Základní škola a Mateřská škola Kozlovice. Výroční zpráva o činnosti školy školní rok Zpracovala: Mgr. Hana Ulčáková, ředitelka školy

Základní škola a Mateřská škola Kozlovice

Výroční zpráva o činnosti školy školní rok 2013 – 2014

Zpracovala: Mgr. Hana Ulčáková, ředitelka školy

Výroční zpráva o činnosti školy

2013//2014

Obsah 1. Základní údaje o škole 2. Charakteristika školy 3. Vzdělávání ţáků vyučovaných v souladu se zápisem ve školském rejstříku, organizace výuky 4. Výsledky vzdělávání ţáků 5. Rámcový popis personálního zabezpečení školy 6. Přijímací řízení 7. Prevence sociálně patologických jevů 8. Aktivity a prezentace školy na veřejnosti 9. Další vzdělávání pedagogických pracovníků 10. Zapojení školy do projektů (rozvojových, mezinárodních, financovaných z jiných zdrojů) 11. Zapojení školy do dalšího vzdělávání v rámci celoţivotního vzdělávání 12. Spolupráce s odborovými organizacemi a dalšími partnery 13. Základní údaje o hospodaření školy 14. Výsledky kontrol provedených ve škole Příloha – Školní akce rok 2013/2014

2


2013//2014

1. Základní údaje o škole Název školy

Základní škola a Mateřská škola Kozlovice, příspěvková organizace

Identifikátor zařízení ( IZO)

600 133 931

Adresa

Kozlovice č. p. 186, PSČ 739 47

Právní forma

příspěvková organizace

IČO

709 14 966

Součásti školy

1. základní škola ( kapacita 2. mateřská škola ( kapacita 3. školní druţina ( kapacita 4. školní jídelna ( kapacita

Telefon

+ 420 558 697 204

E-mail

[email protected]

Ředitel školy

Mgr. Hana Ulčáková

Zástupce ředitele

Mgr. Jaroslava Minksová

Výchovný poradce

Mgr. Zdenka Krpcová

Školní metodik prevence

Bc. Jiří Brus

Koordinátor ŠVP Zřizovatel

Mgr. Hana Ulčáková Mgr. Eva Kryšková Mgr. Eva Kvapilová Obec Kozlovice

Kontakt

+ 420 558 697 205

Starosta Obce Kozlovice

Ing. Miroslav Tofel

E- mail

[email protected]

Předseda školské rady

Martin Pavliska

E - mail

[email protected]

3

450 ţáků) 106 dětí) 90 ţáků) 350 ţáků)


2013//2014

2. Charakteristika školy

Škola se nachází v centru obce Kozlovice. Je úplnou základní školou, tedy školou s 1. i 2. stupněm, s kapacitou 450 ţáků. Docházejí do ní ţáci nejen z Kozlovic, ale i z přilehlých obcí Lhotka, Měrkovice, Myslík. Škola je jedinou školou

v obci.

Má

dlouholetou

tradici.

Autobusová přístupnost je velmi příznivá, přes Kozlovice vede hlavní směr Ostrava – Roţnov pod Radhoštěm. Hlavní vchod do budovy školy je směrován od hlavní silnice - je určen pouze dospělým osobám, vchod do školy pro ţáky je situován z boční ulice, takţe při vstupu do školy i odchodu ze školy je zajištěna bezpečnost ţáků. Škola má čtyři součásti – základní školu, mateřskou školu, školní druţinu, školní jídelnu v základní i v mateřské škole. Areál základní školy je tvořen hlavní jednopatrovou budovou s přístavbami tělocvičen a školní jídelny, součástí komplexu je i kotelna školy. Tyto budovy obklopuje oplocený pozemek, který slouţí v případě hezkého počasí v dopoledních hodinách k relaxaci dětí během přestávek, a odpoledne zde tráví čas děti navštěvující školní druţinu a MŠ. Romantiku exteriéru školy dokresluje pohled na pohoří Ondřejníku, Tábor, siluetu místního kostela a na školní komín, na kterém kaţdoročně hnízdí čápi. Školní budova má suterén, přízemí a první poschodí. 

V suterénu jsou umístěny ţákovské šatny, dvě učebny, které se vyuţívaly především pro školní druţinu, k dělení tříd, k výuce hry na hudební nástroje, k výtvarným činnostem, pro výuku pracovních činností. Dále zde najdeme dílnu školníka, keramickou dílna, místnost s hrnčířským kruhem.



Do přízemí jsou situovány učebny 1. stupně, sborovna, ředitelna, cvičná kuchyň, školní jídelna, před níţ je umístěn automat na mléčné výrobky a nápoje, a jedno

4


2013//2014

oddělení mateřské školy (povoleno do 1. 9. 2015), tělocvična s šatnami a umývárnou a herna stolního tenisu. 

První poschodí – zde návštěvník školy najde učebny 1. a 2. stupně, sborovnu pro 2. stupeň, dvě učebny výpočetní techniky, přírodovědnou učebnu, učebnu pro výuku hudební a dramatické výchovy, učebnu fyziky a chemie s přilehlým kabinetem, pracovnu výchovného poradce a školního metodika preventivních aktivit.



V nástavbě nad školní jídelnou jsou umístěny prostory pro školní druţinu, relaxační sál, obecní knihovnu a dočasně „spací“ místnost pro třídu mateřské školy umístěnou ve škole.

Škola vyuţívá čisté, světlé a esteticky upravené prostory s přehlednými světlými chodbami. Na celkovém vzhledu se podílejí svými pracemi vyučující i samotní ţáci. Výzdobu zpravidla tvoří výstupy z celoškolních projektů.

2.1 Součásti školy 2.1.1 Mateřská škola Mateřská škola sídlí ve dvou budovách. V budově vzdálené od prostor základní školy asi 500 metrů jsou zřízeny tři heterogenní třídy, které navštěvují děti od 3 do 6(7) let. Budova je výhodně umístěná v blízkosti lesa i multifunkčního hřiště, které spolu s vlastní zahradou vyuţívá k pobytu dětí na čerstvém vzduchu. Školní zahrada je v současné době v celkové rekonstrukci. Všechny herny i třídy jsou vybaveny novým nábytkem, který je tří velikostních stupňů, odpovídá počtu dětí, je estetického vzhledu a je bezpečný. Pomůcky, hračky, náčiní, materiály a doplňky odpovídají věku dětí, jsou průběţně doplňovány a obnovovány. Hračky jsou dětem volně přístupné v regálech, košících a kontejnerech. Pro odpočinek dětí slouţí lehké molitanové matrace, s kterými mohou snadno i samy manipulovat. Čtvrtá třída sídlí přímo v budově základní školy. V této třídě jsou umístěny děti ve věku 5-6 let, které se tak s prostředím ZŠ seznamují a připravují se na vstup do 1. třídy. Při své výchovně vzdělávací práci má kromě vybavení své třídy moţnost vyuţívat prostory ZŠ jako je tělocvična, relaxační sál, počítačové učebny a zahrada. 5


2013//2014

Celkem tyto 4 třídy MŠ ve školním roce 2013/2014 navštěvovalo 104 dětí. Mateřská škola od 1. 9. 2012 pracovala podle ŠVP PV s názvem „Tři, dva, jedna, teď, poznáváme svět“, který zohledňuje konkrétní podmínky a tradice mateřské školy a navazuje na dosavadní pozitivní výsledky společného působení všech zaměstnanců mateřské školy a rodičů v oblasti vzdělávaní předškolních dětí. Při plánování činností učitelky vyuţívaly své odborné znalosti a zájmový potenciál. Cílem vzdělávacího programu byl rozvoj osobnosti dítěte a vytvoření prvních základů souţití a komunikace s okolním světem tak, aby dítě zlepšovalo postupně své vyjadřovací schopnosti, vytvořilo si o sobě i druhých vyrovnaný obraz a získalo základní návyky a morální povědomí, které by mu umoţnily elementární samostatnost a moţnost dalšího celoţivotního vzdělávání. Při názvu vzdělávacího programu jsme vycházely z vědomí, ţe děti zajímá svět okolo něj, snaţí se jej lépe poznat a pochopit. Proto veškeré spontánní a řízené činnosti během pobytu dětí v MŠ směřovaly k obohacování jejich zkušeností formami experimentu, zkoumání a především vlastní aktivity. Opírá se o analýzu předešlého ŠVP PV „Skládáme svět z kostiček“, navazuje na kladné zkušenosti, a zároveň se snaţí vyvarovat se nedostatků. Učitelky v jednotlivých třídách ŠVP PV dotváří třídními programy s konkrétní didaktickou nabídkou činností podle potřeb dětí a věkového sloţení třídy. Pracují samostatně, tvořivě, vycházejí z přání a potřeb dětí, mohou uskutečňovat své nápady a uplatnit své odborné znalosti. Ve vzdělávací práci se MŠ zaměřuje na posilování a rozvoj předčtenářské, předmatematické gramotnosti a zároveň se snaţí zprostředkovat dětem pomoci volné, tvořivé, didakticky zacílené i kooperativní hry co nejvíce poznatků spojených se skutečným ţivotem dětí. Snahou pedagogů je vytvořit kaţdému dítěti optimální podmínky k rozvoji jeho osobnosti, k učení i ke komunikaci s ostatními a pomoci mu, aby dosáhlo co největší samostatnosti. Velkou péči pedagogové věnují také spoluúčasti rodičů při netradičních formách spolupráce navozující klima důvěry mezi školou, rodiči i dětmi. Pravidelným setkáním se zákonnými zástupci se jiţ kaţdoročně stala schůzka při příleţitosti zahájení nového školního roku. Během této schůzky byli zákonní zástupci seznámení s aktualitami, s plánovanými akcemi, s připravovanými krouţky, organizací plaveckého a lyţařského výcviku a dalšími aktivitami školy. Pro navázání spolupráce MŠ se zákonnými zástupci se taktéţ osvědčila schůzka zákonných zástupců nově nastupujících dětí do MŠ, která se uskutečnila v měsíci červnu. Na této schůzce byli zákonní zástupci seznámeni s personálním obsazením MŠ, ŠVP PV, školními projekty, pravidelnými akcemi, nabídkou nadstandardních aktivit, se školním řádem MŠ, se směrnicí k úhradě úplaty za předškolní vzdělávání, stravného, s postupem při řešení stíţností a s kritérií zařazování dětí do tříd. Zákonní zástupci byli rovněţ podrobně seznámeni 6


2013//2014

s pokyny potřebnými pro nástup dítěte do MŠ a s moţnými úskalími adaptačního procesu v MŠ. Obdrţeli také informaci, jakým způsobem se mohou podílet na dění ve škole. Zákonní zástupci dětí měli moţnost se během roku zúčastnit společně s dětmi všech pro ně připravovaných kulturních a sportovních akcí a sledovat edukační činnost učitelek jak během těchto akcí, tak v rámci běţného provozu MŠ. Pravidelně děti společně navštěvují knihovnu, chovnou stanici westernových koní a navštěvují místní chovatele. Tradicí se stala kaţdoroční návštěva Divadla loutek v Ostravě a pravidelné divadelní představení a vzdělávací pořady přímo v budově MŠ. 2.1.2 Školní druţina Ve škole pracovala 3 oddělení školní druţiny. 88 dětem se věnovaly 3 vychovatelky, z toho 2 kvalifikované, třetí si doplňuje odbornou kvalifikaci studiem. Zajištěn byl ranní provoz (6.00 – 7. 30 hod.) především pro menší děti a dojíţdějící, a odpolední provoz (11.20 – 16. 00 hod.). Díky stoupajícímu zájmu o umístění dětí do školní druţiny bylo zaţádáno o navýšení kapacity dětí v tomto školním zařízení na 120 dětí – 4. oddělení. Ta začnou pracovat od školního roku 2014/2015. Taktéţ je uvaţováno o prodlouţení provozní doby druţiny a o úpravě prostor suterénu školy tak, aby zde mohla být umístěna 2 oddělení druţiny. ŠD pracovala podle vlastního školního vzdělávacího programu, který je přílohou ŠVP ZŠ „Rosnatka“. Náplní práce ve ŠD bylo zájmové vzdělávání ţáků 1. – 5. tříd naší školy, které naplňovalo obecné cíle vzdělávání dané školským zákonem. V tomto školním roce se opět uskutečnilo několik akcí, některé z nich i pro rodiče nebo veřejnost. Na podzim se konala uţ tradiční Drakiáda, v listopadu výstavka fotografií ŠD s doprovodným programem pro veřejnost. Děti školní druţiny vyráběly ozdoby na obecní vánoční strom. V prosinci se konalo posezení u vánočního stromečku a děti zazpívaly koledy na vánočním koncertu ve Lhotce. V únoru proběhl Maškarní karneval, v březnu Čtenářská soutěţ. V dubnu děti

soutěţily na koloběţkách a v Kuličkiádě. V červnu společně slavily Den dětí a soutěţilo se o Miss poupě ŠD (1. třídy), o Miss ŠD a Missáka ŠD pro rok 2014. Snahou bylo, aby prostor školní druţiny byl pro děti co nejpříjemnější a napomáhal vytvářet vhodné klima. Po celý školní rok děti kromě 2 heren vyuţívaly relaxační sál, obě tělocvičny, keramickou dílnu, hernu stolního tenisu a za příznivého počasí školní zahradu.

7


2013//2014

2.1.3 Školní jídelna ZŠ i MŠ mají kaţdá svou vlastní kuchyni. V letošním školním roce bylo ke stravování přihlášeno celkem 450 strávníků. Vaříme pro ţáky a zaměstnance školy, děti MŠ a v rámci doplňkové činnosti také pro cizí strávníky, kteří se stravují v jídelně nebo odebírají oběd do jídlonosiče. V tomto školním roce byla rozšířena nabídka jídel. Začali jsme moţností výběru ze dvou hlavních jídel nejprve jeden den v týdnu, později dva dny v týdnu. Od nového školního roku připravujeme moţnost výběru jídla v úterý, středu i ve čtvrtek. Byl zakoupen konvektomat. Snahou je vařit podle zásad správné výţivy, dbát na technologickou přípravu jídel a na výţivové hodnoty. Jako doplňky k obědu jsou podávány zeleninové saláty, ovoce, jogurty nebo různé moučníky. K obědu je podáván nápoj, strávníci mají moţnost výběru – čaje, ovocné nápoje, voda s citrónem nebo sirupem, čistá voda, popř. minerálka, mléko. Je sledována pestrost jídelního lístku. Úkolem školní jídelny není vařit podle reklamy, i kdyţ by to naši malí strávníci přivítali, ale vařit zdravě, a také vychovávat děti a ţáky ke zdravému ţivotnímu stylu.

3. Vzdělávání ţáků vyučovaných v souladu se zápisem ve školském rejstříku, organizace výuky 3.1 Přehled oborů základního vzdělávání Kód oboru

Popis oboru

Forma vzdělávání

Délka vzdělávání

79-01-C/01

Základní škola

denní

9 r.

8


2013//2014

IZO

Druh školy/zařízení

102092036

základní škola

107621908

mateřská škola

119600463

školní druţina

103008799

školní jídelna ZŠ

174101953

školní jídelna MŠ

3.2 Vzdělávací program školy Škola vyučovala podle ŠVP ZV „Rosnatka“, platnost úpravy od 1. 9. 2013. Úpravy proběhly v červnu 2013 v souladu s poţadavky, které vyplynuly z Opatření ministra školství, mládeţe a tělovýchovy, kterým se mění Rámcový vzdělávací program pro základní vzdělávaní č.j. MŠMT 2647/2013-210 ze dne 29. ledna 2013.

3.3 Podmínky pro vzdělávání ve školním roce 2013/2014 Ve školním roce 2013/2014 se ve škole vyučovalo v 13 třídách, dvě souběţné třídy pracovaly v 1. 2. 3. a 9. ročníku. Ve třídách s vyšším počtem ţáků (6., 7. ročník) došlo k dělení tříd na dvě skupiny v některých vyučovacích předmětech především z důvodu zajištění kvalitní výuky a bezpečnosti ţáků. Pro finanční zajištění dělení hodin byly vyuţity i prostředky z projektu financovaného z OP VK, Prioritní osy 1 – Počáteční vzdělávání, Oblast podpory 1.4 – Zlepšení podmínek vzdělávání na základních školách - EU peníze školám. Týdně se ve škole odučilo 369 hodin, z toho 198 hodin na 1. stupni a 171 hodin na 2. stupni. Ţáci pracovali v učebnách odborných- učebna Ch – Fy, učebna pro výuku hudební a dramatické výchovy, ve dvou učebnách PC, interaktivní učebně, učebně přírodopisu, v dílně, v cvičné kuchyni. Vyuţívali školní zahradu s doskočištěm a dvě tělocvičny. Tělocvičny nám 9


2013//2014

umoţnily upravit učební plán školy - v 1. aţ 4. a 7. a 9. ročníku byla zavedena 3 hodinová výuka tělesné výchovy, dále pro mimoškolní aktivity - zajištění fungování sportovních krouţků. Prostory v nástavbě nad školní jídelnou, kde je umístěna obecní knihovna, se ukázaly přínosné především pro zlepšování čtenářské gramotnosti ţáků. Staly se pro mnohé ţáky místem často navštěvovaným. Dále měli ţáci k dispozici keramickou dílnu s hrnčířským kruhem a vypalovací pecí, hernu stolního tenisu, volejbalové a tenisové hřiště, v případě potřeby i fotbalové hřiště.

3.4 Materiální zabezpečení školy Materiální zabezpečení školy je dostačující, kaţdoročně je věnována část ONIV i financí z obecního rozpočtu na nákup nových učebních pomůcek a doplnění chybějících, či opotřebovaných. Pomůcky jsou v jednotlivých vyučovacích předmětech pouţívány v co největší míře. Tradiční je tvorba vlastních učebních pomůcek, které si pedagogové připravují sami. V rámci projektu EU peníze školám bylo vytvořeno 360 učebních pomůcek DUM (digitální učební pomůcky). Přínosem při zajišťování potřebných pomůcek je i dosti vysoká finanční výpomoc Rady rodičů (nákup dětských časopisů, stavebnic, učebnic, mimočítankové četby). Počítačové učebny jsou neustále modernizovány. Škola má vlastní WI-FI, školní počítačová síť školy je propojena přes školní server. Škola vyuţívá bezplatný internet Obce Kozlovice. Počítači byly vybaveny všechny třídy 1. stupně. Softwarové vybavení je dostačující, lze ho vyuţívat ve všech předmětech. Součástí vybavení učeben jsou také dataprojektory, televizory, videorekordér a DVD přehrávače. Díky poměrně velkému nárůstu počtu ţáků v základní i mateřské škole, a v návaznosti na to i vzniklým problémům v nedostatku počtu kmenových tříd a tříd MŠ, zastupitelstvo obce rozhodlo po dlouhých jednáních o přístavbě budovy základní školy. V současné době je zpracována studie projektu Navýšení kapacity ZŠ a MŠ Kozlovice a je podána ţádost na Magistrát města Frýdku – Místku o stavební povolení.

10


2013//2014

3.5 Počty ţáků základní školy

Třída

Celkem

Chlapci

Děvčata

1.A

20

10

10

1.B

23

12

11

2.A

20

10

10

2.B

21

13

8

3.A

17

9

8

3.B

20

11

9

4.A

25

13

12

5.A

24

8

16

I. stupeň

170

86

84

6.A

26

12

14

7.A

29

13

16

8.A

15

10

5

9.A

19

11

8

9.B

16

9

7

II. stupeň

105

55

50

Celkem

275

141

134

Průměrná naplněnost tříd za školu byla 21,15 ţáků na třídu, z toho na 1. stupni v průměru 21,25 ţáků na třídu, na 2. stupni 21 ţáků na třídu.

11


2013//2014

3.6 Učební plán školy

Předmět

Český jazyk

Ročník 1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

9

9

8

7

7

4

4

4

4

3

3

3

3

3

3

3

2

2

2

4

4

4

2

2

Anglický jazyk Druhý cizí jazyk Matematika

4

5

5

5

Informatika Prvouka

1

2

5

4

1

1

3

Přírodověda

1,5*

2

Vlastivěda

1,5*

2

Chemie Fyzika

2

2

2

2

Přírodopis

2

2

2

1

Zeměpis

2

2

1

2

Dějepis

2

2

2

2

Občanská výchova

1

1

1,5**

1,5**

Hudební výchova

1

1

1

1

1

1

1

1

1

Výtvarná výchova

2

1

1

2

2

2

2

1

1

Praktické činnosti

1

1

1

1

1

1

1

1

1

Výchova ke zdraví

1

Volitelné předměty

1

1

1,5**

2,5**

Tělesná výchova

1

3

3

3

3

2

2

3

2

3

21

22

25

25

26

29

30

31

32

Týdenní dotace povinných předmětů

* Počet vyučovacích hodin vlastivědy a přírodovědy se v 2. pololetí mění (2 h a 1 h). ** 1. pololetí mají ţáci 8. tř. 2 h Vp a 1 h Ov, v 2. pololetí 1 h Vp a 2 h Ov. V 9. tř. mají ţáci v 1. pololetí 2 h Ov a 2 h Vp, v 2. pololetí 3 h Vp a 1 h Ov.

12


2013//2014

3.7 Volitelné předměty Snahou školy je sestavit takovou nabídku volitelných předmětů, aby zahrnovala co nejširší výběr seminářů, které povedou ţáky především k návratu k technickým a přírodovědným činnostem, k bádání, dále zájmu o region, v němţ ţáci ţijí, jazykovou vybavenost, potřebám vyplývajícím ze způsobu ţivota dnešní společnosti. Zákonní zástupci ţáků byli s nabídkou seznámeni formou informačního letáku, výběr byl proveden dle zájmů ţáků a dle organizačních moţností školy. Aby ţáci mohli realizovat své zájmy v co nejširším měřítku, byly semináře koncipovány většinou jako pololetní - volitelné předměty si ţáci volili na jedno pololetí, ve druhém pololetí si zvolili jiný předmět. Škola by dokázala nabídku rozšířit, ale přidělené státní finanční prostředky to neumoţňují. Ţáci 7. ročníku si v 1. nebo ve 2. pololetí volí předmět Etická výchova, tímto předmětem musí projít všichni ţáci. 1. pololetí 6. – 7. tř.

Technická praktika Ekologický seminář Etická výchova

8.- 9. tř.

Technická praktika Ekologický seminář Praktická matematika

8.- 9. tř.

Seminář z dějepisu Anglická konverzace Finance a ekonomika

2. pololetí 6. - 7. tř.

Praktická matematika Můj region Etická výchova

8. - 9. tř.

Společenskovědní seminář Informatika Ekologický seminář

13


9. tř.

2013//2014

Seminář z biologie Seminář z fyziky

9. tř.

Technické kreslení Anglická konverzace

3.8 Nepovinné předměty 1. Náboţenství - 7 skupin (1., 2., 3., 4., 5., 6. – 7., 8. – 9., třída) 2. Sborový zpěv - 4. - 9. třída

3.9 Výuka jazyků Jako povinný předmět se jazyk anglický vyučuje od 3. ročníku, jako druhý cizí jazyk od 7. ročníku jazyk německý a jazyk ruský (výběr ţáků). Průměr ţáků ve skupině byl 19 ţáků. Škola je schopna nabídnou ţákům jako druhý volitelný jazyk také jazyk francouzský a slovenský.

4. Výsledky vzdělávání ţáků 4.1 První pololetí Zameškané hodiny omluvené

Zameškané hodiny

Průměr na ţáka

neomluvené

omluvené

Průměr na ţáka neomluvené

Počet vyznamenání

Počet prospěl

Počet neprospěl

Třída 1.A

438

0

21,900

0,000

20

0

0

1.B

653

0

28,391

0,000

23

0

0

2.A

511

0

25,550

0,000

20

0

0

2.B

436

0

20,762

0,000

19

2

0

3.A

290

0

17,059

0,000

17

0

0

3.B

454

0

22,700

0,000

20

0

0

14


2013//2014

4.A

742

0

29,680

0,000

22

3

0

5.A

690

0

28,750

0,000

17

7

0

6.A

649

0

24,962

0,000

13

13

0

7.A

1133

0

39,069

0,000

6

23

0

8.A

589

0

39,267

0,000

7

8

0

9.A

991

0

52,158

0,000

9

9

1

9.B

882

0

55,125

0,000

7

9

0

Celkem

8458

0

30,756

0

200

74

1

Počet

Počet

4.2 Druhé pololetí Zameškané Zameškané hodiny hodiny omluvené

Průměr na Průměr na ţáka ţáka

Počet

neomluvené

omluvené

neomluvené

vyznamenání

prospěl

neprospěl

Třída 1.A

444

0

22,200

0,000

20

0

0

1.B

849

0

36,913

0,000

23

0

0

2.A

501

0

25,050

0,000

19

1

0

2.B

453

0

21,571

0,000

19

2

0

3.A

614

0

36,118

0,000

15

2

0

3.B

553

0

27,650

0,000

18

2

0

4.A

823

0

32,920

0,000

21

4

0

5.A

1025

0

42,708

0,000

15

9

0

6.A

632

0

25,280

0,000

13

12

0

7.A

1117

0

37,233

0,000

3

27

0

8.A

612

0

40,800

0,000

7

8

0

9.A

951

6

50,053

0,316

9

10

0

9.B

1045

0

65,313

0,000

7

9

0

Celkem

9619

6

34,948

0,022

189

86

0

15


2013//2014

4.3 Výchovná opatření Výchovná opatření Pochvala třídního učitele Pochvala ředitele školy Napomenutí třídního učitele Důtka třídního učitele Důtka ředitele školy 2. stupeň z chování 3. stupeň z chování

1. pololetí

2. pololetí

Celkem

17

69

86

0

30

30

39

36

75

10

31

41

6

7

13

1

3

4

0

0

0

4.4 Výchovné poradenství a vzdělávání ţáků s SVP V průběhu školního roku se počet ţáků s SVP měnil. Na počátku roku měla škola sedm ţáků se speciálními vzdělávacími potřebami bez nutnosti vypracovávání IVP, na konci školního roku deset. Všichni byli zařazeni do výuky reedukace VPU pod vedením speciálního pedagoga Mgr. Ireny Holubové. Výuka byla vedena převáţně v rámci hodin českého jazyka ve skupinkách maximálně po třech ţácích. Ve výuce reedukace ţáci pouţívali počítačový program DysCom, Veselý slabikář, nově zakoupený počítačový program Čtení jako hraní a různou literaturu s učebním materiálem pro SVU. Vyučující reedukace úzce spolupracovala s třídními učiteli a učiteli jazyků a matematiky. V listopadu 2013 se ţáci společně se svými rodiči mohli zúčastnit tradičního Trhu studijních a učebních oborů ve Frýdku – Místku, čehoţ vyuţili téměř stoprocentně. V průběhu roku jim byly nabízeny Dny otevřených dveří na jednotlivých středních školách jak v okrese Frýdek – Místek, tak i dalších okolních okresech. Byly uskutečněny exkurze zaměřené na volbu povolání – do Vítkovic, Kopřivnice, Nošovic, na Střední odbornou školu ve Frýdku – Místku. Pro ţáky zorganizovala výchovná poradkyně dvě besedy s rodiči vycházejících ţáků, které byly zaměřeny na volbu povolání, vyplňování přihlášek na SŠ, organizaci přijímacího řízení a 16


2013//2014

předávání zápisových lístků. Výchovná poradkyně poskytovala své konzultace k problematice volby povolání také na pravidelných třídních schůzkách a v konzultačních hodinách, které se konaly v úterý a čtvrtek ráno v době od 7.00 do 7.30 hodin nebo po telefonické domluvě i v jinou dobu. V rámci přípravy na budoucí povolání škola uskutečnila na počátku roku 2014 besedu pro ţáky 8. ročníku v Informačním a poradenském středisku při Úřadu práce ve Frýdku – Místku pod vedením Ing. Renáty Faranové. Ţáci si zde vyslechli přednášku o moţnostech dalšího studia a nabídce sluţeb IPS při ÚP doplněnou videoukázkami z různých povolání a mohli si odnést i materiály s informacemi o povolání, které je zajímá. K významným aktivitám výchovné poradkyně patřily i pravidelné konzultace s třídními učiteli ţáků, kteří svým chováním porušovali školní řád. V průběhu školního roku zasedalo i několik výchovných komisí ve sloţení třídní učitel, výchovný poradce, školní metodik preventivních aktivit, popř. ředitelka školy. Na těchto sezeních se v průběhu roku řešily větší kázeňské problémy ţáků a vyšší absence.

5. Rámcový popis personálního zabezpečení školy 5.1 Pedagogičtí pracovníci S nárůstem počtu ţáků především na 1. stupni došlo k potřebě vyššího počtu pedagogů na 1. stupni, na 2.stupni nastal naopak úbytek. Stejný trend se očekává i v následujících 2 letech. Z celkového počtu 23 pedagogů mají všichni pedagogičtí pracovníci splněny kvalifikační a odborné předpoklady pro výkon pedagogického pracovníka, tak jak to vyţaduje zákon o pedagogických pracovnících 563/2004 Sb., v platném znění. Aprobovanost ve výuce je pojem, který zákonné normy jiţ nepouţívají, přesto ve školské praxi znamená, jak je studijní obor učitele při výuce vyuţíván. Na menších školách při malém počtu pedagogů je velmi obtíţné plně, tzv. aprobovaně, výuku zajistit. Všechny hlavní předměty jsou vyučovány aprobovaně, problémem u nás zůstává výtvarná výchova, byť je kvalitně vyučována především pedagogy 1. stupně.

17


2013//2014

Zařazení

Kvalifikace

Aprobace

1.

třídní učitel

vysokoškolské

1.stupeň

2.

třídní učitel

vysokoškolské

M – Tv - Dg

3.

třídní učitel

vysokoškolské

1. stupeň

4.

třídní učitel

vysokoškolské

Speciální pedagog, 1. stupeň

5.

třídní učitel

vysokoškolské

1. stupeň

6.

učitel

vysokoškolské

D - On

7.

třídní učitel

vysokoškolské

Č – Hv

8.

třídní učitel

vysokoškolské

1. stupeň

9.

třídní učitel

vysokoškolské

1. stupeň

10.

třídní učitel

vysokoškolské

Č - Fj

11.

výchovný poradce

vysokoškolské

M - Ch

12.

učitel

vysokoškolské

F - Pč

13.

třídní učitel

vysokoškolské

Č - Hv

14.

třídní učitel

vysokoškolské

1. stupeň

15.

zástupce ředitele

vysokoškolské

M-F

16.

učitel

vysokoškolské

Ov - Rj

17.

třídní učitel

vysokoškolské

1. stupeň

18.

třídní učitel

vysokoškolské

1. stupeň

19.

ředitel školy

vysokoškolské

Ov - Č

20.

učitel

vysokoškolské

Č - Kv

21.

vychovatelka

vysokoškolské

ŠD

22.

vychovatelka

vysokoškolské, Ing.

ŠD

23.

vedoucí vychovatelka

Vysokoškolské, Bc

ŠD

18


2013//2014

Přidělené funkce Koordinátor ŠVP ZV

Kryšková Eva

Koordinátor ŠVP ZV

Kvapilová Eva

Koordinátor ŠVP ZV

Ulčáková Hana

Předseda Metodického sdruţení 1. - 5. tř.

Kociánová Iva

Předseda předmětové komise - tělesné výchovy

Goryczka Michal

- přírodopisu, zeměpisu, dějepisu

Brus Jiří

- českého jazyka

Kvapilová Eva

- výchovy II. st.

Senčíková Zdenka

- matematiky

Krpcová Zdenka

- cizích jazyků

Konečný Milan

- fyziky, chemie

Kvapil Libor

Zdravotník školy

Kvapilová Eva, Doleţalová Pavla

Organizace výuky VPU

Krpcová Zdenka

Environmentální výchova

Brus Jiří

Školní matrika – Bakalář

Krpcová Zdenka

Školní poradenské zařízení Výchovný poradce

Krpcová Zdenka

Školní metodik preventivních aktivit

Brus Jiří

Věková struktura pedagogických zaměstnanců včetně ŠD (fyzický počet)

Pedagogičtí pracovníci

Muţi

Ţeny

Celkem

do 30 let 31-40 let 41-50 let nad 50 let důchodce PP celkem

0 2 1 1 0 4

1 8 2 8 0 19

1 10 3 9 0 23

19


2013//2014

5. 2 Provozní zaměstnanci

školník

Celkem Fyzicky Přepočteno 1 1

uklízečky

4

3,49

topič

1

0,49

THP

3

1,6

pracovnice ŠJ

4

3,45

Celkem

13

10,03

6. Přijímací řízení

6.1 Ţáci přijatí do 1. ročníku základní školy Zápis do 1. třídy proběhl 6. 2. 2014. K zápisu se dostavilo 61 dětí, z toho 34 chlapců a 27 děvčat. Do 1. ročníku bylo přijato 53 dětí, 8 dětí zaţádalo o odklad povinné školní docházky. Po splnění podmínek daných školským zákonem bylo jejich ţádostem ředitelkou školy ve správním řízení vyhověno. Kaţdý budoucí ţák školy se svými rodiči byl osobně přivítán ředitelkou školy a byl mu předán malý dárek. Počet přijatých dětí umoţnil ve školním roce 2014 /2015 otevření 2 prvních tříd.

6.2 Ţáci přijatí ke vzdělávání do středních škol V letošním školním roce bylo vypsáno ţákům 5., 7. a 9. ročníku celkem 72 přihlášek na střední školy. Výsledky přijímacího řízení jsou tyto: Z celkového počtu 35 vycházejících deváťáků jich bylo 30 přijato na maturitní obory, jeden na umělecký obor a 4 na tříleté učební obory. Všichni byli přijati na střední školy jiţ v prvním kole přijímacího řízení a podali na ně i své Zápisové lístky. Na víceletá gymnázia vykonávali přijímací zkoušky 3 ţáci, přijata byla jedna ţákyně z pátého ročníku. 20


2013//2014

Kam se hlásili vycházející ţáci, kteří ukončili povinnou devítiletou školní docházku, ukazuje následující tabulka:

Maturitní obory Název oboru Gymnázium Informační technologie Elektrotechnika Provoz a ekonomika dopravy Hutník operátor Strojírenství Zdravotnické lyceum Pedagogické lyceum Sociální činnost Předškolní a mimoškolní pedagogika Lesnictví Grafický design (umělecký obor)

Počet ţáků 8 5 5 1 1 4 2 1 1 1 1 1

Víceletá gymnázia Osmileté gymnázium Šestileté gymnázium

1 0

Učební obory Kuchař – číšník Zemědělec - farmář Elektrikář - silnoproud Instalatér

1 1 1 1

7. Prevence sociálně patologických jevů V průběhu školního roku se pracovalo se školními dokumenty, a to zejména Školním řádem a Minimálním preventivním programem. Preventivní témata byla zapracována do vyučovacích

předmětů, dále do práce školních krouţků, různých školních akcí a projektových dnů. Ţáci na prvním stupni naší školy byli v kaţdodenním kontaktu se svými třídními učiteli, kdy docházelo k plnění školní preventivní strategie uţ při komunikaci s učitelem, který pomáhá dětem v orientaci v klíčových oblastech týkající se prevence sociálně patologických jevů. 21


2013//2014

Dále se tato prevence rozvíjela v předmětech, které se bezprostředně týkají člověka a jeho zdraví, tedy prvouka, respektive přírodověda a vlastivěda. Mnohé aktivity se dotýkaly mimoškolních aktivit a rovněţ školní druţiny, která má nezastupitelný význam pro svou věkovou různorodost dětí. Na druhém stupni byla prevence začleněna do vyučování v různých předmětech dle preventivní strategie, byl kladen důraz na komunikaci ţáků mezi sebou a učiteli a v neposlední řadě na vytváření vztahů v kolektivu třídy. Zde se objevil poţadavek třídních učitelů o proškolení celé sborovny – téma Práce učitele s kolektivem třídy. 2denní proškolení celé sborovny proběhne v době podzimních prázdnin v roce 2014. V rámci prevence zneuţívání OPL byly ţákům poskytnuty výukové filmy s tématikou napříč spektra témat sociálně patologických jevů, a taktéţ prevence omamně psychotropních látek a bezpečného internetu – Seznam se bezpečně II. V hodinách dějepisu a společenských věd byla zařazována témata s problematikou rasismu, antisemitismu, nacionalismu. Ţáci osmého a devátého ročníku se mohli zúčastnit exkurze do Osvětimi, kterou naše škola pořádá pravidelně.

Ke spolupráci byla pozvána společnost RENARKON, která zorganizovala pro naše ţáky celoroční program „ BUĎ OK“. Ten se týkal všech oblastí prevence sociálně patologických jevů a rizikových forem chování – návaznost na minulý školní rok, kdy kromě workshopů pro ţáky byla uspořádána školou i přednáška pro rodiče. Ke školní preventivní strategii patřil také adaptační pobyt ţáků šestých ročníků, který se týká sociokulturního prostředí třídního kolektivu a přechodu ţáků na druhý stupeň základního vzdělávání, adaptace na nové prostředí. Tento probíhá tradičně na počátku nového školního rou v měsíci září. V rámci náplně práce metodika školních preventivních aktivit byly řešeny případy týkající se sociálně patologických jevů u ţáků naší školy. Řešení těchto případů bylo vţdy konzultováno s třídním učitelem, s výchovnou poradkyní a ředitelkou školy. Sledováno bylo dodrţování kritérií pro omlouvání absence, jeţ jsou stanovena ve školním řádu, a se kterými byli ţáci a jejich zákonní zástupci seznámeni na začátku školního roku. Třídní učitelé úzce spolupracovali s rodiči a vzniklé problémy ihned řešili. V případě potřeby ŠMPA a VP úzce spolupracovali s OSPOD ve Frýdku-Místku. V případě kázeňských

problémů

byla zákonným zástupcům ţáků nabídnuta

spolupráce s SPC a PPP ve Frýdku-Místku.

Školní metodik preventivních aktivit byl v pravidelném kontaktu s okresní metodičkou prevence, se kterou řešil konkrétní případy týkající se našich ţáků.

22


2013//2014

8. Aktivity a prezentace školy na veřejnosti 8.1Exkurze, plánované akce tříd Exkurze probíhaly podle předem stanoveného a schváleného plánu. Jsou součástí vzdělávacího procesu a odpovídají zaměření ŠVP ZV Rosnatka. 1. ročník

Jednodenní školní výlet – turistika (červen)

2. ročník

Hasičský záchranný sbor a Svět techniky Ostrava (říjen, listopad) Jednodenní školní výlet (červen)

3. ročník

Svět techniky Ostrava (říjen – listopad) Jednodenní školní výlet (květen - červen)

4. ročník

Dopravní výchova Příbor (září a květen) Jednodenní školní výlet (červen)

5. ročník

Dopravní výchova Příbor (září a květen) Jednodenní školní výlet (červen)

6. ročník

Adaptační pobyt (září) Muzeum Beskyd – vánoční lekce (prosinec) Bartošovice – záchranná stanice ţivočichů – ekologická lekce (květen) Jednodenní školní výlet (červen)

7. ročník

Lyţařský výcvik (únor) Hatě – ekologické středisko (duben) Bartošovice – záchranná stanice ţivočichů – ekologická lekce (květen) Jednodenní školní výlet (červen)

8. ročník

Osvětim (říjen) Úřad práce Frýdek – Místek (květen) Bartošovice – záchranná stanice ţivočichů – ekologická lekce (květen) Dvoudenní školní výlet. (červen)

9. ročník

Osvětim (říjen) Dvoudenní školní výlet (červen) 23


2013//2014

8.2 Vědomostní a sportovní soutěţe Kaţdý školní rok jsou pro ţáky základních škol a ţáky odpovídajících tříd víceletých gymnázií připraveny soutěţe MŠMT ČR - předmětové olympiády, do kterých se zpravidla zapojují nejlepší ţáci jednotlivých ročníků. Úspěšnější řešitelé školních kol olympiády postupují do okresních kol, popř. i krajských kol. Naši ţáci se tradičně účastnili většiny olympiád, soutěţí na úrovni oblastní, okresní, krajské, a dokonce i celostátní. V mnohých soutěţích se ţáci stali uţ tradičně úspěšnými řešiteli (matematická olympiáda, dějepisná olympiáda, chemická olympiáda, olympiáda jazyka anglického, zeměpisná olympiáda). Soutěţím předcházela kola školní, na která byli ţáci připravováni učiteli. O všech úspěších ţáků byla veřejnost pravidelně informována v obecním Zpravodaji a na školních internetových stránkách. Své dojmy, zkušenosti a záţitky ze všech soutěţí i dalších akcí si ţáci sdělovali prostřednictvím školního časopisu, nástěnek na chodbě školy, školních internetových stránek, školního rozhlasu. Jako kaţdý rok proběhla ve škole také soutěţ ve sběru starého papíru a ve sběru opotřebovaných a nefunkčních elektrospotřebičů. Ţáci byli za mimořádné aktivity odměněni pochvalou třídního učitele, ředitelky školy a výrazné úspěchy ţáků byly oceněny na slavnostním zakončení školního roku hodnotnými věcnými cenami. Předmětové olympiády a oborové soutěţe – nejvýraznější úspěchy  3. místo v celorepublikovém finále Elektrotechnické olympiády  1. místo v krajském kole a 9. místo v celostátním kole soutěţe SAPERE – Vědět, jak ţít  1. místo v okresním kole a za 3. místo v krajském kole soutěţe SAPERE – Vědět, jak ţít  1. místo v okresním kole a 6. místo v krajském kole soutěže Finanční gramotnost  1. místo a 3. místo v okresním kole pěvecké soutěţe Loutnička  4. místo v okresním kole soutěţe Talent 2014  1. místo v okresním kole matematické olympiády  4. místo vědomostní soutěţe KVARTETO (Ostrava)  9. místo „Pohár vědy“- pořádá Asociací malých debrujárů 

účast v krajském kole 11. ročníku Astronomické olympiády, kterou pořádala Česká astronomická společnost pro žáky základních škol a studenty gymnázií 24


2013//2014

Sportovní soutěţe  3. místo v okrskovém kole ve vybíjené ţáků 4. a 5. tříd  2. místo v okrskovém kole přehazované děvčata 6. třídy  2. místo v okrskovém kole minfotbalu chlapci 9. třídy  lehkoatletické závody Povodí Ondřejnice – 1. stupeň - 4. místo, 2. stupeň - 3. místo  1. místo v RKZ Kaml Cup v Harrachově

8.3 Mimoškolní aktivity Mimoškolní činnost ţáků je stále prioritou školy, kterou chceme i do budoucna zachovat na vysoké úrovni. Z různých anket vyplývá, ţe jsou dětmi i veřejností hodnoceny kladně, zájem o ně je velký. Do krouţků se škola snaţí zapojit co největší počet ţáků, proto nabízí v rámci moţností co nejširší a nejzajímavější nabídku. Ve škole pracovalo 21 krouţků, většina vedoucích byla z řad pedagogů. Škola má také vlastní pěvecký sbor, který výborně reprezentuje školu na veřejnosti: -

Den obce

-

Talent 2013

-

Souznění (vánoční program)

-

Přehlídka pěveckých sborů ve F – M a pěveckých talentů povodí Ondřejnice

-

Školní akademie

-

Den dětí

Je potěšitelné, ţe v naší obci pracuje velké mnoţství spolků ( hasiči, skaut, fotbal, hokej, florbal, stolní tenis, tenis, volejbal, aerobic, sport pro všechny …), které pracují s našimi ţáky v dalších mimoškolních aktivitách. Ţáci školy patří taktéţ mezi stálé členy dětského folklórního souboru Valášek a cimbálové muzičky. Soubor je znám i mimo hranice Moravskoslezského kraje. Nelze opomenout ani skoky na lyţích, kdy se naši ţáci umísťují i na předních mezinárodních příčkách. Ve škole byla v odpoledních hodinách zajištěna pro zájemce z řad ţáků výuka hry na klavír a klávesy. Rádi bychom nabídku rozšířili, ale není jednoduché sehnat externí pedagogy pro výuku na další hudební nástroje.

25


2013//2014

Název krouţku

Vedoucí

Určen pro

Keramický

Mgr. Hrušková

3. – 7. tř.

Keramický

Mgr. Machovcová

3. – 5. tř.

Jak správně mluvit

Mgr. Holubová

1. – 3. tř.

Výtvarný

Mgr. Kryšková

1.– 3. tř.

Sboreček

Mgr. Kvapilová

1. – 3. ř.

Ochránce přírody

Mgr. Brus

5. – 9. tř.

Včelařský

p. Barták

2. – 9. tř.

Krouţek českého jazyka Matematický

Mgr. Kvapilová

9. tř.

Mgr. Minksová

9. tř.

Fotografický

Mgr. Goryczka

6. – 9. tř.

Školní časopis

Mgr. Goryczka

6. – 9. tř.

Angličtina hrou

Mgr. Bártová

1. tř.

Angličtina hrou

Mgr. Bártová

2. tř.

Angličtina hrou

Mgr. Zemanová

1. tř.

Angličtina zábavně

p. Suchancová

3. – 4. tř.

Angličtina zábavně

p. Suchancová

5. – 6. tř.

Vybíjená

Mgr. Tobolová

4. – 5. tř.

Německý jazyk hrou

Mgr. Střechová

7. – 9. tř.

Kondiční a relaxační cvičení Pohybové hry

Mgr. Střechová

6. – 9. tř.

Mgr. Kryšková

1. – 3. tř.

Florbal

Mgr. Goryczka

6. – 9. tř.

26


2013//2014

8.4 Školní akce  Září projekt I. stupeň „Kříţem kráţem naší republikou, II. st. „S úsměvem do školy“ adaptační pobyt ţáků 6. třída dopravní výchova 4. a 5. třída – dopravní hřiště Pří celoškolní projekt „Cestou necestou“ (Mgr. Senčíková)  Říjen turnaj PišQworky 8. a 9. třída beseda ţáků 9. A, B se starostou obce – projekt „Ţivot v obci“ 1. – 9. třída záţitkové učení „Cesta pravěkem“ celoškolní projekt „Naše posvícení“ Přírodovědný KLOKAN 8 . – 9. třída Elektrotechnická olympiáda exkurze Osvětim 8. a 9. třída seminář pro pedagogy na téma Agresivita ţáků Halloween – projekt v hodinách Aj projekt pro 8 . – 9. třídy „Úspora energie ve škole“  Listopad Hasičský záchranný sbor Svět techniky U6 Vítkovice Ostrava 2. třída Projekt HASÍK. CZ 2. a 6. třída finále soutěţe KVARTETO Ostrava – 5. A třída beseda pro rodiče – RENARKON – „Rizikové formy chování mládeţe“ exkurze 6. A třídy – Svět vědy – SPŠ a OA ve F – M exkurze 9. A,B třídy , SOŠ F - M Olympiáda Čj – školní kolo 8. – 9. ročník školní kolo dějepisné olympiády školní kolo soutěţe Finanční gramotnost školní kolo soutěţe SAPERE – Vědět, jak ţít beseda s rodiči – „Prevence drogové závislosti“

27


2013//2014

 Prosinec „České balady“ – kulturní vystoupení pro 4. – 9. třídy „Tajuplný zámek“ – MŠ a 1. – 3. třída beseda „Neţ uţiješ alkohol, uţij svůj mozek“ – 7. A třída exkurze 8. A a 9. A, B – SOŠ a SPŠ Kopřivnice – projekt Technické vzdělávání – Brána k úspěchu beseda Setkání s mořeplavcem školní kolo MO 5. a 9. třída školní kolo FO 9. třída školní kolo recitační soutěţe Vánoční soutěţ ve stolních hrách „Zásady poskytování 1. pomoci“ – projekt stud. 1. ročníku SŠ zdravotní – ţáci 1. – 6. třídy školní kolo pěvecké soutěţe „Loutnička“ okresní kolo soutěţe Finanční gramotnost školní kolo soutěţe SAPERE – Vědět, jak ţít Muzeum Beskyd – vánoční lekce  Leden Divadélko pro školy I. stupeň „Písnička pro draka aneb Jak se vaří pohádka“, II. stupeň „Divadlo nekouše! aneb Ţivelný průvodce divadelními workshop s malířem Adolfem. Dudkem 1. – 5. třída školní kolo soutěţe Finanční gramotnost a školní kolo olympiády Aj okresní kolo dějepisné olympiády okresní kolo MO 5. a 9 třída Mladý Demosthenes – školní kolo řečnické soutěţe školní kolo recitační soutěţe II. st. (Mgr. Hrušková) Olympijský víceboj - celostátní soutěţ  Únor Karneval 1. – 3. třída školní kolo biologické olympiády 6. – 9. třída obvodní kola recitační soutěţe 1. stupeň 28


2013//2014

okresní kolo olympiády Č 8. – 9. třída školní kolo Pythagoriáda 5. – 8. třída  Březen Win with Oxford – okresní kolo 3. a 4. tř. MINIOLYMPIÁDA Aj 5. tř. – okresní kolo školní kolo MO 6. – 8. třída školní a okresní kolo FO 8., 9. třída okresní kola recitační soutěţe Matematický klokan okresní kolo biologické olympiády projektový týden I. stupeň „Památky UNESCO v ČR“ Zubní prevence – 1. – 5. třída– studenti VŠ ÚP Frýdek – Místek – 8. třída – volba povolání celostátní kolo Elektrotechnické olympiády v Praze  Duben okresní kolo MO 6. – 8. třída Předškolička – 3 sezení pro předškolní děti a jejich rodiče Dopravní výchova 4. a 5. třída – dopravní hřiště Hatě – ekologické. středisko – 7. třída kulturní program „Gotika – ţivot rytířů za vlády Lucemburků“ Den Země – celoškolní projekt a úklid řeky Ondřejnice) přijímací zkoušky na SŠ projekt „Zdravá pětka“ pro 4. a 6. třídu florbalový turnaj ČEZ Stret Hockey minifotbal Frýdlant projekt „Poselství křesťanských Velikonoc“ pro 1. třídu školní projekt UNESCO - II. stupeň  Květen Školní akademie Pythagoriáda – obvodní kolo Archimediáda - školní a okresní kolo 29


2013//2014

exkurze Vítkovice Machinery Group – 8. a 9. třída návštěva Svět techniky – vzdělávací program „Roboti ve sluţbách lidstva“ 8. a 9. třída exkurze Muzeum Roţnov „Uměli Valaši fyziku?“ Talent 2014 exkurze „Svět techniky“ – 9. A, B - PopuLARP - Mendelovo dědictví projekt „Šesťáci učí prvňáky“ Bartošovice – ekologická lekce 6. – 8. třída projekt „Jsme spolu rádi“ - 5. a 6. třída školní výlety od 26. 5.  Červen Den dětí - návštěva kina ve Frenštátě p. R. atletické závody Brušperk I. stupeň - Povodí Ondřejnice atletické závody Brušperk II. stupeň- Povodí Ondřejnice ukončení celoroční soutěţe Pohár vědy exkurze ţáků 7. a 8. třídy – VOŠ, SOU Kopřivnice ve spolupráci s firmami TATRA TRUCK a.s. a fa Hyundai Nošovice školní projekt „Na špičku stromu bez jeřábu“ 9. třídy školní projekt „Čteme dětem“ – 9. třída a 1. třídy Pasování prvňáčků na čtenáře Slavnostní oběd pro ţáky 9. třídy školní projekt „Ochrana člověka při mimořádných událostech“ beseda „Indie , země vzdálená“ Nádyové – čtenáři palmových listů ukončení školního roku na Fojství- rozloučení se ţáky 9. třídy Podrobněji je moţno seznámit se jednotlivými akcemi na školních internetových stránkách www.skola.kozlovice.cz a s nejúspěšnějšími v Příloze č. 1 této výroční zprávy.

30


2013//2014

9. Další vzdělávání pedagogických pracovníků Další vzdělávání pedagogických pracovníků probíhalo v souladu s dlouhodobým i ročním plánem DVPP. Nabídky vzdělávacích akcí jsou obsáhlé, ale často pro školu finančně nedostupné. Částka ze státního rozpočtu vyčleněná v rozpisu přímých nákladů pro příslušný kalendářní rok na ONIV není vysoká, proto škola musí dobře váţit, kterých akcí se pedagogové mohou účastnit. Převládá vzdělávání profesní, dle potřeb školy, na vzdělávání podle zájmu vyučujících zůstávají finanční prostředky velmi omezené. Existuje široká nabídka školení z různých dotačních programů v rámci EU, které jsou pořádány zdarma, ale ne vţdy naplní očekávání pedagogů. Stále větší oblibu získává proškolování celého pedagogického sboru, náplň vzdělávací akce si volí škola sama, téma závisí na potřebě školy, na tom, kde škola vnímá určitý nedostatek ve své práci a cítí potřebu si doplnit vzdělání. Pedagogové, kteří se vzdělávají v jazykových schopnostech a dovednostech, ve studiu pokračují. Účastník

Vzdělávací akce

Mgr. Ulčáková Hana

Novely právních předpisů

Mgr. Minksová Jaroslava

Aktuální stav školské legislativy


Zákon o pedagogických pracovnících - novela

Mgr. Minksová Jaroslava

Zákon o pedagogických pracovnících- novela

Mgr. Kociánová Ivana

Jak úspěšně pracovat s dětmi, které mají problémy


Bezpečnost a ochrana zdraví ve školách

Mgr. Minksová Jaroslava Mgr. Zemanová Jana Mgr. Zemanová Jana Mgr. Krpcová Zdenka Mgr. Kvapilová Eva Mgr. Zemanová Jana Mgr. Doleţalová Pavla Mgr. Tobolová Lenka Mgr. Ulčáková Hana Mgr. Ulčáková Hana Mgr. Kociánová Iva Mgr. Kvapilová Eva Mgr. Krpcová Zdenka

Bezpečnost a ochrana zdraví ve školách Splývavé čtení- Sfumato Sfumato – splývavé čtení (2. lekce) Zdravotník zotavovacích akcí Zdravotník zotavovacích akcí Činnostní učení Nejlepší nápady do prvouky Nejlepší nápady do prvouky Vzdělávací lídr Novely právních předpisů Inkluzivní vzdělávání nadaných ţáků Inkluzivní vzdělávání nadaných ţáků Problémové úlohy z matematiky 31


Mgr. Minksová Jaroslava Mgr. Minksová Jaroslava Mgr. Minksová Jaroslava Mgr. Kociánová Ivana Mgr. Zemanová Jana Mgr. Ulčáková Hana Mgr. Zemanová Jana Sborovna – 23 pedagogů Sborovna – 21 pedagogů Sborovna – 13 pedagogů, i MŠ Sborovna – 1. stupeň, 6 pedagogů

2013//2014

Problémové úlohy z matematiky Otevřená hodina matematiky podle Hejného Inspirativní hodina - I. stupeň Inspirativní hodina - I. stupeň Český jazyk činnostně ve 2. ročníku Metodická poradna Metody aktivního vyučování Jak úspěšně pracovat s dětmi, které mají problémy Jednejme s rodiči kompetentně Začínáme s Hejného metodou Základy Hejného vyučovací metody

10. Zapojení školy do projektů (rozvojových, mezinárodních, financovaných z cizích zdrojů) 10.1 Rozvojové projekty 1. Projekt Multipolis - moderní pojetí multikulturní výchovy 2. Projekt Ekopolis - environmentální výchova - skloubení ekonomických, sociálních i ekologických hledisek při výstavbě města 3. Recyklohraní - vzdělávání ţáků v oblasti třídění a recyklace odpadů 4 Projekt Zdravá Pětka 5. Projekt “ Buď OK“ - společnost RENARKON

10. 2 Projekty EU a MŠMT ČR 1. MŠMT ČR - EU peníze školám – ukončeno závěrečnou monitorovací zprávou březen 2014 2. Ovoce do škol 3. MŠMT ČR nově vypsaná výzva - podaná ţádost o dotaci- Rozvoj výukových kapacit mateřských a základních škol zřizovaných územně samosprávnými celky. Evidenční číslo programu 133 310.

32


2013//2014

11. Zapojení školy do dalšího vzdělávání v rámci celoţivotního vzdělávání Škola pravidelně pronajímá učebny pro výuku jazyka anglického, hry na hudební nástroje, krouţků, keramiky, dále poskytla prostory pro sportovní aktivity a soutěţe.

12. Spolupráce s odborovými organizacemi a dalšími partnery Odborová organizace není ve škole ustanovena. V souladu se zákonem 561/2004 Sb., školský zákon, ve znění pozdějších předpisů, pracovala ve škole Školská rada v počtu 6 členů. Školská rada se s vedením školy sešla 2x (září, únor). Náplň práce školské rady je dána školským zákonem:  vyjadřuje se k návrhům školních vzdělávacích programů a jejich následnému uskutečňování  schvaluje výroční zprávu o činnosti školy  schvaluje školní řád  schvaluje pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání ţáků  podílí se na zpracování koncepčních záměrů rozvoje školy  projednává inspekční zprávy ČŠI  podává podněty a oznámení řediteli školy a zřizovateli  podává návrh na odvolání ředitele a návrh na vyhlášení konkurzu na ředitele školy. Se školou tradičně spolupracovala Rada rodičů, která je sloţená ze zákonných zástupců ţáků jednotlivých tříd. Ti pomáhají při zajišťování různých akcí školy a pravidelně finančně podporují školní i mimoškolní činnost dětí ( Den dětí, nákup učebnic, mimočítankové četby, plavání 1. třída,…). Obvykle reagují na potřeby a návrhy ze strany vedení školy. Zákonní zástupci ţáků byli jiţ tradičně informováni o dění ve škole v měsíci září aktualizovaným Školním zpravodajem, v němţ se dovídají základní informace o organizaci daného školního roku. Během školního roku získávají informace na třídních schůzkách. Ty 33


2013//2014

probíhají dvojím způsobem – jako společné – informativní - pro všechny třídy najednou, nebo mají podobu týdenních konzultačních odpolední. Na 1. stupni byly nově třídní schůzky rozvrţeny do období 1 týdne, kdy si rodiče volí návštěvu učitelky dle navrţeného rozvrhu. Je ţádoucí, aby zákonného zástupce doprovázely i děti. Pravidelné informace mohou zákonní zástupci získávat také na školních internetových stránkách www.skola.kozlovice.cz, které jsou denně aktualizovány. Kromě jiného zde je vytvořen odkaz na jednotlivé třídy - učitelé informují rodiče o všech organizačních aktualitách a úkolech, které se týkají ţivota dané třídy. Jsou zde odkazy na důleţité dokumenty školy, ŠVP, ţádosti rodičů, školní druţinu, školní jídelnu, apod. Se zákonnými zástupci ţáků budoucích 1. tříd se pedagogové sešli po zápisu do 1. třídy a na začátku příslušného školního roku, kdy sdělili zákonným zástupcům potřebné informace pro bezproblémové fungování dětí ve třídě. U zápisu byl zákonným zástupcům předán námi vytvořený informační zpravodaj „ Jdeme poprvé do školy“. O výsledcích vzdělávání dostávali rodiče informace prostřednictvím ţákovských kníţek. Nově byla pro budoucí prvňáčky v měsíci duben – červen připravena 3 odpolední setkání, na nichţ se učitelé s dětmi zabývali činnostmi, které by měly být pro zákonné zástupce i děti nápomocny k bezproblémovému vstupu dětí do první třídy. Snaţili se názorně předvést rodičům, které dovednosti by měly děti před vstupem do školy zvládnout. Tato odpoledne se setkala s velkým zájmem rodičů. Nově pro příští školní rok připravujeme elektronickou ţákovskou kníţku. Spolupráce se zřizovatelem školy je trvale bezproblémová a přínosná.

13. Základní údaje o hospodaření školy Příspěvková organizace hospodaří s finančními prostředky přidělenými zřizovatelem, s prostředky přidělenými ze státního rozpočtu ( představují největší finanční objem prostředků) a s prostředky z doplňkové činnosti. Náklady organizace jsou proto rozčleněny dle jednotlivých zdrojů financování.

34


2013//2014

A/ Příjmy celkem

22 163 tis. Kč

Z toho:

1. Dotace ŠÚ

15 534 tis. Kč

2. Dotace ESF

165 tis. Kč

3. Dotace OÚ

3 300 tis. Kč 7 tis. Kč

4. Transfery 5. Příjmy z hosp. činnosti

907 tis. Kč

(pronájmy, hostinská činnost) 6. Vlastní příjmy

2 163 tis. Kč

7. Čerpání fondů

50 tis. Kč

8. Ostatní výnosy z činnosti 9. Úroky

36,7 tis. Kč 0,3 tis. Kč

Vlastní příjmy tvoří: 

Stravné – ţáci, zaměstnanci



Krouţky



Školné MŠ a ŠD

276 tis. Kč



Od ţáků

327 tis. K

1 466 tis. Kč 94 tis. Kč

Příjmy z hospodářské činnosti tvoří: 

Výnosy z prodeje sluţeb



Pronájem sportovcům

33 tis. Kč



Ostatní pronájmy

23 tis. Kč

B/ Náklady

851 tis. Kč

22 238 tis. Kč

Náklady financované z dotace ze státního rozpočtu a ESF: Celkový objem nákladů činil 15 699 444 Kč. Členění nákladů ze státního rozpočtu a ESF : 15 534 000 Kč - dotace na financování přímých 35


2013//2014

výdajů -- UZ 33353 165 444 Kč – dotace ESF – posílení konkurenceschopnosti - UZ 33123

14. Výsledky kontrol provedených ve škole 1. Poslední inspekce ČŠI proběhla ve škole 13. - 15. března 2013. Předmět kontrol: -

hodnocení podmínek, průběhu a výsledků vzdělávání poskytovaného školou

-

získávání a analyzování informací o vzdělávání ţáků

-

zjišťování a hodnocení podmínek, průběhu a výsledků vzdělávání podle příslušných školních vzdělávacích programů

-

zjišťování a hodnocení naplnění školních vzdělávacích programů a jejich soulad s právními předpisy a RVP ZV

2. Kontrola VZP Frýdek - Místek 3. Kontrolní šetření Krajské hygienické stanice Moravskoslezského kraje, pobočka Frýdek – Místek Kontrolní orgány ve svých kontrolních zjištěních neshledaly nedostatky, nebyly porušeny ţádné právní předpisy.

Pedagogická rada projednala Výroční zprávu o činnosti školy pro školní rok 2013/204 dne 1. 9. 2014. Výroční zpráva o činnosti školy byla schválena školskou radou dne 21. 10. 2014.

36

Základní škola a Mateřská škola Kozlovice. Výroční zpráva o činnosti školy školní rok Zpracovala: Mgr. Hana Ulčáková, ředitelka školy

Recommend Documents