PENINGKATAN HASIL BELAJAR PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN MATERI DAMPAK GLOBALISASI MELALUI METODE PEMBELAJARAN MAKE A MATCH BAGI SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR NEGERI 03 KALONGAN KECAMATAN PURWODADI KABUPATEN GROBOGAN TAHUN PELAJARAN 2011/2012
SKRIPSI Untuk Memenuhi Sebagian Prasyarat Guna Mencapai Derajat Sarjana S- 1
Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar
ARTISSIMA PRIMA NIANDANI A510080169
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA 2012
PERSETUJUAN
PENINGKATAN HASIL BELAJAR PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN MATERI DAMPAK GLOBALISASI MELALUI METODE PEMBELAJARAN MAKE A MATCH BAGI SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR NEGERI 03 KALONGAN KECAMATAN PURWODADI KABUPATEN GROBOGAN TAHUN PELAJARAN 2011/2012
Diajukan oleh:
ARTISSIMA PRIMA NIANDANI A510080169
Disetujui Untuk Dipertahankan Dihadapan Dewan Penguji Skripsi S-1
Pembimbing I
Pembimbing II
Dr. Samino, MM
Dra. Risminawati M.pd
ii
PENGESAHAN SKRIPSI PENINGKATAN HASIL BELAJAR PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN MATERI DAMPAK GLOBALISASI MELALUI METODE PEMBELAJARAN MAKE A MATCH BAGI SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR NEGERI 03 KALONGAN KECAMATAN PURWODADI KABUPATEN GROBOGAN TAHUN PELAJARAN 2011/2012
Yang dipersiapkan dan disusun oleh: ARTISSIMA PRIMA NIANDANI A510080169 Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji Pada Tanggal:
Januari 2012
Dan dinyatakan telah memenuhi syarat 1. Dr. Samino, MM
(…………………….)
2. Dra. Risminawati, M.Pd
(…………………….)
3. Drs. Rubino Rubiyanto, M.Pd
(.................................)
Surakarta, Januari 2012 Universitas Muhammadiyah Surakarta Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Dekan
Drs. H. Sofyan Anif, M.Si NIK. 547 iii
PERNYATAAN
Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan disuatu Perguruan Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka. Apabila ternyata kelak di kemudian hari terbukti ketidakbenaran dalam pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta, 17 Januari 2011
ARTISSIMA PRIMA NIANDANI A510080169
iv
MOTTO
Sesungguhnya setelah kesulitan ada kemudahan. (Terjemahan Surat Al-Insyirah : 5)
Semua impian kita dapat terwujud, bila kita mempunyai keberanian untuk mengejarnya. (Walt Disney, dalam buku Kunci Menuju Kebahagian Sejati )
v
PERSEMBAHAN
1. Alm Bapakku dan Ibu tercinta yang telah mencurahkan kasih sayang, dukungan, dan do’a yang tulus untuk keberhasilan ananda. Hanya do’a dan ucapan terima kasih yang bisa ananda ucapkan. 2. Keluarga besarku, yang selalu memberi semangat, kasih sayang, dan do’anya. 3. Keponakanku tersayang, alda, dona, dan gita yang sudah memberikan semangat dan dukungan. 4. Zuli Efendi yang selama ini memberikan semangat dan dukungan disetiap kesulitanku. 5. Bapak dan Ibu dosen yang terhormat, terima kasih atas ilmu yang telah diberikan. 6. Sahabat-sahabatku mella, tanty, lianita, novi, fitri, dan eka terima kasih atas persahabatan yang kalian berikan serta semangat yang selalu kalian berikan. 7. Teman-teman kost an-nur epik, idi, ana, ika, dwik, dian, helen, mb evi dan erwin, terima kasih atas keceriaan yang kalian berikan. 8. Teman-teman PGSD kelas D angkatan 2008. 9. Almamaterku.
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb. Puji syukur Alhamdulillah kehadirat Allah SWT atas limpahan rahmat, hidayah, serta inayahNya sehingga skripsi dengan judul “Peningkatan hasil belajar pendidikan kewarganegaraan materi
dampak globalisasi melalui metode
pembelajaran make a match bagi siswa kelas IV Sekolah Dasar Negeri 03 Kalongan Kecamatan Purwodadi Kabupaten Grobogan Tahun pelajaran 2011/2012”, dapat terselesaikan dengan baik. Skripsi ini diajukan untuk memperoleh gelar Sarjana Strata I Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah I Surakarta. Penelitian Tindakan Kelas dan penyusunan Skripsi ini tidak akan selesai tanpa bantuan dan bimbingan dari berbagai pihak. Oleh karena itu penulis menyampaikan rasa hormat dan terimakasih yang sebesar-besarnya kepada : 1. Drs. H. Sofyan Anif, M.Si, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta. 2. Drs. Samino, MM, Direktur Program Studi PGSD dan PAUD FKIP UMS serta pembimbing pertama, atas curahan waktu pikiran dalam memberikan bimbingan skripsi ini. 3. Drs. Saring Marsudi, SH,M.Pd, Ketua Program Studi PGSD FKIP UMS 4. Dra.Risminawati, M.Pd, pembimbing kedua, atas curahan waktu dan pikiran dalam memberikan bimbingan skripsi ini.
vii
5. Drs. Suwarno, M.Pd, Pembimbing Akademik kelas D angkatan 2008. 6. Seluruh Dosen PGSD UMS yang telah memberikan ilmu dan bimbingan selama kuliah. 7. Lukitowati, Kepala Sekolah SDN 03 Kalongan. 8. A.Chudlori,A.Ma, guru kelas IV SDN 03 Kalongan. 9. Siswa-siswi kelas IV SDN 03 Kalongan. 10. Semua sahabat-sahabat di Program Studi PGSD, terutama kelas D. 11. Semua pihak yang telah membantu, yang tidak mungkin penulis sebutkan satu persatu Semoga amal baik semua pihak yang membantu dalam penyusunan skripsi ini mendapat imbalan dari Allah SWT. Dengan segala kerendahan hati penyusunan skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan karena keterbatasan yang dimiliki penulis. Untuk itu segala kritik dan saran yang membangun sangat diharapkan dari pembaca. Semoga skripsi ini bermanfaat
bagi penulis pada
khususnya dan bagi para pembaca pada umumnya. Wassalamu’alaikum Wr. Wb.
Surakarta, 17 Januari 2012
Penulis
viii
DAFTAR ISI
Halaman HALAMAN JUDUL.................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN ..................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN ...................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAN .....................................................................
iv
HALAMAN MOTTO ...............................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN ...............................................................
vi
KATA PENGANTAR ..............................................................................
vii
DAFTAR ISI .............................................................................................
ix
DAFTAR TABEL .....................................................................................
xii
DAFTAR GAMBAR ................................................................................
xiii
DAFTAR LAMPIRAN .............................................................................
xiv
ABSTRAK ................................................................................................
xv
BAB I
BAB II
PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ...............................................
1
B. Identifikasi Masalah .....................................................
4
C. Pembatasan Masalah ....................................................
5
D. Perumusan Masalah ......................................................
5
E. Tujuan Penelitan ...........................................................
6
F. Manfaat Penelitian ........................................................
6
LANDASAN TEORI A. Penerapan Metode Make A Match ..............................
ix
8
1. Pengertian Metode ................................................
8
2. Pengertian Make A Match ....................................
9
B. Pengertian Hasil Belajar PKn ....................................
11
1. Pengertian Mata Pelajaran PKn ............................
11
a. Tujuan Mata Pelajaran PKn ............................
11
b. Pengertian Materi Dampak Globalisasi ..........
12
c. Pengertian Hasil Belajar ..................................
13
1) Pengertian Belajar ......................................
13
2) Cirri-ciri perubahan dalam belajar .............
14
3) Faktor-faktor yang mempengaruhi dalam belajar .......................................................
16
4) Variable yang menentukan keberhasilan dalam
BAB III
belajar ........................................................
17
5) Pengertian Hasil Belajar ............................
19
C. Hasil Penelitian yang Relevan ....................................
20
D. Kerangka Pemikiran ....................................................
22
E. Hipotesis Tindakan......................................................
24
METODE PENELITIAN A. Jenis Penelitian ............................................................
25
B. Tempat dan Waktu Penelitian .....................................
26
1. Tempat Penelitian..................................................
26
2. Waktu Penelitian ...................................................
27
C. Subyek Penelitian ........................................................
27
x
BAB IV
BAB V
D. Prosedur Penelitian......................................................
27
E. Metode Pengumpulan Data .........................................
32
F. Instrument Penelitian ..................................................
36
G. Validitas Data ..............................................................
37
H. Analisis Data ...............................................................
38
I. Indikator Kinerja .........................................................
39
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Profil Tempat Penelitian .............................................
40
B. Deskripsi Kondisi Awal ..............................................
42
C. Deskripsi Pelaksanaan Siklus......................................
45
1. Pelaksanaan Tindakan Siklus I..............................
45
2. Pelaksanaan Tindakan Siklus II ............................
55
D. Hasil Penelitian ...........................................................
66
E. Pembahasan Hasil Penelitian ......................................
72
KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN A. Simpulan .....................................................................
76
B. Implikasi ......................................................................
76
C. Saran ............................................................................
77
DAFTAR PUSTAKA ...............................................................................
79
LAMPIRAN ..............................................................................................
81
xi
DAFTAR TABEL
Halaman Tabel 2.1
Persamaan dan Perbedaan dari Penelitian yang telah dilakukan dengan Penelitian yang Akan Dilakukan ............
22
Tabel 3.1
Rincian Kegiatan, Waktu, dan Jenis Kegiatan Penelitian ....
27
Tabel 4.1
Aktivitas Siswa pada Pra Tindakan .....................................
43
Tabel 4.2
Nilai Siswa Pada Pra Tindakan ............................................
44
Tabel 4.3
Aktivitas Siswa Pada Siklus I Pertemuan Pertama ..............
47
Tabel 4.4
Aktivitas Siswa Pada Siklus I Pertemuan Kedua .................
50
Tabel 4.5
Hasil Belajar Siswa Pada Siklus I Pertemuan Pertama dan Kedua ...................................................................................
51
Tabel 4.6
Aktivitas Siwa Pada Siklus II Pertemuan Pertama ..............
58
Tabel 4.7
Aktivitas Siwa Pada Siklus II Pertemuan Kedua .................
61
Tabel 4.8
Hasil Belajar Siswa Pada Siklus II Pertemuan Pertama dan Kedua ...................................................................................
Tabel 4.9
62
Peningkatan Hasil Belajar siswa dalam pembelajarann PKn kelas IV SDN 03 Kalongan .........................................
66
Tabel 4.10 Peningkatan Aktivitas Siswa Dalam Pembelajaran PKn Kelas IV SDN 03 Kalongan.................................................
xii
68
DAFTAR GAMBAR
Halaman Gambar 2.1
Kerangka Pemikiran ........................................................
23
Gambar 3.1
Siklus Prosedur Penelitian ..............................................
28
Gambar 4.1
Diagram Peningkatan Hasil Belajar Siswa dalam Pembelajaran PKn kelas IV SDN 03 Kalongan ..............
Gambar 4.2
Diagram Peningkatan Keaktifan Bertanya Siswa dalam Pembelajaran PKn kelas IV SDN 03 Kalongan ..............
Gambar 4.3
69
Diagram Peningkatan Keaktifan Menjawab Siswa dalam Pembelajaran PKn kelas IV SDN 03 Kalongan ...
Gambar 4.4
67
70
Diagram Peningkatan Antusias Siswa Mengerjakan Soal dalam Pembelajaran PKn kelas IV SDN 03 Kalongan .........................................................................
Gambar 4.5
71
Diagram Peningkatan Daya Serap Hasil Belajar Siswa ≥70 dalam Pembelajaran PKn kelas IV SDN 03 Kalongan .........................................................................
xiii
72
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Surat Ijin Riset Lampiran 2 Surat Keterangan Penelitian Lampiran 3 Surat Permohonan Menjadi Konsultan I Lampiran 4 Surat Permohonan Menjadi Konsultan II Lampiran 5 Surat Cek Transkip Nilai Lampiran 6 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I Lampiran 7 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus II Lampiran 8 Lembar Wawancara dengan Guru Lampiran 9 Lembar Wawancara dengan Siswa Lampiran 10 Daftar Hasil Belajar Siswa Lampiran 11 Penilaian Afektif Siklus I Lampiran 12 Penilaian Afektif Siklus II Lampiran 13 Jadwal Bimbingan Dosen Pembimbing I Lampiran 14 Jadwal Bimbingan Dosen Pembimbing II Lampiran 15 Data Guru dan Karyawan SD Negeri 03 Kalongan Kec. Purwodadi Kab. Grobogan Lampiran 16 Dokumentasi Pelaksanaan Proses Pembelajaran
xiv
PENINGKATAN HASIL BELAJAR PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN MATERI DAMPAK GLOBALISASI MELALUI METODE PEMBELAJARAN MAKE A MATCH BAGI SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR NEGERI 03 KALONGAN KECAMATAN PURWODADI KABUPATEN GROBOGAN TAHUN PELAJARAN 2011/2012 Artissima Prima Niandani, A 510 080 169, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2012 Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar Pendidikan Kewarganegaraan materi dampak globalisasi melalui metode pembelajaran make a match bagi siswa kelas IV Sekolah Dasar Negeri 03 Kalongan Kecamatan Purwodadi Kabupaten Grobogan Tahun Pelajaran 2011/2012. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang terdiri dari dua siklus, tiap siklus terdiri dari empat tahap yaitu, perencanaan, pelaksanaan, observasi dan monitoring, serta refleksi. Sebagai subyek penelitian adalah guru dan siswa kelas IV Sekolah Dasar Negeri 03 Kalongan Kecamatan Purwodadi Kabupaten Grobogan tahun pelajaran 2011/2012, sejumlah 13 siswa. Metode pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, tes, dan dokumentasi. Sedangkan validitas data menggunakan trianggulasi sumber yaitu mencocokkan data hasil belajar siswa dengan hasil pengamatan langsung terhadap aktivitas belajar siswa. Hasil penelitian ini adalah adanya peningkatan hasil belajar pada pra siklus nilai rata-rata kelas 62,69, siswa yang mencapai KKM 4 (30,76%). Pada siklus I diperoleh nilai rata-rata kelas 67,5, siswa yang mencapai KKM 6 (46,15%), dan pada siklus II meningkat nilai rata-rata kelas yang diperoleh menjadi 77,88, siswa yang mencapai KKM 11 (84,61%). Berdasarkan hasil penelitian diatas, maka dapat disimpulkan bahwa melalui metode pembelajaran make a match dapat meningkatkan hasil belajar Pendidikan Kewarganegaraan materi dampak globalisasi bagi siswa kelas IV Sekolah Dasar Negeri 03 Kalongan Kecamatan Purwodadi Kabupaten Grobogan. Kata kunci: hasil belajar PKn, metode pembelajaran make a match
xv
