastop - mag. Vida Gomivnik Thuma/Darinka Rosc Leskovec • Šolski zakoni in pravilniki - mag. Irena Bahovec • Evropska zakonodaja - mag. Irena Bahovec

253

2P 2P 12 P,D 6P 2P


Št. izpeljav :

2

Rok prijave 26.9.2010 26.2.2011


Kraj izvedbe Ljubljana Radovljica


UVAJANJE STROKOVNIH DELAVCEV PRIPRAVNIKOV V PEDAGOŠKO DELO V SŠ - MODUL 2 ZAVOD RS ZA ŠOLSTVO, POLJANSKA 28, 1000 Ljubljana Št. programa: 112


Št. točk: 1

Koordinator:

Janja Bizjak; 013005126, 013005199; [email protected]

Št. ur:

16 (strnjeno)



Pomagati pripravnikom pri uvajanju v pedagoško delo. Cilji pomoči pri uvajanju v pedagoško delo so predstavitev učiteljevih kompetenc, analiziranje lastne pedagoške prakse in osebnih teorij ter iskanje drugačnih rešitev.

Predavatelji in teme: • Osnove medosebne komunikacije - mag. Cvetka Bizjak • Načrtovanje in izvajanje pouka - mag. Vida Lončarič Št. izpeljav :

2

Rok prijave 19.10.2010 27.3.2011

8 P,D 8 P,D


Kraj izvedbe Ljubljana Radovljica


UVAJANJE STROKOVNIH DELAVCEV PRIPRAVNIKOV V PEDAGOŠKO DELO V VVZ - MODUL 1 ZAVOD RS ZA ŠOLSTVO, POLJANSKA 28, 1000 Ljubljana Št. programa:

113


Št. točk: 1,5

Koordinator:

Urška Stritar; 012363123, 012363150; [email protected]

Št. ur:

24 (strnjeno)


Ciljna skupina: Vsi pripravniki na delovnih mestih strokovnih delavcev v vzgoji in izobraževanju delo in pripravi na strokovni izpit. Cilji:

Pomagati pripravnikom pri pripravi na strokovni izpit. Cilji pomoči pri pripravi na strokovni izpit, ki poteka pred državno izpitno komisijo, so pregled vsebin s področja ustave, konvencij o otrokovih in človekovih pravicah, šolskih zakonov, pravilne rabe slovenskega jezika in analiza lastne prakse.

Predavatelji in teme: • Ustava RS, Človekove in otrokove pravice - Vida Starič Holobar • Zakoni in pravilniki s področja vzgoje in izobraževanja - Olga Jukič • Slovenski jezik v pedagoški komunikaciji - mag. Vida Gomivnik Thuma • Evropska zakonodaja - Vida Starič Holobar Št. izpeljav :

2

Rok prijave 15.10.2010 15.11.2010


4P 6P 12 P,D 2P



UVAJANJE STROKOVNIH DELAVCEV PRIPRAVNIKOV V PEDAGOŠKO DELO V VVZ - MODUL 2 ZAVOD RS ZA ŠOLSTVO, POLJANSKA 28, 1000 Ljubljana Št. programa: 114

Št. izvajalca: 02001 254

Št. točk: 1


Koordinator:

Urška Stritar; 012363123, 012363150; [email protected]

Št. ur:

16 (strnjeno)


Ciljna skupina: Vsi pripravniki na delovnih mestih strokovnih delavcev v vzgoji in izobraževanju delo in pripravi na strokovni izpit. Cilji:

Pomagati pripravnikom pri uvajanju v pedagoško delo. Cilji pomoči pri uvajanju v pedagoško delo so predstavitev kompetenc, analiziranje pedagoške prakse in iskanje drugačnih rešitev.

Predavatelji in teme: • Komunikacija in timsko delo v vrtcu - Karmen Usar • Spremljanje napredka razvoja učenja otrok - Urška Stritar • Načrtovanje dela v oddelku prvega starostnega obdobja - Mirjam Senica • Načrtovanje dela v oddelku drugega starostnega obdobja - Nives Zore Št. izpeljav :

2

Rok prijave 15.10.2010 15.11.2010



255


4D 4D 4D 4D


10. delo drugih strokovnih delavcev JOJ, MOJ GLAS CENTER ZA KOREKCIJO SLUHA IN GOVORA, SONČNA POT 14/A, 6320 Portorož - Portorose Št. programa: 5


Št. točk: 1

Koordinator:

Helena Repič; Tel. 040 150 433 Faks: 05 67 46 766; helena.repic@guest. arnes.si

Št. ur:

16 (strnjeno)


Ciljna skupina: Pedagoški delavci: vzgojitelji, učitelji, profesorji, specialni in rehabilitacijski pedagogi, svetovalni delavci Cilji:

Seznaniti udeležence s sprostitvenimi tehnikami, ki so osnova za prevencijo simptomov glasovne disfunkcionalnosti. Naučiti udeležence prepoznavati simptome glasovne disfunkcionalnosti in preko izkustvenega doživetja spoznati učinek vokalnih tehnik za učinkovito preprečevanje glasovnih težav oziroma glasovno terapijo. Naučiti, kako lahko pomagajo sebi in učencem ob glasovnih težavah, oziroma kako jih preprečijo.

Predavatelji in teme: • Verbalni in neverbalni vidik komunikacije - Dušanka Kosmač • Preprečevanje glasovnih motenj in težav - Dušanka Kosmač • Glasovno govorni izraz - Dušanka Kosmač • Tehnike za optimalno verbalno - glasovno komunikacijo - Dušanka Kosmač • Anatomski in fiziološki ustroj glasovno - govornega aparata in glasovne spremembe - Dušanka Kosmač • Dihalne tehnike. Fiziološko in govorno dihanje - Dušanka Kosmač • Integralna izravnava napetosti telesa. Drža in položaj - Dušanka Kosmač • Fonacijske vaje - Dušanka Kosmač • Psihofizična sprostitev - Dušanka Kosmač Št. izpeljav :

2

Rok prijave 11.10.2010 11.3.2011


2P 2 P,D 1P 2 P,D 2 P,D 2 P,D 2D 2D 1D

Kraj izvedbe Center za korekcijo sluha in govora Portorož Center za korekcijo sluha in govora Portorož


Priporočamo udobna oblačila in obutev!

VREDNOTE, JEZIK IN ŠOLSTVO 19. STOLETJA IN DANES - 2. SLOMŠKOV SIMPOZIJ LJUDSKA UNIVERZA ŠENTJUR, Mestni trg 5, 3230 Šentjur Št. programa:

1


Koordinator:

Jelka Godec; 03/747 16 72 fax: 03/747 16 74; [email protected]

Št. ur:

8 (strnjeno)

Št. točk: 0,5


Ciljna skupina: Učitelji družboslovnih smeri: zgodovina, slovenski jezik, sociologija, pedagogika, državljanska in domovinska vzgoja ter etika... Cilji:

2. Slomškov simpozij ima namen spodbuditi poljudno-raziskovalni razmislek o vprašanjih, povezanih s temami jezika in slovenskega šolstva v drugi polovici 19. stoletju na slovenskem, v povezavi z aktualnimi vsebinskimi in metodološkimi vidiki. Osrednja pozornost je namenjena premisleku o Slomšku kot šolniku in pedagogu in njegovemu vplivu na slovensko slovstvo. Predavatelji bodo osvetlili zgodovinska dejstva o pomenu Slomška na razvoj slovenskega šolstva, njegov vpliv na opismenjevanje Slovencev, potegnili smernice vpliva na današnje šolstvo ter jezikovne značilnosti Slomškovih del.

Predavatelji in teme: • "Šolstvo v Slomškovem času" - Jože Goličnik • "O Slomšku pedagogu in šolniku" - dr. Andrej Vovko • Ponkovsko narečje ter dialektizem v Slomškovem delu "Tri pridige o jeziku" - dr. Zinka Zorko • "Slomškove drobtinice" - dr. Natalija Ulčnik • "E-Slomšek" - dr. Matija Ogrin Obveznosti:

Aktivno sodelovanje na simpoziju

256

2P 2P 1,50 P 1,50 P 1P


Št. izpeljav :

1



Kraj izvedbe Slom pri Ponikvi


MEDITACIJA IN ČLOVEKOVO MIŠLJENJE UNIVERZA V MARIBORU, FILOZOFSKA FAKULTETA, Koroška c. 160, 2000 Maribor Št. programa:

13


Št. točk: 0,5

Koordinator:

mag. Jožica Slana ; 02 22 93 783; [email protected]

Št. ur:

8 (strnjeno)


Ciljna skupina: Pedagoški in drugi strokovni delavci po celi douniverzitetni vertikali (v vrtcih, osnovnih in srednjih šolah) ter svetovalnih službah. Cilji:

Seznaniti se z : - osnovnimi načeli novoveškega mišljenja, - nekaterimi omejitvami sodobnega načina mišljenja, - možnostmi kreativnega mišljenja s pomočjo prežetosti mišljenja z ostalimi psihičnimi (duševnimi) močmi emocij in volje. Predstavitev meditacije kot možne spoznavne strategije.

Predavatelji in teme: • Moč in omejitve človekovega mišljenja - doc. dr. Andrej Fištravec • Meditacija kot nova spoznavna strategija - doc. dr. Andrej Fištravec • Zaključni pogovor - doc. dr. Andrej Fištravec Št. izpeljav :

1



3P 3P 2R Kraj izvedbe Maribor


NASTAJANJE RAZISKOVALNE NALOGE UNIVERZA V MARIBORU, FILOZOFSKA FAKULTETA, Koroška c. 160, 2000 Maribor Št. programa:

14


Št. točk: 0,5

Koordinator:

mag. Jožica Slana, dr. Branka Čagran; 02 22 93 783; [email protected]

Št. ur:

8 (strnjeno)


Ciljna skupina: Učitelji, mentorji mladim raziskovalcem Cilji:

Seznaniti udeležence z: - značilnostmi teoretične in empirične naloge, - fazami nastajanja raziskovalne naloge, - izdelavo poročila raziskovalne naloge, primer zbranih podatkov z anketiranjem, vrednotenjem že objavljenih raziskovalnih nalog , izdelava kriterijev vrednotenja.

Predavatelji in teme: • Značilnosti teoretične in empirične naloge - izr. prof. dr. Branka Čagran • Faze nastajanja raziskovalne naloge - izr.prof.dr. Branka Čagran • Izdelava poročila raziskovalne naloge, primer zbranih podatkov z anketiranjem - dr. Branka Čagran, mag. Jožica Slana • Vrednotenje že objavljenih raziskovalnih nalog - izr. prof. dr. Branka Čagran , mag. Jožica Slana Št. izpeljav :

2

Rok prijave 30.10.2010 30.1.2011


1P 1P 4D 2D

Kraj izvedbe Maribor Slovenske Konjice


Nadaljevanje spopolnjevanja predstavlja program: Delo z računalniškim programom SPSS, katerega prva izvedba je načrtovana v novembru 2010 in druga v februarju 2011.

257


ODKRIVANJE RAZISKOVALNEGA PROBLEMA UNIVERZA V MARIBORU, FILOZOFSKA FAKULTETA, Koroška c. 160, 2000 Maribor Št. programa:

15


Št. točk: 0,5

Koordinator:

mag. Jožica Slana, dr. Branka Čagran ; 02 22 93 783; [email protected]

Št. ur:

8 (strnjeno)


Ciljna skupina: Učitelji, mentorji mladim raziskovalcem Cilji:

Cilji programa so: - odkrivanje raziskovalnega problema, kriteriji izbire (aktualnost, inovativnost), vsebinsko metodološka opredelitev problema raziskovalne naloge (glede na starost učencev), - delo z viri.

Predavatelji in teme: • Odkrivanje in kriteriji izbire raziskovalnega problema - izr. prof. dr. Branka Čagran , mag. Jožica Slana • Vsebinsko-metodološka opredelitev problema raziskovalne naloge - izr. prof. dr. Branka Čagran • Delo z viri - izr. prof. dr. Branka Čagran Št. izpeljav :

2

Rok prijave 30.9.2010 30.10.2010


2D 4D 2D



Nadaljevanje spopolnjevanja predstavljata programa: Nastajanje raziskovalne naloge, ki bo izpeljan v novembru 2010 in Delo z računalniškim programom SPSS, katerega prva izvedba se predvideva v novembru 2010 in druga v februarju 2011.

VZGOJNO-IZOBRAŽEVALNO DELO PO NAČELIH WALDORFSKE PEDAGOGIKE UNIVERZA V MARIBORU, FILOZOFSKA FAKULTETA, Koroška c. 160, 2000 Maribor Št. programa: 16


Št. točk: 1

Koordinator:


Št. ur:

16 (strnjeno)


Ciljna skupina: Učitelji osnovnih šol, svetovalni delavci, raziskovalci pedagoškega polja Cilji:

Cilji programa so: - najti odgovore na najpomembnejša vprašanja, ki se pojavljajo v zvezi z Waldorfsko pedagogiko, - ozaveščanje razlik in stičnih točk med waldorfsko in državno pedagogiko, - vzpostaviti premislek o lastni pedagoški poziciji in lastnem pedagoškem delovanju glede na pridobljeno poznavanje waldorfske pedagogike.

Predavatelji in teme: • Značilnosti Waldorfske pedagogike - doc. dr. Andrej Fištravec • Sedemletna obdobja v razvoju otroka - doc. dr. Andrej Fištravec • Ali otroci v waldorfski šoli ne smejo gledati televizije? - doc. dr. Andrej Fištravec • Zakaj ni ocen? - doc. dr. Andrej Fištravec Št. izpeljav :

1



2D 4D 4D 6D

Kraj izvedbe Maribor, Waldorfska šola


SUPERVIZIJA 1 ZAVOD RS ZA ŠOLSTVO, POLJANSKA 28, 1000 Ljubljana Št. programa:

115


Koordinator:

Brigita Rupar; 01 2363 102, 01 2363 100; [email protected]

Št. ur:

24 (v več delih)

Št. točk: 1,5



Ciljna skupina: Strokovni delavci vrtcev, OŠ, SŠ, dijaških domov, vzgojnih zavodov. Cilji:

Cilji supervizijskega procesa so večstranski: refleksija lastne prakse, poklicno učenje, konstrukcija novih resničnosti, sistemski pogled na svet, ustvarjalno reševanje poklicnih vprašanj. Supervizija ponuja možnost strokovnega razvoja pedagoških delavcev preko diskusij v skupini, izmenjave mnenj in dobre prakse. Prednost supervizijskega učenja je delo na lastnih primerih, v skupinah, pod vodstvom strokovno usposobljenega supervizorja.

Predavatelji in teme: • Supervizijski proces - Brigita Rupar,spec. sup ali dr. Tanja Rupnik Vec

24 D

Obveznosti:

Udeleženci pripravljajo pisna gradiva in refleksije po vsakem srečanju. Na koncu pripravijo zaključno evalvacijo.

Pogoji:

Udeleženci po končanem prvem delu programa nadaljujejo v programu Supervizija 2.

Št. izpeljav :

2

Rok prijave 25.9.2010 25.9.2010


Kraj izvedbe Ljubljana Novo mesto, Kranj ali Celje


SUPERVIZIJA 2 ZAVOD RS ZA ŠOLSTVO, POLJANSKA 28, 1000 Ljubljana Št. programa:

116


Št. točk: 1,5

Koordinator:


Št. ur:

24 (v več delih)


Ciljna skupina: Strokovni delavci vrtcev, osnovnih in srednjih šol, dijaških domov in vzgojnih zavodov. Cilji:

Cilji supervizijskega procesa so večstranski: refleksija lastne prakse, poklicno učenje, konstrukcija novih resničnosti, sistemski pogled na svet, ustvarjalno reševanje lastnih poklicnih vprašanj. Supervizija ponuja možnost strokovnega razvoja pedagoških delavcev preko diskusij v skupini, izmenjave mnenje in učenja iz izkušenj drugih. Prednost supervizijskega učenja je delo na lastnih primerih, v malih skupinah in pod vodstvom usposobljenega supervizorja.

Predavatelji in teme: • Supervizijski proces - Brigita Rupar,spec. sup ali dr. Tanja Rupnik Vec, spec. sup. Obveznosti:

Udeleženci pripravljajo pisna gradiva, refleksije in evalvacije.

Pogoji:

Udeleženci morajo predhodno opraviti program Supervizija 1.

Št. izpeljav :

2

Rok prijave 15.1.2011 15.1.2011


24 D

Kraj izvedbe Ljubljana Postojna, Koper ali Ajdovščina


USTVARJANJE VIZIJE ZAVOD RS ZA ŠOLSTVO, POLJANSKA 28, 1000 Ljubljana Št. programa: 117


Koordinator:


Št. ur:

16 (strnjeno)

Št. točk: 1


259


Ciljna skupina: Ravnatelji in člani šolskih razvojnih ali projektnih timov v vrtcih, osnovnih in srednjih šolah ter dijaških domovih in vzgojnih zavodih. Cilji:

Seminar je namenjen ravnateljem in članom razvojnih in projektnih timov, ki želijo aktivno ustvarjati lastno prihodnost. Udeleženci bodo metodo preizkusili in jo preigrali ter s tem pridobili znanje, kako jo lahko izvedejo na svojih šolah. Hkrati se bodo učili veščin vodenja skupin in pridobivali znanja iz skupinsko dinamičnih procesov.

Predavatelji in teme: • Predstavitev procesa oblikovanja vizije po korakih - Brigita Rupar • Načrtovanje kraktoročnih ciljev in oblikovanje vizije - Tanja Rupnik Vec , Brigita Rupar • Pomen in priprava načrta evalvacije - Brigita Rupar Obveznosti:

Aktivno sodelovanje.

Pogoji:

Seminar je namenjen timom zato posamičnih prijav ne sprejemamo.

Št. izpeljav :

1




260

Kraj izvedbe Zreče

2D 12 D 2D

e: Masarykova 16, 1000 Ljubljana t: , f:

Recommend Documents