Téma
Oktatók Fehér Katalin
BA 1. Egyesületek a reformkori Magyarországon 2. Reformkori ismeretterjesztő lapjaink 3. A felvilágosodás kori olvasókörök és a művelődés 4. Trefort Ágoston és a magyar kultúra
Henczi Lajos
BA 1. A felnőttképző tevékenység engedélyezési gyakorlatának elemzése, különös tekintettel a szolgáltatások szabad áramlásának elvárásaira 2. A szakértői tevékenység helye, szerepe a felnőttképzésben 3. A felnőttképzési szakértő kompetenciamodellje 4. A képzési programok készítésének andragógiai követelményei a felnőttképzésben 5. A fogyatékos felnőttek sajátos kompetenciafejlesztési igényei 6. Felnőttképzési kiegészítő tevékenység funkciója, tervezése és szervezése, különös tekintettel az előzetes tudásmérésre 7. A felnőttképző intézmények adatszolgáltatási és dokumentációs rendszerének elemzése 8. A saját dolgozók képzésének vállalati gyakorlata 9. A „moduláris vizsgáztatás” kialakulása és megvalósulásának tapasztalatai
MA 1. A női lapok kultúraközvetítő szerepe a reformkorban 2. Az ifjúkori önművelés lehetőségei a reformkori diáktársaságokban 3. Klebelsberg Kuno kultúrpolitikai nézetei 4. A színházak kultúraközvetítő szerepe egykor és ma 5. A nők művelődési lehetőségei a 19. századi Magyarországon
MA 1. A felnőttképzési intézményekre jellemző szervezeti kultúrák bemutatása 2. Minőségmenedzsment a felnőttképző intézmények gyakorlatában 3. A 20 éves OKJ rendszerének, változásainak és működésének elemzése 4. A felnőttoktatói kompetenciakövetelmények vizsgálata 5. A felnőttképzésben érvényesülő domináns motivációk (egzisztenciális, presztízs, kíváncsiság stb.) vizsgálata 6. A felnőttképzési intézményekben megvalósuló – domináns vezetési stílusok és folyamatok bemutatása 7. A felnőttképzési intézmények szervezeti menedzsmentje 8. A felnőttképzési intézményekben alkalmazott csoportos szellemi alkotótechnikák bemutatása 9. Ösztönzés és teljesítménymenedzsment a felnőttképző intézmények gyakorlatában
10. A vizsgaszervezési engedély megszerzésének folyamatelemzése 11. A felnőttképzés folytatásának személyi/oktatói feltételei 12. A felnőttképzési intézmények hatósági ellenőrzésének jellemzői és tapasztalatai 13. A civil szervezetek részvételi lehetőségei a jogszabályalkotásban 14. A távoktatás alkalmazásának jellemzői a felnőttképzésben
Kelényi István
BA 1. A görög-római vagy a zsidó és arab kultúra hatása az európai ill. hazai művelődésre 2. Keresztény szellemiség és európaiság (a középkortól – napjainkig) /Pl. szerzetes- v. lovagrendek működése a művészetek, tudományok s az oktatás területén/ 3. a./ Mű és alkotó /A művészetek jeles alakjainak jelentősége/ Elemzés: képzőművészet, irodalom, zene, színház, tánc…világából!
10. A felnőttoktatók toborzásának és kiválasztásának elmélete és gyakorlata 11. A felnőttek tanulási stílusának, olvasási és jegyzetelési gyakorlatának vizsgálata 12. Az iskolai rendszerű és iskolarendszeren kívüli szakképzésben megvalósuló vizsgarendszerek és azok változásainak elemzése 13. A Magyar Kereskedelmi és Iparkamara (MKIK) felnőttképzésben betöltött szerepének elemzése 14. A felnőttképző intézmények társadalmi felelősségvállalása 15. A felnőttképző intézményekben megvalósuló emberierőforrás-menedzsment vizsgálata, különös tekintettel a munkaügyi kapcsolatokra, valamint a leépítésekre, elbocsátásokra és kilépésekre 16. A magyarországi nyelvoktatás és nyelvvizsgáztatás rendszerének gyakorlati elemzése 17. A szakképzésben és felnőttképzésben megvalósuló finanszírozási és támogatási rendszer elemzése 18. Leggyakoribb oktatói szerepértelmezések (szakértő, "világító lámpás", "izomépítő", művész stb.) a felnőttképzésben 19. Felnőttképző intézmények kompetenciamodelljének kialakítása MA
3. b./ Korok, művek, mesterek és motívumok… A. (Ornamentika) B. Kultusztörténet (vagy-vagy…) 4. A tudomány képviselőinek ill. a technika kiválóságainak szerepe a civilizációban 5. A reneszánsz európai szerepe és hazai kapcsolódásai 6. A reformáció öröksége – eredményei, hatása hazánkban (Könyv és nyelvünk…) 7. Hagyomány és modernség – kulturális korszakváltások az emberiség életében 8. Történelem és nemzettudat a XIX. században (Tört. festészet, irodalom, színház, zene) 9. a./ Művelődés, történelem és individualitás.(Jelentős személyiségek , /kultúr/politikus, gondolkodó, művész/zenész/ hatása a haladásra, a gondolkodás fejlődésére 9. b./ A NŐ a történelemben, a művészetekben és/vagy a tudományos életben…! 10. ZENE - ÉLET és társadalom (bármely korszakból…) BA
Kiss Endre
MA
1. Etikai narrativitás – etikai narratívák 2. Amoralitás – immoralitás – etikai anarchizmus – alternativitás 3. A mindennapi élet (Lukács György) 4. A mindennapi tudat sajátosságai és elméletei 5. A szabad idő mint társadalmi tény 6. A civilizációs folyamat (Elias) 7. A civilizációs folyamat (kivülről és belülről irányítottság) 8. Totalitarizmus és kultúra (Hannah Arendt) 9. A kényelem és a komfort jelensége 10. A sport mint a kultúra jelensége 11. A hobby mint kulturális jelenség 12. A játék
13. A mindennapi élet posztmodern elemei 14. A giccs fogalma 15. Az emancipáció és megjelenési formái 16. Reprimitivizáció és bunkóság 17. Az információs társadalom értelmezései 18. A tudástársadalom értelmezései 19. Indusztriális és posztindusztriális társadalom
Kraiciné Szokoly Mária
Lévai Dóra
BA MA 1. A hátrányos helyzetű csoportok felnőttképzés módszertani kérdései 2. A tréning és a coaching módszer alkalmazásának vizsgálata a munkahelyi képzésekben 3. Felnőttképzési projektek menedzselésének tapasztalatai Magyarországon 4. Fenntarthatóságra nevelés lehetőségei és a felnőttképzésben 5. A validáció lehetőségei a felnőttképzésben és a felsőoktatásban BA 1. Digitális állampolgárság az információs társadalomban 2. IKT eszközök a felnőttképzés támogatására 3. A Moodle felhasználása az oktatásban 4. Pedagógusszerep az információs társadalomban
BA
Pethő László
1. Egy család szociografikus leírása (életpályák, életutak rögzítése) 2. Egy településrész (utca, lépcsőház, szomszédság, üdülőövezet) szociológiai elemzése 3. Felnőttképzési vállalkozás vagy szervezet társadalmi környezete 4. Idegen nyelvű felnőttképzési folyóirat bemutatása és elemzése
BA
MA
MA 1. Az időskorúak tanulásának nemzetközi trendjei (világtendenciák, az Európai Unió célprogramjai) 2. Az időskorúak tanulásának és gondozásának intézményei 3.Az időskorúak képzésére vonatkozó nemzetközi szakirodalom elemzése 4.Szakképzésre vonatkozó politikai dokumentumok elemzése 5. A felnőttképzésre vonatkozó politikai jellegű szakirodalom elemzése
MA
Szabóné Molnár Anna
1. Felnőttek tanulási stratégiái napjainkban – elmélet és/vagy gyakorlat 2. A kriminálandragógia kérdései 3. A pasztorális andragógia 4. Hatékony tanulási módszerek felnőtteknek 5. Tanítási és tanulási módszerek összefüggései a felnőttoktatásban 6. A felnőtt tanulócsoportok segítése 7. Felnőttoktatási tananyagok elemzése 8. Az informális tanulás útjai 9. Egyéni tanulási karrierek elemzése 10. Az oktatásszervezői szakma 11. Felnőttkori tanulási igények 12. Tanulási motivációk a felnőttoktatás speciális célcsoportjainál 13. Tanulási módszerek a felnőttoktatás speciális célcsoportjainál 14. A tanulás segítése a felnőttoktatás speciális célcsoportjaiban
Zachár László
BA felnőttképzés / szakképzés / munkaerőpiaci képzések témakörökben 1. A kvalifikáltság (iskolai végzettség és szakmai képzettség) hatása a munkaerőpiaci esélyekre és fejlesztésének lehetőségei a hazai felnőttképzésben.
1. A felnőttoktatói szerep nemzetközi összehasonlító vizsgálata 2. Az andragógusi kompetenciák nemzetközi irodalmának elemzése 3. Az andragógiai didaktika elméleti alapjai 4. Felnőttek tanulási igényeinek kérdőíves vizsgálata 5. Andragógia MA szakos hallgatók szakválasztásában szerepet játszó életesemények vizsgálata 6. Tanulás idős korban 7. Felnőttek tanulási nehézségei 8. Tanulási tanácsadás felnőtteknek 9. A reflexivitás szerepe a sikeres tanulásban 10. Hatékony módszerek a felnőttkori tanulás segítésében 11. Felnőtt tanulócsoportok vizsgálata 12. Speciális szükségletű felnőttek tanulása 13. Speciális célcsoportok – szakandragógiák 14. A formális tanulás módszerei – tréningek a munkahelyen 15. Informális tanlás a munkahelyeken 16. A felnőttkori tanulás biográfiai vizsgálata
MA emberi erőforrás/felnőttek tanulási módszerei/szakképzés témakörökben 1. Az emberi erőforrás (népesség és munkaerő) kvalifikáltságának hatása a tudásgazdaságra, a felnőttképzés szerepe és lehetőségei a humán tőke fejlesztésében. Kutatás a kvalifikáltság és a gazdasági 2. A hazai szakképesítési rendszer korszerűsítésének fő 2. Alapvető tanuláselméletek és alkalmazásának jellemzői az elmúlt tíz évben és várható hatásai az lehetőségei a felnőttek tanulásában és képzésében. Kutatás egész életen át tartó tanulás ösztönzésére. a korszerű felnőttképzési módszerek hazai elterjedtségéről a különböző oktatási szektorokban.
3. A hazai felnőttképzés minőségbiztosítási törekvései az ezredforduló óta, az életbelépett új szabályozás várható hatásai a képzettség minőségére.
3. A felnőttképzés szerepe a tudásgazdaság fejlesztésében, különös tekintettel a szakképzésre. Kutatás a hazai szakképesítési rendszer korszerűsítésének várható hatásairól az egész életen át tartó tanulás ösztönzésében.
