Roční výuka v tematických okruzích, týdenních plánech

18/08/2014

ABC Music v.o.s.

Roční výuka v tematických okruzích, týdenních plánech Autorka metodiky: PaedDr. Mária Navrátilová Zpracovala: Mgr. Jaromíra Stínilová Mgr. Vladimíra Kupčíková

Roční výuka v tematických okruzích, týdenních plánech

Obsah 1 Ve zdravém těle zdravý duch ................................................................................................... 3 2 Uděláme si svoje území ................................................................................................................ 4 3 Z pohádky do pohádky ................................................................................................................. 5 4 Zimní radovánky .......................................................................................................................... 5 5 Vítání jara ........................................................................................................................................ 6 6 Volání léta ....................................................................................................................................... 6 7 Týdenní plány – popis ................................................................................................................. 7 8 Výhody tydenních plánů ............................................................................................................. 8 9 Týdenní plány, týdny 1 až 18 ......................................................................................... 9 – 26

2


1. VE ZDRAVÉM TĚLE ZDRAVÝ DUCH

Období: září – říjen Předmět: tělesná výchova

Žáci se učí dodržovat pravidla bezpečnosti v tělocvičně, na hřišti, v plaveckém bazénu, řídí se řádem a pokyny učitele, uplatňuje zásady hygieny při různých aktivitách, používá vhodnou obuv, oblečení. Učí se rozumět základním tělocvičným pojmům, pojmenuje nářadí, reaguje na povely, smluvené signály. Cvičí rozcvičky bez hudby i s hudbou, cvičí s nářadím i bez nářadí. Rozvíjíme obratnost a rychlost dětí. Sportování všeho druhu – v tělocvičně, na hřišti. Období ukončíme OLYMPIÁDOU, kde zaznamenáme výkony dětí a porovnáme s výkony na konci roku.

3


2.

UDĚLÁME SI SVOJE ÚZEMÍ

Období : září – listopad Předmět: výtvarná a pracovní výchova Všechna probíraná písmena zpracováváme i z výtvarného hlediska. Jsou inspirací pro rozvoj tvořivosti dětí. Uvolňovací cviky dávají prostor pro zapojení psaní do výtvarné výchovy. Období ukončíme výzdobou třídy a výstavou výtvarných výsledků. Společně můžeme oslavit svátek starých Keltů, loučení s létem – Samain.

4


3. Z POHÁDKY DO POHÁDKY Období : září – leden Předmět: literární a dramatická výchova

Žák se učí přes prožitek, pomocí dramatické výchovy si rozšiřuje si slovní zásobu. Trénuje krátkodobou paměť. Učí se reprodukci textu, zapojujefantazii, rozvíjí jednoduché myšlenky v bohatší souvětí. Období ukončíme představením, besídkou u příležitosti Vánoc nebo pololetního vysvědčení.

4. ZIMNÍ RADOVÁNKY Období : prosinec - únor Předmět: všechny předměty Téma zimy se objeví ve všech předmětech, můžeme prožít zimní školuv přírodě (stavění sněhuláků, malování vloček, lyžování…)

5


5.

VÍTÁNÍ JARA Období : březen – duben Předmět: prvouka

Pozorujeme a popisujeme probouzející se přírodu. Prožíváme velikonoční svátky, obnovujeme tradice. Období ukončíme velikonoční výstavou.

6.

VOLÁNÍ LÉTA Období : květen – červen Předmět: český jazyk, prvouka V českém jazyce se věnujeme slohovému výcviku, rozvíjíme slovní zásobu, zařazujeme interpretaci textu, podporujeme mluvní dovednosti a směřujeme k dynamickému přednesu.V prvouce se věnujemebezpečnosti v letních měsících, dopravní výchově, znalostem regionu. Období ukončíme výletem za poznáním.

6


7. Týdenní plány, jak sám název vypovídá, slouží k týdennímu naplánování učiva. Plán učiva je dětem předán vždy v pátek, samy si ho ukládají do eurodesek. Zpočátku vše navykáme postupně, ukládání do desek je nedříve společné a názorné, taktéž pročítání zpráv, které jsou nejprve ve formě piktogramů a obrázků, aby děti samy hned porozuměly a naučily se zprávy sledovat a číst a podle nich se řídit a systematicky se připravovat. V deskách postupně týdny přibývají . Plány je možné vyndávat, aby žáci nenosili desky v tašce zbytečně, pouze v pátek. Je možno popř. i jednotlivé týdny vyndat z desek a pro nový týden si dojít s prázdnými deskami . Doma za pomoci rodičů navykají si vše podle plánu připravit. Tento systém zrychluje proces osamostatnění se i v domácí přípravě. Rodiče jsou navýsost spokojeni, obzvlášť pokud dítě ve škole chybí.

Několik slov k samotné předloze takového plánu: -

Zde je možné doplnit jen číslo týdne a datum trvání daného týdne.

-

Pod datem je možné vymýšlet věty k aktuálnímu týdnu, ročnímu období, různé jazykolamy, citáty, přísloví, se kterými se také dá pracovat, nebo jen název projektového čili tematicky zaměřeného týdne např. TÝDEN PUTOVNÍ apod.

-

Do jednotlivých řádků určených předmětů vpisujeme plán učiva, které bychom měli v následujícím týdnu zvládnout. /Pokud se nestihne udělat naplánované, lze převést do dalšího týdne./

-

Poslední je okénko pro zprávy určené dětem, kam vpisujeme přehled o týdnu, který je čeká: informace o pomůckách, které je třeba na jednotlivé dny přinést; vše k organizaci – např. výletu, exkurze - informace o času, místě, co s sebou. Do okénka zapisujeme pochvaly i domluvy, zkrátka vše, co chceme dětem (a jejich rodičům) sdělit.

7


8. Výhody týdenních plánů -

Žáci plán obdrží v pátek, aby během víkendu mohli společně s rodiči vše připravit, neboť ne všichni rodiče v současné době mají čas během týdne sledovat, co vše je nutné do školy na jednotlivé předměty donést. Je potom na každém, zda si veškeré pomůcky a potřebné věci na celý týden donese hned v pondělí a nebo si je bude nosit postupně, jak je v týdnu rozepsáno na jednotlivé dny.

-

Plán je možné rozesílat mailem rodičům dětí, kteří chybí. Jsou pak včas a dostatečně informováni o dění ve škole i za nepřítomnosti své ratolesti.

-

Je to způsob naučit děti se systematicky připravovat.

-

Má i motivační charakter – těší se na další týden.

Motivace pro čtení zpráv - Pochvaly! - Nastínění tematicky projektově naplánovaného celého týdne týden sportovní, dvojičkový, měřící, pohádkový …

-

V poslední větě dejte nenáročný úkol, abyste hned v pondělí po příchodu zjistili, kdo zprávu pročetl – např. V pondělí bude první jarní den, oslavíme ho, proto holčičky budou mít ve vlasech a kluci v klopě květinu. /Je jedno jestli živou, či papírovou. Hlavní je, že si poradí./ Obdobně při projektovém týdnu NARUBY – Přijď s tričkem naruby.

8


9

1. TÝDEN Od . září do . září

Sluníčka má, těšte se, co vám týden přinese. CO SE NAUČÍM ? Vyvození O,o, tvary písmene O – malé x velké, tiskací x psací Poznáváme paní učitelku a nové kamarády, paní učitelka poznává děti. Náslovné O, slovní zásoba /téma ostrov, obr/,přirovnání - Je zvědavý jako opice. , protiklady - ošklivý x hezký

ČESKÝ JAZYK ČTENÍ, PSANÍ, SLOH

Pohádky „O VELIKÉ ŘEPĚ, O perníkové chaloupce, O Budulínkovi, O Červené Karkulce, O …“, Básnička – Oči, oči, očka; udivené ó, rozzlobené Ó, smutné ó…, interpretují jako babička, rozzlobená maminka, fanoušek na stadionu …Dramat. ostrov, O obrovi Držení těla a náčiní při psaní, hladíme, mícháme- švihy kruh z rohu do rohu

, mažeme, utíráme – hrana ruky,

, od puntíku pro odsazení ruky a jemné uložení zpět do puntíku, Ovál – švihy

Počet 0, 1, 2, 3 – psaní číslice 0 /ovál – z rohu do rohu/, první x poslední 6-4=

Práce s početním divadélkem, destičky s číslicemi 0, desky s kartami - číslice 0

Geometrické tvary 17-8= MATEMATIKA Barvy Jsem školák – poznáváme školu, třídu, svou skupinu PRVOUKA ZPĚV KRESLENÍ

Návyky – vše postupně v průběhu vyučování Okolo Hradce, Ovčáci, čtveráci Ohromné obrovo oko – linie - tlač /panenka/ x povol /duhovka/, ovečka, okno …

• VYRÁBĚNÍ Ohromné obrovo oko – vytrháváme tvary písmene O a lepíme do tvaru oka CVIČENÍ Tvoříme si vlastní ostrov /švihadlo/-škatulata, cvičení se švihadly-ocáskovaná ČJ Vyvození O,o, mariášová karta, obrázky, skládání rozstřižených tvarů písmene, obtahování, dokreslování tvarů, práce na destičkách … ČT Na každý den možné předčítání jiné pohádky „O … .“ PS Mícháme oběd vařečkou na lavici /jako když drží vařečku/- tužkou kruh, ovál – z rohu do rohu M Využijeme ovál a učíme se psát nulu – z rohu do rohu PRV Veškeré návyky učíme postupně během výuky, jako jsou témata „Ve škole, O přestávce, Cesta do školy /nikoli jako samostatný celek/ PČ Děti vytrhávají všechny tvary písmena O z měkkého papíru, na kterém mají tvary vytištěné a

nalepují. VV Oko nalepené z písmen vybarvíme uvnitř oka panenka – zatlač, duhovka – povol TV Ostrovy malé své vytvoří každý ze švihadla nebo obruče, vytvoří tím i písmeno o, do něho vstoupí a hraje se škatulata, batulata hýbejte se z místa na místo /s obměnami: neubíráme ostrovy, potom ubíráme vždy jeden. Na koho nezbyde, vypadává. Lze hrát i ve dvojicích, apod. …/ Ocáskovaná – švihadlo zastrčit koncem za gumu u kalhot cvič. úboru/myšky/, kočka/mohou být i dvě/ honí, komu vytáhne ocásek, vypadává. Cvičení s obručí.


10

2. TÝDEN Od . září do . září

Sluníčko, sluníčko, usmívej se maličko. CO SE NAUČÍM ? Vyvození S,s, tvary písmene S – malé x velké, tiskací x psací Náslovné S, slovní zásoba /téma had, slepýš syčí, sluníčko svítí na ostrově, sluníčko sedmitečné, savci – slon, surikata, …sýkorka, slimák, sumec …/, stan, přirovnání – Je moudrý jako sova., protiklady – silný x slabý ČESKÝ SMOLÍČEK PACHOLÍČEK, Sněhurka, básnička Strašidla, báseň Slimák leze pomalu – jako malé JAZYK dítě, v rozhlase …Had leze z díry, Dram. Strašidla ČTENÍ, PSANÍ, SLOH Švihy špičky , , hvězda ve VV, slunce ve VV, zatlač x povol

Počet 0, 1, 2, 3, číslice 0-3, psaní číslice 1, hned před, hned za … 6-4=

Práce s početním divadélkem, destičky s číslicemi 0-3, desky s kartami - číslice 0-3

Geometrické tvary 17-8= MATEMATIKA Barvy Svět PRVOUKA ZPĚV KRESLENÍ

Návyky – vše postupně v průběhu vyučování Skákal pes , Sluníčko se kutálí /Sluníčko, sluníčko, popojdi …- poslech/ Kytka uvolňovací cviky

• VYRÁBĚNÍ Sluníčko – koláž z tvarů písmene S,s - vystřihujeme CVIČENÍ Cvičení se švihadlem – had syčí, skákání – začínáme školku přes švihadlo ČJ Vyvození S,s, mariášová karta, obrázky, skládání rozstřižených tvarů písmene, obtahování, dokreslování tvarů, hra O,S kousek vidím, kousek skrytý. Možnost psát kamarádovi na záda písmeno S x O, ten hádá – volá, nebo syčí, potom opačně v lavici. ČT Na každý den možné předčítání, pustit CD či DVD pohádky „Smolíček… .“ PS Švihy z rohu do rohu a k začátku, velké a zmenšované M Využijeme zmenšení kopce ze psaní a učíme se psát číslici 2 – kopec a do rohu PRV Veškeré návyky učíme postupně během výuky, jako jsou témata „Ve škole, O přestávce, Cesta do školy /ne jako samostatný celek/ PČ Děti vystřihují všechny tvary písmena S z měkkého papíru, na kterém mají tvary vytištěné a

nalepují. VV Ke sluníčku nalepenému z písmen pastelkou dokreslíme paprsky – zatlač x povol TV Podlézat jako hadi švihadla apod.


11

3. TÝDEN Od . září do .září

Nasadíme sluníčkové brýle, čekají nás krásné chvíle. CO SE NAUČÍM ? Vyvození B,b a všech čtyř tvarů – psací x tiskací, velká x malá Náslovné B,b, slovní zásoba /téma hud. nástroje – bubny, basa, bombardón, benžo …/, kouzelné brýle, balón, brambory …,bludiště – skupinovka,balík-pošta /v něm věci od B/, bublifuk, přirovnání – Je tvrdohlavý jako beran., protiklady – bílá x černá

ČESKÝ BUDULÍNEK, Bolek a Lolek, Bob a Bobek, Babička – kniha,bajky, bublifuk – cvičení dechu, báseň JAZYK Brýle, Brčkovy námluvy, dram. Boudo budko, kdo v tobě přebývá ČTENÍ, PSANÍ, SLOH Švihy kopec , švihy - dolík , špinění hrany ruky na ploše, kytka ve VV Počet 0,1,2,3, +a- do tří, rozklady 6-4= Práce s početním divadélkem, destičkami, číslicemi Geometrické tvary 17-8= MATEMATIKA Psaní číslice 1, procvič. 0, 2, psaní znamének Jsem školák – téma budova školy – bludiště PRVOUKA ZPĚV

Tluče bubeníček, Bum, bum, ratata, Byla jedna babka

KRESLENÍ

Hvězda, slunce – uvolňovací cv., Kreslení barevných bublin, bublinek, foukání barev brčkem, bota - linie

• VYRÁBĚNÍ CVIČENÍ

Balón – lepení kousíčků krep. papíru /stoupá jako bublina/- modelování Honíme se za bublinou, na slepou bábu – běhavé aktivity, bludiště, brankář, švédská bedna

Čj – lze užít denně jiné téma. Pro vyvození buben a bum – b výbuchová, hudební nástroje s písní. Další den balík – pošta – a v balíku předměty začínající na b, následující den bludiště mezi písmeny – skupinová práce se skládáním písmen již probraných /opakování,/ další den brýle – s básní , poslední den brčko a předčítání úryvku z Karafiátových Broučků nebo Brčkovy námluvy, ve VV rozfoukávání barev. Ps - do dlaně při psaní pro správné držení bambuli. M - rozklady lze trénovat i na destičkách s písmeny/polož dvě OO a uprostřed jedno O. Kolik jich máme? PRV – využijeme bludiště pro téma Škola – budova, kde a co je v budově školy. Opět neučíme samostatně, ale vkomponujeme do tématu pro B,b.

Brčkovy námluvy PČ Brýle Náš dědeček ztratil brýle a teď je mu dlouhá chvíle. Nemůže už vůbec číst v knize ani jeden list. A tak všude brýle hledá, pokoje mu starost nedá. Jejda, lidi divte se ! děd má brýle na nose.

Bylo jednou jedno brčko tenounkého zjevu, každé ráno chodívalo na hodinu zpěvu. Po zpěvu si zašlo ještě na dvě lekce tance, to aby se zalíbilo brččí slečně Blance. Avšak Blanka byla blázen do vrhání koulí, přitom občas utržila nějakou tu bouli. Když se jednou o víkendu brčko s Blankou sešlo, Blanka ho hned zkoulovala-nadšení ho přešlo. Jedna koule do hlavy, druhá letí do břicha, Brčko celé otřesené potichounku naříká: Blanka po mně hází koule, teď mám tělo samé boule. Už ji nechci za ženu, namluvím si Boženu.


12

4. TÝDEN Od . října do . října

Sluníčko, sluníčko, potěš každé srdíčko. CO SE NAUČÍM ? Vyvození U,u , všech čtyř tvarů – psací x tiskací, velká x malá, jména – velké písmeno Náslovné U,u, slovní zásoba /téma ucho- části těla,užovka, uzel, úl, úsměv, údolí,, něco dělat usednout, ulehnout, ukopnout, uletět, údolí, přirovnání – Je černý jako uhel., protiklady – usměvavý x uplakaný

ČESKÝ Pohádka O ČERVENÉ KARKULCE, říkanka Ucho-říkají jako rozpočítadlo, U chaloupky … ., hra na JAZYK paní učitelku ČTENÍ, PSANÍ, SLOH Šikmé čáry , , čáry z bodů , , čáry vodorovné a svislé /zpomalení pohybu/, okno ve VV, zdobení rámu , pohyb tam a zpět

, květina, oko ve VV, zatlač x povol

Počet 0-3, číselná osa, rozklady, + a – do 3 v podobě přidej, uber - destičky 6-4=

Práce s početním divadélkem, destičkami, číslicemi

Geometrické tvary, dopravní značky, semafory 17-8= MATEMATIKA Psaní číslice 3 procvič. číslic 0,1,2 Ulice – cesta do školy, blízké okolí školy, dopr. značky viz. M PRVOUKA ZPĚV KRESLENÍ

Vycházka – získávání „Průkazu pro chodce“ Utíkej, Káčo, utíkej, Ukolébavka – Halí belí , poslech Hajej můj andílku Okno, kytka, oko – uvolň. cv., Ubrus, utěrka – plochý štětec – rovné tahy – práce s vodovkami; linie - úsměv

• VYRÁBĚNÍ Užovka – modelína – tvoříme tvary velkých písmen O,S,B, U – přikrýt šátkem, hádat CVIČENÍ Vycházka PRV-ulice, kouzelný uzel –švihadlo Čj k částem těla možno TV chvilka- Hlava, ramena, kolena, palce …- popěvek; užovku vymodelujeme v Pč a z ní potom v opakování tvoříme jednotlivá dosud probraná písmenka. Obohatíme to hrou, pro kterou si děti donesou šátek. Jeden má oči zavázané /viz. slepá bába/, druhý vytvoří z užovky písmeno a slepá bába po hmatu poznává, o jaké písmeno jde a vydá příslušný zvuk, tón, tlak. Obtahování, dokreslování, práce na destičkách, kousek vidím, kousek skryji, skládání písmen z částí, mariáš … PRV využijeme pro švihy kruhové, kde na ulici jsme uviděli semafor. Vycházka je k tématu „Okolí školy“ a po jejím absolvování děti obdrží tzv. Průkaz chodce – vyrobte kartičku pro každého žáčka s nadnápisem PRŮKAZ PRO CHODCE. /motivací je řidiči mají průkaz řidičský, větší děti mají pro cyklisty/. V matematice pro psaní číslice 3 využijeme počátek číslice 2, kterou směrujeme do rohu, ale ukončíme, a už už couváme a uhneme a dokončíme číslo 3. TV - kouzelný uzel, učíme uzel – smyčku, když foukneš a zatáheš za oba konce, je pryč , uzlujeme se k sobě, skáčeme ve dvojicích, uzel na tkaničkách u bot. V Pč lze učit samostatně různé uzly –lodní, liščí smyčku a jiné jednoduché uzly


13


Na světě je skvěle, když se slunko směje. CO SE NAUČÍM ? Vyvození A,a , všech čtyř tvarů – psací x tiskací, velká x malá Náslovné A,a, slovní zásoba, drak Ámos, téma auta – doprava, značky, přirovnání – Je hodný jako andílek., protiklady – ano x ne

ČESKÝ Pohádky PERNÍKOVÁ CHALOUPKA- Aladinova lampa, Anděl páně, Auta, říkanky Adam a Eva – Stvoření světa, dram. etuda Tržiště JAZYK ČTENÍ, PSANÍ, SLOH Švihy horní klička , spirála , technikou zatlač x povol se stále vracíme k dodělávání květiny, slunce Počet 0-4, číselná osa, menší x větší x rovná se – pusa Ámose 6-4=

Práce s početním divadélkem, destičkami, číslicemi - hra větší bere, menší bere

Geometrické tvary 17-8= MATEMATIKA Psaní č.4 Aktovka – téma školní pomůcky, příprava doma a ve škole PRVOUKA

Aktovka – jsem vidět za šera – auta, značky – opak. blízké okolí školy

Tú, tú, tú, auto už je tu , Adámku náš Astra – z uvolňovacích cviků /květina/ KRESLENÍ • VYRÁBĚNÍ Drak Ámos – ocas – harmonika, koláž - auto CVIČENÍ Auta – štafetkové běhy, akrobacie-kotouly ZPĚV

Vyvození A pomocí draka Ámose –voláme ho, je smutný- má hlad. V Mat. skládáme kostky cukru na sebe - jídlo pro draka Ámose – ten otevírá pusu a ze dvou komínků z kostek cukru vybírá tu větší, protože má obrovský hlad /pojmy větší x menší i , ,-vyvození znaku. Hra s kartami číslic větší či menší bere – hraje se znakem se jako s normálními kartami, pokládají karty číslic, kdo má větší x menší bere. PS – švihy špičky-dobré pro M znaky větší a menší, dále pro psaní číslice 1. Čj – práce na destičkách, obtahování, dokreslování, hra něco vidím, kousek skryji, skládání částí písmen, pexeso – najde dvojici a vždy u otočení karty vydá příslušný tón, zvuk, tlak, dvojici si ukládá. /každý sám, ve skupině, dvojicích/, pexeso – písmeno velké x malé, tiskací x psací, velké tiskací x velké psací, malé tiskací x malé psací. PRV – opět vše vkomponované do vyvození, není vyučováno samostatně. VV – astra květina složená z uvolňovacích cviků. /zatlač x povol/. PČ – smutný Ámos nemá ocas – skládáním harmoniky z barevného papíru vytvoříme drakovi ocas. TV – jezdíme jako auta – křižovatka, štafetky – závody aut apod. …, akrobacie.


14


Sluníčko má každý rád, každý je s ním kamarád. CO SE NAUČÍM ? Vyvození L,l, M,m náslovné, všechny tvary-obtahování, dokreslování, lepení, modelování pexeso, psaní kamarádovi na záda, kousek vidím-kousek skryji, skládání. Syntéza so, su, sa – kostky, destičky

Náslovné, slovní zásoba, přirovnání - Je silný jako lev, protiklady - levý x pravý Přirovnání - Je pracovitý jako mravenec. , protiklady - malý x velký

ČESKÝ O loupežníku Rumcajsovi, Bajky Liška a hrozny, Lev a myška -poslech, dram. O hvězdičce JAZYK O třech medvědech, , Medvěd a Mášenka, Mikeš, Motýl Emanuel a Maková panenka, dram, Myšky hospodyňky ČTENÍ, , tahy do sešitu/TUŽKOPSANÍ/ tužkou šikmá čára velká x malá, kličky, písmeno l PSANÍ, SLOH Švihy vlna Počet 0-4, číselná osa do 4, numerace, rozklady, + a – do 4 6-4= Práce s početním divadélkem, destičkami, kartami číslic, kostkami a korálky Geometrické tvary – hra twister 17-8= MATEMATIKA Psaní číslic 0-4, psaní znamének, příkladů Podzim – opadává listí, prší a jsou louže, líně ležíme, loupat – v rámci ČJ PRVOUKA ZPĚV

Podzim - v sadě a na zahradě – meluzína, přízemní mrazíky

KRESLENÍ •

VYRÁBĚNÍ

CVIČENÍ

Běží liška k táboru, Sedí liška pod dubem, Starý medvěd, Vítr fouká-meluzína, Dva mrazíci /viz. PRV – počasí na podzim/, mazurka - tanec Listí – obtisky na list papíru Můra, motýl – zapouštění do mokrého podkladu /uvolň. cv. ve VV/ Listí – lisované listí lepíme Mozaika-dekorace – střídání geom. tvarů do pruhu papíru – tvoříme mašli Lezeme po laně, tyči, lano a přetahování …, cvičení na lavičkách Malý míček, míčové hry, medicinbal, mazurka - tanec

Čj přidáváme syntézu na kostkách, práce na destičkách … . M – hra twister – pokládání rukou a nohou, zadečku apod. na učitelem dané geom. tvary nakreslené na zemi či na herní ploše. Možnosti - hra jednotlivců – všichni jsou ve stejné poloze, hra dvojic- vzájemně se proplétají, mohou si vzájemně určovat pokládání – je možné mnoho obměn. Čt – výrazové předčítání bajek . Kluci mají kartičku se lvem a dívky s myškou – při předčítání hoši sledují slovo LEV a jeho tvary, dívky MYŠ a jeho tvaty Na kartičku zakreslí kruh nebo čárku vždy, když během čtení uslyší dané slovo. Kontrola pozornosti, popřípadě při druhém předčítání provádíme společnou kontrolu. Tv- úpolová cvičení s lanem – přetahování, přeskakování, podlézání lana, houpání, šplhání na laně /pro zdatné/, cvičení na lavičkách. Co musíme : … děti doplňují slova /jíst, spát, mýt se, poslouchat maminku atd. …/ Malujeme: … děti ve vzduchu /příp. na papír/ malují geom. tvary, jednoduché obrázky dle slov učitele či spolužáků… Milujeme:… sociální hra – každý má své razítko v ruce, na své lavici papír se svým razítkem v srdíčku /připraví učitel/. Děti chodí po třídě a své razítko natisknou každému, koho mají rádi. Myslím si:…děti hádají dle učitelova jednoduchého popisu, či otázkami zjišťují skutečnosti a potom hádají /př. Je to velké? Učitel odpovídá pouze ANO x NE/… . Mňam a mlask – ochutnávání plodů podzimu se zavázanýma očima, děti hádají, co jí. Ps – pokud někomu činí potíže, lze se vždy v následujících týdnech vracet do TUŽKOPSANÍ, čili na velké provedení. Blokové vyučování vám umožní psaní dvakrát za den. Tv- Začneme se štafetkami a rozcvičkou s malými míčky. Hra - dva barevně odlišené míčky, podle počtu střídavě v kruhu stojí dívky a hoši. Dívky př. červený, kluci modrý. Hází, koulí si vzájemně dívky svůj a chlapci svůj mezi sebou. Potom se míčky honí po obvodu kruhu. Chytí kluci dívky nebo naopak. /rozdělení lze i jinak než kluci a dívky/, další míčové hry – vybíjená proti všem atd. Hv- dramatizací a vyprávěním učíme text – dvě bílé loutky ze záclony s hlavičkou vycpanou vatou– mrazíci. Pak postupujeme podle textu písně. /Byli dva mrazící, pěkní uličníci, pod střechou si hráli. …/


15


Sluníčko, jsi koule zlatá, ty máš v sobě tuny zlata. CO SE NAUČÍM ? Vyvození E,e, náslovné, všechny tvary-obtahování, dokreslování, pexeso, psaní kamarádovi na záda, kousek vidímkousek skryji, skládání …, Syntéza so, su, sa, lo, lu, la, mo, mu, ma – kostky, destičky

Náslovné, sl. zásoba, přirovnání - Děravý jako ementál., protiklady - elegantní x nevkusný ČESKÝ O KOBLÍŽKOVI, bajky, říkanky: Ezop, Emanuel, Eva /Stvoření světa/dram. O Eskymácích JAZYK ČTENÍ, Tahy do sešitu TUŽKOPSANÍ – l, e, VSTUPENKA/psaní perem/ – l,e PSANÍ, SLOH Numerace a počet 5, rozklady, číselná osa, + a – do 5 6-4= Práce s početním divadélkem, destičkami, kartami číslic, kostkami a korálky Geometrické tvary – zmenšování – užití ve VV, Pč 17-8= MATEMATIKA Psaní číslice 5 Eskymáci – rodina PRVOUKA ZPĚV

Ezopovy bajky – zvířecí rodiny

Eliška, Eliška nebyla pyšná, , Erb – hymna třídní dle třídního erbovního znaku ; erb města Exploze – rozfoukávání vodových barev /ohňostroj/, KRESLENÍ • VYRÁBĚNÍ Éda staví – dle obrázků /stavebnice/ CVIČENÍ Cvičíme s Emou –cvičení s hudbou, aerobic Čt – lze opět předčítat bajku s pozorností dětí sledujících a zapisujících sluchem postřehnutá slova, např. názvy zvířat z bajky; Dramatická v. – etudy Ps – doporučení: jeden řádek z každé strany ponechat na procvičení o víkendu /opis/ a jeden ponechat na prázdniny/přepis – poslední řádek./Nevstupujeme do PÍSANKY – vzorné psaní dříve, dokud není písmeno graficky zvládnuté. PRV - Vyjdeme z Ezopových bajek – Liška a hrozny – les a zvěř, zvířata domácí a ve volné přírodě. Hv – pokud máte znak třídy, ERB, je možné k němu přidat hymnu třídy – jakoukoli píseň na zobrazené téma v erbu. Pokud nemáte, vezměte erb městský. Pč – Éda staví – smyšlená postava pro práci se stavebnicí, kde děti sestavují objekty dle zobrazení. Možné využití geom. tvarů. Tv – opět smyšlená postava dívky, která zpívá a s dětmi cvičí s hudbou dle učitele /obdoba cvičení s Dádou./ M – hra s číselnými kódy – dle barevně napsaných číslic na tabuli děti navlékají korálky. Př. 3 5 2 1 navlečené 3 červené, 5 modrých, 2 zelené a 1 žlutý korálek a stále dokola navékají. Lze hrát na skupiny, vítězí skupina s největším počtem navlečených korálů. Měření je jednoduché přiložením navlečených korálů k sobě.


16

8. TÝDEN Od . října do . listopadu

Sluníčko, jsi koule zlatá, ty máš v sobě tuny zlata. CO SE NAUČÍM ? Vyvození I,i, náslovné, všechny tvary-obtahování, dokreslování, pexeso, psaní kamarádovi na záda, kousek vidímkousek skryji, skládání. Syntéza so, su, sa, lo, lu, la, mo, mu, ma – kostky, destičky

/se,le,me/ Náslovné, sl. zásoba, přir. - Je pomalovaný jako indián., protik .- inteligentní x hloupý ČESKÝ JAZYK O KOHOUTKOVI A SLEPIČCE, impuls, invalida, injekce, inkoust dram. O indiánech ČTENÍ, PSANÍ, SLOH Tahy do sešitu TUŽKOPSANÍ –klička, l, e, VSTUPENKA/psaní perem/ – l,e Numerace a počet 5, rozklady, číselná osa, + a – do 5 6-4=

Práce s početním divadélkem, destičkami, kartami číslic, kostkami a korálky

Geometrické tvary – zmenšování – užití ve VV, Pč 17-8= MATEMATIKA Psaní číslice 5 Indiáni – rodina - opakování PRVOUKA

Nemoc, úraz - injekce, invalidita

ZPĚV

Iva má narozeniny – Zd. Svěrák

KRESLENÍ

Inkoustové obrázky, uvolňovací cviky ve VV /indián/

• VYRÁBĚNÍ CVIČENÍ

Stavíme iglú z kostek cukru /jako Eskymáci z kvádrů sněhu/ Indiánský běh

PRV – hra na lékaře. Hv – zpíváme jmenovci, jehož jméno začíná I. Tv – pro dlouhé a rychlé postupy Indiánů se střídá běh s chůzí. Vv-natřeme plochým velkým štětcem čtvrtku inkoustem a po zaschnutí zmizíkem vytváříme obrázek na jakékoli téma.


17

9. TÝDEN Od . listopadu do . listopadu

Máme mnoho teplíčka, od našeho sluníčka. CO SE NAUČÍM ? Vyvození P,p, N,n náslovné, všechny tvary-obtahování, dokreslování, pexeso, modelování, psaní kamarádovi na záda, kousek vidím-kousek skryji, skládání, si,li,mi, práce na destič. …třípísmenková Přirovnání Je pyšný jako páv., protiklady první x poslední,,Dny v týdnu – pondělí, pátek/Hv, Prv/, papír/Pč/ Přirovnání Je černý jako noc., protiklady nahoře x dole, neděle, noc/advent/, návštěva, nos, nudle, nok/Prv –vaří maminka/

ČESKÝ Pohádky O Popelce, dram. O pile JAZYK Šípková Růženka, dram. Kropenatá slepička ČTENÍ, PSANÍ, SLOH TUŽKOPSANÍ – l,e, malá špička, i, VSTUPENKA pero – l,e, i, po zvládnutí přechod do PÍSANKY – vzorného psaní – l,e,i str. 1-3 Počet 5, číselná osa, rozklady a +a- do 5 6-4= Práce s početním divadélkem, destičkami, kartami číslic, kostkami a korálky, s hrací kostkou a figurkami … 17-8= Geometrické tvary MATEMATIKA Psaní číslic a příkladů Lidé a čas – orientace v čase – dny v týdnu, den x noc, neděle, pondělí, pátek PRVOUKA ZPĚV KRESLENÍ • VYRÁBĚNÍ CVIČENÍ

Pásla ovečky Uvolňovací cviky ve VV- pes, pivo, nosorožec, námořník Papírový pohárek, ze kterého se je možné napít-skládání z papíru, nůžky Překážková dráha, ping-pong

TV – soutěže, kdo je první a kdo poslední. HV – píseň spolu se společným lehkým tanečkem.


18


Máme mnoho teplíčka, od našeho sluníčka. CO SE NAUČÍM ? Vyvození N,n T,t náslovné, všechny tvary-obtahování, dokreslování, pexeso, modelování, psaní kamarádovi na záda, kousek vidím-kousek skryji, skládání, práce na destič. …třípísmenková Přirovnání Je černý jako noc., protiklady nahoře x dole, neděle, noc/advent/, návštěva, nos, nudle, nok/Prv –vaří maminka/ Přirovn. Je vysoký jako topol., prot. tlustý x hubený, trpaslíci, tančíme /Hv, Tv/,trucovat, topit, telefonovat /tátovi, tetě, Tomášovi …/, tleskat, tank, Tesco…

ČESKÝ JAZYK Poh. Sněhurka a sedm trpaslíků, dram. Telefon ČTENÍ, PSANÍ, SLOH VSTUPENKA pero – l,e, po zvládnutí přechod do PÍSANKY – vzorného psaní – l,e,i str. 1-3 Počet 6, číselná osa, rozklady 6 , +a- do 6 6-4=

Práce s kartami číslic, kostkami a korálky, s hrací kostkou a figurkami …

Geometrické tvary – kvarteto 17-8= MATEMATIKA Psaní číslic a příkladů, psaní číslice 6 Lidé a čas – orientace v čase – dny v týdnu - neděle, den x noc PRVOUKA

Rodina – soužití, role v rodině, chování – O kůzlátkách, Sněhurka

ZPĚV KRESLENÍ • VYRÁBĚNÍ CVIČENÍ

Šla Nanynka do zelí Uvolňovací cviky ve VV, t – talíř - mandala Nůžky- stříháme kruh - talíř Trampolína, šplh na tyči, tanec

Tv – tanec př. mazurka či cvičení do hudby. M – pro psaní č. 6 využíváme elipsu a psaní nuly. Lze hrát už jakoukoli stolní hru s hrací kostkou. Je možné navlékat korálky, a to podle počtu teček na hrací kostce. Tvar a barvu korálků určuje buď učitel, či ještě jedna hrací kostka s barvami. /Lze všelijak obměňovat./ M– hra, při které potřebujeme dvě kostky. Jedna je klasická s puntíky a druhá s číslicemi 1-6. Děti hrají ve skupinách a hází oběma najednou. Pokud se podaří hodit dvojici př. č.6 a šest puntíků, bere žeton /korálek/ s jedním bodem. Popřípadě počet bodů může být souhlasný s hozeným počtem na kostkách /1-6/. Lze hrát na skupiny, vítězí skupina s největším počtem navlečených korálů. Měření je jednoduché přiložením navlečených korálů k sobě.


19


Září, říjen, listopad, sluníčkový podzim pad. CO SE NAUČÍM ? Vyvození T,t , K,k náslovné, všechny tvary-obtahování, dokreslování, pexeso, modelování, psaní kamarádovi na záda, kousek vidím-kousek skryji, skládání, práce na destičkách …, třípísmenková slova Přirovn. Je vysoký jako topol., prot. tlustý x hubený, trpaslíci, tančíme /Hv, Tv/,trucovat, topit, telefonovat /tátovi, tetě, Tomášovi …/, tleskat, tank, Tesco…, Přir. Je kulatý jako kulička., protik. kulatý x hranatý

ČESKÝ Poh. Sněhurka a sedm trpaslíků, dram. Tonda a kulhání JAZYK Poh. i dram. O kůzlátkách ČTENÍ, PSANÍ, SLOH TUŽKOPSANÍ – opak. l,e, i,u, VSTUPENKA – l,e,i, u, PÍSANKA – i, u str. 4 Počet a rozklady č. 6, +a- do 6 6-4= 17-8= MATEMATIKA

Práce s početním divadélkem, destičkami, kartami číslic, kostkami a korálky, s hrací kostkou a figurkami … Procvičování geometrických tvarů Psaní č. 6 a všech naučených číslic. /0-5/ Opak. dny v týdnu /viz. HV/

PRVOUKA

Rodina – soužití, role v rodině, chování – O kůzlátkách, Sněhurka

To je zlaté posvícení–dny v týdnu, Kočka leze dírou, Kočka leze dolu, poř. vánoč. koledy Talíř – mandala, uvol. cv. ve VV /tygr, telefon, tučňák, kohout, kukuřice, KRESLENÍ klobouk, královská koruna x koruna - peníz • VYRÁBĚNÍ Modelování kuliček hroznového vína CVIČENÍ Trampolína, šplh na tyči, kotoul ZPĚV

Čj – třípísmenková slova – 3 rychlosti!!! Nová písmenka - témat je spousty, Tesco – nákupy t…, p… Péťa plave, /Obměnit text mohou děti./ Rytmická cvičení s tleskáním – Táta troubí, teta tančí. Pavla pláče. /Dram.: Interpretujeme text jako teta, co tančí, je udýchaná … atd. Jako Pavla, která je uplakaná …/ Pročpak právě To to teda ptáče skáče? takhle končí! M – Tesco, Penny nákupy v počtu 7. Hv – zpíváme na každý den v týdnu v Po – To je zlaté posvícení, to je zlaté pondělí, máme maso a zas maso jako včera v neděli. Út – To je zlaté posvícení, to je zlaté úterý, máme maso a zas maso jako včera v pondělí. St – To je zlaté posvícení, to je zlatá středa, máme maso a zas maso, pochutná si Eda. Čt - …. zlatý čtvrtek, …..kouká i ten krtek. /Obrázek, plyšák, …/ Pá - …. zlatý pátek, ….budeme mít svátek. So - ….zlatá sobota, to je velká dobrota. Ne - …. zlatá neděle, …. k tomu kousek pečeně. VV – talíř z ptačí perspektivy – mandala – kruh samostatně, nebo opět využít uvolňovací cviky, možné zakoupit papírové talířky a malovat vodovými barvami, či v Pč z barevných geometrických tvarů – dekor lepením vyzdobit.


20


Na to naše srdíčko nejlepší je sluníčko -

, .

CO SE NAUČÍM ? Vyvození V,v násl., všechny tvary-obtahování,dokreslování, pexeso, modelování, psaní kamarádovi na záda, kousek vidím-kousek skryji, skládání, práce na destičkách …, tří a čtyřpísmenková slova bez dlouhých samohlásek, třípísmenková slova s výbuch. hláskou, čtené psaní Přirovnání Je pilný jako včelka., protiklady vlnitý x rovný.

ČESKÝ VELKÁ ŘEPA dram., vánoční čas, váza, věnec, voskovky, vozík, vlak, vyrábět, vidět, vědět, vést…. JAZYK ČTENÍ, PSANÍ, SLOH TUŽKOPSANÍ – velká klička i,u, VSTUPENKA – opakování, i,u, PÍSANKA- i, u, první diktát jednotlivých písmen l,e,i

Počet a rozklady 7, +a- do 6, slovní úlohy, porovnávání, číselná osa… 6-4= 17-8= MATEMATIKA

Práce s početním divadélkem, destičkami, kartami číslic, kostkami a korálky, s hrací kostkou a figurkami … Geom. tvary Psaní č. 7 Vánoce – zimní čas, viz. TV – změny v přírodě

PRVOUKA ZPĚV

Výživa

Vánoční píseň, vánoční koledy Uvolňovací cviky ve VV, vánoční výtvarná soutěž KRESLENÍ • VYRÁBĚNÍ Modelujeme vánočky, vějíř z papíru CVIČENÍ Výlet do zimní krajiny PS – první diktát jednotlivých psacích písmen.


21

13. TÝDEN Od . prosince do . prosince

Sluníčko, už padá sníh, pojedeme na saních. CO SE NAUČÍM ? Vyvození D,d náslovné, všechny tvary-obtahování,dokreslování, pexeso, modelování, psaní na kamarádovi na záda, kousek vidím-kousek skryji, skládání, práce na destičkách. …tří a čtyřpísmenková slova bez dlouhých samohlásek, čtené psaní s au,a ou

ČESKÝ Protiklady: den x noc, Přirovnání: Ťuká jako datel., dárky-domino,drak, deštník,… JAZYK ČTENÍ, PSANÍ, SLOH Dramat. –Dlouhý, Široký a Bystrozraký , adventní rozhlasové studio, VSTUPENKA – psací t , PÍSANKA – str.5, DI - l,e,i,u Numerace a počet 8, +a-do 7, slovní úlohy, porovnávání, číselná osa, rozklady 6-4=

Práce s krokovadlem, kartami číslic, kostkami a korálky, s hrací kostkou a figurkami

Geom. tvary 17-8= MATEMATIKA Psaní č. 8 Zima, Advent a Vánoce PRVOUKA ZPĚV KRESLENÍ

Dědečku, dědečku, koleda, Čertovská rodina Dopis Ježíškovi, Vánoční kreslená pohlednice

• VYRÁBĚNÍ Dárek CVIČENÍ Dráha plná překážek Čj – při čteném psaní potřeba uvádět, kolik písmen bude slovo obsahovat, psaní do mřížek. Čt, Hv – adventní rozhlasové studio – vysílání po dobu trvání adventu školním rozhlasem, kde zaznívá nejprve znělka /píseň J. Ledeckého A od těch časů…/, po té následují vánoční pohádky na každý den jiná. Lze jich využít pro denní práci ve všech předmětech./Počítání oveček, oříšků i ve slovních úlohách atd./ Nebo jiné obměny hlášení-tradice, zvyky na každý den, čtení příběhu o putování Davida za hvězdou – na každý den kousek – ve třídách podle plynutí příběhu přibývají na nástěnce postavy do Betléma, pouštění koled atd. /vysílání probíhá hned ráno a trvá cca 5-10 minut/. Pč – za pomoci p. vychovatelek, které vše připraví, děti vykrajují a pokládají na plech perníčky, míchají polevu a po vychladnutí zdobí. Ozdobené kousky si sní, nebo odnesou domů. Vv- na formát pohlednice ze čtvrtky kreslí vánoční tematiku - napíší přání velkými tiskacími písmeny, adresu – učitel a odešle. Hv – vymýšlíme písně pro vystoupení na Mikulášké nadílce /Čertí rodina – to jsme mi všichni ve třídě a máme jména čertovská – Lucka – Luciáš, Tomáš – Tomíšek, Petruška – Peťucha, Adam – Adiáš … . Bezebuba to jsem já, každá čertice mě zná. /pro učitelku/ Já jsem zase Luciáš, mě taky dobře znáš. Samíšek a Tomíšek, máme roztrhaný kožíšek. Miškutka, Vikouš, Adiáš, kdepak je ten mikuláš. Teriáš, Kačus, Peťucha, tancujeme ejchucha. Já jsem zase Honziáš, že ty černou duši máš. Adriáš, Kájus, Petriáš, Fíla, to je teprve čertí síla. Tady jsem já Vikiáš, zemský červe už jsi náš. Atd. Ještě já Deniáš a tak nás tu všechny máš. /říkají všichni nakonec/ Mezi každou recitovanou slokou, kterou odříká jmenovec je refrén: My jsme čertí rodina, přijde naše hodina./


22


Sluníčko, už padá sníh, pojedeme na saních. CO SE NAUČÍM ? Vyvození J,j náslovné, všechny tvary-obtahování, dokreslování, pexeso, modelování, psaní na kamarádovi na záda, kousek vidím-kousek skryji, skládání, práce na destičkách. …tří a čtyřpísm. slova s dl. samohláskou, čtené psaní Protiklady: jih x sever, jemný x hrubý, Přirovnání: Dupe jako ježek., jehla, jídlo, jizva, ČESKÝ jezdec…, Ježíšek JAZYK ČTENÍ, Dramat. – adventní rozhlasové studio, etuda v parku PSANÍ, SLOH VSTUPENKA – psací s, p , PÍSANKA – s, p, DI - l,e,i,u,t,s, DI – slova do mřížky Numerace a počet 8, +a-do 7, slovní úlohy, porovnávání, číselná osa, rozklady 6-4=


Geom. tvary 17-8= MATEMATIKA Psaní č. 8 Zima, Advent a Vánoce, jídlo - vánoce PRVOUKA ZPĚV

PRS str.

Dědečku, dědečku, koleda, Čertovská rodina, Hajej, nynej - poslech Jezulátko – uvolňovací cviky ve VV KRESLENÍ • VYRÁBĚNÍ Ježek – modelína s párátky CVIČENÍ Jednoduchá jógová zvířecí cvičení M – pro fixaci rozkladů je možně užít hru s lentilkami – hrají dvojice, kdy jeden si do dlaní vezme počet do 7 a druhému hráči řekne, kolik drží. Po té si daný počet rozdělí do obou dlaní, ale jen jednu otevře a prozradí, kolik v ní má. Pokud protihráč správně určí počet ve druhé dlani, sní je, pokud ne, sní je držitel. Po té se vymění. ČT – pokračuje každodenní adventní vysílání. ČJ – diktát čtyřpísmenkových slov s krátkou samohl. do mřížek velkými tiskacími písmeny, nutno nechat vždy slovo zopakovat s očním kontaktem, po té společně diktovat – co říkám to píši, samozřejmě i s prováděním kontroly, kdy špičkou pera jdeme po hláskách a čteme společně nahlas.

VV -


23


Sluníčko, už máme Vánoce, jsou tu zase po roce. CO SE NAUČÍM ? Všechny tvary dosud probraných písmen-obtahování,dokreslování, pexeso, modelování, psaní na kamarádovi na záda, kousek vidím-kousek skryji, skládání, práce na destičkách. …tří a čtyřpísm. slova s dl. samohláskou, čtené psaní Vánoční příběhy a pohádky. ČESKÝ JAZYK Dramat. – adventní rozhlasové studio ČTENÍ, PSANÍ, SLOH VSTUPENKA – psací m , PÍSANKA – str., m, skupina le, DI - l,e,i,u,t,s,p Numerace a počet 8, +a-do 7, slovní úlohy, porovnávání, číselná osa, rozklady 6-4=


Geom. tvary 17-8= MATEMATIKA Psaní č. 8 Vánoční zvyky. PRVOUKA ZPĚV KRESLENÍ

Vánoční společné posezení. Vánoční muzicírování. Vánoční tradice a zvyky.

• VYRÁBĚNÍ Vánoční salát. CVIČENÍ Vánoční turnaj. Projektový den vánoční /pro 1. a 2. třídy/, čtyři dílničky, kde jsou mezi sebou prvnáčci a druháčci promícháni podle jejich zájmu. PČ – výroba bramborového salátu, chlebíčků – pohoštění pro odpolední vánoční sezení s rodiči. VV – lidové zvyky a tradice – lití olova /roztavené svíčky místo olova, házení botou, věštby – oříškové, jablíčkové, popř. stolování – šupiny pod talíř, motání vánočky z modelíny, motání svíček ze včelího vosku apod. HV – návštěva kostela – varhanní koleda zpěv, koledy-zpěv a poslech, vánoční zpěvy a zvyky v jiných zemích, živý Betlém za zpěvu koled – vánoční muzikální Betlém, vánoční koncertík. TV – vánoční turnajíček „O první vánoční dárek“/název můžeme změnit – O vánočního kapra …/ Děti jsou promíchané prvňáci s druháky i mezi třídami A a B, procházejí všemi dílničkami. Odpoledne při vánočním sezení s rodiči, které má už každá třída ve své režii, se sní salát a chlebíčky. /Výborná domluva s rodiči, že si s sebou přinesou i řízek./ ČJ – diktát slov do mřížek s dlouhou samohláskou i s ou a au, zopakování hlasité s očním kontaktem, kontrola.


24

16. TÝDEN Od . ledna do . ledna

Celý leden sněží, sluníčko do školy běží. CO SE NAUČÍM ? Všechny tvary dosud probraných písmen-obtahování,dokreslování, pexeso, modelování, psaní na kamarádovi na záda, kousek vidím-kousek skryji, skládání, práce na destičkách. …tří a čtyřpísm. slova s dl. samohláskou, čtení předložek, čtené psaní Sněhová královna - pohádky ČESKÝ JAZYK Dramat. – Sněhuláci, etida „Na černokněžníka“, báseň Sněhulák ČTENÍ, PSANÍ, SLOH VSTUPENKA – psací li, lu , PÍSANKA – li, lu, DI – l,e,i,u,t,s,p,m, le Numerace a počet 9, +a-do 8, slovní úlohy, porovnávání, číselná osa, rozklady 6-4=


Geom. tvary 17-8= MATEMATIKA Psaní č. 9 Zima, zimní sporty – zdraví – hýbeme se po vánočním přejídání PRVOUKA ZPĚV

Sněží, mráz kolem běží Sněhový obrázek - bílou svíčku přebarvit modrou barvou vodových barev KRESLENÍ • VYRÁBĚNÍ Stavebnice – vánoční dárek CVIČENÍ Štafetky a překážkové dráhy, míčové hry – cvičení po vánočním jedení ČJ – diktát do mřížek velkými tiskacími písmeny s krátkou samohláskou i se shluky souhlásek, ou i au, hlasité zopakování s očním kontaktem, kontrola.

ČT – Sněhulák /F. Synek/ Jedna koule maličká, Napícháme uhlíky druhá trochu větší, jako velké knoflíky, třetí koule veliká, oči, pusu – z mrkve nos na sebe se věší. větší, než-li nosí kos.

Velkou metlu do ruky na holky i na kluky, a na hlavu plecháček. Už je tu sněhuláček.

VV – kreslíme bílou svíčkou na bílý papír jednoduchý obrázek – podle básně, který nakonec přetřeme modrou vodovou barvou.


25


Sluníčko teď pořád křičí: „To to fičí, to to fičí.“. CO SE NAUČÍM ? Vyvození Y,y, R,r náslovné, všechny tvary-obtahování,dokreslování, pexeso, modelování, psaní na kamarádovi na záda, kousek vidím-kousek skryji, skládání, práce na destičkách. …čtení předložek, vět ze slabikáře Protiklady: ráno x večer, ruch x ticho, Přirovnání: Tichý jako ryba …, rampouchy, ČESKÝ rukavice, rýma, rušit, rovnat, rameno, rýma, …; jazykolamy /Drbu vrbu./ JAZYK ČTENÍ, Dramat. – etuda v parku, příprava dětské scény - soutěž PSANÍ, SLOH PÍSANKA – str. 12,13 – te, tu, Di - l,e,i,u,p,t,s,m, le,li,lu, DI - mřížky Numerace a počet 9, +a-do 8, slovní úlohy, porovnávání, číselná osa 6-4=


Geom. tvary 17-8= MATEMATIKA Psaní č. 9 Zima, zvířata v zimě – rys, ropucha PRVOUKA ZPĚV KRESLENÍ

PRL Příprava Děčínského skřivánka - soutěž Rukavice

• VYRÁBĚNÍ Rukavice, raketa-papírová CVIČENÍ Ribstole – cviční na žebřinách ČJ – běhací obrázkový autodiktát na destičky, kdy každý má jiný obrázek s doprovodným diktováním učitele, při třech správně utvořených ohodnoceno př. jedničkou, děti chodí na kontrolu a pro výměnu k učiteli ke stolku, diktát do mřížek velkými tiskacími písmeny bez zopakování, ale s očním kontaktem a vědomou kontrolou. M – již možné zapisovat Dcv. pomocí číslic, také zapisování datumu do sešitů PRV- hledáme, co nám rampouch připomíná, kreslíme rampouchem do sněhu /možno spojit s VV/, vystřihování vloček z papíru jako okenní dekorace/. VV - rukavice – obkreslit dle šablony, nalepit vatu jako kožíšek, uvolň. cviky jako vzory pletených rukavic /dle svých z domova donesených- výstava párů – papírová a pletená, obtisky palců apod.


26


Sluníčko se umí smát, hned je s každým kamarád. CO SE NAUČÍM ? Vyvození Z,z náslovné, všechny tvary-obtahování, dokreslování, pexeso, modelování, psaní na kamarádovi na záda, kousek vidím-kousek skryji, skládání, práce na destičkách. …čtení předložek a vět ze slabikáře Protiklady: zlo x dobro, zima x teplo, Přirovnání: Zelený jako sedma., Zdraví jako ČESKÝ řípa., zalepit, zaspat, zákon, zákusek, závody, zajíc, známe, zlato , zámek … JAZYK ČTENÍ, Dramat. – etuda v parku, dětská scéna – výraz v projevu PSANÍ, SLOH PÍSANKA – se, si, su, Di l,e,i,u,p,t,s,m, le,li,lu, te, tu, DI na tabulkách, tiskacím písmem do mřížek Numerace a počet 9, +a-do 8, slovní úlohy, porovnávání, číselná osa, rozklady č. 8 6-4= Práce s krokovadlem, kartami číslic, kostkami a korálky, s hrací kostkou a figurkami Geom. tvary 17-8= MATEMATIKA Psaní č. 9 Péče o zdraví PRVOUKA ZPĚV

Zvířata v zimě

Zima, zima tu je, skřivánek – příprava na soutěž Zajíc – uvolňovací cviky ve VV KRESLENÍ • VYRÁBĚNÍ Zvířátka z papíru origamy, modelíny CVIČENÍ Závodíme v tělocvičně, zimní radovánky

PRV spojeno s TV a PČ – vycházka ke krmelci /cestou psaní Z do sněhu/, /dvě skupiny – druzí vychází později a jdou po značkách tvořených první skupinkou ze sněhu/, tvoření andělíků otiskem těla do sněhu s vytvořením křídel rukama.

Roční výuka v tematických okruzích, týdenních plánech

Recommend Documents