Uitnodiging Studiedag 14 – 15 november 2013 in Antwerpen
“Spiegeltje, spiegeltje aan de wand” (Egoversterking in Speltherapie en Spelcounseling)
Graag nodigen wij jullie uit voor de studiedag “Spiegeltje, spiegeltje aan de wand!” (Egoversterking in speltherapie en spelcounseling) De NVVS (Nederlandse Vereniging Van Speltherapeuten) heeft in samenwerking met de Thomas More Hogeschool en de NVS (Netwerk Vlaamse Speltherapeuten) in Antwerpen een boeiende studiedag voorbereid met als thema ‘Ego- versterking’. Het belooft een krachtige dag te worden, voorafgegaan door een therapeut- versterkende avond in het Antwerpse ‘Poesjenellen’- poppentheater (14 november).
Op vrijdag 15 november in het ochtendprogramma krijgen we een lezing van prof. Dr. Patrick Meurs, psycholoog en psycho- analytisch kindertherapeut en staflid van de opleiding psychodynamische kinderpsychotherapie van de K.U.Leuven. Hij is verbonden aan het Centrum voor Kinderpsychotherapie en Ontwikkelingsgerichte Interventie (K.U.Leuven) en aan het Hoger Instituut voor Gezinswetenschappen (HUBrussel). Hij is mede schrijver van het boek “Geduldig Gereedschap” , de relatie als drager van het psychodynamische proces. In de workshops kunnen we op verschillende manieren aan de slag met het thema. Kies je voor ‘focussen’; ervaringsgericht, zelfontdekkend en veranderend werken van binnenuit? Of liever ‘een taal erbij’ : via duplo- poppetjes, meer zelfinzicht krijgen en de weg vrij maken naar groei? Of toch maar de Puppet Kit: met manipuleerbare poppen aan de hand van het ‘actiesociogram’ bezig zijn.. Ook door middel van verhalen kunnen we het thema gestalte zien krijgen, nieuwe, therapeutische verhalen, of juist de therapeutische ingrediënten ontdekken in de eeuwenoud bekende sprookjes… Zomaar een greep uit het workshopaanbod van deze dag. Genoeg manieren om inspiratie op te doen voor ons werk met kinderen! Hen helpen ontdekken wie ze zijn en welke kwaliteiten ze hebben. Ontdekken dat er geen spiegelbeeld van anderen nodig is om gelukkig te zijn, maar ontdekken dat het eigen spiegelbeeld er mag zijn! We hopen velen van jullie te ontmoeten op deze boeiende en internationale studiedag! Wij bieden u onze excuses aan voor de late ontvangst van deze uitnodiging en het overzicht van de workshops. Helaas is het door omstandigheden niet eerder gelukt u te informeren. Wij streven ernaar om deze informatie bij een volgende studiedag eerder aan u bekend te maken. Mede namens de collega’ s van de Thomas More Hogeschool en de NVS (Netwerk Vlaamse Speltherapeuten), De Commissie Scholing van de NVVS (Nederlandse Vereniging Van Speltherapeuten)
PROGRAMMA 09:00 09:45 10:00 11:00 11:15 12:45 14:00 14:15 15:45 16:00
Ontvangst Voorzitter NVVS Lezing – P. Meurs Pauze Workshop ronde 1 Lunch Voorstelling NVS Workshop ronde 2 Afronding Receptie
Kosten en inschrijving De studiedag is toegankelijk voor leden van de NVVS en de studenten van de opleidingen speltherapie in Utrecht, Amsterdam, Ede en Antwerpen. De inschrijvingen en indeling voor de workshops worden op volgorde van binnenkomst behandeld. Je ontvangt geen bevestiging van inschrijving. Als er geen plek meer is krijg je wel bericht. De kosten voor deze studiedag inclusief koffie/thee en lunch bedragen: NVVS leden € 100,00 Studenten NVVS: € 90,00 Niet-leden € 100,00 Commissie- en werkgroepleden van de NVVS kunnen achteraf 50 % van de toegangsprijs declareren bij de NVVS, bestuursleden kunnen 100% declareren. Op de studiedag is er gelegenheid om zelf ontwikkelde materialen te verkopen. In dit geval graag even een e-mail naar: Ineke den Held
[email protected]
Theateravond (14 november) Echt Antwerps poesjenellentheater gericht naar volwassenen. Het Antwerpse poppenspel vond zijn oorsprong in Italië te Sicilië in de commedia dell'artetraditie. De Italiaanse schelmenfiguur Pulcinella was een pop die in zijn strijd tegen de Spaanse huursoldaten al gauw een soort van volksheld werd. Pulcinella had een grote neus en een bult op zijn rug. Zijn fysieke kenmerken sijpelden later door in twee verschillende Antwerpse poesjenellenfiguren: de Neus en de Bult. Een derde figuur, de schele, stotterende, maar spitsvondige Schele is een volledig Antwerpse creatie. Dit soort van poppenspel is dan ook in het echt Antwerps dialect. De hoofdfiguren zijn meestal de gekende voddenbalen: De Neus, De Schele, Den Bult en Belleke. Alles is gemaakt op schaal van 1/5 van de werkelijkheid en in verhouding. De poppen kunnen de meeste menselijke bewegingen nabootsen zodat u na enkele ogenblikken vergeet dat het poppen zijn. Deze voorstellingen zijn geschikt voor een leeftijd van 8 tot 108 jaar en ouder. Echt Antwerps poesjenellentheater gericht naar volwassenen. De hoofdfiguren zijn meestal de gekende voddenbalen:
De Neus, De Schele, Den Bult en Belleke.
Alles is gemaakt op schaal van 1/5 van de werkelijkheid en in verhouding. De poppen kunnen de meeste menselijke bewegingen nabootsen zodat u na enkele ogenblikken vergeet dat het poppen zijn. Deze voorstellingen zijn geschikt voor een leeftijd van 8 tot 108 jaar en ouder.
Het zijn de ouderwetse poppenkastverhalen, echt heel professioneel gebracht.
Koninklijke Poppenschouwburg Van Campen Lange Nieuwstraat 3 2000 Antwerpen www.van-campen.be
WORKSHOPS 1. FOCUSSEN met KINDEREN “De kunst van luisteren” Focussen is een eenvoudig te leren manier van ‘luisteren’: naar jezelf en naar de ander. Focussen helpt het kind om verbinding te maken en te houden met zijn impliciete weten, zijn zelfsturing, zijn probleemoplossend vermogen en zijn levenservaringen, gekoppeld aan zijn lijfelijke belevingen. Het is ervaringsgericht en een zelfontdekkings- en veranderingsproces van ‘binnenuit’. De workshop/presentatie van 15 november is een uitnodiging om het focussen zelf te ervaren en daarnaast praktisch te kijken, d.m.v. een aantal oefeningen, hoe jij het focussen met kinderen kunt gaan gebruiken. Site; www.kinderfocussen.info en www.focusing.org/children René Veugelers Beeldend creatief therapeut en docent Focussen. Hij is ruim 30 jaar werkzaam in de gezondheidszorg, waarvan de laatste 14 jaar als creatief beeldend therapeut en als focustrainer. Zowel in zijn eigen praktijk als op een school werkt hij met kinderen van 0 tot 18 jaar. Hij heeft zich gespecialiseerd in de EBL: Emerging Body Language en het Focussen. Hij geeft daarnaast focusworkshops en trainingen in binnen- en buitenland. Zijn uitgangspunt is de ‘wijsheid’ en ‘zelfredzaamheid’ van het lichaam. Site; www.ftcz.nl
2. 'Kleine helpertjes' Ze wonen in een vierkant doosje dat rood met witte stippen is. Maar: het is geen gewoon doosje! Beeldend therapeut Julia Molenaar noemt het haar 'kleine theatertje vol verrassingen'. Want als het doosje opengaat, is het theatertijd! De 'kleine helpertjes' in de doos helpen therapeut en cliënt op weg naar meer identiteit, meer zicht op zichzelf en maken zo de weg vrij naar groei. In deze workshop maken we kennis met dit mini-theater en de bewoners ervan en hoe het werken ermee ego-versterkend kan werken. Julia Molenaar Een gepassioneerd mens en noemt zichzelf een levenskunstenaar. Dit komt o.a. tot uiting in haar werk als beeldend therapeut en contextueel hulpverlener in haar eigen hulpverlenerspraktijk Bij de Jabbok in Leeuwarden. Daarnaast heeft ze ruim negen jaar in een ziekenhuis op de afdeling psychiatrie gewerkt. Behalve het geven van therapie verzorgt ze trainingen, workshops en lezingen. Haar passie: Bij de Jabbok water in wijn veranderen via onconventionele wegen. (www.juliamolenaar.nl)
3. Psychodrama Puppets Kit Gedurende deze workshop zullen we kennis maken met de verschillende mogelijkheden van de Psychodrama Puppets Kit, maar anderzijds zal ook tijd gemaakt worden om te oefenen. (voor info over de Kit zie www.psychodramapuppets.be ) Graag ga ik met jullie aan de slag om gedurende deze kennismaking ons te richten op een uitgewerkt protocol van het actiesociogram met de popjes. Het wordt een combinatie van theorie en praktijk alwaar ik ook de nadruk leg op het zelf aanwenden/oefenen van de verschillende fasen en technieken die bij dit actiesociogram gehanteerd dienen te worden. Vriendelijke groeten en heel graag tot dan! Ontstaan en achtergrond De achterliggende methodiek steunt op de ideeën van psychodrama-ontwerper Jacob Levy Moreno omtrent het "sociaal atoom" dat door hem werd gedefinieerd als " het kleinste netwerk van alle medemensen waarmee een persoon zich op intens emotionele wijze positief of negatief sterk verbonden voelt" (Moreno, 1934). Dit sociaal netwerk kan omwille van diagnostische doeleinden via tests worden bepaald, maar met het oog op therapeutische effecten kan dit sociometrisch netwerk ook effectief in actie worden gebracht meer bepaald via het actiesociogram.
Prof. Dr. L. Verhofstadt-Denève (2004) ontwierp een semi-directief protocol over de psychodramatische toepassing van het sociaal atoom of actiesociogram bij adolescenten en jonge volwassenen via de ruimtelijke situering van belangrijke anderen gesymboliseerd door groepsleden of objecten (bv. door stoelen, kussens,..). Dit protocol bleek ook zeer werkbaar voor kinderen vanaf 10/11 jaar maar was duidelijk minder geschikt voor toepassing bij jongere kinderen. Een geconcretiseerde aanpassing voor kleine kinderen drong zich derhalve op. Aldus werd het oorspronkelijk protocol bewerkt tot een kindversie waarbij het kind zichzelf en belangrijke anderen zeer concreet vorm kan geven en identificeren door de kleertjes, haarkleur, mondje, houding en afstand tot zichzelf en elkaar, te kunnen kiezen (Verhofstadt-Denève, Dillen, Helskens & Siongers, 2004). Ook de therapeut kiest en kleedt een popje voor zichzelf. Alle dialogen met het kind en belangrijke anderen worden gevoerd via de popjes en niet rechtstreeks met de therapeut wat veel minder confronterend en speelser overkomt. Het blijkt dat kinderen (reeds in prille vorm vanaf 3 jaar) perfect in staat zijn om de rol van de significante ander in te nemen wanneer bijvoorbeeld de therapeut die significante ander aanspreekt. Het kind blijkt namelijk spontaan te antwoorden vanuit de nieuwe rolpositie wat een volwaardige inlevingsmogelijkheid in de ander impliceert. Met deze methode wordt het aldus perfect mogelijk om alle belangrijke psychodramatische technieken zoals rolneming, dubbeling, spiegeling… ook reeds bij zeer jonge kinderen te hanteren. Men kan hier met recht spreken over een volwaardige psychodrama-toepassing voor jonge kinderen Moira Verhofstadt Internationale specialisatiestudies aan the International Foundation of Human Relations in Dublin; gevolgd door de internationaal erkende titel van Certfied Practitioner Psychodrama, gespecialiseerd naar kinderen toe. In 2003 richtte ik het Centrum voor Psychodrama en Psychotherapie op. Ik geef ondermeer jaaropleidingen Psychodrama gericht naar geïnteresseerden binnen de sociale sector die zelf met deze therapievorm aan de slag willen gaan. Hiernaast geef ik individuele supervisie aan mensen die reeds met psychodrama aan de slag zijn en geef ik individuele therapie aan jongeren en volwassenen. In 2007 richtte ik samen met drie collega's vzw touché op gericht op een penitentiair en postpenitentiair aanbod rond agressie. In de Universiteit van Antwerpen ben ik docent/supervisor in een postgraduaatopleiding, Ontwikkelingsgerichte en Experiëntiële Kinder- en Jeugdpsychotherapie. In Gent ben ik medeorganisator/docent in de gelijknamige eenjarige basisopleiding.
4. Workshop over sprookjes Dat sprookjes een ongelofelijke aantrekkingskracht hebben op zowel kinderen als volwassenen, is al eeuwenlang geweten. De kennis van de therapeutische ingrediënten in datzelfde sprookje is echter in deze moderne tijden wat onder het stof geraakt. In deze workshop wordt daarom eerst kort ingezoomd op de psychoanalytische wortels van het therapeutisch denken rond het sprookje. Vervolgens wordt dit kader losgelaten en wordt er op een heel concrete en ervaringsgerichte wijze stilgestaan bij de uiteenlopende therapeutische methodieken waarin het sprookje centraal staat. Er zullen zowel methodieken voor het werken met kinderen/adolescenten individueel als in groep worden aangeboden. Stefanie Janssens Heeft over het onderwerp een boek geschreven: "Roodkapje en Klein Duimpje in therapie - de therapeutische kracht van het sprookje". In dit boek worden, na een historische schets, verschillende manieren uiteengezet over het therapeutisch hanteren van sprookjes. Aan de hand van casussen wordt het gebruik van sprookjes geïllustreerd. Je vindt in het boek zelfs een praktische gids over hoe sprookjesvingerpoppen te maken!
5. Geef je zelfvertrouwen een boost Therapeuten zijn hun eigen instrument. Ieder instrument heeft zo nu en dan onderhoud en afregeling of fijn-afstemming nodig. In deze workshop krijg je nieuwe tools aangereikt waarmee je jezelf en je eigen zelfvertrouwen een boost kunt geven. Tegelijkertijd voeg je een nieuw instrument aan je innerlijke gereedschapskist toe die je direct in de praktijk kunt toepassen. Zelfsponsoring met een beetje NLP, een beetje metafoor, en een techniek die je helpt een optimale innerlijke toestand te scheppen in jezelf of de ander, zodat latent aanwezig potentieel optimaal kan worden benut. Reinalda Kerseboom Is speltherapeut (sinds 1977), NLP-master/trainer, provocatief-coach en auteur van onder meer ‘Vertel mij wat. Kinderen helpen met verhalen’, ‘Fladdertje Koekoek’ en ‘De Magie van Metaforen’. Ze is altijd bezig met de vraag: hoe kun je latente vermogens in iemand ‘wakker kussen’. Haar visie is: iedereen heeft zijn eigen verhaal. In dat verhaal schuilt niet alleen iemands klacht, maar vooral ook iemands kracht. Door dit verhaal op een hoopvolle manier terug te geven versterk je de cliënt en help je hem zijn potentieel optimaal te ontplooien. Haar missie is het dan ook helende hulpbronverhalen én het vermogen deze in te zetten te verspreiden. Dat brengt ze tot uiting in haar boeken, trainingen en masterclasses.
6. ZAPP ZAPP (een project van de stad Antwerpen en een deelwerking van CAW metropool) beoogt jongeren bewust te maken van hun gedrag en hun functioneren d.m.v. het aanbieden van de Rots en Water© methodiek. Dit is een psychofysieke training rond weerbaarheid en zelfbeheersing. Jongeren kunnen op een actieve manier nieuwe vaardigheden trainen en krijgen handvatten om zich staande te houden in moeilijke situaties. Al doende kunnen jongeren aan volgende doelstellingen werken:
agressiebeheersing, impuls- en zelfcontrole; ontwikkelen van meer zelfkennis, zelfbeheersing en zelfvertrouwen; leren omgaan met eigen grenzen en die van anderen; jezelf weerbaarder maken tegen groepsdruk; bewust omgaan met lichaamstaal; leren omgaan met macht, kracht en onmacht; ontwikkelen van communicatieve en sociale vaardigheden; ontdekken en ontwikkelen van eigen kwaliteiten
ZAPP vertrekt vanuit een competentiemodel en niet vanuit een deficiëntiemodel. We geloven dat jongeren voldoende competenties en talenten in zich hebben om maatschappelijk weerbaar te worden. Op een ervaringsgerichte en uitdagende manier vergroten we het zelfinzicht van jongeren. Vanuit een fysiek aanvoelen werken we aan communicatieve, sociale en mentale ontwikkeling. We werken zeer bewust met de Rots en Watermethodiek waarbij de ZAPPtrainers niet enkel een doorgeefluik van informatie en technieken zijn maar ook fungeren als een rolmodel. Door samen met jongeren te werken en letterlijk samen op de mat te staan, geven we de jongere de kans om op een actieve manier hun competenties en vaardigheden te versterken. Naast jongeren, trainen we sinds begin 2013 ook leerkrachten via het project School aan de Beurt. Dit met het doel om als leerkracht sterker in je schoenen te staan en om de Rots en Water methodiek te kunnen implementeren in de school. We koppelen deze opleiding aan een stage voor een goede bestendiging van de methodiek. In deze actieve workshop leren we jullie kennismaken met de Rots en Water methodiek. We willen jullie dan ook vragen om sportschoenen en sportieve kledij te dragen.
Lien De Grauwe
Michaël Sleeckx
7. Patrick Meurs Best wat kinderen die in speltherapie komen, lopen vast in hun ontwikkeling. Ze moeten in de eerste plaats in hun persoon versterkt worden, eerder dan in hun therapie van start te gaan met diepgaande inzichtgevende of exploratieve benaderingen. Dit cruciale onderscheid werd vroeger vertaald als het verschil tussen ‘openleggende’, ‘exploratieve’ therapie enerzijds, ‘toedekkende’, ik-steunenede therapie anderzijds. Niet moeilijk om meteen te beseffen dat ik-steun al gauw de positie kreeg van een tweederangsmethodiek; het leek niet het echte werk en was hooguit goed voor een beperkt aantal kinderen met ernstige stoornissen. Geleidelijk raakte de ik-steun echter hervertaald als ontwikkelingsgerichte therapie. Met de toenemende kennis van regulatiemechanismen en executieve functies werd duidelijker dat bij veel meer kinderen in therapie allereerst de versterking van het ik zeer nuttig is. Betere regulatiemechanismen en controlefuncties beveiligen ontwikkeling. We zullen in deze bijdrage de vroegere en huidige concretisaties van ik-steun bekijken, met een klemtoon op de regulatie van affecten. De affecten of emoties vormen de drijvende krachten in de ontwikkeling. Ontregeling van affectief leven speelt een cruciale rol in het ontstaan van emotioneel lijden, gedragsstoornis of psychosomatiek. Handvatten voor werken aan regulatie zijn voor de ontwikkelingsgerichte kindertherapie dan ook van het grootste nut. In de workshops concretiseren we het speltherapeutische werken aan ik-functies of regulatiemechanismen. De in de theoretische lezing van de voormiddag aangeduide technieken worden geïllustreerd en verder toegepast op concreet klinisch materiaal. Vooral diverse aspecten en bouwstenen van affectregulatie komen daarbij aan bod, niet in het minst de voor best wat kinderen moeizame spannings- of arousalregulatie. N.B. inbreng van casussen is welkom. Er zal één ingebrachte casus als startpunt van de workshop gelden. Uw casus kan voorafgaand aan de studiedag worden ingestuurd aan
[email protected] t.a.v. Ineke den Held. De ingestuurde casussen zullen worden voorgelegd aan Patrick Meurs, hij zal een keuze maken die passend is bij wat hij behandeld in de workshop. Patrick Meurs Is docent aan KU Leuven, onderzoekseenheid Klinische Psychologie (klinische vaardigheden bij kinderen en jongeren; psychodynamische spel- en gesprekstherapie bij kinderen en jongeren) en aan HU Brussel, Hoger Instituut gezinswetenschappen (ontwikkelingspsychologie, ontwikkelingspsychopathologie en ontwikkelingsgerichte gezinsbegeleiding). Kinder- en jeugdtherapeut in Praxis P, praktijkcentrum van Psychologie aan KU Leuven. Mede-auteur van ‘Eerste Stappen’ cultuursensitief preventieprogramma voor allochtone ouders met kinderen tussen 0 en 3 jaar.
8. “Ik steun” In de workshop gaan we ervaringsgericht om met het thema "ik-steun". Via praktijkmateriaal wordt stilgestaan bij wat steunende therapie inhoudt. Samen wordt gezocht via concreet materiaal wat de valkuilen zijn van het ik-steunend werken en wat de meerwaarde ervan kan betekenen in een therapeutisch proces. Kaat Liénard Is Klinisch Psycholoog (KUL), Cliënt centered Psychotherapeut en Psychodynamisch Psychotherapeut (i.o.). Zij deed een ruime ervaring op in verschillende settings (kinderpsychiatrie te Breda, Centrum voor Levens-en gezinsvragen, Algemeen Ziekenhuis Klina) en werkt sedert 2001 in haar eigen praktijk te Antwerpen Zuid. Ze werkt er psychotherapeutisch met volwassenen, kinderen, jongeren via gespreks- of speltherapie.
Overige informatie Locatie LBC-NVK Sudermanstraat 5 2000 Antwerpen Betalend parkeren P Groenplaats
Groenplaats 1 2000 Antwerpen (Dichtstbijzijnde aan de andere kant van de kathedraal)
P Meir
Eiermarkt 33 2000 Antwerpen
P Brabo
Kammenstraat 2 2000 Antwerpen
P Grote Markt
Ernest Van Dijckkaai 81 2000 Antwerpen
Deze liggen allen in de oude binnenstad op max 200m van ons hotel en kosten allen +/- € 17,00 / 24uur. Gratis parkeren
Langs de Schelde ter hoogte van de Sint Michielskaai (+- 10 minuten lopen naar hotel) Waalse/Vlaamse kaai, gedempte zuiderdokken (+- 15 minuten lopen van hotel of u kunt tram 8 nemen tot aan de Groenplaats, 4 haltes) Linkeroever, u kunt tram 3 nemen tot aan de Groenplaats (3 haltes)
Route Met de trein tot Antwerpen-Centraal Vanuit het spoorwegstation 'Antwerpen-Centraal' naar LBC-NVK: Te voet Station verlaten richting De Keyzerlei Steeds rechtdoor Frankrijklei oversteken – Teniersplaats – Leysstraat – Meir Einde Meir naar rechts (Winkel United Brands) – Sint Katelijnevest Eerste Links, Beggaardenstraat Eerste rechts, Sudermanstraat Met de tram In het trein station ‘Antwerpen-Centraal’ volg je de aanduidingen naar het metrostation 'Diamant'. Je neemt metrolijn 2 of 15 (richting Linkeroever) tot metrostation 'Meir' (ritduur ca. 4 min.). Stap verder via Einde Meir (Winkel United Brands) naar rechts – Sint Katelijnevest Eerste Links Beggaardenstraat Eerste rechts Sudermanstraat Met de auto naar LBC-NVK Deze routebeschrijving brengt je naar de parkeergarage Meir (Eiermarkt). Deze parking ligt vlak naast het gebouw van LBC-NVK en is heel gemakkelijk te bereiken. Kom je uit de richting Nederland A1/E19 Antwerpse ring volgen. Afrit 1 (Merksem, Haven 1-999, Antwerpen-centrum) nemen. Volg de Groenendaallaan ongeveer 700 meter. Sla links af, (Noorderlaan), rij de brug op en volg de Noorderlaan (ca 1 km). Aan de Noorderplaats, sla linksaf en volg de Italiëlei. Aan het kruispunt met de Franklin Rooseveltplaats (busstation) sla je rechtsaf en rij je de Kipdorpbrug in., Vervolgens de Lange Nieuwstraat inrijden. Je slaat linksaf aan de eerste lichten in de Lange Nieuwstraat (dit is de Katelijnevest). Daarna de eerste straat rechts, de Beggaardenstraat in. Even verder sla je linksaf (de Sudermanstraat) en nogmaals links meedraaiend met de baan vind je aan je linkerzijde de parkeergarage Meir (Eiermarkt).
Kom je uit de richting Hasselt E34/E313 Kies aan het einde van de snelweg (de linkse) uitrit 17 (Borgerhout, Antwerpen-centrum, Singel). Niet de Ring! Aan de verkeerslichten links afslaan en de singel oprijden. Singel volgen. Bij het naderen van het tweede kruispunt hou je rechts aan om af te slaan naar de Plantin en Moretus lei. Blijf de Plantin en Moretus lei steeds rechtdoor volgen. Aan het stadspark wordt dit de Van Eycklei (voorbij het stadspark de Maria Henriettalei) die je ook blijft volgen. Je steekt de Frankrijklei over en rijdt de Bourlastraat in (naast de Nationale Bank). Daarna neem je de eerste straat rechts, de Leopoldstraat. Je passeert de Bourlaschouwburg aan de rechterzijde en draait vervolgens bij de volgende lichten rechts mee met de tramlijnen naar de Huidevettersstraat. Einde van de Huidevettersstraat draai je aan de lichten links mee met de baan. Na enkele meters heb je terug lichten. (Je bevindt je op het kruispunt van de Meirbrug met de Katelijnevest en de Meir). Je neemt de voorsortering rechtdoor, dus richting KBC-toren, en voorbij de lichten de volgende straat rechts (Eiermarkt). De parking Meir bevindt zich aan je rechterzijde.
