UPAYA MENGATASI KEJENUHAN MENGIKUTI EKSTRAKURIKULER PRAMUKA MELALUI LAYANAN KONSELING KELOMPOK DENGAN TEKNIK SOSIODRAMA
Oleh WULAN SARI NIM. 201131040
PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MURIA KUDUS 2015
i
ii
UPAYA MENGATASI KEJENUHAN MENGIKUTI EKSTRAKURIKULER PRAMUKA MELALUI LAYANAN KONSELING KELOMPOK DENGAN TEKNIK SOSIODRAMA PADA KELAS X TKR 3 SMK WISUDHA KARYA KUDUS TAHUN PELAJARAN 2014/2015
SKRIPSI Diajukan kepada Universitas Muria Kudus untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan dalam Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Program studi Bimbingan dan Konseling
Oleh Wulan Sari NIM 201131040
PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MURIA KUDUS 2015
iii
MOTO DAN PERSEMBAHAN MOTO: “Musuh yang paling berbahaya di atas dunia ini adalah penakut dan bimbang. Teman yang paling setia, hanyalah keberanian dan keyakinan yang teguh.” (Andrew Jackson)
1.
2. 3.
4.
PERSEMBAHAN: Saya persembahkan skripsi ini untuk: Kedua orang tua tercinta, Bapak Usman dan Ibu Subichah, adek Erma Novita Sari, serta Lukman Budi P. yang telah memberikan dukungan dan doa dalam kelancaran penulisan skripsi ini. Rekan-Rekan Kos Dar El Munif yang selalu memberikan semangat. Teman-teman seperjuangan BK Angkatan 2011 yang selalu mendukungku untuk menyelesaikan skripsi ini. Almamater Universitas Muria Kudus sebagai tempat menuntut ilmu Bimbingan dan Konseling.
iv
LEMBAR PERSETUJUAN Skripsi oleh Wulan Sari (NIM. 2011-31-040) ini telah diperiksa dan disetujui untuk diuji.
Kudus, Juli 2015 Pembimbing I
Drs. Susilo Rahardjo, M.Pd NIP. 19560619 198503 1 002 Pembimbing II
Drs. Arista Kiswantoro, M.Pd NIS. 0610713020001027
Mengetahui, Ka. Progdi. Bimbingan dan Konseling
Dra. Sumarwiyah, M.Pd., Kons. NIS. 0610713020001008
v
vi
PRAKATA Puji syukur kami panjatkan kepada Allah SWT, akhirnya skripsi ini dapat diselesaikan. Tiada kata yang dapat terwujud untuk mengucapkan dan memanjatkan pujian sebagai ungkapan syukur atas segala ridho dan kemurahanNya yang selalu senantiasa tercurah pada segenap hamba-Nya di alam semesta ini. Skripsi ini disusun untuk melengkapi persyaratan kurikulum dalam rangka menempuh ujian tingkat akhir guna memperoleh gelar sarjana pendidikan pada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Program Studi Bimbingan dan Konseling Universitas Muria Kudus. Skripsi ini dapat terselesaikan berkat banyak pihak yang terlibat dan ikut membantu dalam menyelesaikan, mulai dari awal hingga penulisan skripsi ini berakhir. Peneliti tidak dapat membahas dalam bentuk materi, tetapi hanya dapat mengucapkan terima kasih dan penghargaan sebesar-besarnya. Secara khusus peneliti sampaikan terima kasih kepada: 1.
Dr. Drs. Slamet Utomo, M.Pd. Dekan FKIP Universitas Muria Kudus yang telah mendukung penulisan skripsi ini.
2.
Dra. Sumarwiyah, M.Pd. Kons. Ka. Progdi Bimbingan dan Konseling yang telah memberikan izin untuk penelitian ini.
3.
Drs. Susilo Rahardjo, M.Pd. Dosen pembimbing I yang telah bersedia meluangkan waktu, tenaga, dan pikiran untuk memberikan bimbingan dan pengarahan dalam penyelesaian skripsi ini.
vii
4.
Drs. Arista Kiswantoro, M. Pd. Dosen pembimbing II yang telah bersedia meluangkan waktu, tenaga, dan pikiran untuk memberikan bimbingan dan pengarahan dalam penyelesaian skripsi ini.
5.
Drs. Sudirman. Kepala Sekolah SMK Wisudha Karya Kudus yang telah memberikan izin untuk penelitian.
6.
Agus Sutomo, S.Pd. Kolaborator (Guru BK) yang telah memberikan bantuan dan pengarahan selama pelaksanaan penelitian.
7.
Semua Guru, Staf karyawan serta siswa kelas X TKR 3 SMK Wisudha Karya Kudus yang telah berpartisipasi dalam penelitian ini.
8.
Dan semua pihak yang selama ini telah turut membantu secara langsung maupun tidak langsung berkaitan dengan penyusunan skripsi dan penelitian ini. Penulis menyadari dalam skripsi ini masih banyak kekurangan, oleh karena
itu kritik dan saran sangat penulis harapkan untuk perbaikan. Penulis berharap skripsi ini bermanfaat bagi siapa saja yang membacanya dan mendapat ridho dari Allah SWT. Amin
Kudus, Juli 2015 Penulis
Wulan Sari
viii
ABSTRACT Sari ,Wulan. 2015. Efforts to Overcome Burnout Following Through Extracurricular Scout Group Counseling Service with Mechanical Sociodramas In Class X TKR 3 SMK Wisudha Karya Kudus Academic Year 2014/2015. Thesis. Guidance and Counseling the Faculty of Education University of Muria Kudus. Supervisor: (i) Drs. Susilo Rahardjo, M.Pd. (ii) Drs. Arista Kiswantoro, M.Pd. Keywords: Burnout Following Extracurricular Scout, Counseling Services Group with Sociodramas Technique. Purpose of this study are: 1. To describe the action in overcoming the saturation follow extracurricular scout class X SMK TKR 3 Wisudha Karya Kudus the Academic year 2014/2015 ? 2. Knowing the effectiveness of counseling services group with sociodramas techniques to overcome boredom extracurricular scout in class X TKR 3 SMK Wisudha Karya Academic Year 2014/2015. Saturation followed extracurricular scouts are feeling bored and tired in following extracurricular scout deemed not to have any purpose. To overcome the boredom of students in participating in extracurricular scout researchers attempted to overcome these problems through group counseling services with sociodrama techniques. The research problem is 1. How does the application of group counseling services with sociodramas techniques in overcoming the saturation follow extracurricular scout class X TKR 3 SMK Wisudha Karya Kudus the academic year 2014/2015? 2. Is the group counseling services with sociodramas technique can overcome boredom extracurricular scouts follow through on the class X SMK TKR 3 Wisudha Karya Kudus the academic year 2014/2015? The type of research that is used is a Class Action Research Guidance and Counseling. The subjects studied are students of class X TKR 3 SMK Wisudha Karya Kudus, as many as 10 students who have followed the saturation tingakatan extracurricular highest scout. The study was conducted two cycles (cycle I and cycle II). Each cycle consists of three meetings and every one meetings with the allocation of time of 60 minutes. The results of pre-cycle research Extracurricular Burnout Following Scouts showed very poor category with an average score of 91%. Following the first cycle Extracurricular Burnout Scout decline in fair category with an average score of 60%, which means decreased with a score of 31% from the pre-cycle. Cycle II Saturation to follow Extracurricular Scouts in the category of very less with an average score of 31%, which means there is a 29% reduction in cycle I.
ix
Based on the results of research in the above discussion, we can conclude that the results of the second cycle of pre cycle until acquire up to an average decrease of 60%. Based on the hypothesis "Through Counseling Services Group With Sociodramas technique can Overcome Burnout Following Extracurricular Scout In Class X TKR 3 SMK Wisudha Karya Kudus The Academic year 2014/2015" received appropriate indicator of the success of the study. Advice given to the researchers: 1) Teachers BK, is expected to provide counseling services to the engineering group at the next sociodramas students to help overcome the saturation follow extracurricular scout. 2) Principal, is expected to create and realize the students and teachers in order to do good fit school rules agreed. 3) Students, can be used as suggestions to be able to understand and know and be able to overcome the saturation follow extracurricular scout. 4) researchers, can be applied in the implementation of guidelines for counseling services group with techniques to help overcome the saturation sociodramas follow extracurricular scout.
x
ABSTRAK Sari, Wulan. 2015. Upaya Mengatasi Kejenuhan Mengikuti Ekstrakurikuler Pramuka Melalui Layanan Konseling Kelompok dengan Teknik Sosiodrama Pada Kelas X TKR 3 SMK Wisudha Karya Kudus Tahun Pelajaran 2014/2015. Skripsi. Bimbingan dan Konseling Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muria Kudus. Pembimbing: (i) Drs. Susilo Rahardjo, M.Pd. (ii) Drs. Arista Kiswantoro, M.Pd. Kata Kunci: Kejenuhan Mengikuti Ekstrakurikuler Pramuka, Layanan Konseling Kelompok dengan Teknik Sosiodrama. Tujuan Penelitian ini adalah: 1. Mendiskripsikan tindakan dalam mengatasi kejenuhan mengikuti ekstrakurikuler pramuka siswa kelas X TKR 3 SMK Wisudha Karya Kudus tahun ajaran 2014/2015. 2. Mengetahui keefektifan dari layanan konseling kelompok dengan teknik sosiodrama untuk mengatasi kejenuhan ekstrakurikuler pramuka di kelas X SMK Wisudha Karya Kudus tahun ajaran 2014/2015. Kejenuhan mengikuti ekstrakurikuler pramuka adalah rasa bosan dan lelah dalam mengikuti ekstrakurikuler pramuka yang dianggap tidak mempunyai tujuan apapun. Untuk mengatasi kejenuhan siswa dalam mengikuti ekstrakurikuler pramuka peneliti berupaya untuk mengatasi permasalahan tersebut melalui layanan konseling kelompok dengan teknik sosiodrama. Masalah penelitian ini adalah 1. Bagaimana penerapan layanan konseling kelompok dengan teknik sosiodrama dalam mengatasi kejenuhan mengikuti ekstrakurikuler pramuka siswa kelas X TKR 3 SMK Wisudha Karya Kudus tahun ajaran 2014/2015? 2. Apakah layanan konseling kelompok dengan teknik sosiodrama dapat mengatasi kejenuhan mengikuti ekstrakurikuler pramuka melalui pada kelas X TKR 3 SMK Wisudha Karya Kudus tahun ajaran 2014/2015? Jenis Penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas Bimbingan dan Konseling. Subjek yang diteliti adalah siswa kelas X TKR 3 SMK Wisudha Karya Kudus, sebanyak 10 siswa yang mempunyai tingakatan kejenuhan mengikuti ekstrakurikuler pramuka paling tinggi. Penelitian dilakukan 2 siklus (siklus I dan siklus II). Setiap siklus terdiri dari tiga pertemuan dan setiap satu pertemuan dengan alokasi waktu 60 menit. Hasil penelitian pra siklus Kejenuhan Mengikuti Ekstrakurikuler Pramuka menunjukkan kategori sangat kurang dengan skor rata-rata 91%. Siklus I Kejenuhan Mengikuti Ekstrakurikuler Pramuka mengalami penurunan dalam kategori cukup dengan skor rata-rata 60% yang berarti mengalami penurunan dengan skor 31% dari pra siklus. Siklus II Kejenuhan Mengukuti Ekstrakurikuler Pramuka dalam kategori sangat kurang dengan skor rata-rata 31% yang berarti ada penurunan 29% dari siklus I. Berdasarkan hasil pembahasan penelitian di atas, dapat disimpulkan bahwa hasil pra siklus samapai siklus II memperoleh penurunan hingga rata-rata sebesar 60%. Berdasarkan hipotesis “Melalui Layanan Konseling Kelompok Dengan Teknik Sosiodrama dapat Mengatasi Kejenuhan Mengikuti Ekstrakurikuler
xi
Pramuka Pada Kelas X TKR 3 SMK Wisudha Karya Kudus Tahun Pelajaran 2014/2015” diterima sesuai indikator keberhasilan penelitian. Saran yang diberikan peneliti kepada: 1) Guru BK, diharapkan dapat memberikan layanan konseling kelompok dengan teknik sosiodrama selanjutnya pada siswa untuk membantu mengatasi kejenuhan mengikuti ekstrakurikuler pramuka. 2) Kepala Sekolah, diharapkan dapat menciptakan dan mewujudkan siswa maupun guru agar bisa berbuat baik sesuai peraturan sekolah yang disepakati. 3) Siswa, dapat dijadikan sebagai saran agar mampu memahami dan mengetahui serta dapat mengatasi kejenuhan mengikuti ekstrakurikuler pramuka. 4) Peneliti, dapat menjadi pedoman untuk diterapkan dalam pelaksanaan layanan konseling kelompok dengan teknik sosiodrama guna membantu mengatasi kejenuhan mengikuti ekstrakurikuler pramuka.
xii
DAFTAR ISI Halaman SAMPUL LOGO JUDUL MOTO DAN PERSEMBAHAN PERSETUJUAN PEMBIMBING PENGESAHAN PENGUJI PRAKATA ABSTRACT ABSTRAK DAFTAR ISI DAFTAR TABEL DAFTAR GAMBAR DAFTAR LAMPIRAN
i ii iii iv v vi vii ix xi xiii xviii xxi xxiii
BAB I PENDAHULUAN
1
1.1 Latar Belakang
1
1.2 Rumusan Masalah
5
1.3 Tujuan Penelitian
6
1.4 Manfaat Penelitian
6
1.4.1 Manfaat Teoritis
6
1.4.2 Manfaat Praktis
6
1.5 Ruang Lingkup Penelitian
7
1.6 Definisi Operasional Variabel
8
BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN HIPOTESIS PENELITIAN
11
2.1 Kejenuhan Mengikuti Ekstrakulikuler Pramuka
11
2.1.1 Pengertian Kejenuhan
11
2.1.2 Penyebab Kejenuhan
12
2.1.3 Gejala-Gejala Kejenuhan
15
xiii
2.1.4 Pengertian Ekstrakulikuler Pramuka
17
2.1.5 Tujuan Ekstrakulikuler Pramuka
19
2.1.6 Fungsi Ekstrakulikuler Pramuka
20
2.1.7 Strategi-Strategi untuk Mengatasi Kejenuhan Ekstrakulikuler Pramuka
22
2.1.8 Manfaat Bagi Siswa Setelah Pelaksanaan Konseling Kelompok 24 2.2 Layanan Konseling Kelompok dengan Teknik Sosiodrama
25
2.2.1 Pengertian Layanan Konseling Kelompok
25
2.2.2 Tujuan Layanan Konseling Kelompok
27
2.2.3 Fungsi Layanan Konseling Kelompok
29
2.2.4 Isi Layanan Konseling Kelompok
30
2.2.5 Teknik Layanan Konseling Kelompok
31
2.2.6 Kegiatan Pendukung Konseling Kelompok
32
2.2.7 Pelaksanaan Layanan Konseling Kelompok
34
2.2.8 Pengertian Teknik Sosiodrama
37
2.2.9 Tujuan Teknik Sosiodrama
38
2.2.10 Manfaat Teknik Sosiodrama
39
2.2.11 Relevansi Teknik Sosiodrama
40
2.2.12 Hal-hal yang Perlu Diperhatikan Dalam Teknik Sosiodrama
41
2.2.13 Prosedur Tenik Sosiodrama
41
2.3 Upaya Mengatasi Kejenuhan mengikuti Ekstrakulikuler Pramuka melalui Layanan Konseling Kelompok dengan Teknik Sosiodrama 48 2.4 Penelitian Relevan
49
2.5 Kerangka Berfikir
52
xiv
2.6 Hipotesis Penelitian
55
BAB III METODE PENELITIAN
56
3.1 Setting Penelitian dan Karakteristik Subjek Penelitian
56
3.1.1 Setting Penelitian
56
3.1.2 Karakteristik Subjek Penelitian
57
3.2 Variabel Penelitian
57
3.3 Rancangan Penelitian
58
3.4 Prosedur Penelitian
60
3.4.1 Siklus I
61
3.4.1.1 Perencanaan Tindakan (Planning)
62
3.4.1.2 Pelaksanaan tindakan (Action)
62
3.4.1.3 Pengamatan Tindakan (Observation)
63
3.4.1.4 Refleksi (Reflection)
63
3.4.2 Siklus II
63
3.4.2.1 Perencanaan Tindakan (Planning)
64
3.4.2.2 Pelaksanaan Tindakan (Action)
64
3.4.2.3 Pengamatan Tindakan (Observation)
65
3.4.2.4 Refleksi (Reflection)
65
3.5 Instrumen Penelitian
66
3.5.1 Pedoman Observasi
67
3.5.2 Pedoman Wawancara
98
3.6 Pengumpulan Data
100
3.6.1 Metode Observasi
100
xv
3.6.1.1 Pengertian Observasi
100
3.6.1.2 Tujuan Observasi
101
3.6.1.3 Jenis-jenis Observasi
101
3.6.2 Metode Wawancara
103
3.6.2.1 Pengertian Wawancara
103
3.6.2.2 Jenis-jenis Wawancara
104
3.6.3 Metode Dokumentasi
106
3.6.4 Tujuan Dokumentasi
107
3.7 Analisis Data
107
3.8 Indikator Keberhasilan
109
BAB IV HASIL PENELITIAN
111
4.1 Hasil Penelitian
111
4.2 Pra Siklus
112
4.3 Penelitian Siklus I
118
4.3.1
Perencanaan
118
4.3.2
Pelaksanaan Tindakan
119
4.3.3
Pengamatan Tindakan (Observasi)
119
4.3.4
Refleksi
149
4.4 Penelitian Siklus II
151
4.4.1
Perencanaan
152
4.4.2
Pelaksanaan Tindakan
152
4.4.3
Pengamatan (Observasi)
153
4.4.4
Refleksi
181
xvi
4.5 Simpulan
181
4.6 Uji Hipotesis Tindakan
188
BAB V PEMBAHASAN
189
5.1 Hasil Pembahasan Siklus I
191
5.2 Hasil Pembahasan Siklus II
196
BAB VI SIMPULAN DAN SARAN
202
6.1 Simpulan
202
6.2 Saran
204
DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN-LAMPIRAN
205 207
xvii
DAFTAR TABEL Tabel
Halaman
4.1 Data Anggota Siswa Kelas X TKR 3 SMK Wisudha Karya Kudus yang Mengikuti Layanan Konseling Kelompok Dengan Teknik Sosiodrama 111 4.2 Hasil Wawancara Terhadap Guru Pembimbing Untuk Mengetahui Kejenuhan Mengikuti Ekstrakurikuler Pramuka Pada Siswa Kelas X TKR 3 SMK Wisudha Karya Kudus Sebelum Diberikan Layanan Konseling Kelompok dengan Teknik Sosiodrama 113 4.3 Hasil Observasi Peneliti Terhadap Siswa Kelas X TKR 3 SMK Wisudha Karya Kudus Mengenai Permasalahan Kejenuhan Mengikuti Ekstrakurikuler Pramuka Sebelum Pelaksanaan Layanan Konseling Kelompok Dengan Teknik Sosiodrama 114 4.4 Hasil Observasi Kolaborator Terhadap Aktivitas Peneliti dalam Pemberian Layanan Konseling Kelompok dengan Teknik Sosiodrama Pada Kelas X TKR 3 SMK Wisudha Karya Kudus Siklus I Pertemuan 119 4.5 Hasil Observasi Kolaborator Terhadap Aktivitas Peneliti Dalam Pemberian Layanan Konseling Kelompok Dengan Teknik Sosiodrama Pada Kelas X TKR 3 SMK Wisudha Karya Kudus Siklus 1 pertemuan 2 122 4.6 Hasil Observasi Kolaborator Terhadap Aktivitas Peneliti Dalam Pemberian Layanan Konseling Kelompok Dengan Teknik Sosiodrama Pada Kelas X TKR 3 SMK Wisudha Karya Kudus Siklus 1 pertemuan 3 126 4.7 Hasil Observasi Kolaborator Terhadap Aktivitas Peneliti Dalam Pemberian Layanan Konseling Kelompok Dengan Teknik Sosiodrama Pada Kelas X TKR 3 SMK Wisudha Karya Kudus Siklus 1 pertemuan 1 – 3 129 4.8 Hasil Observasi Peneliti Terhadap Aktivitas Siswa Kelas X TKR 3 SMK Wisudha Karya Kudus dalam Kegiatan Konseling Kelompok Dengan Teknik Sosiodrama Pada Siklus I Pertemuan 1 133 4.9 Hasil Observasi Peneliti Terhadap Aktivitas Siswa Kelas X TKR 3 SMK Wisudha Karya Kudus dalam Kegiatan Konseling Kelompok Dengan Teknik Sosiodrama Pada Siklus I Pertemuan 2 136
xviii
4.10 Hasil Observasi Peneliti Terhadap Aktivitas Siswa Kelas X TKR SMK Wisudha Karya Kudus dalam Kegiatan Konseling Kelompok Dengan Teknik Sosiodrama Pada Siklus I Pertemuan 3 ................... 140 4.11 Hasil Observasi Peneliti Terhadap Aktivitas Siswa Kelas X TKR SMK Wisudha Karya Kudus dalam Kegiatan Konseling Kelompok Dengan Teknik Sosiodrama Pada Siklus 1 pertemuan 1 – 3 ............. 143 4.12 Hasil Observasi Peneliti Terhadap Siswa Kelas X TKR 3 SMK Wisudha Karya Kudus Mengenai Kejenuhan Mengikuti Ekstrakurikuler Pramuka Setelah Pelaksanaan Konseling Kelompok Dengan Teknik Sosiodrama Siklus I ............................... 145 4.13 Kelemahan Peneliti dan Siswa pada Tindakan Mengenai Kejenuhan Mengikuti Ekstrakurikuler Pramuka Setelah Pelaksanaan Konseling Kelompok Dengan Teknik Sosiodrama Siklus I .............. 150 4.14 Hasil Observasi Kolaborator Terhadap Aktivitas Peneliti Dalam Pemberian Layanan Konseling Kelompok Dengan Teknik Sosiodrama Pada Kelas X TKR 3 SMK Wisudha Karya Kudus Siklus II pertemuan I ........................................................................ 154 4.15 Hasil Observasi Kolaborator Terhadap Aktivitas Peneliti Dalam Pemberian Layanan Konseling Kelompok Dengan Teknik Sosiodrama Pada Kelas X TKR 3 SMK Wisudha Karya Kudus Siklus II pertemuan 2 ........................................................................ 157 4.16 Hasil Observasi Kolaborator Terhadap Aktivitas Peneliti Dalam Pemberian Layanan Konseling Kelompok Dengan Teknik Sosiodrama Pada Kelas X TKR 3 SMK Wisudha Karya Kudus Siklus II pertemuan 3 ........................................................................ 160 4.17 Hasil Observasi Kolaborator Terhadap Aktivitas Peneliti Dalam Pemberian Layanan Konseling Kelompok Dengan Teknik Sosiodrama Pada X TKR 3 SMK Wisudha Karya Kudus Siklus II pertemuan 1-3 .................................................................................... 162 4.18 Hasil Observasi Peneliti Terhadap Aktivitas Siswa Kelas X TKR 3 SMK Wisudha Karya Kudus Dalam Kegiatan Konseling Kelompok Dengan Teknik Sosiodrama Pada Siklus II Pertemuan 1 .................. 166 4.19 Hasil Observasi Peneliti Terhadap Aktivitas Siswa Kelas TKR 3 SMK Wisudha Karya Kudus Dalam Kegiatan Konseling Kelompok Dengan Teknik Sosiodrama Pada Siklus II Pertemuan 2 .................. 170
xix
4.20 Hasil Observasi Peneliti Terhadap Aktivitas Siswa Kelas X TKR 3 SMK Wisudha Karya Kudus Dalam Kegiatan Konseling Kelompok Dengan Teknik Sosiodrama Pada Siklus II Pertemuan 3 .................. 173 4.21 Hasil Observasi Peneliti Terhadap Aktivitas Siswa Kelas X TKR SMK Wisudha Karya Kudus dalam Kegiatan Konseling Kelompok Dengan Teknik Sosiodrama Pada Siklus II pertemuan 1 – 3 ............ 176 4.22 Hasil Observasi Peneliti Terhadap Siswa Kelas X TKR 3 SMK Wisudha Karya Kudus Mengenai Kejenuhan Mengikuti Ekstrakurikuler Pramuka Setelah Pelaksanaan Konseling Kelompok Dengan Teknik Sosiodrama Siklus II .............................. 178 4.23 Hasil Observasi Peneliti Terhadap Siswa Kelas X TKR 3 SMK Wisudha Karya Kudus Mengenai Kejenuhan Mengikuti Ekstrakurikuler Pramuka Setelah Pelaksanaan Konseling Kelompok Dengan Teknik Sosiodrama Siklus I dan Siklus II .......... 182 4.24 Hasil Observasi Kolaborator Terhadap Peneliti Dalam Pelaksanaan Layanan Konseling Kelompok Dengan Teknik Sosiodrama Pada Kelas X TKR 3 SMK Wisudha Karya Kudus Siklus I dan Siklus II 183 4.25 Hasil Observasi Peneliti Terhadap Aktivitas Siswa Kelas X TKR SMK Wisudha Karya Kudus dalam Kegiatan Konseling Kelompok Dengan Teknik Sosiodrama Pada Siklus I dan Siklus II ................... 185 4.26 Simpulan Dalam Upaya Mengatasi Perilaku Aggressive Melalui Layanan Konseling Kelompok Dengan Teknik Sosiodrama Pada Kelas X TKR 3 SMK Wisudha Karya Kudus Tahap Siklus I dan Siklus II.............................................................................................. 187
xx
DAFTAR GAMBAR Gambar
Halaman
2.1 Skema Kerangka Berfikir ...................................................................... 54 3.1 Skema Siklus Penelitian Tindakan Kelas .............................................. 61 4.1 Grafik Hasil Observasi Peneliti Terhadap Siswa Kelas X TKR 3 SMK Wisudha Karya Kudus Mengenai Permasalahan Kejenuhan Mengikuti Ekstrakurikuler Pramuka Sebelum Pelaksanaan Layanan Konseling Kelompok Dengan Teknik Sosiodrama ........................... 116 4.2 Grafik Hasil Observasi Kolaborator Terhadap Aktivitas Peneliti Dalam Pemberian Layanan Konseling Kelompok Dengan Teknik Sosiodrama Pada Kelas X TKR 3 SMK Wisudha Karya Kudus Siklus 1 pertemuan 1 – 3 ................................................................... 129 4.3 Grafik Hasil Observasi Peneliti Terhadap Aktivitas Siswa Kelas X TKR SMK Wisudha Karya Kudus dalam Kegiatan Konseling Kelompok Dengan Teknik Sosiodrama Pada Siklus 1 pertemuan 1 – 3 ...................................................................................................... 144 4.4 Grafik Hasil Observasi Peneliti Terhadap Siswa Kelas X TKR 3 SMK Wisudha Karya Kudus Mengenai Kejenuhan Mengikuti Ekstrakurikuler Pramuka Setelah Pelaksanaan Konseling Kelompok Dengan Teknik Sosiodrama Siklus I ............................... 147 4.5 Grafik Hasil Observasi Kolaborator Terhadap Aktivitas Peneliti Dalam Pemberian Layanan Konseling Kelompok Dengan Teknik Sosiodrama Pada X TKR 3 SMK Wisudha Karya Kudus Siklus II pertemuan 1-3 .................................................................................... 163 4.6 Grafik Hasil Observasi Peneliti Terhadap Aktivitas Siswa Kelas X TKR SMK Wisudha Karya Kudus dalam Kegiatan Konseling Kelompok Dengan Teknik Sosiodrama Pada Siklus 1 pertemuan 1 – 3 ...................................................................................................... 177 4.7 Grafik Hasil Observasi Peneliti Terhadap Siswa Kelas X TKR 3 SMK Wisudha Karya Kudus Mengenai Kejenuhan Mengikuti Ekstrakurikuler Pramuka Setelah Pelaksanaan Konseling Kelompok Dengan Teknik Sosiodrama Siklus II .............................. 179 4.8 Grafik Hasil Observasi Peneliti Terhadap Siswa Kelas X TKR 3 SMK Wisudha Karya Kudus Mengenai Kejenuhan Mengikuti Ekstrakurikuler Pramuka Setelah Pelaksanaan Konseling Kelompok Dengan Teknik Sosiodrama Siklus I dan Siklus II .......... 182
xxi
4.9 Grafik Hasil Observasi Kolaborator Terhadap Peneliti Dalam Pelaksanaan Layanan Konseling Kelompok Dengan Teknik Sosiodrama Pada Kelas X TKR 3 SMK Wisudha Karya Kudus Siklus I dan Siklus II ......................................................................... 183 4.10 Grafik Hasil Observasi Peneliti Terhadap Aktivitas Siswa Kelas X TKR SMK Wisudha Karya Kudus dalam Kegiatan Konseling Kelompok Dengan Teknik Sosiodrama Pada Siklus I dan Siklus II . 186
xxii
DAFTAR LAMPIRAN Lampiran
Halaman
1.
Tabel 4.27 Data Anggota Siswa Kelas X TKR 3 SMK Wisudha Karya Kudus yang Mengikuti Layanan Konseling Kelompok Dengan Teknik Sosiodrama ................................................................. 208
2.
Tabel 4.28 Hasil Wawancara Terhadap Guru Pembimbing Untuk Mengetahui Kejenuhan Mengikuti Ekstrakurikuler Pramuka Pada Siswa Kelas X TKR 3 SMK Wisudha Karya Kudus Sebelum Diberikan Layanan Konseling Kelompok dengan Teknik Sosiodrama 209
3.
Tabel 4.29 Hasil Wawancara Terhadap Guru Pembimbing Untuk Mengetahui Kejenuhan Mengikuti Ekstrakurikuler Pramuka Pada Siswa Kelas X TKR 3 SMK Wisudha Karya Kudus Setelah Diberikan Layanan Konseling Kelompok dengan Teknik Sosiodrama 210
4.
Tabel 4.30 Hasil Observasi Peneliti Terhadap Siswa Kelas X TKR 3 SMK Wisudha Karya Kudus Mengenai Permasalahan Kejenuhan Mengikuti Ekstrakurikuler Pramuka Sebelum Pelaksanaan Layanan Konseling Kelompok Dengan Teknik Sosiodrama .............................. 430
5.
Tabel 4.31 Hasil Observasi Peneliti Terhadap Siswa Kelas X TKR 3 SMK Wisudha Karya Kudus Mengenai Kejenuhan Mengikuti Ekstrakurikuler Pramuka Setelah Pelaksanaan Konseling Kelompok Dengan Teknik Sosiodrama Siklus I.................................................... 214
6.
Tabel 4.32 Hasil Observasi Peneliti Terhadap Siswa Kelas X TKR 3 SMK Wisudha Karya Kudus Mengenai Kejenuhan Mengikuti Ekstrakurikuler Pramuka Setelah Pelaksanaan Konseling Kelompok Dengan Teknik Sosiodrama Siklus II .................................................. 216
7.
Tabel 4.33 Hasil Observasi Kolaborator Terhadap Aktivitas Peneliti dalam Pemberian Layanan Konseling Kelompok dengan Teknik Sosiodrama Pada Kelas X TKR 3 SMK Wisudha Karya Kudus Siklus I Pertemuan I ............................................................................. 218
8.
Tabel 4.34 Hasil Observasi Kolaborator Terhadap Aktivitas Peneliti Dalam Pemberian Layanan Konseling Kelompok Dengan Teknik Sosiodrama Pada Kelas X TKR 3 SMK Wisudha Karya Kudus Siklus 1 pertemuan 2 ............................................................................ 221
9.
Tabel 4.35 Hasil Observasi Kolaborator Terhadap Aktivitas Peneliti Dalam Pemberian Layanan Konseling Kelompok Dengan Teknik
xxiii
Sosiodrama Pada Kelas X TKR 3 SMK Wisudha Karya Kudus Siklus 1 pertemuan 3 ............................................................................ 224 10. Tabel 4.36 Hasil Observasi Kolaborator Terhadap Aktivitas Peneliti Dalam Pemberian Layanan Konseling Kelompok Dengan Teknik Sosiodrama Pada Kelas X TKR 3 SMK Wisudha Karya Kudus Siklus II pertemuan I ........................................................................... 227 11. Tabel 4.37 Hasil Observasi Kolaborator Terhadap Aktivitas Peneliti Dalam Pemberian Layanan Konseling Kelompok Dengan Teknik Sosiodrama Pada Kelas X TKR 3 SMK Wisudha Karya Kudus Siklus II pertemuan 2 .......................................................................... 230 12. Tabel 4.38 Hasil Observasi Kolaborator Terhadap Aktivitas Peneliti Dalam Pemberian Layanan Konseling Kelompok Dengan Teknik Sosiodrama Pada Kelas X TKR 3 SMK Wisudha Karya Kudus Siklus II pertemuan 3 .......................................................................... 233 13. Tabel 4.39 Hasil Observasi Peneliti Terhadap Aktivitas Siswa Kelas X TKR 3 SMK Wisudha Karya Kudus dalam Kegiatan Konseling Kelompok Dengan Teknik Sosiodrama Pada Siklus I Pertemuan 1 .... 236 14. Tabel 4.40 Hasil Observasi Peneliti Terhadap Aktivitas Siswa Kelas X TKR 3 SMK Wisudha Karya Kudus dalam Kegiatan Konseling Kelompok Dengan Teknik Sosiodrama Pada Siklus I Pertemuan 2 .... 240 15. Tabel 4.41 Hasil Observasi Peneliti Terhadap Aktivitas Siswa Kelas X TKR SMK Wisudha Karya Kudus dalam Kegiatan Konseling Kelompok Dengan Teknik Sosiodrama Pada Siklus I Pertemuan 3 .... 243 16. Tabel 4.42 Hasil Observasi Peneliti Terhadap Aktivitas Siswa Kelas X TKR 3 SMK Wisudha Karya Kudus Dalam Kegiatan Konseling Kelompok Dengan Teknik Sosiodrama Pada Siklus II Pertemuan 1... 246 17. Tabel 4.43 Hasil Observasi Peneliti Terhadap Aktivitas Siswa Kelas TKR 3 SMK Wisudha Karya Kudus Dalam Kegiatan Konseling Kelompok Dengan Teknik Sosiodrama Pada Siklus II Pertemuan 2... 249
18. Tabel 4.44 Hasil Observasi Peneliti Terhadap Aktivitas Siswa Kelas X TKR 3 SMK Wisudha Karya Kudus Dalam Kegiatan Konseling Kelompok Dengan Teknik Sosiodrama Pada Siklus II Pertemuan 3... 252 19. Satuan Layanan Bimbingan dan Konseling Siklus I Pertemuan 1 ...... 255
xxiv
20. Laporan Pelaksanaan Dan Evaluasi, Analisis Dan Tindak Lanjut Satuan Layanan Bimbingan Dan Konseling ........................................ 257 21. Naskah Sosiodrama Siklus I Pertemuan 1 ........................................... 259 22. Resume Konseling Kelompok ............................................................. 260 23. Satuan Layanan Bimbingan dan Konseling Siklus I Pertemuan 2 ...... 262 24. Laporan Pelaksanaan Dan Evaluasi, Analisis Dan Tindak Lanjut Satuan Layanan Bimbingan Dan Konseling ........................................ 264 25. Naskah Sosiodrama Siklus I Pertemuan 2 ........................................... 266 26. Resume Konseling Kelompok ............................................................. 267 27. Satuan Layanan Bimbingan dan Konseling Siklus I Pertemuan 3 ...... 269 28. Laporan Pelaksanaan Dan Evaluasi, Analisis Dan Tindak Lanjut Satuan Layanan Bimbingan Dan Konseling ........................................ 271 29. Naskah Sosiodrama Siklus I Pertemuan 3 ........................................... 273 30. Resume Konseling Kelompok ............................................................. 274 31. Satuan Layanan Bimbingan dan Konseling Siklus II Pertemuan 1 ..... 276 32. Laporan Pelaksanaan Dan Evaluasi, Analisis Dan Tindak Lanjut Satuan Layanan Bimbingan Dan Konseling ........................................ 278 33. Naskah Sosiodrama Siklus II Pertemuan 1 .......................................... 280 34. Resume Konseling Kelompok ............................................................. 281 35. Satuan Layanan Bimbingan dan Konseling Siklus II Pertemuan 2 ..... 284 36. Laporan Pelaksanaan Dan Evaluasi, Analisis Dan Tindak Lanjut Satuan Layanan Bimbingan Dan Konseling ........................................ 286 37. Naskah Sosiodrama Siklus II Pertemuan 2 .......................................... 288 38. Resume Konseling Kelompok ............................................................. 289 39. Satuan Layanan Bimbingan dan Konseling Siklus II Pertemuan 3 ..... 291
xxv
40. Laporan Pelaksanaan Dan Evaluasi, Analisis Dan Tindak Lanjut Satuan Layanan Bimbingan Dan Konseling ........................................ 293 41. Naskah Sosiodrama Siklus II Pertemuan 3 .......................................... 295 42. Resume Konseling Kelompok ............................................................. 296 43. Dokumentasi ........................................................................................ 299 44. Riwayat Hidup ..................................................................................... 301
xxvi
