1 DAFTAR ISI LEMBAR PENGESAHAN... i UCAPAN TERIMA KASIH... ii PERNYATAAN... v ABSTRAK... vi KATA PENGANTAR... vii DAFTAR ISI... ix DAFTAR TABEL... xi ...
LEMBAR PENGESAHAN ............................................................................ i UCAPAN TERIMA KASIH............................................................................ ii PERNYATAAN............................................................................................... v ABSTRAK ...................................................................................................... vi KATA PENGANTAR .................................................................................... vii DAFTAR ISI ................................................................................................... ix DAFTAR TABEL ........................................................................................... xi DAFTAR GAMBAR ..................................................................................... xiii DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................. xiv BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ...................................................................... 1 B. Perumusan Masalah .............................................................................. 9 C. Batasan Masalah ................................................................................... 9 D. Definisi Operasional ........................................................................... 10 E. Tujuan Penelitian ................................................................................... 13 F. Manfaat Penelitian ............................................................................... 13 G. Asumsi Penelitian ................................................................................. 14 H. Hipotesis Penelitian ............................................................................. 15 BAB II LANDASAN TEORETIS A. Konsep Dasar Kurikulum dan Pembelajaran ...................................... B. Model-model Pembelajaran ................................................................. C. Model Pembelajaran PAKEM ............................................................. D. Pembelajaran yang Mendukung Pembelajaran PAKEM ..................... E. Media Massa ........................................................................................ F. Pembelajaran Bahasa Indonesia .......................................................... G. Pembelajaran Menulis .........................................................................
17 27 38 49 66 68 73
BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Desain Penelitian .................................................................................. B. Populasi dan Sampel Penelitian ........................................................... 1. Populasi .......................................................................................... 2. Sampel ............................................................................................ C. Teknik Pengumpulan Data Penelitian .................................................. D. Instrumen Penelitian ............................................................................. E. Teknik Analisis Data Penelitian ...........................................................
77 78 78 79 80 83 86
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Analisis Data Penelitian ............................................................. 89 1. Penerapan Pembelajaran Menulis dengan pendekatan Konvensional .................................................................................. 89 Fernando Rimaldi, 2012 Pemanfaatan Hot Issue Media Massa Melalui Pembelajaran Pakem Untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis: Studi Eksperimen Kuasi pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia di SMA Negeri 11 Pekanbaru Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
2. Penerapan Pembelajaran PAKEM yang Memanfaatkan Hot Issue Media Massa .................................................................. 3. Analisis Statistik Hasil Belajar Kelompok Kontrol dan Kelompok Eksperimen ................................................................... 4. Efektivitas Pembelajaran PAKEM yang Memanfaatkan Hot Issue Media Massa .................................................................. B. Pembahasan Hasil Penelitian ............................................................... 1. Gambaran Pelaksanaan Pembelajaran Menulis .............................. a. Perencanaan Pembelajaran ...................................................... b. Implementasi Pembelajaran Menulis ........................................ c. Evaluasi Pembelajaran Menulis ............................................... 2. Implementasi Pemanfaatan Hot Issue Media Massa melalui Pembelajaran PAKEM pada Pembelajaran Menulis ..................... a. Implementasi Pembelajaran PAKEM ...................................... b. Pemanfaatan Media .................................................................. 3. Perbandingan Hasil Pembelajaran PAKEM yang Memanfaatkan Hot Issue Media Massa dengan Hasil Pembelajaran Konvensional ................................................................................. a. Hasil Pembelajaran PAKEM ................................................... b. Hasil Pembelajaran Konvensional ........................................... 4. Efektivitas Pembelajaran PAKEM dengan Pemanfaatan Hot Issue Media Massa terhadap Kemampuan Menulis Siswa .....
95 100 111 112 112 113 118 128 130 130 135
145 145 148 149
BAB V KESIMPULAN DAN REKOMENDASI A. Kesimpulan ........................................................................................... 154 B. Rekomendasi ....................................................................................... 155 DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 157 LAMPIRAN .................................................................................................... 162
Fernando Rimaldi, 2012 Pemanfaatan Hot Issue Media Massa Melalui Pembelajaran Pakem Untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis: Studi Eksperimen Kuasi pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia di SMA Negeri 11 Pekanbaru Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
DAFTAR TABEL
Tabel 1.1 Indikator-indikator pada Pembelajaran PAKEM ........................ 11 Tabel 2.1 Rumpun Model Interaksi Sosial .................................................... 31 Tabel 2.2 Rumpun Model Pemrosesan Informasi ........................................ 34 Tabel 2.3 Rumpun Model Personal .............................................................. 35 Tabel 2.4 Rumpun Model Modifikasi Tingkah Laku (Behavioral) .............. 37 Tabel 2.5 Perbedaan Pembelajaran Kontekstual dengan Pembelajaran Tradisional ..................................................................................... 59 Tabel 2.6 Langkah-langkah Pembelajaran Kooperatif ................................. 65 Tabel 4.1 Kemampuan Awal (Pretes) Menulis Siswa Sampel Kelompok Kontrol .......................................................................................... 91 Tabel 4.2 Kemampuan Akhir (Postes) Menulis Siswa Sampel Kelompok Kontrol .......................................................................................... 92 Tabel 4.3 Hasil Kemampuan Awal (Pretes) dan Hasil Kemampuan Akhir (Postes) Kelompok Kontrol .......................................................... 94 Tabel 4.4 Kemampuan Awal (Pretes) Menulis Siswa Sampel Kelompok Eksperimen .................................................................................... 96 Tabel 4.5 Kemampuan Akhir (Postes) Menulis Siswa Sampel Kelompok Eksperimen ................................................................................... 98 Tabel 4.6 Hasil Kemampuan Awal (Pretes) dan Hasil Kemampuan Akhir (Postes) Kelompok Eksperimen ................................................... 99 Tabel 4.7 Hasil Belajar Kelompok Kontrol dan Kelompok Eksperimen ...... 101 Tabel 4.8 Hasil Uji Normalitas Pretes Kelompok Kontrol ............................ 103 Tabel 4.9 Hasil Uji Normalitas Pretes Kelompok Eksperimen .................... 104 Tabel 4.10 Hasil Uji Normalitas Postes Kelompok Kontrol .......................... 105 Tabel 4.11 Hasil Uji Normalitas Postes Kelompok Eksperimen .................... 105 Tabel 4.12 Hasil Uji Homogenitas Pretes Kelompok Kontrol dan Kelompok Eksperimen .................................................................................... 107 Fernando Rimaldi, 2012 Pemanfaatan Hot Issue Media Massa Melalui Pembelajaran Pakem Untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis: Studi Eksperimen Kuasi pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia di SMA Negeri 11 Pekanbaru Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
Tabel 4.13 Hasil Uji Homogenitas Postes Kelompok Kontrol dan Kelompok Eksperimen .................................................................................... 107 Tabel 4.14 Hasil Uji Perbedaan Hasil Belajar Kelompok Kontrol dan Kelompok Eksperimen .................................................................. 109 Tabel 4.15 Hasil Uji Efektivitas Pembelajaran PAKEM yang Memanfaatkan Hot Issue Media Massa ................................................................ 110 Tabel 4.16 Tabel Skor Gein Kelompok Kontrol dan Kelompok Eksperimen.. 112 Tabel 4.17 Pengelompokan Media Pembelajaran ........................................... 140
Fernando Rimaldi, 2012 Pemanfaatan Hot Issue Media Massa Melalui Pembelajaran Pakem Untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis: Studi Eksperimen Kuasi pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia di SMA Negeri 11 Pekanbaru Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1
Aspek-aspek dalam Model Pembelajaran PAKEM ................. 49
Gambar 2.2
Aspek-Aspek Pembelajaran Bahasa ........................................ 70
Gambar 3.1
Desain Metode Penelitian Eksperimen Kuasi .......................... 78
Grafik Rata-rata Nilai Pretes dan Postes Kelompok Kontrol dan Kelompok Eksperimen ..................................................... 102
Gambar 4.2
Kedudukan Media dalam Proses Pembelajaran ........................ 122
Fernando Rimaldi, 2012 Pemanfaatan Hot Issue Media Massa Melalui Pembelajaran Pakem Untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis: Studi Eksperimen Kuasi pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia di SMA Negeri 11 Pekanbaru Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
Pedoman Observasi Penerapan Metode Pembelajaran Menulis ............... 180
6.
Pemetaan Prosedur Pengambilan Data .................................................... 182
7.
Lembaran Pretes Menulis Siswa .............................................................. 183
8.
Lembaran Postes menulis Siswa ............................................................... 184
9.
Format Penilaian Menulis Siswa .............................................................. 185
10. Hasil Pretes Kelompok Kontrol ................................................................ 186 11. Hasil Pretes Kelompok Eksperimen ......................................................... 187 12. Hasil Postes Kelompok Kontrol ................................................................ 188 13. Hasil Postes Kelompok Eksperimen ......................................................... 189 14. Skor Gain Kelompok Kontrol dan Kelompok Eksperimen ...................... 190 15. Hasil Analisis Statistik .............................................................................. 191 16. Foto-foto Kegiatan Pembelajaran PAKEM ............................................. 202 17. Data-data Pendukung Lainnya ................................................................. 205
Fernando Rimaldi, 2012 Pemanfaatan Hot Issue Media Massa Melalui Pembelajaran Pakem Untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis: Studi Eksperimen Kuasi pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia di SMA Negeri 11 Pekanbaru Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
