E L Ő T E R J E S Z T É S

ELŐTERJESZTÉS ZIRC VÁROSI ÖNKORMÁNYZAT KÉPVISELŐ-TESTÜLETE 2008. szeptember 15-i ülésére Tárgy: Zirc város gyermek – ifjúsági helyzetképe – és abból adódó feladatok Előadó: Kasper Ágota, az Oktatási, Kulturális és Ifjúsági Bizottság elnöke Előterjesztés tartalma: határozati javaslat Szavazás módja: egyszerű többség Az előterjesztés elkészítésében részt vett: Encz Ilona referens Az előterjesztés előkészítésében közreműködnek: Oktatási, Kulturális és Ifjúsági Bizottság, Ügyrendi, Helyi Közéleti, Kistérségi és Nemzetközi Kapcsolatok Bizottsága, Egészségügyi, Szociális és Sport Bizottság Láttam: ……………………………………….. dr. Árpásy Tamás jegyz

Tisztelt Képviselő-testület! Zirc városa Stratégiai Programjában (2.3., 2.2., 3.3.) és Gazdasági Programjában megfogalmazottak szerint – lehetőségeihez mérten – törekszik az Önkormányzat kötelező gyermek és ifjúsági feladatainak színvonalas ellátására. A város kötelező feladatai között – a gyermek és ifjúsági korosztály okán - kiemelt szerepet kap a nevelés, oktatás, a diákok tanulásra ösztönzése, a tudás értékének megbecsülése, az értelmes szabadidő-eltöltési lehetőségek bővítése, a szociális feladatok korosztályt érintő elemei és a prevenció, – mindezekkel a jövőépítés, a fiatalok városhoz való kötődésének erősítése a cél. Zirc Városi Önkormányzat Képviselő-testülete április 28-i ülésén az Oktatási, Kulturális és Ifjúsági Bizottság javaslatát elfogadva döntött arról, hogy a gyermek – ifjúsági korosztályokkal foglalkozó intézmények, civil szervezetek tevékenységével, tapasztalataikról szóló beszámolóval, tájékoztatóval kiegészítve, egy átfogó helyzetképet kér Zirc város ifjúságának helyzetéről. A Képviselő-testület 81/2008.(IV.28.) Kt. számú határozata alapján az ifjúsági, oktatási, közművelődési és civil kapcsolatok referense felkérte város valamennyi gyermek – ifjúsági korosztályokkal foglalkozó intézményének vezetőjét arra, hogy az általa összeállított, egységesen feldolgozható szempontrendszer segítségével adjanak tájékoztatást, javaslatokat az előterjesztés elkészítéséhez. (adatlap 1. melléklet) A felkért 10 intézmény és 8 civil szervezet egy része objektív okok miatt nem készült el a tájékoztatójával, ezért az OKIB a június 30-i testületi ülésre javasolta elhalasztani az előterjesztés elkészítését, tárgyalását. Az új határidőre 3 – a helyzetkép szempontjából fontos – tájékoztató nem érkezett meg, ezért a szakbizottság javaslatára a testület szeptemberre halasztotta az előterjesztés tárgyalását. Jelen összeállítás a gyermek – ifjúsági korosztályokkal foglalkozó intézmények, szervezetek tájékoztatóit munkaanyagként terjeszti a Képviselő-testület elé annak tudatában, hogy áttanulmányozása után egyértelmű lesz mindenki számára a feladat: a Bizottság az érintettek tapasztalatainak, véleményének, javaslatainak alapján fogalmaz meg határozati javaslatot egy munkacsoport felállítására annak érdekében, hogy • • • •

az intézmények, civil szervezetek által adott értékes áttekintés, javaslatok alapján, valamint a város 1998-as komplex ifjúságkutatási tanulmánya, a 2002-ben elfogadott ifjúságpolitikai koncepció és a 2004-ben elfogadott ifjúsági rendelet felülvizsgálataival készítse el a város gyermek – ifjúsági korosztályokra irányuló komplex feladatainak megfogalmazásával a helyi ifjúsági cselekvési tervet, amely a városi feladatok ellátásához meghatározza a feltételrendszert és az együttműködő résztvevők körét is.

Előzmények (az intézmények tevékenysége a külön tájékoztatókban): • Zirc Város Önkormányzata 1998. január 1-től foglalkoztat főállású ifjúsági referenst az ifjúsággal kapcsolatos városi feladatok szervezésére, az ifjúságpolitikai folyamatok koordinálására, az ifjúsági érdekképviselet erősítésére (a referens munkaköre a kezdettől ellátott civil, nemzetközi és médiafeladatok mellett kibővült a város oktatási, közművelődési feladatainak ellátásával, és a 2004-től alakuló Ifjúsági Központ gondozásával) • A város az ECHO Oktatáskutató Műhely szakmai segítségével 1998-ban komplex alapozó ifjúságkutatással mérte fel a 12-20 év közötti fiatalok iskolai, családi, szociális, mentálhigiénés, szabadidős, helyzetét, az érdekképviseletről, értékrendjükről, jövőképükről vallott véleményüket. A kutatásról készült tanulmány közel 1200 diák és az ifjúsággal foglalkozó szakemberek gondolatait foglalta össze. (A kutatás

2

• •

• •

•

•

megismétlése szükséges lenne az eltelt 10 évben történt változások felmérésére, az ifjúsági helyzetkép teljessége, és feladatok igényeikre alapozott megfogalmazása érdekében.) Az ifjúságkutatási tanulmányra alapozva készült el 2002-ben a város ifjúságpolitikai koncepciója, majd 2004-ben ifjúsági rendelete. 1998-ban alakult meg a Zirc Városi Ifjúsági Fórum (ZVIF) és a Zirci Zabhegyező Gyermekanimátorok csoportja, majd 2001-ben az Ifjúsági Önkormányzat: a fiatalok érdekképviseleti szövetségeként a gyermek - ifjúsági korosztályok városi szintű összefogását, közéletbe kapcsolását és érdekképviseletük ellátását, nemzetközi kapcsolatok erősítését, valamint értelmes, értékteremtő szabadidős programok szervezését, tűzve ki célul. Kezdeményezéseik pozitív fogadtatásra találtak a városban, a térségben, és nemzetközi szinteken is. A fiatalok aktívan alakítják a város ifjúságpolitikáját, és korosztályuk érdekében folyamatosan együttműködnek az Önkormányzattal, intézményekkel, szervezetekkel, támogatókkal. 2005-től a „Zirc Kultúrájáért” Közhasznú Alapítvány gondozza, saját és pályázati forrásokkal támogatja a város ifjúságpolitikájának fejlődését. A város felelősségvállalásának, a gyermek – ifjúsági korosztályokkal foglalkozó intézmények, szervezetek együttműködésének eredményességét igazolja a két alkalommal elnyert „Ifjúságbarát Önkormányzat” megyei cím. A fórumos fiatalok közösségfejlesztő – közéleti aktivitásának helyi elismerése volt 2004-ben a Képviselő-testület döntése: a Zirc Városi Ifjúsági Fórum és a Zirci Zabhegyező Gyermekanimátorok közössége kapta a „Zirc Város Közművelődéséért” szakmai kitüntetést. 2006-ban a Mobilitás KDRISZI a „Leginterkulturálisabb projekt„ elismerő oklevelet adományozott a ZVIF-nek a Let’s Speak Art! – fiatalok a nyitott európai kultúráért nemzetközi csereprogram megvalósításáért, és a 2000-2006-os években végzett eredményes tevékenységéért. 2004-től az Önkormányzat - pályázati források bevonásával, a ZVIF és civil szervezetek, támogatók együttműködésével – folyamatosan alakítja az Ifjúsági Központ épületét. Óriási előrelépés a város közösségi és ifjúsági élete szempontjából az, hogy van egy hely, amely a fiatalok programjainak, szabadidejük hasznos eltöltésének színtere, és ahol a zirci civil közösségek állandó otthonra találtak. Az épület belső átalakítását, eszközfejlesztéseit a több mint 10 milliós (önkormányzati és civil) pályázati támogatás, önkormányzati források és helyi együttműködések, valamint a ZVIF fiataljainak eddigi 5000 órányi önkéntes munkája tették lehetővé. A 2004-től folyamatosan zajló, összességében közel 20 millió Ft értékű beruházással, fejlesztésekkel: egy 160 m2-es, 100 főt befogadó új közösségi tér alakult ki az emeleti tetőtérben, egyelőre fűtés nélkül (ingyenes szolgáltatásai: internet, zene, TV, biliárd, csocsó, pingpong, társasjátékok, darts – egy külön helyiségben lévő lőtéren itt működik a MTTSZ Lövészklub)

a földszint teljes átalakításával egy 150 m2-es, 100-150 főt befogadó zsibongó színpaddal, információs pulttal, kiszolgáló helyiségekkel (programok: koncertek, rendezvények,

ismeretterjesztő előadások, fórumok, bemutatók, véradások, egészségnapok, civil közösségek összejövetelei stb.) és egy 60 m2-es, 60 főt befogadó klubhelyiség szépült meg (itt működik a Wings Dart Club, a Baba-Mama és a Póker Klub, gyermek néptánccsoport - és itt vannak a tanfolyamok, előadások, filmvetítések, olvasószoba, kiscsoportos foglalkozások, Zirc és Vidéke szerkesztőségi ülések stb., - és egy külön helyiségben próbálnak a város ifjúsági zenekarai).

2005-ben pályázatból megvalósult a földszint akadálymentesítése, egy mozgáskorlátozott WC kialakítása, és 2006-ban a parkoló rendbetétele. 2007. december – 2008. januárban a villamoshálózat felújítása készült el pályázati támogatással, - a földszinti helyiségek rendbetételében az itt működő civil szervezetek több mint félmillió Ft értékű munkát végeztek el. A külső környezet szépítésében is folyamatosan szerepet vállalnak a fórumos fiatalok és a Városüzemeltetési Kht. A folyamatosan zajló átalakítások során az épületbelső részben már megújult, a programokhoz pályázatokból beszerzett bútorzat sokfunkciós használatra alkalmas, az eszköz3

és játékfelszereltség kielégítőnek mondható, de szükség van és lesz a pályázatokkal elérhető további eszközökre a tervezett programokhoz és a folyamatos működéshez. Pályázati forrásból és Munkaügyi Központ támogatással, időszakosan (2005. febr.-okt., 2006. febr.-dec. és 2007. jan.-jún.) volt lehetőség fiatal ifjúságsegítőt foglalkoztatni az Ifjúsági Központ programjainak szervezésére. Az Ifjúsági Központ szervezeti formájának rendezése, a működtetéséhez szükséges pénzügyi és személyi feltételek biztosítása, az épület állapotának folyamatos javítási kényszere komoly feladat a fenntartó és valamennyi közreműködő számára a jövőben is.

A jelen A Képviselő-testület által tájékoztatásra felkért intézmények, szervezetek tevékenysége gyakorlatilag lefedi a gyermek – ifjúsági korosztályokkal kapcsolatos feladatok teljes körét: • Reguly Antal Általános Iskola és Előkészítő Szakiskola • Benedek Elek Napköziotthonos Óvoda és Bölcsőde • Városi Könyvtár, Művelődési Ház és Tourinform Iroda • Reguly Antal Múzeum és Népművészeti Alkotóház • Ifjúsági Központ (benne: Zirc Városi Ifjúsági Fórum, Zirci Zabhegyező Gyermekanimátorok, „Zirc Kultúrájáért” Közhasznú Alapítvány • Reguly Antal Szakképző Iskola és Kollégium • III. Béla Gimnázium, Művészeti Szakközépiskola és Alapfokú Művészetoktatási Intézmény • Veszprém Megyei Lakásotthonok Igazgatósága Zirci Központ • Veszprém Megyei Pedagógiai Intézet és Egységes Pedagógiai Szakszolgálat - Nevelési Tanácsadó • Zirci Rendőrőrs • Bakony Polgárőr Egyesület • „Kőketánc” Kulturális Alapítvány • Zirc Városi Sportegyesület • 452. sz. Szent Bernát Cserkészcsapat Az intézmények, civil szervezetek tájékoztatóiban bemutatott tevékenységek, eredmények alapján megállapítható, hogy: • Valamennyien törekszenek feladataik teljesítésére, kitűzött céljaik elérésére • Alaptevékenységük magas színvonalú ellátása mellett széles körű lehetőségeket kínálnak a gyermek - ifjúsági korosztályok számára az értékes szabadidő-eltöltés és a prevenció területén • Valamennyien szembesülnek azokkal a szociális, kulturális, morális, egészségügyi, pénzügyi stb. problémákkal, társadalmi és helyi jelenségekkel, melyekre - véleményük szerint is, – városi összefogással lehet csak megoldásokat találni. Megfogalmazott problémák: • Helyi szakmai együttműködések, egyeztetések elégtelensége vagy hiánya (párhuzamosságok, önálló erőlködések, információhiány stb.) • A családok szociális helyzetének általános romlása, a hátrányos helyzetek - ebből (is) fakadó - halmozódása • A családok/fiatalok értékrendjének torzulása (érdektelenség, agresszív, ön- és közromboló deviáns magatartás, utcai csellengés, „bandázás” és következményei) • A családon belüli erőszak, az egyre fiatalabb-kori bűnelkövetővé vagy áldozattá válás növekedése • Közösségi terek, játszóterek hiánya, a meglévők állapota, hétvégi látogathatósága

4

• • •

Az Ifjúsági Központ helyzetének rendezése (szervezeti forma, létszámkérdés, az épület állapota a kockázatértékelő jegyzőkönyv megállapításai és az igénybevételek szempontjából stb.) Intézmények általános infrastrukturális helyzete, egyes területek szakember-ellátottsága (pl. pszichológus) Általános forráshiány

A jövő Megfogalmazott javaslat: • A városunkban meglévő/megjelent problémákat, azok okait és hatásait hosszasan lehet elemezni, megoldásuk és megelőzésük azonban valamennyi érintett – Önkormányzat, intézmények, szervezetek, civil közösségek, szakemberek, fiatal korosztályok - érdeke és felelőssége. • A kérdések megválaszolása, a megoldások megfogalmazása komplex, összetett feladat, ezért szükség van egy olyan fórum/szakmai munkacsoport kialakítására, ahol minden érintett elmondhatja véleményét, ötleteit, javaslatait, • ezáltal elősegítve egy ifjúsági cselekvési program kidolgozását (feladat, felelős, partnerek, forrás, határidő meghatározásával), melynek végrehajtásában valamennyi érdekelt együttműködést vállal, • és amelynek megvalósításában maguk a fiatalok is aktív szerepet vállalnak. Tisztelt Képviselő-testület! A felkért intézmények, szervezetek által adott tájékoztatókból összeállított, jelen gyermek – ifjúsági helyzetkép sürgető feladatokat ad számunkra. Az előterjesztés ismeretében kérem a határozati javaslat megtárgyalását és elfogadását, majd Képviselőtársaim tevőleges együttműködését is a megalakítandó szakmai munkacsoportban. Zirc város jövőjéért – a jövő generációjáért - közös a felelősségünk. Zirc, 2008. szeptember 3.

Kasper Ágota OKIB elnök

5

…/2008. (IX.15.) Kt. számú határozati javaslat 1.) Zirc Város Önkormányzati Képviselő-testülete az átfogó városi ifjúsági helyzetkép tapasztalatai alapján, és a helyi ifjúsági cselekvési terv elkészítése érdekében egy szakmai munkacsoport felállítását határozza el. 2.) A Képviselő-testület a szakmai munkacsoportban való közreműködésre felkéri a városban működő, a gyermek – ifjúsági korosztályokkal foglalkozó intézmények, civil és szakmai szervezetek képviselőit. 3.) A Képviselő-testület felkéri Dr. Árpásy Tamás jegyzőn keresztül a Polgármesteri Hivatal érintett munkatársait a munkacsoportban való közreműködésre. 4.) A Képviselő-testület felkéri az Oktatási, Kulturális és Ifjúsági Bizottságot a munkacsoport koordinálására, és a helyi ifjúsági cselekvési terv elkészítésére, majd a testület elé történő elé beterjesztésére. Felelős: 1-2., 4.) pontban Ottó Péter polgármester 3.) pontban Dr. Árpásy Tamás jegyző Határidő: 1-3.) pontban 2008. október 3. 4.) pontban 2009. január 31.

6

ZIRC VÁROS ÖNKORMÁNYZATA 8420. ZIRC, Március 15. tér 1. Pf.: 77 88/593-700 ¬ 88/414-475 [email protected] www.zirc.hu

Reguly Antal Általános Iskola és Előkészítő Szakiskola Benedek Elek Napköziotthonos Óvoda és Bölcsőde Városi Könyvtár, Művelődési Ház és Tourinform Iroda Reguly Antal Múzeum és Népművészeti Alkotóház Mentálhigiénés és Ifjúsági Központ Reguly Antal Szakképző Iskola és Kollégium III. Béla Gimnázium, Művészeti Szakközépiskola és Alapfokú Művészetoktatási Intézmény Bakonyi Gyermekvédelmi Igazgatóság Városi Nevelési Tanácsadó Zirci Rendőrőrs Bakony Polgárőr Egyesület „Segítő Kezek Zirc” Alapítvány Zirc Városi Ifjúsági Fórum, Zirci Zabhegyező Gyermekanimátorok „Zirc Kultúrájáért” Közhasznú Alapítvány „Kőketánc” Kulturális Alapítvány Zirc Városi Sportegyesület 452. sz. Szent Bernát Cserkészcsapat Vöröskereszt Zirci Területi Szervezete Tisztelt Intézményi és Civil Szervezeti Vezetők! Zirc Városi Önkormányzat Képviselő-testülete április 28-i ülésén tárgyalta és fogadta el a „Beszámoló - átfogó értékelés- Zirc Városban végzett gyermek és ifjúságvédelmi feladatok ellátásáról” című előterjesztés. Ennek tárgyalása során alakult ki – az Oktatási, Kulturális és Ifjúsági Bizottság javaslatát elfogadva - annak igénye, hogy a gyermek – ifjúsági korosztályokkal foglalkozó intézmények, civil szervezetek tevékenységével, tapasztalataikról szóló beszámolóval, tájékoztatóval kiegészítve, egy átfogó képet kapjon a Képviselő-testület Zirc város ifjúságának helyzetéről (2007-2008. év). A Képviselő-testület 81/2008.(IV.28.) Kt. számú határozata alapján tisztelettel kérem fel Önöket, – mint az érintett intézmények vezetőit, gyermek- ifjúságvédelmi felelőseit, diákönkormányzatot segítő és szabadidő-szervező szakembereit - arra, hogy a mellékelt szempontrendszer alapján szíveskedjenek tájékoztatást adni tevékenységükről, tapasztalataikról, eredményeikről és gondjaikról. A civil szervezetek közül azokat kérjük a tájékoztatóra, amelyek tevékenysége elsősorban, vagy nagy részben a gyermek – ifjúsági korosztályokra irányul. Az érintett intézmények és civil szervezetek tájékoztatója, tapasztalataik, véleményük megfogalmazása - egyrészt átfogó ifjúsági helyzetkép összeállítását teszi lehetővé, - másrészt értékes áttekintést nyújtva segíti a város gyermek – ifjúsági korosztályokra irányuló komplex feladatainak megfogalmazását, - és a feladatok ellátásához meghatározza az együttműködő résztvevők körét is (ami a városi célok elérése érdekében természetesen bővíthető, az erre irányuló javaslataikat is várjuk). Ahhoz, hogy a tájékoztatók alapján a Képviselő-testület május 26-i ülésére az ifjúsági helyzetkép előterjesztéssé álljon össze, kérjük, hogy a tájékoztatókat május 15-ig az ifjúsági, oktatási, közművelődési és civil kapcsolatok referenséhez szíveskedjenek eljuttatni elektronikusan és papíralapú formában is. (Ifjúsági Központ, Alkotmány u. 14. és [email protected]) Értékes együttműködésüket megköszönve, a fiatalokért végzett eredményes együttműködés reményében üdvözlettel: Dr. Árpásy Tamás jegyző megbízásából Encz Ilona Ifjúsági, oktatási, közművelődési és civil kapcsolatok referense

ÁTFOGÓ IFJÚSÁGI HELYZETKÉP 2007-2008. A GYERMEK – IFJÚSÁGI KOROSZTÁLYOKKAL FOGLALKOZÓ INTÉZMÉNYEK TÁJÉKOZTATÓJA ZIRC VÁROS KÉPVISELŐ-TESTÜLETE SZÁMÁRA 1.) Mindenki: Kérem, mutassa be röviden intézményét (elsősorban a Zircen végzett tevékenység bemutatása, de érintve a térséggel kapcsolatban ellátott feladatokat ill. az onnan begyűrűző hatásokat is): a) Alapadatok (név, cím, telefon, fax, e-mail, honlap stb.) b) Az intézmény tevékenységi körei (fő profilok, tagozatok bemutatása; ill. lakásotthonok bemutatása; ill. művelődési ház: csoportok, szolgáltatások, és múzeum: szolgáltatások bemutatása) c) Célcsoportok létszáma (zirci – bejáró - kollégista bontásban, ill. általános iskolánál alsós – felsős – eltérő tagozatos bontásban, ill. Nevelési Tanácsadónál, Zeneiskolánál telephelyek ellátotti létszámokkal, ill. lakásotthonok létszámai; művelődési ház, múzeum: látogatottságok ) d) Munkatársi létszámok (szakmai, egyéb; ill. van-e: gyermek – ifjúságvédelmi felelős, szabadidő-szervező, diákönkormányzatot segítő, vagy pl. logopédus, gyógypedagógus, könyvtáros stb. szakember) e) A költségvetés fő számai, abból az alaptevékenységen felüli szabadidős programokra, eszközökre, szolgáltatásokra fordítható összegek arányai (bevételeknél pl. pályázatok, intézményt segítő alapítvány; kiadásoknál pl. szabadidős programokra, diákönkormányzatra, sportra, szakkörökre stb. fordítható összegek aránya) f) A Rendőrőrsnél mindezen (megadható) információk a gyermek – ifjúsági korosztályokkal, családokkal kapcsolatos feladatokra értelmezve g) Egyéb fontosnak érzett adatok, információk 2.) Mindenki: Az intézmény szakmai tevékenységének általános bemutatása (tevékenységi körök; célcsoportok; eredmények; megoldandó problémák; hiányzó feltételek; tapasztalatok összegzése, javaslatok stb.) 3.) Óvoda, iskolák: gyermek – ifjúságvédelmi felelős tevékenységének, tapasztalatainak bemutatása: a) célcsoportok, családi hátterek, probléma-típusok b) prevenció lehetőségei, hatékonysága c) szükséges intézkedések menetrendje, hatása, eredményei d) együttműködések bemutatása, értékelése e) eredmények f) megoldandó problémák – javaslatok 4.) Iskoláknál: szabadidő-szervező tevékenységének, tapasztalatainak bemutatása (ha nincs munkatárs, a kérdéskört akkor is kérem megválaszolni) a) tevékenységi formák, programok – igények b) igénybevevői létszámok c) Külön bemutatandó a diákönkormányzat, a diáksportkör, kollégium, Szülői Munkaközösség, alapítványok tevékenysége, eredményeik, problémáik d) tantervi és iskolán kívüli szakkörök és programok e) finanszírozási formák, eszközfelszereltség f) reklámozás pl. honlap, média, plakát, szórólap, egyéb: g) Van-e: iskolarádió, diákújság? h) együttműködések bemutatása, értékelése i) eredmények j) megoldandó problémák - javaslatok 5.) A többi intézmény, Rendőrőrs esetében a gyermek – ifjúsági korosztályokra irányuló programok, rendezvények bemutatása, tapasztalatok: a) tevékenységi formák, programok – igények b) igénybevevői létszámok c) finanszírozási formák, eszközfelszereltség d) reklámozás pl. honlap, média, plakát, szórólap, egyéb: e) együttműködések bemutatása, értékelése f) eredmények, megoldandó problémák - javaslatok

6.) Mindenki: Kérem, mutassa be, és értékelje intézményének tevékenysége során kialakított városi együttműködéseiket, kapcsolataikat: Partnerek megnevezése

Együttműködés gyakorisága

Együttműködés jellege

Együttműködés értékelése

Önkormányzat/bizottságok Intézmények Civil szervezetek Sportszervezetek Egyházak Média Egyéb:

7.) Mindenki: Kérem, elemezze, milyen programokra, szolgáltatásokra lenne igény intézményében a gyermek – ifjúsági korosztályok számára? a) ezen belül mit, és milyen feltételek teljesülése esetén tudna biztosítani az intézmény? 8.) Mindenki: Véleménye szerint a gyermek – ifjúsági szabadidő-eltöltés terén milyen lehetőségek, szolgáltatások, programok, eszközök hiányoznak Zirc városában: (pl.: programok, szolgáltatások, információk, közösségi terek, játszóterek stb.) a) melyek megvalósításában, és milyen feltételekkel vállalnának közreműködést? 9.) Mindenki: Véleménye szerint melyek ma a legnagyobb veszélyforrások a gyermek – ifjúsági korosztályokra városunkban, és milyen megoldási lehetőségeket lát ezekre?

ÁTFOGÓ IFJÚSÁGI HELYZETKÉP 2007 – 2008. A GYERMEK – IFJÚSÁGI KOROSZTÁLYOKKAL FOGLALKOZÓ CIVIL SZERVEZETEK TÁJÉKOZTATÓJA ZIRC VÁROS KÉPVISELŐ-TESTÜLETE SZÁMÁRA 1.) Szervezet, közösség adatai: a) Név: b) Cím: c) telefon, e-mail: d) ha van: honlapcím e) alapítás időpontja: f) vezetőség g) a szervezet működési formája (aláhúzás): alapítvány, egyesület (közhasznúsági fokozat: nem közhasznú, közhasznú, kiemelten közhasznú), nem bejegyzett közösség, szövetség, egyéb: 2.) Milyen célokkal alakult a szervezet, és melyek a célcsoportjai? 3.) A szervezet főbb tevékenységi formái, feladatai, programjai – külön bemutatva a gyermek - ifjúsági korosztályokkal kapcsolatos tevékenységet: 4.) A szervezet taglétszáma (ezen belül … fő fizetett munkatárs, ….. fő önkéntes): 5.) Milyen korosztályból tevődik össze a tagság? - Ifjúsági (..… fő, a taglétszám ….. %-a) - Középkorú (..… fő, a taglétszám ….. %-a) Nyugdíjas, idős (..… fő, a taglétszám ….. %-a) 6.) Összejöveteleik gyakorisága (pl. heti, havi, programfüggő stb.) 7.) Összejöveteleik, rendezvényeik helyszíne(i): h) Állandó (megnevezés): i) Változó (felsorolás): j) Van-e saját helyiségük? Igen/nem Ha igen, hol?: k) Jelent-e bármilyen (pl. terembérlet fizetési) gondot rendezvényeik helyszínének, feltételeinek stb. biztosítása? 8.) Kérem, sorolja fel, és röviden mutassa be a szervezet által a biztosított szabadidős programokat! a) ezen belül a csak tagoknak biztosított lehetőségek b) a célközönségük számára nyitott rendezvények c) külön a gyermek – ifjúsági korosztályoknak szervezett programok 9.) A programok összeállításának módszere, és azok reklámozásának formái (pl. tagok javaslatai, igényekre való reagálás, városi programokhoz való kapcsolódás, külső megkeresések, ötletek, - médiumokban való reklámozás – ha igen, melyekben? tudósítások közlése – ha igen, hol? stb.) 10.) A programokhoz szükséges eszközök megléte/hiánya: a) van-e (aláhúzás): számítógép, nyomtató, telefon, fax, internet, projektor, film-hanglejátszó eszközök egyéb: b) hiányzik: 11.) Éves munkaterv szerint dolgozik-e a szervezet, vagy az éppen aktuális problémák, programok szerint alakítják tevékenységüket?

12.) A szervezet tevékenységét lehetővé tevő források mértéke, és összetételének bemutatása – a gyermek – ifjúsági korosztályokra, családokra irányuló programokra, szolgáltatásokra fordított/fordítható források a) A szervezet átlagos költségvetése: b) Ebből a gyermek – ifjúsági programokra fordított összeg c) A költségvetés forrásai (pl. tagdíj, támogatás, pályázat, saját bevétel, egyéb): d) A költségvetés forrásainak aránya: 13.) Kérem, mutassa be, és értékelje a tevékenységük során kialakított városi együttműködéseiket, kapcsolataikat: Partnerek megnevezése




Önkormányzat/bizottságok Intézmények (felsorolás) Civil szervezetek Sportszervezetek Egyházak Média Egyéb:

14.) Hogyan ítéli meg szervezete tevékenységének jelentőségét az Ön és a tagok, illetve a célcsoportok szemszögéből? a) Látogatottsági mutatók: b) Külső vélemények: c) Média-visszhang (felsorolás): d) Külön bemutatva a fiataloktól kapott visszajelzéseket: 15.) Kérem, elemezze, milyen programok, szolgáltatások hiányoznak szervezetük tevékenységéből a) Általában: b) Külön a gyermek – ifjúsági korosztályok számára? c) ezen belül mit, és milyen feltételek teljesülése esetén tudnának biztosítani? 16.) Véleménye szerint a gyermek – ifjúsági korosztályok szabadidő-eltöltése terén milyen lehetőségek, szolgáltatások, programok, eszközök hiányoznak Zirc városában: (pl.: programok, szolgáltatások, információk, közösségi terek, játszóterek stb.) a) melyek megvalósításában, és milyen feltételekkel vállalnának közreműködést? 17.) Véleménye szerint melyek ma a legnagyobb veszélyforrások a gyermek – ifjúsági korosztályokra városunkban, és milyen megoldási lehetőségeket lát ezekre?

2007. évi gyermekvédelmi beszámoló

Benedek Elek Napköziotthonos Óvoda és Bölcsőde I. sz. ép. Zirc, Alkotmány u. 12. Tel.: 06(88)414-504 II. sz. ép. Zirc, Alkotmány u. 1/C. Tel: 06(88)414-509 E-mail: [email protected] 2007.09.01-től tagintézmény: Szent Gellért tagóvoda Bakonybél, Óvoda u. 6. Tel:06 (88)461-071 E-mail: [email protected] Intézményünk nevelési programjának alapja, a minősített Tevékenységközpontú óvodai nevelési program, melyet a helyi viszonyokat figyelembe véve kiegészítettünk. Óvodánk célja: a családi nevelésre alapozva, azt kiegészítve gyermekközpontú, a nevelési funkciók kiteljesítésére törekvő, demokratikus óvodai élet megteremtése. Az óvoda a családdal együtt elért eredményeivel megalapozza a gyermek későbbi életét. Feladatunk: a 3-7 éves gyermekeknek derűs, vidám, szeretetteljes, tevékenységeken keresztül és a tevékenységek által történő nevelése, élményekben gazdag környezet biztosítása. 2007-ben 10 óvodai csoportba 241 gyermek járt a 2 bölcsődei csoportban átlag 22 gyermeket gondoztunk. Az intézményben 21 óvónő, 10 dajka, 1 óvodatitkár, 1 logopédus, 1 konyhai kisegítő dolgozik. 3 óvodapedagógus a munkája mellett végzi a könyvtárosi és a gyermekvédelmi munkát. Az óvodát 1999 óta segíti a „Zirciek az óvodás gyerekekért” alapítvány. Minden tanév elején, illetve a gyermek óvodába kerülésekor a szülők nyilatkoznak kiskorú gyermekeik számáról. Gyermekvédelmi felelősként az óvónők segítségével rendszeresen figyelemmel kísérem a nehéz anyagi helyzetben lévő, nehézségekkel küzdő családok sorsát. A csoportban dolgozó óvónők jelzései alapján segítek a problémás esetek feltárásában, szükség esetén felveszem a kapcsolatot a Családsegítő szolgálat munkatársaival, hogy az érintett családokat szociális és anyagi helyzetének megfelelően, különböző támogatásokhoz való hozzájárulást elősegítsem. Zirc: 2007-ben az óvodában járó gyermekek száma: 241 fő. Veszélyeztetett gyermek a 2007-es évben nem volt. Hátrányos helyzetű gyermek 35 fő, ebből 5 gyermek szülője nyilatkozta, hogy nem fejezte be a 8 általános iskolát. A halmozottan hátrányos helyzetű gyermekek száma: 5 fő. Óvodánkban a gyermekvédelmi támogatottak száma: 33 fő. Bakonybél: 2 halmozottan hátrányos helyzetű gyermek, 6 hátrányos helyzetű gyermek, járt. Gyermekvédelmi támogatásban 8 gyermek részesült.

A 2007-ben 10 alkalommal vettem részt a Családsegítő Szolgálat észlelő-és jelzőrendszeri esetmegbeszélésen. Itt 4 esetben jeleztem az óvónők által problémás eseteket. A gyermekvédelmi munka hatékonyságát fogadóórák, szülői értekezletek, gyermeknapi kirándulások, nyílt napok, munkadélutánok szervezésével segítjük. A sikeresebb munka érdekében fontosnak tartom, hogy a Családsegítő Szolgálaton kívül még a védőnői szolgálattal, az Önkormányzat Szociális Osztályának vezetőjével, a város többi oktatási intézmények gyermekvédelmi felelőseivel és a Rendőrséggel is tartsam a kapcsolatot. Munkámról, az ügyek intézéséről az óvoda vezetőjét folyamatosan tájékoztatom. Tanévzáró nevelőtestületi értekezleten tájékoztatom a kollégákat az egész éves gyermekvédelmi munkámról. Véleményem szerint az óvodáskorú gyermekek hátrányos helyzetbe kerülésének leggyakoribb oka, a szülők nehéz anyagi helyzetbe kerülése, munkanélküliség, nem megfelelő módszerű nevelés, ritkább esetben bántalmazás.

Zirc, 2008. május 07. Répásné Várszegi Erzsébet gyermekvédelmi felelős

1.) Mindenki: Kérem, mutassa be röviden intézményét (elsősorban a Zircen végzett tevékenység bemutatása, de érintve a térséggel kapcsolatban ellátott feladatokat ill. az onnan begyűrűző hatásokat is): a) Alapadatok (név, cím, telefon, fax, e-mail, honlap stb.)

III. Béla Gimnázium, Művészeti Szakközépiskola és Alapfokú Művészetoktatási Intézmény Zirc, Köztársaság u. 9. Tel/Fax: 414-449 [email protected] www.bela-zirc.sulinet.hu b) Az intézmény tevékenységi körei (fő profilok, tagozatok bemutatása; ill. lakásotthonok bemutatása; ill. művelődési ház: csoportok, szolgáltatások, és múzeum: szolgáltatások bemutatása) c) Célcsoportok létszáma (zirci – bejáró - kollégista bontásban, ill. általános iskolánál alsós – felsős – eltérő tagozatos bontásban, ill. Nevelési Tanácsadónál, Zeneiskolánál telephelyek ellátotti létszámokkal, ill. lakásotthonok létszámai; művelődési ház, múzeum: látogatottságok ) d) Munkatársi létszámok (szakmai, egyéb; ill. van-e: gyermek – ifjúságvédelmi felelős, szabadidő-szervező, diákönkormányzatot segítő, vagy pl. logopédus, gyógypedagógus, könyvtáros stb. szakember) 2.) Mindenki: Az intézmény szakmai tevékenységének általános bemutatása (tevékenységi körök; célcsoportok; eredmények; megoldandó problémák; hiányzó feltételek; tapasztalatok összegzése, javaslatok stb.) a) Az iskola képzési szerkezetének alakulása Az iskola 1962-ben kezdte meg tevékenységét négy évfolyamos, nyolc osztályos, általános gimnáziumi képzés kialakításának terveivel, először a helyi általános iskola, később a zirci Apátság épületében, 1969-től az e célra épített épületben működik. 1973-tól a térség német nyelvi hagyományaira alapozva német tagozatos osztályt indított, amely az 1981-től bevezetett fakultatív oktatás miatt ideiglenesen 1990-ig szünetelt. Az 1990/91-es tanévben egy német nyelvi és egy rajz és vizuális nevelés speciális csoportból álló osztály indult, melynek rajz és vizuális nevelés speciális képzése alapjául szolgált a 2001-ben indított, már régiós beiskolázású művészeti szakközépiskolai osztálynak. 1994-ben hatosztályos képzést indított iskolánk, amely 1998-ban német nemzetiségi csoporttal kezdett működni, ám a környezetben megjelenő más hasonló felépítésű képzések a tanulólétszámot lecsökkentették, így ez a képzési forma jelenleg szünetel. 2005-ben indult a nyelvi előkészítő évfolyam német nyelvi képzéssel, amely 2007-ben kiegészült angol nyelvvel. 2007-ben Zirc Város Önkormányzata működtetésre átadta a „Zirci Zeneiskola” elnevezésű alapfokú művészetoktatási intézményét Veszprém Megye Önkormányzatának, aki jogutódlással beolvasztotta a III. Béla Gimnázium és Művészeti Szakközépiskolába. A gimnáziumi képzés Az iskola alaptevékenysége a középfokú oktatás, melynek egyik pillére a gimnáziumi osztály. A korábbi, erősen német profilra épülő képzés az idei tanévtől angol képzéssel osztozott a nyelvi előkészítővel induló gimnáziumi osztályon, aminek fő oka az angol nyelv előtérbe kerülése, ezzel együtt a német iránti kereslet csökkenése. A beiskolázási mutatók kedvező alakulása vélhetően ennek a lépésnek is köszönhető. 2005/2006

2006/2007

2007/2008

*

Német:

27

25

16

Angol:

-

-

18

1. Táblázat: A nyelvi előkészítő osztály beiskolázási adatai az utóbbi három évben

A zirci tanulók vonatkozásában komoly konkurenciát jelent a veszprémi középiskolák közelsége, ugyanakkor a Zirc környéki, elsősorban a Veszprémtől távolabbi kistérségi települések diákjainak az esélyegyenlőség érvényesülése szempontjából is fontos az iskola. A jelenlegi tanulólétszám 179 fő, közülük 89-en mástelepülésről bejáró tanulók. Német nemzetiségi oktatás (jelenleg szünetel) Az iskola pedagógiai programja tartalmazza a német nemzetiségi oktatás célkitűzéseit, megteremtve az esélyegyenlőséget a nemzetiségi oktatás területén. A képzés indítása az igényekhez igazodik. Feladata, hogy intézményi keretek között biztosítsa a kisebbségi anyanyelvi tanulást, illetve a német nyelv tanulását, a német nemzetiségi történelmi kultúra megismerését, a hagyományőrzést és –teremtést, az önismeret kialakítását, a kisebbségi jogok megismerését és gyakorlását. Segítse a német nemzetiségi kultúrát hordozó csoport tagjait abban, hogy megtalálja, megőrizze identitását, vállalhassa másságát, elfogadhassa, és másoknak is megmutathassa annak értékeit. A német nemzetiségi oktatás területén az intézmény együttműködik a helyi Német Nemzetiségi Önkormányzattal. A szakközépiskolai képzés A 2001/2002-es tanévben induló művészeti szakközépiskola párhuzamos oktatás keretében készíti fel a díszítőfestő és az alkalmazott grafikusok tanulókat a szakmai vizsgára. A két szak egy közös osztályban került elhelyezésre. A regionális beiskolázási helyzetnek köszönhetően a túljelentkezés 2-3-szoros. Az elmúlt három év tapasztalata, hogy a 12. osztályban érettségiző diákok 1/3-a az érettségi után a felsőoktatásban folytatja tanulmányait, 2/3-uk a szakmai évfolyam elvégzése után felvételizik, illetve helyezkedik el a munkaerőpiacon. Az előző évek pályázati fejlesztéseinek (összességében közel 30 millió forint) és a térségi cégek, intézmény részére átadott szakképzési hozzájárulásainak köszönhetően, a szakmai képzés gyakorlati eszközellátottsága jónak mondható. A jelenlegi tanulólétszám 161 fő. Közülük 79 tanuló más településről jár be. 9. évfolyam

10. évfolyam

11. évfolyam

12. évfolyam

13. évfolyam

Díszítőfestő

19

17

15

9

13

Grafikus

19

20

17

19

13

2. Táblázat: A művészeti szakközépiskolai létszámok évfolyamonként és szakonként a 2007/2008-as tanévben

Gimnáziumi felnőttoktatás Iskolánk – szintén az esélyteremtés jegyében – felnőttoktatással is foglalkozik, ám ez a képzési forma jelentős mértékben átalakult, és nehézsége, valamint a viszonylag hosszú képzési idő, illetve a tandíj miatt ma már nem annyira vonzó. Jelenlegi tanulólétszám 12 fő, végzősök. A felnőttképzés speciális formája Intézményünk az ISZE akkreditált továbbképző iskolájaként szerepel, három informatika tanárunk képző képesítéssel rendelkezik, így jelentős mértékben részt vállalunk az informatikai továbbképzések és felnőttképzések szervezésében és lebonyolításában. Pedagógiai szakszolgálat (gyógy-testnevelés) Intézményünkben szaktanár segítségével biztosítjuk a gyógytestnevelést azoknak a diákoknak, akiknek erre szükségük van (jelenleg 16 fő). A foglalkozásoknál kihasználjuk az iskola közvetlen közelében elhelyezkedő tanuszoda kínálta lehetőséget. Alapfokú művészetoktatás Az alapfokú művészetoktatás zeneművészeti ágon, klasszikus zenei tanszakokon folyik, nyolc telephelyen, (zirci, csetényi, dudari, nagyesztergári, olaszfalui, bakonynánai, bakonyszentkirályi és bakonybéli) melyek a teljes kistérséget lefedik.

Az alapfokú művészetoktatás jelenlegi teljes tanulólétszám 245 fő. Az intézmény dolgozói létszáma és összetétele Az intézmény székhelyén a gimnáziumi és szakközépiskolai képzésben fő munkaviszony keretében pedagógus munkakörben alkalmazottak létszáma 25 fő, a nevelő és oktató munkát közvetlenül segítők, egyéb munkakörben dolgozók létszáma 9 fő. Az intézmény telephelyein, alapfokú művészetoktatás területén foglalkoztatott pedagógusok létszáma 15 fő, a munkájukat közvetlenül segítők létszáma 2 fő. A székhelyen, pedagógus munkakörben alkalmazottak létszáma és tantárgyi megoszlása alkalmas a fejlesztési területek személyi feltételeinek biztosítására. Tantárgy Fő Tantárgy Fő magyar nyelv és irodalom 4 tánc-dráma 1 angol nyelv 3 mozgóképkultúra 2 német nyelv 4 informatika 3 matematika 5 testnevelés 1 társadalomismeret 1 rajz és műalkotások elemzése 1 természetismeret 1 művészettörténet 3 fizika 4 szakmai elmélet 5 kémia 2 szakmai gyakorlat 7 biológia 1 ének-zene 1 földrajz 3 3. Táblázat: A gimnáziumi és szakközépiskolai képzésben részt vevő tanárok tantárgy szerinti megoszlása

Az iskola tanulói Az iskola tanulólétszáma 585 fő, a székhelyen összesen 340-en tanulnak, közülük a nappali rendszerű gimnáziumi képzést 167-en, a szakközépiskolai képzést 161-en, a gimnáziumi felnőttoktatást 12-en veszik igénybe. Az utóbbi három kompetencia-vizsgálat eredményét megvizsgálva kijelenthető, hogy a gimnáziumi és a szakközépiskolai képzés a közepesen jó képességű tanulóknak teremti meg az esélyt az érettségi és a szakmai végzettség megszerzésére, a továbbtanulásra, illetve a képzés szerkezetének megfelelően, biztos nyelvi tudás birtokában, a szakmai képzés után a szakmában történő biztos helytállásra. Ezt támasztja alá a kimeneti szint elemzése (érettségi eredmények) is.

1. Grafikon: A 2006. évi kompetencia-vizsgálat eredménye szövegértésből

2. Grafikon: A 2006. évi kompetencia-vizsgálat eredménye matematikából

Az épület állapota Az intézmény székhelyének épülete Zirc Város Önkormányzatának tulajdonában van, és 1969 óta látja el funkcióját. A telephelyek többsége az érintett település önkormányzatának, a zirci telephely egy alapítvány tulajdonában van. A fejlesztés szempontjából a székhely épülete a meghatározó. Az 1990-es évek közepén a fenntartó Veszprém Megyei Önkormányzat az addig lapos tetejű főépületet, a gyakori beázások megszüntetése miatt és egyúttal terembővítés céljából sátortetővel látta el, aminek egyik részében galériát alakítottak ki, ami a művészeti képzést hivatott szolgálni. A tető többi részét olyan állapotba hozták, hogy viszonylag könnyen kialakítható legyen a később szükséges bővítés. Az épület fűtési rendszerét 1998-ban a zirci távhőszolgáltatásra kötötték, ekkor a régi öntöttvas radiátorok a nagy nyomás miatt szétmentek, így az összes radiátort a fenntartó önkormányzat kénytelen volt kicserélni. A jó megoldásnak tűnő távhőszolgáltatásról a későbbiekben kiderült, hogy rendkívül gazdaságtalan az intézmény szempontjából. A hő és a szolgáltatás alapdíja gyakorlatilag megháromszorozta a fűtési költségeket egy, az intézmény saját épületében kialakított rendszerhez képest. Ugyanakkor működésénél fogva (nem megfelelő előremeneti hőfok, központi szabályozási anomáliák) nehezen szabályozható az épület fűtése, jelentős hőmérsékletkülönbséget generálva a különböző épületszárnyak között. 2007-ben, a Veszprém Megyei Önkormányzat és Zirc Város Önkormányzatának támogatásával jelentősebb felújításokra került sor. A második emeleti lány WC vált európai színvonalúvá és elkészült az akadály-mentesített főbejárati lépcső. Az épület többi részében jelentős átalakítás az építés óta nem történt. Az épület 2065,2 m2-éből 700.3 m2 az oktatási célú terület, 669,7 m2 a kiszolgáló helyiség, 503,8 m2 a közlekedő és 191.4 m2 a tornaterem. Az oktatásra használt területen helyezkedik el nyolc osztályterem egy szaktanterem (kémia) és egy kis létszámú osztály befogadására alkalmas csoportszoba (nyelvi terem). Ezek együtt szolgálják ki a 10 osztályt. Rendelkezésre áll még: • egy kisméretű könyvtár; • egy számítógépes terem; • egy műterem; • tornaterem öltözőkkel; • testnevelő tanári szoba, ami egyben orvosi szobaként is funkcionál; • három grafikai műhely; • egy festő – mintázó műhely; • egy tűzzománc terem. A főépülethez összekötő folyosóval kapcsolódó alagsori rész – ami a tornatermi öltözőket és a szakmai termeket (melyek egy része a korábbi konyha helyén került kialakításra) foglalja magában – teljes egészében felújításra szorul, falai és termeinek aljzatai süllyednek. Az épület víz- és fűtési rendszere valamint a villanyhálózat elavult, gyakran hibásodik. A mellékhelyiségek állapota – a felújított WC kivételével – nem felel meg az egészségügyi előírásoknak (a piszoárokból a vizelet a padlószifonon (!) keresztül folyik el), de az európai normáknak sem. A termek állapota Az elmaradt felújítási munkák eredményeként a meglévő termek többségének állapota az egészséges és biztonságos környezet kialakításának feltételeit nem tudja biztosítani. A padlózat balesetveszélyes, a termek, szakmai műhelyek egy részében megsüllyedt. (Különösen veszélyes ez azokban a termekben, ahol az egészségre ártalmas vegyi anyagokkal is dolgoznak a tanulók.). A PVC padlók ragasztása az összeeresztéseknél fellazult, újraragasztásuk már nem lehetséges. Az ablakok nem zárnak, ugyanakkor többségüket kinyitni sem lehet, mert mozgatásuk balesetveszélyes, az üvegtáblák könnyen megfeszülnek, törnek. Az ablakok kerete elrohadt, eldeformálódott, az üveg tartja össze.

A termek világítása elavult, a neonlámpák elhelyezkedése nem megfelelő, az armatúrák védőműanyagai anyagfáradás miatt letörtek.

b) A költségvetés fő számai, abból az alaptevékenységen felüli szabadidős programokra, eszközökre, szolgáltatásokra fordítható összegek arányai (bevételeknél pl. pályázatok, intézményt segítő alapítvány; kiadásoknál pl. szabadidős programokra, diákönkormányzatra, sportra, szakkörökre stb. fordítható összegek aránya) c) A Rendőrőrsnél mindezen (megadható) információk a gyermek – ifjúsági korosztályokkal, családokkal kapcsolatos feladatokra értelmezve d) Egyéb fontosnak érzett adatok, információk A szakmai fejlesztés elemei Az oktatási által megfogalmazott követelményeknek, az iskola adottságainak, értékrendjének hagyományainak és képzési rendszerének megfelelően, az élethosszig tartó tanulás jegyében, a kulcskompetenciák területén fejlesztjük: 1)

Az idegen nyelven folytatott kommunikáció kialakítását és elmélyítését azzal, hogy a) a nyelvi előkészítő évfolyamon a nagy óraszámú, választott idegen nyelv mellett, azzal párhuzamosan kis óraszámban megkezdjük egy második idegen nyelv oktatását; b) a művészeti szakközépiskolai képzés nyelvi óráinak számát felemeljük, hogy a mindennapi nyelvhasználat használható nyelvi tudás birtokába juttassa a tanulókat; c) a felnőttoktatásban kiemelten kezeljük a nyelvi képzést, elsősorban a használható nyelvi tudásra koncentrálva; d) a munkaügyi központokkal, cégekkel együttműködve megteremtjük a lehetőségét az igényeknek megfelelően indítható nyelvi képzések, továbbképzések intézményben történő megvalósítására.

2) Az alapvető kompetenciák a természet- és a műszaki tudományok terén az ismeretek közvetlen tapasztalat útján történő elmélyülését a) a természettudományos szaktantermek, kísérleti laboratóriumok számának növelésével, eszközrendszerének fejlesztésével; b) a tudományos műhelymunka szerepét a képzésben, a tudományos diákkörök működését. 3)

A digitális kompetencia területén az alkalmazható informatikai tudás megszerzése érdekében a) bővítjük a szaktantermek számát, felszereltségét; b) hozzáférhetővé tesszük az intézményi kapacitás egy részét a város, a térség számára; c) az ISZE támogatásával és a munkaügyi központok, cégek együttműködésével tanfolyamokat, továbbképzéseket szervezünk; d) lehetővé tesszük az intézmény tanulóinak a 13. évfolyam végéig az ECDL bizonyítvány megszerzését.

4) A tanulni tudás kompetencia területén, a szakképzés moduláris rendszerének figyelembe vételével, a regionális szerep erősítésével a)

a felnőttképzés lehetőségét azzal, hogy akkreditáltatjuk a szakmai képzésünknek megfelelő szakképzési programunkat és bekapcsolódunk a felnőttképzésbe;

b) a művésztanári, szakmai továbbképző központ kialakítását. 5) A kulturális tudatosság és kifejezőképesség kompetencia területén a kulturális, sport és művészeti hagyományok megismerésének, alkalmazásának, használatának lehetőségét a) művészeti szakkörök, önképzőkörök, sportkörök működésének segítésével, személyi, tárgyi feltételeinek biztosításával; b) közösségi tér, aula, kiállító, előadói tér kialakításával;

c) a megfelelő méretű tornaterem kialakításával. A szakmai fejlesztés megvalósításához szükséges személyi feltételek Az érintett fejlesztések személyi háttere részben már most rendelkezésre áll (természettudományok óraszámának csökkenése miatt, a német nyelv esetén az összes óraszám a folyamat végén eggyel még csökken is) az angol nyelv területén 1 fő szükséges. A felnőttképzés és továbbképzések esetén külső előadók és tanárok bevonásával, az igényeknek megfelelően folyhat a képzés. A szakmai fejlesztés megvalósításához szükséges tárgyi feltételek A pályázatban érintett ingatlan az iskola székhelye, évfolyamonként két osztályban folyik a képzés, ezek mindegyike öt évfolyamos, így összesen tíz osztályt kell az épületben elhelyezni. Iskolánk profilja a gimnáziumi oktatásban a nagy óraszámú nyelvi képzés, amit hatékonyan és a pedagógiai programban is rögzített módon csoportbontásban lehet megvalósítani. A szakközépiskolai képzésnél a rajz-festés órákat osztályonként két-két csoportban, míg a szakmai gyakorlatokat négy-négy csoportban szervezzük a szakmai központi tantervek alapján. Ez csak úgy lehetséges, hogy a termek, szertárak, csoportszobák többsége legalább kétfunkciós. Ilyen feltételek mellett komoly nehézséget okoz a tanórák megszervezése. Be kell vonni az oktatás helyszínei közé az iskolai könyvtárat is és az egyéb funkciójú kis termeket, melyek alapterülete nem felel meg az előírásoknak. A kis iskolák versenyhátrányát a kiscsoportos és egyéni foglalkozások kompenzálják, ami teremigénynyel jár. A 19/2002 OM rendelet a közoktatási intézmények elhelyezésének és kialakításának építészeti-műszaki követelményeiről, pontosan meghatározza azokat a paramétereket, amelyek a mai korban elvárhatóak az épület, épületrész kialakításánál. A mai szabvány a tanulónként 2 m2/fő (legalább 52,0 m2 – legfeljebb 68,0 m2) A jelenlegi termek mérete 48,68 – 51,19 m2 között mozog. Ha azt is figyelembe vesszük, hogy egy átlagos létszámú (32 fő) osztály egészséges alapterülete 64 m2, akkor látjuk, hogy a jelenlegi helyzetben komolyan sérül a tanulók joga az egészséges környezethez. A fejlesztési elképzelések megvalósításához szükséges minimális teremigény a meglévő termekhez képest: - két osztályterem a kémia szaktanterem felszabadítására és a 13. szakképzős osztály elhelyezésére, felszerelve (termenként 18 tanulói pad, 36 tanulói szék, 1 tanári asztal, 1 mágnes-tábla, 1 interaktív tábla, 1 projektor, 1 laptop hálózatba kötve, 1 szekrény); -

egy természettudományos-matematikai szaktanterem (20 tanulói asztal elektromos törpefeszültség kiosztási lehetőséggel, két tanulói asztalonként gáz- és vízvételi lehetőséggel, egy kísérleti tanári asztal gáz víz és elektromos árammal ellátva, 40 tanulói szék, szekrények a modellek eszközök tárolására;

-

egy természettudományos szertár az eszközök, műszerek tárolására (szekrények szükség szerint);

-

egy nyelvi labor (20 főt befogadó kliens-térrel, tanári asztallal és vezérlővel);

-

egy nyelvi társalgó (20 +1 fő befogadására alkalmas körasztallal, 21 székkel, táblával, magnó, CD és mp3 lejátszóval)

-

két szabványos méretű számítógép-terem, felszerelve (termenként 20 számítógép internet-eléréssel, helyi hálózatba kötve, 20 19”-es LCD-monitor; 1 tanári gép hálózatba kötve, 1 projektor, 1 interaktív tábla)

-

két kiscsoportos (10-12 fő) iMac-terem informatika terem a szakmai informatika és szakmai továbbképzések tartásához felszerelve, internet-eléréssel, helyi hálózatba kötve;

-

egy informatika-szertár, szerverszoba az informatikai eszközök tárolására, a szerverek működtetésére (megfelelően klimatizált), szekrényekkel, asztallal;

-

megfelelő méretű könyvtár, a több mint tízezer kötet elhelyezésére, polcokkal és zárható szekrényekkel, tágas olvasóteremmel (legalább 50 fő befogadására alkalmas), számítógépes nyílt hozzáférés biztosításával (20 számítógép internet-eléréssel, helyi hálózatba kötve, 20 19”-es LCD-monitor);

-

egy vetítő terem, a mozgókép és médiaismeret oktatásához (50 fő befogadására alkalmas)

-

stúdió (felszerelve, iskolai rádió lehetőséggel, erősítővel, keverővel, mikrofonokkal, melyek alkalmasak az iskolai rendezvények hangosítására);

-

szabványos méretű tanári (legalább 30 fő elhelyezésére alkalmas módon kialakítva, felszerelve asztalokkal, szekrényekkel);

-

étkező mosogatóval, konyhaszekrénnyel, asztallal, székekkel felszerelve;

-

aula az iskolai programok, kiállítások rendezésére, lebonyolítására, a feladatellátási-hely létszámának megfelelően kialakítva;

-

általános raktár az aulában zajló rendezvények kiszolgálására;

-

szabványos méretű tornaterem (közösen kialakítva az általános iskolával és az óvodával).

Egyéb fejlesztési célok Felújítás Az épület állapota, biztonságos és egészséges üzemeltetése szükségessé teszi a teljes körű felújítást, ami kiterjed a víz-, elektromos- és fűtéshálózatra, a termek világításának, a falak állapotának feljavítására, a nyílászárók cseréjére, a termek és a közlekedők padlózatának, a vizesblokkoknak a felújítására. A felújításnál célszerű figyelembe venni a gazdaságtalan távfűtés kiváltásának lehetőségét saját gázkazán beépítésével. Akadálymentesítés Azok a tanulók, akiknek valamilyen mozgás-, vagy érzékszervi problémájuk van, az iskola mai állapotában nehezen tudnak bekapcsolódni a képzésekbe. Számukra vagy megszűnik az általános iskola utáni képzés, vagy családjuktól távol, speciális intézményekben folytatnak tanulmányokat. A zirci térségben a mozgás- vagy érzékszervi sérült gyerekek jelentős hátrányban vannak az egészséges kortársaikhoz képest. Pedig jelenlétük az oktatásban, nemcsak saját továbbhaladásuk szempontjából kedvező, de rendkívüli módon megnöveli társai szociális érzékenységét és szolidaritás készségét, azaz a többiekre nézve nevelő hatású. Ezért is szükséges az épület teljes körű akadálymentesítése -

egy akadálymentes WC a földszinten;

-

egy liftakna és lift kiépítése;

-

közlekedők info-kommunikációs akadály-mentesítésének kiépítése.

Bővítés A szükséges termek, helyiségek jelentős része csak bővítéssel valósítható meg, bár egyes termek a bővítés függvényében „átcsoportosíthatóak”.

3.) A gyermek-ifjúságvédelmi felelős tevékenységének, tapasztalatainak bemutatása Iskolánkban a gyermek- és ifjúságvédelmi felelős végzettsége középiskolai tanár. Továbbképzéseken ismerkedett meg a gyermek- és ifjúságvédelmi felelős munkájával, törvényi kereteivel, a szociális ellátó rendszer gyermekekre vonatkozó részével. Pl.: A gyermek - és Ifjúságvédelmi felelősök komplex gyakorlati szemináriuma. Óraszám: heti 10 óra; 5 tanítási órakedvezménnyel. Célcsoportok, családi hátterek, probléma típusok:

- Iskolánk 573 tanulója közül - 328 tanuló a III. Béla Gimnázium, Művészeti Szakközépiskola és Alapfokú Művészeti oktatás Intézményünk diákja. - 245 tanuló a Zeneiskola diákja: Zeneiskolánk telephelyei és ottani diáklétszámuk: Fő 16 9 20 38 39 14 109

Telephely Nagyesztergár Dudar Bakonynána Csetény Bakonyszentkirály Olaszfalu Zirc

A Gimnázium és a Művészeti SZKI 328 tanulójának állandó település szerinti megoszlása: Település Zirc Veszprém Gyulafirátót Kádárta

Fő 88 35 17 5 Magas-Bakony vonzáskörzet Zirc-Kardosrét 4 Csetény 12 Nagyesztergár 10 Dudar 14 Bakonynána 7 Olaszfalu 4 Borzavár 4 Eplény 5 Bakonyszentlászló 3 Bakonyszentkirály 3 Bakonyoszlop 4 Veszprémvarsány 3 Csesznek 3 Pénzesgyőr 1 Gic 1 Észak- Dunántúli beiskolázás: Pápa 6 Várpalota 5 Ajka 5 Szentgál 4 Dunaújváros 4 Sümeg 4 Tata 3 Tapolca 3 Szentkirályszabadja 3 Herend 3 Tatabánya 2 Budapest 2

Veszprémfajsz Balatonalmádi Nemesvámos Balatonakarattya Bánd Pusztamiske Csopak Badacsonytomaj

2 2 2 2 2 2 2 2

A következő 45 településről 1-1 tanuló jár hozzánk: Bakonyszombathely, Farkasgyepű, Márkó, Mosonmagyaróvár, Pocsaj,Szárliget, Szápár, Siófok, Városlőd, Ráckeresztúr, Pétfürdő, Kővágóörs, Hajmáskér, Balatonfüred, Nemeshany, Tihany, Balatonszőlős, Taliándörögd, Őskű, Gógánfa, Tüskevár, Ábrahámhehy, Kecskéd, Pusztavám, Jásd, Enying, Sárvár, Pécel, Tótvázsony, Halimba, Pula, Révfülöp, Bük, Ganna, Somlóvásárhely, Devecser, Vanyola, Pápaderecske, Nagyvázsony, Celldömölk, Becsvölgye, Balatonkenese, Keszthely, Lábatlan, Kemenessömjén Összesítve elmondhatjuk, hogy iskolánk tanulói a „zeneiskola” nélkül 84 településről járnak hozzánk tanulni. Iskolánk beiskolázási körzete kiterjed az egész ÉszakDunántúlra. Így az ifjúságvédelmi felelős 84 állandó lakhely szerinti illetékes gyermekvédelmi rendszerbe tartozókkal kell kapcsolatot tartania. Ezért csak a Zirc Kistérségét ellátó Szociális Szolgáltató Központtal tudok rendszeres kapcsolatot tartani. Havi esetészlelések mellett telefonon és személyesen is találkozunk a felmerülő problémák orvoslására. A szakemberekkel való kapcsolattartás is a zirci vagy veszprémi intézményeket jelenti: iskolai védőnő, iskolaorvos, pszichológus, ifjúsági pszichiáter, a gyermekjóléti és családsegítő szolgálat szakemberei, Alkohol-és Drogsegély Ambulancia szakemberei, a Veszprém Megyei Rendőrkapitányság bűnmegelőzési osztályának szakemberei, a környező iskolák ifjúságvédelmi felelősei. Családi háttér: Nincs lehetőségem, sem időkeretem a családlátogatásra. Mivel a gyerekek, főleg a Művészeti Szakközépiskola tanulói nagyon sok és messzi településekről járnak lehetetlen a családlátogatás. Ezt szeretnénk többek között a Gyermekjóléti Szolgálatoktól. Hisz nekik van idő- és pénzkeretük erre. Az ifjúságvédelmi felelős a beérkező tanulókról egy kérdőív segítségével próbál tájékozódni, hogy lakásviszonyaikról, a szülők iskolázottságáról, a család felépítéséről, a család anyagi helyzetéről, a gyerek szabadidő eltöltési szokásairól informálódjon. A kérdőív kitöltése nem kötelező, illetve nem köteles válaszolni a kérdésekre. A kérdőívet a diák személyiségi jogait tiszteletben tartva kezeljük. Ezeket a kérdőíveket csak az ifjúságvédelmi felelős dolgozza fel, s őrzi meg míg a tanuló iskolánk diákja. Ha valamelyik diák problémáját kell megoldani, segíthet a kérdőív. Kapcsolattartás: Iskolánk az ifjúságvédelmi felelős segítségével tart kapcsolatot a városi Nevelési Tanácsadóval - telefonon történik az időpont egyeztetés, a probléma vázolása - személyesen tárja fel az ifjúságvédelmi felelős a problémát az adott szakembernek

- esetészlelést írásban ad az igényelt esetekben - a tanuló órarendjének ismeretében, előzetes megbeszélés után az első időpontban át is kíséri a tanulót - az osztályfőnökkel megbeszéli az időpontokat és az igazolásokat Problémák-megoldási javaslatok: - Probléma: a visszajelzés hiánya: a Nevelési Tanácsadó nem jelez vissza ha, egy tanuló nem jár rendszeresen, vagy már nem igényli a segítést Megoldás: rendszeres telefonos visszajelzés nagy segítség lenne az ifjúságvédelmi felelős munkájában - Probléma: hosszú várakozás, sorban állás a pszichológusoknál: Megoldás: - több idő (több személy) kellene - a pszichológusok rendelési ideje ne ütközzön a tanórákkal, mert így a tanulók lemaradnak b.) prevenció: Az osztályfőnöki órák keretébe, tanévekre lebontva illesztettük be az egészségnevelés; a bűnmegelőzés, a szenvedélybetegségek (különösen a drogfogyasztás megelőzése), a lelki égészség, a szexualitás, az illem és társastánc (igény esetén), a tudatos vásárló, az egészséges és tiszta környezet megteremtése stb. témákat. A témák feldolgozásában segítséget kapunk. - Bűnmegelőzés: Csaba János –VM Rendőrkapitányság vizsgálati osztályától- évente, a téma: Fiatalkorúak büntethetősége, az áldozattá válás elkerülése. -VM Rendőrkapitányság Bűnmegelőzési osztályával is tartom a kapcsolatot. - szenvedélybetegségek tárgykörben éveken át rendszeresen tartott felvilágosítást, elbeszélgetés, filmfeldolgozást Nagyné Fáró Katalin mentálhigiéniával is foglalkozó szakember. -A drogprevenció több formájával is élünk. A veszprémi Alkohol- és Drogsegély Ambulancia prevenciós programsorozatán a 3 db 9.-es osztályunk vett és még vesz részt. - Osztályfőnöki órákon ezzel kapcsolatos filmeket néznek meg. Feldolgozhatják a „Mielőtt” c. programot. - Az ifjúságvédelmi felelős könyveket, folyóiratokat (Kids) kölcsönöz eme tárgykörben, s elbeszélget azokkal, akik igénylik. - egészségnevelés: - lelki egészség, a szexualitás: Iskola védőnőnk nagyon jól szemléltető eszközökkel (mellrák, hererák kitapintása) hívta fel a tanulók figyelmét az egészség és önmagunk ellenőrzése fontosságára. A tanulók egészségi állapota mellett a fogadóóráin a diákok egy részének szorongása, lelki problémáik is kiderültek, amelyet az adott szakemberhez irányítva (a szülők segítségével) oldódtak meg. - illem és társastánc: Gacza Roland illem és tánctanár tart iskolánkban hosszú évek óta a viselkedés, az illem, az emberek megítélésének rendszeréről tájékoztatást. Igény szerint tart társastáncot is nemcsak a negyedikeseket készítve fel a szalagavató nyitótáncára. d.) a szükséges intézkedések bemutatása, értékelése: Probléma megismerése: Az ifjúságvédelmi felelős fogadóóráját felkeresi diák, szülő. - Kolléga, főleg az osztályfőnökök jelzik észrevételeiket. Ekkor én keresem meg a diákot, s utána, ha kell a szülőt. Mivel az iskolánk tanulóinak ¾-e nem Zircen lakik, a szülőkkel telefonon egyeztetek, s ők jönnek be az iskolába. A probléma megoldásához megkeresem az adott szakembert. Leszervezem az időpontokat. A tanulót (ha kéri) elviszem az adott intézménybe.

Az iskola (ifjúságvédelmi felelős) és a gyermekjóléti ellátásban részt vevő intézmények kapcsolatában a visszajelzést hiányolom. Nagyon nehéz és költséges az ifjúságvédelmi felelősnek állandóan rákérdezni, hogy igazolt-e a gyerek távolmaradása (volt-e foglalkozáson). f.) megoldandó problémák, javaslatok: Felmerülő problémák: • Nagyon fontos a gyermek-és ifjúságvédelmi felelős munkájában az ifjak gondolatainak, szocializálódási problémáinak meghallgatása, ítélőképességük, véleményalkotásuk kibontakozásának segítése. Erre nagyon nagy a diákok, fiatalkorúak igénye. A mai elidegenedő világunkban a szülők ezt a szerepet szinte teljesen „lerázzák magukról”. A család életében kimarad a beszélgetés, az ezáltali értékformálás, szocializálás. • Egyre több tanuló küzd tanulási nehézségekkel. Ebből is adódóan egyre több a viselkedési zavar, a beilleszkedési és magatartási rendellenességgel küzdő tanulók száma. Ilyen tanulóink száma: 21 fő - ebből 14 fiú; 7 lány- a 2007/2008-as tanév okt. 15.-ei állapota szerint. Ellátásuk: Nevelési Tanácsadó:-5 tanulóval foglalkozik ebben a tanévben - 2 tanuló Mentálhigiénés szakrendelést vesz igénybe a felnőtt pszichiátertől Zircen (elmúltak 18 évesek) - 1 tanuló az ifjúsági pszichiátria segítségét kapja rendszeresen Veszprémben Fejlesztésük terén a képesség-; részképesség hiány, tanulási nehézségek felmérésére lenne nagy szükség. Mivel iskolánknak nincs saját pszichológusa, így a tanulóink a Nevelési Tanácsadón keresztül hosszú sorban állások révén juthatnak segítséghez, vagy magánúton. 4.) a. és b. pont PROGRAMOK diákközgyűlés Mikulás-buli Béla-bál Maszkabál Tolerancianap Szakmák órája Diáknap Béla vetélkedő LAN party Mandala teaház Kiállítások szervezése koncertek Osztályok közti vetélkedő Bográcsozás Éjszakai túra

RÉSZTVEVŐK 330 fő 50-100 fő 200 fő 50-70 fő 300 fő 300 fő 300 fő 120 fő 30 fő 30-40 fő 20-40 fő 50-100 fő 250 fő 300-320 fő 150 fő

Igény lenne esetlegesen nevesebb zenekarok meghívására (koncert és beszélgetés).

4.) c. pont Az iskolai DÖK szervezésében zajlik a programok zöme (3-4 kivétellel). A résztvevő diákjaink általában megelégedettek. Néha finanszírozási problémák lépnek fel, de nagyobb probléma a célközönség érdektelensége. Nagyon nehezen lehet a diákságot lelkesíteni a felkínált programokon való részvételre. Ez sajnos általános probléma napjainkban. 4.) d. pont Szakköreink: - színjátszókör - röplabda - fiú kosárlabda - lány kosárlabda - énekkar - filmklub - színházlátogatás 4.) e. pont Programjainkat és a fejlesztéseket a „bulik” bevételéből, az iskola alapítványának segítségéből, valamint pályázati pénzből finanszírozzuk. Idei fejlesztés: A Diákönkormányzat a pályázatot adott be a Zirc Városi Önkormányzatának Ügyrendi, Helyi Közéleti, Kistérségi és Nemzetközi Kapcsolatok Bizottságához az iskolai rendezvények hangosításához szükséges berendezések beszerzésére. Az elnyert 10000 Ft-ból és 109000 Ft önerőből vásároltunk 2 db hangfalat, erősítőt, keverőt és az ehhez szükséges kábeleket. A mikrofonokat az iskola alapítványa finanszírozza. Legnagyobb bevételi forrásunk az iskola Béla-bálja. 4.) f. pont Programjaink zöme megjelenik az iskola honlapján. Minden programra szerkesztünk plakátot, melyet a gimnázium és a kollégium területén helyezünk el. 4.) g. pont Iskolarádió működik a DUE segítségével, akik különféle előre gyártott anyagokat szolgáltatnak az iskola felé havonta. Zömében szórakoztató zene és hirdetmények hangzanak el. Iskolaújság nincs jelenleg (finanszírozási problémák). 4.) h. pont Jó a kapcsolat a városi önkormányzattal. (pl.: október 23-i megemlékező műsort több éve a gimnázium adja elő). Nagyon jók a kapcsolataink a város különböző intézményeivel, vállalkozóival, hivatalaival. Jó példa erre a szakmák órája. Itt például segítséget kaptunk: városi tűzoltóság, mentősök, gyógyszertár, múzeum,TOURINFORM Iroda, védőnői szolgálat, Ciszterci Rend valamint Péczi Katalin-építészmérnök, Kovács György-dekoratőr, Kapitány Dénes-orgonaművész, dr. Pichner Katalin-jogász. A városon kívül is vannak kapcsolataink, pl: NAPLÓ, Bocs Alapítvány, NLP Alapítvány, önkéntes segítők és magánszemélyek. 4.) i. pont Megyei és országos szinten Diákparlamenten vettek részt DÖK vezetőink, valamint több továbbképzésen is, például a diákjogokkal kapcsolatban. Varjas Judit DÖK elnök az Országos Diákparlamenten képviselte Zirc és környéke diákságát.

4.) j. pont Nehezen lehet a diákságot különféle programokba bevonni, visszacsábítani. 6. Mindenki: Kérem, mutassa be, és értékelje intézményének tevékenysége során kialakított városi együttműködéseiket, kapcsolataikat: Partnerek megnevezése Önkormányzat/bizottságok

Veszprém Megyei Önkormányzat

Civil szervezetek Sportszervezetek

Egyházak Média Egyéb:


Együttműködés értékelése jó

heti

fenntartó

kéthavi

tulajdonos

Dudar, Csesznek Összes Reguly Zirc Olaszfalu Bakonyi Természettudományi Múzeum Reguly Könyvtár Reguly Múzeum Művelődési Ház és Könyvtár

éves rendszeres

kiállítások szakmai

jó

Magas-bakonyi Iskola Szövetség Zirci Cselgáncs SE Tenisz Szakosztály Ciszterek SKB

rendszeres

szakmai

jó

rendszeres

szakmai és gazdasági

jó

eseti eseti

látogatás tájékoztatás

jó jó

Zirc Város Önkormányzata Intézmények


7. pont Szerintem kielégítő a programok változatossága az iskolán belül. 8. pont Igény lenne esetlegesen nevesebb zenekarok meghívására (koncert és beszélgetés).

REGULY ANTAL ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS ELŐKÉSZÍTŐ SZAKISKOLA 8420 Zirc, Rákóczi tér 3-5. ℡/ : 88/583-690, ℡: 88/583-691, 88/414-355 e-mail: [email protected] honlap: www.reguly.hu

Ügyiratszám: 224./2008.

REGULY ANTAL ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS ELŐKÉSZÍTŐ SZAKISKOLA ALAPADATOK: Reguly Antal Általános Iskola és Előkészítő Szakiskola 8420 Zirc, Rákóczi tér 3-5. Tel/fax: 88-586-690 Email: [email protected] Web: www.reguly.hu

(bázisintézmény)

Reguly Antal Általános Iskola és Előkészítő Szakiskola „F” épület (bázisintézmény) 8420 Zirc, Köztársaság utca 5. Tel/fax: 88-414-355 Email: [email protected] Web: www.reguly.hu Reguly Antal Általános Iskola és Előkészítő Szakiskola 8427 Bakonybél, Pápai utca 3/5. Tel/fax: 88-581-041 Email: [email protected] Web: www.reguly.hu

(tagintézmény)

Reguly Antal Általános Iskola és Előkészítő Szakiskola 8425 Lókút, Bem József utca 75. Tel: 88-588-190 Email: [email protected] Web: www.reguly.hu

(tagintézmény)

1/7



TEVÉKENYSÉGI KÖR: Alaptevékenység: - Biztosítani az általános iskolai nevelést és oktatást, ennek keretében felkészíteni a tanulókat az alapvizsgára, illetve az alapfokú iskolai iskolai végzettség megszerzésére. - Biztosítani a német nemzetiségi nyelvoktatást. - Ellátni a sajátos nevelési igényű tanulók általános iskolai nevelését és oktatását. - Ellátni a sajátos nevelési igényű tanulók 9-10. évfolyam tanulóinak az előkészítő szakiskolai nevelését és oktatását. - Biztosítani az általános iskolai napközi otthoni és tanulószobai ellátást. - Biztosítani a logopédiai és gyógytestnevelési ellátást. - Biztosítani az integrált oktatást, különös tekintettel a részképesség és magatartás zavarokkal rendelkező tanulók részére. - Hátrányos helyzetű tanulók felkészülését segítő foglakozások szervezése. - A bölcsödei ellátás keretében biztosítani a Benedek Elek Napköziotthonos Óvoda és Bölcsödében a bölcsödések napközbeni étkeztetését. - Biztosítani az általános iskolai felnőttoktatást, az alapfokú iskolai végzettség megszerzését. Bázisintézmény: 8 évfolyamos általános iskola, mely körzeti feladatokat ellátó összetett iskola. - az 1-8. évfolyamon sajátos nevelési igényű – tanulásban akadályozott – tanulók általános iskolai nevelése és oktatása. - a 9-10. évfolyamon előkészítő szakiskolai nevelés és oktatás - pedagógiai szakszolgálatot ellátó iskola a) logopédiai feladat ellátása b) gyógytestnevelés ellátása c) rehabilitációs célú nevelési tanácsadás folyik A tanulók német nemzetiségi, angol-számítástechnika, rajz-vizuális program alapján tanulhatnak. A bakonybéli tagintézményben a tanulók nappali rendszerű általános iskolai nevelése és oktatása 1-6. évfolyamon folyik. A tanulók német nemzetiségi program alapján tanulnak az alsó tagozaton. A lókúti tagintézményben a tanulók nappali rendszerű általános iskolai nevelése és oktatása 1-4. évfolyamon folyik. A tanulók német nemzetiségi program alapján tanulnak. Speciális programok az oktató-nevelő munka során

2/7



1. Német nemzetiségi nyelvoktató program A nyelvoktató program a térség nemzetiségi hagyományaira alapozva azzal a céllal indult, hogy a tanulókban alakuljon ki az igény és képesség, hogy gondolataikat, véleményüket és javaslataikat elődeik nyelvén ki tudják fejezni. A nyelv beszédközpontú elsajátítása mellett ismerkedjenek meg a kisebbség történelmével, hagyományaival, kultúrájával, amely a német nemzetiség értékes örökségét jelenti. Azok a tanulók, akik ezt a képzési formát választják, első osztálytól tanulják a német nyelvet és kultúrát, az alábbiak szerint: az 1. évfolyamon heti 4 óra, a 4. évfolyamon heti 6 óra, a 2-3. 5-8. évfolyamon heti 5 óra. Az első évfolyamban színház (Kaspertheater) keretében, játékos formában sajátítják el az alapvető kommunikációs készségeket, majd a második osztálytól kezdik az írás-olvasás tanulását is. Nyolcadik osztályra a legjobbjaink elérik a B1-es szintet, ami megfelel az alapfokú C típusú nyelvvizsga szintjének. A program célja, hogy tanulóink képesek legyenek itt megszerzett tudásukat nyelvtagozatos középiskolákban és egyéb szakközép-és szakiskolákban továbbfejleszteni. Tudásuk legyen korszerű, gyakorlatias és kommunikatív, amellyel majd később a munkaerőpiacon is megállják helyüket. A program számos tanórán kívüli tevékenységet is magában foglal, melynek célja a nyelvgyakorlás mellett a nemzetiségi identitástudat megőrzése. 2. Angol-számítástechnika program Célunk, hogy nyelvtanulóink korszerű, jól használható nyelvtudást kapjanak az óraszámok függvényében, az általános iskolának maximálisan elvárható szintjén. Jó alapkészségek kialakítására törekszünk, amellyel megalapozzuk továbbfejlődésüket. Az angol nyelv tanítása párhuzamosan zajlik a számítástechnika oktatásával egy közös programban, amellyel jól kiegészítik egymást. A résztvevő tanulók 2. osztálytól kezdődően heti 2 órában tanulják a nyelvet, ami a 4. évfolyamon heti 3 órára bővül. Az eredményesség érdekében különösen nagy hangsúlyt fektetünk: a kommunikációra, a beszéd folyamatosságára és beszédértésre, szép kiejtésre, fonetikára az önálló információszerzés képességének kialakítására. Ebben különösen támogatja egymást az informatika és angol nyelv, hiszen a nyelv tanításához informatikai eszközöket is használunk. A számítástechnika oktatásának célja a tanulók informatika szemléletmódjának elmélyítése. Az egyén alapvető érdeke, hogy időben hozzájusson a munkájához, élete alakításához szükséges információkhoz, képes legyen azokat céljának megfelelően feldolgozni, alkalmazni. Megláttatni velük, hogy korunk társadalmában az információ birtoklása óriási értéket jelent. A tanulók 2. évfolyamtól heti két órában tanulják a tantárgyat csoportbontásban.

3/7



3. Rajz- vizuális program Célja a vizualitás iránt fogékony gyerekek készségeinek, képességeinek, ismereteinek célirányos fejlesztése, ezáltal A képi kommunikációban, a műalkotások elemzésében jártas vizuális megjelenítésre képes, önkifejezésre sokoldalúan képes személyiségek formálása. A tanulók új-képkorszakbeli eligazodásának segítése (különös tekintettel a média vizuális megnyilvánulásaira). Az általános iskolát elvégző gyerekek továbbtanulásának, pályairányuk megtalálásának segítése (nem kizárólag művészeti vagy vizuális irányban). A művészetek iránt érdeklődő, művészeti alapismeretekkel rendelkező közönség nevelése. Feladata: A képi nyelv – folyamatos alkalmazásba ágyazott – gyakoroltatása. Egyes művészeti ágak, műfajok, területek, kézműves munkák alaposabb, gyakorlati megismerése, a tudatos tervezés-kivitelezés folyamatában; műves, gondos, igényes munkára nevelés. Tanulók műelemző, képolvasó, látványértelmező, ábrázoló és tervező, valamint eszközhasználati képességeinek fejlesztése. Esztétikai alakító, befogadó-, és értékelő képességük-ízlésük szilárd megalapozása, az esztétikai minőségeknek, az anyag- szerkezet-forma- tartalom (funkció) összefüggéseinek cselekvő átélése, és a műalkotások elemzése által. Művészettörténeti ismeretek elmélyítése, kiállítás-látogatási, szakkönyvhasználati, gyűjtési szokások kialakítása. A tanulók környezetesztétikai érzékenységének és aktivitásának kibontakoztatása. 4. Felnőttoktatás Célok, feladatok: A tanulók felkészítése az egyes évfolyamok év végi vizsgáira, az általános iskolai tanulmányaik befejezésére. A felnőttoktatás feladata az általános alapműveltség közvetítése. Olyan ismeretek, képességek nyújtása, amelyek átfogják az alapműveltség általános iskolai körét, tekintetbe véve a tanulók élettapasztalatait és korábbi (megszakított) iskolai tanulmányait, eredményeit, rendezve és kiegészítve ezeket. A felnőttoktatás megteremti a munkaerő-piaci szakképzés, a 9-10. osztály szakiskolai és középiskolai továbbtanulás lehetőségét. Alkalmat ad a tanulók életvitelének, társadalmi létformáinak, a világban való tájékozódásuk folyamatos fejlesztésére. Rehabilitációs lehetőséget biztosít korábbi iskolai kudarcaik kompenzálására. Módot nyújt a tanulók személyiségének fejlesztésére, szocializálására.

4/7



A feldolgozott tananyag, a tevékenységformák közvetítik és továbbfejlesztik a kommunikációs és tanulási képességeket, az élethosszig tartó tanulás igényének és az erre való képességek kifejlődésének érdekében. Az oktatás során használt kerettantervek hangsúlyt helyeznek arra, hogy: a tananyag nemcsak ismeretek rendszere, hanem ezzel együtt megismerési-tanulási és cselekvési módszerek elsajátítási eszköze, gondolkodási és cselekvési műveletek kifejezője is legyen, törekszenek az elméleti és a gyakorlati gondolkodás közötti átmenetek létrehozására, továbbfejlesztési lehetőségek biztosítása a problémamegoldó és a kreatív működés irányába, a tervezett szaktárgyi órák bizonyos százalékát a tanulók otthoni önálló munkával, felkészüléssel töltik ki. Felvétel, tanulói jogviszony megszűnése Az iskolában személyes beiratkozással történik a bizonyítvány (vagy másolatának) egyidejű bemutatásával. Megszűnik a tanulói jogviszonya annak a tanulónak, aki a tanórákról való hiányzását nem tudja orvosi vagy munkahelyi igazolással igazolni, illetve a vizsgákon nem vesz részt. Az oktatás folyamata Az oktatás szeptember második felében kezdődik és június első felében fejeződik be. Az első félév értékelésére január utolsó hetében kerül sor. A tanítási órák 40 percesek, a szünetek 5 és 10 percesek. A tanórák hetente egy napon (délután) vannak, a napot a tanulókkal történő megegyezés alapján jelöljük ki. Az osztályfőnöki munkát és a tantárgyi órákat iskolánk szaktanárai látják el. A felnőttoktatás működési rendje: Az iskolában folyó felnőttoktatás a Közoktatási Törvény vonatkozó előírásai, a felnőttoktatási kerettanterv, az iskola Szervezeti és Működési Szabályzata és a Pedagógiai Program alapelvei szerint működik. A felnőttoktatás irányítását az iskola igazgatója végzi, a területért felelős igazgatóhelyettes feladata a tanulmányi irányítás, a félévi és év végi vizsgák, értékelések szervezése, felügyelete. A tanítási órákat, írásbeli és szóbeli beszámolók, vizsgák, eredményeit a tanulmányi naplóban kell nyilvántartani. A felvett tanulókról törzslapot kell vezetni és osztálynaplóban – a szokásos módon – nyilvántartani. Értékelés A magatartást és a szorgalmat nem értékeljük. A tanulmányi munka értékelése: Két alkalommal: január végén és június elején vizsga formájában történik.

5/7



A vizsgák időpontját a szaktanár előre közli a tanulókkal, ezeken a részvétel kötelező. Akadályoztatást előre kell jelezni. A félévi és év végi jegyek megállapításánál a vizsgák eredményein kívül beszámíthatók az év közben szerzett érdemjegyek. Ha a tanuló egy vagy két tantárgyból elégtelen osztályzatot kapott, javítóvizsgát tehet. Aki három vagy több tantárgyból kapott elégtelent, az adott évfolyamot megismételheti. CÉLCSOPORTOK LÉTSZÁMA: Iskolánk tanulói összlétszáma: 700 fő Bázisintézmény: - alsó tagozatos tanuló: - felső tagozatos tanuló: - eltérő tantervű tagozat: - felnőttoktatás: bejáró tanuló:

256 fő 354 fő 12 fő 19 fő 132 fő

Bakonybéli tagintézmény: - alsó tagozatos tanuló: - 5-6. évfolyam: Bejáró tanuló:

29 fő 16 fő 10 fő

Lókúti tagintézmény: - 1-4. évfolyam:

14 fő

MUNKATÁRSI LÉTSZÁMOK: Pedagógus munkakörben Dolgozók összlétszáma: - teljes munkaidős: - óraadó: -

logopédus: gyógypedagógus: könyvtáros: szabadidő felelős: diákönkormányzatot segítő:

79 fő 73 fő 6 fő 1 fő 3 fő 1 fő 1 fő 1 fő

6/7



Nem pedagógus munkakörben dolgozók: -

pedagógiai asszisztens: adminisztráció: műszaki dolgozó konyhai dolgozó:

4 4 6 9

fő fő fő fő

KÖLTSÉGVETÉS: Lásd Zirc Város költségvetése

Zirc, 2008-06-02

Lingl Zoltán igazgató

7/7


Beszámoló a 2007. év és a 2007-2008-as tanév eddigi munkájáról A 2007-es tárgyév kezdődött a félévi beszámolóval, amiben az előző tanév félévi munkájáról számoltam be. Felülvizsgáltam a hátrányos és halmozottan hátrányos helyzetűek változásait. Tájékoztattam a kollégákat a kirándulások támogatásával kapcsolatos változásokról, hogy többek között a szülő egyéni kérelem útján kereseti igazolás csatolásával igényelhet rendkívüli gyermekvédelmi támogatást. A nyári táborozás és a szabadidő hasznos eltöltésében segítettük egymást a Gyermekjóléti Szolgálattal. Egyeztetve a lehetőségeket és keresve az anyagi támogatásokat, segítettük hozzá a rászorulókat a nyári lehetőségekhez. Havonta esetmegbeszéléseket tartunk a Családsegítő Szolgálat munkatársaival. Ezen a megbeszélésen a helyi iskolák ifjúságvédelmi felelőse, a védőnő, a rendőrség munkatársa, és esetenként a pszichológus vesz részt. Az adott problémákat itt ezen a fórumon közösen tudjuk megbeszélni, és összefogással megoldást keresni. A tanév végén beszámolót írtam az iskola vezetősége részére (1. számú melléklet). A családgondozók részére is írtam összegzést, ami külön egyénekre szabott és a saját családgondozó részére készül, ezzel is segítve a munkáját. Ez egyben mérlegkészítés az éves munkánkat tekintve is. Az iskola illetve a családsegítők részére minden félév illetve év végén készül beszámoló és jellemzés a gondozottakról. A jellemzések leginkább az iskolában történő eseményeket és teljesítményeket ölelik át, valamint a magatartás, a szülővel való kapcsolattartás és a tanulmányi eredmények sikere illetve kudarca tekintetében. A mindenkori tanévet a hátrányos és a halmozottan hátrányos helyzetű tanulók felmérésével kezdem. Segítséget nyújt ebben a tankönyvtámogatásra és az étkezési támogatásra benyújtott – szülő által- kereseti igazolás illetve nyilatkozat. Tanév elején tájékoztatót írtam minden osztályfőnök részére és egyben értekezleten szóban is tájékoztattam a kollégákat arról, hogy ki minősül hátrányos és ki halmozottan hátrányos helyzetű tanulónak. Sajnos naprakész adat nem mindig áll rendelkezésre, hiszen a szülőknél folyamatosan változhat és változik is a háttér. Probléma az is, hogy van olyan szülő, aki rászorulna a segítségnyújtásra, de nem adja be kérelmét, szégyelli az adott állapotot. Ilyen esetben, amikor tényleg körbejártuk az esetet és valóban kell a segítség, akkor ifjúságvédelmi felelősként én viszem be a kérelmet, amit előzőleg az osztályfőnökkel együtt kitöltöttek. Minden önkormányzatot megkerestem írásban, hogy az év során keletkezett változásokról legyenek szívesek értesítést küldeni, hogy a havi kimutatásomban ezt tudjam jelezni. Minden hónapban osztályonként lebontva január elsejétől készítem igazgató úr részére a táblázatot (2. számú melléklet az áprilisi táblázat). Nagyon sok esetben szükség van ezekre az adatokra számszerűen, mivel a pályázatok írásánál is kérhetik az iskola szociális képét, helyzetét. Ezúton is szeretném a kérni az önkormányzat segítségét, hogy a továbbiakban is segítsen a pontos adatszolgáltatással. Az osztályfőnökök részére nagy segítség ez a kimutatás, hiszen nyomon tudják követni, hogy szám szerint mennyi adatlapot kell az osztályban kitölteni, illetve kire kell érzékenyebben figyelni. Rendszeresen látogatom a tanulószobát, ahová javaslatomra is (szülővel való egyeztetés után) kerültek be tanulók. Helyzetüket és tanulmányi eredményeiket rendszeresen ellenőrzöm, illetve jelzem a családsegítő felé. 1/1


Iskolánk a 2007-2008-as tanévet tagintézményekkel való bővüléssel kezdte. A Szent Gellért Általános Iskola 7. és 8. osztályos tanulói járnak be Zircre iskolánkba. A beilleszkedésükről: Az utazás miatt főleg az első időszakban fáradtabbak voltak már a hét közepére. Kezdettől kapcsolatuk volt a párhuzamos osztályok tanulóival, könnyen összebarátkoztak velük. Az iskolai programok, szabályok egy részét úgy kezelték, mintha rájuk nem vonatkozna. Magatartásuk romlott, nem érezték annyira a folyamatos figyelmet, ellenőrzést, visszajelzést. Későbbiekben ez a folyamat javulást mutatott. Néhány tantárgyból szakadékot éreztek a követelményekben. Reggel az iskolabusszal érkeznek, délután órarendtől függően egy részük járatos busszal más részük az iskolabusszal megy haza. A tagintézmények vezetőivel felvettem a kapcsolatot, a tagiskolák volt gyermekvédelmi felelőseivel átbeszéltem az előzményeket. Félévkor az értekezleten részt vettem tagintézményenként. Folyamatosan adatlapokkal és információkkal látom el a tagintézményeket. A legtöbb problémát a Gyermekvédelmi Igazgatás alatt álló házak gyermekei okozzák az igazolatlan hiányzásokkal. Rendszeres a kapcsolattartás a házak vezetőivel, de sikertelenek részükről is a próbálkozások az igazolatlan hiányzások megszüntetésében. Van olyan tanuló, aki körözés alatt áll. A jegyző úr által megküldött jogszabályi változás szerint az első igazolatlan hiányzást jelezni kell írásban a szülőnek, amennyiben nem történik válasz és a hiányzások nőnek, úgy a 10. óra után jegyzőnek feljelentést kell tennem. 2008. április. 22-én megkeresett a Gyermekvédelmi Igazgatóság munkatársa és elmondta, hogy nagyon rossz a helyzetük, mert a gyermekeknek nem az adott házban van a gyámja, hanem a központban. Iskolánk a törvényi előírásokat betartva minden esetet jelez. Előfordul, hogy nehézségek adódnak az ügyek megoldásában az intézmények között az időbeni eltolódások miatt. Amit az okoz, hogy a gyám és a gyámságára bízott gyermek nem egy helyen lakik. Problémát jelent a dohányzás, és az alkoholfogyasztás. Az alkohol fogyasztása úgy tűnik, hogy kicsit csökkent, a dohányzás viszont nőtt egy napjainkban divatossá vált új eszközzel, a vízipipával. Védőnő bevonásával szervezés alatt áll egy felső tagozatot átölelő előadás, amiben tájékoztatót kapnak a diákok a veszélyekről és a megelőzés fontosságáról. Évente 4-5 család esetében összevont esetmegbeszélést kell tartani, ilyenkor meghívom a szociális munkatársakon kívül az iskola igazgatóját is. Általában ezeket a megbeszéléseket megelőzi a Nevelési Tanácsadóval való konzultáció. A családgondozó állandó jelenléte ad segítséget, a szülővel való többszöri találkozás és a gyermekkel való beszélgetéskor. Leírjuk az elvárásokat, hogy be is tudjuk tartani, illetve tartani. Több lépésben hétről-hétre próbáljuk a fennálló veszélyeket elhárítani és közösen megoldást találni több felmerülő szempontot figyelembe véve. Folyamatosan megbeszélést kell tartani a bukásra álló tanulók felzárkóztatása ügyében is, a további tanulmányi előmenetele érdekében. Iskolánknak 4 fő magántanulója van. Nekik az iskola házirendjének illetve környékére vonatkozó rendről valamint az iskolalátogatás szabályairól kell tájékoztatót tartani. „Reguly napokon minden évben, - így 2007-ben is –Egészségnapot, idén 2008-ban pedig egy más témával bővített előadást szervezek a diákok részére. A téma: A fegyvernek látszó tárgyak és fegyvernek minősülő eszközök tartásáról és használatáról, valamint a vonatkozó törvények megszegésekor történő büntetésről szóló előadást hallgatják meg a diákok. Igyekszünk minden veszélytől és egészségre káros szenvedélyektől óvni tanulóinkat, felhívni a figyelmet a káros következményekre, és hasznos tanácsokkal ellátni őket.

2/1


Figyelemmel kísérem a pályázati lehetőségeket, a hátrányos és a halmozottan hátrányos helyzetű tanulókat érintő témában. Áprilisban kaptam egy lehetőséget pályázatra a Sió - ECKES Kft-től, amiben az iskolakezdéshez nyújtanak segítséget iskolatáska programban, valamint a Kft. termékeiből kapnak ajándékcsomagot. Jelenleg ezen a pályázaton is dolgozom. Meg kell említenem a beszámolóm zárásaként, hogy ezt a munkát a segítő munkatársak nélkül nem tudnám hatékonyan végezni, ezért mindenkinek köszönöm a közös munkát, akit iskolán belül és iskolán kívül is érint az ifjúságvédelmi tevékenység. Köszönöm az együttműködést és a jövőben is szeretném, ha a jó kapcsolat és segítőszándék jól működve megmaradna.

Tisztelettel: Bolla Judit Gyermek-és ifjúságvédelmi felelős

Zirc, 2008-05-06.

3/1

1. számú melléklet

Beszámoló a 2006-2007. tanév Gyermek- és ifjúságvédelmi munkáról A tanév elején felmértem osztályonként a hátrányos és veszélyeztetett tanulók számát, amit csak belső használatra tájékozódási szinten használhatok, mert a törvényi előírás szerint hátrányos és halmozottan hátrányos helyzetű tanulókat lehet nyilvántartani. A hátrányos helyzetűek a jegyző által védelembe vett családok gyermekei, illetve a rendszeres gyermekvédelmi támogatásban részesülők. Ez ügyben a Gyámügy segítségét kell kérnem. A halmozottan hátrányos helyzetű gyermekek azon családokban élnek, ahol a legmagasabb iskolai végzettség a 8 általános iskola, valamint a tartósan beteg családtag esetén megállapítottság. . Rendszeres kapcsolatot tartunk Kirschteuerné Váliczkó Judittal az étkeztetés anyagi problémáinak megoldása ügyében. Folyamatos a Gyermekjóléti Szakszolgálat családgondozóival a kapcsolat, esetmegbeszéléseket tartunk, valamint havonta az irodájukban a jelzőrendszer tagjaival közösen értekezünk, így mélyebb betekintést nyerünk a családok problémáiba és a kapcsolattartás még átfogóbb. Több alkalommal beszéltem meg találkozót az osztályfőnök és a gondozott gyermek pszichológusával, és közösen esetmegbeszéléseket tartottunk, a többszöri megbeszélés után találtunk közös véleményt és megoldási utat. –félév óta az ügy megoldódott, a gyermek hivatásos nevelő szülőkhöz került, ahol az ellátása nagyon jó és a gyermek hangulata is javult. – 2005. októberében pályáztunk az Önkormányzattal együtt a Gyermekétkeztetési Alapítvány pályázatára és ez év decembertől vettünk és folyamatosan veszünk részt e programban. Az iskola részéről 2006. szeptemberétől 10 fő, az óvoda részéről 5 fő kap hideg élelmiszercsomagot heti elosztásban. A program decemberben befejeződött, és a beszámolót elküldve automatikusan részt vett iskolánk a karácsonyi csomagok elnyerésében. A Szociális Szolgáltató Központ munkatársai segítettek a csomagok átvételében és szétosztásában, amit ezúton is köszönök! Nagyon sok segítséget kaptam Fonyódi István élelmezésvezetőtől, rendszeres a kapcsolattartás, a problémákat / ami felmerül néha a szállítással / közösen oldottuk meg. Félév óta személyi változás történt a gyámhivatali teendők ellátása területén. Az új ügyintéző Szirbek Tiborné, akivel a kapcsolatom régi és nagyon jó. Az idei osztálykirándulás támogatásában is nagyon sok segítséget kaptunk Tőle. Rendelkezésre bocsátott minden kérelemhez szükséges adatlapot és segítséget, amit a szülőkkel való beszélgetésem során is tapasztaltam. Átszervezés történt a Szociális Szolgáltató Központ ellátási rendszerében is, a folyamatos kapcsolattartás révén ezt az időszakot is zökkenőmentesen tudtuk megoldani.

1. számú melléklet

Tőle. Rendelkezésre bocsátott minden kérelemhez szükséges adatlapot és segítséget, amit a szülőkkel való beszélgetésem során is tapasztaltam. Átszervezés történt a Szociális Szolgáltató Központ ellátási rendszerében is, a folyamatos kapcsolattartás révén ezt az időszakot is zökkenőmentesen tudtuk megoldani A kollégák is nagyon készségesek és segítőkészek, minden alkalommal együttműködnek a munkámban. A tanulószobát látogattam, vezetőjével többször szóban beszéltünk a tanulmányi munka érdekében a tennivalókról. Az idei tanévben szerencsére visszaszorult az igazolatlanul hiányzók száma, mégis két tanuló esetében intézkedéseket kellett tenni. Többszöri családlátogatás levél útján való megkeresés után már a jegyzői feljelentést is meg kellett tenni . Három továbbképzésen vettem részt, november 10-én a veszprémi Rendőrkapitányságon Bűnmegelőzési és áldozattá válási témakörben hallgattam előadást, a következő továbbképzés pedig a zirci Családsegítő szervezésében december 13-án, szintén az áldozattá válás témakörben, de itt már a további segítő szervek is bemutatkoztak. Az erről szóló segítő plakátokat kihelyeztem az iskola folyosóira tájékoztatás céljából. Tavasszal egy problémamegoldó esetmegbeszéléssel egybekötött 4 alkalomból álló továbbképzésen vettem részt, belelátva az országos problémák és megoldásuk sokféleségének lehetőségeivel. Az iskolavezetéstől minden területen és minden esetben maximális támogatást kaptam, nagyon köszönöm és a jövőben is szeretnék úgy dolgozni, hogy az iskolavezetéssel és a kollégákkal is a kapcsolatom ilyen kifogástalan legyen. Köszönöm a segítséget és az együttműködést minden kollégának!

Tisztelettel: Bolla Judit Gyermek és ifjúságvédelmi felelős Zirc,2007-06.05.

Reguly Antal Általános Iskola és Előkészítő Szakiskola – szabadidő-felelős Beszámolómat a teljesség igénye nélkül kívánom megtenni. A havi lebontást választottam, hogy láthatóbbá váljon, mennyi program és lehetőség áll a gyerekek rendelkezésére a szabadidő hasznos eltöltésére. SZEPTEMBER: - Tanévkezdés, szervezési feladatok, a Harmónia Művészeti Iskola beindításának segítése. - Színházlátogatás szervezése. Fontosnak tartom kiemelni, hogy az idei tanévben az alsó tagozatosok közül 164-en vásároltak színházbérletet, ez a szám a felső tagozatosoknál 142. Vagyis az összes tanulólétszám közel fele rendszeres színházlátogató, amit személy szerint a munkám legnagyobb eredményének tartok. OKTÓBER: - Első bérletes színházlátogatás. Pannon Várszínház: Hotel Mentol (142 fő) - Színházlátogatás. Budapest Madách Színház: Chicago (45 fő) NOVEMBER: - Első bérletes színház az alsó tagozatban (Pannon Várszínház: Csalóka Péter) 144 fő DECEMBER: - 6-án a felső tagozatosok Mikulás műsort adtak az alsós testvérosztályoknak. Voltak, akik ezt a látogatást egy későbbi időpontra halasztották, és klubdélután keretében „Mikulásoztak”. - Részt vettünk a városi karácsonyon, iskolánk tanulói műsorral szerepeltek. (Harmónia, 6.d osztály) - 18-án színházlátogatás Petőfi Színház: Legyetek jók, ha tudtok (45 fő) JANUÁR: - Második bérletes színházlátogatás (Pannon Várszínház: Padlás) 144 fő - Farsangi előkészületek, műsorkészítés, tombola tárgyak gyűjtése - 26-án Harmónia Művészeti Iskola féléves bemutatója FEBRUÁR: - E hónap legnagyobb projektje évek óta a két napos farsangi mulatság. - Harmadik bérletes színházlátogatás. (Pannon Várszínház: Oliver) 144 fő - Alsósok második bérletes színházlátogatása. (Pannon Várszínház: Utazás a szempillám körül) 142 fő MÁRCIUS: - Színházlátogatás az alsó tagozatosoknak. (Pannon Várszínház: Hotel Mentol) 45 fő - Bár nem tartozik szervesen a munkakörömhöz, de itt szeretném megemlíteni, hogy közreműködésemmel e hónap 18-22. között iskolánk 13 tanulója, valamint 3 gimnazista diák 5 napot töltött a németországi Traunsteinben, ahol az ifjúsági tűzoltók láttak minket vendégül. A részvétel önköltséges volt, de a megvalósításhoz nagyon sok segítséget kaptunk több zirci vállalkozótól és a német tűzoltóktól. A szervezési munka nagyon sok időmet lefoglalt, ezért március hónapban semmi egyéb programot nem szerveztem. ÁPRILIS: - Fő projekt: Reguly-Gála

-

-

A bevétel a Reguly Iskoláért Alapítvány számlájára került, az összeget az iskola és környékének szebbé tételére fordítjuk. Főbb adatok: 22 műsorszám Kb. 150 fellépő Kb. 800 fő nézőközönség 200.000.-Ft bevétel Ebben a hónapban 48 gyermek nézte meg a Pannon Várszínházban a Kinizsi c. musicalt. Április 24-én a Pannon Várszínház szabadidő-felelősöknek, színházszervező pedagógusoknak szervezett találkozót, ahol a következő évad darabjait mutatták be és sor került néhány általuk felvetett kérdés megvitatására is. Április 9-én színházlátogatás volt. (Petőfi Színház: Indul a bakterház) 45 fő felső tagozatos 19-én Vinyében jártunk, ahol fát ültettünk a magunk és az iskola nevében. Ugyanakkor részt vettünk gyalogtúrákon és vonatos kiránduláson.

MÁJUS: - 18-án színházlátogatás. (Petőfi Színház: Indul a Bakterház) 25 fő - 17-én részt veszünk a Reguly Emléknapon. - Munkámhoz tartozik, hogy kapcsolatot tartsak a Harmónia Művészeti Iskolával, ennek jegyében kísértem el őket május 10-én egy országos versenyre, ahol a táncosok ezüst minősítést kaptak, egyúttal indulási jogot nyertek az október 2-6. között megrendezésre kerülő nemzetközi versenyre, és meghívást kaptak a Veszprém Aréna július 18-án tartandó megnyitójára fellépőként. JÚNIUS: - 2-án budapesti kirándulás (50 fő, 5. évfolyam) „3D” mozielőadás + állatkert - 11-13-ig Reguly-napok, ahol feladatom egy NON-STOP vetélkedő megszervezése és levezetése. - Ballagás –bankett – rendhagyó módon vetélkedő a 4 osztály 8 éves „fejlődéséről” poénokkal, képekkel, aranyköpésekkel. Munkám nagyon sokrétű, igyekszem mindenhol ott lenni, és mindenről tudni, ami a tanítási órán iskolánkban és iskolán kívül zajlik. Részt veszek a szavalóversenyeken és a sportversenyeken, segítem kollégáim szervezési munkáit. Jó kapcsolatom van a könyvtár és a művelődési ház dolgozóival is. Nyárra tábort szervezek a német gyerekek részvételével, ahol reményeim szerint 25-30 fő regulys tanuló fog felejthetetlen 1 hetet tölteni 15-20 traunsteini fiatallal. Iskolánkban vezetésemmel német nemzetiségi tánccsoport működik immáron 2 éve. Több versenyen és fellépésen vagyunk túl. (pl. Olaszfalu, Győr, Ácsteszér, Réde, Tárkány, Városlőd) Május 22-25. között Németországba megyünk, ahol a zirci Német Nemzetiségi Önkormányzat közreműködésével Traunstein városban is fellépési lehetőséget kapunk. A 22 lelkes táncossal időt és fáradtságot nem kímélve gyakorolunk, fellépési rutint az iskola és a környék különböző rendezvényein való részvétellel szerzünk magunknak. Munkámmal azt szeretném elérni, hogy a szülők szemében garanciát jelentsen az, hogy az általam szervezett programok gyermekük testi-lelki fejlődéséhez hozzájárulnak, a gyerekek szemében pedig az jelentse a garanciát, hogy ezeken a programokon csak jól érezhetik magukat. Zirc, 2008. május 15.

Pécsváradi Tímea szabadidő-felelős

Reguly Antal Általános Iskola és Előkészítő Szakiskola - Diákönkormányzat A Diákönkormányzat 2007/2008. tanévének programja Feladat: A tanulók és tanulóközösségek érdekeinek képviselete, tanórán kívüli szabadidős tevékenységének segítése. Az diákönkormányzat munkáját az 5-8. évfolyamból megválasztott képviselőkből álló diákönkormányzati vezetőség irányítja. A diákönkormányzat tevékenységét az iskola igazgatója által megbízott pedagógus segíti. Célunk az iskola közösségi életének megszervezése, a diákok szabadidejének tartalmas kitöltése. A diákok részére szervezett programok nemcsak a szórakozást, hanem tudásuk, ismereteik gyarapítását, valamint a diákönkormányzat kasszájának bevételi forrásait is szolgálják. A gyűléseket általában havonta, illetve szükség esetén kéthetente, keddi napokon 14:00 órai kezdettel tartjuk az A/3-as tanteremben. Az osztályok általában 1 fővel, néhány osztály rendszerint 2 tanulóval képviselteti magát a gyűléseken. A gyűlések alkalmával beszéljük meg az éppen aktuális és időszerű programokat, valamint felelősöket jelölünk ki a különböző feladatok elvégzésére. A színes programokból minden évszakra jut.

Szeptember: Alakuló ülés Az osztályok Dök képviselőinek a megválasztása Ötletek, javaslatok gyűjtése az idei programokra A Dök éves programjának ismertetése -az idei lehetőségeink, feladataink megbeszélése Környezetvédelmi nevelés: Hulladékgyűjtés megszervezése Legaktívabb osztály verseny a tanév folyamán (iskolai rendezvényeken való részvétel: pl, városi rendezvényeken való megjelenés)

Október: Hulladékgyűjtés: alsó és felső tagozaton. Kérésre az óvoda bevonása. Segítők: osztályfőnökök, diákok, óvónők Tisztségviselők választásának előkészítése „Ki lehet jó képviselő”, a választás szabályainak ismertetése A problémák közvetítése az osztályok és a diákönkormányzat között

November: A hulladékgyűjtés eredményeinek kihirdetése Tisztségviselők megválasztása: „Miniszterelnök” „Miniszterelnök-helyettes” „Környezetvédelmi miniszter” „Információs miniszter” „Művelődési miniszter” „Sportminiszter” Titkár

1

A tisztségviselők munkaköri leírást kapnak, és ünnepélyes fogadalomtételt követően veszik át kinevezéseiket. A megbízatás egy tanévre szól.

December: Jön a Mikulás! Suli-disco! Alsó tagozaton: testvérosztályok köszöntője, váltóversenyek Karácsonyi díszek készítése, karácsonyfa-díszítés Christmas-party

Január: Filmklub szervezése Farsangi előkészületek (terem díszítése, segítők szervezése, Dj-k stb.) SZM értekezletén részvétel

Február: Dök-gyűlés Iskolai farsang- Tornaterem dekorálása/szervezési feladatok, pakolás Filmklub

Március: Dök-gyűlés Egyéb aktualitások

Április: Dök-gyűlés Locsoló-disco Reguly-gála /szervezés, pakolás/

Május: Dök-gyűlés Hulladékgyűjtés Reguly-Napok előkészületei, faliújságon a programok kiírása

Június: Dök-gyűlés Reguly-Napok /2 nap + 1 a DÖK által felhasználható. Létszám: 686 tanuló. Színes programok alsó és felső tagozaton. Diákközgyűlés Egyéb aktualitások Honlap: www.reguly.hu Iskolarádiót szeretnénk a jövőben! Reguly-napok Az iskola diákönkormányzata 1994-ben azzal a céllal alakult, hogy programjaival segítse a tanulók szabadidejének sokszínű, hasznos eltöltését. Havonta megtartott összejöveteleivel utat mutat olyan képességek kialakításában, melyek megkönnyítik tanulóifjúságunk mindennapi életének szervezését, segítik állampolgári jogaik, kötelességeik megismerését, azok gyakorlására nagyobb lehetőséget biztosít; így érdekeiket megtanulják megfelelő módon képviselni. A diákönkormányzatnak alanyi jogon az iskola valamennyi tanulója tagja. Érdekeiket az általuk választott osztályképviselőkön keresztül érvényesíthetik. Javaslataik, ötleteik segítségével kerül megrendezésre a diákönkormányzat egyik nagyszabású szabadidős programja a Regulynapok.

2

Az idei tanévben 17. alkalommal szervezzük meg a háromnapos rendezvényünket, melyre 2008. június 11-13. között kerül sor, ahol az iskola 686 tanulójának közreműködésére számítunk. A diákönkormányzat bevételi lehetőségei korlátozottak. Ilyen a tavaszi és őszi papírgyűjtésből a gyerekek által felajánlott kilogrammonkénti 2Ft, valamint a „Suli- disco” bevételének öszszege. A Reguly-napok programsorozat tervét az idei tanévben is úgy próbáltuk elkészíteni, hogy minden gyermek megtalálja a számára vonzó játékot, szórakozási lehetőséget, vagy eddig még nem próbált területen fedezhesse fel képességeit, gyarapíthassa ismereteit. A rendezvénysorozat tevékeny résztvevői eltérő tantervű osztályaink enyhén fogyatékos tanulói is. Az eszközigényű programoknál figyelembe vettük hátrányos helyzetű tanulóinkat, akiknek szülei nem tudják biztosítani a feltételeket képességeik fejlesztésére. A szervezésnél figyelembe vesszük a nagy tanulólétszámot és a különböző korosztályokat. A programok időtartama a szokott tanítási rendnek megfelelően történik. A kicsiknek a reggeli ügyeletet és a délutáni napközit változatlanul biztosítjuk. A lebonyolításban évek óta segítséget kapunk zirci „önkéntesektől”: pl.: Rendőrőrs, Tűzoltóság, Bakonyi Természettudományi Múzeum, szülői munkaközösség és természetesen az iskola valamennyi pedagógusa kiveszi részét a munkából. 2008. június 11. A program nyitásaként Zirc város nagy szülöttére, iskolánk névadójára, Reguly Antalra emlékezünk koszorúzási ünnepség keretében. A felső és eltérő tantervű tagozat tanulói tanáraink által összeállított „Reguly vetélkedőn” vesznek részt, valamint kézműves feladatok, ügyességi, sport és horgászverseny várja az érdeklődőket. Rajztagozatos diáktársaik segítségével megismerkedhetnek a batikolás, szövés technikájával. Készíthetnek bőrből, gyöngyből nyakláncot, karkötőt stb. Az alsó tagozat első két évfolyama kirándulást szervez. Az elsősök a Jásdon lévő Poósa vízimalmot látogatják meg. Megfigyelik a háziállatokat és lehetőségük lesz szamárfogaton kocsikázni. A harmadik-negyedik osztályok sport-ügyességi versenyekbe nevezhetnek (roller, görkorcsolya, kerékpár), valamint aszfaltrajz és a lányok által kedvelt fodrászversenybe. Lesz hajtogatás, gipszöntés, nádsíp, bábkészítés, mézeskalácssütés, arcfestés. 2008. június 12. Felső és eltérő tantervű tagozatnak ezen a napon Non-stop vetélkedőt állítunk össze gyorsasági, ügyességi, vidám-humoros feladatokkal. 1-2. évfolyam az előző napihoz hasonlóan kézműves foglalkozásokon, sport-ügyességi versenyeken vesznek részt. 3. évfolyam akadályversenyen méri össze erejét. A 4. évfolyam vetélkedőjének helyszíne az arborétum lesz. 2008. június 13. Az alsó tagozatosok logikai játékokat próbálhatnak ki. A negyedikesek a Reguly évforduló kapcsán vetélkedőn vesznek részt. A felsősök kézilabda és futball házibajnokságon szurkolhatnak egymásnak. Egész éves munkájukból adnak ízelítőt a Harmónia Művészeti Iskola zirci tanulói, valamint az iskolai ugrókötél csoport tagjai. A Reguly-napokat értékeléssel zárjuk, amely során a három nap versenyein, vetélkedőin sikeresen szereplő csapatokat, egyéni versenyzőket, és a tanév során megrendezésre került többfordulós versenyek (sport, tanulmányi- és papírgyűjtő verseny) eredményes résztvevőit jutalmazzuk. Zirc, 2008. 05. 14. Ábrahám-Varga Zita Dök munkáját segítő pedagógus

3

Kiegészítés (2008. 05. 15. e-mail): Az együttműködő partnerekről kb. annyit tudok utólag is írni, amit előzőleg is beleírtam a beszámolómba. Igyekszünk a városban mindenkivel a jó kapcsolat és az együttműködések kialakítására. A Zirci Rendőrség segítségét szoktuk kérni a discok utáni rend felügyeletére. Ezidáig a Szülői Munkaközösségtől kaptunk anyagi segítséget és a sikeres pályázatok útján (Veszprém megyei pályázatok voltak zömmel). A DÖK bevétele az évi két alkalommal megrendezett papírgyűjtésből, valamint a tanév során megszervezett 2-3 suli-discóból tevődik össze (nincs külön normatíva). A bevételt a tanév végén a Reguly-napok színes programjaira, vetélkedőire, jutalazásokra használjuk fel. Jelenleg büszkén mondhatom, hogy ebben a tanévben a leggazdagabb a DÖk kasszája, ügyesen gazdálkodtunk! Jelenleg is elbírálás alatt van egy pályázatunk. A támogatókról a szabadidő-felelős számol be. A Farsangok, Gála alkalmával szokta az iskola kérni a vállalkozók, különböző intézmények támogatását. Nyáriné Nagy Angéla kolléganőm gondoskodik, hogy a városi Tv-be eljussanak az iskolai hírek, egyéb események, programok. Van saját honlapunk. Egyéb média megjelenésünk nincs. Amit a jövőben szeretnénk, az az iskolarádió, iskolaújság. És színes programok, amikről nekünk kell gondoskodnunk. Egyedüli problémának a gyerekek passzív hozzáállását emelném ki. Egyes gyerekek túlterheltek, mások pedig érdektelenek. Nehéz az érdeklődésük felkeltése! A DÖK célja változatos, színes programokkal a gyerekek szórakoztatása, szabadidejének tartalmas eltöltése, de sajnos ez egyre nehezebb. Ábrahám-Varga Zita Dök munkáját segítő pedagógus

4

Reguly Antal Múzeum és Népművészeti Alkotóház A Reguly Antal Múzeum és Népművészeti Alkotóház folyamatosan fogadja a zirci általános és középiskolás diákokat, akinek az állandó kiállításainkat tárlatvezetéssel mutatjuk be. Ebben az évben a Reguly Év kapcsán mondhatni, hogy a Reguly vetélkedő eredményessége miatt a Reguly A. Ált. Isk. és a Reguly Szakképző diákjai nagy számban felkerestek bennünket. A III. Béla Gimnázium viszont a Bér Júlia nevéhez rendelhető képzőművészeti anyag tanulmányozása miatt keresi fel rendszeresen a múzeum és alkotóházat. Őket nagyon érdekli a Bakony népművészete c. kiállításunk is, amelyről szakszerű előadást tartottunk a kérésüknek megfelelő számban. A kiállítások bemutatását díjazás nélkül, belépődíj fizetése nélkül ismerheti meg az ifjúság. A népi kismesterségek műhelyeiben igényelt foglalkozásokat ingyen nem tudjuk ajánlani, mert a mestereknek az óradíját fizetni kell, a szükséges anyagot meg kell vásárolni. Általában ehhez a profilhoz pályázati úton szerzik meg az egyes csoportok a szükséges anyagi forrást. (Német nemzetiségi csoport, és mások) Azt gondolom, hogy intézményünk hatásosan segíti az ifjúság identitás-tudatát, magyarságtudatát. Fontos, hogy mindaz, amit nálunk megismerhetnek a diákok, azt átörökítsék a következő nemzedékek tudatába. Ez a múzeumok valódi célja, amit szerintem sikeresen teljesítünk. Illés Ferenc Igazgató (2008. május 16. e-mail)

Tájékoztató 1. Az iskola rövid bemutatása: Reguly Antal Szakképző Iskola és Kollégium Zirc, Alkotmány u. 16. 8420 Tel: 88/ 595-010, 595-011 Fax: 88/ 595-020 Email: [email protected] Honlap: www.rszi-zirc.hu Zircen 1891.-ben alakult meg az általános irányú iparostanonc iskola. 1952.-ben a MÜM. 307. Ipari Tanuló Intézet nevet vette fel. Ettől az oktatási évtől kezdve három fő területen folyt képzés: - mezőgazdasági gépszerelő, - építőipari szakmák, - egyéb ipari szakmák: esztergályos, bútorasztalos, lakatos, villanyszerelő. A vájárképzés megszűnt. 1962-ben felépült a 120 férőhelyes tanműhely. A tanuló létszám a kezdeti 120 főről 650 főre emelkedett. 1986-ban vált lehetővé az érettségit adó szakközép iskolai osztály elindítása. 1990-ben bevezetésre került a gazdaasszony képzés, mely elsősorban háztartási- állat tartásimezőgazdasági ismereteket nyújtott az idejelentkező tanulóknak, akik legnagyobb számban hátrányos helyzetű családok gyermekei voltak. Iskolánk hagyományosan részt vesz új utak keresésében, kísérleti képzések kidolgozásában, és bevezetésében. Jelenlegi képzési kínálatok. - szakiskola 9.-10. osztály, - szakiskola 9-12. osztály, - felnőttképzési szakközépiskola nappali tagozat (3 éves képzés) - szakmai képzés : -10. osztály után : - mezőgazdasági gépész, - asztalos, - élelmiszer-vegyiárú kereskedő, - nőiruha-készítő, - szakács-gyorsétkeztetési eladó, - fémforgácsoló, - 8. osztály után: - géplakatos, - kőműves, - szobafestő-mázoló-tapétázó, - falusi vendéglátó, -érettségi után: - technikus képzés: - közlekedés-üzemviteli, -gépjárműüzemi gépésztechnikus - megújuló energetikus

Célcsoportok létszáma: Iskolánk tanulóinak létszáma 675 fő, ebből 18 év alatti 251 tanuló. Kollégiumi elhelyezésben részesült 58 tanuló, bejáró 485 tanuló és helyi lakós 131 tanuló. Magántanulói státuszt különféle okok miatt 5 gyermek választott. Hátrányos helyzetűnek ítélt tanulók száma, a törvényi előírás szerint 225 tanuló, az iskola által veszélyeztetett helyzetűnek ítélt diákok létszáma 27 fő, halmozottan hátrányos helyzetűek létszáma 30 fő. Munkatársak létszáma: Az intézményben a pedagógusok száma 52 fő, ebből szakoktató 10 fő, szaktanár 12 fő, nyelvés közismereti tantárgyakat tanító pedagógusok száma 30 fő, technikai dolgozók száma 33 fő. 2006. szeptember 1.-től főállású ifjúságvédelmi felelős és főállású iskolavédőnő tevékenykedik iskolánkban. Ugyanakkor a szabadidő szervező beosztás megszűnt. Heti négy órában iskolapszichológus segíti tanulóinkat problémáik megoldásában. Logopédus, gyógypedagógus szakember jelenleg nincs az iskola alkalmazásában. A diákönkormányzat munkáját pedagógus segíti. Főállású könyvtárosa van az iskolának, aki szabadidős programok szervezésével teszi színesebbé a diákok életét. Újságíró szakkört, önismereti szakkört vezet, színházlátogatást szervez. Sajnos a tanulók a kötelező tanórák után nem akarnak élni az iskola nyújtotta szabadidős programok lehetőségével. Szabadidejüket szívesebben töltik társaikkal bandákba verődve. Költségvetés főbb számai: 2008. évi eredeti előirányzat főösszegei: Kiadás: - személyi jellegű kiadás - munkaadói járulékok - dologi kiadások - ellátottak pénzbeli juttatása összesen:

209.479.65.897.74.355.3.120.352.846.-e Ft

Bevétel: - intézményi ellátás díja - áru, készlet értékesítés, szolgáltatás - bérleti díj, egyéb bevétel - kamatbevétel - áfa bevétel - működési célú pénzeszköz értéke - költségvetési támogatás összesen.

12.347.24.374.6510.670.6257.1.227.301.706.352.846.- eFt

2. Az intézmény szakmai tevékenységének általános bemutatása: Sajnálatos módon Zirc és környéke munkaerő helyzetét tekintve kritikus térségnek számít. Zircen nem létesültek új munkahelyek az utóbbi 15 év folyamán. A település és környékének lakossága kénytelen ingázni Győrbe, Mórra, Veszprémbe, ahol a multinacionális cégek alkalmazzák a munkavállalókat. Az utazásra szánt időveszteséget a család, főleg a gyerekek sínylik meg. A szülőknek kevés ideje jut a gyerekekkel való foglalkozásra, magukra maradnak problémáikkal. A feszültségek az iskolában csapódnak le, meg nehezítve az őket tanító pedagógusok munkáját. Gyakori jelenség iskolánkban, hogy a tanórákon a pedagógusoknak elsősorban a fegyelmezésre kell energiáit összpontosítani, nem, az oktatónevelő munkára. Figyelembe véve, hogy iskolánk un. befogadó iskola, meghatározza tanulóink tanulási szokásait. Kevésbé motiváltak, gyengébb képességekkel rendelkeznek általában. Természetesen vannak jó képességű, szorgalmas diákjaink is, akikre büszkék lehetünk és öregbítik iskolánk hírnevét. A tanulási problémákkal rendelkező, magatartási- és viselkedés zavarral küzdő tanulóinknak személyre szabott, egyéni foglalkozásra van szüksége. Sajnos ennek kivitelezése finanzírozási problémákba ütközik. Iskolánk élen jár új utak keresésében, pedagógusaink folyamatosan részt vesznek különféle tovább képzéseken, új módszerek megismerésében, bevezetésében. Újabb és újabb pályázatok beadásával igyekszünk lehetővé tenni az újításokat. Gyermek- és ifjúságvédelmi felelős tevékenységének, tapasztalatainak bemutatása: - iskolánk tanulóinak nagy része hátrányos helyzetű családból érkezik hozzánk - a létminimum alatt élő családok gyermekeinek gyakran beilleszkedési problémái vannak, az osztály közösség perifériájára kerülnek. Önbizalom hiány, önértékelési zavar jellemzi őket. Más módon próbálnak társiaktól elismerést kicsikarni. Deviáns magatartást tanúsítanak, hogy így kerülhessenek középpontba. - Az otthonról hozott hibás értékrend, közösségi normák elutasítása meghatározza az iskolában tanúsított viselkedésüket. - Komoly gondot okoz a dohányzási tilalom betartatása 18 év alattiak esetében - Tanulóink 80% volt már életében részeg, többen rendszeresen fogyasztanak alkoholt - Egyre inkább előtérbe kerülő probléma a kábítószer kipróbálása, esetenként rendszeres használata - A szenvedély betegségek kialakulásának megelőzésében a családdal, szakemberekkel együtt működve tudunk eredményt elérni. - Az iskolapszichológus, a védőnő, és az ifjúságvédelmi felelős az osztályfőnökökkel közösen azon dolgozik, hogy a felmerülő problémákat megoldja, a gyerekek segítségére legyen - Pályázatok benyújtásával igyekszünk munkánkat még hatékonyabbá tenni - Sajnos tapasztalunk olyan szülői magtartást is, mikor a problémák elfedésében segíti a szülő gyermekét. Évente kétszer szülői értekezletet tartunk, fogadóórán minden pedagógus felkereshető, a hiányzásokról a szülőt levélben értesíti az iskola. Telefonon történő egyeztetés után az osztály főnökök bármikor felkereshetők. - A tanulók anyagi gondjain iskolánk alapítványán keresztül próbálunk segíteni (étkezési hozzá járulás, ruházkodási támogatás, kollégiumi díj hozzájárulás) - Az igazolatlan hiányzások magas száma okozza az egyik legnagyobb problémát jelenleg. A tankötelezettség korhatárának felemelése 18. évre nagymértékben megnehezíti az iskolák életét. Nehéz az iskolapadban tartani azokat a fiatalokat, akik számára a tudás nem érték, csak kényszerből járnak iskolába és jövőjüket nem az iskolában szeretnék megalapozni.

-

Munkák eredményessége nehezen mérhető. Ha hozzá tudunk járulni ahhoz, hogy a problémájával hozzánk forduló fiatal jobban érezze magát és érzi, azt, hogy nincs egyedül, valakire számíthat, már nem dolgoztunk hiába. Állandó kapcsolatban állunk a gyermek jóléti szolgálatokkal, családsegítő központokkal, jegyzőkkel. Jelzéseinkre reagálva a családokat felkeresik, hogy segítsenek a problémák megoldásában.

Szabadidő-szervező tevékenysége, tapasztalatainak bemutatása: -

a tanórán kívüli programok szervezésével a könyvtáros, az ifjúságvédelmi felelős és az osztályfőnökök, és testnevelő tanárok foglalkoznak - az újságíró szakkör keretében a diákok kipróbálhatják magukat, mint újságíró - SÉTA elnevezéssel (séta és tanulás), mely regionális, - HÍD elnevezéssel (hírlapot a diákoknak ) országos pályázat keretében vettek részt tanulóink - A nyomdában tett látogatás alkalmával megismerhették a hírlap nyomtatás folyamatát, - Könyvtár használati foglalkozáson is részt vesznek tanulóink - Sport rendezvényeken, versenyeken vehetnek rész, - Az iskola újság szerkesztését is a tanulók végzik. - Sajnos az iskola rádió az eszközök elhasználódása miatt nem működik. - Szabadidős tevékenységek létre hozására anyagi fedezet nem áll az iskola rendelkezésére, ezt legtöbb esetben pályázati úton próbálják megvalósítani. - Diákönkormányzat munkája: - Reguly Antal Szakképző Iskola és Kollégium Diákönkormányzatának célja: a diákok közös tevékenységük megszervezésére diákköröket hozhatnak létre. A tanulóközösségek maguk választják meg tisztség viselőiket és jogosultak a diákönkormányzatban a képviseletre. - A DÖK dönthet : - saját működéséről DÖK SZMSZ-ben - jogok gyakorlásában - diáknap programjáról - A szervezet létszáma: 675 fő - Korosztály: 14-22 év - Összejövetelek gyakorisága: havonta egy alkalom, programok szervezésekor gyakrabban - Rendezvények: - diáknap -évnyitó ünnepség -ballagás -karácsonyi műsor -nemzeti ünnepek Programok összeállítása: tagok javaslatára DÖK segítő tanár és a munkacsoportban megbízott tanár kollégák segítségével. Segítséget kapunk még a városi ifjúsági- oktatási referenstől a diáknap megszervezésében. Szülői szervezet: ismertebb nevén szülői munkaközösség a diákönkormányzathoz hasonlóan egy adott iskolahasználói csoport, a szülők jogérvényesítésének és kötelességeik teljesítéséhez szükséges feltételek megteremtésének eszköze. Kirándulások szervezésében, pedagógus napi ajándékozásban vesznek részt leginkább. A tanulókat érintő rendkívüli intézkedések esetében a szülői munkaközösség véleményét is kikéri az iskola.

Együtt működés, kapcsolatok: partnerek

gyakoriság

jellege

értékelés

Önkormányzat, bizottságok Intézmények Civil szervezetek Sportszervezetek Egyházak Média Egyéb Milyen programokra lenne szükség? Mit tud biztosítani az intézmény? A szabadidő eltöltéséhez milyen programok, eszközök hiányoznak a városban? Miben vállalna közre működést? Mi a legnagyobb veszélyforrás városunkban a fiatalokra nézve? Megoldási lehetőségek? Kapcsolatok: Önkormányzat, Gyermeljóléti szolg, Családsegítő Központ, Skb Sportolási lehetőség, alkohol, dohányzás és drog mentes. A céltalan lézengés, bandákba verődés, deviáns csoportok jelentik a legnagyobb veszélyt

Városi Könyvtár, Művelődési Ház és Tourinform Iroda 8420 Zirc, József Attila u. 1. Tel, fax.: 88/593-810 Tourinform tel., fax: 88/416-816 E-mail: [email protected] ______________________________________________________________________

Gyermek és ifjúsági korosztályra irányuló programjaink: 2008. évi adatok (január-március) 14 éven aluli könyvtárhasználók száma: 1722 fő 14 éven aluli kölcsönzők száma: 560 fő A könyvtár látogatottsága 3 hónap alatt, összesen: 4670 fő Az intézmény - alapfeladatait szem előtt tartva az olvasóvá nevelés és a kulturált szabadidő-eltöltés színtere, amely nem csak a város lakosságát, hanem a kistérséget is ellátja. 2002 óta szolgáltatunk ingyenes szélessávú internet hozzáférést, amely a gyermekek és a fiatal felnőttek körében egyaránt népszerű: évente ~5000 felhasználót regisztrálunk. Többeket segítettünk az internetes tantárgyfelvételben, vizsgajelentkezésben, felvételi adatlapok kitöltésében. A fiatal felnőttek alapvető problémája a megcélzott végzettség megszerzése után az álláskeresés. WEB ajánlókkal, szkenneléssel, önéletrajzok megírásával, nyomtatásával segítettük őket életük e nehéz szakaszában. Az általános iskolai korosztály elsősorban iskolai feladataihoz használja a dokumentum állományt. A középiskolások a kötelező olvasmányokon kívül szépirodalmat és szakkönyveket is szívesen kölcsönöznek, az internetet elsősorban kapcsolattartásra, programszervezéshez használják. A szakkönyvállományt a helyi középiskolákban indított képzéseknek megfelelően, folyamatosan korszerűsítjük (pl. képzőművészeti albumok, médiaismeret, alkalmazott grafika, környezetvédelem, kommunikációelmélet). Az eltérő tantervű iskolai csoportok gyakran látogatják a könyvtárat: médiaismeretet, könyvtárhasználati órákat tartunk számukra. Ezeken a foglalkozásokon megismerkedhetnek a könyvtárral, az állománnyal, hogyan kell beiratkozni, mik a feltételei. Megtanulhatják, hogyan találnak írásos és képi anyagot a házi olvasmányokhoz. Ha nem találnak könyvet, akkor segítségül hívhatják az internetet. Ennek ismeretére is külön foglalkozásokat tartunk. Több pályázatot is hirdettünk irodalmi témakörben, és nagyon szeretik a gyerekek a rajzokkal kapcsolatos feladatokat, amelyek valamilyen eseményhez, évfordulóhoz kötődnek. A tavalyi évben az Európai Unióhoz kapcsolódóan két témakörben is hirdettünk pályázatot. A pályázat célja a Római szerződés 50. évfordulója alkalmából az európai unióval kapcsolatos események szervezése, és alkotások létrehozása. A két témakör képzőművészeti alkotó pályázatból és az Európai Uniós műveltségi vetélkedőből állt. Itt elsősorban az általános és a középiskolás korosztály érdeklődésére számítottunk. Közel százhatvan pályamű érkezett a képzőművészeti pályázatra és harminckét pályázat a műveltségi vetélkedőre. Nagyon örültünk, hogy a témák iránt ilyen nagy érdeklődést tanúsítottak a diákok. A pályaművek beadását követően a versenyek díjkiosztó ünnepsége, kiállítása a képzőművészeti alkotásokból, valamint Dr. Györkös Péter előadása a Római szerződés 50. évfordulója alkalmából. Az eseményeket a zirci Stúdió KB rögzítette, és ebből videó anyagot állított össze, amely a Városi Könyvtár Európai Uniós állományát bővíti. Az idei év is bővelkedik évfordulókban, Mátyás király 565., trónra lépésének 550. évfordulója alkalmából olvasó-és rajzpályázatot hirdettünk. A pályázat felkeltette a gyermekek

érdeklődését, sokat kutattak, olvastak, melynek eredményeként közel félszázan oldották meg az öt forduló feladatait. A rajzpályázatra közel ötven pályamunka érkezett Zirc és környéke óvodáiból és iskoláiból. A pályamunkákat egy kiállítás keretében tekinthették meg az érdeklődők. A gyermeknap délutánján pedig kézműves foglalkozások várták a gyerekeket. Nagyon szép és érdekes dolgokat készíthettek, lószőrből medált, gyékényből naptündért, rongybabákat, megismerkedhettek a kötélverés tudományával, megtapasztalhatták a korongozás fortélyait. Rendezvényeinken lehetőséget biztosítunk a fellépésre, ezzel is motiválva a különböző művészeti ágakat művelő fiatalokat. Ünnepségeinken (pl. Magyar Kultúra Napja, városi rendezvények, kiállítás megnyitók) a gimnázium és az általános iskola tanulói lépnek fel. Fontos megemlítenünk az „Együtt a könyvtárért” Alapítványt amely 2000-ben jött létre a Városi Könyvtár működési feltételeinek javítására. 2003-ban a könyvtár és művelődési ház összevonása az alapítvány működését is befolyásolta. Célja a város lakossága kulturális igényeinek mind teljesebb kielégítése. Emellett fő hangsúlyt fektet az ifjúsági korosztály programjainak támogatására, a tanulóifjúság olvasásra nevelésére a szabadidő kulturált és hasznos eltöltésére. Ennek köszönhetően sikerült a tavalyi gyermeknapi programunkat igen színvonalasan megrendezni. A megcélzott csoport az óvodások és kisiskolások köre és nem utolsósorban a szüleik. A jó és kevésbé jó kézügyességű szülő is jól érzi magát a gyermekével együtt, kihasználva, hogy az anyagokat és a szakértelmet előteremtjük. Célul tűztük ki a kézművesség, a népi mesterségek, a néphagyomány (ezen belül is főleg a bakonyi néphagyomány) népzene, néptánc megismertetését, de legfőképpen megszerettetését. Délután három órától a játszóligetben különböző kézműves foglalkozások várták a gyerekeket, volt forgókészítés, bőrözés, arcfestés, rongybabát, állatfigurákat készíthettek agyagból, karkötőt, kislabdát nemezből. Két órától a Benedek Elek Óvoda vegyes- és kiscsoportja lépett fel, a legkisebbek után a zirci kötélugrók programja következett. Három órától a Bakonyi Szabadcsapat látványos középkori harci bemutatójára került sor, utána a gyerekek megnézhették és ki is próbálhatták a harci eszközöket. Volt néptánc bemutató, mesejáték, aszfaltrajz verseny, táncház a Szedte-vette zenekar muzsikájára. A 2007-ben indított mozgókönyvtári ellátással a kistérségi könyvtárakon keresztül próbáljuk bevonni az ifjúsági korosztályt programjainkba. A Nagy Olvashow- akció kertében szerveztük meg a mesedélelőttöt, ahol a város közismert személyiségei meséltek a gyerekeknek. Ezt a kezdeményezésünket az idei évben is folytattuk a gyermekek által közismert embereket kértünk fel mesemondásra. Író-olvasó találkozót tartottunk ahol Varró Dániel költő volt a vendégünk, amelyen részt vettek a bakonynánai és olaszfalui általános iskola 7-8.osztályos tanulói. Igyekszünk segítséget nyújtani kistérségi könyvtárosoknak, gyermek és ifjúsági könyvek és folyóiratok beszerzése terén is. Programjainkról állandóan tájékoztatjuk a kistérséget, örömmel tapasztaljuk, hogy igen aktívan vesznek részt a kiírt pályázatokon, előadásokon. Állományfejlesztési szempontból kiemelten kezeljük a gyermekvállalással, gyermekgondozással, -neveléssel, egészségmegőrzéssel foglalkozó dokumentumok beszerzését. Az épület babakocsis kismamák számára is akadálymentesen használható, a mellékhelyiségben pelenkázó-asztalt szereltünk fel. A könyvtár nyitva tartási idejében az általános iskolások rendszeresen sakkoznak, társasoznak a könyvtárban. 12 féle gyermek és ifjúsági folyóiratot olvashatnak helyben, a régebbi számokat kölcsönözhetik is. Iskoláskorúak szorgalmi időszakban csak déli 12 óra után használhatják a számítógépeket, lyukasórájuk idején folyóiratokat olvashatnak, kölcsönözhetnek .A nyári táborban lévő gyerekek programjában szerepel a könyvtári foglalkozás, kézműves foglalkozásokat is szívesen tartanak nálunk. Az elmúlt évben a fiatalok jelezték, hogy nincs számukra a hétvégén megfelelő hely és program, kérésükre felajánlottuk a hónap utolsó szombatját, amikor a saját maguk által szervezett programjukat tartják a művelődési házban.

A Yapler-együttes koncertjein igen szép számú közönség jelent meg. A beszámolóban felsorolt programokat szerveztünk a gyermek és –ifjúsági korosztály részére, amit továbbra is szeretnénk biztosítani. Intézményünket - személyi és tárgyi feltételek tekintetében egyaránt- maximális kihasználtsággal működtetjük. Úgy látjuk a szabadidő eltöltéséhez hiányoznak a rendszeresen rendben tartott, modern, tiszta, virágos, gondozott játszóterek, hétvégén is nyitva tartó, rendszeres programokkal, animátorokkal működő közösségi terek, ahol sportolhatnak, és hasznosan eltölthetik az időt. Főleg az ifjúsági korosztály veszélyeztetett - ők már a családi programokra is nehezebben mozgósíthatóak, előnybe részesítik a kortárs csoportokat, de kevés az olyan hely ahol szívesen összejönnének zenét hallgatni, beszélgetni.

Programjaink:

¾ Könyvtárhasználati foglalkozások óvodásoknak, általános iskolásoknak - Igény szerint hétfői napokon ¾ Kézműves foglalkozások az ünnepekhez, évfordulókhoz kapcsolódóan, a népi hagyományokat követve, a népszokásokat felelevenítve, hagyományos technikákat használva: gyékényezés, agyagozás, vesszőfonás, nemezelés, bőrözés, mézeskalács készítés, gyertyaöntés, csuhézás. ¾ Évente természetismereti vetélkedőt szervezünk a Bakonyi Természettudományi Múzeum Baráti Körével közösen. Rendszeresen népszerűsítjük Múzeumaink programjait. ¾ Áprilisban szavalóversennyel emlékezünk meg a Költészet Napjáról. ¾ Városi gyermeknapi program szervezése, koordinálása. ¾ Szeptemberben a Népmese Napján (szeptember 30. Benedek Elek születésnapja) mesemondó verseny szervezése. ¾ Mikulás-est zenés irodalmi műsorral. ¾ Karácsonyi játszóház. ¾ Irodalmi anyagok tematikus gyűjtése folyamatosan. Pedagógusoknak szakmai segítségnyújtás jeles napok ünnepi műsorainak összeállításához. ¾ Ifjúsági előadások, író-olvasó találkozó (pl. Sohonyai Edit, Varró Dániel) ¾ Irodalmi pályázatok, rajzpályázatok ¾ A programválaszték színesítéséhez szükséges anyagi forrásokat pályázatok benyújtásával egészítjük ki, az „Együtt a Könyvtárért” Alapítvány is rendszeres támogatást nyújt az ifjúsági programok megvalósításához.

Programjainkat rendszeresen reklámozzuk: plakátok, szórólapok, hirdetőtáblák, képújság, Városi Televízió, Veszprém Megyei Napló, Zirc és Vidéke újság, www.zirc.hu 2008. május 15. Benczikné Tóth Magdolna intézményvezető

ÁTFOGÓ IFJÚSÁGI HELYZETKÉP 2007-2008. A GYERMEK – IFJÚSÁGI KOROSZTÁLYOKKAL FOGLALKOZÓ INTÉZMÉNYEK TÁJÉKOZTATÓJA ZIRC VÁROS KÉPVISELŐ-TESTÜLETE SZÁMÁRA 1.) Mindenki: Kérem, mutassa be röviden intézményét (elsősorban a Zircen végzett tevékenység bemutatása, de érintve a térséggel kapcsolatban ellátott feladatokat ill. az onnan begyűrűző hatásokat is): a) Alapadatok (név, cím, telefon, fax, e-mail, honlap stb.)

Veszprém Megyei Lakásotthonok Igazgatósága, 8200 Veszprém, Szeglethy u. 1. Tel/Fax: 88/561-390 e-mail: [email protected] honlap:www.lakasotthonok.extra.hu A VMLI Zirc Központja:8420 Zirc, Bakonybéli u. 1/a. Tel/Fax: 88/593-880 e-mail: [email protected] b) Az intézmény tevékenységi körei (fő profilok, tagozatok bemutatása; ill. lakásotthonok bemutatása; ill. művelődési ház: csoportok, szolgáltatások, és múzeum: szolgáltatások bemutatása)

KÜLDETÉSÜNK, MINT AZT A LOGONK IS KIFEJEZI: OTTHONT NYÚJTÓ VÉDELEM ÉS EGYÜTTMŰKÖDÉS. EGYÜTTMŰKÖDÉS ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY AZ INTÉZMÉNYES OTTHON IGÉNYBE VÉTELÉRE A LEHETŐ LEGRÖVIDEBB IDEIG LEGYEN SZÜKSÉG.

A Veszprém Megyei Lakásotthonok Igazgatósága 2000 január 1-én alakult, akkor még, mint a Veszprém Környéki Gyermekvédelmi Igazgatóság. Több átszervezést, összevonást követően a jelenlegi intézmény jogutódja a korábbi Bakonyi, Pápa Környéki Gyermekvédelmi Igazgatóságoknak ill. a gici Sztehlo Gábor Gyermekotthonnak. Az intézmény fenntartója a Veszprém Megyei Önkormányzat. Az intézmény feladata: otthont nyújtó ellátás biztosítása az ideiglenesen elhelyezett, az átmeneti vagy tartós nevelésbe vett, gyermekvédelmi gondoskodás alatt álló (korábban állami gondozott) gyermekek és fiatalok részére. Utógondozói ellátás biztosítása a 18 év feletti, korábban gyermekvédelmi gondoskodás alatt álló fiatalok részére. Az ellátás biztosítása lakásotthonokban történik. A lakásotthon, olyan gyermekotthon, ahol max.12 fő (különleges ellátás esetén max. 8 fő) ellátása történik, különálló családi házban. Az otthonokban összesen 201 fő elhelyezésére van lehetőség, az ehhez rendelt dolgozói létszám 121 fő.

Működésünk és tárgyi, személyi feltételeink alapja az 1997. évi XXXI. Törvény, és a hozzá kapcsolódó 15/1998. (IV.30) NM. rendelet. Az otthonok Veszprém megye különböző településein találhatók, a gazdasági, szakmai irányítása az intézményi központból a szakmai egység központokon keresztül történik. Szakmai egység központok és a lakásotthonok az alábbi helyeken találhatók:

1. sz. Gyermekotthon Központ: 8200 Veszprém, Szeglethy u.1. Telefon: 88/561-390 Az otthonhoz tartozó lakásotthonok:

8414 Olaszfalu, Vörösmarty u. 48. 8100 Várpalota, Krúdy Gyula u. 25. 8220 Balatonalmádi, Erkel F. u. 17. 8445 Városlőd, Pille u. 61. 2. sz. Gyermekotthon Központ: 8500 Pápa Jeges u.1/ A telefon: 89/510-170 Az otthonhoz tartozó lakásotthonok: 8500 Pápa, Jeges u. 1/A. 8500 Pápa, Szabó E. u. 1/B. 8514 Mezőlak, Bartók B. u. 9. 8511 Borsosgyőr, Szilfa u. 19. 3.sz. Gyermekotthon Központ: 8420 Zirc, Bakonybéli u. 1/A Telefon: 88/593-880 Az otthonhoz tartozó lakásotthonok:

8422 Bakonynána, Kossuth u. 117. 8425 Lókút, Rózsa u. 5. 8420 Zirc, Bakonybéli u. 1/A. 8420 Zirc, Munkácsy u. 3.

Különleges Gyermekotthon: Központ: 8435 Gic, Nagy L. u. 12. Telefon: 88/589-211 Az otthonhoz tartozó lakásotthonok: 8435 Gic, Nagy L. u 46. Gic, Nagy L. u.30. Gic, Nagy L. u.12. Gic, Petőfi S. u. 3. Utógondozó otthon Központ: Pápa Jeges u. 1/A Telefon: 89/510-170 Az otthonhoz tartozó telephelyek: 8420 Zirc, Hóvirág u. 69. 8512 Nyárád, Arany J. u. 52. 8200 Veszprém, Haszkovó út 10/A – külső férőhely 8500 Pápa, Gyimóti u. 78. – külső férőhely Egy-egy otthonban 8-12 gyermek, fiatal él, fiúk, lányok vegyesen. Életkori megoszlásuk szerint 3-24 évesek. A gyermekek többnyire azért kerülnek intézményes ellátásba, mert családjuk átmenetileg vagy tartósan róluk gondoskodni nem tud, vagy mert fejlődésüket eredeti környezetük súlyosan veszélyezteti. Az otthonokban a gyermekek közvetlen nevelését, gondozását 1 fő nevelő (pedagógus) 4 fő gyermekfelügyelő végzi. Ezen túlmenően család és utógondozó, pszichológus, fejlesztőpedagógus segíti a gondozó-nevelő munkát.

Feladataik sokrétűek. A gyermekek egyéni szükségleteit messzemenőkig figyelembe vevő teljes körű ellátás, aminek része a fizikai, érzelmi biztonság megteremtése az megfelelő erkölcsi, értelmi fejlődéshez szükséges feltételek biztosítása, a személyiségfejlődési zavarok, korai nevelési hibák, mentális sérülések kezelése, a családi kapcsolatok ápolása és a mielőbbi hazakerülés segítése. A gyerekek az adott települések oktatási intézményeiben tanulnak, integrált nevelésük lehetővé teszi, hogy családban élő társaikhoz hasonlóan részt vegyenek a közösségek életében. Az otthonok napirendje a gyermekek elfoglaltságához, rugalmasan illeszkedik. A gyerekek maguk is alakítói az otthon életének, életkoruknak megfelelően részt vesznek a házi munkában a csoport gazdálkodásban. Az otthonok nyitottak, a barátok, ismerősök, családtagok látogathatják a gyerekeket, akik a nevelő jóváhagyásával viszonozzák azt. Minden otthonnak van egy a felnőtt és gyerek közösség által elkészített és jóváhagyott házirendje. A házirend tartalmazza mindazon szabályokat, jogokat, kötelességeket, amik betartása az együttélés zavartalansága érdekében mindenkire nézve kötelező. Az utógondozó otthonok a nagykorú fiatalok számára, minimális felnőtt segítséggel biztosítják a szükség szerinti ellátást. Itt a fiatalok önállóan szervezik életüket, osztják be havi ellátmányukat, gyakorolják az önálló életvezetést. A külső férőhely a kikerülést megelőző, legnagyobb önállóságot és felelősségvállalást feltételező ellátási forma. Itt a fiatalok bérelt lakásokban, lakhatási lehetőséget és meghatározott összegű havi ellátmányt kapnak. Ügyeik intézésében az utógondozó otthon családgondozója ad segítséget. Az intézmény a fenntartó által meghatározott éves költségvetési keretből, az otthonok számára biztosítja a gyermekek tejles-körű ellátásához szükséges költségeket, amelyet azok az önálló csoportgazdálkodás szabályainak megfelelően használnak fel. Ez a keret lehetővé teszi azt az ellátást, amely a gyermekek alapszükségleteinek kielégítéséhez szükséges. Az otthonok mindazon berendezésekkel és felszerelésekkel rendelkeznek, amelyek ma egy átlag magyar háztartásban megtalálhatók. Pályázati és egyéb támogatások szükségesek azonban ahhoz, hogy a gyerekek hozzáférjenek azokhoz a lehetőségekhez, (nyaralás, számítógép - internet, kerékpár, könyv stb.) amiket hasonló korú, családban élő társaik számára szülő biztosít.

c) Célcsoportok létszáma (zirci – bejáró - kollégista bontásban, ill. általános iskolánál alsós – felsős – eltérő tagozatos bontásban, ill. Nevelési Tanácsadónál, Zeneiskolánál telephelyek ellátotti létszámokkal, ill. lakásotthonok létszámai; művelődési ház, múzeum: látogatottságok )

BAKONYNÁNA, KOSSUTH U. 117. FENYVES LAKÁSOTTHON LAKÁSOTTHON VEZETŐ: FÜRST GÁBOR GYERMEKFELÜGYELŐK: KUKODA ISTVÁNNÉ (IBOLYA)

GANCZLER ZOLTÁNNÉ (PIRI) DÉGI ISTVÁNNÉ (JUCI) PECSÉRI ZSOLTNÉ (JUTKA) E-MAIL CÍMÜNK: [email protected] MOTTÓNK: „NEM AZ SZÁMÍT, HOGY MINEK SZÜLETIK VALAKI, HANEM AZ, HOGY MIVÉ NŐ FEL.” (JOANNE KATHLEEN ROWLING)

Bakonynána ezer lakosú, gyönyörű természeti környezetben fekvő kistelepülés. A lakásotthon indításakor a Polgármesteri Hivatal részéről az intézmény nagy segítséget kapott, a lakossági elfogadtatásához, beilleszkedésük elősegítéséhez, az intézmény kapcsolatrendszerének kialakításához. Jónak mondható, és lakásotthon kapcsolata a helyi intézményekkel (iskola, óvoda, önk A gyermekek rendszeresen részt vesznek a települési, iskolai rendezvényeken, megismerik Bakonynána hagyományait, a bakony ünnepeit, dolgos hétköznapjait, jellegzetességeit. Ápolják a község német nemzetiségi szokásait, látogatják és gondozzák természet nevezetességeit, értékeit (a környező erdők, Gaja patak, Római fürdő). Gondozzák, művelik a ház kertjét, szépítik, rendben tartják az u az mindenkor harmonikusan illeszkedjen bele kö

Vissza a lap elejére ZIRC, BAKONYBÉLI U. 1/A. MARGARÉTA LAKÁSOTTHON LAKÁSOTTHON VEZETŐ: MÉSZÁROS MELINDA

GYERMEKFELÜGYELŐK: ERÁTH ANTALNÉ VAJCS PIROSKA TÍMÁR LÁSZLÓNÉ TUNNERNÉ PILIS ÉVA

Területileg Zirc városának központi részéhez nagyon közel helyezkedünk el a Pápára vezető főúton. Az utcánk elég forgalmas, ami a kisebb gyermekeink számára nem éppen a legkedvezőbb. Az elhelyezkedésünk azonban a központiságból adódóan szerencsés, hiszen közel vannak az iskolák, buszpályaudvar, orvosi rendelők, Gyámhivatal. A kétszintes családi házban együttesen kapott helyet a lakásotthon és a zirci körzet szakmai egységének irodája, mely a földszinti rés külön bejárattal kapott helyet. Lakásotthonunk az emeleti részén helyezkedik el, a hatalmas épület részeként, teljesen külön b udvarrésszel. A földszinti előtéren keresztül juthatunk egy nagyon szép tágas és világos étkező részbe, ahol mindannyian kényelmesen elférünk és in helyiség könnyen áttekinthető és elérhető.

A lakásotthonunk jelenleg 5 lakószobával é szobával rendelkezik, 3 fürdőszobával, éléskamrával és egy nagy nappalival, a nagyon kellemes, tágas és A lakószobák közül van jelenleg három fi kettő lány szobánk. A sokáig szinte ki padlástérnek a beépítésével sikerült megolda 2 és 3 férőhelyes szobáink lettek. A lányo padlástéri részt teljesen önállóan birtokol nagyon élvezik Neveltjeink elég széles korhatárúak és összetételűek. Általában 7-8 éves kortól korig laknak együtt, jelenleg 7 fiú és 5 rendelkezünk Az otthonunk modern és az előírt követe megfelelő felszereltségű, amit gyermekeink és egyénien próbáltunk

Vissza a lap elejére LÓKÚT, RÓZSA U. 5. RÓZSA LAKÁSOTTHON LAKÁSOTTHON VEZETŐ: FALLMANN JÓZSEF MOTTÓNK: "HA AZ EMBER AZT AKARJA, HOGY EMLÉKEZZENEK RÁ, ADJON VIRÁGOT;

HA

AZT AKARJA, HOGY GONDOLJANAK RÁ, ÜLTESSEN FÁT;

SOKÁIG

HA AZT AKARJA, HOGY SOHA FELEJTSÉK, NEVELJEN EMBERT!"

EL

NE

Lakásotthonunk Lókúton, mintegy 500 lelkes településen található, annak szerves részét képezi. A község életében tevékenyen részt veszünk, neveltjeinket elfogadják, hiszen 1963-óta működik itt gyermekvédelmi intézmény. A mostani épület szolgálati lakásként funkcionált 1993-ig, mikor is a Veszprém Megyei Önkormányzat jelenlegi állapotába építtette át. 1994 szeptemberétől a kétszintes épül gyermek teljes körű ellátását végezzük, családias környezetben. Nagy hangsúlyt helyezünk a szabadidő h értelmes eltöltésére. Környezetük gondozása mellett fóliasátorban és kertben zöldséget termesztenek hozzájárulnak élelmezésük még változatosabbá tételéhez és anyagi megtakarítást is jelent.

Neveltjeink többsége igazolt sportoló, hárman a Nemzeti Speciális Válogatottnak is tagjai, akik 20 Svájcban megrendezett - speciális foci EB-n első helyet szereztek.

Célunk, hogy mielőbb visszagondozzuk vér szerinti családjukba azokat, akiknél erre a reális lehetőség m családjukat végérvényesen nélkülözni kényszerülő gyerekeket felkészítjük az önálló életre, megtanítjuk

szeretetére, hogy - kikerülve a gyermekvédelem rendszeréből, - kompetens személyiséggé érjenek és a tá aktív tagjaivá váljanak, akik akarnak és tudnak is dolgozni, gondoskodni magukról és leendő családjukról

Vissza a lap elejére

ZIRC, MUNKÁCSY U. 3. BOROSTYÁN LAKÁSOTTHON LAKÁSOTTHON VEZETŐ: HERCZEG ANIKÓ MOTTÓNK: "NAPI NÉGY ÖLELÉS KELL A TÚLÉLÉSHEZ 12 A GYARAPODÁSHOZ"

TARTÁSHOZ,

(VIR

Lakásotthonunk területileg Zirc egy nyugod utcájában helyezkedik el. A környék lakói e lakásotthonban élő gyermekeket, akik ha szívesen nyújtanak számukra segítséget. A nyitott, szívesen látja vendégül a szoms gyermekek barátait, i Lakásotthonunkban igyekszünk terápiás légkör gondozottaink számára.

Alapelveink Aichorn és Neill gondolatához ka Mindkét pszichológus hitt a következőkben: A egy gyereknél, aki gyermekvédelmi gondoskod pozitív indulatátvitelt érjünk el, először meg kell bizalmát, a szeretetét, előbb gondoskodni ke szeretet és gyengédség szükségletének kielégítéséről, csak utána tudjuk nevelni. Ezt a pszichológiai módszert Aichorn a k pszichológiájának Neill szerint az alapvető szükségletek, kielégítésén keresztül vezet az út a magasabb rendű szükségletek igényének fe Jelmondata: a gyereknek örömet kell szerezni, boldoggá kell tenni, mert minden baj oka a boldogtalanság.

Annak érdekében, hogy ebben a szellemben tudjuk a gyerekeket nevelni, hogy terápiás légkört tudjunk kialakítani az otthonon belül, minden igényüket kielégíteni, változatos programokat biztosítunk a számukra és próbáljuk minimalizálni a kötelezettségeket és a kö Figyelembe vesszük a gyerekek életkori sajátosságaiból adódó eltérő igényeket, és ezt igyekszünk a napirendben és a szabadidős prog érvényre juttatni. Megpróbálunk minél több pozitív indulatátvitelt elérni gy A terápiás légkör kialakításának alapja a feltétel nélküli elfogadás, empátia, amelyet minden gondozott gyerek iránt tanúsítani Szeretnénk, ha otthonunk olyan védő-óvó közeget biztosítana gyermekeink számára, amely megfelelő biztonságos háttérként szolgál mindennapos életcsaták között.

Vissza a lap elejére

d) Munkatársi létszámok (szakmai, egyéb; ill. van-e: gyermek – ifjúságvédelmi felelős, szabadidő-szervező, diákönkormányzatot segítő, vagy pl. logopédus, gyógypedagógus, könyvtáros stb. szakember) A 3. sz. gyermekotthonhoz négy lakásotthon tartozik, a lakásotthonokban egy fő nevelő, egy fő gyermekvédelmi asszisztens, három fő gyermekfelügyelő teljesít szolgálatot. A gyermekotthon életét egy fő fejlesztőpedagógus, egy fő család-és utógondozó, egy fő gyermekvédelmi ügyintéző és egy fő pszichológus segíti. A gyermekotthonok élén a gyermekotthon vezető áll, aki a gyermekek gyámja is. e) A költségvetés fő számai, abból az alaptevékenységen felüli szabadidős programokra, eszközökre, szolgáltatásokra fordítható összegek arányai (bevételeknél pl. pályázatok, intézményt segítő alapítvány; kiadásoknál pl. szabadidős programokra, diákönkormányzatra, sportra, szakkörökre stb. fordítható összegek aránya) A VMLI Veszprém Megyei Önkormányzat által fenntartott intézmény, ezért központi költségvetésből gazdálkodik, mivel a Zircen működő 3. sz. gyermekotthon nem önálló intézmény, erre vonatkozó adatokat szolgáltatni nem tudok. Szabadidős programjainkat részben költségvetésből, részben pályázati bevételekből valósítjuk meg. f)

A Rendőrőrsnél mindezen (megadható) információk a gyermek – ifjúsági korosztályokkal, családokkal kapcsolatos feladatokra értelmezve

g) Egyéb fontosnak érzett adatok, információk 2.) Mindenki: Az intézmény szakmai tevékenységének általános bemutatása (tevékenységi körök; célcsoportok; eredmények; megoldandó problémák; hiányzó feltételek; tapasztalatok összegzése, javaslatok stb.) Lásd az előző pontban. 3.) Óvoda, iskolák: gyermek – ifjúságvédelmi felelős tevékenységének, tapasztalatainak bemutatása: a) célcsoportok, családi hátterek, probléma-típusok b) prevenció lehetőségei, hatékonysága

c) d) e) f)

szükséges intézkedések menetrendje, hatása, eredményei együttműködések bemutatása, értékelése eredmények megoldandó problémák – javaslatok

4.) Iskoláknál: szabadidő-szervező tevékenységének, tapasztalatainak bemutatása (ha nincs munkatárs, a kérdéskört akkor is kérem megválaszolni) a) tevékenységi formák, programok – igények b) igénybevevői létszámok c) Külön bemutatandó a diákönkormányzat, a diáksportkör, kollégium, Szülői Munkaközösség, alapítványok tevékenysége, eredményeik, problémáik d) tantervi és iskolán kívüli szakkörök és programok e) finanszírozási formák, eszközfelszereltség f) reklámozás pl. honlap, média, plakát, szórólap, egyéb: g) Van-e: iskolarádió, diákújság? h) együttműködések bemutatása, értékelése i) eredmények j) megoldandó problémák - javaslatok 5.) A többi intézmény, Rendőrőrs esetében a gyermek – ifjúsági korosztályokra irányuló programok, rendezvények bemutatása, tapasztalatok: a) tevékenységi formák, programok – igények A VMLI lakásotthonai, köztük a 3. sz. gyermekotthonhoz tartozó (Zirc, Munkácsy u. 3.; Zirc, Bakonybéli u. 1/a.; Lókút, Rózsa u.5.; Bakonynána, Kossuth u.117.) lakásotthonok részt vesznek a településeik közös programjain, az iskolák, intézmények által szervezett, a gyermekotthon és az igazgatóság által szervezett eseményein, valamint a lakásotthonok maguk is szerveznek, az ellátottak igényeinek megfelelő programokat. Mindezek az éves munkatervben rögzítésre kerülnek. A város sportegyesületeinek aktív tagjai. Gyermekotthonunk hagyományosan megtartja a farsangi összejövetelét, tavaszi játszóházat, táncfoglalkozásokat, drámajáték foglalkozásokat. Bűnmegelőzési programokat szervezünk. Június utolsó hetében szünidei akció keretében egy hetes rendezvénysorozatot bonyolítunk le, a „Mi hetünk a gyermekvédelmisek hete” címmel. (Bővebb információ az intézmény honlapján.) A nyár folyamán egy hetes nyaraltatásra és 1-1 napos programok szervezésére kerül sor. 2007-2008-ban 2.000.000,-ft-os pályázat eredményeként kipróbálhatták a különböző sportágakat és az extrém sportokat. rendőrségi előadások, beszélgetések keretében a bűnelkerülést sajátították el. A lakásotthonok pedig az aktuális ünnepeket tartják meg (születésnap, névnap, húsvét, pünkösd, karácsony stb.), mint a családok általában. b) igénybevevői létszámok Zirc, Munkácsy u. 3. Zirc, Bakonybéli u.1/a. Lókút, Rózsa u.5. Bakonynána, Kossuth u. 117.

10 fő 12 fő 12 fő 12 fő

c) finanszírozási formák, Saját költségvetés, pályázati forrás eszközfelszereltség megfelelő Teremhiányban szenvedünk, ezért igénybe szoktuk venni az Ifjúsági Otthont – a vezetővel történt egyeztetés alapján. Mindid készségesen fogadnak minket, akár gyerek, akár felnőtt program megvalósítása a cél. A polgármester pedig értekezletek helyszínének biztosításában segít. d) reklámozás pl. honlap, média, plakát, szórólap, egyéb: Tevékenységünket általában saját honlapunkon és saját „Fészek” nevű újságunkban reklámozzuk.

e) együttműködések bemutatása, értékelése -Az Ifjúsági Otthon vezetőjével kiváló a kapcsolatunk. A városi programokba kérnénk nagyobb „bevonást”. A városi fiatalok lehetnének kortárssegítők növendékeink számára. -A Sólymok és serdülő foci edzőivel kiváló a kapcsolatunk. Igyekeznek növendékeink számára példaképül, referencia-személyként is működni, így növendékeinket nagyon tudják motiválni, aktivizálni, a kapcsolat jó. -Iskolák: elsősorban a magatartási anomáliák okoznak gondot, ezek megoldására közösen keressük a megoldást. Összekötő az intézményünk fejlesztőpedagógusa, de a nevelők és a gyermekotthon vezető is kapcsolatban áll a képző intézménnyel. -A Zirci Gyámhivatallal a munkakapcsolat kiváló. A társintézmények őket kérik fel a meghallgatások lebonyolítására is, így szinte napi kapcsolatban állunk velük. Munkájuk a mi zirci telephelyünk miatt több, mint a más kisvárosoké. -A Rendőrőrssel kiváló a kapcsolatunk (szököttek felkutatásában és egyéb ügyekben is számíthatunk rájuk). f) eredmények, megoldandó problémák – javaslatok Gyermekvédelmi gondoskodásba a megye egész területéről kerülhetnek. Ezek a fiatalok gyakran küzdenek devianciával. A szakellátás rendszerébe kerülve a gondok és problémák nem oldódnak meg –mintegy varázsütésre- rövid időn belül. Megoldandó problémák, javaslatok: A civil és az egyházi szervezetek bekapcsolhatósága nevelő munkánk segítésére. 6.) Mindenki: Kérem, mutassa be, és értékelje intézményének tevékenysége során kialakított városi együttműködéseiket, kapcsolataikat: Partnerek megnevezése polgármester

Együttműködés gyakorisága évi 1-2 alkalom

Együttműködés jellege terembérlés

Együttműködés értékelése jó

gyámhivatal, gyermekjóléti szolgálat, ifjúsági otthon, iskolák -

havi

ügyintézés, kapcsolattartás

jó

-

-

-

Sólymok, serdülő foci -

rendszeres

edzés

jó

-

-

-

Média

-

-

-

-

Egyéb:

-

-

-

-

Önkormányzat/bizottságok Intézmények

Civil szervezetek Sportszervezetek Egyházak

7.) Mindenki: Kérem, elemezze, milyen programokra, szolgáltatásokra lenne igény intézményében a gyermek – ifjúsági korosztályok számára? Több fiataloknak szánt program (16-20 éveseknek): - zenés összejövetelek - játékos foglalkozások b) ezen belül mit, és milyen feltételek teljesülése esetén tudna biztosítani az intézmény?

8.) Mindenki: Véleménye szerint a gyermek – ifjúsági szabadidő-eltöltés terén milyen lehetőségek, szolgáltatások, programok, eszközök hiányoznak Zirc városában: (pl.: programok, szolgáltatások, információk, közösségi terek, játszóterek stb.) Több program kellene. A városi programokat 1-2 gyermeknek jutalomként felajánlhatnák, ezzel segítenék a társadalomba való hatékonyabb beilleszkedésüket. Több információ szükséges a klubok működéséről, esetlegesen személyes megkereséseket is el tudok képzelni. Önkéntesek, társadalmi és egyházi aktivisták jelentkezését is szívesen vennénk. Önkéntes kortárs segítőket is szívesen látnánk programjainkon. a) melyek megvalósításában, és milyen feltételekkel vállalnának közreműködést? 9.) Mindenki: Véleménye szerint melyek ma a legnagyobb veszélyforrások a gyermek – ifjúsági korosztályokra városunkban, és milyen megoldási lehetőségeket lát ezekre?

Az ifjúságnak a szabadidő hasznos eltöltésére nincs megfelelő késztetése. Sokan „lézengenek” céltalanul az autóbusz-pályaudvar és a liget környékén. Ők könnyen sodorhatók is, így nagyobb az esély a bűnelkövetésre, „bandázásra”. Megoldás lehet: több program, ifjúsági klubok működtetése, annak reklámozása.

Ve

Veszprém Megyei Pedagógiai Intézet és Egységes Pedagógiai Szakszolgálat

Nevelési Tanácsadó Zirc 8420 Zirc, Rákóczi tér 1. e-mail: [email protected] Ügyiratsszám: 128 /2008

Tel/fax: 88/414-207 OM azonosító: 102320 Tárgy: átfogó ifjúsági helyzetkép 2007/08

Ifjúsági Központ Zirc, Alkotmány u. 14. Átfogó ifjúsági helyzetkép 2007/08 1. Intézmény bemutatása: Intézményünket 1985 október 15-én alapította a zirci Önkormányzat jogelődje Zirc Város Tanácsa. 2003 július 01-től a fenntartó és felügyeleti szerv a Veszprém Megyei Önkormányzat. 2005 január 01-től a Veszprém Megyei Pedagógia Intézet és Szakszolgálat tagintézményévé váltunk. Feladatunk: Zirc város és vonzáskörzetében a 3-18 éves korú gyermekek részére a nevelési tanácsadás biztosítása. a)Alapadatok:

Nevelési Tanácsadó Zirc 8420 Zirc, Rákóczi tér 1. Tel/fax: 88/414-207 e-mail: [email protected] b)Az intézmény tevékenységi körei: - beilleszkedési, tanulási, magatartási nehézséggel küzdő gyermekek problémáinak feltárása - szakvélemény készítése - a gyermek rehabilitációs célú foglalkoztatása - iskolaérettségi vizsgálatok elvégzése - pszichés fejlődési zavarai miatt a nevelési, tanítási folyamatban tartósan és súlyosan akadályozott gyermekek részére szükség esetén tantárgyak, tantárgyrészek értékelése alóli felmentés kiadása. - pszichológiai szakrendelés - pszichológiai, gyógypedagógiai diagnosztikai foglalkozás - prevenció érdekében a sajátos nevelési igény tárgykörébe tartozó pszichológiai ismeretterjesztés, szülői, -pedagógus közösségek részére.

c) Létszám: 2007/2008-as tanév Vizsgálatok: •

iskolaérettségi:

21 fő

ebből: - vidéki: 18 fő - zirci:

3 fő

•

Komplex pedagógiai vizsgálat:

•

Pszichológiai vizsgálat.

•

Összesen:

284 fő 23 fő 328 fő

Terápiák: •

Fejlesztőjellegűek:

•

Pszichológiai terápia: 26 fő

•

Összesen:

116 fő 142 fő

d) Munkatársi létszámok: intézményvezető: 1 fő pszichológus: 1 fő heti 11 órában fejlesztőpedagógus: 2 fő heti 21 óra/fő adminisztrátor. 1 fő heti 20 óra 2. Intézmény szakmai tevékenysége •

beilleszkedési, tanulási, magatartási nehézséggel küzdő gyermekek problémáinak feltárása

•

szakvélemény készítése

•

a gyermek rehabilitációs célú foglalkoztatása

•

iskolaérettségi vizsgálatok elvégzése

•

pszichés fejlődési zavarai miatt a nevelési, tanítási folyamatban tartósan és súlyosan akadályozott gyermekek részére szükség esetén tantárgyak, tantárgyrészek értékelése alóli felmentés kiadása.

•

pszichológiai szakrendelés

•

pszichológiai, gyógypedagógiai diagnosztikai foglalkozás

•

prevenció érdekében a sajátos nevelési igény tárgykörébe tartozó pszichológiai ismeretterjesztés, szülői, - pedagógus közösségek részére.

6.Intézményi tevékenysége során kialakított városi együttműködés Partnerek megnevezése Együttműködés Együttműködés gyakorisága jellege


Önkormányzat/bizottságok Intézmények

Családsegítő és Gondozó folyamatos kapcsolattartás Szolgálat

esetmegbeszélések megfelelő

Reguly Antal Általános Iskola Reguly Antal Szakképző Iskola III. Béla Gimnázium Bakonyi Gyermekvédelmi Igazgatóság Benedek Elek Napköziotthonos Óvoda és Bölcsőde Civil szervezetek Sportszervezetek Egyházak Média Egyéb:

7. Programok, szolgáltatások igénye az intézményben a gyermek–ifjúsági korosztályok számára:

drámapedagógiai és önismereti foglalkozások, ezek biztosítása anyagi források megléte esetén.

8. Gyermek–ifjúsági szabadidő-eltöltés terén hiányzó eszközök Zirc városában: 9. Legnagyobb veszélyforrás a gyermek-ifjúsági korosztályok városunkban

Iskolákban jelen lévő agresszió, deviáns magatartás

szülői érdekeltég felkeltése, tanácsadás, pszichológiai tréningek szülőknek, pedagógusoknak

Megoldási lehetőség:

Zirc, 2008-05-15 Tisztelettel: Rónaszéki Orsolya Tagintézmény vezető helyettes

VESZPRÉMI RENDŐRKAPITÁNYSÁG ZIRCI RENDŐRŐRS Zirc, Petőfi u. 27., 8420 Telefon /fax: 88/593-840 BM telefon/fax: 03-22/47-10

Szám: 19010-135/692-1/2008. ált.

ZIRC VÁROS ÖNKORMÁNYZATA Ifjúsági, oktatási, közművelődési és civil kapcsolatok Referense ZIRC

Tisztelt Cím! Megkeresésének megfelelően a Zirci Rendőrőrs, valamint a Bakony Polgárőr Egyesület nevében az alábbi tájékoztatót adom a 2007 – 2008 évre vonatkozóan az ifjúsági helyzetkép megalkotásához. A rendőrség vonatkozásában két aspektusból kerülhet elő a gyermek- és fiatalkorúak témaköre egyrészt az áldozati oldalon az áldozattá válás kapcsán, másrészt az elkövetői oldalon, mint gyermekkorú illetve fiatalkorú elkövetőként. Az áldozati oldalt tekintve kedvező a kép, mivel elenyésző számban váltak áldozattá gyermek- illetve fiatalkorúak. Jellemző bűncselekmény kategória a kiskorú veszélyeztetése, melyre 2007. évben két esetben, míg 2008. évben egy esetben került sor. Ha korábbi évekre is visszatekintünk rosszabb képet kapunk mivel átlagban 5-6 eset került napvilágra évente. Sajnos ezen bűncselekmény kategóriában nagy a látencia, mivel nagyon sok esetben soha nem kerülnek napvilágra az esetek. Jellemző elkövetési mód a gyerekek elhanyagolása, a nem megfelelő gondoskodás és sajnos több esetben előfordult a bántalmazás is. A kiskorú veszélyeztetése mellett jelentős számban történik családon belüli erőszak körébe sorolható bűncselekmény, melyeknek elsősorban a szülők a részesei és zömében bántalmazás miatt következik be. Az elmúlt két évben 17 olyan eset történt melyek során kiskorúak is veszélyeztetve voltak az elkövetés során. Valamennyi esetben adatlap megküldésével a gyermekvédelmi szolgálatot tájékoztattuk a történtekről és a kiskorúak veszélyeztetettségéről. Sajnos a tapasztalataink alapján azt mondhatjuk, hogy a rendszer ezen a területen még mindig nem működik tökéletesen, mivel sok esetben visszatérő családoknál következnek be az erőszak, olyanoknál is ahol a gyermekek elvileg már „védelem” alatt állnak. Sajnos sok esetben már csak azután tudunk tenni valamit miután bekövetkezett a „baj” mivel a sértettek nem mernek vagy nem akarnak segítséget kérni az erre a célra létrehozott szervezetektől. Jellemzően a megélhetés miatt, mivel a többnyire alkoholizáló szülő keresetére szüksége van a családnak, másrészt a szégyenérzet miatt.

-2Ritkán ugyan de előfordult olyan eset (2008. évben egy esetben), hogy gyermekkorú személyt használtak fel bűncselekmény elkövetéséhez, aki a törvény értelmében nem büntethető. A családon belüli erőszak mellett több olyan eset is történt, amikor fiatalok verekedtek össze egymással, melynek során szereztek különböző sérüléseket. 2007. évben és 2008. évben is egy-egy ilyen eset történt. Ennél sokkal kedvezőtlenebb az elkövetői oldalon kialakult helyzet. A gyermek- és fiatalkorú elkövetők száma sajnos évről évre növekszik, addig amíg 2007. évben 7 bűnügyben volt fiatalkorú az elkövető, addig 2008. augusztusáig már 12 esetben követtek el bűncselekményt ilyen korú személyek. Két esetben az elkövetésben gyermekkorúak is részt vettek. Jellemző bűncselekmény kategóriák a vagyon elleni bűncselekmények elkövetése, melyek közül jellemzően a lopások száma kiemelkedő. 2007. évben 4 eset, míg 2008. évben 5 eset történt. A lopások közül kiemelést érdemel a betöréses lopások száma, mely száma 2007. évben egy 2008. évben kettő volt. Jellemző még a boltokból, üzletekből történő lopás is. Másik jellemző bűncselekményi kategória a garázdaság, melyre 2007. évben két esetben, míg 2008. évben 6 esetben került sor. Jellemző elkövetési mód a különböző értéktárgyak megrongálása volt. Kiemelést érdemel az a két eset amikor fiatalok egy csoportja merő jópofaságból kitörtek egy fát a Rákóczi téren, illetve megrongáltak több hulladéktárolót, egy másik esetben pedig a autóbusz váróterem épületében kirángatták a radiátorokat a falból. Az idei évben több esetben is történt károkozás az arborétum területén ahol fiatalok összetörték a cuha felett átívelő ugyanazon fahidat 3 !!! esetben is. Sajnos a bántalmazások terén is beszélnünk kell fiatalkorú elkövetőkről. 2007. évben és 2008. évben is egy-egy esetben rendeltünk el nyomozást súlyos testi sértés elkövetése miatt fiatalkorúval szemben. Az elkövetői oldal tekintetében szeretnék kitérni egy lényeges szempontra, mely meghatározó ezen cselekmények vizsgálatakor, mely szerint a bűncselekmények számához viszonyítva magas a lakásotthonok lakóinak részvétele az elkövetésben. 2007. évben a 7 esetből 3 esetben volt lakásotthon lakója az elkövető, míg ez a szám 2008. évben már 6 eset. Sajnos itt tovább kell mennem, mivel az idén 4 bűncselekményt a lakásotthonban követtek el. Többek között az egyik gondozott kilopta szobájából a televíziót és eladta. Egy másik esetben nem tetszett neki az étel ezért összetörte a berendezést, egy esetben felfeszítették a pénzkazettát és abból eltulajdonítottak készpénzt. Egy esetben pedig a gondozó kért segítséget, mivel megtámadták a gyerekek. Jelentős mértékben terheli le erőinket a lakásotthonokból eltűnt gyermek- és fiatalkorúak keresése. 2007. évben 14 esetben tűnt el gyerek az otthonokból, 2008 évben ez a szám már 37. Van olyan notórius eltűnő aki, már 7 esetben szökött meg sőt olyan is aki egy nap kétszer. A téma vizsgálata során meg kell említenem, hogy jellemzően azonos személyek követik el a bűncselekményeket és közel azonos az eltűnt személyek köre is, ezért úgy gondolom nem lehet általánosítani és bélyeget ragasztani a lakásotthonban lakó gyerekekre, amikor jellemzően ugyanazon személyek kerülnek előtérbe.

-3A probléma kapcsán két hónapja pozitív változás állt be és visszaszorult a lakásotthonban lakó gyermekek által elkövetett cselekmények száma. Nem lehet és nem szabad felelőtlen következtetéseket levonni, de mindenképpen úgy gondolom hogy ezidáig csak pozitív hatása van annak a körülménynek, hogy végre férfi gondozó (László Antal) kezdett el dolgozni az egyik (egyébként a legproblémásabb) otthonban, aki egyébiránt civilben a Bakony Polgárőr Egyesület alelnöke. Ennek kapcsán a kapcsolat vele kiváló, jövőben nagyobb hangsúlyt fektettünk a megelőzésre illetve az ellenőrzésre. Bízom benne hogy továbbra is kedvező tendencia mutatkozik majd etéren. Több jelzés és kritika érkezett irányunkba, melyek a Rákóczi téren főleg az esti órákban kialakult helyzet miatt fogalmazódtak meg. Többen jelezték, hogy a parkban un „bandákba” verődve tartózkodnak a fiatalok, hajléktalanok akik hangoskodnak és szeszes italt fogyasztanak, a környékre vizelnek A bejelentések alapján a Bakony Polgárőr Egyesület tagjaival közösen fokoztuk a közterületi jelenlétet a téren, de sajnos ez önmagában nem képes megoldani a problémát. A jelenség jó néhány kérdést vet fel ami elsősorban túlmutat lehetőségeinken. Miért a téren „bandáznak” a gyerekek? Miért tudnak szeszes italt fogyasztani? Miért ott végzik el a dolgukat? Véleményem szerint elsősorban ezekre a kérdésekre kell választ adnunk és ezen keresztül megoldásokat találni. A téma vizsgálata kapcsán nagyon fontos kérdés a prevenció, a megelőzés. A Bakony Polgárőr Egyesülettel közösen igyekeztünk és igyekszünk ezen a téren is minél többet tenni. Úgy gondoljuk, ha időben megszólítjuk a gyermekeket és a „jó út” felé tereljük őket már életük kezdeti szakaszán talán később nem válnak áldozattá és a bűncselekmények elkövetésétől is tartózkodnak majd. Ennek érdekében számtalan előadást és un. bemutatót tartottunk óvodáknak, iskoláknak egyéb közösségeknek. Az idei évben vendégül láttuk a városi óvoda szinte valamennyi csoportját, valamint néhány iskolai osztályt az őrsön, ahol a színes élmények mellett több hasznos tanáccsal is gazdagodtak. A bemutatók során nagy hangsúlyt fektetünk a bűn- és balesetmegelőzésre, melyet különböző szóróanyagok terjesztésével is elősegítünk. Az idei év során első alkalommal próba jelleggel un. rendőrségi információs sátrat működtettünk a „Zirci Bulin”, mely a várakozásokat is felülmúlva nagy sikerrel működött, melyet számtalan látogató keresett fel. A témával kapcsolatban nyílván hosszasan lehetne elemezni a felmerült különböző kérdéseket, okokat, melyek megválaszolása komplex, összetett feladat, valamennyi a témában érintett szerv és szervezet, civil közösség érdeke és felelőssége. Célszerűnek tartanám egy olyan fórum kialakítását, ahol minden érintett elmondhatja véleményét, ötleteit, javaslatait ezáltal elősegítve egy ifjúsági program kidolgozását. Zirc, 2008. augusztus 29. T i s z t e l e t t e l: Hajba Zsolt r. őrgy. Őrsparancsnok (Bakony Polgárőr Egyesület) titkár

MEGVALÓSÍTOTT FELADATOK AZ IFJÚSÁGI KÖZPONTBAN – 2007. (BENNE: ZIRC VÁROSI IFJÚSÁGI FÓRUM – ZIRCI ZABHEGYEZŐ GYERMEKANIMÁTOROK „ZIRC KULTÚRÁJÁÉRT” KÖZHASZNÚ ALAPÍTVÁNY) FELADATOK Általános városi ifjúságpolitikai feladatok (ifjúsági referens koordinálásában)

IDŐPONT, HELYSZÍN, TARTALOM

PARTNEREK

Folyamatos feladatok (éves) a gyermek – ifjúsági korosztályok érdekeinek képviselete, szervezeteik segítése, a fiatalok közéleti aktivizálása kapcsolattartás és információáramoltatás a Képviselő-testület és bizottságai, a Polgármesteri Hivatalok, intézmények, szervezetek között a civil szervezetekkel való együttműködés, munkájuk és programjaik segítése hazai és nemzetközi kapcsolatok fejlesztése, kiemelten a testvérvárosokkal forrásteremtés (városi költségvetés, pályázatok, támogatások) Eurodesk, multiplikátor feladatok

Önkormányzat és bizottságok, ifjúsággal foglalkozó intézmények, szervezetek, szakemberek, Zirc Városi Ifjúsági Fórum és Önkormányzat, ifjúsági közösségek, Stúdió KB, Zirc és Vidéke havilap, megyei médiumok SzSzM, Mobilitás, KDRISZI, EU Információs Pont…

Zirc és térsége a korosztályokkal Mentálhigiénés és Ifjúsági Központ általános foglalkozó intézményei, szervezetei, működtetése, ezen belül információs pont működtetése az Ifjúsági Köz- szakemberei, fiatalok pontban Információs – tapasztalatcsere találkozók a helyi ifjúsági szervezetek, intézmények képviselőivel, kiemelt figyelemmel a diákönkormányzatok segítésére Térségi szakmai programok (pályázati fórumok, Fiatalok lendületben program…)

Általános ifjúságsegítői feladatok, programok (ifjúságsegítő szakember koordinálásában)

ÁLLANDÓ RENDEZVÉNYEK

Mentálhigiénés és Ifjúsági Központ • Mentálhigiénés és Ifjúsági Központban információs pont működtetése • Eurodesk, multiplikátor feladatok • Információs találkozók a helyi ifjúsági szervezetek, intézmények képviselőivel IDŐPONT, HELYSZÍN, TARTALOM

Helyi szakértők és intézmények Zirc Városi Ifjúsági Fórum Ifjúsági vagy ifjúsággal foglalkozó szervezetek SzSzM, KDRISZI, EU Információs Pont, IFÖSZ

PARTNEREK

Városi farsang

Február 17. Los Andinos együttes és a Veszprémi Petőfi Színház műsora, nosztalgiabuli

Ritmuskocsma élőzenés koncertek

Március 3. Yapler + Crystal Planet Zirc Városi Ifjúsági Fórum Helyi zenekarok és vendégeik Április 21. No Rest, October Sun, Flop Május 19. Cuha Delta Bluesbreakers, Long Tall Sonny and Hiswild Cows, Bilokánsok Július 14. Dreamer, Paranova, No Rest Szeptember 29. No Rest November 24. zirci és győri rap és hip-hop zenekarok

Városi Könyvtár és Művelődési Ház Önkormányzat

LÉTSZÁM

A programok jellegétől függően 20-50 fő/alkalom

50-100 fő

LÉTSZÁM 100 fő (vegyes korosztály)

80-120 fő/alkalom

ÁLLANDÓ RENDEZVÉNYEK „Piros-fehér-zöld Nap” Térségi meghirdetés Ingyenes program (1998 óta)

Ifjúsági Önkéntesség Világnapja (országos rendezvénysorozat)

Föld Napja

IDŐPONT, HELYSZÍN, TARTALOM Március 15. Történelemidéző program: vetélkedők, játékok, kézműves műhelyek és történelmi kaszinójáték a Pilvax kávéházban

Április 14. Az Ifjúsági Központ környezetének rendezése, faültetés, bográcsozás

PARTNEREK

LÉTSZÁM

Zirc Városi Ifjúsági Fórum Zirci Zabhegyezők

elmaradt

Zirc Városi Ifjúsági Fórum „A BULI ’91” Közhasznú Alapítvány Önkormányzat

20 fő

Április 21-22.

30 fő

környezetvédelmi akció – városi bevezető utak, illegális szemétlerakó helyek takarítása

Április 28.

Zirc Városi Ifjúsági Fórum 60 fő Emberi jogi témájú rajzpályázatból, középiskolai Pusztavám ifjúsági csoport (középiskolás korpromóciós programok, nagyrendezvény: filmklub, KOMPASZ, KDRISZI szituációs játékok, a rajzpályázat kiállítása és jutal- (50e Ft pályázati támogatás SzSzM) osztály) mazása, paprikáskrumpli-party MINDENKI HALLASSA A HANGJÁT! – EMBERI JOGI IFJÚSÁGI PROGRAM Mottó: Ha történt már igazságtalanság... ...bármikor eddigi életed során... közvetlen környezetedben vagy a világ másik felén...veled vagy bárki mással... …akkor EMELD FÖL A HANGOD! A Zirc Városi Ifjúsági Fórum rajz- és fotópályázatot hirdetett „Emeld fel a hangod!” címmel a KomPasz emberi jogi program keretében és a Közép-Dunántúli Regionális Ifjúsági Szolgáltató Iroda és a KOMPASZ támogatásával. A beérkezett 20 rajz és 16 fotó kiállítása és díjazása az „EMELD FEL A HANGOD!” - nap keretében, április 28-án volt az Ifjúsági Központban. Eredmények: 1. Víg Réka „Észrevétlen elvérzel” című fotója és Balassa Boglárka „Levegőt!” című grafikája – 2. Cserepes Anita „Anorexia” című grafikája (mindhárman III. Béla Gimnázium és Művészeti Szakközépiskola Zirc) és a pusztaszabolcsi csapat „Mások” című fotósorozata – 3. Győri Nikoletta és Kaszás Flóra „Rasszizmus nélkül” című grafikája (mindketten III. Béla Gimnázium és Művészeti Szakközépiskola Zirc) A ZVIF szervezésében április 28-án a középiskolás korosztálynak szóló „Emeld fel a hangod!” rendezvényre Pusztaszabolcsról is érkeztek fiatalok, akik részt vettek az emberi jogi témájú rajzpályázat és kiállításon, a filmes beszélgetésen és az ahhoz kötődő szituációs játékban, melyben Rio de Janeiro szegénynegyedének problémáira kerestek megoldást a város különböző érintett szereplőinek megformázásával. Este paprikáskrumpli-party és egy buli zárta a remek hangulatú napot az Ifjúsági Központban. Aki szeretné felemelni a hangját önmagáért, társaiért, - az emberi jogokért, annak a jövőben is köztünk a helye!

Emeld fel a Hangod! Emberi jogi rendezvény (KOMPASZ)

Zirc Városi Ifjúsági Fórum Május 3-5. Régiós multiplikátor hálózatSzakmai szeminárium: multiplikátorhálózat bővítése, KDRISZI fejlesztő szakmai szeminárium közös projektek kidolgozása, szituációs játékok. (200e Ft pályázati tám. KDRIT)

18 fő

„MINDENKI EGYMÁSÉRT” - RÉGIÓS MULTIPLIKÁTOR HÁLÓZAT-FEJLESZTŐ SZAKMAI SZEMINÁRIUM A Zirc Városi Ifjúsági Fórum és a MOISZ Közép-dunántúli Regionális Ifjúsági Szolgáltató Irodája szakmai szemináriumot szervezett a régióban aktívan tevékenykedő multiplikátorok számára május 3-5-ig az Ifjúsági Központban. A szeminárium célja, hogy a régiót lefedő multiplikátor hálózatunk, - melyet elsősorban fiatalokkal foglalkozó szervezetek alkotnak - tovább erősödjön, új tagokkal bővüljön. A szeminárium célja volt az is, hogy közös projekteket dolgozzunk ki, melyek lehetővé teszik a hálózati munka erősödését és a hosszútávú régiós együttműködést, egy igazi csapatmunka kialakulását. A szemináriumunk folytatásaként szervezett regionális tanulmányút a Közép-Dunántúlon program résztvevőit fogadtuk június 26-án az Ifjúsági Központban. A tanulmányúton veszprémi, taljándörögdi, nagyvázsonyi, tótvázsonyi, zámolyi, tatabányai, székesfehérvári és zirci ifjúsági szervezetek képviselői vettek részt. A fiatalok megismerkedtek Zirc város civil életével, nemzetközi kapcsolataival, ifjúsági projektjeivel, és egy közösen főzött, vidám hangulatú vacsora után búcsúztak el városunktól.

Barót Napok meghívásra utazás Erdélybe Ifjúsági találkozó folytatása egyben UNITED GAMES ’2007 Nemzetközi Ifjúsági Fesztivál (Európa 7 országa fiataljaival) (Zircen 1998 óta)

Május 31. – június 4. Erdélyi testvérvárosunk kiemelkedő kulturális rendezvényén kézműves foglalkozást vezetnek a fiatalok, fellépnek a zirci együttesek

Zirc Városi Ifjúsági Fórum 9 fő Zirci Zabhegyezők Erdélyi Baráti Kör Barótért Egyesület (támogató)

Június első hete Európai témájú nemzetközi ifjúsági csereprogram: Zirc Városi Ifjúsági Fórum önkéntes munka az Ifjúsági Központban, Európa-tanterem Zirci Zabhegyezők az ált. iskolában, Európa-liget faültetés, kézműves műhe- Iskolák, Önkormányzat lyek és játékok, felvonulás a városban, közös produkciók, koncertek… Zirci ifjúsági csoport külföldön.

50-100 fiatal és 60 külföldi 2007-ben a magyarországi rendezvény forráshiány miatt elmaradt

ÁLLANDÓ RENDEZVÉNYEK


PARTNEREK

Augusztus 14-21 Let’s Speak Art! – fiatalok a nyitott Nemzetközi Ifjúsági fesztivál kulturális sokszínűség és Zirc Városi Ifjúsági Fórum európai kultúráért az idegengyűlölet ellen: képzőművészeti, média, színház, Mobilitás, KDRISZI film, zene munkacsoportokban közös művészeti alkotások Nemzetközi Ifjúsági Fesztivál Önkormányzat létrehozása, gálaműsor + koncertek keretében bemutatva a város Új projekt, térségi meghirdetés polgárainak, Zirc és Magyarország bemutatása a külföldieknek, Ingyenes program közösségépítő programok, nemzetközi kapcsolatépítés (2006(2006-tól évente tervezett) ban Görögország, Németország, Olaszország, Románia részvételével, EU-s és hazai pályázati támogatásokkal)

Diákvezető képző tábor Térségi meghirdetés (1997 óta)

Augusztus Diákvezető képzés: feladat meghatározó, közösségfejlesztő és szabadidő szervezési tréning, animátorképzés, EU, önkormányzatiság, újságírás Életmód- és kézműves tábor

Régiós ifjúsági szervezetfejlesztő tréning

Október 19-21. Szakmai képzés: szervezetfejlesztés, rendezvényszervezés, szituációs játékok.

Zirc Városi Ifjúsági Fórum KDRISZI

Zirci Diáknap Térségi meghirdetés Ingyenes program (1997 óta)

Október - november MÁS-NAP az ifjúság napja: ifjúságpolitikai programok, bűnmegelőzési szakmai programok, bemutatók, kortárs műhely, kézműves programok, játékok, koncert…

Zirc Városi Ifjúsági Fórum Zirci Zabhegyezők Rendőrség, Polgárőrség, Szociális Szolgáltató Központ KDRISZI, EU Információs Pont

November 30. – december 2. Hagyományos sportprogram kiegészítő közösségi elemekkel

Zirc Városi Ifjúsági Fórum Zirci és Országos Zabhegyező Gyermekanimátorok Egyesülete

2007 perces FOCI Országos (zabhegyezős) Meghirdetés

Zirc Városi Ifjúsági Fórum Zirci Zabhegyezők Zirci Nagycsaládosok Egyesülete KDRISZI, EU Információs Pont

LÉTSZÁM 40 külföldi és 30 hazai résztvevő 2-300 fős közönség Megvalósítása pályázatfüggő, 2007-ben forráshiány miatt elmaradt elmaradt

8 fő

elmaradt

150 fő

Különleges ifjúsági – sportrendezvényt szerveztek már másodszor a Zirc Városi Ifjúsági Fórum fiataljai november 30. - december 2-a között a Reguly Antal Általános Iskola „F” épületében. A fórumosok a Zabhegyező Gyermekanimátorok Egyesületének zirci tagjaiként sokéves zabhegyezős hagyományt folytatva 2007 perces focira hívták meg az országban működő helyi csoportokat, zirci és megyebéli barátaikat (6 budapesti, 2 győri, 1-1 olaszfalui és rátóti, 2 bakonynánai és 3 zirci csapat nevezett). A hagyományok szerint a FOCI kezdete előtti Zabhegyező Akadály Kupán vidám feladatok megoldásával melegítettek be a résztvevők, megismerve közben egy kicsit Zirc város esti – éjszakai arcát is (győztes a győri Hókefírke és a 7 Danone csapata lett, a hagyományok szerint így ők szervezik meg a 2008 évi rendezvényt.) A 33 óra 27 perces folyamatos őrület 30-án, péntek éjfélkor hagyományosan Bolla Tipcsi (kedvenc zirci cuhadeltás vasutasunk) sípjának hangjára vette kezdetét (az elsőként játszó „Idősek Otthona” formáció óriáspelenkában lépett a pályára), a 123 focizni szerető fiatal vasárnap délelőtt 9.27-ig megállás nélkül rúgta a bőrt a meghirdetett „Amazon”, „Izmos kigyúrt férfiállat” és a „Hímnős” kategóriákban. Felemelő közösségi élmény volt, amikor a játék utolsó 27 percében valamennyi 14-26 év közötti életkorú játékos együtt focizott a mindenkinek bedobált lufikkal, és közösen táncoltak a Zabhegyező Nemzetközi Gyerekfesztivál ismert zenéire! A 66 meccs alatt 844 gólt lőttek a focizók (a 30 perces meccseken átlag 13 gól esett; érdekes módon a legtöbb gólt = 41 a vasárnap 6-7 óra közti két játékban lőtték a focizók). Az eredmények: „Izmos kigyúrt férfiállat” kategóriában a „Rátóti Csikók” fedőnevű csapat győzött (a legtöbb = 128 gólt is ők szerezték, és a legkevesebbet = 24 is ők kapták), 2. lett a budapesti „Delírium Tremens” formáció, a 3. helyen a „Bakonynána SE” együttes végzett. Az összevont „Amazon” - „Hímnős” kategóriában csupa budapesti csapat játszott, közülük a „Veszélyesek FC” csapat diadalmaskodott, holtversenyben 2. lett a z „Idősek Otthona” és a „Tunyacsáp”. Különdíjak is vártak a focizókra: a „kapusok gyöngye” a budapesti Lovas Sándor lett („Káposzta”), a „gólkirály” koronát 45 góllal gyulafirátóti Balta Zoltán kapta, míg 8 góllal „gólkirálynő” lett a budapesti Nagy Viktória („Tunyacsáp”). A „legkitartóbb játékos” a több csapatban is játszó budapesti Szűcs Kata lett („Veszélyesek FC”, „Idősek Otthona”). A győztesek oklevelet, Pepe-tortát és helyi támogatók által felajánlott ajándékokat kaptak, és minden résztvevőnek járt emléklap. A 2007 perces FOCI alatt elfogyott 340,5 liter folyadék, 450 szendvics, sok gyümölcs, zöldség és persze csoki (+ amit még magukkal hoztak a résztvevők). A focizóknak Pék László (zirci zabhegyező) helyi képviselő ínycsiklandó gulyást főzött szombaton. Az orvosi ellátást Dr. Buda Imre háziorvostól kapta az egy véletlen focilabdával szombat délben fejbetalált fiatal, aki aztán rövid pihenés után tovább focizhatott. A szerencsére inkább csak izomhúzódásokból adódó, és inkább fájdalmas, mint komoly sérüléseket produkáló 5-6 fiatal leápolására elég volt 2 tubus kenőcs és 4 tekercs fásli.

Városi Mikulás Új program, hagyományteremtő szándékkal

December 6. Helikopteren érkező Mikulás + mesejáték + ajándékok

Pék László képviselő Bakonyi Finnbarátok Köre Óvoda, iskola Zirc Városi Ifjúsági Fórum

300 fő

ÁLLANDÓ RENDEZVÉNYEK Gyermekkarácsony – Városi Nagykarácsony (Zircen 1998 óta) országos rendezvénysorozat Térségi meghirdetés Ingyenes program

IDŐPONT, HELYSZÍN, TARTALOM December 15. Karácsonyváró kavalkád: műsorok, játékok, kézműves műhelyek, karácsonyi kölyök-kaszinó, karácsonyfa-díszítő pályázat… December 3. Sportgála: a Gyermekkarácsony országos sportprogramja Budapesten

PARTNEREK Zirc Városi Ifjúsági Fórum Zirci Zabhegyezők Százszorszép Gyermekház Szeged

LÉTSZÁM 100 gyerek, szülő Zircről és a környékből + Győrből különvonattal 200 gyerek 20 fő (ált. iskola)

Karácsonyi hagyomány - szeretetünnep Zirc városa 1998-ban kapcsolódott be a korábban Szegeden kezdeményezett Gyermekkarácsony elnevezésű országos rendezvénysorozatba. A Zirc Városi Ifjúsági Fórum szervezésében (2004-től az Ifjúsági Központban) zajló egész napos rendezvény célja, hogy az országban minél több településen színvonalas programok során, aktívan készüljön a karácsonyra sok-sok gyerek és család. (Az első években a komoly városi összefogással szervezett rendezvényen a zirci gyerekek mellett részt vettek a környező települések is, volt olyan év, mikor 800 kisgyerek ünnepelte a karácsonyt, akkor még az általános iskola tornatermében. 2004-től az ifjúsági Központ ad otthont a városi rendezvénynek. 2001-ben Pék László ötlete nyomán új színfolttal, az Apátság udvarán szervezett szabadtéri programokkal bővítették a kínálatot a szervezők és segítőik, így lett a gyerekrendezvényből Városi Nagykarácsony. Ezt a programelemet 2006-ban Mindenki Karácsonya néven átvette az egyházközség.) December 15-én, szombaton komoly feladat várta a résztvevőket az Ifjúsági Központban: Duli-Fuli manóval meg kellett szerettetni a Karácsonyt, segítve a manó, angyal és Mikulás-jelmezes fórumosoknak a Gyermekkarácsony színes programjai során. Délelőtt kézműves műhelyekkel, játékkuckóval, karácsonyi szeretet-játékokkal, ajándékokkal – és a Bakonyi Lovas Klub hintójával - várták a gyerekeket és a családokat a szervezők. A délutáni színpadi műsorokban: - nagy sikerrel mutatkoztak be az Égigérő fa néptánccsoport ovisai és alsósai Dékmárné Forgács Zsuzsi és Kubriczky Joci vezetésével, akik maguk is táncoltak egy fergetegeset, - a Reguly Általános Iskola 6/d. osztálya (Nyáriné Nagy Angéla irányításával) előadta a Négyszögletű kerek erdő c. Lázár Ervin mesejátékot (az osztály a mesejátékkal 2. helyezést ért el megyei versenyen), - a Harmónia Művészeti Együttes (Molnár Panni vezetésével) és Tóth Dalma mikulás- és modern táncokkal szórakoztatta a nagyérdeműt, - végül az aszófői Dallamvilág Gyermek Musicalcsoport Hófehér karácsony éj… című, magas színvonalú műsora – és a közönség vastapsa zárta a zsúfolásig megtelt Ifjúsági Központban a karácsonyra készülődés jegyében szervezett programokat. A Gyermekkarácsonyra idén Mikulás különvonattal 200 győri vendéggyerek is érkezett városunkba, akik egy gazdag napot tölthettek el a zirci múzeumokban és alkotóházban, valamint az Ifjúsági Központban. Külön köszönet mindazoknak, akik hosszú évek óta önzetlenül segítenek a fórumos fiatalok által szervezett városi programok közül most a Gyermekkarácsonyon: Horváth Lászlóné, Pék László, Baumann Ernőné, Pécsváradi Tímea, Wolfné Litter Beáta és Csóti Gabriella. A szervező Zirc Városi Ifjúsági Fórum, a Zirci Zabhegyezők, az Ifjúsági Központ és a „Zirc Kultúrájáért” Közhasznú Alapítvány köszöni a támogatók együttműködését, mellyel a szeretetteljes hangulat mellé sok ajándékkal gazdagították idén is a Gyermekkarácsony programjait. Támogatók, segítők voltak: Zirc Város Önkormányzata, Stúdió KB, Zirc és Vidéke újság és hírportál, Bakony-Agro Kft., Bakony-HOLI Kft., Bakony MGTSZ, Bakony Szövetkezeti Holding, Bittmann Ottó, DETHERM Kft., AMBISZA Kft., Zirci Takarékszövetkezet, Agrofit Bt. – Kertbolt, Bakonykarszt Zrt., Bakony VOLÁN Zrt., CHIO-WOLF Magyarország Rt. Zirci gyára, K&H Zirci Bankfiók, Palkovics és Tsa Kft., Pálmai Kft., Városüzemeltetési Kht., VERGA Rt. Zirc, Vöröskereszt Zirci Területi Szervezete, Zeneiskola, Zirc COOP ZRt., Zirci Postafiók, Selmeczi György, Kiss Katalin, Hapek László.

ESETI RENDEZVÉNYEK


PARTNEREK Együttműködés jellege

LÉTSZÁM

Állandó programok az Ifjúsági Központban Közreműködés más szervezetek programjaiban

Játékkuckó - Baba-Mama Klub (óvodáskor előtti gyermekek, szülők családi programjai heti 2 alkalommal)

(Az állandó vagy eseti programok helyszíne, technikai háttePóker klub (kártyajáték heti 1 alkalommal) re vagy szervező közreműködője az Ifjúsági Központ) Égigérő fa Hagyományőrző Csoport (heti 1 alkalom - néptánc óvodás és alsós korosztálynak, és hagyományőrző programok, táncház, kézműves foglalkozás 2 havonta)

Szülők, gyerekek, szakemberek

15-30 fő/alkalom

Kártyakedvelő fiatalok

8-10 fő/alkalom

Égigérő fa Hagyományőrző Csoport

15-20 fő/alkalom

Véradások, egészségnapok, karitatív akciók, Vöröskereszt (esetenként támogatók) elsősegély-csecsemőápolási vetélkedő (negyedévente)

70-100 fő

Az Ifjúsági Központban rendszeres programokat szervező intézmények, szervezetek: ZK Szociális Szolgáltató Központ Védőnői Szolgálat Veszprém Megyei Lakásotthonok Igazgatósága Zirci Központ Zirc Városi Ifjúsági Fórum Zirci Zabhegyező Gyermekanimátorok „Zirc Kultúrájáért„ Közhasznú Alapítvány Zirc és Vidéke szerkesztőség „A BULI ’91” Közhasznú Alapítvány Vöröskereszt Zirci Területi Szervezete WINGS Darts Klub MTTSZ Zirci Területi Klub Cuha Delta Bluesbreakers együttes God’s Lonely Man együttes No Rest zenekar Yapler együttes Dreamer együttes Zirci Civil Kerekasztal „A BAKONYÉRT” VA Egyesület Bakonyi Finnbarátok Köre Erdélyi Baráti Kör Barótért Egyesület Bakonyi Lovas Klub Örökhajtók Zirci Kerékpáros Egyesület ’’Segítő Kezek Zirc’’ Alapítvány Mozgáskorlátozottak Zirci Csoportja Felnőtt Értelmi Fogyatékosok Klubja Vakok és Gyengénlátók Klubja

Az Ifjúsági Központban eseti programokat szervező intézmények, szervezetek: Reguly Antal Általános Iskola Reguly Antal Szakképző Iskola III. Béla Gimnázium és Művészeti Szakközépiskola Zirci Tanuszoda Városi Könyvtár, Művelődési Ház és Tourinform Iroda Polgármesteri Hivatal Zirc Városi Sport Egyesület Sólymok Focisuli Tenisz szakosztály Kötélugró szakosztály

Zirc Városi Nyugdíjas Klub „Teljesség felé” Alapítvány Bakonyi Harmónia Kulturális Egyesület - Városi Vegyeskórus Zirci Sporthorgász Egyesület ’’Összefogás az Emberekért ’’

Országos – megyei (évi 1x nemzetközi) darts versenyek (havi rendszerességgel)

WINGS Darts Club

Megyei Diákolimpia - lövészverseny (évente)

MTTSZ Lövészklub

Fórumok, képzések, tanfolyamok, tanácsadó napok (átlagban negyedévente 1-3 rendezvény) Közgyűlések, szerkesztőségi ülések, civil programok - benne a Zirci Civil Kerekasztal és Leader szakmai programok (átlagban havi 3-5 rendezvény) Általános és középiskolák, Bakonyi Lakásotthonok Igazgatóságának programjai (átlag-

saját vagy az Ifjúsági Központban működő intézmények szervezésében, vagy külső szervezetek rendezésében (a város több mint 30 civil- és sportszervezetének és valamennyi intézményének programhelyszíne az Ifjúsági Központ, és eszközeivel is kiszolgálja a városi igényeket)

30-70 fő 15-30 fő

20-50 fő/program 5-30 fő/program

50-200 fő/program

ban negyedévente 1-2 rendezvény pl. farsang, diáknap, szalagavató bankett, prevenciós napok stb.)

Hagyományos vagy eseti rendezvények Megyei Nyugdíjas Szövetség,

Megyei Nyugdíjas Sportnap márc.9. (évente) Zirci Nyugdíjas Klub

(a ZVIF segítőként, az Ifjúsági Központ eszközökkel és helyszínként működik együtt)

Sakk, pingpong, rejtvényfejtés

16. Nemzetközi Gyerekfesztivál (évente) Április 4-8. Veszprém (Deák ált. iskola) (ápr. 1-3. dekorhétvége Zirc) Hazai és határainkon túli magyar gyerekeknek szóló tavaszi szüneti gyerekprogram 1992 óta több mint hatezer általános iskoláskorú gyerekkel foglakoztak a középiskolás és főiskolás zabhegyezős rendezők. A Gyerekfesztivál programösszeállításában főszereplő a legkülönbözőbb érdeklődési körök sokszínűsége, és alapgondolat a gyerekek aktív, cselekvő részvétele, a tolerancia és a közösség, az összetartozás érzése. Rendkívül gazdag programok: a fakultatív napon számos izgalmas külső helyszín meglátogatása, a Kavalkád nyílt napján bárki bekapcsolódhatott a fesztivál életébe.

Városi Gyermeknap május 26. Rákóczi tér Műsorok, kézműves és játékos helyszínek, légvár stb.

Tanuszodai nyári tábor jún. 18-29.

Zabhegyező Gyermekanimátorok Egyesülete és Zirci Zabhegyezők, ZVIF (zirci iskolás csoportot viszünk résztvevőként, és rendezőként működik közre 20 zirci fiatal már 8 éve – 2004-ben Zirc adott otthont a fesztiválnak, 2007-ben a dekorhétvége volt az Ifjúsági Központban)

Erdélyi testvérvárosunk, Barót civil szervezeteinek zirci tapasztalatcsere látogatása június 25-29.

350 hazai és határon túli magyar résztvevő + 100 rendező

Városi Könyvtár és Művelődési Ház (ZVIF és az Ifjúsági Központ kézmű- 2-300 fő ves helyszínek és eszközök biztosításával van jelen)

(évente) Zirci Tanuszoda

Sport, kirándulás, kézműves játékok

100 fő

(helyszín és kézműves programok biztosítása)

50 fő

Erdélyi Baráti Kör Barótért Egyesület 20 baróti és 30 (ZVIF - ifjúsági résztvevők fogadása, zirci résztvevő Az Erdélyi Baráti Kör Barótért Egyesület baróti civil programjaik szervezése az Ifjúsági szervezetek képviselőinek szervezett EU-s és Központban) Együttműködési Fórum Zirci Egyesülete pályázatírási ismeretekről képzést Zircen. A többsé-

Zirci Országzászló Alapítvány

gében fiataloknak szóló programsorozaton a barótiak tájékoztatást kaptak a zirci és megyei civil szervezetek életéről, munkájáról is. A testvérvárosi résztvevőket családoknál szállásolták el, és a szakmai képzés mellett szerveztek számukra pápai, veszprémi, balatoni programokat is. A tréning a művelődési házban zajlott, a fiatalok esténként az ifjúsági központban töltötték a szabadidejüket, és a Barátság parkban szervezett, kellemes hangulatú bográcsozás után vettek búcsút vendéglátóiktól.

17. „ZIRCI BULI” – a család és barátság fesztiválja július 6-7. – a Közép-Dunántúl egyik legnagyobb szabadtéri fesztiválja: koncertek, kézműves – sportos – játékos - prevenciós kiegészítő programok

„A BULI ’91” Közhasznú Alapítvány Zirc Városi Ifjúsági Fórum (előkészítő megbeszélések helyszíne az Ifjúsági Központ jan-júl. hónapokban hetente + technikai háttér)

Bakonyi Betyárnapok aug. 11-12. (évente) hagyományőrző folklór rendezvény lovas programokkal, ételfőző fesztivállal

Városi Könyvtár, Művelődési Ház és Tourinform Iroda Bakonyi Lovas Klub (Ifjúsági Központ technikai háttér + eszközök és esőhelyszín)

Német Nemzetiségi Nap augusztus 25. (évente) Nemzetiségi programok testvérvárosi résztvevőkkel

Zirci Német Nemzetiségi Önkormányzat (Ifjúsági Központ technikai háttér)

Bányásznap szeptember 1. Városi Könyvtár és Művelődési Ház hagyományőrző térségi rendezvény szakmai és (Ifjúsági Központ eszközök, esőhelyszín) szórakoztató, sportos programokkal Anyatejes Világnap szeptember 10. (évente)

Védőnői Szolgálat (Ifjúsági Központ helyszín, eszközök)

Városi Egyesületi Nap szeptember 22. (évente) A zirci civil szervezetek szakmai programokkal Zirci Civil Kerekasztal, Ifjúsági Közszínesített közösségi napja beszámolókkal, pont (helyszín és szervezés) kiállításokkal, műsorokkal Balassa Máté ZVIF tag nemzetközi tapasztalatai

20.000 látogató az egész országból

2-3.000 látogató

3-500 fő

100-200 látogató a térségből

50-80 fő 100 fő

Nemzetközi összefonódás "Weaving the links", nyers fordításban kb. "Láncszemek fonása" volt a címe a franciaországi Provánszban megrendezett ifjúsági csereprogramnak, mely a vesszőfonás eszközével hozta egymáshoz közelebb a különböző országokból érkezett fiatalokat. A 2007. június 29-től július 13-ig tartó programban öt Veszprém megyei fiatal, - köztük két zirci, Palkovics Mónika és jómagam - ismerkedett a török és francia résztvevőkkel, valamint a vesszőfonás ősi és újra felfedezett mesterségével, illetve művészetével. A delegáló szervezet a Zirc Városi Ifjúsági Fórum volt. A nemzetközi csapat a változatos turisztikai és közösségi programokon túl alapszinten elsajátította azt a módszert, melynek segítségével egyszerűen készíthetők el fűzfavesszőből fonott kerítések, padok, kültéri és beltéri használati illetve dísztárgyak. A kéthetes projekt során készült erózióvédő kerítés, tűzkígyó és óriáspók, valamint néhány mutatós pad. A maradandó munkákkal a provánszi Forcalquier egyébként is gyönyörű városképét próbáltuk lehetőleg jó irányban - alakítani. A város lakói nyitottan és elismeréssel fogadták a nemzetközi összefogást, az Európai Unió pedig forrást biztosított a projekt megvalósulásához. A munka során olyan tapasztalatokra tettünk szert, melynek segítségével itthon már önállóan is készíthetünk egyszerűbb eszközöket, tárgyakat. A veszszőfonás könnyű munka, amely ritmikájával önmagában is örömet tud okozni, az elkészült tárgyak pedig egyszerre lehetnek hasznosak és vonzóak. Nem utolsó sorban pedig környezettudatosságra és a természettel való harmóniára nevel, hiszen "élő" anyaggal dolgozik, és nem termel szemetet. A tájművészet és a természet fontos szerepet játszott a többi program során is: ellátogattunk a helyi "land art" múzeumba, sokat kirándultunk, és földrajzi, biológiai témájú kiállításokat is megnéztünk. Emellett meglátogattuk Avignont, Digne-t és a helyi kisebb falvakat is. A program interkulturális jellegét az biztosította, hogy esténként felváltva főzött a török, francia, illetve magyar csoport. Így megismerhettük egymás gasztronómiáját, és beszélgethettünk a kulturális különbségekről és hasonlóságokról. Nagy sikert aratott a magyar csapat által összefont "óriáspók", egy útszéli fából kialakított vessző-szobor, melynek a járókelők be is mehettek a "gyomrá-

ba". Blaise Cayol, a művészeti műhely francia vezetője szerint sikerült a fonás lényegéig eljutnunk, mert "egy dél-amerikai monda szerint a vesszőfonás művészetét az emberek a pókoktól kapták". A művész úr egyébként nemcsak csereprogramokban tevékenykedik, hanem számos városépítési és magánjellegű kezdeményezésben is részt vesz, lakásában szinte minden második bútor és tárgy "vesszőből fonott". Elbeszélgettem vele egy lehetséges zirci projektről is, hiszen a vesszőfonás része a magyar néphagyományoknak is, és a város profitálhatna egy hasonló tájművészeti projektből... A vezető hozzáállása pozitív volt a felvetésre: "Ha szívesen láttok, jövök és segítek!" - Elképzelhető tehát, hogy a város még hallani fog róla. Zirci EVS önkéntesünk Madridban – Balassa Máté blog (http://matemadridevs.blogspot.com) (Balassa Máté 2007. október 1-től tíz hónapot tölt Madridban az Európa Tanács "Fiatalok Lendületben" programjának EVS önkénteseként, Alapítványunk és a Zirc Városi Ifjúsági Fórum küldötteként a San Blasi Európai Ifjúsági Központban.) Kaland és közügy - az európai önkéntesség Októbertől tíz hónapot töltök Madridban az Európa Tanács "Fiatalok Lendületben" programjának köszönhetően. A lehetőség adott minden 18 és 30 év közötti magyar fiatal számára, aki érdeklődik más európai, vagy a kontinenssel szomszédos ország kultúrája iránt: mindössze egy küldő és egy fogadó szervezetre van szükség, no meg az elhatározásra, hogy közösségi munkát végezzünk. Az én esetemben a „Zirc Kultúrájáért” Közhasznú Alapítvány és a Zirc Városi Ifjúsági Fórum a küldő, de rajta kívül az országban és a megyében is egyre több szervezet csatlakozik a projekthez, így a lehetőség egyre több fiatal számára könnyen elérhető lesz. A küldő szervezetek segíthetnek megtalálni a vállalkozó szellemű fiataloknak az ideális fogadó szervezetet és lebonyolítják a szervezési feladatokat is. Én "ifjúsági animáció és információ" témában kerestem lehetőleg spanyol szervezetet, és a hosszú internetes keresgélés valamint a kb. 60 elküldött motivációs levél és önéletrajz meg is hozta az eredményt: egy madridi szervezetben fogok fiatalokkal foglalkozni tíz hónapig. A munkaidőm felét egy ún. "játékkönyvtár" fogja kitölteni, ahol helyi gyerekeknek adok kölcsön játékokat, illetve kijavítom azok kisebb hibáit. A másik elfoglaltságom a "San Blasi Európai Ifjúsági Központ" segítése lesz rendezvények, események szervezése által. Munkámért cserébe szállást, étkezést, zsebpénzt, helyi közlekedési bérletet, valamint nyelvi és szakmai képzéseket kapok. Ez vonatkozik a program minden tagországára: a fiatalokat mindenhol hasonló feltételek várják. Ráadásul a projekt az oda-vissza utazásra és a hazai felkészülésre is biztosít forrást. Az önkéntesek pedig nemcsak megtanulhatnak egy nyelvet és megismerhetnek egy kultúrát, hanem új barátokra, ismerősökre is szert tehetnek, "kinyílhat a szemük" a világra. Az évek óta működő "Európai Önkéntes Szolgálatot" (EVS - European Voluntary Service) Magyarországon a "Mobilitás Ifjúsági Szolgálat" szervezi, aki bőséges tájékoztatást is nyújt a projektről a http://eurodesk.hu oldalon. A weblapon található email címen tovább lehet érdeklődni a lehetőségről, illetve én is adhatok rövid tájékoztatást, a felmerülő kérdésekre néhány választ a [email protected] címen. Kívánom minden kalandvágyó fiatalnak, hogy tudja használni a lehetőséget! (Zirc és Vidéke) VISSZATEKINTÉS, ÉRTÉKELÉS (2008. aug. 21.) 2007. októberétől tíz hónapot töltöttem Madridban európai önkéntesként. Két szervezetben dolgoztam napi váltásokkal: egy civil szervezetben, ahol szociális problémákkal küzdő gyereknek szerveztünk szabadidős programokat, és egy kerületi önkormányzat által fenntartott európai információs központban, ahol nemzetközi kommunikáció és rendezvényszervezés volt a feladatom. A projekt keresése során az Unió internetes adatbázisát használtam és kb. 60 Emailt küldtem el különböző fogadó szervezeteknek, mire megtaláltam a "Centro Europa Joven San Blas"-t Madridban. Küldő szervezetem a „Zirc Kultúrájáért” Közhasznú Alapítvány volt, amely az uniós pályázati pénzből a felkészítésemet végezte. A fogadó szervezet ugyancsak a pályázat forrásából - lefoglalta jegyemet, és ők voltak felelősek a szállásom, az étkezésem és a havi zsebpénzem biztosításáért. Így nekem az önkéntesség nem került pénzbe, csak munkába. Az első napok nagyon nehezek voltak, mert a spanyol nyelvet csak nagyon alapszinten ismertem és a kultúrát is elég idegenszerűnek találtam. Az első kultúraközi sokkok és a szervezők segítőkész bemutatói, ismertető programjai után viszont egész gyorsan beilleszkedtem. Sokat segített spanyol lakótársam is, akivel nemcsak a nyelvet gyakorolhattam könnyen és napi szinten, hanem a vásárlástól a főzésig mindent közösen intéztünk, és amink volt, megosztottunk. Egyszerűen és gazdaságosan megoldottuk a mindennapi életet, ezért elég pénzem maradt arra, hogy a szabadidőmben utazzak és szórakozzak. Bejártam szinte az egész országot, rengeteg spanyollal és külföldivel ismerkedtem meg, és nagyon jól éreztem magam. Feladataim végzése során kezdetben a nyelv nagy problémát jelentett, mert 3-9 éves gyerekekkel foglalkoztam minden második napon. Ráadásul a szervezetben senki sem beszélt idegen nyelveket. Ennek ellenére jó hangulatban indult a projekt, és ahogyan teltek a hetek, egyre könnyebbé vált nemcsak a kommunikáció, de a pedagógia munka is: sokat tanultam a problémás gyerekekkel való bánásmódról. Az európai ifjúsági irodában számos európai rendezvény (képzések, ifjúsági cserék, információs és promóciós napok) szervezésében segítettem, angol beszélgetős műhelyt vezettem, és feladatom volt a spanyol önkéntesek felkészítése, projektjeik keresése és szervezése is. Ez a munka sokat segített szakmai fejlődésemben, mert PR szakon végeztem az egyetemen, és régóta szervezek hasonló dolgokat itthon. Madrid rengeteg olyan dolgot nyújtott az önkéntesség alatt, amelyet egy kisebb település nem tudott volna: aktív és barátságos EVS-közösség működik itt ugyanis, ahol mindig lehet ismerkedni, a szabadidőt értelmesen eltölteni. A madridi magyarok közössége is sok programot kínál. Velük, és az európai központ közreműködésével sikerült egy nagyszabású, egyhetes magyar rendezvényt szerveznem, amely március 15-vel végződött. A programon kb. 80 fő vett részt, spanyolok és magyarok vegyesen. Főztünk vagy 40 liter gulyást, osztogattunk kokárdákat és információkat az országról, vetítettünk filmeket, és tanítottuk a magyar kártya játékait. A gyerekek csákót hajtogattak, tojást festettek és kosarat fontak, az idősebbek pedig a Cingaro Drom, egy magyar tagokat is számláló, magyar népzenét is játszó zenekar koncertjén szórakozhattak. Ezen a rendezvényen kívül még két saját projektem volt az önkéntességen belül: egy, az önkéntes szolgálatot bemutató riportfilm elkészítése, melyben a Spanyolországban önkéntes külföldiek mutatkoztak be, és a Háry János című ifjúsági regény spanyol nyelvű filmes feldolgozása a civil szervezetem "gyerekeivel". Mindhárom projekt sok örömet és tapasztalatot hozott, és a végeredmény is sikeres lett. Visszatekintve a projektre csak azt mondhatom, hogy nagyon jó volt, és ezt főleg a szervezők színvonalas munkájának és áldozatkészségének köszönhetem. No meg annak, hogy Andrea lakótársamnak nagyon jó a természete, így könnyű volt vele élni. Az európai önkéntes szolgálatot minden fiatalnak meleg szívvel ajánlom, de nagyon fontos, hogy a fogadó szervezetet alaposan válasszuk ki, kíváncsisággal, alkalmazkodó-készséggel és némi kaland-

vággyal induljunk. Ezen kívül pedig természetesen szerencse is kell ahhoz, hogy minden jól sikerüljön... LET’S SPEAK ART! – FIATALOK A NYITOTT EURÓPAI KULTÚRÁÉRT NEMZETKÖZI CSEREPROGRAM (LSA) 2006. A Zirc Városi Ifjúsági Fórummal (ZVIF) közösen az Ifjúság 2000-2006 pályázati forrásból 2006-ban (aug. 14-21.) megvalósított nemzetközi projektünk témája az idegengyűlölet – kulturális diverzitás volt, ami az Unió keleti bővítése miatt különösen aktuális volt, mert más-más megvilágításban látják a helyzetet a magyar, a román, illetve a régebbi tagországokból érkező fiatalok. A képet tovább árnyalta az, hogy minden csoportból legalább egy fő az adott ország kisebbségéből került ki, így élményeik megosztásával a többiek átélhették a kisebbségben élők helyzetét. A témaválasztást a ZVIF pedagógiai céljai is indokolták (a fiatalok konstruktív közösségi életre nevelése). Ennek alapvető eleme Európában a kulturális diverzitás tiszteletben tartása és értékelése, valamint az idegengyűlölet elleni fellépés. A LSA ezt a célt nemcsak a résztvevők körében, hanem a gálaesten keresztül, helyi és médiakapcsolatai révén regionális szinten is képes volt megvalósítani, továbbá a külföldi partnertelepüléseken is jelentkezik a projekt utóhatása. (Hasonló témákat hazai rendezvényeiken, más nemzetközi és testvérvárosi ifjúsági csereprogramokban már feldolgoztak, így tapasztalatokkal rendelkeztek.) A LSA nemzetközi rendezvényen öt különböző ország 59 fiatalja alkotott közösen egy hétig. A kevert nemzetiségű alkotóműhelyekben a filmművészet, a dráma, a zene, a képzőművészet és a média nyelvén dolgozták fel az „idegengyűlölet és kulturális sokszínűség” témáját. A résztvevők aktivitása, kreativitása és nyitottsága sikerre vitte a terveket: elkészült a komplex művészeti prezentáció, melyet gálaest keretében mutattak be a városnak. A közös munkát és élményeket megörökítő LSA DVD-ROM elkészítésével egy emberekre közvetlenül hatni tudó, modern multimédiás eszközt alkottak a fiatalok, amely alkalmas az idegengyűlölet elleni harcra és a kulturális sokszínűség propagálására a résztvevők országaiban. A rendezvény kapcsán elkészült egy angolmagyar nyelvű honlap is, amely az előkészületek, a projekt és az utómunkálatok ideje alatt, illetve azóta is szolgálja a fiatalok közti kapcsolattartást (http://lsa.g-portal.hu). A rendezvényen nemcsak intenzív alkotómunka zajlott, hanem olyan sikeres szabadidős programokat szerveztek, amelyek közösséget formáltak, és aktívan hozzájárultak a résztvevő országok szokásainak, valamint Zirc és a régió megismeréséhez is. A rendezvény alatt kialakult egy különleges életérzés:a résztvevők olyan érdeklődéssel, megértéssel és önfeláldozással viszonyultak a programhoz, mintha egy nagy család tagjai lettek volna. A rendezvényt beharangozó és az arról szóló helyi, megyei és régiós média-megjelenések alkalmat adtak a projekt bemutatása révén a város, az EU és a nemzetközi ifjúsági cserelehetőségek intenzív kommunikációjára a nézők, olvasók felé. 2006-ban a Mobilitás KDRISZI a „Leginterkulturálisabb projekt„ elismerő oklevelet adományozott Alapítványunknak és a ZVIF-nek a LSA programjáért és a 2000-2006-os években végzett tevékenységünkért. (Zirc és Vidéke cikk) Az első TESTVÉRVÁROSI NEMZETKÖZI IFJÚSÁGI TALÁLKOZÓ „Együtt - Európában” mottóval - 2003. augusztus 16-26. Zirc Város Önkormányzata és az Ifjúsági Önkormányzat - Európai Uniós pályázati támogatással - idén első ízben szervezte meg az I. Nemzetközi Testvérvárosi Ifjúsági Találkozót. 2002-ben a város 820 éves alapításának ünnepi rendezvénysorozatán az akkori zirci városvezetés és a testvérvárosi küldöttek határozták el a nemzetközi tábor szervezését azzal a szándékkal, hogy - a diákok kapcsolatteremtésén, ismerkedésén túl - a városaink közti rendszeres együttműködést is fejlesszük. A maga nemében különleges volt a résztvevői kör összetétele: az Európai Uniós Finnország (Németország sajnos nem tudott részt venni a találkozón idén), a csatlakozási okmányt már aláírt Magyarország és a csatlakozásra még váró Románia fiataljai voltak a testvérvárosi találkozó résztvevői, így számtalan izgalmas európai kérdésre különböző megközelítésben kereshettünk választ együtt. Az I. Nemzetközi Testvérvárosi Ifjúsági Találkozó programjai a várakozáson felül is rendkívül jól sikerültek – hatalmas elismerést érdemel ezért a zirci fiatalok óriási kreativitása és lendülete, meg a vendég diákok aktivitása! A város számára is nyitott rendezvények (Hargita Nemzeti Székely Néptáncegyüttes, TransylMania együttes – Barót, Cuha Delta Bluesbreakers együttes – Zirc, Excelsior, Vengeance együttesek – Zirc-Veszprém és a találkozó fiataljainak látványos gálaműsora) szép számú érdeklődőt vonzottak. A tíznapos rendezvény több programján neves vendégek találkoztak a fiatalokkal: a város vezetői mellett jelen volt Dr. Magyar Bálint oktatási miniszter, Dr. Németh Márta megyei közgyűlési alelnök, Fábry Szabolcs – KözépDunántúli Regionális Ifjúsági Szolgáltató Iroda és Dr. Bánhidi Miklós – United Games Magyarországi Egyesület elnöke.

E L Ő T E R J E S Z T É S

Recommend Documents